Igra je najpomembnejša dejavnost v otrokovem življenju. In prav posebno mesto zasedajo igre, ki jih otroci ustvarjajo sami. Imenujejo se igranje vlog. V njih otroci reproducirajo vse, kar vidijo okoli: različne manifestaciježivljenje, dejavnosti odraslih. Tako se otrok začne družiti, to je, da se pridruži otroški ekipi, oblikuje svoje vedenje, razvija komunikativne in vodstvene lastnosti, ocenjuje svoja dejanja in vrstnike. V našem članku preberite o značilnostih, pomenu in prednostih iger igranja vlog za predšolske otroke.
Vrednost igre za predšolskega otroka
V igri otrok razvija komunikacijske sposobnosti
Predšolsko obdobje - ključni čas za osebni razvoj. V teh letih dojenček prejme prvo znanje o življenju, ki ga obdaja, začne razvijati lastno mnenje o tem, kaj se dogaja, oblikuje se določen odnos do ljudi in dogodkov, navad in vedenjskih veščin, ki so osnova. njegovega značaja. Veliko od naštetega se najpogosteje oblikuje s pomočjo igre. V igri otrok pridobiva znanje in razvija komunikacijske sposobnosti, oblikuje pogled na svet, širi kognitivno sfero dejavnosti, razvija spretnost in disciplino. Tako igra postane za predšolskega otroka najboljši način asimilacija informacij in socialnih izkušenj.
Za razvoj predšolskega otroka kot osebe so zelo pomembni igre vlog.
"Igre vlog so igre kolektivne narave, ki oblikujejo otrokovo sposobnost komuniciranja z vrstniki."
Približno od tretjega leta starosti zavzema igra vlog glavno mesto v življenju mlajšega predšolskega otroka. Na tem področju se razvija osebnost dojenčka, razvoj njegovega kognitivni procesi, postavljanje temeljev za obvladovanje novih, več kompleksne vrste aktivnosti. Med igranjem predšolski otroci v vlogah, ki jih preizkusijo na sebi, odražajo vse, kar vidijo okoli sebe: dogodke, vzorce vedenja odraslih itd. Sodelovanje v igri vlog omogoča otroku, da se počuti kot del otroške ekipe, da je kritičen sebe in ljudi.
Igramo življenje
Brez zgodbe ni igre
Plot- glavni element igre vlog. Brez njega ne bo igre. Zaplet je področje dejavnosti, ki ga otroci reproducirajo. Med igro predšolski otrok reproducira dejanja, dogodke, odnose iz življenja, medtem ko so njegova igralna dejanja (pregled pacienta, kuhanje torte, gradnja hiše itd.) Glavno sredstvo, s katerim izvaja zaplet. Zapleti iger so različni.
»Ali ste vedeli, da se sčasoma zapleti iger spremenijo? Njihova vsebina je odvisna od zgodovinskega obdobja, stanja gospodarstva v državi, naravnih in geografskih značilnosti območja ter kulturnih tradicij. Obstajajo tudi zapleti iger brez časa, na primer v "Bolnišnici", "Družini", "Šoli".
Naslednji pomemben element igre so njene vsebino, ki jo otrok uteleša s pomočjo določene vloge. Vloga je glavna sestavina igre in sredstvo za izvajanje zapleta. Vloga za otroka je njegov položaj. To pomeni, da se otrok, ki prevzame vlogo, poistoveti z nekakšnim junakom in živi v igri po principu ujemanja s to vlogo, ki temelji na lastnih idejah. Vloga temelji na pravilih vedenja, ki si jih dojenček izposodi iz sveta odraslih in prevzame vedenje odraslih. Dojenček že pri treh letih želi delovati ne le samostojno, ampak tudi kot odrasel.
Ena od značilnosti iger igranja vlog je njihova socialna naravnanost.
Lastnosti in prednosti igre vlog:
- Določena pravila in njihovo upoštevanje pri otrocih.
- Socialna naravnanost iger.
- Bogata čustvena paleta.
- Razvoj inteligence.
- Aktiven razvoj ustvarjalnosti.
- Razvoj govora.
Z igranjem iger vlog se otrok intenzivno in raznoliko razvija.
Vrste iger igranja vlog
- Gospodinjstvo:"Dom", "Družina", "Hčere-matere", "Praznik", "Rojstni dan".
- Industrijski in javni:"Šola", "Trgovina", "Pošta", "Kozmetični salon", "Knjižnica", "Bolnišnica", "Avtobus", "Vlak", "Policija", "Gasilska brigada", "Gradbeništvo", "Vojska" in drugo.
- Herojsko-domoljubno:"Heroji vojne", "Vesoljski polet" itd.
- Literarni: temelji na zapletih literarnih del, ki jih poznajo otroci, risanke, televizijski programi
- Zasluge režiserja: igre, v katerih otrok sam glasuje lutke in izvaja dejanja zanje.
Igre vlog za otroke 3-4 let
Igre mlajših predšolskih otrok se vsebinsko razlikujejo od iger starejših otrok.
Igre mlajših predšolskih otrok se vsebinsko razlikujejo od iger starejših otrok. To je posledica nezadostnih izkušenj otrok, značilnosti in stopnje njihovega duševnega in čustveni razvoj, procesi kognitivne sfere. Dojenček si v svoji domišljiji še ne more predstavljati celotnega igranja in ujeti logično verigo zaporednih dogodkov. Zato vsebina otroških iger sprva ni povsem logična, fragmentarna, nekoliko nepovezana. V zgodnjem otroštvu dojenčki ponavljajo preprosta dejanja z igračami, ki jim jih pokažejo odrasli.
»Igre mlajših predšolskih otrok so sestavljene iz vsakdanjih dejavnosti: otroci nosijo, vozijo, kuhajo, kopajo itd. Malo kasneje se pojavijo vloge: jaz sem zdravnik, jaz sem voznik, jaz sem mama. Izbrana vloga usmerja otrokovo igro: zdaj dojenček izbira le tista dejanja, ki so značilna za izbrano vlogo: na primer »mama« izbere hrano in posodo za kuhanje večerje, zdravnik potrebuje termometer itd. Otroci uporabljajo tako simbolične kot domišljijski predmeti za igro. , in resnični.
Na prelomu treh in štiri leta otrokove igre postanejo bolj zanimive. To je posledica dejstva, da imajo otroci novo znanje o svetu. Otroci že povezujejo različne dogodke, vključno z elementi zgodb iz svojih izkušenj ali otroških del (pravljic, risank) v igrah.
Za otroka srednje predšolske starosti postane izbira vloge pomembna: dojenček želi igrati vlogo, ki mu je všeč.
Igralna dejavnost otroka, starega 3-4 leta, je naslednja:
- prisotnost ločenih igralnih dejanj igre narave
- dejansko izvajanje vloge brez njenega imena
- zaplet je veriga dveh dejanj
- sodelovanje odraslega v zadrževanju namišljene situacije.
Igra "Kuharji" bo zanimiva za otroka, starega 3-4 leta
Tukaj je nekaj primerov iger, ki bodo zanimive za otroka, starega 3-4 leta:
- "Pojdimo na sprehod."
Cilj: poučevanje otroka, da izbere oblačila za sezono, se nauči imen oblačil, njihovih elementov.
- "V trgovino po nakupih."
Cilj: poučevanje otrok poimenovati in razvrščati predmete, širiti njihov besedni zaklad, oblikovati komunikativno kulturo predšolskih otrok, vzgajati osnove vljudnosti.
- "Pri zdravniku".
Cilj: poučevanje otroka pozornosti, občutljivosti, skrbi za bolnika, razumevanje funkcij medicinskih pripomočkov, povečanje besedišča.
Napredek igre: otrok je zdravnik, igrače pa bolniki. Pacienti pridejo na pregled, zdravnik jih mora pregledati, postaviti diagnozo, predpisati in zdraviti.
- Punčin rojstni dan.
Cilj:širjenje otrokovega znanja o pripravi mize za praznično večerjo, utrjevanje znanja o jedilnem priboru in posodi, vzgoja pozornosti, skrbnosti, odgovornosti, želje po pomoči, širjenje besednega zaklada.
- "Gradnja doma".
Cilj: seznanjanje otroka z gradbenimi poklici, orodji in opremo, ki olajšajo delo gradbenikov, poučevanje gradnje stavbe preproste konstrukcije, širjenje znanja o poklicu gradbenika, izpopolnjevanje leksikon z uvajanjem pojmov "stavba", "graditelj", "gradbeni material".
Za igre srednjih in starejših predšolskih otrok je značilna celovitost zapleta in medsebojna povezanost dogodkov.
Otrok, star 5-6 let, že ne zanima sama igra, ampak odnos med liki. Zato otroci neradi vstopajo v vloge, ki so jim neprijetne ali nerazumljive. V tej starosti otroci komunicirajo z govorom, igre pa postanejo zelo čustvene. V igrah velik pomen imeti dialoge - s pomočjo njih se vzpostavi interakcija med udeleženci v igri.
Za igre srednjih in starejših predšolskih otrok je značilna celovitost zapleta in medsebojna povezanost dogodkov. Fantje namerno izberejo zaplet igre, načrtujejo njegov razvoj. Zelo čustveno in živahno se odzivajo na dogodke, ki se odvijajo med igro. Tu pokažejo svoje ustvarjalne sposobnosti, si predstavljajo, izumljajo.
Za igralno dejavnost 5-6 letnega otroka je značilno:
- razdelitev vlog pred začetkom igre
- prehod na dejavnosti igranja vlog, ki prikazujejo socialne funkcije ljudi
- celoten logični zaplet
Katere igre bi lahko zanimale otroka, starega 5-6 let?
- "V knjižnici"
- "Kozmonavti"
- "Nudenje zdravstvene oskrbe"
- "Družina"
- "Cirkus" ("Čarovniki", "Umetniki")
- "V kavarni"
- "Pot okoli sveta"
- "Na cestah mesta"
- "Olimpijada"
- "V delavnici"
- "Na postaji Vzdrževanje avtomobili"
- "Lekarna"
- "Pošta"
- "V letalu"
- "šola"
- "Na razstavi" in mnogi drugi.
Ne pozabite, da so igre vlog v življenju predšolskih otrok zelo pomembna dejavnost. V takšni igri otrok razvija miselne, ustvarjalne in komunikacijske sposobnosti. Spodbujajte otroke k igri in izmišljanju novih zgodb, pomagajte jim.
Olga Burdova
Kartoteka iger igranja vlog
"Gradnja hiše"
Namen: otroke seznaniti z gradbenimi poklici, posvetiti pozornost vlogi tehnologije, ki olajša delo gradbenikov. Naučite otroke graditi stavbo preproste strukture. Gojite prijateljstva znotraj ekipe. Razširiti znanje otrok o značilnostih dela gradbenikov. Razširite besedni zaklad otrok: predstavite pojme "zgradba", "zidar", " žerjav”, “gradbenik”, “žerjavist”, “tesar”, “varilec”, “gradbeni material”.
Oprema: večji gradbeni material, avtomobilčki, žerjav, igrače za igro z zgradbo, slike ljudi gradbenega poklica: zidar, žerjavist, voznik itd.
Napredek igre:
Učitelj povabi otroke, naj uganijo uganko: »Kakšna stolpnica stoji in v oknu sveti luč? Živimo v tem stolpu in ali se imenuje? (hiša)". Učitelj otrokom ponudi, da zgradijo veliko, prostorno hišo, v kateri bi lahko živele igrače. Otroci se spomnijo, kaj so gradbeni poklici, kaj ljudje počnejo na gradbišču. Ogledajo si slike graditeljev in se pogovarjajo o njihovih dolžnostih. Nato se otroci dogovorijo o gradnji hiše. Vloge so razdeljene med otroke: nekateri so Gradbeniki, gradijo hišo; drugi so Šoferji, razvažajo gradbeni material na gradbišče, eden od otrok je Žerjavist. Med gradnjo je treba biti pozoren na odnos med otroki. Hiša je pripravljena in se lahko vselijo novi stanovalci. Otroci se sami igrajo z zgradbo.
"Igrače pri zdravniku"
Namen: naučiti otroke, kako skrbeti za bolnike in kako uporabljati medicinske instrumente. Pri otrocih vzgajati pozornost, občutljivost. Razširite besedišče: predstavite pojme "bolnišnica", "bolni", "zdravljenje", "zdravila", "temperatura".
Oprema: lutke, igrače živali, medicinski inštrumenti: termometer, brizgalka, tablete, žlička, fonendoskop, vata, kozarčki za zdravila, povoj, toaletna halja in pokrov za zdravnika.
Napredek igre:
Učitelj se ponudi za igro, izbrana sta zdravnik in medicinska sestra, ostali otroci poberejo igrače živali in punčke, pridejo na kliniko na pregled. Bolniki pridejo k zdravniku s razne bolezni: medveda bolijo zobje, ker je pojedel veliko sladkarij, lutka Maša si je uščipnila prst v vrata itd. Določimo dejanja: zdravnik pregleda bolnika, mu predpiše zdravljenje, medicinska sestra pa sledi njegovim navodilom. Otroci starejše predšolske starosti lahko izberejo več različnih specialistov - terapevta, oftalmologa, kirurga in druge zdravnike, ki jih poznajo otroci. Ko pridejo na recepcijo, igrače povedo, zakaj so šle k zdravniku, učitelj se z otroki pogovori, ali bi se temu lahko izognili, reče, da morate bolj paziti na svoje zdravje. Med igro otroci opazujejo, kako zdravnik ravna s pacienti - dela obloge, meri temperaturo. Učitelj oceni, kako otroci komunicirajo med seboj, opomni, da najdene igrače ne pozabijo se zahvaliti zdravniku za zagotovljeno pomoč.
"Pečemo pite"
Namen: seznaniti otroke s postopkom izdelave pite in varnostnimi pravili v kuhinji. Naučite se postavljati cilje igre, izvajati ustrezna dejanja igre. Poiščite predmete v okolju - nadomestke, potrebne za igre. Spodbujajte otroke k samostojnemu ustvarjanju idej za igre; utrditi sposobnost združevanja v skupine v igri, izvajanje iger. razvijati igralne spretnosti in spretnosti. Obogatite besedni zaklad; gojiti spoštovanje do dela drugih;
Oprema: kuhinjski pripomočki, lutke, deli kompleta za gradnjo (majhne kroglice, prerezane na pol, nadomestni predmeti)
Napredek igre:
Vos-l: -Otroci, se želite igrati z mano? spekel bom pite. Poglejte, kaj imam (sname pokrov s škatle in jo položi zraven).
Zamesila bom testo za pite. Takole, takole! (Premeša dele iz gradbenika v škatli.)
Kaj vam je všeč pri pitah? Z marmelado? Tukaj je ta pita za vas, je z marmelado (pokaže, kako oblikovati pito).
Oh, kam naj dam pite? Na čem jih bomo pekli? (Dobro je, če eden od otrok ugane, da lahko za to uporabite pokrov iz škatle, ki leži na mizi.) Pravzaprav lahko tukaj postavite pite! Naj bo pekač, kot ga ima mama v kuhinji.
Tukaj bo Katjina pita z marmelado. In zakaj ima Sereža rad pito? Ali želite zelje ali jabolka? Tukaj je, pita z jabolki in naredimo pito za Matveja in Nastjo.
Imamo še prostor, naredimo še eno pito. Kdo mi bo pomagal?
Saša, zgneti testo. Tako si dober!
Sedaj pa naredi pito tako kot jaz. Položimo ga na pekač. (Ponudi drugim otrokom.) Izšlo je veliko pit. Niti enega praznega prostora ni ostalo. Morate ga dati v pečico in pustiti, da se peče. In kje bomo imeli pečico?
Katja, kje bomo pekli pite? Tukaj? (Lahko uporabite katerikoli nadomestek.) Ali je to peč? Hitro prižgi! Postavili so pite.
Kakšne so naše pite?
Povonjaj, kako lepo diši.
Katya, poglej, ali so pite že rdeče?
Seveda so pripravljeni. Zdaj jih vzamem iz pečice. Pazite, vroče je!
Pomagaj si sam. Čigava je to pita? Okusno?
(Vsem razdelim pite. Če otroci vzamejo "pito" v usta, jih ustavite.)
Tukaj je nekaj okusnih pit.
Jedli smo, punčke pa so ostale lačne. Hočejo tudi pite. Spečemo pite za punčke. Samostojna igra.
"Lutke za sprehod"
Cilji: Še naprej razvijati zanimanje za igro z lutkami in gradbenim materialom. Naučite se uporabljati pridobljene veščine pri gradnji preprostih zgradb. Okrepiti sposobnost skupne igre, deliti igralni material; razviti željo otrok po vzpostavljanju odnosov v igri, utrditi sposobnost porazdelitve vlog. Obogatite besedni zaklad. Gojiti zanimanje in spoštovanje drug do drugega, željo po spoštovanju norm vedenja. Spodbujajte otrokovo samostojnost.
Oprema: komplet velikega gradbenega materiala: kocke, kocke, prizme, plošče, lutke različne velikosti, oblačila za punčke glede na sezono, avtomobilčki različnih velikosti, figurativne igrače: gnezdilke, zajci, medvedi.
Napredek igre:
Učitelj pravi, da punčke želijo hoditi.
Oblecimo jih na sprehod. In prosili bomo naše fante, da zgradijo poti, vlakec, avto, tobogan za naše hčerke, da bi se vsi zabavali in bili zanimivi na sprehodu.
Otroci oblačijo lutke.
Učitelj vpraša, kdo in kaj bo sestavil za lutke. Med gradnjo popravlja imena delov oblikovalca, njihovo velikost, barvo, spodbuja otrokovo samostojnost, prijazno igro. Po potrebi pomaga obleči punčke za sprehod.
Ko so lutke oblečene in zgradbe pripravljene, lahko povabite otroke, da se z lutkami sprehodijo po poteh.
Med takimi igrami učitelj postopoma pripelje otroke do sklepa igralniška dejavnost.
"Katjina lutka je zbolela"
Cilji: diverzificirati vlogo otrok pri igranju z lutko; prispevati k obogatitvi zapleta otroških iger; razvijati otrokov govor in bogatiti besedni zaklad; pomagati otrokom pri vzpostavljanju interakcij v skupni igri; gojite prijateljstva v igri.
Material in oprema: spatula, fonendoskop, termometer, zdravila (uporabljajo se nadomestni predmeti); zdravniška torba, obleka, kapa (2-3 izvodi).
Napredek igre:
Učiteljica obvesti otroke, da je njena hči bolna.
Katjo moramo spraviti v posteljo in poklicati zdravnika. Sam bom zdravnik. Imam kopalni plašč, kapo in orodje.
Vova, ali želiš biti zdravnik?
Tukaj je tudi halja, kapa in orodje zate. Skupaj obravnavajmo lutke, začnimo z mojo hčerko Katjo. Prisluhnimo ji. Kaj je potrebno za to? (cev.)
Ali slišite, kako Katjino srce bije: "Knock-knock-knock"?
Diši, Katya. Zdaj ti, Vova, prosi Katjo, naj globoko diha.
Zdaj pa postavimo Katyin termometer. Všečkaj to. Zdaj pa poglejmo njeno grlo. Kje je žlica?
Katya, reci: "Ah-ah-ah."
Vidiš, Vova, Katjino grlo je rdeče in ima visoko temperaturo. Dajmo ji zdravila.
Zdaj naj Katya spi.
"Pralnica za punčke"
Cilji: naučiti se združevati v dvoje ali troje za samostojne igre; prispevajo k oblikovanju zgodbenih iger s punčkami, obogatijo vsebino takšnih iger.
Material in oprema: kad, podstavek za milo, milo (nadomestni predmet, umivalna deska, likalnik; oblačila za punčke; stojalo za obešanje oblačil; likalna deska.
Napredek igre:
Kopali smo punčke in pozabili oprati njihova umazana oblačila. Kaj potrebujemo za to?
(Učitelj razporedi predmete tako, da jih je priročno prati skupaj (mi trije). Vse skupaj lahko operete v enem velika medenica ali ločeno v majhnih bazenih - glavna stvar je, da so otroci v bližini).
Ko je vse, kar potrebujete za pranje, pripravljeno, učitelj vpraša:
Ali lahko operete oblačila?
Ste kaj pozabili prinesti? (Nemogoče, ker niso prinesli vode).
Kakšno vodo potrebujemo? (toplo).
Prinesemo vodo in jo nalijemo v lavor (v lavorje).
Nato učitelj pokaže, kako se opere perilo. Otroci ponavljajo dejanja odraslih. Oprano perilo damo v ločene sklede.
Po nasvetu učitelja otroci izlijejo umazano vodo in natočijo čisto hladno vodo, da sperejo oblačila. Nato učitelj pojasni:
Ko je perilo oprano, splaknjeno, ga je treba ožeti, otresti (pokaže) in obesiti, da se posuši.
Otroci ponavljajo vsa dejanja odraslega. Ko je perilo izobešeno, učiteljica predlaga, da vse pospravimo na svoje mesto in pripravimo likalnike za likanje posušenega perila.
Na koncu igre učitelj reče:
Tako čisto je postalo spodnje perilo punčke. Morate ga dati v omaro. Najini hčerki sta navajeni reda.
Igro lahko ponovite 2-3 krat z različnimi otroki. Učiteljica spodbuja samostojno združevanje otrok k igri.
"Zgradimo hišo za punčke"
Cilji: naučiti se pobrati igrače in atribute za igro, združiti dva ali tri za samostojne igre; še naprej razvijati zanimanje za igranje s punčkami in gradbenimi materiali; razvijati otrokov govor in bogatiti besedni zaklad; pomagati otrokom pri vzpostavljanju interakcij v skupni igri; gojite prijateljstva v igri.
Material in oprema: Komplet gradbenega materiala: kocke, opeke, plošče; punčke različnih velikosti; figurativne igrače (zajec, medved, veverica, lisica itd.).
Napredek igre:
Učitelj nagovori otroke:
Na obisk nas je prišla lutka Luči. Pravi, da nima kje živeti. Zgradimo hišo za Sveto. Kdo želi zgraditi hišo?
Učitelj postavi lutko na preprogo.
Iz česa bomo zgradili hišo? (iz opeke).
Kako postavimo opeke? (ozka stran).
To bodo stene hiše, ampak kako narediti streho? (na vrh sten morate postaviti opeko).
Če je lutka visoka, potem učitelj pokaže, kako zgraditi visoko hišo.
Zdaj moramo narediti vrata, da bo hiša topla.
V tem primeru lahko postavite eno ali dve opeki, ne glede na velikost zgrajene hiše.
V procesu gradnje hiše učitelj k delu pritegne druge otroke, ki jih igra zanima: eden ponudi, da naredi ograjo, drugi - pot do hiše itd. Otroke spodbuja k skupni igri.
Igre vlog - razdelek, kjer lahko izberete zanimive ideje za oblikovanje iger, sledite postopku in tehniki izdelave atributov zanje z lastnimi rokami.
Vzgojitelji lahko z lastnimi rokami izdelajo številne predmete in igrače, ki se uporabljajo v igrah vlog, številni predmeti dobijo drugo življenje. Na primer, stari kovček lahko uporabite kot hišo za punčke. Nepotrebna oblačila so spremenjena in okrašena v ljudskem slogu, ki jih je mogoče uporabiti v številnih zgodbenih igrah.
Pripomočki za igre DIY
Vsebovano v razdelkih: Prikaz publikacij 1-10 od 495.
Vsi razdelki | Igre igranja vlog. Lastnosti in prednosti DIY
Mojstrski razred za izdelavo parkirišča Tarča: ohranjanje zanimanja za plot- igre vlog Sodobni otroci so postali manj igrajoči zgodbene igre vlog. Kot naprimer "Družina", "Hčere - matere", "Smo šoferji", "Garaže in avtomobili". Vse bolj jih privlači računalnik igre, igre...
Ustvarjalni razvoj predšolskih otrok v predšolski vzgojni ustanovi je ena od pomembnih stopenj pri oblikovanju odraščajoče osebnosti. Upoštevajoč dejstvo, da večinaČez dan otrok preživi v skupini, okoliški prostor in notranjost v njem postaneta del igralnega in izobraževalnega procesa....
Igre igranja vlog. Atributi in priročniki naredi sam - Mojstrski razred "Atributi za igro zapletov z vlogami" Trgovina z zelenjavo "
Publikacija "Master class" Atributi za igro vlog "Vegetable ..." 
Igra je vodilna dejavnost predšolskega otroka. predšolska starost sam začetek otrokovega življenja, ko se šele začenja zavedati kot oseba s lastne želje in priložnosti ter odkriva svet. Psihologi verjamejo, da so igre vlog najvišja oblika ...
Knjižnica slik MAAM
Mojstrski tečaj "Organizacija igre vlog" Šola " Namen: povečati teoretično in praktično raven strokovne usposobljenosti učiteljev o organizaciji igre vlog "Šola". Naloge:1. Razširite ideje učiteljev o metodah in tehnikah za organizacijo igre vlog 2. Razvijte ustvarjalni pristop v ...
Organizacija razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja je učinkovito stanje izvajanje nalog za zgodnjo preusmeritev otrok, spodbuda za razvoj neodvisnosti, pobude, aktivnosti otroka. Osnovno in več učinkovita metoda seznanjanje otrok s poklici ...
Slaščice iz filca so odličen vir navdiha in primer tega, k čemur morate stremeti pri delu s filcem, namreč takšni verodostojnosti in natančnosti, da se ob pogledu na vse to kar dotaknete! IN Zadnje čase v trendu so "sladkarije" iz filca. Razumljivo je - svetlo, "okusno" ...
Igre igranja vlog. Naredi sam atributi in priročniki - Naredi sam izdelava atributov za didaktične igre iz pvc plastike
Pravzaprav v tem ni nič težkega. Če imate željo, lahko naredite preproste izdelke z lastnimi rokami. Kot lahko vidite na sliki, ima naš izdelek ravno podlago, PVC (penjeno) plastiko. Bolje je uporabiti plastiko debeline 3-4 mm, obstaja drugačna barva, izberite po...
Prevleka za otroške stole za igranje vlog v skupini zgodnja starost. "Ambulanta" "Igra je življenjski laboratorij za otroka." Igra vlog je uvod za dojenčka, saj se v igri razvija otrok sam, seveda najprej vse ...
Na predvečer praznika 23. februarja vam ponujam mojstrski tečaj izdelave morske brezšivne kape iz kartona. Namen: atribut igri vlog "Mornarji". Namen: seznaniti otroke z morsko temo, obogatiti predmetno-prostorsko okolje, razširiti besedni zaklad ...
Ni treba posebej poudarjati, da si otroci v igrah prizadevajo utelesiti vse situacije, v katerih se znajdejo Vsakdanje življenje. Dekleta posnemajo svoje matere z igranjem "Family", "Mother's Daughters". Fantje posnemajo moške poklice, ki v njih vzbujajo domoljubje in pogum: "Vojaštvo", "Mornarji".
Za igre otrok v skupini je v območju igre vlog dodeljeno ločeno mesto, kjer lahko otroci prosto vzamejo opremo za igro, ki jo bodo igrali. Rabljene igrače poudarjajo podobo pravega prototipa. To so lahko natančne kopije predmetov v miniaturi (realistični) ali nadomestni objekti (prototipni). Takšne igrače, predmeti z oznakami ali poudarjenimi glavnimi detajli izdajo pomen in vsebino.
npr. kuhinjski štedilnik, ki se uporablja v številnih vrtcih, je lahko kopija pravega v pomanjšani velikosti, z ročaji in gorilniki. In lahko ga narišete na velik list papirja ali iz njega naredite kartonska škatla. Pri izdelavi igrač učitelji pogosto uporabljajo tehniko papier-mâché, kiparske in tekstilne tehnike, pletenje itd.
S sodelovanjem v igrah z vsakdanjimi predmeti otroci obvladajo sistem odnosov v družini, se naučijo opravljati gospodinjske obveznosti in obvladajo veščine samopostrežbe.
Grem na sprehod
Tarča: naučiti otroke, da se na sprehodu oblačijo glede na vreme, izbirajo udobna oblačila in potrebne dodatke; razvijati besedni zaklad (imena oblačil); razvijati spoštovanje do okolju, oblikovati veščine estetske kontemplacije.
Pred sprehodom vzgojitelj obvesti otroke, da so v njihovo skupino prišli novi prijatelji. Otroke vabimo, da se seznanijo s punčkami. Po tem učitelj ponudi, da lutke vzamejo s seboj na sprehod, a za to jim morate pomagati izbrati prava oblačila za vreme.
Otroci so razdeljeni v skupine, od katerih mora vsaka obleči eno lutko. Najprej morajo izbrati in poimenovati prave kose oblačil (v kompletu naj bodo oblačila za vse letne čase). Zaželeno je, da otroci razložijo svojo izbiro.
Ko so vsa oblačila zbrana, se morate pogovoriti o vrstnem redu oblačenja lutk in nadaljevati z njegovim izvajanjem. Posebno pozornost je treba nameniti zapenjanju oblačil in zavezovanju vezalk ali trakov.
Ko vse skupine opravijo nalogo, se otroci sami oblečejo in gredo s punčkami na sprehod. Ko se vrnejo nazaj, morajo sleči lutke in komentirati njihova dejanja.
Hčere-matere
Tarča: spodbujajte otroke k razmnoževanju družinski odnosi in jih kreativno interpretirati; seznaniti z širok razpon gospodinjska opravila; razkrivajo moralni pomen dejanj odraslih; gojiti občutek medsebojnega razumevanja, skrb za druge.
V igri sodelujejo tako fantje kot dekleta. Običajno prevzamejo vloge staršev ali starih staršev in drugih odraslih sorodnikov. Vloga otrok je dodeljena lutkam.
Najprej se morajo vsi skupaj poustvariti domače okolje: razporedite pohištvo, razporedite stvari. Prav tako se morajo otroci dogovoriti, kdo bo igral kakšne vloge. Učitelj lahko le opazuje ta proces in pomaga pri odločanju konfliktne situacije. Najbolje je, da igri ne dovolite, da gre sama po sebi, ampak povabite otroke, da »preživijo« določene situacije:
- »V vrtcu zbiramo otroke«;
- "Prosti dan";
- "Veliko čiščenje";
- "Popravilo blata";
- "Za večerjo" itd.
Potek igre ne sme vključevati le komunikacije med otroki, ampak mora vsebovati tudi elemente dela. Pred igro lahko otrokom preberete zgodbo o vsakdanji družinski temi, nato pa se o njej pogovorite in ponudite, da pokažete pravilen model vedenja v situaciji, opisani skozi igro.
Obisk Moidodyrja
Tarča: oblikovati higienske veščine pri otrocih, razširiti svoje znanje o načinih uporabe higienskih predmetov; naučite se delati vsak dan higienski postopki; gojiti čistočo, željo po varovanju zdravja.
Na začetku igre učitelj obvesti otroke, da so v njihovo skupino prinesli paket iz Moidodyrja. Po potrebi se lahko pogovorite o tem, kdo je, pokažete risanko ali preberete istoimensko knjigo in si ogledate njene ilustracije.
Fante lahko povabite, da odigrajo zaplet jutranjih priprav na vrtec ali večerno obleko pred spanjem.
Srečamo goste
Tarča: naučiti otroke, da se pripravijo na sprejem gostov, opravijo čiščenje, pravilno postavijo mizo; razvijati sposobnosti sodelovanja; vcepiti potrebo po nenehnem vzdrževanju čistoče.
Učitelj otroke opozori, da jih bodo danes obiskali fantje iz druge skupine. Zato se morate na njihov sprejem dobro pripraviti.
Obstajata dve možnosti za igranje igre:
- otroci so razdeljeni v skupine in vsaka opravlja svojo nalogo (pospravi, pripravi mizo, razmisli, kako zabavati goste);
- otroci delujejo kolektivno, vse naloge pa opravljajo po vrsti.
Po pripravi otroci sprejmejo goste.
Ta vrsta igre vključuje tudi "Imam mlajšega brata", "Mali hišni ljubljenčki", "Žetev».
Igre igranja vlog na industrijske teme
Kartoteka iger igranja vlog v starejša skupina po GEF s cilji vključuje scenarije o proizvodnih temah. Ta skupina iger je namenjena seznanjanju otrok s poklici, značilnostmi delovne dejavnosti in osnovnimi proizvodnimi procesi.
Jutro v vrtcu
Tarča: otroke seznaniti z nalogami zaposlenih v vrtcu; ; gojiti spoštovanje do dela, željo po zagotavljanju vse možne pomoči.
Za to igro se morate pripraviti vnaprej. Otroci so vabljeni, da več dni opazujejo dejanja osebja med jutranjim sprejemom učencev, zajtrkom ali drugimi dogodki, namenjenimi kasnejši reprodukciji.
Igra se začne s pogovorom o tem, katere poklice delajo ljudje v njihovem vrtcu. Na kratko lahko razpravljate o odgovornosti vsakega od njih. Po tem je treba izvesti razdelitev vlog. Obiskovalci vrtca bodo igrače in punčke.
Za začetek otroci dobijo posebne naloge: simulirati srečanje učiteljice z otroki, pripraviti zajtrk in vse nahraniti, narediti jutranjo telovadbo itd. Gostitelj spremlja odnos med otroki, jih uči vljudnega komuniciranja med seboj, jih seznani z uveljavljenim besedilom pozdravov, glasovnimi ukazi.
Trgovina
Tarča: spoznajte značilnosti poklicna dejavnost delavci v trgovini; razvijati dialoški govor; oblikovati spretnosti za usklajevanje svojih dejanj z drugimi vrstniki; gojiti natančnost, družabnost, vljudnost.
Vklopljeno pripravljalna faza priporočljivo je, da si ogledate trgovino in opazujete razkladanje blaga, odlaganje na police, prodajo in nakup. Otroke lahko povabite, da se pogovorijo o tem, kako oni in njihovi starši nakupujejo v trgovini. Če starši nekoga delajo v trgovini, se morate vprašati o njihovih poklicnih odgovornostih.
- izberite in kupite pravi izdelek;
- dobiti nasvet od upravitelja;
- pravilno zapakirajte nakupe;
- vrniti blago z napako.
Igro lahko igrate večkrat in povabite otroke, da obiščejo različne oddelke izdelkov.
Bolnišnica
Tarča: vzbuditi zanimanje za poklice zdravnika, medicinske sestre; povečati znanje otrok o nalogah zdravstvenega osebja; razvijati sposobnost izvajanja ankete; vzgajati empatijo, željo po skrbi za druge, nuditi pomoč.
Pred igro lahko sledi obisk zdravstvene ordinacije, poslušanje zgodb o ustrezni temi. Otroci bodo spregovorili o svojih izkušnjah ob obisku zdravnika.
Vsi udeleženci v igri so razdeljeni v vloge in se pogovorijo o svojih odgovornostih: zdravnik (pregleduje, posluša pritožbe in predpisuje zdravljenje), medicinska sestra (nudi prvo pomoč, izvaja postopke), bolniki (prikaže simptome bolezni). Ne pozabite nositi zaščitnih oblačil.
Predvajate lahko naslednje prizore:
- ob pregledu pri zdravniku;
- vneto grlo;
- porezati prst;
- iti na cepljenje ipd.
Med igro je treba pozornost otrok usmeriti na izražanje sočutja do bolnikov, izkazovanje skrbi zanje.
Tematika takih iger igranja vlog je obsežna. Otroci imajo radi igre "Šola", "Gradbeništvo", "Brivnica", "Kozmetični salon", "Picerija", "Policija", "Gasilci", "Kozmonavti" itd.
Igre igranja vlog na družbene teme
Igre vlog v starejši skupini vključujejo zgodbe, v katerih se igrajo različne situacije na javnih mestih, družba prijateljev. Z vključitvijo otrok v igre te skupine lahko oblikujete njihove veščine socialnega vedenja, komunikacije z vrstniki in odraslimi.
Živalski vrt
Tarča: poučiti pravila obnašanja v živalskem vrtu; razširiti znanje o živalih, njihovih prehrambenih preferencah in navadah; razvijati besedni zaklad (imena živali); razvijati ljubezen do živali.
Učitelj otrokom napove, da bodo šli na izlet v živalski vrt in ugotovi, kaj vedo o tem kraju. Nato gostitelj otroke seznani s postopkom nakupa vstopnic in njihove predstavitve na vhodu. Po pojasnilih to situacijo odigrajo otroci.
Glavni del igre je seznanitev s pravili obnašanja v živalskem vrtu in pogovor o živalih, ki jih bodo tam srečali. Še posebej je treba otroke opozoriti na upoštevanje varnostnih ukrepov pri ravnanju s plenilci.
Mašin rojstni dan
Tarča: otroke seznaniti s pravili sprejemanja gostov; razširiti znanje o dajanju in sprejemanju daril; nauči se služiti praznična miza; oblikovati komunikacijske veščine; vzgajati vljudnost, pozoren odnos do tovarišev.
Zaplet igre je, da bo Mashenka praznovala svoj rojstni dan in povabila vse fante, da jo obiščejo. To igro lahko razdelimo na več delov:
- gremo na obisk;
- izberite čestitke;
- sprejemati darila;
- gostimo goste;
- rojstnodnevna zabava.
Na koncu igre lahko otroke vprašate, kaj jim je bilo na počitnicah najbolj všeč.
ulica
Tarča: spoznajo pravila obnašanja na ulici kot pešec ali voznik; naučijo se prepoznavati znake in semaforje, se odzivati na zvočne signale; razviti sposobnost delovanja v skladu z algoritmom, nadzorovati svoje vedenje; razvijati čut za odgovornost in strpnost.
Pred tekmo je veliko pripravljalnega dela. Med več sprehodi učitelj otrokom predstavi splošni pogled ulice, vrsta stavb in njihov namen, različni avtomobili, ki vozijo po ulici (tudi specializirani).
Ker je ulični promet zelo kompleksen, z velikim številom udeležencev in pravil, je priporočljivo, da se taka igra izvaja v obliki zgodbe z ilustracijami. Po razdelitvi vlog začne učitelj opisovati »življenje« ulice, otroci pa ga uprizorijo. Tako se bo izkazalo, da združuje različne dogodke v en sam zaplet.
Odgovori so lahko naslednji:
Serezha se je približal semaforju. Na semaforju je svetila rdeča luč. Kaj naj fant naredi? Tako je, počakaj. Mimo njega vozijo avtomobili.
Semafor je zdaj zelen. Kaj dela Serena? (Prečkanje) Kakšen je pravi način za to? (Na prehodu za pešce).
Otroci ne samo odgovarjajo na vprašanja vzgojitelja, ampak tudi izvajajo glasovna dejanja. V tej igri je bolje izbrati dva ali tri glavne junake, ki morajo opraviti določeno nalogo: priti v šolo, se odpeljati v bolnišnico itd. Ostali igrajo vlogo statistov.
Takšne igre lahko ponudite tudi otrokom "Gremo v kavarno", "Smo športniki", "Knjižnica", "Cirkus".
S sodelovanjem v igrah vlog otroci širijo svoje znanje o odnosi z javnostjo, oblikujejo interakcijske spretnosti se naučijo iskati poti v različne situacije. Zahvaljujoč takšnim igralnim dejavnostim se za otroke ustvari učinkovito socialno okolje, ki prispeva k razvoju osebnosti vsakega v skladu z njegovimi individualnimi lastnostmi in ustvarjalnimi nagnjenji.
Besedilo: Marina Gladko, Foto: Denisova Tatyana Vladimirovna, Boldysheva Elena Sergeevna, logopedi, vrtec št. 74, Sankt Peterburg iz članka.
Otroci preživijo v vrtec veliko časa, njihove dejavnosti pa so zelo raznolike: od iger na prostem do mirnih dejavnosti. Zato smo poskušali skrbno premisliti, oblikovati in pravilno postaviti igralne površine.
Prostor skupine je organiziran v obliki dobro razmejenih con ("centrov", "kotičkov"), opremljenih z velikim številom razvijalnih materialov (knjige, igrače, ustvarjalni materiali, razvijalna oprema itd.). Vsi predmeti so dostopni otrokom. Takšna organizacija prostora omogoča predšolskim otrokom, da izberejo dejavnosti, ki so jim zanimive, jih izmenjujejo čez dan, učitelj pa omogoča učinkovito organizacijo izobraževalnega procesa ob upoštevanju posamezne značilnosti otroci.
Skupina je ustvarila pogoje za samostojno motorično aktivnost otrok: zagotovili so prostor brez pohištva in igrač. Otrokom smo skušali zagotoviti igrače, ki spodbujajo gibalno igro (žoge, obroči, skakalnice).
Ni skrivnost, da je vodilna dejavnost predšolskega otroka igra, v kateri se oblikuje njegova osebnost. Ni treba posebej poudarjati, da si otroci v igrah prizadevajo utelesiti vse situacije, ki jih opazijo v vsakdanjem življenju. Skupina ima kotičke na različne teme igranja vlog: frizer, bolnišnica, trgovina, delavnica in drugi - to je osnova igralnega prostora katerega koli vrtca. Pri oblikovanju in organizaciji kotičkov smo poskušali biti kreativni. Igre vlog v vrtcu so priložnost, da otroka seznanite z novimi situacijami, preizkusite to ali ono vedenje, se naučite reševati pomembna vprašanja v mini različici.
Gledališča imamo zelo radi, z njimi smo prijatelji vse leto:
V naši skupini vsi igralci, lutkarji in plesalci,
akrobati in žonglerji, balerine, režiserji!
Vsak dan in vsako uro želimo igrati za vas!!
Če bi videl Stanislavskega, bi bil zelo vesel za nas!
Skupina je opremljena gledališki prostor, v kateri se otroci ne igrajo le iger vlog, temveč tudi režijske igre in igre dramatizacije. Zato so v coni gledališke dejavnosti predstavljene različne zvrsti lutkovnega gledališča, paravan za prikazovanje, maske, otroške risbe, naravni in odpadni material, kroji blaga za oblačenje.
gledališki svet
Cilj: otrokom dati idejo različni tipi gledališka umetnost: lutkovno gledališče, gledališče drame in komedije, namizno in prstno gledališče, razvijati in spodbujati pisne sposobnosti otrok, zanimanje za ustvarjalnost, gojiti samozavest, samostojnost pri ustvarjanju.
Oprema: igrače za namizno gledališče, vstopnice, blagajne.
Starost: 6–7 let.
Napredek igre: učitelj obvesti otroke, da bo danes predstava v gledališču. Otroci kupijo vstopnice na blagajni, gredo v dvorano, zasedejo svoje sedeže. Igralci so si vloge že razdelili. Prikazujejo namizno gledališče. Lahko je znana pravljica ali na novo izumljena zgodba. Ob koncu predstave se otroci zahvalijo z aplavzom.
Gledališka predstava.
Cilj: naučiti otroke, da se navadijo na sliko, da delujejo kolektivno.
Oprema: kostumi ali klobuki-maske pravljičnih junakov.
Starost: 3-7 let.
Napredek igre: učitelj otrokom prebere pravljico (na primer pravljico "Repa"), nato pa postavlja vprašanja: "Kaj je posadil dedek? Kdo je dedku pomagal izpuliti repo? In ali bi lahko dedek sam izpulil repo, kaj mislite? Kateri lik ti je najbolj všeč?" Po pogovoru o pravljici učitelj povabi otroke k gledališki igri. Učitelj razdeli vloge med tiste, ki želijo, bere pravljico na glas, igralci jo upodabljajo z dejanji. Otroci, ki niso vključeni v predstavo, postanejo gledalci. Nato otroci zamenjajo vloge – gledalci postanejo igralci in obratno. Na željo otrok lahko ponovite isto pravljico ali drugo.
Opomba: Odvisno od starosti otrok so lahko pravljice preproste, ki vsebujejo kratke vrstice (»Ryaba Hen«, »Repa«) ali zapletene, z velikim številom likov, z dolgimi vrsticami.
Tudi namesto kostumov lahko uporabite navadne igrače ali naredite ročne lutke. Enostavno jih lahko sešijemo iz majhnih barvnih kroglic, na katere so prilepljene oči, lasje in kosov blaga, iz katerega so izrezane obleke. Otroci vtikajo prste v rokave teh oblek.
Šolarski kotiček v vrtcu naj pomaga otrokom pri učenju pisanja, štetja, bralnih veščin; izboljšanje sposobnosti izgovorjave; seznanitev s funkcijami šolsko življenje, kot tudi oblikovanje položaja študenta.
Šola
Cilj: razjasniti znanje otrok o tem, kaj počnejo v šoli, kakšne lekcije so tam, kaj uči učitelj. Vzgojiti željo po študiju v šoli, spoštovanje dela učitelja. Razširite otrokov besedni zaklad: šolski pripomočki«, »portfelj«, »ohišje za svinčnike«, »študentje« itd.
Oprema: pisala, zvezki, otroške knjige, abeceda, številke, tabla, kreda, kazalec.
Starost: 6–7 let.
Napredek igre: Učiteljica povabi otroke, da se igrajo v šolo. Teče pogovor o tem, zakaj je šola potrebna, kdo tam dela, kaj počnejo učenci. Na željo otrok se izbere učitelj. Ostali otroci so študenti. Učitelj učencem postavlja naloge, ki jih samostojno in vestno opravljajo. Druga učiteljica v drugi lekciji. Otroci se ukvarjajo s poukom matematike, maternega jezika, telesne vzgoje, petja itd.
Kotiček narave ni le okras skupine, ampak tudi prostor za samorazvoj otrok. Glavnina rastlin se nahaja v tem kotu.
Zalivanje vrta
Tarča: naučiti otroke pozorno poslušati besede, ki so jim namenjene, dopolniti zalogo znanja o rastlinah.
Oprema: rdeči čips, zalivalka.
Starost: 3-7 let.
Napredek igre: Učitelj se z otroki pogovarja o vrtu, postavlja vprašanja: kaj je vrt, kaj raste na njem, zakaj ljudje sadijo vrt, kaj je potrebno, da rastline na vrtu dobro rastejo? Otroci odgovarjajo, učitelj pomaga, nato se ponudi za igro, reče: »Ti in jaz sva se spomnila toliko okusne zelenjave, sadja, jagodičja. Spoznali smo, da rastline ne morejo brez vode. In zdaj si predstavljajmo, da imamo tudi vrt in ga bomo zalivali. Le previdno morate zalivati." Otroci stojijo v krogu, eden od njih vzame zalivalko in se postavi v sredino kroga - zalival bo vrt. Otroci hodijo v krogu in v zboru rečejo:
Dolgo ne dežuje, zalivamo vrt.
Vodo zbiramo v zalivalko in zalivamo na vrtu ...
Otroci se ustavijo in izmenično kličejo poljubno sadje in zelenjavo, pa tudi stvari, ki jih ni treba zalivati: na primer redkev, korenje, škornje, kamilico, lopato, telefon. Igralec z zalivalko mora odgovoriti "zalivam" ali "ne zalivam". Če se otrok zmoti, prejme kazenski rdeči žeton. Ni dovoljeno dolgo razmišljati in spreminjati odgovora. Nato drugi otrok nastopi kot napajalnik. Tisti, ki je prejel največ takšnih žetonov, mora opraviti nalogo, ki si jo bodo izmislili otroci.
Opomba:če se igrajo otroci, stari 5–7 let, morajo odgovoriti hitro, brez oklevanja. Če otrok zamuja z odgovorom, prejme kazenski žeton. Igra je lahko zapletena - poimenovati samo rastline. Otrok mora ugotoviti, katere rastline je treba zalivati in katerih ne. V primeru spora se šteje odgovor za pravilen, če zna otrok utemeljiti svoj odgovor. Iz kopriv lahko na primer skuhate juho. Po igri učitelj povabi otroke, da ugibajo uganke na temo "vrt".
Ekskurzija v rastlinjak
Cilj: utrditi znanje otrok o rasti in razvoju rastlin, o skrbi zanje, gojiti ljubezen in željo po skrbi za rastline.
Oprema: rastline v kotičku narave.
Starost: 5–7 let.
Napredek igre: vzgojiteljica pravi, da nas je danes obiskal strokovnjak iz rastlinjaka (otrok, ki ga vzgojiteljica vnaprej izbere), ki se ponudi, da greste v njegov rastlinjak, kjer se lahko naučite veliko novega iz rastlinskega življenja. Vrtnarji delajo v rastlinjaku, otrokom povedo, kako pravilno skrbeti za rastline, kako pogosto jih je treba zalivati, kaj uporabne lastnosti ima določeno rastlino.
V naši skupini dodeljeni prostor za vizualne umetnosti tako da je dobra osvetlitev in izpolnjuje zahteve SanPin. Na policah so skodelice za vodo, svinčniki in flomastri, podstavki s čopiči, barvami in gvaši, listi za risanje itd. Na voljo so vzorci za risanje, pa tudi različne šablone in šablone. Škatla se nahaja različni tipi in vrste papirja. V posodi so didaktične igre, albumi vzorcev za risanje in modeliranje, barvanje.
V likovni delavnici
Cilj: oblikovati otroške ideje o vrstah likovne umetnosti, utrditi spretnosti uporabe čopiča, svinčnika, razviti umetniško dojemanje del likovne podobe, gojiti stalno zanimanje za likovno umetnost.
Oprema : vse, kar potrebujete za delo v likovni delavnici: svinčniki, čopiči, barve, papir.
Starost: 6–7 let.
Napredek igre: odprl umetniško šolo. Lekcije risanja vodijo pravi umetniki, otroke bodo naučili lepo risati. Kdor želi, se lahko odpravi na likovno delavnico. Otroci-učitelji in otroci-učenci skupaj ustvarjajo slike, risbe, si pomagajo, se posvetujejo. Nato si ogledajo risbe in jih analizirajo.
Poglej, lepotec! In spet se igramo! Vsi se igrajo in strižejo. Vsakemu dajte glavnik.
Prihaja dekle. Umivali se bomo počasi. Naredimo ji pričesko. Imamo kozmetični salon.
In fantje so prišli k nam. Kako dobri so! To je striženje in britje. Kako vam ustreza.
Vse bomo spravili v red. In gremo lepotice! Kmalu nas obiščite. Pripelji vse svoje prijatelje!
V trgovini nismo samo kupili igrač in notranjih predmetov za okrasitev igrišča, ampak smo nekaj prinesli tudi od doma. Brivski kotiček opremljena s kozarčki kreme, stekleničkami šamponov in gelov za tuširanje. S seboj lahko prinesete navaden glavnik, lasnice in vatne blazinice.
Salon
Cilj: otrokom predstaviti poklic frizerja, gojiti kulturo sporazumevanja, širiti besedni zaklad otrok.
Oprema : halja za frizerja, pelerina za stranko. Frizerski pripomočki (glavnik, škarje, stekleničke za kolonjsko vodo, lak, sušilnik za lase itd.).
Starost: 4–5 let.
Napredek igre: potrkati na vrata. Lutka Katja pride na obisk k otrokom. Spozna vse otroke in v skupini opazi ogledalo. Lutka vpraša otroke, če imajo glavnik? Njena kijica je bila razpletena in bi se rada počesala. Lutko ponudijo, da gre k frizerju. Pojasnjeno je, da je tam več sob: ženske, moške, manikura, delajo dobri gospodarji, Katjino pričesko pa bodo hitro spravili v red. Mi postavimo frizerje, oni vzamejo njihovo službo. Drugi otroci in punčke gredo v salon. Katya je zelo zadovoljna, njena pričeska ji je všeč. Zahvaljuje se otrokom in obljubi, da bo naslednjič prišla k temu frizerju. Med igro otroci spoznajo dolžnosti frizerja - striženje, britje, oblikovanje las v pričesko, manikura.
Ena izmed najljubših dejavnosti otrok je eksperimentiranje. Za to smo ustvarili "Kotiček za eksperimentiranje" kjer se nahajajo predmeti iz različnih materialov: les, železo, plastika, pa tudi pesek, sol, kamni, magneti, različne vrste papir. Obstaja oprema za eksperimentiranje: povečevalno steklo, pipete, svetilke.
Cilj:širitev idej o okolju; razvijati raziskovalne dejavnosti otrok skozi eksperimentalne in igralne dejavnosti; otroke spodbujati k aktiviranju potrebnih znanj, njihovi analizi, sintezi, posploševanju in sistematizaciji; motivirati otroke za iskanje novega znanja.
Starost: 6-7 let.
Napredek igre.
Otroci prejmejo pismo: »Dragi otroci! Čestitam vam za prihajajoče novo leto! Kot darilo vam pošiljam punčko, ime ji je Sharochka. Dedek Mraz".
- To je tako Božiček, izumitelj! Poslal je tako zanimivo igračo. - Ampak ni jasno, iz česa je narejena Sharochka? Mogoče mi lahko poveš. Ali želite, da igramo igro, kjer boste postali zaposleni v raziskovalnem laboratoriju? In kot pravi znanstveniki bomo skupaj poskušali izvesti znane poskuse z vodo in zrakom. Razdelite vloge, zasedite njihova mesta. Otroci izvajajo znane poskuse z zrakom in vodo.
