Oficialioje svetainėje Federalinis institutas paskelbti pedagoginiai matavimai (FIPI). OGE demonstracinės versijos rusų kalba (9 klasė) 2009–2018 m..

Demonstracinės parinktys OGE rusų kalba susideda iš trijų dalių.

Pirmoji dalis – trumpas rašto darbas pagal išklausytą tekstą (sutrumpintas pristatymas).

Antroje ir trečioje dalyse pateikiamos užduotys, kurios atliekamos remiantis tuo pačiu perskaitytu tekstu. Antroje dalyje pateikiamos dviejų tipų užduotys: užduotys, kuriose reikia pasirinkti vieną iš siūlomų atsakymų, ir užduotys, kuriose reikia trumpai atsakyti pačiam.

Trečioje dalyje reikia pasirinkti vieną iš trijų užduočių ir į ją pateikti išsamų, argumentuotą atsakymą (reikia parašyti argumentuotą rašinį).

Teisingai atsakoma į antrosios dalies užduotis, o vertinimo kriterijai – į pirmosios ir trečios dalių užduotis.

IN demo versija 2018 OGE rusų kalba palyginti su 2017 m. demonstracine versija jokių pakeitimų.

OGE demonstracinės versijos rusų kalba

Prisimink tai OGE demonstracinės versijos rusų kalba pristatyta į pdf formatu, o norėdami juos peržiūrėti, kompiuteryje turite turėti, pavyzdžiui, laisvai prieinamą „Adobe Reader“ programinės įrangos paketą.

Demonstracinė OGE versija rusų kalba, skirta 2009 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba, skirta 2010 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba, skirta 2011 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba, skirta 2012 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba 2013 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba 2014 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba 2015 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba 2016 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba 2017 m
Demonstracinė OGE versija rusų kalba 2018 m

Pirminio balo perskaičiavimo skalė

už egzamino darbo atlikimą 2018 m iki pažymio penkiabalėje skalėje,
pirminio balo perskaičiavimo skalė už egzamino darbo atlikimą 2017 m iki pažymio penkiabalėje skalėje,
pirminio balo perskaičiavimo skalė už egzamino darbo atlikimą 2016 m iki pažymio penkiabalėje skalėje,
pirminio balo perskaičiavimo skalė už egzamino darbo atlikimą 2015 m iki pažymio penkiabalėje skalėje,
pirminio balo perskaičiavimo skalė už egzamino darbo atlikimą 2014 m iki pažymio penkiabalėje skalėje,
pirminio balo perskaičiavimo skalė už egzamino darbo atlikimą 2013 m iki pažymio penkiabalėje skalėje.

Pakeitimai demonstracinėse versijose rusų kalba

IN Demonstracinė OGE versija rusų kalba 2009 m Vertinimo kriterijai pasikeitė.

2013 m Demonstracinė OGE versija rusų kalba buvo pristatyti šie pokyčius:

buvo užduotis C2 pakeista,
buvo neįtraukta alternatyvi užduotis (C2.2)

2014 m Demonstracinė OGE versija rusų kalba Esminių pakeitimų, palyginti su 2013 m. demonstracine versija, nebuvo.

2015 m Demonstracinė OGE versija rusų kalba Buvo atlikti šie pakeitimai:

Užduočių skaičius darbe buvo sutrumpintai Su 18 prieš 15 .
Maksimalus balas už atliktą darbą buvo sumažintas Su 42 prieš 39 .
Numeravimas užduotys tapo per visoje versijoje be raidžių A, B, C.
Pakeista atsakymo įrašymo į užduotis su atsakymų pasirinkimo forma: dabar reikia užsirašyti atsakymą skaičius su teisingo atsakymo numeriu(neapbraukta).
Buvo pridėtos dvi alternatyvios užduotys 15.2 ir 15.3 (esė samprotavimas)

IN OGE 2016-2018 demonstracinės versijos rusų kalba palyginti su 2015 m. demonstracine versija pokyčių nebuvo.

Pagrindai bendrojo išsilavinimo

rusų kalba

OGE-2018 analizė rusų kalba: 2-14 užduotys

Atkreipiame jūsų dėmesį į užduočių analizę rusų kalba OGE-2018.
Šioje medžiagoje pateikiami paaiškinimai ir išsamūs antrosios dalies (2-14 užduočių) užduočių sprendimo algoritmai, taip pat rekomendacijos dėl žinynų ir vadovų, kurie yra svarbūs ruošiantis OGE, naudojimo. O registruotiems vartotojams medžiagą galima atsisiųsti.

2 dalis

Perskaitykite tekstą ir atlikite 2–15 užduotis.

„(1) Močiute, tai tau“, – įeidama į butą pasakė Tanečka
lydėjo dvi mergaitės ir vienas rimtas berniukas. (2) Aklas
Anna Fedotovna stovėjo ant virtuvės slenksčio, nematė, bet tikrai žinojo, kad
vaikai nedrąsiai glaudžiasi prie slenksčio.
- (3) Eikite į kambarį ir pasakykite, kokio reikalo atėjote, -
Ji pasakė.
- (4) Jūsų anūkė Tanya sakė, kad jūsų sūnus žuvo kare ir tai
jis rašė tau laiškus. (5) Ir mes ėmėmės iniciatyvos: „Nėra nežinomų herojų“.
(6) Ir ji taip pat sakė, kad jus apakino sielvartas.
(7) Berniukas viską išliejo vienu įkvėpimu ir nutilo.
(8) Anna Fedotovna paaiškino:
- (9) Sūnus spėjo parašyti tik vieną laišką. (10) Ir aš parašiau antrąją po to
jo mirtis jo bendražygis.
(11) Ji ištiesė ranką, paėmė aplanką iš įprastos vietos ir atidarė.
(12) Vaikai kurį laiką juokavo, o didelė mergaitė pasakė atvirai
nepasitikėjimas:
- (13) Visa tai nerealu!
- (14) Teisingai, tai yra kopijos, nes su tikromis raidėmis aš labai
Aš tai vertinu“, – paaiškino Anna Fedotovna, nors tonas jai nelabai patiko. -
(15) Atidarykite viršutinį komodos stalčių. (16) Gaukite medinę dėžę
ir duok man.
(17) Kai jie įdėjo dėžutę jai į rankas, ji atsargiai ją atidarė
Išėmiau neįkainojamus lapus. (18) Vaikai ilgai žiūrėjo į dokumentus,
sušnibždėjo, o tada berniukas nedvejodamas pasakė:
- (19) Šiuos dokumentus turite pateikti mums. (20) Prašau.
- (21) Šie laiškai susiję su mano sūnumi, kodėl turėčiau juos jam duoti?
tau? - kone linksmai nustebo ji.
- (22) Nes mūsų mokykloje jie kuria muziejų Didžiajai pergalės dienai.
- (23) Mielai įteiksiu jūsų muziejui šių laiškų kopiją.

vyresnė mergina įsikišo į pokalbį, o Anna Fedotovna nustebo,
kaip oficialiai nežmoniškas gali tapti vaiko balsas. - (25) Muziejus
kopijų nedarys.
- (26) Jis nepriims, o tu nesiimk. - (27) Anna Fedotovna yra labai nelaiminga
Man patiko šis tonas, iššaukiantis, kupinas pretenzijų, kurios jai buvo nesuprantamos. -
(28) Ir prašau grąžinti man visus dokumentus.
(29) Jie tyliai atidavė jai laiškus ir laidotuves. (30) Anna Fedotovna
Atsargiai apčiuopiau kiekvieną popieriaus lapelį, įsitikinau, kad jis tikras
įdėjo į dėžutę ir pasakė:
- (31) Berniukas, padėk dėžę į savo vietą. (32) ir sandariai uždarykite stalčių,
kad išgirsčiau.
(33) Bet dabar ji girdėjo prastai, nes ankstesnis pokalbis
labai ją jaudino, nustebino ir įžeidė.
- (34) Nelaimingas bailys, - staiga aiškiai, su neįtikėtina panieka
- pasakė didelė mergaitė. - (35) Tiesiog kelk triukšmą su mumis.
"(36) Vis tiek neįmanoma", - karštai ir nesuprantamai sušnibždėjo berniukas.
- (37) Geriau tylėk! - pertraukė jį mergina. - (38) Priešingu atveju mes jums tai pasakysime
Mes pasirūpinsime, kad jūs verksite.
(39) Tačiau šis garsus balsas, matyt, praskriejo pro Anos sąmonę
Fedotovny. (40) Ji laukė, kol užsidarys stalčius girgždėdamas, ji buvo visa
susikoncentravo į šį girgždėjimą ir kai pagaliau tai nuskambėjo, ji atsiduso
palengvėjimas:
- (41) Pirmyn, vaikai. (42) Aš labai pavargęs.
(43) Delegacija tyliai išėjo.
(44) Aną Fedotovną netrukus paliko kartumas ir ne itin aiškus pasipiktinimas...
(45) Vakare anūkė, kaip įprasta, perskaitė jai sūnaus laišką, bet Ana
Fedotovna staiga pasakė:
- (46) Jis kažko nenorėjo, bet jie jam grasino ir išgąsdino.
(47) Tanya! (48) Pažiūrėkite į dėžutę!
(49) Ne, - tyliai pasakė Tanya. - (50) Ir laidotuvės yra vietoje, ir nuotraukos,
bet jokių laiškų.
(51) Anna Fedotovna užmerkė akis, įdėmiai klausėsi,
bet jos siela tylėjo, o sūnaus balsas joje nebeskambėjo. (52) Jis išnyko, mirė,
mirė antrą kartą, o dabar dingo amžiams. (53) Laiškai naudojant ją
aklumas, jie nebuvo ištraukti iš dėžutės – jie buvo ištraukti iš jos sielos, ir dabar ji yra akla
ir ne tik ji, bet ir jos siela apkurto...

(Pagal B. Vasiljevą*)

* Borisas Lvovičius Vasiljevas (1924–2013) – rusų rašytojas. Karo tema ir kartos, kuriai karas tapo pagrindiniu gyvenimo įvykiu, likimas tapo pagrindine jo kūryboje ir atsispindėjo daugelyje kūrinių, tokių kaip „Ir aušros čia tylios...“, „Ne sąrašai“, „Rytoj buvo karas“ ir kt.

2. Kuriame atsakymo variante pateikiama informacija, reikalinga pagrįsti atsakymą į klausimą: „Kodėl Anna Fedotovna nenorėjo duoti vaikams dokumentų?

1) Tai buvo kopijos, o ne tikri dokumentai.

2) Vaikų elgesys įžeidė Aną Fedotovną.

3) Dokumentai Anai Fedotovnai buvo brangūs kaip vienintelis jos sūnaus prisiminimas.

4) Anna Fedotovna bijojo, kad dokumentai bus pakeisti.

Atidžiai perskaitykite tekstą
Raskite jame to ar kito teiginio patvirtinimą arba paneigimą
Pasirinkite teisingą atsakymą

Panagrinėkime, kaip šis algoritmas gali būti pritaikytas šiai užduočiai atlikti.

Tai buvo kopijos, o ne tikri dokumentai. Pirmas atsakymas neteisingas, nes... Anna Fedotovna norėjo padovanoti muziejui dokumentų kopijas. (23) „Aš mielai duosiu jūsų muziejui šių laiškų kopiją“.

Vaikų elgesys įžeidė Aną Fedotovną. Antrasis atsakymo variantas yra neteisingas. Nepaisant to, kad vaikų elgesys tikrai įžeidė Aną Fedotovną („Ana Fedotovna stebėjosi, koks oficialiai nežmoniškas gali tapti vaiko balsas“, „Anai Fedotovnai tikrai nepatiko šis iššaukiantis tonas, kupinas jai nesuprantamų teiginių“), ji buvo pasiruošusi duoti vaikams dokumentų kopijas.

Anna Fedotovna bijojo, kad dokumentai bus pakeisti. Atsakymas neteisingas. Anna Fedotovna su vaikinais elgėsi užtikrintai ir leido pažvelgti į originalius dokumentus. (15) Atidarykite viršutinį komodos stalčių. (16) Išimkite medinę dėžę ir atiduokite man.

Dokumentai Anai Fedotovnai buvo brangūs kaip vienintelis jos sūnaus prisiminimas. Atsakymas teisingas. Šią informaciją paimsime iš 9 ir 10 sakinių. (9) Sūnus spėjo parašyti tik vieną laišką. (10) O antrąją po jo mirties parašė jo bendražygis.

Atsakymas: 3

3. Nurodykite sakinį, kuriame metafora yra išraiškingos kalbos priemonė.

1) „Tu, nelaimingas bailys“, - staiga aiškiai, su neįtikėtina panieka ištarė didelė mergina.

2) Pasinaudojus jos aklumu, raidės nebuvo išimtos iš dėžutės – ištrauktos iš sielos, o dabar ne tik ji, bet ir jos siela tapo akla ir kurčia...

3) Anai Fedotovnai tikrai nepatiko šis tonas, iššaukiantis, kupinas jai nesuprantamų pretenzijų.

4) Bet dabar ji prastai girdėjo, nes ankstesnis pokalbis ją labai sutrikdė, nustebino ir įžeidė.

Užduoties atlikimo algoritmas:

Prisiminkite, kas yra metafora. Metafora yra vardo perkėlimas iš vieno tikrovės objekto ar reiškinio į kitą, remiantis jų panašumu tam tikru atžvilgiu ar kontrastu. Norint rasti metaforą, reikėtų kame įžvelgti dviejų objektų ar reiškinių sąlyčio taškus, pajusti paslėptą palyginimą.
Perskaitykite siūlomus fragmentus Nustatykite nurodytą leksinį vienetą „Išimti raides iš dėžutės reiškia išimti raides iš sielos“, „ji tapo akla ir kurčia - jos siela tapo akla ir kurčia“.
Pasirinkite teisingą atsakymą.

Atsakymas: 2

4. Iš 1–7 sakinių užrašykite žodį, kuriame priešdėlio rašybą lemia jo reikšmė - „apytikslis“.

Užduoties atlikimo algoritmas:

Paskaitykime siūlomą fragmentą:
„(1) Močiute, tai tau“, – pasakė Tanya, įėjusi į butą, lydima dviejų mergaičių ir vieno rimto berniuko. (2) Akla Anna Fedotovna stovėjo ant virtuvės slenksčio, nematė, bet tikrai žinojo, kad vaikai droviai glaudžiasi prie slenksčio. „(3) Eikite į kambarį ir pasakykite, kokio reikalo atėjote“, – sakė ji. - (4) Tavo anūkė Tanya sakė, kad tavo sūnus žuvo kare ir rašė tau laiškus. (5) Ir mes ėmėmės iniciatyvos: „Nėra nežinomų herojų“. (6) Ir ji taip pat sakė, kad jus apakino sielvartas. (7) Berniukas viską išliejo vienu įkvėpimu ir nutilo.

Randame žodžių, turinčių priešdėlį. Pašalinkite nekeičiamus priešdėlius (in, s, you, for, with, y...), Z, S (pasakyta) ir kitus. Šį žingsnį galima praleisti.

Prisiminkime, kurių priešdėlių rašyba priklauso nuo reikšmės.Rusų kalboje yra priešdėliai pri- ir prieš-, kurių vartojimas priklauso nuo jų reikšmės:

AT-	PRE-
PRITEIKTI (atvykti); ADD (pridėti); PRIĖMIMAS (smeigtukas, pridėti, šuoliuoti); Erdvinis artumas ar gretumas (sodyba, pajūris); Nebaigtas veiksmas (atsisėskite, šiek tiek atidarykite); Veiksmo privedimas prie tam tikro rezultato (slemas); Susijęs veiksmas (tupdyti, švilpti); Veiksmas, atliktas dėl savo interesų, suaktyvėjęs veiksmo pasireiškimas (pritraukti, suvilioti).	Rašoma žodžiais, kurie reiškia aukštą kokybės laipsnį, arba jei priešdėlį galima pakeisti žodžiu „VERY“ (puikiai, pavyko); Kai priešdėlis PRE- reiškia priešdėlį PERE- arba galite jį pakeisti neprarasdami reikšmės (blokuoti = blokuoti, peržengti = peržengti).

Mes randame žodį, kurio reikšmė „apytikslis“

Atsakymas: jie atėjo

5. Iš 14–16 sakinių užrašykite žodį, kuriame priesagos rašyba yra taisyklės išimtis.

Užduoties atlikimo algoritmas:

Paskaitykime siūlomą fragmentą:
„(14) Teisingai, tai kopijos, nes aš labai vertinu tikras raides“, – paaiškino Anna Fedotovna, nors tonas jai nelabai patiko. - (15)Atidarykite viršutinį komodos stalčių. (16) Išimkite medinę dėžę ir atiduokite man.

Kurių žodžių galūnėje yra rašyba? Dėžė, medinė Mes motyvuojame: box-box, balsė neiškrenta, todėl rašome galūnę IR. Ši priesaga atitinka taisyklę.

Medinis- tai yra būdvardis, nes kilęs iš daiktavardžio „medis“. Vardinių būdvardžių galūnėse (būdvardžiuose, kituose iš daiktavardžių) rašoma:

N	NN
Priesagose -in-, -an-, -yan-: žąsis, oda, sidabras. Išimtys: skarda, mediena, stiklas.	Susidaręs iš daiktavardžio. su pagrindu ant -n- naudojant galūnę -n-: kišenė - kišenė.
Būdvardžiuose su galūne -n-, jei pagrinde n nėra: mokykla, teismas.	Susidaręs iš daiktavardžio. in -name: vardas – vardinis.
Būdvardžiuose be priesagų: jaunas, tamsiai raudonas, žalias, vieningas, girtas, aštrus, uolus, raudonas, aviena, buivolas, varna, šernas, beždžionė, povas, kiauliena.	Priesagose -enn-, -onn-: rytas - rytas, stotis - stotis. Išimtys: vėjuotas, pašėlęs.

Atsakymas: medinis

Kviečiami moksleiviai ir mokytojai pamoka pasirengti pagrindiniam valstybiniam egzaminui (OGE) 9 klasėje, kuriame yra 40 mokymo galimybės egzaminų raštai. Kiekvienas variantas sudarytas visiškai laikantis valstybės reikalavimų galutinis sertifikatas ir apima užduotis skirtingi tipai ir sudėtingumo lygiai. Didelis egzaminų medžiagos bankas suteikia puikią galimybę intensyviam mokymuisi ir reikalingų dalykų įsisavinimui sėkmingas užbaigimas egzaminų įgūdžiai ir gebėjimai. Knygoje pateikiami atsakymai į visų 2 dalies užduočių savęs patikrinimą, informacija apie sutrumpinto pristatymo tekstą ir rekomendacijos, kaip atlikti užduotis 3 dalyje.

6.Pakeiskite ištartas ŽODIS„lukštentas“ 12 sakinyje su stilistiškai neutraliu sinonimu. Parašykite šį sinonimą.

Užduoties atlikimo algoritmas:

Paskaitykime šį sakinį:
(12) Vaikai kurį laiką juokavo, o didelė mergaitė su neslepiamu nepasitikėjimu pasakė...

Prisiminkime, kas yra sinonimai.
Sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, skiriasi rašyba ir skambesiu, turintys artimą leksinę reikšmę(mokinys – moksleivis, bėgti – skubėti, sunku – sunku).

Ką reiškia „stilistiškai neutralus“ žodis?
Tai reiškia, kad žodis neturi nei stilistinio, nei emocinio krūvio. Jis nėra pritvirtintas tam tikras stilius kalba: knyginė, šnekamoji („žvilgsnis“ - palyginti su „žvilgsniu“; „akys“ - palyginti su „akimis“, „galva“ - palyginti su „galva“ ir kt.).

Žodis „lukštentas“ reiškia pokalbio stilius(pabandykite jį naudoti, pvz., sakinyje „Direktorius pajuokavo su mokytoju ir tęsė susitikimą.“ Tikslingiau ir teisingiau vartoti žodį „šnibždėjosi“, nes jis neturi jokios stilistinės konotacijos.

Atsakymas: šnabždėjosi

7. Pakeiskite frazę „medinė dėžė“, pastatyta pagal susitarimą, į valdymo jungties sinonimą. Parašykite gautą frazę.

Samprotavimo algoritmas:

Kas yra frazė? Frazė – tai vienas su kitu reikšme ir gramatiškai arba tik reikšme susiję žodžiai. Frazė susideda iš pagrindinio žodžio ir priklausomo žodžio. Pagrindinis žodis yra žodis, nuo kurio priklausomam užduodamas klausimas: (kokia) medinė dėžė. Dėžutė yra pagrindinis žodis, medinis – priklausomas žodis.

Prisiminkite frazių tipus.

Medinė dėžė(adj. + daiktavardis) – susitarimas Medinė dėžė(daiktavardis + daiktavardis) – valdymas

Atsakymas: medinė dėžė

8. Užrašykite 22 sakinio gramatinį pagrindą.

Užduoties atlikimo algoritmas:

Kas yra „gramatinis sakinio pagrindas“?
Sakinio gramatinį pagrindą sudaro pagrindiniai sakinio nariai: subjektas ir predikatas (dviejų dalių sakiniai) arba tik subjektas, arba tik predikatas (vienos dalies sakiniai).

Gramatinis pagrindas apima VISUS pagrindinius sakinio narius, todėl vieno iš jų praleidimas yra aiški klaida. Jei savo atsakyme praleidote temą, predikatą arba vieną iš šių dalykų vienarūšiai dalykai arba predikatai, jūsų atsakymas nebus skaičiuojamas.

Tema yra V.p. ( PSO? Ką?)

Apeliacija nėra pasiūlymo dalis!

Žodžiai iš dalyvio arba dalyvaujamoji frazė niekada neįtraukiami į gramatinį pagrindą.

Nepamirškite apie sudėtiniai predikatai. Žodžiai įmanoma, neįmanoma, būtina, būtina o kiti įtraukti į sudėtinius predikatus.

Paskaitykime šį sakinį:
(22) Nes mūsų mokykloje jie kuria muziejų Didžiajai pergalės dienai. PSO? Ką? Nėra dalyko. (jie kuria kas? ką? muziejus yra V.p.) Todėl š vienos dalies sakinys su predikatu "sukurti"

Atsakymas: sukurti

Švietimo organizacijų 9 klasės absolventams siūlomas naujas pasirengimo pagrindiniam valstybiniam rusų kalbos egzaminui vadovas. Jis skirtas sunkiausioms ir labiausiai vertinamoms egzamino temoms – rašymui santrauka(1 užduotis) ir rašinius-samprotavimus (15 užduotis).

9. Tarp 24–28 sakinių raskite sakinį su izoliuotais vienarūšiais apibrėžimais. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Samprotavimo algoritmas:
Norėdami atlikti šią užduotį, turite suprasti:

Kas yra apibrėžimas;

Kurie apibrėžimai yra vienarūšiai;

Ką reiškia "atskirti"?

Apibrėžimas- Tai nepilnametis narys sakiniai, atsakantys į klausimus „kurį? "kieno?" "kuris?"
Apibrėžtys gali būti sutartos arba nenuoseklios.
Sutartos apibrėžtys. Jie sutampa su apibrėžtu nariu forma (didelė raidė, skaičius ir lytis vienaskaitoje), išreiškiami būdvardžiais, dalyviais ir dalyvio frazėmis, eiliniais skaičiais, įvardžiais:
Didelis(adj.) šalia auga medžiai tėviškas(adj.) namas.
IN mūsų(vietinis) nėra klasės atsilieka(adv.) studentai.
Jis nusprendžia tai(vietinė) užduotis antra(skaičius) valanda.
Glades, apibarstyta lapais, (veiksmažodis) buvo pilni saulės.

Nenuoseklūs apibrėžimai. Nesutinka su formoje apibrėžtu nariu. Išreiškiama daiktavardžiais in netiesioginiai atvejai, lyginamasis laipsnis būdvardžiai, prieveiksmiai, įnagininkas: lapai šiugždėjo (kurie?) beržai(daiktavardis). Jam patiko vakarai (kokie?) močiutės namuose(daiktavardis). Pasirinkite audinį (kurį?) smagiau su nuotrauka(daiktavardis, lyginamasis laipsnis adj.) Pusryčiams davė kiaušinių (kokius?) minkštai virti(adv.). Juos vienijo noras (kas?) iki(veiksmažodžio infinityvas).

Homogeniškas ir ne vienarūšiai apibrėžimai:

HOMOGENINGAS	NEVIENALYTIS
Kiekvienas apibrėžimas nurodo vieną apibrėžtą žodį: Iš visų pusių pasigirdo linksmas, nevaldomas vaikų juokas. Koks juokas? linksmas, nevaržomas.	Artimiausias apibrėžimas reiškia daiktavardį, o antrasis - gautą derinį: Šį šaltą sausio rytą aš ilgai nenorėjau eiti į lauką. Rytas (kas?) Sausis (kovas). Sausio rytas (kas?) šaltas (saulėtas).
Galima įdėti jungiamasis junginys IR: Amatui reikėjo balto, (ir) raudono, (ir) mėlyno popieriaus lapų.	Negalite įterpti jungiamojo jungtuko IR: didelė mūrinė pilis, trečias tarpmiestinis autobusas.
Išreiškiama viena kalbos dalimi. Išimtis: būdvardis + dalyvaujamoji frazė arba nenuoseklūs apibrėžimai, ateina po daiktavardžio. Ant Katiušos peties kabėjo gražus krepšys, dovana nuo jos mamos.	Atsižvelgti į skirtingos dalys pasisakymai: Pagaliau sulaukėme pirmo (numerio) lengvo (adj.) šalčio.

Prisiminkime, ką reiškia „atskirtas“.

Atskyrimas- tai sakinio narių semantinis ir intonacinis išryškinimas. Žodinėje kalboje jie išsiskiria intonacija, o raštu atskiriami arba paryškinami skyrybos ženklais.

Sutartų apibrėžimų išskyrimas:

ATSKIRTAS	PAVYZDŽIAI
sutartus apibrėžimus, stovintys po apibrėžiamo žodžio (daiktavardžio), jeigu jie išreiškiami dalyvaujamuoju žodžiu arba būdvardžiu su priklausomaisiais žodžiais;	Plyna /lapais išbarstyta/ buvo pilna saulės. Buvo gili tamsa, /pilna svirplių ir žvaigždžių/. (V. Katajevas)
keli pavieniai modifikatoriai, atsirandantys po apibrėžiamo daiktavardžio, ypač jei prieš jį jau yra apibrėžimas;	Kovo naktis, /debesuota, miglota/, nukrito ant žemės.
sutartas apibrėžimas, pateikiamas prieš apibrėžtąjį daiktavardį, jei jis turi papildomą prieveiksminę reikšmę (priežastį, nuolaidą ar laiką);	/Pavargusi/ mama nebegalėjo eiti toliau (priežasties reikšmė). /Paprastai ramus/, šiandien kalbėtojas buvo susirūpinęs (turima omenyje nuolaida).
bet koks apibrėžimas, nurodantis asmeninį įvardį ir ateina prieš arba po jo;	Jis /sumišęs/ stovėjo kambario viduryje. /Sumišęs/ atsistojo vidury kambario.

Nenuoseklių apibrėžimų išskyrimas:

ATSKIRTAS	PAVYZDŽIAI
nenuoseklūs apibrėžimai, jei jie susiję su tinkamu vardu(stovi prieš arba po);	Alena, /nuo karščio paraudusiais skruostais/ nubėgo į sodą, paskui į namus, į rūsį. (A. Čechovas) /Šilkine kepure/ Irina įėjo į svetainę.
nenuoseklūs apibrėžimai, jei jie nurodo asmeninį įvardį(stovi prieš arba po);	Ji /su šia suknele/ atrodė jaunesnė. /Su šia suknele/ ji atrodė jaunesnė.
V grožinė literatūra Dažnai nustatomi ir kiti nenuoseklūs apibrėžimai. Izoliacijos pagalba autorius pabrėžia ir išryškina kai kuriuos asmens ar daikto bruožus.	Kačiukas /įvairiaspalvėmis akimis/ atidžiai pažiūrėjo į mane.

Darbas su teksto fragmentu:
- (24) Kam mums reikalingos jūsų kopijos? - Su iššaukianti agresija staiga
vyresnė mergina įsitraukė į pokalbį, (1) ir Anna Fedotovna nustebo, (2)
kaip oficialiai nežmoniškas gali tapti vaiko balsas. - (25) Muziejus kopijų neims. - (26)
Jis nepriims, (3), o jūs nepriimsite. - (27) Anai Fedotovnai labai nepatiko šis tonas, (4) iššaukianti, (5)
pilnas jai nesuprantamų pretenzijų. - (28) Ir prašau (6) grąžinti man visus dokumentus.

Pabandykime suprasti kai kuriuos skyrybos ženklus:

1-asis kablelis sudėtingame sakinyje atskiria du kamienus (koordinuojantis ryšys).

2-asis kablelis atskiria dvi sudėtinio sakinio bazes (subordinuotas ryšys).

Trečiasis kablelis sudėtingame sakinyje atskiria du kamienus (koordinuojantis ryšys).

Ketvirtasis kablelis atskiria apibrėžimą, esantį po apibrėžiamo žodžio: Tonas (kas?), iššaukiantis.

5-asis kablelis atskiria vienarūšius apibrėžimus: Tonas (kas?) iššaukiantis, (kuris?) pilnas jai nesuprantamų pretenzijų.

6-uoju kableliu pradedamas įžanginis žodis Prašau, jis vartojamas reikšme Aš prašau jūsų.

Atsakymas: 2, 7

Švietimo organizacijų 9 klasės absolventų dėmesiui siūlomas pasirengimo pagrindiniam valstybiniam rusų kalbos egzaminui (OGE) mokymosi vadovas, kuriame yra 450 teminių mokymo užduočių.

10. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Įžanginiame žodyje užrašykite skaičius, žyminčius kablelius.

Bet net ir šis garsus balsas praskriejo, (1) matyt, (2) pro Anos Fedotovnos sąmonę. Ji laukė uždaromo stalčiaus girgždėjimo, (3) visa susitelkė į šį girgždėjimą ir (4) kai pagaliau tai atėjo, (5) ji lengviau atsiduso: - Eikite, (6) vaikai. Aš labai pavargęs.

Vykdymo algoritmas:

Prisiminkime, kas tai yra įžanginiai žodžiai, koks jų ypatumas. Įžanginiai žodžiai nesąveikauja su sakinio nariais sintaksinis ryšys ir patys nėra pasiūlymo nariai. Jie padeda išreikšti tam tikrą požiūrį į pranešimą ar jos ypatybes. Jie taip pat gali tarnauti kaip loginio minčių pateikimo priemonė, nuoroda į šaltinį ir pan.

Įvadinių žodžių klasifikacija pagal reikšmę:

PRASMĖ	ĮVADAS KOMPONENTAI
1. Pasitikėjimas, autentiškumas.	Žinoma, žinoma, neginčijamai, neabejotinai, be jokios abejonės, tikrai, tikrai, iš tikrųjų, tikrai, žinoma, natūraliai, tikrai ir kt.
2. Neapibrėžtumas, prielaida, neapibrėžtumas, prielaida.	Tikriausiai, atrodo, kaip atrodo, tikriausiai, greičiausiai, teisingai, arbata, aišku, galbūt, galbūt, tai matosi, matyt, kaip atrodo, tai tiesa, galbūt, turėtų būti, atrodo, manau, , tikiu, reikia tikėti, tikiuosi , kažkaip, tam tikra prasme, tarkim, tarkim, tarkim, jei nori, vienaip ar kitaip ir kt.
3. Džiaugsmas, pritarimas.	Laimei, į laimę, į džiaugsmą, į džiaugsmą, į kažkieno malonumą, kas yra gerai, o kas dar geriau ir kt.
4. Apgailestavimas, nepritarimas.	Deja, deja, deja, kažkieno gėdai, apgailestavimui, susierzinimui, nelaimei, tarsi deja, lyg tyčia, nuodėmingu poelgiu, kas dar blogiau, kas įžeidžia, deja ir kt.
5. Nuostaba, suglumimas.	Nustebinti, nuostabu, nuostabu, nustebinti, keista, keista, nesuprantama ir kt.
6. Susirūpinimas.	Valanda nelygi, neduok Dieve, kad ir kas atsitiktų ir kt.
7. Bendras išraiškingas teiginio pobūdis.	Pagal sąžinę, teisingumą, iš esmės, iš esmės, sieloje, tiesoje, tiesoje, tiesoje, reikia sakyti tiesą, jei reikia sakyti tiesą, juokinga sakyti, sakyti garbei, tarp mes, kalbant tarp mūsų, nėra ką sakyti veltui, prisipažįstu, išskyrus anekdotus, iš tikrųjų ir kt.
8. Pranešimo šaltinis.	Pagal ką nors, pagal ką, mano nuomone, pagal tave, pagal kažką, pagal kažką, pagal gandus, pagal patarlę, pagal legendą, kažkieno požiūriu, pamenu, galima girdi, sako, sako, kaip galima išgirsti, kaip aš galvoju, kaip galvoju, kaip prisimenu, kaip jie sako, kaip jie tiki, kaip žinoma, kaip buvo nurodyta, kaip paaiškėjo, kaip jie sakė senais laikais, mano nuomone ir kt.
9. Minčių tvarka ir jų sąsajos.	Pirma, antra, trečia, pagaliau, taip, vadinasi, taigi, taigi, priešingai, priešingai, pavyzdžiui, ypač, papildomai, papildomai, be viso to, be to, be to, iš vienos pusės, iš kitos pusės, tačiau, beje, apskritai, be to, todėl svarbiausia, beje, beje, beje ir kt.
10. Raiškos stiliaus, kalbėjimo būdo, minčių formavimo būdų vertinimas.	Žodžiu, vienu žodžiu, kitaip tariant, kitaip tariant, tiesiogiai, grubiai tariant, iš tikrųjų, iš tikrųjų, trumpai, trumpai, tiksliau, geriau pasakyti, tiesiai pasakyti, lengviau pasakyti, taigi kalbėti, kaip pasakyti, taip sakant, kaip vadinasi ir kt.
11. Mato įvertinimas, pasakymo laipsnis; pateiktų faktų bendrumo laipsnį.	Bent jau vienokiu ar kitokiu laipsniu, didžiąja dalimi, kaip įprasta, kaip įprasta, tai atsitinka, atsitinka, kaip įprasta, kaip visada, kaip atsitinka, kaip atsitinka, kaip kartais būna ir kt.
12. Pašnekovo dėmesio atkreipimas į žinutę, akcentavimas, akcentavimas.	Ar matai, žinai, atsimeni, supranti, tiki, klausai, leidžia, įsivaizduoji, įsivaizduoji, gali įsivaizduoti, tiki, įsivaizduoji, pripažin, tiki, tiki, netiki, sutinki, pastebėk, padaryk man paslaugą, jei nori žinoti , primenu, primename, kartoju, akcentuoju, kas svarbu, kas dar svarbiau, kas esminga, kas dar reikšmingiau ir kt.

Įžanginių žodžių ženklai:

Kiti pasiūlymo nariai jiems negali užduoti klausimų.
Jie nėra pasiūlymo nariai.
Galima pakeisti kitu įžanginiu žodžiu ar konstrukcija.
Galima lengvai pašalinti iš sakinio neprarandant prasmės.

Žodį „matyt“ galime pakeisti įžanginiais žodžiais „tikriausiai“, „akivaizdu“, „tikriausiai“. Jie turi neapibrėžtumo, prielaidų reikšmę.

Pabandykime pašalinti šį žodį iš sakinio:
Bet net ir šis garsus balsas praskriejo pro Anos Fedotovnos sąmonę. Sakinio prasmė nepasikeitė.

Norėdami valdyti, galime paaiškinti kitus skyrybos ženklus.
3 kablelis atskiria vienarūšius narius.
4 ir 5 paryškina šalutinį sakinį.
6-as kablelis naudojamas kreipiantis.

Atsakymas: 12

11. Nurodykite kiekį gramatikos pagrindai sakinyje 51. Atsakymą parašykite skaičiais.

Samprotavimo algoritmą žr. užduotyje Nr.8

(51) Anna Fedotovna užmerkė aklas akis ir įdėmiai klausėsi, bet jos siela tylėjo, o sūnaus balsas joje nebeskambėjo. Pirmas pagrindas: Ana Fedotovna apėmė, klausėsi; Antras pagrindas: siela tylėjo; Trečias pagrindas: balsas neskambėjo.

Atsakymas: 3

12. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, nurodančius kablelius tarp sudėtingo sakinio dalių, sujungtų antraeiliu ryšiu.

Jie tyliai atidavė jai laiškus ir laidotuves. Anna Fedotovna apčiuopė kiekvieną popieriaus lapą, (1) įsitikino, (2) kad jie tikri, (3) atsargiai įdėjo juos į dėžutę ir pasakė: - Vaikinai, (4) įdėkite dėžutę į savo vietą. Ir sandariai uždarykite stalčių (5), kad girdėčiau.

Vykdymo algoritmas:

Perskaitome sakinius ir tarp jų randame sudėtingų (turinčių du ar daugiau gramatinių kamienų).
1) Jie tyliai atidavė jai laiškus ir laidotuves.
Paprastas sakinys: viena bazė (jie ją atidavė).
2) Anna Fedotovna apčiuopė kiekvieną popieriaus lapą, (1) įsitikino (2) kad jie tikri, (3) atsargiai įdėjo juos į dėžutę ir pasakė: Šiame sakinyje yra du pagrindai.
Pirma: Anna Fedotovna pajuto, įsitikino, sulenkė ir pasakė; antra: jie yra tikri.
3) Berniukas, (4) padėkite dėžutę į savo vietą.
Paprastas sakinys su adresu: gramatinis pagrindas yra „įdėti“.
4) Ir sandariai uždarykite stalčių (5), kad girdėčiau.
Šiame sakinyje yra du pagrindai. Pirma: uždaryk, antra: girdėjau.
Todėl šis sakinys yra sudėtingas.

Prisiminkime, kas yra pavaldumo santykiai.
Tarp sudėtingo sakinio dalių stebimas subordinacinis ryšys. Nuo pagrindinio iki šalutinio sakinio galite užduoti klausimą. Šalutinis sakinys pridedamas prie pagrindinio sakinio, naudojant subordinacinius jungtukus arba giminingus žodžius.
Subordinuojantys jungtukai:
Priežastinis: nes; dėl; nes; dėl to, kad; ačiū; dėl to, kad; dėl to, kad ir pan.;
Tikslas: taip, kad (taip tai); siekiant; taip ir pan.;
Laikinas: Kada; tik; tiesiog; Ate; vos ir pan.;
Sąlyginis: Jei; jei; kartą; ar; kaip greitai ir pan.;
Lyginamasis: Kaip; tarsi; tarsi; tarsi; tiksliai ir pan.;
Aiškinamasis: Ką; į; kaip ir kiti;
Nuolaidus: nors; Nors; nesvarbu kas ir pan.

Mes dirbame su 2 ir 4 sakiniais (sudėtingi) Anna Fedotovna apčiuopė kiekvieną popieriaus lapą, (1) įsitikino, (2) kad jie tikri, (3) atsargiai įdėjo juos į dėžutę ir pasakė...
Nuo pagrindinio sakinio iki šalutinio sakinio galite užduoti klausimą: ... įsitikinote (ko?), kad jie yra tikri, (3).
Antrasis sakinys prie pirmojo jungiamas subordinuotu aiškinamuoju jungtuku „kas“. Todėl tai sudėtingas sakinys. Ryšys tarp dalių yra pavaldus.
Ir sandariai uždarykite stalčių (5), kad girdėčiau.
Nuo vieno sakinio iki kito galite užduoti klausimą:
... įstumk (kaip?), kad išgirsčiau.
Antrasis sakinys sujungiamas naudojant subordinacinį jungtuką į. Tai sudėtingas sakinys. Tarp sudėtingo sakinio dalių yra subordinacinis ryšys.

Atsakymas: 2, 3, 5

Rinkinyje yra užduočių, padedančių įsisavinti sintaksinių vienetų reikšmę ir formą: frazes, paprastus ir sudėtingus sakinius, tekstą ir tuo remiantis ugdyti gebėjimą taisyklingai konstruoti žodinę ir rašytinę kalbą.

13.Tarp 1–6 sakinių rast sudėtingas sakinys
Su vienalytis pavaldumasšalutiniai sakiniai. Parašykite šio numerį
pasiūlymai.

Samprotavimo algoritmas:

Prisiminkime, kurie sakiniai vadinami sudėtingais (žr. 12 užduoties komentarus)

Prisiminkime šalutinių sakinių subordinacijos būdus

IPP sakinys gali turėti keletą šalutinių sakinių. Yra trys pavaldumo būdai: nuoseklus, lygiagretus (heterogeninis) ir vienalytis.

Pagrindiniai vienarūšio pavaldumo bruožai:

visi šalutiniai sakiniai nurodo pagrindinį sakinį arba tą patį žodį pagrindiniame sakinyje;

sakiniai turi tą pačią reikšmę ir atsako į tą patį klausimą, tai yra, jie yra to paties tipo sakiniai;

sujungti derinamaisiais jungtukais arba nesąjungiškai;

tariamas su išvardijančia intonacija;

antra subordinuojantis jungtukas gali nusileisti.

Pažvelkime į šį fragmentą:

(1) Močiute, tai tau, – tarė Tanya, įėjusi į butą, lydima dviejų merginų ir vieno rimto berniuko. (2) Akla Anna Fedotovna stovėjo ant virtuvės slenksčio, nematė, bet tikrai žinojo, kad vaikai droviai glaudžiasi prie slenksčio. „(3) Eikite į kambarį ir pasakykite, kokio reikalo atėjote“, – sakė ji. - (4) Tavo anūkė Tanya sakė, kad tavo sūnus žuvo kare ir rašė tau laiškus. (5) Ir mes ėmėmės iniciatyvos: „Nėra nežinomų herojų“. (6) Ir ji taip pat sakė, kad jus apakino sielvartas.

Pirmas sakinys yra su tiesiogine kalba. Tiesioginė kalba yra paprastas sakinys su adresu. Autoriaus žodžiai yra paprastas sakinys su izoliuota aplinkybė, išreikštas dalyvio fraze.

Antrasis SPP pasiūlymas. Pagrindinį sakinį apsunkina dvi vienarūšės aplinkybės (nematant, o tikrai žinant)

Trečias sakinys su tiesiogine kalba. Tiesioginė kalba - SPP su vienu šalutiniu sakiniu (papasakokite apie ką? Kodėl atėjote), autoriaus žodžiai reiškia paprastą sakinį.

Penktas ir šeštas sakiniai taip pat netinka.

Pažvelkime į ketvirtą sakinį išsamiau:
Jūsų anūkė Tanya pasakojo (ką?), kad jūsų sūnus žuvo kare ir (ką?), kad jis rašė jums laiškus. Šalutiniai sakiniai yra susiję su pagrindiniu sakiniu, turi tą pačią reikšmę, atsako į tą patį klausimą (ką?), tai yra, jie yra to paties tipo sakiniai (ekspozicija); tarpusavyje susiję koordinuojantis junginys Ir todėl pagal vienalyčio pavaldumo taisyklę jie neskiriami kableliu. Vadinasi, tai yra SPP su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija.

Atsakymas: 4

Darbaknygė, sukurta įvedus Federalinius valstybinius švietimo standartus LLC rusų kalba, padės mokytojui objektyviai diagnozuoti mokinių meistriškumo dalyko ir metadalyko rezultatus. akademinė disciplinaįstojimo, teminės ir baigiamosios kontrolės formatu, mokiniai - pasirengti baigiamajam rusų kalbos atestavimui, pasinaudojant savęs patikrinimu, o tėvams - organizuoti darbą su mokinių klaidomis namuose.

14.Tarp 44–53 sakinių rasta sunkus sakinys su ne sąjunga ir sąjungininkais koordinuojantis ryšys tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Užduoties atlikimo algoritmas:

Prisiminkime sudėtingų sakinių tipus:

Turime rasti sudėtingą sakinį su nesusijusiu ir sąjunginiu koordinuojančiu ryšiu tarp dalių.

Pažiūrėkime į siūlomą fragmentą.

PP - paprastas sakinys, SSP - sudėtingas sakinys,
SPP – kompleksas, BSP – nesąjunginis kompleksas.

№	Pasiūlyti	Žiūrėti
44	Aną Fedotovną netrukus paliko kartumas ir ne itin aiškus pasipiktinimas	PP
45	Vakare anūkė, kaip įprasta, perskaitė jai sūnaus laišką, bet Anna Fedotovna staiga pasakė:	SSP
46	Jis kažko nenorėjo, bet jie grasino ir gąsdino.	SSP
47	Tanya!	PP
48	Pažiūrėk į dėžutę!	PP
49	- Ne, - tyliai pasakė Tanya.	Su tiesiogine kalba
50	Ir laidotuvės vietoje, ir nuotraukos yra, bet laiškų nėra.	SSP
51	Anna Fedotovna užsimerkė ir įdėmiai klausėsi, bet jos siela tylėjo, o sūnaus balsas joje nebeskambėjo.	SSP
52	Jis išblėso, mirė, mirė antrą kartą, o dabar miręs amžiams.	SSP
53	Pasinaudojus jos aklumu, raidės nebuvo išimtos iš dėžutės – ištrauktos iš sielos, o dabar ne tik ji, bet ir jos siela tapo akla ir kurčia...	Sudėtinis sakinys su derinančiais (1 ir 2) ir nejungtiniais (2 ir 3) ryšiais

OGE rusų kalba yra privalomas egzamino testas, kurį 9 klasės absolventai išlaiko sėkmingai įstodami į 10 ar specializuotą. švietimo įstaigos. Pagrindinio rezultatai valstybinis egzaminas pažymoje formuoti pažymius.

Rusų kalba: paprasta ar ne? Daugelis mano, kad rusų kalba yra lengviausias išbandymas, nes mokykloje jos mokomasi nuo pirmos klasės, mokiniai kalba ir rašo šia kalba, tačiau kai kurios temos ir užduotys nuolat kelia sunkumų. Jei turite tam tikrą pasirengimo lygį, galite sėkmingai išlaikyti egzaminą maksimaliu balu.

Specialistų teigimu, per pastaruosius porą metų rusų kalbos užduotys devintokams tapo žymiai lengvesnės.

* Paprasčiausios užduotys yra testai, kuriuose reikia atsakyti į klausimą, pasirenkant tinkamą variantą iš kelių siūlomų. Norėdami sėkmingai įveikti šį etapą, turite žinoti teoriją mokyklos lygmeniu.

* Į sunkių užduočių apima pristatymus ir esė.

Kodėl pristatymas yra sudėtingas? Daugelis moksleivių ateina pas dėstytoją be minimalios patirties rašant tokius darbus. Mokykloje tokių užduočių mokiniams tiesiog neduodama. Gebėjimas rašyti santraukas reikalauja mokymo - savarankiško mokymosi procese ir užsiėmimuose su dėstytoju galite kokybiškai išspręsti šį išsilavinimo trūkumą.

Norėdami sėkmingai rašyti esė tam tikra tema, turite patobulinti šį įgūdį. Kad ši užduotis nesukeltų problemų, turite:

Išmokite struktūriškai reikšti mintis;
Praktikuoti argumentavimą ir loginį savo pozicijos pristatymą;
Išmok dirbti su įvairiomis temomis;
Pakartokite gramatiką ir žodyną;
Išmokite rašyti glaustai.

Visos užduotys, sudarančios egzaminą, suskirstytos į 3 loginius blokus: pristatymas, testavimas, esė. Bandomoji dalis apima visas pateiktas temas mokyklos mokymo programa. Norint sėkmingai išlaikyti testą, rekomenduojama pakartoti medžiagą naudojant .
Kokios užduotys siūlomos OGE?

Pristatymas: egzaminuojamieji du kartus klauso teksto, tada pateikia jį raštu. Kaip gauti maksimalų šios testo dalies balą? Svarbu laikytis kelių punktų: rodyti tekste rodomą temą ir tikslus, mikrotemas, ištrinti nereikalinga informacija, paliekant pagrindinį dalyką. Tam reikia raštingumo, gebėjimo išryškinti pagrindinį dalyką, susisteminti informaciją, įžvelgti esmę.
Užduotis semantinei analizei nustatyti.
Klausimai apie raiškos priemonių išmanymą.
Tarimas.
Žodžių antonimų ir sinonimų nustatymas.
Darbo su įvairių tipų frazėmis ir sakiniais užduotys.
Esė: siūlomos trijų tipų temos – apie kalbotyrą, apie teiginio analizę, apie žodžio reikšmės paaiškinimą. Pirmasis yra pats sunkiausias, nes reikalauja išsamių teorijos žinių, antrasis laikomas paprastu, trečiasis rekomenduojamas stojantiems į 10 klasę, nes panašios temos bus ir vieningame valstybiniame egzamine.

„Spręsiu OGE rusų kalba“ – tai galimybė kokybiškai pasiruošti testinei egzamino daliai, išmokti paskirstyti laiką užduotims atlikti.

GIA rusų kalba 9 klasė su atsakymais.

GIA rusų kalba 9 klasei su atsakymais.

1 dalis.

Išklausykite tekstą ir atlikite C1 užduotį.

Klausymo tekstas.

Ne taip seniai mokslininkai manė, kad sėkmė gyvenime yra tiesiogiai susijusi su mūsų intelektualiniais sugebėjimais. Kaip daugiau žmoniųžino ir gali, tuo didesnė tikimybė, kad daug pasieks gyvenime.
Tačiau, pasirodo, ateities profesines perspektyvas lemia ne tik visko, ko galėjome išmokti mokykloje, apimtis ir kokybė. Anot šiuolaikinių mokslininkų, žinių pripildyta galva dar nėra išsigelbėjimas nuo rimtų gyvenimo nesėkmių ir nesėkmių. Tolesniam darbui reikalingi intelektualiniai gebėjimai ir įgūdžiai yra tik pagrindas, pamatas. Ant šio pamato yra pastatas profesinė sėkmė gali būti pastatytas tik tuo atveju, jei asmuo turi tam tikrų asmeninės savybės.
Ir vienas iš šių svarbiausias savybes yra gebėjimas suprasti kitus, jausti jų nuotaiką ir užjausti juos. Per empatiją žmogus jaučia savo įsitraukimą į šalia gyvenančius ir dalyvauja tame, kas vyksta aplinkui. Todėl turėdamas gebėjimą suprasti, jausti ir užjausti, žmogus galės palaikyti harmoningus santykius su pasauliu, o tai reiškia, kad jis gali pasiekti sėkmės šiame pasaulyje.
Kaip ugdyti šį gebėjimą? Psichologai priėjo prie išvados, kad tam gali padėti meno suvokimas. Žmogus, kuris gauna malonumą iš vaizdingų ar skulptūriškų vaizdų, jaučia eilėraščio ar melodijos grožį, jaučia rašto ritmą – toks žmogus sugeba patirti gyvenimui reikalingą emocinę patirtį. Ir mokslininkai neabejoja, kad ši patirtis yra gyvybiškai svarbi. Tik reikia mokėti jausti. O per meno suvokimą mes tauriname savo jausmus, ugdome juos. Kinas, teatras, muzika – viskas praturtina asmenybę, nes bet kokios rūšies meno suvokimo dėka mes ugdome vadinamąjį emocinį intelektą, tai yra optimalų savo asmenybės emocinių ir intelektualinių gebėjimų derinį.

C1.
Klausykite teksto ir parašykite glaustą santrauką. Atkreipkite dėmesį, kad turite perteikti pagrindinį kiekvienos mikrotemos ir viso teksto turinį. Pristatymo apimtis – ne mažesnė kaip 90 žodžių.

2 dalis.

Perskaitykite tekstą ir atlikite A1-A7 užduotis.

(1). Kintelis mažąjį smuikininką pamatė paskutinę rugpjūčio dieną, kai ėjo į turgų pirkti bulvių.
(2). Pirmiausia jis išgirdo muziką.
(3). Prie apleistos statybvietės tvoros puslankiu stovėjo apie penkiolika vaikų ir suaugusiųjų.
(4). O tamsių ir suplyšusių plakatų fone mergina griežė smuiku.
(5). Tokio pat amžiaus kaip Kintel.
(6). Ji buvo liekna, smailia nosimi, trumpais ir išsišakojusiais plaukais, kaip berniuko.
(7). Ji siūbavo ant įdegusių kojų, tarsi ant kotų, mąsliai žvelgė pro žmones ir judino lanką.
(8). Prie merginos kojų, dulkėtuose gysločiuose, gulėjo smuiko dėklas, kurio dangtelis buvo baltas popieriaus lapas.
(9). Ant jo buvo didelis parašyta:
(10). „Uždirbu pinigų smuikui“.
(vienuolika). Dabartinis merginos smuikas tikriausiai buvo kažkieno kito.
(12). Arba nelabai gerai.
(13). Bet net ir ant jo mergina grojo nuostabiai.
(14). Bent jau Kintel iš karto pakerėjo liūdna ir šviesi muzika, o pati mergina – taip pat.
(15). Kintelis pažvelgė į jaunąjį smuikininką, ir jo širdį suspaudė miela melancholija.
(16). Šioje smuiko melodijoje ir tame, kuris ją grojo, buvo kažkas stebėtinai saldaus ploni pirštai, plaukų virpėjimu, susimąsčiusiomis akimis ir griežtais antakiais.
(17). Be to, mergaitėje buvo pasitikintis neapsaugotumas ir vienatvė.
(18). Ir aplinkui stovėjo žmonės.
(19). Žmonės įdėmiai klausėsi, o smuiko dėkle jau buvo daug suglamžytų popieriaus skiautelių.
(20). Kintelis kišenėje turėjo tik senelio padovanotus pinigus, kuriuos galėjo išleisti tik bulvėms.
(21). O jei turėjo savo pinigų – bent šimtą rublių! - Jis tuoj pat įdėdavo juos į dėklą, prie merginos kojų.
(22). Nors... ar išdrįstų?
(23). Visi iškart imdavo į jį žiūrėti.
(24). Ir ji žiūrėdavo į nepatogų vyrą su kalėjimo įgulos kirpimu, raukšlėtais marškiniais, surištais mazgu ant pilvo...
(25). Jis čia jau stovėjo turbūt pusvalandį, tad visi, žinoma, spėjo, kad jį sužavėjo...
(26). Kintelis atsitraukė, jausdamas, kaip ausys ir skruostai prisipildo šilumos.
(27). O jis ėjo ir ėjo, nedrįsdamas atsigręžti.
(28). Ir ilgai girdėjau smuiką...
(Pagal V. Krapiviną).

Atlikite A1-A7 užduotis, remdamiesi perskaityto teksto turinio analize.
Kiekvienai užduočiai A1-A7 yra 4 galimi atsakymai, iš kurių tik vienas yra teisingas.

A1. Kuriame iš toliau pateiktų teiginių yra atsakymas į klausimą:
„Kodėl herojus iškart buvo „pagautas“ mažojo smuikininko?

1) Smuiku grojusi mergina turėjo nepaprastą išvaizdą.
2) Mergina patraukė herojaus simpatijas pirmiausia dėl to, kad mokėjo pati užsidirbti.
3) Mergina herojui atrodė neapsaugota ir tuo pat metu nepriklausoma, gili.
4) Mergina nekreipė dėmesio į herojų, o tai jį įskaudino ir sukėlė susidomėjimą.

A2. Kodėl herojus manė, kad „mergina grojo nuostabiai“?

1) Mergina grojo užtikrintai ir garsiai, nors rankose turėjo svetimą ar blogą smuiką.
2) Herojui įtakos turėjo tai, kad daugelis sustojo pasiklausyti merginos žaidimo.
3) Už blogas žaidimasžmonių nemokės pinigų, bet daug jų išmetė į merginą.
4) Mergina mokėjo savo sielą įdėti į melodiją, tarsi susiliedama su muzika į vientisą visumą.

A3. Kaip 20–21 sakiniuose esanti informacija apibūdina herojų?

1) Kintelis buvo apdairus žmogus, mokėjęs taupiai leisti pinigus.
2) Kintelis buvo atsakingas žmogus, bet tuo pačiu sugebėjo ir emocinių protrūkių.
3) Kintelis mokėjo rasti sau dingstį sunkioje situacijoje.
4) Kintel nieko nesuprato apie muziką, todėl buvo pasiruošęs mokėti didelius pinigus, kad mergina grotų.

A4. Nurodykite, kokia reikšme tekste vartojamas žodis „susižavėjimas“ (25 sakinys).

1) susižavėjimas
2) raganavimas
3) meilė
4) nejudrumas

A5. Kuriame atsakymo variante antrojo sakinio turinys prieštarauja pirmojo?

1) (1) Kintelis mažąjį smuikininką pamatė paskutinę rugpjūčio dieną, kai jis ėjo į turgų pirkti bulvių.
(2) Pirmiausia jis išgirdo muziką.
2) (11) Tikriausiai dabartinis mergaitės smuikas buvo kažkieno kito.
(13) Bet net ir joje mergina žaidė žavingai.
3) (17) Mergaitėje taip pat buvo pasitikėjimo savimi nepasitikėjimas ir vienatvė.
(18) Ir žmonės stovėjo aplinkui.
4) (23) Visi iškart imtų į jį žiūrėti.
(24) Ir ji žiūrėdavo į nepatogų vyrą su nukirptais ir suglamžytais plaukais,
mazgas surištų marškinių pilve...

A6. Pasirinkite teisingą atsakymo į klausimą tęsinį: „Kodėl autorius ir herojus smuikininkę vadina ne „mergaite“, ne „mergaite“, o „mergaite“? Ši žodžio forma sako...

1) apie autoriaus ir herojaus gailestį mažajam smuikininkui.
2) apie tikros autoriaus ir herojaus simpatijos jaunajam smuikininkui stoką.
3) apie nuolaidų autoriaus ir herojaus požiūrį į vargšą gatvės smuikininką.
4) apie rimtą ir pagarbų autoriaus ir herojaus požiūrį į smuikininką.

A7. Nurodykite sakinį, kuriame yra metafora.

1) Ji siūbavo ant įdegusių kojų, tarsi ant stiebelių, mąsliai žiūrėjo pro žmones ir judino lanką.
2) Bent jau Kintel iš karto pakerėjo liūdna ir šviesi muzika, o pati mergina taip pat.
3) Šioje smuiko melodijoje ir tame, kuris ją grojo, buvo kažkas stebėtinai saldaus - greituose plonuose pirštuose, plaukų virpėjimuose, mąsliose akyse ir griežtuose antakiuose.
4) Jei jis turėtų savo pinigų - bent šimtą rublių! - Jis tuoj pat įdėdavo juos į dėklą, prie merginos kojų.

Atlikite B1-B14 užduotis pagal perskaitytą tekstą.

1. Pakeiskite žodį BUMAZHEK iš 19 sakinio į oficialaus reikalo sinonimą arba mokslinis stilius. Parašykite šį sinonimą.

AT 2. Iš 6–7 sakinių užrašykite žodį, kurio šaknyje yra kintama nekirčiuota balsė.

3 d. Iš 6-10 sakinių užrašykite žodį, kuriame priešdėlio rašyba priklauso nuo garso kurtumo/balso, kurį nurodo raidė po priešdėlio.

4 d. 24-25 sakiniuose raskite žodį, kuriame НН rašybą lemia taisyklė: „Jei su būdvardžiu, sudarytu iš veiksmažodžio netobula forma, yra priklausomi žodžiai, tada šis būdvardis virsta dalyviu ir jo galūnėje rašomas NN. Užrašykite rastą dalyvį su priklausomu žodžiu.

5 val. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Norėdami išsiaiškinti aplinkybes, užrašykite skaičius, žyminčius kablelius. Ji siūbavo ant įdegusių kojų, (1) tarsi ant kotų, (2) mąsliai žvelgė pro žmones ir judino lanką. Prie mergaitės kojų, (3) dulkėtuose gysločiuose, (4) gulėjo smuiko dėklas, (5) jos užlenktame dangtelyje buvo baltas popieriaus lapas.

6 val. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, nurodančius kablelius tarp dalių sudėtinis sakinys. Bent (1) Kintel iš karto pakerėjo liūdna ir šviesi muzika, (2) ir pati mergina. Kintelis pažvelgė į jauną smuikininką (3) ir jo širdį suspaudė miela melancholija.

7 val. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, nurodančius kablelius tarp sudėtingo sakinio dalių. Jis jau stovi čia, (1) tikriausiai, (2) pusvalandį, (3) todėl visi, (4) žinoma, (5) spėjo, kad jis susižavėjo... Kintelis atsitraukė, (6) jausdamas, (7) kaip ausys ir skruostai prisipildo šilumos.

8 val. Frazę klausoma atidžiai (19 sakinys), sukurtą gretumo pagrindu, pakeiskite sinonimu su ryšio valdymo fraze. Parašykite gautą frazę.

9 val. Užsirašykite 23 sakinio gramatinį pagrindą.

3 dalis.

Naudodami perskaitytą tekstą iš 2 dalies, atlikite tik vieną iš užduočių: C2.1 arba C2.2.

C2.1.
Peržiūrėkite Antono ir Kirilo nuomones apie skyrybos ženklų1 vaidmenį rašytinėje kalboje.

Padėkite Antonui įrodyti savo mintį. Parašykite esė samprotavimą: „Kodėl reikalingi skyrybos ženklai? Galvodami apie atsakymą į klausimą, dar kartą perskaitykite V. Krapivino tekstą. Pateikite 2 pavyzdžius iš perskaityto teksto, kurie iliustruoja skirtingas skyrybos ženklų funkcijas. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Kūrinį galite rašyti moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleidžiant temą tik kalbine medžiaga ir/ar bendrais kultūriniais terminais. Savo esė galite pradėti nuo Antonui priklausančios frazės arba savo teiginio. Galite parašyti referatą savo arba Antono vardu.

C2.2.
Parašykite argumentuotą esė. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Kintelis atsitraukė, jausdamas, kaip ausys ir skruostai prisipildo šilumos. O jis ėjo ir ėjo, nedrįsdamas atsigręžti. Ir ilgai girdėjau smuiką...“

Savo esė pateikite du argumentus iš perskaityto teksto, kurie patvirtina jūsų samprotavimus. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.
Esė turi būti bent 50 žodžių.

001 variantas

(1) Daugiau informacijos darželis Olegas išmoko dainą „Miške gimė eglutė“. (2) Štai čia ir prasidėjo bėdos. (3) Močiutė nusprendė, kad jos anūkas turi puikią klausą ir kad „su tokiu absoliučiu tonu tikrai būtina mokytis muzikos“.

(4) Olegas buvo iškilmingai ir triukšmingai nuvežtas į egzaminą muzikos mokykloje. (5) Ir sugrąžino jį tyliai ir sutrikę: mokytojai berniuko nerado muzikinius sugebėjimus.

(6) Močiutė buvo labai nusiminusi, bet tada ji pasakė, kad pirmoji anūko nesėkmė kalba tik apie jo nepaprastą talentą: Chaliapinas jaunystėje taip pat nebuvo priimtas į chorą.

(7) Močiutė gerai išmanė muzikos istoriją. (8) Ji net pati grojo pianinu, o jaunystėje svajojo tapti pianiste. (9) Tačiau šios svajonės neišsipildė, ir dabar Olegui menas turėjo pasisekti dviem žmonėms iš karto: sau ir močiutei.

(10) Kadaise mano močiutė buvo buhalterė, o kai atėjo laikas rengti metines finansines ataskaitas, seni kolegos atėjo pagalbos pas Aną Stepanovną. (11) Kolegos mylėjo močiutę, sakydavo, kad su ja iš buhalterijos paliko muzika: močiutė nuolat kažką niūniavo.

(12) Olegas taip pat mylėjo savo močiutę, todėl sutiko mokytis muzikos. (13) Buvo nupirkta violončelė, o Olegas pradėjo lankyti muzikos klubą.

(14) Priešingai nei jo močiutė, jo tėvas norėjo, kad Olegas ateityje taptų protingu inžinieriumi.

„(15) Nori, kad jis kartotų tavo kelią“, – pasakė močiutė. - (16) Bet pagaliau suprask: jis turi kitokį pašaukimą. (17) Lankas yra tai, ką jis laikys rankose visą gyvenimą!

(18) Tačiau dažnai vakarais Olegas rankose laikydavo plokštumą, dildę ir reples, o tai labai jaudindavo jo močiutę.

– 19) Žiūrėk, tau reikia rūpintis savo rankomis! (20) Visas tavo likimas yra tavo rankose! (21) Tiksliau, jūsų pirštuose.

„(22) Žinau, močiute“, – geraširdiškai sutiko Olegas. - (23) Taigi aš juos plėtoju. (24) Štai ką jie pataria muzikos rate: planuokite, sako, pamatėte! (25) Tai taip pat yra menas!

(26) „Gal nauji muzikinio ugdymo metodai? - samprotavo močiutė.

(27) Visos lentynos ir knygų lentynos namuose buvo pagamintos Olego rankomis. (28) Kai susirinko svečiai, močiutė tyliai, slapta nuo anūko, gyrėsi:

- Visas jis!.. (29) Savo rankomis!

(30) Ir tada ji viešai sušuko, kad Olegas galėtų išgirsti:

– Bet svarbiausia, aišku, muzika! (31) Jis bus muzikantas!

(Pagal A. Aleksiną) *

* Aleksinas Anatolijus Georgijevičius (g. 1924 m.) – rašytojas, dramaturgas. Jo kūriniai, tokie kaip „Mano brolis groja klarnetu“, „Personažai ir atlikėjai“, „Trečias penktoje eilėje“ ir kt., daugiausia pasakoja apie jaunimo pasaulį.

Pasirinkite teisingą atsakymo į klausimą tęsinį: „Kodėl autorius Olego močiutę vadina ir močiute, ir Anna Stepanovna? Šios įvardijimo formos rodo, kad...

2) Olego močiutė dirba buhalterijoje ir ten eina atsakingas pareigas.

3) Olegas ir jo tėvas bijo savo močiutės, todėl kartais jai skambina namų aplinka vardu ir patronimu.

4) savo kolegoms Anna Stepanovna pirmiausia yra oficialus asmuo, o Olegui - močiutė, brangus žmogus.

Personifikacija?

1) (11) Kolegos mylėjo močiutę, sakydavo, kad su ja iš buhalterijos pasitraukė muzika: močiutė nuolat kažką niūniavo.

2) (14) Priešingai nei jo močiutė, jo tėvas norėjo, kad Olegas ateityje taptų protingu inžinieriumi.

3) (17) Lankas yra tai, ką jis laikys rankose visą gyvenimą!

4) (26) „Gal tai nauji muzikinio ugdymo metodai? - samprotavo močiutė.

Iš 5–9 sakinių užrašykite žodį, kuriame priešdėlio rašybą lemia jo reikšmė - „apytikslis“.

Iš 11–14 sakinių užrašykite žodį, kuriame galūnės rašyba nustatoma pagal taisyklę: „Trumpuosiuose pasyviuosiuose būtojo laiko dalyviuose rašoma viena raidė N“.

Pakeiskite knyginį posakį „garsiai“ 30 sakinyje stilistiškai neutraliu sinonimu. Parašykite šį sinonimą.

Pakeiskite frazę „muzikinis ratas“ (13 sakinys), sukurtą pagal susitarimą, į sinonimą su ryšio valdymu.

Užsirašykite 4 sakinio gramatinį pagrindą.

Tarp 26–30 sakinių raskite sakinį su atskira kvalifikuojančia aplinkybe

Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Kreipdamiesi užrašykite skaičius, žyminčius kablelius.

- Žiūrėk, (1) tau reikia rūpintis savo rankomis! Visas jūsų likimas yra jūsų rankose! O tiksliau, (2) pirštuose.

„Žinau, (3) močiutė, (4), – geraširdiškai sutiko Olegas. – Taigi aš juos plėtoju. Taigi muzikos rate jie pataria: planuokite, (5) sako, (6) pamatėte!

Nurodykite gramatinių pagrindų skaičių sakinyje 6. Atsakymą parašykite skaičiais.

Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičių, nurodantį kablelį tarp sudėtingo sakinio dalių, sujungtų koordinuojančiu ryšiu.

Olegas taip pat mylėjo savo močiutę (1), todėl sutiko mokytis muzikos. Buvo nupirkta violončelė (2) ir Olegas pradėjo lankyti muzikos klubą. Priešingai nei jo močiutė, (3) jo tėvas norėjo (4), kad Olegas ateityje taptų protingu inžinieriumi.

Tarp 1–6 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Tarp 13–18 sakinių raskite sudėtingą ne sąjungos pasiūlymas. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

001 variantas

Parašykite esė samprotavimą, atskleidžiantį šiuolaikinio kalbininko L. A. Novikovo teiginio prasmę: „ Žodis kalboje turi galimybę apibendrinti ir tuo pačiu pažymėti tai, kas yra individualiai unikalu.

Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Savo esė galite pradėti L. A. Novikovo žodžiais.

Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas.

„Visos namuose esančios knygų spintos ir lentynos pagamintos Olego rankomis. Kai rinkdavosi svečiai, močiutė tyliai, paslapčia nuo anūko, gyrėsi: „Jis viską padarė!.. Savo rankomis!“ Ir tada, kad Olegas išgirstų, ji sušuko: „Bet svarbiausia, žinoma, yra muzika! Jis bus muzikantas!

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

„Kas yra pasirinkimas? »

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

002 variantas

Perskaitykite tekstą ir atlikite 2–15 užduotis.

(1) Mergaitės vardas buvo Alisa. (2) Jai buvo šešeri, ji turėjo draugą - teatro menininką. (3) Alisa galėjo laisvai įeiti į teatro kiemą, kurį saugojo griežta sargyba, tačiau kiti vaikai į jį negalėjo patekti. įdomus pasaulis. (4) Bet ji buvo ne tik mergaitė, bet ir menininko asistentė.

(5) Kartą teatro kieme Alisa pamatė vaikiną ir iškart suprato, kad jis ne menininkas.

- (6) Kas tu esi? – paklausė ji vaikino.

„(7) Vairuotojas“, - atsakė vaikinas.

- (8) Ką tu čia veiki?

- (10) Kas?

– (11) Viktorija Sergejeva.

(12) Sergejeva – teatro artistė, jauna ir graži moteris. (13) Ir Alisa uždavė vaikinui „suaugusiojo“ klausimą:

- (14) Ar tu ją myli?

„(15) Ne“, – nusišypsojo vaikinas. – (16) Kartą aš ją išgelbėjau. (17) Mūsų mieste teatras tada gastroliavo. (18) Tai buvo pavasarį, kovo pabaigoje. (19) Vaikinai rogutėmis važinėjo prie upės. (20) Sergejeva taip pat norėjo pasivažinėti. (21) Vaikinai padovanojo jai roges. (22) Ji atsisėdo ir nuvažiavo, rogės netyčia užvažiavo ant ledo, kuris buvo plonas ir trapus, o po minutės Sergeeva atsidūrė lediniame vandenyje. (23) Vaikinai rėkė, bet aš nebuvau toli ir išgirdau.

- (24) O tu įšokai į ledinį vandenį?

„(25) Jis pašoko“, – patvirtino vaikinas.

- (26) Ar tu nebijai?

- (27) Neturėjau laiko išsigąsti.

- (28) O tu nesusirgai?

- (29) Truputį susirgau.

(30) Alisa ir svetimas vaikinas Jie kalbėjosi ir nepastebėjo, kaip Sergejeva ir pažįstamas menininkas įėjo į kiemą. (31) Vaikinas ją pamatė pirmas ir pasakė:

– (32) Sveika, Viktorija! (33) Tikriausiai manęs neprisimeni? (34) Aš esu Nazarovas.

(35) Sergejeva atidžiai pažvelgė į vaikiną: ji negalėjo jo prisiminti.

- (36) Na, atsimink, kaip tu rogutėmis važinėjai, o aš... (37) Pakvietėte ir mane į Maskvą.

„(38) O, taip“, - prisiminė Sergejeva. – (39) Dabar aš pasirūpinsiu tau bilietus.

„(40) Ačiū, – pasakė Nazarovas, – bet ne dėl to atėjau. (41) Mano tėvas serga. (42) Atvykome į Maskvą, bet Maskvoje pažįstu tik tave ir norėjau paklausti, ar galėtume pabūti pas tave savaitę?

"(43) Ne, ne", - skubiai pasakė Sergejeva. - (44) Tai nepatogu, nes turiu labai mažą butą.

- (45) Ką daryti? – paklausė vaikinas.

– (46) Nežinau.

(47) Ir tada Alisa paėmė vaikiną už rankos. (48) „Eime“, - pasakė ji. - (49) „Kur? – nustebo vaikinas. - (50) „Ateik pas mus“, - pasakė Alisa.

(51) Ji negalvojo, ką jie pasakys namuose. (52) Ji išgelbėjo vaikiną, išgelbėjo nuo gėdos ir nedėkingumo. (53) O taupydami jie ilgai negalvoja, o vieną kartą - ir saltas vanduo!

„(54) Tai nėra gerai“, – pasakė menininkas, kai Alisa ir vairuotojas kartu išėjo iš kiemo. - (55) Juk jis išgelbėjo tau gyvybę.

- (56) Taigi, ar man dabar statyti jam paminklą? – atsakė Sergejeva.

(57) Ir tada senas sargas staiga sušuko: (58) „Išeik! (59) Dink iš čia! (60) Jis apsimetė šaukiantis berniukams, kurie tyliai įėjo į teatro kiemą. (61) Bet jis šaukė ant Sergejevos.

(Pagal Yu. Jakovlevą)*

* Jakovlevas Jurijus Jakovlevičius (1923–1996) – rašytojas ir scenaristas, knygų vaikams ir jaunimui autorius.

pagrindimas atsakymas į klausimą: „Kodėl budėtojas šaukė: „Dink iš čia!“?

1) Nes berniukai „tyliai įėjo į teatro kiemą“.

2) Nes į kiemą susirinko daug žmonių ir tai jam trukdė tvarkyti kiemą.

3) Nes sargas buvo nemalonus žmogus.

4) Nes sargas supyko dėl Viktorijos Sergejevos bejausmiškumo.

Kuriame atsakymo variante yra išraiškingos kalbos priemonės? opozicija?

1) Alisa galėjo laisvai patekti į teatro kiemą, kurį saugojo griežta sargyba, o kiti vaikai negalėjo patekti į šį įdomų pasaulį.

2) Sergejeva yra teatro menininkė, jauna ir graži moteris.

3) – Vaikinai rėkė, bet aš nebuvau toli ir išgirdau.

4) Ji išgelbėjo vaikiną, išgelbėjo nuo gėdos ir nedėkingumo. O kai tave išgelbėja, ilgai negalvoja...

Iš 32–36 sakinių užrašykite žodį, kurio rašyba pultai nustatoma pagal taisyklę: „Priešdėliuose, kurie baigiasi -Z ir -S, Z rašomas prieš balsinius priebalsius, o S rašomas prieš bebalsius priebalsius.

Iš 19–23 sakinių užrašykite žodį, kurio rašyba priesaga nustatoma pagal taisyklę: „Būdvardžiuose, sudarytuose iš daiktavardžių naudojant priesagą -YAN, rašoma viena raidė N“.

Pakeiskite ištartą žodį GUY iš 5 sakinio stilistiškai neutralus sinonimas arba sinonimas posakis. Parašykite šį sinonimą.

Pakeiskite frazę TEATRO KIEMAS (3 sakinys), pastatytą susitarimo pagrindu, sinonimiška fraze su ryšiu kontrolė. Parašykite gautą frazę.

Tu rašai gramatinis pagrindas pasiūlymai 1.

Raskite pasiūlymą tarp 1–5 sakinių Su atskira programa . Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, žyminčius kablelius įžanginiai žodžiai.

– Sveika, (1) Viktorija! Jūs (2) tikriausiai (3) neprisimenate manęs? Aš Nazarovas.

Sergejeva atidžiai pažvelgė į vaikiną: ji negalėjo jo prisiminti.

– Na, atsimink, (4) kaip tu rogutėmis važinėjai, (5) o aš... Pakvietėte ir mane į Maskvą.

Nurodykite kiekį gramatikos pagrindai sakinyje 3. Atsakymą parašykite skaičiais.

Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, nurodančius kablelius tarp dalių sudėtingas sakinys, sujungtas subordinaciniu ryšiu.

„Ačiū, (1), – pasakė Nazarovas, (2) – bet ne dėl to atėjau. Mano tėvas serga. Atvykome į Maskvą, (3) bet Maskvoje pažįstu tik tave, (4) ir norėjau paklausti, (5) ar galime likti pas tave savaitę?

„Ne, (6) ne, (7)“, - skubiai pasakė Sergejeva. – Tai nepatogu, (8), nes turiu labai mažą butą.

Tarp 54–61 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nuoseklus pateikimasšalutiniai sakiniai. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Tarp 12–23 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nesąjunginis ir sąjunginis pavaldumas tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

002 variantas

Naudodami perskaitytą tekstą, atlikite TIK VIENĄ iš užduočių atskirame lape: 15.1, 15.2 arba 15.3. Prieš rašydami rašinį, užsirašykite pasirinktos užduoties numerį: 15.1, 15.2 arba 15.3.

Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami rusų rašytojo I. A. Gončarovo teiginio prasmę: „Kalba – tai ne tik kalbėjimas, kalbėjimas; kalba yra visko vaizdas vidinis žmogus, visa jėga, protinė ir moralinė“. Grįsdami savo atsakymą pateikite 2 (du) pavyzdžius iš perskaityto teksto.

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Savo esė galite pradėti I. A. Gončarovo žodžiais.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Parašykite argumentuotą esė. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Ji išgelbėjo vaikiną, išgelbėjo nuo gėdos ir nedėkingumo“ .

Savo esė pateikite 2 (du) argumentus iš perskaityto teksto, patvirtinančius jūsų samprotavimus.

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Kaip suprantate frazės MORALINIS PASIRINKIMAS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-diskusiją šia tema "Kas yra moralinis pasirinkimas" , laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą kaip tezę. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, patvirtinančius jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš skaityto teksto, o antrą iš savo. gyvenimo patirtis.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

003 variantas

Perskaitykite tekstą ir atlikite 2–15 užduotis.

(1) Mama, kai dar nemokėjau mokykloje, dirbo inžinieriumi ir daug piešiau. (2) Piešiniai buvo tokie gražūs, o jos paruošimo spintelė su blizgiais daiktais buvo tokia nepaprastai patraukli, kad negalėjau praeiti pro šalį. (3) Žinoma, jie mane pagavo ir neįleido, bet aš vis tiek sugadinau keletą piešinių ir sulaužiau kai kuriuos kompasus.

„(4) Jį aiškiai traukia tikslieji mokslai“, – rimtai tarė mano mama mano tėvui.

(5) Mokykloje iškart paaiškėjo, kad manęs netraukia tikslieji mokslai. (6) Mokiausi labai vidutiniškai. (7) Mama pasakė, kad jei taip ir toliau, tapsiu krovėja. (8) Mano tėvo veido išraiška tuo metu buvo tokia, kad spėjau: jis abejojo, ar mama sako tiesą.

(9) Trumpai tariant, niekada nemaniau, kad krautuvo profesija yra perspektyvi.

(10) Kai mokiausi vidurinėje, mano tėvai dėstė universitete. (11) Mama dėstė termodinamiką, o tėvas dirbo Ekonomikos fakulteto katedros vedėju.

(12) Tačiau algebra, geometrija ir fizika man vis dar buvo tamsiausios temos. (13) Mano tėvai patys suprato, kad aš nesekiu jų pėdomis, ir net neužsiminė apie tai.

(14) Kokias galimybes turėjau? (15) Universitetas, kultūros institutas ir, žinoma, medicinos.

(16) Man visada patiko medicinos mokykla. (17) Pirma, ten mokė mano mylimas dėdė. (18) Antra, ten mokėsi mano pusbrolis, kuris man taip pat patiko. (19) Tačiau vadinamasis anatomas kažkodėl gąsdino. (20) Supratau: aš net negalėjau tiesiog patekti į pastatą, kuriame ji buvo.

(21) Tada pradėjau lankyti Kultūros institutą. (22) Klausiau ir žiūrėjau studentų choro pasirodymus, estradinio skyriaus studentų koncertus, studentų statomus ir atliekamus spektaklius. (23) Žinoma, tada aš to gerai nesupratau, bet jaučiau mirtiną nuobodulį ir baisų džiaugsmą dėl to, ką pamačiau. (24) Mane tarsi persekiojo „anatomo“ kvapas, sklido iš visko: visuose spektakliuose matėsi to, kas vyksta, nenaudingumas. (25) Niekam nenaudinga! (26) Nei pranešėjai, nei auditorija. (27) Šis džiaugsmo vilties trūkumas privertė mane tvirtai atsisakyti minties stoti į kultūros institutą.

(28) Bet aš norėjau... (29) Nežinau, ko norėjau. (30) Nieko aiškaus. (31) Aš norėjau būti studentas. (32) Norėjau mokytis nelabai sunkiai ir nelabai nuobodžiai... (33) Norėjau linksmo, įdomaus, Tikras gyvenimas. (34) Svarbiausia yra tikras gyvenimas su visa esybe.

(Pagal E. Griškovecą)*

* Griškovecas Jevgenijus Valerjevičius (g. 1967 m.) – šiuolaikinis rusų rašytojas, dramaturgas, režisierius, aktorius, muzikantas. Jis išgarsėjo po to, kai 1999 m. buvo apdovanotas nacionaliniu teatro apdovanojimu „Auksinė kaukė“. Jis yra knygų „Marškiniai“, „Upės“, „Pėdsakai ant manęs“, „Asfaltas“ autorius.

Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija atsakymo pagrindimasį klausimą: „Kodėl autorius-pasakotojas vidurinėje mokykloje manė, kad nesekis savo tėvų pėdomis?

1) Jis nesijautė galintis tam, ką darė jo tėvai – tiksliesiems mokslams.

2) Jis nebuvo tikras, kad tėvai padės jam įstoti į universitetą, kuriame jie patys dėstė.

3) Jis siekė būti nepriklausomas ir norėjo įrodyti savo tėvams, kad jis tai sugeba.

4) Jis ketino įeiti medicinos mokykla, nes ten mokė jo dėdė.

Kuriame atsakymo variante yra kalbos raiškos priemonės epitetas?

1) (9) Trumpai tariant, niekada nemaniau, kad krautuvo profesija yra perspektyvi.

2) (12) Tačiau algebra, geometrija ir fizika man vis dar buvo tamsiausi dalykai.

3) (17) Pirma, ten mokytojavo mano mylimas dėdė.

4) (22) Klausiausi ir žiūrėjau studentų choro pasirodymus, estradinio skyriaus studentų koncertus, studentų statomus ir atliekamus spektaklius.

Iš 1–4 sakinių užrašykite žodį, kurio rašyba pultai

Iš 1–3 sakinių užrašykite žodį, kurio rašyba priesaga nustatoma pagal taisyklę: „Prieveiksmyje įrašyta tiek N, kiek žodyje, iš kurio jis kilęs“.

Pakeiskite ištartą žodį " gabalus» 2 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas. Parašykite šį sinonimą.

Pakeiskite frazę "studentų choras"(pasiūlymas 22), pastatytas sutarties pagrindu , bendravimo valdymo sinonimas. Parašykite gautą frazę.

Tu rašai gramatinis pagrindas sakiniai 32.

Tarp 22–27 sakinių raskite sakinį su atskiras sutartas apibrėžimas. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičių, nurodantį kablelį adresu įžanginis žodis.

Tėčio veido išraiška tuo metu buvo tokia (1), kad spėjau: jis abejojo (2), ar mama sako tiesą.

Trumpai tariant, (3) niekada nemaniau, kad krautuvo profesija yra perspektyvi.

Nurodykite kiekį gramatikos pagrindai sakinyje 29. Atsakymą parašykite skaičiais.

Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užsirašykite nurodantį skaičių (-ius). kablelis (-iai) tarp sudėtingo sakinio dalių, sujungtų subordinaciniu ryšiu.

Mano tėvai patys suprato (1), kad aš nesekiu jų pėdomis, (2) ir net neužsiminė apie tai.

Kokius variantus turėjau? Universitetas, (3) kultūros institutas ir (4) žinoma, (5) medicinos.

Tarp 1–7 sakinių raskite sudėtingas sakinys su nuoseklia šalutinių sakinių subordinacija. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Tarp 15–20 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nesusijusiu ir giminingu subordinaciniu ryšiu tarp dalių.

003 variantas

Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami žymaus filologo ir filosofo A.A. teiginio prasmę. Averintseva: „Argumento autoriaus užduotis – kuo įtikinamiau pagrįsti savo požiūrį. Tam reikia pateikti kuo daugiau įrodymų, išdėstant juos tam tikra seka“..

Grįsdami savo atsakymą pateikite 2 (du) pavyzdžius iš perskaityto teksto.

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas. Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Savo esė galite pradėti A.A. Averinceva.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Parašykite argumentuotą esė. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Norėjau linksmo, įdomaus, tikro gyvenimo. Svarbiausia yra tikras gyvenimas su visa esybe. ».

Savo esė pateikite 2 (du) argumentus iš perskaityto teksto, patvirtinančius jūsų samprotavimus.

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas. Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Kaip jūs suprantate žodžio PASIRINKIMAS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-diskusiją šia tema „Kas yra pasirinkimas? » , laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą kaip tezę. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

004 variantas

Perskaitykite tekstą ir atlikite 2–15 užduotis.

(1) Trečio kurso studentė Zhenya Lesnevsky neketino vogti Mobilusis telefonas. (2) Jis važiavo mikroautobusu, o kai Pobedos prospekte išlipo mergina su rožine striuke, persėdusi į jos vietą, ant sėdynės pamatė mobilųjį telefoną. (3) Žinoma, jis galėjo šaukti ir sustabdyti šitą mėšlungį, bet kodėl jis staiga turėtų ja rūpintis, ne, tegul gyvenimas moko tokius žmones. (4) Lesnevskis, pamatęs kažkieno mobilųjį telefoną, neužspringo iš džiaugsmo, kaip koks pinigų plėšikas, kuris gyvenime stengiasi paimti storesnį ir saldesnį gabalėlį. (5) Jis abejingai apvertė telefoną rankose: vienspalvis ekranas, pigus modelis. (6) Žinoma, jis tokių nesąmonių nepirktų, bet, kita vertus, kaip nepasinaudoti tuo, ką gavo nemokamai? (7) Lesnevskis pasakė sau, kad jei mergina susiprotės ir pasivijo mikroautobusą, jis jai grąžins pamestą daiktą, net paaiškės, kad jis jai išsaugojo telefoną, o jei ji ne atsiprask... (8) Na, tik neišmesk Taigi.

(9) Tingiai kalbėdamas pusiau užmigusia sąžine, jis pats užsnūdo ir net pamiršo, kad kišenėje turi kažkieno telefoną. (10) Tai, kas privertė jį pabusti, buvo varpelis – plonas girgždesys, kurį skleidžia silpni garsiakalbiai. (11) Lesnevskis pažvelgė į telefoną ir laukė, kol jis nutils. (12) Pabudusi sąžinė pavėluotai sumurmėjo, kad nereikia imti svetimos, bet tuo metu pasigirdo naujas varpas. (13) Girgždesys dar plonesnis, dar labiau apgailėtinas. (14) Lesnevskis, paklusdamas nesąmoningam smalsumui arba kilniam impulsui, nusprendė atsiliepti skambinančiajam. (15) Kai tik jis paspaudė klavišą, jo ausis trenkė garsus, užspringęs moteriškas riksmas.

- (16) Tanechka, Tanechka, greitai atvykite į regioninę ligoninę. (17) Valya turi bėdų. (18) Tanechka, ar girdi, dukra?

(19) Lesnevskis skubiai paspaudė raudoną klavišą – garsas dingo. (20) Jis nusijuokė ir su baime pažvelgė į telefoną. (21) Ką jis gali padaryti? (22) Dabar dienos metu nerasite šio rožinės spalvos maišelio.

(23) Neik pats į ligoninę ieškoti Valios...

(24) Vėl suskambo telefonas ir, lyg iš skausmo susiraukšlėdamas, Lesnevskis paspaudė klavišą, kad jį visiškai išjungtų. (25) Telefonas nutilo, užgeso žalias ekranas, tarsi jis būtų paėmęs rankomis kažkieno šiltą širdį ir, suspaudęs, privertė sustoti. (26) Prisiminė, kaip vaikystėje tvenkinyje gaudė varles, guldė ant kranto ir apvertė ant nugaros... (27) Jam atrodė, kad telefonas dreba iš traukulių, lyg būtų. paskutinis spazmas bėgo per negyvą kūną. (28) Kai kur neveikė šviesoforas, kažkur kelio pakraštyje buvo remontuojamas sugedęs automobilis, kažkur piktai kaustė greitosios pagalbos sirena - ir visos šitos žmogiškos bėdos, kurios jį tvirtai supo, atrodė, įvyko tik todėl, kad jis įdėjo kišenėje kažkieno telefonas.

(29) Galiausiai, negalėdamas to pakęsti, Lesnevskis nusprendė paskambinti moteriai, kuri paprašė pagalbos. (30) Jis įjungė telefoną, tačiau ekrane pasirodė langas PIN kodui įvesti, kuris, žinoma, jam buvo nežinomas. (31) Jis atsiduso, vėl išjungė telefoną, įsidėjo į kišenę ir, norėdamas atitraukti blogos mintys, pradėjo metodiškai sumuoti pro šalį važiuojančių automobilių valstybinių numerių numerius.

(Pagal A.V. Gridin)*

* Aleksejus Vladimirovičius Gridinas (g. 1975 m.) – šiuolaikinis rusų rašytojas.

Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija pagrindimas atsakymas į klausimą: „Kodėl Zhenya Lesnevsky negrąžino mergaitės mobiliojo telefono?

1) Mobilusis telefonas buvo pasenęs modelis, vargu ar kas dėl to pasigailės.

2) Jis nusprendė pasinaudoti tuo, ką gavo nemokamai.

3) Jis nespėjo pasivyti merginą, kuri mikroautobuse pamiršo telefoną.

4) Jis bijojo būti apkaltintas vagyste.

Kuriame atsakymo variante yra išraiškingos kalbos priemonės? frazeologinis vienetas?

1) Telefonas nutilo, užgeso žalias ekranas, tarsi jis būtų rankomis paėmęs kažkieno šiltą širdį ir suspaudęs ją privertęs sustoti.

2) Jam atrodė, kad telefonas kratėsi traukuliais, tarsi paskutinis spazmas bėgtų per negyvą kūną.

3) Dabar dienos metu nerasite šio rožinės spalvos.

4) Atsiduso, vėl išjungė telefoną, įsidėjo į kišenę ir, norėdamas atitraukti save nuo blogų minčių, ėmė metodiškai suvesti skaičius pro šalį važiuojančių automobilių valstybiniuose numeriuose.

Iš 24-28 sakinių užrašykite žodį, kurio rašyba pultai priklauso nuo kurtumo – vėlesnio priebalsio įgarsinimo.

Iš 7-13 sakinių užrašykite žodį, kurio rašyba priesaga nustatoma pagal taisyklę: „Būdvardžiuose, sudarytuose su priesaga -N- iš daiktavardžių, kurių kamienas yra N, rašoma NN.

Pakeiskite šnekamąjį žodį " plėšti» 4 sakinyje stilistiškai neutralus sinonimas. Parašykite šį sinonimą.

Pakeiskite frazę "riaumojo piktai", pastatytas pagrindu gretimybės, sinonimas su ryšiu kontrolė. Parašykite gautą frazę.

Tu rašai gramatinis pagrindas 22 sakiniai.

Tarp 9-14 sakiniai rasti pasiūlymą su atskira programa. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičių, žymintį kablelį prie įžanginio žodžio (-ių).

Jam atrodė (1) kad telefonas dreba traukuliais, (2) lyg paskutinis spazmas bėgtų per negyvą kūną. Kai kur neveikė šviesoforas, (3) kažkur kelio pakraštyje buvo remontuojamas sugedęs automobilis, (4) kažkur isteriškai kaustė greitosios medicinos pagalbos sirena - ir visos šios žmogiškos bėdos, (5) kurios jį tvirtai supo, (6) atsitiko, (7) atrodė (8) tik todėl, kad (9) jis įsidėjo kažkieno telefoną į kišenę.

Nurodykite kiekį gramatikos pagrindai sakinyje 6. Atsakymą parašykite skaičiais.

Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičių (-ius), nurodantį (-ius) kablelį (-ius) tarp sujungtų sudėtingo sakinio dalių kūrybinis rašymas bendravimas

Jis važiavo mikroautobusu, (1) ir (2) kai Pobedos prospekte išlipo mergina rožine striuke, (3) jis, (4) persėdo į jos vietą, (5) pamatė mobiliojo ryšio telefoną. sėdynė. Žinoma, (6) galima šaukti, (7) sustabdyti šitą mėšlungį, (8) bet kodėl jis staiga turėtų ja rūpintis, (9) ne, (10) tegul gyvenimas moko tokius žmones.

Tarp 2–8 sakinių raskite sudėtingą sakinį su nuosekliu šalutinių sakinių subordinacija. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Tarp 19–27 sakinių raskite sudėtingą sakinį su ne sąjungos ir sąjunginis pavaldumas tarp dalių.

004 variantas

Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami šiuolaikinio kalbininko E.V. teiginio prasmę. Džandžakova: „Literatūrinis tekstas verčia atkreipti dėmesį ne tik į tai, kas sakoma, bet ir į tai, kaip sakoma“. Grįsdami savo atsakymą pateikite 2 (du) pavyzdžius iš perskaityto teksto.

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Savo esė galite pradėti E.V. Džandžakova.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Parašykite argumentuotą esė. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto fragmento prasmę: „Kažkur neveikė šviesoforas, kažkur kelio pusėje taisė sugedusį automobilį, kažkur isteriškai kaustė greitosios pagalbos sirena – ir visos šios žmogiškos bėdos, Tvirtai jį apsupęs atsitiko, atrodė, tik todėl, kad jis į kišenę įsidėjo kažkieno telefoną.

Savo esė pateikite 2 (du) argumentus iš perskaityto teksto, patvirtinančius jūsų samprotavimus.

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra originalaus teksto atpasakojimas arba visiškai perrašytas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

001 variantas

002 variantas

003 variantas

004 variantas

Prisiminkite

Sugadino

Prisiminiau

Nepaprastas

Pusiau miegantis

Daiktai

Gauk

Muzikos ratas

Teatro kiemas

Studentų choras

Riaumojo iš kančios

Norėjau mokytis

Jūs nerasite