Zdania przysłówkowe

Zdania podrzędne przysłówkowe zastępują położenie różnego rodzaju okoliczności i odpowiadają na pytania specyficzne dla okoliczności. W języku rosyjskim prezentowane są następujące typy przysłówkowych zdań podrzędnych: czas, miejsce, przyczyna, skutek, warunek, ustępstwo, porównanie, sposób działania, miara i stopień. We wszystkich trzech kompleksach edukacyjnych tego typu zdania podrzędne są wyróżnione, ale zdania podrzędne dotyczące sposobu działania i stopnia są w nich łączone w jedną grupę.

Zdania złożone ze zdaniami czasowymi

Czas podrzędny odnosi się do całej części głównej, wskazuje czas akcji w części głównej, odpowiada na pytania Gdy? jak długo? od kiedy? Jak długo? i łączy się z częścią główną za pomocą podwładnych związki kiedy, jak, podczas gdy, zaledwie, przed, podczas gdy, aż, odkąd, nagle itd.:

Od znamy się, dałeś mi tylko cierpienie(M. Yu. Lermontow).

Właśnie przestajesz, on zaczyna długą tyradę(M. Yu. Lermontow).

Jeśli główna część zawiera słowo mające znaczenie czasu, w tym słowo indeksowe Następnie, dodaje się zdanie podrzędne słowo związkowe Gdy, w głównej części stoi po tym słowie i odnosi się konkretnie do niego :

Dzisiaj , Gdy Otworzyłam okno, mój pokój wypełnił się zapachem kwiatów rosnących w skromnym ogródku przed domem(M. Yu. Lermontov) - zdanie podrzędne odnosi się do przysłówka Obecnie i łączy się ze słowem spójnikowym Gdy, co jest okolicznością.

Ze zdań z korelacyjnym przysłówkiem w części głównej należy rozróżnić zdania z złożone sojusze , które można podzielić przecinkiem na dwie części. Takie spójniki występują nie tylko w SPP ze zdaniami podrzędnymi, ale w innych ich typach. Dzielenie spójnika przecinkiem nie zmienia jego części zdania i rodzaju zdania podrzędnego. Na przykład zdania Pada deszcz,od Powróciliśmy I Pada deszczod tego czasu , Jak Powróciliśmy mają ten sam związek od.

W literaturze naukowej prezentowany jest także punkt widzenia, zgodnie z którym spójnik dzielony przecinkiem dzieli się na dwie części, przy czym pierwsza część zawarta jest w zdaniu głównym jako słowo korelacyjne, a druga pełni rolę spójnik. Rodzaj zdania podrzędnego może ulec zmianie. Na przykład zdanie Stało się to, gdy nikogo nie było w tym przypadku należy go interpretować nie jako IPP z czasem podrzędnym, ale jako IPP z atrybutem podrzędnym.

W przypadku braku słowa orientacyjnego część podrzędna w słowniku czasu może znajdować się w dowolnej pozycji w stosunku do części głównej. Istnieją tylko dwa przypadki, gdy położenie części podrzędnej jest stałe.

1) używany jest spójnik jak, jak nagle, wyrażanie związku nagłości, nieoczekiwaności pomiędzy sytuacjami wymienionymi w części głównej i podrzędnej. Zdanie podrzędne występuje po zdaniu głównym:

Mój kapelusz był prawie pełen orzechów,Nagle Usłyszałem szelest(A.S. Puszkin);

2) zastosowano złącze dwuskładnikowe (podwójne). Gdy --wtedy, właśnie wtedy --jak kiedy --To itd. Drugi składnik tych spójników jest umieszczony w części głównej i można go pominąć; część podrzędna znajduje się przed częścią główną:

Ledwie Założyłam burkęJak zaczął padać śnieg(M. Yu. Lermontow).

Temat: Zdania złożone

Lekcja: Zdania złożone ze zdaniami dotyczącymi miejsca i czasu

Zdania podrzędne wskaż miejsce lub przestrzeń, w której znajduje się przedmiot lub coś się dzieje, i odpowiedz na pytanie gdzie?, gdzie?, skąd?. Zwykle zdania podrzędne występują po części głównej: „ Idź tam, gdzie zabierze Cię wolny umysł…” (A. Puszkin.) Główna część może zawierać słowa orientacyjne tam, tam, stamtąd - Są to przysłówki, które pełnią rolę przysłówków miejsca w zdaniu: „Poszedłem tam, gdzie poszli wszyscy moi koledzy z klasy”. Zdanie podrzędne może również wystąpić przed zdaniem głównym. Technikę tę stosuje się w celu wzmocnienia semantycznego znaczenia zdania podrzędnego. Najczęściej widać to w przysłowiach, powiedzeniach i aforyzmach: „Gdziekolwiek rzucisz, wszędzie jest klin”. (Przysłowie) Zdania podrzędne są dołączane przez słowa pokrewne gdzie, gdzie, gdzie. Aby określić rodzaj zdania podrzędnego, należy sprawdzić, do czego się ono odnosi i na jakie pytanie odpowiada. Porównywać: Wszędzie(gdzie wszędzie?), tam, gdzie było to konieczne, budowano place zabaw dla dzieci. - Wieś ( jaka wioska?) Był tam piękny kącik, w którym Evgeniy się nudził.(A. Puszkin). W pierwszym przypadku mamy zdanie podrzędne, w drugim zdanie podrzędne.

Zdania podrzędne czasu odpowiadać na pytania Gdy? jak długo? od kiedy? Jak długo? itp. Zdania podrzędne są dołączane do zdania głównego za pomocą spójników kiedy, gdy, tylko, gdy tylko, ledwie, podczas gdy. Zdania główne mogą zawierać słowa wskazujące wtedy, do tego czasu. Jeśli część główna zawiera przysłówek mający znaczenie czasu, łącznie ze słowem orientacyjnym Następnie, zdanie podrzędne jest dodawane do głównego słowa spójnika Gdy: « Poznaliśmy się, gdy przygotowywałem się do przyjęcia”.

Czynności wymienione w zdaniu głównym i podrzędnym mogą występować jednocześnie lub sekwencyjnie. Kiedy akcje występują jednocześnie, używane są spójniki kiedy, podczas gdy, tak długo, jak, podczas gdy. Wykonując sekwencję czynności, użyj proste spójniki kiedy, ledwo, zaledwie, tylko nieznacznie itp. Są to związki neutralne stylistycznie. Związki na razie i trochę mieć konwersacyjny ton. Wszystko związki złożone (podczas gdy, wcześniej, wcześniej itp . ) mają konotację książkowości. Związki na razie, tak szybko, jak wcześniej, wcześniej przestarzały. Unia Jak może w niektórych przypadkach nadawać mowie konotację archaiczną, w innych - potoczną.

Praca domowa

pytania

1. Jak odróżnić zdanie podrzędne od zdania podrzędnego?

2. W jaki sposób zdania podrzędne są dołączone do zdania głównego?

3. W jaki sposób czasy podrzędne są dołączone do zdania głównego?

4. Od jakich zdań należy odróżnić zdania podrzędne?

Ćwiczenie 1. Określ rodzaj zdań podrzędnych.

(1) Co czytałeś w tym tygodniu, kiedy się nie widywaliśmy? (A. Czechow.) (2) Wieś, w której nudził się Jewgienij, była uroczym zakątkiem. (A. Puszkin.) (3) Usiądź, gdzie możesz. (D. Rosenthal). (4) Nie wiem, gdzie mogę kupić nowy podręcznik. (5) Uśmiechała się i kłaniała, a wszyscy uwielbiali, gdy się do nich uśmiechała. (F. Dostojewski.) (6) Wieczorem tego samego dnia, gdy baraki były już zamknięte, Raskolnikow leżał na pryczy i myślał o niej. (F. Dostojewski.) (7) Nie ma wielkości tam, gdzie nie ma prostoty, dobra i prawdy. (L. Tołstoj.)

Ćwiczenie 2. Ustal, w jaki sposób zdanie podrzędne jest połączone ze zdaniem głównym.

(1) Tam, gdzie kiedyś wszystko było puste, nagie, teraz wyrósł młody gaj. (A. Puszkin.) (2) Podczas gdy inne dzieci grały w piłkę nożną, on godzinami grał na skrzypcach. (3) Roześmiał się i poszedł, gdzie chciał. (M. Gorki). (4) Kiedy go spotkaliśmy, miał pięć lat. (5) Weszliśmy do klasy, kiedy zadzwonił dzwonek. (6) Żył w czasach, gdy nie było telewizji.

Ćwiczenie 3. Zapisz numery zdań z ćwiczenia 2, w których zdania podrzędne są dołączone do zdania głównego za pomocą słów pokrewnych. Wyciągnij wniosek na temat rodzaju zdań podrzędnych.

1. Efremova T. F. Nowy słownik Język rosyjski. Wyjaśniające i słowotwórcze. - M.: Język rosyjski, 2000 ().

2. Portal informacyjny i informacyjny „Język rosyjski” ().

Wykorzystane zasoby Internetu

1. Przygotowanie do Olimpiady Języka Rosyjskiego ().

Literatura

Język rosyjski: Podręcznik dla klasy 9. instytucje edukacyjne/ S.G. Barkhudarov, SE Kryuchkov, L.Yu. Maksimov, Los Angeles Czech. M.: Edukacja, 2011.

Język rosyjski Klasa 9: podręcznik. dla instytucji edukacyjnych /M.M. Razumowska, S.I. Lwowa, V.I. Kapinos, V.V. Lwów; edytowany przez MM. Razumowska, PA Lekanta, - M.: Drop, 2011.

Rosenthal DE Podręcznik ortografii i redakcji literackiej M.: 2012

Ujednolicony egzamin państwowy z języka rosyjskiego Wersja demo kontrola materiałów pomiarowych pojedynczego Egzamin państwowy 2013 w języku rosyjskim, przygotowany przez Federalny Budżet Państwa instytucja naukowa„FEDERALNY INSTYTUT POMIARÓW PEDAGOGICZNYCH”.

Wersja demonstracyjna kontrolnych materiałów pomiarowych do certyfikacji państwowej (ostatecznej) w latach 2009, 2011, 2012, 2013 (w Nowa forma) w JĘZYKU ROSYJSKIM uczniów, którzy opanowali podstawowe programy kształcenia ogólnego na poziomie głównym ogólne wykształcenie, przygotowany przez Federalną Państwową Budżetową Instytucję Naukową „FEDERALNY INSTYTUT POMIARÓW PEDAGOGICZNYCH”.

Zdanie podrzędne czasu

Zdanie podrzędne, które wskazuje na działanie lub przejaw cechy, która jest skorelowana w czasie z działaniem lub przejawem cechy, o której mowa w zdaniu głównym. Zdania podrzędne odpowiadają na pytanie kiedy? jak długo? od kiedy? Jak długo? jak długo? i odnoszą się do orzeczenia zdania głównego lub do okoliczności czasowych, wyjaśniając je. Kiedy właściciel wyszedł i zabrał ze sobą światło, znów zapadła ciemność(Czechow). Za każdym razem, gdy przyjeżdżałem, Olesya witała mnie swoją miłą, dyskretną godnością.(Kuprina).

Tymczasowe relacje mogą być skomplikowane przez warunkowe dochodzenie, wyjaśnienia itp. Nie wydaje mi się to zabawne, gdy bezwartościowy dla mnie malarz plami Madonnę (Puszkin) Rafaela ( Poślubić; ...jeśli malarz nie jest dla mnie odpowiedni, plami Madonnę Rafaela; ...że bezwartościowy malarz brudzi dla mnie Madonnę Rafaela).

Słownik-podręcznik terminów językowych. wyd. 2. - M.: Oświecenie. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .

Temat szkolenia: Zdania złożone ze zdaniami czasowymi.

Postęp sesji treningowej:

Organizowanie kontroli prac domowych.

1 grupa – silni uczniowie; Grupa 2 – przeciętni studenci; Grupa 3 – słabi uczniowie.

Grupa 1 (ćwiczenie 138):

Ćwiczenia: Korzystając z tych schematów, skomponuj IPP i określ znaczenie zdań podrzędnych.

…Gdzie… . 2) ... rzeczownik. , Gdzie… .

3) Gdzie... ,... . 4) ... rzeczownik. , Gdzie… .

5) ...w. , Gdzie… .

Grupa 2 (ćwiczenie 137):

Ćwiczenia: uzupełnij zdania główne zdaniami podrzędnymi spójnikiem Gdzie. Jakie są te zdania podrzędne?

Statek zatrzymał się po drugiej stronie...

Nie wiedzieliśmy…

Stoi tam miasto Astrachań...

Grupa 3 (ćwiczenie 136):

Ćwiczenia: odbudować proste zdania w NGN, zastępując przydzielone członkowie mniejsi Zdania podrzędne.

Znajduje się miasto Kolomna u zbiegu rzek Moskwy i Oki.

Wszyscy się spieszyli do miejsca lądowania samolotu.

Łódź z całą siłą uderzyła w brzeg przy ostrym zakolu rzeki.

Rozmowa z klasą.

Które zdanie nazywamy złożonym?

Na co wskazują zdania podrzędne miejsca?

Na jakie pytania odpowiadają zdania podrzędne?

Jakie dodatki służą do mocowania? Daj przykłady.

Sprawdź ćwiczenia 138, 137, 136.

Studenci 1 grupa czytaj NGN zestawione według diagramów, nazwij znaczenia zdań podrzędnych;

Studenci 2 grupy przeczytaj powstałe zdania, nazwij znaczenia zdań podrzędnych:

1) Statek zatrzymał się na tym brzegu, gdzie znajdowało się odpowiednie molo.(Ostateczny).

2) Nie wiedzieliśmy gdzie przechowywane są materiały niejawne?. (Wyjaśniający.)

3) Stoi tam miasto Astrachań, gdzie Wołga wpada do Morza Kaspijskiego.(Miejsce.)

Studenci 3 grupy przeczytaj powstałe IPP z klauzulami podrzędnymi.

1) Miasto Kołomna położone jest w miejscu, gdzie rzeka Moskwa wpada do Oki.

2) Wszyscy pospieszyli do miejsca, w którym wylądował samolot.

3) Łódź z całą siłą uderzyła w brzeg w miejscu, gdzie rzeka gwałtownie zakręciła.

Odpowiedz na pytania nauczyciela.

Działalność nauczyciela

Działalność studencka

„Trzeci dziwny”.

Zadanie: 1) wstaw brakujące litery, wyjaśnij wybór pisowni; 2) które zdanie nie jest IPP ze zdaniem podrzędnym?

Tam, gdzie umiera nadzieja, pojawia się pustka. (Leonardo da Vinci.)

W miejscu, gdzie zaszło słońce N Cóż, niebo wciąż świeciło A brudne str O l O się.

3) Tam, gdzie w ciągu dnia były kałuże, teraz są mi pod O gami l mi doktor.

Uczniowie uzupełniają brakujące litery, aby wyjaśnić warunki wyboru.

Znajdź zdanie, które nie jest IBS, ze zdaniem podrzędnym.

W miejscu, gdzie zaszło słońce N Cóż, niebo wciąż świeciło A brudne str O l O się.

Działalność nauczyciela

Działalność studencka

Zadanie: wg znaczenie leksykalne określ, które to słowo i podkreśl je.

1. słowo – z jedną linią ciągłą; 2. – dwie linie ciągłe; 3. – linia przerywana; 4. – linia przerywana z kropkami; 5 – z falistą linią.

Ekologia- nauka zajmująca się ochroną i renaturą środowiska.

Prezydent-imię i nazwisko przywódcy, głowy państwa.

Ekologiczny– przymiotnik utworzony od słowa oznaczającego naukę zajmującą się ochroną i renaturyzacją środowiska.

Opera – utwór muzyczno-dramatyczny przeznaczony do wystawienia w teatrze, a także przedstawienie teatralne, w którym bohaterowie śpiewają z towarzyszeniem orkiestry.

Balet – spektakl teatralny składający się z tańca i ruchów twarzy przy akompaniamencie muzyki.

Uczniowie określają słowo na podstawie jego znaczenia leksykalnego i podkreślają je:

ekologia;

prezydent;

ekologiczny;

Działalność nauczyciela

Działalność studencka

Analiza propozycji:

Pobiegliśmy na stację , kiedy pociąg już odjechał.

Nie ruszam się nigdzie, dopóki nie usłyszę, jak wypełnia mnie prosta wiosenna czystość tej piosenki.

Gdy zapadnie zmrok, zatrzymamy się.

Praca z tabelami „Zdania przysłówkowe”.

Tabela nr 1

zdanie podrzędne

dla którego

on odpowiada

i słowa pokrewne

Gdy? jak długo?

od kiedy? Jak długo? jak długo?

kiedy (raz... wtedy), ledwo, zaledwie, zaraz, podczas gdy, nieco, jak, przed, po, przed, podczas gdy, odkąd (od), aż (tak długo jak).

Tabela nr 2

1. Zawiera: oznaczenie czasu dokonania czynności, o której mowa w zdaniu głównym.

2. Odpowiedz na pytania: Gdy? jak długo? od kiedy? Jak długo? jak długo?

3. Używane są spójniki i słowa pokrewne: ledwo, ledwo, zaraz, podczas gdy, nieco, jak, przed, po, przed, podczas gdy, od (od), aż (tak długo jak) ).

4. Miejsce w odniesieniu do zdania głównego: każdy.

Studenci wraz z

Nauczyciel analizuje zdania.

Pracuj z tabelami

i odpowiadaj na pytania nauczyciela.

Działalność nauczyciela

Działalność studencka

Które zdanie złożone ma

czas podrzędny?

1. W całym pokoju nagle pociemniało, jakby zaciągnięto zasłony. (Siergiejew-Tsenski).

2. Gdy tylko zaczęło się świtać ruszyliśmy dalej. (Katajew).

3. Granice równin i gór są niezwykle ostro określone. (Kawerin).

Praca z podręcznikiem.

ĆWICZENIE nr 140

Zrób diagramy zdań 2., 3., 4., 5. i 6.

Uczniowie wykonują ćwiczenie. Nr 140, tworzą schematy zdań 2., 3., 4., 5. i 6.

2) Cześć... , .

3) Kiedy... , .

4) Gdy tylko .

5) ...sposób... .

6) W tym..., jak...,....

Analiza zdań (SPP ze zdaniami podrzędnymi, SPP ze zdaniami podrzędnymi, które są do nich podobne zewnętrznie):

Tabela 1.

Powiedz mi, kiedy odjeżdża pociąg? (Przysłówkowe zdanie wyjaśniające.)

Tabela 2.

Najtrudniejsze jednak czekało nas w lesie, gdy weszliśmy na polanę. (Czas przysłówkowy).

Są jesienne noce, głuche i ciche, gdy spokój przypomina czarny, zalesiony skraj. (Atrybut przysłówkowy.)

Studenci analizują zdania i określają rodzaj zdania podrzędnego.

Działalność nauczyciela

Działalność studencka

Które zdanie złożone ma zdanie podrzędne?

1. Vitka bardzo nie lubiła, gdy o tym przypominano.

2. Poznajemy przyjaciół i bliskich w godzinie, gdy grożą kłopoty.

3. Gdy zapadł zmrok, musiałem wracać do domu.

Praca z podręcznikiem.

ĆWICZENIE nr 145.

Zrób diagramy 1., 2. i 3. zdania z akapitu.I .

Znajdź NGN z czasem podrzędnym:

Kiedy zapadł zmrok, musieliśmy wracać do domu.

Uczniowie wykonują ćwiczenie. Nr 140, uzupełnijcie schematy 1, 2 i 3 zdań z ust. I:

1) ...skąd... .

2) ...od tego z... .

3) kiedy... , .

Działalność nauczyciela

Działalność studencka

Praca weryfikacyjna(wielopoziomowy)

1 grupa – silni uczniowie; Grupa 2 – przeciętni studenci; Grupa 3 – słabi uczniowie.

1. Wioska, w której nudził się Eugeniusz, była uroczym miejscem.

2. Kiedy żartujesz, śmieję się.

3. Wracajmy do domu, zanim pogoda całkowicie się pogorszy.

Zadania:

Grupa 1. Zapisz to używając znaków interpunkcyjnych: złożone zdania z czasem podrzędnym, opisz ten typ propozycje.

Grupa 2. Zapisuj, używając znaków interpunkcyjnych, zdania złożone z czasami podrzędnymi, twórz diagramy.

Grupa 3. Zapisz zdania, używając znaków interpunkcyjnych i wykonaj ich diagramy.

Wykonuj ćwiczenia w grupach.

Grupa 1

1. Kiedy żartujesz, śmieję się.

Zdania podrzędne odpowiadają na pytaniaGdy? jak długo od kiedy? Jak długo?

Zdania podrzędne dotyczą całej części głównej.

Z reguły w zdaniu głównym nie ma słów wskazujących.

Środkami komunikacji są spójniki (proste i złożone).

Najważniejsze i zdanie podrzędne można wymienić.

Grupa 2.

1. Kiedy żartujesz, śmieję się.

(Gdy…), .

2. Wracajmy do domu, zanim pogoda zupełnie się popsuje, chodźmy do domu.

, (Do widzenia…).

Grupa 3

1. Wioska, w której nudził się Jewgienij, była uroczym zakątkiem.

[ ,(Gdzie…), ].

2. Kiedy żartujesz, ja się śmieję.

(Gdy…), .

3. Wracajmy do domu, zanim pogoda zupełnie się pogorszy.

, (Do widzenia…).

Działalność nauczyciela

Działalność studencka

Podsumowanie lekcji

Instrukcje znajdują się na Praca domowa– ćwiczenie 146.

Zapisz słownictwo w „Słowniku uczniów współczesnej szkoły”.

Analiza przypadków, które sprawiały uczniom trudności.

Posłuchaj i zapisz swoją pracę domową.

Zadawaj pytania dotyczące najtrudniejszych przypadków.