Negyva ir gyva gamta
Gamta yra ir gyva, ir negyva. Gyva gamta negali egzistuoti be negyvosios.
Negyvos ir gyvos gamtos objektus pabraukite skirtingų spalvų pieštukais (pagal jūsų pasirinkimą).
Saulė , eglė , varlė , oras , karosas , pakalnutė , granitas , kaktusas , žvaigždynas , debesis , baravykas , uodas , ledo sangrūda , varveklis , rožė , vanduo .
Kadre iššifruokite susitarimus, tai yra parodykite, kokia spalva pažymėti negyvosios gamtos objektai, o kurios – gyvos būtybės.
| negyvoji gamta |
Gamta |
Įdėkite paveikslėlius į atitinkamus rėmelius.
| Negyva gamta
|
Gamta
|
Ištaisykite Seryozha pareiškimų klaidas.(klaidos paryškintos raudonai)
1) Saulė, žvaigždės, oras, vanduo, akmenys, augalai yra negyva gamta.
2) Augalai, grybai, gyvūnai, žmogus, žvaigždės- tai gyvoji gamta.
Užpildykite lentelę (kiekviename stulpelyje parašykite bent tris pavyzdžius).
Mūsų nuostabioji papūga yra mįslių mėgėja. Štai mįsles, kurias jis tau pasiūlė. Atspėk juos ir atsakymus surašyk į diagramą.
Egoras pakils į kalvą -
virš miško, virš kalnų.
Nusileidžia nuo piliakalnio -
pasislėpęs už žolės.
Atsakymas: Saulė
Dėl ko tirpsta ledas.
Atsakymas: karštis
Nebelsk, netrenkk
ir įeiti pro langą.
Atsakymas: Šviesa
Aptarkite būdus, kaip galite parodyti ryšius tarp negyvų ir gyvų dalykų. Kuris iš šių būdų yra akivaizdžiausias? Kodėl? Viršutiniame rėmelyje nupieškite paveikslėlį, kuriame parodytas negyvos ir gyvosios gamtos objektų santykio pavyzdys (arba įklijuokite nuotrauką). Apatiniame langelyje parodykite tą patį ryšį su diagrama.
Gyvos būtybės negali gyventi be negyvosios gamtos. Saulė yra šviesos ir šilumos šaltinis visai gyvybei Žemėje. Gyvoms būtybėms taip pat reikia oro ir vandens.
1. Gamtos objektus pabraukite žaliu pieštuku, o žmogaus sukurto pasaulio objektus – raudonai.
2. Pagalvokite, kaip padaryti šių piešinių poras. Sujunkite suporuotus brėžinius linijomis.
Užbaikite brėžinius sugalvodami savo porą.
3. Mūsų draugas Papūga mėgsta viską, kas šviečia, barška, blizga, plaukia ar skraido. Jis kviečia užpildyti lentelę.
4. Pateikite pavyzdžių (kiekvienoje pastraipoje parašykite bent tris). Nekartokite to, kas jau parašyta lentelėje!
1) Gamtos objektai: jūra, kalnai, miškas
2) žmogaus sukurto pasaulio daiktai: automobiliai, baldai, indai
5. Žaiskite žaidimą-konkursą: kas įvardins daugiau gamtos objektų. Laikykitės taisyklės: tas, kuris padaro klaidą (įvardija žmogaus sukurto pasaulio objektą), išeina iš žaidimo. Grupių nugalėtojai varžosi tarpusavyje pagal tą pačią taisyklę.
Gamtos objektai: akmenys, saulė, dangus, vaivorykštė, vabzdžiai, žmonės, augalai, gyvūnai, žuvys, bakterijos, mikrobai, vanduo, planetos, kalnai, geležis, bronza, auksas, aliuminis, ugnis, perkūnija, lava, smėlis, riedulys, uola, kalva, urvas, asteroidas, žvaigždė, kometa, snaigė, sniego pusnys, ledas, ledynas, bala, jūra, vandenynas, oras, grybai, paukščiai, žuvys, gyvūnai ir kt.
GDZ apie aplinkinį pasaulį iš darbaknygės 2 klasės 1 autoriams Plešakovas A.A. ir Novitskaya M.Yu. - šiame puslapyje pateikiama programa Perspektyva. Tikimės, kad jie padės ruošti namų darbus.
GDZ visame pasaulyje - 2 klasė - darbaknygė - 1 dalis - autoriai: Pleshakov A.A. ir Novitskaya M.Yu.
Visata, laikas, kalendorius
Page 3 - 5 - Mes esame Rusijos tautų sąjunga
1. Iškirpkite iš Programos kai kurių Rusijos tautų kostiumus vilkinčių žmonių figūras. Iš figūrėlių padarykite smagų apvalų šokį. Jei esate pasimetę, pažiūrėkite į vadovėlį.
Centre užrašykite kitų žinomų Rusijos tautų vardus.
2. Pažiūrėkite į žemėlapį vadovėlyje p. 4-5. Raskite ant jo Rusijos Federacijos dalies, kurioje gyvenate, pavadinimą. Užbaikite sakinį taip:
aš gyvenu Maskvos sritis .
3. Įsivaizduokite skirtingų Rusijos dalių sąjungą stebuklingos gėlės pavidalu. Ant vieno iš jo žiedlapių gražiai užrašykite savo Rusijos Federacijos dalies pavadinimą.
Ant kitų gėlės žiedlapių užrašykite Rusijos dalių, kuriose gyvena jūsų artimieji ar draugai, pavadinimus.
4. Iš vyresniųjų pasidomėkite arba patys atspėkite, kaip kartais dokumentuose trumpinamas pavadinimas Rusijos Federacija.
Užsirašykite savo atsakymą: RF .
5. Tai rėmelis – fotografijoms, piešiniams ar eilėraščiui, pasakojimui apie įdomiausius dalykus jūsų respublikoje (regionas, teritorija, rajonas, miestas, kaimas). Kartu su vyresnėliais papuoškite jį sau kaip atminimą.
Raudonoji aikštė Maskvoje Mes esame visatos gyventojai
6-7 psl
1. Įsivaizduokite, kad žavitės jus supančiu pasauliu. Nupieškite du paveikslėlius. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl norėjote padaryti šiuos piešinius.
Užsirašykite apibrėžimą.
Visata – tai visas pasaulis: žvaigždės, planetos, palydovai.
3. Išsiaiškinkite dangaus kūnų aprašymą ir įrašykite jų pavadinimus langeliuose.
- Šviesą skleidžiantys kaitriniai dangaus kūnai – 6 raidės.
- Šalti dangaus kūnai. Sukite aplink saulę. Neskleidžia savo šviesos – 7 raidės.
- Šalti dangaus kūnai. Sukasi aplink planetas – 8 raidės.
4. Pasirašykite planetų pavadinimus naudodami vadovėlį arba patys.
Mūsų „erdvėlaivis“ – Žemė
8-9 psl
1. Kaip įsivaizduoji Žemę – mūsų „erdvėlaivį“? Lygiosios.
Žemė yra mūsų erdvėlaivis 2. Užpildykite teksto spragas.
Žemės paviršius, kurį matome aplink save, vadinamas horizontas . Šio paviršiaus riba vadinama panorama .
3. Diagramose pažymėkite horizonto puses. Schemą Nr. 1 užpildykite naudodami vadovėlį. Uždarykite jį delnu arba popieriaus lapu. Pabandykite patys užpildyti diagramą Nr. 2, tada išbandykite save.
4. Praktinis darbas „Kompasas“.
1) Apsvarstykite kompasą. Paveikslėlio pagalba išstudijuokite jo įrenginį. Parodykite ir pavadinkite kompaso dalis.
*Cartushka - apskrita skalė (plokštė su skyriais) su horizonto kraštų žymėjimu.
2) Atlikite visus veiksmus pagal instrukcijas ir nustatykite horizonto puses.
Kaip naudotis kompasu- Padėkite kompasą ant lygaus, horizontalaus paviršiaus. - Patraukite apsauginį fiksatorių ir palaukite, kol rodyklė sustos. - Pasukite kompasą taip, kad mėlynas rodyklės galas atitiktų raidę SU, o raudona – su raide U. Tada visos raidės nurodys horizonto kraštų kryptis. - Baigę uždėkite rodyklę ant saugos.3. Ant darbastalio išdėliokite ženklus su pagrindinių pasaulio krypčių žymėjimu.
4. Pridėti.
Kompasas– Tai horizonto kraštų nustatymo prietaisas.5. Išspręskite kryžiažodį.
- Žemės modelis ( pasaulis).
- Šiauriausias mūsų planetos taškas (Šiaurės ašigalis).
- Piečiausias mūsų planetos taškas (Pietų ašigalis).
- Didžiuliai vandens plotai Žemėje ( vandenynai).
- Didžiuliai žemės plotai, iš visų pusių apsupti vandens ( žemynai).
6. Naudodami gaublį arba savarankiškai nustatykite žemynus palei kontūrą. Parašykite žemynų pavadinimus.
Laikas
12-13 psl
1. Pagalvokite apie piešinius-simbolius, žyminčius praeitį, dabartį ir ateitį. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl norėjote padaryti šiuos piešinius.
2. Sunumeruokite matavimo vienetus didėjimo tvarka.
Pagalvokite, kokius laiko vienetus gali nustatyti laikrodis, o kuriuos – kalendorius.
Galima nustatyti valandas: valandas, minutes, sekundes. Pagal kalendorių galite nustatyti: metus, mėnesį, savaitę, dieną.
3. Praktinis darbas „Laikrodis“.
1) Pagalvokite apie laikrodį. Norėdami ištirti jų įrenginį, naudokite paveikslėlį. Parodykite ir pavadinkite laikrodžio dalis.
2) Stebėkite rodyklių judėjimą. Kuris iš jų yra „greičiausias“, o kuris „lėčiausias“?
Greičiausia laikrodžio rodyklė yra antroji rodyklė. Lėčiausia laikrodžio rodyklė yra valandos rodyklė.
Kada mokytojas duoda signalą, nustatykite pagal laikrodį. Užsirašykite laiką.
Laikas: 10 valandų 20 minučių 32 sekundės.
3) Laikrodžio modelyje nustatykite kitą laiką ir jį nustatykite. Parodykite šį laiką piešdami rodykles.
Laikrodžio kairėje: 12 valandų 39 minutės. Laikrodžio centre: 5 valandos 20 minučių. Tiesiai pagal laikrodį 11 valandų 00 minučių.
4) Pridėti.
Laikrodis yra laiko matavimo prietaisas.
Diena ir savaitė
14-15 psl
1. Nupieškite piešinį savo pasakos paaiškinimui apie dienos ir nakties kaitą.
2. Iš aplikacijos iškirpkite detales, surinkite aplikacijos schemą.
3. Užsirašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.
Diena yra laikas nuo vieno saulėtekio iki kito.
4. Sunumeruokite savaitės dienas teisinga tvarka, pradedant nuo pirmadienio.
5. Prisiminkite įdomius įvykius, nutikusius jūsų šeimoje sekmadienį. Parašykite istoriją apie vieną iš jų.
Vieną sekmadienį su šeima išvykome į gamtą. Su savimi vežame guminę valtį, palapinę ir kitus kelionių reikmenis. Visą dieną po atviru dangumi su tėčiu žvejojame, o mama verdame žuvies sriubą. Tai buvo nuostabi diena.
mano savaitė
16 -17 psl
Per savaitę sukurkite fotopasakojimą apie savo gyvenimą. Sugalvokite antraštes nuotraukoms. Užsirašykite, kaip vertinate praėjusią savaitę ir kodėl.
Futbolas Mano savaitė buvo puiki. Mokykloje sužinojau daug naujų, įdomių dalykų, savaitgalį gerai pailsėjau. Mėnuo ir metai
1. Iškirpkite detales iš priedo ir surinkite aplikacijos raštą.
2. Mėnesį stebėkite mėnulį. Pabandykite pamatyti jaunatį, mėnulio „augimą“, pilnatį, mėnulio „senėjimą“. Nupieškite, kaip mėnulis atrodo skirtingomis dienomis. Po paveikslėliais surašykite stebėjimų datas.
Mėnulio fazės: mėnulio „augimas“, pilnatis, mėnulio „senėjimas“ ir jaunatis 3. Prie savo pasakos paaiškinimo nupieškite paveikslėlį apie besikeičiančią mėnulio formą.
4. Užsirašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.
Metai yra laikas, per kurį Žemė užbaigia vieną apsisukimą aplink Saulę.5. Sunumeruokite mėnesius teisinga seka, pradedant sausio mėn.
Metų laikai
20-21 psl
1. Sugalvokite keturių metų laikų simbolių piešinius. Nubrėžkite juos teisinga seka, pradedant nuo pavasario. Parašykite metų laikų pavadinimus.
|
|
|
|
|
|
2. Iškirpkite detales iš priedo ir surinkite aplikacijos raštą.
3. Nupieškite paveikslėlį savo pasakai paaiškinti metų laikus.
4. Užsirašykite apibrėžimą.
Gamtos reiškiniai – tai visi gamtoje vykstantys pokyčiai.
5. Pateikite 2-3 sezoninių reiškinių pavyzdžius.
pavasario reiškiniai: tirpsta sniegas, potvynis, lašai. Vasaros reiškiniai: vaivorykštė, kruša, žaibas. Rudens reiškiniai: rūkas, lietus, šlapdriba. Žiemos reiškiniai: sniegas, pūga, pūga. Plačiau apie gamtos reiškinius skaitykite straipsnyje: gamtos reiškiniai.Orai
22-23 psl
1. Praktinis darbas „Termometras“.
1) Naudodamiesi darbo knygelės nuotrauka ir tekstu, išstudijuokite lauko termometro įrenginį. Parodykite ir įvardykite pagrindines jo dalis.
Pagrindinės termometro dalys yra stiklinis vamzdelis, užpildytas skysčiu, ir skalė (lėkštė su padalomis). Kiekvienas skalės padalijimas reiškia vieną laipsnį. Skalės viduryje matote nulį. Tai yra riba tarp karščio ir šalčio laipsnių. Skysčio stulpelio galas termometro vamzdelyje rodo laipsnių skaičių.
2) Palyginkite termometrus: lauko, vidaus, vandens, medicininius. Kokie jų panašumai ir skirtumai?
Įvairių termometrų panašumas yra tas, kad jie visi naudojami temperatūrai matuoti. Skirtumai tarp skirtingų termometrų slypi jų taikymo srityse, taip pat temperatūros diapazone, išspausdintame skalėje.
3) Perskaitykite, kaip fiksuojama temperatūra, ir atlikite pratimus.
Šilumos laipsnių skaičius fiksuojamas ženklu „+“, o šalčio – ženklu „-“. Kartu su žodžiu „laipsnis“ dedamas mažas apskritimas.
Pavyzdžiui, +10, -10. Jeigu medicininis termometras rodo aukštesnę nei +37 temperatūrą, vadinasi, žmogus serga.
Parašykite skaičiais:
Dešimt laipsnių šilumos - +10°C dešimt laipsnių šalčio - -10°C nulis laipsnių - 0°C šeši laipsniai virš nulio - +6°C šeši laipsniai šalčio - -6°C
Parašykite žodžiais:
5°C – penki laipsniai šilumos. –7°C – septyni laipsniai šalčio.
4) Naudodami atitinkamus termometrus nustatykite oro, vandens ir kūno temperatūrą. Užpildykite lentelę.
5) Užrašykite apibrėžimą.
yra temperatūros matavimo prietaisas.24-25 psl
2. Kokie oro reiškiniai pavaizduoti nuotraukose? Pasirašyti.
|
|
|
|
|
|
|
|
Pažymėkite (užpildykite apskritimą) tuos reiškinius, kuriuos turėjote stebėti.
3. Oro reiškiniams žymėti naudojami sutartiniai ženklai. Pažvelkite į juos ir išmokite piešti.
4. Užsirašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.
Orai yra oro temperatūros ir kritulių, vėjo ir debesuotumo derinys.Kalendorius – laiko saugotojas, atminties saugotojas
26-27 psl
1. Apsvarstykite, kaip išdėstytas nuplėšiamas kalendoriaus puslapis. Pagal jos modelį dešinėje suprojektuokite kalendoriaus puslapį „Mano gimtadienis“.
Galiniame kalendoriaus puslapyje sugalvokite žodinę istoriją apie save.
2. Kalendoriaus apskritimo centre pasirašykite metų laikų pavadinimus. Kiekvieną apskritimo dalį, pažymėtą raudonomis linijomis, nuspalvinkite tinkamomis spalvomis. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl pasirinkote šias spalvas kiekvienam sezonui.
3. Pagal kalendoriaus ratą nustatykite, kuriais mėnesiais patenka jūsų artimųjų gimtadieniai. Įrašykite jų vardus į langelius. Ir apskritimuose nurodykite šeimos švenčių skaičių.
4. Atspėk mįsles. Užsirašykite įkalčius. Patikrinkite atsakymus priede.
Ateina dienos, Dvylika brolių Ir jis pats mažėja. Vaikšto vienas po kito, (Nuplėšiamas kalendorius) Vienas kito neaplenkia. (mėnesių)
Raudonos kalendoriaus dienos
28-29 psl
1. Sugalvokite šventės ženklą. Nupieškite jį rėmelyje.
| Birželio 12-oji – Rusijos diena | |
| Rugpjūčio 22-oji – Rusijos Federacijos valstybinės vėliavos diena | |
| Rugsėjo 1-oji yra žinių diena | |
| Spalio 5-oji – Tarptautinė mokytojo diena | |
| Lapkričio 4-oji – Tautos vienybės diena | |
| Gruodžio 12-oji – Rusijos Federacijos Konstitucijos diena | |
| Sausio 1-oji – Naujieji metai | |
| Vasario 23-oji – Tėvynės gynėjo diena | |
| Kovo 8-oji – Tarptautinė moters diena | |
| Gegužės 1-oji – pavasario ir darbo diena | |
| Gegužės 9-oji – Pergalės diena |
2. Išsirinkite ir įklijuokite vienos iš raudonųjų kalendoriaus dienų šventės nuotrauką (pasirinktinai). Sugalvok parašą už tai. Galite naudoti nuotraukas iš žurnalų.
liaudies kalendorius
30-31 psl
1. Skaitykite liaudies ženklus.
- Jei balsas girdimas toli - į gerą orą; jei balsas girdimas duslus, prie pačios žemės, lietus. (Čuvašo ženklas).
- Jei galvos plaukai drėgni ir minkšti, lis lietus. (serbiškas ženklas).
Kokie jutimo organai padeda stebėti šiuos reiškinius? Atsakyk žodžiu.
Stebėti aprašytus reiškinius padeda klausos ir lytėjimo organai.
2. Remdamiesi stebėjimais, užrašykite savo regiono tautų ženklus apie kampaniją:
a) už reiškinių negyvosios gamtos pasaulyje:
- Saulės spinduliai teka kekėmis žemyn – į lietų.
- Jei žvaigždės rūke – į lietų.
- Saulė stipriai kepina ir gamta nurimo – iki perkūnijos.
- Jei spalį skaisčios žvaigždės, oras geras.
- Jei debesys bus reti, bus giedra ir vėsu.
b) augalams:
- Jei ryte žolė storai pasidengia rasa, diena bus gera.
- Jei beržų sulos padalijamos visiškai pavasarį, reikėtų tikėtis lietingos vasaros.
- Geras rūgštynių derlius šiltai žiemai.
- Vyšnių žydėjimas iki šalčio.
- Jei saulėtą dieną kiaulpienės žiedynas staiga pradeda trauktis, gamta ruošiasi lietui.
c) dėl gyvūnų elgesio:
- Antys ir vištos glaudžiasi pulkuose, kad užtruktų lietus.
- Kregždės slepiasi po stogu audrai.
- Jei katė kasosi už ausies – būk sniegas ar lietus.
- Avinai ir avys stumia kaktas – būk stiprus vėjas.
- Kiškiai priartėja prie žmonių gyvenamosios vietos – prie atšiaurios žiemos.
Pabandykite per metus patikrinti šių ženklų teisingumą.
3. Apsvarstykite senovės Rusijos tautų kalendorius. Pabandykite paaiškinti (žodžiu), kaip jie padeda jums sekti laiką.
Rusiškas kalendorius iš mamuto kaulo leido sekti svarbius gamtos įvykius, kad būtų galima žinoti, kada paukščiai atvyksta, kada pradėti rinkti ir kada pradėti medžioti. Be to, tai buvo saulės ir mėnulio kalendorių prototipas. Pagal brūkšnelius kalendoriuje mūsų protėviai nustatydavo metų laiką, švenčių datas, derliaus nuėmimo laiką ir pan. Medinis Evenkų tautų kalendorius Taip pat pagal kalendoriuje pažymėtus taškus buvo galima sekti svarbius įvykius, ceremonijų laiką, šventes. 4. Įsivaizduokite, kad gyvenate dykumoje saloje. Sugalvokite įrenginį, kuris padės skaičiuoti metų dienas, savaites, mėnesius. Nubraižykite šio įrenginio schemą.
Dykumoje saloje nėra tiek daug dalykų, iš kurių galite sukurti įrenginį, kad galėtumėte skaičiuoti metų dienas, savaites, mėnesius. Tai gali būti virvė, ant kurios mazgų pagalba galite skaičiuoti metų dienas, savaites ir mėnesius.
Ekologinis kalendorius
32-33 psl
1. Raskite vadovėlyje ir užsirašykite apibrėžimą.
2. Nupieškite piešinį tema „Mūsų stebuklingas žalias namas“.
3. Ekologinių dienų datas įveskite į lentelę naudodami vadovėlio tekstą. Sugalvokite brėžinius-simbolius ir nupieškite juos lentelėje.
36 psl
rudens mėnesiai
1. Pirmoje skiltyje garsiai perskaitykite senovės romėnų kalendoriaus rudens mėnesių pavadinimus. Palyginkite jų skambesį su šiuolaikinių rusiškų rudens mėnesių vardų skambesiu. Antrame stulpelyje užrašykite rusiškus vardus. Žodžiu padaryti išvadą apie jų kilmę.
2 stulpelyje rašome iš viršaus į apačią: rugsėjis spalis lapkritis
Sužinokite iš seniūnų ir trečiame stulpelyje užrašykite rudens mėnesių pavadinimus savo krašto žmonių kalbomis.
3 stulpelyje rašome iš viršaus į apačią: staugė purvinas lapelis
2. Savo krašto tautų kalba užrašykite rudens mėnesių pavadinimus, kurie yra giminingi:
a) su negyvosios gamtos reiškiniais: lietaus varpeliu, aušra, purvina, niūria, staugiančia.
b) su laukinės gamtos reiškiniais: lapija, lapų kritimas.
c) su žmonių darbu: kepėju, vestuvininku, skėčiu, lapų dalgiu.
3. Rusija yra puiki. Todėl vasarą jie išlydi ir rudenį pasitinka skirtingu metu ir ne vieną kartą. Užsirašykite rudens atėjimo datas pagal senovinius savo krašto tautų kalendorius.
Atsakymas: vasara Rusijoje ateina rugsėjo 1 d. (šiuolaikinė rudens atėjimo data), rugsėjo 14 d. (rudens atėjimas pagal senąjį stilių), rugsėjo 23 d. (Rudens lygiadienio diena Maskvos valstybėje buvo laikoma rudens pradžios diena).
4. Parašai paveikslui pasirinkti: auksinis ruduo; nuobodu laikas - akių žavesys; ruduo kaime; rudens Maskva; laukia žiemos.
38-39 p. Ruduo negyvojoje gamtoje.
1. Pažymėkite diagramą, kurioje parodyta saulės padėtis rudenį. Paaiškinkite (žodžiu) savo pasirinkimą.
Pažvelkime į antrąją diagramą. Turi rudens požymių (lietus, lapų kritimas, saulė žemai virš žemės).
Supratimui: Žemė sukasi aplink Saulę, o Žemės ašis visada pakreipta taip pat. Kai ašis pasvirusi saulės kryptimi, ji atrodo aukštai žemės atžvilgiu, yra „tiesiogiai virš galvos“, jos spinduliai krenta „vertikaliai“, šis metų laikas vadinamas vasara. Kai Žemė sukasi aplink Saulę, ašis pasislenka jos atžvilgiu ir atrodo, kad Saulė nusileidžia Žemės atžvilgiu. Jo spinduliai į Žemę krenta įstrižai. Artėja ruduo.
2. Naudodamiesi vadovėlio tekstu sudarykite rudens reiškinių negyvojoje gamtoje sąrašą.
Atsakymas: šaltis, šalna, lietus, rūkas, rudens lygiadienis, šaltis.
3. Užsirašykite datą.
40-41 p. Liaudies šventės rudens lygiadienio metu.
Tradiciniai Amūro regiono Nanai medžiotojų kostiumai – rudos, raudonos, rožinės ir mėlynos spalvų derinys raštuose. Indai auksiniai, dažyti.
Kamčiatkos šiaurės elnių augintojai rengiasi drabužiais ir batais iš šiaurės elnių odos, paprastai visų rudų ar pilkų atspalvių, šviesiu kailiu.
S.42-43. Žvaigždėtas dangus rudenį.
1. Naudodami vadovėlio iliustracijas sujunkite žvaigždes taip, kad gautumėte meškos ir gulbės figūras. Kairiajame paveikslėlyje pasirinkite „Big Dipper“ kibirą.
Atsakymą rasite paveikslėlyje.
2. Nupieškite piešinį savo pasakai apie tai, kaip žvaigždėtame danguje pasirodė didelis lokys.
Pasaka: kažkaip meškiukas norėjo pasivaišinti medumi ir užlipo į medį, kad sunaikinti avilį. O miško bitės piktos, užpuolė meškos jauniklį, pradėjo gelti. Meškiukas ėmė lipti vis aukščiau į medį. Meškiuko motina tai pamatė, puolė gelbėti lokio jauniklį, taip pat įlipo į medį ir nusekė paskui jį į pačią medžio viršūnę. Sūnų ji pridengia savimi, o bitės vis labiau gelia. Teko lipti dar aukščiau, į patį dangų, kad bitės nepasigautų. Jie vis dar yra: Ursa Major ir Ursa Minor.
Arba sukurkite istoriją apie tai, kaip meškos nuo medžiotojo pasislėpė medyje, o tada pakilo į dangų ir paliko gaudymą.
Piešiame iš medžio viršūnės į dangų lipančius lokius.
3. Stebėkite žvaigždėtą dangų. Raskite pažįstamus ir naujus žvaigždynus ir žvaigždes. Atkreipkite dėmesį į didžiojo kaušo kaušo vietą. Užsirašykite žvaigždynų ir žvaigždžių pavadinimus, kuriuos pavyko pamatyti:
Žvaigždynai: Didžioji Ursa, Mažoji Ursa, Žuvys, Avinas, Andromeda.
Žvaigždės: Venera, Sirijus, Polaris.
4. Parašykite istoriją apie vieną iš rudens dangaus žvaigždynų. Naudokite šią informaciją iš atlaso determinanto, kitų knygų, interneto (savo nuožiūra).
Istorija: Batai arba piemuo yra žvaigždynas šiaurinio pusrutulio danguje. Jis stebimas tiek vasarą, tiek rudenį. Atrodo, kad žmogus saugo bandą. Senovės žmonių vaizduotė traukė jį su lazda ir dviem šunimis. Apie šį žvaigždyną sklando keli mitai, tačiau įdomiausias sako, kad šiuo žvaigždynu buvo paverstas pirmasis žemėje artojas, kuris išmokė žmones dirbti žemę. Bootes žvaigždyne šalia Ursa Major yra labai ryški Arcturus žvaigždė, kuri pati primena vėduoklę.
Jei norite, sugalvokite pasaką apie rudens dangaus žvaigždynus. Užsirašykite ant atskiro lapo ir gražiai išdėliokite.
Pirmiausia reikia išsiaiškinti, kurie žvaigždynai rudenį matomi šiaurinio pusrutulio danguje. Jie pavaizduoti ir pasirašyti paveiksle:
Apie bet kurią iš jų arba apie visas iš karto sugalvojame pasaką.
Pasaka: Žmonės gyveno tame pačiame mieste. Jie buvo malonūs ir sąžiningi, viską pasiekė savo darbu. Tarp jų buvo ganytojas galvijus, karietė, dvyniai vaikai, Vandenis, nešantis vandenį iš šulinio, gražios mergelės ir Kasiopėja ir daugelis kitų. Jie turėjo ir naminių gyvulių: veršį, aviną, arklį, skalikų. O kai berniukas Persėjas pradėjo groti fleita, jo pasiklausyti atėjo visi žvėrys iš gretimo miško: ir gudrioji lapė, ir lūšis, ir liūtas, ir meška su jaunikliu. Į krantą išplaukė žuvys, banginis ir delfinas. Net pasakiškas vienaragis ir drakonas klausėsi švelnios melodijos. Tačiau vieną rudenį netoli miestelio prasidėjo ugnikalnio išsiveržimas. Jis sudegino miškus ir laukus, griovė namus ir buvo pasiruošęs sudeginti miestą ir visus jo gyventojus. Bet didžiulis slibinas pasakė žmonėms: jūs niekada niekam nepakenkėte, jūs visi labai geri ir aš jus išgelbėsiu. Jis surinko ant nugaros visus, kas tik tilpo, ir nunešė į dangų. Taip jie šviečia iš dangaus iki šiol ir Persėjo žvaigždynas, ir drakonas, naktiniame rudens danguje buvo vietos kiekvienam.
44-45 psl. Žolė mūsų namuose.
1. Iškirpkite brėžinius iš priedo ir įdėkite kiekvieną augalą į savo dėžutę.
3. Apsvarstykite žolinius augalus šalia savo namų. Atpažinimo atlasu sužinokite kelių žolelių pavadinimus, užsirašykite.
Atsakymas: dobilas, melsvažiedė, lapė uodega, kraujažolė, gniūžtė (paukštis grikiai), gyslotis, kiaulpienė, mėta, varnalėša.
4. Parašykite istoriją apie vieną iš šalia jūsų namų augančių žolelių. Naudokite informaciją iš Green Pages knygos ar kitų šaltinių (savo nuožiūra).
Mėtų.
Prie mūsų namų auga mėtų. Šis augalas turi labai malonų kvapą. Dažnai renkame mėtas, išdžioviname žalius lapus ir dedame į arbatą. Mėgstu gerti mėtų arbatą. Yra keletas mėtų rūšių, tarp jų yra ir vaistinių.
Gyslotis.
Gyslotis auga pakelėse, iš ten ir gavo savo pavadinimą. Jis turi plačius lapus ir ilgą stiebą, ant kurio žydi mažos gėlės ir sunoksta sėklos. Šis augalas yra vaistinis. Jeigu įsipjausite, patepkite gysločiu, žaizda greičiau užgis.
Nuotraukos įklijavimui:
46-47 p. Senų moterų darbai.
1. Tarp šių augalų raskite linų.
Atsakymas: antras iš kairės.
3. Esate Kostromos miesto linų ir beržo tošies muziejuje. Peržiūrėkite linų apdirbimo, lininių siūlų ir audinių gamybos įrankių nuotraukas. Užrašykite jų vardų skaičius apskritimais. 1. Verpimo ratas. 2. Audimas. 3. Savaime besisukantis ratas. 4. Barškėjo. 5. Skiedinys su grūstuvu. 6. Linų malūnas.
Atsakymas yra paveikslėlyje.
Labai pravers vaikui parodyti mokomąjį filmuką apie linų apdirbimą. Taigi mokinys aiškiai matys visą procesą ir geriau atsimins linų apdirbimui skirtų daiktų paskirtį.
48-49 psl. Medžiai ir krūmai rudenį.
1. Atpažinkite medžius ir krūmus iš lapų ir apskritimais surašykite jų pavadinimų skaičius.
Atsakymas yra paveikslėlyje. Liepų, beržo ir lazdyno lapai rudenį pagelsta. Euonymus rudenį gali būti ir geltonos, ir violetinės spalvos. Ąžuolo lapai nusidažo oranžine spalva. Šermukšniai, klevai ir drebulės – geltonai raudoni. Viburnum lapai rudenį būna žali arba geltoni prie stiebo, o pakraščiai – raudoni.
2. Tarp šių augalų suraskite krūmą ir pabraukite jo pavadinimą.
Atsakymas: kadagys.
Raskite medį, kurio spygliai pagelsta ir rudenį nukrenta.
Atsakymas: maumedis.
3. Aplankykite mišką, parką ar skverą. Pasigrožėkite medžiais ir krūmais jų rudens aprangoje. Naudodamiesi identifikavimo atlasu sužinokite kelių medžių ir krūmų pavadinimus. Užsirašykite juos.
Atsakymas: Beržas, tuopa, tuja, klevas, šermukšnis, liepa, eglė, pušis, drebulė.
4. Stebėkite ir užsirašykite, kada baigiasi lapų kritimas: prie beržų – spalio mėnesį; prie liepų - rugsėjį; prie klevų – rugsėjį; prie tuopos - lapkritį; prie drebulės - rugsėjį; prie viburnum - spalio mėn.
50-51 p. Nuostabūs gėlynai rudenį
3. Nurodykite keletą rudeninių gėlių sodo augalų. Užsirašykite jų vardus.
Plešakovo determinantą nustatome pagal atlasą.
Atsakymas: chrizantemos, astrai, jurginai, rudbekijos, gelenijos, dekoratyviniai kopūstai.
Nuotrauka klijavimui:
4. Parašykite pasakojimą apie vieną iš rudens gėlyno augalų.
Dahlia
1. Legenda pasakoja, kaip žemėje atsirado jurgino žiedas. Paskutinio gaisro vietoje atsirado jurginai, kurie užgeso prasidėjus ledynmečiui. Ši gėlė pirmoji iš žemės išdygo po šilumos atėjimo į žemę ir savo žydėjimu pažymėjo gyvybės pergalę prieš mirtį, karščio prieš šaltį.
2. Senovėje jurginas nebuvo toks paplitęs kaip dabar. Tada tai buvo tik karališkųjų sodų nuosavybė. Neštis ar išnešti jurginų iš rūmų sodo niekas neturėjo teisės. Tame sode dirbo jaunas sodininkas Džordžas. Ir turėjo mylimąją, kuriai kažkada padovanojo gražią gėlę – jurginą. Jis slapta iš karališkųjų rūmų atnešė jurgino daigą ir pavasarį pasodino jį savo nuotakos namuose. Tai negalėjo likti paslaptyje, ir karalių pasiekė gandai, kad prie jo rūmų dabar auga gėlė iš jo sodo. Karaliaus pyktis neturėjo ribų. Jo nutarimu sodininkas George'as buvo sučiuptas sargybinių ir pasodintas į kalėjimą, iš kurio jam niekada nebuvo lemta išeiti. Ir nuo tada jurginai tapo visų, kuriems patiko ši gėlė, nuosavybe. Sodininko garbei ši gėlė buvo pavadinta - jurgina.
52-53 p. Grybai
2. Nubraižykite grybo sandaros schemą ir pažymėkite jo dalis. Patikrinkite save pagal vadovėlyje pateiktą schemą.
Pagrindinės grybo dalys: grybiena, koja, kepurė.
4. Pateikite kitus valgomų ir nevalgomų grybų pavyzdžius naudodami atpažinimo atlasą Nuo žemės iki dangaus (Plešakovas).
Valgomieji grybai: sviestas, baravykas, grybas, kamelinė, rusula.
Nevalgomi grybai: musmirė, galerina, kiaulė.
54-55 psl. Šešiakojai ir aštuonkojai.
1. Kaip vadinami šie vabzdžiai? Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius.
2. Iš aplikacijos iškirpkite paveikslėlius ir sudarykite vabzdžių virsmo diagramas. Užbaikite parašus.
Vabzdžių transformacijos diagrama.
Kiaušiniai – lerva – laumžirgis. Kiaušiniai - vikšras - chrysalis - drugelis.
3. Šioje eilutėje raskite papildomą raštą ir apveskite jį apskritimu. Paaiškinkite (žodžiu) savo sprendimą.
Atsakymas: papildomas voras. Jis turi 8 kojas ir priklauso voragyviams, o likusieji paveikslėlyje turi 6 kojas, tai yra vabzdžiai.
4. Parašykite istoriją apie jus dominančius vabzdžius arba apie vorus. Pasinaudokite informacija iš identifikavimo atlaso, knygos „Žalieji puslapiai! arba „Milžinas proskynoje“ (jūsų pasirinkimas).
Netoli mūsų vasarnamio, miške, yra keli dideli skruzdėlynai. Skruzdėlės dirba visą dieną, renka sėklas ir negyvus gyvūnus. Be to, skruzdėlės minta amarais. Jie trenkia amarams į nugarą ir iš jų išskiria lašelį saldaus skysčio. Šis skystis pritraukia skruzdėles. Jie mėgsta saldumynus.
Puslapis 56-57. paukščių paslaptys
1. Kaip šie paukščiai vadinami? Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius.
Migruojantys paukščiai: kregždė, greitasis, starkis, antis, garnys, straublys.
Žiemojantys paukščiai: kėkštas, žiobris, riešutmedis, zylė, varna, žvirblis.
2. Pateikite kitų migruojančių ir žiemojančių paukščių pavyzdžių. Galite naudoti informaciją iš knygos „Žali puslapiai“.
Migruojantys paukščiai: gervė, raudonplaukė, smiltainis, strazdas, voglė, laukinės žąsys.
Žiemojantys paukščiai: vėgėlė, balandis, tauras, šarka.
3. Stebėkite paukščius savo mieste (kaime). Norėdami sužinoti jų vardus, naudokite identifikavimo atlasą. Atkreipkite dėmesį į paukščių elgesį. Ar kiekvienas paukštis turi savo charakterį? Remdamiesi savo pastebėjimais, parašykite savo istoriją. Padarykite piešinį ir priklijuokite nuotrauką.
Sėkliukas – miško paukštis, tačiau pastaruoju metu jį vis dažniau galima pamatyti mieste: parkuose ir skveruose. Tai labai gražus paukštis. Ant jos sparnų yra kelių spalvų plunksnos su mėlynu atspalviu. Džėjus smarkiai, skvarbiai rėkia. Ši miško gražuolė mielai lesa giles, taip pat prisirenka maisto likučių, kartais sugadina paukščių lizdus ir net puola mažus paukščiukus.
Puslapis 58-59. Kaip įvairūs gyvūnai ruošiasi žiemai.
1. Atpažinkite gyvūnus pagal aprašymą. Parašyk vardus.
varlė
rupūžė
driežas
gyvatė
2. Nuspalvinkite voverę ir kiškį vasaros ir žiemos aprangoje. Nupieškite kiekvieno gyvūno natūralią aplinką. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl šie gyvūnai keičia kailio spalvą.
Kiškis vasarą yra pilkas, šiek tiek rausvas, o žiemą pakeičia odą į baltą.
Voverės būna įvairių spalvų – nuo šviesiai raudonos iki juodos. Rudenį jos taip pat nusimeta, keičia kailinius į storesnius ir šiltesnius, tačiau jų spalva labai nesikeičia.
3. Pasirašykite, kas pagamino šiuos reikmenis žiemai.
Atsakymas: 1. Voverė. 2. Pelė.
4. Tekste įrašykite gyvūnų vardus.
Ant žemės, duobėje, ežiukas iš sausų lapų, žolės ir samanų supina nedidelį lizdą. Jame jis guli žiemos miegu iki pavasario. O lokys vėlyvą rudenį įsirengia sau guolį po nuvirtusiu medžiu ir joje miega visą žiemą.
60-61 p. Nematomos gijos rudens miške.
1. Kuo susiję ąžuolai ir miško gyvūnai? Iškirpkite brėžinius iš priedo ir įklijuokite juos į schemos Nr. 1 langelius, o schemoje Nr. 2 surašykite gyvūnų vardus.
Atsakymas: voverė, jay, pelė. Jie minta ąžuolo vaisiais ir čia gyvena.
2. Iškirpkite brėžinius iš programos ir įklijuokite juos į diagramų langelius. Struktūroje padarykite diagramas su pavadinimais.
Atsakymas: Voverės ir pelės minta riešutais. Šermukšnis – strazdas.
3. Pateikite savo nematomų siūlų pavyzdį rudens miške ir nupieškite jį diagramos pavidalu.
Pavyzdys: voverė minta pušimi (valgo kankorėžių sėklas) ir genys (valgo žievėje gyvenančius vabzdžius ir taip gydo medį).
4. Pažiūrėkite į nuotraukas. Pasakyk (žodžiu), kokias nematomas gijas rudeniniame miške jie tau primena.
Riešutai primena voveres ir peles. Gilės – voveraitė, jay, pelė. Šermukšnis – strazdas.
62-63 p. Rudens darbai.
1. Išvardinkite, ką žmonės veikia rudenį namuose, sode, darže.
Name: langai apšiltinti, žiemai laikomos malkos, anglis, paruoštos krosnys ir šildymo katilai, žiemai daromas siūlymas.
Sode: nuimkite derlių nuo medžių, saugokite medžių kamienus nuo graužikų ir šalčio, nukritę lapai deginami
Sode: nuimamos daržovės, siunčiamos saugoti į rūsį, iškasamos lysvės.
2. Pasiimkite ir įklijuokite savo šeimos rudens veiklos nuotrauką.
Nuotrauka klijavimui:
Pagalvokite ir užsirašykite, kokių savybių reikia norint atlikti tokį darbą.
Atsakymas: meilė žemei, darbštumas, mokėjimas dirbti kastuvu, smulkintuvu, grėbliu, kantrybė, jėga.
Puslapis 64-65. Būk sveikas.
1. Nupieškite, kokius žaidimus mėgstate žaisti vasarą ir rudenį. Vietoj piešinių galima naudoti nuotraukas.
Vasaros ir rudens žaidimai: susigriebimas, žymėjimas, slėpynių, futbolas, Dodgeball, condals, badmintonas, mergaitėms - guma, apynių.
2. Pagalvokite ir užsirašykite, kokias savybes lavina žaidimai, kuriuos mėgstate žaisti vasarą ir rudenį.
Atsakymas: vikrumas, jėga, išradingumas, drąsa, dėmesingumas, atkaklumas.
3. Paprašykite šeimos vyresniųjų pakalbėti apie vieną iš nardų žaidimų jūsų vietovėje. Kartu apibūdinkite žaidimą. Duok jai vardą...
ŽAIDIMAS "Aukštas ąžuolas"
Šį žaidimą Rusijoje žaidė mūsų seneliai, jo pavadinimas buvo išsaugotas nuo praėjusio amžiaus 50-ųjų. Norint žaisti, reikia vieno kamuoliuko. Žaisti nuo 4 iki 30 (ar daugiau) vaikų.
Visi tampa ratu. Apskritimo viduje yra vienas žmogus su kamuoliuku. Jis sviedžia kamuolį aukštai virš savęs ir šaukia vieno žaidėjo vardą, pavyzdžiui: „Lyuba!“. Visi vaikai (įskaitant tą, kuris mėtė kamuolį) išsisklaido į visas puses. Lyuba turėtų paimti kamuolį ir mesti jį į vieną iš vaikinų. Kas nukentėjo, tas kitas meta kamuolį.
Jie žaidžia tol, kol nusibosta.
Kokias savybes ugdo šis žaidimas: reakcijos greitį, taiklumą, bėgimo greitį, miklumą.
66-69 p. Gamtos apsauga rudenį.
3. Su šiais augalais ir gyvūnais iš Rusijos Raudonosios knygos susipažinome 1 klasėje. Prisiminkite jų vardus. Užrašykite skaičius į apskritimus.
4. O štai dar keli Rusijos Raudonosios knygos atstovai. Vadovėliu nuspalvinkite juos ir pasirašykite vardus.
Grybų avinas, vandens kaštonas, mandarinas.
5. Parašykite istoriją apie vieną iš Rusijos Raudonosios knygos atstovų, gyvenančių jūsų regione.
Pavyzdys: Atlanto vėplys. Šios retos rūšies buveinė yra Barenco ir Karos jūros. Suaugusio vėplio ilgis gali siekti 4 metrus, o Atlanto – apie pusantros tonos. Ši vėplių rūšis buvo beveik visiškai išnaikinta. Iki šiol specialistų pastangomis fiksuojamas nedidelis populiacijos padidėjimas, nors tikslaus jų skaičiaus dar neįmanoma nustatyti, nes be specialios įrangos labai sunku patekti į šių gyvūnų išvežimą.
70 psl. Rudeninis pasivaikščiojimas.
Nuotrauka klijavimui:
Kaip nupiešti plakatą tema „Taupykite orą“ 3 klasėje visame pasaulyje? Vaikams ir jų tėvams kylantis klausimas studijuojant oro taršos ir jos apsaugos temą.
Surinkome plakatų, paveikslėlių, piešinių rinkinį tiems, kuriems reikia patiems sugalvoti ir nupiešti plakatą šia tema.
Papildoma informacija kuriant plakatą „Taupyk orą“ 3 klasėje temoje „Pasaulis aplink“
Pagrindiniai oro taršos šaltiniai.
Šiuo metu didžiausią indėlį į oro taršą Rusijoje daro šios pramonės šakos:
šiluminė energetika (šilumos ir atominės elektrinės, pramoninės ir komunalinės katilinės ir kt.),
Juodosios metalurgijos, naftos gavybos ir naftos chemijos įmonės,
Kelių transportas (tokių teršalų šaltiniai yra automobiliai, orlaiviai ir laivai, traukiniai)
Spalvotosios metalurgijos ir statybinių medžiagų gamybos įmonės.
Kaip žmonės saugo orą miestuose?
Mieste žmonės sodina medžius. Ar pastebėjote, kad tuopos dažnai auga miesto gatvėse ir aikštėse? Šie aukšti, liekni medžiai į atmosferą išskiria daug deguonies. Be to, tuopos puikiai valo užterštą orą. Kodėl tuopos taip gerai valo orą? Dėl ilgo plono lapkočio tuopų lapai yra labai judrūs, gerai sulaiko dulkes, kurias lengvai nuplauna lietus arba nuskrenda nuo jų lygaus lapo paviršiaus. Prie greitkelių sodinamos tuopos ir kiti medžiai.
Didžiuosiuose miestuose veikia gamyklos ir gamyklos, iš kurių vamzdžių į atmosferą išmetamos nuodingos dujos, suodžiai ir dulkės. Kaip išvalyti šį orą? Daugelis įmonių įrengia specialius filtrus, per kuriuos valomas oras. Suodžių ir dulkių dalelės nusėda ant filtro, o nuodingos dujos surenkamos specialiais įrenginiais.
Jie pereina prie aplinkai nekenksmingų energijos rūšių gamybos, naudojant vėjo, saulės spindulių ir vandens srautus. O šiluminės elektrinės turėtų būti uždarytos kaip pasenusi gamybos rūšis.
Norėdami sutaupyti oro, turime sustabdyti miškų naikinimą ir beprotišką mineralų naudojimą.
Mūsų šeima turi katę. Jo vardas Masikas. Jam greitai sukaks metukai. Jis yra tarsi mūsų šeimos narys. Kai susėdame prie stalo vakarieniauti, jis yra čia pat. Muša letena į staltiesę – prašo maisto. Pasirodo juokinga. Jis mėgsta žuvį ir duoną. Jam taip pat patinka, kai aš su juo žaidžiu. O dieną, jei nėra nieko namuose, kaitinasi balkone saulėje. Mieganti Masik su manimi arba vyresniąja seserimi Christina.
Aš jį labai myliu.
Tyminas Antonas, 2 klasė, 11 mokykla, Belgorodas
Reklama
Namuose turiu plunksnuotą augintinį – Kešos papūgą. Jis atėjo pas mus prieš dvejus metus. Dabar jis moka kalbėti, gana drąsiai jaučiasi su žmonėmis. Mano papūga labai linksma, protinga ir talentinga.
Aš jį labai myliu ir labai džiaugiuosi, kad jį turiu.
Varfolomeeva Jekaterina, 2 klasė, 11 mokykla, Belgorodas
Mano draugas
Mes su mama nuėjome į turgų, nusipirkome kačiuką ir parnešėme namo. Jis pradėjo visur slapstytis. Pavadinome jį Tishka. Jis užaugo ir pradėjo gaudyti peles. Netrukus sužinojome, kad tai katė, o dabar laukiame kačiukų.
Belevičius Ksenija, 2 klasė, 11 mokykla, Belgorodas
Mano vėžlys
Namuose turiu mažą vėžliuką. Jos vardas Dina. Einame su ja pasivaikščioti. Ji valgo šviežią žolę lauke. Tada parsivežu ją namo. Ji vaikšto po butą ir ieško tamsaus kampo. Jį radęs miega valandą ar dvi.
Išmokiau ją valgyti virtuvėje. Dina mėgsta obuolius, kopūstus, mirkytą duoną, žalią mėsą. Kartą per savaitę maudome vėžlį baseine.
Štai mano vėžlys.
Miroshnikova Sofija, 2 klasė, 11 mokykla, Belgorodas
mano mėgstamiausias triušis
Turiu mažą triušį. Jis toks mielas, jo mažytės raudonos akys. Jis pats gražiausias pasaulyje! Kai pamačiau jį pirmą kartą, negalėjau atitraukti akių nuo jo grožio.
Triušis niekuomet nuo manęs nebėga, o priešingai, pamatęs mane iš karto prašosi ant rankų. Na, kaip ir mano mažasis brolis! Jis labai judrus. Mėgsta valgyti žolę ir kukurūzus.
Aš myliu savo triušį!
Bobylev Denis, 7 metai
Katinas Samikas
Namuose gyvūnų neturiu, bet mano draugas katinas Samsonas gyvena pas močiutę kaime. Graži, pūkuota, juoda su baltomis dėmėmis ant krūtinės.
Paprastai namus saugo šunys, o pas močiutę – Samik. Pirmiausia išvarė visas peles iš visų pašiūrių, iš rūsio. Ir jau kelerius metus – nė vienos pelės! Bet tai dar ne viskas. Jis neįsileidžia svetimų kačių, šunų nei į sodą, nei į sodą, nei į kiemą, ir tai padeda mano močiutei! Net jei kas nors ateina į namus, Samikas pradeda garsiai miaukti, o močiutė jau žino – atėjo kažkas kitas!
Močiutė pamalonina savo asmens sargybinį pienu, žuvimi ir dešra. Juk jis toks protingas! Jis to nusipelno!
Baydikovas Vladislavas
Kai buvau mažas, gyvenome šiaurėje, Nojabrsko mieste. Mes su mama ir tėčiu buvome turguje ir nusipirkome du triušius. Vienas buvo baltas, o kitas pilkas. Aš buvau labai laimingas! Nupirkome jiems maisto. Jie gyveno narve balkone. Kasdien maitindavau juos morkomis ir kopūstais, valydavau narvą. Labai mylėjau triušius ir žaidžiau su jais.
Išvykę iš Šiaurės negalėjome triušių pasiimti į tolimą kelionę. Jie bijojo, kad numirs. Mama su jais mane nufotografavo. Aš dažnai apie juos galvoju ir jų pasiilgau.
Eremeeva Sabina, 7 m., 2 "A" klasė, mokykla Nr. 11, Belgorodas
