Oge internetowe badania społeczne. Testy próbne w formacie OGE z nauk społecznych (klasa 9)

Opcja 1. Nauki społeczne 9 klasa

Odpowiedzią na zadania 1–20 jest jedna odpowiadająca liczba

numer prawidłowej odpowiedzi. Wpisz ten numer w polu odpowiedzi

w tekście pracy, a następnie przenieś go do FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie

numer odpowiedniego zadania, zaczynając od pierwszej komórki.

Społeczeństwo w szerokim znaczeniu tego słowa oznacza...

1) naturalne środowisko człowieka

2) grupa ludzi, których łączą wspólne interesy

3) etap historycznego rozwoju ludu

4) cała ludzkość w przeszłości, teraźniejszości i przyszłości

Polityczne problemy rozwoju społeczeństwa obejmują...

1) zagrożenie terroryzmem międzynarodowym

2) zmniejszenie zainteresowania wśród młodych ludzi czytaniem książek

3) rosnąca inflacja

4) dystrybucja narkotyków wśród młodzieży

Jaka cecha wyróżnia tradycyjną ekonomię?

1) dobrobyt produkcji fabrycznej

2) scentralizowane ustalanie cen

3) regulacja produkcji przez organy celne

4) przewaga prywatnej własności środków produkcji

Istnieje kilka znaczeń pojęcia „gospodarka”. Co ilustruje ekonomię jako naukę?

1) sprzedaż produktów rolnych

2) identyfikacja czynników wzrostu popytu na usługi

3) świadczenie usług gospodarstwa domowego na rzecz ludności

4) obrót giełdowy akcjami przedsiębiorstw

Osobliwość wiedza naukowa czy to to

2) na podstawie obrazów artystycznych

3) zawsze ma zastosowanie w prawdziwym życiu

4) dąży do obiektywizmu

Władimir uczy się w szóstej klasie szkoły ogólnokształcącej. Lubi modelarstwo lotnicze i jazdę konną. Na jakim poziomie wykształcenia jest Władimir?

1) wykształcenie podstawowe

2) wykształcenie podstawowe ogólne

3) wykształcenie pełne (średnie).

4) wykształcenie średnie zawodowe

Mistrz osiągnął idealne połączenie odcieni czerwieni, złota, brązu i innych kolorów, próbując oddać piękno jesiennego lasu. To przykład działalności w terenie

1) nauka

2) art

3) religia

4) wiedza

8. Czy są prawdziwe? następujące wyroki o ograniczonych zasobach?

O. Problem ograniczonych zasobów można całkowicie rozwiązać

nowoczesna nauka.

B. Ograniczone zasoby wiążą się z rosnącymi potrzebami społeczeństwa.

1) tylko A jest poprawne

2) tylko B jest poprawne

3) oba orzeczenia są prawidłowe

4) oba orzeczenia są błędne

Który rola społeczna mogą wykonywać zarówno nastolatki, jak i dorośli?

1) konsument

2) wyborca

3) uczeń szkoły średniej

4) kierowca

10.B średniowieczna Europa Było takie przysłowie: nie jest godzien być mężczyzną, który nie jest panem swojej żony. Odzwierciedla relacje rodzinne

1) patriarchalny

2) demokratyczny

3) niekompletny

4) podmiot stowarzyszony

W wyniku działalności gospodarczej człowieka wzrosła emisja do atmosfery. szkodliwe substancje. Wszystko to negatywnie wpływa na stan przyrody i zdrowie ludzi. Ilustracja której problemy globalne czy to fakt?

1) demograficzne

2) wojskowe

3) ekonomiczne

4) środowiskowe

Wykroczeniem administracyjnym jest

1) przejazd autobusem bez biletu

2) niepłacenia alimentów

3) odmowa spłaty długu wobec sąsiada

4) spóźnienie do szkoły

13. Nieprzygotowanie się do praca testowa z matematyki dwóch uczniów 11. klasy postanowiło zakłócić jego realizację. Zadzwonili na policję i zgłosili, że w szkole była bomba. Działania studentów są

1) przestępstwo cywilne

2) przestępstwo

3) wykroczenie administracyjne

4) naruszenie dyscypliny

14. Jaka gałąź prawa stanowi podstawę ustroju politycznego?

1) administracyjne

2) konstytucyjny

3) cywilne

4) kryminalny

15. Która z poniższych cech charakteryzuje ustrój demokratyczny?

1) zwierzchnictwo władzy wykonawczej

2) metody zarządzania dowodzeniami i administracją

3) dominacja jednej, powszechnie obowiązującej ideologii

4) ochrona praw i wolności obywateli

16. Czy poniższe sądy dotyczące odpowiedzialności prawnej są prawdziwe?

A. Odpowiedzialność prawna ma na celu przywrócenie naruszonych praw obywatelom dotkniętym przestępstwem.

B. Odpowiedzialność prawna wyraża się w tym, że wobec osoby, której wina została udowodniona, stosowane są środki przymusu państwowego.

1) tylko A jest poprawne

2) tylko B jest poprawne

3) oba orzeczenia są prawidłowe

4) oba orzeczenia są błędne

17. Czy poniższe sądy na temat Konstytucji są prawdziwe? Federacja Rosyjska?

A. Konstytucja Federacji Rosyjskiej ma najwyższą moc prawną.

B. Konstytucja jest zbiorem przepisów Federacji Rosyjskiej.

1) tylko A jest poprawne

2) tylko B jest poprawne

3) oba orzeczenia są prawidłowe

4) oba orzeczenia są błędne

18. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące społeczeństwa obywatelskiego są prawdziwe?

A. Społeczeństwo obywatelskie obejmuje stowarzyszenia inicjatywne i organizacje społeczne.

B. W krajach demokratycznych społeczeństwo obywatelskie pełni rolę partnera państwa w rozwiązywaniu spraw publicznych.

1) tylko A jest poprawne

2) tylko B jest poprawne

3) oba orzeczenia są prawidłowe

4) oba orzeczenia są błędne

19. Czy poniższe sądy na temat polityki są prawdziwe?

A. Polityka pełni funkcję regulatora życia społeczeństwa.

B. Polityka dotyczy relacji władzy.

1) tylko A jest poprawne

2) tylko B jest poprawne

3) oba orzeczenia są prawidłowe

4) oba orzeczenia są błędne

20. Czy poniższe sądy na temat partii politycznych są prawdziwe?

A. Partie polityczne zrzeszają ludzi o podobnych poglądach na problemy społeczne.

B. Reżim demokratyczny charakteryzuje się systemem wielopartyjnym.

1) tylko A jest poprawne

2) tylko B jest poprawne

3) oba orzeczenia są prawidłowe

4) oba orzeczenia są błędne

Odpowiedzią na zadania 21–25 jest ciąg liczb.

Odpowiedzi wpisz w pola odpowiedzi w tekście pracy, a następnie prześlij

w FORMULARZU ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie numerów odpowiednich zadań,

zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych

dodatkowe znaki. Zapisz każdą liczbę w osobnym miejscu

polu zgodnie z wzorami podanymi w formularzu.

21. Uczeń Iwan przygotowuje się do egzaminu z chemii, a jego brat bawi się modelką kolej żelazna. Porównaj dwie formy (rodzaje) aktywności wymienione w warunkach zadania: naukę i zabawę.

Wybierz i zapisz liczby porządkowe podobieństw w pierwszej kolumnie tabeli, a liczby porządkowe różnic w drugiej kolumnie:

1) przestrzeganie określonych norm i zasad;

2) tworzenie wyimaginowanego środowiska;

3) korzystanie z różnych przedmiotów;

4) celowe zdobywanie wiedzy.

22. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona literą.

(A) Socjolodzy przeprowadzili ankietę wśród mieszkańców miasta: „W jaki sposób Ty i Twoja rodzina uczestniczycie w ochronie środowiska naturalnego?” (B) Dla wielu osób ochrona środowiska naturalnego wiąże się z kształtowaniem krajobrazu osada i sprzątanie parków ze śmieci. (B) Niestety, tylko nieliczni mieszkańcy miast korzystają z energooszczędnych urządzeń gospodarstwa domowego i segregują odpady domowe.

Określ, które postanowienia tekstu:

1) odzwierciedlają fakty;

2) wyrażać opinie.

Zapisz w tabeli liczby wskazujące charakter odpowiednich przepisów.

23. Ustal zgodność przykładów z funkcjami stanu, które ilustrują: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiedni element z drugiej kolumny.

PRZYKŁADY	FUNKCJE PAŃSTWA
A) zapewnienie prawa i porządku	1) zewnętrzne
B) podpisanie przez prezydenta traktatu o przyjaźni i współpracy z głową państwa sąsiedniego	2) Wewnętrzne
C) opracowanie przez rząd programu długoterminowego Rozwój gospodarczy Państwa
D) udział armii w ćwiczeniach wojskowych wspólnie z armią innego państwa
D) finansowanie rządowe budowę dróg i kolei

Zapisz wybrane cyfry pod odpowiednimi literami w wierszu odpowiedzi.

24 . W krajach Z i Y jedna z fundacji badania opinii publicznej przeprowadziła ankietę wśród dorosłych obywateli: „Czy ufasz organom ścigania?”

Uzyskane wyniki (jako procent liczby respondentów) przedstawiono w tabeli.

Wyniki badania, odzwierciedlone w tabeli, zostały opublikowane i skomentowane w mediach. Który z poniższych wniosków wynika bezpośrednio z informacji uzyskanych w trakcie badania?

Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) W państwie Z działalność organów ścigania kontrolują instytucje społeczeństwa obywatelskiego.

2) Wskazane byłoby, aby rząd kraju Z zorganizował bardziej szczegółowe relacje medialne z działalności organów ścigania.

3) W krajach Y i Z z różnym powodzeniem przeprowadzane są reformy organów ścigania i wymiaru sprawiedliwości.

4) W kraju Z, w porównaniu do kraju Y, istnieją korzystniejsze warunki dla rozwoju praworządności.

5) Rząd kraju Y powinien identyfikować i ścigać funkcjonariuszy organów ścigania, którzy naruszają prawo.

25. Znajdź na liście wnioski, jakie można wyciągnąć na podstawie tabeli i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Wśród ankietowanych w kraju Z odsetek osób, które nie ufają organom ścigania, jest większy niż odsetek tych, którzy traktują je z obawą.

2) Wśród respondentów w kraju Y całkowity odsetek osób ufających organom ścigania jest mniejszy niż odsetek tych, którzy traktują je z obawą.

3) Odsetek tych, którzy ufają organom ścigania, ponieważ zatrudniają prawdziwych fachowców, jest wyższy w kraju Y niż w kraju Z.

4) W kraju Z jedynie jedna czwarta respondentów ufa organom ścigania, ponieważ chronią one prawa i uzasadnione interesy obywateli.

5) Równy odsetek respondentów w kraju Y nie ufa organom ścigania i jest wobec nich ostrożny.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 26–31.

Kluczowym elementem demokracji jest pełnia praw obywateli.

Wspólna definicja demokracji sprowadza się do zwykłych wyborów przeprowadzanych na uczciwych zasadach i ze ścisłym liczeniem głosów. Chociaż okresowe wybory są bardzo ważne dla systemu demokratycznego, pozwalają one jedynie obywatelom wybrać jedną z polityk proponowanych przez partie polityczne. W okresie międzywyborczym obywatele mogą wpływać na porządek publiczny za pośrednictwem innych instytucji: grup interesu, ruchów społecznych, związków zawodowych itp. Wszystkie te formy są integralną częścią praktyki demokratycznej.

Innym powszechnie akceptowanym wskaźnikiem demokracji są rządy większości. Każdy organ podejmujący decyzje względną większością głosów jest demokratyczny – niezależnie od tego, czy mówimy o okręgu wyborczym, parlamencie, komisji, radzie miejskiej czy zebraniu partii.

Jednak i tutaj pojawia się problem. Co się stanie, jeśli legalnie wybrana większość regularnie dyskryminuje mniejszość (na przykład grupę kulturową lub etniczną)? W takich przypadkach skuteczne demokracje zwykle łączą zasadę rządów większości z ochroną praw mniejszości.

Wolności demokratyczne powinny także przyczyniać się do rozwoju zbiorowej świadomości obywateli, ich zrozumienia wspólnych potrzeb i podejmowania decyzji – bez polegania na jakichkolwiek rządzących. Nośniki różnych statusy społeczne i interesy, pozostając niezależnymi od państwa, a być może i od partii, nie tylko ograniczają arbitralność władzy, ale także tworzą to, co we współczesnych badaniach politologicznych nazywa się „społeczeństwem obywatelskim”, nowym, najlepszy typ obywatele – bardziej świadomi, bardziej społeczni w mentalności, gotowi do poświęceń dla dobra wspólnego.

(wg T. Karla, F. Schmittera)

Zrób plan tekstu. W tym celu zaznacz główne fragmenty semantyczne tekstu i zatytułuj każdy z nich.

27. Jakie elementy (wskaźniki) demokracji zostały wymienione w tekście (wymień dwa dowolne elementy (wskaźniki)?

29. Na podstawie tekstu i wiedzy z zakresu nauk społecznych wyjaśnij znaczenie pojęcia „społeczeństwo obywatelskie”. Podaj dwa przykłady działalności organizacji społeczeństwa obywatelskiego.





















	1324



	245.

1. W poprawnej odpowiedzi punkty planu muszą odpowiadać głównym fragmentom semantycznym tekstu i odzwierciedlać główną ideę każdego z nich. Można wyróżnić następujące fragmenty semantyczne:

1) sposoby oddziaływania obywateli na porządek publiczny;

2) władza większości jako powszechnie uznany wyznacznik demokracji;

3) władza większości i ochrona praw mniejszości;

4) społeczeństwo obywatelskie i nowy typ obywatela.

Możliwe jest sformułowanie innych punktów planu bez zniekształcania istoty głównej idei fragmentu i podkreślenie dodatkowych bloków semantycznych.

Prawidłowa odpowiedź może wskazywać dwa wskaźniki:

1) wybory okresowe;

2) uczestnictwo w stowarzyszeniach interesu, ruchach społecznych, związkach zawodowych itp.

Metody mogą być formułowane w różny sposób.

Można wyróżnić następujące dwie metody wywierania wpływu:

1) podczas wyborów obywatele mogą preferować jedną ze strategii zaproponowanych przez partie polityczne;

2) W okresie międzywyborczym obywatele mogą wpływać na porządek publiczny za pośrednictwem innych instytucji: stowarzyszeń interesu, ruchów społecznych, związków zawodowych itp.

4. Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:

1) znaczenie pojęcia, np.: stowarzyszenie ludzi niezależne od państwa, utworzone z inicjatywy samych obywateli w celu wspólnego rozwiązywania określonych problemów wynikających ze wspólnych potrzeb

(znaczenie pojęcia można sformułować inaczej);

2) dwa przykłady, powiedzmy:

a) mieszkańcy dzielnicy utworzyli organizację publiczną, która doprowadziła do zniesienia podjęta decyzja o budowie nowego Centrum handlowe na terenie parku;

b) towarzystwo ochrony praw konsumentów reprezentuje przed sądem interesy konsumentów, którzy ucierpieli ze strony pozbawionych skrupułów producentów towarów i usług.

Można podać inne przykłady działalności organizacji społeczeństwa obywatelskiego.

5. Prawidłowa odpowiedź może wskazywać następujące wymagania demokratycznych wyborów:

1) możliwość wyboru spośród kilku kandydatów (partii) reprezentujących różne siły polityczne (wybory na zasadzie alternatywnej);

2) możliwość uzyskania prawdziwych i uczciwych informacji o kandydatach (partiach politycznych);

3) powszechne, równe prawo każdego obywatela do udziału w wyborach;

5) swobodny i dobrowolny udział obywateli.

Wymagania można podać w innych, podobnych sformułowaniach.

6. Można udzielić następujących wyjaśnień:

1) udział w wyborach uczy korelacji wypowiedzi i obietnic kandydatów z interesami np. mieszkańców miast;

2) obywatele zwracając się do władz często bronią wspólnych interesów grupy.

Można podać inne wyjaśnienia tej zależności.

Praca egzaminacyjna składa się z dwóch części i zawiera 31 zadań. Część 1 zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, część 2 zawiera 6 zadań z długą odpowiedzią.

Dla każdego zadania 1–20 pracy oferowane są cztery opcje odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa. Zadanie uważa się za wykonane prawidłowo, jeżeli uczestnik egzaminu wpisał numer prawidłowej odpowiedzi. Zadanie uważa się za niezaliczone w przypadku: a) zanotowania numeru błędnej odpowiedzi; b) wpisuje się numery dwóch lub więcej odpowiedzi, nawet jeśli wśród nich jest także wskazany numer prawidłowej odpowiedzi; c) numer odpowiedzi nie jest zapisywany. W zadaniach 21–25 odpowiedź podawana jest w postaci ciągu liczb (np. 125) zapisanych bez spacji i znaków rozdzielających. Odpowiedzi na zadania z części 2 są samodzielnie formułowane i spisywane przez zdającego w szczegółowej formie. Weryfikację ich realizacji przeprowadzają eksperci w oparciu o specjalnie opracowany system kryteriów

Skala do przeliczania punktów na oceny:

„2”– od 0 do 14

„3”– od 15 do 24

„4”– od 25 do 33

„5”– od 34 do 39

System oceny wykonania poszczególnych zadań i pracy egzaminacyjnej jako całości

Prawidłowo wykonana praca jest oceniana na 39 punktów. Za każde poprawnie wykonane zadanie 1–21, 23–25 przyznawany jest 1 punkt. Zadanie 22 punktowane jest według następującej zasady: 2 punkty – brak błędów; 1 punkt – popełniono jeden błąd; 0 punktów – popełniono dwa lub więcej błędów. Zadania z części 2 są oceniane w zależności od kompletności i poprawności odpowiedzi. Za kompletne i prawidłowe wykonanie zadań 26–28, 30 i 31 przyznaje się 2 punkty. Jeżeli odpowiedź jest niekompletna – 1 punkt. Za kompletne i prawidłowe wykonanie zadania 29 przyznawane są 3 punkty. W przypadku niepełnego wypełnienia, w zależności od przedstawienia wymaganych elementów odpowiedzi - 2 lub 1 punkt. Tym samym za wykonanie zadań z części 2 (poprawne i pełne sformułowanie odpowiedzi na wszystkie sześć pytań) zdający może otrzymać maksymalnie 13 punktów.

Na zaliczenie pracy egzaminacyjnej przeznacza się 3 godziny (180 minut).

Egzamin państwowy główny z nauk społecznych jest jednym z egzaminów fakultatywnych, do których uczniowie mogą przystąpić na zakończenie 9. klasy. Przedmiot ten wybierają ci uczniowie, którzy zdecydowali się kontynuować naukę w klasie 10 z nastawieniem humanitarnym lub zdecydowali się na naukę w szkole średniej specjalistycznej placówki oświatowe dla specjalności humanitarnych.

Ponadto OGE może być pierwszym etapem przygotowania do zaliczenia zunifikowanego Egzamin państwowy z tego przedmiotu po ukończeniu pełnej edukacji.

Osobliwości

Na zaliczenie wszystkich punktów egzaminu masz 3 godziny. Aby można było uznać go za ukończony, należy zdobyć co najmniej 15 punktów – odpowiada to ocenie „dostatecznej”. 25 - 33 punkty - zakres na solidną czwórkę. Maksymalna ilość, które można zdobyć - 39 (od 34 ocena „doskonała”). Do tego typu OGE nie są dozwolone żadne materiały wizualne ani pomoce, na biurku zdającego można postawić jedynie formularz z tekstami i długopis.

Struktura głównego egzaminu państwowego przewiduje realizację dwóch rodzajów zadań – łącznie jest ich 31.

Pierwsza część zawiera 25 testów (numery 1-25), które wymagają krótkiej odpowiedzi. Tutaj znajdziesz opcje, w których musisz wybrać jedyną poprawną opcję spośród proponowanych, skorelować terminy i ich definicje, wskazać prawidłową sekwencję działań i tak dalej.

Druga część składa się z 6 zadań, na które należy udzielić pełnej, szczegółowej odpowiedzi. Są to pytania ponumerowane od 26 do 31. Na przykład podany jest tekst informacyjny, który należy uważnie przeczytać, a następnie odpowiedzieć na serię pytań.

Algorytm przygotowania

Powtórz wszystkie sekcje program nauczania- można do tego wykorzystać podręczniki, pomoce dydaktyczne lub własne notatki;
Przeglądaj różne materiały demonstracyjne i dalsze czytanie- można je znaleźć w wyspecjalizowanych sklepach lub w Internecie;
Używać testy internetowe OGE - można je znaleźć na stronach tematycznych, w tym na naszej. Pomogą Ci utrwalić zdobytą wiedzę i zasymulują format pracy możliwie najbardziej zbliżony do prawdziwego egzaminu. Pomoże Ci to opanować sekwencję wszystkich czynności i doda pewności podczas samego testu.

Jak oceniane są wyniki?

Liczby od 1 do 21 warte są 1 punkt, tyle samo w pytaniach 23-25. Za nr 22 dostają 2 – jeśli wszystko się zgadza, 1 – jeśli jest jeden błąd, 0 – jeśli jest dwa lub więcej. Od poprawności i kompletności odpowiedzi zależy wynik drugiej części. Za pytania 26-28, 30 i 31 można uzyskać maksymalnie 2 punkty, jeśli temat nie jest w pełni wyczerpany - 1. Nr 29, jeśli zostanie wykonane dobrze, doda 3 punkty.

Państwo Egzamin końcowy Rok 2019 w naukach społecznych (społeczeństwo) dla absolwentów klas IX szkół ogólnokształcących przeprowadza się w celu oceny poziomu kształcenia ogólnego absolwentów tej dyscypliny. Zadania sprawdzają następujące umiejętności i metody działania w ramach dyscypliny nauki społeczne:

Opisać główne obiekty społeczne, podkreślając ich istotne cechy; człowiek jako istota aktywna społecznie; główne role społeczne.
Porównuj obiekty społeczne, sądy na temat społeczeństwa i ludzi; zidentyfikować je wspólne cechy i różnice.
Wyjaśnić relacje pomiędzy badanymi obiektami społecznymi (w tym interakcje pomiędzy społeczeństwem a przyrodą, człowiekiem a społeczeństwem, sferami). życie publiczne, obywatel i państwo.
Podaj przykłady obiektów społecznych określonego typu, relacji społecznych; sytuacje uregulowane różne rodzaje normy społeczne; działalność ludzi z różnych dziedzin.
Oceniać zachowania ludzi z punktu widzenia norm społecznych i racjonalności ekonomicznej.
Rozwiązywać problemy poznawcze i praktyczne w ramach studiowanego materiału, odzwierciedlając typowe sytuacje w różnych sferach działalności człowieka.
Wyszukiwanie informacji społecznościowych na dany temat z różnych jego mediów (materiały medialne, teksty edukacyjne i inne dostosowane źródła).

Daty zaliczenia OGE z nauk społecznych (społeczeństwo) 2019:
30 maja (czwartek), 4 czerwca (wtorek).

Struktura i treść arkusza egzaminacyjnego 2019 nie uległy zmianie w stosunku do arkusza egzaminacyjnego z 2018 r.

W tym dziale znajdziesz testy online, które pomogą Ci się do nich przygotować mijając OGE(GIA) w naukach społecznych (społeczeństwo). Życzymy sukcesu!

Standardowy test OGE (GIA-9) formatu 2019 z nauk społecznych składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, druga część zawiera 6 zadań, do których trzeba udzielić szczegółowej odpowiedzi. W związku z tym w ten test Przedstawiona jest tylko pierwsza część (pierwszych 25 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, spośród tych 25 zadań opcje odpowiedzi dostępne są jedynie w 20. Jednakże dla wygody zaliczania testów administracja serwisu zdecydowała się udostępnić opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. W przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, znacznie zwiększyliśmy liczbę opcji odpowiedzi, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na końcu roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) formatu 2019 z nauk społecznych składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, druga część zawiera 6 zadań, do których trzeba udzielić szczegółowej odpowiedzi. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (pierwszych 25 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, spośród tych 25 zadań opcje odpowiedzi dostępne są jedynie w 20. Jednakże dla wygody zaliczania testów administracja serwisu zdecydowała się udostępnić opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. W przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, znacznie zwiększyliśmy liczbę opcji odpowiedzi, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na końcu roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) formatu 2018 z nauk społecznych składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, druga część zawiera 6 zadań, do których trzeba udzielić szczegółowej odpowiedzi. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (pierwszych 25 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, spośród tych 25 zadań opcje odpowiedzi dostępne są jedynie w 20. Jednakże dla wygody zaliczania testów administracja serwisu zdecydowała się udostępnić opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. W przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, znacznie zwiększyliśmy liczbę opcji odpowiedzi, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na końcu roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) formatu 2018 z nauk społecznych składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, druga część zawiera 6 zadań, do których trzeba udzielić szczegółowej odpowiedzi. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (pierwszych 25 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, spośród tych 25 zadań opcje odpowiedzi są oferowane tylko w 20. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji odpowiedzi, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, co będziesz musiał twarz na koniec roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) formatu 2017 z nauk społecznych składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, druga część zawiera 6 zadań, do których trzeba udzielić szczegółowej odpowiedzi. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (pierwszych 25 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, spośród tych 25 zadań opcje odpowiedzi są oferowane tylko w 20. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji odpowiedzi, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, co będziesz musiał twarz na koniec roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2016 z nauk społecznych składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, druga część zawiera 6 zadań, do których trzeba udzielić szczegółowej odpowiedzi. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (pierwszych 25 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, spośród tych 25 zadań opcje odpowiedzi są oferowane tylko w 20. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji odpowiedzi, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, co będziesz musiał twarz na koniec roku szkolnego.

Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2015 z nauk społecznych składa się z dwóch części. Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, druga część zawiera 6 zadań, do których trzeba udzielić szczegółowej odpowiedzi. W związku z tym w tym teście przedstawiono tylko pierwszą część (pierwszych 25 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu, spośród tych 25 zadań opcje odpowiedzi są oferowane tylko w 20. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi we wszystkich zadaniach. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji odpowiedzi, aby nasz test był jak najbardziej zbliżony do tego, co będziesz musiał twarz na koniec roku szkolnego.

Wykonując zadania A1-A20, wybieraj tylko jedna prawidłowa opcja.

Wykonując zadania A1-A20, wybierz tylko jedną poprawną opcję.