Ayudar al escolar: una circunstancia aislada. Aislamiento de circunstancias expresadas por gerundios y sustantivos con preposiciones.

Una cláusula adverbial es un miembro menor que en una oración responde a preguntas adverbiales y se expresa mediante gerundios, frases participiales y construcciones de casos preposicionales. Las circunstancias caracterizan la acción, signo, método de realizar la acción. (¿Cómo cómo?), lugar ( ¿Dónde? ¿Dónde? ¿Dónde?), razón ( ¿Por qué?), condición ( ¿A pesar de qué? ¿Bajo que condiciones?), objetivo ( ¿Para qué?). A partir de estas preguntas se determina la categoría de circunstancia y su significado. Las circunstancias pueden expresarse mediante grupos de casos preposicionales, unidades fraseológicas e infinitivos.

Una circunstancia aislada es una circunstancia que puede tener diferentes significados y que se distingue por la entonación (en la pronunciación) y la puntuación (en la escritura).

(Tropiezo, casi cae de rodillas. Rodion, saltando de impaciencia, trató de seguir el ritmo de su padre. Del golpe empezó a deslizarse sobre el hielo, como un disco A pesar de las lágrimas y las preocupaciones, el día fue un éxito.)

1. Una circunstancia aislada puede expresarse mediante un participio gerundial único o un participio gerundial con palabras dependientes, este tipo de circunstancia se distingue por comas, independientemente de su lugar en la oración. ( Acostado en el estante, miró fijamente al techo del carruaje. Estaba sentado en el alféizar de la ventana agitando perezosamente las piernas. Él, tarareando para ti mismo, caminó lentamente hacia el callejón).

2. El aislamiento de circunstancias que se expresan mediante formas de casos preposicionales de un sustantivo es opcional. Su aislamiento depende de la carga semántica (la combinación de dos o más significados adverbiales), de una conexión sintáctica débil con el predicado, el verbo expresado o de las tareas estilísticas planteadas por el autor.

Si la circunstancia tiene un significado comparativo y se expresa mediante un sustantivo con preposiciones (como, como si, como si, como si, exactamente), entonces es: circunstancia aislada. (Estaba saltando en el trampolín, como una pelota. como una tormenta Un Víctor molesto irrumpió por la habitación. natalia, como si tuviera sueño, Ella entrecerró los ojos confundida.)

3. Una circunstancia que tiene significado de concesión se considera separada si comienza con una unión a pesar de. (A pesar de la avalancha de energía de la mañana, ahora se sentía un poco mareada).

Nota

A veces, una circunstancia aislada puede expresarse mediante un grupo de palabras que preceden al predicado y comienzan con preposiciones ( debido a, en presencia de, en ausencia de, gracias a, en vista de, según, contrario a, como resultado). (Ejemplos. gracias a su caracter fuerte, Elena superó dificultades repentinas. Pero: Elena superó dificultades repentinas. gracias a su fuerte carácter. Contrariamente a la Carta y a las exigencias de las autoridades, Sergei llegó al campo de entrenamiento con una camiseta azul. Pero: Sergei llegó al campo de entrenamiento con una camiseta azul contrario a los requisitos de la Carta.)

4. Si la oración contiene una circunstancia aislada homogénea, se coloca de la misma manera, con los miembros homogéneos habituales. ( Agitando los brazos, rebotando torpemente, gritando fuerte de alegría, corrió por el camino. Corrió por el camino agitando sus brazos, saltando alto. Agitando los brazos y gritando fuerte,él estaba corriendo por el camino . )

Las oraciones con adverbios aislados tienen una estructura similar a otras estructuras sintácticas que no requieren puntuación.

¡Recordar! Las comas no se utilizan si las circunstancias

• Expresado (Se acercó a la preparación del proyecto. descuidadamente).
• Expresado por gerundios únicos poco comunes. Se cree que estas palabras (sentado, acostado, de mala gana, sin mirar, etc.) están sustantivadas, es decir. formado por la transición de una parte del discurso (adverbio a en este caso) a otro (gerundio). (Hablamos sesión. Pero: hablamos sentado en sillas.

*Nota. Si una circunstancia se expresa mediante un participio ordinario formado a partir de un verbo, está necesariamente aislada. ( Apartándose, se secó las lágrimas).

1. Las frases participiales, por regla general, están aisladas, independientemente de su ubicación en relación con el verbo predicado.

Por ejemplo: Alcanzando las vigas, sacudiendo la cabeza, bancos de caballos(Ser.); Sin ponerse gorra, salió al porche(Shol.); Haberse emborrachado durante la noche, el bosque se hundió y quedó en silencio, cayendo ramas de pino mojadas(Gorrión); Reclinado en una silla cómoda y suave en un trolebús, Margarita Nikolaevna conducía por Arbat(Bulgo.); Lisa, mirando a Nikolai Vsevolodovich, rápidamente levantó la mano(Avanzado); Después[Ana] Empujado con palos y corriendo entre la espesura, dejando atrás remolinos de nieve (Paust.).

Las circunstancias expresadas por gerundios y frases participiales tienen el significado adicional de predicatividad, característica de los gerundios como forma verbal. Por lo tanto, los gerundios y las frases participiales a menudo se perciben como predicados adicionales.

Por ejemplo: Mi amigo y yo regresamos a nuestro compartimento. señora mayor, Dejando el libro y tratando de preguntar algo., no preguntó y empezó a mirar por la ventana(Difundir) (comparar: La anciana dejó el libro e intentó preguntar algo, pero nunca lo hizo..).

Sin embargo, los gerundios y las frases participiales no siempre se pueden reemplazar por formas conjugadas del verbo. quieren decir diferentes signos acciones y pueden ser reemplazados por frases participiales aisladas con significado adverbial adicional.

Por ejemplo: Doctor, no poder hablar con mujeres llorando , suspiró y caminó silenciosamente por la sala de estar. “Doctor”. No podía hablar con mujeres que lloraban., suspiró y caminó silenciosamente por la sala.(Cap.).

Es la presencia de una connotación adverbial de significado lo que funcionalmente reúne locuciones adverbiales y participiales.

Muchos participios adverbiales y frases adverbiales que tienen significado adverbial se pueden comparar con las partes subordinadas de oraciones complejas.

Por ejemplo: A juzgar por sus movimientos vacilantes, por la expresión de su rostro sombrío, que estaba oscuro por el crepúsculo vespertino, quería decir algo(Cap.) (compárese: A juzgar por sus movimientos vacilantes...)

2. Frase participial después conjunción de coordinación, conjunción subordinada o una palabra conjuntiva, está separada de ella por una coma, a pesar de la ausencia de entonación enfática(Entonacionalmente, la conjunción se incluye en el volumen de negocios).

Por ejemplo: Y Korney giró levemente hacia la viga y, mirando con mirada pensativa las centelleantes herraduras del arnés, comienza a hablar(Bendición.); El príncipe me dijo que él también trabajaría y que, habiendo ganado dinero, iríamos por mar a Batum.(M.G.); En el bolsillo de sus pantalones de montar, Sergei encontró migas de pelo y, agitando suavemente su contenido en tu mano, lió un cigarrillo grueso y torpe(Gorrión).

Dependiendo del contexto, la conjunción a puede incluirse en la construcción participial o conectar miembros de la oración principal.

Por ejemplo: Debemos comprender la esencia de la conciencia de la perestroika y, una vez comprendida esto, unirnos a la lucha activa por ella. – Debemos comprender la esencia de la reestructuración de la conciencia y, una vez entendida esto, no debemos contentarnos con simples llamados verbales.

3. Al combinar construcciones adverbiales, los signos de puntuación se colocan de la misma forma que con los miembros homogéneos de la oración.

Por ejemplo: Él fue, tambaleándose y todavía sosteniendo su cabeza con la palma de su mano izquierda, y con su mano derecha tirando silenciosamente de su bigote castaño (M.G.).

Si las frases participiales adyacentes se refieren a diferentes verbos predicados y conjunciones y no están incluidas en su composición, entonces se destacan como construcciones independientes.

Por ejemplo: Se levantó, apoyado contra una pila de tazas de té, Y, mirando alrededor sin rumbo, tamborileó con los dedos sobre el bastón como si fuera una flauta.(MG) ( se puso de pie y tamborileó).

Frases participiales ubicadas en partes diferentes Las propuestas se preparan de forma independiente.

Por ejemplo: Serguéi, después de estar de pie por un minuto más, caminó lentamente hacia la pila de carbón y, Colocando con cuidado el abrigo en el suelo., se sentó en un gran trozo de antracita(Gorrión) ( Sergei se dirigió... y se sentó.); Empujando la puerta con el pecho, Sergei saltó de la casa y, sin prestar atención a los arbustos secos que desgarran el cuerpo y las ramas de pino que azotan la cara, corrió, jadeando, hacia la espesura del bosque.(Gorrión) ( Sergei saltó y corrió);Carros, golpeando las juntas del riel, se movió perezosamente detrás de la locomotora y, haciendo ruido con sus amortiguadores, volvió a quedarse en silencio(Gorrión) ( Los carruajes se movieron y se quedaron en silencio.);Esparciendo, como una bruja voladora, trenzas ahumadas, carmesí iluminadas desde abajo, el expreso del sureste se alejó corriendo, cruzando la carretera.(Beneficio.) ( El Expreso del Sureste iba a toda velocidad).

4. En su composición sólo se incluyen las partículas restrictivas, sólo las que se encuentran delante de construcciones adverbiales.

Por ejemplo: Entonces ella vivió sin amor, solo esperando por ella.

Lo mismo ocurre en presencia de conjunciones comparativas que inician la construcción adverbial. Por ejemplo: Por las escaleras oscuras... caminaban dos, luego tres... vacilantes y demorándose por todas partes, como si tuvieran miedo de ponerse manos a la obra (Fed.).

5. Los gerundios individuales se aíslan manteniendo su significado verbal. Las condiciones para su aislamiento son las mismas que para frases participiales.

Por ejemplo: Las olas jugaron y Shakro, sentado en la popa, desapareció de mis ojos. hundiéndose junto con la popa, luego se elevó muy por encima de mí y, gritando, casi cayó sobre mí.(M.G.); Es encantador tumbarse boca arriba, viendo brillar las estrellas.(M.G.); Susurrando, como si bailara, apareció el abuelo(M.G.); Al principio, incluso en el coche, íbamos a paso ligero, de vez en cuando raspamos el diferencial y, retrocediendo, esquivamos piedras.(Sala.); Las puertas crujieron y se cerraron. La oscuridad llenó el carruaje. Sólo la luna, curiosa, miró por la ventana.(Gorrión); Ya acostumbrándome, mis ojos distinguieron un montón de cuerpos en el suelo de cemento.(Gorrión).

6. Los gerundios únicos y las frases participiales no están aislados:

1) si el gerundio ha perdido su significado verbal.

Por ejemplo: Los caballos corren lentamente entre verdes campos montañosos(Bendición.); Sergei permaneció inmóvil durante mucho tiempo.(Gorrión);

2) si d su participio está incluido en circulación estable: trabajar incansablemente; corre con la lengua fuera; correr precipitadamente; escuche con gran expectación; escucha con los oídos abiertos.

Por ejemplo: En los días difíciles trabajó incansablemente con nosotros.(Mella.);

3) si el participio o frase participial aparece entre los miembros homogéneos de la oración junto con otras partes del discurso.

Por ejemplo: Él dijo en un susurro y sin mirar a nadie; Klim Samgin caminó por la calle alegremente y sin ceder el paso a las personas que se aproximan (M.G.);

4) si la construcción adverbial actúa como un modificador adverbial de acción y está muy adyacente al verbo predicado(su función es similar a la de un adverbio).

Por ejemplo: Este ejercicio hacer sentado en una silla; Este ejercicio se realiza de pie. Compárese, sin embargo, con una mayor verbosidad: el ingeniero, acostado, lee su arte minero.(Moda.) ( el ingeniero yacía y leía).

7. Los gerundios individuales pueden aislarse o no, teniendo en cuenta el contexto.

Por ejemplo, al adquirir el significado de aclaración, se aísla el gerundio: Los niños hacían ruido constantemente, sin parar.(comparar: los niños hacían ruido sin cesar).

El aislamiento o no aislamiento de un gerundio puede depender del significado del verbo predicado (un gerundio no aislado puede ser reemplazado por un adverbio).

Por ejemplo: shel no pares (caminó sin parar); Yo pregunté no pares (el gerundio denota la segunda acción: preguntó, pero no se detuvo).

El aislamiento o no aislamiento de un gerundio también está influenciado por su ubicación; comparar: Caminó por el sendero del jardín sin mirar atrás. - Sin mirar atrás, caminó por el sendero del jardín.

8. El aislamiento o no aislamiento de un gerundio puede depender de su tipo. Por lo tanto, los participios que terminan en -а, -я, expresan más a menudo el significado de la circunstancia de la forma de acción y, por lo tanto, no están aislados.

Por ejemplo: ella entró sonriendo(comparar: Sonriendo, entró en la habitación; ella entró sonriendo a tus pensamientos secretos ).

Los participios que terminan en -в, -вшы transmiten otros matices de significados adverbiales (razón, tiempo, concesión), que contribuyen al aislamiento.

Por ejemplo: Ella gritó, asustada; Asustada, gritó.

9. Giros de frases a pesar de, a pesar de, a pesar de, basado en, a partir de, gracias a, después, realizar la función de preposiciones derivadas y combinaciones preposicionales, están aislados o no según las condiciones del contexto.

Las frases con las palabras a pesar de, a pesar de, están aisladas.

Por ejemplo: A pesar del mal tiempo, nos pusimos en marcha; En la reunión criticaron independientemente de las caras; Soñolienta, como una rama ahogada en un estanque de sueño, Ney llevaba en brazos a un hijo magníficamente dormido, disperso a pesar de su pequeño tamaño, piernas y brazos heroicos(Color); A pesar de la prohibición de los médicos, Escribí la historia "Colchis" en Maleevka.(Paust.); La ciencia debe hacerse con las manos limpias.

Una frase con las palabras a pesar no se aísla solo en el caso de una estrecha conexión semántica con el verbo, sino también en posposición.

Por ejemplo: Él es lo hizo a pesar de la prohibición de los médicos (comparar: A pesar de la prohibición de los médicos, el lo hizo).

Las frases con palabras que comienzan desde, dependiendo de, después, actuando en el significado de preposiciones, no están aisladas.

Por ejemplo: actuemos depende de las circunstancias (comparar: actuar según las circunstancias);A partir del martes el clima cambió dramáticamente(comparar: El tiempo ha cambiado drásticamente desde el martes); Después de algún tiempo Vesovshchikov vino(M.G.).

Si estas frases tienen el significado de aclaración o adhesión, entonces se separan.

Por ejemplo: Actuaremos con habilidad y rapidez, depende de las circunstancias; La semana pasada, a partir del martes, el clima cambió dramáticamente.

Un giro de frase con palabras basadas en puede tener dos significados: con mayor verbalidad, cuando la acción que denota se correlaciona con el sujeto, se aísla; en ausencia de tal conexión, no está aislado.

Por ejemplo: Resulta que no sólo nosotros, que de repente descubrimos la necesidad de una nueva ciencia: la biónica, nos esforzamos por aprender, comprender y aprovechar al máximo las propiedades de la naturaleza viva; nuestros antepasados ​​hicieron esto mucho antes que nosotros, en base a tus conocimientos y necesidades (Chiv.). Comparar: Desarrolló un proyecto de casa. – El proyecto ha sido desarrollado. basado en el costo planificado.

La frase con la palabra gracias se aísla o no según el grado de prevalencia y ubicación.

Por ejemplo: gracias a las lluvias el suelo estaba saturado de humedad. - Tierra, gracias a las lluvias, empapado de humedad.

Circunstancias expresadas por sustantivos y adverbios.

1. Circunstancias expresadas por sustantivos en formas. casos indirectos, se puede aislar para una explicación incidental o énfasis semántico.

Por ejemplo: Y Natacha, con dolorosa sorpresa, miró a la gente disfrazada(Bendición.); Caminé y caminé sobre la arena fría y húmeda, triniéndome los dientes en honor al hambre y al frío, y de repente, en una vana búsqueda de comida, pasando detrás de uno de los puestos, vi detrás de él una figura tirada en el suelo con un patético vestido.(M.G.); Uno de los puntos, en el centro del patrón, se parecía mucho a la cabeza del dueño de la silla.(M.G.); La pequeña ciudad, inmersa en el verdor, cuando se la miraba desde arriba, causaba una extraña impresión...(M.G.); Las balsas siguieron navegando entre oscuridad y silencio (M.G.); Cuando llegó la noche, yo por enojo con tus fracasos y con el mundo entero, decidió algo un tanto arriesgado...(M.G.); Por la noche, contra el viento más fuerte, el destacamento se dirigía al puerto para desembarcar(Plano.); En once años, durante la conducción diaria Probablemente he tenido muchas aventuras interesantes.(Cap.).

Estas circunstancias suelen tener una carga semántica adicional y son sinónimos de construcciones verbales (compare ejemplos: ...porque estaba enojado con sus fracasos y con el mundo entero; ...mientras conducía todos los días).

2. Muy a menudo, los miembros adverbiales explicativos de una oración contienen preposiciones derivadas y combinaciones preposicionales (a pesar de, en vista de, para evitar, como resultado de, en ocasiones, por motivo de, en presencia de, en de acuerdo con, en contraste con, en contraste con, debido a, debido a la ausencia, independientemente de, etc.), manifestando su significado circunstancial específico y dándoles forma de giros.

Por ejemplo: Un balcón podrido, gris azulado desde el que, por la falta de pasos, fue necesario saltar, ahogado en ortigas, bayas de saúco, euonymus (Bun.); Solitario e innecesario por esta paz, el sonido pacífico de los caballos masticando, debido al desierto, impreso en la oscuridad y hay silencio otra vez(Ser.); Metelitsa lo miró en silencio, burlonamente, sosteniéndole la mirada, moviendo ligeramente sus cejas negras satinadas y con toda su apariencia demostrando que, no importa, qué preguntas le harán y cómo le obligarán a responderlas, no dirá nada que pueda satisfacer a quienes le preguntan.(Moda.); Pero, contrario a la posibilidad, el sol salió rojo brillante, y todo en el mundo se volvió rosa, se volvió rojo(Sol.).

Dada la baja prevalencia de estos miembros de oraciones, son posibles variaciones en su puntuación, dictadas por diferentes órdenes de palabras.

Las frases con preposiciones derivadas y combinaciones preposicionales están necesariamente separadas,si se encuentran entre el sujeto y el predicado : rompe su conexión directa y contribuye a la liberación de revoluciones. Lo mismo sucede cuando se rompe la conexión natural entre las palabras controladoras y controladas. En otras posiciones, especialmente en oraciones menos comunes, tales frases no complican la oración con entonaciones enfáticas especiales y no pueden aislarse (sin una tarea especial para esto).

Por ejemplo: Para evitar fugas de gas El grifo está cerrado. - Desactivado, para evitar fugas de gas, grifo; Lo hizo por costumbre. - Él, por la fuerza de la costumbre, lo hizo; De acuerdo a la orden el grupo se disolvió. - Grupo, De acuerdo a la orden, disuelto; En ausencia de cuerpo del delito el caso fue desestimado. - Caso, por falta de cuerpo del delito, descontinuado.

3. Las circunstancias expresadas por los sustantivos pueden resaltarse con un guión si es necesario poner especial énfasis en dichas circunstancias.

Por ejemplo: En nuestra última reunión, Oleg pidió traer un cuaderno general con "cortezas" duras. para tomar notas estando acostado (gas.); Él[imaginación creativa] creó la ciencia y la literatura. Y - a grandes profundidades– la imaginación creativa de al menos Herschel, que descubrió las majestuosas leyes del cielo estrellado, y la imaginación creativa de Goethe, que creó “Fausto”, coinciden en gran medida entre sí(Paust.); Pobres poetas - en relámpagos, en tormentas y truenos– cantó canciones inspiradas sobre el encanto de la amistad, los impulsos nobles, la libertad y el coraje.(Paust.); Inmediatamente después del nacimiento del niño, Dyakonov ordenó a Schwalbe que lo adoptara y le diera el apellido Koporsky en el bautismo. en el lugar de nacimiento del niño en la ciudad de Koporye, cerca de Oranienbaum (Paust.).

4. En casos especiales, para énfasis semántico, se pueden aislar algunas circunstancias expresadas por adverbios. (con o sin palabras dependientes) . Las condiciones para su aislamiento son las mismas que para las circunstancias expresadas por sustantivos en casos indirectos.

Por ejemplo: Se paró frente a mí, escuchó y de repente, En silencio, enseñando los dientes y entrecerrando los ojos., corrió hacia mí como un gato(M.G.); Misha dejó el libro a un lado y, no de inmediato, respondió en voz baja.(M.G.); Y entonces, inesperado para todos, aprobé el examen brillantemente(Copa).

Por lo general, al aislar circunstancias expresadas por adverbios, se utilizan comas, sin embargo, como en otros casos, con el propósito de más descarga fuerte circunstancias, los guiones son posibles.

Por ejemplo: El niño resopló avergonzado e incrédulo, pero, al darse cuenta de que no había nada terrible, y todo, por el contrario, estaba resultando terriblemente divertido, arrugó la nariz para que su nariz se volviera hacia arriba, y también ... bastante infantil- estalló con picardía y finamente(Moda.).

En el idioma ruso existe el aislamiento, que es una forma de aclarar y resaltar ciertas palabras en una declaración. Solo los miembros menores de una oración tienen la capacidad de estar aislados, y gracias a esta característica están dotados de mayor independencia, a diferencia de los no aislados. Estas palabras se utilizan para presentar información con más detalle y resaltar una determinada parte de la declaración. Las definiciones, adiciones y circunstancias pueden estar separadas. Este artículo se centrará específicamente en la circunstancia y sus características.

Circunstancias especiales

Primero, es necesario determinar en qué se diferencia una circunstancia aislada de una ordinaria. Para ello conviene recordar la definición de este miembro de la oración. Entonces, una circunstancia es un miembro de una oración que juega un papel secundario y puede expresarse como una construcción de caso preposicional, fraseología, participio o frase e infinitivo. Puede indicar una acción realizada por una persona o un objeto, el método, finalidad, condición y lugar de la acción, así como el atributo del objeto al que se refiere la frase. La circunstancia responde a una gran cantidad de preguntas, como: ¿dónde? ¿Dónde? ¿dónde? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A pesar de qué? ¿bajo qué condiciones? Una circunstancia aislada, como una simple, puede tener una gran cantidad de significados, pero en la escritura se distingue por comas y en el habla oral, por entonación. Por ejemplo: Tropezando, apenas podía mantenerse en pie. A pesar de la tensión, fue un día hermoso.

Participios y frases participiales.

Una circunstancia aislada en una oración puede expresarse como un solo gerundio o tener palabras dependientes. Por escrito, tal circunstancia siempre se resalta con comas en ambos lados. Puede usarse independientemente de la ubicación de la base gramatical en la oración. Por ejemplo:

• Tumbada en la cama, miró al techo.
• Se sentó en el jardín, disfrutando del aire fresco.
• Estaba corriendo por las tiendas, buscando un traje adecuado.

Muy a menudo en una oración se puede encontrar una circunstancia aislada homogénea o, en otras palabras, varios participios simples en una oración, y pueden referirse a diferentes predicados. Por ejemplo:

• Riendo y saltando, ella, inspirada, corrió hacia el viento.

Participios no aislados

Vale la pena señalar que las circunstancias expresadas por gerundios o frases no pueden aislarse en tales casos:

1. Si el participio tiene significado de adverbio. Por ejemplo: Natasha cerró la puerta y se quedó inmóvil.(equivalente al adverbio inmóvil). Las excepciones son frases introductorias con significado de adverbio, como: francamente hablando, de hecho, observando de pasada y otros. Por ejemplo: En realidad, vine a hablar.
2. Si un gerundio forma parte de una frase estable o unidad fraseológica, no está aislado y no se destaca en la escritura de ninguna manera. Por ejemplo: Corro precipitadamente hacia la reunión.

Forma de caso preposicional

Las circunstancias que se expresan mediante formas de casos preposicionales de sustantivos se aíslan para dar énfasis, explicación o especificación semántica. Muy a menudo, una circunstancia aislada de este tipo se utiliza para indicar un lugar, tiempo o forma de acción y depende únicamente de la carga semántica. Cuando se pronuncia, se distingue por la entonación y cuando se escribe, por comas. Donde conexión sintáctica con el predicado se debilita, pero junto con el significado del tiempo se indica el motivo de la acción o a pesar de lo sucedido. Por ejemplo:

• Iván, tras recibir una negativa decisiva, se fue a su casa y no salió de la habitación durante mucho tiempo, encerrándose lejos de todos.
• Con el acercamiento del enemigo, la mirada del niño no solo no se volvió más seria, sino que se volvió más frívola.

Junto con las formas caso de los sustantivos, expresadas únicamente por carga semántica, a menudo hay aislamientos que utilizan preposiciones o combinaciones preposicionales, como: debido a, a pesar de, a pesar de, gracias a, debido a, como resultado de, siempre que, en caso de etcétera. Por ejemplo:

• A pesar de querer ir con él, ella se negó.
• A pesar de la lluvia, salieron a caminar.

Signos de puntuación en circunstancias aisladas

Las oraciones con circunstancias aisladas pueden causar algunas dificultades a la hora de escribirlas, ya que es bastante complicado colocar correctamente los signos de puntuación en ellas. Y la mayoría de los escolares, al escribir tales declaraciones, cometen muchos errores. Sin embargo, lo principal aquí es aprender algunos reglas simples, sabiendo qué dificultades a la hora de redactar una propuesta se pueden evitar.

Reglas de puntuación

1. La frase participial siempre, independientemente de su ubicación en la oración, está separada por comas en ambos lados. (Por ejemplo: Ella salió corriendo a la calle sin ponerse sombrero; temblando de frío. Él entró en la casa; las niñas, riendo y hablando tranquilamente, pasaron desapercibidas.)
2. Si se utiliza una frase adverbial junto a una conjunción, se separa de ella por una coma. No se incluyen en él conjunciones ni palabras afines. (Por ejemplo: sonrió a su amiga y, saltando un charco, corrió a casa). La única excepción aquí puede ser la conjunción "a", colocada antes de la frase participial. En este caso, el sindicato podrá incluirse en el volumen de negocios. (Por ejemplo: es necesario comprender cuál es el significado de la vida y, una vez entendido esto, transmitirlo a los demás).
3. Si en una oración hay varias frases adverbiales una tras otra, los signos de puntuación entre ellas se colocan de la misma manera que con miembros homogéneos. (Por ejemplo: Se acercó tambaleándose y sosteniendo a la señora por el codo con una mano y agitando lentamente un paraguas con la otra.)
4. Si las frases participiales en una oración se refieren a diferentes predicados, cada uno de ellos está separado por comas por separado. (Por ejemplo: Empujando la puerta con el pie, saltó a la calle y, sin prestar atención a los transeúntes, salió corriendo.)

Ejercicios para reforzar el material.

Para consolidar los conocimientos teóricos adquiridos es necesario Atención especial dedicar Clases prácticas. Es por eso que en el curso de idioma ruso de la escuela se dedica una gran cantidad de horas a consolidar tales tema complejo. Por lo tanto, primero debe aprender a aislar circunstancias aisladas del contexto de forma oral, basándose únicamente en la entonación, y luego pasar a las tareas escritas. Para esto, son ideales las oraciones en las que se pide a los estudiantes que lean expresivamente y luego coloquen comas según la entonación y expliquen por qué este signo de puntuación debería estar ahí. De esta forma, el niño aprenderá a aplicar en la práctica las reglas de puntuación aprendidas. Una vez que los niños aprenden a identificar frases participiales y formas de casos preposicionales de sustantivos como circunstancias aisladas, la tarea puede complicarse ofreciendo declaraciones con conjunciones o palabras afines para su análisis. Cabe señalar que antes de continuar con la definición de circunstancias aisladas, es necesario resaltar la base gramatical de la oración. Además, la tarea puede complicarse si se presentan a los niños oraciones compuestas complejas con varias raíces gramaticales y circunstancias aisladas homogéneas.

La separación es la resaltación semántica y entonativa de los miembros menores de una oración para darles mayor independencia en comparación con otros miembros. Los miembros aislados de una oración contienen un elemento de mensaje adicional. La naturaleza adicional del mensaje se formaliza a través de relaciones semipredicativas, es decir, las relaciones de un componente separado con el conjunto. base gramatical. Un componente aislado expresa un evento independiente. Esta es una oración generalmente polipropositiva.

Las distinciones son diferentes. Hay definiciones, circunstancias y adiciones separadas. Los principales integrantes de la propuesta no están aislados. Ejemplos:

Definición separada: El niño, que se había quedado dormido en una posición incómoda justo encima de la maleta, se estremeció.

Circunstancia especial: Sashka estaba sentado en el alféizar de la ventana, moviéndose inquieto y balanceando las piernas.

Adición separada: No oí nada excepto el tictac del despertador.

Muy a menudo, las definiciones y circunstancias están aisladas. Los miembros aislados de una oración se resaltan entonacionalmente en el habla oral y en la puntuación en el habla escrita.

Las definiciones separadas se dividen en:

Acordado

inconsistente

El niño, que se había quedado dormido en mis brazos, se despertó de repente.

(definición separada acordada, expresada mediante frase participial)

Lyoshka, con una chaqueta vieja, no se diferenciaba de los niños del pueblo.

(definición aislada inconsistente)

Definición acordada

La definición separada acordada se expresa:

Frase participial: Despertó el niño que dormía en mis brazos.

dos o más adjetivos o participios: El niño, bien alimentado y satisfecho, rápidamente se quedó dormido.

Nota:

También es posible una única definición acordada si la palabra que se define es un pronombre, por ejemplo:

Él, lleno, rápidamente se quedó dormido.

Definición inconsistente

Una definición aislada inconsistente se expresa con mayor frecuencia mediante frases nominales y se refiere a pronombres o nombres propios. Ejemplos: ¿Cómo pudiste tú, con tu inteligencia, no entender su intención?

Es posible una definición aislada inconsistente tanto en la posición posterior como anterior a la palabra que se define. Si una definición inconsistente se refiere a una palabra definida expresada por un sustantivo común, entonces se aísla solo en la posición posterior:

El tipo de la gorra de béisbol seguía mirando a su alrededor.

Estructura de definición

La estructura de la definición puede variar. Difieren:

definición única: chica emocionada;

dos o tres definiciones únicas: niña, emocionada y feliz;

una definición común expresada por la frase: la niña, emocionada por la noticia que recibió,...

1. Las definiciones únicas se distinguen independientemente de la posición relativa a la palabra que se define, solo si la palabra que se define se expresa mediante un pronombre: Ella, emocionada, no podía dormir.(definición única y aislada después de la palabra que se define, expresada por un pronombre) Emocionada, no podía dormir.(definición única y aislada antes de la palabra que se define, expresada por un pronombre)

2. Se aíslan dos o tres definiciones únicas si aparecen después de la palabra que se define, expresada por un sustantivo: La niña, emocionada y feliz, no pudo conciliar el sueño durante mucho tiempo.

Si la palabra definida se expresa mediante un pronombre, entonces el aislamiento también es posible en la posición anterior al miembro definido: Emocionada y feliz, no pudo conciliar el sueño durante mucho tiempo.(aislamiento de varias definiciones únicas antes de definir la palabra - pronombre)

3. Una definición común expresada por una frase se aísla si se refiere a la palabra definida expresada por un sustantivo y viene después de ella: La niña, emocionada por la noticia que recibió, no pudo conciliar el sueño durante mucho tiempo.(una definición separada, expresada por una frase participial, viene después de la palabra definida, expresada por un sustantivo). Si la palabra que se define se expresa mediante un pronombre, entonces la definición común puede estar en una posición antes o después de la palabra que se define: Emocionada por la noticia que recibió, no pudo dormir durante mucho tiempo. Ella, emocionada por la noticia que recibió, no pudo dormir durante mucho tiempo.

Definiciones separadas con significado adverbial adicional

Las definiciones que preceden a la palabra que se define se separan si tienen significados adverbiales adicionales. Pueden ser definiciones tanto comunes como únicas, colocadas inmediatamente antes del sustantivo definido, si tienen un significado adverbial adicional (causal, condicional, concesional, etc.). En tales casos, la frase atributiva se reemplaza fácilmente por una cláusula subordinada de la razón con la conjunción porque, condiciones de cláusula subordinada con conjunción Si, asignación subordinada con conjunción A pesar de. Para comprobar la presencia de un significado adverbial, puede utilizar la sustitución de la frase atributiva por una frase con la palabra ser: si tal reemplazo es posible, entonces la definición se separa. Por ejemplo: Gravemente enferma, la madre no podía ir a trabajar.(significado adicional de razón) Incluso cuando estaba enferma, la madre iba a trabajar.(valor adicional de la concesión).

Por tanto, varios factores son importantes para la separación:

1) con qué parte del discurso se expresa la palabra que se define, 2) cuál es la estructura de la definición, 3) con qué se expresa la definición, 4) expresa significados adverbiales adicionales.

Aplicaciones dedicadas

Solicitud- Este clase especial definición expresada por un sustantivo en el mismo número y caso que el sustantivo o pronombre que define: libélula saltadora, doncella de belleza. La aplicación podría ser:

1) soltero: Mishka, el inquieto, atormentaba a todos;

2) común: Mishka, un terrible inquieto, atormentaba a todos.

Una aplicación, tanto única como generalizada, se aísla si se refiere a una palabra definida expresada por un pronombre, independientemente de su posición: tanto antes como después de la palabra definida:

Es un excelente médico y me ayudó mucho.

Gran doctor, me ayudó mucho.

Una aplicación común se aísla si aparece después de la palabra definida expresada por un sustantivo:

Mi hermano, un excelente médico, trata a toda nuestra familia.

Se aísla una sola aplicación no generalizada si la palabra que se define es un sustantivo con palabras explicativas: Vio a su hijo, el bebé, e inmediatamente empezó a sonreír.

Cualquier aplicación está aislada si aparece después de un nombre propio: Mishka, el hijo del vecino, es un marimacho desesperado.

Se aísla una aplicación expresada por un nombre propio si sirve para aclarar o explicar: Y el hijo del vecino, Mishka, un marimacho desesperado, inició un incendio en el ático.

La aplicación está aislada en la posición antes de la palabra definida: un nombre propio, si al mismo tiempo se expresa un significado adverbial adicional. El arquitecto de Dios, Gaudí, no podía concebir una catedral ordinaria.

(¿por qué? ¿por qué motivo?)

Aplicación con unión Cómo se aísla si se expresa el matiz del motivo:

El primer día, como principiante, todo me resultó peor que a los demás.

Nota:

Las aplicaciones únicas que aparecen después de la palabra que se está definiendo y que no se distinguen por la entonación durante la pronunciación no están aisladas, porque fusionarse con él:

En la oscuridad de la entrada no reconocí a la vecina Mishka.

Nota:

Las aplicaciones separadas se pueden puntuar no con una coma, sino con un guión, que se coloca si la aplicación se enfatiza especialmente con la voz y se resalta con una pausa.

Pronto llegará el Año Nuevo: la fiesta favorita de los niños.

Objetivo: profundizar los conceptos del papel sintáctico de gerundios y frases participiales, repetir la morfología de verbos y gerundios, sufijos de gerundios;
mayor desarrollo la capacidad de ver oraciones en el texto con definiciones separadas y aplicaciones, la posibilidad de resaltarlas con entonación y signos de puntuación;
repetir la ortografía No con la Santa Cena, - norte- Y - NN- en participios, preposiciones derivadas.

Durante las clases.

1 . Separado:(escribe en la pizarra)

1. distinguirse de lo general, creando una posición especial entre los demás;
2. en gramática: resaltar entonacionalmente algún segmento semántico dentro de una oración.

S.I.Ozhegov

Continuamos este tema, consolidando lo que hemos aprendido sobre aplicaciones y definiciones aisladas y deteniéndonos con más detalle en circunstancias aisladas, entendiendo la importancia de la entonación y el resaltado semántico de estas frases y la necesidad aún mayor. ajuste correcto signos de puntuación en una oración.

2. Los fragmentos de la tarea se verifican en la pizarra (se utilizan tareas de prueba en ruso. Autor A.B. Malyushkin, Moscú 2007, Editorial Sfera).

1) El primer estudiante ingresa las respuestas correctas a las pruebas en la tabla.

№ 1 2 3 4 5 6
Respuestas 3 1 2 4 1 1

a) la ortografía no se explica con un adjetivo y participio,
b) el análisis se realiza en función de la composición de la palabra conectado,
c) se explica la tarea No. 3 y se dan las características de la propuesta No. 2

(narrativa, no exclamativa, de dos partes, completa, generalizada, complicada por una circunstancia particular).

2) El segundo alumno da respuestas a las tareas No. 4,5,6,

a) explica la ortografía -n-, -nn- en la segunda tarea,
b) analiza la palabra según su composición Preservado y análisis de una palabra determinada como parte del discurso.

3. En este momento se trabaja con la clase.

a) lo recuerdo carácter general aislamiento de miembros menores, que, por regla general, denotan alguna acción adicional, alguna característica adicional.
b) Separados miembros menores característico principalmente del discurso libresco. Son muy utilizados en la ficción.
c) Los estudiantes dan ejemplos del texto. tarea: (signos de puntuación y letras faltantes) los completan los estudiantes:

Texto.

1. Panikovsky y Balaganov rodaron silenciosamente sobre la alfombra, de pie y pataleando.

2. Vagaban por las calles, pálidos, decepcionados, embotados por el dolor. 3. Bender caminaba detrás de todos con la cabeza gacha y ronroneando automáticamente. En las profundidades, bajo el dosel, el antílope era amarillo. Kozlevich estaba sentado en el porche de la taberna. Soplando dulcemente, sacó del platillo té caliente. Él estaba feliz.

“¡Adán!”, dijo el gran intrigante, deteniéndose frente al conductor. - No tenemos existencia. ¡Somos mendigos, Adán! ¡Bienvenidos! Nos estamos muriendo.
Kozlevich se levantó. El comandante, humillado y pobre, estaba ante él con la cabeza descubierta. Los brillantes ojos polacos de Adam Kazimirovich se llenaron de lágrimas. Bajó las escaleras y abrazó a todos los antílopes uno por uno.
“¡El taxi es gratis!”, dijo, tragando lágrimas de lástima. - Por favor siéntate.
Panikovsky gritó, tapándose la cara con los puños y susurrando:
- ¡Qué corazón! ¡Corazón honesto y noble! ¡Qué corazón!

Preguntas:

Especificar todo miembros separados oraciones usando signos de puntuación.
Nombra la obra y su autor.
¿Con qué propósito I. Ilf y E. Petrov utilizan miembros separados?
(Ayudan a los escritores a describir el tema en detalle de manera económica)
Explicar la ortografía de palabras a las que les faltan letras.

4. Pasemos a los textos de A. S. Pushkin y M. Gorky.

Nada que hacer. Ella,
Lleno de envidia negra
Tirando el espejo debajo del banco,
Llamó a la chica negra a su casa.
y la castiga
Heno a su novia,
Noticias para la princesa en lo más profundo del bosque...

b) M. Gorky en el cuento "La infancia" describe a su abuela:
"Ella cuenta cuentos de hadas en voz baja, misteriosa, inclinándose hacia mi cara, mirándome a los ojos con las pupilas dilatadas, como si derramara fuerza en mi corazón, levantándome..." El autor, utilizando miembros separados de la oración, enfatiza lo principal. idea: la abuela era la persona más maravillosa para Alyosha. Fue ella quien lo despertó, escondido en la oscuridad, y lo sacó a la luz.
Los estudiantes identifican de oído partes aisladas de una oración (quién puede nombrarlas más) y llegan a una conclusión sobre la necesidad de utilizar ficción en los textos.

5. Volvamos al texto de I. Ilf y E. Petrov.

a) Se traza en la pizarra un esquema de la frase 3 y se dan sus características.
Se determina que con un predicado pueden haber dos frases participiales, es decir dos circunstancias separadas.
¿Cómo se utilizan los signos de puntuación en este caso?
(En este caso, una coma entre circunstancias aisladas conectadas por la unión Y, no establecido).

b) Estos casos deben distinguirse de las oraciones en las que circunstancias aisladas se refieren a diferentes verbos predicados:
preste atención a la tabla (cada alumno la tiene en su escritorio a modo de folleto) punto No. 3, lea la oración.

Aislamiento de circunstancias

Separarse	No aislado
1. Antes y después de la palabra principal - verbo predicado
A)expresado por gerundios simplesy frases participiales b) expresado por sustantivos con preposición c) sustantivos expresados ​​​​con preposicionesen vista de, como resultado de, para evitar, en contra de, de conformidad con,gracias, etccon importante extensión y énfasis en la entonación	a) que representa una facturación estable 2. Después del verbo predicado a) gerundios individuales con significado de adverbio b) estrechamente relacionado con el predicado c) expresado por una frase adverbial e incluido en un grupo de miembros homogéneos con un adverbio
¡Distinguir!
miembros homogéneos- circunstancias especiales	miembros homogéneos - predicado Se puso silenciosamente su traje de trabajo, se sentó a la mesa y abrió un libro. (PERO.)

Aquí tenemos miembros predicados homogéneos. En consecuencia, los signos de puntuación serán diferentes. Prestemos atención al diagrama de esta propuesta en la tabla.

1. ¿Por qué hay una coma antes de la conjunción?
2. ¿Por qué no está en el segundo ejemplo?

6. Se continúa trabajando con el cuadro de circunstancias aisladas.

1. ¿De qué circunstancias aún no hemos hablado?
   (Circunstancias expresadas por un sustantivo con preposición. Columna izquierda).
2. ¿Qué pretextos? (derivados).
3. Qué ha pasado preposición derivada? (La parte independiente del discurso, perdiendo su significado léxico y morfológico, se vuelve auxiliar).
4. Ejemplos (¿Quién liderará más rápido?).
5. ¿Cuál es la diferencia en ortografía? durante- durante; hacia - encontrarse;
   acerca de - a cuenta; en continuación - en continuación; como resultado - como resultado.

7. Trabajando a partir del libro de texto p. 145, aprox. No. 2.

¿Qué otras preposiciones se pueden utilizar con tal aislamiento?

Ejercicio en curso. Núm. 333, pág. 147.

8. Redactar oraciones con circunstancias aisladas expresadas por un sustantivo con preposición y usar estas palabras como palabras independientes.
partes de la oración:

1. opción - (como) una consecuencia...
2. opción - gracias.

9 . La circunstancia de una concesión siempre se aísla con un pretexto. a pesar de.

A pesar de Con todo mi sufrimiento, no podía dormir.

10. El aislamiento de otras circunstancias depende de objetivos estilísticos.

Las circunstancias son especialmente a menudo aisladas. causas(debido a, gracias a, como resultado) condiciones(si está presente, si está ausente), concesiones(contrariamente a).

11 . Después de esto, continuamos trabajando con la tabla en la sección “Circunstancias no exclusivas”.

¿Cuáles son las condiciones para el no aislamiento de estas circunstancias?

a) La circunstancia representa un volumen de negocios estable, es decir giro fraseológico.

Encontramos oraciones de ejemplo y las leemos.

Nombra las unidades fraseológicas que conoces (qué fila completará esta tarea más rápido).
(Escucha con los oídos abiertos; corre de cabeza; responde sin más; grita sin acordarte de ti mismo; escucha con la boca abierta;...)
- Redactar una frase a la vez, utilizando cualquier frase fraseológica, y escribirla como se muestra en la tabla.

b) Participios adverbiales únicos o, como solían llamarse, adverbios.

Prestemos atención a su lugar en la oración.

(se colocan después del predicado, responden las preguntas: ¿cómo? ¿de qué manera? ¿en qué posición?).

c) Trabajamos con la nota del libro de texto de la p. 145 (arriba).

Nombra tales adverbios.
(Sentado, acostado, de pie, en silencio, en broma, de mala gana, etc.)

Estas palabras se han convertido firmemente en adverbios. Cuando se usan solos, no están aislados; pueden reemplazarse con adverbios sinónimos. Por ejemplo, habla despacio, despacio; respondió de mala gana, con lentitud.

La entonación puede ser de ayuda aquí. No hay pausa antes o después del adverbio, pero después de una frase participial separada se observa la pausa.
- Esta regla se ve confirmada por el ejemplo del ejercicio nº 326.

d) Se está resolviendo el tercer caso del cuadro (b).

Se trata de participios simples, que también aparecen después del predicado al final de la oración y son circunstancias del modo de acción; también se pueden encontrar sinónimos para ellos. Veamos ejemplos de tablas.
- Reemplazar el adverbio por un gerundio y formar frases:

1. v. Los relámpagos destellaban continuamente (sin cesar).
2. v. La nube se movía lentamente (sin prisa).

12. Prueba.

Tarea número 1.

Explica por qué los gerundios no están aislados en las siguientes oraciones:

a) Entonces el extraño hombre caminó lentamente por las cubiertas inferiores.(Gato.) b) El portero decidió caminar despacio.(Paust.) c) El zorro se volvió hacia el gallinero y se fue sorbiendo sin sal.

a) un solo gerundio está más cerca de un adverbio, como si se fusionara con el predicado;
b) lentamente - adverbio;
c) es una unidad fraseológica.

Tarea número 2.

Reorganice las oraciones para que las circunstancias aisladas dejen de estar aisladas:

1.. Apretando los dientes, continuaron trabajando. 2. Con la cabeza gacha, salió de la habitación. 3. Continuó sentado, decidido a terminar el trabajo.

Tarea número 3.

Redacte una oración con unidades fraseológicas, indicando cuáles destacan:

De cabeza, descuidadamente, dirigiéndose hacia algo, sin dudarlo, teniendo en cuentaatención.(en filas, un ejemplo a la vez).

Tarea número 4.

Indicar errores en el uso de frases participiales: 1. Habiendo partido hacia la estepa abierta,quedaron atrapados en una tormenta de nieve. 2. Al leer la historia, aparece ante nosotros una imagen vívida del líder.levantamiento popular.

13 . Tareas de prueba (adjunto). Se resume el resumen del aprendizaje de material nuevo en la lección. Las respuestas las anotan los alumnos en la pizarra. Los cuadernos se intercambian para su verificación.

Prueba.

1. Identificar afirmaciones incorrectas.

1. Los miembros aislados de una oración se distinguen por su significado mediante la entonación en el habla.
   habla normal y uso de signos de puntuación en el habla escrita.
2. Las definiciones relacionadas con el pronombre personal siempre están aisladas.
3. Las aplicaciones con la conjunción as siempre están aisladas.
4. Aplicaciones dedicadas se puede resaltar con un guión.
5. Las circunstancias expresadas por la locución adverbial son siempre aisladas.
6. Sólo los miembros menores de una oración pueden ser aclaratorios.

2. Encuentre oraciones con definiciones aisladas (sin signos de puntuación).

1. En el cielo brillaban estrellas descuidadamente dispersas.
2. El bosque, cubierto por una bruma de vegetación joven, cobró vida.
3. Un camino rural cubierto de maleza bordeaba el río.
4. Cansado de la dicha primaveral, caí en el olvido involuntario.
5. Cansado de la tormenta, el capitán bajó a su camarote.
6. Una noche de marzo nublada y brumosa envolvió la tierra.

3. ¿En qué ejemplo no es necesario aislar una única definición?

1. Invisible, ya eras querido para mí.
2. A través de los mares azules, olvidado, se desvaneció solo.
3. El álamo caído es plateado y ligero.
4. La pobre llora incansablemente.

4. Indique qué oraciones tienen errores de puntuación al separar aplicaciones.

1. La isla estaba cubierta de niebla, una neblina gris e inmóvil.
2. Por la esquina apareció Fedka, nuestro joven director.
3. El capitán de artillería Maksimov cuelga el teléfono.
4. A Yuri, como nativo del sur, le resultó difícil acostumbrarse al clima ártico.

5. Todo el mundo conoce a Alexander Blok como un poeta brillante.

1. Encuentra oraciones en las que la frase adverbial esté incorrectamente aislada.
2. Paz a los álamos que extendían sus ramas y contemplaban el agua rosada.
3. Después de tomar té, salí a cazar antes del amanecer.
4. Un joven rayo de sol se asomaba por la ventana, jugando alegremente.
5. Allí, después de dejar la danza circular de las estrellas, una hermosa estrella se sienta en la trompeta.

6. Indique una oración en la que no sea necesario aislar un solo gerundio (no se colocan signos de puntuación).

1. Al despedirse, los jóvenes hicieron una reverencia.
2. El padre asintió con la cabeza sin darse la vuelta.
3. El tío miró a la abuela con los ojos entrecerrados.
4. El niño, sorprendido, dejó caer la cuchara.

7. Encuentre una oración en la que no sea necesario aislar la circunstancia resaltada.

1. Allá en una mina de carbón el niño fue notado.
2. Por otro lado sobre el río cantó el ruiseñor.
3. Vivíamos entonces en los bosques de Meshchera. en el pueblo.
4. Girando para seguir el sol durante un largo día casi todas las flores.

14 . Palabras trabajo duro.

Trabajando en la palabra de la tarea número 11 (pruebas) maniobra(Francés - manouere, lat. - manuopera de manus “mano” y ópera “hechos”.)
Maniobra: actúa con destreza y astucia, evitando problemas; movimiento de tropas con el objetivo de atacar al enemigo.

15. Minidictado (distribuido entre columnas).

Difundir, difundir, haber calculado, no haber calculado.
Qué reglas ortográficas son habituales para explicar la ortografía de estas palabras.

16 . Reorganice las oraciones para que contengan todos los casos posibles de aislamiento.

1 fila. 2da fila. 3ra fila.
Pequeño bosque Flores de frutas El perro se asustó
Cruzó, retorció y llenó los árboles y ladró fuerte.
entre los árboles el aire es embriagador
camino. aroma.

17 . Transforma la oración en una oración compleja reemplazando la preposición. a pesar de Unión a pesar de.

A pesar del buen tiempo, ese día logramos caminar un poco.
(Ese día, a pesar de que hacía buen tiempo, logramos caminar un poco).

18. Encuentre circunstancias aisladas en el poema de A. S. Pushkin.

¿Qué podemos decirle rápidamente en poesía?
La verdad me es más querida que cualquier otra cosa.
Sin tener tiempo para pensar, diré: eres la más linda de todas.
Después de pensarlo, diré lo mismo.

19. Esto es interesante.

1. Recuerde las líneas de la fábula "La danza del pez" de I.A Krylov: Aquí Lev lamió al jefe.afortunadamente en el cofre..., emprendió su próximo viaje. Este es un caso raro en el que el sujeto ocupó un lugar completamente inusual para sí mismo: estaba ubicado dentro de la frase adverbial.

2. Por voluntad del autor, la frase participial no puede atribuirse al verbo. He aquí un extracto de un poema de Leonid Martynov: Mangas, islas... ¡Esto es un delta de un río! ¡Así es, está empezando a oscurecer! Sin embargo, esto no es la norma, sino una propiedad del estilo de cada autor.

3. ¡Piensa en la frase!Arrugó la frente, incapaz de entender lo que estaba escrito.
No se ajusta a ningún tipo de aislamiento que usted conozca. Resulta que esto es una "astilla" de una frase adverbial. siendo incapaz de en el que el participio desempeñaba sólo un papel auxiliar y por tanto desaparecía sin perjuicio del significado.

20 . La lección está resumida.

1. ¿Qué novedades aprendiste sobre el aislamiento de las circunstancias en clase hoy?
2. ¿Qué causó las dificultades?

En lecciones posteriores continuaremos con este tema.