Hücre teorisi, ana hükümleri, dünyanın modern doğal-bilimsel resminin oluşumundaki rolü. Hücre hakkında bilgi geliştirme. Organizmaların hücresel yapısı, tüm organizmaların hücre yapısının benzerliği - organik dünyanın birliğinin temeli, canlı doğa ilişkisinin kanıtı.
Hücre, organizmaların yapı, hayati aktivite, büyüme ve gelişme birimidir. Hücre çeşitliliği. Bitki, hayvan, bakteri, mantar hücrelerinin karşılaştırmalı özellikleri.
Pro- ve ökaryotik hücrenin yapısı. Hücrenin bölümlerinin ve organellerinin yapı ve işlevlerinin karşılıklı ilişkisi, bütünlüğünün temelidir. Metabolizma: enerji ve plastik metabolizması, ilişkileri. Enzimler, kimyasal yapıları, metabolizmadaki rolleri. Enerji metabolizmasının aşamaları. Fermantasyon ve nefes alma. Fotosentez, önemi, kozmik rolü. Fotosentezin aşamaları. Fotosentezin aydınlık ve karanlık reaksiyonları, ilişkileri. kemosentez.
Protein ve nükleik asitlerin biyosentezi. Biyosentez reaksiyonlarının matris yapısı. Genler, genetik kod ve özellikleri. Kromozomlar, yapıları (şekil ve büyüklükleri) ve işlevleri. Kromozom sayısı ve tür sabitliği. Somatik ve germ hücrelerinde kromozom setinin belirlenmesi. Hücre yaşam döngüsü: interfaz ve mitoz. Mitoz, somatik hücrelerin bölünmesidir. mayoz Mitoz ve mayoz bölünmenin evreleri. Bitki ve hayvanlarda germ hücrelerinin gelişimi. Mitoz ve mayoz arasındaki benzerlikler ve farklılıklar, önemi. Hücre bölünmesi, organizmaların büyümesi, gelişmesi ve üremesinin temelidir.
Makalenin yazarı, biyolojik bilimler adayı D. A. Solovkov'dur.
Sitoloji görevleri türleri
Sınavda bulunan sitolojideki sorunlar yedi ana türe ayrılabilir. İlk tip, DNA'daki nükleotidlerin yüzdesinin belirlenmesi ile ilişkilidir ve çoğunlukla sınavın A Bölümünde bulunur. İkincisi, bir proteindeki amino asitlerin sayısının yanı sıra DNA veya RNA'daki nükleotidlerin ve üçlülerin sayısını belirlemeye yönelik hesaplama problemlerini içerir. Bu tür bir sorun hem A bölümünde hem de C bölümünde bulunabilir.
Tip 3, 4 ve 5 sitolojisindeki görevler, genetik kod tablosuyla çalışmaya ayrılmıştır ve ayrıca başvuru sahibinin transkripsiyon ve çeviri süreçleri hakkında bilgi sahibi olmasını gerektirir. Bu tür görevler, sınavdaki C5 sorularının çoğunu oluşturur.
Tip 6 ve 7 ile ilgili problemler USE'de nispeten yakın zamanda ortaya çıkmıştır ve bir başvuru sahibi tarafından C bölümünde de karşılaşılabilir. Altıncı tip, mitoz ve mayoz sırasında hücrenin genetik yapısındaki değişiklikler hakkındaki bilgilere ve yedinci tip problemlere dayanmaktadır. öğrencide tip kontrolleri ökaryotik hücrede materyalin asimilasyonu üzerine disimilasyon ...
Aşağıda her tür problem için önerilen çözümler ve bağımsız çalışma için örnekler bulunmaktadır. Ek, çözümde kullanılan genetik kodun bir tablosunu içerir.
Birinci tip problemlerin çözümü
Temel bilgiler:
- DNA'da 4 tip nükleotit vardır: A (adenin), T (timin), G (guanin) ve C (sitozin).
- 1953'te J. Watson ve F. Crick, DNA molekülünün bir çift sarmal olduğunu keşfetti.
- Zincirler birbirini tamamlayıcı niteliktedir: bir zincirde adeninin tersine, diğerinde her zaman timin bulunur ve bunun tersi de geçerlidir (AT ve T-A); sitozin - guaninin tersi (C-G ve G-C).
- DNA'da adenin ve guanin miktarı, sitozin ve timin sayısına ve ayrıca A = T ve C = G'ye eşittir (Chargaff kuralı).
Görev: DNA molekülü adenin içerir. Bu molekülün kaç tane (in) başka nükleotid içerdiğini belirleyin.
Çözüm: Adenin miktarı timin miktarına eşittir, bu nedenle bu molekülde timin bulunur. Guanin ve sitozin hesabı 
... Çünkü sayıları eşittir, o zaman C = G =.
İkinci tip problemlerin çözümü
Temel bilgiler:
- Protein sentezi için gerekli amino asitler, t-RNA kullanılarak ribozomlara iletilir. Her t-RNA molekülü sadece bir amino asit taşır.
- Bir protein molekülünün birincil yapısı hakkındaki bilgiler DNA molekülünde şifrelenir.
- Her amino asit, üç nükleotid dizisi ile kodlanır. Bu diziye üçlü veya kodon denir.
Amaç: çeviri, t-RNA moleküllerini içeriyordu. Ortaya çıkan proteini oluşturan amino asitlerin sayısını ve bu proteini kodlayan gendeki üçlü ve nükleotidlerin sayısını belirleyin.
Çözüm: t-RNA senteze katıldıysa, amino asitleri aktardılar. Bir amino asit bir üçlü tarafından kodlandığından, gende üçlüler veya nükleotitler olacaktır.
Üçüncü tip problemlerin çözümü
Temel bilgiler:
- Transkripsiyon, bir DNA şablonundan i-RNA sentezleme işlemidir.
- Transkripsiyon tamamlayıcılık kuralına göre yapılır.
- RNA, timin yerine urasil içerir
Görev: DNA ipliklerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: AAGGCTACGTTG. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin.
Çözüm: Tamamlayıcılık kuralına göre, i-RNA fragmanını belirler ve onu üçe böleriz: UUC-TsGA-UHC-AAU. Genetik kod tablosuna göre, amino asitlerin sırasını belirliyoruz: phen-arg-cis-asn.
Dördüncü tip problemleri çözme
Temel bilgiler:
- Antikodon, m-RNA kodonunun nükleotidlerini tamamlayan t-RNA'daki üç nükleotit dizisidir. t-RNA ve m-RNA'nın bileşimi aynı nükleotidleri içerir.
- i-RNA molekülü, tamamlayıcılık kuralına göre DNA üzerinde sentezlenir.
- DNA, urasil yerine timin içerir.
Görev: i-RNA parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: GAUGAGUATSUTSAAA. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın.
Çözüm: i-RNA'yı GAU-GAG-UAC-UUC-AAA üçlülerine böldük ve genetik kod tablosunu kullanarak amino asit dizisini belirledik: asp-glut-tyr-fen-lizis. Bu parça üçüzler içerir, bu nedenle t-RNA senteze katılır. Antikodonları tamamlayıcılık kuralına göre belirlenir: CUA, CUC, AUG, AAG, UUU. Ayrıca, tamamlayıcılık kuralına göre, bir DNA parçası belirleriz (i-RNA tarafından !!!): CTACTSATGAAGTTT.
Beşinci tip problemlerin çözümü
Temel bilgiler:
- T-RNA molekülü, tamamlayıcılık kuralına göre DNA üzerinde sentezlenir.
- RNA'nın timin yerine urasil içerdiğini unutmayın.
- Antikodon, i-RNA'daki kodon nükleotitlerini tamamlayan üç nükleotit dizisidir. t-RNA ve m-RNA'nın bileşimi aynı nükleotidleri içerir.
Sorun: DNA parçası aşağıdaki nükleotid dizisine sahip TTAGCGATCG. Bu parça üzerinde sentezlenen t-RNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlü t-RNA antikodonuna karşılık gelirse bu t-RNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Problemi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
Çözüm: t-RNA molekülünün bileşimini belirleyin: ААУЦГГЦУАГГЦ ve üçüncü üçlüyü bulun - bu CUA. Bu antikodon, i-RNA üçlüsü - GAU'nun tamamlayıcısıdır. Bu t-RNA tarafından taşınan amino asit asp'yi kodlar.
Altıncı tipteki problemleri çözme
Temel bilgiler:
- Hücre bölünmesinin iki ana modu mitoz ve mayozdur.
- Mitoz ve mayoz bölünme sırasında hücrenin genetik yapısındaki değişiklikler.
Problem: Bir hayvan hücresinde, diploid kromozom seti eşittir. Mitozdan önce, mitozdan sonra, mayoz bölünmenin birinci ve ikinci bölünmesinden sonra DNA moleküllerinin sayısını belirleyin.
Çözüm: Duruma göre,. Genetik küme:
Yedinci türdeki problemleri çözme
Temel bilgiler:
- Metabolizma, disimilasyon ve asimilasyon nedir?
- Aerobik ve anaerobik organizmalarda disimilasyon, özellikleri.
- Disimilasyonda kaç aşama vardır, nereye giderler, her aşamada hangi kimyasal reaksiyonlar gerçekleşir.
Görev: glikoz molekülleri disimilasyona girdi. Glikolizden sonra, enerji aşamasından sonra ATP miktarını ve disimilasyonun toplam etkisini belirleyin.
Çözüm: glikoliz denklemini yazın: = 2PVK + 4H + 2ATP. PVCA ve 2ATP molekülleri bir glikoz molekülünden oluştuğu için 20 ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra, ATP molekülleri oluşur (bir glikoz molekülünün parçalanması sırasında), bu nedenle ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi ATP'ye eşittir.
Bağımsız çözüm için görev örnekleri
- T =, G = C = göre.
- amino asitler, üçlüler, nükleotidler.
- üçlü, amino asitler, t-RNA molekülleri.
- i-RNA: TsCH-AGA-UCH-AAH. Amino asit dizisi: pro-arg-ser-lysis.
- DNA parçası: TSGATTACAAGAAATG. T-RNA antikodonları: TsGA, UUA, TsAA, GAA, AUG. Amino asit dizisi: ala-asn-val-lei-tyr.
- t-RNA: UCH-GCU-GAA-CHG. Antikodon GAA, i-RNA kodonu CUU'dur, aktarılan amino asit leu'dur.
- ... Genetik küme:
- PVCA ve 2ATP molekülleri bir glikoz molekülünden oluştuğu için ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra, ATP molekülleri oluşur (bir glikoz molekülünün parçalanması sırasında), bu nedenle ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi ATP'ye eşittir.
- PVC molekülleri Krebs döngüsüne girdi, bu nedenle glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonra ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.
Bu nedenle, bu makale, bir başvuru sahibinin biyoloji sınavında karşılaşabileceği sitolojideki ana sorun türlerini listeler. Soruların çeşitlerinin ve çözümünün sınava hazırlanırken herkes için faydalı olacağını umuyoruz. İyi şanlar!
Mishnina Lidia Aleksandrovna
Biyoloji öğretmeni
MBOU 3 Nolu Ortaokulu, Akbulak köyü
11. sınıf
Sınava hazırlık: sitolojide problem çözme
2014 yılında sınavda mezunların zorluklarının bir analizine dayanarak geliştirilen biyoloji öğretimini geliştirmeye yönelik metodolojik önerilerde, G.S. Kalinova, R.A. Petrosova, mitoz veya mayozun farklı aşamalarında kromozom ve DNA sayısını belirleme görevlerinin düşük bir performans düzeyine sahiptir.
Görevler aslında ciddi zorluklara neden olacak kadar zor değil. Mezunlar bu konuda hazırlanırken nelere dikkat edilmelidir?
Sitolojik problemlerin çözümü, sadece mitoz ve mayoz bölünme ile bunların evreleri ve meydana gelen olaylar hakkında bilgi sahibi olmayı değil, aynı zamanda kromozomların yapı ve işlevleri, hücredeki genetik materyal miktarı hakkında da zorunlu bilgilere sahip olmayı gerektirir.
Bu nedenle materyali kromozomlar üzerinde tekrarlayarak hazırlığa başlıyoruz. Kromozomların ökaryotik bir hücrenin çekirdeğindeki nükleoprotein yapıları olduğu gerçeğine odaklanıyoruz.
Tüm hücre DNA'sının yaklaşık% 99'unu içerirler, DNA'nın geri kalanı diğer hücresel organellerde bulunur ve sitoplazmik kalıtımı belirler. Ökaryotik kromozomlardaki DNA, kromozomlarda DNA'nın karmaşık paketlenmesini ve ribonükleik asitleri (RNA) sentezleme yeteneğinin düzenlenmesini sağlayan temel proteinler - histonlar ve histon olmayan proteinler ile bir kompleks içindedir - transkripsiyon.
Kromozomların görünümü, hücre döngüsünün farklı aşamalarında önemli ölçüde değişir ve karakteristik bir kromozom morfolojisine sahip kompakt oluşumlar olarak, yalnızca hücre bölünmesi döneminde ışık mikroskobunda açıkça ayırt edilebilir.
Mitoz ve mayozun metafaz aşamasında, kromozomlar, kardeş kromatitler adı verilen ve interfazın S döneminde DNA replikasyonu sırasında oluşan iki uzunlamasına kopyadan oluşur. Metafaz kromozomlarında, kardeş kromatitler, sentromer adı verilen birincil daralma bölgesinde bağlanır. Sentromer, bölünme sırasında kardeş kromatitlerin yavru hücrelere ayrılmasından sorumludur.
Belirli bir organizmanın özelliği olan bir hücredeki kromozomların tamamına karyotip denir. Çoğu hayvan ve bitkinin vücudunun herhangi bir hücresinde, her kromozom iki kez temsil edilir: bunlardan biri babadan, diğeri ise döllenme sürecinde seks hücrelerinin çekirdeklerinin kaynaşması sırasında anneden alınır. Bu tür kromozomlara homolog denir, bir dizi homolog kromozoma diploid denir.
Artık hücre bölünmesiyle ilgili materyali tekrarlayabilirsiniz.
Fazlararası olaylardan, okul çocuklarının dikkatini dağıtmamak, sadece kromozomların davranışına odaklanmak için sadece sentetik dönemi düşünüyoruz.
Unutmayın: sentetik (S) dönemde, genetik materyal DNA replikasyonu ile kopyalanır. DNA molekülünün çift sarmalı iki zincire ayrıldığında ve her birinde tamamlayıcı bir iplik sentezlendiğinde yarı muhafazakar bir şekilde meydana gelir.
Sonuç olarak, her biri bir yeni ve eski DNA zincirinden oluşan iki özdeş DNA çift sarmalı oluşur. Kalıtsal materyal miktarı iki katına çıkar, ancak kromozom sayısı aynı kalır - kromozom dikromatit olur (2n4c).
Mitoz sırasında kromozomların davranışını düşünün:
- Profazda metafaz - 2n 4c - hücre bölünmesi olmadığı için;
- Anafazda kromatitler birbirinden ayrılır, kromozom sayısı iki katına çıkar (kromatitler bağımsız kromozomlar haline gelir, ancak şimdiye kadar hepsi bir hücrededir) 4n 4c;
- telofaz 2n2c'de (hücrelerde tek kromatid kromozomlar kalır).
Mayoz bölünmeyi tekrarlıyoruz:
- 1. fazda, metafaz 1, anafaz 1 - 2n 4c - hücre bölünmesi olmadığından;
- telofazda, n2c kalır, çünkü homolog kromozomların ayrılmasından sonra hücrelerde bir haploid set kalır, ancak kromozomlar dikromatittir;
- 2. fazda, metafaz 2'de ve telofaz 1 - n2s'de;
- Anafaz 2'ye özellikle dikkat edin, çünkü kromatitlerin ayrılmasından sonra kromozom sayısı iki katına çıkar (kromatitler bağımsız kromozomlar haline gelir, ancak şimdiye kadar hepsi aynı hücrededir) 2n 2c;
- telofaz 2 - ps'de (hücrelerde tek kromatid kromozomlar kalır.
Ancak şimdi, çocuklar teorik olarak hazır olduklarında, problem çözmeye geçebiliriz.
Mezunları hazırlarken yapılan tipik bir hata: Materyalleri tekrar etmeden sorunları hemen çözmeye çalışıyoruz. Ne olur: Çocuklar öğretmenle birlikte karar verirler, ancak karar ezberleme düzeyinde, anlamadan verilir. Bu nedenle, sınavda benzer bir görev aldıklarında, onunla baş edemezler. Tekrar ediyorum: Problem çözmede anlayış yoktu.
Haydi pratik yapmaya başlayalım.
Dmitry Gushchin'in "Birleşik Devlet Sınavını Çöz" sitesinin görev setini kullanıyoruz. Bu kaynağın çekici yanı, pratikte hiçbir hata olmaması, cevapların standartlarının doğru bir şekilde boyanmış olmasıdır.
C 6 # 12018 problemini analiz edelim.
Buğday somatik hücrelerinin kromozom seti 28'dir.
Mayozun başlangıcından önce, mayoz 1 anafazında ve mayoz 2 anafazında, yumurta hücrelerinden birindeki kromozom setini ve DNA moleküllerinin sayısını belirleyin. DNA ve kromozom sayısı.
Yanıt öğeleri:
Ovül hücreleri diploid bir kromozom seti içerir - 28 (2n2c).
Mayozun başlangıcından önce - (2n4c) 28 HR, 56 DNA
Mayoz 1 anafazında: (2n4c = n2c + n2c) - 28 xp, 56 DNA.
Meiosis 2, haploid kromozom seti (n2c) - 14 kromozom, 28 DNA ile 2 yavru hücre içerir.
Mayoz 2 anafazında: (2n2c = nc + nc) - 28 kromozom, 28 DNA
Görev zordur, bir mezunun çözümünü kavramasına nasıl yardımcı olunur.
Seçeneklerden biri: mayoz bölünmenin aşamalarını çizin ve tüm manipülasyonları kromozomlarla gösterin.
Eylem algoritması:
- Görevi dikkatlice okuyun, görevi tanımlayın, genetik materyal miktarını belirtmeniz gereken aşamaları yazın.
a) Mayoz bölünmeden önce
b) Mayoz 1 anafazında
c) Mayoz 2 anafazında
- Mayozun belirtilen her aşaması için resimler çizin ve ne yapıldığını açıklayın.
Açıklığa kavuşturmak için: çizimleri kullanmıyoruz, ancak kendimiz yapıyoruz. Bu işlem anlamak için çalışır ( estetikte kaybetsek de sonuçta kazanıyoruz!)
1. Mayoz bölünmenin başlangıcından önce
Açıklamama izin verin: mayoz bölünmeden önce bir interfaz gelir, interfazda DNA iki katına çıkar, bu nedenle kromozom sayısı 2n, DNA sayısı 4c'dir.
2. Mayoz 1 anafazında
Açıklamama izin verin: Mayoz 1'in anafazında kromozomlar kutuplara ayrılır, yani. her bir homolog kromozom çiftinden sadece biri yavru hücreye girer. Kromozom seti haploid olur, ancak her kromozom iki kromatitten oluşur. Hücre bölünmesi henüz gerçekleşmediği ve tüm kromozomlar bir hücrede olduğu için kromozom formülü şu şekilde yazılabilir: 2n4c (n2c + n2c) 28 xp, 56 DNA (14xp 28 DNA + 14xp28DNA)
3) Mayoz 2'nin anafazında
Mayoz 2'nin anafazı, ilk (redüksiyon) bölünmeden sonra meydana gelir. p2c hücresindeki kromozom seti. Mayozun anafazında, kardeş kromatitleri birbirine bağlayan 2 sentromer bölünür ve mitozda olduğu gibi kromatitler bağımsız kromozomlar haline gelir. Kromozom sayısı artar ve 2n2s'ye eşit olur. Ve yine hücre bölünmesi henüz gerçekleşmediği ve tüm kromozomlar bir hücrede olduğu için kromozom seti şu şekilde yazılabilir: 2n2c (nc + nc) 28 xp, 28 DNA (14xp 14 DNA + 14xp14DNA).
- Cevabınızı yazın. (yukarıda listeledik)
Özetlemek: Bu tür problemleri çözmek, nicelik arayışını gerektirmez; burada, çözümün mantığını anlamak ve bölünmenin her aşamasında kromozomların davranışı hakkında bilgi edinmek önemlidir.
Kullanılan kaynaklar:
- FIPI "Biyoloji öğretimini iyileştirmenin bazı yönlerine ilişkin metodolojik öneriler" ed. GS Kalinova, R.A. Petrosov. Moskova, 2014
- Biyoloji. Genel yasalar 10. Sınıf: eğitim kurumları için bir ders kitabı / V.B. Zakharov, S.G. Mamontov, N.I.Sonin - Moskova: Drofa yayınevi, 2011.
- Sınavı çözeceğim. http://bio.reshuege.ru/
Derste, sitolojinin ortaya çıkış tarihini öğreneceğiz, hücre kavramını hatırlayacağız, çeşitli bilim adamlarının sitolojinin gelişimine ne gibi katkılarda bulunduğunu ele alacağız.
vi-ru-s hariç tüm canlılar hücrelerden oluşur. Ancak geçmişin bilim adamları için, yaşayan or-ga-niz-mov'un hücresel yapısı, sizin ve benim için olduğu kadar açık değildi. Bilim, hücreyi incelemek, sitoloji, sfor-mi-ro-wa-las sadece 19. yüzyılın ortalarında. Yaşamın-ku-da be-ret-sya'dan, yani onun güzel-chai-shee-ni-tsy'sinden, Orta-değil-ve-ko-vya'ya kadar teoriler ortaya çıktı. örneğin, çamurdan gelen la-gush-ki pro-e-go ve çamaşırlar (şek. 2).
Pirinç. 2. Orta Çağ Teorileri ()
"Yüzyıl ortası biliminin kirli çamaşırları" 1665'te ilk "raz-ro-dikilmiş" idi, eng-gli-sky nature-is-py-ta-tel Ro-Bert Hooke (şek. 3) .
Pirinç. 3. Robert Hooke ()
Önce büyüyen hücrelerin kabuklarını inceledi ve tanımladı. Ve zaten 1674'te, Hollandalı sayısı An-to-ni van Le-ven-hook (Şek. 4) sa-mo del mik -ro-sco-pom bazı en basit ve kesin hücrelere bakan ilk kişiydi. eryth-ro-tsi-you ve sperm-ma-to-zo-i gibi hayvanlar - evet.
Pirinç. 4. Anthony van Leeuwenhoek ()
Is-follow-va-nia Le-ven-gu-ka-za-in-time-men-ni-kam na-so-ko fan-ta-sti-che-ski-mi o yıl 1676 Lon Çalışmalarını re-zul-ta-size gönderdiği -don-ko-ro-lev-society, on-me-va-elk için çok güçlü. Örneğin, tek hücreli-tam-veya-ga-niz-mov ve kan hücrelerinin su-shche-stvo-vasyonu, onun biliminin çerçevesine girmedi.
Hollandalı bilim adamının çalışmalarının sonuçlarını anlamak birkaç yüzyıl aldı. Sadece 19. yüzyılın ortalarına kadar. Alman bilim adamı Theo-dor Schwann, os-but-you-va-yas, his-th-le-gi Ma-tti-a-sa Schlei-de-na'nın çalışmasında (Şekil 5), form-mu-li -ro-şaft, bugüne kadar kullandığımız hücre teorisinin temel ilkeleridir.
Pirinç. 5. Theodor Schwann ve Matthias Schleiden ()
Schwann, bitki ve hayvan hücrelerinin ortak bir yapı ilkesine sahip olduğunu söyledi, çünkü çok garip görünüyorlardı; tüm hücreler bağımsızdır ve herhangi bir organizm, life-not-de-i-tel-no hücre gruplarının bir birlikte-tutarlılığıdır (Şekil 6).
Pirinç. 6. Kırmızı kan hücreleri, hücre bölünmesi, DNA molekülü ()
Bilim adamlarının daha fazla araştırma-izlenmesi, günümüzün hücre-hassas teorisinin ana yönlerini-oluşturulup oluşturulmayacağını-oluşturulup oluşturulmayacağını ortaya koymaktadır:
- Kafes, evrensel olarak yapılandırılmış bir yaşam birimidir.
- Hücreler bölünerek (hücreden hücreye) çarpılır.
- Hücreler pe-re-ra-ba-you-va-yut, re-a-li-zu-yut ve pe-re-yes-yut sonraki formda tutulur.
- Bir hücre, kendi kendine yüz-ben-beden biyo-sistemidir, or-ra-m-y-y-a-de-a-de-a-de-a-de-le-n-n-n-yapısal-seviyesinden or-ha- yaşayan ma-teorisinin ni-zasyonu.
- Çok hücreden-t-nye veya-ga-niz-biz, farklı chi-va-yu-shchih veya-ga-niz-mu büyüme, gelişme, madde ve enerji alışverişinin birbirine bağlı sistemlerinden oluşan bir kompleksiz.
- Tüm or-ga-niz-mov'un hücreleri yapı, chi-mi-che-s-stu ve işlevlerde birbirine benzer.
Kafes çaydanlık ama farklı-farklı. Yapı, biçim ve işlevlerde farklılık gösterebilirler (Şekil 7).
Pirinç. 7. Hücre çeşitliliği ()
Bunların arasında havuzun ve türlerin bireyleri gibi davranan, en ha-niz-biz gibi davranan özgür canlı hücreler vardır. Hayatları-de-i-t-olmayanları, yalnızca hücreden-türe yapılarının içinde nasıl çalıştıklarından ya da-hayır-ve-dy'den kaynaklanmıyor. Kendi yemeğinizi kendiniz almanız, çevrede dolaşmanız, bunu çok yapmanız, yani kdv'yi küçük ama oldukça kendine yüz-ben-bireyler gibi davranmanız gerekir. Böyle bir çok ücretsiz-to-lo-bi-vy-bir-kle-bir-biri var. Hücresel canlı doğanın tüm krallıklarına girerler ve gezegenimizdeki yaşamın tüm ortamlarını beslerler. Pek çok hücrede hücre onun bir parçasıdır, hücrelerden dokular oluşur ve organ -biz.
Hücrelerin boyutları çok farklı olabilir - bir on mikro-ro-na'dan 15 santimetreye kadar - bu, bir hücreyi temsil eden ülkenin yumurtalarının boyutudur ve bu hücrenin ağırlığı yarı yarıyadır. that-ra ki-lo-gram. Ve bu sınır değil: örneğin di-no-zav-hendek'in yumurtaları 45 santimetre uzunluğa ulaşabilir (Şekil 8) ...
Pirinç. 8. Dinozor Yumurtası ()
Tipik olarak, çok hücreli-doğru-veya-ga-niz-mov farklı hücrelere sahiptir-tamamladığınız-nya-farklı işlevlere sahiptir. Yapı olarak benzer olan, birbirine yakın dağılmış, hücreler arası bir madde ile birleştirilen ve or-ga-niz-me'deki belirli işlevlerin uygulanması için ön-bilimsel olan hücreler, kumaşlar oluştururlar (Şekil 9).
Pirinç. 9. Doku oluşumu ()
Bir çok hücrenin-oh-ga-niz-ma'nın ömrü, hücrelerin bileşiminde dyas olmasından kaynaklanmaktadır. Bu nedenle, hücreler kendi aralarında, birbirlerine karşı, işbirliğine ve işlevlerinin özel-ci-a-li-zasyonuna uymazlar, poz-la-et or-ga-niz-mu tek gecelik hücrelerin sen-zhi-va- hut yapmadığı o si-tu-a-qi-yah'da yaşıyorsun. Kumaşta karmaşık, çok hücreli-doğru-veya-ga-niz-mov - ras-te-ny, hayvanlar ve insan-ve-ka - hücreler-veya-ga-ni-zo-va-ny, kumaş - içinde or-ga-ny, or-ga-ny - sistem-biz-veya-gan-n'de. Ve bu sistemlerin her biri, bütün-moo-ga-niz-mu'nun özünü sağlamak için çalışır.
Tüm farklı şekil ve boyutlara rağmen, farklı tipteki hücreler birbirine benzer. Dy-ha-nie, bio-sentez, madde alışverişi gibi işlemler, hücrede tek -no-kle-to-us-ya da-ga-niz-ma-mi ya da ga-niz-ma-mi olsun ya da olmasın hücrelerde devam eder. birçok kle-n-th özünün bileşimi. Her hücre yiyecek tüketir, ondan, toplumdan enerji alır, destek-zhi-wa-et yüz-yang-th-th-th-th-mi-th-th-th-th-th- th-th-th-th-th ve v-pro-iz-in-dit'in kendisi, yani hayatından sorumlu olduğu tüm süreçleri gerçekleştirir.
Bütün bunlar, hücreyi özel bir canlı madde birimi olarak, temel bir yaşam sistemi olarak görmenizi sağlar ( şek. 10).
Pirinç. 10. Bir hücrenin şematik çizimi ()
In-fu-zo-ry'den bir file veya balinaya kadar tüm canlılar, bu gün için en büyük ölçekli mle-co-pi-ta-yuwell, hücrelerden oluşur. Tek fark, in-fu-zo-ries'in bir hücreden oluşan kendi kendine yüz-I-biyo-sistem-sistemleri olması ve balina hücrelerinin or-ga-ni-zo-va-ny olmasıdır. ve 190 tonluk büyük bir bütünün parçası olarak vza-i-mo-connected. Bütün or-ga-niz-ma'nın bileşimi, parçalarının, yani hücrelerin işlevlerinin nasıl çalıştığına bağlıdır.
bibliyografya
- Mamontov S.G., Zakharov V.B., Agafonova I.B., Sonin N.I. Biyoloji. Genel desenler. - Tavşan, 2009.
- Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Chernova N.M. Genel Biyolojinin Temelleri. 9. Sınıf: Eğitim kurumlarının 9. sınıf öğrencileri için ders kitabı / Ed. Prof. İÇİNDE. Ponomareva. - 2. baskı, Rev. - E.: Ventana-Graf, 2005
- Pasechnik V.V., Kamenskiy A.A., Kriksunov E.A. Biyoloji. Genel Biyoloji ve Ekolojiye Giriş: 9. Sınıf Ders Kitabı, 3. Baskı, Stereotype. - M.: Bustard, 2002.
- Krugosvet.ru ().
- Uznaem-kak.ru ().
- Mewo.ru ().
Ev ödevi
- Sitoloji neyi inceler?
- Hücre teorisinin temel hükümleri nelerdir?
- Hücreler nasıl farklılık gösterir?
D. A. Solovkov, biyolojik bilimler adayı
Bu problem seti, sınavda bulunan sitolojideki tüm ana görev türlerini içerir ve her şeyden önce, başvuru sahibinin sınavda C5 görevini çözmesi için kendi kendine hazırlanması için tasarlanmıştır. Kolaylık sağlamak için, görevler biyoloji programında yer alan ana bölümlere ve konulara göre gruplandırılmıştır ("Sitoloji" bölümü). Sonunda kendi kendine test cevapları var.
Birinci tür görev örnekleri
İkinci tip görev örnekleri
Üçüncü tür görev örnekleri
- DNA zincirlerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: AAGCGTGCTCAG. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- DNA zincirlerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: TSATATTSTSGGAT. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- DNA zincirlerinden birinin parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: AGTTTTSTGGTSAA. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- DNA zincirlerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: GATTACCTAGTT. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- DNA zincirlerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: CTATCGCTGTC. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- DNA zincirlerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: AAGTStacAGAZTS. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- DNA zincirlerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: ГГТГЦЦГГАААГ. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- DNA ipliklerinden birinin bir parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: ЦЦЦГТААТТЦГ. Üzerine m-RNA oluşturun ve bir protein molekülünün bir parçasındaki amino asit dizisini belirleyin (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
Dördüncü türden görev örnekleri
- i-RNA parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: GAUGAGUATSUTSAAA. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- i-RNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: TsGAGGUAUUTSTSCUGG. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- i-RNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: UGUTSAAUAGGAAGG. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- i-RNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: TsTSGTSAACATSGTSGAGTS. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- Bir i-RNA parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: ACAGUGGCCAACTSTSU. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- i-RNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GATSAGATSUTSAAGUTSU. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- i-RNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: UGTSATSUGAATSGTSGUA. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- i-RNA fragmanı aşağıdaki yapıya sahiptir: GCAGGTSTSAGUUAUAU. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
- i-RNA parçası aşağıdaki yapıya sahiptir: ГЦУААУГУУЦУУУАЦ. Bu fragmanda kodlanan t-RNA antikodonlarını ve amino asit dizisini belirleyin. Ayrıca bu m-RNA'nın sentezlendiği DNA molekülünün bir parçasını da yazın (bunun için genetik kod tablosunu kullanın).
Beşinci tip problemlere örnekler
- DNA parçası, aşağıdaki nükleotid dizisine sahiptir TATGYGCTATTG. Bu parça üzerinde sentezlenen t-RNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlü t-RNA antikodonuna karşılık gelirse bu t-RNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Problemi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
- DNA parçası aşağıdaki nükleotid dizisine sahiptir CAAGATTTTGTT. Bu parça üzerinde sentezlenen t-RNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlü t-RNA antikodonuna karşılık gelirse bu t-RNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Problemi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
- DNA parçası aşağıdaki nükleotid dizisine sahiptir HCCAAATTSCTGA. Bu parça üzerinde sentezlenen t-RNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlü t-RNA antikodonuna karşılık gelirse bu t-RNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Problemi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
- DNA parçası, aşağıdaki nükleotid dizisine sahiptir: TGTCATCAAC. Bu parça üzerinde sentezlenen t-RNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlü t-RNA antikodonuna karşılık gelirse bu t-RNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Problemi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
- DNA parçası aşağıdaki nükleotid dizisine sahiptir CATGAAAATGAT. Bu parça üzerinde sentezlenen t-RNA'nın nükleotid dizisini ve üçüncü üçlü t-RNA antikodonuna karşılık gelirse bu t-RNA'nın taşıyacağı amino asidi belirleyin. Problemi çözmek için genetik kod tablosunu kullanın.
Altıncı tip problemlere örnekler
Yedinci tip problemlere örnekler
Ek I Genetik Kod (i-RNA)
| İlk temel | İkinci temel | üçüncü taban | |||
| Sahip olmak | C | A | G | ||
| Sahip olmak | Saç kurutma makinesi | sör | çekim galerisi | cis | Sahip olmak |
| Saç kurutma makinesi | sör | çekim galerisi | cis | C | |
| Lei | sör | - | - | A | |
| Lei | sör | - | Üç | G | |
| C | Lei | Hakkında | gis | bağımsız değişken | Sahip olmak |
| Lei | Hakkında | gis | bağımsız değişken | C | |
| Lei | Hakkında | Gln | bağımsız değişken | A | |
| Lei | Hakkında | Gln | bağımsız değişken | G | |
| A | ile | Tre | asn | sör | Sahip olmak |
| ile | Tre | asn | sör | C | |
| ile | Tre | Liz | bağımsız değişken | A | |
| Tanışmak | Tre | Liz | bağımsız değişken | G | |
| G | şaft | Ala | asp | Gley | Sahip olmak |
| şaft | Ala | asp | Gley | C | |
| şaft | Ala | tutkal | Gley | A | |
| şaft | Ala | tutkal | Gley | G |
Yanıtlar
- bir =. G = C =.
- bir =. G = C =.
- t =. A = T =.
- t =. A = T =.
- G =. A = T =.
- G =. A = T =.
- amino asitler, üçlüler, nükleotidler.
- amino asitler, üçlüler, nükleotidler.
- üçlü, amino asit, t-RNA molekülü.
- üçlü, amino asitler, t-RNA molekülleri.
- üçlüler, amino asitler, t-RNA molekülleri.
- i-RNA: UUC-HCA-CGA-HUC. Amino asit dizisi: fen-ala-arg-val.
- i-RNA: GGU-AUA-GGTs-TsUA. Amino asit dizisi: gli-ile-gli-lei.
- i-RNA: UCA-AAG-TsTsG-GUU. Amino asit dizisi: ser-lis-pro-val.
- i-RNA: TsUA-AUG-GAU-TsAA. Amino asit dizisi: ley-meth-asp-gln.
- i-RNA: GAU-AGG-TsGA-TsAG. Amino asit dizisi: asp-arg-arg-gln.
- i-RNK: UUTS-GAU-GUTS-UGG. Amino asit dizisi: fen-asp-val-üç.
- i-RNA: TsTSA-TsGG-TsTSU-UUTS. Amino asit dizisi: pro-arg-pro-phen.
- i-RNA: YGG-TsAU-UUA-AGC. Amino asit dizisi: gli-gis-ley-ser.
- DNA parçası: CTACTSATGAAGTTT. T-RNA antikodonları: TSUA, TSUTS, AUG, AAG, UUU. Amino asit dizisi: asp-glut-tyr-fen-lizis.
- DNA parçası: ГЦТЦЦТААГГГАЦЦ. T-RNA antikodonları: GCU, CCA, UAA, GGG, ACC. Amino asit dizisi: arg-gly-yle-pro-üç.
- DNA parçası: ACAAGTTATTSTTTSTS. T-RNA antikodonları: ACA, ASU, UAU, CCU, UCC. Amino asit dizisi: cis-ser-ile-gly-arg.
- DNA parçası: ГГЦГТТГТГЦГЦТЦГ. T-RNA antikodonları: GHC, GUU, GUG, CGC, UCG. Amino asit dizisi: pro-gln-gis-ala-ser.
- DNA parçası: TGTTSATSGGTTGGGA. Antikodonlar t-RNA: UGU, TsAC, TsGG, UUG, GGA. Amino asit dizisi: tre-val-ala-asn-pro.
- DNA parçası: TsTGTTSTGAGTTSAGA. T-RNA antikodonları: CUG, UCU, GAG, UUC, AGA. Amino asit dizisi: asp-arg-ley-lys-ser.
- DNA parçası: ACGTGATTGTSGTSAT. T-RNA antikodonları: ACG, UGA, CUU, GCG, CAU. Amino asit dizisi: cis-tre-glu-arg-val.
- DNA parçası: CGTCCGGTCAATATA. T-RNA antikodonları: TsGU, TsTsG, GUTs, AAU, AUA. Amino asit dizisi: ala-gli-gln-ley-tyr.
- DNA parçası: TSGATTACAAGAAATG. T-RNA antikodonları: TsGA, UUA, TsAA, GAA, AUG. Amino asit dizisi: ala-asn-val-lei-tyr.
- t-RNA: AUA-CTSC-GAU-AAC. Antikodon GAU, i-RNA kodonu - TsUA, aktarılan amino asit - leu.
- t-RNA: GUU-TSUA-AAA-CAA. Anti-kodon AAA, i-RNA kodonu - UUU, taşınabilir amino asit - fen.
- t-RNA: CHG-UUU-AGG-ACU. Anticodon AGG, i-RNA kodonu - UCC, transfer edilen amino asit - ser.
- t-RNK: ACA-GSU-AGU-UUG. Anticodon AGU, i-RNA kodonu - UCA, transfer edilen amino asit - ser.
- t-RNA: GUA-TSUU-UUA-TSUA. Antikodon UUA, i-RNA kodonu - AAU, taşınabilir amino asit - asn.
- ... Genetik küme:
- ... Genetik küme:
- ... Genetik küme:
- ... Genetik küme:
- ... Genetik küme:
- ... Genetik küme:
- ... Genetik küme:
- ... Genetik küme:
- PVC ve ATP molekülleri bir glikoz molekülünden oluştuğu için ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra, ATP molekülleri oluşur (bir glikoz molekülünün parçalanması sırasında), bu nedenle ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi ATP'ye eşittir.
- PVC ve ATP molekülleri bir glikoz molekülünden oluştuğu için ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra, ATP molekülleri oluşur (bir glikoz molekülünün parçalanması sırasında), bu nedenle ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi ATP'ye eşittir.
- PVC ve ATP molekülleri bir glikoz molekülünden oluştuğu için ATP sentezlenir. Disimilasyonun enerji aşamasından sonra, ATP molekülleri oluşur (bir glikoz molekülünün parçalanması sırasında), bu nedenle ATP sentezlenir. Disimilasyonun toplam etkisi ATP'ye eşittir.
- PVC molekülleri Krebs döngüsüne girdi, bu nedenle glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonra ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.
- PVC molekülleri Krebs döngüsüne girdi, bu nedenle glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonra ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.
- PVC molekülleri Krebs döngüsüne girdi, bu nedenle glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonra ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.
- PVC molekülleri Krebs döngüsüne girdi, bu nedenle glikoz molekülleri parçalandı. Glikolizden sonra ATP miktarı - moleküller, enerji aşamasından sonra - moleküller, ATP moleküllerinin disimilasyonunun toplam etkisi.
