Sudėtingi sakiniai su sakiniais
Papunkčiuose nurodoma judėjimo vieta ar kryptis, atsakoma į klausimus kur? kur? iš kur? Jie nurodo ne visą pagrindinę dalį, o vieną joje esantį žodį - vietos aplinkybę, išreikštą įvardžio prieveiksmiu ( ten, ten, iš ten, niekur, visur, visur). Bendravimo priemonės NGN su išlygomis yra sąjungos žodžiaikur, kur, iš kurveikiantis sintaksinėje aplinkybių funkcijoje:
Ir ten, sąmonėje,kurvakar buvo tiek daug garsų, buvo tik viena tuštuma (K. G. Paustovsky).
Šnekamojoje kalboje koreliacinis prieveiksmis pagrindinėje dalyje gali būti praleistas, o ši dalis tampa neišsami, pavaldioji dalis nurodo šią trūkstamą prieveiksmį, pavyzdžiui: Jis ėjo,kurjis norėjokur pagrindinėje dalyje trūksta žodžio ten.
Paprastai po rodomojo žodžio pagrindinėje dalyje yra santykiniai sakiniai. Pavaldžios dalies vieta priešais pagrindinę dalį pateikiama tik šnekamojoje kalboje, daugiausia patarlėse ir priežodžiuose:
Kurplona, \u200b\u200bji lūžta.
Sudėtiniai sakiniai su sakiniais
Pavaldžios priežastys nurodo visą pagrindinę dalį, turi priežasčių reikšmę, atsako į klausimus kodėl? nuo ko? ir prisijungti prie pagrindinio profsąjungostodėl, kad, nes, nes, palaiminimas, nes, nes, tuo labiau ir jaunesni:
Jie yra alkaninesnėra kas juos maitintų, jie verkia,nesjie yra giliai nelaimingi (A. P. Čechovas).
Svarbus visas darbasdėlauklėja žmogų (L. T.)
Priežasties sakinys paprastai yra po pagrindinės dalies, tačiau, naudojant dviejų komponentų sąjungą, antrinė sąlyga gali stovėti prieš pagrindinę dalį, kurioje yra antrasis šios sąjungos komponentas:
Nesmes visi esame vieningi tiek dėl technikos, tiek dėl jos poveikio,tadames paklausime pono Volando! (M. A. Bulgakovas)
Sudėtiniai sakiniai su sakiniais
Pasekmės sakinys nurodo visą pagrindinę dalį, turi pasekmės prasmę, išvadą, yra pridėtas prie pagrindinės dalies sąjungataip kad ir visada randamas po pagrindinės dalies. Pasekmės sąlyga atsako į klausimą kas nutiko dėl to?:
Jis iškart užmigotaip kadį savo klausimą girdėjau tik tolygų jo kvėpavimą.
Netaikykite SPP su sakinio sakiniu, kurio pagrindinėje dalyje yra prieveiksmis taigi, o punkte - sąjunga ką: Per vasarą jis augo taip, kad tapo aukščiausiu klasėje.; tai SPP su pavaldžiu matu ir laipsniu.
Sakiniai nepriklauso nagrinėjamai grupei, kurios dalis jungia kompozicinis ar nesujungiamasis ryšys ir kurios antrojoje dalyje pateikiami prieveiksmiai nes ir taip: Oras buvo geras, todėl nuėjome prie ežero (SSP); Pradėjo lyti, todėl turėjome išvykti (BSP).
Sudėtingi sakiniai su sakiniais
Sąlyga taikoma visai pagrindinei daliai, turi sąlygos reikšmę, atsako į klausimą kokiomis sąlygomis? ir prisijungia prie pagrindinės naudodamas pavaldžias sąjungas jei, kada (sąjungos prasme jei), jei, kuo greičiau, jei, jei ir kt .:
Jo veidas atrodė labai jaunas,jeinebūtų grubios kūniškos klostės, kurios kirto skruostus ir kaklą (I. Ilfas ir E. Petrovas).
O kokia operacijakadažmogus virš šešiasdešimt! (K. Paustovsky)
Papunkčiai gali užimti bet kokią poziciją pagrindinės dalies atžvilgiu.
Dviejų komponentų sąjungos gali dalyvauti kuriant sąlyginį ryšį: jei - tada, jei - taip, jei - tada, ir juos visus galima pakeisti paprasta sąjunga jei (tai yra, antroji jų dalis yra neprivaloma). Šiuo atveju sąlyga yra prieš pagrindinę:
Jeiryt oras bus toks pattadarytiniu traukiniu važiuosiu į miestą (A. P. Čechovas).
Sudėtiniai sakiniai su sakiniais
Tikslo sąlyga nurodo visą pagrindinę dalį, turi tikslo prasmę, atsako į klausimus kokiam tikslui? kam? ir prisijungia prie pagrindinės dalies profsąjungostaip (taip), tvarka, taip, kad tada, taip, tiesiog, tiesiog, teisingai:
Jie vietoj stabdžių po ratais uždeda grandinestaip kadjie neišriedėjo, paėmė arklius už kamanų ir pradėjo leistis žemyn (M. Yu. Lermontovas) .
Šiuose SPP kartais naudojamas rodomasis žodis tada:
Aš atėjau paskui,taip kadpasiaiškinkite.
NGN vartojamos jungtys su sakiniais dažnai skiriamos kableliais:
Aš pakviečiau jus ponaitaip kaippranešti apie nemaloniausią naujieną (N.V. Gogolis) .
Sudėtiniai sakiniai su sakiniais
Pavaldi koncesija nurodo visą pagrindinę dalį ir turi lengvatinę prasmę - ji įvardija situaciją, nepaisant kurios vyksta pagrindinėje dalyje nurodytas įvykis. Galite užduoti klausimus apie antrinę sąlygą nepaisant ko? nepaisant ko? Užduoties sąlygą sujungia pavaldiniai profsąjungosnors (vis dėlto), nepaisant to, kad dėl nieko, tegul, tegul arba sąjungos žodžiaikas, kur ir kur, kad ir kiek ir kt .:
Beveik visur gatvėje buvo purvina,norspraėjusią naktį lijo (F. Sologubas) - ryšio priemonės - sąjunga nors.
Kas yrabūtųneibuvo jausmų, kurie užvaldė Bomzę, jo veidas nepaliko įgimto kilnumo išraiškos kas yra, kuris yra predikato dalis.
kiekIvanasneipridėtas žingsnis, atstumas tarp siekiamų ir jie nė kiek nesumažėjo (M.A.Bulgakovas) - bendravimo priemonės - sąjunginis žodis kaipo tai yra aplinkybė.
Sąjunga gali būti dviejų komponentų su antrąja dalimi bet, taip, vis dėlto; šie komponentai taip pat gali būti naudojami naudojant sąjunginius žodžius:
Nesvarbu, kaipkeistabetpopierių žvilgsnis šiek tiek nuramino pirmininką (I. Ilfas ir E. Petrovas).
IRvis dėltobejausmis kūnas visur lygus irimui,betarčiau saldumo ribos, vis tiek norėčiau pailsėti (A.S. Puškinas).
Palyginimo sąlygos su išlygomis
Palyginimo sąlyga išskleidžia visą pagrindinę dalį. Pagrindinės dalies turinys lyginamas su išlygos turiniu. Nuo pagrindinės dalies iki antrinės dalies galite užduoti klausimus kaip? kaip kas? kaip kas? Su sąlyga yra sujungtas lyginamasis profsąjungostarsi, tarsi, tarsi, tarsi, tarsi, tarsi, tarsi, tarsi, tarsi, tarsi:
Princas Vasilijus visada kalbėjo tingiai,kaipaktorius kalba senosios pjesės vaidmenį. (L. N. Tolstojus)
Bet tada iš vandenyno skriejo platus ir nuobodus garsas,tarsidanguje sprogo burbulas. (A. N. Tolstojus)
Riedantis purtėsi, atsikėlė nuo kėdės, vamzdis iškrito iš jo burnos, purpurinės lūpos susirangė,tiksliaijis norėjo ir negalėjo ištarti nė žodžio (A. N. Tolstojus).
Rodyklinis žodis gali būti naudojamas pagrindinėje NGN dalyje su santykiniu palyginamuoju taigi, tačiau tai neprivaloma: ar jistaigilinksmai nusijuokė, tarsi būtų girdėjęs šmaikščiausią savo gyvenime pokštą.
Būtina atskirti sąlyginį ir lyginamąjį sakinius. Santykiniame giminaite yra predikatas arba antriniai predikatų grupės nariai, tai yra, priklauso nuo predikato. Lyginamojoje apyvartoje predikatų grupė nėra atstovaujama:
„Gnužnas“ paėmė prislopintą grubumą ir supo toliau, siūbuodamaskaip laidotuvių vežimas (I. Ilfas ir E. Petrovas) - lyginamoji apyvarta, aplinkybė.
Arti SSP su sakiniais, lyginančiais SSP su išlygomis lyginamasis, kai viena dalis yra lyginama su kita, o antroji prisijungia prie pirmosios sąjungos pagalba kas - taip; abiejose tokio sakinio dalyse pateikiami būdvardžio ar prieveiksmio lyginamieji laipsniai:
IRneijo vaizduotėje spalvos tapo ryškesnės,temomisjam buvo sunkiau atsisėsti prie rašomosios mašinėlės (V. Nabokovas).
Šiuose pasiūlymuose pagrindinė dalis yra antroji dalis, apimanti sąjungos komponentą temomis.
Specialią SPP grupę su lyginamaisiais sakiniais sudaro tie, kurie nurodo ne visą pagrindinę dalį, o vieną joje esantį žodį - į būdvardžio ar prieveiksmio lyginamojo laipsnio formą arba į žodžius kitoks, kitoks, kitoks, kitoks, kitoks... Antrinė sąlyga prie pagrindinės pridedama naudojant sąjungas nei, geriau nei... Santykiai tarp dalių - lyginamieji arba lyginamieji:
Laikas prabėgo lėčiauneidangumi ropojo debesys (M. Gorkis).
Sudėtingi sakiniai su veiksmų eigos punktais
Veiksmų sąlyga atsako į klausimus kaip? kaip?, nurodo vieną žodį pagrindinėje dalyje - parodomąją įvardžio prieveiksmį taigi arba derinys šiuo būdu (kartais jie praleidžiami) ir prisijungia prie pagrindinės dalies sąjungos žodiskaip:
Gastonas tik sugniaužė žandikaulį, bet taip elgėsikaipreikia (A. N. Tolstojus)
Šalutiniai sakiniai yra už pagrindinės dalies.
Sudėtiniai sakiniai su pavaldžiomis priemonėmis ir laipsniais
Šalutiniai matai ir laipsniai reiškia matą ar laipsnį to, ką galima išmatuoti kiekiu, kokybe, intensyvumu. Jie atsako į klausimą kokiu mastu? ir prisijungti prie pagrindinės dalies profsąjungoskas, taip, kad, kaip, kaip, kaip ir pan sąjungos žodžiaikaip, kiek.
Papildomos sąlygos su sąjungomis ką nurodyti žodžius taip, taip, taip, taip ir apyvarta tokiu mastu, tokiu mastu ir turi papildomą reikšmę pasekmėms:
Jis stovėjo tokiame aukštyjekąžmonės iš apačios turėjo į jį žiūrėti atmetę galvą (D. Merežkovskis).
Čia siaubas iki šiol užvaldė Berliozą,kąjis užsimerkė (M. Bulgakovas).
Atskirą SPP grupę su pavaldžiomis priemonėmis ir laipsniais sudaro tos, kuriose prie žodžių pridedama antrinė sąlyga. tiek daug, taip vartojant sąjunginius žodžius kaip, kiek... Šiuose sakiniuose išreiškiama tik mato ir laipsnio reikšmė ir nėra jokio papildomo pasekmės atspalvio:
Aš buvau toks nusiminęskiektai buvo įmanoma tik.
Šalutiniai matai ir laipsniai gali turėti papildomą atspalvį palyginimui; šiuo atveju jas jungia lyginamosios sąjungos:
Toks skambėjimas ir dainavimas stovėjo pagrindinėje gatvėje,tarsivairuotojas žvejų drobės kombinezonu nešė ne bėgį, o kurtinančią muzikinę natą (I. Ilfas ir E. Petrovas).
Sudėtingi sakiniai su sakiniais
Rusų kalba pateikiama kito tipo šalutiniai sakiniai, kurie nerado atspindžio nė viename švietimo komplekse. Tai yra pavaldūs ryšiai. Jų ypatumas yra tas, kad jie nėra lygiaverčiai nė vienam iš pasiūlymo narių, jų negalima abejoti iš pagrindinės dalies, o tai yra jų išskyrimo į atskirą grupę priežastis.
Priemonės bendravimo su pagrindine šio tipo šalutinio sakinio sąlyga priemonės - sąjungos žodžiaiką (bet kokiu atveju su prielinksniu ar be jo), kodėl, kodėl, kodėl, kuriame yra pagrindinės dalies turinys; komunikacijos priemonės PP gali būti pakeistos diagnostikai su įvardžiu tai yra:
Ir kaskart septynerius metus senolis griebė savo širdįką(\u003d tai) visi buvo linksmi (I. Ilfas ir E. Petrovas) - bendravimo priemonės - sąjunginis žodis kątai yra tema.
Man gerai,ką(\u003d tai) ir linkiu tau - komunikacijos priemonė - sąjunginis žodis kąpapildo .
Jis vėlavonuo ko(\u003d iš to) negalėjome pradėti pasirodymo laiku - bendravimo priemonės - sąjunginis žodis nuo koo tai yra aplinkybė .
Formoje pateikiame informaciją apie šalutinių sakinių tipus suvestinės lentelės... Išvardijant komunikacijos priemones, pagrindinės sąjungos ir sąjunginiai žodžiai, naudojami šių tipų šalutiniuose sakiniuose, paryškinami paryškintu šriftu. Nustatant antrinio sakinio tipą, nepagrindines ryšio priemones galima pakeisti pagrindinėmis.
Šalutinių sakinių tipai rusų kalba
Sudėtingas sakinys su dviem ar daugiau šalutinių sakinių
NGN, kuriame yra du ar daugiau šalutinių sakinių, galimi šie šių dalių sujungimo būdai:
1) nuoseklus pavaldumas: dalių sujungimas SPP sudėtyje yra grandinė, tai yra, pagrindinė dalis paklūsta pavaldinei (pirmojo laipsnio pavaldioji dalis), nuo kurios priklauso kita pavaldioji dalis (antrojo laipsnio pavaldioji dalis) ir kt. Tokiu ryšiu kiekviena pavaldioji dalis tampa pagrindinis, palyginti su vėlesne, bet originalia pagrindine dalimi, lieka tik viena:
Pirmiau pateikto pasiūlymo linijinė schema atrodo taip:
Taip atrodo to paties sakinio vertikali (hierarchinė) diagrama:
2) lygiagretus pateikimas:
a) skirtingų tipų šalutiniai sakiniai priklauso vienai pagrindinei daliai:
Linijinė diagrama:
Hierarchinė diagrama:
b) to paties tipo patarlės sakiniai nurodo skirtingus pagrindinės dalies sakinio narius:
Linijinė diagrama:
Hierarchinė diagrama:
3) vienalytis pavaldumas: šalutiniai sakiniai yra to paties tipo ir nurodo arba tą patį pagrindinio sakinio narį, arba visą pagrindinį sakinį kaip visumą (jie dar vadinami šalutiniais sakiniais). Vienarūšiai šalutiniai sakiniai yra tarpusavyje susiję kompoziciniu arba nesujungtu ryšiu (intonaciniu požiūriu):
Linijinė diagrama:
Hierarchinė diagrama:
Nurodytų pavaldumo metodų deriniai gali būti pateikiami SPP su keliomis šalutinėmis sąlygomis, pavyzdžiui:
Linijinė diagrama:
Hierarchinė diagrama:
NGN su lygiagrečiu (- 1, 3) ir nuosekliu (- 3 - 4) pavaldumu.
Sudėtinis sakinys be sąjungos
„Unionless Complicated Pasiūlymas“ (BSP) prieštarauja Sąjungos pasiūlymams dėl sąjungininkų lėšų trūkumo. BSP dalys yra susijusios prasme ir intonacija.
Toliau pateikiami rusų kalba tipai ne sąjungos pasiūlymai:
1. Tarp dalių yra semantinė lygybė, dalys yra sujungtos pagal skaitinę intonaciją, dalių tvarka yra laisva:
Kamuoliai ritasi, kulkos švilpia, kabo šalti durtuvai (A.S. Puškinas) .
Mano dešinėje buvo dauba, vingiuojanti kaip gyvatė; kairėje susisuko siaura, bet gili upė.
2. BSP dalys yra nevienodos: antroji dalis paaiškina pirmas (arba atskiri jo žodžiai) bet kuriuo atžvilgiu dalys yra sujungtos aiškinamąja intonacija, dalių tvarka yra fiksuota:
a) antroje dalyje atskleidžiamas pirmojo turinys (\u003d būtent):
Viskas buvo neįprasta ir baisu: kambaryje pasigirsta kažkokie ūžesiai.
b) antroji dalis papildo pirmosios reikšmę (\u003d ką):
Pažvelgiau pro langą (ir pamačiau): virš miško lūžo aušra.
c) antroje dalyje atskleidžiama priežastis, kas pasakyta pirmojoje (\u003d nes):
Nustebau: durelėse buvo užrašas.
Paprastai tokio tipo sakiniuose pirmoje dalyje yra pagrindinė teiginio dalis, o antrojoje paaiškinama, papildoma pirmosios turinys (tai yra šalutinio sakinio funkcinis atitikmuo).
3. BSP dalys yra nevienodos ir sujungtos specialia kontrastinga intonacija (pirmajai sakinio daliai būdingas aukštas tonas, antrajai - smarkiai sumažėjęs tonas), dalių eiliškumas yra fiksuotas:
a) pirmoje dalyje nurodoma veiksmo būklė arba laikas:
Ateinu prie šulinio - niekas kitas (M. Yu. Lermontovas).
Šiuo atveju pirmoji BSP dalis yra sąlyginis atitikmuo arba laikas, o antroji dalis yra pagrindinės dalies analogas.
b) antroje dalyje nurodomas netikėtas veiksmo rezultatas arba greitas įvykių pasikeitimas:
Man nespėjus mirksėti, kamuolys jau buvo vartuose.
c) antroje dalyje yra palyginimas su tuo, kas pasakyta pirmoje dalyje:
Taria žodį - lakštingala gieda.
d) antroje dalyje pateikiamas protestas:
Išbandykite septynis kartus - vieną kartą supjaustykite.
Kompleksinės sintaksinės konstrukcijos (sudėtingi mišraus tipo sakiniai)
AT kompleksinės sintaksinės konstrukcijos pateiktus derinius
a) kompozicinė ir pavaldi komunikacija,
b) kompozicija ir nesusijimas,
c) pavaldūs ir ne sąjunginiai,
d) kompozicinė, pavaldi ir ne sąjunginė komunikacija.
Tokiuose sudėtinguose mišraus tipo sakiniuose kartais be dalių išskiriami sudėtingi blokai, jungiantys kelias glaudžiau susijusias dalis. Riba tarp tokių blokų yra kompozicinės ar nesujungtos komunikacijos vietoje. Pavyzdžiui:
Sudėtingas pasiūlymas su sąjungine ir ne sąjungine komunikacija. Susideda iš dviejų blokų, sujungtų kompozicine sąjunga ir.
I blokas susideda iš 5 dalių ir yra SPP pavidalu, turintis nuoseklų ir vienodą pavaldumą.
II blokas susideda iš 4 dalių ir yra homogeniškas ir nuoseklus pavaldumas SPP.
Analizuojant sudėtingą sakinį
I. Naršyti narių pasiūlymą.
II. Padalinkite sakinį į dalis, dalis sunumeruokite eilės tvarka.
III. Parašykite pasiūlymo schemą, nurodydami ryšio priemones ir sąlygų tipus.
IV. Apibūdinkite sakinių santykį: nuoseklus, lygiagretus, vienalytis pavaldumas.
V. Atlikite aprašomąją analizę taip:
1. Pagal pareiškimo tikslą:
Pasakojimas,
Klausiamasis,
Paskata.
2. Pagal intonaciją:
Ne šauktukas,
Šauktukas.
3. Pagal gramatinių pagrindų skaičių:
1) paprastas,
2) kompleksas:
Junginys,
Sudėtinga,
Be sąjungos,
Su skirtingais bendravimo tipais.
4. Dalyvaujant vienam ar abiem pagrindiniams nariams:
1) dviejų dalių.
2) vientisas. Su pagrindiniu nariu
a) dalyko pavadinimas;
b) tarinys: - tikrai asmeninis,
Neaiškiai asmeniška
Apibendrinta asmeninė
Beasmenis.
5. Dalyvaujant nepilnamečiams nariams:
Dažnas,
Be cirkuliacijos.
6. Dalyvaujant trūkstamiems nariams:
Neužbaigta (nurodykite, kurio pasiūlymo nario (-ių) trūksta).
7. Dalyvaujant sudėtingiems nariams:
1) nesudėtinga,
2) sudėtinga:
Vienarūšiai pasiūlymo nariai (nurodyti kuriuos);
Atskiri antriniai sakinio nariai - apibrėžimai (įskaitant paraiškas), papildymai, aplinkybės (išreikšti dalyvio, prieveiksmio, lyginamosiomis ir kitomis frazėmis);
Įvadiniai žodžiai, įvadinės ir papildomos konstrukcijos,
Tiesioginė kalba;
Gydant.
Jei sakinį apsunkina tiesioginė kalba arba įterptas sakinys, jie laikomi ir apibūdinami kaip savarankiškas sakinys.
Pavyzdys analizuojant
Sakinys yra pasakojamas, nešaukiantis, sudėtingas, su skirtingais bendravimo tipais.
1 dalis: dviejų dalių (tema kabinetas, tarinys buvo, PGS), plačiai paplitęs, išsamus, apsunkintas vienalytėmis aplinkybėmis;
2 dalis: dviejų dalių (tema drėgmė, tarinys buvo
3 dalis: viena dalis - neapibrėžta-asmeninė (predikatas atidarytas, PGS), plačiai paplitusi, išsami, nesudėtinga;
4 dalis: vienos dalies - beasmenis (predikatas buvo neįmanoma pasakyti), nedažnas, visiškas, nesudėtingas; (kitas analizavimo variantas: dviejų dalių, neišsami - dalyko vietą užima aiškinamoji antrinė sąlyga, nėra plačiai paplitusi, nesudėtinga);
5 dalis: dviejų dalių (tema eglė, tarinys baigiasi, PGS), plačiai paplitusi, išsami, nesudėtinga;
6 dalis: dviejų dalių (tema eglė, praleistas, tarinys prasideda, ASG), plačiai paplitusi, neišsami (tema praleista), nesudėtinga;
7 dalis: dviejų dalių (tema berniukas, tarinys stovėjo, PGS), plačiai paplitusi, išsami, nesudėtinga;
8 dalis: dviejų dalių (tema tomai, tarinys buvo, ASG, praleistas), plačiai paplitęs, neišsamus (predikatas praleistas), nesudėtingas.
2 - 3 - 4 - 5 - nuoseklus pavaldumas,
2 - 3 - 4 - 6 - nuoseklus pavaldumas,
2–7 - lygiagretus pavaldumas,
5 - 6 - vienalytis pavaldumas.
Pakomentuokime sudėtingo sakinio sintaksinę analizę.
Analizavimo tvarka
1-asis kompleksas siūlo analizuojant nurodyti teiginio tikslą ir sakinio intonaciją, tada surasti kiekvienos dalies gramatinius pagrindus, nurodyti dalių sujungimo būdus, paaiškinti skyrybos ženklų nustatymą, tada, kaip paprastą sakinį, išanalizuoti kiekvieną sudėtingą sakinį sudarančią dalį. SPP apibrėžkite šalutinių sakinių tipą.
2 komplekse nustatyta tokia analizės tvarka: išryškinti gramatinius pagrindus, nustatyti sudėtingo sakinio tipą (sudėtinis, sudėtingas, nesujungtas). Ar SSP turi nustatyti ryšio tarp padalinių būdus. SPP, remdamiesi klausimu ir struktūriniais bruožais (ką jis nurodo, kaip jis pridedamas), nustatykite šalutinio sakinio tipą. Nustatykite BSP reikšmę (vienalaikiškumas, seka, priešingumas ir kt.). Nurodykite teiginio tikslą; jei sakinys yra šauktinis, pažymėkite jį. Kiekvieną paprastą sakinį galima analizuoti kaip paprastą.
3 komplekse pateikiama tokia analizės tvarka: nustatoma sakinio rūšis pagal teiginio paskirtį ir emocinį spalvinimą, išryškinami gramatiniai pagrindai ir apibūdinama juos (vienos dalies, dviejų dalių), nustatomos ryšio priemonės ir sudėtingo sakinio tipas (SSP, SPP, BSP, su skirtingais bendravimo tipais), komponuojama diagramą, paaiškinkite skyrybos ženklų nustatymą. Po to galima (kaip papildomą užduotį) išanalizuoti sudėtingo sakinio dalis pagal paprastą schemą.
Kaip matome, visi kompleksai, nors ir skirtinga seka, siūlo to paties tipo veiksmus, susijusius su sudėtingo sakinio analizavimu. Reikšmingiausias šių analizių skirtumas yra tas, kad tik komplekse 1 privaloma analizuoti kiekvieną sudėtingo sakinio dalį, įskaitant jos analizę sakinio nariams. 2 ir 3 kompleksuose sakinyje pabrėžiami tik gramatiniai pagrindai, dalių struktūra apibūdinama tik pagal valią kaip papildoma užduotis.
Pasiūlymo schemos kūrimas
Analizuojant sakinį, daroma prielaida sakinio schemos konstrukcija.
Visi trys mokymo kompleksai daugiausia dirba linijinės grandinėslaužtiniuose skliaustuose nurodant pagrindinius sakinius, o apvaliuose skliaustuose - sakiniams. Tuo pačiu metu kiekvienoje dalyje subjektas ir tarinys žymimi pabraukimais, komunikacinės priemonės įvedamos į pavaldžiosios dalies schematišką vaizdą, iš pagrindinės dalies keliamas klausimas prie antrinio sakinio.
Kaip visų švietimo kompleksų darbuotojai, naudojamos tokios linijinės schemos, kuriose simboliškai parodomas apsunkinančių terminų buvimas sakinyje, tačiau galutinės sakinio analizės metu šie žymėjimai nebevartojami.
Vaizdingesnis dalių jungties demonstravimui sudėtingame sakinyje hierarchinės schemos... Jų konstrukciją užtikrina 2 ir 3 kompleksai kartu su linijiniais. 2 komplekse hierarchinei schemai naudojamos tos pačios konvencijos, kaip ir tiesinei, tačiau pirmojo laipsnio šalutiniai sakiniai dedami po pagrindiniais, antrojo laipsnio pavaldūs - po pirmojo laipsnio šalutiniais sakiniais ir kt. 3 komplekse naudojamos hierarchinės schemos, panašios į pateiktas mūsų aprašyme.
Pateiksime to paties sakinio linijinę ir dvi hierarchines schemas:
Gailėjausi 1/, kad nesu menininkas 2/, kuris gali parodyti visą šio pavasario ryto grožį 3/.
Linijinė diagrama:
2 komplekse priimta hierarchinė schema:
3 komplekse ir ikimokyklinio mokymo praktikoje taikoma hierarchinė schema:
Apskritims nurodyti vietoj stačiakampių gali būti naudojami apskritimai.
Yra tokie diagramų konstravimo metodai, kai sąjungos, kurios nėra sakinio narės, dedamos už antrinio sakinio stačiakampio (apskritimo), o sąjungos žodžiai, kaip sakinio nariai, - į scheminį dalių vaizdavimą.
dėlmoksleiviai " (fonetika, leksikologija, morfologija, sintaksė). Litnevskaja T.Y. Pavyzdžiui, čia yra išsami informacija ...Su pis apie mokslinius ir mokslinius-metodinius Elenos ivanovnos litnevskajos darbus
PamokaApie K mokslinius ir mokslinius-metodinius darbus Litnevskaja Elena Ivanovna Keli pratimai dėl kalbinės nuojautos raida ... 31,3 pp. (bendraautorius V.A. Bagryantsevas) rusas kalba: Trumpaiteorinisžinomadėlmoksleivių: Pamoka. (Tarybos rekomenduota ...
Humanitarinių, meninių ir estetinių disciplinų katedros KRIPKiPRO posėdyje
Disertacijos santraukaGalaktionova ir E.I. Litnevskaja... - M., 2004. Savčenko, A. N. Lyginamoji indoeuropiečių gramatika kalbomis... - M., ... moksleivių rusiškai kalba „SVETOZAR“ portalas „Rašymo kultūra“ rusų k kalba: trumpaiteorinisžinomadėlmoksleivių ...
2011 m. Maskvos „businessmeridian“ turinys
Disertacijos santraukaNumatoma galimybė dėl asmeninis tobulėjimas, savikontrolė ir savirealizacija moksleiviųdėl aktyvus dalyvavimas ... Balsiai ir raidės E.I. Litnevskaja... Rusų kalba: trumpaiteorinisžinomadėlmoksleivių... Skyrius ｫ Balsiai ir balsiai ...
Tokiuose sakiniuose šalutinis sakinys paprastai nurodo veiksmo vietą, priežastį, tikslą ir kt. Priklausomai nuo šalutinių sakinių prasmės, keliami įvairūs klausimai, kurie savo ruožtu padeda nustatyti šalutinio sakinio prasmę ir prasmę.
| Sąlygos tipas | Klausimas | Pavyzdys |
| Laikas | Kada? Nuo kada? Kiek ilgai? | Kai atėjo laikas, Ivanushka buvo išsiųstas į tarnybą. |
| Vietos | Kur? Kur? Iš kur? | Puolėme ten, kur pasigirdo balsai. |
| Sąlygos | Kokiomis sąlygomis? | Jei daug skaitysi, daug žinosi. |
| Priežastys | Kodėl? Dėl kokios priežasties? | Mūsų komanda turnyre užėmė pirmą vietą, nes rimtai ruošėsi varžyboms. |
| Tikslai | Kam? Kokiam tikslui? | Kad nepasimestų, nusprendžiau grįžti į kelią. |
| Pasekmės | Kas nutiko, kas nutiko? | Sniegas darėsi vis baltesnis ir ryškesnis, todėl man skaudėjo akis. |
| Veikimo. | Kaip? Kaip? | Mano valstietis dirbo taip sunkiai, kad prakaitas riedėjo nuo jo kaip kruša. |
| Matavimai ir laipsniai | Kokiu mastu? Kokiu laipsniu? | Upė tokia blizgi ir putojanti, kad skauda akis. |
| Palyginimai | Kaip kas? Kaip kas? Negi kas? Nei kas? | Kuo arčiau namų, tuo labiau jaudinomės. |
| Nuolaidos | Nepaisant ko? Priešingai nei? | Nors jam tai buvo sunkus darbas, jis susitvarkė nepriekaištingai. |
Sudėtiniame sakinyje gali būti ne vienas, o keli šalutiniai sakiniai: su homogenišku pavaldumu, nuosekliai paduodant, lygiagretus pateikimas.
Skyrybos ženklai sudėtingame sakinyje
- Kablelis dedamas
- Atskirkite sąlygą arba atskirkite ją kableliais:
Išsiruošėme saulei patekėjus.
- Tarp vienarūšių šalutinių sakinių, jei jų nesieja konstruktyvios sąjungos:
Manėme, kad jis vėluos kad negalime su juo atsisveikinti.
Naudojant sudėtines sąjungas, nes, nes, nes vietoj, o, o po:
Sėdėjome bastiono kampe kad visi matytų į abi puses.
- Jokio kablelio
- neigimas + sąjunga:
Jis pradėjo tai sužinoti ne tai, kas nutikoir kas tai padarė.
- Antrinė sąlyga \u003d vienas sąjunginis žodis:
Jis pažadėjo grįžti, bet nesakė, kada.
- Ypač prieš pavaldų žodžio jungtį, būtent, ypač:
Jis buvo malonus, ypač kai sužinojo apie tai, kas įvyko.
- Prieš stabilias apyvartas, kas, kas, kas, lyg nieko nebūtų atsitikę ...
Sudėtingi nesusiję sakiniai.
Sudėtinis sakinys be sąjungosyra sakinys, kuriame paprasti sakiniai sujungiami tik prasme ir intonacija.
| Semantiniai sakinių santykiai | Skyrybos ženklai | Pavyzdžiai |
| Surašymas | Kablelis | 1) Dangus apgaubtas juodos miglos, 2) mėnuo šiek tiek šviečia rūke. (M. Lermontovas) |
| Surašymas, tačiau sudėtingo sakinio dalyse yra ir kitų skyrybos ženklų | Kabliataškis | 1) Kelias vingiavo priešais mane tarp tankių lazdyno krūmų, jau užpildytų tamsa; 2) sunkiai judėjau į priekį. (I. Turgenevas) |
| Priežastis (antroje dalyje nurodoma priežastis, dėl kurios sakoma pirmoji) | Dvitaškis | 1) negalėjau užmigti: 2) tamsoje priešais mane sukosi berniukas baltomis akimis. (M. Lermontovas) |
| Pirmosios dalies prasmės patikslinimas | Dvitaškis | 1) Klausiu jūsų apie vieną dalyką: 2) greitai šaudykite. (M. Lermontovas) |
| Pirmosios dalies tarinio paaiškinimas | Dvitaškis | 1) Aš žinau: 2) jūsų širdyje yra ir pasididžiavimas, ir tiesioginė garbė. (A. Puškinas) Kai viskas paaiškėjo: jie atėjo kramtyti obuolių. Girdėjau, kaip ant dantų traškėjo obuoliai. Atsikėlęs pamačiau: vienas briedis griebė obuolių ... |
| Laikas, būklė | Brūkšnys | 1) ėjau čia - 2) rugiai pradėjo gelsti. (M. Prishvin) 1) Dirbi tol, kol prakaituoji - 2) valgai medžiodamas. (Patarlė) |
| Priežastis (pirmoje dalyje nurodoma to, kas pasakyta antroje dalyje, priežastis, o antroje - tai, kas pasakyta pirmoje dalyje) | Brūkšnys | 1) Langai buvo išmesti - 2) į verandą pateko pušų kvapas. (V.Kochetovas) |
| Kontrastas | Brūkšnys | 1) Vasaros parduotuvės - 2) Žiema valgo. (Patarlė) |
| Greita įvykių kaita | Brūkšnys | 1) Sūris iškrito - 2) su juo buvo apgauti. (I. Krylovas) |
13 užduotis: kompleksinis sakinys
Su keliais punktais
- Nuoseklus pateikimas
Ch. prev. - Ateiti. I st - par. II str.
Jis pasiekė paskutinį laiptų žingsnį ir pamatė (ką?) kad kažkas sėdi ant laiptelių žemiau svetainės (ką), prie kurios atsivėrė jo durys.
- Lygiagretus pavaldumas
· Jei rytoj pamatysite jį, paprašykite minutės pas mane.
- Vienodas pavaldumas
· Oleninas žinojo, kad miške pavojinga, kad šiukšlės visada slepiasi šiose vietose.
Sakinių seka gali skirtis.
3 dalis
Naudodamiesi perskaitytu 2 dalies tekstu, atlikite TIK VIENĄ iš užduočių atskirame lape: 15.1, 15.2 arba 15.3. Prieš rašydami rašinį, užsirašykite pasirinktos užduoties numerį: 15., 15.2 arba 15.3
15.1. Parašykite esė-samprotavimus, atskleisdami Konstantino Georgievičiaus Paustovskio teiginio prasmę: „Gyvenime ir mūsų galvose nėra nieko, ko negalėtų perteikti rusiškas žodis“.
Nurodykite atsakymo priežastis, pateikite du pavyzdžius iš perskaityto teksto. Pateikdami pavyzdžius nurodykite norimų sakinių numerius arba naudokite citatas.
Kūrinį galite parašyti moksliniu ar žurnalistiniu stiliumi, atskleisdami kalbinės medžiagos temą. Esė galite pradėti nuo K. G. žodžių. Paustovskis.
Kūrinys, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nevertinamas. Jei kūrinys yra perpasakotas arba visiškai perrašytas šaltinio tekstas be jo
komentarų, toks darbas įvertintas nuliniu balu.
15.2. Parašykite samprotavimo rašinį. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „Laiškai, pasinaudojant jos aklumu, nebuvo išimti iš dėžutės - jie buvo ištraukti iš jos sielos, o dabar ne tik ji, bet ir jos siela tapo akla ir kurčia…“.
Pateikite esė duargumentai iš perskaityto teksto, patvirtinantys jūsų argumentus.
Pateikdami pavyzdžius nurodykite norimų sakinių numerius arba naudokite citatas.
Esė turi būti bent 70 žodžių.
Jei esė yra perpasakota arba visiškai perrašyta originalo teksto be jokių komentarų, tada tokiam kūriniui skiriama nulis balų.
Rašykite rašinį atsargiai, įskaitomai ranka.
15.3. Kaip supranti žodžio ŽMOGAUS prasmė?Suformuluokite ir pakomentuokite savo apibrėžimą. Parašykite esė-samprotavimus šia tema: „Kas yra žmonija“, atsižvelgdamas į jūsų apibrėžimą kaip tezę. Argumentuodamas disertaciją, pateikite 2 (du) argumentų pavyzdžius ir patvirtinkite savo argumentus: vienas pavyzdys-pateikite argumentą iš perskaityto teksto ir antra -iš savo gyvenimo patirties.
Esė turi būti bent 70 žodžių.
Jei esė yra perpasakota arba visiškai perrašyta originalo teksto be jokių komentarų, tada tokiam kūriniui skiriama nulis balų.
Rašykite rašinį atidžiai, įskaitomai ranka.
SUDĖTIES-APTARIMO PLANAS:
1) Darbo, susijusio su rašinio tema ir pagrindine mintimi, formulavimas.
2) Teoriškai pagrįsti ir patvirtinti kalbiniais pavyzdžiais iš teksto, norint perskaityti atsakymą į temoje pateiktą klausimą.
3) Išvada (tezės patvirtinimas).
Esė argumentavimo pradžios galimybės (tezė)
1) frazė, priklausanti diskusijos herojui;
2) savo pareiškimą
SAVO PAREIŠKIMAS GALI būti suformuluotas:
1) Pasitelkus pasiūlymą, kuriame nurodomas aptariamo klausimo aktualumas (mūsų laikais problema ypač opi ... Arba: problema ... aktuali šiandien)
2) STILISTINIŲ PAVYZDŽIŲ NAUDOJIMAS:
Nominatyviniai sakiniai (rusiška rašyba. Rusiškos rašybos principai. Ką reiškia šios sąvokos?)
Porinis vienalyčių narių ryšys (Garsai ir raidės. Kaip šios sąvokos susijusios?)
Antitezės (rašybos ir rašybos klaidos yra viena kitai priešingos ir glaudžiai susijusios sąvokos)
Tylos (retorinis klausimas ... Kas jame yra meno kūrinyje?)
Klausimas ir atsakymas į jį (ar jums reikia kalbų adresų? Žinoma, jų reikia)
Retorinis šauktukas (kaip sunku, rusiška rašyba!)
3) Pasitelkiant patarles ir priežodžius (visi žino posakį „Kas parašyta plunksna, to negalima kirviu išpjauti.“ Tai slepia gilią prasmę: reikia reikliai rašyti.)
4) nedidelio nukrypimo forma, kuri gali sukelti teksto problemą (visi nori būti laikomi išsilavinusiais. Vienas iš gero išsilavinimo požymių yra gebėjimas teisingai parašyti laišką.)
Subordinuotuose tiksluose nurodoma, kas sakoma pagrindinėje sakinio dalyje, ir atsakoma į klausimus „kodėl?“, „Už ką?“, „Kokiu tikslu?“.
Taikinių pavaldžių sakinių nesudėtinga forma semantinis bruožas yra tas, kad jie nurodo įvykį ar norimą reiškinį, ir pabrėžiama, kad jo atsiradimui būtina energinga veikla.
Sąlygos prie pagrindinės dalies pridedamos sąjungų pagalba, kad, tvarka, taip, tada, taip, teisingai, teisingai ir pan. Papildoma sąlyga paprastai nurodo visą pagrindinę dalį kaip visumą: Mes nusipirkome keletą lelijų iš gėlių mergaičių, kad padėkite juos ant Rafaelio kapo (K. Paustovsky); Kad pelių rasė jam nepakenktų, jis įsteigė kačių policiją (I. Krylovas); Žmonės sugalvojo sau ydas, kad nebūtų laikomi nesąžiningais (JI. Tolstojus); Žinoma, greitai sumaniusi Valentina tikriausiai paliko kai kuriuos iš jų namuose, kad grįžę liktų pirmosioms išlaidoms (A. Gaidaras); Aš atsisukau, ieškodamas Chubuko, kad kuo greičiau duočiau jam iš anksto numatytą signalą (A. Gaidaras); Visiškoje tamsoje ... flotilė judėjo lėtu greičiu pačia pakrante, kad nenubėgtų į minų, kurias baltai pastatė tam tikru atstumu nuo pakrantės juostos (K. Paustovsky).
Jungiamosios sąjungos gali būti suskaidytos, todėl antrinėje sąlygoje lieka tik sąjunga, o pirmoji sąjungos dalis vartojama kaip koreliacinis žodis: Žmonės apskritai negyveno po žeme norėdami tiesiog pasislėpti. Jie slapstėsi norėdami gyventi. Ir jie gyveno tam, kad nenuilstamai kovotų su priešu (V. Katajevas). Sąjungos suskaldymas yra privalomas, jei prieš tai yra ribojančios, lyginamosios ir kitos dalelės, taip pat įžanginiai žodžiai: Jis leido tylėti tik norėdamas papeikti savo dukras (A. Puškiną); Visa tai buvo pasakyta taip, kad kuo labiau apsunkintų ir taip sunkią užduotį (K. Fedinas).
Pavaldūs tikslai gali užimti bet kokią poziciją pagrindinės dalies atžvilgiu, išskyrus tuos atvejus, kai suskaidoma sąjunga.
Daugiau apie temą SUNKIAI PATEIKTI PASIŪLYMAI SU PAPILDOMAIS TIKSLAIS:
- § 223. Sudėtiniai sakiniai su sakiniais
- 345. Sudėtingi sakiniai su tikslo sakiniu
- 117. Sudėtingi sakiniai su tikslo sakiniu
- 35. Sudėtiniai nedalytos struktūros sakiniai. Sudėtingi sakiniai su santykiniais sakiniais. Kiti būdai išreikšti šiuos santykius.
- 33. Sudėtiniai nedalytos struktūros sakiniai. Sudėtingi sakiniai su aiškinamosiomis dalimis.
SPP su išlygomis.1 skaidrė
Stiprinti žinias apie SPP su šalutiniais punktais, aiškinamaisiais; - pateikti bendrą supratimą apie šalutinius sakinius;
Formuoti gebėjimą atskirti pavaldžių sakinių tipus pagal reikšmę, klausimus, komunikacijos priemones;
Pagerinkite rašybos ir skyrybos raštingumą.
Laiko organizavimas.
(Abipusis pasveikinimas, neatvykimo nustatymas, mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas ir kt.)
II. Pakartojimas
- Patikrinkite savo raštingumą. Kur reikia, įterpkite trūkstamas raides. Skaidrių skaičius 2-3
Kurin..y, skaičiavimas .. skaičiavimas, komandos .. ateiti, nekviestas, ak..panimentas, amžius..nik, gram..otny, dėl .. lietaus, suklastotas..y, labai..rova, pavojinga .. pavojinga, ramu ...
Iš eilės išrašykite įterptas raides. Koks žodis pasirodė? (vandenynas)
Diferencijuotas darbas.
1 grupė (dirbti savarankiškai; diagramos spausdinamos)
Pateikite pasiūlymus dėl schemų, nustatykite šalutinių sakinių tipą.
A) (Kur ...), [sk. ].
n / a: Kur jis kelias dienas slapstėsi, niekas negalėjo pasakyti. (paaiškins.)
B) [daiktavardis, (kuris…),…].
n / a: Po minutės, kuri visiems atrodė kaip amžinybė, jis pasirodė prie vartų. (ateik. apibrėžsi.)
B) (Kas ...), [tas ...].
n / a: kas prekiauja savo gimtinėje, bausmės neišvengs. (patarlė) (come. loc. -define.)
2 grupė (dirbti savarankiškai) 4 skaidrės numeris
Nurašykite, skyryba, sudarykite diagramas, nustatykite šalutinių sakinių tipus.
A) T..varischi manęs paklausė, ar šioje dauboje (oi, a) pokalbyje tikrai yra peras.
B) T .. tai (at) tomis dienomis paliko r..dnye m..sta.
C) Mes pa..pol..gyvenome ant o..ykh netoli der..whi r..stai yra pačiame ...
3 grupė (darbas su mokytoju)
Užrašykite sakinius, nustatykite šalutinių sakinių tipus.
A) Gatvė, kuri atrodė išnykusi, staiga atgijo.
[Daiktavardis, (kuris…),…]. (nustatys adj.)
B) Aš niekaip negalėjau nustatyti, kur girdėti ūžesys.
[sk. …], (Kur…). (paaiškins.)
C) Kas drąsus, pasitiki savimi.
(Kas ...), [tas ...]. (ateik. vieta. -apibrėžk.)
1 ir 2 grupių darbo tikrinimas.
3. Žaidimas (užrašytas ant lentos)
Remdamiesi pasiūlymų ištraukomis, nustatykite, kurie iš jų yra SPP, o kurie - SPP.
A) ... Aš buvau ten ir jie ...
B) ... už uodegos, kuri ...
C) ... vilkas taip pat pabėgo ...
D) ... pamatė vėją ...
III. Pamokos temos ir tikslų bendravimas.
Šiandien susipažinsime su prieveiksmių sakinių rūšimis. Daugelis prieveiksmių sakinių turi tą pačią reikšmę kaip paprasto sakinio aplinkybės, o tai reiškia, kad jie atsako į tuos pačius klausimus ir yra suskirstyti į tuos pačius tipus.
Pamenate, kokias aplinkybes žinote? (Veiksmo būdas, laipsnis, vieta, laikas, būklė, priežastis, tikslas, užduotis)
Kaip mes galime atskirti aplinkybių tipus? (Jei turite klausimų)
Mes taip pat skirsime pavaldžiųjų sakinių tipus pagal klausimus, taip pat pagal sąjungas ir sąjunginius žodžius, kurių pagalba jie sujungia pagrindinį sakinį.
Lentelėje pateiktų pavaldžių sakinių tipų tyrimas (atspausdintas kiekvienam mokyklos stalui).
| Sąlygos tipas | Kas pridedama? | |
| Veikimo būdas ar laipsnis | Kaip, kiek, kiek, ką, į, tarsi, tarsi, tarsi ir t.t. | Mano valstietis dirbo taip sunkiai, kad prakaitas riedėjo nuo jo kaip kruša. |
| Kur, kur, iš kur | Ten, kur vynmedžiai lenkiasi sūkurine vonia, kur kepa vasaros saulė, laumžirgiai skraido ir šoka, jie veda linksmą apvalų šokį. |
|
| Kada (kada ... tada), tol, kol, kuo greičiau, vos, nuo (nuo), iki (tol, kol) ir t. | Aš grįšiu (kada?) Kai mūsų baltas sodas išskleis savo šakas kaip šaltinis. |
|
| Jei (jei ... tada), kada, laikas ir t. | Kai bendražygiuose nebus susitarta, jų verslas nebus geras. |
|
| Nes, todėl, kad, nes, nes, nes, nes, todėl ir t.t. | Mišutka nelanko mokyklos, nes yra basas. |
|
| Į, tvarka ir t. | Norint perplaukti upę, reikėjo atsistoti ant kojų. |
|
| Palyginimai | Kaip, ką, ką - taip, tarsi, lyg ir tiksliai, ir t. | Prieš audrą miške pasidarė ramu (kaip?), Tarsi viskas būtų numirę. |
| Nors, nepaisant to, kad ir kad ir kaip būtų | Lapai ant medžių nepagelto ir neskraidė aplinkui, kad ir kiek naktį švilpė vėjas. |
|
| Pasekmės | Karštis padidėjo ir tapo sunku kvėpuoti. |
IV. Inkaravimas.
1) Nustatykite šalutinių sakinių tipą. 5 skaidrės numeris
1) Užrašiau šią istoriją taip, kaip išgirdau iš bendražygio lūpų.
2) Ilgą laiką mano nenustygstantis šuo toliau tyrinėjo krūmus, nors iš savo karštligiškos veiklos, matyt, nieko vertingo nesitikėjo.
3) Dašos širdis plakė taip stipriai, kad ji turėjo užmerkti akis.
4) Aš kalbėsiu su malonumu, jei geras žmogus.
5) Bet koks darbas taip pat yra žaidimas, jei jums patinka darbas.
6) Žmonės nemėgsta baikštumo ten, kur gimė Razinas.
Užrašykite sąsiuvinyje sakinio numerį 2, grafiškai paaiškinkite skyrybos ženklus. (SPP su nuolaida; antrinę sąlygą apsunkina įžanginis žodis „matyt“)
2) Pasiūlymo rašymas. 6 skaidrės numeris
Gailestingumas pradės šildyti mūsų sielas, jei visi padarys tik šiek tiek, praleis minutę brangaus laiko, pritaikys net šiek tiek šilumos.
Apibrėžkite antrinio sakinio tipą WBS. (sąlyginis.)
Užduotys (pasirengimas OGE)
Nustatykite, kiek gramatinių pagrindų yra įrašytame sakinyje (2)
Nurodykite gramatinius pagrindus (1) gailestingumas pradės šilti; 2) visi darys, išleis, taikys)
Padarykite pasiūlymo metmenis (jei ... oh, oh, oh).
Parašykite frazę, susijusią su „koordinavimo“, „kontrolės“, „laikymosi“ metodais (pavyzdžiui, mūsų sielai tai užtruks minutę, pradės šilti)
3) Diferencijuotas darbas.
A) Kūrybinis darbas poromis. 7 skaidrės numeris
Užmegzkite dialogą su draugu, kad klausimai prasidėtų žodžiais kaip? kaip? kada? jei? kam?ir kiti, o atsakymuose buvo sudėtingi sakiniai su sakiniais.
B) Individualus darbas (užduotys spausdinamos keliems studentams)
Tęskite sakinius, padarydami juos SPP su nurodyto tipo sakiniais
a) Nepaisant to, kad lijo ... (nuolaidos)
b) neišmokau savo pamokų ... (dėl priežasčių)
c) ... reikėjo pasiruošti nakvynei. (tyrimas)
4) Testavimas su vėlesniu abipusiu patikrinimu (OGE tipo užduotys). Skaidrių skaičius 8-12
1) Nurodykite SPP numerį su šalutine sąlyga.
1. Laiškas, kurį parašėte man, mane pradžiugino.
2. Nėra tiesos ten, kur nėra meilės.
3. Nenuostabu, kad sakoma, jog meistro darbas bijo.
2) Tarp 1-3 sakinių raskite sudėtingą sakinį su santykiniu laiku
1) Ten buvau nevalingai išsiblaškęs, visą laiką buvau priverstas ką nors daryti, ten vaikinai mane vargino, kartu su jais - patinka tau ar ne - turėjau judėti, žaisti ir dirbti klasėje. (2) Bet kai tik buvau viena, iškart atsirado ilgesys - ilgesys namų, kaimo. (3) Niekada anksčiau, net dienai, nebuvau palikusi savo šeimos ir, žinoma, nebuvau pasirengusi gyventi tarp nepažįstamų žmonių.
3) Tarp 1–7 sakinių raskite sudėtingą sakinį su sakiniu
(1) Alyosha stovėjo sutrikęs, sukrėstas veidas. (2) Juk jis nešė paštą į trisdešimt penktą butą! (3) Taigi, jis yra kaltas dėl visko! (4) Bet nė vienas iš mūsų nepriekaištavo Alyošai. (5) Mes buvome sukrėsti kaip ir jis. (6) Mes pradėjome aiškintis, kaip atkeršyti Ovtsovui. (7) Nataša pasiūlė ištiesti virvę palei įėjimą, kad Avis sukluptų.
4) Užsirašykite skaičiai, žymi kablelius tarp sudėtingo sakinio dalių, susietų pavaldžia nuoroda.
Ačiū, (1) - pasakė Nazarovas (2) - bet aš ne dėl to. Mano tėvas serga. Mes atvykome į Maskvą (3), bet į Maskvą aš pažįstu tik tave, (4) ir norėjau paklausti, (5) ar galime pabūti su jumis savaitę?
Ne, (6) ne, (7) - paskubomis pasakė Sergeeva. - Tai nepatogu (8), nes turiu labai mažą butą.
5) Užsirašykite figūra, žymintis kablelį tarp sudėtingo sakinio dalių, susietų pavaldžia nuoroda.
Kai Senya (1) sutriko ir įsitempė, (2) klajojo po garsių ketureilių labirintus, (3) Vanya kentėjo.
Abipusis patikrinimas
Klavišo skaidrės numeris 13
1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3
5) Probleminė užduotis(jei turite laisvo laiko)
Ivanas Afanasjevičius padarė man mįsles ir buvo vaikiškai laimingas, kai negalėjau jų atspėti.
Nustatykite šalutinio sakinio tipą: laikas ar ...?
Pabandykite paversti SPP paprastu sakiniu (Ivanas Afanasjevičius padarė man mįsles ir, kaip vaikas, džiaugėsi, kad nesugebėjau jų atspėti)
V... Pamokos santrauka.
Namų darbai. 14 skaidrės numeris
1. Sužinokite teorinę medžiagą.
2. Sudarykite 10 sudėtingų sakinių su sakiniais arba ištrauka iš M.Yu. Lermontovo „Mūsų laikų herojus“ 8–9 kompleksiniai sakiniai su skirtingų tipų sakiniais.
Refleksijos etapas. 15 skaidrės numeris
Vaikinai ratu kalba vienu sakiniu, pasirinkdami pradžią atspindinčios ekrano frazės Ant stalo.
šiandien sužinojau ...
tai buvo įdomu…
buvo sunku…
aš atlikau užduotis ...
aš supratau, kad ...
dabar aš galiu…
pajutau, kad ...
aš nusipirkau ...
aš išmokau…
sugebėjau …
aš pabandysiu ...
nustebino mane ...
davė man gyvenimo pamoką ...
Sudėtingi sakiniai su sakiniais prieveiksmis.
Probleminė mokymosi technologija
Susijusi tema - Kalbos vaidmuo visuomenėje
Tikslai:
- SPP atpažinimo įgūdžių ir savybių formavimas, turint tikslinį prieveiksmį
- Kablelio tarp SPP dalių įgūdžių įtvirtinimas.
- Tobulinti sudėtingos teksto analizės įgūdžius.
- Gebėjimo naudotis SPP su šalutiniais tikslo punktais formavimas kalbant žodžiu ir raštu.
- Gebėjimas rasti problemos sprendimo būdus, suformuluoti hipotezes.
- Didinti susidomėjimą mokytis gimtosios kalbos.
Įranga:
- Pristatymas
- Kortelės su tekstais darbui pamokoje ir namų darbams.
Užsiėmimų metu:
- Organizacinis momentas. (1 skaidrė)
- Pasirengimas naujos medžiagos suvokimui. Teiginys ir problemos sprendimas.
Diktuokite sakinį.
Kalba į išlieka ryšio priemoneturi nuolat vystytis.
(A. Kornilovas)
Ką sako pasiūlymas? Nustatykite susijusią pamokos temą.
(Kalbos vaidmuo visuomenės gyvenime)
Analizuokite kontūro sakinį 66 puslapyje.
(rep., neišskirta, pagrindinė dalis - 1, pavaldioji dalis - 2, pavaldioji dalis pagrindinės dalies viduje, šalutinis sakinys su tikslo prasme, unija - į.
[, (to),].
Suformuluokite ir užrašykite mūsų pamokos temą.
(SPP su tikslo išlygomis)
- Mokytis naujos medžiagos.
- Naujos medžiagos savarankiškas mokymasis 104 puslapyje. Pagrindinio metodo „VOPRoS“ parengimas (2 skaidrė)
B - klausimai (kodėl? Kokiu tikslu?)
O - reiškia (visą pagrindinę dalį)
P - jungiasi (sąjungos: tvarka, tvarka, tvarka, tvarka, jei tik)
P - kablelis atskirtas
C - stovai (nemokama vieta)
- Kalbinė istorija, pagrįsta pagrindine SPP santrauka, turinti pavaldinį prieveiksmio tikslą.
- Išmoktųjų įtvirtinimas
- Sakinių konstravimas. (3 skaidrė)
Tęskite pradėtus sakinius.
Turime išmokti gimtąją kalbą
Su gimtąja kalba turite elgtis taip, kad ...
Kartų patirtis perduodama per kalbą,
Perskaitykite gautus sakinius. Tarp jų rasite SPP, nenurodydami tikslo sąlygos (№2). Nustatykite jo tipą (veiksmų kryptį). Padarykite išvadą.
(„Union TO“ - dviprasmiška)
- Išsami teksto analizė.
Kodėl reikalinga kalba? Kodėl žmogui reikia išsakytos kalbos?
Pirma, kalba reikalinga, kad žmonės galėtų keistis mintimis vykdydami įvairias bendras veiklas. Jis reikalingas kaip ryšio priemonė. Tiesa, be kalbos, šiam tikslui gali būti naudojamos ir kitos priemonės, pavyzdžiui, gatvių eismą reguliuojančių ženklų sistema.
Antra, kalbos reikia norint įtvirtinti ir išsaugoti kolektyvinę žmonijos patirtį, socialinės praktikos pasiekimą. Kai Archimedas atrado savo garsųjį įstatymą, pirmiausia jis suformulavo šį įstatymą žodžiais, išreiškė savo mintį taip, kad tai tapo suprantama ir jo amžininkams, ir mums - jo tolimiems palikuonims. Mokydamasis mokykloje įsisavini socialinės patirties pasiekimus iš vadovėlių, kur reikalinga informacija pateikiama kalbos forma.
Galiausiai, trečia, reikalinga kalba, kad žmogus jos pagalba galėtų išreikšti savo mintis, jausmus, emocijas. Pavyzdžiui, poezijoje žmogus perteikia intymiausias mintis, jausmus, išgyvenimus. Ir visa tai dėka kalbos.
Be kalbos nebūtų paties žmogaus, nes viskas, kas jame yra žmogiška, yra susijusi su kalba, išreikšta kalba ir fiksuota kalba.
A. Leontijevas.
Užduotys: (4 skaidrė)
1) Nustatykite teksto temą ir pagrindinę mintį. Ar sutinkate su autoriaus nuomone?
2) Nustatykite kalbos tipą ir stilių.
3) Atlikite skirtingų tipų analizę:
1 eilutė - fonetinė žodžio KALBA analizė
2 eilutės - morfeminis žodžio NARYSTĖ analizavimas
3-oji eilutė - žodžio NAUDOTI rašyba
4) Raskite visus HPS, nurodykite jų tipą.
5) Užrašykite SPP į sąsiuvinį su šalutiniais tikslo punktais, atlikite jų sintaksinę analizę.
Pirma, kalba reikalinga tam, kad žmonės galėtų keistis mintis visokios bendros veiklos metu.
Antra, norint įtvirtinti ir išsaugoti kalbą reikia kolektyvinė žmonijos patirtis, socialinės praktikos pasiekimai.
Galiausiai, trečia,kalba reikalinga tam, kad žmogus galėtų ja išreikšti savo mintis, jausmus, emocijas.
[siekiant].
- Teksto tęsinys.
V. Apibendrindamas pamoką.
Vi. Namų darbai (5 skaidrė)
§ aštuoniolika
Dirbkite kortele
Perskaityk tekstą. Parašykite, kaip leidžiate laisvalaikį. Kodėl užsiimate ta ar kita veikla? Naudokite savo darbe SPP su tikslo išlygomis.
Tarkime, kad žmogus yra natūraliai gabus daugeliu atžvilgių, jis iškart viską supranta ir prisimena. Bet todėl jis yra vyras, todėl jis turi paklausti: ar tai tik įdomu, ar jis man kažko reikalingas? " Klausimas, kam reikalingos tos ar kitos žinios, yra visiškai natūralus ir teisėtas. Tebūna geriau, jei tai įvyksta anksčiau, kad būtų išvengta aštraus nusivylimo švaistomomis jėgomis ar apgailestavimų dėl nepanaudoto laiko.
I. Miloslavsky
