Eksperimentirajte- specifična metoda, ki temelji na nadzorovani interakciji raziskovalca s preučevanim objektom v vnaprej določenih pogojih. V eksperimentu lahko informacije pridobimo v umetno ustvarjenem okolju, kar to metodo razlikuje od običajnega opazovanja.
Sociološki eksperiment se bistveno razlikuje od naravoslovnega. Posebnost slednjega je, da je objekt materialni svet, raziskan z določeno napravo ali instrumentom, tj. eksperimentator, po besedah G. Hegla, "deluje proti naravi s pomočjo narave same", medtem ko je sociološki eksperiment skupna dejavnost subjektov in sociologa, namenjena preučevanju katere koli lastnosti posameznika ali skupine.
Ta metoda uporablja se pri testiranju hipotez o vzročnih razmerjih med družbenimi pojavi. V tem primeru se primerjata dva kompleksna pojava, ki se razlikujeta po tem, da pri prvem obstaja nek hipotetičen vzrok, pri drugem pa ga ni. Če se pod vplivom eksperimentatorja opazi sprememba v prvem, v drugem pa ne, se hipoteza šteje za dokazano. Eksperimentalno raziskovanje v sociologiji se od metod drugih ved razlikuje po tem, da eksperimentator aktivno manipulira z neodvisno spremenljivko. Če so pri uporabi neeksperimentalnih metod za raziskovalca praviloma vse skupine enakovredne, potem eksperiment običajno vključuje glavni in nadzor skupine predmetov.
Zaradi različne stopnje razvoja enega ali drugega znanstveni problem in pomanjkanja informacij o razmerju med odvisnimi in neodvisnimi spremenljivkami, obstajata dve glavni vrsti poskusov:
- raziskava, ki se izvaja, kadar je vzročna zveza med odvisno in neodvisno spremenljivko nejasna in je eksperiment namenjen preverjanju hipoteze o obstoju vzročne zveze med dvema pojavoma;
- potrditev, ki se izvede, če je povezava vnaprej razjasnjena in postavljena hipoteza o vsebini povezave. Nato se v poskusu ta povezava razkrije in razjasni.
Tako se pri ugotavljanju vzrokov za socialno napetost v posameznem mestu postavljajo naslednje možne hipoteze: nizki dohodki prebivalstva, socialna polarizacija, neprofesionalnost uprave, korupcija, negativen vpliv Mediji itd. Vsak od njih zahteva preverjanje, čeprav se zdi povsem razumno.
Eksperimentator mora imeti potrebne informacije o problemu, ki ga preučuje. Po oblikovanju problema se določijo ključni pojmi, ki jih vsebuje strokovna znanstvena literatura in sociološki slovarji. Pri delu z literaturo se ne le razjasni problem, temveč se sestavi načrt raziskave in pojavijo se nove hipoteze. Nato so spremenljivke opredeljene v smislu eksperimentalnega postopka; Najprej se identificirajo zunanje spremenljivke, ki lahko pomembno vplivajo na odvisno spremenljivko.
Izbor predmetov mora izpolnjevati zahtevo po reprezentativnosti, t.j. izvajati ob upoštevanju značilnosti splošne populacije, z drugimi besedami, sestava eksperimentalne skupine mora simulirati to populacijo, saj se sklepi, pridobljeni na podlagi poskusov, nanašajo na celotno populacijo.
Poleg tega je treba subjekte razporediti v eksperimentalne in kontrolne podskupine, tako da so enakovredne.
Na prvo skupino raziskovalec eksperimentalno vpliva, v kontrolni skupini pa vpliva ni. Posledično je mogoče nastalo razliko pripisati neodvisni spremenljivki.
Recimo, da raziskovalec domneva, da v določenem mestu vpliv medijev povzroči povečanje družbene napetosti. Toda kaj je vzrok in kaj posledica? Morda prav družbena napetost vpliva na naravo televizijskih oddaj in objavo »motečih« člankov v lokalnem tisku. IN v tem primeru sociolog lahko izvede poskus, da ugotovi to vzročno-posledično razmerje.
Torej, za eksperimentalno skupino lahko nadzorujete (zmanjšate ali povečate) število oddaj s prekomernimi "negativnimi" informacijami, spremenite vplivne dejavnike, da ugotovite, kako ti dejavniki ločeno ali v kombinaciji vplivajo na ljudi, tj. raziskovalec manipulira z eno ali dvema neodvisnima spremenljivkama, medtem ko skuša ohraniti vse druge konstantne (slika 1.3).
riž. 1.3. Vpliv medijev na rast družbene napetosti
Kot predmetov sociološki eksperimenti so različni – potrošniki in proizvajalci, menedžerji in upravljavci, verniki in ateisti, študentje in učitelji, proizvodne in znanstvene ekipe itd., in morebitne značilnosti teh skupin so predvsem psihološke narave. Zato so tovrstni poskusi pogosto socialno-psihološki. Upoštevajte, da je glavna razlika med čisto psihološkimi in sociološkimi eksperimenti poudarek raziskovalnih programov in metod ter ciljev, ki si jih zastavi raziskovalec. Tako se v sociološkem eksperimentu preučujejo posebne manifestacije človeškega vedenja, kjer psihološki dejavniki igrajo pomembno vlogo. V. Birkenbill opisuje neverbalni (brez besed) konfliktni eksperiment, katerega udeleženca sta bila samo dva (majhna skupina).
Ta poskus je bil izveden za mizo v restavraciji, za katero sta drug nasproti drugemu sedela dva prijatelja. Eden od njih, psihiater, se je obnašal nekoliko nenavadno: vzel je zavojček cigaret, prižgal cigareto in, ko je nadaljeval pogovor, zavojček odložil k sogovornikovemu krožniku. Počutil se je nekoliko nelagodno, čeprav ni mogel razumeti razloga. Občutek nelagodja se je še okrepil, ko se je psihiater, ki je svoj krožnik potiskal proti zavojčku cigaret, sklonil čez mizo in začel nekaj vneto dokazovati. Končno se je sogovorniku usmilil in rekel:
Pravkar sem s pomočjo tako imenovane govorice telesa prikazal glavne značilnosti nejezikovne komunikacije.
Začudeni prijatelj je vprašal:
Katere so glavne značilnosti?
Agresivno sem ti grozil in s tem vplival nate. Pripeljal sem te v stanje, ko si lahko poražen, in to te je motilo.
Ampak kako? Kaj si naredil?
Najprej sem svojo škatlico cigaret premaknil proti tebi,« je pojasnil. — Po nepisanem zakonu je miza razdeljena na pol: ena polovica mize je moja, druga pa tvoja.
Nisem pa postavljal nobenih meja.
Seveda ne. Toda kljub temu takšno pravilo obstaja. Vsak od nas miselno »označi« svoj del in običajno mizo »razdelimo« po tem pravilu. Vendar sem s tem, ko sem škatlico cigaret položil na drugo polovico, prekršil ta nenapisani dogovor. Čeprav se nisi zavedal, kaj se dogaja, si čutil nelagodje ... Nato je sledil naslednji vdor: krožnik sem primaknil proti tebi. Končno je moje telo sledilo zgledu, ko sem lebdela nad tvojo stranjo ... Počutila si se vedno bolj nesrečno, a enostavno nisi razumela, zakaj.
Če izvajate tak poskus, se prepričajte, da bo sogovornik najprej, še nezavedno, potisnil predmete, ki jih postavite v njegovo območje.
Spet jih premaknete proti njemu, on pa jih trmasto potiska nazaj. To se lahko nadaljuje, dokler sogovornik ne ugotovi, kaj se dogaja. Potem bo šel »na bojno pot«, na primer tako, da bo agresivno izjavil: »Nehaj!«, ali pa bo ostro in ostro vrgel te predmete proti vam.
Bolj tvegani so poskusi proučevanja vzrokov in dinamike nasilnih konfliktov. Raziskovalec lahko uporablja stimulativne ali supresivne ukrepe (neodvisne spremenljivke), na primer, če vplivate na skupino preiskovancev, lahko zaznate povečanje ali zmanjšanje agresije s snemanjem njenih različnih pojavnih oblik (kričanje, grožnje ipd.).
M.B. Harris in sodelavci v sedemdesetih letih prejšnjega stoletja. izvedli genialen eksperiment, ko so bili subjekti, ki so se znašli v trgovinah, supermarketih, restavracijah, na letališčih itd., izpostavljeni neposrednemu in močnemu spodbujanju k agresiji. V ta namen je bilo uporabljenih več različnih postopkov. Na primer, v eni od možnosti so pomočniki eksperimentatorja namerno potiskali ljudi od zadaj. Reakcije preiskovancev na to nepričakovano dejanje so bile razvrščene v kategorije: vljudni, brezbrižni, nekoliko agresivni (na primer kratek protest ali bleščanje) in zelo agresivni (dolgi jezni opomini ali odrivanje). V več drugih poskusih so pomočniki eksperimentatorja stali pred osebo, ki je stala v vrsti (v trgovini, restavraciji, banki). V nekaterih primerih so pomočniki rekli "oprosti", v drugih pa sploh nič. Besedni odgovori so bili razvrščeni kot vljudni, brezbrižni, nekoliko agresivni (kratke pripombe, kot je »tu stojim«) in zelo agresivni (grožnje ali kletvice). Neverbalne reakcije so bile razvrščene kot prijateljski (nasmeh), prazni pogledi, sovražne ali grozeče geste, potiskanje in potiskanje. Ti postopki so bili uporabljeni za preučevanje frustracije in agresije.
Tako pod sociološki eksperiment razumeti morate metodo zbiranja in analiziranja podatkov, ki vam omogoča preverjanje hipotez o prisotnosti ali odsotnosti vzročno-posledičnih povezav med družbenimi pojavi. Da bi to naredil, raziskovalec aktivno posega v naravni potek dogodkov: ustvarja umetne razmere v skupini, ki jo proučujejo, in jih sistematično nadzoruje. Informacije, pridobljene med poskusom, o spremembah kazalcev preučevanega predmeta pomagajo razjasniti, ovreči ali potrditi prvotno raziskovalno hipotezo. Eksperimentalna metoda omogoča pridobitev zanesljive rezultate, ki jih je mogoče uspešno uporabiti v praktičnih dejavnostih, na primer za povečanje učinkovitosti delovanja družbenih skupin, organizacij in institucij. Vendar pa je v procesu uporabe eksperimentalne metode pomembno upoštevati ne le zanesljivost podatkov, ampak tudi moralne in pravne standarde ter interese in želje ljudi, ki sodelujejo v študiji.
Da bi dali odgovore na nenavadna človeška vprašanja in rešili globalne težave, sociologi pa so morali izvajati socialne eksperimente, med katerimi so bili nekateri tako neetični, da bi šokirali celo borce za pravice živali, ki na splošno prezirajo ljudi. Toda brez tega znanja ne bi nikoli razumeli te čudne družbe.
Halo učinek
Ali, kot ga tudi imenujejo, "halo učinek" je klasičen eksperiment socialne psihologije. Bistvo je v tem, da se globalne ocene o človeku (na primer, ali je srčkan ali ne) prenesejo na presoje o njegovih specifičnih lastnostih (če je srčkan, pomeni, da je pameten). Preprosto povedano, oseba pri ocenjevanju osebnosti uporablja samo prvi vtis ali nepozabno lastnost. Hollywoodske zvezde odlično prikazujejo halo učinek. Navsezadnje se nam iz nekega razloga zdi, da tako prijazni ljudje ne morejo biti idioti. A žal, v resnici so malo pametnejši od krotke krastače. Spomnite se, kdaj so se zdeli dobri samo ljudje s privlačnim videzom, za kar mnogi niso marali starejših in umetnika Aleksandra Baširova. V bistvu gre za isto stvar.
Kognitivna disonanca
Festingerjev in Carlsmithov prelomni socialnopsihološki eksperiment leta 1959 je rodil frazo, ki je mnogi še vedno ne razumejo. To najbolje ponazarja incident iz leta 1929 z nadrealističnim umetnikom Renejem Magrittom, ki je javnosti predstavil realistično podobo. pipa za kajenje s podpisom na dober, primeren francosko"To ni pipa." Tisti neroden občutek, ko se resno sprašuješ, kdo od vaju je idiot, je kognitivna disonanca.
Teoretično bi disonanca morala povzročiti željo po spremembi idej in znanja v skladu z resničnostjo (to je spodbuditi proces spoznavanja) ali dvakrat preveriti pristnost dohodnih informacij (prijatelj se seveda šali in njegova končna cilj je videti svojega izkrivljenega, kot Ronov Weasley, jaz bom rodila). Pravzaprav v človeških možganih povsem udobno sobivajo različni koncepti. Ker so ljudje neumni. Isti Magritte, ki je sliki dal naslov »Zvita podoba«, se je soočil z nerazumevajočo množico in kritiki, ki so zahtevali spremembo naslova.
Roparska jama
Leta 1954 je turški psiholog Muzafer Šerif izvedel eksperiment "Roparska jama", med katerim je prišlo do tega, da so se otroci pripravljeni pobijati.
Poslali so skupino fantov, starih deset ali dvanajst let, iz dobrih protestantskih družin poletni tabor, ki ga vodijo psihologi. Fantje so bili razdeljeni v dve ločeni skupini, ki sta se srečevali le med športna tekmovanja ali drugih dogodkov.
Eksperimentatorji so izzvali povečanje napetosti med obema skupinama, deloma s tem, da so ohranili rezultat tekmovanja blizu točk. Šerif je nato ustvaril težave, kot je pomanjkanje vode, zaradi česar sta se obe ekipi morali združiti in sodelovati, da bi dosegli cilj. Samo po sebi, skupno delo združil fante.
Zmanjševanje napetosti med poljubnimi skupinami naj bi po Šerifovem mnenju omogočili pozitivno informiranje o nasprotni strani, spodbujanje neformalnih, »človeških« stikov med člani sprtih skupin in konstruktivna pogajanja med voditelji. Vendar nobeden od teh pogojev sam po sebi ne more biti učinkovit. Pozitivne informacije o "sovražniku" se najpogosteje ne upoštevajo, neformalni stiki se zlahka spremenijo v isti konflikt, medsebojna skladnost voditeljev pa njihovi podporniki obravnavajo kot znak šibkosti.
Stanfordski zaporniški eksperiment
Eksperiment, ki je bil navdih za snemanje dveh filmov in pisanje romana. Izveden je bil za razlago konfliktov v ameriških popravnih ustanovah in marincih ter hkrati za preučevanje skupinskega vedenja in pomena vlog v njem. Raziskovalci so izbrali skupino 24 študentov, ki so veljali za zdrave, tako fizično kot psihološko. Te osebe so se prijavile za sodelovanje v " psihološke raziskave zaporniško življenje,« za kar so bili plačani 15 dolarjev na dan. Polovica jih je bila naključno izbrana, da postanejo zaporniki, drugi polovici pa so dodelili vlogo paznikov v zaporu. Poskus je potekal v kleti oddelka za psihologijo na Univerzi Stanford, kjer so v ta namen ustvarili celo improviziran zapor.
Zaporniki so dobili standardna navodila zaporniškega življenja, ki so vključevala vzdrževanje reda in nošenje uniforme. Da bi bile stvari še bolj realistične, so eksperimentatorji izvajali celo improvizirane aretacije na domovih preiskovancev. Pazniki se nikoli niso smeli zateči k nasilju nad zaporniki, morali pa so nadzorovati red. Prvi dan je minil brez incidentov, drugi dan pa so se zaporniki uprli, zabarikadirali v svoje celice in ignorirali stražarje. To vedenje je razjezilo paznike in začeli so ločevati »dobre« zapornike od »slabih« in začeli celo kaznovati zapornike, vključno z javnim poniževanjem. Že v nekaj dneh so pazniki začeli kazati sadistične nagnjenosti, zaporniki pa so postali depresivni in kazali znake hudega stresa.
Eksperiment poslušnosti Stanleyja Milgrama
Ne povejte svojemu sadističnemu šefu o tem eksperimentu, saj je Milgram v svojem eksperimentu skušal razjasniti vprašanje, koliko trpljenja so navadni ljudje pripravljeni povzročiti drugim, povsem nedolžnim ljudem, če je takšno povzročanje bolečine del njihovih delovnih obveznosti. ? Pravzaprav je to pojasnilo ogromno število žrtev holokavsta.
Milgram je teoretiziral, da so ljudje naravno nagnjeni k poslušnosti avtoritete, in postavil eksperiment, ki je bil predstavljen kot študija o učinkih bolečine na spomin. Vsaka preizkušnja je bila razdeljena na vlogi "učitelja" in "učenca", ki je bil igralec, tako da je bila samo ena oseba dejanski udeleženec. Celoten eksperiment je bil zasnovan tako, da je povabljeni udeleženec vedno dobil vlogo »učitelja«. Oba sta bila v ločenih sobah in »učitelj« je dobival navodila. Vsakič, ko je dal napačen odgovor, je moral pritisniti na gumb, da je "študenta" šokiral. Vsak nadaljnji napačen odgovor je vodil v naraščanje napetosti. Na koncu se je igralec začel pritoževati nad bolečinami, spremljal pa ga je jok.
Milgram je ugotovil, da je večina udeležencev preprosto sledila ukazom in še naprej povzročala bolečino »učencu«. Če je subjekt pokazal oklevanje, je eksperimentator zahteval nadaljevanje enega od vnaprej določenih stavkov: "Prosim, nadaljujte"; "Poskus zahteva, da nadaljujete"; "Absolutno je nujno, da nadaljujete"; "Nimate druge izbire, morate nadaljevati." Najbolj zanimivo pa je, da če bi tok dejansko uporabili za študente, ti preprosto ne bi preživeli.
Učinek lažnega soglasja
Ljudje ponavadi domnevajo, da vsi mislijo popolnoma enako kot oni, kar daje vtis neobstoječega soglasja. Mnogi ljudje verjamejo, da so njihova lastna mnenja, prepričanja in strasti veliko pogostejši v družbi, kot so v resnici.
Učinek lažnega soglasja so preučevali trije psihologi: Ross, Green in House. V enem so udeležence prosili, naj preberejo sporočilo o konfliktu, ki je imel dve rešitvi.
Nato so morali udeleženci povedati, za katero od obeh možnosti bi se odločili sami in za katero bi se odločila večina, ter opredeliti ljudi, ki bi izbrali eno ali drugo možnost.
Raziskovalci so ugotovili, da ne glede na to, katero možnost so udeleženci izbrali, so mislili, da jo bo izbrala tudi večina ljudi. Ugotovljeno je bilo tudi, da ljudje ponavadi negativno opisujejo ljudi, ki izberejo alternativo.
Teorija družbene identitete
Obnašanje ljudi v skupinah je izjemno fascinanten proces. Takoj ko se ljudje združijo v skupine, začnejo početi nenavadne stvari: kopirajo vedenje drugih članov skupine, iščejo vodjo za boj proti drugim skupinam, nekateri pa sestavijo svoje skupine in se začnejo boriti za prevlado.
To je potrdil zgoraj omenjeni eksperiment "roparske jame".
Avtorji poskusa so ljudi zaprli v sobo, posamezno in skupinsko, nato pa izpihali dim. Presenetljivo je en udeleženec veliko hitreje prijavil dim kot skupina. Na odločitev je vplivalo okolju(če je kraj znan, je verjetnost pomoči večja), dvom, ali žrtev potrebuje pomoč ali je vse v redu, in prisotnost drugih v radiju kaznivega dejanja.
Socialna identiteta
Ljudje smo rojeni konformisti: oblačimo se enako in pogosto posnemamo vedenje drug drugega brez pomisleka. Kako daleč pa je človek pripravljen iti? Ali se ne boji, da bo izgubil svoj "jaz"?
To je poskušal ugotoviti Solomon Asch. Udeleženci v poskusu so sedeli v avditoriju. Pokazali so jim dve karti po vrstnem redu: na prvi je bila ena navpična črta, na drugi pa tri, od katerih je bila le ena enake dolžine kot črta na prvi karti. Naloga učencev je zelo preprosta – odgovoriti morajo na vprašanje, katera od treh črt na drugi kartici ima enako dolžino kot črta na prvi kartici.
Učenec je moral pogledati 18 parov kart in temu primerno odgovoriti na 18 vprašanj, vsakič pa je odgovoril zadnji v skupini. Toda udeleženec je bil v skupini igralcev, ki so najprej dali pravilen odgovor, nato pa začeli dajati namerno napačnega. Asch je želel preizkusiti, ali bi jih udeleženec upošteval in dal tudi napačen odgovor, ali pa bi odgovoril pravilno, pri čemer bi sprejel dejstvo, da bo edini na vprašanje odgovoril drugače.
Sedemintrideset od petdesetih udeležencev se je strinjalo z nepravilnim odgovorom skupine, kljub fizičnim dokazom o nasprotnem. Asch je v tem poskusu goljufal, ne da bi pridobil soglasje udeležencev, zato teh študij danes ni mogoče reproducirati.
Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije
Zvezni državni proračun izobraževalna ustanova
višji poklicno izobraževanje
"Tjumenska državna univerza za nafto in plin"
Oddelek za sociologijo in politologijo
TEST
V disciplini "Sociologija"
Na temo: "Eksperiment v sociologiji"
Uvod
Koncept eksperimenta v sociologiji. Razvrstitev. Vrste
2. Eksperimentalni postopek
Uskladitev eksperimentalnih pogojev
Eksperimentalni program in orodja
Seznam uporabljene literature
Uvod
Eksperiment je posebna metoda, ki temelji na nadzorovani interakciji raziskovalca s preučevanim predmetom v vnaprej določenih pogojih. V eksperimentu lahko informacije pridobimo v umetno ustvarjenem okolju, kar to metodo razlikuje od običajnega opazovanja.
Različne družbene skupine so predmet socioloških eksperimentov<#"justify">1. Koncept eksperimenta v sociologiji
Eksperiment v sociologiji je metoda zbiranja in analiziranja empiričnih podatkov, namenjenih preverjanju hipotez o vzročnih razmerjih med družbenimi pojavi. V resničnem eksperimentu se ta test izvede z eksperimentatorjevo intervencijo v naravni potek dogodkov: ustvari ali najde določeno situacijo, aktivira hipotetični vzrok in opazuje spremembe situacije ter beleži njihovo skladnost ali neskladnost s hipotezo. .
Hipoteza je predlagani model obravnavanega pojava. Na podlagi tega modela je pojav, ki ga preučujemo, opisan kot sistem spremenljivk, med katerimi je identificirana neodvisna spremenljivka (eksperimentalni faktor), ki je pod nadzorom eksperimentatorja in deluje kot hipotetični vzrok za določene spremembe odvisne spremenljivke. Neeksperimentalne spremenljivke so lastnosti in razmerja, ki so bistvena za pojav, ki se preučuje, a ker se njihov vpliv v danem eksperimentu ne raziskuje, jih je treba nevtralizirati (izolirati ali ohraniti konstantne).
Glavne značilnosti socialnega eksperimenta so:
aktivno poseganje raziskovalca v sistem preučevanih pojavov;
sistematično uvajanje relativno izoliran eksperimentalni dejavnik, njegova variacija, možna kombinacija z drugimi dejavniki;
sistematičen nadzor nad vsemi pomembnimi odločilnimi dejavniki;
učinke sprememb odvisnih spremenljivk je treba izmeriti in nedvoumno reducirati na vpliv neodvisnih spremenljivk (eksperimentalni faktor).
Strukturo socialnega eksperimenta lahko predstavimo na naslednji način:
Eksperimentator. To je običajno raziskovalec ali skupina raziskovalcev, ki načrtuje in izvaja eksperiment.
Eksperimentalni dejavnik (ali neodvisna spremenljivka) je pogoj ali sistem pogojev, ki jih uvede sociolog. Neodvisna spremenljivka mora biti najprej obvladljiva, tj. njegova smer in intenzivnost delovanja morata biti v skladu s programskimi nastavitvami; drugič, nadzorovan, če je njegova kakovost in kvantitativne značilnosti so razkriti v okviru eksperimentalnega programa.
Eksperimentalna situacija je situacija, ki nastane v skladu z raziskovalnim programom za izvedbo eksperimenta. Eksperimentalni dejavnik ni vključen v pogoje eksperimentalne situacije.
Eksperimentalni subjekt je skupina posameznikov, ki se strinja s sodelovanjem v eksperimentalni študiji
Klasifikacija socioloških eksperimentov
Eksperimenti, ki se izvajajo v sociologiji, se razlikujejo: 1) po naravi predmeta in predmeta raziskovanja; 2) glede na specifiko naloge; 3) po naravi eksperimentalne situacije; 4) glede na logično strukturo dokaza hipoteze.
Tabela 1 Klasifikacija socioloških eksperimentov
Podlaga za razvrstitev Vrste poskusov Narava predmeta in predmeta raziskave Real (naravni) na splošni populaciji na vzorčna populacija Miselni eksperimenti na podlagi matematičnega modela “ex-post factum” Specifičnost naloge Znanstvena: teoretična in metodološka Aplikativna Projektivna Retrospektivna Enofaktorska Večfaktorska Narava eksperimentalne situacije Nadzorovana Nenadzorovana Laboratorij Polje Aktivno usmerjena Naravna Logična struktura dokazov Vzporedna Zaporedna
Naravni (ali terenski) poskus je lahko nadzorovan ali nekontroliran. Pri nenadzorovanih poskusih je rezultat dosežen z zadostno količino veliko število ponavljajoče se eksperimente, tako da se po teoriji verjetnosti nenadzorovani dejavniki med seboj izničijo in ne vplivajo na vpliv eksperimentalnega dejavnika.
Bolj stroge podatke je mogoče pridobiti v nadzorovanem naravnem poskusu.
Nadzorovan (veljaven) poskus je poskus pridobitve relativno čistega učinka eksperimentalne spremenljivke. V ta namen se izvede skrbno uravnoteženje drugih pogojev, ki lahko popačijo rezultat vpliva eksperimentalnega dejavnika.
Sociološki eksperiment se bistveno razlikuje od naravoslovnega. Posebnost slednjega je, da je objekt materialni svet, raziskan z določeno napravo ali instrumentom, tj. eksperimentator, po besedah G. Hegla, "deluje proti naravi s pomočjo narave same", medtem ko je sociološki eksperiment skupna dejavnost subjektov in sociologa, namenjena preučevanju katere koli lastnosti posameznika ali skupine.
Ta metoda se uporablja za preverjanje hipotez o vzročnih razmerjih med družbenimi pojavi. V tem primeru se primerjata dva kompleksna pojava, ki se razlikujeta po tem, da pri prvem obstaja nek hipotetičen vzrok, pri drugem pa ga ni. Če se pod vplivom eksperimentatorja opazi sprememba v prvem, v drugem pa ne, se hipoteza šteje za dokazano. Eksperimentalno raziskovanje v sociologiji se od metod drugih ved razlikuje po tem, da eksperimentator aktivno manipulira z neodvisno spremenljivko. Če so pri uporabi neeksperimentalnih metod za raziskovalca praviloma vse skupine enakovredne, potem v eksperimentu običajno sodelujeta glavna in kontrolna skupina oseb.
Zaradi različnih stopenj razvoja posameznega znanstvenega problema in pomanjkanja informacij o razmerju med odvisnimi in neodvisnimi spremenljivkami ločimo dve glavni vrsti eksperimentov:
§ raziskava, ki se izvaja, kadar je vzročna zveza med odvisno in neodvisno spremenljivko nejasna in je eksperiment namenjen preverjanju hipoteze o obstoju vzročne zveze med dvema pojavoma;
§ potrditev, ki se izvede, če je povezava vnaprej razjasnjena in postavljena hipoteza o vsebini povezave. Nato se v poskusu ta povezava razkrije in razjasni.
Tako se pri ugotavljanju vzrokov za socialno napetost v posameznem mestu postavljajo naslednje možne hipoteze: nizki dohodki prebivalstva, družbena polarizacija, neprofesionalnost administracije, korupcija, negativni vpliv medijev itd. Vsak od njih zahteva preverjanje, čeprav se zdi povsem razumno.
Eksperimentator mora imeti potrebne informacije o problemu, ki ga preučuje. Po oblikovanju problema se določijo ključni pojmi, ki jih vsebuje strokovna znanstvena literatura in sociološki slovarji. Pri delu z literaturo se ne le razjasni problem, temveč se sestavi načrt raziskave in pojavijo se nove hipoteze. Nato so spremenljivke opredeljene v smislu eksperimentalnega postopka; Najprej se identificirajo zunanje spremenljivke, ki lahko pomembno vplivajo na odvisno spremenljivko.
Izbor predmetov mora izpolnjevati zahtevo po reprezentativnosti, t.j. izvajati ob upoštevanju značilnosti splošne populacije, z drugimi besedami, sestava eksperimentalne skupine mora simulirati to populacijo, saj se sklepi, pridobljeni na podlagi poskusov, nanašajo na celotno populacijo.
Poleg tega je treba subjekte razporediti v eksperimentalne in kontrolne podskupine, tako da so enakovredne.
Na prvo skupino raziskovalec eksperimentalno vpliva, v kontrolni skupini pa vpliva ni. Posledično je mogoče nastalo razliko pripisati neodvisni spremenljivki.
Recimo, da raziskovalec domneva, da v določenem mestu vpliv medijev povzroči povečanje družbene napetosti. Toda kaj je vzrok in kaj posledica? Morda prav družbena napetost vpliva na naravo televizijskih oddaj in objavo »motečih« člankov v lokalnem tisku. V tem primeru lahko sociolog izvede poskus, da ugotovi to vzročno-posledično razmerje.
Torej, za eksperimentalno skupino lahko nadzorujete (zmanjšate ali povečate) število oddaj s prekomernimi "negativnimi" informacijami, spremenite vplivne dejavnike, da ugotovite, kako ti dejavniki ločeno ali v kombinaciji vplivajo na ljudi, tj. raziskovalec manipulira z eno ali dvema neodvisnima spremenljivkama, medtem ko poskuša ohraniti vse ostale konstantne (slika 1).
Tako je treba sociološki eksperiment razumeti kot metodo zbiranja in analiziranja podatkov, ki omogoča preverjanje hipotez o prisotnosti ali odsotnosti vzročnih povezav med družbenimi pojavi. Da bi to naredil, raziskovalec aktivno posega v naravni potek dogodkov: ustvarja umetne razmere v skupini, ki jo proučujejo, in jih sistematično nadzoruje.
riž. 1. Vpliv medijev na rast družbene napetosti
Informacije, pridobljene med poskusom, o spremembah kazalcev preučevanega predmeta pomagajo razjasniti, ovreči ali potrditi prvotno raziskovalno hipotezo. Eksperimentalna metoda omogoča pridobitev zanesljivih rezultatov, ki jih je mogoče uspešno uporabiti v praktičnih dejavnostih, na primer za povečanje učinkovitosti delovanja družbenih skupin, organizacij in institucij. Vendar pa je v procesu uporabe eksperimentalne metode pomembno upoštevati ne le zanesljivost podatkov, ampak tudi moralne in pravne standarde ter interese in želje ljudi, ki sodelujejo v študiji.
Običajno (v resničnem eksperimentu) se to preverjanje izvaja z eksperimentatorjevo intervencijo v naravni potek dogodkov: ustvari ali poišče določeno situacijo, jo hipotetično udejanji. Razloguje in opazuje spremembe stanja, beleži njihovo skladnost ali neskladnost s predpostavkami. Eksperiment kot raziskovalna in transformacijska dejavnost<#"justify">1)Po naravi predmeta in predmeta raziskovanja;
)Glede na specifiko naloge;
)Po naravi eksperimentalne situacije;
)Glede na logično strukturo dokaza hipoteze.
Glede na naravo predmeta preučevanja se razlikujejo realni in miselni eksperimenti. Za pravi eksperiment je značilen ciljni poseg v realnost, preverjanje razlagalnih hipotez skozi sistematično spreminjanje družbenih razmer. aktivnosti. V miselnem eksperimentu se hipoteze preverjajo na neresničnih pojavih in informacijah<#"justify">2. Eksperimentalni postopek
Ena od dobro znanih metod v sociologiji za zbiranje primarnih informacij je socialni eksperiment. Glavna naloga njegove uporabe je potreba po praktičnem testiranju teoretično ugotovljenih vzročno-posledičnih vzorcev. Hkrati je treba poskus obravnavati kot metodo preverjanja znanstvena hipoteza. V tem primeru je cilj socialnega eksperimenta ugotoviti stabilen resnični vzorec v obliki jasno izražene vzročno-posledične soodvisnosti značilnosti družbenih objektov.
večina popolna definicija Eksperiment je naveden v »Delovnem zvezku sociologa«: »Eksperiment v sociologiji je način pridobivanja informacij o kvantitativnih in kvalitativnih spremembah indikativne dejavnosti in vedenja predmeta kot posledica vpliva določenih obvladljivih in nadzorovanih dejavnikov. na njem."
Potreba po uporabi socialnega eksperimenta se pojavi, ko je treba rešiti težave, povezane z reakcijo katerega koli družbena skupina na vhodni notranji oz zunanji dejavniki, če teh težav ni mogoče rešiti drugače.
Splošna logika eksperimenta je, da z izbiro določene eksperimentalne skupine (ali skupin) in postavitvijo v neobičajno eksperimentalno situacijo (pod vplivom določenega dejavnika) izsledimo smer, velikost in stabilnost sprememb lastnosti. ki zanimajo sociologa, ki se imenujejo nadzor.
Najpomembnejše pri socialnem eksperimentu je ustvarjanje ustreznih pogojev (kar pomeni optimalno izbiro eksperimentalnih dejavnikov). Kot kontrolni so izbrani dejavniki (značilnosti), ki so najpomembnejši z vidika proučevanega problema in ustvarjanja eksperimentalne situacije. Po drugi strani pa bi morale biti spremembe kontrolnih značilnosti odvisne od tistih značilnosti eksperimentalne skupine, ki jih uvede ali spremeni raziskovalec sam. Takšne značilnosti imenujemo faktorske značilnosti. Lastnosti, ki z vidika reševanja raziskovalnih problemov niso pomembne, imenujemo nevtralne.
Vrste eksperimentov in metode izbire eksperimentalnih skupin.
Eksperimenti se razlikujejo tako po naravi eksperimentalne situacije kot po svoji logični strukturi.
Glede na naravo eksperimentalne situacije so poskusi razdeljeni na terenske (objekt je v znanih, naravnih razmerah) in laboratorijske (umetno oblikovanje skupin, namestitev v posebej ustvarjene pogoje),
Glede na logično strukturo dokaza hipotez ločimo linearne in vzporedne poskuse.
Pri linearnem poskusu se analizira ista skupina, ki je hkrati kontrolna skupina (v začetnem stanju) in eksperimentalna skupina (v stanju po poskusu).
IN vzporednoEksperiment hkrati vključuje dve skupini: kontrolno in eksperimentalno. Njihova sestava mora biti enaka za nadzor in nevtralne lastnosti, poleg tega lastnosti v kontrolni skupini ostajajo nespremenjene, v eksperimentalni skupini pa se spreminjajo. Na koncu eksperimenta se primerjajo kontrolne značilnosti obeh skupin. Nato se sklepa o vzrokih in obsegu pozitivnih ali negativnih sprememb v predmetu študija.
Samo logiko konstruiranja in izvajanja socialnega eksperimenta lahko predstavimo z naslednjo strukturo:
Določitev namena poskusa.
Izbira predmeta (kontrolne in eksperimentalne skupine).
Opredelitev predmeta raziskovanja.
Izbira krmilnih, faktorskih in nevtralnih karakteristik.
Določitev eksperimentalnih pogojev in oblikovanje eksperimentalne skupine.
Opredelitev nalog.
Izbira metod za spremljanje poteka poskusa.
Določitev metod za preverjanje učinkovitosti eksperimenta.
Logika eksperimenta je vedno podrejena iskanju razlogov in naravi spremembe zanimanja za raziskovalca. družbeni pojav ali proces.
Tipologija socialnih eksperimentov je predstavljena v tabeli 1.
Tabela 1 Vrste socialnih eksperimentov
Glavne delitve Vrste I. Posebnosti nalog 1. Raziskovanje; 2.Praktično.II. Narava eksperimentalne situacije 1. Polje; 2. Laboratorij III. Logična struktura dokaza hipoteze 1. Vzporednica; 2.Zaporedna.IV. Narava predmeta 1. Družbeni; 2. Pedagoški; 3. Ekonomsko itd.
Naj navedemo primer socialnega eksperimenta na terenu fizična kultura in šport.
Namen eksperimenta je ugotoviti vpliv različnih stilov vodenja dejavnosti učencev (avtoritarnega in demokratičnega) pri pouku športne vzgoje na njihovo telesno aktivnost. Kontrolne in eksperimentalne skupine so bile organizirane ob upoštevanju namena in ciljev študije. Predmet študije je učinkovitost pouka športne vzgoje v pogojih različnih stilov vodenja aktivnosti študentov. Krmilne značilnosti v ta študija Dejavnik je stopnja telesne aktivnosti učencev pri pouku in različni stili vodenja. Kakovost izvajanja motoričnih dejanj je lahko nevtralna. Eksperimentalna situacija je postavljena z izvajanjem pouka v kontrolni in eksperimentalni skupini z uporabo različnih stilov vodenja.
Hipoteza, na kateri temelji ta socialni eksperiment, je bila predpostavka, da uporaba demokratični slog Usmerjanje dejavnosti učencev pri pouku telesne vzgoje, ki zagotavlja nekaj svobode pri izbiri vrst telesne dejavnosti, bo privedlo do povečanja telesne dejavnosti.
Hipotezo smo v tem primeru preverjali z ugotavljanjem motorične gostote aktivnosti.
Na koncu ugotavljamo, da sodobna praksa to kaže eksperimentalne študije so zanesljiva metoda za zbiranje informacij in znanstveno analizo.
Uskladitev eksperimentalnih pogojev
Niveliranje pogojev velja za vse objekte, ki sodelujejo v poskusih: eksperimentalne in kontrolne. Poskusi so možni tudi brez kontrolnega objekta, večkrat ponovljeni. Nato je treba pogoje poskusnih objektov v vsaki seriji poskusov izenačiti.
Preden začnemo izenačevati konkurenčne pogoje, je treba identificirati značilnosti, ki domnevno vplivajo na pričakovano posledico. To zahteva predhodno analizo problema pri razvoju raziskovalnega programa. Vse te značilnosti potencialno predstavljajo eksperimentalne spremenljivke. Toda v vsakem posameznem poskusu se preveri učinek le enega od izbranih dejavnikov, ostali pa so predmet izravnave.
Najprej se uskladijo glavni parametri splošnega družbenega položaja, kot so vrsta naselja, industrija, etnično in kulturno okolje, časovni interval in druge značilnosti, ki so enako uporabne za vse predmete proučevanega procesa.
Osnovne tehnike niveliranja posamezne značilnosti v primeru, da so enote opazovanja posamezniki, naslednje.
Poravnava točk se uporablja pri poskusih z majhnimi skupinami. Postopek se zmanjša na izbiro posameznikov v skupinah, ki jih je treba razvrstiti glede na skupne značilnosti, opredeljene kot bistvene, kot so: a) starost; b) zakonski stan; c) spol; d) stalno prebivališče itd. Nato naj bi pri izenačevanju v eksperimentalni in kontrolni skupini vsak posameznik v prvi skupini imel analogijo v drugi: Ivanov, študent 3. letnika, star 20 let, neporočen, iz drugega mesta, bi moral imeti ustrezen Petrov s točno iste podatke. Ta metoda je učinkovita za majhne skupine, zato se praviloma uporablja v laboratorijskih poskusih in zelo redko v terenskih študijah.
Frekvenčno izenačevanje vključuje primerjavo pomembnih značilnosti v eksperimentalni in kontrolni skupini v deležih, povprečnih vrednostih itd., v skladu s podobnimi kazalniki splošne populacije (glej tabelo 2).
V tem primeru obstaja nevarnost, da pride do drugačne kombinacije vrednosti izbranih lastnosti v eksperimentalni in kontrolni skupini, kar se razlikuje tudi od njihove porazdelitve v splošni populaciji. Na primer, če na primer eno skupino pravnih in računovodskih fakultet vzamemo kot eksperimentalno in kontrolno skupino, potem imajo lahko drugačno razmerje moških in žensk ali mestnih in nerezidentov, ki se razlikuje od porazdelitve teh parametrov v celotnem splošne populacije, tj. med vsemi študenti akademije.
Tabela 2 Frekvenčna izenačitev posameznih značilnosti v kontroliranem poskusu (v %)
Značilnosti, ki jih je treba izenačiti Splošna populacija (študentje) Skupina Eksperimentalna kontrola Spol Moški 424.040 Ženske 586.060 Prebivališče Urbano 757.575 Nerezident 252.525
Izravnavanje kvot, ki se pogosto uporablja v velikih vzorcih, odpravlja pomanjkljivosti prejšnje metode. V tem primeru se skupine primerjajo glede na sorazmerno zastopanost lastnosti, vzetih v strogih kombinacijah (kvotah), kot je prikazano v tabeli. 3
Tabela 3 Uskladitev posameznih značilnosti v kontroliranem poskusu po kvotni metodi (v %)
Kvota karakteristik za izenačitev Eksperimentalna skupina Kontrola Pravniki 3. letnik, mestno, starost 20 let 1010 Pravniki 3. letnik, mestno, starost 20 let 1515
Naključna mehanska poravnava se uporablja v množičnih poskusih, na velikih objektih, ko se izbira posameznikov izvaja po pravilih naključnega neponavljajočega se vzorčenja. Vendar ta tehnika ni primerna za majhne skupine.
Vrsta nadzorovanih naravnih poskusov je randomizacija (iz angleščine random - naključje), ki vam omogoča, da odpravite ali zmanjšate vpliv nenadzorovanih "naključnih" dejavnikov.
Z uporabo velikega števila eksperimentalnih in kontrolnih predmetov ali izvajanjem številnih poskusov vam randomizacija omogoča "ugasniti" vpliv nenadzorovanih (ozadja) vplivov, če niso sistematični. Nato se eksperimentalni učinek oceni z običajnim izračunom pomembnosti povprečij po kriterijih stanja »prej-potem« na eksperimentalnih in kontrolnih objektih, stopnja pomembnosti ugotovljenih vzorcev pa se določi s korelacijsko analizo.
Precej plodna metoda sociološkega raziskovanja je lahko miselni eksperiment ali kvazieksperiment. Njegova izvirnost je v tem, da namesto z manipuliranjem z realnimi predmeti operiramo z informacijami o preteklih dogodkih.
V naravnem eksperimentu raziskovalec načrtuje domnevne dogodke, ki s svojimi hipotetičnimi vzroki vplivajo na eksperimentalni objekt. Pri miselnem eksperimentu je potek sklepanja obrnjen: od razpoložljivih posledic do možni razlogi. Ta eksperimentalni pristop se imenuje retrospektivna analiza ali poskus »ex-post facto«.
Na primer, lahko retrospektivno preverite domnevo, da narava študentove ustvarjalne dejavnosti pomembno vpliva na smer njegove nadaljnje kariere (spomnite se Žvanetskega: »Ilčenko, Kartsev in jaz smo diplomirali na Inštitutu inženirjev vodnega prometa v Odesi. Jasno je, kakšne inštituta je to, če pogledate specialiste, ki jih izpusti"). V tem primeru preverimo, v kolikšni meri študentovo sodelovanje v znanstvenem raziskovanju določa njegovo nadaljnjo kariero na področju znanosti. Da bi to naredili, s seznama univerzitetnih diplomantov izberemo tiste, ki so naredili kariero na znanstvenem področju - zagovarjali disertacijo, delali na univerzi ali raziskovalnem inštitutu itd. Nato preverimo njihovo prisotnost na seznamih raziskovalcev v letih, ko so študirali na inštitutu. Če je delež vključenih v raziskovalno delo med to skupino bistveno višji od povprečja študentske populacije, potem je očitno domneva upravičena.
Eksperimentalni program in orodja
Eksperimentalni program je opis eksperimentalno preverljive hipoteze in postopkov za njeno preverjanje (sistem spremenljivk, eksperimentalni faktor, eksperimentalna situacija (pogoji), eksperimentalna in kontrolna skupina, eksperimentalni instrumenti).
Eksperimentalna orodja vključujejo protokol, dnevnik in kartico za opazovanje.
Glavni končni dokument eksperimentalne metode je eksperimentalni protokol, ki mora odražati naslednje postavke:
Ime teme poskusa.
Točen čas in kraj njegove izvedbe.
Jasna formulacija hipoteze, ki se preizkuša.
Značilnosti odvisnih spremenljivk in njihovih indikatorjev.
Bistveni opis eksperimentalne skupine.
Značilnosti kontrolne skupine in načela njene izbire
Opis eksperimentalne situacije.
Značilnosti eksperimentalnih pogojev.
Potek poskusa, t.j. njegova nastavitev:
A) pred uvedbo eksperimentalnega faktorja;
B) v procesu vnosa;
B) po njegovi uporabi;
D) po koncu poskusa.
Ocena čistosti poskusa in uporabljenih instrumentov.
Sklep o zanesljivosti hipoteze.
Drugi sklepi.
Podatki o avtorjih protokola in stopnja njihovega soglasja.
Datum podpisa protokola.
Ker je eksperimentalna metoda kompleksnejša od drugih, se pri njeni uporabi pogosto delajo napake. Naštejmo nekaj najpogostejših:
Poskus se izvaja za pridobitev informacij, ki jih lahko pridobijo drugi, več na preproste načine.
Poskus je označen kot vključeno ali standardizirano nevključeno opazovanje.
Med eksperimentom in namenom, cilji in hipotezami študije ni organske povezave.
V formulaciji hipoteze, predložene v eksperimentalno testiranje, je bila dvoumnost ali druga pomembna pomembna netočnost.
Teoretični sistem spremenljivk je zgrajen nepravilno, vzroki in posledice so pomešani.
Eksperimentalni faktor (neodvisna spremenljivka) je bil izbran poljubno, ne da bi upoštevali dejstvo, da bi moral igrati vlogo determinante in biti nadzorovan s strani raziskovalca.
Neodvisne in odvisne spremenljivke se v empiričnih kazalnikih niso ustrezno odražale.
Vpliv dejavnikov, ki niso vključeni v neodvisno spremenljivko, na odvisne spremenljivke je podcenjen.
Eksperimentalna situacija ni jasno definirana, zaradi česar se eksperiment izvaja v nasprotju z njegovimi pogoji.
Subjektivne ocene eksperimentalne situacije prevladajo nad objektivnimi značilnostmi.
Med eksperimentom so se pokazale pomembne lastnosti eksperimentalne skupine, ki pred začetkom eksperimenta niso bile znane.
Kontrolna skupina po parametrih, bistvenih za raziskavo, ni analogna eksperimentalni skupini
Nadzor nad potekom poskusa je bil oslabljen in/ali neučinkovit.
Eksperimentalni instrumenti so namenjeni samo zapisovanju določenih podatkov (podobno kot opazovalni instrument), ne pa ohranjanju čistosti eksperimenta.
Zaključki eksperimentatorjev so prilagojeni (prilagojeni) hipotezi brez zadostne podlage.
socialni eksperiment šport
Reference
1. Ryvkina R.V., Vinokur A.V. Socialni eksperiment. Novosibirsk, 1966;
2. Kupriyan A.P. Metodološki problemi socialnega eksperimenta. M., 1971;
Kupriyan A.P. Problem eksperimenta v sistemu družbene prakse. M., 1981;
4. Delovni zvezek sociologa. M., 1983, Yadov V.A. Sociološko raziskovanje: metodologija
Vikhalemm P.A. Eksperiment v sociološkem raziskovanju // Metode zbiranja informacij v sociološkem raziskovanju. 2. knjiga. M., 1990;
Andreenkov V.G. Metode zbiranja podatkov // Sociologija. Osnove splošna teorija(uredila Osipov G.V., Moskvichev L.N.). M., 1996. P.A. Vihalemm.
mentorstvo
Potrebujete pomoč pri študiju teme?
Naši strokovnjaki vam bodo svetovali ali nudili storitve mentorstva o temah, ki vas zanimajo.
Oddajte prijavo navedite temo prav zdaj, da izveste o možnosti pridobitve posvetovanja.
Eksperimentirajte je metoda zbiranja in analiziranja empiričnih podatkov, namenjenih preverjanju hipotez o vzročnih razmerjih med pojavi. Običajno se to preverjanje izvede z eksperimentatorjevo intervencijo v naravni potek dogodkov.
Objekt sociološkega eksperimenta lahko obstaja posamezna oseba, katera koli (tako kvantitativno kot kvalitativno) skupina ljudi, socialni zavod, celotno družbo.
Socialni eksperiment opravlja dve glavni funkciji:
Doseganje učinka v praktičnih transformativnih dejavnostih
Preizkušanje znanstvene hipoteze.
Eksperiment kot raziskovalna in transformacijska dejavnost je oblika prakse, njegovi rezultati pa so uporabni kot merilo resnice.
Ta metoda je najbolj učinkovita pri testiranju razlagalnih hipotez. Omogoča vam, da ugotovite prisotnost ali odsotnost vpliva določenega dejavnika (določene kombinacije le-teh) na preučevani predmet, tj. odkrivanje vzročno-posledičnih odnosov.
Shema poskusa:
1.generiranje hipotez
2. izbor eksperimentalnega in kontrolnega objekta (oz. stanja enega objekta)
3. določitev nevtralnih, faktorskih (spreminjali bomo) in kontrolnih (spremljali bomo) lastnosti objekta.
4. potrditev ali ovržba hipotez o vzročno-posledičnih zvezah med pojavi.
Eksperimenti, ki se izvajajo v sociologiji, so različni:
1) po naravi predmeta in predmeta raziskave;
1.Pravi (naravni)
Na splošno populacijo
Na vzorčni populaciji
2. Duševno
Na matematičnem modelu
Naknadni poskusi
2) glede na specifiko naloge;
Znanstveno: teoretično in metodološko
Uporabljeno
Projektivno
Retrospektiva
En faktor
Večfaktorski
3) po naravi eksperimentalne situacije;
Nadzorovano
Neobvladljivo
Laboratorij
Aktivno usmerjen
Naravno
Glede na logično strukturo dokaza hipoteze.
Vzporedno
Zaporedna
Eksperiment je torej učinkovita metoda empirično znanje.
Vstopnica 2
Razumevanje sociologije M. Webra.
Sociologija je po Webru "razumevanje", saj preučuje vedenje posameznika, ki v svoja dejanja vlaga določen pomen.
Ena od osrednjih točk njegove teorije je bila njegova identifikacija osnovni delec obnašanje posameznika v družbi - družbeno delovanje, ki je vzrok in posledica sistema kompleksnih odnosov med ljudmi.
Weber je koncept uvedel v sociološko terminologijo idealen tip. Trdil je, da o podjetniku, delavcu ali kralju govorimo kot o tipičnem (statistično povprečnem) predstavniku določenega sloja. Vendar pa v resnično življenje"podjetnik" ali "kralj" sploh ne obstaja. To je abstrakcija, izumljena zato, da bi z enim imenom označili cele nize dejstev, ljudi in pojavov.
Weber identificira štiri vrste družbenih dejanj v padajočem vrstnem redu glede na njihovo smiselnost in razumljivost:
1. namensko - kadar se predmeti ali ljudje razlagajo kot sredstva za doseganje lastnih racionalnih ciljev. Subjekt si natančno predstavlja cilj in ga izbere najboljša možnost njene dosežke. To je čisti model formalno-instrumentalne življenjske naravnanosti, takšna dejanja najpogosteje najdemo v sferi gospodarske prakse.
2. vrednostno racionalno - določa zavestno prepričanje o vrednosti določenega dejanja, ne glede na njegovo uspešnost, opravljeno v imenu neke vrednote, pri čemer je pomembnejši njen dosežek stranski učinki(npr. kapitan zadnji zapusti potapljajočo se ladjo);
3. tradicionalno - določeno s tradicijo ali navado. Posameznik preprosto reproducira vzorec družbene dejavnosti, ki ga je prej v podobnih situacijah uporabljal sam ali njegova okolica (kmet gre na sejem istočasno kot njegovi očetje in dedje).
4. afektivno - določen s čustvi;
Družbeni odnos je po Webru sistem družbeno delovanje družbeni odnosi vključujejo koncepte, kot so boj, ljubezen, prijateljstvo, tekmovanje, izmenjava itd. Družbeni odnos, ki ga posameznik dojema kot obveznega, pridobi status legitimnega družbenega reda. Glede na tipe družbenih dejanj ločimo štiri tipe pravnega (legitimnega) reda: tradicionalni, afektivni, vrednostno-racionalni in pravni.
Weber je podrobno analiziral razmerja moči ter naravo in strukturo organizacij, kjer so ta razmerja najbolj izrazita. Idealen mehanizem utelešenje in vzdrževanje razmerij moči v organizaciji, je menil birokracija(iz francoščine. biro in grški kratos, dobesedno pomeni: prevlada pisarne) je umetno ustvarjen aparat za vodenje organizacije, izjemno racionalen, ki nadzoruje in usklajuje dejavnosti vseh zaposlenih.
Webrov glavni cilj je razjasniti, kako je ekonomsko vedenje ljudi odvisno od narave njihovega pogleda na svet. Verjetno najjasnejša ilustracija tega pristopa je eno njegovih najbolj znanih del, »Protestantska etika in duh kapitalizma«. Zlasti trdi, da je sekularna kultura kapitalistične družbe paradoksalno nastala iz asketizma, ki ga je uveljavil protestantski reformizem.
V teoretičnih delih Maxa Webra je bil predmet sociologije kot vede ne le jasno opredeljen, ampak je postavil tudi temelje za njen razvoj tako v teoretičnem kot praktičnem smislu. Zahvaljujoč teoretičnim prispevkom Webra, pa tudi njegovih kolegov Ferdinanda Tönniesa in Georga Simmela, lahko trdimo, da je nemška sociološka šola prevladovala v svetovni sociologiji do prve svetovne vojne.
Družba kot predmet sociološkega preučevanja.
Objekt sociološkega spoznanja je družba.
Družba – nenehno se spreminja dinamični sistem, izoliran od narave in z njo tesno povezan, del materialnega sveta.
stopnje razvoja:
Tradicionalna družba
Industrijska družba
Postindustrijska družba
Sociologija preučuje distribucijo in pojavljanje skupinskega vedenja ter integracijo teh spremenljivk med biološkimi, psihološkimi, kulturnimi in okoljskimi.
V vseh fazah zgodovine je človeštvo poskušalo razumeti družbo in izraziti svoj odnos do nje.
Program socioloških raziskav.
SOCIOLOŠKI RAZISKOVALNI PROGRAM je dokument, ki vsebuje metodološke, metodološke in tehnične predpostavke za znanstveno iskanje odgovorov na vprašanje, zastavljeno v sociološki študiji.
Socialni program Raziskave:
Metodološki del.
1Utemeljitev raziskovalnega problema.
2 Namen študije.
3 Objekt in predmet raziskave.
4. Logična analiza osnovnih pojmov.
5. Raziskovalna hipoteza.
6 Raziskovalni cilji.
Metodološki del.
1 Opredelitev študijske populacije.
2 Metode zbiranja primarnih socioloških informacij.
Orodja.
1 vprašalnik (za vsakega prijavitelja).
2. Navodila za izpolnjevanje vprašalnika.
Vstopnica 3
Sociologija E. Durkheima.
Predmet sociologija so družbena dejstva, ki obstajajo zunaj posameznika in imajo v razmerju do njega normativno in prisilno moč.
Naloge sociologije- razumejo, kaj motivira ljudi za skupno življenje, zakaj je zanje stabilna družbena ureditev najvišja vrednota in katere zakonitosti vladajo v medosebnih odnosih; ponuditi vladi posebna priporočila, kako organizirati sodobno življenje.
Metodologija sociološkega znanja(raziskovanje) - temelji na zahtevi intelektualne, znanstvene poštenosti, osvoboditve znanstvena raziskava vseh političnih, verskih, metafizičnih in drugih predsodkov, ki ovirajo razumevanje resnice in v praksi prinašajo veliko težav.
Sociologija- stroga objektivna znanost, brez vseh vrst ideoloških predsodkov in špekulativnih špekulacij.
Družba
Za arhaično (preprosto) družbo ali skupino je značilna mehanična solidarnost ljudi - individualne zavesti popolnoma raztopljen v kolektivni zavesti.
Za industrijsko (kompleksno) družbo je značilna organska solidarnost ljudi - predpostavlja se prisotnost delitve dela in specializacije dejavnosti, kar ustvarja funkcionalno odvisnost posameznikov, pa tudi potrebo in potrebo po skupnem delu.
Človek je dvojna resničnost homo duplex, v katerem sobivata, sodelujeta in se borita dve entiteti: družbena in individualna.
Družba je resničnost posebne vrste, katere osnovni "gradniki" so družbena dejstva - vzorci vedenja, ki imajo zunanji, prisilni vpliv na posameznika in imajo objektiven obstoj.
Civilna družba
V zgodnji fazi iz kolektivnega soglasja izstopa volja ene osebe - vodje. Samo on je lahko izzval javno mnenje z razglasitvijo začetka nove zgodovinske dobe.
Kolektivna zavest
Kolektivna zavest je skupek skupnih interesov, prepričanj, prepričanj, občutkov, vrednot in teženj med člani iste družbe. K.s. - "miselni tip družbe, tip, ki ima svoj način razvoja, svoje lastnosti, svoje pogoje obstoja." Ima posebno, »ločeno resničnost« - obstaja objektivno, ne glede na našo voljo in zavest, vendar se uresničuje le v posameznikih.
Družbena dejstva
»Družbeno dejstvo« je po Durkheimu kakršno koli dejanje, ne glede na to, ali je jasno opredeljeno ali ne, vendar je sposobno izvajati zunanji pritisk na posameznika in ima hkrati lastno eksistenco, neodvisno od njega. Posameznik ob rojstvu najde že pripravljene zakone in običaje, pravila obnašanja, verska prepričanja in obrede, jezik in denarni sistem, ki delujejo neodvisno od njega. Te podobe misli, dejanj in občutkov obstajajo neodvisno, objektivno.
Problem samomora
Durkheim je zaradi različnih vplivov družbenih norm na posameznika opredelil naslednje vrste samomorov:
Egoistični samomor je namerno pretrganje družbenih vezi osebe.
Altruistični samomor nastane kot posledica posameznikove absolutne vpetosti v družbeno okolje. Na primer kapitan, ki se mora po kodeksu časti v primeru brodoloma utopiti z ladjo.
§ Anomični samomor - samomor, povezan z izgubo vrednotnega sistema v družbi; ko stare družbene norme v družbi ne delujejo več, nove pa se še niso izoblikovale. Durkheim je to stanje poimenoval socialna anomija, ki je z njegovega vidika značilna za družbe, ki se spreminjajo (na primer tiste, ki doživljajo hitro urbanizacijo).
§ Fatalistični samomor - nastane kot posledica pretiranega družbenega nadzora nad posameznikom, »pretirana družbena regulacija«, ni prav pogosta.
Religijska analiza
Durkheim je imel religijo za družbeni pojav. Verjel je, da lahko verski pojavi nastanejo le v družbi. Sam znanstvenik ni bil vernik
Eksperimentirajte v sociološke raziskave
Ena od dobro znanih metod v sociologiji za zbiranje primarnih informacij je socialni eksperiment. Glavna naloga njegove uporabe je potreba po praktičnem testiranju teoretično ugotovljenih vzročno-posledičnih vzorcev. Hkrati je treba poskus obravnavati kot metodo preverjanja znanstvene hipoteze. V tem primeru je cilj socialnega eksperimenta ugotoviti stabilen resnični vzorec v obliki jasno izražene vzročno-posledične soodvisnosti značilnosti družbenih objektov.
Najbolj popolna definicija eksperimenta je podana v »Delovnem zvezku sociologa«: »Eksperiment v sociologiji je način pridobivanja informacij o kvantitativnih in kvalitativnih spremembah indikativne dejavnosti in obnašanja predmeta kot posledica vpliva nekaterih obvladljivih in nadzorovanih dejavnikov na njem."
Potreba po uporabi socialnega eksperimenta se pojavi, ko je treba rešiti probleme, povezane z odzivom družbene skupine na vnesene notranje ali zunanje dejavnike, če teh problemov ni mogoče rešiti drugače.
Splošna logika eksperimenta je, da z izbiro določene eksperimentalne skupine (ali skupin) in postavitvijo v neobičajno eksperimentalno situacijo (pod vplivom določenega dejavnika) izsledimo smer, velikost in stabilnost sprememb lastnosti. ki zanimajo sociologa, ki se imenujejo nadzor.
Najpomembnejše pri socialnem eksperimentu je ustvarjanje ustreznih pogojev (kar pomeni optimalno izbiro eksperimentalnih dejavnikov). Kot kontrolni so izbrani dejavniki (značilnosti), ki so najpomembnejši z vidika proučevanega problema in ustvarjanja eksperimentalne situacije. Po drugi strani pa bi morale biti spremembe kontrolnih značilnosti odvisne od tistih značilnosti eksperimentalne skupine, ki jih uvede ali spremeni raziskovalec sam. Takšne značilnosti imenujemo faktorske značilnosti. Lastnosti, ki z vidika reševanja raziskovalnih problemov niso pomembne, imenujemo nevtralne.
Vrste eksperimentov in metode izbire eksperimentalnih skupin.
Eksperimenti se razlikujejo tako po naravi eksperimentalne situacije kot po svoji logični strukturi.
Avtor: naravo eksperimentalne situacijeposkusi so razdeljeni na terenske (objekt je v znanih, naravnih razmerah) in laboratorijske (umetno oblikovanje skupin, namestitev v posebej ustvarjene pogoje),
Avtor: logična struktura dokaza hipotezeObstajajo linearni in vzporedni poskusi.
Z linearno V eksperimentu analiziramo isto skupino, ki je hkrati kontrolna (v začetnem stanju) in eksperimentalna (v posteksperimentalnem stanju).
Vzporedno Eksperiment hkrati vključuje dve skupini: kontrolno in eksperimentalno. Njihova sestava mora biti enaka v kontrolnih in nevtralnih lastnostih, poleg tega lastnosti v kontrolni skupini ostanejo nespremenjene, v eksperimentalni skupini pa se spremenijo. Na koncu eksperimenta se primerjajo kontrolne značilnosti obeh skupin. Nato se sklepa o vzrokih in obsegu pozitivnih ali negativnih sprememb v predmetu študija.
Samo logiko konstruiranja in izvajanja socialnega eksperimenta lahko predstavimo z naslednjo strukturo:
1. Določitev namena poskusa.
2. Izbira predmeta (kontrolne in eksperimentalne skupine).
3. Opredelitev predmeta raziskovanja.
4. Izbira krmilnih, faktorskih in nevtralnih karakteristik.
5. Določitev eksperimentalnih pogojev in oblikovanje eksperimentalne skupine.
6. Opredelitev nalog.
7. Izbira metod za spremljanje poteka poskusa.
8. Določitev metod za preverjanje učinkovitosti eksperimenta.
Logika eksperimenta je vedno podrejena iskanju vzrokov in narave sprememb v družbenem pojavu ali procesu, ki zanima raziskovalca.
Tipologija socialnih eksperimentov je predstavljena v tabeli 1.
Tabela 1
Vrste socialnih eksperimentov
|
Osnovne delitve |
Vrste |
|
I. Specifičnost nalog. |
|
|
II. Narava eksperimentalne situacije. |
|
|
III. Logična struktura dokaza hipoteze. |
|
|
IV. Narava predmeta. |
|
Naj navedemo primer družbenega eksperimenta na področju telesne kulture in športa.
Namen eksperimenta je ugotoviti vpliv različnih stilov vodenja dejavnosti učencev (avtoritarnega in demokratičnega) pri pouku športne vzgoje na njihovo telesno aktivnost. Kontrolne in eksperimentalne skupine so bile organizirane ob upoštevanju namena in ciljev študije. Predmet študije je učinkovitost pouka športne vzgoje v pogojih različnih stilov vodenja aktivnosti študentov. Kontrolne značilnosti v tej raziskavi so stopnja telesne aktivnosti učencev pri pouku, faktorske značilnosti pa različni stili vodenja. Kakovost izvajanja motoričnih dejanj je lahko nevtralna. Eksperimentalna situacija je postavljena z izvajanjem pouka v kontrolni in eksperimentalni skupini z uporabo različnih stilov vodenja.
Hipoteza, na kateri temelji ta socialni eksperiment, je bila domneva, da bo uporaba demokratičnega stila vodenja dejavnosti učencev pri pouku športne vzgoje, ki predvideva nekaj svobode pri izbiri vrst telesne dejavnosti, povzročila povečanje telesne dejavnosti.
Hipotezo smo v tem primeru preverjali z ugotavljanjem motorične gostote aktivnosti.
Skratka, trenutna praksa kaže, da so eksperimentalne raziskave zanesljiva metoda za zbiranje informacij in znanstveno analizo.
