Izravna analogija. Pravljenje izravnih analogija čini se najproduktivnijim načinom stvaranja ideja. Kreativnost za svaki dan: kako pronaći originalna rješenja spajajući nespojivo

Izumitelj zaslužuje i mora si dopustiti jednaku slobodu stvaralaštva kao i inovator – umjetnik. Mora moći testirati pravu ideju, zamislite Najbolja odluka probleme i pritom privremeno zanemariti zakone (norme) uspostavljene u svijetu.

Samo tako se može stvoriti slika ideala. Izraz "svjesno samozavaravanje" koristi se u sinektici da izrazi činjenicu da osoba, rješavač problema, mora biti opušten u odnosu na zakone prirode koji su u suprotnosti s njegovim idealnim rješenjem. Osoba koja rješava problem mora vidjeti koji su zakoni svijeta koji ga okružuje u sukobu s njegovim idealnim rješenjem.

Klasični stručnjak sklon je pretjeranom racionalizmu i osjeća se ugroženim od svega što bi moglo "napasti" njegov logični svemir. Sinektor se mora moći privremeno distancirati od postojećih nedosljednosti kako bi ih spriječio da zaustave proces kreativnog rada. Fantastična analogija služi za olakšavanje ovog procesa.

Bit fantastične analogije je korištenje fantastičnih sredstava za rješavanje problema (npr. čarobnim štapićem), definiranje konačnog rezultata, cilja. Dakle, u sinektici se operator konstrukcije provodi čisto funkcionalni modelželjeno rješenje. Još jedan smjer u kojem se uređaj razvija fantastične analogije, je poricanje fizikalnih zakona koji ometaju pristup rješenju ili stvaraju osjećaj poznatosti i lakoće problema koji se rješava.

Kompleks alata koji se koriste u sinektici daleko je od toga da bude ograničen na analogije i tehnike prikazane gore. Stalna praksa primjene metode omogućila je razvoj tehnika za dubinski prikaz početne situacije i sredstava za njezinu početnu obradu. U procesu rješavanja koriste se i psihofiziološki aktivacijski operatori.

Rješenja koja sinektori nude često izgledaju originalna, ponekad obična, obična, ali treba imati na umu da osnova i najveći obim rada sinektora nije u rješavanju problema, već u njegovom postavljanju, u sposobnosti sagledavanja neočekivani kut, zaokret, naglasak. Postavljeni problemi u pravilu nisu složeni i mogli bi se riješiti drugim metodama, no obično se rješenja pronađu ubrzo nakon razjašnjenja situacije, pa dodatna sredstva u pravilu nisu uključena.

Dakle, sinektika je sredstvo za postavljanje ciljeva.

Zapravo pronalaženje rješenja uz njegovu pomoć posljedica je dobro poznate tvrdnje da ispravno pozicioniranje problem je pola rješenja. Sjetimo se jednog od mota sinektora: "Formulirani problemi se rješavaju."

  1. Stvaranje sinektičkih skupina

Iako su mehanizmi sinektike u osnovi jednostavni, njihova primjena zahtijeva ogromne količine energije. Zapravo, sinektika ne poništava proces kreativne aktivnosti, ali aktivira mišljenje, čineći ga intenzivnijim. Ono što rad čini još intenzivnijim je njegova kolektivna priroda. Grupa unutar koje se odlučuje složen je i suptilan mehanizam koji se dugo stvara i zahtjeva specifičnu obuku i učenika i nastavnika.

Proces formiranja sinektičke grupe sastoji se od tri glavne faze:

1. Odabir članova grupe.

2. Trening, grupni trening.

3. Implantacija grupe u realnu okolinu (u realnu okolinu).

Tehnike korištenja analogija odnose se na metode psihološke aktivacije kreativnog mišljenja. Najzanimljivija metoda koja koristi analogije je "Synectics" - metoda rješavanja inventivnih problema i traženja novih poslovnih ideja od strane skupine stručnjaka koji široko koriste različite vrste analogija. Ovu metodu predložio je W. Gordon (SAD) 1952. godine. Temelji se na imovini ljudski mozak uspostavljati veze između riječi, pojmova, osjećaja, misli, dojmova, odnosno uspostavljati asocijativne veze. To dovodi do činjenice da jedna riječ, zapažanje itd. može izazvati u umu reprodukciju prethodno proživljenih misli, percepcija i “uključiti” bogate informacije iz prošlog iskustva za rješavanje zadatka. Analogija je dobar stimulator asocijacija koje zauzvrat potiču kreativnost. Postoji mnogo primjera analogija, među kojima se mogu primijetiti sljedeće:

Izravna analogija, u skladu s kojim se traga za rješenjima sličnih problema, poslovnih ideja, primjera sličnih procesa u drugim područjima znanja uz daljnju prilagodbu tih rješenja vlastitom problemu.

Osobna analogija predlaže da zamislite sebe kao objekt s kojim je problem povezan i pokušate razgovarati o "svojim" osjećajima i načinima rješavanja tehničkog ili poslovnog problema.

Simbolička analogija razlikuje se po tome što se pri formuliranju inventivnog zadatka ili poslovnog problema koriste slike, usporedbe i metafore koje odražavaju njegovu bit. Korištenje simboličke analogije omogućuje jasnije i konciznije opisivanje problema.

Fantastična analogija predlaže da se u inventivni zadatak ili poslovni problem uvedu fantastična sredstva ili likovi koji izvode ono što zahtijevaju uvjeti zadatka. Značenje ove tehnike je da mentalno korištenje fantastičnih sredstava često pomaže otkriti lažna ili pretjerana ograničenja koja ometaju pronalaženje rješenja problema ili smišljanje nove poslovne ideje.

Na početno stanje“Sinektičke” analogije koriste se za najjasniju identifikaciju i asimilaciju suštine problema koji sudionici rješavaju. Očita rješenja su napuštena. Zatim se u procesu posebno organizirane rasprave identificiraju glavne poteškoće i proturječja koja ometaju rješenje. Razvijaju se nove formulacije problema i definiraju ciljevi. U budućnosti se uz pomoć posebnih pitanja koja izazivaju analogije traže ideje i rješenja. Dobivena rješenja se vrednuju i verificiraju. Ako je potrebno, problem se vraća na ponovnu raspravu i razvijaju ranije stečene ideje.

Za uspješno korištenje analogija u rješavanju kako tehničkih tako i poslovnih problema potrebna je posebna obuka, kao i čovjekova sposobnost mašte i maštovitog mišljenja.

Inženjerska heuristika Dmitrij Anatoljevič Gavrilov

Analogija je izravna

Analogija je izravna

Pogledajmo neke zanimljive primjere što je izravna analogija. Grubo rečeno, radi se o prilagodbi prethodno postojećih rješenja iz jednog područja znanja ili povijesti drugom, aktualnom zadatku.

Maxim Chertanov u knjizi "Conan Doyle", objavljenoj u seriji "Život izvanrednih ljudi", skreće pozornost čitatelja na niz izuma svog junaka tijekom Prvog svjetskog rata, od naprava protiv morskih mina do maskirnih mreža za kamuflažu topništva. posade. Dr. Doyleu je bilo stalo uglavnom do očuvanja ljudskih života, pa su njegove misli bile povezane sa svim mogućim sredstvima zaštite. Zaustavimo se detaljnije samo na dva, jer su, kako nam se čini, izrađeni u potpunosti u skladu s metodom analogije i načelom kopiranja.

3. PITANJE

Sir Arthur Conan Doyle živio je životom dostojnim viteza, štiteći one kojima je pomoć bila potrebna. Poznata su i dva viteška romana ovog autora - “Bijeli odred” (1891.) i “Sir Nigel” (1906.). Njihovo se djelovanje razvija tijekom Stogodišnji rat. Jednostavni engleski strijelci donijeli su strašnu pustoš redovima izvrsno opremljenog neprijatelja.

Međutim, inventivna ideja Conana Doylea mogla je spasiti živote tisućama britanskih pješaka tijekom Prvog svjetskog rata, a i dan danas spašava živote mnogih ljudi diljem svijeta. Imenuj njegov izum.

U veljači 1915. Conan Doyle dao je prijedlog ministru rata za proizvodnju osobna zaštita za pješake koji pokrivaju najvažnije vitalne organe:

“Zašto ne prekrijete škrinju tankom i jakom čeličnom pločom? Dr. Doyle je sam izveo eksperiment (srećom, ne na sebi ili uopće na živoj osobi) i bio je uvjeren da je zaštitna ploča prisilila metak na otklon. Ni pod kojim okolnostima se ne smije dopustiti da odred pješaka umaršira u njemačke rovove pod mitraljeskom vatrom, gubeći usput pola svojih ljudi. Ako nema zaštitne opreme za vojnike, znači da se pješaštvo uopće ne može slati u takve napade<…>Liječnički apeli nisu imali uspjeha kod vojnih dužnosnika. Generali i članovi kabineta ministara govorili su o njemu kao o dosadnom laiku..." (Chertanov, 2008.)

Sada to zovemo prsluk. Iako je možda tvorac Sherlocka Holmesa imao inventivnu ideju ne samo po analogiji s viteškim oklopom. Još jedan njegov povijesni roman, Micah Clark, vraća nas u vrijeme Olivera Cromwella, poznatog, među ostalim, i po tome što je 1642. formirao posebne konjaničke postrojbe obučene u lake oklope - kirase (i posebne kacige). Ovi kirasiri nazivani su "željeznim stranama".

Ali pisac je spasio još više sunarodnjaka ne od metaka, već na vodi. Još uvijek smo mu zahvalni na snalažljivosti.

PITANJE br. 4

Malo ljudi zna da je Sir Arthur Conan Doyle radio kao brodski liječnik na kitolovcu na Arktiku. Brojne Holmesove priče imaju nautičku temu. Pisac je također imao priliku ploviti južnim vodama, te u istom svojstvu brodskog liječnika doploviti parobrodom do obala zapadne Afrike.

Unatoč pomorskom iskustvu Conana Doylea, uoči Prvog svjetskog rata Admiralitet je bio nepažljiv prema ovom prijedlogu. Ali nakon još jedne tragedije na moru, započeli su masovnu i široku primjenu ovog spisateljskog izuma. O čemu pričamo?

Sada je teško zamisliti da u zlosretnoj 1914. godini, kada je počeo Prvi svjetski rat, ratni brodovi britanske mornarice “nisu smjeli držati čamce, jer bi se mogli zapaliti ako ih pogodi granata i stvoriti dodatne opasnost. Mina ili torpedo ispaljeno s podmornice u trenutku je uništilo cijeli brod - kakva je to dodatna opasnost postojala! O tome je Doyle pisao već u prvim danima rata, predlažući da se brodovi ipak opremaju dovoljnim brojem čamaca, a s izbijanjem bitke porinu i tegle čamcem; predstavnici Admiraliteta (kojeg je tada vodio Winston Churchill) okrutno su ga ismijavali: “Malo je vjerojatno da bi vladin odjel zahvaljivao osobi za obavljanje posla koji je tom odjelu dodijeljen.” A bespomoćni ljudi polako su umirali u ledenoj vodi, jer je bilo zabranjeno puštati čamce za spašavanje blizu tonućih vojnih brodova da i oni ne potonu...” (Chertanov, 2008.)

Tada je Conan Doyle objavio članak u kojem je predložio jednostavnu mjeru - pojedinačne prstenove na napuhavanje koji bi mornarima omogućili da ostanu na vodi barem neko vrijeme dok pomoć ne stigne. Znajući iz iskustva da će mu se generali opet smijati ili ga jednostavno ignorirati, nije im se udostojio ni obratiti, već je odmah krenuo u najširu kampanju u tisku. Shvatio je: Ministarstvo rata može zanemariti glas jedne osobe, ali ako ga se može uvjeriti, bit će prisiljeno poslušati mišljenje javnosti. Računica se pokazala točnom: sve su britanske novine nekoliko dana gotovo isključivo pisale o pojasevima za spašavanje. Prijedlog je bio toliko jednostavan i jasan da je ovaj put vojska odmah odgovorila: u roku od tjedan dana Admiralitet je dobio narudžbu od proizvođača gumenih proizvoda za proizvodnju 250 tisuća krugova. Novine Hampshire Telegraph pisale su da je Admiralitet u potpunosti dužan Sir Arthuru Conanu Doyleu i da mu treba zahvaliti. Ono mu se, naravno, nije sjetilo zahvaliti, pa sam liječnik nikada nije bio siguran jesu li admirali poslušali njegovu preporuku - možda je to bila samo slučajnost.

Već u listopadu (1914.) sve posade flotila baziranih u Sjevernom moru počele su dobivati ​​pojaseve za spašavanje, isporučujući ih izravno iz tvornica. Hampshire Telegraph je napisao: “Krug je napravljen od gume, smješten u izdržljivu mrežastu navlaku i zajedno s njim teži manje od tri unce. Možete ga nositi u džepu, a prema očekivanju staviti na vrat i napuhati ga za desetak sekundi. Dizajniran je da neodređeno vrijeme drži glavu osobe iznad vode dugo vremena“... Ova stvar,” piše M. Chertanov, “kako smo shvatili, naknadno je pretvorena u prsluk za spašavanje (slažete li se: od oklopa do pancira nije tako veliki korak kao od istog oklopa za spašavanje do odjeća na napuhavanje? - Auto.).

Svi su bili sretni, ali dr. Doyle nije; shvatio je da je to polumjera. U zimskom moru, ako pomoć nikad ne stigne, valovi će samo produžiti agoniju. Trebamo brodove; i ako proizvođači gumenih proizvoda mogu napraviti prsten za napuhavanje, zašto ga ne naprave (umjesto drvenog. - Auto.) čamac na napuhavanje?!

Odmah je krenuo u novi pohod, na čamce, ali tu nije uspio probiti admiralove oklope. Churchill je odgovorio pristojnim pismom, no vojni brodovi počeli su se opremati gumenjacima tek tijekom Drugog svjetskog rata. A ipak hvala koluti za spašavanje i činjenica da su se brojni drveni čamci počeli postavljati na britanske brodove, mnogi su ljudi uspjeli pobjeći..." (Chertanov, 2008.)

Ali ovo, usput, nije posljednja inventivna ideja Conana Doylea. Rijetki znaju da je upravo on još 1913. predložio izgradnju tunela ispod La Manchea kako bi se Engleskoj osigurala hrana u slučaju pomorske blokade, a vidljivi površinski put zamijenio potopljenim.

Još nekoliko primjera na brzinu.

“Francuski inženjer S. Carnot, koji je početkom prošlog stoljeća postavio temelje teorije toplinskih strojeva, hrabro je usporedio rad takvog stroja s radom vodenog stroja. Fizička analogija između prijelaza topline sa zagrijanog tijela na hladno i pada vode iz visoka razina prema nisko - primjer stroge analogije koja se temelji na bitnim značajkama objekata koji se uspoređuju. Rasuđivanje po analogiji dalo je mnoge briljantne rezultate u znanosti, često potpuno neočekivane.

U 17. stoljeću kretanje krvi u tijelu uspoređivalo se s osekom i osekom mora. Predstavljen doktor V. Harvey nova analogija- s pumpicom i došao do temeljne ideje o kontinuiranoj cirkulaciji krvi.

Kemičar D. Priestley iskoristio je analogiju između izgaranja i disanja i zahvaljujući tome uspio izvesti svoje elegantne pokuse koji su pokazali da biljke obnavljaju zrak potrošen u procesu disanja životinja ili u procesu izgaranja svijeća.

D. Herschel je otkrio da plamen špiritusne svjetiljke postaje jarko žut ako ga malo postavite stolna sol. A ako ga pogledate kroz spektroskop, možete vidjeti dvije žute trake zbog prisutnosti natrija. Herschel je sugerirao da se na sličan način može otkriti prisutnost drugih kemijski elementi, a naknadno je njegova ideja potvrđena, i nastala novi odjeljak fizika – spektroskopija.

I. Mečnikov je razmišljao o tome kako se ljudsko tijelo bori protiv infekcije. Jednog dana, dok je promatrao prozirne ličinke morske zvijezde, bacio je nekoliko ružinih trnova u njihov grozd; ličinke su otkrile te bodlje i "probavile" ih. Mečnikov je odmah povezao ovaj fenomen s onim što se događa s krhotinom koja uđe u prst osobe: krhotina je okružena gnojem koji se otapa i "probavlja" strano tijelo. Tako se rodila teorija o prisutnosti u životinjskim organizmima zaštitnog uređaja, koji se sastoji u hvatanju i “probavljanju” stranih čestica posebnim fagocitnim stanicama, uključujući mikrobe i ostatke uništenih stanica...” (Ivin, 1986, str. 60–61).

Jednog dana 1816., francuski liječnik i anatom Rene Laennec, zbunjen problemima galantnosti - jer od vremena Hipokrata liječnici su prislanjali uho izravno na tijelo pacijenta, uključujući žensko tijelo- skrenula je pozornost na dječju zabavu. Djeca su se igrala oko debala građevinske šume. Jedan je dječak zavukao čavao uz kraj klade, a drugi je, prislonivši uho na drugi kraj, slušao. Tako je Laennec bio pogođen idejom o stetoskopu, čiji je opis dao tek tri godine kasnije u svojoj “Traktatu o neizravnoj auskultaciji”.

Već je postao klasičan slučaj kada je engleski projektant mostova Samuel Brown riješio problem svladavanja široke i duboke provalije, odnosno kada je bilo potpuno nemoguće podići nosače mosta ni na dnu ni uz rubove. Inženjer je izašao van; bila je jesen. Za obraz mi se zalijepila paučina. Posjedujući, nedvojbeno, razvijeno asocijativno mišljenje, analogno je došao do izvedbe visećeg mosta (Kedrov, 1987., str. 90–91). Ovu legendu prepričavaju mnogi autori, uključujući G. S. Altshullera: „Engleski inženjer Samuel Brown živio je blizu rijeke Tweed. Jednog dana, kaže legenda, Brown je dobio narudžbu da sagradi most preko rijeke Tweed koji će biti izdržljiv, a u isto vrijeme ne preskup. Drugim riječima, Brown je morao prevladati tehnička kontradikcija. Jednog dana, dok je šetao svojim vrtom, Brown je primijetio paučinu razapetu preko staze. U tom mu je trenutku sinula ideja da bi se na sličan način mogao izgraditi viseći most na željeznim lancima.”

Jasno je, međutim, da je ideja o korištenju iste vinove loze i penjačica za prelazak rijeka nastala mnogo ranije od početka 19. stoljeća - u antičko doba. A prvi viseći most s metalnim elementima patentirao je Englez James Finley i izgradio ga u Pennsylvaniji 1796. godine. Inače, “...viseći most preko rijeke Tweed raspona 110 m, izgrađen 1820. godine u Engleskoj, koštao je oko 4 puta jeftinije od kamenog mosta iste dužine. Godine 1826. u Engleskoj je otvoren lančani most Menaean, koji je služio oko sto godina, imao je raspon od 177 m s omjerom dužine i raspona od 1/12. U istom razdoblju izgrađen je niz mostova u Francuskoj, SAD-u i drugim zemljama čiji rasponi nisu prelazili 150 m. Tako je Menejski most do 1834. držao rekord najvećeg raspona...” (Smirnov , 1970). Mora se pretpostaviti da Brown nije rješavao problem pješačkog, već budućeg željezničkog mosta. Uostalom, 1807. prvi su vlakovi krenuli tračnicama u Britaniji.

Fizičar i matematičar (i povremeno proizvođač papira) Joseph-Michel i njegov brat, arhitekt Jacques-Etienne Montgolfier, šetali su uz planinu jednog vrućeg dana. Odavde su promatrali vodenu paru koja se diže iz doline - s površine jezera - stvarajući maglu. Prvi balon Braća su ga napravila od papira. Kroz otvor na dnu napunili su model vrućim plinovima koji su bili lakši od zraka dok se nisu ohladili. Obučavajući se na takvom modelu, oni su do 1783. na svom balonu u zrak prvo podigli teret, potom životinje i na kraju ljude.

Plinovi se šire kada se zagrijavaju; stoga je težina zagrijanog zraka u kugli manja od težine istisnutog hladnog zraka. Ali smanjenje specifične težine je relativno malo, kada se zagrije od nula do sto stupnjeva Celzija - samo 27 posto.

Izumitelj Jacques-Alexandre Cesar Charles, koji je promatrao te prve uspjehe, uspio je višestruko povećati snagu potpore. Iste je godine predložio korištenje vodika umjesto vrućeg zraka. Njegova specifična težina je 14 puta manja od specifične težine zraka.

Uzdizanje u zrak dovelo je do zadatka hitnog povratka na tlo, a godinu dana kasnije Joseph-Michel izumio je padobran (nesvjestan briljantnog razvoja Leonarda da Vincija stoljećima ranije). Sklopivi padobran već je izumio naš sunarodnjak, sin profesora mehanike, diplomant vojne škole i talentirani dramski glumac Gleb Evgenievich Kotelnikov 1910.–1911.

“Svi izumitelji padobrana u to vrijeme išli su istim putem: smjestili su padobran u trup aviona i pokušali stvoriti pouzdan sustav koji bi ga mogao otvoriti prije nego što pilot napusti kokpit. Slučaj je pomogao G. E. Kotelnikovu da smisli svoj padobran. Jednog dana vidio je glumicu koju je poznavao kako iz male torbice vadi veliki istočnjački šal od vrlo tanke, ali guste svile. Povukavši analogiju (strukturnu i izgled), G. E. Kotelnikov je došao do zaključka da bi padobran trebao biti sklopiv i da ne bi trebao biti izrađen od gumirane cerade, već od lagane svile.

I Švicarac Georges Demestrel se dosjetio kopče na čičak nakon što je svaki put nakon šetnje iz gustog krzna svog psa izvukao bodljikave plodove čička i... itd...” (Learning to invent, 1997).

"I. Gutenberg je došao na ideju pokretnih slova po analogiji s kovanjem novca. Bio je to početak tiskanja knjiga i otkriće "Guttenbergove galaksije", koja je preobrazila cjelokupnu ljudsku kulturu.

Prva ideja E. Howea, izumitelja šivaćeg stroja, bila je spojiti vrh i ušicu na jednom kraju igle. Kako je nastala ova ideja nije poznato. Ali njegovo glavno postignuće bilo je to što je, analogno šatlu koji se koristi u strojevima za tkanje, napravio špulicu koja je provlačila dodatni konac kroz napravljene petlje. ušica igle, i tako je rođen strojni bod.

V. Westinghouse se dugo borio s problemom stvaranja kočnica koje bi istovremeno djelovale duž cijele duljine vlaka. Pročitavši slučajno u jednom časopisu da se tijekom izgradnje tunela u Švicarskoj bušilica pokreće komprimiranim zrakom koji se prenosi iz kompresora pomoću dugačke cijevi, Westinghouse je u tome vidio ključ rješenja svog problema, itd.” (Ivin, 1986, str. 64).

O tome kako je nastala ideja o ugljenu kao zaštiti od otrovnih plinova, akademik N. D. Zelinsky rekao je:

„Početkom ljeta 1915., u Sanitetsko-tehničkom odjelu ruske tehničko društvo Više puta je razmatrano pitanje plinskih napada neprijatelja i mjera za borbu protiv njih. Službena izvješća s fronte detaljno su opisala situaciju napada plinom, slučajeve poraza od njih i nekoliko slučajeva spašavanja vojnika koji su bili na prednjim položajima. Priopćeno je da oni koji su pribjegli takvom jednostavna sredstva, poput disanja kroz krpu navlaženu vodom ili urinom, ili disanje kroz rahlu zemlju, čvrsto je dodirujući ustima i nosom, ili, na kraju, spašeni su oni koji su dobro pokrili glavu kaputom i mirno ležali za vrijeme napada plinom. ove jednostavne tehnike, koji je spasio od gušenja, pokazao je da je u to vrijeme, barem, koncentracija plinova u zraku bila, iako smrtonosno otrovna, ipak beznačajna, budući da se bilo moguće spasiti tako jednostavnim sredstvima.

Ova posljednja okolnost ostavila je na nas veliki dojam, te smo, tada raspravljajući o pitanju mogućih mjera za borbu protiv plinski napadi, odlučili smo isprobati jednostavan lijek, čiji bi učinak bio vrlo sličan djelovanju materije vojničkog ogrtača ili humusa zemlje. U oba slučaja otrovne tvari nisu bile kemijski vezane, već su apsorbirane ili adsorbirane vunom i tlom. Mislili smo pronaći takav lijek u drvenom ugljenu, čiji je adsorpcijski koeficijent u odnosu na trajne plinove, kao što je poznato, mnogo veći nego za tlo.”

Iz knjige Raketni motori Autor Gilzin Karl Aleksandrovič

1. ŠTO JE IZRAVNI ODZIV Metro, a zatim pola sata vožnje trolejbusom autocestom Moskva-Lenjingrad - i već ste na jednom od omiljenih mjesta za odmor Moskovljana - akumulacijskom jezeru Khimki, početnoj točki Moskovskog kanala. posebno živo ovdje za lijepog ljeta

Iz knjige Inženjerska heuristika Autor Gavrilov Dmitrij Anatoljevič

Analogija je osobna. Empatija B sredinom 17. stoljeća stoljeća, Chevalier de Marais bio je poznat među francuskim kockarima. Vjerojatno, znajući za uspjehe Blaisea Pascala (1623.–1662.) na području brojanja - Pascal je izumio svoj prvi računski stroj u dobi od devetnaest godina - ovaj je gospodin tijekom njihova

Iz autorove knjige

Fantastična i/ili mitološka analogija U pristupu metodologiji proučavanja tradicijske kulture identificirana su tri glavna tipa mišljenja: mitološko, religijsko i znanstveno. U čisti oblik nijedan od ovih tipova nije prisutan u modernom društvu. U svakoj

Iz autorove knjige

Simbolička analogija Unatoč činjenici da nas jako podsjeća na izravnu analogiju (kao što je, na primjer: viteški oklop - kirasa - oklop), razlika je u tome što ovdje postoje krajnje apstraktna, ali ujedno i glavna svojstva jedan predmet (simbolični

Majstorski tečaj Larise Aleksandrovne Belove, Gradska obrazovna ustanova Srednja škola br. 31

(1 slajd) Tema: “Metoda sinektike kao način aktiviranja kreativnog mišljenja mlađih školaraca.”

(2 slajd) “Djeca trebaju živjeti u svijetu ljepote, igre, bajke, glazbe, crtanja, mašte i kreativnosti. Taj svijet treba okruživati ​​dijete i onda kada ga želimo naučiti čitati i pisati. Da, kako će se dijete osjećati kada se penje na prvu stepenicu ljestvice znanja, što će doživjeti, odredit će cijeli njegov budući put do znanja.”

V.A. Suhomlinskog

  1. Uvod u temu

Trenutačno našoj zemlji trebaju ljudi koji su sposobni donositi nestandardne odluke i koji mogu kreativno razmišljati.

Psiholozi vjeruju da kreativnost nije prirodna kvaliteta uma,kreativnost se može i treba učiti što je ranije moguće,u protivnom može nestati!

(3 slajd) Kreativnost je “aktivnost koja generira nešto kvalitativno novo i odlikuje se jedinstvenošću, originalnošću i kulturno-povijesnom jedinstvenošću”.

Neprijatelj broj jedan kreativnosti su stereotipi, odnosno psihološka inercija koja se očituje u razmišljanju.

(4 slajd) Pomozite učitelju da izbjegne ove nedostatke u poučavanju školaraca, podučite ih stvoriti nešto novo, stvoriti limenka razne metode. Jedna od takvih metoda je metoda sinektika ( Williama J. Gordona).

  1. Sinektička metoda je način aktiviranja kreativnog mišljenja

(5 slajd) Sinektika je sustav kreativno razmišljanje, na temelju pretpostavke da su sve stvari, čak i one najrazličitije, nekako povezane jedna s drugom, fizički, psihološki ili simbolički.

Pokušaj kombiniranja ovih pogleda doveo je Gordona do ideje "grupnog razmišljanja".(6 slajd) Metoda se temelji na sposobnosti mozga da uspostavlja asocijativne veze i analogije koje potiču kreativnost.

(7 slajd) Metoda korističetiri vrste analogije - izravne, simbolične, fantastične, osobne, koje vrlo često koristimo u Svakidašnjica– u normalnom razgovoru, kada sugovorniku želimo vrlo jasno objasniti stvari. A ako je naša analogija uspješna, tada će se informacija trenutno i čvrsto utisnuti u mozak, zahvaljujući uključivanju emocionalno-figurativnog pamćenja.

3. Vježbe i igre koje vam omogućuju bolju aktivaciju kreativno razmišljanje djeci za učenje, razvoj njihove osobnosti, poboljšanje raspoloženja.

(8 slajd) S izravnom analogijom predmet se uspoređuje sa sličnim objektom iz drugog područja u smislu nekih svojstava ili odnosa.

  • Analogija u obliku: ledenica - četka, prst, olovka, kljun itd.(9 slajd) krug - ???
  • Strukturna analogija: (Okoliš Svijet) “Neživa priroda zimi”, snijeg (snježni pokrivač) - sol, šećer, slično, vata, pokrivač;

Ormar - poštanski sandučić, kućica za ptice, noćni ormarić za velikana, kanta za smeće, stan za odjeću

  • Funkcionalno: (10 slajdova) (Okoliš Svijet) “Transport”, (kretanje) auto - stonoga, bicikl, ptica, konj, mrav, vlak;

Pijetao - budilica, radio, sunce, grmljavina.

  • Analogija boja:(11 slajd) sunce - maslačak, lampa, limun, lisica; list (ljeto) - krastavac, grožđe, kruška, luk ( Svijet, likovna umjetnost, literarna lektira)
  • Analogija za različite položaje ili stanja pojava i predmeta: prepun autobus - haringa u bačvi, igračke u kutiji, stvari u ormaru, krastavci u tegli (Svijet oko nas, likovna umjetnost, literarna lektira)
  • Složena izravna analogija objekata: vrata

A) u obliku - čokolada, slika, pokrivač stola

B) po funkciji - kufer, usta, kapci, kapak

C) po svojstvima - (drveno - grana, stup, ormar), (škripavo - stolica, drvo), (željezo - sigurno), (boja - poput oblaka, snijega, sladoleda, vate)

formulirati frazu koja doslovno odražava bit fenomena u kratkim crtama.

(12 slajd) Simbolička analogijauključuje općenito, apstraktno, verbalni ili grafički slika predmeta (znakovi). Je li učiteljski poziv simbol?

Znakovi "veće od", "manje od".

Verbalni simbolička analogija Koristim ga u nastavi književno čitanje: umjesto dugačak tekst možete napraviti kratku (uskličnici). Na primjer: "Na brdu."

(13 slajd) Osobna analogija ( suosjecanje) treba ući u ulogunetko ili nešto.

Lekcija o svijetu oko nas. Tema: "Gdje ptice zimuju?" Ti si vrabac. Ti si papiga. Što ste jeli, što ste radili, gdje ste spavali?

Ti si mačka, pas, konj, papagaj.

Tema: "Kućni ljubimci." Što ste jeli, što ste radili, gdje ste spavali? Što biste željeli primiti od vlasnika?Na primjer, što riba u akvariju misli o stanovnicima stana?

Tema: "Kućne opasnosti." Što plinski štednjak misli o stanovnicima stana? S kojim ljudima i stvarima se druži, a koje ne voli? Zašto?


Sinektika vjeruje da je promatranje poznatog kao nepoznatog osnova kreativnosti. Sinektika identificira 4 mehanizma za transformaciju poznatog u nepoznato: osobna analogija; Izravna analogija; Simbolička analogija; Fantastična analogija. Sinekteri vide kreativnu aktivnost kao rezultat svjesnog truda.

Sinektički sastanci, koji obično traju nekoliko sati, zauzimaju samo mali dio ukupnog vremena za rješavanje problema. Sinektori ostatak vremena posvećuju inženjerskim analizama, proučavaju i raspravljaju o dobivenim rezultatima, savjetuju se sa stručnjacima, eksperimentiraju, a kada rješenje sazrije, traže najbolje načine za njegovu implementaciju. Velika važnost potrebno je obavezno snimanje sastanaka. Njihovo proučavanje moćan je alat za obuku, a također pomaže u određivanju prioriteta i sprječava da bilo koja vrijedna ideja bude propuštena u okruženju općeg uzbuđenja.

Funkcija voditelja ima zanimljivu značajku. U sinektičkim skupinama odustali su od očitog vođe, jer se pokazalo da u procesu rada voditelj uključuje dio resursa u proces potvrđivanja svojih prava i nastoji dobiti odobrenje za svoje aktivnosti. Istovremeno, potreban je i vođa. Sada, kao dio sinektičke grupe, u pravilu ulogu vođe obavljaju svi članovi grupe redom, ovisno o karakteristikama situacije. Protokoli su otkrili i mehanizam pretvaranja poznatih stvari (predmeta promjene) u čudne, neprepoznatljive.

Uz pomoć psihofiziološke aktivacije možete se staviti u stanje blisko onom koje osoba doživljava tijekom "uvida", a to značajno povećava vjerojatnost donošenja jakih odluka.

U procesu rada korisno je iznijeti potpuno nerealne ideje, prijedloge, apstraktne slike, odnosno ono što je autor izvorno nazvao “igrom” i “nebitnošću”. Međutim, želja za identifikacijom operatera natjerala nas je da naknadno razjasnimo što se krije pod tim uvjetima. Ispostavilo se da postoje tri opće vrste akcija:

1. Igranje riječima, značenjima i definicijama.

Uključuje pretvaranje specifičnog problema u njegovu definiciju pomoću generalizirajuće riječi ili izjave. Taj je mehanizam uključivao i “inverziju” kao drugu metodu poigravanja s već prihvaćenim značenjima.

2. Igra s nijekanjem bilo kojeg temeljnog zakona ili znanstvenog koncepta.

U sklopu ovih aktivnosti grupa si postavlja pitanje situacije u kojoj se krši jedan od zakona prirode i pokušava odgovoriti na pitanje: „Kako to postići u stvarnosti?“

3. Poigravanje metaforom.

Poigravanje s metaforama jedan je od plodonosnih mehanizama kada trebate nešto poznato učiniti nepoznatim, i nepoznat – poznat. Koriste se metafore koje se temelje na eksplicitnim ili impliciranim usporedbama sličnih i jasno nekompatibilnih objekata. To uključuje i mehanizam personifikacije sa svojim glavnim pitanjem: "Kako bi se ova ili ona stvar osjećala da je ljudsko biće i da može reagirati na sve? Kako bih se ja osjećala da sam ja ta stvar?"

    Mehanizmi (operatori) i osnovni procesi sinektike

Sinektika definira kreativni proces kao mentalnu aktivnost u situacijama postavljanja i rješavanja problema, pri čemu je rezultat umjetničko ili tehničko otkriće (izum). Operatori sinektike specifični su psihološki alati koji podupiru i vode cijeli kreativni proces. Treba ih razlikovati od psihološka stanja- kao što su empatija, uključenost, igra itd. Psihološka stanja temelj su kreativnog procesa, ali se ne mogu kontrolirati. Pojmovi "intuicija", "empatija" itd. jednostavno su nazivi koji se pridaju vrlo složenim aktivnostima u nadi da će ih posebna oznaka za aktivnost zapravo opisati. Operatori sinektike i njezini mehanizmi dizajnirani su da stimuliraju i aktiviraju ta složena psihološka stanja.

Kada rješavate problem, nema smisla pokušavati uvjeriti sebe ili grupu da budete kreativni, intuitivni, uključeni ili da prihvatite očite nedosljednosti. Potrebno je osigurati sredstva koja će osobi to omogućiti.

Globalno sinektički rad uključuje dva osnovna procesa:

Pretvaranje nepoznatog u poznato;

Pretvaranje poznatog u nepoznato.

Pretvaranje nepoznatog u poznato.

Prva stvar koju osoba koja treba riješiti problem čini je da ga pokuša razumjeti. Ova faza rada je vrlo važna, omogućuje osobi da svede novu situaciju na već iskusne, poznate. Ljudsko tijelo je u osnovi konzervativno i stoga ga svaka čudna stvar ili koncept ugrožava. Potrebna je analiza koja može “progutati” tu neobičnost, pod nju staviti određenu, već poznatu osnovu i dati objašnjenje u okviru poznatog modela. Za početak rada na problemu, moraju se napraviti specifične pretpostavke, iako će se u budućnosti, kako posao napreduje, razumijevanje problema promijeniti. Proces pretvaranja nepoznatog u poznato dovodi do velikog broja rješenja, ali zahtjev za novinom u pravilu je zahtjev za novim gledištem, pogledom na problem. Većina problema nije nova. Poanta je učiniti ih novima, čime se stvara potencijal za iznalaženje novih rješenja.

Pretvaranje poznatog u nepoznato.

Preobraziti poznato u nepoznato znači iskriviti, preokrenuti, promijeniti svakodnevni pogled i reakciju na stvari i događaje. U "poznatom svijetu" predmeti uvijek imaju svoje određeno mjesto. U isto vrijeme razni ljudi može vidjeti isti predmet iz različitih kutova koji su za druge neočekivani. Inzistiranje na razmatranju poznatog kao nepoznatog temelj je kreativnosti.

Sinektika identificira 4 mehanizma za pretvaranje poznatog u nepoznato:

1. Osobna analogija.

3. Simbolička analogija.

4. Fantastična analogija.

Ti su mehanizmi specifični mentalni operateri, posebni „alati“ za aktiviranje kreativnog procesa. Postoji određena predispozicija “izumitelja” protiv bilo kakve mehanizacije ljudske kreativnosti, no sinektika namjerno podrazumijeva upravo takvu “mehanizaciju”.

Korištenje ovih mehanizama pomaže dramatično povećati kreativnu aktivnost i učiniti je rezultatom svjesnog truda.

Osobna analogija

Osobna identifikacija s elementima problema oslobađa osobu mehaničke, vanjske analize istog.

"Kemičar sam sebi obznanjuje problem koristeći jednadžbe za opisivanje reakcija koje se odvijaju. S druge strane, da bi problem učinio nepoznatim, kemičar se može identificirati s molekulama u pokretu. Kreativna osoba može sebe zamisliti kao pokretnu molekule, potpuno se uključivši u njezinu aktivnost. On "postaje jedan od mnoštva molekula, on sam je, takoreći, podložan svim molekularnim silama koje ga vuku u svim smjerovima. On cijelim svojim bićem osjeća što se događa molekulu u jednom ili onom trenutku."

Ovdje se jasno vidi da učiniti problem nepoznatim znači vidjeti nove aspekte, aspekte koji prije nisu bili uočeni.

Izravna analogija

Ovaj operator pruža proces usporedbe znanja, činjenica i tehnologija koje paralelno postoje u različitim područjima. Zahtijeva od osobe da aktivira svoje pamćenje, uključi mehanizme analogije i identificira u ljudskom iskustvu ili u životu prirodu funkcionalnih ili strukturalnih sličnosti onoga što treba stvoriti.

Opće je poznata učinkovitost prijenosa ideja iz biologije i botanike u inženjersku praksu. Na primjer, uređaj za kretanje u zemlji stvorili su inženjeri na temelju pomnog proučavanja principa rada brodskog crva koji sebi pravi tunel u drvu.

Zapravo, korištenje izravne analogije slobodno je asocijativno traženje u ogromnom vanjskom svijetu, temeljeno na srodnosti funkcija i postupaka koji se obavljaju u različitim područjima života. Uspješna uporaba mehanizma izravne analogije osigurana je raznolikošću profesija i životnih iskustava članova grupe.

Simbolička analogija

Ovaj se mehanizam razlikuje od mehanizma prethodnih analogija po tome što se ovdje koriste objektivne i neosobne slike za opis problema. U biti, sinektor tvori poetski odgovor na problem u ovoj fazi. (Pojam “poetski” znači sažet, figurativan, kontradiktoran odgovor, s velikim emocionalnim i heurističkim značenjem).

Svrha simboličke analogije je otkriti paradoks, dvosmislenost, proturječnost i sukob u poznatom. Zapravo, simbolička analogija je definicija objekta u dvije riječi. Definicija je svijetla, neočekivana, prikazuje predmet s neobične, zanimljive strane. Rezultat se postiže činjenicom da je svaka od riječi obilježje predmeta, a općenito tvore proturječje, odnosno suprotnosti su. Postoji još jedan naziv za takav par riječi - "naslov knjige". Potrebno je u svijetlom, paradoksalnom obliku prikazati cijelu bit onoga što se krije iza "naslova".

Sinektori tvrde da je simbolička analogija nezamjenjiv alat za viđenje "neobičnog u običnom".

Evo nekoliko primjera takve vizije analiziranih objekata, koji se obično navode u popularnoj literaturi o metodama rješavanja kreativnih problema:

Brusna ploča - precizna hrapavost;

Ratchet mehanizam - pouzdana isprekidanost;

Plamen - prozirni zid; vidljiva toplina;

Mramor - prelijevajuća postojanost;

Snaga - prisilna cjelovitost.

Zapravo, pogledajmo prvi primjer. Brusni kotač obično je usko povezan s pojmom točnosti obrade. Ali istovremeno obrađuje materijal jer je grub. I što je više neravnina na površini kruga, obrada ide brže. Ali što je više nepravilnosti, to je manja točnost obrade. Stoga nam je simbolična analogija omogućila da vidimo složen stvarni problem s kojim se suočavaju ljudi uključeni u razvoj i korištenje brusnih ploča.

Ne postoje jasna pravila koja nam omogućuju formuliranje simboličke analogije za određeni objekt. Postoji niz preporuka, pomoćnih tehnika i najbolje je s njima započeti svladavanje alata.

Prije svega, otkriva se glavna funkcija predmeta, radnja za koju je stvoren. (Gotovo svi objekti obavljaju ne jednu, već nekoliko funkcija; što je važno za potrošača, poželjno ih je sve vidjeti). Nakon toga se utvrđuje ima li objekt suprotne kvalitete, obavlja li funkciju suprotnu od odabrane. Njihova kombinacija bit će temelj simboličke analogije.

Praksa korištenja simboličkih analogija pokazuje da tijekom procesa učenja učenici vrlo brzo svladavaju ovaj oblik prikazivanja predmeta.

Fantastična analogija

Izumitelj zaslužuje i mora si dopustiti jednaku slobodu stvaralaštva kao i inovator – umjetnik. On treba biti u stanju testirati pravu ideju, zamisliti najbolje rješenje problema, a istovremeno privremeno ne uzeti u obzir zakone (norme) uspostavljene u svijetu.

Samo tako se može stvoriti slika ideala. Izraz "svjesno samozavaravanje" koristi se u sinektici kako bi se izrazila činjenica da osoba koja rješava problem mora biti opuštena u odnosu na zakone prirode koji su u sukobu s njegovim idealnim rješenjem. Osoba koja rješava problem mora vidjeti koji su zakoni svijeta koji ga okružuje u sukobu s njegovim idealnim rješenjem.