Podstawa gramatyczna zdania (podmiot i orzeczenie) jest najważniejszą konstrukcją składniową, która określa nie tylko strukturę zdania, ale także jego znaczenie informacyjne. Co więcej, bez prawidłowa definicja podstawa gramatyczna, niemożliwe jest kompetentne rozwiązywanie problemów interpunkcyjnych, zwłaszcza w złożonych zdaniach.

Uczniom drugiego etapu szkoły ogólnokształcącej (klasy 5 - 9) nie zawsze udaje się poprawnie i szybko znaleźć podstawa gramatyczna zdania, ponieważ ta konstrukcja składniowa jest bardzo zróżnicowana zarówno pod względem formy, jak i treści. Dlatego występują problemy z analiza ogólna zdania i ze znakami interpunkcyjnymi.

Od razu zauważamy, że można nauczyć dzieci poprawnego określania podstawy gramatycznej zdania tylko w na całego spełnienie jednej z najważniejszych zasad dydaktyki, a mianowicie zasady perspektywy nauczania.

Oznacza to, że począwszy od szkoły podstawowej należy patrzeć daleko w przyszłość i stopniowo zapoznawać dzieci zarówno z elementami zdania składającymi się na jego strukturę, jak i z terminologią.

Wstępna znajomość dzieci z głównymi członkami zdania pojawia się ponownie w Szkoła Podstawowa(w klasie 3). Najprostsza forma podstawy gramatycznej zdania (podmiot wyraża rzeczownik, orzeczenie czasownik) dzieci przyswajają stosunkowo łatwo i szybko. Ale już najmniejsze odstępstwo od tej formuły powoduje trudności i zamieszanie zarówno w zrozumieniu, jak iw terminologii.
Niestety, czasami za to zamieszanie odpowiedzialni są nauczyciele.

Oto przykład:
Klasa pracuje z propozycją „Dzieci bawią się na szkolnym podwórku”
Nauczyciel: Gdzie jest temat?
Uczeń: Dzieci.
Nauczyciel: Dobrze. Gdzie jest czasownik?

Co zrobił nauczyciel? Rażąco naruszył system klasyfikacji dla zupełnie innych pojęć. W końcu klasyfikacja części mowy to jedno, a klasyfikacja elementów zdania to zupełnie co innego. W żadnym wypadku nie należy mylić tych rzeczy!

Nauczyciel musiał zapytać: gdzie jest orzeczenie?

W systemie nauczania dzieci języka rosyjskiego w szkole podstawowej najważniejsze miejsce zajmuje jednoznaczne rozumienie i umiejętność rozróżniania znaczeń różne części mowa: rzeczownik, przymiotnik, czasownik, zaimek, przyimek i przysłówek.

Jeśli to pomieszanie pojęć „część mowy” i „członek zdania” nie zostanie wyeliminowane w szkole podstawowej, to niezwykle trudno jest to zrobić w środkowym ogniwie.

Aby dzieci zrozumiały strukturę (konstrukcję) zdania, należy zwrócić uwagę na to, że słowo może być częścią zdania tylko jako część zdania. To jest pierwsza rzecz. A po drugie, na fakcie, że człony zdania (podczas gdy mówimy tylko o podmiocie i orzeczeniu) mogą być wyrażone przez dowolną część mowy („zrobione” z dowolnej części mowy).

Bardzo ważne jest, aby już w szkole podstawowej dzieci rozumiały i dobrze wiedziały, czym jest podmiot i czym jest orzeczenie, co oznaczają te główne człony zdania i na jakie pytania odpowiadają. Dzieciom szczególnie trudno jest znaleźć orzeczenie, jeśli odpowiada on na pytania „Jaki jest podmiot?” lub „Co to jest (kto jest) podmiotem?”

Już w klasach 4 i 5 bardzo przydatne jest przeprowadzenie pisemnej ankiety „Co to jest przedmiot?” oraz „Co to jest orzeczenie?”, gdzie uczniowie powinni dawać nie tylko precyzyjna definicja głównych członków wniosku, ale także podają własne przykłady.

Szczególną uwagę należy zwrócić na logiczne powiązanie głównych członków wniosku ze sobą, tj. umiejętność poprawnego zadawania pytań z tematu na orzeczenie i wytrwałego uczenia dzieci udzielania pełnej odpowiedzi.

Przykład:
Współpracujemy z ofertą "Dzieci bawią się w ogrodzie"

Odpowiedź studenta powinna brzmieć:
„To zdanie mówi o dzieciach, to słowo jest zgodne mianownikowy, więc jest podmiotem, wyraża się rzeczownikiem.

Co robią dzieci - bawią się. To słowo oznacza działanie podmiotu, co oznacza, że ​​jest orzeczeniem, jest wyrażone czasownikiem.

Kurs języka rosyjskiego w szkole podstawowej (klasa 5) zaczyna się od składni. To prawda, ponieważ dzieci muszą przede wszystkim nauczyć się poprawnie konstruować zdanie. W tym początkowym kursie składni studenci szczegółowo uczą się już sposobów wyrażania głównych elementów zdania i szczegółowo zapoznają się z drugorzędnymi elementami zdania. Pojęcie i termin „podstawa gramatyczna zdania” są im znane. Dzieci uważają ten temat za stosunkowo łatwy rzeczownik i predykat wyrażony w jednym czasowniku. Odejście od tej formuły już sprawia trudności.

Rozpoczyna się żmudna praca, w wyniku której dzieci muszą zrozumieć, że temat można wyrazić nie tylko rzeczownikiem, ale także innymi częściami mowy.

Wskazane jest, aby już w klasie 5 stopniowo zapoznawać dzieci z różnymi rodzajami predykatów: czasownik prosty, czasownik złożony, nominalny złożony, chociaż jest to materiał klasy 8. Praktyka pokazuje, że pod koniec pierwszej połowy roku piątoklasiści już całkiem świadomie rozróżniają te typy predykatów. To prawda, że ​​na pierwszym etapie powstaje pomyłka między orzeczeniem czasownika złożonego a jednorodnym orzeczeniem czasownikowym prostym.

Dzieci są zdezorientowane, że w obu przypadkach są dwa czasowniki. Ale wkrótce wszystko się ułoży. Ponownie pomocne jest przeprowadzanie pisemnych ankiet.
Tak więc w klasie piątej zrobiono rezerwę na długoterminową znajomość budowy jednego z głównych elementów podstawy gramatycznej zdania. Teraz należy metodycznie (najlepiej na każdej lekcji) utrwalić strukturę orzeczenia, terminologię i jej rozumienie.
Już w piątej klasie wskazane jest wprowadzenie pojęcia „zdań jedno- i dwuczęściowych”. Chłopaki opanowują te koncepcje dość łatwo i szybko. Nawiasem mówiąc, podręcznik do języka rosyjskiego dla klasy 5 autorstwa autorów Lwowa i Nosowa właśnie to robi. To także dobry początek na przyszłość. Podręcznik Ladyzhenskaya wprowadza te pojęcia dopiero w klasie 8.

Składnia prostego zdania jest szczegółowo omawiana w klasie 8. Ale jeśli nie przygotujemy dzieci w klasach 5-7 do percepcji i zrozumienia tej złożonej części całego szkolnego kursu języka rosyjskiego, dzieciom bardzo trudno będzie opanować interpunkcję prostego zdania. Dlatego koncepcje najtrudniejszych przypadków wyrażenia podstawy gramatycznej należy wprowadzać stopniowo właśnie w klasach 5-7. Jest to rozsądne i możliwe podczas studiowania różnych części mowy. Trzeba tylko stale o tym pamiętać i wybierać dydaktyczny materiał roboczy do lekcji, biorąc pod uwagę rolę, jaką w zdaniu odgrywa badana część mowy.

Na przykład, studiując przymiotniki, należy pokazać, że ta część mowy może być w zdaniu zarówno jako podmiot („Chorzy idą na spacer”), jak i orzecznik („Noc jest jasna”); studiując liczebniki pokazujemy, że liczebniki mogą pełnić rolę zarówno podmiotu, jak i predykatu („Dwóch szóstoklasistów zebranych ...”; „Dwa razy dwa - cztery”) itp.

Jeśli w klasach 5 - 7 na każdej lekcji przeprowadzimy analizę składniową i interpunkcyjną przynajmniej jednego zdania, przygotujemy dzieci do rozwiązania wielu problemów stylistycznych i interpunkcyjnych w klasach 8 i 9.

To właśnie na tych zajęciach dzieci spotykają się z bardzo złożonymi konstrukcjami gramatycznej podstawy zdania. Związane są one głównie z nieokreśloną formą czasownika (bezokolicznik).

Nieoznaczona forma czasownika najczęściej w zdaniu jest główną częścią predykatu czasownika złożonego. („Naukowcy nauczyli się rozróżniać…”). W takich przypadkach bezokolicznik odpowiada na pytania: „Co robić?”, „Co robić?” i jest zawarty w strukturze gramatycznej podstawy zdania.
Ogólnie rzecz biorąc, nieokreślona forma czasownika (bezokolicznik) jest dość złożonym zjawiskiem językowym, które może pełnić różne funkcje w zdaniu. To oczywiście utrudnia znalezienie podstawy gramatycznej.

Bezokolicznik może pełnić funkcje podmiotu zarówno samodzielnie, jak i jako część logicznie integralnej frazy (Czuć to żyć), (Kochać naturę to potrzeba duszy). W strukturze złożonego orzeczenia czasownika obecność bezokolicznika jest obowiązkowa, podobnie jak obecność czasownika posiłkowego. Co więcej, bezokolicznik może pełnić rolę nie tylko czasownika głównego, ale także pomocniczego (chcę nauczyć się latać). krawcowa).

Jednak bezokolicznik może znajdować się w zdaniu i drugorzędnym członie zdania: okoliczność celu („Poszliśmy do sklepu kupić…”) i dodatek („Poprosiłem lekarza o pomoc”), tj nie mogą być zawarte w strukturze gramatycznej podstawy zdania.
W zdaniu „Poszliśmy do sklepu kupić…” podstawą gramatyczną jest „weszliśmy”.

Bezokolicznik kupna jest okolicznością celu, ponieważ zależy od predykatu i odpowiada na pytanie „w jakim celu weszliśmy?” W zdaniu "Poprosiłem lekarza o pomoc..." bezokolicznik jest dodatkiem, bo zależy od predykatu i odpowiada na pytanie "proszony o co?"

Takie konstrukcje składniowe z reguły nie mają praktycznego znaczenia dla interpunkcji. Ale zarówno w GIA, jak i USE są testy dokładnie rozróżniające podobne typy podstaw gramatycznych. Musimy więc uczyć dzieci tych teoretycznych subtelności.

Szczególnie trudne są podstawy gramatyczne składające się wyłącznie z czasowników (ucz się – wyostrz umysł). Wydaje się, że w tych przypadkach nie ma potrzeby skrupulatnego poszukiwania podmiotu i orzeczenia, wystarczy wskazać gramatyczną podstawę zdania.

Umiejętność poprawnego i szybkiego odnalezienia podstawy gramatycznej zdania jest niezwykle potrzebna podczas nauki różne rodzaje złożone zdania. Bez tej umiejętności dzieci nie mogą zrozumieć i opanować interpunkcji w złożonym zdaniu.
Problemy zaczynają się już podczas studiowania zdań jednoczęściowych. Brak jednego z głównych członków propozycji często dezorientuje uczniów. Nie potrafią znaleźć granic zdań prostych w zdaniu złożonym, jeśli jedno ze zdań prostych jest jednoczęściowe. Zdania jednoczęściowe są uczone w klasie 8.

Tutaj znowu musimy pracować na przyszłość: studiować zdania jednoczęściowe w kontekście kompleksu.

Na ogół nie ma potrzeby udowadniania, że ​​umiejętność dokładnego określenia podstawy gramatycznej zdania we wszystkich jego formach jest najważniejszym warunkiem zrozumienia budowy każdego zdania, a tym bardziej jego interpunkcji. To z reguły poświęcone jest całości rok akademicki w 9 klasie. Jeśli metodycznie, w oparciu o praktykę w klasach 5-7, stopniowo przygotowujesz dzieci do rozumienia struktur składniowych badanych w klasach 8 i 9, interpunkcję w zdaniach prostych i złożonych można opanować całkiem nieźle.

Być może udało Ci się już upewnić, że nawet najlżejsze znaki interpunkcyjne (na końcu zdania) nie są tak łatwe do umieszczenia, jak się na pierwszy rzut oka wydaje, bo to konieczne zastanów się nad znaczeniem zdania i tekstu. A jeszcze trudniej jest praca nad interpunkcją w środku zdania. Tutaj trzeba zastanowić się, z jakich bloków składa się zdanie, gdzie są granice bloków, a następnie zgodnie z zasadami ułożyć znaki interpunkcyjne. Nie bądź zaniepokojony! Zajmiemy się nawet najtrudniejszymi przypadkami, pomożemy je zrozumieć i zamienić w proste!

Zacznijmy główne bloki - proste zdania, które mogą być częścią kompleksu. Z czego składa się proste zdanie? Jego serce jest podstawa gramatyczna, zwykle składający się z Przedmiot oraz orzec... Wokół podstawy gramatycznej znajdują się drobni członkowie propozycje, izolowane i nieizolowane; zawarte w grupie predykatów i w grupie podmiotowej.

Podstawa gramatyczna jest zatem podstawą, ponieważ na tym opiera się cała propozycja. Jeśli szybko nauczysz się go znajdować, łatwo będzie je umieścić niezbędne znaki interpunkcja, która wyznacza granicę zdań prostych w obrębie zdania złożonego. Jak jeden powód?

Określ, ile zasad znajduje się w zdaniu:

Czy trudno jest znaleźć gramatyczną podstawę zdania? Czasami jest to bardzo proste: podmiot (kto? lub co?), orzeczenie (co oznacza? co zrobiło?)... Ale często zdarzają się bardziej skomplikowane przypadki.

Wyjście: jedną podstawą jest proste zdanie; dwie lub więcej podstaw jest złożonych.

Spróbuj określić podstawy gramatyczne następujących zdań (odpowiedzi poniżej).

1. Wszystko jest dla nas, mistrzów, jasne.
2. Z okna salonu nagle usłyszałem "ku-ku"!
3. Twój pan jest słodki i gościnny.
4. Każdy stara się przyjąć swoją propozycję.
5. Wioska, w której graliśmy latem, była uroczym zakątkiem.
6. Wieczór. Las. Długa droga.
7. Nasze miasto zdobi wspaniały park.
8. Kto dąży do zwycięstwa, na pewno wygra.

Jeśli poradziłeś sobie z tą pracą bez błędów, możesz pogratulować! Jeśli natkniesz się na błędy, nie denerwuj się: istnieją po to, aby sobie z nimi poradzić i je pokonać!

Jakie błędy mogą na ciebie czekać? Ktoś mógł zgubić podmiot, gdzieś nie było predykatu, w jakimś zdaniu wciśnięto dodatek zamiast podmiotu, w niektórych przypadkach podkreśla się na ogół człony zdania, które nie mają ze sobą najmniejszego związku.

Czy to naprawdę takie przerażające? Oczywiście nie! Ale jeśli nieprawidłowo znajdziesz podstawę gramatyczną, nie możesz poprawnie zobaczyć bloków, w związku z tym okazuje się, że proste zdanie jest mylone ze złożonym, w złożonych liczba części jest niepoprawnie określona, ​​co oznacza, że ​​znaki interpunkcyjne są ułożone tak, jak im się podoba.

Jak znaleźć tę trudną bazę gramatyczną? Możesz najpierw znaleźć orzeczenie, potem podmiot lub odwrotnie, pamiętaj tylko o kilku wskazówkach:

1) Aby znaleźć temat, zapytaj z predykatu podwójne pytanie: kto? co? Wtedy ty jest mało prawdopodobne, że pomylisz temat i przedmiot.

Spróbuj tego, definiując temat w następujących zdaniach.

Kapitan pierwszy zobaczył brzeg.

Wcześniej sukienki były ozdobione kwiatami.

Jeśli zadałeś podwójne pytanie z predykatu, to znalazłeś tematy kapitan oraz kwiaty.

2) Aby znaleźć orzeczenie, spróbuj zadawać pytania: „Co się dzieje? Co mówi się na ten temat? Co to za temat? Co on robi? (Przedmiot) "

Uczeńbyło piękne.

Na zewnątrz świeżo oraz wietrzny.

Małe dzieci nie siedział w miejscu.

Wspaniały gra– dogonić!

3) Ze zmiany miejsc terminów suma Zmienia się... Oznacza to, że przy ustalaniu podstawy gramatycznej uważaj na niektóre zdania.

Zielone miasto(jednoczęściowe zdanie w mianowniku).

Miasto jest zielone(zdanie dwuczęściowe).

Widzieliście już, że dzieje się tak, gdy w zdaniu występuje tylko podmiot lub tylko orzeczenie (o wiele częściej). Takie oferty nazywają się jeden kawałek. Podczas pracy z takimi propozycjami bądź ostrożny! Jest w nich często dopełnienie jest zamaskowane jako podmiot w znaczeniu. Następnie wróć do naszej pierwszej wskazówki, zadaj podwójne pytanie- i wszystko stanie się jasne.

Spróbuj znaleźć podstawę gramatyczną w tych zdaniach.

Dla mnie przeziębienie ale.

Jego nie mogę spać.

Dla mnie chcę się uśmiechnąćIdź stąd.

Wielu powie, że te zdania mają podmiot i orzeczenie, czyli są dwuczęściowe. Wtedy mogę zapytać jaki jest temat? Odpowiedzią może być - ja, on. Potem kolejne pytanie: gdzie są słowa ja i ON w tych zdaniach? Nie są, istnieją inne formy: ja, on. I to już jest nie podmiot, ale dodatek. Jeśli zadasz pytanie: który? co?- wszystko się ułoży. Prawidłowa odpowiedź brzmi: jednoczęściowe zdania bezosobowe. nie mają i nie mogą mieć tematu, orzeczenie jest zapisane kursywą.

Mamy nadzieję, że teraz będziesz miał mniej problemów z określeniem podstawy gramatycznej zdania!

Odpowiedzi na zadanie.

1. Wszystkiejasne.
2. Usłyszał"Kukułka"!
3. GospodarzŁadny, gościnny.
4. Każdy stara się dopasować.
5. Wieśbyłośliczny kąt; mygrali.
6. Wieczór. Las... Dalej sposób.
7. DekorujePark. 8. Ambitnywygra.

Masz pytania? Nie wiesz, jak znaleźć bazę gramatyczną?

Rozważmy bardziej szczegółowo taką część podstawy gramatycznej, jak orzec... Najprostszym sposobem, jak mogłoby się wydawać, jest zdefiniowanie prosty orzeczenie czasownika. Nie bez powodu nazywa się to tak - prosty... Oznacza to, że zwykle łatwiej go znaleźć niż wszystkie inne typy predykatów. Najczęściej jako taki orzeczenie znajdujemy czasownik w trybie oznajmującym.

Słońce wstałem. DzieciObudź się oraz wybrać się do szkoły.Zaczyna się nowy piękny dzień.

Te zdania są naprawdę łatwe do zdefiniowania proste predykaty słowne. Są jednak punkty, które należy wziąć pod uwagę przy definiowaniu takiego predykatu. To może być przebiegłe podszywanie się pod czasownik złożony. Postaraj się zapamiętać kilka podstawowych zasad.

1. Czasownik może być przewidywalny w dowolnym czasie (teraźniejszym, przeszłym i przyszłym):

Pojutrze na pewno będęprzeczytam powieść L.N. Tołstoj "Anna Karenina".

Moje dzieckobędą uczyć się z łatwością.

Na pewno będzieszbędę podziwiać osiągnięcia uczniów tej szkoły.

Nie wstydź się, że przed tobą w zdaniach takie predykaty jak b Przeczytam, nauczę się, będziesz podziwiać. Tak, istnieje predykat składa się z dwóch czasowników, ALE to tylko forma czasu przyszłego. Porównaj z formami czasu teraźniejszego i przeszłego: Czytaj czytaj; studia, studiowane; podziwiam, podziwiam.

Dzisiaj ja czytać

Moje dzieckostudia z łatwością.

Ty podziwiać osiągnięcia uczniów tej szkoły.

Wczoraj ja czytał powieść Lwa Tołstoja „Anna Karenina”.

Moje dziecko badane z łatwością.

Ty podziwiany osiągnięcia uczniów tej szkoły.

2. Czasownik w dowolnym nastroju (oznaczającym, rozkazującym i warunkowym) jest przewidywalny.

Nie daj się zwieść cząsteczkom, które pomagają w formowaniu kształtów. tryb warunkowy i rozkazujący(pozwól, odpuść, odpuść, odpuść, tak). Nie zamieniają prostego orzeczenia czasownikowego w orzeczenie złożone, ale utrudniają nam określenie typu orzeczenia.

Ty powiedział cała prawda do niej(orientacyjny).

Ty powiedziałby cała prawda do niej(tryb przypuszczający).

Ty powiedzieć cała prawda do niej(nastrój rozkazujący). Odpuść sobie Ona będzie zachwycony.

3. Bezokolicznik (początkowa forma czasownika) może również działać jako prosty orzecznik czasownika.

JA JESTEM jeździć z lodowa zjeżdżalnia- i idzie za mną.

My Praca podczas gdy oni odpoczywają.

4. Frazeologizm nie jest podzielony na części, ale jest jednym członkiem zdania.

Nikita zdmuchnięty przez wiatr z werandy.

Ludzkość stopniowo oszaleć.

Przejdźmy teraz do rozważań orzeczenie czasownika złożonego... Można wyróżnić:

* główny składnik- czasownik w formie początkowej,

* składnik pomocniczy- często czasownik, Ale może krótki przymiotnik lub imiesłów, przysłówek lub fraza przysłówkowa, rzeczownik, jednostka frazeologiczna.

Predykaty złożone wykazują szczególną tendencję do ukrywania się jako inne elementy zdania podczas parsowania, bycia znalezionymi niekompletnymi lub całkowicie zagubionymi. Ale też to rozwiążemy! Spójrz na kilka wskazówek.

1. Czasownik pomocniczy w predykacie czasownika złożonego ma określone znaczenie: początek, kontynuacja, koniec akcji; szansa, pragnienie, ocena działania. To mogą być słowa zaczął, zatrzymał się, mógł, chciał, wiedział jak, kochał, bał się, był ostrożny, bał się itp.

JA JESTEM chcieć ok przechodzić egzaminy.

Onnie boi się eksperymentować.

My uważaj na kupowanie produkty niespełniające norm.

2. W takim przypadku zostanie wyrażony główny składnik forma początkowa czasownik ( bezokolicznik), a nie inną część mowy.

Porównywać.

Onazostała aktorką (pogarszać orzeczenie nominalne).

Ona zaczął tańczyć (orzecznik czasownika złożonego).

3. Krótki przymiotnik lub imiesłów, przysłówek lub fraza przysłówkowa, rzeczownik, jednostka frazeologiczna, stabilna kombinacja może działać jako składnik pomocniczy. Wartość składnika pomocniczego wynosi szansa, pragnienie, ocena działania.

My zawsze chętnie pomoże nasi studenci (krótki przymiotnik w roli wiązki).

JA JESTEM zmuszony do odroczenia zajęcia następnego dnia(krótki imiesłów jako więzadło).

Onwybryk nauczyciel(rzeczownik w roli grona).

Łowca chętny do polowania przystojny jeleń za wszelką cenę(jednostka frazeologiczna w roli wiązki).

4. Należy wykonać obie czynności jeden przedmiot (przedmiot). Pomyśl o tym, kto wykonuje akcję, wtedy nie pomylisz prostych i złożonych predykatów słownych.

JA JESTEM zapytał babcia poczytała mi książkę.(Przewidywalny prosty czasownik, bo prosiłem, a babcia przeczyta).

Mam nadzieję, że te wskazówki pomogą ci rozbiór gramatyczny zdania propozycje oraz definicję typów predykatów.

Powodzenia w nauce rosyjskiego!

Masz pytania? Nie znasz rodzajów orzeczenia?Aby uzyskać pomoc od korepetytora - zarejestruj się.

Podmiot oraz orzec są w najbliższym prawie „pokrewieństwie” - gramatyczny oraz semantyczny... Predykat jest tak nazywany, ponieważ mówi, „mówi” na ten temat. Ci członkowie propozycji mają podstawowe znaczenie każdej propozycji.

Czy istnieją problemy w „związkach” między podmiotem a orzeczeniem? Oczywiście, że są. Przede wszystkim dotyczy złożony nominalny predykat. Ten typ predykatu, jak pamiętasz, składa się z czasownik łączący(składnik pomocniczy) i część nominalna... Najczęściej w roli czasownika łączącego spotykamy czasownik być. Zwykle występuje w złożonym predykacie nominalnym w przeszłości: było, było, było, było . Na przykład: Osobliwość profesorowie było jego miłość do swojego przedmiotu.

W teraźniejszości czasownik łączący jest prawie zawsze pomijany, a podmiot pozostaje z nominalną częścią orzeczenia. Na przykład: Czas jest najlepszy Medycyna.

Czasami wciąż możemy spotkać czasownik być w obecnym czasie. Z reguły jest to cecha mowy naukowej, książkowej. Na przykład: Orzecjest jeden z głównych członków zdanie dwuczęściowe.

W zwykłym potoczna mowa czasownik łączący być idzie w dół. Prawdopodobnie nikt nie pomyślałby, żeby powiedzieć coś w stylu „Jestem uczniem liceum”. Ale czasownik łączący nie lubi znikać bez śladu, często zostawia swój zastępca. W roli takiego zastępcy możemy zobaczyć kropla. Myślnik jest umieszczany między podmiotem a orzeczeniem, jeśli czasownik łączący jest nieobecny, ale czasami przed orzeczeniem pojawiają się inne słowa, które mogą, ale nie muszą, być przyjaciółmi z myślnikiem. Zapamiętaj kilka wskazówek.

Delikatny zimowy deszcz - tutaj istnienie katastrofa nasz czas.

Być zakochanym -znaczy zrozumieć oraz wybaczyć.

Główni członkowie wniosku. Podmiot i orzeczenie

Członki główne stanowią podstawę gramatyczną zdania, bez której zdanie nie może istnieć. Jednak podstawą gramatyczną może być również jeden główny element zdania. Takie zdania nazywane są jednoczęściowymi (to znaczy mają tylko jeden główny termin - podmiot lub orzeczenie).
Ponadto zdania dzielą się na proste i złożone. Proste mają tylko jedną podstawę gramatyczną. Zdania złożone składają się z kilku prostych, połączonych związkami, słowami związkowymi i (lub) w znaczeniu, a zatem mają więcej niż jedną podstawę gramatyczną.

Podmiot - główny członek wniosku, określając temat i odpowiadając na pytania KTO? CO?, działanie, stan lub znak, które zwykle ujawnia orzeczenie.

Temat może być wyrażony dowolną częścią mowy.
1. Rzeczowniki w mianowniku: Dochód z akcji wzrosła o pięć procent.
2. Zaimek w mianowniku: My przybył na konferencję.
3. Uzasadniony przymiotnik: Chory wezwał lekarza.
4. Cyfry: Siedem nikt się nie spodziewa.
5. Bezokolicznik czasownika: Badanie zawsze się przyda.

Temat może być wyrażony przez frazę i fraza frazeologiczna: Pacyfik wyciągnął się przed nami; Jego długi język zawsze psuje sprawę.
Wyrażenie może mieć różne znaczenia:

• ilościowy: Trzydziestu czterech pracowników napisał wniosek o wakacje; Obie dziewczynyśmiali się; Kilka osób zatrzymany; Tłum zebrane na placu;


• selektywny: Żaden z nas nie zgodził się iść;


• kolektyw: Dyrektor z sekretarką uczestniczył w spotkaniu;


• tymczasowy: Stał środek lipca.

Orzec - to główny człon zdania, który jest powiązany z tematem i gramatycznie od niego zależy, oznacza czynność, stan, cechę tkwiącą w temacie, odpowiada na pytania: CO TO CZY CO TO ROBI? itd.

Predykat dzieli się na proste i złożone.
Prosty orzeczenie wyrażony przez czasownik w dowolnej formie: Na stole w rogu leżały foldery; Czy przyszedłbyś porozmawiać ze mną; Zajmę się tymi kwestiami jutro.

Orzeczenie złożone z kolei dzieli się na dwa kolejne podgatunki: czasownik złożony i nominalny złożony.

Predykat czasownika złożonego składa się z dwóch części: czasownika pomocniczego w formie sprzężonej, która wyraża gramatyczne znaczenie orzeczenia i łączy je z podmiotem, oraz formy nieokreślonej czasownika, która wyraża główną znaczenie leksykalne orzec.
Pomocniczo działają:

• czasowniki oznaczające początek, koniec i kontynuację czynności: już mam zaczął występować nowe zadanie; Nasz dział przestaje uderzać;


• czasowniki modalne, które oznaczają pragnienie, niechęć, możliwość lub niemożność działania: JA JESTEM może zrobić? Twoje zamówienie; chcę się uczyć twoja mądrość; Odmówić być Chłopiec na posyłki!


• czasowniki wyrażające stan emocjonalny: Wszystko baliśmy się kłócić szef; On lubi pracować;


• kombinacje frazeologiczne: nasza firma mam zaszczyt współpracować z tak słynną troską.

Złożony predykat nominalny od czasownika łączącego, który wyraża gramatyczne znaczenie orzeczenia, i części nominalnej, która wyraża główne znaczenie leksykalne orzeczenia. Co więcej, link można pominąć.
Więzadła to:

• czasowniki TO BE, IS: JA JESTEM było bardzo przyjemne;


• czasowniki, które nie wyrażają niezależnego znaczenia: Alosza wydawał się blady;


• czasowniki wyrażające znaczenie ruchu, stanu, czynności: My zwrócony Dom zmęczony.

Część nominalna może być:

• rzeczowniki w mianowniku lub instrumentalnym przypadku: Ciężka praca jest Główny stan: schorzenie powodzenie;


• przymiotniki: Chmury stał się bardziej przejrzysty;


• nazwy liczbowe: nas były cztery;


• zaimek: Andrzej Nikołajewicz było tutaj Do ich;


• imiesłów: To spotkanie było nieprzewidziane ;


• nierozkładalna fraza: Orzec jest głównym członkiem oferty.

Drobni członkowie wniosku

Definicja - małoletni członek zdania, który odpowiada na pytania: CO?, CO?, JAKI?, oznacza znak przedmiotu.
Definicja może być wyrażona:
1) przymiotnik, imiesłów, zaimek i liczba porządkowa, fraza ze słowem wiodącym przymiotnik lub imiesłów, wtedy nazywa się to spójne, ponieważ w tym przypadku zgadza się z rzeczownikiem w rodzaju i przypadku. Przykłady:

• Zapadła cisza dźwięczny głosy ptaków;


• Zauważyliśmy zepsuty reflektor o zbliżający się samochody;


• Pod czwarty numer to nasza firma;


• Własny ciężar nie niesie.

2) rzeczownik, stopień porównawczy przymiotnika, niektóre zaimki dzierżawcze, bezokolicznik, fraza, wtedy nazywa się niespójna definicja, ponieważ kojarzy się ze zdefiniowanym słowem tylko znaczeniem. Przykłady:

• Pod pomnikiem (co? Komu?) Puszkina kochankowie wciąż się spotykają; Na jego biurku było czasopismo (które?) ze zdjęciami; Woda (jakiego?) od wiosny było zimno;


• Dzieci (co?) starszy wysłany do rzeki po wodę;


• Oczy (czyje?) on (ona, oni) były smutne;


• Lider dał znak (co?) Zamknij się.

Dodatek - Jest to pomniejszy członek zdania, który odpowiada na pytania o przypadki pośrednie rzeczownika, oznacza podmiot, przedmiot i instrument działania.
Dodanie można wyrazić dowolną częścią mowy: Rozumiem (co?) książka(rzeczownik) z półki; Zapytano nas (co?) bądź cicho(inf. rozdz.); Zaproszony (kto?) ją(lokalnie) na obiad itd.
Dodawanie może być bezpośrednie lub pośrednie.
Bezpośrednie dodawanie jest zawsze używany bez przyimka i jest wyrażany w formie biernika i dopełniacz z czasownikiem: Kommiersant zaakceptowany (co?) rozwiązanie; Dziś ty(kto?) nie będzie?
Pośrednio używane w formie any przypadek pośredni z przyimkiem lub bez.

Okoliczność - to pomniejszy członek zdania, który odpowiada na pytania: JAK?, KIEDY?, GDZIE?, GDZIE?, DLACZEGO?, DLACZEGO?, W JAKIM STOPNIU?, oznacza czas, miejsce, przyczynę i sposób działania przedmiot, czyli okoliczności, w których czynność jest wykonywana.
Okoliczność można wyrazić za pomocą rzeczownika, przysłówka, rzeczowników odsłownych, bezokoliczników itp.: Poczytam (kiedy?) po lunchu; Szef powiedział (jak?) bardzo szybki; Zgarbiony, (jak?) przy stole siedział zmęczony urzędnik.

Ponadto istnieją części wniosku, które nie są członkami wniosku. Są to adresy, słowa wprowadzające i konstrukcje. Są oddzielone przecinkami, ale nie wpływają na relacje zdań w tekście.

Jest jednostką składniową zawierającą myśl i składającą się z jednego lub więcej słów. Za pomocą zdania możesz wyrazić myśli i uczucia, rozkaz, prośbę itp. Na przykład: Poranek. Nad horyzontem wschodzi słońce. Otwórz okno! Co za cudowny poranek!

Propozycja jest minimalna jednostka wypowiedzi ... W zdaniach słowa są połączone linki składniowe... Stąd zdania można zdefiniować jako ciągi słów połączonych składniowo ... Dzięki temu nawet w tekście bez znaków interpunkcyjnych (np. w zabytkach pisma staroruskiego) można odgadnąć, gdzie kończy się jedno zdanie, a zaczyna drugie.

Charakterystyczne cechy oferty:

1. Propozycja to stwierdzenie czegoś w formie wiadomości, pytania lub zachęty.
2. Propozycja jest podstawową jednostką komunikacji.
3. Zdanie ma intonację i kompletność semantyczną.
4. Propozycja ma określoną strukturę (strukturę). Jego rdzeniem jest podstawa gramatyczna.
5. Zdanie ma znaczenie leksykalne i gramatyczne.

Znaczenie leksykalne zdania są jego specyficzną treścią. Zima była śnieżna i mroźna.

Znaczenie gramatyczne sugestie są całkowita wartość zdania o tej samej strukturze, wyabstrahowane z ich specyficznej treści. Pojechała na wycieczkę (osoba i jej działanie). Podróżnicy są zmarznięci i zmęczeni (twarz i jego stan).

Przez znaczenie i intonację oferty są narracja (zawiera wiadomość) badawczy(zawiera pytanie) okrzyk (wymawiane z silnym uczuciem, z okrzykiem), zachęta(podpowiedzi), na przykład: Najlepsza jest Złota Moskwa. Czy jesteś zabawny? A jakie są gwiazdy! Podnieś swój miecz wyżej! (Według I. Szmeleva)

Dzięki obecności niepełnoletnich członków zarówno zdania jednoczęściowe, jak i dwuczęściowe mogą być nieopublikowany (brak niepełnoletnich członków) i rozpowszechniony (są nieletni członkowie), na przykład: drzemię (proste dwuczęściowe zdanie rzadkie). Na szkle lód urósł w nierówności (proste dwuczęściowe zdanie wspólne).

Według dostępności lub częściowa nieobecność członkowie wniosku sugestie mogą być kompletny i niekompletny , na przykład: Choinka tajemniczo drzemie w chłodni a (pełne zdanie). Szkło - pens (zdanie niepełne, orzeczenie zwolnione) koszty ). (Według I. Szmeleva)

Podstawa gramatyczna (orzecznik) zdania

Propozycje mają podstawa gramatyczna składający się z podmiotu i predykatu lub jednego z nich. Na przykład: Zamrażanie. Biała brzoza piękna. Boję się. Nad Moskwą jest tęcza. (Według I. Szmeleva)

Rdzeń gramatyczny może zawierać oba obaj główni członkowie sugestie i jeden z nich- podmiot lub orzeczenie. Gwiazdy blakną i gasną. Noc. Zawiesza się. (I. Nikitin)

Według struktury podstawy gramatycznej proste zdania Są podzielone na dwuczęściowy (z dwoma głównymi członkami) i jeden kawałek (z jednym głównym członkiem): W przedpokoju dudnią trąby. Pachnie polerowaną podłogą, mastyksem, choinką. Oto mróz! (Według I. Szmeleva)

Według liczby baz gramatycznych propozycje są podzielone na prosty(jedna podstawa gramatyczna) i złożony(dwie lub więcej podstaw powiązanych ze sobą w znaczeniu, intonacji i środkach leksykalnych). Na przykład: Nasze Święta nadchodzą z daleka (proste zdanie). Kapłani śpiewają pod ikoną, a wielki diakon krzyczy tak strasznie, że aż drży mi pierś. (zdanie złożone). (Według I. Szmeleva)

Podmiot i orzeczenie

Podmiot- główny człon zdania, który jest związany z orzeczeniem i odpowiada na pytania mianownika który? lub co?

Sposoby wyrażenia tematu:

1. Rzeczownik w mianowniku lub inna część mowy używana w znaczeniu rzeczownika. W międzyczasie niebo(n.) nadal zostały wyczyszczone. Nasz upadły(i) - jak wartownicy.
2. Zaimek w mianowniku. Ty kwitniesz samotny, a ja nie mogę odwzajemnić tych złotych snów, tej głębokiej wiary (A. Blok).
3. Bezokolicznik. Praca nie było to trudne, a co najważniejsze było zabawne (P. Pavlenko).
4. Frazeologizmy. Zręczne palce byli z tym mistrzem (P. Bazhov).
5. Niepodzielna fraza. Mój przyjaciel i ja wyjechał przed wschodem słońca (M. Szołochow).

Orzec- główny członek zdania, który jest powiązany z tematem i odpowiada na pytania co robi przedmiot? co się z nim dzieje? jaki on jest? czym on jest? kim on jest?Zniechęcony złoty gaj (S. Jesienin).

W zdaniu, jako jednostce mowy pokrewnej, wszystkie słowa różnią się funkcją i dzielą się na pierwotne i wtórne. Członkowie główni wyrażają kluczowy spis treści wypowiedzi i stanowią jego podstawę gramatyczną. Bez nich propozycja nie ma sensu i nie może istnieć.

Instrukcje

1. Aby podkreślić gramatykę podstawa każdy propozycje, musisz znaleźć i podkreślić jego głównych członków. Należą do nich podmiot i orzeczenie.

2. Tematem jest to, co jest komunikowane w zdaniu. Niezmiennie stoi w swojej pierwotnej formie (mianownik lub bezokolicznik) i jak zwykle odpowiada na pytania: „kto?”, „Co?”. Podmiot jest wyrażony w przybliżeniu wszystkimi częściami mowy, jeśli działają w znaczeniu rzeczownika w mianowniku. Sam rzeczownik: „co?” prawda nie zawsze leży na powierzchni. Zaimek: „kto?” Nie jestem zwolennikiem surowych środków. Przymiotnik lub imiesłów: „kto?” dobrze odżywiony nie rozumie głodnych; "który?" wczasowicze czekali na autobus. Cyfry: „kto?” trzy były odpowiedzialne za sprzątanie terenu. Bezokolicznik ( forma nieokreślona czasownik): śpiewanie to jej pasja. Każde słowo, które ma znaczenie rzeczownika w mianowniku: „co?” ooh i oohs pochodziły z ulicy. Frazeologizm: „kto?” od małych do dużych wyszedł na pole. Tytuł złożony: „co?” Droga Mleczna rozciąga się szerokim pasem. Składnia integralna fraza: „kto?” moja babcia i ja poszliśmy do domu.

3. Predykat oznacza, co dokładnie jest zgłoszone na dany temat i odpowiada na pytania: „Co to robi?”, „Co to jest?”, „Co się z nim dzieje?” itp. W zależności od metody wyrażenia orzeczenie może być prostym czasownikiem; związek nominalny; czasownik złożony i trudny.

4. Pierwotny orzecznik czasownika wyraża się czasownikiem w postaci jednego z nastrojów: litery „co się stało?” przyszedł na czas. Połączony predykat nominalny składa się z 2 części (więzadła i części nominalnej): on „co zrobił?” był budowniczym („był budowniczym” – predykat). Połączony czasownik składa się z wiązki i bezokolicznika: dzieci "co zrobiłeś?" przestał się kłócić. Trudny orzecznik to kombinacja elementów złożonego orzecznika nominalnego i złożonego czasownika: mój brat niezmiennie „co on zrobił?” chciał pracować jako prawnik. Ostatnia część propozycje(„Chciałem pracować jako prawnik”) jest trudnym predykatem, ponieważ tylko wszystkie słowa w ogóle dostarczają niezbędnych informacji na ten temat.

5. Aby określić podstawę gramatyczną, przeczytaj całe zdanie i określ, czy jest ono prymitywne, czy trudne, składające się z 2 lub więcej prymitywów. Jeśli zdanie należy do pierwszego typu, to będzie miało jedną podstawę gramatyczną, a jeśli do drugiego, to kilka. To zależy od liczby prymitywów propozycje zaliczane do trudnych. Powiedzmy, że się spóźniliśmy, bo padała ulewa. „Spóźniliśmy się” i „padał deszcz” – gramatyczne podstawy kompleksu propozycje .

6. Znajdź temat w zdaniu. Aby to zrobić, zadaj pytania „kto?”, „Co?” i zidentyfikuj słowo lub wyrażenie, które na nie odpowiada. Następnie od odkrytego tematu zadaj pytania „co on robi?”, „Kim on jest?” i odkryj orzeczenie.

7. Jeśli jest tylko jeden z głównych członków, to jest to propozycja jednoczęściowa. Pamiętaj, że nie musisz odwoływać się do kontekstu, aby go zrozumieć i zinterpretować. W języku rosyjskim istnieje pięć odmian zdań jednoczęściowych: nazywanie (z tematem) „Dzień gorącego lipca”; określone właściwe, nieokreślone właściwe, uogólnione właściwe i bezosobowe (z predykatem). "Być zajętym." – Jesteś proszony. „Możesz od razu rozpoznać rozsądną osobę”. „Ciemniejszy”.

8. Podczas parsowania temat jest podkreślony jedną linią, a orzeczenie dwoma.

Na lekcjach języka rosyjskiego uczniowie muszą opanować nie tylko umiejętności pisania w piśmie, ale także wiedzę, aby zobaczyć strukturę zdania, wyróżnić jego członków. Aby to zrobić, musisz nauczyć się wyróżniać głównych i drugorzędnych członków. Jak znaleźć temat w zdaniu? Jakie są jego główne znaki?

Instrukcje

1. Przed wszystkimi musisz wiedzieć, że wszystkie człony zdania dzielą się na dwie grupy: główną i poboczną.Główne człony to podmiot i orzeczenie. Stanowią one gramatyczną podstawę zdania.Aby odkryć temat, spróbuj zadać słowu pytanie. Odpowiada na pytanie o mianownik („kto?” lub „co?”). Na przykład w zdaniu „Wiosna już niedługo” na pytanie „co?” odpowiada słowo „wiosna”. Oto, co mówi zdanie. Pamiętaj, że podmiot jest głównym elementem zdania, tym, który wskazuje, o kim lub o czym zdanie mówi. Te słowa są tradycyjnie wyrażane w mianowniku.

2. Podmiotem mogą być rzeczowniki (częściej niż wszyscy), zaimki, imiesłowy, liczebniki, a nawet nieokreślona forma czasownika. Tak więc w zdaniu „Żyć - służyć ojczyźnie” tematem będzie słowo „żyć”. Jest to nieokreślona forma czasownika.Zauważ, że w tym zdaniu jest myślnik pomiędzy głównymi członkami. Dzieje się tak również wtedy, gdy podmiot i orzeczenie są wyrażone przez nieokreśloną formę czasownika. jest zaimkiem „my”.

3. W zdaniu zawierającym czasownik łatwiej znaleźć temat. Jest to słowo oznaczające tego, kto wykonuje akcję. Spójrz na zdanie: „Dzieci szczęśliwie rzuciły się do rzeki”. Możesz zobaczyć, że zawiera czasownik „pędziła”. Określ, kto wykonuje tę akcję. To słowo będzie tematem. W konsekwencji słowo „dzieci” odpowiada na pytanie o mianownik, wskazuje, kto wykonuje czynność i jest głównym członkiem tego zdania, czyli podmiotem.

4. Tematem może być również niepodzielna kombinacja słów. Na przykład w zdaniu „Człowiek z dzieckiem płynął rzeką” tematem jest wyrażenie „mężczyzna z dzieckiem”. Zwróć uwagę na czasownik „płynął”. Jest używany w formie mnogi... W związku z tym tematem będzie więcej niż jedno słowo, dotyczące frazy. To pozwala nam powiedzieć, że akcja jest wykonywana nie przez jedną, ale przez dwie osoby.

Powiązane wideo

Z program nauczania Oczywiście zdania jednoczęściowe nazywamy bezosobowymi, w których wskazuje się działanie lub stan, który powstaje i istnieje niezależnie od nośnika państwa lub wytwórcy działania.

Bezosobowy propozycje mocny kolorowy, krótki. Mają duże znaczenie w dialogach dzieł sztuki. Często używany w mowie potocznej. Tekst jest często tego rodzaju propozycje wyrażane są stany natury, środowisko, samopoczucie osoby, jej stan psychiczny i stan fizyczny... Bezosobowy propozycjełatwiej jest sformułować niewykonalność, nieuchronność działań, zaprzeczenie. Również według Dietmara Rosenthala te konstrukcje syntaktyczne mają zabarwienie bezwładności, bierności.Według innego znanego językoznawcy, Aleksandra Peszkowskiego, za pomocą zdań bezosobowych można wyrazić: - łatwość działania. Taka konstrukcja pomaga autorowi pokazać, że akcja toczy się sama, bez udziału człowieka („Zasiano swobodnie…”); - stan, z którym sama osoba nie może sobie poradzić ("Nie mogła usiedzieć spokojnie") - nagłość czynu. Kiedy sami ludzie nie oczekują od siebie takich działań („Idę do nich…” – powiedział sam Brykin”) – czas, w którym akcja toczy się sama, wbrew wolności człowieka. Jakieś powody, czasem niejasne (stąd bezosobowa forma wypowiedzi), powstrzymują go, zmuszają do innego postępowania („Nie możesz powiedzieć?” – spytała Tanya. „Ale jakoś to na nią nie wpłynęło”); pamięć, jej wyjaśnienia i inne cechy organizmu („Nagle moja głowa zaczęła bardzo wyraźnie pracować. Przypomniałem sobie: jechałem po wyblakłym polu.”); dwa, trzy”); - nadzieja człowieka na coś, co nie ma podstaw . Osoba wierzy, ponieważ chce, żeby to się spełniło („Z jakiegoś powodu uważano, że wiosna będzie wcześnie”); - praca myślowa, wykonywana niezależnie od tego, czy człowiek chce o tym myśleć, czy nie („A ja też myślałem, że teraz wszystko pójdzie inaczej”) Zatem uniwersalnym znaczeniem zdań bezosobowych jest deklaracja niezależnego działania (znaku), nieskorelowanego z wykonawcą.

Powiązane wideo

Analizując zdanie, najpierw musisz je znaleźć podstawa... W ten sposób konstrukcja frazy staje się zrozumiała, a także często także gdzie i jak należy umieścić znaki interpunkcyjne. W związku z tym każda osoba, która chce pisać kompetentnie, pożądane jest, aby móc to zdefiniować podstawa .

Instrukcje

1. Określ, jaka jest podstawa gramatyczna. Najczęściej jest reprezentowany przez podmiot wyrażający przedmiot lub podmiot działania oraz predykat opisujący działanie. Takie propozycje są określane jako 2 połączone. Staje się jednoczęściową podstawą, jeśli brakuje w niej jednego z 2 elementów.

2. Znajdź temat w zdaniu. Powinno oznaczać, o kim lub o czym jest mowa. Powinna też odpowiedzieć na pytanie „kto?” albo co?" Temat można wyrazić w różnych częściach przemówienie. Najczęściej jest to rzeczownik w mianowniku. Ponadto podmiotem może być zaimek, nie tylko osobisty, ale także nieokreślony, pytający lub przeczący. Musi być również w mianowniku. Jeśli domniemany podmiot jest częścią nierozłącznej frazy, powiedzmy „Ural”, to każda fraza staje się częścią podstawy zdania.

3. Wybierz predykat w analizowanej frazie. Powinna wskazywać czynność, którą należy wykonać na dany temat lub na nim. Najczęściej dany człon zdania jest wyrażony przez orzecznik, ale w tej roli występują również przymiotniki odsłowne. Orzeczenie musi być zgodne z podmiotem w osobie, liczbie i płci.

4. Wypełniając pracę pisemną, temat należy podkreślić jednym, a orzeczenie dwoma wierszami.

5. Gdy znajdziesz kilka przedmiotów i orzeczników, przeanalizuj konstrukcję zdania. Jeśli widzisz przed sobą dwie lub więcej kombinacji semantycznych członków zdania, mówimy o trudnym zdaniu z kompozycyjnym lub podporządkowanie... W przypadku, gdy kilka predykatów odnosi się do jednego podmiotu i odwrotnie, to mamy zdanie pierwotne z rozszerzonym rdzeniem. Jednak takie powtarzające się elementy nadal muszą być połączone sumą „i” lub oddzielone przecinkami.

Powiązane wideo

Podstawa gramatyczna zdania nazywana jest jego najważniejszą częścią strukturalną, która w dużej mierze determinuje znaczenie każdej frazy. Podstawę gramatyczną w językoznawstwie nazywa się często jądrem predykatywnym. Często używa się również terminu „podstawa predykatywna”. To zjawisko gramatyczne istnieje w wielu językach.

Instrukcje

1. Sprawdź, czy fraza, którą chcesz przeanalizować, jest naprawdę zdaniem. Niektóre zwroty w języku rosyjskim są jednocześnie zdaniami i stwierdzeniami, ale są też takie, które można przypisać tylko do 2. kategorii. W pierwszym przypadku w zdaniu dozwolone jest wyróżnienie członków zdania lub określenie ich pozycji składniowych. Jak zwykle zdania składające się z kilku słów są zdaniami.

2. Znajdź temat. Ten człon zdania oznacza przedmiot, którego działanie jest opisane w samym zdaniu. Przedmiot jest gramatycznie niezależny, odpowiada na pytania mianownikowe. Temat może być jednak wyrażony przez inną część mowy, która w ta sprawa będzie działać jako rzeczownik. W konsekwencji określ przedmiot czynny, nawet jeśli jest wyrażony przez nie do końca znaną część mowy lub przez rzeczownik nie w mianowniku. Na przykład w zdaniu „VKontakte zaprasza do rejestracji” tematem będzie VKontakte. Jednocześnie w zdaniu „Sieć publiczna„ VKontakte ”zaprasza do rejestracji” słowo „sieć” będzie bardziej tematyczne.

3. Zdefiniuj predykat. Oznacza działanie podmiotu i odpowiada na pytania czasowników. Pamiętaj, że orzeczenie nie zawsze może być wyrażone przez czasownik. Predykat czasownika może być prosty lub złożony. W drugim przypadku oba czasowniki są zawarte w podstawie gramatycznej, czyli stojącej w formie indywidualnej i w bezokoliczniku. Kombinacja podmiotu i predykatu to jądro predykatywne.

4. Może brakować jednego z głównych członków wniosku. W takim przypadku wypowiedź pozostaje zdaniem, jeżeli pozwala na ustalenie położenia zaginionego członka wyroku. Czasami można to rozpoznać tylko po kontekście. Na przykład uczestnicy dialogu mogą omówić czyjeś działania i odpowiedzieć na pytania jednym słowem. Dla rozmówców jest jasne, o kim lub o czym mówią, mogą jedynie wymienić działania podmiotu. W tym przypadku istnieje podstawa gramatyczna, ale składa się ona z jednego członka zdania. Na przykład, jeśli wcześniej rozmówcy rozmawiali o sieciach społecznościowych, jeden z nich może zadać pytanie, które jest preferowane. Wynikiem "VKontakte" jest zdanie, z faktu, że chodzi o podmiot i orzeczenie.

Notatka!
W niektórych przypadkach synkretyczne elementy zdania są częścią rdzenia gramatycznego. Są one gramatycznie związane zarówno z podmiotem, jak iz orzeczeniem i mogą być jednocześnie podmiotem i, powiedzmy, okolicznością.

Pomocna rada
Zachowaj szczególną ostrożność w przypadkach, gdy w zdaniu występują cykle frazeologiczne. Temat można wyrazić w takim cyklu, a wtedy w podstawie gramatycznej będzie nie dwa słowa, ale kilka i nie do pomyślenia jest ich dzielenie.

Dużo czasu poświęca się analizie gramatycznej zdań na lekcjach języka rosyjskiego, z pewnością jest ona uwzględniona w końcowym programie kontrolnym. Uczniowie muszą być w stanie poprawnie określić gramatyczną podstawę zdania, herbatę, w przypadku błędu całe zadanie zostanie uznane za niespełnione.

Będziesz potrzebować

• -oferta;
• -linijka;
• -ołówek.

Instrukcje

1. Dokładnie przestudiuj propozycję. Pamiętaj, że zdefiniowanie podstawy gramatycznej to pierwszy etap recenzji. Każda propozycja ma podstawę! W większości przypadków składa się z podmiotu i predykatu, ale może być reprezentowany tylko przez jeden z nich. Takie propozycje określane są odpowiednio jako dwuczęściowe i jednoczęściowe. Trudne zdania często mają dwie lub więcej podstaw gramatycznych.

2. Znajdź temat w zrozumianym zdaniu i podkreśl go. Aby nie pomylić podmiotu i przedmiotu, należy pamiętać, że podmiot odpowiada na pytania „kto? Co?". Może być wyrażony jako rzeczownik lub zaimek w mianowniku, a także w innych częściach mowy: przymiotnik, liczebnik, czasownik. Jeśli zaimek w zdaniu jest w innym przypadku, to z dużym prawdopodobieństwem będzie to dodatek. Temat może składać się z jednego lub kilku słów i jest podkreślany podczas analizowania jedną poziomą linią. (W tym zdaniu nie ma podmiotu, orzeczenie jest gorące). Ściany ozdobiono pięknymi malowidłami. (Zdjęcia - tematyczne, ozdobione - orzeczenie). Najsilniejsze z dzieci szybko dobiegło do mety. (Najsilniejszy z dzieci to podmiot, przybiegł - orzeczenie).

3. Znajdź orzeczenie i podkreśl go. Aby to zrobić, musisz zadać pytania z tematu „co robi? jaki on jest? " Najczęściej orzecznik wyrażany jest czasownikiem, ale podobnie jak w przypadku podmiotu, można używać innych części mowy: rzeczownika, przymiotnika, przysłówka. Predykat czasownika może być reprezentowany przez jedno lub więcej słów. Po przeanalizowaniu jest podkreślony dwoma równoległymi liniami poziomymi. Uczniowie nie znaleźli zeszytu. (Uczniowie - przedmiot, nie znaleziono - orzeczenie). Gra mentalna to szachy. (Szachy to temat, gra to predykat). Zrobiło się ciemno. (Zdanie składa się z jednego orzeczenia). Muszę wysiąść na następnym przystanku. (Połączony predykat - muszę się wydostać)

Wskazówka 7: Jak określić gramatyczną podstawę zdania?

Aby zrozumieć strukturę gramatyczną zdania, należy najpierw odkryć jego podstawę. Aby to zrobić, skorzystaj z metod opracowanych przez językoznawców. Jeśli zrozumiesz podstawę zdania, będziesz w stanie, powiedzmy, poprawnie umieścić znaki interpunkcyjne.

Instrukcje

1. Dowiedz się, jaka jest podstawa gramatyczna. Są to główne elementy zdania – podmiot i orzeczenie, które tradycyjnie stanowią rdzeń zdania. W niektórych przypadkach zdania mogą zawierać tylko podmiot lub tylko orzeczenie, a także kilka słów, które pełnią identyczne funkcje głównych członków zdania.

2. Znajdź temat. Najczęściej wyrażany jest rzeczownikiem lub zaimkiem. W tym przypadku z pewnością stoi w mianowniku i odpowiada na pytanie „kto?” albo co?" W rzadkim przypadku rolę przedmiotu lub podmiotu czynności w zdaniu odgrywa cyfra lub nawet cała fraza. Jeśli widzisz rzeczownik własny w zdaniu w mianowniku, jest bardzo prawdopodobne, że będzie to podmiot.

3. Zdefiniuj orzeczenie w zdaniu. Oznacza działanie przedmiotu, czyli podmiotu. W większości zdań orzecznik jest czasownikiem skoordynowanym z podmiotem pod względem liczby i rodzaju. Również ten element zdania może być wyrażony przez zwroty słowne, przymiotniki słowne, a nawet rzeczowniki. Czasownik powinien odpowiadać na pytanie „kto robi?” lub „co robi?”, skoordynowane gramatycznie z pierwszą częścią rdzenia zdania.

4. Zwróć uwagę na znalezioną podstawę w zdaniu. Podkreśl temat jedną stałą linią poziomą, a orzeczenie dwoma.

5. Jeśli jest kilka podmiotów i orzeczników, wyjaśnij gramatyczną konstrukcję zdania. Jeśli wszystkie podmioty i predykaty są ze sobą zgodne gramatycznie i znaczeniowo, oznacza to zdanie prymitywne. Wręcz przeciwnie, jeśli są niezależne i mają niezależne znaczenie, to masz zdania o dwóch lub więcej podstawach, między którymi istnieje związek kompozycyjny lub podrzędny.

Powiązane wideo

Notatka!
Uważaj, jeśli zdanie zawiera słowa „być”, „wydawać się”, „wydawać się”. Podkreślając tylko je, łatwo jest popełnić błąd i przeoczyć kolejną część predykatu.

Pomocna rada
Słowa „dozwolone”, „konieczne”, „niemożliwe”, „potrzebne” są zawarte w predykacie złożonym.