Katere ravni so vključene v splošni izobraževalni sistem? Stopnje izobrazbe v Ruski federaciji

Izobraževanje v Rusiji igra odločilno vlogo v procesu oblikovanja osebnosti. Njegov glavni cilj je izobraževanje in usposabljanje mlajše generacije, pridobivanje znanja, veščin, kompetenc in potrebnih izkušenj. Različne vrste izobraževanja v Rusiji so namenjene poklicnemu, moralnemu, intelektualnemu in telesni razvoj otroci, najstniki, fantje in dekleta. Oglejmo si to podrobneje.

Zakon "o izobraževanju v Ruski federaciji"

V skladu s tem dokumentom je izobraževalni proces kontinuiran, zaporedni povezan sistem. Takšna vsebina pomeni prisotnost določenih ravni. V zakonu se imenujejo "vrste izobraževanja v Rusiji".

Vsaka raven ima specifične cilje in cilje, vsebino in metode vpliva.

Vrste izobraževanja v Rusiji

Po zakonu sta dve veliki ravni.

Prva je splošna izobrazba. Vključuje predšolsko in šolsko podravni. Slednja se deli na primarno, osnovno in popolno (srednjo) izobrazbo.

Druga stopnja je poklicno izobraževanje. Vključuje srednješolsko, visoko (diplomsko, specialistično in magistrsko) ter usposabljanje visoko usposobljenega kadra.

Oglejmo si vsako od teh stopenj podrobneje.

O sistemu predšolske vzgoje v Rusiji

Ta stopnja je namenjena otrokom, mlajšim od sedmih let. Osnovni cilj - splošni razvoj, usposabljanje in izobraževanje predšolskih otrok. Poleg tega pomeni spremljanje in skrb zanje. V Rusiji te funkcije opravljajo specializirane ustanove predšolska vzgoja.

To so jasli, vrtci, centri zgodnji razvoj ali doma.

O srednješolskem izobraževalnem sistemu v Ruski federaciji

Kot je navedeno zgoraj, je sestavljen iz več podravni:

Začetni traja štiri leta. Glavni cilj je otroku dati sistem potrebnega znanja iz osnovnih predmetov.
Osnovno izobraževanje traja od petega do devetega razreda. Predpostavlja, da mora otrokov razvoj potekati po osnovnih znanstvene smeri. Posledično morajo srednješolske ustanove pripravljati najstnike na državni izpit iz določenih predmetov.

Te stopnje izobraževanja v šoli so za otroke obvezne glede na njihovo starost. Po devetem razredu ima otrok pravico zapustiti šolo in nadaljevati študij z izbiro posebnih srednješolskih izobraževalnih ustanov. V tem primeru je skrbnikom oziroma staršem zakonsko zaupana vsa odgovornost, da se proces pridobivanja znanja nadaljuje in ne prekine.

Popolna izobrazba pomeni, da dijak preživi dve leti v desetem in enajstem razredu. Glavni namen te stopnje je priprava diplomantov na enotni državni izpit in nadaljnji študij na univerzi. Realnost kaže, da se v tem obdobju pogosto zatečejo k storitvam mentorjev, saj samo šola ni dovolj.

Več informacij o srednjem poklicnem in visokošolskem izobraževanju pri nas

Srednje poklicne izobraževalne ustanove so razdeljene na višje in tehnične šole (državne in nedržavne). Dijake pripravljajo na izbrane specialnosti v dveh do treh, včasih štirih letih. Najstnik se lahko na večino fakultet vpiše po devetem razredu. Izjeme so medicinske fakultete. Sprejeti so, če so popolni Splošna izobrazba.

V katero koli visokošolsko ustanovo v Rusiji lahko vstopite prek dodiplomskega programa šele po enajstem razredu. V bodoče bo študent po želji nadaljeval študij v magistrskem programu.

Nekatere univerze zdaj ponujajo specialistično diplomo namesto diplome. Vendar višjega strokovnega izobraževanja po bolonjskem sistemu kmalu ne bo več.

Naslednji korak je usposabljanje visoko usposobljenega kadra. To sta podiplomski študij (ali podiplomski študij) in rezidenca. Poleg tega lahko strokovnjaki z visoko strokovno izobrazbo opravijo program asistentske prakse. Govorimo o usposabljanju visoko usposobljenih pedagoških in ustvarjalnih osebnosti.

Izobraževanje na daljavo

Ta sistem je nova, specifična oblika izobraževanja, ki se razlikuje od tradicionalnih. Izobraževanje na daljavo odlikujejo drugi cilji, cilji, vsebine, sredstva, metode in oblike interakcije. Prevladuje uporaba računalniških tehnologij, telekomunikacij, case technology itd.

V zvezi s tem so najpogostejše vrste takšnega usposabljanja naslednje:

Prvi se opira na interaktivno televizijo. Pri izvajanju je neposreden vizualni stik z občinstvom, ki je oddaljeno od učitelja. Trenutno ta vrsta ni dobro razvita in je zelo draga. Vendar pa je potrebno, ko so prikazane edinstvene tehnike, laboratorijski poskusi in nova znanja na določenem področju.
Druga vrsta učenje na daljavo temelji na računalniških telekomunikacijskih omrežjih (regionalnih, globalnih) z različnimi učnimi zmogljivostmi (besedilne datoteke, multimedijske tehnologije, videokonference, E-naslov In tako naprej). To je običajna in poceni vrsta učenja na daljavo.
Tretji združuje zgoščenko (osnovni elektronski učbenik) in globalno omrežje. Zaradi svojih velikih didaktičnih zmogljivosti je ta tip optimalen tako za univerzitetno in šolsko izobraževanje kot za izpopolnjevanje. CD ima veliko prednosti: večpredstavnost, interaktivnost, dostop do velike količine informacij z minimalnimi finančnimi izgubami.

Inkluzivno izobraževanje

Zakon "O izobraževanju v Ruska federacija" kot eno svojih prednostnih nalog izpostavlja ustvarjanje ugodnih pogojev za izobraževanje invalidov invalidnosti. Poleg tega se to odraža ne le v obliki, ampak tudi v vsebini.

V zakonu se ta sistem imenuje »inkluzivno izobraževanje«. Njeno izvajanje pomeni odsotnost kakršne koli diskriminacije otrok s posebnimi potrebami, enako obravnavo vseh in dostopnost izobraževanja.

Inkluzivno izobraževanje se izvaja v vseh izobraževalnih ustanovah v Rusiji. Glavni cilj je ustvariti okolje brez ovir v učnem procesu in zagotoviti strokovno usposabljanje invalidov. Za njegovo izvedbo je potrebno opraviti določene naloge:

tehnično opremiti izobraževalne ustanove;
razviti posebne tečaje usposabljanja za učitelje;
ustvariti metodološki razvoj za druge študente, namenjene procesu razvijanja odnosov z invalidi;
razvijati programe, ki so namenjeni lažjemu prilagajanju invalidov v splošnih izobraževalnih ustanovah.

To delo se je šele začelo razvijati. V naslednjih letih je treba zastavljeni cilj in opredeljene naloge v celoti uresničiti.

Zaključek

Trenutno so vrste izobraževanja v Rusiji jasno opredeljene, razkrite so funkcije in vsebina vsake stopnje. Vendar se kljub temu nadaljuje obnova in reforma celotnega izobraževalnega sistema.

V Rusiji obstajajo različne stopnje izobraževanja. Ureja jih posebna Zakon o izobraževanju Ruske federacije 273-FZ poglavje 2 člen 10, ki je bil pred kratkim dopolnjen.

V skladu z zakonom so ravni izobraževanja v Ruski federaciji razdeljene na dve glavni vrsti - splošno izobraževanje in poklicno izobraževanje. Prva vrsta vključuje predšolsko in šolsko izobraževanje, druga - vse ostale.

Splošna izobrazba

V skladu s členom 43 ustave Ruske federacije je vsem državljanom zagotovljena brezplačna splošna izobrazba v občinske ustanove. Splošna izobrazba je izraz, ki vključuje naslednje vrste:

Predšolska vzgoja;
Šolsko izobraževanje.

Druga vrsta je razdeljena na naslednje podvrste:

Začetno;
Osnovno;
Povprečje.

Predšolska vzgoja je namenjena predvsem razvijanju veščin, ki bodo v prihodnosti v pomoč pri osvajanju šolske snovi. To vključuje osnovne prvine pisnega in ustnega govora, osnove higiene, etike in zdravega načina življenja.

V Ruski federaciji uspešno delujejo občinske in zasebne ustanove za predšolsko izobraževanje. Poleg tega mnogi starši raje vzgajajo svoje otroke doma, ne da bi jih poslali tja vrtec. Statistika pravi, da se število otrok, ki niso obiskovali vrtcev, vsako leto poveča.

Osnovnošolsko izobraževanje je nadaljevanje predšolskega izobraževanja in je namenjeno razvijanju motivacije učencev, izpopolnjevanju pisnih in govornih sposobnosti, poučevanju osnov teoretičnega mišljenja in različnih ved.

Glavna naloga osnovnega izobraževanja je preučevanje temeljev različnih znanosti, poglobljeni študij državni jezik, oblikovanje nagnjenj k določenim vrstam dejavnosti, oblikovanje estetskih okusov in družbena opredelitev. V obdobju osnovnega izobraževanja mora učenec razviti sposobnosti samostojnega spoznavanja sveta.

Srednješolsko izobraževanje želi ljudi naučiti razumnega razmišljanja, samostojnega odločanja in poglobljenega študija različnih ved. Oblikuje se tudi jasno razumevanje sveta in družbena vloga vsak študent v njem. Pomembnejši kot kdaj koli prej pedagoško vpliv razrednik in drugi učitelji.

Strokovno izobraževanje

V ruski federaciji stopnje poklicno izobraževanje se delijo na naslednje podvrste:

Začetno;
Povprečje;
višje.

Osnovnošolsko izobraževanje izvajajo ustanove, ki zagotavljajo delovna mesta modrih ovratnikov. Sem sodijo poklicne šole (strokovne šole, ki se sedaj postopoma preimenujejo v PTL – poklicni licej). V takšne ustanove lahko vstopite na podlagi 9 ali 11 razredov.

Srednješolsko izobraževanje vključuje tehnične šole in višje šole. Prvi usposabljajo strokovnjake na osnovni ravni, drugi izvajajo sistem izpopolnjevanja. Na tehnično šolo ali fakulteto se lahko vpišete na podlagi 9 ali 11 letnikov, na nekatere ustanove pa šele po 9 ali šele po 11 razredih (na primer medicinske fakultete). Državljani, ki že imajo osnovno poklicno izobrazbo, se usposabljajo po skrajšanem programu.

Višja izobrazba izvaja usposabljanje visoko usposobljenih strokovnjakov za različne sektorje gospodarstva. Univerze, inštituti in akademije (v V nekaterih primerih tudi fakultete). Visokošolsko izobraževanje je razdeljeno na naslednje stopnje:

specialiteta;

Za pridobitev drugih dveh je potrebna diploma. Obstajajo tudi različne oblike izobraževanja. Lahko je redni, občasni, občasni ali zunanji.

Stopnje izobrazbe v svetu

Po svetu je ogromno študentov, ki poučujejo študente. izobraževalne ustanove in .

Eden od najboljši sistemi dela v ZDA; več kot 500 tisoč tujih študentov študira na institucijah v tej državi. glavni problem Ameriški izobraževalni sistem - visoki stroški.
Visokošolske ustanove v Franciji ponujajo tudi zelo visoko izobrazbeno raven, izobraževanje na univerzah v tej državi je, tako kot v Rusiji, brezplačno. Dijaki si morajo zagotoviti le lastno podporo.
V Nemčiji, prebivalstvo države in tuji kandidati so prav tako upravičeni do brezplačnega izobraževanja Poskusili so uvesti šolnine, a poskus ni uspel. Zanimiva funkcija Izobraževanje v tej državi, na pravnem in medicinskem področju, ni delitve na diplomo in specializacijo.
V Angliji se izraz visokošolsko izobraževanje uporablja le za inštitute ali univerze, na katerih diplomanti prejmejo doktorat ali diplomo.
tudi v Zadnje čase Popularno je postalo tudi izobraževanje na Kitajskem. To se je zgodilo zaradi poučevanja večine disciplin v angleščini, vendar so stroški izobraževanja na Kitajskem še vedno precej visoki.

Osnova za to oceno je bila metodologija britanske publikacije Times Higher Education (THE), ki jo je Times Higher Education ustvaril skupaj z informacijsko skupino Thomson Reuters. Lestvica, ki je bila razvita leta 2010 in je nadomestila dobro znano lestvico svetovnih univerz, je priznana kot ena najbolj avtoritativnih pri določanju kakovosti izobraževanja na svetu.

Merila za ocenjevanje univerz:

Akademski ugled univerze, vključno z znanstvena dejavnost in kakovost izobraževanja (podatki globalne strokovne raziskave med predstavniki mednarodne akademske skupnosti)

Znanstveni ugled univerze na določenih področjih (podatki iz svetovne strokovne ankete med predstavniki mednarodne akademske skupnosti).

Skupni citati znanstvenih objav, normalizirani glede na različna področja raziskovanja (podatki analize 12 tisoč znanstvenih revijah v petletnem obdobju).

Razmerje med objavljenimi znanstvenimi članki in številom pedagoškega kadra (podatki iz analize 12 tisoč znanstvenih revij v petletnem obdobju).

Višina financiranja raziskovalne dejavnosti univerze glede na število pedagoškega osebja (kazalnik je normiran po pariteti kupne moči glede na gospodarstvo posamezne države).

Višina sredstev zunanjih podjetij za raziskovalno dejavnost univerze glede na število pedagoškega osebja.

Odnos vladno financiranje raziskovalne dejavnosti v skupni raziskovalni proračun univerze.

Razmerje med pedagoškim osebjem in številom študentov.

Razmerje med številom tujih predstavnikov pedagoškega osebja in številom domačih.

Razmerje med številom tujih študentov in številom domačih.

Razmerje med številom zagovorenih disertacij (doktoratov) in številom pedagoškega osebja.

Razmerje med zagovorenimi disertacijami (doktorati) in številom diplomantov, ki opravljajo magistrski študij.

Povprečno plačilo predstavnika pedagoškega osebja (kazalnik je normiran po pariteti kupne moči glede na gospodarstvo posamezne države).

Kako se določi rezultat?

Najvišja ocena, ki jo lahko prejme študijska univerza, je 100 točk.

Za stopnjo pedagoške dejavnosti, kakovost izobraževanja in število visoko usposobljenih učiteljev lahko univerza prejme največ 30 točk.

Za znanstveni ugled univerze se podeli največ 30 točk.

Za citiranje znanstvenih del – 30 točk.

Za razvoj inovativnih projektov in privabljanje naložb vanje univerza prejme največ 2,5 točke.

Za sposobnost univerze, da pritegne najboljše študente in učitelje z vsega sveta - 7,5 točke.

Svetovna lestvica univerz 2014-2015

Ime univerze	Država	Rezultat (po študiji 2014-2015)
Caltech	ZDA	94,3
Univerza Harvard	ZDA	93,3
Oxfordska univerza	Velika Britanija	93,2
Univerza Stanford	ZDA	92,9
Univerza Cambridge	Velika Britanija	92,0
Massachusetts Inštitut za tehnologijo	ZDA	91,9
Univerza Princeton	ZDA	90,9
Kalifornijska univerza v Berkeleyju	ZDA	89,5
Imperial College London	Velika Britanija	87,5
Univerza Yale	ZDA	87,5
Univerza v Chicagu	ZDA	87,1
UCLA	ZDA	85,5
Švicarski zvezni inštitut za tehnologijo Zürich	Švica	84,6
Univerza Columbia	ZDA	84,4
Univerza Johns Hopkins	ZDA	83,0

Moskovska državna univerza poimenovana po M. V. Lomonosova

Ruska federacija

46,0

Izobraževalni sistem v Ruski federaciji

V skladu z zveznim zakonom z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" izobraževalni sistem vključuje 2 glavni vrsti - splošno in strokovno izobrazbe, ki se delijo na naslednje stopnje:

Splošna izobrazbaje sestavljen iz štirih nivojev:

Predšolska Izobraževanje izvajajo ustanove z licenco za otroke do 6. - 7. leta starosti, torej preden uradno odidejo v šolo.

Začetna generalka Izobraževanje otrok od 7 do 10 let vključuje 1.-4.

Osnovno splošno (nedokončano srednješolsko) izobraževanje za otroke, stare od 11 do 15 let, traja 5 let in vključuje 5.–9.

Povprečno skupno (popolna srednja) dijaki se izobražujejo v srednji šoli Srednja šola za 2 leti študija - 10.-11. razred - in ga zaključi pri starosti 17-18 let.

Srednji splošni izobraževalni program je obvezen in se šteje za zaključen, ko konča 11 razredov in vsak dijak opravi državno zaključno spričevalo. Certificiranje se izvaja v obliki samski državni izpit(UPORABA) iz ruskega jezika in matematike (obvezni izpiti), kot tudi dodatne predmete z zakonsko določenega seznama (od 1 ali več) po izbiri diplomanta. Rezultati testa so sprejeti kot sprejemni izpiti ob vpisu na univerzo. Diplomanti, ki uspešno opravijo enotni državni izpit, prejmejo spričevalo srednje splošne izobrazbe , in za pridobitev certifikata je dovolj opravljanje enotnega državnega izpita pri ruskem jeziku in matematiki. To daje imetniku pravico do nadaljevanja študija na ravni srednjega strokovnega izobraževanja. Vstop v visokošolsko izobraževanje je omogočen na podlagi rezultatov Enotnega državnega izpita z neobveznimi izpiti - število in predmete določi prosilec glede na zahteve univerze na izbranem področju.

Strokovno izobraževanje vključuje 5 stopenj:

Srednje poklicno izobraževanje lahko dobite z uporabo dveh vrst programov:

Programi usposabljanja za kvalificirane delavce in uslužbence;

Programi usposabljanja za strokovnjake srednje ravni.

Diplomanti organizacij srednjega poklicnega izobraževanja po diplomi prejmejo diplomo o srednjem poklicnem izobraževanju.

Po končanem izobraževalni program prve vrste imajo diplomanti dostop do trga dela ter pravico do nadaljevanja študija v programih druge vrste in višja izobrazba(pod pogojem pridobitve srednje splošne izobrazbe).

Izobraževalne organizacije, ki izvajajo programe druge vrste, so lahko samostojne izobraževalne organizacije ali strukturne enote univerze. Programi so v tem primeru praviloma dobro usklajeni z univerzitetnimi programi ustreznih področij.

Trenutno v Rusiji obstaja večstopenjski sistem višja izobrazba , kot podzvrst poklicnega izobraževanja, sestavljena iz naslednjih stopenj:

Visokošolska izobrazba - diploma (240 kreditov). Diploma se pridobi po zaključenem 4-letnem študijskem programu. Dodiplomski programi se razvijajo na različnih področjih. Diploma zagotavlja aplikativno izobraževanje, saj pridobi imetnik zadosten obseg strokovnih znanj, spretnosti in sposobnosti za zaposlitev na delovnih mestih, ki zahtevajo visokošolsko izobrazbo (brez navedbe stopnje). Je pa diploma pogoj za vpis v magistrske programe. Država končni izpit vključuje zaščito diplomsko delo in opravljanje zaključnih državnih izpitov. Po uspešno opravljenem certificiranju se izda diploma bachelor.

Visokošolsko izobraževanje - posebnost (300-360 kreditnih enot). Kvalifikacija specialista v Rusiji je dediščina prejšnjega enostopenjskega visokošolskega sistema in v bistvu ustreza magisteriju. Imetniki dobijo priložnost poklicna dejavnost zahtevajo več visoka stopnja višja izobrazba kot diploma. Omogočen jim je tudi dostop do magistrskih programov na področjih, ki niso že pridobljena na specialnosti, in do programov za usposabljanje visoko usposobljenega osebja ( podiplomsko izobraževanje). Trajanje usposabljanja za pridobitev specialistične kvalifikacije je najmanj 5 let. Državno zaključno spričevalo za pridobitev specialističnih kvalifikacij vključuje zagovor projekta ali diplomske naloge in opravljanje državnih zaključnih izpitov. Pridobitev specialistične izobrazbe se potrjuje s specialistično diplomo. Raven visokošolske izobrazbe – specialnost je enakovredna stopnji visokošolske izobrazbe – magisterij.

Visokošolska izobrazba – magisterij (120 kreditnih točk) je osredotočen dvoletni študij večinoma za raziskovalno dejavnost (do 50 % študijska obremenitevštudent) v primerjavi s specialnimi programi. Toda najprej je magisterij poglobljeno usposabljanje za analitične in strokovno-praktične dejavnosti na določenem področju, vključno z razvojem elementov znanstvenega in pedagoško delo. Državni izobraževalni standard določa samo splošne zahteve za magistrske študijske programe, ne da bi določil zahteve glede vsebine izobraževanja. Univerze imajo pravico samostojno odločati o vsebini magistrskih programov glede na posebnost in tudi neodvisno določiti sprejemni postopek za kandidate (izpiti, razgovori itd.). Dostop do magistrskih programov je omogočen imetnikom diplome, pa tudi specialista. Imetniki visokošolske izobrazbe, ki se želijo vpisati v magistrski program druge specialnosti, morajo opraviti dodatne izpite, ki odražajo zahteve za opravljanje izbranega. magistrski program. Državno zaključno spričevalo za pridobitev magisterija obsega zagovor magistrske naloge in opravljanje državnih zaključnih izpitov, rezultati katerih se podelijo z magisterijem.

Visokošolsko izobraževanje - usposabljanje visoko usposobljenih kadrov (podiplomsko izobraževanje) se izvaja na podlagi rezultatov obvladovanja programov usposabljanja za znanstveno in pedagoško osebje v podiplomski šoli (podiplomski študij), rezidenčnih programov in asistentskega pripravništva. Trajanje usposabljanja je določeno z ustreznim programom in je 3-4 leta. Usposabljanje se zaključi z opravljanjem kandidatskih izpitov in pripravo kandidatove disertacije. Imetniki prejmejo ustrezno diplomo. Pridobitev te stopnje izobrazbe ne vodi avtomatsko v pridobitev akademske stopnje kandidata znanosti, temveč samo zvišuje raven znanja, veščin in sposobnosti nosilca ter daje možnost za globlji in bolj kvalificiran pristop k oblikovanju znanstveno kvalifikacijsko delo (disertacija) za akademsko stopnjo kandidata znanosti. Poleg tega obvladovanje te stopnje visokošolskega izobraževanja ponuja možnost dela na položajih, za katere ruska zakonodaja določa obvezne zahteve (višješolski učitelj, raziskovalec itd.).

Akademske stopnje

Podeljevanje akademskih stopenj ureja Zvezni zakon št. 127-FZ z dne 23. avgusta 1996 "O znanosti in državni znanstveni in tehnični politiki" in drugi podzakonski akti. Akademske stopnje niso vključene v izobraževalni sistem, ker so rezultat uradnega priznanja dosežkov imetnika na znanstveno-raziskovalnem področju s strani države in družbe. Hkrati je pogoj za pridobitev akademske diplome prisotnost predhodnega visokošolskega izobraževanja, zato delujejo kot logično nadaljevanje povečanja stopnje izobrazbe imetnika in so tesno povezani z izobraževalnim sistemom Rusije.

Tradicionalno v Rusiji obstajata dve stopnji akademskih stopenj: dr in doktorica znanosti . Akademski naziv se podeli osebam, ki so zagovarjale znanstveno kvalifikacijsko delo (disertacijo). Na podlagi rezultatov uspešnega zagovora disertacije se izda diploma o akademski stopnji kandidata ali doktorja znanosti.

Za pridobitev akademske stopnje dr Običajno je treba po opravljenem specialističnem ali magisteriju opraviti 3-4 leta podiplomskega študija (podiplomski študij ipd.), pripraviti disertacijo in jo nato zagovarjati ter pridobiti akademski naziv. Pridobitev doktorata pa je možna tudi brez podiplomskega študija. Za to se lahko imetnik visokošolske izobrazbe (specialnost ali magisterij) premesti na ustrezna znanstvena delovna mesta in mora pripraviti disertacijo v največ 3 letih. Po zagovoru disertacije mu je podeljena akademska stopnja kandidata znanosti.

Akademska stopnja doktorica znanosti se podeli po pridobitvi diplome kandidata znanosti in ga je mogoče pridobiti na dva načina, tako kot diplomo kandidata znanosti - z nadaljevanjem doktorskega študija do 3 let in pripravo doktorske disertacije ter njenim zagovorom in podelitvijo akademsko stopnjo ali brez opravljenega usposabljanja, pod pogojem zaposlitve na ustreznih znanstvenih delovnih mestih za pripravo doktorske disertacije za največ 2 leti, njen kasnejši zagovor in podelitev znanstvene stopnje doktorja znanosti.

je sklop programov usposabljanja in državni standardi, ki sta med seboj v nenehni interakciji. Ravni izobraževanja, ki jih izvajajo, so sestavljene iz medsebojno neodvisnih institucij. Vsaka stopnja institucije ima svoje oblike organizacije in pravne podrejenosti organov, ki jo nadzorujejo.

Izobraževanje v Rusiji

Ves čas v naši državi je bilo izobraževanje Posebna pozornost. Z menjavo stoletij in političnih režimov pa je doživela tudi pomembne spremembe. Torej, v Sovjetski čas izobraževalni sistem je deloval po enotnem standardu. Zahteve za izobraževalne ustanove, načrti, po katerih je potekalo usposabljanje, in metode, ki so jih uporabljali učitelji, so bile enotne in strogo regulirane na državni ravni. Vendar pa je prevrednotenje vrednot danes vodilo v demokratizacijo, humanizacijo in individualizacijo v izobraževalnem sistemu. Vsi ti izrazi, v preteklosti neuporabni, so postali običajni za sodobne udeležence izobraževalnega procesa. Izobraževalni programi so variabilni, kar vsaki instituciji omogoča, ne glede na stopnjo, da razvije svoj načrt usposabljanja, če ga odobri regulatorni organ.

Vendar kljub vsem novostim sodoben ruski sistem izobraževanje ostaja federalno in centralizirano. Stopnje in vrste izobrazbe so določene z zakonom in se ne spreminjajo.

Vrste in stopnje ruskega izobraževanja

Danes v Ruski federaciji obstajajo takšne vrste izobraževanja, kot sta splošno izobraževanje in poklicno izobraževanje. Prva vrsta vključuje predšolsko in šolsko izobraževanje, druga - vse ostale.

Kar zadeva stopnjo izobrazbe, je ta pokazatelj obvladovanja izobraževalnih programov na različnih ravneh, tako s strani posameznika kot s strani prebivalstva. Izobraževalni programi pa so stopnje izobraževanja. Ta kazalnik označuje dejanske in potencialne zmožnosti družbe, države na splošno in posameznika posebej.

Stopnje izobrazbe:

Splošna izobrazba;
strokovno;
višji.

Splošna izobrazba

V skladu z ustavo Ruske federacije ima vsak državljan pravico do brezplačne splošne izobrazbe na vseh stopnjah. državne institucije. Stopnje splošne izobrazbe so:

predšolska vzgoja;
šola.

Šolsko izobraževanje pa je razdeljeno na:

začetni;
osnovni;
povprečje.

Vsaka stopnja je priprava na obvladovanje izobraževalnega programa naslednje stopnje.

Prva stopnja pri nas je predšolska vzgoja. Pripravlja bodoče študente na obvladovanje šolski kurikulum, ponuja pa tudi začetna znanja o higieni, etiki in zdrav načinživljenje. Hkrati pa po raziskavah otroci, ki niso obiskovali vrtca, na naslednji stopnji – šoli, doživljajo težave, kot npr. socialna prilagoditev, ter pri obvladovanju učne snovi.

Vse nadaljnje stopnje izobraževanja, tako kot predšolska stopnja, zasledujejo en sam cilj - pripraviti se na obvladovanje naslednje stopnje izobraževanja.

Hkrati je primarna naloga osnovnega izobraževanja obvladovanje osnov različnih znanosti in državnega jezika ter oblikovanje nagnjenj k določene vrste aktivnosti. Na tej stopnji izobraževanja se je treba naučiti samostojnega razumevanja sveta okoli nas.

Strokovno izobraževanje

Stopnje strokovne izobrazbe so naslednje:

začetnica
povprečje;
višji.

Prvo stopnjo obvladate v ustanovah, kjer lahko pridobite različne delovne poklice. Sem spadajo poklicne ustanove. Danes se imenujejo poklicni liceji. Tja lahko prideš po 9. razredu ali po končanem 11. razredu.

Naslednja stopnja so tehnične šole in fakultete. V ustanovah prve vrste lahko obvladate osnovna raven bodoči poklic, drugi tip pa vključuje bolj poglobljen študij. Tja se lahko vpišeš tudi po 9. ali po 11. razredu. Vendar pa obstajajo ustanove, ki določajo sprejem samo po eni določeni stopnji. Če že imate osnovno poklicno izobrazbo, vam bo na voljo usposabljanje po pospešenem programu.

In končno, visokošolsko izobraževanje pripravlja visoko usposobljene strokovnjake na različnih področjih. Ta stopnja izobraževanja ima svoje podravni.

Višja izobrazba. Ravni

Torej, stopnje visokošolskega izobraževanja so:

diploma;
posebnost
magisterij

Omeniti velja, da ima vsaka od teh stopenj svoja obdobja usposabljanja. Upoštevati je treba, da je diploma vstopna stopnja, ki je obvezna za pridobitev ostalih.

Strokovnjaki z visoko izobrazbo v različnih poklicih se usposabljajo v izobraževalnih ustanovah, kot so univerze, inštituti in akademije.

Za to stopnjo izobraževanja je značilno tudi to, da ima različne oblike usposabljanja. Lahko se naučite:

osebno, obiskovanje vseh predavanj in opravljanje sej;
v odsotnosti, samostojno preučevanje gradiva in opravljanje sej;
izredni, ko se usposabljanje lahko izvaja ob vikendih, oz večerni čas(primerno za zaposlene študente, saj jim omogoča študij brez prekinitve dela);
eksterno, tukaj lahko doštudiraš kadar koli se ti zdi primerno (gre za izdajo državne diplome, na kateri pa bo pripis, da si na izobraževalni ustanovi diplomiral kot eksterni študent).

Zaključek

Vrste izobrazbe in njene stopnje izgledajo takole. Njihova celota sestavlja izobraževalni sistem Ruske federacije. Vsi so urejeni na zakonodajni ravni z regulativnimi dokumenti različne narave in vsebino.

Zavedati se je treba, da namen izobraževalnega sistema ni le v tem, da omogoča obvladovanje različnih poklicev. V procesu učenja se oblikuje osebnost, ki se izboljšuje z vsako premagano izobrazbeno stopnjo.

Izobraževanje v Ruski federaciji je enoten proces, namenjen izobraževanju in usposabljanju prihodnje generacije. V letih 2003-2010. Domači izobraževalni sistem je bil deležen resne reforme v skladu z določili Bolonjske deklaracije. Poleg specialnih in podiplomskih študijev so bile uvedene takšne ravni Ruske federacije, kot so

Leta 2012 je Rusija sprejela zakon o izobraževanju Ruske federacije. Ravni Izobraževanje, podobno kot v evropskih državah, omogoča prosto gibanje študentov in učiteljev med univerzami. Druga nedvomna prednost je možnost zaposlitve v kateri koli od držav podpisnic Bolonjske deklaracije.

namen, funkcije

Izobraževanje je proces in rezultat prenosa znanja in izkušenj, ki so si jih nabirale vse prejšnje generacije. Glavni cilj usposabljanja je približati novim članom družbe ustaljena prepričanja in vrednotne ideale.

Glavne funkcije usposabljanja so:

Vzgajanje vrednih članov družbe.
Socializacija in seznanjanje nove generacije z vrednotami, uveljavljenimi v dani družbi.
Zagotavljanje usposobljenega usposabljanja za mlade strokovnjake.
Prenos delovnega znanja z uporabo sodobne tehnologije.

Kriteriji izobrazbe

Izobražen človek je človek, ki si je nabral določeno mero znanja, zna jasno določiti vzroke in posledice dogodka ter logično razmišljati. Glavno merilo izobraževanja lahko imenujemo sistematično znanje in razmišljanje, ki se odraža v človekovi sposobnosti, da logično sklepa, da obnovi vrzeli v sistemu znanja.

Pomen učenja v človekovem življenju

Z izobraževanjem se kultura družbe prenaša iz ene generacije v drugo. Izobraževanje vpliva na vsa področja družbenega življenja. Primer takega vpliva bi bilo izboljšanje sistema usposabljanja. Nove ravni strokovnega izobraževanja v Ruski federaciji bodo na splošno vodile k izboljšanju kakovosti obstoječega delovna sredstva države, kar bo posledično pomembno vplivalo na razvoj domačega gospodarstva. Na primer, postati odvetnik bo pomagal krepiti pravno kulturo prebivalstva, saj bi moral vsak državljan poznati svoje zakonske pravice in dolžnosti.

Kakovostno in sistematično izobraževanje, ki zajema vsa področja človekovega življenja, omogoča razvoj harmonične osebnosti. Učenje pomembno vpliva tudi na posameznika. Ker samo v trenutni situaciji izobražena oseba se lahko povzpne po družbeni lestvici in doseže visok status v družbi. To pomeni, da je samouresničevanje neposredno povezano s kakovostnim usposabljanjem na najvišji ravni.

Izobraževalni sistem

Izobraževalni sistem v Rusiji vključuje številne organizacije. Sem spadajo institucije:

Predšolska vzgoja (razvojni centri, vrtci).
Splošno izobraževanje (šole, gimnazije, liceji).
Visokošolske ustanove (univerze, raziskovalni inštituti, akademije, inštituti).
Srednje posebne (tehniške šole, fakultete).
Nedržavni.
Dodatno izobraževanje.

Načela izobraževalnega sistema

Primarnost občečloveških vrednot.
Osnova so kulturna in nacionalna načela.
Znanstvenost.
Osredotočite se na značilnosti in stopnjo izobrazbe v svetu.
Humanistični značaj.
Osredotočite se na varstvo okolja.
Kontinuiteta izobraževanja, dosledna in kontinuirana narava.
Usposabljanje bi moralo biti enoten sistem telesno in duhovno vzgojo.
Spodbujanje manifestacije talentov in osebnih lastnosti.
Obvezno osnovno (osnovno) izobraževanje.

Vrste izobraževanja

Glede na doseženo stopnjo samostojnega razmišljanja ločimo naslednje vrste usposabljanja:

Predšolska vzgoja - v družini in v vrtcih (starost otrok je do 7 let).
Osnovna - izvaja se v šolah in gimnazijah, od 6. do 7. leta starosti, traja od prvega do četrtega razreda. Otroka učijo osnovnih veščin branja, pisanja in štetja, veliko pozornosti pa namenjajo osebnostnemu razvoju in pridobivanju potrebnih znanj o svetu okoli sebe.
Srednja - vključuje osnovno (4.-9. razred) in splošno srednjo (10.-11. razred). Izvaja se v šolah, gimnazijah in licejih. Konča se s prejemom spričevala o končani splošni srednji izobrazbi. Študenti pri na tej stopnji pridobi znanja in veščine, ki oblikujejo polnopravnega državljana.
Visokošolsko izobraževanje je ena od stopenj poklicnega izobraževanja. Glavni cilj je usposobiti usposobljen kader na potrebnih področjih delovanja. Izvaja se na univerzi, akademiji ali inštitutu.

Glede na naravo in usmeritev izobraževanja ločimo:

Splošno. Pomaga pri pridobivanju znanja o osnovah znanosti, zlasti o naravi, človeku in družbi. Osebi daje osnovno znanje o svetu okoli sebe in ji pomaga pridobiti potrebne praktične veščine.
Profesionalno. Na tej stopnji se pridobijo znanja in spretnosti, ki jih študent potrebuje za opravljanje delovnih in storitvenih funkcij.
Politehnika. Usposabljanje o osnovnih principih sodobne proizvodnje. Pridobivanje veščin uporabe preprostih orodij.

Stopnje izobrazbe

Organizacija usposabljanja temelji na konceptu, kot je "stopnja izobrazbe v Ruski federaciji". Odraža delitev programa usposabljanja glede na statistični kazalnik študija po populaciji kot celoti in po vsakem državljanu posebej. Raven izobraževanja v Ruski federaciji je zaključen izobraževalni cikel, za katerega so značilne določene zahteve. zvezni zakon"O izobraževanju v Ruski federaciji" določa naslednje stopnje splošnega izobraževanja v Ruski federaciji:

Predšolska.
Začetna.
Osnove.
Povprečje.

Poleg tega se v Ruski federaciji razlikujejo naslednje stopnje visokošolskega izobraževanja:

Diploma. Sprejem poteka na konkurenčni osnovi po opravljenem Enotnem državnem izpitu. Študent prejme diplomo diplomira, ko pridobi in potrdi osnovno znanje iz izbrane specialnosti. Usposabljanje traja 4 leta. Po zaključku te stopnje lahko diplomant opravi posebne izpite in nadaljuje usposabljanje za specialista ali magistra.
Posebnost. Ta stopnja vključuje osnovno izobraževanje in usposabljanje na izbrani specialnosti. Na rednem študiju traja 5 let, na izrednem pa 6. Po prejemu specialistične diplome lahko nadaljujete s študijem na magistrskem študiju ali se vpišete na podiplomski študij. Ta stopnja izobraževanja v Ruski federaciji tradicionalno velja za prestižno in se ne razlikuje veliko od magistrskega študija. Pri delu v tujini pa bo to povzročilo številne težave.
magisterij. Ta stopnja diplomira strokovnjake s poglobljeno specializacijo. V magistrski študij se lahko vpišete po končanem diplomskem in specialističnem študiju.
Usposabljanje visoko usposobljenega kadra. To pomeni podiplomski študij. To je nujna priprava za pridobitev akademske stopnje.Redni študij traja 3 leta, izredni pa 4. Znanstvena stopnja se pridobi po zaključenem študiju, zagovoru disertacije in opravljenih zaključnih izpitih.

Stopnje izobraževanja v Ruski federaciji v skladu z novim zakonom prispevajo k temu, da domači študenti prejmejo diplome in dodatke k njim, ki jih ocenjujejo visokošolske ustanove. izobraževalne ustanove druge države, kar pomeni, da nudijo možnost nadaljevanja študija v tujini.

Oblike izobraževanja

Usposabljanje v Rusiji se lahko izvaja v dveh oblikah:

V posebnih izobraževalnih ustanovah. Izvaja se lahko v redni, izredni, izredni, eksterni obliki, na daljavo.
Zunaj izobraževalnih ustanov. Vključuje samoizobraževanje in družinsko vzgojo. Predviden je prehod vmesnega in končnega

Izobraževalni podsistemi

Učni proces združuje dva med seboj povezana podsistema: usposabljanje in izobraževanje. Pomagajo doseči glavni cilj izobraževalnega procesa - socializacijo človeka.

Glavna razlika med tema dvema kategorijama je v tem, da je usposabljanje usmerjeno predvsem v razvoj intelektualne strani osebe, izobraževanje pa je, nasprotno, usmerjeno v vrednotne usmeritve. Med tema dvema procesoma obstaja tesna povezava. Poleg tega se dopolnjujeta.

Kakovost visokega šolstva

Kljub dejstvu, da je bila v izobraževalnem sistemu Ruske federacije ne tako dolgo nazaj izvedena reforma, se kakovost domačega izobraževanja ni veliko izboljšala. Med glavnimi razlogi za pomanjkanje napredka pri izboljšanju kakovosti izobraževalnih storitev so naslednji:

Zastarel sistem upravljanja v visokošolskih zavodih.
Majhno število visokokvalificiranih tujih učiteljev.
Nizka ocena domačih izobraževalnih ustanov v svetovni skupnosti, kar je posledica šibke internacionalizacije.

Vprašanja, povezana z upravljanjem izobraževalnega sistema

Nizka raven plačil delavcev v izobraževalnem sektorju.
Pomanjkanje visoko usposobljenega kadra.
Nezadostna raven materialne in tehnične opremljenosti ustanov in organizacij.
Nizka izobrazba v Ruski federaciji.
Nizka stopnja kulturnega razvoja prebivalstva kot celote.

Obveznosti reševanja teh problemov so naložene ne le državi kot celoti, ampak tudi nivojem občine RF.

Trendi v razvoju izobraževalnih storitev

Internacionalizacija visokega šolstva, zagotavljanje mobilnosti učiteljev in študentov z namenom izmenjave najboljših mednarodnih izkušenj.
Krepitev usmerjenosti domačega izobraževanja v praktično smer, kar pomeni uvedbo praktičnih disciplin in povečanje števila učiteljev praktikov.
Aktivno uvajanje multimedijskih tehnologij in drugih vizualizacijskih sistemov v izobraževalni proces.
Popularizacija učenja na daljavo.

Izobrazba je torej temelj kulturne, intelektualne in moralne države moderna družba. To je odločilni dejavnik družbeno-ekonomskega razvoja Ruska država. Dosedanja reforma izobraževalnega sistema ni privedla do globalne rezultate. Vendar pa rahel premik v boljša stran Tukaj je. Ravni izobraževanja v Ruski federaciji po novem zakonu so prispevale k nastanku možnosti za prosto gibanje učiteljev in študentov med univerzami, kar kaže na to, da je proces ruskega izobraževanja šel v smeri internacionalizacije.