Orientacija v prostoru je postopek, pri katerem oseba določi svojo lokacijo z uporabo neke vrste referenčnega sistema.
Vzrok težav doživljajo slepi pri orientacijskih dejavnostih, da se s slepoto, prvič, zoži polje in zmanjša natančnost in diferenciacija zaznave prostora ter s tem prostorske predstave, in drugič, bistveno se omeji sposobnost zaznavanja sveta na daljavo.
Ti razlogi otežujejo razvoj sposobnosti orientacije v prostoru in v nekaterih primerih onemogočajo njeno avtomatizacijo. V mnogih primerih videči določijo svojo lokacijo, ocenijo situacijo in samodejno premagajo ovire. Hkrati slepi izvajajo podobne operacije pod stalnim nadzorom zavesti. Najbolj nepomembna ovira - luknja na pločniku, luža, kakršna koli sprememba še tako znanega terena -, ki jo videči premaga brez razmišljanja, od slepih zahteva veliko pozornosti in opazovanja.
Izguba ali globoka okvara funkcij vida, ki igra vodilno vlogo pri prostorski orientaciji normalno videčih ljudi, vodi v dejstvo, da pri slepih drugi analizatorji postanejo vodilni.
Prostor, v katerem se morajo slepi gibati, je običajno različen po dolžini, zasedenosti itd., kar določa vodilno vlogo enega ali drugega analizatorja.
Za udobje analize procesa orientacije slepih V.S. Sverlov, razvita razvrstitev orientacija glede na naravo prostora:
1 . Usmerjenost v predmetno-kognitivni prostor, ki vključuje:
a) orientacija v majhnem prostoru, nedostopnem za dotik niti z enim prstom. V tem primeru je vodilni instrumentalni dotik z iglo, žebljem itd. Včasih se uporablja jezik (vdevanje niti v iglo, pregledovanje notranja struktura cvet itd.);
b) orientacija v prostoru, ki ustreza enemu ali več prstom, ki se dotikajo;
c) orientacija v prostoru, omejena z območjem hkratnega pokrivanja rok. Pri zadnjih dveh vrstah je vodilni aktivni dotik.
2 . Orientacija v delovnem prostoru. Tukaj izstopa:
a) orientacija v prostoru, omejena z območjem delovanja rok (orientacija v vsakdanjem, izobraževalnem, industrijskem delovanju);
b) orientacija v prostoru, ki je nekoliko večji od obsega delovanja rok, zahvaljujoč stereotipnim gibom telesa (orientacija v prostoru neposredno ob delovnem mestu). Te vrste orientacije se izvajajo predvsem na podlagi senzoričnega dotika.
3 . Orientacija v velikem prostoru. To vključuje:
a) orientacija in zaprti prostori, kjer je lahko vodilna tako motorična kot slušna občutljivost, odvisno od vrste pogojev (narava prostora, namen orientacije itd.);
b) orientacija v odprtem prostoru ali orientacija na terenu, izvedena s pomočjo sluha
Vloga čutil pri orientaciji slepih
Usmerjevalni proces poteka na podlagi skupne, integrativne dejavnosti nedotaknjenih analizatorjev, od katerih lahko vsak pod določenimi objektivnimi pogoji deluje kot vodja.
Okvarjen vid omejuje sposobnost odseva prostora, vendar v večini primerov slabovidni ljudje, da ne omenjamo slabovidnih, še naprej krmarijo z vidom. Le najresnejše funkcionalne okvare vida, opažene pri slabovidnih ljudeh, vnesejo v ta proces določene posebnosti: orientacija v predmetno-kognitivnem prostoru postane nemogoča ali zelo otežena, meje ločenega vida v velikem prostoru pa se močno zožijo.
Potreba po gledanju predmetov iz širokega kota otežuje njihovo vizualno lokalizacijo v prostoru in posledično reševanje osnovnih težav - izbiro in vzdrževanje smeri ter odkrivanje cilja. Kljub težavam, ki se pojavljajo, slabovidni ljudje, tudi če nimajo formalnega vida, še naprej vizualno krmarijo po velikem prostoru. Že sama prisotnost svetlobnega zaznavanja daje slepemu možnost, da se v prostoru orientira po okenskih odprtinah, svetilih in drugih svetlobnih virih, ki jih razloči na temnem ozadju. Pri krmarjenju po terenu se uporablja izmenična svetloba in temne lise signalizira slepi osebi prisotnost ovir.
V odsotnosti veščin vizualne orientacije lahko nekatere oblike patologije vida negativno vplivajo na ta proces in dezorientirajo slepo osebo. Takšni primeri so opaženi, ko:
1. bolezni mrežnice, ki povzročajo tako imenovano "nočno slepoto", pri kateri oseba v somraku začasno popolnoma oslepi;
2. z deformacijami vidnega polja, ko bolnik le delno vidi prostor okoli sebe; za motnje barvnega vida.
S pomočjo aktivnega in instrumentalnega tipa slepi ne le zaznavajo posamezne predmete, ampak tudi vzpostavljajo njihova prostorska razmerja in jih lokalizirajo v prostoru. Zahvaljujoč temu se slepi pogosto zelo natančno znajdejo v svojem delovnem prostoru, kot je miza ali miza, in zlahka najdejo predmete, ki jih potrebujejo.
Sluh ima izjemno pomembno vlogo pri prostorski orientaciji slepih. To je posledica dejstva, da s popolno ali delno izgubo vida postane vodilna vrsta občutljivosti pri zaznavanju predmetov na daljavo.
Zahvaljujoč slušnim občutkom in zaznavam lahko slepi lokalizirajo nevidne predmete v prostoru, ki so viri zvoka, določijo smer njegovega širjenja ter po porazdelitvi in kakovosti zvoka presodijo velikost in zasedenost zaprtega prostora.
Primer slušne orientacije lahko služi kot orientacija slepim na ulici. V procesu te orientacije ugotavljajo smer in hitrost prometa, presojajo velikost in zasedenost prostora, ugotavljajo kakovost cestišča, prisotnost robov in drugih nepravilnosti itd.
Slepi med orientacijo pogosto uporabljajo odbit zvok. Z zaznavanjem zvokov, ki jih oddajajo med premikanjem, slepi precej natančno določijo smer in stopnjo oddaljenosti predmeta, ki ščiti zvok. Na primer, da bi ugotovili, ali je na poti ovira, slepi ljudje ploskajo z rokami, tleskajo s prsti ali trkajo po palici. Takšni zvoki, ki se odbijajo od sten hiš in velikih predmetov, se vrnejo k svojemu viru v nekoliko spremenjeni obliki in omogočajo presojo velikosti prostora, prisotnost oblazinjenega pohištva, določitev lokacije vrat ali loka v prostoru. stena hiše itd.
Voh se v orientacijski praksi slepih pogosto uporablja, saj tako kot sluh lahko na daljavo signalizira prisotnost določenega predmeta. Ko je slepota zapletena z gluhostjo, se njena vloga bistveno poveča, saj vonj postane edina vrsta občutljivosti na daljavo. Slepi ljudje s pomočjo voha locirajo predmete, ki imajo posebne vonjave. Vonji, ki so nenehno prisotni v enem ali drugem mirujočem predmetu, služijo kot slepi mejniki pri gibanju v prostoru.
Topografski prikazi- to so ideje o območju, ki nastanejo na podlagi zaznavanja in lokalizacije predmetov v prostoru. Topografski prikazi so kompleksen niz spominskih slik, ki odražajo obliko, velikost), oddaljenost predmetov in smer, v kateri se nahajajo glede na katero koli referenčno točko.
Oblikovanje topografskih predstavitev nastane kot posledica refleksije, pogojno refleksna aktivnost možgani V kumulativni, integrativni dejavnosti mnogih analitičnih sistemov pri zaznavanju prostora ima vodilna vloga motorični analizator.
Izkušnje prostorske orientacije slepih in eksperimentalne študije kažejo, da imajo topografske ideje.
Topografski prikazi so v dveh oblikah, ki se razlikujeta po stopnji posplošenosti .
F.N. Shemyakin je identificiral predstavitve, kot so“zemljevid - pot” in “karta ~ pregled”.
Za topografske prikaze tipa »karta - pot« je značilna konkretnost in postopno sledenje prostorskih razmerij. Orientacija v prostoru na podlagi teh idej je sukcesivne narave; med orientacijo se reproducirajo predstavitve vseh mejnikov, ki se nahajajo med začetno in končno točko, in primerjajo z zaznavnimi podatki.
Za predstavitve tipa "karta - pregled" je značilna hkratnost miselnega pokrivanja prostorskih razmerij, ki so lastna določenemu zaprtemu prostoru. Z orientacijo, ki temelji na pojmih »karta – pregled«, se celoten niz prostorskih razmerij hkrati reproducira v obliki načrta določenega območja.
Prisotnost pri slepih istih vrst topografskih predstavitev kot pri videčih še enkrat kaže, da orientacija v prostoru ne temelji na delu enega vizualnega analizatorja, temveč na aktivni praktični refleksiji prostorskih razmerij kot rezultat integrativne dejavnosti vseh analizatorskih sistemov.
Oči vam omogočajo, da vidite ne le tiste predmete, ki so neposredno pred vami, ampak tudi ob straneh. To se imenuje periferni vid.
Človeški centralni in periferni vid nam omogočata videti določene predele prostora, ki zagotavljajo vidna polja. Za polja je značilen zorni kot, ko oči mirujejo. Glede na položaj predmeta glede na mrežnico se različne barve zaznavajo iz različnih zornih kotov.
Centralni vid je tisti, ki ga zagotavlja osrednji del mrežnice in vam omogoča, da vidite majhne elemente. Ostrina vida je odvisna prav od delovanja tega dela mrežnice.
Periferni vid niso samo tisti predmeti, na katere je osredotočeno oko ob strani, ampak tudi zamegljeni sosednji predmeti, premikajoči se predmeti itd. okoli tega predmeta. Zato je periferni vid tako pomemben: zagotavlja človekovo orientacijo v prostoru, njegovo sposobnost navigacije v okolju.
Pri ženskah je bolje razvit periferni vid, pri moških pa centralni vid. Kotiček periferni vid pri ljudeh je približno 180 0, gledano na vodoravni ravnini in približno 130 0 na navpični ravnini.
Določanje osrednjega in perifernega vida je možno z uporabo preprostih in kompleksne metode. Študija osrednjega vida se izvaja z uporabo dobro znanih tabel Sivtseva s črkami različne velikosti, razvrščeni v stolpec. Ostrina vida na obeh očesih je lahko 1 ali celo 2, čeprav se norma upošteva pri branju 9 vrstic tabele.
Metode za določanje perifernega vida
Uporaba preprosta metoda ne zahteva posebnih orodij in naprav. Študija poteka na naslednji način: za to medicinska sestra in pacient zapreta različne oči in sedita drug proti drugemu. Medicinska sestra premakne roko z desne proti levi, pacient pa mora povedati, ko jo vidi. Polja se določijo za vsako oko posebej.
Za druge metode določanja je potrebna posebna naprava, ki vam bo omogočila hitro in brez dodatni napor preglejte vsak del mrežnice, določite vidno polje, vidni kot. Na primer kampimetrija, ki se izvaja s kroglo. Vendar je ta metoda primerna le za pregled manjšega dela perifernega vida.
večina sodobna metoda Za določanje vidnega polja se uporablja dinamična perimetrija. To je naprava, ki vsebuje sliko, ki ima različno svetlost in velikost. Oseba samo položi glavo na napravo, nato pa opravi potrebne meritve.
Kvantitativna perimetrija se uporablja za odkrivanje glavkoma že v zgodnji fazi.
Obstaja tudi vizokontrastna perimetrija, ki je sestavljena iz rešetk, ki jih tvorijo črno-bele in barvne proge različnih premerov in velikosti. Pri normalni mrežnici brez nepravilnosti se rešetka zazna v izvirni obliki. Če pride do kršitev, potem pride do kršitve zaznavanja teh struktur.
Testiranje človeškega vidnega polja zahteva nekaj priprave na postopke perimetrije.
- Pri preverjanju enega očesa je potrebno previdno zapreti drugo, da ne bi popačili rezultatov.
- Študija bo objektivna, če se glava osebe nahaja nasproti želene oznake.
- Da se pacient lahko orientira, kaj mora povedati, mu pokažejo premikajoče se oznake in povejo, kako bo postopek potekal.
- Če je določeno vidno polje barve, je treba zabeležiti indikator, pri katerem je barva na oznaki jasno določena. Dobljeni rezultati se nanesejo na rubriko obrazca, kjer so zapisani drug poleg drugega. normalni indikatorji. Če so ugotovljena področja izgube, se skicirajo.
Okvara perifernega vida
Tako imenovani stožci in palice so odgovorni za centralni in periferni vid. Prvi so vsi usmerjeni v osrednji del mrežnice, drugi - vzdolž njenih robov. Izguba perifernega vida je običajno simptom patološki procesi zaradi poškodbe oči, vnetni procesi membrane očesa.
Fiziološko ločimo določene predele vidnega polja, ki izpadejo iz vidnega polja, imenujemo jih skotomi. Lahko se pojavijo zaradi začetka destruktivnega procesa v mrežnici in se določijo z identifikacijo predmetov v vidnem polju. V tem primeru govorijo o pozitivnem skotomu. Negativen bo, če je za določitev potrebna študija z napravo. Atrijski skotom se pojavi in izgine. Običajno je posledica cerebralnega vaskularnega spazma. Ko oseba zapre oči, vidi kroge ali druge elemente drugačna barva, ki lahko presega periferni vid.
Poleg preverjanja prisotnosti skotoma obstaja klasifikacija glede na lokacijo mesta: periferno, centralno ali paracentralno.
Izguba vidnega kota se lahko pojavi na različne načine:
- Tunelski vid je izguba vidnega polja do majhnega osrednjega območja.
- Do koncentričnega zoženja naj bi prišlo, ko se polja enakomerno zožijo na vseh straneh, pri čemer ostane majhna številka 5-10 0. Ker je centralni vid ohranjen, lahko ostrina vida ostane enaka, izgubljena pa je sposobnost orientacije v okolju.
- Kadar sta centralni in periferni vid izgubljena simetrično na obeh straneh, je to največkrat posledica tumorja.
- Če je prizadeta anatomska struktura, kot je križanje vidnih poti ali kiazma, se vidna polja izgubijo v temporalnem območju.
- Če je prizadet optični trakt, pride do izgube polja na obeh očesih na ustrezni strani (desni ali levi).
Vzroki za izgubo vidnega polja
Do izgube dela polja lahko pride zaradi več razlogov:
- glavkom ali druga patologija mrežnice;
- pojav tumorja;
- edem optični živec in distrofične spremembe mrežnice.
Glavkom se kaže s pojavom zatemnitve v predelu zenice, lahko pride do izgube tako centralnega kot perifernega vida. Privede do popolne izgube vida, ko patologija napreduje, saj je zanjo značilna smrt vidnega živca. Vzrok te motnje je povečan intraokularni tlak. Starost, običajno po 40 letih, postane tudi provocirajoči dejavnik. Pri glavkomu je vid moten v nosnem predelu.
Glavkom se običajno začne z bolečino v očeh, utripanjem lebdečih oči in utrujenostjo oči že ob rahlem naporu. Nadaljnje širjenje procesa povzroča težave pri preučevanju določenih področij slike. Proces lahko prizadene eno oko, vendar pogosteje prizadene obe očesi.
Tumorski procesi v očesnem tkivu začetni fazi kaže se z izgubo dela vida, do 25%. Poleg tega je mogoče sumiti na prisotnost tumorja, če obstaja občutek tuje telo, bolečine in bolečine v očeh.
Ko se pojavi otekanje živca in distrofične spremembe mrežnice, se izguba perifernega vida osebe pojavi enakomerno in ne presega 5-10 stopinj.
Razvoj perifernega vida
Vsi ne razumejo namena treniranja stranskega vida, vendar ob upoštevanju dejstva, da določa aktivnost možganov in trenira pozornost, nikomur ne bo škodilo, da bi razvili stranski vid. Prejemanje posrednih informacij o predmetih vam omogoča, da jih obdelate in shranite v pomnilnik, tudi če te informacije ne uporabite takoj.
Centralni in periferni vid lahko razvijete s pomočjo pomožnih vaj:
Osrednji del pogleda je blokiran, kar prisili oko, da se osredotoči na tiste predmete, ki so na obrobju. Občasno se predmet v središču odstrani, tako da se koncentracija na stranske predmete pojavi na zahtevo osebe.
Druga vaja trenira vid z uporabo tabele, v kateri so številke razporejene naključno. Lahko jih je različno število. Na sredini tabele je rdeča pika, ob pogledu na katero morate prešteti številke po vrstnem redu. Začeti morate s tabelo z majhnim številom številk in nadaljevati z več. Iskanje lahko izvajate skozi čas in ga postopoma zmanjšujete, kar vas bo spodbudilo k izboljšanju rezultatov.
Fiziološki procesčloveško zaznavanje velikosti, oblike in barve predmetov, njihovega relativnega položaja in razdalje med njimi, kar omogoča navigacijo po svetu okoli nas. Človeško oko zazna samo svetlobni valovi določena dolžina - od 302 do 950 nm. Krajši in daljši žarki, imenovani ultravijolični oziroma infrardeči, pri človeku ne povzročajo vizualnih občutkov.
Svetlobni žarki zadevnih predmetov, ki prodirajo skozi zenico v oko, delujejo na njegovo lupino, občutljivo na svetlobo (mrežnico), zlasti na njene celice - stožce in palice (1), in v njih povzročijo živčno vzburjenje. To vzbujanje se prenaša po optičnem živcu v 3. kortikalni center, ki se nahaja v okcipitalnih režnjih možganov (glej osrednji del živčni sistem, možgani). Tu se svetlobni dražljaji zaznavajo v obliki določenih podob in vtisov.
V mrežnici je približno 7 milijonov čepnic in 120 milijonov paličic. Glavnina stožcev je koncentrirana v osrednja regija mrežnica, imenovana makula. Ko se odmikate od središča, se število stožcev zmanjšuje, število palic pa povečuje. Na periferiji mrežnice so samo palice. Palice imajo zelo visoko svetlobno občutljivost, zato zagotavljajo 3. svetlobo v mraku ali ponoči. Noč 3. je pomembna za človekovo orientacijo v slabih svetlobnih pogojih, hkrati pa so barve, oblika in detajli predmeta slabo ločljivi. Nočni 3. je pogosto moten zaradi pomanjkanja vitamina A v hrani (glej Pomanjkanje vitamina). Stožci, ki so manj občutljivi na šibko svetlobo, zagotavljajo predvsem dnevno svetlobo 3. in sodelujejo pri natančnem zaznavanju oblike, barve in podrobnosti predmeta.
Makula makula, predvsem njena centralna fovea, ki je sestavljena samo iz stožcev, je mesto najbolj izrazitega t.i. centralni vid. Drugi deli mrežnice določajo stranski ali periferni vid, pri katerem se oblika predmeta zazna manj jasno. Centralni vid omogoča pregled majhnih podrobnosti predmetov, periferni vid omogoča navigacijo v prostoru.
Občutljivost mrežnice na svetlobo je zelo visoka. Svetlobo navadne sveče zaznamo v temni noči na razdalji nekaj kilometrov. Visoka prilagoditvena sposobnost organa 3. za spreminjanje te občutljivosti vam omogoča, da vidite tako pri močni svetlobi kot v temi.
Sposobnost očesa, da se prilagaja zaznavanju svetlobe različnih svetlosti, imenujemo adaptacija.Po navadi traja nekaj časa, da pride do popolne prilagoditve.
Sposobnost očesa, da razlikuje ogromno različnih barvnih odtenkov, je izjemno pomembna. Vsi barvni toni nastanejo z mešanjem več barv iz sedmih osnovnih barv spektra – rdeče, oranžne, rumene, zelene, modre, indigo in vijolične. M. V. Lomonosov je dokazal, da so glavne barve v spektru rdeča, zelena in vijolična (ali modra), ostale pa lahko dobimo s kombinacijo teh treh barv. Na tej podlagi sta T. Jung in G. Helmholtz predlagala obstoj treh elementov (ali komponent) v mrežnici, od katerih je vsaka namenjena primarnemu zaznavanju samo ene od teh barv. Ko je oko izpostavljeno barvnim žarkom, se ustrezno vzbuja eden ali drug element, kar nam omogoča zaznavanje celotne raznolikosti barvnih odtenkov. Teorija treh komponent barvni vid- najbolj sprejet, vendar ne edini (glej Barvna slepota).
Sposobnost očesa, da loči dve točki ločeno z minimalno razdaljo med njima, se imenuje ostrina vida. Merilo ostrine vida je kot, ki ga tvorijo žarki, ki prihajajo iz teh točk (2). Manjši kot je ta kot, večja je ostrina vida. Za večino ljudi je najmanjši vidni kot 1 minuta. Ostrina vida očesa z najmanjšim vidnim kotom 1 minute se vzame kot enota ostrine vida, vendar je to povprečna vrednost norme. Pri nekaterih ljudeh ima oko nekoliko manjšo ostrino vida, pri drugih pa več kot ena. Za določanje ostrine vida se uporabljajo posebne tabele, na katere se nanesejo testne oznake različnih velikosti - črke, obroči, slike.Za oceno perifernega vida se določijo meje vidnega polja s posebnimi napravami (perimetri), tj. prostora, vidnega s pritrjenim očesom.
Pri gledanju predmeta z obema očesoma njegova slika pade na enake točke v mrežnici obeh očes in oseba ne vidi predmeta na dvoje. Če slika predmeta pade na neenaka področja mrežnice obeh očes, se pojavi vtis dvojnega vida. Normalni skupni vid 3. obeh očes imenujemo binokularni ali stereoskopski; zagotavlja jasno tridimenzionalno zaznavo zadevnega predmeta in pravilna definicija njegovo lokacijo v prostoru.
Za vzdrževanje normalnega 3. velik pomen ima ustvarjanje ugodnih higienskih pogojev. pogoji. Pri tem je zelo pomembna pravilna in zadostna osvetlitev. Za nemoten vstop dnevne svetlobe v prostor je potrebno vzdrževati čistost okenskega stekla in na okenske police ne postavljati visokih rož. Okna morajo imeti svetle zavese, da se odpravi bleščanje neposrednih zaves. sončni žarki. Naravna svetloba v prostoru je odvisna od stopnje odboja dnevne svetlobe od stropa, sten, pohištva in drugih površin. Zato je treba odsevne površine barvati v svetlih, pretežno rumeno-zelenih tonih.
Za umetno razsvetljavo se uporabljajo žarnice z žarilno nitko ali fluorescenčne sijalke. Fluorescentne sijalke zagotavljajo posebno dobro osvetlitev. Svetloba teh svetilk je blizu dnevni svetlobi in je prijetna za oko. Doma naj bo svetlo mesto ob oknu rezervirano za dnevne aktivnosti. Zvečer morate uporabiti svetilko 40-60 W z mat pokrovom. Na mizo ga je treba postaviti tako, da svetloba pada z leve strani samo na delovno površino, oči pa ostanejo v senci. Razdalja od oči do knjige ali zvezka naj bo v povprečju 30-35 cm, kar je približno enako dolžini roke od komolca do konic prstov. Ta razdalja ne zahteva močne napetosti 3. in omogoča sedenje brez sklanjanja.Ne morete brati pri slabi svetlobi, na poti, med vožnjo v tramvaju, trolejbusu ali avtobusu. Nestabilen položaj knjige ali časopisa med prometom otežuje branje, spodbuja k preblizu besedila očem in povzroča hitro utrujenost.
Zelo pomembno je zamenjati vizualno delo s počitkom za oči. Vsakih 30-40 minut. razredih, si morate vzeti 10 minut počitka.
Pri gledanju televizijskih programov ne smete biti od zaslona oddaljeni bližje kot 2,5 m, prostor pa naj bo v tem času zmerno osvetljen.
Posebna pozornost naj pazi na higieno 3. pri otrocih. V ta namen so bili za otroke razviti standardi vizualnega dela. Poskrbeti je treba, da so med poukom pravilno sedeči, da so delovni prostori ustrezno osvetljeni in da se strogo držijo dnevne rutine. Ob najmanjši pritožbi otroka o kršitvi 3., utrujenosti oči, ga je treba nujno pokazati očesnemu zdravniku
1.1 Anatomski in fiziološki vidiki vidnega sistema
Vidni sistem je optično-biološki binokularni (stereoskopski) sistem, ki se je razvil pri živalih in je sposoben zaznavati vidno sevanje iz elektromagnetnega spektra (svetlobe), pri čemer ustvarja sliko v obliki občutka (senzorični čut) položaja predmetov. v vesolju. Vizualni sistem zagotavlja funkcijo vida. Naloga očesa je sprejemanje vizualnih informacij okolju in ga prenaša v senzorična področja možganov.
Funkcije vidnega sistema
1. Zaznavanje svetlobe
2. zaznavanje barv
3. zaznavanje oblike in gibanja predmetov (ostrina vida, vidno polje)
4. binokularni vid (sposobnost vidnega sistema, da združi sliko iz dveh oči v eno sliko in jo lokalizira po smeri in globini).
Funkcija vida se izvaja zahvaljujoč kompleksnemu sistemu različnih med seboj povezanih struktur, ki se tvorijo vizualni analizator, ki je sestavljen iz treh oddelkov:
Periferni - receptorji mrežnice očesa;
Dirigent - optični živci, ki prenašajo vzbujanje v možgane;
Centralni - subkortikalni centri in centri možganskega debla (lateralno genikulatno telo, talamusna blazina, zgornji kolikul strehe srednjih možganov), kot tudi vidno območje v okcipitalnem režnju skorje možganske hemisfere možgani.
Anatomska tvorba senzornega vidnega sistema, pravzaprav njegov periferni del, je oko - parna, skoraj sferična tvorba s premerom 24 mm in težo 6-8 g, ki se nahaja v orbitah lobanje (slika 1).
riž. 1.
Oko se tu krepi s pomočjo štirih ravnih in dveh poševnih mišic, ki nadzorujejo njegovo gibanje. Obliko očesa vzdržuje hidrostatični tlak (25 mmHg) prekatne vodice in steklovine.
Človeško oko zaznava svetlobne valove le določene dolžine - približno od 380 do 770 nm. Občutljivost očesa na svetlobo je različna: v temi se poveča, na svetlobi pa zmanjša. Sposobnost očesa, da se prilagodi zaznavanju svetlobe različne svetlosti, imenujemo vizualna prilagoditev. Temna adaptacijska motnja se izraža v zmanjšanju sposobnosti navigacije v prostoru v slabih svetlobnih pogojih, vse do izgube sposobnosti gibanja. To stanje se imenuje hemeralopija ("nočna slepota"). Hemeralopija se lahko pojavi pri hipovitaminozi A, kot posledica nalezljivih bolezni, slabe prehrane itd. Svetlobna prilagoditev je prilagoditev organa vida na visoko stopnjo osvetlitve, ki se pojavi precej hitro (50-60 sekund). Torej, če človek iz teme vstopi v svetlo osvetljen prostor, doživi začasno slepoto, ki hitro mine. Ljudje s slabšo prilagoditvijo na svetlobo vidijo bolje v mraku kot na svetlobi. Svetlobni žarki predmetov prehajajo skozi optični sistem očesa (roženica, leča in steklovino) in se osredotočite nanj notranja lupina(mrežnica), ki je pravzaprav vizualni receptor, ker so tukaj koncentrirane svetlobno občutljive celice - fotoreceptorji (stožci in palice).
Zaznavanje svetlobe je največ subtilna funkcija organ vida. Zahvaljujoč njej ima oseba možnost določiti svetlobo po svetlosti, intenzivnosti in lahko vidi ne le podnevi, ampak tudi v mraku. Mrežnica je sestavljena iz 10 plasti, vendar so 2., 6. in 9. plast vključene v zaznavanje svetlobe (slika 2).
riž. 2.
I - pigmentna plast; II - plast palic in stožcev; III - zunanji jedrski sloj; IV - zunanja mrežasta plast; V - plast vodoravnih celic; VI - plast bipolarnih celic (notranje jedro); VII - plast amakrinih (unipolarnih piriformnih) celic; VIII - notranja mrežasta plast; IX - plast ganglijskih celic; X - plast optičnih živčnih vlaken V človeški mrežnici je približno 5-6 milijonov stožcev in 120 milijonov paličic (slika 3).
riž. 3.
A - palica: 1 - zunanji segment; 2 - notranji segment; 3 - vlakna; 4 - jedro; 5 - končni gumb.
B - stožec: 1 - zunanji segment; 2 - notranji segment; 3 - jedro; 4 - vlakna; 5 - noga
Čepnice so nosilke barve, dnevnega vida, paličice so nosilke zaznavanja svetlobe v mraku (brezbarvnem). Občutljivost palic je odvisna od koncentracije vizualne vijolice v njih in živčnih elementov vizualnega analizatorja.
Najpomembnejše in zelo tanko mesto mrežnice je tako imenovana mrežnična pega ("macula macula") z osrednjo foveo, kjer je skoncentrirana večina stožcev. Ko se pomikamo proti obrobju, se gostota stožcev zmanjšuje, hkrati pa se povečuje gostota paličic. Stožci, ki imajo visoko ločljivost, zagotavljajo predvsem dnevno barvno zaznavo in sodelujejo pri natančnem zaznavanju oblike, barve in podrobnosti predmeta. Makula, predvsem njena centralna fovea, je mesto najjasnejšega, tako imenovanega centralnega vida. Sposobnost optični sistem Sposobnost oči, da zgradijo jasno sliko na mrežnici, imenujemo ostrina vida, ki temelji na ločljivosti očesa, to je njegovi sposobnosti zaznavanja dveh točk ločeno z minimalno razdaljo med njima. Če žarki, ki izhajajo iz dveh sosednjih točk, vzbujajo isti ali dva sosednja stožca, potem obe točki zaznavamo kot eno večjo. Da jih vidimo ločeno, je potrebno, da je med vzbujenimi stožci vsaj še en. Zato je največja možna ostrina vida odvisna od debeline stožcev v osrednji fovei makule. Ostrina vida se nekoliko razlikuje glede na intenzivnost osvetlitve. Pri isti osvetlitvi se lahko ostrina vida bistveno razlikuje. Pri utrujenosti se ostrina vida zmanjša.
Ko se oddaljite od makularna pegaštevilo stožcev se zmanjša in število paličic poveča; na periferiji mrežnice so samo paličice. Palice, ki imajo nizko ločljivost, a hkrati zelo visoko svetlobno občutljivost, prispevajo k zaznavanju predmetov v mraku ali ponoči (»vid v mraku«).
Odseki mrežnice okoli makule zagotavljajo periferni ali stranski vid, pri katerem je oblika predmeta manj jasna. Torej, če osrednji vid omogoča preučevanje majhnih podrobnosti in prepoznavanje predmetov, potem periferni vid zelo pomembna funkcija, razširitev možnosti proste orientacije v prostoru. Določeno je z vidnim poljem, ki ga hkrati pokriva fiksirano oko. Brez perifernega vida je oseba praktično slepa in se ne more premikati brez pomoči. Z normalnim vidnim poljem je človek sposoben v določenih mejah celostno gledati na predmete in pojave, hkrati pa v medsebojnih povezavah in odnosih s pogledom zajemati oddaljene predmete. Vidno polje pri otrocih je nekoliko manjše kot pri odraslih, kar je eden od razlogov za pogostejše prometne nesreče z udeležbo otrok. Znatno koncentrično zoženje vidnega polja se pojavi pri pigmentni distrofiji mrežnice in glavkomu (tako imenovani "cevni vid"). Obstajajo spremembe v vidnem polju, povezane z njegovo delno izgubo v središču ali obrobju mrežnice (skotom). Prisotnost majhnih skotomov v vidnem polju vodi do pojava senc, lis, krogov, oval, lokov, ki otežujejo zaznavanje predmetov, otežujejo branje in pisanje. Slednje postane nemogoče pri obsežnih dvostranskih skotomih.
Vizualni analizator zagotavlja izvajanje kompleksnih vidnih funkcij.
Običajno je razlikovati pet glavnih vizualnih funkcij:
1) osrednji vid;
2) periferni vid;
3) binokularni vid;
4) zaznavanje svetlobe;
5) zaznavanje barv.
Centralni vid zahteva močno svetlobo in je zasnovan za zaznavanje barv in majhnih predmetov.
Značilnost centralnega vida je zaznavanje oblike predmetov. Zato se ta funkcija drugače imenuje oblikovna vizija.
Stanje osrednjega vida določa ostrina vida.
Formalni vid se razvija postopoma: odkrije se v 2-3 mesecih otrokovega življenja; gibanje pogleda za premikajočim se predmetom se oblikuje v starosti 3-5 mesecev; pri 4-6 mesecih otrok prepozna sorodnike, ki skrbijo zanj; po 6 mesecih otrok razlikuje igrače - Vis-0,02--0,04, od enega do dveh let Vis-0,3--0,6.
Prepoznavanje oblike predmeta se pri otroku pojavi prej (5 mesecev) kot prepoznavanje barve.
Binokularni vid je sposobnost zaznavanja prostora, volumna in reliefa predmetov, vid z dvema očesoma. Njegov razvoj se začne pri 3-4 mesecih otrokovega življenja, njegova tvorba pa se konča pri 7-13 letih. Izboljšuje se v procesu kopičenja življenjska izkušnja. Normalno binokularno zaznavanje je možno zaradi interakcije vidno-živčnega in mišičnega aparata očesa. Pri slabovidnih otrocih je najpogosteje moteno binokularno zaznavanje. Eden od znakov okvarjenega binokularnega vida je strabizem - odstopanje enega očesa od pravilne simetrične lege, ki otežuje izvajanje vidno-prostorske sinteze, povzroča upočasnitev tempa gibov, moteno koordinacijo itd.
Periferni vid deluje v mraku, zasnovan je za zaznavanje okoliškega ozadja in velikih predmetov ter služi za orientacijo v prostoru. Ta vrsta vida je zelo občutljiva na premikajoče se predmete. Za stanje perifernega vida je značilno vidno polje. Vidno polje je prostor, ki ga zazna eno oko, ko miruje. Lahko pride do sprememb v vidnem polju (skotom). zgodnji znak nekaj očesne bolezni in poškodbe možganov.
Zahvaljujoč barvnemu vidu je človek sposoben zaznati in razlikovati vso raznolikost barv sveta okoli sebe. Pojav reakcije na razlikovanje barv pri majhnih otrocih poteka v določenem vrstnem redu. Otrok najhitreje začne prepoznavati barve rdeče, rumene, zelene, kasneje pa še vijolične in modre.
Človeško oko lahko razlikuje različne barve in odtenke pri mešanju treh osnovnih barv spektra: rdeče, zelene in modre (ali vijolične).
Izguba ali motnja ene od komponent se imenuje dikromazija. Ta pojav je prvi opisal angleški kemik Dalton, ki je tudi sam trpel za to motnjo. Zato se motnje barvnega vida včasih imenujejo barvna slepota. Če je občutljivost za rdečo barvo oslabljena, se rdeči in oranžni odtenki otrokom zdijo temno sivi ali celo črni. Za njih sta rumeni in rdeči semafor iste barve.
Toni barvnega spektra se med seboj razlikujejo na tri načine: barvni odtenek, svetlost (svetloba) in nasičenost. Razvijanje kontrasta pri poučevanju otrok z motnjami vida je pomembno. Povečanje svetlosti, nasičenosti in kontrasta bo zagotovilo jasnejšo percepcijo upodobljenih predmetov in pojavov.
Pri slabovidnih otrocih so motnje barvnega vida odvisne od klinične oblike slabovidnost, njihov izvor, lokalizacija in potek. Pri slepem nadzor nad gibi rok namesto vida nadomesti mišični občutek.
Zaznavanje svetlobe je sposobnost mrežnice, da zaznava svetlobo in razlikuje njeno svetlost. Obstajata svetlobna in temna prilagoditev. Običajno videče oči se lahko prilagajajo različnim svetlobnim pogojem. Svetlobna prilagoditev je prilagoditev vidnega organa na visoko stopnjo osvetlitve. Svetlobna občutljivost se pri otroku pojavi takoj po rojstvu.
Otroci, ki imajo slabšo prilagoditev na svetlobo, bolje vidijo v mraku kot na svetlobi. Nekateri otroci z okvaro vida imajo fotofobijo.
Prostorska orientacija slabovidnih oseb je proces, pri katerem oseba s pomočjo neke vrste referenčnega sistema določi svojo lokacijo v prostoru.
Če želite določiti svojo lokacijo v prostoru, se morate lokalizirati na določeni točki, na primer na določeni točki območja, in tudi lokalizirati okoliške predmete. Kot rezultat te operacije oseba določi obliko in velikost okoliškega prostora ter njegovo zasedenost.
Orientacijo v prostoru lahko definiramo kot proces reševanja treh problemov, ki jih običajno označujemo na naslednji način:
1) izbira smeri,
2) ohranjanje smeri,
3) odkrivanje cilja.
Rešitev teh težav je nujna za orientacijo v katerem koli prostoru - za orientacijo na blizu v majhnem prostoru, ko se mejniki, po katerih se določa položaj, neposredno zaznavajo, in za orientacijo na velike razdalje v velikem prostoru, ko so mejniki zunaj območja zaznavanja (vidnost, slišnost, dotik).
Orientacija v prostoru je pomembna življenjska potreba za osebo z okvarjenim vidom. Samostojnost slabovidnega otroka pri gibanju je odvisna od sposobnosti orientacije v prostoru, zlasti pri slepih predšolskih otrocih. Obvladovanje orientacije v prostoru z oslabljenim vidom poteka vse življenje. Čim prej se začne orientacijsko usposabljanje, tem večji uspeh dosegajo otroci pri osvajanju znanja in obvladovanju praktičnih veščin pri orientaciji in gibljivosti.
Mobilnost je možnost prostega, aktivnega gibanja v prostoru, zahvaljujoč človeškemu senzoričnemu sistemu in analizatorjem, ki sestavljajo ta sistem.
Znanost ugotavlja odvisnost motoričnega načina slepe osebe od njegove sposobnosti navigacije. Znano je, da življenjski slog sodobni človek značilna nezadostna motorična aktivnost (hipokinezija), kar negativno vpliva na njegovo telesni razvoj, dobro počutje, zmogljivost in duševna aktivnost. Ljudje, ki so prikrajšani za vid, potrebujejo gibanje še toliko bolj nujno. To velja tudi za otroke predšolska starost, vzgojeni v vrtcih III-IV. Razvoj mobilnosti in orientacije v prostoru za to kategorijo predšolskih otrok je težaven tudi zaradi dejstva, da ima 98% njih mišično-skeletne motnje (podatki Ljudmile Sergejevne Sekovets).
Kot rezultat obvladovanja orientacije v prostoru je zagotovljeno:
Prosto gibanje in gibanje v zaprtih prostorih in na prostem;
znanje skupne značilnosti predmeti, ki lahko služijo kot splošne orientacijske točke v procesu orientacije v prostoru;
Oblikovanje idej o okoliški resničnosti: mesto, križišča, promet;
Obvladovanje tehnike uporabe zvočnega lokatorja;
Zaupanje v svojo moč.
Sposobnost prostorske orientacije vam omogoča, da določite lokacijo osebe v tridimenzionalnem prostoru glede na izbrani referenčni okvir.
Pomemben psihološki pogoj za prosto orientacijo v prostoru je sposobnost samostojne navigacije v neznanem prostoru, ki temelji na uporabi diagramov poti, okrožnih načrtov, mestnih načrtov, tj. izvajajo prenos naučenih veščin orientacije v nove razmere. Tega v predšolski dobi ni in le malo slepih odraslih to doseže – zahteva veliko individualnega dela pri praktični orientaciji na terenu.
Že pri 5-6 mesecih slepi otroci razvijejo svoj prvi sistem za orientacijo v prostoru. Otroci do te starosti že praktično razlikujejo med navpičnim in vodoravnim položajem. Obvladovanje metod orientacije v prostoru pa zahteva sistematično vadbo, ki zagotavlja samostojnost pri gibanju. To dejstvo se odraža v vsebini začetni tečaj pedagoška usmeritev in mobilnost v vrtcih III.-IV.
Obvladovanje orientacije v okoliški realnosti predpostavlja obvezno oblikovanje sistema orientacije v prostoru. V tem primeru je t.i Izhodišče. Vodilna, prva referenčna točka za otroka je njegovo lastno telo. Otroci zaznavajo vse predmete v prostoru predvsem v odnosu do sebe (zadaj - spredaj, desno - levo itd.). V tem pogledu je osvajanje znanja o človeškem telesu in telesnih delih izjemna naloga, ki jo je treba reševati v procesu učenja prostorske orientacije in pri oblikovanju gibljivosti.
Naslednja referenčna točka za orientacijo so predmeti v okolju. Pri poučevanju predšolskih otrok z motnjami vida so lahko takšni mejniki miza, omara, vrata, okna. Na ulici je šolska stavba, cvetlične grede, drevesa, ograja itd.
Orientacija v prostoru in obvladovanje le-tega zahtevata obvezno senzorični razvoj. To je posledica dejstva, da je senzorika dobro razvita nujen pogoj tako pri spoznavanju okolja kot pri samostojnem gibanju. V zvezi s tem je za zagotovitev sposobnosti navigacije v prostoru pri otrocih pomembno razviti takšne analitične sisteme, kot so motorični, slušni, taktilni itd. To vprašanje je pomembno tudi zato, ker večina predšolskih otrok z motnjami vida precenjuje svoje sposobnosti prepoznati predmete v okoliški realnosti s katerim koli čutnim organom. Le nekateri otroci dvomijo o prepoznavanju predmeta na podlagi sluha (15%), vonja (10%), dotika (15%), (podatki Lyubov Ivanovna Plaksina). Hkrati je prepoznavanje predmetov pomembno za otroka z vizualno deprivacijo, da se lahko zanese nanje v procesu orientacije v prostoru.
Ne glede na starost, čas nastopa okvare vida in duševni razvoj Za uspešno orientacijo v okoliški realnosti je potreben razvoj prostorskega razmišljanja.
Za navigacijo v prostoru morate poznati osnovne značilnosti okoliških predmetov: obliko, velikost, barvo, teksturo, relativni položaj. Torej, več slik predmetov, s katerimi lahko operira otrok s slabšim vidom, lažje se orientira v prostoru.
Usmerjanje poučevanja in razvijanje mobilnosti otrok, ki obiskujejo vrtce tipa III-IV, je povezano z oblikovanjem motivacije, trajnega zanimanja za dejavnosti, pa tudi s pogumom in samozavestjo.
Gibljivost je zagotovljena zaradi mišično-motorične občutljivosti, ki je pomembna sestavina procesa orientacije v prostoru, pa tudi zaradi samozavesti. Motorični analizator omogoča merjenje predmeta z uporabo delov vašega telesa kot meritev. Poleg tega je motorični analizator komunikacijski mehanizem med vsemi analizatorji zunanjega in notranjega okolja med orientacijo v prostoru.
Vendar pa zaradi patologije organa vida pri otrocih pride do kršitve motorično-prostorske orientacije, odstopanj v razvoju motoričnih lokomocij (hoja, tek, plezanje, ravnotežje itd.). To po drugi strani povzroča odstopanja v osebnih manifestacijah, ki določajo motorična okvara:
Strah pred gibanjem;
Togost gibov;
Pomanjkanje želje po gibanju;
Nedejavnost;
Zasebnost in prednost pri sedenju.
Na odpravo teh kršitev je treba usmeriti pedagoško delo pri poučevanju prostorske orientacije v predšolskih izobraževalnih ustanovah III-IV vrst.
Obvladovanje orientacije v prostoru otrokom z okvaro vida zagotavlja njihovo uspešno prilagajanje in vključevanje v družbo.
