Geografija za OGE. Praktični razvoj pri pripravi študentov na OGE iz geografije

Govor učiteljice geografije L.N. Denisove 29. 12. 2017
na pedagoškem svetu MBOU "Šola št. 70" na temo
"Oblike dela s študenti pri pripravi na državni izpit v obliki OGE iz geografije."
Geografija samska šolski predmet ideološki značaj,

oblikovanje pri učencih celostnega, celovitega, sistemskega razumevanja Zemlje
kot planet ljudi. Obseg tega predmeta vključuje naravne in
javnih predmetov in pojavov.
Splošni cilj geografskega izobraževanja učencev je oblikovati celovito
izobražena oseba, več v ožjem smislu ta cilj je obvladati
študente s celovitim sistemom geografskih znanj in spretnosti ter
možnosti njihove uporabe v različnih življenjskih situacijah.
Končno spričevalo v 9. razredu je namenjeno ugotavljanju ravni znanja
študenti posameznih pojmov in določb, vključenih v sistem geografije, spretnosti
to znanje uporabiti pri analizi in oceni realnih družbenih procesov ter
pojavov, socializacija posameznika. Torej, ko govorimo o pripravi študentov na
državno (končno) spričevalo bi moralo biti v
ni mehanskega videza
inštruiranje, ampak dobro poznavanje tečaja geografije v vseh njegovih vidikih.
Dokončan 9. razred lahko štejemo za določen mejnik v študiju
predmet. Šolarji so že preučili precej širok spekter vprašanj, ki tvorijo jedro
geografsko znanje. Hkrati se morajo odločiti za smer
specializirano usposabljanje v Srednja šola. Rezultati, pridobljeni med certificiranjem, lahko
postanejo v tej situaciji neke smernice tako za učenca kot za učitelja.
Obseg znanja, nabor veščin, ki bi jih študenti morali imeti do tega trenutka,
je določeno v obveznih minimalnih vsebinah izobraževanja in v zveznih
sestavina javnosti izobrazbeni standard. Ustrezno določiti
v kolikšni meri so s temi določeni univerzalni parametri in zahteve
dokumentov, omogočajo enoten nadzor merilnih materialov.
Rezultati državno certificiranje nam omogočajo, da naredimo določene zaključke o
stopnjo usposobljenosti diplomantov osnovne šole, razviti enotne zahteve za
izobraževalne dosežke učencev, ustvariti učinkovit sistem
usposabljanje maturantov devetega razreda. Tako se poveča odgovornost
izobraževalni zavod in predmetni učitelj za kakovost priprave
študentov na osnovni ravni Splošna izobrazba.

Svoje delo pri pripravi na OGE začnem z uvajanjem študentov v
specifikacijo in kodifikator CMM. Učenci nato opravijo vhodno delo (kot
To je običajno poskusna različica OGE).
To delo omogoča ugotavljanje stopnje znanja študenta. Da razumem to
diplomant ve, kakšne vrzeli v znanju so, na katere naloge je treba posebej posvetiti pozornost
pozornost. Velik pomen ima diagnostiko. Prva in naslednja dela omogočajo
slediti dinamiki pridobivanja znanja, spretnosti in spretnosti učencev. Takšna diagnostika
omogoča delo skozi problematična vprašanja in vpogled v objektivno sliko
priprava na OGE.

1. Tematsko ponavljanje snovi.
2. Izpolnjevanje testnih vadbenih nalog.
3. Delo z obrazci OGE in enotnega državnega izpita.
4.Psihološka priporočila pri opravljanju OGE in Enotnega državnega izpita.
Celoten postopek priprave na enotni državni izpit in enotni državni izpit je razdeljen na štiri stopnje:
Tehnike za pripravo na državni izpit

Skupinska in individualna svetovanja
Spoznavanje strukture dela


 Reševanje demo možnosti
 Analiza teoretičnega gradiva o glavnih delih dela
 Praktično delo z zemljevidom
 Branje topografske karte, profila
 Analiza sinoptične karte
 Študija dejavnikov industrijske lokacije
 Ponovitev teorije gibanja litosferskih plošč
 Izdelava sistematizacijskih tabel:
a) »Naravna območja«, »Podnebna območja«, »Tla«, »Rastlinstvo in živalstvo«
b) Slogani
c) Osebnosti
Didaktično gradivo
 Demo možnosti
 Izpitno gradivo (šolski GIA izbirno)
 Izročki: klimatogrami, topografske karte, profili,
sinoptične karte
 Besedila poskus OGE
 Statistične tabele
Metode priprave na izpite
1. Delo z besedilom
Tri skupine veščin, ki sestavljajo veščino pomenskega branja geografskih besedil
vsebino
1. Splošno razumevanje besedila in orientacija v njem.
2. Poglobljeno razumevanje vsebine in oblike besedila
3. Uporaba informacij za reševanje problemov brez ali z vpletenostjo
dodatno znanje.
Kje začeti?
Izbor poljudnoznanstvenih ali informativnih besedil. Splošni pogoji:
 vzgojna vrednost besedila;
 računovodstvo življenjska izkušnja in spoznavne izkušnje študentov;
 dovolj elementov informacij za razvoj 3 nalog,
namenjeno ocenjevanju veščin različne skupine;
 vsebina besedila naj omogoča oblikovanje geografskih vprašanj,
ki nastanejo v določeni situaciji: »kje?«, »zakaj tukaj?«, »zakaj
Ali je pri nas točno tako in ne drugače?« in itd.
 vsebina besedila mora imeti osebni ali družbeni pomen.
Naloge 14, 20, 23, 25, 30
2. Tehnike za delo s kartografskimi viri pri pouku geografije:
tehnika orientacije;
sestavljanje opisov ozemelj;
kartografsko modeliranje;
sestavljanje značilnosti ozemelj;
kartografske tehnike (izdelava profilov, izdelava konturnih kart,
zemljevidi);
kartografske tehnike (branje in analiziranje vsebine kart, ugotavljanje
koordinate, globine itd.







Uporaba zemljepisne karte atlas pri opravljanju izpitnega dela
Naloga 2 – delo z upravno-političnim zemljevidom Rusije (meja
države)
Naloga 3 - delo s tematskimi zemljevidi razdelka "Narava Rusije" (8. razred)
Naloga 5 - delo s tematskimi zemljevidi razdelka "Gospodarstvo Rusije" (9. razred)
Naloga 7 - delo s tematskimi zemljevidi razdelka "Prebivalstvo Rusije" (razred 89)
Naloge 1011 – delo s sinoptično karto
Naloga 14 – definicija geografske koordinate
Naloga 17 delo z zemljevidom "Gostota prebivalstva Rusije"
Naloga 1821 – delo s topografsko karto
Naloga 22 delo z upravno-politično karto
Naloga 24 – delo z zemljevidom časovnih pasov
3. Tehnike dela s statističnim gradivom.
Statistična metoda je skupek tehnik za zbiranje, obdelavo, analizo in
interpretacija kvantitativnih podatkov, ki označujejo različne naravne in
družbenoekonomskih pojavov.
Metodo dela je prvi razvil N.N. Baranski.
Njegov vrstni red je naslednji:
 preberite naslov,
 preberi mersko enoto,
 preberite naslove vrstic in stolpce,
 brati vrstico za vrstico in stolpec z zaokroževanjem števil,
 sklepajte o tem, kar se naučite.
Naloge 89, 16, 27, 2829
Statistični kazalniki v učbenikih geografije so predstavljeni kot:
Absolutne vrednosti imajo informativno vrednost, uporabljajo se za podajanje
velikost geografskih pojavov, na primer velikost ozemlja, prebivalstvo
prebivalstvo. Izražajo se v:
Naravne merske enote (tone, kg, m²).
Pogojno naravno (ton ekvivalentnega goriva).
Strošek (daj denarna vrednost).
Relativne vrednosti izražajo rezultat primerjave absolutnih vrednosti
med seboj, nam omogočajo odkrivanje določenih vzorcev v spremembah
geografski pojavi, kot so povprečne temperature, gostota prebivalstva itd.
Metode in oblike usposabljanja učencev v razredu
Najučinkovitejše oblike usposabljanja
Oblike organiziranosti izobraževalne dejavnosti(posameznik, skupina,

zelo veliko)
Najučinkovitejša oblika usposabljanja pri pripravi študentov na OGE je
skupina ali posameznik.
Uporaba skupinskih oblik usposabljanja, na primer v predpoklicnem usposabljanju oz
pri izbirnem pouku geografije omogoča učencem, da so subjekti izobražev
izobraževalni proces: postaviti cilj, načrtovati njegovo doseganje,
samostojno pridobivajo nova znanja, kontrolirajo tovariše in sebe, ocenjujejo
rezultate dejavnosti svojih tovarišev in sebe.
Zelo pomembno vlogo igra sposobnost učencev, da pravilno postavljajo vprašanja in odgovarjajo na vprašanja.
jih, izražati svoje mnenje (četudi napačno), sposobnost kritiziranja in razumevanja.
kritizirati, prepričevati, pojasnjevati, dokazovati, vrednotiti, voditi dialog in imeti govor.

Oblike organiziranja izobraževanj (tradicionalna lekcija, predavanje, diskusija,
Vse to velja za skupinsko učenje in razvija mišljenje in
spomin, pa tudi kognitivne sposobnosti (primerjaj, analiziraj, sintetiziraj).

pogovor, testiranje usposabljanja itd.)
Tradicionalni pouk ni več primeren kot oblika organizacije izobraževalnega pouka.
Sprejemljivejše oblike organiziranja vadb so ponavljalne ure,
posploševanje in sistematizacija gradiva, ki se preučuje, pa tudi lekcija testiranja in vrednotenja
znanja, sposobnosti in spretnosti (v obliki testov OGE).
Značilnosti metodologije poučevanja (v kakšnem vrstnem redu se opravljajo izpitne pole?
naloge: od prvega do zadnjega vprašanja, po temah, po razdelkih). Prednosti
izbrano metodo.
Posebnost metodike poučevanja temelji na rezultatih začetnega
testiranje.
Najprej šolsko leto, učenci, ki opravljajo OGE, pišejo test v obliki OGE. Vklopljeno
na podlagi njihovih napak se sestavijo teme, ki jih je treba obdelati (pri geografiji
vsako vprašanje ustreza določeni temi). O vsaki temi se najprej razpravlja
ločeno. Nato februarja poteka ponovno testiranje, ki pokaže
rezultati ponavljanja, posploševanja in sistematizacije predhodno preučene snovi. Po
študenti se usposabljajo za dosledno odgovarjanje na vsa testna vprašanja (torej
kot bo na izpitih).
Najučinkovitejša načela poučevanja:
Od najbolj učinkovita načela učenje se lahko razlikuje po zavesti,
aktivnost, samostojnost pri učenju in moč pri obvladovanju znanja, spretnosti in
spretnosti.
Vizualizacija učenja ima v geografiji zelo pomembno vlogo, saj kar 70 % vseh
na izpitna vprašanja je mogoče odgovoriti z atlasnimi kartami. Zato super
pozornost je namenjena delu z zemljevidi (7,8,9 razredi).
Značilnost usposabljanja je sistematičnost, doslednost in kompleksnost
tradicionalne lekcije in v tem primeru postanejo nepomembni.
Metode priprave študentov na daljavo za opravljanje državnega izpita.
Eden najbolj aktivno razvijajočih se v Zadnja leta oblike usposabljanja je usposabljanje
z uporabo globalnega interneta ali učenja na daljavo.
Učenje na daljavo je oblika izobraževanja, pri kateri
v izobraževalnem procesu se uporabljajo najboljše tradicionalne in inovativne metode,
sredstva in oblike usposabljanja na osnovi računalnika in telekomunikacij
tehnologije.
Uporablja se za razširitev izobraževalnega prostora lekcije, zlasti:
da učenci samostojno obvladajo določene sklope in teme;
za sprotno kontrolo kakovosti znanja, pa tudi za spremljanje
izobraževalni proces;
uriti spretnosti pri izvajanju izobraževalnih nalog določene vrste.
Učenci prejmejo seznam internetnih virov, ki jih lahko kadar koli uporabijo
priprava na OGE iz geografije:
geo.ege.sdamgia.ru
4ege.ru
examen.ru
en.wikipedia.org
wildberries.ru

Najpogostejše napake pri nalogah
V fazi priprave na OGE v začetku leta je bilo opravljeno prvo delo za identifikacijo
najpogostejše napake študentov. Analiza teh del je pokazala naslednje napake:
 Nezmožnost dela z zemljevidi in pridobivanja potrebnih informacij iz njih (62%)
 Nepoznavanje osnovnih vzorcev v naravi (63%)
 Težave z matematičnimi izračuni (52%)
 Sistem za obravnavanje napak.
 Težave pri uporabi geografskih zemljevidov pri odgovarjanju na vprašanja.
Dejansko se je izkazalo, da je za študente zelo velik problem - najti zemljevid,
ki bo pomagal odgovoriti postavljeno vprašanje! V zvezi s tem jih je potrebnih še nekaj
enkrat si oglejte vse atlase za 7., 8. in 9. razred. Upoštevajte splošne geografske in
tematske karte, ki jih vsebujejo. Učencem še enkrat pojasnite, kaj
na vprašanja je mogoče odgovoriti in podati s pomočjo teh kartic konkretni primeri od nalog
OGE.
Na primer:
Določite regijo Rusije po njeni Kratek opis.
Ta regija ima obmorsko lego. Njegovo upravno središče je
na enaki razdalji od severnega pola in ekvatorja. Osnovne oblike reliefa -
gore (nad 3000 m visoko) in nižine. Slikovita gorska pokrajina, morje
obala, zdravilno blato in mineralni vrelci v regijo pritegne veliko število ljudi
kakovost turistov in popotnikov.
Odgovor: ______________________ rob.
Težave pri reševanju matematičnih izračunov.
Veliko otrok, ki se učijo geografije, je humanitarno usmerjenih in niso močni
matematika. Ponovno se je treba z učenci pogovoriti o tem, kako število zaokrožimo na najbližjo stotino.
ali na desetinke, kako rešiti problem z uporabo enačbe itd. Tukaj je potrebno
usposabljanje za rešitve različne vrste geografske naloge.
Na primer:
S pomočjo podatkov iz tabele "Promet tovora po vrstah prevoza v Ruski federaciji v letu 2012" določimo
Naštejte delež cevovodnega prometa v celotnem tovornem prometu (v %). Prejeto ponovno
Rezultat zaokrožite na najbližji centimeter
Tovorni promet po vrstah prevoza v Ruski federaciji v letu 2012 (milijarde tonskih kilometrov)

Pojdite na zmenke.

Lo
4998
Prevoz – skupaj
vključno po vrsti:
železnica
2222
avtomobilski
248
cevovod
2397
vode (morske in celinske) 126
zrak
5,1
Nepazljivost.
Elementarna nepazljivost vodi do napak pri najlažjih nalogah. Študenti
zamenjujejo »več manj«, »mlajši« itd.
Na primer:

Tla: kaj od naslednjega? naravna območja Rusija jih ima največ
naravna plodnost?
1) tajga
2) puščava
3) stepa
4) listnati gozdovi
V tem primeru moramo otroke naučiti najti pomembne besede v vprašanjih in njihovih
vsekakor poudarite.
iz neznanega razloga
bolj ti

Izdelava opomnikov, navodil, diagramov, algoritmov za študente.
Prisotnost že pripravljenih opomnikov, navodil, diagramov in algoritmov znatno zmanjša
uporaba učnega časa za ponavljanje ali učenje nove snovi je
čudovito vizualna pomoč za pomnjenje izobraževalno gradivo.
Psihološka pripravaštudentov za testiranje
(priporočila študentom)
Nasveti za pripravo na test

Pripravite se sistematično
 Ohranite dnevno rutino
 Jejte pravilno
 Med pripravami izmenjujte aktivnosti in počitek.
Na predvečer testa
 Nehajte se pripravljati zvečer.
 Spite čim več, da se lahko zbudite spočiti in se počutite najbolje.
zdravje, moč, »borbenost«.
Nasveti med testnim delom
 Upoštevajte pravila obnašanja med izpitom!
 Poslušajte, kako pravilno izpolnite obrazec!
 Delajte samostojno!
 V celoti izkoristite svoj čas!
 Pri delu z nalogami:
 Osredotočite se!
 Preberi nalogo do konca!
 Misli samo na trenutno nalogo!
 Začnite enostavno!
 Preskoči!
 Odpravite!

 Preverite!
 Ne pustite naloge neodgovorjene!
 Ne bodite razburjeni!
Načrtujte dva kroga!
Nasveti po testu
Športne dejavnosti;
 načine za lajšanje stresa, negativen vpliv stres:

 ples;
 joga;
 risanje;
 Petje

 In še veliko drugih dejavnosti, ki so za človeka zanimive
Splošni zaključki in priporočila za pripravo na OGE iz geografije:
Če želite doseči največji rezultat pri pripravi na državni izpit, začnite
Pripraviti se je treba vnaprej, kar je pogosto velik problem.
Sistematičen pristop k ponavljanju preučene snovi je ena glavnih nalog, ko
priprava na izpit. Samostojno ponavljanje in urjenje v izpolnjevanju nalog,
sistematična svetovanja o kontrolnih in merilnih materialih (CMM)
prispeva k sistematizaciji kompleksnega znanja o predmetu in oblikovanju spretnosti
izpolnjevanje nalog na obrazcih. Tako se učenci seznanijo z zahtevami
in strukturo izpitnega gradiva v nova oblika, se navadi na besedilo
naloge in vrste testov, ki se uporabljajo pri CMM, se naučijo odgovarjati kratko in logično
naloge s podrobnimi odgovori
Pri pripravi na državni izpit iz geografije mora maturant uporabljati
učbenike in priročnike za pripravo na državni izpit, ki jih priporočamo za uporabo v
izobraževalne ustanove, kartografski in statistični viri za iskanje
in pridobivanje informacij.
Da bi se uspešno pripravili, morate trenirati čim pogosteje. Testi
vam bo pomagal dobiti predstavo o besedilu in težavnostni stopnji izpita
geografija. Pomembne rezultate dosežemo z delom, ki ne zahteva dodatnih stroškov.
čas, vendar z najvišjo oceno pri državni izpitni oceni. Znanje, pridobljeno med
priprava in samostojno učenje,
diplomantu omogočiti hitro opravljanje izpita
krmariti po težavah in učinkovito dokončati nalogo.
Za uspešno pripravo na državni izpit je treba najprej le ponoviti celoto
šolsko gradivo, ki je vključeno v vsebino programa in potrebno za opravljanje
izpit.
Odličen pomočnik pri tej zadevi so kratki študentski slovarji,
ki vsebujejo pomembna informacija o določenih vidikih vsake obravnavane teme.
A zaradi dejstva, da vsi slovarji ne služijo razlagi, ampak ravno osvežitvi v
spomin na spomine, bo študentov kratki slovar popolnoma neučinkovit za
tisti, katerih znanje se nagiba k ničli.
Uporaba novega informacijske tehnologije omogoča diverzifikacijo in
združujejo sredstva pedagoškega vpliva na učence, krepijo
motivacija za učenje in izboljšanje asimilacije novega materiala, omogoča kakovostno
spremeniti samokontrolo in nadzor nad učnim izidom, pa tudi pravočasno
prilagoditi dejavnosti poučevanja in učenja. Aktivno delo z
računalnik ustvari pri učencih več visoka stopnja samoizobraževanje
spretnosti in sposobnosti za analizo in strukturiranje prejetih informacij. Nujno
razvijati veščine samostojno delo otroka, vključno z vodenjem usposabljanja
in testno delo na internetu.
Uporaba interneta za izvajanje testiranja v formatu GIA na spletu
(blizu izpita) vam omogoča oceno stopnje pripravljenosti
študenti. Pri pripravi diplomanta na državni izpit lahko uporabite različna usposabljanja
programi, ki jih učitelj ponudi učencem. Učitelj ima možnost
organizirati delo z vsakim študentom in narediti potrebne spremembe pri njih
priprava. Testiranje se izvaja izven šolskega časa ali doma, kar
omogoča študentu, da se čim bolj osredotoči na dokončanje nalog.
Udeležba na tekmovanjih in olimpijadah na daljavo pri predmetu prispeva k
razvoj študentove kompetence in posledično njeno nadaljnjo uveljavitev pri

izpit. Študenti, ki opravljajo GIA, morajo aktivno sodelovati
olimpijade, saj so predlagane naloge po strukturi blizu izpitnim.
Trenutno veliko multimedijskih učni pripomočki Avtor:
geografije, ki ga lahko uporabimo pri pouku, pri domačih nalogah, ko
priprave na olimpijade, z znanstvenimi - raziskovalno deloštudenti, z
priprava na državni izpit. Uporaba informacijske tehnologije pri pripravah na državni izpit ima
številne prednosti: kombinacija zvoka, slike in interaktivnosti omogoča
sproti spremljati in vrednotiti znanje. Strukture elektronskih priročnikov
omogočajo hitre prehode znotraj tečaja, navigacijo
vsebino priročnika. Nedvomna prednost uporabe multimedije v
priprava na državni izpit iz geografije vam omogoča, da okrepite dejavnosti učitelja in
šolar; izboljšati kakovost poučevanja predmeta; odražajo bistvene vidike
geografski objekti, ki vidno oživljajo načelo vidnosti; potisnite na
v ospredju najpomembnejše in najpogostejše značilnosti predmetov in
naravni pojavi.
Ta sistem omogoča doseganje pozitivne rezultate in izboljšati učinkovitost
sodelovanje učencev devetega razreda v postopku neodvisne presoje kakovosti usposabljanja
dijaki geografije v obliki državnega zaključnega spričevala.

Naloga št. 21

Na slikah so prikazane variante profila terena, zgrajene na podlagi karte vzdolž črte A-B drugače s strani študentov. Kateri profil je pravilno zgrajen?

Algoritem za delo na nalogi:

1. Na zemljevidu poišči točki A in B. Poveži ju z odsekom.

2. Določite naklon terena, na katerem se nahajajo točke. To je mogoče storiti na različne načine:

z uporabo vodoravnih črt: če sta dve podpisani vodoravni črti, potem zlahka razumete, kje je vzpon in kje padec. V tem primeru sta dve vodoravni črti: 140 in 150. Točka A je v nižini;
z uporabo dodatnih predmetov: če je samo ena vodoravna črta, potem morate najti vrh, od njega pa bo naklon navzdol. Če ni vrha, potem je reka. Ne smemo pozabiti, da reke vedno tečejo v depresijah. V tem primeru je reka, kar jasno kaže, da se točka A nahaja v depresiji;
s pomočjo bergschrichsov. (Bergstroke je indikator (črtaj) smeri pobočja na zemljevidu, ki prikazuje relief s plastnicami). Na tem zemljevidu so bergade označene na plastnicah blizu točke B. Jasno je razvidno, da je točka B višja od točke A.

3. Določite natančno višino točk. Za to bomo uporabili informacije v legendi zemljevida "vodoravne črte so narisane skozi 2,5 metra." S preprostimi izračuni, ob upoštevanju, kako gre naklon, določimo višino točk. Točka A je med plastnicami 132,5 m in 130 m, točka B pa nad 155 m.

Opomba: tudi klifna linija je vodoravna.

4. Preverite višino točke A na profilih:

na profilu št. 1 okoli 132 m;
na profilu št. 2 okoli 134 m;
na profilu št. 3 okoli 144 m;
na profilu št. 4 okoli 132 m.

Skupaj: profila št. 1 in 4 sta primerna

5. Preverite višino točke B na profilih:

na profilu št. 1 - 160 m;
na profilu št. 2 - 140 m;
na profilu št. 3 okoli 156 m;
na profilu št. 4 okoli 156 m.

Skupaj: profila št. 3 in 4 sta primerna

6. Izbiramo po dveh indikatorjih. Primeren profil številka 4

7. Premikanje vzdolž narisanega segmenta, od točke A do točke B, preučevanje frekvence vodoravnih črt, poskušamo narisati profil. Dobljeni rezultat primerjamo s profilom št. 4. Prepričajmo se, ali je odgovor pravilen.

jaz, , a, , a, , , , (Kitajska), , (Koreja), Abhazija, JAZ,

po morju - in

№3. Vprašanja o podnebju Rusije.

Atlas 8. razred . Podnebni zemljevid.

Poleti se temperatura zraka dvigne od severa proti jugu. Pozimi se zmanjšuje od zahoda proti vzhodu (bližje zahodu, toplejše). Padavine se povečajo proti zahodu, v gorah, na pacifiški obali.

№5. Vprašanja o ruskem gospodarstvu.

Atlas 9. razred. Kartice, na primer "Strojništvo", " Industrija goriva" itd.

№6. Vprašanja o naravnih rezervatih.

Atlas 8. razred. Naravna svetišča Rusije

№7. Katera regija ima največjo gostoto prebivalstva?

Atlas 9. razred. Zemljevid gostote prebivalstva. Povežite dva zemljevida: »Gostota prebivalstva« in »Administrativni zemljevid«. Bližje jugu in evropskemu delu je gostota prebivalstva večja. (Glavno naseljeno območje: evropski del Rusije, razen severa in juga Sibirije).

№8. Vprašanja o grafiki.

Iz grafa ali tabele določite zahtevano vrednost.

№9. Vprašanja: določite:

Naravni prirast = rodnost – umrljivost

Umrljivost = Rodnost – Naravni prirast

Povečanje migracij = priseljevanje – izseljevanje

Povečanje migracij = Tisti, ki so prišli – Tisti, ki so odšli

Skupna rast prebivalstva = Selitveni prirast + Naravni prirast

Selitveni prirast = Skupna rast prebivalstva - Naravni prirast

Naravni prirast = Skupna rast prebivalstva - Selitveni prirast

Gostota prebivalstva =Prebivalstvo

kvadrat

Gostota železniškega omrežja =Dolžina tirnice

Območje zemljišča

Imigracija – vstop v državo

Emigracija – odhod iz države

№10. Katero mesto se nahaja v območju delovanja ciklona ali anticiklona.

Vprašanje o sinoptični karti.

IN – anticiklon (visok tlak)n – ciklon (nizek tlak)

№11. Vprašanje o sinoptični karti .

V katerem mestu je možen mraza? (Kam gre hladna fronta)

V katerem mestu je možna ogrevanje? (Kam gre topla fronta)

Kjer bodo padavine – tam, kjer je ciklon ali atmosferska fronta

№12. Ekološka vprašanja

Kisli dež povzročata izgorevanje premoga in barvna metalurgija.

Učinek tople grede- porast ogljikov dioksid(transport, zgorevanje goriva)

Smog nastaja v središčih železarske in jeklarske industrije

Naravni viri

Izčrpno neizčrpno (energija sonca, vetra, plimovanja

Neobnovljivo Obnovljivo

(mineralne surovine) (gozd, voda, prst, živi svet)

№13. Katera izjava govori o procesu:

Urbanizacija – vse večja vloga mest in mestnega načina življenja

Migracije so selitve ljudi iz enega kraja bivanja v drugega

Reprodukcija prebivalstva je proces nenehnega menjavanja generacij

Naravna rast prebivalstva - razlika med rodnostjo in smrtnostjo

Rečni režim - spremembe vodostaja v reki glede na letne čase (zamrzovanje reke, lomljenje ledene odeje)

Sektorska struktura ruskega gospodarstva - to niz panog, ki zadovoljujejo homogene potrebe družbe in tvorijo eno samo gospodarstvo države.

№14. Določite koordinate .

Če je mesto Atlas 7 razred – politični zemljevid mir. (Atlas 8. razred - mesta Rusije)

Če gora, vulkan – Atlas 7. razred – fizični zemljevid svet (Atlas 8. razred – Rusija)

Koordinate: na primer 40 0 N; 80 0 vzhodno

Zemljepisna širina : severni in južniDolžina : zahodni in vzhodni

severne zemljepisne širine

w.d. e.d.

№16. Težava pri izračunu

Težave pri določanju deleža (%). Naredimo razmerje. Celo število (skupaj) -100%, najti je treba x%.

20 – 100 % x= 8 x 100

8 - x % 20

Določite relativno vlažnost (naredimo razmerje).

Določite temperaturo na vrhu gore.

Določite slanost (merjeno v ppm% 0, če je slanost 15% 0, nato 15 gramov soli raztopimo v litru vode)

№17. Razporedi mesta po naraščajočem (padajočem) prebivalstvu .

Atlas 9. razred. Kata gostota prebivalstva. Mesta gledamo v krogih.

Mesta milijonarjev v Rusiji:

Moskva, Saint Petersburg, Novosibirsk, Ekaterinburg, Nižni Novgorod, Kazan, Samara,

Čeljabinsk, Omsk, Rostov na Donu, Ufa, Krasnojarsk, Perm, Volgograd, Voronež

№18. Določite razdaljo s pomočjo topografske karte.

1. Izmerite razdaljo med predmeti z ravnilom 2. Pomnožite z vrednostjo merila (na primer 100 m)

4 cm x 100 = 400 m

№19. Določite smer od enega predmeta do drugega. Topografska karta

Z V

№20. Ugotovite, katero območje je primerno za:

sankanje, alpsko smučanje(1. Naklon je 2. Ni grmovja, lukenj)

Nogometno igrišče (1. Raven teren 2. Brez lukenj, grmovja, gozda)

sadovnjak(1. Južno pobočje 2. Ob cesti)

№21. Ugotovite, kateri profil je primeren

Z višino točk, z znižanjem reliefa itd.)

№22. Zemljevidi katerega območja bi morali izbrati, da bi raziskali ozemlje….

Atlas 8. razred “Upravna karta”, 9. razred “Ekonomsko coniranje”

№24. Področja razporedite po vrstnem redu, v katerem se pojavljajo Novo leto

Atlas 8. razred. Administrativni zemljevid. Poiščite želene regije ali mesta. Novo leto se začnevzhod .

№26. Postavite plasti, prikazane na sliki skale po naraščajoči starosti

(od najmlajšega do najstarejšega).

kakovišji plasti kamnin – mlajše

№28. Naloge z uporabo tabel. Analiziranje tabel

№29. - V glavnem mestu katere od naštetih republik Sonce po moskovskem času najzgodaj vzide nad obzorjem?Bolj ko greš proti vzhodu, prej se dvigne nad obzorje.

- Kje je vpadni kot? sončni žarki bo največji.

Bližje kot je jugu, večji je vpadni kot sončnih žarkov.

Državno zaključno spričevalo 2019 iz geografije za maturante 9. razreda izobraževalne ustanove se izvaja za oceno stopnje splošne izobrazbe diplomantov v tej disciplini. Naloge preverjajo naslednje vrste dejavnosti pri predmetu geografija:

Poznavanje in razumevanje geografskih značilnosti narave celin in oceanov, ljudstev Zemlje; razlike v gospodarskem razvoju različnih ozemelj in vodnih območij; izjemni rezultati geografska odkritja in potovanja.
Spoznajte posebnosti geografska lega Rusija.
Spoznajte in razumejte posebnosti ruske narave.
poznati in razumeti naravne in antropogene vzroke geoekoloških problemov; ukrepe za ohranjanje narave in varstvo ljudi pred naravnimi nesrečami in nesrečami, ki jih povzroči človek.
Poznati in razumeti značilnosti glavnih sektorjev ruskega gospodarstva, naravnih gospodarskih con in regij.
Znati navesti primere naravni viri, njihova uporaba in varstvo, oblikovanje kulturnih in vsakdanjih značilnosti ljudstev pod vplivom njihovega habitata; lahko našli v različnih virov informacije, potrebne za preučevanje okoljskih problemov.
Spoznajte in razumejte značilnosti ruskega prebivalstva.
Znati najti informacije, potrebne za preučevanje različnih ozemelj Zemlje, njihove oskrbe z naravnimi in človeškimi viri.
Znati analizirati informacije iz različnih virov, potrebne za preučevanje različnih ozemelj Zemlje, njihovo oskrbo z naravnimi in človeškimi viri.
Razumevanje geografskih pojavov in procesov v geosferah.
Poznavanje in razumevanje naravnih in antropogenih vzrokov geoekoloških problemov.
Znati prepoznati (prepoznati) bistvene značilnosti geografskih objektov in pojavov.
Znati določiti geografske koordinate na zemljevidu.
Poznavanje in razumevanje osnovnih izrazov in pojmov; znati uporabiti pridobljeno znanje in veščine pri praktičnih dejavnostih in Vsakdanje življenje za reševanje praktičnih problemov.
Znati uporabiti pridobljeno znanje in spretnosti v praktičnih dejavnostih in vsakdanjem življenju za branje kart različnih vsebin.

Datum opravljanja OGE iz geografije 2019:
4. junij (torek), 14. junij (petek).

V strukturi in vsebini izpitne pole 2019 v primerjavi z letom 2018 ni sprememb.

V tem razdelku boste našli spletni testi ki vam bo pomagal pri pripravi na OGE (GIA) izpit iz geografije. Želimo vam uspeh!

Standardni test OGE (GIA-9) formata 2019 iz geografije je sestavljen iz 27 nalog s kratkimi odgovori in 3 nalog z dolgimi odgovori. IN ta test Predstavljenih je le 27 nalog, ki zahtevajo kratek odgovor. Po trenutni strukturi izpita je med temi nalogami samo 17 vprašanj, ki ponujajo možnosti odgovora. Pri treh nalogah naj bi bil odgovor zapisan v obliki besede ali besedne zveze, pri preostalih 7 nalogah pa v obliki številke ali zaporedja številk. Toda za udobje pri opravljanju testov se je uprava spletnega mesta odločila ponuditi možnosti odgovora v vseh nalogah. Za naloge, pri katerih možnosti odgovorov ne ponujajo prevajalci resničnih testnih in merilnih materialov (CMM), je bilo število možnosti odgovorov znatno povečano, da bi naš test čim bolj približali temu, s čimer se boste morali soočiti ob koncu šolskega leta.

Standardni test OGE (GIA-9) formata 2019 iz geografije je sestavljen iz 27 nalog s kratkimi odgovori in 3 nalog z dolgimi odgovori. Ta test vsebuje samo 27 nalog, ki zahtevajo kratek odgovor. Po trenutni strukturi izpita je med temi nalogami samo 17 vprašanj, ki ponujajo možnosti odgovora. Pri treh nalogah naj bi bil odgovor zapisan v obliki besede ali besedne zveze, pri preostalih 7 nalogah pa v obliki številke ali zaporedja številk. Toda za udobje pri opravljanju testov se je uprava spletnega mesta odločila ponuditi možnosti odgovora v vseh nalogah. Za naloge, pri katerih možnosti odgovorov ne ponujajo prevajalci resničnih testnih in merilnih materialov (CMM), je bilo število možnosti odgovorov znatno povečano, da bi naš test čim bolj približali temu, s čimer se boste morali soočiti ob koncu šolskega leta.

Standardni test OGE (GIA-9) formata 2018 iz geografije je sestavljen iz 27 nalog s kratkimi odgovori in 3 nalog z dolgimi odgovori. Ta test vsebuje samo 27 nalog, ki zahtevajo kratek odgovor. Po trenutni strukturi izpita je med temi nalogami samo 17 vprašanj, ki ponujajo možnosti odgovora. Pri treh nalogah naj bi bil odgovor zapisan v obliki besede ali besedne zveze, pri preostalih 7 nalogah pa v obliki številke ali zaporedja številk. Toda za udobje pri opravljanju testov se je uprava spletnega mesta odločila ponuditi možnosti odgovora v vseh nalogah. Za naloge, pri katerih možnosti odgovorov ne ponujajo prevajalci resničnih testnih in merilnih materialov (CMM), je bilo število možnosti odgovorov znatno povečano, da bi naš test čim bolj približali temu, s čimer se boste morali soočiti ob koncu šolskega leta.

Standardni test OGE (GIA-9) formata 2018 iz geografije je sestavljen iz 27 nalog s kratkimi odgovori in 3 nalog z dolgimi odgovori. Ta test vsebuje samo 27 nalog, ki zahtevajo kratek odgovor. Po trenutni strukturi izpita je med temi nalogami samo 17 vprašanj, ki ponujajo možnosti odgovora. Pri treh nalogah naj bi bil odgovor zapisan v obliki besede ali besedne zveze, pri preostalih 7 nalogah pa v obliki številke ali zaporedja številk. Toda za udobje pri opravljanju testov se je uprava spletnega mesta odločila ponuditi možnosti odgovora v vseh nalogah. Za naloge, pri katerih sestavljavci resničnih testnih in merilnih materialov (CMM) ne ponujajo možnosti odgovora, je število možnosti odgovorov bistveno povečano, da bi naš test čim bolj približali temu, s čimer se boste morali soočiti pri konec šolskega leta.

Standardni test OGE (GIA-9) formata 2017 iz geografije je sestavljen iz 27 nalog s kratkimi odgovori in 3 nalog z dolgimi odgovori. Ta test vsebuje samo 27 nalog, ki zahtevajo kratek odgovor. Po trenutni strukturi izpita je med temi nalogami samo 17 vprašanj, ki ponujajo možnosti odgovora. Pri treh nalogah naj bi bil odgovor zapisan v obliki besede ali besedne zveze, pri preostalih 7 nalogah pa v obliki številke ali zaporedja številk. Toda za udobje pri opravljanju testov se je uprava spletnega mesta odločila ponuditi možnosti odgovora v vseh nalogah. Za naloge, pri katerih sestavljavci resničnih testnih in merilnih materialov (CMM) ne ponujajo možnosti odgovora, je število možnosti odgovorov bistveno povečano, da bi naš test čim bolj približali temu, s čimer se boste morali soočiti pri konec šolskega leta.

Standardni test OGE (GIA-9) formata 2016 iz geografije je sestavljen iz 27 nalog s kratkimi odgovori in 3 nalog z dolgimi odgovori. Ta test vsebuje samo 27 nalog, ki zahtevajo kratek odgovor. Po trenutni strukturi izpita je med temi nalogami samo 17 vprašanj, ki ponujajo možnosti odgovora. Pri treh nalogah naj bi bil odgovor zapisan v obliki besede ali besedne zveze, pri preostalih 7 nalogah pa v obliki številke ali zaporedja številk. Toda za udobje pri opravljanju testov se je uprava spletnega mesta odločila ponuditi možnosti odgovora v vseh nalogah. Za naloge, pri katerih sestavljavci resničnih testnih in merilnih materialov (CMM) ne ponujajo možnosti odgovora, je število možnosti odgovorov bistveno povečano, da bi naš test čim bolj približali temu, s čimer se boste morali soočiti pri konec šolskega leta.

Standardni test OGE (GIA-9) formata 2015 iz geografije je sestavljen iz 27 nalog s kratkimi odgovori in 3 nalog z dolgimi odgovori. Ta test vsebuje samo 27 nalog, ki zahtevajo kratek odgovor. Po trenutni strukturi izpita je med temi nalogami samo 17 vprašanj, ki ponujajo možnosti odgovora. Toda za udobje pri opravljanju testov se je uprava spletnega mesta odločila ponuditi možnosti odgovora v vseh nalogah. Za naloge, pri katerih sestavljavci resničnih testnih in merilnih materialov (CMM) ne ponujajo možnosti odgovora, je število možnosti odgovorov bistveno povečano, da bi naš test čim bolj približali temu, s čimer se boste morali soočiti pri konec šolskega leta.

Test vsebuje le vprašanja z več odgovori. en pravilen odgovor.
Torej, če ste imeli vprašanje številka 14 in se je pojavilo 18, to pomeni, da je treba na vprašanja 15, 16, 17 odgovoriti pisno s podrobnim odgovorom, zato jih nismo vključili.