5 yaşındaki çocukta sinir krizi! Ya çocuk gergin ve yaramazsa? Çocukça öfke nöbetlerinden nasıl kurtulurum? Bir nöbet nöbetinden sonra

Bir çocukta sinir krizi nasıl önlenir? Semptomlar neler? Hangi ebeveynlik hataları bir çocukta sinir krizine yol açar? Bu konuda ve bu makalede çok daha fazlası.

Çocuklarda bozulmalar

Hayat sürekli "doğal deneylerini" üstümüze koyar. Nöro-zihinsel sağlık, sinir sistemimizin ne kadar güçlü olduğuna, çeşitli sürprizler için ne kadar eğitimli olduğuna bağlıdır. Bu konuda en zor şey küçük çocuklar içindir. Sinir sistemlerinin üst kısımları henüz olgunlaşmamış, oluşum aşamasında, beynin koruyucu mekanizmaları kusurlu, bu nedenle kolayca bir bozulma meydana gelebilir, nevrotik bir bozukluk gelişebilir. Yanlış yetiştirme yöntemleri, ebeveynlerin sinir bozucu veya engelleyici bir sürecin aşırı zorlanması veya hareketliliği olan bir çocukta sinir krizi olasılığı konusundaki cehaleti genellikle üzücü sonuçlara yol açar.

Spesifik örneklerle açıklayalım.

Çocuk ona koşan bir köpekten korktu, kekelemeye başladı. (Huzursuz sürecin aşırı zorlanması vardır).
Anne, üç yaşındaki kızını zorla yemek yedirdi, kemerle tehdit etti. Kız irmik lapasına dayanamadı, ancak kendini "sınırlandırdı", cezadan korkarak zorla yedi. Engelleme sürecinin aşırı zorlanmasının bir sonucu olarak, anoreksiya geliştirdi - yiyeceklere karşı isteksizlik ve sinirsel kusma.
Aile dağıldı. Koca, oğlunu yetiştirme hakkı için yasal bir savaş başlattı. Oğlan hem babasını hem de annesini sevdi ve ebeveynlerden hiçbirinden ayrılmak istemedi. Ve baba ve anne dönüşümlü olarak birbirlerine iftira attılar, birbirlerini küçük düşürdüler. Sinir süreçlerinin hareketliliğinin aşırı gerilmesi, çarpışmaları sonucunda, çocuk gece korkuları geliştirdi.

Çocuklarda sinir krizi nedenleri

Yetiştirme hataları, çocukların sinir hastalıklarının ana nedenlerinden biridir. Ancak, bunlar mutlaka ihmalin veya herhangi bir kötü niyetin sonucu değildir. Hiç de bile. Çoğu durumda olmasa da, bazı durumlarda, ebeveynler çocuğun doğasında bulunan zihinsel, fizyolojik, yaş özelliklerini bilmedikleri ve ayrıca her zaman şu veya bu bebeğin nedenlerini anlamaya çalışmadıkları için taahhütte bulunurlar. eylem.

ÖRNEK:

Vova çok meraklı bir çocuk olarak büyüdü. Bir günde o kadar çok soru sordu ki, bir gün büyükannesi onu tehdit etti: “Susup Baba Yaga'yı aramazsan seni ormana götürür”. - "Ve ben kaçacağım!" - "Sen kaçmayacaksın, o seni büyüleyecek, bacakların alınacak." Bu sırada aradılar. "Görüyorsun," dedi büyükanne ve kapıyı açmaya gitti. Postacı, kır saçlı, kırışıklarla kaplı yaşlı bir kadın olarak odaya girdi. Vova hemen anladı; baba yaga! Baba Yaga'nın doğrudan kendisine baktığını dehşetle fark etti. "Ormana gitmek istemiyorum!" Çocuk çığlık atmak istedi ama sesi çıkmamıştı. Başka bir odaya kaçmaya karar verdi, ancak bacakları çalışmadı, "aldılar". Vova yere düştü. Ambulans çağırdılar. Çocuk hastaneye kaldırıldı. Ne yürüyebiliyor ne konuşabiliyordu, gözleri sımsıkı kapalı sürekli yatıyordu.

Size sadece, sinir krizine yol açan oldukça kişisel bir yetişkin yaramazlığından bahsettik. Gözdağı da bu düzende ortaya çıkar; "Kötü davranırsan, doktor teyzen sana iğne yapar", "Seni amcama, polise veririm" veya "İtaat etmezsen köpek seni götürür"... Ve şimdi kuyruğunu sallayarak bebeğe doğru koşan zararsız Top, süper güçlü bir tahriş edici haline gelir ve hasta bir çocuğa gelen bir doktor onu korkutur. Anne-babadan korkan "Buka", gece rüyasında bebeğe gelir ve kırda uyanır, bağırır, uzun süre sakinleşemez. Gözdağı vermenin bir sonucu olarak korku genellikle stresli bir duruma neden olur, nevrotik bir reaksiyonun nedeni olur. Hazırlıksız, etkilenebilir çocuklarda (zayıflamış sinir süreçleri ile), bir çocuk matinesinde "mümkünler" in ortaya çıkması, hayvanat bahçesindeki vahşi bir hayvanın saldırganlığı ve trapez sanatçılarının sirkte performans gösterdiği akut duygular bile korkuya neden olabilir.

ÖRNEK:

Yura hayatında ilk kez Yeni Yıl partisine gitti. Tatilde her şeyi severdi. Salonun ortasındaki büyük bir Noel ağacına şaşkınlıkla baktı, hepsi parıltılı, oyuncaklar, çelenkler, çok renkli ışıklar. Noel ağacının yanında, Noel Baba çocuklarla yuvarlak bir dansa öncülük etti. Yura, ilk başta çekingen davrandı, daha cesur oldu, yuvarlak dansa yaklaştı. Komik sarkık kulaklı tavşanlar etrafında zıplıyordu, bir kızıl tilki koştu yanından. Yura birdenbire ağacın arkasından büyük bir boz ayının çıktığını fark etti, ayağını ayağını dolaştı, pençelerini açtı - "kesinlikle doğru". Ayı Yura'ya gitti. Şimdi oldukça yakın, şimdi pençelerini Yura'nın üzerine kaldırdı. Çocuk korkunç pençeleri fark etti. Ve tiz bir çığlık attı, karşısına çıkan ilk kapıya koştu. Kapı kilitliydi. Sonra sapa asıldı, düştü, başını ve ellerini yere vurmaya başladı.

Tabii ki, tamamen öngörülemeyen koşullar, örneğin doğal bir afet - deprem, yangın, fırtına, araba kazası gibi korkulara da neden olabilir. Ancak, yıldırmanın yanı sıra, korkutmanın yanı sıra, belirli olgu ve durumların yanlış veya yetersiz açıklamaları da çoğu zaman korkutma nedenidir. Örneğin, bir çocuk hayvanat bahçesine götürülür. Neden ona hem iyi, hem kibar hem de vahşi, korkunç hayvanlar olduğunu açıklamıyorsunuz. O zaman, örneğin bir kaplanın agresif tepkisinin bir çocukta beklenmedik bir korkuya neden olması pek olası değildir. Ve elbette, çocuklar ebeveynlerinin skandallarına, özellikle de ağır hakaretlere ve hatta kavgalara gelenler için tamamen hazırlıksızdır. Sarhoş babanın çirkin davranışı da çok güçlü bir tahriş edicidir.

Küçük çocuklarda sinir krizine neden olan faktörler:

Akut beklenmedik korku.
Yavaş yavaş strese neden olan uzun süreli travmatik bir durum, bir çarpışmaya ve sinir krizine yol açar.

Böyle bir travmatik faktör, hem ailede olumsuz bir durum hem de ebeveynlerin yetiştirilme konusundaki farklı görüşleri olabilir. Örneğin, baba aşırı derecede katıdır, önemsiz şeyleri cezalandırırken, anne tam tersine her şeyde çocuktan daha düşüktür. Ayrıca, bebeğin varlığında ebeveynler, yetiştirme yöntemleri hakkında tartışırlar. Baba, annenin kararını iptal eder ve anne, babadan gizlice, çocuğun talimat ve emirlerine uymamasına izin verir. Sonuç olarak, çocuğun sinirsel süreçleri çöker ve güvenlik ve güven duygusu ortadan kalkar.

Okul öncesi çocuklarda sinir krizlerinin önlenmesi

Yanlış yetiştirme yöntemleri ile çocuklarda istenmeyen karakter özellikleri ve kötü alışkanlıklar oluşabilir.

Bebeklerin eğitimcilerinin görevi, çocuklara iyilik arzusu aşılamak ve bir takımda yaşam için gerekli nitelikleri oluşturmaktır. Ancak, zihinsel olarak dengeli, güçlü bir sinir sistemine sahip, zorlukların üstesinden gelebilecek bir insan yetiştirmeye özen gösterilmelidir ve bu sıklıkla unutulur.

Çocuğun sinir sisteminin bakımı, hayatının ilk günlerinden başlar. Bir rejimin, dengeli beslenmenin ve hijyenik gereksinimlerin yerine getirilmesinin öneminden bahsetmeyeceğiz. Bütün bunlar ebeveynler tarafından az çok bilinir. Bir çocukta sağlıklı bir sinir sisteminin oluşumuna yardımcı olan doğru yetiştirme yöntemlerinin daha az farkındadırlar.

Yaşam durumlarından örnekler

Bir tren kompartımanı hayal edin. Bir aile seyahat ediyor - bir anne, bir baba ve yedi yaşında bir oğul. “İhtiyatlı” ebeveynler çocuğu sürekli olarak “eğitiyorlar”: neredeyse her hareket ettiğinde ve çeşitli nedenlerle ve bazen sebepsiz yere onu kelepçeler ve tokatlarla ödüllendiriyorlar. Kafasına bir sonraki tokatı ne için alacağını tahmin edemezsin.

Görünüşe göre çocuk böyle bir tedaviye alışmıştı, ağlamadı, ama tamamen vahşi görünüyordu, heyecanlı, telaşlıydı. Arada bir durup koridorda hızla koşmaya başladı, yolcuları kenara itti, neredeyse fren valfini açar açmaz, izin verilmeyen şeyleri yakalayıp dokundu. Bütün bunlar için uygun bir rüşvet aldı. Ancak hukuka aykırı bir şey yapmadığı halde geri çekildi.

Görünüşe göre, çocuk hiç aptal değildi: yaşında doğal bir merak gösterdi. Ve yine de önünde açıkça hasta bir çocuk var.

Ve işte başka bir örnek: Diğer çocukların nasıl yaptığını gören üç yaşındaki Misha, annesi isteğini yerine getirmeyi reddedince yere düştü ve ayaklarını vurmaya başladı. Anne ayağa kalktı ve sakince oğluna baktı. Ancak Misha kükremeyi bırakmadı ve bu sinir sistemi için çok zararlı.

Sonra anne dedi ki:

Misha, yeni takımını lekeleyeceksin. Bir gazete alın, yayın ve sonra üzerine yalan söyleyebilirsiniz.

Misha ağlamayı kesti, ayağa kalktı, gazeteyi aldı, yaydı ve bunu yaparken neden tekme atması ve bağırması gerektiğini çoktan unutmuştu; sessizce yattı, kalktı. O zamandan beri, Misha'ya kaprisli olmaya başladığı her seferinde, yere yatmadan önce bir gazete yayması hatırlatıldı. Ve bunu yaparken zaten sakinleşiyordu ve yatmaya gerek yoktu.

Bu iki örneği sadece karşılaştırma için verdik: ilk durumda, ebeveynlerin "pedagojik yöntemleri" çocuğun sinir hastalığına yol açtı, ikincisinde - annenin sakin ve eşit tutumu, yetiştirme yöntemleri, düşünmeyi düşündü. temiz Mishenka'nın bireysel özelliklerini hesaba katarak, kaprislerinin, gerginliğinin gelişmesini engelledi.

İlk örneğe geri dönelim. Çocuğu gergin bir heyecan durumuna tam olarak ne getirdi? Ebeveynlerin çelişkili talepleri, yani fizyologların dilinde "sinirsel süreçlerin çarpışması": çocuk, ebeveynlerden birinden kesin bir emir ve diğerinin tam tersi talebini aldı.

Düzensiz emirler, sinir sisteminde aynı kaotik duruma neden oldu. Sürekli acı veren tahrişlerin de şüphesiz sinir sistemi üzerinde zararlı bir etkisi vardı.

Bu inandırıcı sözlere korku ve acının sinir sistemini alt üst ettiğini de ekleyelim.

Ünlü psikiyatrist S.S.Korsakov, yaşın, yaşamın her dönemi için özel olan sinir sisteminin kararsızlığını ve savunmasızlığını belirlediğini ve bunun sonucunda, bu yaşta özellikle güçlü olan nedenlerden dolayı acı veren fenomenlere yol açtığını yazdı.

Okul öncesi çağın, çocuğun nevrotik belirtileri üzerinde iz bırakan kendine has özellikleri vardır.

Karakteristik bir özellik, duyguların akıl üzerindeki baskınlığıdır. Bu, çocuğu özellikle savunmasız ve sinir şoklarına karşı duyarlı hale getirir. Yetişkinler açısından bu şokların nedenleri bazen önemsiz gibi görünse de çocuğa tamamen farklı görünmektedir. Çocuklar henüz aldıkları izlenimleri tam olarak kavrayamaz ve rasyonel olarak değerlendiremezler. Bu nedenle, çocuklarda sıklıkla karşılaşılan, bazen nevroz durumuna dönüşen sözde çocukluk korkuları. Çocuklar bilinmeyen ve anlaşılmayan her şeyden korkarlar.

Çocuklar, yaşamak zorunda oldukları durumu anlayamadıklarında acı çekerler. Örneğin, aile içi anlaşmazlıkları çözemezler ve aile kavgalarında kimin haklı ve kimin suçlanacağına karar veremezler. Çocuklar kendilerini bir çelişkili deneyimler karmaşası içinde bulurlar ve bu deneyimlerin gücü onlarda yetişkinlerden daha keskindir.

Çok sık yetişkinlerden duyabilirsiniz: "Hala küçük, hiçbir şey anlamıyor." Bu küçük olma fikri, ebeveynleri davranışlarının sorumluluğundan kurtarır. Yetişkinler, çocukların bu "yanlış anlama"dan muzdarip olabileceğini unuturlar. Yetişkinler, onları kavgalarına ortak ederek çocuklara verdikleri onarılamaz zararı nadiren düşünürler. Bir çocuğun yaşamak zorunda olduğu düşmanlık atmosferi, sinir durumunun nedeni olabilir.

Okul öncesi çağın özelliği, ruhun fiziksel durumla yakın bağlantısıdır. Aynı şeyi yetişkinler için de söyleyebiliriz, ancak çocuklarda bu bağlantı daha da doğrudandır.

Sinirlilik görünümü en sık fiziksel olarak zayıflamış çocuklarda görülür. Ve çocukluk dönemi için, sinir koşullarının başlangıcı için verimli bir zemini temsil eden çok sayıda bulaşıcı hastalık düşer.

Sinirli çocukların vaka öykülerinde, sinir sistemini olumsuz etkileyen çeşitli faktörlere de referanslar buluyoruz. Olumsuz faktörler doğum öncesi olabilir - başarısız bir annenin hamileliği, doğum sırasındaki travma, doğum sonrası - enfeksiyonlar, kafa morlukları vb. Bu tehlikelerin her biri bağımsız, bazen ciddi bir hastalığa neden olabilir, ancak çoğu zaman çocuğun sinir sistemini zayıflatır. Sinir sistemi zayıf olan çocuklar çevreye iyi uyum sağlayamazlar, sağlıklı olanların kolayca aşabileceği zorlukların üstesinden gelemezler. Zayıflamış sinir sistemi olan çocuklar, çoğu zaman nevrozlarla hastalanır.

Genellikle, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklarda, nevrozlu, belirli iç organların işlevi bozulur ve çoğu zaman daha önce zayıflamış olanı. Bu nedenle, sinirsel kusma, sindirim organları rahatsızlığı, dizanteri veya hazımsızlıktan muzdarip olduktan sonra iştahsızlık ortaya çıkar. Henüz olgunlaşmamış işlevler de bozulur: enürezis (idrar kaçırma) veya konuşma bozukluğu ortaya çıkar; genellikle kekemelik veya konuşma kaybı (şiddetli şoklar sırasında meydana gelir), konuşma gelişiminde gecikme olan veya diğer kusurları olan çocuklarda görülür.

Okul çağındaki çocuklarda sinir krizlerinin önlenmesi

Daha yaşlı okul öncesi çocuklar ve daha küçük okul çocukları da başka sinirlilik belirtileri geliştirir, örneğin: sık hareket bozuklukları - tikler, takıntılı hareketler.

Çeşitli sinirlilik belirtileri asla izole edilmez. Nevrotik koşullarla çocuğun tüm görünümü değişir. Uyuşuk hale gelir ve inisiyatif alamaz ya da tersine çok hareketli ve telaşlı olur, davranışları üzerindeki kontrolünü kaybeder.

Bu tür çocuklarda çalışma kapasiteleri azalır, dikkatleri bozulur. Sinir durumunun nedeni ortadan kaldırılmazsa, çocuğun karakteri değişir. Gelecekte de aynı uyuşuk ve inisiyatif eksikliği ya da heyecanlı ve disiplinsiz kalabilir.

Sinirli çocuklar, kötü etkilere daha kolay yenik düşerler, çünkü sinirsel gerginliğe muktedir olmadıklarından, kendi içgüdülerine karşı koyamazlar. Bununla birlikte, söylenenlerden çok kasvetli sonuçlar çıkarılmamalıdır. Çocukluklarında belirli sinirlilik belirtileri nedeniyle tedavi gören yetişkinlere yönelik bir araştırma, bize çoğunun sağlıklı olduğunu, çalıştığını ve başarılı bir şekilde çalıştığını gösteriyor.

Çocuğun ruhu esnek ve dayanıklıdır. Uygun koşullar altında çocuklar iyileşir.

Nevrotik bir çocuğu tedavi etmek ödüllendirici bir iştir. Çocuk psikiyatristleri şiddetli nevrozlarla uğraşmak zorunda kaldığında bile, bazen evde de uygulanabilen sıradan pedagojik yöntemlerle bir çocuğu tedavi etmek bazen mümkündür.

Nevrotik çocukları tedavi etmenin ana yöntemi psikoterapidir. Bu yöntem hem doktorlar hem de öğretmenler tarafından kullanılır, ancak ikincisi buna böyle demez. Psikoterapi yöntemlerinden biri, manzara değişikliği, hastalığa neden olan nedenin ortadan kaldırılması, yeni neşeli izlenimlerin akışıdır.

Bununla birlikte, psikiyatristlerin dilinde "konuşma" olarak adlandırılan başka bir psikoterapi yöntemi uygulanmalıdır. Bununla kelime ile tedavi kastedilmektedir. Eğitimcinin yetkili sözü, nevrotik çocukların tedavisinde muazzam bir öneme sahiptir.

En etkili psikoterapötik tekniklerden biri, sözde stimülasyon yöntemidir. Bu yöntemle amaç belirlenir - çocukta iyileşme arzusunu uyandırmak. Nihai hedefimiz, çocuğun iyileşme için kendi gücünü kullanması ve böylece daha sonra yaşam engellerinin üstesinden gelmeyi öğrenmesidir. Bu yöntemi uygularken özellikle eğitimcinin sözü önemlidir.

En küçük çocuklar bile hastalığa karşı kazanılan zaferi bir zafer olarak deneyimler - daha özgüvenli, daha neşeli hale gelirler.

Bir çocukta öfke nöbetleri. Kısa süreli öfke nöbetleri bazen yardımcı olur. Öfke nöbetleri iç gerilimi azaltır, birikmiş olumsuz duygulara bir çıkış sağlar. Bu nedenle, bir çocukta öfke nöbetleri yaşa bağlı bir kaçınılmazlık olarak alın.

Bir çocukta öfke nöbetleri

Bir çocukta öfke nöbetlerinin nedenleri

Kendine dikkat çekmek. Histeri, bunu başarmanın kesin bir yoludur. Bu nedenle, bebeğinize mümkün olduğunca fazla zaman verin. Misafirler gelmeden önce, çocuğu ilginç bir oyunla oyalamaya çalışın;
Yıkmak. Bir çocuk gerçekten bir şey yapmak veya elde etmek isterse, ancak ondan mahrum kalırsa, sinir krizi meydana gelebilir. Ya da çocuk tüm ruhuyla direndiği bir şeyi yapmaya zorlanırsa. Bu nedenle, yetişkinlerin çok önemli konularda konumlarını savunmaları gerekir, bir çocuğa önemsememe konusunda kabul edebilirsiniz. Bebeğin sevdiği bir tişört giymesine izin verin, kendi seçtiği bir oyuncağı yürüyüşe çıkarın;
açlık. Çocuklar aç olduklarında sinirlenebilirler;
yorgunluk, aşırı heyecan. Bebeğinizden çok fazla şey istemeyin. Gün içinde daha sık dinlenmesine izin vermek, duygusal stresi hafifletmeye yardımcı olacaktır.
bilinç bulanıklığı, konfüzyon. Bir şey yapmalarına izin verilmiyor, ancak nedenini açıklamıyorlar. Ya da anne izin verir ve baba yasaklar;

Ya histeri başlarsa?

Yürümeye başlayan çocuğunuzun dikkatini dağıtın. Seni pencereye getir, sokağa birlikte bak. Yürüyüşe çıkmayı teklif edin.
Bebek yüksek sesle ağlıyorsa, onunla "ağlamaya" çalışın. Yavaş yavaş ağlamanızın sesini azaltın ve koklamaya geçin. Çocuk büyük olasılıkla sizi kopyalamaya başlayacaktır. Buna doyacak ve sakinleşecek. Bebeğinizi okşayın.
Bebek kalabalık bir yerde kükremişse, bazen "tahliye" için acele etmemelisiniz. Bebeğin buharını salmasına izin verin, ruhunu alın, sonra sizi takip edin.
Dikkat dağıtan oyuncaklar kullanın. Çocuk kaşlarını çattı ve kendini bir histeriye mi hazırladı? Ona bir davul veya başka bir güçlü müzik aleti verebilirsin, kötülüğü sökmesine izin ver. Ve ilginç bir şey gösterebilirsin - dikkati başka yöne çekmek için.

Çocuklarda sinir krizi ve nevrozların önlenmesi

Serebral korteksteki (zihinsel aktivite organı) iki ana hücre durumu uyarma ve inhibisyondur. Uyarılma süreçleri nedeniyle, çevrenin veya sahip olduğumuz rezervlerin etkisi altında ortaya çıkan ihtiyaç ve arzularımızı karşılayan bu eylemler, önceki izlenimler - sözde psikolojik tutumlar.

Çocuklarda sinir krizi mekanizmaları

Engelleme süreçleri nedeniyle, uygulanması çevreyle, özellikle sosyal çevre ile istenmeyen bir çatışmaya yol açacak olan eylemlerimizin aşırı aktivitesi bastırılır.

Daha önce tüm zihinsel aktivitenin yalnızca serebral kortekste yoğunlaştığına inanılıyorduysa, modern bilim, subkortikal (beynin derinliklerinde bulunan) oluşumların rolüne tanıklık eder. Durumları, büyük ölçüde korteks hücrelerinin uyarılmasını ve inhibisyonunu belirler.

Tüm organizmanın durumu ayrıca serebral korteksin çalışmasını da etkiler. Organizmanın belirli yapısal özelliklerinin arka planına karşı, genellikle belirli nevrotik tepki biçimleri gelişir. Vücudu bir bütün olarak zayıflatan ve onunla ayrılmaz bir şekilde bağlantılı sinir sistemini zayıflatan genel hastalıklar (bulaşıcı, endokrin, hematojen vb.), onu daha savunmasız hale getirir ve belirli "psikolojik" zararlıların varlığında nevroz olasılığını artırır. nevrozun ana nedeni.

I.P. Pavlov ve okulu, sinir krizinin (nevroz) üç fizyolojik mekanizmadan biri yoluyla gerçekleştiğini buldu:

uyarma süreçlerinin aşırı yüklenmesi ile;
frenleme süreçleri aşırı yüklendiğinde;
"çarpıştıklarında", yani. heyecan ve engelleme aynı anda çarpıştığında.

Çoğu zaman, arıza, uyarma süreçlerinin aşırı yüklenmesi mekanizması ile gerçekleşir. Ebeveynler, herhangi bir sinir etkisi olan (korkular, uykusuzluk, sinirlilik, ruh hali, kekemelik, seğirme, gece korkuları vb.) bir çocuğu nöropsikiyatriste götürdüklerinde, vakaların ezici çoğunluğunda, nedeninin zihinsel hasar olduğunu güvenle beyan ederler çocuk, her şeyden önce korku. İlk bakışta, her şey açıktır. Çocuğun hala zayıf bir sinir sistemi var ve keskin korkutucu izlenim onun için çok güçlüydü. Bu nedenle öneriler şu şekildedir: böyle bir çocuk koruyucu, koruyucu, sert izlenimlerden yoksun yaratmak.

Ancak sinir krizinin oluşum mekanizması üzerinde biraz kafa yorar ve burada olup biteni daha yakından incelersek, önümüzde birdenbire bambaşka bir tablo açılacaktır. Önde gelen Rus psikonörologlarının tekrar tekrar vurguladıkları gibi, yetişkinlerde de nevroz asla uyaranın gücünden veya doğasından değil, sadece bizim dediğimiz gibi "sinyal değerinden", yani. nevroz, görsel, işitsel, acı verici ve diğer izlenimlerin kendisinden değil, belirli bir kişinin bilincinde, yaşam deneyiminde bunlarla ilişkili olanlardan kaynaklanır. Örneğin, yanan bir binayı görmek, ancak bir kişi, sevdiği birinin ve kendisi için değerli bir şeyin yangında öldüğünü biliyorsa (veya varsayarsa) nevroza neden olabilir.

Çocuk, yeterli kişisel yaşam deneyimine sahip değildir ve başta ebeveynler ve eğitimciler olmak üzere yetişkinlerin tepkisiyle olup bitenlerin tehlikesini veya güvenliğini değerlendirir.

Örnekler:

Zaten bir kız öğrenci olan kız, resimlerde bile farelerden korkar. Aksi takdirde, cesur bir kız bile: köpeklerden veya ineklerden korkmuyor. Sorun ne? Anlaşılan o henüz anaokulundayken, dersler sırasında köşede bir fare kaymış ve öğretmen (çocuklar için en yüksek otorite) bir ciyaklama ile masanın üzerine atlamış, böylece "daha kötü bir canavar yok" şeklindeki bilinçdışı algıyı pekiştirmiş. bir fareden daha."

Eğitimli ayılarla bir sirkte olan altı yaşındaki bir çocuk, bir motosiklette yönünü gösteren bir ayı gördü, korkudan çılgınca çığlık attı ve önce tamamen dili tutuldu ve sonra uzun bir süre kekeledi. Sorun ne? Neden binlerce çocuk eğitimli ayılara zevkle bakıyor da o nevrotik oldu? 2-3 yaşındayken, büyükannesinin, eğer itaat etmezse, onu bir ayının geleceğinden korkuttuğu ve böylece ona doğru giden bir ayı görüntüsünün en korkunç tehlikenin sembolü haline geldiği ortaya çıktı.

İlginç bir şekilde, başka bir durumda, bir sirk performansında seyircilerin arasına kaçan bir ayı tarafından yakalanan dört yaşındaki bir kız çocuğu, gerçekten aşırı tehlikeye rağmen, sadece korkmakla kalmadı, daha sonra şöyle dedi: "Sonuçta, bu, öğrenilmiş bir ayıdır, sarılmayı bilir."

Böyle birçok örnek var.

Çocuklar genellikle yetişkinlerden "cesurdur": uzun ağaçlara tırmanmaktan, bir apartmanda şenlik ateşi yakmaktan, hatta ellerini bir hayvanın kafesine sokmaktan korkmazlar ve yalnızca yetişkinlerin talimatları, tehdit edici olan, korkularını geliştirirler. bu tür eylemler.

Deneyimler, bir tür "korku" nedeniyle nevroz geliştiren çocukların tekrar tekrar kıyaslanamayacak kadar güçlü şoklar (morluklar, yanıklar, hayvan ısırıkları, ceza vb.) yetişkinleri tehlikeleri konusunda uyarmak. Şiddetli ağrı bile, güvenli olduğunu bilirlerse ne çocukta ne de yetişkinde nevroza neden olmaz (kimse diş ağrısından nevrotik olmaz), ancak orta derecede rahatsızlık, bunları yaşayan kişi tehlikeli olduğuna inanırsa kalıcı nevrozun temeli olabilir. (kalp bölgesinde ne sıklıkla bir sıkışma hissi şiddetli kardiyonevroza yol açar - kalbiniz için takıntılı bir korku.

Çocuğun gerçekten trajik olaylardan (örneğin, annenin ölümü) kaynaklanan gerçek bir kederi olduğu durumlarda bile, okşama ve sakin açıklama çocuğu yavaş yavaş teselli edebilir ve bu kederin kalıcı bir nevroz haline gelmesini önleyebilir.

Çocuk ne kadar küçükse, korteksindeki engelleyici süreçler o kadar zayıftır ve aşırı yüklendiklerinde o kadar kolay parçalanırlar. Bu, çocuk her zaman bağırırsa olur: "Hayır!", "Dur!", "Dokunma!", "Hareketsiz otur!"

Çocuğun neşeli, aktif bir yaşam hakkı vardır; oynamalı, koşmalı ve hatta şakalar yapmalıdır. Ona daha fazla özgürlük ve bağımsızlık verin. Daha önce de belirtildiği gibi yasaklamak, yalnızca kesinlikle kabul edilemez olanı mümkün ve gereklidir, ancak bu durumda kesin ve koşulsuz olarak yasaklamak gerekir.

Uzun süreli hapis cezası ve hareketlilik ile ilişkili cezaların sık kullanımı, aynı zamanda, engelleme sürecinin bozulmasına ve kısıtlamanın gelişmesine de katkıda bulunur: onları bir köşeye koyar, yürüyüşten mahrum bırakır, vb. Özgürlükten yoksun bırakma, engelleyici süreci aşırı yükleme, her zaman saldırganlığı artırır. Bu nedenle zincirli (zincirli) köpek öfkeyle eş anlamlıdır.

Uyarılma ve engellemenin "çarpışma" mekanizmasına göre - aynı olay veya eylem hem olumlu hem de olumsuz pekiştirmeye sahip olduğunda nevroz ortaya çıkabilir. Örneğin, bir çocuk yeni doğmuş bir erkek kardeş için hassasiyet hisseder ve aynı zamanda annesinin dikkatini dağıttığı için ondan hoşlanmaz; ya da aynı zamanda aileden ayrılan babayı sever ve ondan nefret eder. Bununla birlikte, daha sık olarak, bu tür bir çöküş, bugün çocuğun dün cezasız kalanlar için cezalandırıldığı zaman, ebeveynlerin hatası nedeniyle meydana gelir; ebeveynlerden biri diğerinin azarladığı şeye izin verdiğinde veya hatta teşvik ettiğinde; evdeyken, anaokulunda veya okulda aldıklarıyla şımartıyorlar.

Bu üç mekanizmadan hangisi çocukta sinir krizine neden oluyorsa, yukarıda bahsettiğimiz gibi gerçek veya manevi faydalar sağlamaya başlarsa sabitleşir ve kalıcı bir nevroz haline gelir.

Sinir krizlerinin olumsuz bir fenomen olduğu ve sinir sisteminin durumu için endişeye neden olduğu genel olarak kabul edilir. Çocuklardaki nevrozlar, çocuğun bir sonraki öfke nöbetinin gerçekte ne olacağını hayal etmek zor olduğundan, ebeveynlerinde daha da fazla endişeye neden olur. Kısmen, sinir krizinin olumlu yanları da vardır: uzun süredir biriken olumsuz duygular ortaya çıkar ve psikolojik rahatlama gelir.

Bir çocukta sinir krizi, eyleminde ağlamaya benzer - bir kişi ağladığında, tüm deneyimleri ve birikmiş şikayetleri atar, ardından onun için daha kolay ve sakinleşir. Bu, stresli bir durumdan bir tür çıkış yolu.

Çocukların sinir sistemi çok dengesizdir ve oluşması uzun zaman alır, bu nedenle bebekler genellikle yetişkinlerden daha fazla strese ve kaygıya dayanır. İçlerinde sinir krizi oldukça sık meydana gelebilir ve ağlama, histeri şeklinde kendini gösterir.

Çocuklarda nevroz belirtileri pratik olarak yetişkinlerde olduğu gibidir: ruh halinde keskin bir değişiklik, sinirlilik, zor bir psikolojik durum.

Bir çocukta nevroz gelişiminin belirtileri şunlardır:

- sürekli yorgunluk ve halsizlik hissi;

- kırılganlık ve hassasiyet - çocuk kendisine kötü davranıldığını, başkalarının kendisine zarar verdiğini düşünür;

- dokunaklılık ve yırtılma;

- sinirlilik - başkalarından gelen herhangi bir istek veya tavsiye, saldırganlığa veya kızgınlığa neden olur;

- Çocuğun uyku düzeni bozulur, sindirim sorunları vardır.

Çocuğun bu semptomlardan birine sahip olduğunu fark ederseniz ve ağladıktan veya duygu patlamasından sonra kendini daha iyi hissederse, panik yapmamalısınız. Ancak çocuğunuz düzenli olarak sinir krizi geçiriyorsa, bunun nedenlerini düşünmek ve her şeyi doğru yapıp yapmadığınızı analiz etmek için bir fırsat mı?

Çocuklarda nevroz gelişiminin ana nedenleri, ebeveynlerinin yaptığı yetiştirme hatalarıdır. Çoğu zaman, çocuklarda sinir krizlerine neden olan ailedeki çatışmalar olur. Soruna zamanında gereken özeni göstermezseniz, daha sonra ciddi psikolojik ve hatta akıl hastalığına dönüşebilir.

Nevroz kendiliğinden ortaya çıkmaz. Bu her zaman bir çocuk bir şeyler yapmaya zorlandığında stresin, zor bir psikolojik durumun, korkunun sonucudur. Ebeveynlerin sürekli baskısı, yetişkinlerin çok katı tutumu, sürekli psikolojik strese neden olabilir. Ebeveynlerin yetiştirme stratejisi ve birliği eksikliği, biri her şeye izin verirken diğeri çocuğun "referans noktalarını yıkmayı" yasaklar ve bir şekilde ebeveynlerden birinin beklentilerini karşılamaz.

Bebeğin korkusu veya zor bir durumda ebeveyn desteğinin olmaması sinir krizine neden olabilir.

Tedavi olarak hastaların öncelikle bir psikoloğa danışmaları önerilir. Birçok ebeveyn, sorunun var olduğunu kabul etmekten korkarak, çocuğunu bir uzmana götürmekten çekinir. Böyle bir pozisyon sadece çocuğa zarar verebilir ve durumu ağırlaştırabilir. Doktorun sizin ve bebeğinizin sinir krizinin nedenlerini anlamanıza ve durumun tekrarlanmaması için size nasıl davranmanız gerektiğini söylemesine yardımcı olmasında yanlış bir şey yoktur. Bazen çocuğun bir psikoterapistin yardımına ihtiyacı olabilir.

Her çocuğun davranışı bir dereceye kadar tahmin edilemez ve hatta ebeveynler için anlaşılmazdır. Doğru, çok az insan bu durumdan endişe duyuyor. Çocuğun çok gergin olması, genellikle yaşın özelliklerine atfedilir, büyüyeceğini umuyorlar. Dahası, bazıları ona ihtiyacı olan her şeyi vermeye çalıştıkları için bebeğin zararlılığını ve kaprislerini bile teşvik eder.

Her durumda, çocuk yetiştirmek, ebeveynler tarafından yapılması gereken sorumlu ve zor bir iştir. Omuzlarında, küçük insanı bağımsız bir yaşama, diğer insanlarla iletişim kurmaya ve doğru davranışa adapte eden sosyalleşmenin yükü yatıyor.

Çocuklar, yetiştirilme tarzlarından bağımsız olarak sürekli olarak ebeveynlerine itaatsizlik ediyorsa, sürekli kaprisliyse, gergin ve hatta agresif davranıyorsa, kesinlikle bir doktora danışmalısınız. Bu semptomlar, mutlaka tedavi edilmesi gereken bir nevroz gelişimini gösterebilir.

çocuk neden itaat etmiyor

Yeni yürümeye başlayan bir çocuk, hatta bir okul çocuğu kaç yaşında olursa olsun, sinirli davranış ve itaatsizliğin ortak kökleri olabilir. Çocuklarda benzer bir tabloya neden olan tüm nedenler psikojeniktir ve çocuğun ruhunun özellikleri ile ilişkilidir.

Bir çocukta artan sinir uyarılabilirliği önemli bir rol oynar. Bu, bir kişinin mizacı olan tepki oranını etkileyen fizyolojik bir kalitedir. Sinir sisteminin uyarılabilirliği, çocuklarda afektif reaksiyonların ve sinir bozukluklarının gücünü kontrol eder.

Bazı çocukların aslında böyle doğdukları ve çok küçük yaşlardan itibaren zararlı oldukları bilinmektedir. Diğerleri, aksine, bir noktada itaatsiz, saldırgan hale gelir. İlk durumda, bunlar henüz oluşmakta olan küçük bir kişiliğin doğuştan gelen özellikleridir. İkincisi, dış koşullara, yetiştirilme tarzına veya ailenin hayatındaki bazı olaylara tepki.

Bu tür davranışlar, karakterin bir bileşeni olarak sürekli gözlemlenebilir veya nöbetler oluşturabilir. Çocuklarda sinir krizi, bir çıkış yolu bulmaya çalışan birikmiş psiko-duygusal stresin sonucudur.

Çocukların kaprisleri, öfke nöbetleri ve hatta gözyaşlarının her bir vakasında, çocuğun neden gergin olduğunu açıklayan bilinçaltı bir faktör vardır.

Bu faktörleri tanıyabilmek ve davranışları zamanında düzeltebilmek önemlidir. Aksi takdirde, yetişkinliğe taşınacaktır.

Çocukların davranışlarında değişikliğe neden olabilecek ana faktörler:

Dikkat dağınıklığı.Çoğu zaman, gergin çocuklar diğer insanlarla acil olarak iletişim kurma ihtiyacı hissederler, hala konuşamadıklarında bile etkileşime girmeleri gerekir. Genellikle, 3 yaşında, ebeveynler bebeğe yıkanması, beslenmesi, değiştirilmesi ve yatırılması gereken sıradan bir oyuncak bebek gibi davranır. Belki de modern dünyanın hızında iletişim için yeterli zaman yok ya da buna yeterince dikkat edilmiyor ama genel eğilimler çocuklarla daha az konuşulduğunu gösteriyor. Bebek için çok gerekli olan bu bağın yerini pahalı oyuncaklar, yapıcılar ve çizgi filmler alır, kulaklıkla masallar okunur, çocuk çizgi film ve dizilerine eğitici dersler verilir. Böylece çocuklar ihtiyaç duydukları ilgiyi başkalarından göremezler ve bunu her şekilde sağlamaya çalışırlar.
Önem. En küçük çocukların bile kendi fikirleriyle tanınmaları gerekir. Talimatlarının çocuğa sürekli olarak dayatılması, çocuğun kişiliğinin öneminin küçümsenmesine yol açar. Bebekler 3 yaşına kadar kendilerini ifade etmeye ihtiyaç duyarlar, bireyselliklerini fark etmeye, kendilerini diğer insanlarla özdeşleştirmeye ve onlardan uygun bir tutum talep etmeye başlarlar. Çocuğa iradesi zayıf biri gibi davranılırsa, görüş sormazsa ve mümkün olan her şekilde önemini küçümserse, bu isyankar bir tepkiye neden olabilir. Sürekli bir emir tonu, bebeğe karşı bir liderlik tutumu, davranış değişikliklerini tetikleyecektir.
benlik saygısı. Bir çocuk için özgüven de önemlidir. Çocuklukta, benlik saygısı oldukça kırılgandır ve yabancı görüşlerden kolayca etkilenir. Çocuğa sık sık yetenekli, kusurlu veya itaatsiz olmadığını söylerseniz, davranışları bu görüşlere eşit olacaktır. Bu nedenle çocuğa öfkeyle atılan sözler anne-babalar tarafından çabuk unutulur ama çocuklar tarafından çok uzun süre hatırlanır. İyi eylemler övgü ile ödüllendirilmezse, gergin bir çocuk doğru olanı yapma ve yerleşik kurallara bağlı kalma ihtiyacı hissetmez.
İntikam. Bir çocuk için psiko-duygusal tepkiler oldukça basittir ve analize tabi değildir. Onu kırarsan, intikam almak ister. Övülürse, buna göre tekrar memnun etmeye çalışacaktır. Bir çocuğun özverisinin her zaman birkaç kat daha güçlü olduğu unutulmamalıdır. Yaygın bir suç, asi davranışa, itaatsizliğe dönüşebilir. Bir çocuk aniden kaprisli olmaya, agresif davranmaya başlarsa, rahatsız olup olmadığına dikkat etmelisiniz. Unutulmamalıdır ki, ebeveynler bile yanılgı içindedirler ve çocuğa yapılan olağan özür, onların itibarını hiçbir şekilde azaltmaz, aksine iyi bir davranış örneği oluşturur.

Bu tür belirtilerin çocukluk çağı ruhsal bozukluklarına dahil olduğu akılda tutulmalıdır. Bu nedenle, durum kötüleşirse, bir doktordan yardım almanız gerekir.

Her yaş döneminin özellikleri

Çocuğun zaman zaman rahat olduğu kötü davranışlar, kaprisler ve hatta fikirler, çocuklarda itaatsizlik ve sinirlilik belirtileridir.

Belirli yaşa bağlı olarak, belirli davranış değişiklikleri gözlenir. Ayrıca çocuklukta gerçekleşen kişilik gelişiminin özelliklerini ve aşamalarını da dikkate almalısınız:

3 yaşına kadar.Çoğu zaman, çocuk bu dönemde gerginse, bu doğuştan gelen bir davranış özelliğidir. Bebek sürekli ağlar, yaramaz, uyku bozuklukları görülür. Bazı durumlarda, bir çocukta sinir alerjisi olabilir. Ailede küçük bir erkek veya kız kardeşin doğumu da büyük önem taşımaktadır. Daha sonra yaşlılara dikkat önemli ölçüde azalır, ailedeki yaşlıların rolü ona devredilir ve bu her zaman çocuğun beğenisine göre değildir. Gerilmeye, kaygılanmaya, herhangi bir şekilde dikkat çekmeye çalışmaya başlar. Çoğu zaman, çocuklar empati oluşturmak için mide ağrıları olduğunu veya diğer semptomların kötüleştiğini söylerler. Bazı durumlarda, diğer insanları gözyaşları, kaprisler ve gergin bir durumla manipüle etmeyi bile öğrenirler.
3-4 yaşında. Kendini değil, etrafındaki dünyayı bilişi ile karakterize edilen erken okul öncesi dönemi temsil eder. Çocuk birçok soru sorar, onu çevreleyen her şeyle ilgilenir, ebeveynlerin belirlediği kısıtlamalara ek olarak diğer toplum kurallarıyla tanışır. Ayrıca 3-4 yaşlarında diğer çocuklarla etkileşime girmeye başlar, anaokuluna veya çevrelere gider, kendini belirli insan gruplarıyla özdeşleştirmeye başlar. Genellikle asi tezahürler, inatçılık ve anlamsız ültimatomlar vardır. Çocuk, her şeyi ters yönde yaparak başkalarının söylediklerine direnmeye başlar. 3-4 yaşında, böyle bir olumsuzluk, hayatını etkilemek için bir yol olarak yaratmaya çalıştığı direnci gösterir.
5 ila 7 yaşında. Bu yaşta, çocuk kıdemli okul öncesi dönemine aittir. Oldukça sakin ve bu 3 yıl boyunca çocuklarda neredeyse hiç sinir krizi yok. Temel olarak, çocuğu öğrenmeye teşvik eden bilişsel süreçler gelişir, başarısını ve yeteneklerini anlamaya başlar, daha iyi olduğunu kanıtlamaya çalışır ve bu konuda çalışır. Rekabet ruhu güçlüdür, bu nedenle öğrenememek ve hatta oyun oynamamak çocukta davranış değişikliklerine yol açabilir.
8 ila 10 yaşında. Bu süre zarfında, yeni dünyanın çalışması ve bilgisi, çocuğun izlenimlerinde iz bırakmak için zamana sahiptir. Toplumun bir parçası olarak kendi farkındalığı oluşmakta, önemli felsefi konulardaki görüşleri geliştirilmektedir. Bu dönemde, çocuğun evde veya sınıfta sıçradığı gizli saldırganlık ortaya çıkabilir. Yanlış seçilmiş idealler sonucunda kötü davranışlar gözlemlenir. 10 yaşına kadar bu korkutucu değildir ve ebeveynlerin bunu kendi başlarına ayarlaması kolaydır.
10 yaşından 16 yaşına kadar. Aslında, bu grup, belirli bir derecede hareket özgürlüğüne sahip olan çocukları ve ergenleri içerir. Olumsuz koşullara, yaşamlarındaki bazı durumlara çok sert tepki verebilirler. 10-16 yaş arası çocuklar için hemen hemen her sorun korkunç ve çözümsüz olarak görülür ve sonuç olarak eylemleri gösterişçilik ve radikalizmle doludur. Davranış değişikliklerine hormonal değişiklikler, ruh hali değişimleri eşlik ettiği için özellikle dikkatli olmanız gerekir.

Kesinlikle tüm ebeveynler, er ya da geç, çocuklarının hayatındaki bir veya birkaç zor dönem sorunuyla karşı karşıya kalır. İlk başta, elbette, buna gözlerini kapatmaya çalışırlar, ancak davranıştaki değişiklikler kontrolden çıktığında, bu konuda bir şeyler yapmanız gerekir. Her ebeveyn, durumu daha da kötüleştirmemek için gergin bir çocukla nasıl başa çıkacağını bilmelidir.

En önemli şey çocuğunuzda sinir krizi geçirmemektir. Hem çocuklar hem de başkaları için tehlikeli olabilirler. Bu nedenle, gergin çocuklar yetiştirirken birkaç doktor tavsiyesine uymanız gerekir:

sakinlik. Bir çocuktan ayrılmak veya öfkenizi agresif davranışlarla çıkarmak kesinlikle imkansızdır. Tüm çalışma anlarını paylaşmalı ve çocuklara kötü ruh haliniz için bağırmadan önce ebeveynliği hatırlamalısınız.
Özür dilerim. Ebeveynler ve çocuklar arasındaki en önemli etkileşim biçimlerinden biri. Bu sayede küçük insan bir hatanın ne olduğunu ve neden tekrarlanamayacağını öğrenir. Ayrıca anne ve baba özür dilediği takdirde af dilemenin önemini kavrar.
Sabır.İyi bir ebeveynin önemli bir özelliği. Bir çocuğa doğru davranmayı öğretmek veya ona doğru fikri iletmek hemen mümkün değildir. Çoğu durumda, bu sabır ve zaman alır. Çocuğun kaprisleri, inatçılığı onun konuşma şeklidir ve saygı duyulmalıdır. Bu tür tezahürlere karşı daha sabırlıysanız, bu tür davranışlarda gizli mesajı görebilirsiniz.
Örnek.Çocuklar, dış dünyayla tek bağlantı oldukları için her zaman ebeveynlerinin davranışlarını miras alırlar. Baba veya anne yanlış davranırsa, meydan okurcasına müstehcen bir dil kullanırsa, çok yakında çocuk da aynısını yapacaktır. Bu nedenle, sadece çocuklara değil, kendinize de bakmak önemlidir.
Roller. Bir çocuğu aşırı derecede şımartamaz ve onu ailenin merkezine koyamazsınız. İlişkide olduğu her kişinin önemi dağıtılmalıdır. Çocuk, tüm dikkatin her zaman ona gitmemesi gerektiğini anlamalı, ebeveynlerinin tek endişesinden uzak olduğunu paylaşabilmeli ve sakince kabul etmelidir.
Tercih.Çocukların kendilerini önemli ve önemli hissetmeleri önemlidir. Onlar için kesinlikle tüm kararları veremezsiniz. Üç yaşında bile bebeğe akşam yemeğinde ne istediğini, nasıl giyinmek istediğini sormanız gerekir. Doğal olarak bu arzular eleştirilmeli ama bu sefer neden onu dinlemediklerini mutlaka açıklamalısınız.
Reddetme.Çocuklarla ilgili olarak konulan her yasak veya kuralın açık bir gerekçesi olmalıdır. “Çünkü ben öyle söyledim” bir çocuk için tamamen uygun değildir. Bir dahaki sefere benzer durumlar ortaya çıkmaması için, bu davranış modelinde tam olarak neyin yanlış kabul edildiğini açıklamanız gerekir. Reddetmelerin ve kuralların çok keskin algılanmaması için, çocukla güvene dayalı bir ilişki kurmalı, otorite yaratmalı, kendinize atmalı ve korkutucu olmamalıdır.
İletişim. Bebek de olsa temas ve gizli konuşma büyük önem taşır. Çocuklar ve dünya hakkındaki fikirleri çok kırılgandır, bu nedenle ebeveynleri ile güvene dayalı bir ilişki, güçlü bir destek planı oluşturacaktır. Ancak konuştuktan sonra gergin bir çocuğu nasıl doğru bir şekilde yetiştireceğinizi anlayabilirsiniz. Bu tür çocukları ve yetiştirilmelerini anaokullarında ve okullarda öğretmenlerin omuzlarına yüklemek kategorik olarak imkansızdır. Yakın bir aile üyesi, çocuğun açılmasına yardımcı olacak yolu çabucak bulacaktır.

Çocuklar doğaları gereği değişken davranışlara ve duygusal tepkilere yatkındır, zihinsel süreçleri henüz olgunlaşmamıştır ve yeni işlev görmeye başlamıştır. Bu nedenle her ebeveyn, çocuğu gergin ve yaramazsa ne yapması gerektiğini bilmelidir. Artan uyarılabilirlik zaman içinde fark edilmez ve düzeltilmezse, zihinsel spektrum bozukluğu olarak kabul edilen ve nitelikli yardıma ihtiyacı olan bir çocukta hiperkinetik sendrom gelişebilir.

Güncelleme: Aralık 2018

Nevrozlar, hem yetişkinlerde hem de çocuklarda, görünür yaralanmaların (travma, enfeksiyonlar, iltihaplanma ve diğer etkiler) olmadığı sinir sisteminin özel patolojileridir. Bu durumda, daha yüksek sinirsel süreçlerin işleyişinde özel sapmalar vardır. Bunlar psikojenik nitelikteki hastalıklardır - bireyin strese tepkisi, zihinsel travma, olumsuz etkiler.

Çocuklarda kişilik oluşumu ve daha yüksek sinir aktivitesinin aktif gelişimi doğumda başlar, ancak en aktif olarak üç yaşında başlar. Oldukça kırıntılar korkularını, duygularını veya içsel durumlarını açıkça ifade edemezler, bu nedenle, 3 yıl sonra bir çocukta nevrozlar genel olarak tanımlanabilir. Çocuk büyüdükçe, özellikle davranışsal ve duygusal bir planın tezahürleri daha tipik ve canlı olacaktır.

Nevroz, şizofreni veya psikoz gibi bir akıl hastalığı değildir, bununla birlikte kişiliğin ilerleyici bir parçalanması yoktur, sinir sisteminin geri dönüşümlü bir bozukluğu, işlevsel nitelikteki zihinsel aktivitede bir ihlaldir.

Nevrozlarda sinir sistemi ya keskin ve güçlü bir şok ya da uzun süreli, takıntılı bir tahriş yaşar. Aynı zamanda, korkular, endişeler ve bazen vücudun organlarından ve sistemlerinden (aşırı terleme, iştah veya çarpıntı sorunları) tezahürlerle duygudurum kararsızlığında ifade edilen başarısızlıklar başlar.

Nevrozlar neden ortaya çıkar?

Hem okul öncesi çocuklar hem de okul çocukları, ergenler, henüz tam olarak oluşmamış ve olgunlaşmamış olması, stresli durumlarda çok az yaşam deneyimine sahip olmaları ve duygularını yeterince ve doğru bir şekilde ifade edememeleri nedeniyle özellikle hassas bir sinir sistemine sahiptir.

Bazı ebeveynler, istihdam ve diğer faktörler nedeniyle, genellikle çocuklarda sinir bozukluklarının tezahürlerine dikkat etmez ve davranış değişikliklerini yaş özelliklerine veya ruh hallerine bağlar.

Ancak, nevrozlu çocuğa zamanında yardım edilmezse, durum ertelenebilir, fiziksel sağlık ve başkalarıyla iletişim kurma sorunları, bir gençte nevrotik durumlara dönüşebilir. Sonuç olarak, nevroz, kişilik deposunda zaten geri dönüşü olmayan psikolojik değişikliklerin nedeni olacaktır.

Günümüzde çocuklarda nevrozların artmasındaki en önemli faktör, fetüsün sinir dokularının hipoksisinin meydana geldiği hamilelik ve doğum patolojilerinin sayısındaki artıştır (bkz.

Nevroz gelişimi için predispozan faktörler şunlardır:

ebeveynlerden miras kalan sinir sistemi sorunlarına yatkınlık
travmatik durumlar, afetler, stresler

Nevrozun tetikleyici mekanizması şunlar olabilir:

geçmiş hastalıklar
sık uyku eksikliği, fiziksel veya zihinsel stres
zor aile ilişkileri

Hastalığın seyri ve şiddeti şunlara bağlıdır:

çocuğun cinsiyeti ve yaşı
yetiştirme özellikleri
yapı türü (astenik, hiper ve normostenik)
mizacın özellikleri (choleric, phlegmatic, vb.)

psikotravma

Psikotravma - onu büyük ölçüde rahatsız eden, bastıran veya baskı altına alan herhangi bir olay nedeniyle çocuğun bilincindeki bir değişiklik, son derece olumsuz bir etkiye sahiptir. Bunlar, hem çocuğun sorunsuz uyum sağlayamadığı uzun vadeli etkileyen durumlar hem de akut, şiddetli zihinsel travma olabilir. Çoğu zaman, çocuklukta alınan psikotravmalar, nevroz geçmiş olsa bile, yetişkin yaşamındaki izlerini fobiler şeklinde bırakır (kapalı alan, yükseklik korkusu vb.).

Olumsuz bir travmatik gerçeğin etkisi altında bir nevroz oluşabilir: yangın, savaş, ani hareket, kaza, ebeveynlerin boşanması vb.
Bazen bir nevroz gelişimine aynı anda birkaç faktör neden olur.

Çocuklar, mizaçları ve kişilik özellikleri nedeniyle olaylara farklı tepkiler verirler, çünkü bazıları için sokakta havlayan bir köpek sadece bir ses uyarısı olurken, nevroza yatkın bir çocukta nevroz oluşumunu tetikleyebilir. Ve nevrozu tetikleyen ilk şoktan sonra köpeklerle zaten tekrarlanan toplantılar, durumu yavaş yavaş ağırlaştıracak ve nevrozu derinleştirecektir.

Çocuklarda nevrozlara neden olabilecek travma türü çocuğun yaşına bağlıdır.

Çocuklar 2 yaşında, ebeveynlerinden ayrıldıklarında veya çocuk gruplarını ziyaret etmeye başladıklarında nevroz verebilirler.
Daha büyük çocuklar için daha ciddi bir faktör hizmet edebilir - ebeveynlerin boşanması, yetiştirme sırasında fiziksel ceza, güçlü korku.

Nevrozların gelişmesiyle birlikte kriz yaşları, üç ve yedi yaşlardır - yaşa bağlı "üç yıllık kriz" ve "yedi yıllık" olarak adlandırılanlar meydana geldiğinde. Bu dönemlerde “ben”lerinin oluşumu ve kendine yönelik tutumlarının yeniden değerlendirilmesi gerçekleşir ve bu dönemlerde çocuklar stres faktörlerine karşı en savunmasızdır.

Çocuklarda en sık nevrozları kışkırtan nedir?

Yetişkin eylemleri

Çocukluk çağı nevrozlarının ana kışkırtıcı nedenlerinden biri, yetişkinlerin eylemleri, nevrotik tepkiler veren ebeveyn eğitim hataları ve gelecekte bir yetişkinin kişiliğinde psikolojik dengesizliğin oluşmasıdır. Özellikle olumsuz ebeveynlik modelleri şunlar olacaktır:

reddetme modeli, bilinçaltı bir çocuk yetiştirme isteksizliği, örneğin bir erkek istediklerinde, ancak bir kız doğduğunda
aşırı korumacı modelÇocuğa bağımsızlığı öğretmek ve bir takımda ilişkiler kurmak için isteksizliğin gelişmesiyle
otoriter model sürekli büyüklere boyun eğmek, çocuk yerine karar vermek ve onun görüşlerini dikkate almamak şartıyla
izin verilebilirlik modeliçocuğun kontrolünden veya ebeveynlerinin yardımından tamamen yoksun bırakılmasıyla, aile ve topluluk içinde herhangi bir norm ve düzenin yokluğu ile.
ebeveynliğe farklı yaklaşımlar
aşırı sertlik ebeveynler
aile çatışmaları- aile sorunları, boşanmalar, kavgalar.

Çocuğun sinir sisteminin olgunlaşmamışlığının "verimli zemininde" yatarlar, çocuk bunu yaşarken, gerçekte durumu etkileyemez ve değiştiremez.

Dış faktörler

yaşam tarzı değişiklikleri- şehirden köye, alışılmadık bir bölgeye, başka bir ülkeye taşınmak
yeni bir çocuk takımını ziyaret etmek- bir anaokuluna ziyaretin başlangıcı, anaokulunun değiştirilmesi, okula başlamanın başlangıcı, okul değişikliği ve ayrıca bir anaokulu veya okul grubundaki çatışmalar
aile içindeki değişiklikler- bir çocuğun doğumu, evlat edinilmiş bir çocuk, üvey baba veya üvey annenin ortaya çıkması, ebeveynlerin boşanması.

Çoğu zaman, nevrozlar aynı anda birkaç faktörün birleşik etkisi ile oluşur ve şiddetli korku veya korkudan sonra bile, bir çocuğun nevrozunun müreffeh bir aileden bir çocukta gelişmesi olası değildir. Böyle bir durumdaki ebeveynler genellikle sinir sistemini rahatsız etmeden problemle hızlı bir şekilde başa çıkmaya yardımcı olur.

Çocuğun karakterinin özellikleri

Belirgin duygusallığı, duyarlılığı olan çocuklar- özellikle sevdiklerinin sevgisine ve ilgisine, onlarla ilgili duyguların tezahürüne ihtiyaç duyarlar. Çocuklar bu duyguları sevdiklerinden almazlarsa sevilmeme korkusu yaşarlar, onlara karşı duygu ifade etmezler.

liderlik çocukları- Bağımsız ve aktif olarak kendi fikirlerini, liderlik niteliklerini gösteren çocuklarla da zordur. Bu tür çocukların eylemlerinde veya eylemlerinde, tüm olaylara ilişkin kendi görüşlerinde belirgin bir kibir vardır. Eylemlerinde ve ebeveyn diktatörlüğünde kısıtlamalara katlanmayı zor buluyorlar, aşırı korumayı ve bağımsızlığı erken yaşta sınırlamayı zor buluyorlar. Çocuklar, ebeveynlerinden kısıtlamalar ve cezalar aldıkları inatçı olmak için bu tür ebeveyn eylemlerini protesto etmeye çalışırlar. Bu, nevrozların gelişimine katkıda bulunacaktır.

Zayıflamış, genellikle hasta çocuklar- genellikle hasta ve zayıf olan çocuklar nevroz riski altındadır; genellikle "kristal vazo" olarak muamele görürler ve onları yukarıdaki tüm önlemlerden korurlar. Bu tür çocuklar kendi çaresizlik ve zayıflık duygusu geliştirirler.

Dezavantajlı ailelerin çocukları- zor yaşam koşullarında olan çocuklar da nevrozdan muzdariptir: asosyal ailelerde, yatılı okullarda ve yetimhanelerde.

Nevrozların genel belirtileri

çocuklarda davranış değişikliği
yeni karakter özelliklerinin ortaya çıkışı
aşırı duyarlılık, sık gözyaşı, belirgin bir sebep olmasa bile
küçük psikotravmaya umutsuzluk veya saldırganlık şeklinde keskin tepkiler
kaygı, kırılganlık.

Çocukların somatik sağlık düzeyinde de değişiklikler vardır:

taşikardi ve kan basıncındaki değişiklikler
solunum bozuklukları, terleme
stres için sindirim bozuklukları - "ayı hastalığı"
bozulmuş konsantrasyon
hafıza kaybı
çocuklar yüksek seslere ve parlak ışıklara iyi tepki vermezler
iyi uyumazlar, uykuları rahatsız eder ve kalitesiz sabahları onları uyandırmak zordur.

Çocuklarda farklı nevroz türlerinin belirtileri

Çocuklarda birçok nevroz türü vardır, farklı psikolojik ve nörolojik okullar farklı sınıflandırmalar verir. Klinik tezahürlerine göre nevrozların en basit sınıflandırmasını ele alalım.

Anksiyete nevrozu veya korku nevrozu

Genellikle uykuya dalarken veya tek başına ortaya çıkan, bazen vizyonların eşlik ettiği korku atakları şeklinde kendini gösterebilir. Farklı yaşlardaki çocuklarda korkular farklı olabilir:

okul öncesi çocuklar arasında evde yalnız kalma korkuları, karanlık korkusu, korkunç çizgi film veya film karakterleri, programlar yaygındır. Çoğu zaman, korkular ebeveynlerin kendileri tarafından yetiştirilir, çocukları eğitim amaçlı olarak korkutucu karakterlerle korkutur - bir öcü, kötü bir cadı, bir polis.
küçük öğrenciler için okul korkusu veya kötü notlar, katı bir öğretmen veya daha büyük öğrenciler olabilir. Bu çocuklar genellikle korku nedeniyle okulu asarlar.

Bu nevrozun tezahürleri kötü bir ruh hali, yalnız kalma isteksizliği, davranış değişiklikleri, zor durumlarda idrar tutamama birleşir. Çoğu zaman, böyle bir nevroz, okul öncesi çağda akranlarıyla fazla iletişim kurmayan hassas ev çocuklarında görülür.

Çocuklarda obsesif kompulsif bozukluk

Obsesif eylemler (takıntılar) veya fobik nevroz nevrozu ve aynı zamanda hem fobilerin hem de obsesif eylemlerin varlığı şeklinde ilerleyebilir.

takıntılı eylemler- Bebeğin isteklerine karşı duygusal stres sırasında ortaya çıkan istemsiz hareketler şunları yapabilir:

göz kırp, göz kırp
burun kırışıklığı
titreme
bir ayağını damgalamak
öksürük
koklamak

Sinir tik - istemsiz seğirme, genellikle erkeklerde görülür, hem psikolojik faktörler hem de belirli hastalıkların varlığı tarafından tetiklenir. Olumsuz bir arka plana karşı başlangıçta haklı eylemler daha sonra saplantılar olarak konsolide edilir:

Göz hastalıkları ile göz kırpma, göz kırpma, ovuşturma alışkanlıkları düzeltilebilir.
Sık soğuk algınlığı ve üst solunum yollarının iltihabı ile, koklama veya öksürme bir dayanak kazanabilir.

Genellikle 5 yaşından sonra ortaya çıkarlar. Bu tür tikler yüz kaslarını, boynu, üst uzuvları etkiler, solunum sisteminden olabilir, idrar kaçırma ile birleştirilebilir veya. Aynı türden tekrarlayan eylemler çocuğa rahatsızlık verebilir, ancak çoğu zaman alışkanlık haline gelir, onları fark etmez. ...

Kural olarak, stresli alışılmış patolojik eylemlerin oluşturulduğu ve sabitlendiği erken yaşlardan itibaren nevroz eğilimi ortaya çıkar:

tırnak yeme veya parmak emme
cinsel organlara dokunmak
vücut veya uzuv sallama
saçı parmakların etrafında kıvırmak veya çekmek.

Bu tür eylemler erken yaşta ortadan kaldırılmazsa, daha büyük çocuklarda zaten stresin arka planına karşı nevroza katkıda bulunurlar.

Fobik belirtiler genellikle belirli bir korku olarak ifade edilir:

ölüm veya hastalık korkusu
kapalı alanlar
farklı nesneler, kir.

Çoğu zaman, çocuklar yetiştirme ve ahlak ilkeleriyle çelişen özel düşünceler veya fikirler oluştururlar ve bu düşünceler onların endişelerini ve deneyimlerini, korkularını yaratır.

depresif nevrozlar

Bebekler için tipik değildirler, genellikle okul çağındaki çocuklar, özellikle ergenlik döneminde onlara eğilimlidir. Çocuk yalnız kalmaya çalışır, diğerlerinden uzaklaşır, ağlamaklı ve benlik saygısında azalma ile sürekli depresif bir ruh hali içindedir. Fiziksel aktivite de azalabilir, uykusuzluk oluşur, iştah kötüleşir, yüz ifadeleri ifadesizdir, konuşma sessiz ve yetersizdir, yüzünde sürekli hüzün vardır. Bu durum, ciddi sonuçlara yol açabileceğinden özel dikkat gerektirir.

histerik nevrozlar

Okul öncesi çocuklar, istenen ve gerçek arasında bir tutarsızlık olduğunda onlara eğilimlidir. Genellikle yere veya yüzeylere çığlıklar ve çığlıklarla düşerler, uzuvlarını ve sert cisimlere karşı kafalarını döverler. Çocuk cezalandırılırsa veya istediğini yapmazsa, hayali boğulma veya histerik öksürük, kusma ile duygulanım atakları oluşabilir. Daha büyük çocuklar histerik körlük, cilt hassasiyeti bozuklukları ve solunum sıkıntısı şeklinde histeri analogları yaşayabilir.

Nevrasteni

Aynı zamanda astenik nevroz olarak da adlandırılır, okulda aşırı stres veya fazla ek çevre nedeniyle okul çocuklarında ortaya çıkar. Genellikle, sık görülen hastalıklar veya fiziksel hareketsizlik nedeniyle çocukların genel olarak zayıflamasının arka planında ortaya çıkar. Bu tür çocuklar çekingen ve huzursuzdurlar, çabuk yorulurlar, sinirlenirler ve sıklıkla ağlarlar, uyuyabilir ve kötü yemek yiyebilirler.

Hipokondri

Çocukların durumları ve sağlıkları hakkında endişeleri vardır, çeşitli hastalıkların oluşumuna ilişkin motivasyonsuz korkular vardır, bu genellikle şüpheli bir karaktere sahip ergenler arasında ortaya çıkar. Çeşitli rahatsızlıkların belirtilerini ve tezahürlerini kendi içlerinde ararlar, bunun için endişelenirler, sinirlenirler ve üzülürler.

Nevrotik logonevroz - kekemelik

Nevrotik bir doğanın kekemeliği veya logonerozu, aktif konuşma oluşumu, bir deyimsel konuşma oluşumu döneminde beş yaşın altındaki erkekler için daha tipiktir. Aile skandallarının arka planına, sevdiklerinden ayrılma, akut psikolojik travma veya korku, korku arka planına karşı psikolojik travma arka planında ortaya çıkar. Aşırı bilgi yüklemesi ve ebeveynin konuşma gelişimi ve genel gelişimi zorlaması da neden olabilir. Çocuğun konuşması, duraklamalar, hecelerin tekrarı ve kelimeleri telaffuz edememe ile aralıklı hale gelir.

Uyurgezerlik - uyurgezerlik, uyurgezerlik

Nevrotik uyku bozuklukları, uzun ve zor uykuya dalma, huzursuz ve huzursuz uyku ile sık uyanma, kabus görme ve gece korkuları yaşama, rüyada konuşma ve gece yürüme şeklinde ortaya çıkabilir. Uyurgezerlik ve uykuda konuşma, rüyaların özellikleri ve sinir sisteminin çalışması ile ilişkilidir. Genellikle 4-5 yaş arası çocuklarda görülür. Sabahları çocuklar geceleri yürümeyi veya konuşmayı hatırlamayabilir. ...

Anoreksiya nevroza

Çocuklukta iştahsızlık hem okul öncesi çocuklarda hem de ergenlerde sık görülen bir durumdur. Genellikle nedenler aşırı beslenme veya zorla besleme, yemeklerin ailedeki skandallar ve kavgalarla çakışması, şiddetli stres. Bu durumda, çocuk herhangi bir yiyeceği veya bazı türlerini reddedebilir, uzun süre çiğner ve yiyecekleri yutmaz, öğürme refleksine kadar tabağın içeriğinden son derece şüphelenir. Aynı zamanda, yetersiz beslenmenin arka planına karşı, ruh hali değişiklikleri, masadaki kaprisler, ağlama ve öfke nöbetleri ifade edilir.

Nevrozların ayrı çeşitleri şunlardır:

çocukluk çağı nevrotik enürezisi (idrar kaçırma)
enkoprezis (dışkı kaçırma).

Kalıtsal bir yatkınlığın ve muhtemelen hastalıkların arka planında ortaya çıkarlar. Tedaviye özel bir yaklaşım gerektirirler ve mekanizmalar henüz tam olarak anlaşılmamıştır.

Teşhis nasıl yapılır?

Her şeyden önce, bir çocuk doktoru veya nörolog ile randevuya gitmeli, deneyimli bir psikolog ve psikoterapist ile konuşmalısınız. Doktorlar, bozuklukların organik nedenlerini, bunun gibi bir şeye yol açabilecek hastalıkları inceler ve ortadan kaldırır. Nevrozlar birkaç aşamada teşhis edilir:

Ebeveynlerle diyalog ailedeki psikolojik durumun ayrıntılı bir analizi yapılır ve burada uzmana tüm ayrıntıları açıkça söylemek önemlidir: ailede ebeveynler ve çocuk arasındaki ilişki, ebeveynlerin kendileri ve aralarındaki ilişki. çocuk ve akranları, akrabaları.
Ebeveyn anketleri ve çocuğun yetiştirilmesinde doğrudan yer alan en yakın akrabalar, ailenin psikolojik ikliminin davranış ve yetiştirme hatalarının belirlenmesi ile incelenmesi.
Çocukla konuşmalar- daha önce geliştirilmiş sorular üzerinde oyun oynama ve iletişim kurma sürecinde çocukla bir konuşma döngüsü.
bebek izliyor- kendiliğinden ortaya çıkan veya önceden organize edilen çocuğun oyun aktivitesinin ayrıntılı gözlemi.
Çizimlerin çizimi ve detaylı analiziÇocuğun duygularını ve duygularını, arzularını ve duygusal durumunu anlamak genellikle mümkündür.

Tüm bunlara dayanarak nevrozun varlığı ve türü hakkında bir sonuca varılır, ardından ayrıntılı bir tedavi planı geliştirilir. Genellikle psikoterapistler veya psikologlar terapiye katılırlar, tedavi ayaktan tedavi bazında ve evde yapılır, nevrozlu bir çocuğu hastaneye yatırmaya gerek yoktur.

Nevroz tedavisi yöntemleri

Çocuklarda nevroz tedavisinde ana yöntem psikoterapidir. Ebeveynlerin, kitapların, İnternet'in veya oyuncakların yardımıyla kendi başlarına biraz başaracaklarını ve bazen nevroz seyrini ağırlaştırarak zarar verebileceklerini anlamaları önemlidir. Psikoterapi, çocuğun ruhu ve karakterinin özellikleri üzerinde karmaşık bir sistemik etkidir, nevrozların tedavisinde birkaç yönü vardır:

grup ve bireysel terapi ailenin psikolojik ikliminin incelenmesi ve düzeltilmesi için
Çocuğun katılımıyla rol yapma oyunları, ona zor durumların üstesinden gelmesini öğretmeye yardımcı olur
sanat terapisi uygulaması(çizim) ve çocuğun çizimlerine dayalı psikolojik bir portre çizme, çizimleri değiştirme dinamiklerini takip etme
hipnoz - telkin (otojen eğitim)
hayvan tedavisi- köpek tedavisi (köpekler), kedi tedavisi (kediler), (atlar), yunus tedavisi.

Psikoterapi, aile içi ortamı ve ilişkileri normalleştirmeyi veya önemli ölçüde iyileştirmeyi ve yetiştirmeyi ayarlamayı amaçlar. Ek olarak, psikosomatik arka planı düzeltmek ve b elde etmek için Ö Psikoterapide en büyük başarı ile ilaçlar, refleksoloji ve fizyoterapi de kullanılmaktadır. Her çocuk için ayrı ayrı ve gerekirse aile üyeleri için sadece bir uzman tarafından bireysel tedavi planı geliştirilir.

Psikoterapi uygulaması

Hem grup hem de bireysel veya aile psikoterapisi kullanırlar. Psikoterapinin aile biçimi, nevrozların tedavisinde özel bir öneme sahiptir. Seanslar sırasında doktor, çocuğun ve ailesinin yaşamındaki sorunları doğrudan tanımlar, duygusal sorunların giderilmesine yardımcı olur, ilişkiler sistemini normalleştirir ve eğitim şeklini düzeltir. Okul öncesi çocuklar için aile çalışması, etkisi maksimum olduğunda özellikle etkili olacaktır ve yetiştirmedeki ana hataların olumsuz etkisini ortadan kaldırmak en kolayıdır.

Aile Terapisi

Birkaç ardışık aşamada gerçekleştirilir:

Aşama 1 - ailede bir muayene yapılır ve genel kişisel, sosyal ve psikolojik özellikler setinde, çocukla herhangi bir ilişki alanındaki sapmalarda "aile teşhisi" yapılır.
Aşama 2 - ebeveynler ve akrabalarla ilgili bir aile tartışması yapılır, tüm sorunları not edilir. Görüşmeler sırasında velilerin eğitimdeki rolü vurgulanır, bir uzmanla işbirliğinin gerekliliği vurgulanır ve pedagojik yaklaşımdaki bakış açısı belirlenir.
Aşama 3 - daha sonra çocukla dersler, oyuncakların, yazı gereçlerinin ve diğer eşyaların bulunduğu özel donanımlı bir oyun odasında takip edilir. Başlangıçta çocuğa bağımsız oyunlar, okumalar veya dersler için zaman verilir, duygusal temas kuruldukça eğlenceli bir konuşma yapılır.
Aşama 4 - çocuğun ve ebeveynlerin ortak psikoterapisi. Okul öncesi çocuklar için nesne oyunları, binalar veya çizim ile ortak etkinlikler yapılır, okul çocukları için nesne oyunları ve çeşitli konularda tartışmalar yapılır. Uzman, çocukların ve ebeveynlerin etkileşimindeki alışılmış çatışmaları ve duygusal tepkileri değerlendirir. Daha sonra vurgu, çocukların hayattaki iletişimini ifade eden rol oyununa kayar - aile veya okulla oynama. Değiştirilen ebeveynler ve çocukların oynadığı senaryolar kullanılır ve bu oyunlar sürecinde terapist aile ilişkilerinde en uygun modelleri gösterecektir. Bu, yavaş yavaş aile ilişkilerini yeniden inşa etmek ve çatışmayı ortadan kaldırmak için koşullar yaratır.

Bireysel psikoterapi

Çocuk üzerinde karmaşık etkisi olan çok sayıda teknik kullanılarak gerçekleştirilir. Aşağıdaki teknikleri kullanır:

Rasyonel (açıklayıcı)

Açıklayıcı tedavi, doktor tarafından aşamaların ardışık geçişi ile gerçekleştirilir. Çocuğa yaşına uygun bir biçimde, onunla güvene dayalı ve duygusal bir bağ kurduktan sonra, çocuğa neden ve ne olduğunu anlatır. Daha sonra şakacı bir şekilde ya da sohbet şeklinde bir sonraki aşamada bebeğin deneyimlerinin kaynaklarını belirlemeye çalışır. Bir sonraki aşama bir tür "ev ödevi" olacaktır - bu, bir doktor tarafından başlatılan bir hikayenin veya bir peri masalının sonudur, burada, hikayenin sonunda farklı seçenekleri analiz ederek, zor durumları, çatışmaları çözmek için girişimlerde bulunulur. çocuğun kendisi tarafından veya doktor yardımı ve tavsiyesi ile. Bir doktorun onayıyla, ustalaşma durumlarındaki çok küçük kazanımlar bile ilişkileri daha da geliştirebilir ve karakterdeki patolojik özellikleri düzeltebilir.

Sanat Terapisi

Resim ya da heykeltıraşlık biçimindeki sanat terapisi bazen bir çocuk hakkında diğer tüm yöntemlerden çok daha fazla bilgi sağlayabilir. Çocuk resim yaparken korkularını ve deneyimlerini anlamaya başlar ve bu süreçte onu gözlemlemek karakter, sosyallik, hayal gücü ve potansiyel açısından birçok gerekli bilgiyi sağlayabilir. Aile temaları, korkuların yansımaları, deneyimler üzerine çalışmak bilgilendirici olacaktır. Bunun yerine bazen heykeltıraşlık veya kağıt aplike teknikleri kullanılır. Çoğu zaman, bu resimlere göre, çocukla olan korkusunu gidermek için çizimle ilgili hikayeden birçok gizli bilgi alabilirsiniz.

oyun terapisi

10-12 yaşına kadar olan çocuklar tarafından oyun ihtiyacı olduğunda kullanılır, ancak aynı zamanda oyunlar özel bir plana göre düzenlenir ve çocukların yetenekleri göz önünde bulundurularak hem onlara hem de terapiste duygusal katılım sağlanır. reenkarne olmak. Hem kendiliğinden gözlem oyunları hem de yönlendirilmiş oyunlar doğaçlama olmadan kullanılabilir. Oyunlarda iletişim becerileri, motor ve duygusal kendini ifade etme alıştırmaları yapabilir, stresi azaltabilir ve korkuyu ortadan kaldırabilirsiniz. Oyun sırasında doktor stres, tartışma, korku, suçlama durumları yaratır ve çocuğa bağımsız olarak veya onun yardımıyla dışarı çıkma fırsatı verir. Özellikle iyi nevrozlar 7 yaşında bu yöntemle tedavi edilir.

Oyun terapisinin bir çeşidi, özel karakterlerin, kuklaların veya oyuncak bebeklerin imalatıyla peri masallarının icat edildiği ve anlatıldığı peri masalı terapisidir. Yatar pozisyonda sakin müzik eşliğinde meditasyon şeklinde özel terapötik masallar dinlenebilir. Bir çocuğun hayvanlara reenkarnasyonu ve egzersizler ile psiko-dinamik meditasyonlar-masallar da olabilir.

Otojenik eğitim

Ergenlerde otojen eğitim ile tedavi gerçekleştirilir - bu, özellikle kekemelik, tikler, idrar kaçırma ile sistemik nevrozlar için etkili olan bir kas gevşetme tekniğidir. Doktorun konuşması ve eylemleri yoluyla olumlu bir tutum oluşturmak (örneğin, kendinizi en hoş yerde sunmak) kas gevşemesine, tezahürlerin azalmasına ve hatta tamamen kaybolmasına yol açar. Seanslar ilerledikçe bu durum bilinçaltında sabitlenir, iyileşmenin oldukça mümkün olduğu inancı artar.

Müstehcen (öneri yöntemi) psikoterapi

Bu, uyanık durumdaki bir çocuğa, hipnoz altında veya belirli tutumların dolaylı önerisidir. Çocuklar genellikle dolaylı telkinlerde iyidir - örneğin, bir plasebo almak onlara bir tedavi sağlayacaktır. Aynı zamanda, özellikle etkili bir ilaç aldıklarını düşüneceklerdir. Yöntem özellikle okul ve ergenlik döneminde hipokondri için iyidir.

Hipnoz

Hipnoterapi, vücudun psikolojik ve fizyolojik kaynaklarını harekete geçirmek için yalnızca özellikle zor durumlarda kullanılır. Bazı semptomları hızla ortadan kaldırır. Ancak yöntemin birçok kontrendikasyonu vardır ve çocuklarda sınırlı ölçüde kullanılır.

Grup psikoterapisi

Özel nevroz vakalarında gösterilen, şunları içerir:

olumsuz kişisel değişikliklerle uzun bir nevroz seyri - kendi kendine artan talep seviyesi, benmerkezcilik
iletişim güçlükleri ve ilgili bozukluklar - utangaçlık, çekingenlik, utangaçlık, şüphecilik
zor aile çatışmalarında, onları çözme ihtiyacı.

Gruplar yaşa göre bireysel terapiye göre oluşturulur, grupta az sayıda çocuk vardır:

5 yaşın altında - en fazla 4 kişi
6 ila 10 yaş arası - en fazla 6 kişi
11-14 yaşlarında - 8 kişiye kadar.

Sınıflar, okul öncesi çocuklar için 45 dakikaya ve okul çocukları için bir buçuk saate kadar sürer. Bu, karmaşık hikayeleri canlandırmanıza ve grubun tüm üyelerini bunlara dahil etmenize olanak tanır. Gruplar halinde bir araya gelen çocuklar, sergileri ve müzeleri ziyaret eder, ilginç kitaplar okur, tüm bunları tartışır, hobilerini paylaşır. Böylece çocuğun stresinden kurtulmasını sağlar, çocuklar açılır ve iletişim kurmaya başlar, acılarını ve deneyimlerini paylaşırlar.

Bireysel antrenmanlara göre grup antrenmanlarının etkisi daha fazladır. Yavaş yavaş spontan ve uzman rehberli oyunlar tanıtılır, zihinsel işlevlerin eğitimi başlar, ergenlere öz kontrol öğretilir. Ev ödevi olarak, daha sonra grupta tartışılacak olan resimli çeşitli testler kullanılır.

Sınıfta, sınıfta kazanılan olumlu kişilik özelliklerinin gevşemesi ve aşılanması gerçekleştirilir. Kursun sonunda, çocuğun gelecekte kendi üzerinde çalışmasına yardımcı olan genel bir tartışma ve sonuçların konsolidasyonu yapılır.

İlaç düzeltme

Nevrozların tedavisinde ilaç tedavisi, belirli semptomları etkilemekle birlikte ikincil öneme sahiptir. İlaçlar gerginliği, aşırı uyarılabilirliği veya depresyonu hafifletir ve asteni belirtilerini azaltır. İlaç tedavisi genellikle psikoterapiden önce gelir, ancak psikoterapi fizyoterapi ve ilaçlarla birlikte yapıldığında karmaşık tedavi de mümkündür. Özellikle önemli olan, nevrozların ensefalopati, asteni, nöropati arka planına karşı ilaç tedavisidir:

takviye edici ilaçlar - C vitamini, B grubu
dehidrasyon bitkisel ilaç -, böbrek çayı
nootropik ilaçlar - nootropil, pirasetam
asteniyi azaltan ilaçlar - nedene ve türe bağlı olarak doktor seçecektir
bitkisel ilaç (bkz.), bitkisel tentürler bir buçuk aya kadar reçete edilebilir. Çoğu ilacın yatıştırıcı bir etkisi vardır - anaç, kediotu.

Astenik belirtilerle tonik ve onarıcı tedavi önerilir: kalsiyum müstahzarları, vitaminler, Çin manolya asma veya zamanihi tentürü, lipocerbin, nootropik (nootropil, pantogam).

Subdepresif belirtilerle ginseng, aralia, eleutherococcus tentürleri gösterilebilir.

Sinirlilik ve zayıflık ile Pavlov'un anaç ve kediotu karışımı ve tentürleri iyi bir etkiye sahiptir, iğne yapraklı banyolar, formda fizyoterapi, elektro uyku kullanırlar.

Daha zor olacak, psikoterapiyi karmaşıklaştırabilirler. Çocuğun özelliklerine ve teşhise göre hiperaktivite ve disinhibisyon için kullanılırlar:

hiperstenik sendrom - yatıştırıcı etkisi olan ilaçlar (eunoktin, elenium)
hiposteni ile - aktive edici etkiye sahip sakinleştirici ilaçlar (trioksazin veya seduxen).
eşik altı depresyonda, küçük dozlarda antidepresan reçete edilebilir: amitriptilin, melipramin.
şiddetli uyarılabilirlik ile Sonopax kullanılabilir.

Tüm ilaçlar sadece bir doktor tarafından reçete edilir ve kesinlikle onun gözetiminde kullanılır.

Ya çocuk gergin ve yaramazsa? Bugün, giderek daha fazla genç ebeveyn bu soruyu soruyor. Doktorların, tanıdıkların, çeşitli İnternet kaynaklarının yardımına dayanarak, ortaya çıkma nedenlerine dikkat etmeden soruna bir çözüm bulmaya çalışıyorlar.

Ancak bu iki faktör ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır ve buna göre birbirinden ayrı olarak düşünülmemelidir. Bu nedenle, bu ihmali düzeltmeye çalışalım ve artan uyarılabilirliğin nedenlerinin neler olduğunu, bu durumda yardım etmenin mümkün olup olmadığını ve nasıl yapılacağını öğrenelim.

Ve gergin bir çocuk tam olarak nedir? Konunun daha da geliştirilmesinin başarısı için, bu tür çocukların sadece yaramaz ve sürekli yaramaz çocukları değil, aynı zamanda çevrelerindekilere göre oldukça sevimli küçük çocukları da içerdiğini anlamak gerekir.

Bu nedenle, yardım etmenin hala mümkün olduğu anı kaçırmaktan korkan ebeveynler için aşağıdaki işaretler bir "kırmızı ışık" haline gelmelidir:

Çocuğun ilgisi yüzeysel hale gelir ve dikkati dağılır. Bir şeyler yapmaya başlar ve bir anda kelimenin tam anlamıyla tamamen farklı bir şeye geçer.
Çok ve hızlı bir şekilde konuşmaya başlar, muhatabı dinlemeden bile sözünü keser. Bebeğin konuşması artan bir duygusal renk kazanır, buruşuk ve belirsiz hale gelir.
Bir çocuk gergin ve agresifse, bu onun sağlığını da etkiler. Psikolojik dengesizlik, görünüm, enürezis, iştahsızlık, uykusuzluk ve diğer hoş olmayan sonuçlara yol açabilir.
Yorgunluğa, saldırganlık ve sinirlilik patlamaları eşlik eder. Örneğin, anaokulundan / yürüyüşten sonra veya yatmaya hazırlanırken, çocuk belirgin bir sebep olmaksızın yüksek sesle ağlamaya ve kaprisli olmaya başlar.

Yürümeye başlayan çocuğun gergin olmasının nedenleri sağlığı ile ilgili değilse, kural olarak süreç tamamen tersine çevrilebilir. Ana şey, sorunu zamanında fark etmek ve sadece çocuğun değil, kendimizin de yaşam tarzını değiştirmeye hazır olmaktır.

Sinirlilik nedenleri ve kaynakları

Bir çocuk, yaşamın ilk dakikalarından itibaren kelimenin tam anlamıyla gergin ve itaatsizse, burada güvenle genetik bir yatkınlık hakkında konuşabiliriz. Bununla birlikte, "iyilik" in "egoza"ya dönüşümü yavaş yavaş gerçekleşirse, bu sürece tamamen farklı sebepler neden olur, örneğin:

Çocuğun dikkat çekme isteği

Önemli olan sadece onunla geçirdiğiniz saat/dakika sayısı değil, aynı zamanda kalitesidir. İçinizde bir arkadaş, oyunlar için bir ortak (özellikle yaşamın ilk yıllarında), gözyaşları için bir "yelek" (başarısızlıklar veya şiddetli streslerden sonra) vb. Dışardan bir gözlemci, yalnızca sizin ihtiyacınız çocuğunuzla örtüştüğünde şefkat gösteren bir gözlemci, o zaman bebeğin herhangi bir duygusal iyiliği hakkında konuşmaya gerek yoktur.

Bebeğin kendi "Ben" inin oluşumu

Kural olarak, çocuğun ruhundaki yaşa bağlı değişiklikler 4 aşamada gerçekleşir:

0 ila 2 yaş arası, yürümeye başlayan çocuk ilk ve ana becerilerini edindiğinde (, yuvarlanmak,).
2-4 yaş arası, eylemlerin çoğunu kendi başına yapmayı öğrendiğinde (giyinme, yemek yeme, tuvalete gitme vb.).
4 ila 8-10 yaşlarında, sorumluluklarının yanı sıra hakları da olan bir kişi olarak kendini gerçekleştirmeye başladığında.
9-11 yaşlarında, ergenliğe girdiğinde ve bir geçiş kriziyle karşı karşıya kaldığında.

Ve ilk aşamada çocuk, kural olarak, yalnızca dikkat eksikliği nedeniyle çok gergin ve sinirliyse, gelecekte burada aşırı velayet de dokunabilir. Bağımsızlık gösterme girişimlerinin sonsuz "lisping" veya sıkı kontrol ile bastırılması, onlara olan ihtiyacı çoktan aşmış bir çocukta yalnızca tahrişe ve saldırganlığa neden olur.

Ailede birleşik bir yetiştirme modelinin olmaması

Durumu hayal edin: baba öğle yemeğinden önce tatlı almanıza izin veriyor ve anne aynı şeyi azarlıyor, çocuk küfürlü sözler için azarlıyor, ancak yetişkinlerin kendileri onları neredeyse konuşmalarında bir kelimeyle ekliyor, ebeveynler herhangi bir eylemi yasaklıyor, ancak çocuğa yasağın tam olarak neyle bağlantılı olduğunu ve ihlalinin sonuçlarının neler olduğunu aktaramazlar.

Böyle bir bilgi boşluğunda, çocuklar genellikle zayıf iradeli ve sinirli olurlar. Bir davranış modeli seçerken, kendi arzularına göre değil, başkalarının onlardan ne istediğine göre yönlendirilirler. Kişisel güdülerin sürekli olarak bastırılması, iyi bir şeye yol açmaz ve çok geçmeden önümüzde son derece gergin ve huysuz bir çocuk belirir.

Düşük sosyalleşme

Bir çocuk bir ailede yalnız olduğunda, ailenin geri kalanının tüm dikkati genellikle onun üzerine düşer. Onunla oynuyorlar, onu eğlendiriyorlar, onu şımartıyorlar. Ve böyle bir çocuk aniden kendini taban tabana zıt bir ortamda bulduğunda (anaokuluna gittiğinde) ve artık “dünyanın göbeği” olmadığını, ancak birçok “sevimli ve güzel çocuktan” sadece biri olduğunu fark ettiğinde, zihinsel durumu sallanabilir. . Bir erkek veya kız kardeşin görünümü ile benzer bir paralellik çizilebilir.

Aile çatışmaları

Bir çocuğun başkalarının duygularını sünger gibi emdiği bir sır değil. Sevgi, karşılıklı saygı ve özen ortamında büyüyen çocuklar, kural olarak, mutlu ve kendi kendine yeten insanlar olarak büyürler. Ebeveynlerinin kavgalarını sürekli izlemek zorunda kalan, sürekli skandallar ortamında yaşayan veya her zaman basit ve barışçıl olmayan bir boşanmada bölünmenin nesnesi haline gelen aynı çocuklar, sadece kendileri için değil, aynı zamanda çocukları için de endişelenmeye zorlanıyorlar. ebeveynler.

Bu tür bir stresin kırılgan ruh üzerinde oldukça güçlü bir etkisi vardır ve zamanla çocuk yetişkinlerin davranış modelini tekrarlamaya başlar ve daha sonra onlara karşı tamamen saldırganlık ve itaatsizlik gösterir.

Bunu bildiğim iyi oldu! Sinirlilik her zaman sinirlilik nedeni değildir. Bazı durumlarda, sürekli histeriklerin, stresin kaprislerinin doğrudan bir sonucu haline gelirler. Bu nedenle, “sinirli bir çocuk nasıl sakinleştirilir” sorusunu ne kadar erken sorarsanız, sinir sistemine o kadar az baskı uygulanır ve zihinsel bir bozukluğu olma olasılığı o kadar az olur.

Tıp ve halk ilaçları veya sakat bırakmadan nasıl tedavi edilir

Çocuğunuz çok gergin ve heyecanlıysa, bu sorunun yaşla birlikte gitmeyeceğinden, daha da kötüleşeceğinden emin olabilirsiniz. Ancak, bunu çözmek için üç yaşında, yalnızca bebeğinizin duygusal ihtiyaçlarına daha duyarlı olmanız gerekiyorsa, o zaman 5 veya 7 yaşında, ilişkinin tamamen yeniden başlatılması ve uzmanların müdahalesi gerekebilir.

Genç "asi" ile kendi başınıza başa çıkmayı başaramazsanız, bir nörologun (elbette deneyimli ve nitelikli) tavsiyesi mükemmel bir yardımcı olacaktır. Çoğu ebeveynin aksine, bir uzman çocuklarla bir oyun şeklinde çalışabilir ve bu durumdaki böyle bir değişikliği neyin etkilemiş olabileceğini çabucak bulur.

Ayrıca soruna standart olmayan çözümler de sunabilir. Gerçekten de, neden sinirli çocuklar için pahalı ve etkisiz vitaminler satın alıyoruz (sadece bir zihinsel bozukluk bir hastalık değilse), örneğin:

Sanat Terapisi;
bedensel yönelim;
masallarla tedavi;
ve ebeveynlerin doğrudan dahil olacağı bir dizi başka prosedür.

Geleneksel tıbba gelince, burada da bazı yöntemler ancak ilgili doktorun izni ile kabul edilebilir.

Aksi takdirde, sorunu şiddetlendirme riskiniz vardır. Ne de olsa, bir papatya kaynağının, tıpkı sizin gibi bebeğinizin sakinleşmesine yardımcı olduğu ve bitkisel preparatlara dayalı rahatlatıcı bir banyodan, döküntü ile kaplanmayacağı veya daha da kötüsü, olacağı bir gerçek değildir. almak.

Önleme

Ama neden “çocuk gergin ve sinirli hale gelirse ne yapmalı?” Sorusunu soruyorsunuz, onu böyle bir duruma getirmemek çok daha kolay olduğunda? Sonuçta, bu çok az çaba gerektirir, bunları sürekli olarak uygulamanız yeterlidir.

Acemi bir "asi" ile tam olarak ne kadar davranmanın gerekli olduğu, yıkıcı davranışının nedenlerinden kendini gösterir.

Arkadaş olmak

Kontrolü gevşetin

Gerginlik kendi benliğinizin oluşumundan kaynaklanıyorsa, kontrolünüzü gevşetin. Çocuğunuzun kendi başına bir şeyler yapmasına izin verin. Bunun için çok hevesli olduğuna göre, çoktan büyümüş demektir. Ve ilk girişimlerin başarısız olmasına izin verin (ki yanılmıyorduk), buradaki göreviniz yalnızca ahlaki destek sağlamak, hataları nazikçe belirtmek ve doğru yöne yönlendirmek, daha fazlası değil.

Bir uzlaşma bulun

Bebeğin kaprisleri, yetiştirme ve davranışla ilgili aile içi çelişkilerinizin bir sonucuysa, sonunda bu konularda bir uzlaşma bulun. Çocuğun kimin haklı, anne veya baba olduğunu bilmeden acele etmesi gerçeği iyi bir şey değil.

Kavgayı bırak

Ailedeki tüm sorunların kökü anlaşmazlık ise, nihai bir karara varmak için kendi içinizdeki gücü bulun: ya her ikisini de düzeltmek (böylece gerilim derecesini azaltmak) ya da eğer elinizde yoksa sonunda ayrılmak. geçinme fırsatı.

Ancak, zaten çok gergin bir çocuğunuz olduğunu unutmayın. Sorunlarınızın sorumluluğunu kendi üzerine almaması için, bu süre zarfında onu daha da fazla sıcaklıkla kuşatmak, daha sık onu açık bir sohbete getirmek ve özenini göstermek (maddi hediyelerle değil, ilgi ve sevgi).

Evet, bunu yapmak için davranışınızı değiştirmeniz gerekebilir, ancak (bu makaleyi zaten okuyorsanız) bebeğin psikolojik sağlığı ve duygusal dengesi buna değmez mi?