Eğitim projesi "Evcil Hayvanlar" genç grubu. İkinci genç gruptaki proje "Evcil Hayvanlar Projesi İkinci genç grupta evcil hayvanlar hakkında proje

İkinci genç gruptaki proje “Küçük arkadaşlarımız

Açıklayıcı not

Çocukların çevresel olarak yetiştirilmesi ve eğitimi günümüzün son derece acil bir sorunudur: yalnızca ekolojik dünya görüşü, yaşayan insanların ekolojik kültürü, gezegeni ve insanlığı şu anda içinde bulundukları felaket durumundan çıkarabilir.

Çevre eğitimi, çocuğun kişisel gelişimi açısından da önemlidir - düzgün bir şekilde organize edilmiş, eğitim kurumlarında sistematik olarak yürütülmüştür, zihni, duyguları ve iradesi üzerinde yoğun bir etkiye sahiptir.

Doğal dünya, çocukların çok yönlü gelişimi için büyük fırsatlarla doludur. İyi düşünülmüş bir eğitim organizasyonu, yürüyüşler, özel gözlemler, düşünmelerini, renkli doğal fenomen çeşitliliğini görme ve hissetme, çevrelerindeki dünyadaki büyük ve küçük değişiklikleri fark etme yeteneğini geliştirir. Bir yetişkinin etkisi altında doğayı düşünen bir okul öncesi, bilgisini, duygularını zenginleştirir, canlılara karşı doğru bir tutum, yaratma arzusu, yok etme arzusu geliştirir. Doğa ile iletişimin bir kişi üzerinde olumlu bir etkisi vardır, onu daha nazik, daha yumuşak yapar, içindeki en iyi duyguları uyandırır. Çocukların yetiştirilmesinde doğanın rolü özellikle büyüktür.

Okul öncesi bir kurumda, çocuklar yılın farklı zamanlarında meydana gelen değişikliklerle doğayla tanışır. Edinilen bilgiler temelinde, doğa olaylarını gerçekçi bir şekilde anlama, merak, gözlemleme, mantıklı düşünme ve tüm canlılarla estetik ilişki kurma gibi nitelikler oluşur. Doğa sevgisi, ona bakma becerisi, tüm canlılar için.

Bu proje, ön çalışmayı, ebeveynlerle çalışmayı, çocuklarla çalışmayı içeren sistemin birleşik bir sistemidir. Çocuklarla birlikte planlanan etkinlikler, insani duyguların oluşmasına, ufkun genişlemesine, konuşmanın, kelime dağarcığının, çalışkanlık eğitiminin ve canlıya karşı sorumluluk duygusunun gelişmesine katkıda bulunur.

Proje, ilkokul ve ortaokul çağındaki öğretmenler tarafından çocuklarla çalışmalarında kullanılabilir. Proje, okul öncesi çocukların ekolojik gelişimi, yaşama sevgi ve özeni aşılamak için kullanılıyor.

"Genç Dostlarımız" Projesi

“Zarar verme!” İnsanın doğa ile iletişiminin emirlerinden biridir. Genç okul öncesi çocukların doğa koruma ruhu içinde yetiştirilmesi, anaokulunda çevre eğitiminin yönlerinden biridir. Sevgi, anlayış ve özen, doğanın her insandan beklediği şeydir. Bu duyguları erken çocuklukta eğitmeye başlamak tavsiye edilir, bu nedenle bugün okul öncesi eğitim kurumlarında çevre eğitimine gereken önem verilmektedir.

Projenin uygunluğu:

Hayvanlarla iletişim, kontrolsüz bir şekilde gerçekleşirse, çocuğun gelişen kişiliğine sadece fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda zarar da verebilir. Çocuğun hayvana karşı tutumu, amaçlı eylemi birkaç nedenden dolayı yanlış olabilir. Her şeyden önce, çocuk neyin yapılıp neyin yapılamayacağını, hayvan için neyin zararlı olduğunu ve neyin yararlı olduğunu bilmiyor. Ayrıca, bir hayvanla yakın temas halinde olan bebek, merakını gidermek ve onu oyuna dahil etmek isteyecektir. Yetişkinlerin gözetimi ve rehberliği olmadan, bu tür iletişim hem hayvan hem de çocuk için zararlı ve hatta tehlikeli olabilir.

Proje tipi: araştırma - yaratıcı

Proje katılımcıları: genç grubun çocukları, eğitimciler, ebeveynler.

Sorun: bir çocuk ve evcil hayvanlar arasındaki iletişim kurallarının cehaleti.

Hedef: Evcil hayvanlara karşı ilgili, sevecen bir tutum oluşturulması, evcil hayvanların isimlerinin netleştirilmesi ve pekiştirilmesi, ebeveynleri proje faaliyetlerine aktif olarak katmaktadır.

Görevler:

1) Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini oluşturun

2) Hayvanların büyümeleri ve gelişmeleri için ihtiyaçları hakkında bir fikir verin

3) Tüm canlılar için empati duygularını geliştirmek, temel sonuçlar ve sonuçlar çıkarma yeteneği

4) Ebeveynlerin hayvanlara bakma konusundaki bilgi düzeyini yükseltmek.

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar tarafından evcil hayvanlara nasıl bakılacağını anlama.

Çocuklara hayvan sevgisi ve saygısını aşılamak.

Ebeveynlerin evcil hayvan sahibi olma arzusu.

Bir fotoğraf albümü yapmak "Evcil Hayvanlar"

Duvar gazetesi yapmak "Sevgili evcil hayvanım"

Eğitim alanlarının entegrasyonu:

- "İletişim", "Kurgu okuma", "Sosyalleşme", "Sağlık".

Aile etkileşimi:

Anketler, bireysel konuşmalar, "Evcil Hayvanlar" albümünün oluşturulması, ebeveynler için danışma, "Küçük dostlarımız" duvar gazetesinin bir sergisi.

Ön çalışma:

Konuyla ilgili açıklayıcı materyal seçiminde arama çalışması: "Evcil Hayvanlar"

Evcil hayvanlarla ilgili şiirler öğrenmek.

Parmak jimnastiği "Kitten"

S. Mikhalkov "Puppy", E. Blaginin "Kitten" ın edebi eseri ile tanışma.

Bilmeceler yapmak.

Açık hava ve didaktik oyunlar yürütmek.

"MEU'yu kim söyledi" çizgi filmini izlemek

Proje uygulama planı.

Pazartesi- proje haftasının açılışı.

1. "Dört ayaklı arkadaşlar" - çizimlere bakmak. Evcil hayvanları çocuklara tanıtın.

2. "Kedimiz gibi" - parmak boyama. Çocuklara parmak çizimi kullanarak bir görüntü elde etmeyi öğretin, ellerin ince motor becerilerini geliştirin, doğruluğu eğitin.

3. "Lucy the Dog" şarkısını dinlemek. Genç arkadaşlara karşı yardımsever bir tutum geliştirmek için empati kurun.

Salı

1. Evcil hayvanlarla ilgili şiirler okumak. Çocuklara şiir dinlemeyi öğretin. Basit bir şiiri ezberleyin.

2. "ÇŞB'yi Kim Dedi" çizgi filmini izlemek. TCO'nun kullanımı. Çocuklara çizgi film izleme sevincini yaşatın.

3. Bir açık hava oyunu "Kedi ve Fareler". Çocuklara bir sinyalde yerlerini bulmayı öğretmeye devam edin. El becerisini, uhurtliness geliştirin.

Çarşamba

1. Sabah egzersizleri "Kitty"

2. "Sihirli resimler" - bir mumla çizim. Çocuklara alışılmadık bir çizim tekniği çizmeyi öğretmeye devam edin.

3. Parmak jimnastiği "Kitten" - ellerin ince motor becerilerini geliştirmek.

4. Didaktik loto oyunu "Evcil Hayvanlar" - çocukların bilgilerini en yaygın hayvanlarla pekiştirmek.

Perşembe

1. Tematik konuşma "Genç arkadaşlarımız". Çocukları evcil hayvanlarla tanıştırmaya, çocukların ufuklarını geliştirmeye ve onlara karşı iyi niyetli bir tutum geliştirmeye devam edin.

2. Kurgu okuma S. Mikhalkov "Köpek Yavrusu", E. Blaginina "Kitten"

3. Bilmeceleri tahmin etme ve tahmin etme - Çocuklara dikkatlice dinlemeyi ve bilmeceyi anlamayı öğretmek için kafiye ipuçlarına dikkat edin.

Cuma- proje faaliyetlerinin kapatılması

1. Multimedya "İşte onlar, genç arkadaşlarımız." Sunum, evcil hayvanlar hakkında bilgiler, hayattan ilginç gerçekler sağlar. - Çocuklara çizgi film izleme sevincini yaşatın, izlenimlerini paylaşmayı öğretin.

2. "Pets" albümünün fotoğrafını görüntüleme

Projenin sonuçları aşağıdaki gibidir:

1) Çocukları için evcil hayvan beslemeye yönelik artan ebeveyn ilgisi

2) Evcil hayvanlar 4 ailede daha ortaya çıktı.

3) Çocuklar evcil hayvanlara karşı daha duyarlı ve özenli hale geldi (ebeveynlerin hikayelerine göre). Adamlar artık hayvanların iyi durumundan sorumlu. Evlerinde yaşayanlar. Sadece yetenek, arzu değil, aynı zamanda hayvan uğruna iyi bir iş yapma ihtiyacı da ortaya çıktı: beslemek, içmek, kafesi veya kaseyi temizlemek, zamanında yardım sağlamak.

4) Çocuklar için bir fotoğraf albümü hazırlamak

5) Çocuklar ve ebeveynler için "Küçük Dostlarımız" için duvar gazetesi yapmak.

İlk genç grupta "Evcil Hayvanlar" projesi. Organizasyon: MBDOU "Rodnichok" Proje yazarı: Galina Leonidovna Kolotushkina Proje katılımcıları: birinci genç grubun çocukları, ebeveynler, eğitimciler. Süre: kısa Uygulama süresi: Uygunluk: Hayvanlarla iletişim, kontrolsüz gerçekleşirse, sadece fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda çocuğun gelişen kişiliğine de zarar verebilir. Çocuğun hayvana karşı tutumu, amaçlı eylemi birkaç nedenden dolayı yanlış olabilir. Her şeyden önce, çocuk neyin yapılıp neyin yapılamayacağını, hayvan için neyin zararlı olduğunu ve neyin yararlı olduğunu bilmiyor. Ayrıca, bir hayvanla yakın temas halinde olan bebek, kesinlikle merakını gidermek ve onu oyununa dahil etmek isteyecektir. Yetişkinlerin gözetimi ve rehberliği olmadan, bu tür iletişim hem hayvan hem de çocuk için zararlı ve hatta tehlikeli olabilir. Proje hedefi:  Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini genişletmek ve zenginleştirmek için koşulların yaratılması;  Sevecen tutum ve çevredeki dünyaya ilginin gelişimi;  Hayvanlara saygı ve sevgiyi geliştirmek.  Çocuklara evcil hayvanlarla doğru iletişimi öğretin. Amaçlar:  Evcil hayvanların ihtiyaçları (ne söyledikleri, ne yedikleri, vücut parçaları) hakkında fikir vermek;  İnsanların yanında yaşayan hayvanları ve yavrularını tanımayı öğrenin;  Evcil hayvan kavramlarını oluşturun, isimleri aktif sözlüğe girin: hayvanlar, hayvanlar;  Tanıdık hayvanlar hakkında konuşmayı öğrenin;  Bilişsel aktivite, düşünme, hayal gücü, iletişim becerilerini geliştirmek;  Çocukların üretken etkinliklerini geliştirmek, çizim, modelleme, uygulama becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek; yaratıcılığı geliştirmek;  Hayvanlara karşı iyi duygular ve insancıl muameleyi geliştirmek; Beklenen Sonuç:     Çocukların evcil hayvanlar ve bebekleri hakkında bilgi sahibi olmaları. Habitatın belirlenmesi. Çocuklar evcil hayvanlara bakmayı öğrenecekler; Çocuklar konuşmada evcil hayvanların isimlerini kullanabilmeli, bilmeceleri tahmin edebilmelidir;  Çocuklara hayvan sevgisi ve saygısını aşılamak. Problem: Öğrencileri evcil hayvanlar konusunda eğitme ihtiyacı. Canlı varlıklar olarak evcil hayvanlara karşı sürekli bir bilişsel ilgi geliştirin. Sorunları çözmek için ortak faaliyetlerin senaryosu: Hazırlık aşamaları Etkileşim biçimleri Öğretmenin etkinliği Faaliyetin içeriği - Literatür çalışması Sorumlu grup öğretmenleri - Plan hazırlama - Konu geliştirme ortamının organizasyonu. - Didaktik materyalleri, görsel yardımcıları (izleme için albümler, resimler, masa oyunları) alın Öğretmen - çocuklar - Bilişsel konuşma Grup öğretmeni - Çizimlerin dikkate alınması - Çocuklara okumak için çocuk kurgu seçimi. -Öğretmen oyunlar yapma Öğretmen - ebeveynler Konuyla ilgili ebeveyn toplantısı: "Evcil hayvanlara sevgiyi arttırmak." Ana öğretmen - çocuklar - Kurgu okumak - Bilmeceleri tahmin etmek - Saf ifadeleri, tekerlemeleri öğrenmek ve telaffuz etmek. - Didaktik oyunlar. - GCD - Son konuşma - Kukla gösterisi - Açık hava oyunları, fiziksel dakikalar. Grup öğretmeni Grup öğretmeni - Çizimlerin incelenmesi Öğretmen - ebeveynler - Çocuklar için evcil hayvanlar hakkında önerilen okumaların bir listesi. Grup öğretmeni -Klasör taşıma "Çocuklar neden hayvanlarla temasa ihtiyaç duyar" -Danışmalar "Çocuğu evcil hayvanlarla tanıştırın." -Ebeveynler için danışma: "Çocukları evcil hayvanlarla iletişim kurmak" Sonuç - Açık hava oyunları için nitelikler yapmak Öğretmen - ebeveynler - Bir duvar gazetesi oluşturmak "Küçük arkadaşlarımız" Öğretmen etkinliği - Proje sunumu Grup öğretmeni Grup öğretmeni Projenin teknolojik haritası: Eğitim etkinliği Bilişsel gelişim Faaliyet türü Faaliyetin içeriği Bilişsel Sosyal - iletişimsel gelişim Oyun, bilişsel, iletişim - "Yavru kedili kedi", "Evcil Hayvanlar" resminin dikkate alınması. - "Evde kim yaşıyor" illüstrasyonlarının ele alınması - Evcil hayvanların birbirleriyle karşılaştırmalı konuşma Sohbetler "Evcil hayvanlar ve yavruları", "Kedi ve köpek bizim gerçek dostlarımızdır", "Hayvanların insan hayatındaki anlamı." - D / i: "Kimin bebeği", "Kim ne yiyor?" - Oyun ekleri "Evcil Hayvanlar", "Yavru Kediler", "Çiftlik". - Konuyla ilgili hikaye anlatımı: "En sevdiğim hayvan", "Kedinin tanımı" (oyuncak), Konuşma geliştirme İletişim - Okuma sanatı. edebiyat: A. Barto "Bir keçim var ...", "Atımı seviyorum", "Bir kaya balığı sallanıyor", "Şalgam" kedimizde "," Kedi bankta yürüyor "," İnatçı keçiler "- Hayvanlar hakkında bilmeceler. Sanatsal ve estetik gelişim Yaratıcı - Çizim: "Atın kuyruğunu çizin", "Keçiye çimenle davranalım" - Modelleme: "Böceği için çit." - Boyama sayfaları: "Anneler ve Bebekler", "Evcil Hayvanlar". - İnşaat: "Bir köpek için ev". - Öğrenme şarkıları: "Çayırda ...", "Atım", "İnek". - Masa tiyatrosu "Repka". Fiziksel gelişim Motor - Açık hava oyunları: "Serçeler ve kedi", "Kedi ve fareler", "Sen, köpek, havlama!", "Mutlu Murka". - Fizik. dakika: "Buzağı", "At"

Okul öncesi eğitim kurumu "Evcil Hayvanlar" genç grubu için proje

Frantsuzova Olga Aleksandrovna, Novozavidovsky yerleşimindeki MBDOU anaokulu №2 eğitimcisi, Konakovsky bölgesi, Tver bölgesi.

İçerik
1. alaka
2. Projenin Amacı
3. Projenin amaçları
4 beklenen sonuç
5.Proje katılımcıları
6. Proje uygulama şartları
7. Proje aşamaları ve beklenen sonuçlar
8.Proje uygulama planı
1. alaka
Şu anda, herkesin evde evcil hayvan tutma fırsatı yok. Ve çocuklarda hayvan sevgisi erken yaşlardan itibaren yetiştirilmelidir. Bu nedenle proje, çocukların evde beslenen hayvanlar ve onların bakımı ile ilgili bilgilerinin genişletilmesini mümkün kılıyor. Çevre eğitimi, çocukların doğaya karşı davranışlarını ve sorumluluklarını oluşturur. Ve hayvanlar, doğa hakkındaki ilk bilgi kaynağıdır. Çocuk, hayvanlarla ilgili fikirlerden yola çıkarak doğadaki ilişkiyi görmeyi ve ona göre davranmayı öğrenir.
2.Projenin Amacı
Küçük okul öncesi çocuklar arasında çevre eğitimi ile ilgili ilk fikirlerin oluşumu.
3. Projenin amaçları
-evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri zenginleştirin ve derinleştirin;
- evcil hayvan için sorumluluk aşılamak;
- evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
-hayvan sevgisini geliştirmek, onlara bakma arzusunu uyandırmak;
- kelime dağarcığınızı zenginleştirin;
-konuşma, düşünme, hayal gücü ve duygusal duyarlılık geliştirmek;
- çocuklara merak ve canlılara karşı empati duygusu kazandırmak;
- birlikte hareket etme becerisini, bir takımda oynama becerisini oluşturmak;
- çocukların, ebeveynlerin ve öğretmenlerin bilişsel ve araştırma faaliyetlerini harekete geçirmek;
-Çocuklarının gelişimine yönelik doğru tutumun ebeveynleri oluşturmak.
4 beklenen sonuç
Evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri zenginleştirin ve derinleştirin; evcil hayvan için sorumluluk aşılamak; evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek; hayvanlara sevgiyi geliştirmek; kelime hazinesini zenginleştirmek; konuşma, düşünme, hayal gücü ve duygusal duyarlılık geliştirmek; merak uyandırmak; birlikte hareket etme becerisini geliştirmek; çocukları, ebeveynleri ve öğretmenleri aktif çalışmaya dahil etmek; Ebeveynlerin çocuklarının gelişimine karşı doğru tutumunu oluşturmak.
5.Proje katılımcıları
Katılımcılar: grubun öğretmeni, ikinci genç grubun öğrencileri, öğrencilerin ebeveynleri.
6. Proje uygulama şartları.
Eylül - Aralık.
7. Projenin aşamaları ve planlanan sonuçlar.
Aşama 1 - hazırlık

Etkinlik içeriği
Çocuklara yönelik anket “Evcil hayvanlar - nasıllar”?
Ebeveyn anketi
Ebeveyn anketi
Bilimsel literatürün incelenmesi ve seçimi
Çocuklar ve ebeveynler için parmak, didaktik ve açık hava oyunları seçimi.
Beklenen sonuç: Ebeveynler ve çocukları ile olumlu işbirliği ve etkileşim yaratılması.
Aşama 2 - ana

Etkinlik içeriği
Ebeveynlerle çalışmak:
Ebeveynler için danışmanlık
Klasörler - slaytlar

Çocuklarla çalışın:
Konuşmalar
"En Sevdiğim" albümünün oluşturulması
Bilişsel gelişim için metodolojik gelişmeler
Yürürken gözlemler.
Hayvanlar hakkında bilmeceler
Hayvanlarla ilgili şiirleri ezberlemek ve okumak.
Fotoğraflardan hikaye çıkarmak
Oyunlar.
Beden Eğitimi
Ebeveynlerle eğlence
Beklenen sonuç: Öğrencilerin velileriyle güçlü bir ilişki kurulması, birlikte hareket etme becerilerinin geliştirilmesi; ebeveynlerin aktif çalışmaya katılımı; Ebeveynler arasında çocuklarının gelişimine doğru tutumun oluşumu.
Evcil hayvanlarla ilgili bilgilerin zenginleştirilmesi ve derinleştirilmesi; bir evcil hayvan için sorumluluk aşılamak; evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi; hayvanlara sevgiyi beslemek, onlara bakma arzusu; kelime hazinesinin zenginleştirilmesi; çocukların konuşma, düşünme, hayal gücü ve duygusal duyarlılığının gelişimi; çocuklarda merak ve canlılar için empati duygusu geliştirmek; birlikte hareket etme becerilerinin oluşumu, bir takımda oynama yeteneği.
Aşama 3 - proje uygulaması

Etkinlik içeriği
fotoğraf sergisi

Yapılan iş hakkında fotoğraf raporu
Veli-öğretmen toplantısı
Proje sunumu
Beklenen sonuç: Yeni malzemelerin özümsenmesinin neden olduğu zorluklar ve problemler hakkında bilgi. Sorun giderme ve yanlış anlamalar. Ebeveynlerin çocuklarının gelişimine karşı doğru tutumunun oluşumu. Aile ile çalışmanın verimliliğini artırmak.

Proje uygulama planı.
1. Aşama. Hazırlık.


Çocuklara yönelik anket “Evcil hayvanlar - nasıllar”?
Ebeveyn anketi "Evde hayvanlara ihtiyacımız var mı"
Ebeveyn anketi: “Ailenizde evcil hayvanınız var mı? Ne tür?"
Açık hava oyunlarından oluşan bir kart indeksinin oluşturulması.
2. aşama. Temel.

Ebeveynlerle çalışmak:
Ebeveynler için danışma "Evcil hayvanla iletişim", "Hayvanlar sizin ve çocuklarınız için en iyi terapistlerdir"
Seyahat klasörleri: "İletişim: çocuklar-hayvanlar", "Zarar mı yoksa fayda mı"?
Öneriler: "Evde çocuklara hayvanlar hakkında kitap okuyoruz" (referans listesi)
-RNS: "Horoz, altın tarak", "Bir keçi ve yedi çocuk", "Kurt gibi bir buzağı anneydi", "Bir kedi - gri bir alın, bir keçi ve bir koç."
- S. Marshak "Bıyık - çizgili"
-A. Barto "At", "Köpek", "Keçi"
-İÇİNDE. Berestov "Yavru Kedi", "İnek"
- E. Charushin "Bahçemizde", "Köpek", "İnek"
- V. Suteev "Kim Miyav Dedi"
-İLE. Ushinsky "Leydi", "At", "İki keçi", "Keçi", "İki keçi"
- L. Tolstoy "Beni dinle köpeğim"
-İÇİNDE. Zhukovski "Kedi ve Keçi"
Çocuklarla çalışın:
Konuşmalar: "Evcil Hayvanlar", "Evcil hayvanınız hakkında"
"En Sevdiğim" albümünün oluşturulması. Amaç: Çocukların hayvanların görünümünü, adlarını ve hayvan adlarını hatırlamalarına yardımcı olmak.
Bilişsel gelişimde metodik gelişim “Yerli hayvanlar. Canavarlar ". Amaç: - bazı evcil hayvanlar (inek, keçi, at, domuz) hakkındaki fikirleri pekiştirmek.
Yürüyüş gözlemleri: "Kediler", "Köpekler", "İnek", "At"
Evcil hayvanlar hakkında bilmeceler.
Hayvanlarla ilgili şiirleri ezberlemek ve okumak:
A. Barto "Yavru kedi", "Yararlı keçi", "Vahşi kadın", "Köpeğim", "Köpek"
V. Berestov "Keçi", "Goby",
E Blaginina "Yavru Kedi",
B. Zakhoder "Zararlı kedi", "Kiskino kederi", "Barbosa", "Evsiz köpeklerin şarkısı"
K. Chukovsky "Domuz yavrusu", "Domuzlar"
S. Marshak "Kittens", "Mum - leke", "Dingo Dog"
Sasha Black "Tay", "Domuzcuk"
"En Sevdiğim" fotoğrafına dayalı açıklayıcı bir hikaye hazırlamak
Oyunlar:
Parmak uçları: "Goby", "Kediler - Fareler", "Domuz Yavruları", "İki Keçi"
Didaktik: "Kim nasıl diyor", "Kim ne yiyor", "Üçüncü ekstra", "Sevgili çocuklar"
Hareketli: "Kedi ve Fareler", "Serçeler ve Kedi", "Tavuk ve Tavuklar", "Tavuk ve Tavuklar", "Bahçedeki Tavuklar", "Atlar", Atlılar "
Beden eğitimi: "Kedi", "Kedi", "Keçi", "İnek"
Ebeveynlerle birlikte eğlence "Prostokvashino'ya Yolculuk"
Aşama 3 - proje uygulaması


"Evcil hayvanlarım" fotoğraf sergisi
"Pet" çizimleri sergisi
Çocukların "Evcil Hayvanlar" anketi
Yapılan "Evcil Hayvanlar" çalışmasıyla ilgili fotoğraf raporu
Veli toplantısı "Özetleyelim"
"Evcil hayvanımı nasıl seviyorum" projesinin sunumu Konu seçiminin gerekçesi.

Çocuğun ekolojik eğitimi, çocuğun her gün karşılaştığı yakın çevredeki doğal nesnelerle tanışmasıyla başlamalıdır.

Eğitimcinin görevlerinden biri, doğadaki ilk bağlantılarının anlaşılmasını sağlamak için canlı varlıklar olarak hayvanlar dünyasında ilk yönergeleri oluşturmaktır.

Hayvanlar dünyası son derece çeşitlidir ve çocuklar için çekicidir.

En erken çocukluk döneminde bile, çocukların çoğu evcil hayvanlarla - kediler, köpekler - temas için böylesine gerekli bir fırsata sahiptir.

Hayvanlar, en sevilen oyuncaklar kadar çocukluğun ayrılmaz bir parçası haline gelir.

Evcil hayvanlarla çeşitli iletişim durumları, özellikleri, alışkanlıkları hakkında geniş bir fikir kaynağı sağlar, ilgi ve merak uyandırır ve onlarla etkileşim becerisini oluşturur.

Bu nedenle "Hayvanların Dünyası" (bilişsel, tematik) projesi hazırlandı.

Sorun: kim bu evcil hayvanlar

Projenin amacı: çocukları evcil hayvanlarla tanıştırmak, çevre ile bağlantıları, hayvan dünyasının temsilcilerine karşı bilinçli olarak doğru tutum.

Proje hedefleri:

    Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini genişletin.

Ebeveynlerin yardımıyla çocukların arama etkinliğini geliştirmek:

ortaya konan soruna dayalı görevlerin tanımına katkıda bulunmak

eylemlerinin aşamalarını planlama yeteneği,

seçimini haklı çıkar.

    Tutarlı konuşma geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

Proje katılımcıları: II genç grubun çocukları, eğitimciler, müzik direktörü, ebeveynler.

Proje uygulaması

temel soru

Ana sahne.

Bilişsel gelişim.

Bilişsel aktiviteler:

    "Yavru kedi ile kedi"

    "Evcil Hayvanlar"

Aktiviteler oynayın.

Rol yapma oyunu: "Köyde"

Didaktik oyunlar:

"Kimin evi"

"Evcil Hayvanlar"

"Büyük ve küçük"

Amaç: Çocukların evde yaşayan hayvanların (yemekleri, evleri) yaşam tarzları hakkındaki fikirlerini genişletmek.

Onlara ilgi ve sevgi aşılayın.

Eğitici masa oyunları

Amaç: çocuklara hayvan türleri arasında ayrım yapmayı, mantıklı ve sanatsal düşünme, dikkat, doğruluk ve azim geliştirmeyi öğretmek.

Konuşma ve sözlü iletişim:

    Ebeveynlerle birlikte hayvanlarla ilgili resimler ve hikayeler içeren bebek kitaplarının oluşturulması.

    Evcil hayvanlardan bahseden kurgu eserlerini okumak, onlar için illüstrasyonlara bakmak.

    Ebeveynlerle birlikte evcil hayvanlar hakkında ansiklopedik literatür okumak.

    Hayvanlar hakkında bilmeceler yapmak, şiir öğrenmek.

    "Şalgam" masalının gösterimi için hazırlık.

Üretken aktivite.

Kolektif ve bireysel.

    Evcil hayvanların şablon çizimi

    "En sevdiğim hayvan" konseptine göre çizim

    Hazır formların yapıştırılması "Evcil Hayvanlar"

    Hamuru evcil hayvan figürlerinin modellenmesi.

    "Çiftlik" modelinin üretimi.

    Evcil hayvan boyama.

Müzikal ve tiyatro etkinlikleri:

    "Kedi Vaska" (G. Lobachev'in müziği), "Atım" (A. Grechaninov'un müziği) işitme

Hedef: duygusal duyarlılığın geliştirilmesi

"Little Gray Cat" (müzik V. Veilin'e, sözler N. Naidenova'ya ait), "Dog" (müzik M. Rauchverger'e, sözler N. Komissarova'ya ait)

    Şarkı: "Kedi Vaska" (G. Lobachev'in müziği, halk şarkıları), "Kedi" (I. Lukonina'nın müziği, L. Chadova'nın sözleri)

    Müzikal ve didaktik oyunlar "Kedi ve Köpek", "Anneler ve Çocuklar"

    Hayvan hareketlerinin doğaçlaması.

    Kağıttan hayvan maskesi yapımı

    Masalları dramatize etmek için bir koni üzerinde hayvan figürleri yapmak.

    Masal dramatizasyonu "Şalgam" ın gösterilmesi.

Fiziksel Geliştirme:

Dış mekan oyunları:

    koşu: "Kedi ve Fareler", "Kuşlar ve Kedi", "Tüylü Köpek";

    atlamalarla: "Serçeler ve Kedi", "Yavru Kediler ve Köpek Yavruları",

    tırmanma: "Tavşanlar"

Amaç: Kahramanları hayvanlar olan oyunları öğrenmek.

Son aşama. sonuçlar

Sunum.

    Çocuk eserleri sergilerinin oluşturulması;

    Masal dramatizasyonu "Şalgam" ın gösterilmesi;

Ebeveynlerle çalışmak.

    Açıklayıcı materyallerin, boyama sayfalarının toplanmasında yardım sağlanmasına katılım.

    Konularda danışmanlık:

"Bir çocuğun hayatındaki evcil hayvanlar"

"Küçük kardeşlerimiz: bir çocuk için evcil hayvan seçmek"

    Bebek kitapları yapmak.

Yeni bir problemin formülasyonu:

Kim bu vahşi hayvanlar?

Sonuçlar.

"Evcil Hayvanlar Dünyası" projesi, çocukları evcil hayvanlarla, çevreyle olan bağlantılarıyla, hayvan dünyasının temsilcilerine karşı bilinçli olarak doğru tutumla tanıştırmayı amaçlıyordu.

Yapılan çalışmaların bir sonucu olarak, okul öncesi çocuklar şunları anlar ve bilir:

evcil hayvanların insan yaşamında önemli bir rol oynadığını

    Evcil hayvanlara nasıl bakılır, nerede yaşarlar, ne yerler. Çocuklara hayvana karşı sevgi ve saygı duygusunu aşılamak.

    Ebeveynlerin evcil hayvan sahibi olma arzusu.

Yapılan çalışmalar sonucunda şunlar kaydedildi:

Hayvanlar dünyasının temsilcilerine istikrarlı bir ilgi duyan çocuklarda gelişme - evcil hayvanlar.

Ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik sürecine aktif katılımı, anaokulu ile işbirliğine olan ilginin güçlendirilmesi.

Dersler, konuşmalar sayesinde,

oyun etkinliği, bilgi pekiştirildi ve geliştirildi

çocuklar bu konuda

Kaynakça:

1. Anaokulunda eğitim ve öğretim programı / ed. MA Vasilyeva, Gerbovoy'da, T.S. Komarova. - 4. baskı, Rev. ve Ekle. - E.: Mosaika-Sintez, 2007.

2. Bir anaokulunun 2. küçük grubundaki çocukların eğitimi ve eğitimi / ed. V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - M.: Mozaika-Sentez, 2007.

3. Dybina OB'si Anaokulunun genç grubunda dış dünyaya aşinalık dersleri. - M.: Mosaika-Sintez, 2010.

4. Solomennikova O.A. Anaokulunun genç grubunda temel ekolojik fikirlerin oluşumu üzerine sınıflar. - M.: Mozaik-Sentez, 2010.

5. Gerbova V.V. Anaokulunda konuşma gelişimi. Program ve yönergeler. - M.: Mozaika-Sentez, 2007.

7. Korotkova E.P. Okul öncesi çocuklara hikaye anlatımı öğretmek. - M.: Eğitim, 1982.

8. Gerbova V.V. Çocukları kurguyla tanıştırmak. Program ve yönergeler. - 2. baskı, Rev. ve Ekle. - M.: Mosaika-Sintez, 2006.

9. Komarova T.S. Anaokulunun genç grubunda görsel aktivite dersleri. Ders Notları. - M.: Mozaika-Sentez, 2007.

10.L.S.Kiseleva, T.A. Danilina. Okul öncesi eğitim kurumunun faaliyetlerinde proje yöntemi. VOL. ARKTI M.: 2011

11. N.F. Gubanov "Okul öncesi çocukların tiyatro etkinliği". M.: "Vako" 2007.

Açıklayıcı not

alaka

Projenin yeniliği

Projenin kavramsallığı

Proje uygulama mekanizması

Çözüm

bibliyografya

Ek 1

Ek 2

Ek 3

Ek 4

Proje için çizimler
  1. Açıklayıcı not.

Çocukların evcil hayvanlarla ve yavrularıyla tanışması insan yaşamında büyük rol oynar. Ve biz yetişkinler, çocuğa hayvanlarla doğru iletişimi öğretmeliyiz.

Bir çocukta nezaket, tutumluluk, özen, dört ayaklı arkadaşlara sevgi getirmek, durumlarını hissetmek, arzularını hesaba katmak. Görevimiz, hayvanların insanlarla birlikte yaşadıklarını ve ne gibi faydalar sağladıklarını, onlara nasıl bakmaları gerektiğini çocuklara aktarmaktır. Çocuklarda gerçekçi bilgi ve hayvanlara karşı insancıl bir tutum oluşturmak.

  • alaka.

Bir çocuğun hayatında hayvanlara karşı dikkatli ve sevecen bir tutum geliştirmek çok önemlidir!

Evdeki hayvanlar yetiştirilmede önemli bir faktördür ve çocuklarımızın nazik, sempatik ve sıcak kalpli yetişmelerini isteriz.

Çocuğu evcil hayvanlara bakmak için ortak faaliyetlere dahil ederek, yetişkinler çocukların duyarlılığını, hayvanların yaşamını anlama becerisini geliştirir; sempatiyi teşvik etmek; eylemlere yardım etme isteğini teşvik edin.

  • Projenin yeniliği eğitim sürecinin organizasyonunda eğitim alanlarının entegrasyonundan oluşur; eğitim çalışmalarının organizasyonunda kişilik odaklı bir yaklaşım ilkelerinin uygulanmasında; tüm katılımcıların eğitim süreçlerinde toplanmasına elverişli koşulların yaratılmasında: projenin uygulanmasına ilişkin ortak çalışma sırasında çocuklar, eğitimciler, ebeveynler.

Tasarım nesnesi: Evcil hayvanlar ve yavrularıyla tanışma.

Tasarım konusu: Evcil hayvanlar için sevgi oluşumu, samimiyet.

Sorun: Küçük çocuklar evcil hayvanlar ve nasıl yaşadıkları hakkında yeterli bilgiye sahip değiller.

Hipotez: Bilgi geliştirin, evcil hayvan bakım becerileri, evcil hayvanlara olan ilgiyi zenginleştirin.

Proje hedefi: Çocuklara evcil hayvanlar ve yavruları, görünümleri, alışkanlıkları, evcil hayvanların insan hayatındaki rolü hakkında fikir vermek. Çocuklara evcil hayvanların ve yavrularının adlarını, ikamet ettikleri yerle tanıştırmak. Sevgiyi artırın, evcil hayvanlara özen gösterin.

Proje hedefleri:

  • Küçük çocukların evcil hayvanlar ve yavruları, özellikleri hakkındaki anlayışlarını genişletin ve derinleştirin;
  • Çocuklara evcil hayvanlara ve yavrularına bakmayı öğretin;
  • Onlara karşı sevgi ve dikkatli, özenli bir tutum geliştirmek;
  • Ebeveynlerin çocuklarında evcil hayvanlar için güvenlik ve sevgi ihtiyacı geliştirmelerine yardımcı olun;
  • Çocukların üretken etkinliklerini geliştirmek, çizim ve modellemede beceri ve yeteneklerini geliştirmek;
  • Soruları cevaplama, diyalog yürütme yeteneğini güçlendirin.
  • Projenin kavramsallığı:

Çocuklarda evcil hayvanlarla tanışma bilgi ve becerilerini oluşturmak için gereklidir:

  • Evcil hayvanlar hakkında temel bilgileri sağlamak;
  • Çocukların evcil hayvanlarla olumlu deneyimler yaşamasına yardımcı olmak için ebeveynleri meşgul edin.

Proje türü: Bilişsel ve eğlenceli, kısa süreli.

Proje süresi: bir hafta.

Proje katılımcıları: Eğitimciler, 2-3 yaş arası çocuklar ve öğrencilerin ebeveynleri.

Amaçlanan sonuç:

Çocuklar:

  • evcil hayvanların yaşam tarzları, görünümleri, davranışları hakkında bilgi sahibi olacak;
  • hayvanları ve yavrularını doğru şekilde adlandırmayı öğrenin;
  • evcil hayvanların insanlara ne gibi faydalar sağladığını öğrenin;
  • "evcil hayvanlar"ın genelleştirici kavramlarını pekiştirelim.

Ebeveynler:

  • bilişsel ve üretken etkinliklere ilgi artacak, çocukların ufukları genişleyecek;
  • evcil hayvan sahibi olma arzusu olacak;
  • yetişkinler ve çocuklar arasında yakın temas kurulacaktır.
  1. Proje uygulama mekanizması.

Hazırlık aşaması:

  • Konuyla ilgili metodolojik literatürün seçimi.
  • Didaktik materyalin hazırlanması, görsel yardımcılar (resimler, albümleri görüntüleme, masa oyunları);
  • Amaç ve hedeflerin belirlenmesi.
  • Evcil hayvanlarla tanışma konusunda ebeveynlerle çalışmak için notlar, istişareler, anketler şeklinde materyallerin hazırlanması.
  • Bir çalışma planı hazırlamak.

Ana aşama:

  • Çocuklarla evcil hayvanlar hakkında sohbet etmek;
  • Evcil hayvanlar hakkında hikayeler, masallar okumak;
  • Tekerlemeleri, şiirleri ezberlemek;
  • "Evcil hayvanlar ve yavruları" konulu resimlerin, albümlerin incelenmesi.
  • Oyunlar - didaktik, sözlü, tahta, rol yapma, mobil.
  • Bir sorunu çözmek için pratik aktivite, ortak faaliyetler planlamak, çizim, modellemede pratik becerilerin uygulanmasına karşı olumlu bir tutum oluşturmak.
  • Çocuklarla evcil hayvanlar hakkında durumsal konuşmalar.
  • Gelişmekte olan bir konu-mekansal ortamın yaratılması.

Son aşama:

  • "Evcil Hayvanlar ve Çocukları" Sunumu;
  • "Annenin Çocukları" nın son organize eğitim etkinliği;
  • Evcil hayvanlar hakkında bilgi düzeyini yükseltmek.

Proje uygulama planı:

Eğitim alanları - aktiviteler.

Bilişsel gelişim: Dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu "Kabin içinde kim yaşıyor?"

Algoritmalar: "Kimin kuyruğu?", "Yavruları adlandırın", "Sevgiyle adlandırın", "En dikkatli". Amaç, evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki bilgileri pekiştirmektir. (bkz. ek 1)

Sanatsal ve estetik gelişim:"Kitty" çizimi, "Pussy" modellemesi. Amaç, evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek, sevilen bir hayvanın görüntüsünü yaratma arzusu, modelleme ve çizim tekniğini pekiştirmektir. (bkz. ek 1)

Konuşma geliştirme:

Konuşma gelişimi - "Evcil Hayvanlar" resmini incelemek ve tartışmak. Oyun "Dinle ve isimlendir" (bkz. Ek 1)

Fiziksel Geliştirme: n / a "Serçeler ve Kedi", "Tüylü Köpek", "Kedi ve Fareler", "Atlar". Amaç, çocukların fiziksel aktivitelerini harekete geçirmektir. (bkz. ek 2)

d / ve "Evde kim yaşıyor?", "Kimin çocukları?", "Bil bakalım kim o?", "Kim ne yiyor?", "Kimin sesi?" Amaç, evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri pekiştirmektir. (bkz. ek 2)

Evcil hayvanlarla ilgili tekerlemeler okumak. (bkz. ek 3)

Konuşmalar “Evcil Hayvanlar. İnek. "," Evcil hayvanlar ve yavruları "," Evcil hayvanlara nasıl davranılır "," Evcil hayvanlar hakkında ". (bkz. ek 3)

Güvenlik: "Bir çocuğun hayatındaki evcil hayvanlar."

Ebeveynlerle çalışmak.

Danışma "Evcil Hayvanlar".

Not "Hayvanlarla güvenli davranış kuralları."

Anket "Evcil hayvanlara karşı tutumum".

Amaç: Ebeveynlerin evcil hayvanların hayatı hakkında bilgilerini arttırmak, bu konuda görsel bilgi şeklinde bilgi edinmek. (bkz. ek 4)

Sonuçlar elde edildi.

Çocuklar: yetişkinlerin yardımıyla çocuklar evcil hayvanlara ilgi duymaya başladı; beceri ve yetenekler, evcil hayvanlara bakma hakkında bilgi ortaya çıktı; çeşitli kaynaklardan yaratıcı düşünce geliştirdi; belirlenen amaç ve hedeflerle başa çıktı.

Ebeveynler:çocuklarla birlikte evcil hayvanlar hakkındaki bilgileri güçlendirdi; evcil hayvanlara aşina olmak için anaokulundaki çocukların hayatıyla aktif olarak ilgileniyorlardı; notlar, istişareler ile tanıştım; Bir anket düzenledi; anaokulu ve aile arasında etkileşim.

Proje uygulama ürünleri:

  • Ebeveynler için görsel bilgiler;
  • Didaktik oyunların kart dosyası, evcil hayvanlarla tanışmak için açık hava oyunları;
  • Evcil hayvanlar hakkında konuşmanın yetiştirilmesi ve geliştirilmesine ilişkin sanatsal ve sözlü materyallere ilişkin kart dosyası;
  • Boş zaman "Annenin çocukları".
  • Sunum "Evcil hayvanlar ve yavruları".
  • "Evcil Hayvanlar" albümü.

Çözüm.

Belirlenen hedefler ve görevlerle başa çıktık.

Üretken etkinlik ve kurgu okuyarak geçirdiğimiz materyali pekiştirdik.

Yapılan çalışmalar sayesinde bilgilerin pekiştirildiği ve geliştirildiği, Evcil Hayvanlar projesinin bu konudaki çocukların kelime dağarcığının zenginleştiği sonucuna varılabilir.

Hedeflenen deneyim odağı:

Bu "Evcil Hayvanlar" projesi, anaokulu öğretmenleri ve ebeveynler için faydalı olabilir.

Kaynakça:

  1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L., Sterkina R.B. "Güvenlik" SPb: "Çocukluk-Basın", 2012
  2. Bondarenko A.K. "Anaokulunda didaktik oyunlar". Moskova "Eğitim", 1991
  3. Wenger L.A., Dyachenko O.M. "Adımızı tahmin et?" Moskova "Eğitim", 2012
  4. Golitsyna N.S. “Anaokulunda uzun vadeli planlama. İlk genç grup." Senaryo, 2015
  5. Gubanova N.F. "Oyun faaliyetlerinin geliştirilmesi." Moskova, Mozaik-Sentez, 2014
  6. Okul öncesi eğitimin yaklaşık temel eğitim programı "Doğumdan okula", ed. N.E. Veraksy, T.S.Komarova, M.A. Vasilyeva. Moskova, Mozaik-Sentez, 2015

Ek 1

Organize eğitim faaliyetleri

ilk genç grupta.

Sanatsal ve estetik gelişim için OOD'nin özeti (çizim) "Kitty".

Hedef: Bir kediyle tanışmak, onu oyuncaklar arasında öğretmek ve tanımak, sesini taklit etmek. Bir kedinin siluetini yatay çizgilerle süslemeyi öğrenmek, bir fırça ile göz "noktaları" yapmak; nezaket duygusu geliştirin.

iyi hareket.

Kedimiz gibi,

ceket çok iyi!

Kedi bıyığı gibi,

İnanılmaz güzellik!

cesur gözler

Dişler beyazdır.

Öğretmen çizgili bir kedinin resmini gösterir. Çocuklar ona bakıyor.

eğitmen: Hangi kedi yavrusu? (küçük, çizgili)

Eğitimci: Hangi şeritler? (siyah)

Öğretmen: Resimde çizgili bir Pussy var, ama seninki "çıplak" ve bizden ona yardım etmemizi istiyor.

Kedimizi giydirelim beyler! Hadi onun için çizgiler çizelim ve bıyıklı çizgili bir tane olacak.

Bakalım onu ​​nasıl giydireceğim. Elime bir fırça alıyorum, guaj boyaya batırıyorum, sol elimle bir yaprak tutuyorum ve siluetin bir duvarından diğerine bir çizgi çizmeye başlıyorum. Fırçamın tamamıyla ellerimi çekmeden yol alıyorum. Tekrar guaj boyaya batırdım, üst şeritten geri çekildim ve tekrar bir çizgi çizdim. Ve kedim kürk mantosunu giydi.

Şimdi kedinizi de giydirelim.

Eğitimci: Aferin! Ne güzel kedilerimiz var.

Beden Eğitimi.

kedi çok güzel

Yavaş yavaş yürür,

Oturur - yıkar,

Ayakla silin.

Çocuklar için sorular:

  • Ne çizdik?
  • Çizgiler ne renk?
  • Çizgiler nasıl çizildi?

Eserlerin sergilenmesi.

Sanatsal ve estetik gelişim (modelleme) "Pussy" için OOD'nin özeti.

Hedef: Doğaya benzer bir hayvan heykelciği yapmaya teşvik edin. Topun yuvarlanmasını ve ovali üst üste gelecek şekilde sabitleyin. Kıstırma tekniğini sabitleyin.

iyi hareket.

KEDİ, KEDİ, scat,

yolda oturmayın

Ve sonra çocuklar gidecek

Kedinin içinden düşecekler.

Eğitimci: Bakın, ne tür bir kedimiz var (bir oyuncağı inceleyerek). O amcık ne? (gövde) Ne var? (oval) Bu ne? (kafa) Nasıl biri? (yuvarlak), kafasında ne var? (kulaklar, burun, gözler, bıyık). Tek kedimiz var ve canı sıkılıyor, oynayacak kimse yok. Ve bizden ona yardım etmemizi, arkadaşlarının gözlerini kamaştırmamızı istiyor. Sana yardım edecek miyiz? (Evet).

Öğretmen heykel yöntemini gösterir, ardından çocuklar heykel yapmaya başlar.

Beden Eğitimi.

Amcık çocuklara geldi

Süt affedildi

"Miyav" dedi.

Şimdi bir sürü kedimiz var. Oyuncağımızla oynuyoruz.

Dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu üzerine OOD'nin özeti.

Konu: "Kutuda kim yaşıyor?"

Hedef: Evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki fikirleri pekiştirin. Fiillerin kullanımını uygulayın: havla, ısır, zıpla, koru. Onomatopoeia'yı farklı ses perdeleriyle telaffuz etme becerisini pekiştirmek; tanıdık olmayan hayvanların dikkatli bir şekilde ele alınmasının oluşumunu teşvik edin.

Teçhizat: kabin düzeni, "Köpek" oyuncağı, kase, kemik.

iyi hareket.

İşte yaramaz bir köpek yavrusu,

Tüylü bir kafası var.

Koşar ve havlar

Bahçede oynuyor.

eğitmen: Çocuklar, bu ne tür bir ev? (stand) Kabinde kim yaşıyor? (köpek) Nasıl havlar? (Woof-woof), Köpek büyük mü küçük mü? (büyük). Köpeğin bebekleri kim? (yavrular). Büyük bir köpeğin ve küçük köpek yavrularının nasıl havladığını sizinle birlikte gösterelim mi? (onomatopoeia sırasında ses perdesindeki farkı aktarmayı öğreniyoruz, "havlama" fiilini düzeltiyoruz)

Kim köpeği beslemek, kemik vermek ister?

Bir kase ne için? (biraz su içip yemek yemek için)

Beden Eğitimi.

İşte köpek Bug,

Dalgalı bir kuyruk.

Keskin diş

Ceket rengarenk. hav.

Eğitimci: Aferin! Köpek Bug'ı canlandırdın. Ama sorun şu ki, köpek yavruları ondan kaçtı ve o onları bulamıyor. Sana yardım edecek miyiz?

D / ve "Anne Bul"

Öğretmen çocuklara evcil hayvanlar verir ve aralarından yavru köpek bulmalarını ister. Sonuç olarak eğitimci, yetişkinlerin izni olmadan hayvanlara yaklaşılamayacağını hatırlatır.

Konu: "Evcil hayvanlar ve yavruları."

Oyun "Dinle ve isimlendir."

Hedef:Çocukların evcil hayvanlarla ve yavrularıyla tanışması; öğretin, adlandırın ve boyut olarak karşılaştırın; hafıza, konuşma, dikkat, merak geliştirmek; kelime hazinesini zenginleştirmek; hayvan sevgisi geliştirin.

Malzeme: evcil hayvanlar ve yavruları ile resimler çizin.

Öğretmen bilmeceler yapar.

  • Ev sahibiyle arkadaş mı, evi koruyor mu?

sundurma altında yaşıyor, kuyruk lülesi? (köpek) Bir resim göster.

  • Namlu bıyıklı, ceket çizgili.

Sık sık yıkar ama suyu bilmez,

Bu kim? (kedi) Bir resim göster.

  • Kendisi rengarenk, yeşil ot yiyor,

Sağlıklı süt sağlar. Bu kim? (İnek) Bir resim gösteriliyor.

  • Uzun yele, gayretle zıplıyor.

Sert toynaklar, ona içmesi için su verin. Bu kim? (at) Bir resim göster.

eğitimci:

Köpeğin küçük bir ... (köpek yavrusu)

Ve kedinin küçük bir ... (yavru kedi)

İnek ... (buzağı)

Ve at ... (tay)

Bak, annem büyük bir kedi ve ne tür bir yavru kedi? (küçük)

Köpek yavrusu küçük, ama ne tür bir köpek? (büyük)

At büyük, ama tay nedir? (küçük)

Buzağı küçük, ama ne tür bir inek? (büyük)

Beden Eğitimi.

İneğin çocuğu var

Bryk-bryk, skok-skok,

Ve onun adı buzağı

Bryk-bryk, skok-skok.

Eğitimci: Hayvanların yavrularına nasıl baktıklarını biliyor musunuz? Onları sütle besler, dilleriyle kürklerini fırçalar, ısıtır ve korurlar.

Hayvanlar yavrularına nasıl bakıyor? (çocukların cevapları)

Eğitimci: Bir yavru kedi ne yemeyi sever? (süt, ekşi krema)

Köpek yavrusu ne yemeyi sever? (et, kemik)

Tay ne yiyor? (çim, ekmek)

Bir inek neyi sever? (Esrar)

D / ve "Dinle ve isimlendir."

İlk genç grupta konuşmanın gelişimi üzerine OOD'nin özeti.

Konu: "Annemin çocukları."

Hedef:çocukları evcil hayvanlar ve yavrularıyla tanıştırmak; Vücudun bölümlerini, hangi hareketleri ve ne yemeyi sevdiklerini bilin. Görsel algı, dikkat, düşünme, konuşma geliştirin. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin. Anlamı küçültülmüş kelimeler oluşturabilme.

Kelime bilgisi: Kabarık, büyük, küçük, uzun, kısa, yumuşak, kaba.

Malzeme: büyükannesi, büyükbabası ve evcil hayvanları olan bir ev; kedi yavrusu olan bir kedi, yavrusu olan bir köpek, buzağı olan bir inek, domuz yavrusu olan bir domuz, tayı olan bir at.

Eğitimci: Evcil hayvanlar, büyükbabası olan bir kadının evinde yaşar. Yetişkin bir hayvan ve yavrusu. Kimden bahsettiğimi dinleyin: "Küçük pençeler, ama pençelerde küçük pençeler var." Bu kim? Bu doğru, çocuklar. O bir kedi.

Bir kediyi yavru kedi ile boyamak.

  • "Nasıl bir anne kedi"? - "kedi büyük, kabarık, yüksek sesle miyavlıyor."
  • "Ne bebek?" - "yavru kedi küçük, kabarık, ince sesli, sessizce miyavlıyor." Balık yemeyi, kucak sütü yemeyi, yürümeyi, koşmayı, zıplamayı, tırmanmayı, takla atmayı severler. Bir kedi rahatsız olursa, acıyla çizer ve burnunu çeker, kedinin pençelerinde kaşınma pençeleri vardır. Yavru kedide de var.

Eğitimci: “Kedi annesi yavru kedisini çok seviyor. Sabah onu yıkar ama suyla değil diliyle yıkar. Onları yalıyor. Bunun gibi." (Dil ile taklit hareketlerini gösterir "Kedi yavru kediyi yalar") Çocuklar öğretmenden sonra tekrarlar. Öğretmen, yavru kedinin vücudunun kısımlarını işaret eder ve çocuklardan onları sevgiyle (yavru kedinin vücut kısımları küçüktür) pençe, kulak, kuyruk, sırt, karın, burun olarak adlandırmalarını ister. Kedi yavru kediyi yıkadı, kedi sevecen, sevecen, yavru kedisini seviyor.

Ayrıca bahçede bir köpek kulübesi var ve orada yavrusu olan bir köpek yaşıyor. Öğretmen bir bilmece der:

"Sen inme - okşamak, kızdırmak - ısırmak?" Bu kim? Bu doğru, köpek.

Çocuklara köpeğin ve yavru köpeğin görünüşünü, nasıl konuştuklarını, nasıl hareket ettiklerini, ne yemeyi sevdiklerini, kemikleri, etleri anlatmak).

Ve ahırda buzağılı bir inek yaşıyor.

"Moo-moo-moo, kime süt?" Evet, o bir inek. İnek ve buzağıyı çocuklarla tanımlayın (inek büyük, boynuzları var, uzun kuyruğu, izmaritleri, buzağının boynuzları yok, büyümemiş veya çok küçük boynuzları, kendisi küçük, sessizce mırıldanıyor " mu-mu-mu"; inek yüksek sesle mırıldanır, “mmu-oo-oo” çıkarır. Otları severler).

Bir tekerleme okumak “Kırmızı bir inek çayırda yürür, dolaşır.

Akşama bize taze süt verecek."

İneğin yanında domuz yavrusu olan bir domuz yaşıyor.

"Önde yama var, arkada kanca var, arka ortasında bir kıl var."

Evet, bu bir domuz. Bir domuzu ve çocuklu bir domuzu tarif edin (domuz iri, derisinde kıllar var, pürüzlü; domuz annesine benziyor, kuyruğu tığ işi, burnu bir domuz yavrusu, sadece küçük, yumuşak bir yapısı var. sırtında tüyler; domuz yüksek sesle "oink-oink-oink" homurdanır ve domuz yavrusu "ve-ve-ve-ve" diye ciyaklar ve yumuşak bir şekilde homurdanır).

Ve işte büyükbabanın asistanı - tayı olan bir at.

"Kimin kuyruğu ve yelesi var?" Evet, bu bir at. Çocuklarla birlikte atı ve tayı tanımlayın (at iridir, yüksek sesle konuşur “kişir”; tay küçüktür, bir anneye benzer, sessizce “ve-ve-ve-huu” der). Ot severler.

Eğitimci: "Beyler, bu hayvanlara neden evcil hayvan deniyor?"

Doğru. Çünkü bir insanla yaşıyorlar. L. Paramonova'nın şiirini dinleyin:

Bunları evcil hayvan olarak sınıflandıracağız,

Şunlarla yakın temas halinde yaşıyoruz:

İnekler ve atlar

Onları dondan gelen sıcaklıkta koruyoruz.

Onları besleyip içiyoruz.

Onları sevgiyle okşarız, her zaman ilgileniriz.

Bize bağlılar, çok itaatkarlar

Bize süt ve ekşi krema veriyorlar,

Diğerleri bizi yorulmadan her yere götürür,

Ve hala başkaları evimizi koruyor,

Farelerden yiyecek saklarlar.

Ek 2

Fiziksel Geliştirme:

P / ve "Atlar"

Amaç: Düz bir kafayı sabitlemek, uzayda yönlendirme; at sesinin taklidi.

P / ve "Kedi ve Fareler."

Amaç: Çocuklara çorap üzerinde birbirlerine çarpmadan kolayca koşmayı öğretmek; uzayda gezinin, öğretmenin sinyalinde hareketleri değiştirin.

P / ve "Serçeler ve bir kedi."

Amaç: çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı öğretmek; dikkat olmak.

P \ ve "Tüylü köpek."

Amaç: Birbirini itmeden farklı yönlerde koşmak; metnin kelimelerini telaffuz etme yeteneği:

“Burada tüylü bir köpek yatıyor,

burnunu patilerine gömerek uzandı.

Sessizce, sakince, burnunu çekiyor.

Belki uyuyor, belki uyuyor.

Ve dene, sunsya, hırsız,

bir anda bahçenin her yerinde havlıyor."

Sosyal ve iletişimsel gelişim:

D / ve "Bil bakalım kim?"

Amaç: tanımına göre bir hayvan bulun.

D / ve "Kim ne yiyor?"

Amaç: Yiyeceğin, içeceğin ve yediklerinden adını düzeltmek.

D / ve "Kimin Annesi?"

Amaç: Bir anne ve yavrusunu bulmayı öğretmek; onları doğru adlandırma yeteneği.

D / ve "Evde kim yaşıyor?"

Amaç: Seslerin doğru telaffuzunu pekiştirmek; çocuklarda konuşma solunumu geliştirmek.

D / ve "Kimin kuyruğu?"

Amaç: Dikkat, hafıza, düşünme geliştirmek; hangi kuyruğu adlandırmak doğrudur.

Rol yapma oyunu: "Büyükannenin bahçesinde."

Amaç: Çocukların konuşmasını etkinleştirmek ve geliştirmek; oyun planını ortaya çıkarmak, rol yapma davranışı becerilerini oluşturmak; evcil hayvanları ve yavrularını güvenli hale getirin.

Rol yapma oyunu: "Top doktorda."

Amaç: Çocuklara hasta hayvanlara nasıl bakılacağını ve tıbbi aletlerin nasıl kullanılacağını öğretmek; çocuklarda duyarlılığı artırmak, kelime dağarcığını genişletmek: veteriner, hasta, tedavi, ilaç.

Ek 3

Parmak oyunları:

  1. "Boynuzlu keçi"

boynuzlu keçi var

küçük adamlar için

Kim yulaf lapası yemez,

Süt içmez,

Gore, gore!"

  1. "Avucunuzu değiştirin

sana kediden bahsedeceğim

Bir iki üç dört beş

İşte bir yumruk

Ve işte palmiye.

Avucunuzun üzerine bir kedi oturdu!

Ve sinsice sinsice yaklaşır ...

Görünüşe göre fare orada yaşıyor."

  1. “Köyde kim yaşıyor?

Tembel kırmızı kedi.

küçük buzağı,

sarı tavuk

beyaz kuzu

Sundurmanın altında fare.

Bir iki üç dört beş.

Bulmacalar:

Pullukçu değil, marangoz değil.

Demirci değil, marangoz değil.

Ve köydeki ilk işçi. (atış)

Yumuşak Pençeler,

Ve pençelerde - pençelerde - çizikler. (kedi)

Sahibiyle arkadaştır.

Ev korunuyor.

Verandanın altında yaşıyor

Ve kuyruk bir halkada. (köpek)

toprağı biraz kazıyorum

Kirli bir su birikintisinde yüzüyorum. (Domuz)

Gidiyor, gidiyor, sakalını sallıyor,

Otlar sorar: “Me-me-me,

Bana lezzetli bir şeyler ver." (keçi)

Şiirler ve tekerlemeler:

Küçük kedicik-murysonka,

Nereden geldin?

Bütün gün ben, hanım evladı,

Kaz güttü.

Boynuzlu bir keçi var,

Kıçlı bir keçi var,

Ayaklar: üst! Tepe!

gözler: alkış! Alkış.

hostesimiz

Keskindi.

Kulübedeki herkes bir iş

Tatil için verdim:

Köpek diliyle bardağı yıkar,

Fare pencerenin altındaki kırıntıları alır

Kedi patisini masanın üzerinde kaşıyor.

Tavuk bir çelengi yarıya kadar süpürür.

bıyıklı kedi var

Bahçede dolaşıyor.

Ve boynuzlu keçi

kediyi takip eder;

Ve küçük bir kedi

Ağzını rujla;

Ve keçi gri

Sakalını sallar.

V. Zhukovski

Sallanan bir kaya balığı var,

Hareket halindeyken iç çeker:

Ah, tahta biter

Şimdi düşeceğim!

atımı seviyorum

Kürkünü pürüzsüzce tarayacağım,

At kuyruğunu bir tarakla düzelteceğim

Ve bir ziyaret için at sırtında gideceğim.

Numara. boşuna karar verdik

Arabada bir kediye binin:

Kedi binmeye alışık değil -

Bir kamyonu devirdi.

"Kiskino keder"

Koridorda ağlayan kedi

Büyük bir acısı var:

Kötü insanlar zavallı kedi

Sosislerin çalınmasına izin vermeyin!

Tekerlemeler:

Yavruların yanakları fırçalandı.

Domuz yavruları yemek için ciyakladı.

Kulübenin kenarında

Yaşlı kadın konuşmacılar yaşıyor.

Her yaşlı kadının bir sepeti vardır.

Her sepette bir kedi var.

Sepetlerdeki kediler

Yaşlı kadınlar için çizme dikerler.

ÇORBA taşıyorum!

Ve kime? PSU-PSU!

Bir kaseden gelen kedi süt içer.

Kase kediden uzak.

Pussy kasesine uzanıyor.

Pussy, bir an önce kaseden iç!

Konuyla ilgili genç grupta konuşma« Evcil Hayvanlar. İnek»

Hedef: Çocukları tanıtmaya devam edin Evcil Hayvanlar, karşı iyi niyetli bir tutum geliştirmek hayvanlar, onlarla ilgilenmek, süt ürünleri bilgisini pekiştirmek.

Konuşmanın seyri.

eğitimci: Beyler bugün bizi ziyarete bir misafir geldi ve bilmeceyi tahmin ederek kim olduğunu öğreneceksiniz.

Ot yiyor, çiğniyor, mırıldanıyor...

bana inme diyor

Ve bize taze süt verecek.

(bu inek Zorka)

Ancak uğur böceği konuşuyor? Ve yavrunun adı ne inekler?

("Muu" ve buzağı)

eğitimci: inek bir evcil hayvandır!

Yaz mevsimi uğur böceğiçayırda otlar ve taze ot yer ve kışın inek kuru ot yemek ve bir ahırda yaşıyor. Kim bana kuru ot dendiğini söyleyebilir? (saman). Bir adam onu ​​yazın hasat eder ve kışın besler. uğur böceği.

Beden eğitimi dakikası « İnek»

ben senin ineğin

Sabah erkenden sağarım.

yanlarını okşayacağım:

Çocuklara süt verin.

eğitimci: Peki ne sütü? (beyaz, lezzetli, sağlıklı)... Neden süt içmemiz gerekiyor? (güçlü, güçlü, sağlıklı olmak)

Konuşma "Evcil hayvanlar ve yavruları"

Hedef:çocukların evcil hayvanların ve yavrularının hayatı hakkında bilgisi; çocukların hayal gücünü, merakını, hafızasını ve düşünmesini geliştirmek; hayvanlara saygıyı aşılayın.

eğitmen: Şimdi resimleri göstereceğim ve kim olduğunu siz belirleyeceksiniz.

Bakın burada kim çizildi? (inek)

Ve yanında kim var? (buzağı)

Nasıl mırıldanır? (ince "Mmu-oo-oo")

İnek büyük mü? Ve buzağı? (ve buzağı küçüktür)

Ve bu kim? (atış)

Bu doğru, ama at nasıl güler? (yüksek sesle "I-ho-ho")

Bebek atın adı nedir? (tay)

At büyük mü? Ne tür bir tay? (çocukların cevapları)

Çocukların cevaplarını özetliyorum: tamam beyler at büyük. Tay küçük.

Resimde kim çizilmiş? (domuz)

Bir domuz nasıl homurdanır? (yüksek sesle "Oink-oink")

Ve domuzun yavrusu kim? (domuz yavrusu)

Nasıl homurdanıyor? (sessizce "Oink-oink")

Bakın bu resimde kim tasvir ediliyor? (köpek)

Nasıl havlıyor? (yüksek sesle "Hav-hav")

Ve yanında kim var? (bu onun yavrusu - bir köpek yavrusu)

Bir köpek yavrusu nasıl havlar? (sessizce "Tyav-tyav")

Köpek büyük mü? Ne yavrusu? (ve köpek yavrusu küçüktür)

Ve bu kim? (kedi)

Bir kedi nasıl miyavlar? (yüksek sesle "Miyav-miyav")

Bebek kedinin adı nedir? (kedi yavrusu)

Bir kedi yavrusu nasıl miyavlar? (sessizce "Miyav-miyav")

Aferin beyler, bana her şeyi doğru söylediniz. Artık evcil hayvanlara bakabiliriz.

Çocuklarla evcil hayvanlar hakkında konuşmak

Hedef:"Evcil hayvanlar" kavramını pekiştirin. Oyuncakları kullanarak evcil hayvanlar hakkında açıklayıcı hikayeler yazmayı öğrenin. Yaratıcı hayal gücü geliştirin. Etrafta nesneler bulunan evcil hayvanlarda benzerlik belirtileri bulmayı öğrenin. Çocukların mantıksal düşünmelerini geliştirmek, hayvanlara karşı nazik ve duyarlı bir tutum geliştirmek.

Fiziksel dakikalar:

Çekirgelere dönüşelim.

Askılarınızı kaldırın

Çekirge atla.

Zıpla - zıpla, zıpla - zıpla,

Onlar oturdular. ot yedik

Sessizliği dinlediler.

Daha yüksek, daha yüksek, yüksek

Kolayca parmak uçlarında zıpla.

kendi etrafında dön

Ve çocuk ol.

Eğitimci: Çocuklar, lütfen bu resimlere bakın ve bir kedinin bu nesnelerle ortak yanını bulun. (İğne keskindir ve kedinin pençeleri keskindir. Masanın 4 ayağı vardır ve kedinin 4 ayağı vardır. Köpek bir evcil hayvandır ve kedi bir evcil hayvandır. Eşarp yumuşaktır ve kedi de yumuşaktır. Oğlan yıkar ve kedi de yıkamayı sever.Kürk sıcaktır ve kedinin kürkü de sıcaktır.) Sonra öğretmen çocuklara evcil hayvanlar hakkında bilmeceler anlatır.

Evcil hayvanların nesnelerle karşılaştırılması.

Konuşma oyunu "Evcil hayvanlara nasıl davranılır"

Hedefler: evcil hayvanların özelliklerini düzeltin; hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, onlara dikkatli olmayı öğretin;

Eğitimci: Çocuklar, bizimle yaşayan ne tür evcil hayvanlar tanıyorsunuz? (İnek, at, keçi.)

Eğitimci: Evcil hayvanlar nerede yaşıyor? (Kişinin yanında.)

Eğitimci: Ne tür evleri var? (Ahırlar, ahırlar, ahırlar, ahırlar.)

Eğitimci: Evde hangi hayvanları besleyebilirsiniz?

temiz bir şekilde yıkayabilirim -

Suyla değil, dille.

Miyav! ne sıklıkla rüya görüyorum

Bir tabak ılık süt! (Kedi.)

Sen inme - okşamak,

Alay edersiniz - ısırır. (Köpek.)

Evde kedi kimde? Onun adı ne? Neye benziyor?

Köpeği evde kim var? Onun adı ne? Neye benziyor?

eğitmen: Ve eğer hayvan evimizde yaşıyorsa, ona kim bakmalı? (İnsanlar, çocuklar.)

Eğitimci: Yavru kedi nasıl yiyecek ister? (Miyav miyav.)

Eğitimci: Köpek yavrusu nasıl yiyecek ister? (Hav! Hav.)

Eğitimci: Sokakta girişlerde ve bodrumlarda yaşayan birçok yabancı köpek ve kedi var. Onlar kirli. Çocuklar pislikten hastalanıp hastaneye gidebilirler. Başkalarının köpeklerine ve kedilerine dokunmayın çünkü tırmalayabilir veya ısırabilirler.

Ek 4

EBEVEYNLER İÇİN ANKET

"EVETLERE KARŞI TUTAMIM"

  1. Evde hangi evcil hayvanlarınız var?
  1. Evinize ne sıklıkla yeni hayvanlar getirdiniz?
  1. Hayvanlar evde kimin isteğiyle ortaya çıktı?
  1. Ödevini sürdürme seçeneğin ve fırsatın olsaydı

hayvan, hangisini tercih edersin: bir köpek, bir kedi, bir balık,

kuşlar, egzotik hayvanlar?

  1. Arkadaş olarak sizin için kim daha uygun: bir kişi mi yoksa bir ev halkı mı?

hayvan?

  1. Hangi olayı yaşamanız daha zor:
  • evcil hayvan ölümü
  • büyük miktarda para kaybı;
  • kibar bir insanla anlaşmazlık?
  1. Hiç paranız olmasaydı ne satardınız:
  • tek parti elbisesi;
  • Evcil Hayvan?
  1. Çocuğunuzu görürseniz (azarlarsınız):
  • sineğin pençelerini koparır;
  • kediyi kuyruğundan çeker;
  • köpeğe taş atar;
  • az önce giydiğin kıyafetleri lekeliyor mu?
  1. Çocuğunuz bir evcil hayvan isterse, siz:
  • istediğini satın al;
  • bunun için para yok derler;
  • kendin istediğini al?
  1. Bir evcil hayvan başlatarak şunları beklersiniz:
  • içinde bir arkadaş bul;
  • yavru veya yavru kedi satarak mali durumunuzu iyileştirin;
  • iletişimde yeni deneyim kazanmak için?
  1. Seçme şansınız olsaydı hangi hayvanı seçerdiniz:
  • erkek;
  • dişi?
  1. Bir büyücü hayvanınızı bir insana dönüştürseydi, o zaman kim olurdu:
  • arkadaş (kız arkadaşı);
  • baba anne);
  • çocuk;
  • karı koca)?

Sevgi dolu, hayvanlara sempati duyan bir ebeveyn, kendisi gibi bir çocuk yetiştirecektir. HERŞEY GÖNLÜNCE OLSUN!

Danışma "Evcil Hayvanlar"

Hayvanlarına bakmayı öğrenen bir çocuk, ona karşı nazik ve sabırlı olacak, paha biçilmez deneyimler kazanacak ve insanlara da aynı şekilde davranmayı öğrenecektir. Hayvana karşı sorumsuz davranışlar hem çocuğa hem de hayvana zarar verir. Bir evcil hayvana bakmak, çocuğunuzun iletişim becerilerini geliştirmesine yardımcı olur. Ancak temel ilkeler şunlardır:

Küçük çocuklar (3-4 yaşına kadar) saldırganlık ve öfkelerini kontrol edemezler, bu nedenle hayvanlarla etkileşime girerken ebeveynleri tarafından denetlenmelidirler.

Ebeveynler, çocuklarının evcil hayvana bakabilecek yaşta olduğuna inansalar bile, evcil hayvanın bakımını izlemelidir. Çocuk hayvana karşı sorumsuz hale gelirse, ebeveynler kendilerine bakmak zorunda kalacaklar.

Çocuğun sakince, onu azarlamadan, insanlar gibi hayvanların da yiyecek ve suya ihtiyacı olduğunu hatırlatması gerekir.

Ebeveynler, çocukları için bir rol modeli taşırlar, bu nedenle çocuk, ebeveynlerini gözlemleyerek evcil hayvanın sorumluluğunu öğrenir.

Bir evcil hayvan çocuğa ne verir? Evcil hayvanla büyüyen çocukların birçok faydası vardır. Bir hayvanla iyi bir ilişki kurmak, çocuğun kendine olan saygısını ve özgüvenini artırırken, insanlarla güvene dayalı ilişkiler kurmasına da yardımcı olur. Bir hayvanla iyi bir ilişki, sözsüz iletişim, aidiyet ve şefkat duygusu geliştirir. Hayvanlar çocuklara yaşam, doğum, hastalık, kazalar, ölüm ve yas hakkında bilgi verir.

Kendilerine bakan çocuklarda sorumlu bir tutum geliştirirler. Çocuğu doğaya bağlarlar. Başkalarına saygı duymayı öğrenin.

Bir çocuğun hayatındaki evcil hayvanlar.

Her ebeveynin hayatında bir an gelir, bebeği bir evcil hayvan, genellikle kedi veya köpek satın almak ister. , evcil hayvanı gezdir, ebeveynleri anlayabilirsin, ama bir çocuk gerekli, ama bebek zaten başka birine bakmaya hazırsa, çocuk büyür, hayatının dolmasını istiyorsa bunun çok kötü olup olmadığını düşünmeye değer önemli bir şeyle, yardım etmeye çalışmak, faydalı olmak, olumlu yönleri, örneğin şefkat, şefkat ve sevgi, özveri, özen, sorumluluk gibi nitelikler. Bir hayvanla iletişim de karakter özelliklerini etkiler - daha açık, özenli ve arkadaş canlısı olabilir, bir evcil hayvanın hayatında endişe göstererek daha önemli hissedebilir.

Şu anda, birçok farklı hobi var, ancak çocukların çok fazla açık havada olmadıkları, zamanlarının çoğunu bilgisayar oyunları oynayarak geçirdikleri, ancak artıları ve eksileri tarttıktan sonra bir evcil hayvanın iyi bir arkadaş olabileceği de belirtilebilir.

Çocuktan isteklerinin ne kadar güçlü olduğunu öğrenmek, önündeki sorumluluğu anlatmak, dezavantajları açıklamak gerekir. Ve nedenlerini, bebeğinizin arzusunun ne kadar büyük olduğunu anlamaya çalışın, çocukla dürüstçe konuşun, şüphelerinizi, arzularınızı ve isteksizliğinizi açıklayın ve kendisinin karar vermesine izin verin, tartıştıktan sonra herhangi bir ortak karara varabilirsiniz, böylece siz kaprislerinden uzaklaşacak, çünkü kesin olarak söylerseniz - "hayır!" çocuk sizi anlamayacak, inatçılık ve kaprisler takip edecek, doğru yolu bulursanız çatışma her zaman önlenebilir, böylece aranızdaki güvene dayalı bir ilişkiyi koruyun, doğru açıklamayı öğrenin, çocukla daha fazla konuşmayı öğrenin ve böylece ona nasıl davranmasını öğretin. çünkü hayatta birçok farklı durum var.

Bilim adamlarının fark ettiği gibi, bir hayvanın seçimi, kişinin mizacının türüne, ihtiyaçlarının özelliklerine bağlıdır, örneğin, kediler bir kişinin bedensel temas, sakinlik ve bağımsızlık ihtiyacını telafi etmeye yardımcı olur, köpekler canlı duygusal temas, sosyallik, harika bir kendini kontrol örneği. Bu nedenle, evinize neşe katacak ve çocuk yetiştirmede yeni bir yön katacak, örneğin sizi bebeğinize yaklaştıracak, size daha çok güvenecek bir evcil hayvanınız varsa o kadar kötü olup olmadığını düşünmeye değer. .

Evdeki hayvan sadece bir oyuncak değil, aynı zamanda bir eğitimcidir, bu nedenle bir çocuk hayvanla büyürse, onlarla ve başkalarıyla paha biçilmez bir iletişim deneyimi kazanır.

Çocuklar içtenlikle ve doğrudan hayvanlara çekilir ve fark ettiyseniz, bu karşılıklıdır: kediler ve köpekler çocuklara yetişkinlerden çok daha hoşgörülüdür. Ne yazık ki, evcil hayvan sahibi olup olmamaya çocuklar karar vermiyor, bu nedenle her erkek ve her kızın kendi evcil hayvanı yok.

BELEDİYE BÜTÇESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU ANAOKULU № 80 "PESENKA"
ŞEHİR BÖLGESİ TOGLIATTI
Proje teması:
Evcil Hayvanlar.
Gerçekleştirilen:
Sysolyatina V.S.
hakkında. Tolyatti
Tema: "Evcil Hayvanlar"
Projenin alaka düzeyi.
Hayvanlar dünyası son derece çeşitlidir ve çocuklar için çekicidir. Hayvanlar, en sevilen oyuncaklar kadar çocukluğun ayrılmaz bir parçası haline gelir.
Daha küçük bir okul öncesi çağında, hayvanlarla iletişim sürecinde duygusal duyarlılığı ve çeşitli deneyimleri zenginleştirmek ve teşvik etmek önemlidir: empati, sempati, yardımseverlik, merak, sürpriz.
Televizyon ekranlarındaki şiddet, şiddet içeren bilgisayar oyunları çocukların diğer insanların acılarına ve başkalarına karşı şefkatlerine karşı duyarlılığını etkiler.
Evdeki hayvanlar önemli bir ebeveynlik faktörüdür. Bu şaşırtıcı değil, çünkü her anne ve her baba, çocuklarının nazik, samimi, sempatik olmasını ister.
Sorun. Çocuklar kentsel ortamlarda evcil hayvanlar ve yavruları hakkında yeterli bilgiye sahip değillerdir.
Hipotez. Anaokulunda çocuklarda bilişsel ilgi ve hayvanlara saygının oluşması için koşullar yaratılırsa ve ebeveynler çocuğu evcil hayvan bakımı için ortak faaliyetlere dahil ederse, çocuklar "küçük kardeşlerimiz" hakkındaki bilgilerini genişletecek ve zenginleştirecek, böylece yetişkinler gelişecektir. çocuklarda duyarlılık, başka bir yaşamı anlama yeteneği, sempatiyi teşvik etme, eylemlere yardım etme isteğini teşvik etme ve gelecekte hayvanlara zulmü dışlama.
Amaç: Çocukların evcil hayvanlar hakkında fikirlerinin oluşumu.
Hedefler: 1. Çocukların evcil hayvanlar ve bebekleri hakkındaki bilgilerini genişletin ve zenginleştirin.
2. Çocuklara evcil hayvanların ve yavrularının karakteristik özelliklerini tanıtmak: ne yedikleri, nerede yaşadıkları, insanlara ne gibi faydalar sağladıkları.
3. Evcil hayvanlara sevgi ve saygıyı geliştirmek, onlara bakma arzusu.
4. Konuşmayı geliştirmek, bu konudaki kelime dağarcığını zenginleştirmek.
5. Ebeveynleri çocuklarla ortak faaliyetlere dahil etmek.
6. Taklit hareketleri yapabilme, hayvan hareketlerini taklit etme becerisini oluşturur.
7. Oyun sahnelemeye ilgi geliştirmek.
8. Tiyatro yeteneklerinin geliştirilmesi.
Proje katılımcıları: 1. 1. küçük grubun çocukları №41 "Kırıntılar".
2. Grubun eğitimcileri.
3. Ebeveynler.
Proje uygulama aşamaları.
Aşama 1 - hazırlık.

Yürütme aşamaları
Projenin Aşamaları Hedefler Faaliyetler Mekanizmalar Genel olarak beklenen sonuçlar
Hazırlık 1. Projenin temasını ve hedeflerini belirleyin.
2. Konuyla ilgili materyali inceleyin.
3. Çalışma yöntemlerini ve tekniklerini seçin.
4. Projeye katılmaya istekli bir grup aktif ebeveyn seçin.
5. Projenin sunum şeklini belirleyin.
1. Ebeveynler için projenin başlangıcı hakkında bilgi formu.
2. Yaratıcı bir ekip oluşturun.
3. Ebeveynlerle birlikte grubu kitaplar, boyama sayfaları, evcil hayvan figürleriyle doldurun.
3. "Favori Hayvanlar" fotoğraf gazetesinin ebeveynleri ile ortak oluşturma.
4. Resimli materyal, sesli materyal, aktif, didaktik ve konuşma oyunlarının seçimi.
5. Tematik sınıfların özetlerinin seçimi.
6.Rus halk şarkısının sahnelenmesinin hazırlanması "Tavuk yürüyüşe çıktı."
7. Kostümler, süslemeler yapmak. 1. Verilen görevleri çözmek için önlemlerin uygulanması için bir araç seti seçin, eğitim faaliyetlerinde gerekli katılımcıları projenin içeriği ile tanıştırın.
2.Pratik:
hareketli ve
didaktik oyunlar,
Hayvanat bahçesine gidiş,
sahneleme oyunu.
Bir fotoğraf gazetesi ve el sanatları oluşturma.
3 Görsel: evcil hayvanları betimleyen çizimlerin gösterimi.
4. Sözlü: konuşmalar, dinleme. 1. Konuşma etkinliğinin arttırılması, "Evcil Hayvanlar" konulu sözlüğün etkinleştirilmesi.
2. Konu geliştirici bir ortam oluşturulacaktır.
3. Ebeveynlerle ortak faaliyetler.
Temel 1. Çocuklara evcil hayvanlar ve çocukları hakkında bilgi vermek.
2. Bilgi ve cehaletin sınırlarını belirleyin, bireysel çalışmalarla boşlukları doldurun.”
3. Dokunarak hayvanları, sebzeleri ve meyveleri tanıma becerisini pekiştirmek.
4. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
5. Sözlüğü etkinleştirmek için koşullar oluşturun.
6. İyelik sıfatları oluşturma becerisini geliştirmek.
7. Hayvanları analiz etme, ayırt etme ve isimlendirme becerisini pekiştirmek.
8. Çocuklara kimin ne yediğini öğretmek.
9. Çocukları miktar kavramıyla tanıştırmak.
10. Dikkat, mantıklı düşünme ve azim geliştirmek.
11. Çocukların hafızasını, hayal gücünü geliştirmek, .12. Göz kaslarını güçlendirin.
13. Yaratıcılığı geliştirin.
14. Konunun kendi kendine çalışması için gelişen bir ortam düzenlemek.
15. Şekillerin ve renklerin adlarını düzeltin.
16. Ebeveynlerle çalışma yürütün. 1. Didaktik oyunlar.
2. Konuşmalar.
3. Konuyla ilgili resim ve illüstrasyonların değerlendirilmesi.
4. Açık hava oyunları, simülasyon oyunları.
5. Ebeveynlerle çalışmak.
6. Parmak jimnastiği.
7. Gözler için egzersiz yapın.
8. Çizim, renklendirme.
9. Uygulama.
10. İnşaat.
11. Reenkarnasyonlu oyunlar.
12. Modelleme.
13. Çubuklarla yere çizim yapmak.
14. Bir sebze bahçesi dikmek ve bir sebze bahçesine bakmak.
15. Tiyatro ziyareti ... 1.
- "Sihirli Çanta",
- "Kimin kuyruğu."
- "Eşleştirilmiş resimler",
- "Kim neyi seviyor?"
- "Silüetle öğren",
- "Kimin evi?"
- "Bir-çok",
- "3-4 parça bulmaca"
- "Kimin bebeği?"
2.
... - "Yeni oyuncaklar",
-"En sevdiğim oyuncak",
-"Favori hayvan",
- "Büyükannem köyde",
- "Evcil hayvanlar ne yer"
3.
-"Evcil Hayvanlar",
- "Anneler ve Çocuklar" ...
4.
-"Bil bakalım kim?",
- "Tüylü Köpek",
- "Kedi Vaska",
- "Atlar" ...
5.
-Çizim, boyama, modelleme, tasarım.
6.
-"En Sevilen Hayvanlar" fotoğraf sergisi için fotoğraf koleksiyonu,
-Rus halk şarkısını sahnelemek için kostümler ve süslemeler yapmak "Tavuk yürüyüşe çıktı."
-Rol ataması ve provalar.
7.
- "Kedi", "At".
8.
- "Hayvanı renklendir", "Boyama sayfalarında boyama"
9.
- Uygulama "Yavrular için toplar".
10.
- "Hayvanlar için evler".
11.
- "Kedi, Köpek ve İnek".
12.
- "Yavru kedi topları.", "Tavşan için havuç", "Köpek için kemik."
1. Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerinin genişletilmesi ve genelleştirilmesi.
2. Çocuklarda nezaket, şefkat ve "küçük kardeşlerimize" bakma arzusuyla yetiştirmek.
3. Çocukların tiyatro etkinliklerine olan ilgilerinin geliştirilmesi.
4. Ebeveynlerin çocuklarla ortak faaliyetlere katılımı.
Final Bir fotoğraf sergisi ve sahneleme düzenleyin. "Evcil Hayvanlar" projesinin sunumu - Fotoğraf sergisi "Evcil Hayvanlar",
- Rus halk şarkısının sahnelenmesi "Tavuk yürüyüşe çıktı." 1. Çocuklar evcil hayvanlara ilgi duyacaktır.
2. Çocuklar evcil hayvanların isimlerini tanıyacaktır.
3. Görünüşleri, yaşam tarzları, beslenme alışkanlıkları hakkında temel fikirlere sahip olacaklardır.
4. Ebeveynlerle etkileşim genişleyecektir.
5. Grubun konu geliştirme ortamı zenginleştirilecek, "Evcil Hayvanlar" konulu didaktik oyunlar oluşturulacaktır.
Uygulama için beklentiler
Projenin tamamlanmasının ardından metodolojik bir temel oluşturulacak (literatür, etkinliklerin planlanması ve geliştirilmesi, ders notları, çocuklarla eğitim etkinlikleri vb.), Çocuklar için eğitim etkinlikleri düzenleme konusunda yeni deneyimler kazanılacaktır. Bütün bunlar "Evcil Hayvanlar" konulu bir fotoğraf sergisi ve "Tavuk yürüyüşe çıktı" Rus halk şarkısının sahnelenmesiyle sunulacak.
Uygulama.
1 hafta.
"Evcil Hayvanlar".
1. Sohbetler: "Evcil hayvanlar", "Yeni oyuncaklar", "En sevdiğim oyuncak ev yapımı", "Büyükannemin köyde."
Hedef. Bir iletişim aracı olarak konuşmanın gelişimini, evcil hayvanlar hakkında fikirlerin oluşumunu teşvik edin.
2. Didaktik oyunlar: "Bir hayvan toplayın (3-4 parça bulmaca)", "Siluet ile tanıyın", "Çift resimler", "Bir hayvanı açıklamaya göre tanıyın." yumuşak evcil hayvan figürleri).
Amaç: mantık, düşünme, bilişsel ilgi geliştirmek.
3. Parmak jimnastiği: "Domuz yavruları", "İnek".
Amaç: çocuklarda hafıza, hayal gücü, ince motor becerileri geliştirmek.
4. Çizim: "Hayvanı renklendirin", "Evcil Hayvanlar" konulu boyama sayfalarında boyama.
Amaç: Çocuğun yaratıcı eğilimlerini geliştirmek, sanatsal bir tat aşılamak, çocuğa çeşitli renklerle tanışma fırsatı vermek. Ayrıca azim, çalışkanlık geliştirin, kalem ve boya kullanma becerilerini geliştirin. Renklendirme sırasında ellerin ve parmakların motor becerilerinin gelişmesi de çok önemlidir.
5. Rus halk masallarını okumak "Kedi - gri alın, keçi ve koç", "Horoz ve tilki", "Ryaba Tavuğu",
- Okuma V. Suteev "Üç yavru kedi", "Kim miyav dedi?"
Amaç: çocukları evcil hayvanlarla ilgili çalışmalarla tanıştırmak.
6. Gözler için jimnastik: "Kedi", "At".
Amaç: göz kaslarını güçlendirmek.
7. Açık hava oyunları: "Tüylü köpek", "Kazlar-kazlar".
Amaç: Sözlü bir sinyal üzerinde hareket etme, kelimeleri eylemlerle birleştirme yeteneği oluşturmak. Belirli eylemleri tasvir etme yeteneğini oluşturmak.
8. Bir sebze bahçesi dikmek.
9 .. Sunum "Evcil Hayvanlar".

2 hafta.
"Evcil hayvanlar ve çocukları".
1. Konuşma: "Anneler ve çocukları."
Amaç: Çocukları evcil hayvanlar ve onların çocukları ile tanıştırmaya devam etmek.
2. Didaktik oyunlar: "Kimin bebeği", "Silüetten tanı"
Amaç: yavru hayvanları ayırt etme ve adlandırma yeteneğini analiz etme ve pekiştirme yeteneğini geliştirmek.
3. Parmak jimnastiği: "Goby", "İki tavşan".

4. Uygulama "Yavrular için toplar".
Amaç: Resmi, sayfanın belirli bir düzlemine dikkatlice yapıştırmak, tüm düzlemin üzerine yerleştirmek, uzayda gezinme yeteneği. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin. Şekillerin ve renklerin adını düzeltin. Bir öğrenme görevini anlama ve tamamlama yeteneğini geliştirmek.
5. "Yavru kedi topları" modellemesi.
Amaç: İnce motor becerileri ve duyarlılığı geliştirmek.
6. Kurgu okuma: S. Marshak "Aptal Bir Farenin Hikayesi", S. Mikhalkov "Köpek Yavrusu", R. Selyanin "Bizim Kedimiz".
Amaç: Çocuklara hayvanlarla ilgili çalışmaları tanıtmaya devam etmek.
7. Açık hava oyunları: "Kedi Vaska", "Atlar".
Amaç: Çocukların hareket, koşu becerilerini geliştirmek, duygusal tonu artırmak.
8. Çubuklarla yere çizim yapmak.
Hedef. İnce motor becerilerin, dolayısıyla konuşma ve zihinsel yeteneklerin, zekanın gelişimini teşvik edin. El koordinasyonunu geliştirin. Çevredeki nesnelerden gelen duyumları, fiziksel özelliklerini ayırt etmeyi öğrenin.
8. Sunum "Yavrulu Anneler".

3 hafta.
Kim neyi seviyor. Kim nerede yaşıyor.
1. Konuşmalar: “Kim ne yiyor”, “Kim nerede yaşıyor”.
Amaç: çocukları evcil hayvanların hayatıyla tanıştırmaya devam etmek.
2. Didaktik oyunlar: "Kimin kuyruğu", "Kim neyi seviyor?", "Kimin evi?"
Amaç: Çocukların evcil hayvanlar, yavruları, barınma ve beslenme hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Doğru hayvanı, yavrusunu, yiyeceğini ve evini ayırt etme ve bulma yeteneği.
3. Parmak jimnastiği: "Yuva", "Masha yulaf lapası yaptı", Biz lahana ... ".
Amaç: ince motor becerileri ve konuşmayı geliştirmek.
4. İnşaat: "Hayvanlar için evler".
Amaç: Modele göre binaların nasıl oluşturulacağını öğrenmek. Bir ev inşa etmek için kullanılan geometrik şekilleri adlandırın. Çocuklarda bilişsel aktivite, dikkat, duyma ve görevi doğru bir şekilde yerine getirme yeteneği geliştirmek.
5. Modelleme. "Bir tavşan için havuç."

6. Modelleme. "Bir köpek için kemik."
Hedef. İnce motor becerileri, hayal gücü ve duyarlılık geliştirin.
7. Kurgu okumak: T. Koval "Yerli hayvanlar", S. Mikhalkov "Sayma", I. Ischuk "Küçükler için bilmeceler."
Hedef. Çocukların evcil hayvanlarla ve yavrularıyla tanışması, ayırt edici özellikleri, köyde yaşamaları, sahibinin onları sevmesi, ilgilenmesi (beslenir, su verir, yazın yeşil ot yedikleri çayırda otlanır) ), çocuklara evcil hayvanların insan hayatındaki rolünü anlatmak.
8. Açık hava oyunları: "Sürü", "Kedi ve Fareler".
Hedef. Bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin, çarpışmadan koşun.
9. Reenkarnasyonlu oyunlar: "Kedi, köpek ve inek".
Hedef. Yaratıcılığın gelişimi, iyi bir ruh halinin korunması.
10. Pencerede sebze bahçesi. Hayvan yemi teması
Hedef. Çocukların ekili ve süs bitkilerinin yetiştirilmesi için pratik faaliyetlere dahil edilmesi, deneysel ve araştırma çalışmalarına ilginin geliştirilmesi. Araştırmaya ilgi duyan çocuğun gelişimi, keşifler, bunun için gerekli koşulların yaratılması.
Tohumlarla ilgili hikaye, ilkbaharda bir çocuk için en büyülü gibi görünüyor. İşte küçük bir tohum, o kadar küçük ki avucunuzun içinde zor görünüyor. Ve aniden, bir kez - ve filizlenir, yeşil bir filiz belirir ve sonra büyük bir sap! Ve ilginç olan şudur: Bütün bunlar herhangi bir tohumda olur: sarı ve yassı salatalık, yuvarlak turuncu domates veya kara lahana.

4 hafta
Evcil Hayvanlar. Rus halk şarkısının yeniden canlandırılması "Tavuk yürüyüşe çıktı."
1. Sunum "Evcil Hayvanlar".
2. Rus halk şarkısını tanımak ve öğrenmek "Tavuk yürüyüşe çıktı."
Tavuk yürüyüşe çıktı
Taze çim çimdik
Ve arkasındaki adamlar -
Sarı Tavuklar!
Co-co-co, co-co-co,
uzağa gitme
Pençelerinizle kürek çekin
Tahılları arayın!
Şişman bir böcek yedim
Solucan,
biraz su içtik
Tam oluk!
Civcivler bütün gün yürür
Eğilmek için çok tembel değiller
Solucanlar görünmez
Çocuklar rahatsız.
Hedef. Halk sanatı, çocukların bilişsel ve ahlaki gelişiminin en zengin kaynağıdır, Anavatanımızın tarihine ve kültürüne sevgi aşılar. Çocukları halk kültürüyle tanıştırmak, onların vatanseverlik duygularını şekillendirmenin ve maneviyatını geliştirmenin bir yoludur.
2. Samara Filarmoni Orkestrası tarafından gerçekleştirilen "Üç Küçük Domuz" masalını ziyaret etmek.
Hedef. Çocuklara masalları anlayarak çevrelerindeki dünyayı sadece inceleme ve öğrenme değil, onunla uyum içinde yaşama, bir peri masalı izlemekten doyum alma fırsatı verin.
Bu açıdan organizasyon, tiyatro etkinliği için alan büyük önem taşımaktadır.
3. Şarkının dramatizasyonu.
Hedef. Tiyatro etkinliklerine ilgi uyandırın, duygusallığı geliştirin
4. Duvar gazetesinin ortak tasarımı "Evcil hayvanlarımız".
Hedef. Ebeveynleri çocuklar ve eğitimciler ile ortak faaliyetlere dahil edin. Ortak faaliyetlere ilgi uyandırın.

Svetlana Vasilieva
İkinci genç grupta "Evcil Hayvanlar" projesi

bir tip proje- bilişsel ve yaratıcı.

Katılımcılar proje - eğitimciler, ebeveynler, 3-4 yaş arası çocuklar.

süpervizör proje- Vasilyeva Svetlana Anatolyevna.

Süre proje - 2 hafta.

Proje eğitim alanına göre "Bilişsel gelişim"... ile entegrasyon alanlar: "Konuşma geliştirme", "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Sanatsal ve estetik gelişim", "fiziksel Geliştirme".

Sorun.

hakkında resimlere bakıldığında Evcil Hayvanlar, çocuklar cevap veremedi sorular: "yavrulara ne denir hayvanlar?» , "Kim nerede yaşıyor?", "Onlara kim bakıyor?", "Ne yiyorlar?", "İnsana ne fayda sağlarlar?"Çocuklar yeterli bilgiye sahip değildi. Bu soruları cevaplamak için yürütmeye karar verdik. proje« Evcil Hayvanlar» .

alaka proje.

Erken çocukluktan itibaren çocuklarda ekolojik bilincin temellerini eğitmek gerekir. Doğayla ilgilenmeyi, onunla ilgilenmeyi öğrenmelisin. Evcil hayvanlar doğanın bir parçasıdır... Bu yüzden çocuklarımızın çevresel olarak eğitimli, duygusal olarak duyarlı, empatik olmasına izin verin.

Hedef proje: çocukların bilgilerini zenginleştirmek için Evcil Hayvanlar... Çocuklara görünümleri, alışkanlıkları, rolleri hakkında bir fikir verin insan hayatındaki hayvanlar... Çocuklara ikamet ettikleri yer hakkında bilgi vermek. Sevgiyi, saygıyı ve bakımı teşvik edin Evcil Hayvanlar.

Görevler proje.

bilişsel gelişim: tanımayı ve adlandırmayı öğren görünüşte evcil hayvanlar... Ne yedikleri hakkında bir fikir verin. fikrini pekiştirmek Evcil Hayvanlar(bir kişinin yanında yaşamak, insanlar umursar hayvanlar, hayvanlar insanlara fayda sağlar).

Ayırt etme yeteneği oluşturmak evcil hayvanlar ve bebekleri(kedi-kedi-yavru, köpek-köpek-köpek, keçi-keçi-keçi vb. onların sesini taklit edin. Bilişsel aktivite geliştirin. Çocukların sevgisini artırın. hayvanlar, onlara karşı bakım tutumu.

konuşma gelişimi: hakkında kısa bir hikaye derleme becerilerini geliştirmek hayvanlar.

Soruları cevaplama ve diyalog yürütme yeteneğini geliştirin.

Düşünme, hayal gücü, hafıza geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin.

Afiş, çizimler, resimler hakkında inceleme Evcil Hayvanlar.

Çocukların doğaya olan ilgisini, duygusal duyarlılığı geliştirmek. Sanat eserlerini dinlemeyi, küçük tekerlemeleri ezberlemeyi, bilmeceleri tahmin etmeyi öğrenin. Çocuklarda sözlü halk sanatına ilgi geliştirmek için, Rus halk hikayeleri hakkında Evcil Hayvanlar... Kısa pasajları dramatize etmeyi öğrenin.

sosyo-iletişimsel gelişim: oyun oynama sürecinde akranlarla iletişim kurma yeteneğini geliştirmek. Oyunlar sırasında çevredeki dünyaya bir ilgi geliştirin.

ile uğraşırken güvenli davranış kuralları oluşturun. hayvanlar.

Yetişkinlerin çalışmalarına ilgiyi artırmak, çocukların bakımında mümkün olan her türlü yardımı sağlamak. Evcil Hayvanlar.

Sanatsal ve estetik gelişim: yaratıcılığı geliştirin. Çizim, modelleme, uygulama becerilerini ve yeteneklerini geliştirin.

Küçük şarkıları ezberlemeyi ve çalmayı, onlara sanatsal bir görüntü, duygusal bir ruh hali aktarmayı öğrenin.

Fiziksel Geliştirme: alışkanlıkları hareket ve jestlerle aktarmayı öğrenin Evcil Hayvanlar, her türlü motor beceriyi geliştirir. Konuşmayı hareketlerle koordine etme becerisini oluşturmak. Sağlıklı bir yaşam tarzı için ön koşulları oluşturun - konuştuktan sonra ellerinizi yıkayın hayvanlar.

Beklenen Sonuç.

Çocuklar konsepti formüle edecek Evcil Hayvanlar... Çocuklar doğru arayacak hayvanlar ve yavruları... Ne yediklerini bilin. Onlara nasıl bakılır. İnsanlara ne fayda sağlıyorlar.

Bilişsel ilgi hayvanlar, onlarla ilgilenme arzusu olacak.

Çocukların iletişimsel ve yaratıcı yetenekleri gelişecektir. Çocukların kelime hazinesi zenginleşecek.

Ebeveynler eğitim sürecinin katılımcıları olacaktır.

Uygulama aşamaları proje.

1. aşama - Hazırlık.

Gelişmekte olan ortamı zenginleştirmeyi amaçlamaktadır.

1. Konuyla ilgili metodolojik literatürün seçimi proje.

2. Kurgu seçimi, konuyla ilgili bilmeceler « Evcil Hayvanlar» .

3. Görsel ve didaktik yardımların seçimi, gösteri materyali, bir dizi oyuncak Evcil Hayvanlar.

4. Çalışmaya ebeveynleri dahil edin proje: hakkında bir kitap yapmak Evcil Hayvanlar, performanslar ve açık hava oyunları için şapkalar, düzen « Evcil Hayvanlar» , kabin için fotoğraf getir "En sevdiklerimiz".

2. aşama - pratik. uygulama proje.

Konuyla ilgili çocuklarla gcd yapılması proje.

Biliş.

Başlık « Evcil hayvanlar ve bebekleri» .

Hedefler: Çocukların anlayışını genişletin evcil hayvanlar ve bebekleri... Farklı olanları ayırt edebilmek hayvanlar karakteristik özelliklere göre. Çocukların davranış, beslenme hakkındaki fikirlerini zenginleştirin Evcil Hayvanlar... Bakımda bir yetişkinin rolünü tanıtın Evcil Hayvanlar... Duygusal duyarlılık geliştirin.

Başlık « Kümes hayvanları» .

Hedefler: Hakkındaki bilgileri pekiştirmek kümes hayvanları(görünüm, hareket şekli, habitat, yavruların isimleri)... Konuşmada kullanmayı öğrenin sözler: tavuklar, tüyler, kanatlar. Hikayeyi dikkatlice dinlemenizi, içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamanızı teşvik edin.

Araştırma faaliyetleri "Kedi ne yer?"

İletişim.

GCD. Başlık "Kim nasıl bağırıyor?"

Hedefler: bağlı konuşma: çocuklara öğretmenle kısa bir hikaye oluşturmayı öğretin;

dilbilgisi: yavruları aramayı öğret hayvanlar, -onok- sonekiyle kelimeler oluşturun;

kelime bilgisi: zıt anlamlı sözcükleri ayırt etme (büyük küçük);

sesli konuşma kültürü: sesin doğru telaffuzunu netleştirin ve pekiştirin "ve", sesin perdesini ayarlamayı öğrenin.

Tema "Bir resimle hikaye anlatımı "Yavru kedi ile kedi"". Halk şiiri okuma "Küçük Kitty-Murysonka".

Hedefler: Bir yetişkinin yardımıyla kısa bir hikaye yazmayı öğrenin. Konuşmada sıfatları ve fiilleri etkinleştirin. Küçücük yavru isimlerinin konuşmada kullanımını pekiştirmek hayvanlar.

Afiş, illüstrasyonlar, resimler hakkında inceleme Evcil Hayvanlar... Konuşma « Evcil Hayvanlar» , görünüm, yaşam tarzı, yaşam, onlara bakmak hakkında.

Hikayeler oluşturmak "Kim olduğumu öğren?"

durumsal konuşma "Nasıl yıkanır hayvanlar?» , “Eğer olmasaydı Evcil Hayvanlar?» "Nasıl umurumda Evcil Hayvanlar» .

Kelime oyunları: "İsim hayvan» , "Kim kime sahip?", "Sevgiyle adlandırın", "Kim nasıl bağırıyor?"

Bilmecelerin derlenmesi.

Kurgu.

Okuma "Koza-Dereza", "Çocuklar ve kurt", "Ryaba tavuğu", E. Charushin "Tyupa Hakkında", V. Suteev "Kim miyav dedi?", "Tavuk ve Ördek Yavrusu", S. Mikhalkov "yavru kediler", E. Blaginina "Kedi yavrusu", S. Marshak "Bıyıklı - Çizgili", V. Berestov "Tavuklu Tavuk".

Çocuk şarkısını telaffuz etmek "Bizim kedimiz gibi".Yorum "Atımı seviyorum", "Amcık, kedi, kedi dağınıklığı"

bilmeceleri tahmin etmek

Emniyet.

Konuşma “Yabancılara dokunmayın hayvanlar» , "Köpekleri Kızdırmayın", "İncitme hayvanlar» .

Sağlık.

Konuşma “Konuştuktan sonra ellerimi hayvanlar»

sosyalleşme.

Di "Bir aile topla", "Kim neyi seviyor?", "Annem nerede?", "Kim nerede yaşıyor?", "Kim gitti?", "İşleri sıraya koy"

Masa oyunları: küpler, loto, ilgili bulmacalar proje.

Oyun-dramatizasyon "İki mutlu kaz", "Eğlenceli Konser".

masa tiyatrosu "Ryaba tavuğu", "Kedi, Horoz ve Tilki".

Rol yapma oyunları: "Büyükannenin köyüne bir yolculuk". "Aile"- doğum günümde bana bir kedi yavrusu verdiler (köpek yavrusu). "Veteriner hekim", "Çiftlikte".

İnşaat oyunları: bina "Ahır", "Bir köpek için kulübe", "Burenka için küçük kalem".

çizgi film izlemek "Wof adında yavru kedi".

Motor aktivitesi.

Yok: "Kedi ve Fareler", "Yavru kediler ve köpek yavruları", "Tavuklu Kedi", "Serçeler ve bir kedi", "Harekete göre tahmin et", "Tavuk kümesindeki tilki".

Parmak jimnastiği.

Üretken aktivite.

Resim çizme "Kabarık kedi yavrusu", "civciv" - Hedef: Poke yöntemini kullanarak guaj ile yuvarlak nesneler çizme alıştırması yapın.

kalıplama "Tavuğun yanında çok tavuk var". Hedef: yuvarlak şekilli nesneleri şekillendirme egzersizi. Gaga için küçük bir parça hamuru koparmaya, topu yuvarlamaya ve doğru şekilde takmaya teşvik edin.

Uygulama: "Tavuklu anne tavuk", "Çayırda koyun".

Japon kağıt katlama sanatı "Köpek yavrusu".Hedef: Çeşitli uygulamalı teknikleri kullanmayı öğrenin.

Şablonlar, temaya göre renklendirme proje.

Konuyla ilgili doğal ve atık malzemeden el sanatları proje.

"Küçük gri kedicik" ilham perileri. V. Vitlin şarkı sözleri N. Naydenova.

"Köpek" M. Rauchwerger.

Şarkıyı dinlemek "Çayırda otlayan kim" ilham perileri. A. Pakhmutova, kelimeler. Yu Chernykh.

Düzenin üretiminde yer alın « Evcil Hayvanlar» .

Çocuklara okuma çalışmaları, konuyla ilgili bilmeceler proje.

Açık hava oyunları ve dramatizasyon oyunları için şapka maskeleri yapın.

Konuyla ilgili bir stant tasarlayın "En sevdiklerimiz".

Son aşama. Sonuç proje.

Düzen oluşturuldu « Evcil Hayvanlar» .Kitap yapılır « Yakınımızdaki hayvanlar» ... Dekore edilmiş stand "En sevdiklerimiz".

Sonuç olarak proje:

1. Çocuklar şu düşünceyi oluşturmuş ve zenginleştirmiştir: Evcil Hayvanlar... Çocuklar öğrenecek görünüşte hayvan, nerede yaşadıklarını, ne yediklerini, yavrulara ne ad verildiğini bilin. Evcil Hayvanlar onlara nasıl bakılır.

2. Modelin üretimi, habitatın görsel olarak temsil edilmesini mümkün kılmıştır. Evcil Hayvanlar

3. Çocukların kelime hazinesi yenilendi.

4. Çocukların iletişimsel ve yaratıcı yetenekleri genişledi.

5. Çocuklar meraklı, saygılı, hayvanlar, onlara karşı ilgili bir tutum gösterin.

İkinci genç grupta eğitim projesi

"Evcil Hayvanlar"

Projenin kısa içeriği:Çocuklar "Evcil Hayvanlar" konusunu incelerken evcil hayvanlar ve insan hayatındaki önemi hakkındaki bilgilerini genişletirler. Eğitimciler evcil hayvanlara özel önem veriyor - çocukların favorilerini anlatır ve onları evde gözlemlemeye ve grup içinde onlar hakkında duygusal olarak konuşmaya teşvik eder.

Proje katılımcıları: eğitimciler, ikinci genç grubun çocukları, müzik direktörü, ebeveynler.

Eğitim alanı: bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim.

alaka. Hayvanlar dünyası son derece çeşitlidir ve çocuklar için çekicidir. Hayvanlar, en sevilen oyuncaklar kadar çocukluğun ayrılmaz bir parçası haline gelir. Evcil hayvanlarla çeşitli iletişim durumları, özellikleri, alışkanlıkları, uyandırdığı ilgi, merak hakkında geniş bir fikir kaynağı sağlar, onlarla etkileşim kurma becerisini oluşturur ve aynı zamanda çocukların tutarlı konuşmalarını geliştirir. Çocuklarımızın konuşması zayıf ve bence tutarlı konuşmanın geliştirilmesi, çocukların eğitiminde ve yetiştirilmesinde ana yerlerden biri. Çocuklar anlatı, betimleyici konuşma becerilerini geliştirirler, çocuklar evcil hayvanlar hakkında, evcil hayvanları hakkında duygusal olarak nasıl konuşulacağını öğrenmelidir, çocuklara iletişim kurmayı ve evcil hayvanlara ve yavrularına ebeveynleriyle bakmayı öğretmek gerekir.

Projenin amacı:çocukların evcil hayvanlar, onlara bakma ve onlarla iletişim kurma yolları hakkındaki fikirlerini zenginleştirmek ve derinleştirmek.

Proje hedefleri:

1. Evcil hayvanlar hakkında temel fikirler geliştirmek (bir insanın yanında yaşarlar, insanlar hayvanlara bakar, hayvanlar insanlara fayda sağlar.)

2. Hayvanların yaşamına ilgi, şefkatli bir tutum geliştirmek.

3. Tutarlı konuşma geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin, arkadaşlarını dinleme becerisini oluşturun,

4. Evcil hayvanlarınız hakkında kısa hikayeler yazmayı öğrenin.

5. Hayal gücü, hafıza geliştirin.

6. Çocukların üretken etkinliklerini geliştirmek, çizim, modelleme, uygulama beceri ve yeteneklerini geliştirmek; yaratıcılığı geliştirmek.

7. Ebeveyn-çocuk ilişkilerini güçlendirmek, ebeveynleri aktif ortak çalışmaya dahil etmek.

Proje desteği: metodik ve kurgu edebiyatı, hayvanlar, inşaatçılar, hamuru, boyama sayfaları, hayvanları tasvir eden resimler ve çizimler hakkında kitaplar. "Hayvanlar" oyuncak setleri. Masaüstü - basılı oyunlar, video ve ses kayıtları, bilgisayar, teyp, video kaydedici. Görsel etkinlikler için malzemeler.

Amaçlanan sonuç:çocuklar evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki bilgi ve fikirlerini genişlettiler, evcil hayvanların ne yediklerini öğrendiler, evcil hayvanlarıyla ilgili izlenimlerini paylaşmayı öğrendiler .

PROJE ikinci genç grupta

"Evcil Hayvanlar"

Eğitimci: Rodionova S. Yu.



Proje hipotezi:

Evcil hayvanlara karşı insancıl bir tutumun oluşumu.


Projenin amacı:

Çocuklarda evcil hayvanlar, onlarla bakım ve iletişim yolları hakkındaki fikirlerin zenginleştirilmesi ve derinleştirilmesi.


Proje hedefleri:

1. Çocukların evcil hayvanlar hakkında bilgi sahibi olmaları.

2. Hayvanların büyümeleri ve gelişmeleri için ihtiyaçları hakkında fikir vermek.

3. Evcil hayvanlar hakkında temel fikirler geliştirin (bir insanın yanında yaşamak, insanlar hayvanlara bakar, hayvanlar faydalıdır.)

4. Müziğin ifade olanakları hakkında temel fikirler oluşturmak; çeşitli duyguları, ruh halini iletme yeteneği hakkında.


Proje hedefleri:

5. Bilişsel aktivite, düşünme, hayal gücü, iletişim becerilerini geliştirin.

6. Soruları cevaplama, diyalog yürütme becerisini geliştirin.

7. Çocukların üretken etkinliklerini geliştirmek, çizim, modelleme, uygulama becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek; yaratıcılığı geliştirmek.

8. Hayvanların yaşamına ilgi, şefkatli bir tutum geliştirmek.

9. Nezaket, evcil hayvanlara bakma arzusu, tüm canlılar için bir empati duygusu geliştirmek.


Projenin uygunluğu:

Okul öncesi eğitimin FSES'i ana sonuca yöneliktir - çocuğun sosyalleşmesi, yaratıcılık ihtiyacı, merak, bilişsel motivasyon.

Çocuklarla yapılan sohbetler, grubumuzdaki erkeklerin evcil hayvanlar ve yavruları hakkında yeterli bilgiye sahip olmadığını gösterdi. Çocuklar bebek evcil hayvanlarını yanlış adlandırır, ancak onlara ilgi gösterirler. Evcil hayvanlara bakmak, çocuğun duygusal alanının gelişimi, etrafındaki dünyaya saygısı üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir.


Projenin uygunluğu:

Standardın karşı karşıya olduğu görevlerden biri, aileye psikolojik ve pedagojik destek sağlamak ve çocukların gelişimi ve eğitimi konularında ebeveynlerin yetkinliğini artırmaktır. Aile ile birlikte eğitim projeleri oluşturmak da dahil olmak üzere sorunu çözebilirsiniz.

Bu nedenle, öğrencilerin ve ebeveynlerinin bilgilerini derinleştirmek ve zenginleştirmek için "Evcil Hayvanlar" projesi üzerinde çalışmak gerekli hale geldi.


Proje tipi: yaratıcı

Proje katılımcıları: ikinci genç grubun çocukları,

eğitimci, ebeveynler

Proje uygulama süresi: ara sınav


Beklenen sonuçlar:

Proje çalışmaları sonucunda öğrenciler evcil hayvanları görünümlerine göre ayırt etmeyi, yavrularını (buzağılar, taylar, kuzular, domuz yavruları) doğru şekilde adlandırmayı, ikamet yerlerini (kulübe, ahır, ahır) öğreneceklerdir.

Ebeveynler ve öğrenciler, projenin sunumunda projenin konusu hakkında bilgi toplamada aktif rol alacaklardır.


ben sahne: hazırlık

Metodolojik literatürün incelenmesi ve analizi, bu konudaki İnternet kaynakları.

Konuyla ilgili okumak için kurgu seçimi.

Bu konuda yazılım seçimi ve metodolojik destek.

Didaktik materyal seçimi, görsel yardımcılar (izleme için albüm, resimler, masa oyunları).


ben sahne: hazırlık

Projenin uygulanmasına yönelik yaklaşan faaliyetlerin planlanması.

Açık hava oyunları seçimi, oyun egzersizleri, parmak oyunları.

Sanat için malzemenin hazırlanması: hamuru, yığınlar, kağıt, yapıştırıcı, boyalar, fırçalar, kavanozlar, peçeteler.

Çocukların yaşına uygun müzik besteleri seçimi.


II sahne: proje uygulaması

Ebeveynlerle çalışmak:

  • Anket: "Evcil hayvanınız var mı?"
  • Ebeveynlerin sorgulaması.
  • Ebeveynler için danışma "Bir çocuğun ahlaki eğitimi için evcil hayvanların değeri."
  • Ebeveynler çocuklarıyla birlikte resim çizer, el sanatları "Evcil Hayvan" yaparlar.
  • Çocukların en sevdikleri evcil hayvanlarının fotoğraflarını getirin.

II sahne: proje uygulaması

  • Sahneleme unsurlarıyla okuma, S.Ya. Marshak "Bıyıklı çizgili".
  • Parmak oyunu "Kitty".
  • S.Ya'nın çalışmaları üzerine sohbet. Marshak "Bıyıklı çizgili". Hayvanlara bakmak için temel kuralların belirlenmesi.
  • "Bir yavru kedi için toplar" çizimi.
  • Mordovya masalını okumak "Bir köpek nasıl bir arkadaş arıyordu?"
  • C / r oyunu "Hastane" arsa "Köpek üşüttü".

II sahne: proje uygulaması

  • Modelleme "En sevdiğin evcil hayvanı besleyelim".
  • "İnek ve Buzağı" çizimlerinin incelenmesi vb.
  • Didaktik oyun "Kimin çocukları?"
  • "Balık" çizimi.
  • Akvaryum balıkları ile ilgili şiirler okumak.
  • A. Grechaninov'un "Atım" adlı müzik eserini dinlemek.
  • "Atlar için ağıl" inşaatı.
  • V. Suteev "Miyav Kim Dedi" Okumak?

II sahne: proje uygulaması

  • Bir açık hava oyunu "Shaggy dog".
  • Yavru Kediler ve Eldivenler izlerken, Yaşlı MacDonald'ın Çiftliği Vardı, Parmak Ailesi.
  • https://www.youtube.com/watch?v=TnyH_4LFSEI
  • S. Ya. Marshak "Aptal Farenin Öyküsü"nü okumak.
  • Kelime oyunu "Boynuzlu keçi".
  • Rusça okumak ranza masallar "Kurt ve Yedi Çocuk".
  • "Evcil Hayvanlar" yapbozları yapmak ve katlamak.

II sahne: proje uygulaması

  • "Ördek Yavrusu" boyama.
  • Yerdeki bir kedinin ayak izlerini incelemek.
  • Yürüyüş için kediyi gözlemlemek.
  • Konuşmalar "Hayvanlarla uğraşırken güvenlik." (2 konuşma)
  • S. Ya. Marshak "Akıllı Farenin Hikayesi" ni okumak.
  • Didaktik oyun "Kümes hayvanları bahçesinde".
  • Uygulama "Kümes hayvanları avlusu".
  • Sahne performansı rus. ranza masallar "Şalgam".

II sahne: proje uygulaması

  • Riddler Büyükannenin Buluşması.
  • Katlanır kesim resimleri "Evcil Hayvanlar".
  • Didaktik oyun "Adını vereceğim kişiyi bul".
  • Oyun alıştırması "Bir evcil hayvan seçin".
  • Açık hava oyunu "Serçeler ve bir kedi"
  • Oyun alıştırması "Hayvanı çiz."

II sahne: proje uygulaması

  • Evcil hayvanların sesleriyle ses kayıtlarını dinleme

http :// lalamus . com / müzik / sesler + hayvanlar

  • Videoyu izlemek “Hayvanlar hangi sesleri çıkarır. Eğitici ve geliştirici çizgi filmler”.

  • Açık hava oyunu "Çocuklar anaokuluna gitti". (L. Kondratenko'nun şiirine dayanarak).
  • "Evcil Hayvanlar" şablonuna çizim.

III sahne: son

1. Oyun - dramatizasyon "Şalgam"

2. Mini müze "Evcil Hayvanlar" grubundaki dekorasyon.

3. "Evcil hayvanım" fotoğraf sergisinin tasarımı.

4. Çizimler ve el sanatları sergisi.

5. Gruba bağışlanan kitapların sergilenmesi.


Sonuçlar:

Projenin geliştirilmesi ve uygulanması sayesinde okul öncesi çocuklar evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki fikirlerini genişletti.

Yapılan çalışmalar sonucunda şunlar kaydedildi:

  • Hayvanlar dünyasının temsilcilerine istikrarlı bir ilgi duyan çocuklarda gelişme - evcil hayvanlar.
  • Ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik sürecine dahil edilmesi.

Sonuç olarak, dersler, sohbetler, oyun etkinlikleri sayesinde çocukların bu konudaki bilgilerinin pekiştirildiği ve geliştirildiği sonucuna varabiliriz.

Bölümden Malzemeler statinler
Dünyanın en şaşırtıcı çeşmeleri Banpo Köprüsü ve haritadaki renkli Ay gökkuşağı çeşmesi nerede
Dünyanın en şaşırtıcı çeşmeleri Banpo Köprüsü ve haritadaki renkli Ay gökkuşağı çeşmesi nerede
Gogol diri diri gömüldü mü?
Gogol diri diri gömüldü mü?