დახაზეთ მთელს მსოფლიოში. ბუნება და ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო. კალენდრის წითელი დღეები

უსულო და ცოცხალი ბუნება

ბუნება ცოცხალიც არის და არაცოცხალიც. ცოცხალი ბუნება ვერ იარსებებს უსულოების გარეშე.

სხვადასხვა ფერის ფანქრებით (თქვენი არჩევანით) ხაზი გაუსვით უსულო და ცოცხალი ბუნების ობიექტებს.

Მზე , ნაძვი , ბაყაყი , ჰაერი , ჯვარცმული კობრი , ხეობის შროშანი , გრანიტი , კაქტუსი , თანავარსკვლავედი , ღრუბელი , ბოლტუსი , კოღო , ყინულის ნაკადი , ყინული , ვარდი , წყალი .

ჩარჩოში გაშიფრეთ კონვენციები, ანუ აჩვენეთ რა ფერით არის მონიშნული უსულო ბუნების ობიექტები და რა ფერებით არიან ცოცხალი არსებები.

უსულო ბუნება

Ბუნება

განათავსეთ სურათები შესაბამის ჩარჩოებში.

უსულო ბუნება

Ბუნება

შეასწორეთ შეცდომები სერიოჟას განცხადებებში.(შეცდომები მონიშნულია წითლად)

1) მზე, ვარსკვლავები, ჰაერი, წყალი, ქვები, მცენარეებიუსულო ბუნებაა.

2) მცენარეები, სოკოები, ცხოველები, ადამიანი, ვარსკვლავები- ეს ცოცხალი ბუნებაა.

შეავსეთ ცხრილი (ჩაწერეთ მინიმუმ სამი მაგალითი თითოეულ სვეტში).

ჩვენი საოცარი თუთიყუში გამოცანის მოყვარულია. აქ არის გამოცანები, რომელიც მან შემოგთავაზა. გამოიცანით ისინი და დაწერეთ პასუხები სქემაზე.

ეგორი ავა ბორცვზე -
ტყის ზემოთ, მთების ზემოთ.
ბორცვიდან ჩამოდის -
ბალახის მიღმა იმალებოდა.
პასუხი: მზე

რაც ყინულს დნება.
პასუხი: სითბო

არ დააკაკუნო, არ დაარტყა
და შედი ფანჯრიდან.
პასუხი: სინათლე

განიხილეთ გზები, რომლითაც შეგიძლიათ აჩვენოთ კავშირი არაცოცხალ და ცოცხალ არსებებს შორის. ამ მეთოდებიდან რომელია ყველაზე აშკარა? რატომ? ზედა ჩარჩოში დახატეთ სურათი, რომელიც აჩვენებს უსულო და ცოცხალ ობიექტებს შორის ურთიერთობის მაგალითს (ან ჩასვით ფოტო). ქვედა ყუთში აჩვენეთ იგივე ურთიერთობა დიაგრამით.

ცოცხალ არსებებს არ შეუძლიათ ცხოვრება უსულო ბუნების გარეშე. მზე არის სინათლისა და სითბოს წყარო დედამიწაზე არსებული მთელი სიცოცხლისთვის. ცოცხალ არსებებს ასევე სჭირდებათ ჰაერი და წყალი.

1. მწვანე ფანქრით ხაზი გაუსვით ბუნების საგანს, წითელით კი ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს საგნებს.

2. დაფიქრდით, როგორ გააკეთოთ ამ ნახატების წყვილი. შეაერთეთ დაწყვილებული ნახატები ხაზებით.
დაასრულეთ ნახატები საკუთარი წყვილის გამოგონებით.

3. ჩვენს მეგობარ თუთიყუშს უყვარს ყველაფერი, რაც ანათებს, ღრიალებს, ბრწყინავს, ცურავს ან დაფრინავს. ის გიწვევთ შეავსოთ ცხრილი.

4. მოიყვანეთ მაგალითები (თითოეულ აბზაცში ჩაწერეთ მინიმუმ სამი). არ გაიმეოროთ ის, რაც უკვე წერია ცხრილში!

1) ბუნების ობიექტები: ზღვა, მთები, ტყე
2) ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ნივთები: მანქანები, ავეჯი, ჭურჭელი

5. ითამაშეთ თამაში-შეჯიბრი: ვინ დაასახელებს ბუნების მეტ ობიექტს. დაიცავით წესი: ის, ვინც შეცდომას უშვებს (ასახელებს ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტს) თამაშს არ ტოვებს. ჯგუფის გამარჯვებულები ერთმანეთს იგივე წესით ეჯიბრებიან.

ბუნების ობიექტები: ქვები, მზე, ცა, ცისარტყელა, მწერები, ადამიანები, მცენარეები, ცხოველები, თევზი, ბაქტერიები, მიკრობები, წყალი, პლანეტები, მთები, რკინა, ბრინჯაო, ოქრო, ალუმინი, ცეცხლი, ჭექა-ქუხილი, ლავა, ქვიშა, ლოდი, კლდე, გორაკი, გამოქვაბული, ასტეროიდი, ვარსკვლავი, კომეტა, ფიფქი, თოვლი, ყინული, მყინვარი, გუბე, ზღვა, ოკეანე, ჰაერი, სოკო, ფრინველები, თევზი, ცხოველები და ა.შ.

GDZ მსოფლიოს გარშემო სამუშაო წიგნიდან 2 კლასის 1 ნაწილის ავტორებისთვის პლეშაკოვი ა.ა. და ნოვიცკაია M.Yu. - პროგრამა Perspective წარმოდგენილია ამ გვერდზე. ვიმედოვნებთ, რომ ისინი დაგეხმარებიან საშინაო დავალების მომზადებაში.

GDZ მთელს მსოფლიოში - კლასი 2 - სამუშაო წიგნი - ნაწილი 1 - ავტორები: პლეშაკოვი ა.ა. და ნოვიცკაია M.Yu.

სამყარო, დრო, კალენდარი

გვერდი 3 - 5 - ჩვენ ვართ რუსეთის ხალხთა კავშირი

1. განაცხადიდან ამოიღეთ რუსეთის ზოგიერთი ხალხის კოსტიუმებში გამოწყობილი ადამიანების ფიგურები. გააკეთეთ სახალისო მრგვალი ცეკვა ფიგურებიდან. თუ წაგებული ხარ, გადახედე სახელმძღვანელოს.

ცენტრში ჩაწერეთ რუსეთის სხვა ხალხების სახელები, რომლებიც იცით.

2. იხილეთ რუკა სახელმძღვანელოში გვ. 4-5. იპოვეთ მასზე რუსეთის ფედერაციის იმ ნაწილის სახელი, სადაც თქვენ ცხოვრობთ. დაასრულე წინადადება ამით:

მე ვცხოვრობ მოსკოვის რეგიონი .

3. წარმოიდგინეთ რუსეთის სხვადასხვა კუთხის გაერთიანება ჯადოსნური ყვავილის სახით. მის ერთ-ერთ ფურცელზე ლამაზად დაწერეთ რუსეთის ფედერაციის თქვენი ნაწილის სახელი.

ყვავილის სხვა ფურცლებზე დაწერეთ რუსეთის იმ ნაწილების სახელები, სადაც თქვენი ნათესავები ან მეგობრები ცხოვრობენ.

4. შეიტყვეთ უფროსებისგან ან თავად გამოიცანით, როგორ არის ხანდახან შემოკლებული სახელი რუსეთის ფედერაცია დოკუმენტებში.

დაწერეთ თქვენი პასუხი: RF .

5. ეს არის ჩარჩო - ფოტოების, ნახატების ან ლექსისთვის, ისტორია თქვენს რესპუბლიკაში (რეგიონი, ტერიტორია, რაიონი, ქალაქი, სოფელი) ყველაზე საინტერესო ნივთების შესახებ. უფროსებთან ერთად დაამშვენე ის შენთვის, როგორც სამახსოვრო.

წითელი მოედანი მოსკოვში

ჩვენ სამყაროს მკვიდრნი ვართ

გვერდი 6 - 7

1. წარმოიდგინეთ, რომ აღფრთოვანებული ხართ გარშემომყოფებით. დახატე ორი სურათი. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ გინდოდათ ამ ნახატების გაკეთება.

დაწერეთ განმარტება.

სამყარო არის მთელი სამყარო: ვარსკვლავები, პლანეტები, თანამგზავრები.

3. გაარკვიეთ ციური სხეულების აღწერა და ჩაწერეთ მათი სახელები უჯრებში.

• ინკანდესენტური ციური სხეულები, რომლებიც ასხივებენ შუქს - 6 ასო.

ვარსკვლავები

• ცივი ციური სხეულები. ბრუნავს მზის გარშემო. არ ასხივებენ საკუთარ შუქს - 7 ასო.

პლანეტები

• ცივი ციური სხეულები. ბრუნავს პლანეტების ირგვლივ - 8 ასო.

სატელიტები

4. ხელი მოაწერეთ პლანეტების სახელებს სახელმძღვანელოს გამოყენებით ან დამოუკიდებლად.

ჩვენი "კოსმოსური ხომალდი" - დედამიწა

გვერდი 8 - 9

1. როგორ წარმოგიდგენიათ დედამიწა - ჩვენი "კოსმოსური ხომალდი"? დახატე.

დედამიწა ჩვენი კოსმოსური ხომალდია

2. შეავსეთ ტექსტში არსებული ხარვეზები.

დედამიწის ზედაპირს, რომელსაც ჩვენ გარშემო ვხედავთ, ეწოდება ჰორიზონტი . ამ ზედაპირის საზღვარი ე.წ საზღვაო ხაზი .

3. დიაგრამებზე მიუთითეთ ჰორიზონტის მხარეები. სქემის No1 შევსება სახელმძღვანელოს გამოყენებით. დახურეთ იგი ხელით ან ქაღალდის ფურცლით. შეეცადეთ დამოუკიდებლად შეავსოთ დიაგრამა #2 და შემდეგ გამოსცადეთ საკუთარი თავი.

4. პრაქტიკული სამუშაო „კომპასი“.

1) განიხილეთ კომპასი. სურათის დახმარებით შეისწავლეთ მისი მოწყობილობა. აჩვენეთ და დაასახელეთ კომპასის ნაწილები.

*კარტუშკა - წრიული სასწორი (ფირფიტა დანაყოფებით) ჰორიზონტის გვერდების აღნიშვნით.

2) მიჰყევით ყველა საფეხურს ინსტრუქციის მიხედვით და განსაზღვრეთ ჰორიზონტის მხარეები.

როგორ გამოვიყენოთ კომპასი- მოათავსეთ კომპასი ბრტყელ, ჰორიზონტალურ ზედაპირზე. - ამოიღეთ დამცავი დამჭერი და დაელოდეთ სანამ ისარი გაჩერდება. - დაატრიალეთ კომპასი ისე, რომ ისრის ლურჯი ბოლო ემთხვეოდეს ასოს თან, ხოლო წითელი - ასო U. შემდეგ ყველა ასო მიუთითებს ჰორიზონტის გვერდების მიმართულებებზე. - როდესაც დაასრულებთ, ისარი დაადეთ უსაფრთხოებას.

3. დესკტოპზე დაალაგეთ ნიშნები მსოფლიოს ძირითადი მიმართულებების აღნიშვნით.

4. დაამატეთ.

Კომპასი- ეს არის ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრის მოწყობილობა.

5. ამოხსენით კროსვორდი.

1. დედამიწის მოდელი ( გლობუსი).
2. ჩვენი პლანეტის ყველაზე ჩრდილოეთი წერტილი (Ჩრდილოეთ პოლუსი).
3. ჩვენი პლანეტის ყველაზე სამხრეთ წერტილი (Სამხრეთ პოლუსის).
4. წყლის უზარმაზარი სივრცე დედამიწაზე ( ოკეანეები).
5. უზარმაზარი მიწის ნაკვეთები, რომლებიც გარშემორტყმულია ყველა მხრიდან წყლით ( კონტინენტები).

6. გლობუსის გამოყენებით ან კონტურის გასწვრივ კონტინენტების დამოუკიდებლად იდენტიფიცირება. დაწერეთ კონტინენტების სახელები.

დრო

გვერდი 12 - 13

1. მოიფიქრე წარსულის, აწმყოსა და მომავლის აღმნიშვნელი ნახატები-სიმბოლოები. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ გინდოდათ ამ ნახატების გაკეთება.

2. დანომრეთ საზომი ერთეულები ზრდადობით.

დაფიქრდით, დროის რომელი ერთეული შეიძლება განისაზღვროს საათის მიერ და რომელი კალენდრით.

საათების დადგენა შესაძლებელია: საათი, წუთი, წამი. კალენდრის მიხედვით შეგიძლიათ განსაზღვროთ: წელი, თვე, კვირა, დღე.

3. პრაქტიკული სამუშაო „საათი“.
1) განვიხილოთ საათი. გამოიყენეთ სურათი მათი მოწყობილობის შესასწავლად. აჩვენეთ და დაასახელეთ საათის ნაწილები.

2) დააკვირდით ისრების მოძრაობას. რომელი მათგანია „ყველაზე სწრაფი“ და რომელი „ყველაზე ნელი“?

საათის ყველაზე სწრაფი ხელი არის მეორე ხელი. საათზე ყველაზე ნელი მაჩვენებელი არის საათის ისარი.

როდესაც მასწავლებელი გასცემს სიგნალს, განსაზღვრეთ საათის მიხედვით. დაწერეთ დრო.

დრო: 10 საათი 20 წუთი 32 წამი.

3) საათის მოდელზე დააყენეთ სხვა დრო და განსაზღვრეთ. აჩვენე ეს დრო ისრებით.

საათის მარცხნივ: 12 საათი 39 წუთი. საათის ცენტრი: 5 საათი 20 წუთი. ზუსტად საათის 11 საათი 00 წუთი.

4) დაამატეთ.

საათი დროის საზომი მოწყობილობაა.

დღე და კვირა

გვერდი 14-15

1. დახატეთ ნახატი თქვენი ზღაპრული ახსნისთვის დღისა და ღამის ცვლილების შესახებ.

2. ამოიღეთ აპლიკაციიდან დეტალები, აკრიფეთ განაცხადის სქემა.

3. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს გამოყენებით ან დამოუკიდებლად.

დღე არის დრო ერთი მზის ამოსვლიდან მეორემდე.

4. დათვალეთ კვირის დღეები სწორი თანმიმდევრობით, ორშაბათიდან დაწყებული.

5. გაიხსენეთ კვირას თქვენს ოჯახში მომხდარი საინტერესო მოვლენები. დაწერეთ ამბავი ერთ-ერთ მათგანზე.

ერთ კვირას მე და ჩემი ოჯახი ბუნებაში წავედით. ჩვენთან ერთად ვიღებთ რეზინის ნავს, კარავს და სხვა სამოგზაურო აქსესუარებს. მთელი დღე ღია ცის ქვეშ მამასთან ერთად ვთევზაობთ, დედა კი თევზის სუპს ამზადებს. მშვენიერი დღე იყო.

ჩემი კვირა

გვერდი 16 -17

გააკეთეთ ფოტო ამბავი თქვენი ცხოვრების შესახებ ერთ კვირაში. შექმენით წარწერები ფოტოებისთვის. დაწერეთ როგორ აფასებთ გასულ კვირას და რატომ.

ფეხბურთი ჩემი კვირა შესანიშნავი იყო. სკოლაში ბევრი ახალი, საინტერესო რამ ვისწავლე და შაბათ-კვირას კარგად დავისვენე.

თვე და წელი

1. ამოიღეთ დეტალები დანართიდან და აკრიფეთ აპლიკაციის ნიმუში.

2. თვის განმავლობაში დააკვირდით მთვარეს. შეეცადეთ ნახოთ ახალი მთვარე, მთვარის „ზრდა“, სავსე მთვარე, მთვარის „დაბერება“. დახაზეთ როგორ გამოიყურება მთვარე სხვადასხვა დღეებში. სურათების ქვეშ ჩაწერეთ დაკვირვების თარიღები.

მთვარის ფაზები: მთვარის "ზრდა", სავსე მთვარე, მთვარის "დაბერება" და ახალი მთვარე.

3. დახატეთ სურათი, რომელიც თან ახლავს თქვენს ზღაპრულ ახსნას მთვარის ფორმის შეცვლაზე.

4. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს გამოყენებით ან დამოუკიდებლად.

წელიწადიარის დრო, რომელიც სჭირდება დედამიწას მზის გარშემო ერთი შემობრუნებისთვის.

5. დათვალეთ თვეები სწორი თანმიმდევრობით, იანვრიდან დაწყებული.

სეზონები

გვერდი 20-21

1. მოიფიქრეთ ოთხი სეზონის სიმბოლოების ნახატები. დახაზეთ ისინი სწორი თანმიმდევრობით, გაზაფხულიდან დაწყებული. დაწერეთ სეზონების სახელები.

2. ამოიღეთ დეტალები დანართიდან და აკრიფეთ აპლიკაციის ნიმუში.

3. დახატეთ ნახატი სეზონების თქვენი ზღაპრული ახსნისთვის.

4. ჩამოწერეთ განმარტება.

ბუნებრივი ფენომენი არის ყველა ცვლილება, რომელიც ხდება ბუნებაში.

5. მოიყვანეთ სეზონური მოვლენების 2-3 მაგალითი.

გაზაფხულის ფენომენები: თოვლის დნობა, წყალდიდობა, წვეთები. ზაფხულის მოვლენები: ცისარტყელა, სეტყვა, ელვა. შემოდგომის ფენომენები: ნისლი, წვიმა, ნალექი. ზამთრის მოვლენები: თოვლი, ქარბუქი, ქარბუქი. წაიკითხეთ მეტი ბუნებრივი მოვლენების შესახებ სტატიაში: ბუნებრივი მოვლენები.

ამინდი

გვერდი 22 – 23

1. პრაქტიკული სამუშაო „თერმომეტრი“.

1) სამუშაო წიგნის ფოტო და ტექსტის გამოყენებით შეისწავლეთ გარე თერმომეტრის მოწყობილობა. აჩვენეთ და დაასახელეთ მისი ძირითადი ნაწილები.

თერმომეტრის ძირითადი ნაწილებია შუშის მილი, სავსე სითხით და სასწორი (ფირფიტა განყოფილებებით). სკალის თითოეული დაყოფა წარმოადგენს ერთ ხარისხს. სკალის შუაში ხედავთ ნულს. ეს არის საზღვარი სითბოს ხარისხსა და ყინვის ხარისხებს შორის. თერმომეტრის მილში თხევადი სვეტის ბოლო მიუთითებს გრადუსების რაოდენობაზე.

2) შეადარეთ თერმომეტრები: გარე, შიდა, წყლის, სამედიცინო. რა არის მათი მსგავსება და განსხვავებები?

სხვადასხვა თერმომეტრების მსგავსება არის ის, რომ ისინი ყველა გამოიყენება ტემპერატურის გასაზომად. განსხვავებები სხვადასხვა თერმომეტრებს შორის მდგომარეობს მათი გამოყენების სფეროებში, ასევე სასწორზე დაბეჭდილ ტემპერატურულ დიაპაზონში.

3) წაიკითხეთ როგორ იწერება ტემპერატურა და გააკეთეთ სავარჯიშოები.

სიცხის გრადუსების რაოდენობა აღირიცხება "+" ნიშნით, ხოლო ყინვის გრადუსების რაოდენობა - ნიშნით "-". სიტყვა "ხარისხთან" ერთად მოთავსებულია პატარა წრე.

მაგალითად +10, -10. თუ სამედიცინო თერმომეტრი აჩვენებს ტემპერატურას +37-ზე ზემოთ, მაშინ ადამიანი ავად არის.

დაწერეთ ციფრებით:

ათი გრადუსი სითბო - +10°C ათი გრადუსი ყინვა - -10°C ნულოვანი გრადუსი - 0°C ექვსი გრადუსი ნულზე ზემოთ - +6°C ექვსი გრადუსი ნულის ქვემოთ - -6°C

დაწერეთ სიტყვებით:

5°C - ხუთი გრადუსი სითბო. -7°C - შვიდი გრადუსი ნულის ქვემოთ.

4) შესაბამისი თერმომეტრების გამოყენებით განსაზღვრეთ ჰაერის, წყლის, თქვენი სხეულის ტემპერატურა. შეავსეთ ცხრილი.

5) ჩამოწერეთ განმარტება.

არის ტემპერატურის საზომი მოწყობილობა.

გვერდი 24 – 25

2. რა ამინდის მოვლენებია ნაჩვენები ფოტოებზე? Ნიშანი.

მონიშნეთ (შეავსეთ წრე) ის ფენომენები, რომელთა დაკვირვებაც მოგიწიათ.
3. ჩვეულებრივი ნიშნები გამოიყენება ამინდის ფენომენების აღსანიშნავად. შეხედეთ მათ და ისწავლეთ ხატვა.

4. ჩამოწერეთ განმარტება სახელმძღვანელოს გამოყენებით ან დამოუკიდებლად.

ამინდიარის ჰაერის ტემპერატურისა და ნალექების, ქარისა და ღრუბლის საფარის ერთობლიობა.

კალენდარი - დროის მცველი, მეხსიერების მცველი

გვერდი 26 – 27

1. დაფიქრდით, როგორ არის მოწყობილი კალენდრის ამომწურავი გვერდი. მისი მოდელის მიხედვით, მარჯვნივ მოამზადეთ კალენდრის გვერდი „ჩემი დაბადების დღე“.

მოამზადეთ ზეპირი ამბავი თქვენს შესახებ კალენდრის უკანა გვერდისთვის.

2. მოაწერეთ სეზონების სახელები კალენდარული წრის ცენტრში. წრის თითოეული ნაწილი, რომელიც აღინიშნება წითელი ხაზებით, შეღებეთ შესაბამისი ფერებით. აუხსენით (სიტყვიერად) რატომ აირჩიეთ ეს ფერები თითოეული სეზონისთვის.

3. კალენდარული წრის მიხედვით განსაზღვრეთ, რომელ თვეებში მოდის თქვენი საყვარელი ადამიანების დაბადების დღეები. ჩაწერეთ მათი სახელები უჯრებში. და წრეებში მიუთითეთ საოჯახო არდადეგების რაოდენობა.

4. გამოიცანი გამოცანები. ჩაწერეთ მინიშნებები. შეამოწმეთ პასუხები დანართში.

მოდის დღეები, თორმეტი ძმა და თვითონ იკლებს. დადიან ერთმანეთის მიყოლებით, (დამტვრეული კალენდარი) ერთმანეთს არ გვერდს უვლიან. (თვე)

კალენდრის წითელი დღეები

გვერდი 28 – 29

1. გამოდით სადღესასწაულო ნიშნით. დახაზეთ იგი ჩარჩოში.

	12 ივნისი - რუსეთის დღე
	22 აგვისტო - რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო დროშის დღე
	1 სექტემბერი ცოდნის დღეა
	5 ოქტომბერი - მასწავლებლის საერთაშორისო დღე
	4 ნოემბერი - ეროვნული ერთიანობის დღე
	12 დეკემბერი - რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დღე
	1 იანვარი - ახალი წელი
	23 თებერვალი - სამშობლოს დამცველის დღე
	8 მარტი - ქალთა საერთაშორისო დღე
	1 მაისი - გაზაფხული და შრომის დღე
	9 მაისი - გამარჯვების დღე

2. აირჩიეთ და ჩასვით კალენდრის ერთ-ერთი წითელი დღის აღნიშვნის ფოტო (თქვენი არჩევანით). მოდი ამისთვის ხელმოწერა. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფოტოები ჟურნალებიდან.

ხალხური კალენდარი

გვერდი 30 – 31

1. წაიკითხეთ ხალხური ნიშნები.

• თუ ხმა შორს ისმის - კარგ ამინდამდე; თუ ხმა ჩახლეჩილი ისმის, თვითონ დედამიწის მახლობლად, წვიმს. (ჩუვაშური ნიშანი).
• თუ თავზე თმა სველი და რბილია, წვიმს. (სერბული ნიშანი).

რა გრძნობის ორგანოები ეხმარება ამ ფენომენების დაკვირვებას? უპასუხეთ სიტყვიერად.

სმენისა და შეხების ორგანოები ეხმარება აღწერილ ფენომენებზე დაკვირვებას.

2. დაკვირვების საფუძველზე ჩამოწერეთ თქვენი რეგიონის ხალხების ნიშნები კამპანიის შესახებ:

ა) უსულო ბუნების სამყაროში არსებული ფენომენების უკან:

• მზის სხივები მტევნებით მიედინება ქვემოთ - წვიმისკენ.
• თუ ვარსკვლავები ნისლში არიან - წვიმამდე.
• მზე ძლიერად ცხვება და ბუნება დამშვიდდა - ჭექა-ქუხილამდე.
• თუ ოქტომბერში ვარსკვლავები ანათებენ, ამინდი კარგია.
• თუ ღრუბლები იშვიათია, მოწმენდილი და გრილი იქნება.

ბ) მცენარეებისთვის:

• თუ დილით ბალახი სქლად დაიფარება ნამით, დღე კარგად იქნება.
• თუ არყის წვენი გაზაფხულზე სრულად იყოფა, მოსალოდნელია წვიმიანი ზაფხული.
• მჟავე კარგი მოსავალი თბილი ზამთრისთვის.
• ჩიტის ალუბლის ყვავილობა ცივ ვადამდე.
• თუ მზიან დღეს, დენდელიონის ყვავილობა მოულოდნელად იწყებს შეკუმშვას, ბუნება ემზადება წვიმისთვის.

გ) ცხოველების ქცევისთვის:

• იხვები და ქათმები იკრიბებიან ფარებში ხანგრძლივი წვიმისთვის.
• მერცხლები ქარიშხალს სახურავის ქვეშ იმალებიან.
• თუ კატა ყურის უკან იკაწრავს - იყოს თოვლი ან წვიმა.
• ვერძები და ცხვრები შუბლს უბიძგებენ - იყოს ძლიერი ქარი.
• კურდღლები უახლოვდებიან ადამიანის საცხოვრებელს - მკაცრ ზამთარს.

შეეცადეთ შეამოწმოთ ამ ნიშნების სისწორე წლის განმავლობაში.

3. განვიხილოთ რუსეთის ხალხების უძველესი კალენდრები. შეეცადეთ ახსნათ (სიტყვიერად) როგორ გეხმარებათ დროის თვალყურის დევნებაში.

მამონტის ძვლისგან დამზადებული რუსული კალენდარიშესაძლებელი გახდა მნიშვნელოვანი ბუნებრივი მოვლენების თვალყურის დევნება, რათა იცოდეთ როდის ჩამოდიან ფრინველები, როდის უნდა დაიწყოთ შეგროვება და როდის უნდა დაიწყოთ ნადირობა. გარდა ამისა, ეს იყო მზის და მთვარის კალენდრების პროტოტიპი. კალენდრის ტირეების მიხედვით ჩვენი წინაპრები ადგენდნენ წელიწადის დროს, დღესასწაულების თარიღებს, მოსავლის აღების დროს და ა.შ. ევენკების ხალხების ხის კალენდარიასევე შესაძლებელი გახდა მნიშვნელოვანი მოვლენების, ცერემონიების, დღესასწაულების დროის თვალყურის დევნება კალენდარში მონიშნული პუნქტების მიხედვით.

4. წარმოიდგინეთ, რომ უდაბნო კუნძულზე ცხოვრობთ. შეიმუშავეთ მოწყობილობა, რომელიც დაგეხმარებათ წელიწადის დღეების, კვირების, თვეების დათვლაში. დახაზეთ ამ მოწყობილობის დიაგრამა.

უდაბნო კუნძულზე არ არის იმდენი რამ, საიდანაც შეგიძლიათ ააგოთ მოწყობილობა, რათა დათვალოთ წლის დღეები, კვირები, თვეები. ეს შეიძლება იყოს თოკი, რომელზეც კვანძების დახმარებით შეგიძლიათ დათვალოთ წლის დღეები, კვირები და თვეები.

ეკოლოგიური კალენდარი

გვერდი 32 - 33

1. იპოვეთ სახელმძღვანელოში და ჩამოწერეთ განმარტება.

2. დახატეთ სურათი თემაზე „ჩვენი ჯადოსნური მწვანე სახლი“.

3. სახელმძღვანელოს ტექსტის გამოყენებით ცხრილში შეიყვანეთ ეკოლოგიური დღეების თარიღები. მოიფიქრეთ ნახატები-სიმბოლოები და დახაზეთ ისინი ცხრილში.

გვერდი 36

შემოდგომის თვეები

1. პირველ სვეტში ხმამაღლა წაიკითხეთ ძველი რომაული კალენდრის შემოდგომის თვეების სახელები. შეადარეთ მათი ხმა შემოდგომის თვეების თანამედროვე რუსული სახელების ხმას. მეორე სვეტში ჩაწერეთ რუსული სახელები. ზეპირად გააკეთეთ დასკვნა მათი წარმოშობის შესახებ.

მე-2 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი

შეიტყვეთ უფროსებისგან და მესამე სვეტში ჩაწერეთ შემოდგომის თვეების სახელები თქვენი ქვეყნის ხალხის ენებზე.

მე-3 სვეტში ვწერთ ზემოდან ქვევით: ყმუილი ბინძური ფოთლოვანია

2. ჩამოწერეთ თქვენი რეგიონის ხალხების ენაზე შემოდგომის თვეების სახელები, რომლებიც დაკავშირებულია:

ა) უსულო ბუნების მოვლენებთან: წვიმის ზარი, გარიჟრაჟი, ჭუჭყიანი, პირქუში, ყვირილი.

ბ) ველური ბუნების ფენომენებთან: ფოთლოვანი, ფოთოლცვენა.

გ) ხალხის შრომით: მცხობელი, საქორწილო კაცი, სკიტი, ფოთლის კვერნა.

3. რუსეთი დიდია. ამიტომ ისინი ზაფხულს ნახულობენ და შემოდგომას სხვადასხვა დროს და არაერთხელ ხვდებიან. ჩაწერეთ შემოდგომის დადგომის თარიღები თქვენი რეგიონის ხალხების უძველესი კალენდრების მიხედვით.

პასუხი: ზაფხული რუსეთში მოდის 1 სექტემბერს (შემოდგომის ჩამოსვლის თანამედროვე თარიღი), 14 სექტემბერს (შემოდგომის დადგომა ძველი სტილის მიხედვით), 23 სექტემბერი (მოსკოვის შტატში შემოდგომის ბუნიობის დღედ ითვლებოდა. შემოდგომის დაწყების დღე).

4. ხელმოწერები სურათზე ასარჩევად: ოქროს შემოდგომა; მოსაწყენი დრო - თვალების ხიბლი; შემოდგომა სოფელში; შემოდგომა მოსკოვი; ზამთრის მოლოდინში.

გვ 38-39. შემოდგომა უსულო ბუნებაში.

1. მონიშნეთ დიაგრამა, რომელიც აჩვენებს მზის მდებარეობას შემოდგომაზე. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი არჩევანი.

მოდით შევხედოთ მეორე დიაგრამას. მას აქვს შემოდგომის ნიშნები (წვიმა, ფოთოლცვენა, მზე დაბალია მიწის ზემოთ).

გაგებისთვის: დედამიწა ბრუნავს მზის გარშემო, ხოლო დედამიწის ღერძი ყოველთვის ერთნაირად არის დახრილი. როდესაც ღერძი დახრილია მზის მიმართულებით, ის თითქოს მაღლაა დედამიწასთან მიმართებაში, არის „პირდაპირ თავზე“, მისი სხივები ეცემა „ვერტიკალურად“, წელიწადის ამ დროს ზაფხულს უწოდებენ. როდესაც დედამიწა მზის გარშემო ბრუნავს, ღერძი იცვლება მის მიმართ და მზე თითქოს დედამიწასთან შედარებით ჩამოდის. მისი სხივები დედამიწაზე ირიბად ეცემა. შემოდგომა მოდის.

2. სახელმძღვანელოს ტექსტის გამოყენებით უსულო ბუნებაში შემოდგომის ფენომენების ჩამონათვალის შედგენა.

პასუხი: ყინვა, ყინვა, წვიმა, ნისლი, შემოდგომის ბუნიობა, ყინვა.

3. ჩაწერეთ თარიღი.

გვ 40-41. ხალხური არდადეგები შემოდგომის ბუნიობის დროს.

ამურის რეგიონის ნანაი მონადირეების ტრადიციული კოსტიუმები არის ყავისფერი, წითელი, ვარდისფერი და ლურჯი ფერების კომბინაცია შაბლონებში. ჭურჭელი ოქროსფერია, შეღებილი.

კამჩატკაში ირმის მწყემსები ჩაცმულნი არიან ირმის ტყავისგან შეკერილ ტანსაცმელსა და ფეხსაცმელში, ჩვეულებრივ, ყავისფერი ან ნაცრისფერი ყველა ფერებში, ღია ბეწვით.

ს.42-43. ვარსკვლავური ცა შემოდგომაზე.

1. სახელმძღვანელოს ილუსტრაციების გამოყენებით დააკავშირეთ ვარსკვლავები ისე, რომ მიიღოთ დათვის და გედის ფიგურები. მარცხენა ფიგურაში აირჩიეთ დიდი დიპერის ვედრო.

პასუხისთვის იხილეთ სურათი.

2. დახატეთ ნახატი თქვენი ზღაპრული ისტორიისთვის იმის შესახებ, თუ როგორ გამოჩნდა დიდი დათვი ვარსკვლავურ ცაზე.

ზღაპარი: რატომღაც დათვის ბელს სურდა თაფლით ქეიფი და ხეზე ავიდა, რომ სკამი გაენადგურებინა. და ტყის ფუტკრები ბოროტები არიან, ისინი თავს დაესხნენ დათვის ბელს, დაიწყეს კბენა. პატარა დათვმა ხეზე უფრო და უფრო მაღლა დაიწყო ასვლა. ეს დაინახა დედა დათვმა, შევარდა დათვის ბელი გადაერჩინა, ისიც ხეზე ავიდა და ხის მწვერვალამდე გაჰყვა. შვილს თავს ფარავს და ფუტკრები სულ უფრო და უფრო კბენენ. მე მომიწია კიდევ უფრო მაღლა, ცაზე ასვლა, რომ ფუტკრებმა არ მიგვეღო. ისინი ჯერ კიდევ იქ არიან: ურს მაიორი და მცირე ურსი.

ან შეადგინეთ ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ დაიმალა დათვები ხეზე მონადირეს, შემდეგ კი ცაში ავიდა და დატოვა დევნა.

ხის ზემოდან ვხატავთ დათვებს, რომლებიც ცაში ადიან.

3. უყურე ვარსკვლავურ ცას. იპოვნეთ ნაცნობი და ახალი თანავარსკვლავედები და ვარსკვლავები. ყურადღება მიაქციეთ დიდი დაფნის თაიგულის მდებარეობას. ჩაწერეთ იმ თანავარსკვლავედებისა და ვარსკვლავების სახელები, რომელთა ნახვაც მოახერხეთ:

თანავარსკვლავედები: დიდი ურსი, მცირე ურსი, თევზები, ვერძი, ანდრომედა.

ვარსკვლავები: ვენერა, სირიუსი, პოლარისი.

4. დაწერეთ ამბავი შემოდგომის ცის ერთ-ერთ თანავარსკვლავედზე. ამ ინფორმაციისთვის გამოიყენეთ ატლას-დეტერმინანტი, სხვა წიგნები, ინტერნეტი (თქვენი შეხედულებისამებრ).

სიუჟეტი: ჩექმები ან მწყემსი არის თანავარსკვლავედი ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ცაში. შეინიშნება როგორც ზაფხულში, ასევე შემოდგომაზე. ის ჰგავს კაცს, რომელიც ნახირს იცავს. უძველესი ხალხის ფანტაზიამ მას ჯოხი და ორი ძაღლი მიაპყრო. ამ თანავარსკვლავედის შესახებ რამდენიმე მითი არსებობს, მაგრამ ყველაზე საინტერესო ამბობს, რომ ამ თანავარსკვლავედად გადაიქცა დედამიწაზე პირველი გუთანი, რომელმაც ხალხს მიწის დამუშავება ასწავლა. ჩექმების თანავარსკვლავედი მოიცავს ძალიან კაშკაშა ვარსკვლავს არქტურუსს, ურს დიდის გვერდით და ის თავისთავად წააგავს გულშემატკივარს.

თუ გინდათ, მოიგონეთ ზღაპარი შემოდგომის ცის თანავარსკვლავედებზე. ცალკე ფურცელზე ჩამოწერეთ და ლამაზად დაალაგეთ.

ჯერ უნდა გაარკვიოთ რომელი თანავარსკვლავედები ჩანს ჩრდილოეთ ნახევარსფეროს ცაზე შემოდგომაზე. ისინი გამოსახულია და ხელმოწერილია ფიგურაში:

რომელიმე მათგანზე ან ყველაზე ერთდროულად გამოგვდის ზღაპარი.

ზღაპარი: ხალხი ცხოვრობდა იმავე ქალაქში. კეთილები და პატიოსნები იყვნენ, ყველაფერს თავიანთი შრომით აღწევდნენ. მათ შორის იყო მწყემსი, რომელიც ძოვდა პირუტყვს, ეტლი, ტყუპი ბავშვები, მერწყული, რომელიც წყალს ატარებდა ჭიდან, ლამაზი ქალწულები და კასიოპია და მრავალი სხვა. ჰყავდათ შინაური ცხოველებიც: ხბო, ვერძი, ცხენი, ძაღლები. და როდესაც ბიჭმა პერსევსმა დაიწყო ფლეიტაზე დაკვრა, მის მოსასმენად მოვიდა მახლობელი ტყიდან ყველა ცხოველი: მზაკვარი მელა, ფოცხვერი, ლომი და დათვი ბელთან ერთად. ნაპირზე გაცურეს თევზი, ვეშაპი და დელფინი. ზღაპრული ერთრქა და დრაკონიც კი უსმენდა ნაზ მელოდიას. მაგრამ ერთ შემოდგომაზე ქალაქთან ახლოს ვულკანის ამოფრქვევა დაიწყო. მან დაწვა ტყეები და მინდვრები, ჩამოაგდო სახლები და მზად იყო გადაეწვა ქალაქი და მისი ყველა მცხოვრები. მაგრამ უზარმაზარმა გველეშაპმა უთხრა ხალხს: თქვენ არავის არაფერი დაგიშავებიათ, ყველანი ძალიან კარგები ხართ და მე გადაგარჩენთ. ზურგზე შეკრიბა ყველა, ვისაც მოერგებოდა და სამოთხეში აიყვანა. ასე რომ, ისინი ანათებენ ციდან დღემდე და თანავარსკვლავედი პერსევსი და დრაკონი, იყო ადგილი ყველასთვის ღამის შემოდგომის ცაზე.

გვერდი 44-45. ბალახი ჩვენს სახლში.

1. ამოიღეთ ნახატები დანართიდან და მოათავსეთ თითოეული მცენარე საკუთარ ყუთში.

3. განიხილეთ ბალახოვანი მცენარეები თქვენს სახლთან ახლოს. გამოიყენეთ საიდენტიფიკაციო ატლასი რამდენიმე მწვანილის სახელების გასარკვევად, ჩაწერეთ ისინი.

პასუხი: სამყურა, ბლუგრასი, მელას კუდი, იარუსი, კვარცხლბეკი (ჩიტის წიწიბურა), პლანეტა, დენდელიონი, პიტნა, ბურდოკი.

4. დაწერეთ ამბავი ერთ-ერთი მწვანილის შესახებ, რომელიც იზრდება თქვენს სახლთან. გამოიყენეთ ინფორმაცია Green Pages წიგნიდან ან სხვა წყაროებიდან (თქვენი შეხედულებისამებრ).

ზარაფხანა.
პიტნა იზრდება ჩვენს სახლთან. ამ მცენარეს ძალიან სასიამოვნო სუნი აქვს. ხშირად ვკრეფთ პიტნას, ვაშრობთ მის მწვანე ფოთლებს და ვამატებთ ჩაის. მიყვარს პიტნის ჩაის დალევა. პიტნის რამდენიმე სახეობა არსებობს, მათ შორის არის სამკურნალოც.

პლანეტა.
Plantain იზრდება გზებზე, აქედან მიიღო თავისი სახელი. აქვს ფართო ფოთლები და გრძელი ღერო, რომელზედაც პატარა ყვავილები ყვავის და თესლი მწიფდება. ეს მცენარე სამკურნალოა. თუ თავს მოიჭრით, წაისვით პლანეტა და ჭრილობა უფრო სწრაფად შეხორცდება.

ფოტოები ჩასაწერად:

გვ 46-47. მოხუცი ქალების ნამუშევარი.

1. ამ მცენარეებს შორის იპოვეთ სელის.

პასუხი: მარცხნიდან მეორე.

3. თქვენ ხართ ქალაქ კოსტრომაში სელისა და არყის ქერქის მუზეუმში. იხილეთ სელის დასამუშავებელი ხელსაწყოების ფოტოები, თეთრეულის ძაფებისა და ქსოვილების დამზადება. ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში. 1. დაწნული ბორბალი. 2. ქსოვის ქარხანა. 3. თვითმბრუნავი ბორბალი. 4. აკოცა. 5. ნაღმტყორცნები ნაღმტყორცნებით. 6. სელის წისქვილი.

პასუხი სურათზეა.

ძალიან სასარგებლო იქნება ბავშვისთვის სელის დამუშავების სასწავლო ვიდეოს ჩვენება. ასე მოსწავლე ნათლად დაინახავს მთელ პროცესს და უკეთ დაიმახსოვრებს სელის დასამუშავებელი ნივთების დანიშნულებას.

გვერდი 48-49. ხეები და ბუჩქები შემოდგომაზე.

1. ამოიცანი ხეები და ბუჩქები მათი ფოთლებით და ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები წრეებში.

პასუხი სურათზეა. ცაცხვის, არყის და თხილის ფოთლები ყვითლდება შემოდგომაზე. Euonymus შემოდგომაზე შეიძლება იყოს როგორც ყვითელი, ასევე მეწამული. მუხის ფოთლები ნარინჯისფერი ხდება. როუანი, ნეკერჩხალი და ასპენი - ყვითელ-წითელი. შემოდგომაზე ვიბურნის ფოთლები ყუნწზე მწვანე ან ყვითელია, ხოლო კიდეებზე წითელი.

2. ამ მცენარეებს შორის იპოვეთ ბუჩქი და ხაზი გაუსვით მის სახელს.

პასუხი: ღვია.

იპოვეთ ხე, რომლის ნემსები ყვითლდება და შემოდგომაზე ცვივა.

პასუხი: ლარქი.

3. ეწვიეთ ტყეს, პარკს ან მოედანს. აღფრთოვანებული იყავით ხეებითა და ბუჩქებით შემოდგომის ჩაცმულობით. გამოიყენეთ საიდენტიფიკაციო ატლასი რამდენიმე ხის და ბუჩქის სახელების გასარკვევად. ჩაწერეთ ისინი.

პასუხი: არყი, ვერხვი, თუჯა, ნეკერჩხალი, მთის ნაცარი, ცაცხვი, ნაძვი, ფიჭვი, ასპენი.

4. დააკვირდით და ჩაწერეთ, როდის მთავრდება ფოთოლცვენა: არყის მახლობლად - ოქტომბერში; ცაცხვებზე - სექტემბერში; ნეკერჩხლებზე - სექტემბერში; ვერხვთან - ნოემბერში; ასპენზე - სექტემბერში; ვიბურნუმზე - ოქტომბერში.

გვ.50-51. მშვენიერი ყვავილების ბაღები შემოდგომაზე

3. გამოავლინეთ შემოდგომის ყვავილების ბაღის რამდენიმე მცენარე. ჩაწერეთ მათი სახელები.

პლეშაკოვის განმსაზღვრელს ვადგენთ ატლასის მიხედვით.

პასუხი: ქრიზანთემები, ასტერები, დალია, რუდბეკია, გელენიუმი, დეკორატიული კომბოსტო.

ფოტო ჩასაწერად:

4. დაწერეთ ამბავი შემოდგომის ყვავილების ბაღის ერთ-ერთ მცენარეზე.

დალია

1. ლეგენდა მოგვითხრობს, თუ როგორ გაჩნდა დალია ყვავილი დედამიწაზე. დალია ბოლო ხანძრის ადგილზე გამოჩნდა, რომელიც გამყინვარების დაწყებისას ჩაქრა. ეს ყვავილი იყო პირველი, რომელიც აღმოცენდა დედამიწიდან დედამიწაზე სითბოს მოსვლის შემდეგ და თავისი ყვავილობით აღნიშნა სიცოცხლის გამარჯვება სიკვდილზე, სიცხე სიცივეზე.

2. ძველად დალია ისეთი გავრცელებული არ იყო, როგორც ახლა. მაშინ ის მხოლოდ სამეფო ბაღების საკუთრება იყო. არავის ჰქონდა უფლება აეღო ან გამოეტანა დალია სასახლის ბაღიდან. იმ ბაღში მუშაობდა ახალგაზრდა მებაღე, სახელად გიორგი. და მას ჰყავდა საყვარელი, რომელსაც ოდესღაც მშვენიერი ყვავილი აჩუქა - დალია. მან სამეფო სასახლიდან მალულად ჩამოიტანა დალიას ყლორტი და გაზაფხულზე დარგა თავისი პატარძლის სახლში. ეს არ შეიძლებოდა საიდუმლოდ დარჩენილიყო და ჭორებმა მიაღწია მეფეს, რომ მისი ბაღიდან ყვავილი ახლა მისი სასახლის გარეთ იზრდებოდა. მეფის რისხვას საზღვარი არ ჰქონდა. მისი განკარგულებით მებაღე გიორგი მესაზღვრეებმა შეიპყრეს და ციხეში ჩასვეს, საიდანაც არასოდეს განზრახული ჰქონდა წამოსვლა. დალია მას შემდეგ გახდა ყველას საკუთრება, ვისაც მოეწონა ეს ყვავილი. მებაღის პატივსაცემად ამ ყვავილს დაარქვეს - დალია.

გვ 52-53. სოკო

2. დახაზეთ სოკოს სტრუქტურის სქემა და მიანიშნეთ მისი ნაწილები. შეამოწმეთ თავი სახელმძღვანელოს სქემის მიხედვით.

სოკოს ძირითადი ნაწილები: მიცელიუმი, ფეხი, ქუდი.

4. მოიყვანეთ საკვები და უვარგისი სოკოს სხვა მაგალითები საიდენტიფიკაციო ატლასის გამოყენებით დედამიწიდან ცამდე (პლეშაკოვი).

საკვები სოკო: კარაქი, ბოლტუსი, სოკო, კამელინა, რუსულა.

უვარგისი სოკო: მფრინავი აგარიკი, გალერინა, ღორი.

გვერდი 54-55. ექვსფეხა და რვაფეხა.

1. რა ჰქვია ამ მწერებს? წრეებში ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები.

2. ამოიღეთ აპლიკაციიდან სურათები და გააკეთეთ მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამები. დაასრულეთ ხელმოწერები.

მწერების ტრანსფორმაციის დიაგრამა.

კვერცხები - ლარვა - ჭრიჭინა. კვერცხები - მუხლუხო - ქრიზალი - პეპელა.

3. იპოვეთ დამატებითი ნიმუში ამ რიგში და შემოხაზეთ იგი. აუხსენით (სიტყვიერად) თქვენი გადაწყვეტილება.

პასუხი: დამატებითი ობობა. მას აქვს 8 ფეხი და ეკუთვნის არაკაცებს, დანარჩენებს კი სურათზე 6 ფეხი აქვთ, ეს მწერები არიან.

4. დაწერეთ ამბავი თქვენთვის საინტერესო მწერებზე ან ობობებზე. გამოიყენეთ ინფორმაცია საიდენტიფიკაციო ატლასიდან, წიგნიდან „მწვანე გვერდები! ან "გიგანტი კლირინგში" (თქვენი არჩევანით).

ჩვენს დაჩის მახლობლად, ტყეში, არის რამდენიმე დიდი ჭიანჭველა. ჭიანჭველები მუშაობენ მთელი დღე, აგროვებენ თესლს და მკვდარ ცხოველებს. ასევე, ჭიანჭველები იკვებებიან ბუგრებით. ბუგს ზურგზე ურტყამენ და ტკბილი სითხის წვეთს აფრქვევენ. ეს სითხე იზიდავს ჭიანჭველებს. უყვართ ტკბილეული.

გვერდი 56-57. ფრინველის საიდუმლოებები

1. რა ჰქვია ამ ფრინველებს? წრეებში ჩაწერეთ მათი სახელების რიცხვები.

გადამფრენი ფრინველები: მერცხალი, სწრაფი, ვარსკვლავური, იხვი, ყანჩა, როკი.

გამოზამთრებელი ფრინველები: ჯეი, კოდალა, თხილი, ტიტუნა, ყვავი, ბეღურა.

2. მოიყვანეთ გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების სხვა მაგალითები. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ინფორმაცია მწვანე გვერდების წიგნიდან.

გადამფრენი ფრინველები: წერო, წითური, შაშვი, შაშვი, ვაგკუდი, გარეული ბატები.

გამოზამთრებელი ფრინველები: ჟაკი, მტრედი, ხარი, კაჭკაჭი.

3. უყურეთ ჩიტებს თქვენს ქალაქში (სოფელში). გამოიყენეთ საიდენტიფიკაციო ატლასი მათი სახელების გასარკვევად. ყურადღება მიაქციეთ ფრინველების ქცევას. აქვს თუ არა თითოეულ ფრინველს თავისი ხასიათი? დაწერეთ თქვენი ამბავი თქვენი დაკვირვების საფუძველზე. გააკეთეთ ნახატი და მიამაგრეთ ფოტო.

ჯეი ტყის ფრინველია, მაგრამ ახლახან ის სულ უფრო ხშირად ჩანს ქალაქში: პარკები და მოედნები. ეს ძალიან ლამაზი ჩიტია. მას ფრთებზე აქვს ფერადი ბუმბული, ლურჯი ელფერით. ჯეი ყვირის მკვეთრად, პირსინგულად. ამ ტყის ლამაზმანს უყვარს მუწუკების ჭამა, ასევე აგროვებს ნარჩენ საკვებს, ზოგჯერ ანგრევს ფრინველის ბუდეებს და თავს ესხმის პატარა ფრინველებსაც კი.

გვერდი 58-59. როგორ ემზადებიან სხვადასხვა ცხოველები ზამთრისთვის.

1. ცხოველების ამოცნობა აღწერით. დაწერეთ სახელები.

ბაყაყი
გომბეშო
ხვლიკი
გველი

2. შეღებეთ ციყვი და კურდღელი ზაფხულისა და ზამთრის სამოსში. დახატეთ თითოეული ცხოველი მისი ბუნებრივი გარემო. აუხსენით (ზეპირად) რატომ იცვლებიან ეს ცხოველები ქურთუკის ფერს.

კურდღელი ზაფხულში ნაცრისფერია, ოდნავ მოწითალო და ზამთარში კანს თეთრად იცვლის.

ციყვები სხვადასხვა ფერებშია, ღია წითელიდან შავამდე. შემოდგომაზე ისინიც იცვლებიან, ბეწვის ქურთუკს უფრო სქელ და თბილზე ცვლიან, მაგრამ ფერი საგრძნობლად არ იცვლება.

3. ხელი მოაწერეთ ვინ გააკეთა ეს მარაგი ზამთრისთვის.

პასუხი: 1. ციყვი. 2. მაუსი.

4. ტექსტში ჩაწერეთ ცხოველთა სახელები.

მიწაზე, ხვრელში, ზღარბი აკეთებს პატარა ბუდეს მშრალი ფოთლებისგან, ბალახისგან და ხავსისგან. მასში ის გაზაფხულამდე ჰიბერნაციაში წევს. დათვი კი გვიან შემოდგომაზე აწყობს ბუნას დაცემული ხის ქვეშ და სძინავს მასში მთელი ზამთარი.

გვ 60-61. უხილავი ძაფები შემოდგომის ტყეში.

1. როგორ უკავშირდება მუხა და ტყის ცხოველები? ამოიღეთ ნახატები დანართიდან და ჩასვით No1 დიაგრამის უჯრებში და ჩაწერეთ ცხოველების სახელები დიაგრამა No2-ში.

პასუხი: ციყვი, ჯეი, თაგვი. მუხის ნაყოფით იკვებებიან და აქ ცხოვრობენ.

2. ამოიღეთ ნახატები აპლიკაციიდან და ჩასვით დიაგრამის ველებში. ჩარჩოში გააკეთეთ დიაგრამები სახელებით.

პასუხი: ციყვები და თაგვები თხილით იკვებებიან. როუანი - შაშვი.

3. მოიყვანეთ თქვენი მაგალითი შემოდგომის ტყეში უხილავი ძაფების შესახებ და დახაზეთ იგი სქემის სახით.

მაგალითი: ციყვი იკვებება ფიჭვით (ჭამს კონუსის თესლს) და კოდალას (ჭამს ქერქში მცხოვრებ მწერებს, რითაც კურნავს ხეს).

4. ნახეთ ფოტოები. უთხარი (სიტყვიერად) რა უხილავ ძაფებს მოგაგონებენ შემოდგომის ტყეში.

თხილი ციყვებსა და თაგვებს მოგაგონებთ. Acorns - ციყვი, ჯეი, თაგვი. როუანი - შაშვი.

გვ 62-63. შემოდგომის სამუშაო.

1. ჩამოთვალეთ რას აკეთებენ ადამიანები შემოდგომაზე სახლში, ბაღში, ბაღში.

სახლში: ფანჯრები იზოლირებულია, შეშა და ქვანახშირი ინახება ზამთრისთვის, ამზადებენ ღუმელებს და გათბობის ქვაბებს, კეთდება შეკერვა ზამთრისთვის.

ბაღში: მოსავლის აღება ხეებიდან, დაიცავით ხის ტოტები მღრღნელებისა და ყინვისგან, დაცემული ფოთლები იწვება.

ბაღში: ბოსტნეულს კრეფენ, იგზავნება სარდაფში შესანახად, საწოლები თხრიან.

2. აიღეთ და ჩასვით თქვენს ოჯახში შემოდგომის აქტივობების ფოტო.

ფოტო ჩასაწერად:

დაფიქრდით და დაწერეთ რა თვისებებია საჭირო ასეთი სამუშაოს შესასრულებლად.

პასუხი: სიყვარული მიწისადმი, შრომისმოყვარეობა, ნიჩბით მუშაობის უნარი, ჩოპერი, რაკი, მოთმინება, ძალა.

გვერდი 64-65. Იყოს ჯანმრთელი.

1. დახატე რა თამაშები გიყვარს ზაფხულში და შემოდგომაზე. ფოტოების გამოყენება შესაძლებელია ნახატების ნაცვლად.

საზაფხულო და შემოდგომის თამაშები: დაჭერა, ტეგი, დამალვა, ფეხბურთი, დოჯბოლი, კონდალები, ბადმინტონი, გოგონებისთვის - რეზინის ბენდი, ჰოპსკოჩი.

2. დაფიქრდით და დაწერეთ რა თვისებებს უვითარდებათ თამაშები, რომელთა თამაშიც მოგწონთ ზაფხულში და შემოდგომაზე.

პასუხი: მოხერხებულობა, ძალა, გამომგონებლობა, გამბედაობა, ყურადღებიანობა, შეუპოვრობა.

3. სთხოვეთ ოჯახის უფროსებს ისაუბრონ თქვენს მხარეში ნარდის ერთ-ერთ თამაშზე. აღწერეთ თამაში ერთად. დაარქვით მას სახელი...

თამაში "მაღალი მუხა"

ამ თამაშს რუსეთში ჩვენი ბებია და ბაბუა თამაშობდნენ, მისი სახელი შემორჩენილია გასული საუკუნის 50-იანი წლებიდან. სათამაშოდ ერთი ბურთია საჭირო. ითამაშეთ 4-დან 30-მდე (ან მეტი) ბავშვისთვის.

ყველა ხდება წრეში. წრის შიგნით არის ერთი ადამიანი ბურთით. ის მაღლა აგდებს ბურთს და იძახის ერთ-ერთი მოთამაშის სახელს, მაგალითად: "ლიუბა!". ყველა ბავშვი (მათ შორის ის, ვინც ბურთს აგდებს) ყველა მიმართულებით იფანტება. ლიუბამ უნდა აიღოს ბურთი და ესროლოს ერთ-ერთ ბიჭს. ვინც მოხვდა, ის ის არის, ვინც ბურთის შემდეგ ისვრის.

ისინი თამაშობენ სანამ არ მოიწყენენ.

რა თვისებებს ავითარებს ეს თამაში: რეაქციის სიჩქარე, სიზუსტე, სირბილის სიჩქარე, ოსტატობა.

გვ 66-69. ბუნების დაცვა შემოდგომაზე.

3. ეს მცენარეები და ცხოველები რუსეთის წითელი წიგნიდან პირველ კლასში გავიცანით. დაიმახსოვრე მათი სახელები. ჩაწერეთ რიცხვები წრეებში.

4. და აი, რუსეთის წითელი წიგნის კიდევ რამდენიმე წარმომადგენელი. გამოიყენეთ სახელმძღვანელო, რომ გააფერადოთ ისინი და მოაწეროთ სახელები.

სოკოს ვერძი, წყლის წაბლი, მანდარინი.

5. დაწერეთ ამბავი რუსეთის წითელი წიგნის ერთ-ერთი წარმომადგენლის შესახებ, რომელიც თქვენს რეგიონში ცხოვრობს.

მაგალითი: ატლანტიკური ვალუსი. ამ იშვიათი სახეობის ჰაბიტატი არის ბარენცისა და ყარას ზღვები. ზრდასრული წყალმცენარე შეიძლება მიაღწიოს სიგრძეს 4 მეტრს, ხოლო ატლანტის ოკეანე შეიძლება იწონის დაახლოებით ერთნახევარ ტონას. ეს ვალუსის სახეობა თითქმის მთლიანად განადგურდა. დღეს, სპეციალისტების ძალისხმევის წყალობით, მოსახლეობის უმნიშვნელო ზრდა ფიქსირდება, თუმცა მათი ზუსტი რაოდენობის დადგენა ჯერჯერობით შეუძლებელია, რადგან სპეციალური აღჭურვილობის გარეშე უკიდურესად რთულია ამ ცხოველების გადაზიდვამდე მისვლა.

გვერდი 70. საშემოდგომო გასეირნება.

ფოტო ჩასაწერად:

როგორ დავხატოთ პლაკატი თემაზე "დაზოგე ჰაერი" მე-3 კლასში მთელს მსოფლიოში? კითხვა, რომელიც ჩნდება ბავშვებსა და მათ მშობლებში ჰაერის დაბინძურების და მისი დაცვის თემის შესწავლისას.

ჩვენ შევაგროვეთ პლაკატების, ნახატების, ნახატების შერჩევა მათთვის, ვისაც თავად სჭირდება ამ თემაზე პლაკატის მოფიქრება და დახატვა.

დამატებითი ინფორმაცია მე-3 კლასში პლაკატის "გადარჩენა ჰაერის" შესაქმნელად საგანში "მსოფლიო გარშემო"

ჰაერის დაბინძურების ძირითადი წყაროები.

ამჟამად, რუსეთში ჰაერის დაბინძურების ძირითადი წვლილი შეტანილია შემდეგ ინდუსტრიებში:

თბოენერგეტიკა (თბო და ატომური ელექტროსადგურები, სამრეწველო და მუნიციპალური საქვაბე სახლები და ა.შ.),

შავი მეტალურგიის, ნავთობის წარმოებისა და ნავთობქიმიის საწარმოები,

საგზაო ტრანსპორტი (ასეთი დამაბინძურებლების წყაროა მანქანები, თვითმფრინავები და გემები, მატარებლები)

ფერადი მეტალურგიისა და სამშენებლო მასალების წარმოების საწარმოები.

როგორ იცავს ხალხი ჰაერს ქალაქებში?

ქალაქში ხეებს რგავენ. შეგიმჩნევიათ, რომ ვერხვი ხშირად იზრდება ქალაქის ქუჩებსა და მოედნებზე? ეს მაღალი, წვრილი ხეები ატმოსფეროში დიდი რაოდენობით ჟანგბადს გამოყოფენ. გარდა ამისა, ვერხვი შესანიშნავად ასუფთავებს დაბინძურებულ ჰაერს. რატომ ასუფთავებენ ვერხვის ხეები ჰაერს ასე კარგად? გრძელი თხელი ფოთლის გამო, ალვის ფოთლები ძალიან მოძრავია, ისინი კარგად იჭერენ მტვერს, რომელიც ადვილად ირეცხება წვიმით ან ფრიალებს მათი გლუვი ფოთლის ზედაპირიდან. საავტომობილო გზების გასწვრივ დარგულია ვერხვი და სხვა ხეები.

დიდ ქალაქებში ფუნქციონირებს ქარხნები და ქარხნები, რომელთა მილებიდან ატმოსფეროში გამოიყოფა მომწამვლელი აირები, ჭვარტლი და მტვერი. როგორ გავწმინდოთ ეს ჰაერი? ბევრი საწარმო აყენებს სპეციალურ ფილტრებს, რომელთა გავლითაც ხდება ჰაერის გაწმენდა. ჭვარტლისა და მტვრის ნაწილაკები დეპონირდება ფილტრზე, ხოლო ტოქსიკური აირები იჭერს სპეციალურ დანადგარებს.

ისინი გადადიან ეკოლოგიურად სუფთა ტიპის ენერგიის წარმოებაზე, ქარის, მზის სხივების და წყლის ნაკადების ძალის გამოყენებით. ხოლო თბოელექტროსადგურები უნდა დაიხუროს, როგორც წარმოების მოძველებული ტიპი.

ჰაერის გადასარჩენად ჩვენ უნდა შევაჩეროთ ტყეების განადგურება და მინერალების უაზრო გამოყენება.

ჩვენს ოჯახს კატა ჰყავს. მასიკი ჰქვია. ის მალე ერთი წლის გახდება. ის ჩვენი ოჯახის წევრივითაა. როცა მაგიდასთან ვსხდებით სავახშმოდ, ის იქ არის. თათს ურტყამს სუფრას - საჭმელს ითხოვს. სასაცილო გამოდის. უყვარს თევზი და პური. მასაც უყვარს, როცა მასთან ვთამაშობ. დღისით კი, თუ სახლში არავინაა, აივანზე მზეზე ირბინება. მძინარე მასიკი ჩემთან ან უფროს დასთან ქრისტინასთან.

Მე ის ძალიან მიყვარს.

ტიმინ ანტონი, მე-2 კლასი, სკოლა ნომერი 11, ბელგოროდი

Სარეკლამო

სახლში მყავს ბუმბულიანი შინაური ცხოველი - კეშას თუთიყუში. ის ჩვენთან ორი წლის წინ მოვიდა. ახლა იცის ლაპარაკი, საკმაოდ თამამად გრძნობს თავს ხალხთან. ჩემი თუთიყუში ძალიან ხალისიანი, ჭკვიანი და ნიჭიერია.

ძალიან მიყვარს და მიხარია რომ მყავს.

ვარფოლომეევა ეკატერინა, მე-2 კლასი, სკოლა ნომერი 11, ბელგოროდი

ჩემი მეგობარი

მე და დედა მარკეტში წავედით, კნუტი ვიყიდეთ და სახლში მოვიყვანეთ. მან დაიწყო ყველგან დამალვა. ჩვენ მას ტიშკა დავარქვით. ის გაიზარდა და დაიწყო თაგვების დაჭერა. მალე გავარკვიეთ, რომ ეს კატაა და ახლა კნუტებს ველოდებით.

ბელევიჩ ქსენია, მე-2 კლასი, სკოლა ნომერი 11, ბელგოროდი

ჩემი კუ

სახლში პატარა კუ მყავს. მისი სახელია დინა. ჩვენ მასთან ერთად სასეირნოდ მივდივართ. გარეთ ახალ ბალახს ჭამს. მერე სახლში წავიყვან. ბინაში დადის და ბნელ კუთხეს ეძებს. როცა იპოვის, მასში ერთი-ორი საათი სძინავს.

სამზარეულოში ჭამა ვასწავლე. დინას უყვარს ვაშლი, კომბოსტო, გაჟღენთილი პური, უმი ხორცი. კვირაში ერთხელ ვაბანავებთ კუს აუზში.

აი ჩემი კუ.

მიროშნიკოვა სოფია, მე-2 კლასი, სკოლა ნომერი 11, ბელგოროდი

ჩემი საყვარელი კურდღელი

მყავს პატარა კურდღელი. ის ისეთი საყვარელია, პატარა წითელი თვალები აქვს. ის ყველაზე სიმპათიურია მსოფლიოში! პირველად რომ დავინახე თვალი ვერ მოვაშორე მის სილამაზეს.

კურდღელი არასდროს გარბის ჩემგან, პირიქით, როცა დამინახავს, ​​მაშინვე მთხოვს, ჩემს ხელში იყოს. ისე, ისევე როგორც ჩემი პატარა ძმა! ის ძალიან მოხერხებულია. უყვარს ბალახისა და სიმინდის ჭამა.

მე მიყვარს ჩემი კურდღელი!

ბობილევი დენისი, 7 წლის

კატა სამიკი

შინ ცხოველები არ მყავს, მაგრამ ჩემი მეგობარი კატა სამსონი სოფელში ბებიასთან ცხოვრობს. ლამაზი, ფუმფულა, შავი თეთრი ლაქებით მკერდზე.

ჩვეულებრივ სახლებს ძაღლები იცავენ, ბებიასთან კი სამიკი მცველია. ჯერ ყველა ფარდულიდან, სარდაფიდან გამოაგდო ყველა თაგვი. და უკვე რამდენიმე წელია, არც ერთი თაგვი! მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის. სხვის კატებს, ძაღლებს ბაღში, ბაღში, ეზოში არ უშვებს და ეს ბებიას ეხმარება! სახლამდეც რომ ავიდეს ვინმე, სამიკი ხმამაღლა იწყებს მიიას, ბებიამ კი უკვე იცის - სხვა მოვიდა!

ბებია თავის დაცვას რძით, თევზითა და სოსისით ართმევს თავს. ბოლოს და ბოლოს, ის ისეთი ჭკვიანია! Ის იმსახურებს!

ბაიდიკოვი ვლადისლავ

როცა პატარა ვიყავი, ჩრდილოეთში, ქალაქ ნოიაბრსკში ვცხოვრობდით. მე და დედა და მამა ბაზარში ვიყავით და ორი კურდღელი ვიყიდეთ. ერთი თეთრი იყო, მეორე კი ნაცრისფერი. Ძალიან ბედნიერი ვიყავი! მათთვის საჭმელი ვიყიდეთ. აივანზე გალიაში ცხოვრობდნენ. მათ ყოველდღე ვაჭმევდი სტაფილოსა და კომბოსტოს, ვასუფთავებდი მათ გალიას. კურდღლები ძალიან მიყვარდა და მათთან ერთად ვთამაშობდი.

ჩრდილოეთიდან რომ დავტოვეთ, კურდღლები გრძელ მოგზაურობაში ვერ წავიყვანეთ. ეშინოდათ, რომ მოკვდებოდნენ. დედამ მათთან ერთად სურათი გადამიღო. ხშირად ვფიქრობ მათზე და მენატრება.

ერემეევა საბინა, 7 წლის, 2 "A" კლასი, სკოლა No11, ბელგოროდი.