რა საფეხურები შედის ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში? განათლების დონე რუსეთის ფედერაციაში

რუსეთში განათლება გადამწყვეტ როლს ასრულებს პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესში. მისი მთავარი მიზანია ახალგაზრდა თაობის განათლება და მომზადება, მათი ცოდნის, უნარების, კომპეტენციების და საჭირო გამოცდილების შეძენა. რუსეთში სხვადასხვა სახის განათლება მიზნად ისახავს პროფესიულ, მორალურ, ინტელექტუალურ და ფიზიკური განვითარებაბავშვები, მოზარდები, ბიჭები და გოგოები. მოდით შევხედოთ ამას უფრო დეტალურად.

კანონი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ"

ამ დოკუმენტის მიხედვით, სასწავლო პროცესი არის უწყვეტი, თანმიმდევრული დაკავშირებული სისტემა. ასეთი შინაარსი გულისხმობს გარკვეული დონის არსებობას. კანონში მათ უწოდებენ "განათლების ტიპებს რუსეთში".

თითოეულ დონეს აქვს კონკრეტული მიზნები და ამოცანები, შინაარსი და გავლენის მეთოდები.

განათლების სახეები რუსეთში

კანონის მიხედვით, არსებობს ორი დიდი დონე.

პირველი არის ზოგადი განათლება. იგი მოიცავს სკოლამდელ და სასკოლო ქვესაფეხურებს. ეს უკანასკნელი, თავის მხრივ, იყოფა დაწყებით, საბაზო და სრულ (საშუალო) განათლებად.

მეორე საფეხური არის პროფესიული განათლება. იგი მოიცავს საშუალო, უმაღლეს (ბაკალავრიატი, სპეციალისტი და მაგისტრატურა) და მაღალკვალიფიციური კადრების მომზადებას.

მოდით შევხედოთ თითოეულ ამ დონეს უფრო დეტალურად.

რუსეთში სკოლამდელი განათლების სისტემის შესახებ

ეს დონე განკუთვნილია შვიდ წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის. ძირითადი მიზანი - ზოგადი განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვების მომზადება და განათლება. გარდა ამისა, გულისხმობს მათზე მონიტორინგს და ზრუნვას. რუსეთში ამ ფუნქციებს სპეციალიზებული ინსტიტუტები ასრულებენ სკოლამდელი განათლება.

ეს არის ბაღები, საბავშვო ბაღები, ცენტრები ადრეული განვითარებაან სახლში.

რუსეთის ფედერაციის საშუალო განათლების სისტემის შესახებ

როგორც ზემოთ აღინიშნა, იგი შედგება რამდენიმე ქვედონისგან:

• საწყისი ოთხი წელი გრძელდება. მთავარი მიზანია ბავშვს მივცეთ საბაზისო საგნებში საჭირო ცოდნის სისტემა.
• საბაზო განათლება გრძელდება მეხუთედან მეცხრე კლასამდე. იგი ვარაუდობს, რომ ბავშვის განვითარება უნდა განხორციელდეს ძირითადი სამეცნიერო მიმართულებები. შედეგად, საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა უნდა მოამზადონ მოზარდები ცალკეულ საგნებში სახელმწიფო გამოცდისთვის.

სკოლაში სწავლის ეს დონეები სავალდებულოა ბავშვებისთვის ასაკის შესაბამისად. მეცხრე კლასის შემდეგ ბავშვს უფლება აქვს დატოვოს სკოლა და შემდგომ ისწავლოს სპეციალური საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებების არჩევით. ამ შემთხვევაში, მეურვეებს ან მშობლებს კანონიერად ეკისრებათ სრული პასუხისმგებლობა ცოდნის მიღების პროცესის გაგრძელებისა და შეწყვეტის უზრუნველსაყოფად.

სრული განათლება ნიშნავს, რომ მოსწავლე მეათე და მეთერთმეტე კლასებში ატარებს ორ წელს. ამ ეტაპის მთავარი მიზანია კურსდამთავრებულების მომზადება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის და შემდგომი სწავლა უნივერსიტეტში. რეალობა გვიჩვენებს, რომ ამ პერიოდში ხშირად მიმართავენ რეპეტიტორების მომსახურებას, რადგან მხოლოდ სკოლა საკმარისი არ არის.

მეტი ინფორმაცია ჩვენს ქვეყანაში საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების შესახებ

საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები იყოფა კოლეჯებად და ტექნიკურ სკოლებად (სახელმწიფო და არასახელმწიფო). ისინი ამზადებენ სტუდენტებს არჩეულ სპეციალობებში ორ-სამ და ზოგჯერ ოთხ წელიწადში. მოზარდს შეუძლია ჩაირიცხოს უმეტეს კოლეჯებში მეცხრე კლასის შემდეგ. გამონაკლისები არიან სამედიცინო კოლეჯები. ისინი მიიღება თუ არის სრული ზოგადი განათლება.

რუსეთის ნებისმიერ უმაღლეს სასწავლებელში საბაკალავრო პროგრამით მხოლოდ მეთერთმეტე კლასის შემდეგ შეგიძლიათ შეხვიდეთ. სამომავლოდ, სურვილის შემთხვევაში, სტუდენტი სწავლას გააგრძელებს სამაგისტრო პროგრამაზე.

ზოგიერთი უნივერსიტეტი ახლა გვთავაზობს სპეციალისტის ხარისხს და არა ბაკალავრის ხარისხს. თუმცა, ბოლონიის სისტემის შესაბამისად, ამ სისტემის ფარგლებში უმაღლესი პროფესიული განათლება მალე აღარ იარსებებს.

შემდეგი ნაბიჯი არის მაღალკვალიფიციური კადრების მომზადება. ეს არის ასპირანტურა (ან ასპირანტურა) და რეზიდენტურა. ამასთან, უმაღლესი პროფესიული განათლების მქონე სპეციალისტებს შეუძლიათ გაიარონ ასისტენტობა-სტაჟირების პროგრამა. საუბარია მაღალკვალიფიციური პედაგოგიური და შემოქმედებითი მოღვაწეების მომზადებაზე.

Დისტანციური განათლება

ეს სისტემა არის განათლების ახალი, სპეციფიკური ფორმა, რომელიც განსხვავდება ტრადიციულისაგან. დისტანციური განათლება გამოირჩევა სხვა მიზნებით, ამოცანებით, შინაარსით, საშუალებებით, მეთოდებითა და ურთიერთქმედების ფორმებით. დომინანტური ხდება კომპიუტერული ტექნოლოგიების, ტელეკომუნიკაციების, საქმის ტექნოლოგიების გამოყენება და ა.შ.

ამასთან დაკავშირებით, ასეთი ტრენინგის ყველაზე გავრცელებული ტიპებია:

• პირველი ეყრდნობა ინტერაქტიულ ტელევიზიას. განხორციელებისას ხდება უშუალო ვიზუალური კონტაქტი აუდიტორიასთან, რომელიც მდებარეობს მასწავლებლისგან მოშორებით. ამჟამად ეს ტიპი არ არის კარგად განვითარებული და ძალიან ძვირია. თუმცა, აუცილებელია, როდესაც უნიკალური ტექნიკის დემონსტრირება ხდება, ლაბორატორიული ექსპერიმენტებიდა ახალი ცოდნა კონკრეტულ სფეროში.
• მეორე ტიპი დისტანციური სწავლებაეყრდნობა კომპიუტერულ სატელეკომუნიკაციო ქსელებს (რეგიონული, გლობალური) სხვადასხვა სასწავლო შესაძლებლობებით (ტექსტური ფაილები, მულტიმედიური ტექნოლოგიები, ვიდეო კონფერენციები, ელფოსტაᲓა ასე შემდეგ). ეს არის დისტანციური სწავლების გავრცელებული და იაფი ტიპი.
• მესამე აერთიანებს დისკს (ძირითადი ელექტრონული სახელმძღვანელო) და გლობალურ ქსელს. დიდი დიდაქტიკური შესაძლებლობების წყალობით, ეს ტიპი ოპტიმალურია როგორც საუნივერსიტეტო და სასკოლო განათლებისთვის, ასევე კვალიფიკაციის ასამაღლებლად. CD-ს ბევრი უპირატესობა აქვს: მულტიმედია, ინტერაქტიულობა, დიდი რაოდენობით ინფორმაციის ხელმისაწვდომობა მინიმალური ფინანსური დანაკარგებით.

ინკლუზიური განათლება

კანონი „განათლების შესახებ ქ რუსეთის ფედერაცია"მის ერთ-ერთ პრიორიტეტულ ამოცანად გამოყოფს შშმ პირთა განათლებისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნას. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე. უფრო მეტიც, ეს აისახება არა მხოლოდ ფორმაში, არამედ შინაარსშიც.

კანონში ამ სისტემას „ინკლუზიური განათლება“ ეწოდება. მისი განხორციელება გულისხმობს სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვების მიმართ რაიმე დისკრიმინაციის არარსებობას, ყველას მიმართ თანაბარ მოპყრობას და განათლების ხელმისაწვდომობას.

ინკლუზიური განათლება ხორციელდება რუსეთის ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. მთავარი მიზანია სასწავლო პროცესში ბარიერის გარეშე გარემოს შექმნა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა პროფესიული გადამზადების უზრუნველყოფა. მისი განსახორციელებლად აუცილებელია გარკვეული ამოცანების შესრულება:

• საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტექნიკურად აღჭურვა;
• მასწავლებელთა სპეციალური სასწავლო კურსების შემუშავება;
• შექმნა მეთოდოლოგიური განვითარებასხვა სტუდენტებისთვის, რომელიც მიმართულია შშმ პირებთან ურთიერთობის განვითარების პროცესზე;
• შემუშავდეს პროგრამები, რომლებიც მიმართულია შშმ პირთა ადაპტაციის ხელშეწყობაზე ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

ეს ნამუშევარი მხოლოდ ახლა დაიწყო განვითარება. მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში დასახული მიზანი და გამოვლენილი ამოცანები სრულად უნდა განხორციელდეს.

დასკვნა

ამ დროისთვის, რუსეთში ნათლად არის გამოვლენილი განათლების ტიპები, ვლინდება თითოეული დონის ფუნქციები და შინაარსი. თუმცა, ამის მიუხედავად, მთელი განათლების სისტემის რეკონსტრუქცია და რეფორმა გრძელდება.

რუსეთში განათლების სხვადასხვა დონეა. ისინი რეგულირდება სპეციალური კანონი რუსეთის ფედერაციის განათლების შესახებ 273-FZ თავი 2 მუხლი 10, რომელიც ახლახანს დაემატა.

კანონის თანახმად, განათლების დონეები რუსეთის ფედერაციაში იყოფა 2 ძირითად ტიპად - ზოგადსაგანმანათლებლო და პროფესიულ. პირველი ტიპი მოიცავს სკოლამდელ და სასკოლო განათლებას, მეორე - ყველა დანარჩენს.

Ზოგადი განათლება

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 43-ე მუხლის თანახმად, ყველა მოქალაქეს გარანტირებული აქვს უფასო ზოგადი განათლების მიღება მუნიციპალური დაწესებულებები. ზოგადი განათლება არის ტერმინი, რომელიც მოიცავს შემდეგ ტიპებს:

• სკოლამდელი განათლება;
• სასკოლო განათლება.

მეორე ტიპი იყოფა შემდეგ ქვესახეობებად:

• საწყისი;
• ძირითადი;
• საშუალო.

სკოლამდელი განათლება, უპირველეს ყოვლისა, მიმართულია იმ უნარ-ჩვევების გამომუშავებაზე, რაც მომავალში დაეხმარება სასკოლო მასალის ათვისებაში. ეს მოიცავს წერილობითი და ზეპირი მეტყველების ძირითად ელემენტებს, ჰიგიენის საფუძვლებს, ეთიკას და ჯანსაღი ცხოვრების წესს.

რუსეთის ფედერაციაში წარმატებით ფუნქციონირებს როგორც მუნიციპალური, ისე კერძო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებები. გარდა ამისა, ბევრი მშობელი ამჯობინებს შვილების სახლში გაზრდის გარეშე გაგზავნას საბავშვო ბაღი. სტატისტიკაამბობს, რომ ყოველწლიურად იზრდება იმ ბავშვების რიცხვი, რომლებიც სკოლამდელ დაწესებულებებში არ დადიოდნენ.

დაწყებითი განათლება სკოლამდელი აღზრდის გაგრძელებაა და მიზნად ისახავს მოსწავლეთა მოტივაციის განვითარებას, წერისა და მეტყველების უნარების დახვეწას, თეორიული აზროვნებისა და სხვადასხვა მეცნიერების საფუძვლების სწავლებას.

საბაზო განათლების მთავარი ამოცანაა სხვადასხვა მეცნიერების საფუძვლების შესწავლა, ღრმა შესწავლა სახელმწიფო ენა, გარკვეული სახის საქმიანობის მიმართ მიდრეკილებების ჩამოყალიბება, ესთეტიკური გემოვნების ჩამოყალიბება და სოციალური განმარტება. საბაზო განათლების პერიოდში მოსწავლეს უნდა განუვითარდეს სამყაროს დამოუკიდებელი ცოდნის უნარები.

საშუალო განათლების მიზანია ასწავლოს ადამიანებს რაციონალურად აზროვნება, დამოუკიდებელი არჩევანის გაკეთება და სხვადასხვა მეცნიერებების უფრო ღრმად შესწავლა. სამყაროს მკაფიო გაგებაც ყალიბდება და სოციალური როლიყველა სტუდენტი მასში. უფრო მნიშვნელოვანი, ვიდრე ოდესმე პედაგოგიურიგავლენა კლასის მასწავლებელიდა სხვა მასწავლებლები.

პროფესიული განათლება

რუსეთის ფედერაციაში დონეები პროფესიული განათლება იყოფა შემდეგ ქვესახეობებად:

• საწყისი;
• საშუალო;
• უმაღლესი.

დაწყებით განათლებას ახორციელებენ დაწესებულებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ცისფერთვალება სამუშაოებს. მათ შორისაა პროფესიული სასწავლებლები (პროფესიული სასწავლებლები, რომლებსაც ახლა თანდათან ეწოდა PTL - პროფესიული ლიცეუმი). ასეთ დაწესებულებებში შესვლა შეგიძლიათ 9 ან 11 კლასის საფუძველზე.

საშუალო განათლება მოიცავს ტექნიკურ სკოლებსა და კოლეჯებს. პირველი ამზადებს საბაზო დონის სპეციალისტებს, მეორენი ახორციელებენ მოწინავე მომზადების სისტემას. შეგიძლიათ ჩაირიცხოთ ტექნიკურ სკოლაში ან კოლეჯში 9 ან 11 კლასის საფუძველზე, შეგიძლიათ შეხვიდეთ ზოგიერთ დაწესებულებაში მხოლოდ 9 ან მხოლოდ 11 კლასის შემდეგ (მაგალითად, სამედიცინო კოლეჯებში). მოქალაქეები, რომლებსაც უკვე აქვთ დაწყებითი პროფესიული განათლება, სწავლობენ შემცირებული პროგრამით.

Უმაღლესი განათლებაახორციელებს მაღალკვალიფიციური სპეციალისტების გადამზადებას ეკონომიკის სხვადასხვა დარგისთვის. უნივერსიტეტები, ინსტიტუტები და აკადემიები (ში ზოგიერთ შემთხვევაშიასევე კოლეჯები). უმაღლესი განათლება იყოფა შემდეგ საფეხურებად:

• სპეციალობა;

ბაკალავრის ხარისხი აუცილებელი დონეა დანარჩენი ორის მისაღებად. ასევე არის სხვადასხვა განათლების ფორმები. ეს შეიძლება იყოს სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე ან გარე.

განათლების დონე მსოფლიოში

სტუდენტების დიდი რაოდენობა მთელ მსოფლიოში ასწავლის სტუდენტებს. საგანმანათლებო ინსტიტუტებიდა .

• Ერთ - ერთი საუკეთესო სისტემებიმუშაობს აშშ-ში 500 ათასზე მეტი უცხოელი სტუდენტი სწავლობს ამ ქვეყნის დაწესებულებებში. მთავარი პრობლემაამერიკული განათლების სისტემა - მაღალი ღირებულება.
• საფრანგეთის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები ასევე გთავაზობთ ძალიან მაღალ საგანმანათლებლო დონეს ამ ქვეყანაში, ისევე როგორც რუსეთში, განათლება უფასოა. სტუდენტებს მხოლოდ საკუთარი მხარდაჭერა უწევთ.
• Გერმანიაში, მოსახლეობაქვეყნებსა და უცხოელ აპლიკანტებს ასევე აქვთ უფასო განათლება. საინტერესო თვისებაგანათლება ამ ქვეყანაში, იურიდიულ და სამედიცინო სფეროებში, არ არის დაყოფა ბაკალავრის და სპეციალობის ხარისხებად.
• ინგლისში ტერმინი უმაღლესი განათლება გამოიყენება მხოლოდ იმ ინსტიტუტებისა თუ უნივერსიტეტების მიმართ, საიდანაც კურსდამთავრებულები იღებენ დოქტორანტს ან მაღალ ხარისხს.
• ასევე შიგნით Ბოლო დროსასევე პოპულარული გახდა ჩინეთში განათლების მიღება. ეს მოხდა უმეტესი დისციპლინების ინგლისურ ენაზე სწავლების წყალობით, თუმცა ჩინეთში განათლების ღირებულება ჯერ კიდევ საკმაოდ მაღალია.

ამ რეიტინგის საფუძველს ბრიტანული გამოცემა Times Higher Education (THE) მეთოდოლოგია დაედო, რომელიც Times Higher Education-მა Thomson Reuters-ის საინფორმაციო ჯგუფთან ერთად შექმნა. 2010 წელს შემუშავებული და ცნობილი მსოფლიო უნივერსიტეტების რეიტინგის შემცვლელი რეიტინგი აღიარებულია, როგორც ერთ-ერთი ყველაზე ავტორიტეტული განათლების ხარისხის განსაზღვრაში მსოფლიოში.

უნივერსიტეტების შეფასების კრიტერიუმები:

უნივერსიტეტის აკადემიური რეპუტაცია, მათ შორის სამეცნიერო მოღვაწეობადა განათლების ხარისხი (მონაცემები საერთაშორისო აკადემიური საზოგადოების წარმომადგენლების გლობალური საექსპერტო გამოკითხვის შესახებ)

უნივერსიტეტის სამეცნიერო რეპუტაცია გარკვეულ სფეროებში (მონაცემები საერთაშორისო აკადემიური საზოგადოების წარმომადგენლების გლობალური საექსპერტო გამოკითხვის შესახებ).

სამეცნიერო პუბლიკაციების ჯამური ციტატები, ნორმალიზებული კვლევის სხვადასხვა სფეროსთან შედარებით (ანალიზის მონაცემები 12 ათასი სამეცნიერო ჟურნალებიხუთი წლის განმავლობაში).

გამოქვეყნებული სამეცნიერო სტატიების თანაფარდობა მასწავლებელთა რაოდენობასთან (მონაცემები ხუთწლიანი პერიოდის განმავლობაში 12 ათასი სამეცნიერო ჟურნალის ანალიზიდან).

უნივერსიტეტის კვლევითი საქმიანობის დაფინანსების ოდენობა მასწავლებელთა რაოდენობასთან მიმართებაში (ინდიკატორი ნორმალიზდება მსყიდველობითი უნარის პარიტეტის მიხედვით, კონკრეტული ქვეყნის ეკონომიკაზე დაყრდნობით).

უნივერსიტეტის კვლევითი საქმიანობის გარე კომპანიების დაფინანსების ოდენობა მასწავლებელთა რაოდენობასთან მიმართებაში.

დამოკიდებულება მთავრობის დაფინანსებაკვლევითი საქმიანობა უნივერსიტეტის საერთო კვლევით ბიუჯეტში.

მასწავლებელთა თანაფარდობა სტუდენტთა რაოდენობასთან.

პედაგოგიური პერსონალის უცხოელი წარმომადგენელთა რაოდენობის თანაფარდობა ადგილობრივთა რაოდენობასთან.

უცხოელი სტუდენტების რაოდენობის თანაფარდობა ადგილობრივთა რაოდენობასთან.

დაცული დისერტაციების (დოქტორანტების) თანაფარდობა მასწავლებელთა რაოდენობასთან.

დაცული დისერტაციების (დოქტორანტების) თანაფარდობა მაგისტრატურაზე გამავალი ბაკალავრების რაოდენობასთან.

მასწავლებელთა წარმომადგენლის საშუალო ანაზღაურება (ინდიკატორი ნორმალიზდება მსყიდველობითი უნარის პარიტეტით, კონკრეტული ქვეყნის ეკონომიკაზე დაყრდნობით).

როგორ დგინდება ქულა?

მაქსიმალური ქულა, რომლის მიღებაც შესასწავლ უნივერსიტეტს შეუძლია, არის 100 ქულა.

სასწავლო საქმიანობის დონის, განათლების ხარისხისა და მაღალკვალიფიციური მასწავლებლების რაოდენობის მიხედვით უნივერსიტეტს შეუძლია მიიღოს მაქსიმუმ 30 ქულა.

უნივერსიტეტის სამეცნიერო რეპუტაციისთვის ენიჭება მაქსიმუმ 30 ქულა.

სამეცნიერო ნაშრომების ციტირებისთვის – 30 ქულა.

ინოვაციური პროექტების შემუშავებისა და მათში ინვესტიციების მოსაზიდად უნივერსიტეტი იღებს მაქსიმუმ 2,5 ქულას.

უნივერსიტეტის შესაძლებლობისთვის, მოიზიდოს საუკეთესო სტუდენტები და მასწავლებლები მთელი მსოფლიოდან - 7.5 ქულა.

უნივერსიტეტების მსოფლიო რეიტინგი 2014-2015 წწ

	უნივერსიტეტის სახელწოდება	Ქვეყანა	ქულა (2014-2015 წლების კვლევის მიხედვით)
	კალტექ	აშშ	94,3
	ჰარვარდის უნივერსიტეტი	აშშ	93,3
	ოქსფორდის უნივერსიტეტი	Დიდი ბრიტანეთი	93,2
	სტენფორდის უნივერსიტეტი	აშშ	92,9
	კემბრიჯის უნივერსიტეტი	Დიდი ბრიტანეთი	92,0
	მასაჩუსეტსი ტექნოლოგიის ინსტიტუტი	აშშ	91,9
	პრინსტონის უნივერსიტეტი	აშშ	90,9
	კალიფორნიის უნივერსიტეტი ბერკლიში	აშშ	89,5
	ლონდონის საიმპერატორო კოლეჯი	Დიდი ბრიტანეთი	87,5
	იელის უნივერსიტეტი	აშშ	87,5
	ჩიკაგოს უნივერსიტეტი	აშშ	87,1
	UCLA	აშშ	85,5
	შვეიცარიის ფედერალური ტექნოლოგიური ინსტიტუტი ციურიხში	შვეიცარია	84,6
	კოლუმბიის უნივერსიტეტი	აშშ	84,4
	ჯონს ჰოპკინსის უნივერსიტეტი	აშშ	83,0

მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სახელობის მ.ვ.ლომონოსოვა

რუსეთის ფედერაცია

46,0

განათლების სისტემა რუსეთის ფედერაციაში

2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“, განათლების სისტემა მოიცავს 2 ძირითად ტიპს - გენერალი და პროფესიონალი განათლება, რომელიც თავის მხრივ იყოფა შემდეგ საფეხურებად:

Ზოგადი განათლებაშედგება ოთხი დონისგან:

სკოლამდელი განათლებას ლიცენზირებული დაწესებულებები ახორციელებენ 6 - 7 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის, ანუ სკოლაში ოფიციალურად წასვლამდე.

საწყისი გენერალი 7-დან 10 წლამდე ბავშვების განათლება მოიცავს 1-4 კლასებს.

ძირითადი გენერალი 11-დან 15 წლამდე ბავშვებისთვის (არასრული საშუალო) განათლება გრძელდება 5 წელი და მოიცავს 5-9 კლასებს.

საშუალო ჯამი (სრული საშუალო) მოსწავლეები განათლებას იღებენ საშუალო სკოლაში უმაღლესი სკოლა 2 წლიანი სწავლისთვის - 10-11 კლასები - და დაასრულეთ 17-18 წლის ასაკში.

საშუალო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა სავალდებულოა და დასრულებულად ითვლება 11 კლასის დამთავრებისა და თითოეული მოსწავლის სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების გავლის შემდეგ. სერტიფიცირება ხორციელდება ფორმით მარტოხელა სახელმწიფო გამოცდა(გამოყენება) რუსულ ენასა და მათემატიკაში (სავალდებულო გამოცდები), ასევე დამატებითი ნივთებიკანონით დადგენილი სიიდან (1-დან ან მეტიდან) კურსდამთავრებულის არჩევანით. ტესტის შედეგები მიიღება როგორც მისაღები გამოცდებიუნივერსიტეტში მიღებისას. კურსდამთავრებულები, რომლებიც წარმატებით აბარებენ ერთიან სახელმწიფო გამოცდას, იღებენ საშუალო ზოგადი განათლების სერთიფიკატი , ხოლო სერთიფიკატის მისაღებად საკმარისია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებარუსულ ენასა და მათემატიკაში. ეს აძლევს მფლობელს უფლებას განაგრძოს სწავლა საშუალო პროფესიული განათლების საფეხურზე. უმაღლეს განათლებაზე ხელმისაწვდომობა ნებადართულია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების მიხედვით, არჩევითი გამოცდებით - რაოდენობას და საგნებს განსაზღვრავს აპლიკანტი არჩეულ მიმართულებაში უნივერსიტეტის მოთხოვნებიდან გამომდინარე.

პროფესიული განათლებამოიცავს 5 დონეს:

საშუალო პროფესიული განათლება შეგიძლიათ მიიღოთ ორი ტიპის პროგრამების გამოყენებით:

კვალიფიციური მუშაკებისა და თანამშრომლების ტრენინგ პროგრამები;

სასწავლო პროგრამები საშუალო დონის სპეციალისტებისთვის.

საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულები სწავლის დასრულების შემდეგ იღებენ საშუალო პროფესიული განათლების დიპლომს.

დასრულების შემდეგ საგანმანათლებლო პროგრამაპირველი ტიპის კურსდამთავრებულებს ეძლევათ შრომის ბაზარზე წვდომა, ასევე უფლება, გააგრძელონ სწავლა მეორე ტიპის პროგრამებში და უმაღლესი განათლება(საშუალო ზოგადი განათლების მიღების პირობით).

მეორე ტიპის პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციები შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციები ან უნივერსიტეტის სტრუქტურული განყოფილებები. როგორც წესი, ამ შემთხვევაში პროგრამები კარგად არის კოორდინირებული საუნივერსიტეტო პროგრამებთან შესაბამის მიმართულებებში.

ამჟამად რუსეთში არსებობს მრავალსაფეხურიანი სისტემა უმაღლესი განათლება , როგორც პროფესიული განათლების ქვეტიპი, რომელიც შედგება შემდეგი საფეხურებისაგან:

უმაღლესი განათლება - ბაკალავრიატი (240 კრედიტი). ბაკალავრის ხარისხი გაიცემა 4-წლიანი სასწავლო პროგრამის დასრულების შემდეგ. საბაკალავრო პროგრამები შემუშავებულია სხვადასხვა მიმართულებით. ბაკალავრის ხარისხი უზრუნველყოფს გამოყენებით განათლებას, ვინაიდან მფლობელი იღებს საკმარის პროფესიულ ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს, რათა დასაქმდეს უმაღლეს განათლებაზე საჭირო პოზიციებზე (დონის დაზუსტების გარეშე). თუმცა სამაგისტრო პროგრამებზე მიღების პირობაა ბაკალავრის ხარისხი. სახელმწიფო საბოლოო გამოცდამოიცავს დაცვას დისერტაციადა სახელმწიფო ფინალური გამოცდების ჩაბარება. სერტიფიცირების წარმატებით გავლის შემდეგ გაიცემა ბაკალავრის დიპლომი.

უმაღლესი განათლება - სპეციალობა (300-360 საკრედიტო ერთეული). რუსეთში სპეციალისტის კვალიფიკაცია არის უმაღლესი განათლების წინა ერთსაფეხურიანი სისტემის მემკვიდრეობა და არსებითად შეესაბამება მაგისტრის ხარისხს. მფლობელები იღებენ შესაძლებლობას პროფესიული საქმიანობამეტს მოითხოვს მაღალი დონეუმაღლესი განათლება, ვიდრე ბაკალავრის ხარისხი. მათ ასევე ეძლევათ წვდომა სამაგისტრო პროგრამებზე სხვა სფეროებში, გარდა სპეციალობაში მიღებული, და მაღალკვალიფიციური პერსონალის მომზადების პროგრამებზე ( დიპლომისშემდგომი განათლება). სპეციალისტის კვალიფიკაციის მისაღებად ტრენინგის ხანგრძლივობა მინიმუმ 5 წელია. სპეციალისტის კვალიფიკაციის მისაღებად სახელმწიფო დამამთავრებელი სერტიფიკატი მოიცავს პროექტის ან დისერტაციის დაცვას და სახელმწიფო ფინალური გამოცდების ჩაბარებას. სპეციალისტის კვალიფიკაციის მიღება დასტურდება სპეციალისტის დიპლომით. უმაღლესი განათლების დონე - სპეციალობა უტოლდება უმაღლესი განათლების საფეხურს - მაგისტრატურას.

უმაღლესი განათლება - მაგისტრატურა (120 კრედიტი) არის ორი წლის სასწავლო კურსი ორიენტირებული უმეტესწილადკვლევითი საქმიანობისთვის (50%-მდე სასწავლო დატვირთვასტუდენტი) სპეციალობის პროგრამებთან შედარებით. მაგრამ, უპირველეს ყოვლისა, მაგისტრატურა არის სიღრმისეული ტრენინგი კონკრეტულ სფეროში ანალიტიკურ და პროფესიულ-პრაქტიკულ საქმიანობაში, მათ შორის მეცნიერული და ელემენტების შემუშავებაში. პედაგოგიური მუშაობა. სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი განსაზღვრავს მხოლოდ ზოგად მოთხოვნებს სამაგისტრო პროგრამებზე, განათლების შინაარსთან დაკავშირებული მოთხოვნების დადგენის გარეშე. უნივერსიტეტებს უფლება აქვთ დამოუკიდებლად მიიღონ გადაწყვეტილებები სამაგისტრო პროგრამების შინაარსზე სპეციალობის მიხედვით, ასევე დამოუკიდებლად დაადგინონ აპლიკანტთა მიღების პროცედურა (გამოცდები, გასაუბრება და ა.შ.). სამაგისტრო პროგრამებზე წვდომა შესაძლებელია როგორც ბაკალავრიატის, ასევე სპეციალისტის კვალიფიკაციის მფლობელებისთვის. უმაღლესი განათლების ხარისხის მქონე პირებმა, რომლებსაც სურთ სხვა სპეციალობის სამაგისტრო პროგრამაზე ჩარიცხვა, უნდა ჩააბარონ დამატებითი გამოცდები, რომლებიც ასახავს არჩეულის ჩაბარების მოთხოვნებს. სამაგისტრო პროგრამა. მაგისტრის ხარისხის მისაღებად სახელმწიფო დასკვნითი სერტიფიკაცია მოიცავს სამაგისტრო ნაშრომის დაცვას და სახელმწიფო დასკვნითი გამოცდების ჩაბარებას, რომლის შედეგებიც გაიცემა მაგისტრის დიპლომი.

უმაღლესი განათლება - მაღალკვალიფიციური კადრების მომზადება (ასპირანტურა) ტარდება ასპირანტურის სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალის სასწავლო პროგრამების დაუფლების შედეგების საფუძველზე (ასპირანტურა), რეზიდენტურის პროგრამებსა და ასისტენტურ სტაჟირებაზე. ტრენინგის ხანგრძლივობა განისაზღვრება შესაბამისი პროგრამით და არის 3-4 წელი. ტრენინგი სრულდება საკანდიდატო გამოცდების ჩაბარებით და საკანდიდატო დისერტაციის მომზადებით. მფლობელები იღებენ შესაბამის დიპლომს. განათლების ამ დონის მიღება ავტომატურად არ იწვევს მეცნიერებათა კანდიდატის აკადემიური ხარისხის მინიჭებას, არამედ მხოლოდ ზრდის მფლობელის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დონეს და იძლევა შესაძლებლობას უფრო ღრმა და კვალიფიციური მიდგომის შექმნა. სამეცნიერო საკვალიფიკაციო ნაშრომი (დისერტაცია) მეცნიერებათა კანდიდატის აკადემიური ხარისხისთვის. ასევე, უმაღლესი განათლების ამ დონის დაუფლება იძლევა იმ პოზიციებზე მუშაობის შესაძლებლობას, რომლებზეც რუსეთის კანონმდებლობა განსაზღვრავს სავალდებულო მოთხოვნებს (უმაღლესი სკოლის მასწავლებელი, მკვლევარი და ა.შ.).

აკადემიური ხარისხები

აკადემიური წოდებების მინიჭება რეგულირდება 1996 წლის 23 აგვისტოს №127-FZ ფედერალური კანონით „მეცნიერებისა და სახელმწიფო სამეცნიერო და ტექნიკური პოლიტიკის შესახებ“ და სხვა კანონქვემდებარე აქტებით. აკადემიური ხარისხი არ შედის განათლების სისტემაში, რადგან არის სახელმწიფოსა და საზოგადოების მიერ სამეცნიერო და კვლევით სფეროებში მფლობელის მიღწევების ოფიციალური აღიარების შედეგი. ამავდროულად, აკადემიური ხარისხის მოპოვების პირობაა წინა უმაღლესი განათლების არსებობა, ამიტომ ისინი მოქმედებენ როგორც მფლობელის განათლების დონის ამაღლების ლოგიკური გაგრძელება და მჭიდრო კავშირშია რუსეთის საგანმანათლებლო სისტემასთან.

ტრადიციულად რუსეთში არის აკადემიური ხარისხის ორი დონე: დოქტორი და მეცნიერებათა დოქტორი . აკადემიური ხარისხი ენიჭებათ იმ პირებს, რომლებმაც დაიცვა სამეცნიერო საკვალიფიკაციო ნაშრომი (დისერტაცია). დისერტაციის წარმატებით დაცვის შედეგების საფუძველზე გაიცემა მეცნიერებათა კანდიდატის ან მეცნიერებათა დოქტორის აკადემიური ხარისხის დიპლომი.

აკადემიური ხარისხის მისაღებად დოქტორი როგორც წესი, საჭიროა სპეციალისტის ან მაგისტრატურის მიღების შემდეგ 3-4 წლიანი ასპირანტურის (ასპირანტურა და ა.შ.) დასრულება, დისერტაციის მომზადება და შემდეგ მისი დაცვა და აკადემიური ხარისხის მინიჭება. ამასთან, დოქტორის ხარისხის მიღება შესაძლებელია ასპირანტურის გავლის გარეშე. ამისათვის უმაღლესი განათლების (სპეციალობის ან მაგისტრის ხარისხის) მფლობელი შეიძლება გადავიდეს შესაბამის სამეცნიერო თანამდებობებზე და უნდა მოამზადოს დისერტაცია არაუმეტეს 3 წლის განმავლობაში. დისერტაციის დაცვის შემდეგ ენიჭება მეცნიერებათა კანდიდატის აკადემიური ხარისხი.

Აკადემიური ხარისხი მეცნიერებათა დოქტორი ენიჭება მეცნიერებათა კანდიდატის ხარისხის მიღების შემდეგ და შეიძლება მიღებულ იქნეს ორი გზით, ისევე როგორც მეცნიერებათა კანდიდატის აკადემიური ხარისხი - დოქტორანტურის 3 წლამდე გაგრძელებით და სადოქტორო დისერტაციის მომზადებით, შემდეგ კი მისი დაცვით და მინიჭებით. აკადემიური ხარისხი ან ტრენინგის გავლის გარეშე უზრუნველყოფდა შესაბამის სამეცნიერო თანამდებობებზე დასაქმებას სადოქტორო დისერტაციის მოსამზადებლად არა უმეტეს 2 წლის ვადით, მისი შემდგომი დაცვა და მეცნიერებათა დოქტორის სამეცნიერო ხარისხის მინიჭება.

არის სასწავლო პროგრამების ნაკრები და სახელმწიფო სტანდარტები, რომლებიც ერთმანეთთან მუდმივ ურთიერთქმედებაში არიან. განათლების დონეები, რომლებიც ახორციელებენ მათ, შედგება ერთმანეთისგან დამოუკიდებელი ინსტიტუტებისგან. დაწესებულების თითოეულ დონეს აქვს ორგანიზაციის საკუთარი ფორმები და იურიდიული დაქვემდებარების ორგანოები, რომლებიც აკონტროლებენ მას.

განათლება რუსეთში

ჩვენს ქვეყანაში განათლება ყოველთვის იყო მიცემული Განსაკუთრებული ყურადღება. თუმცა საუკუნეებისა და პოლიტიკური რეჟიმების ცვლილებასთან ერთად მანაც მნიშვნელოვანი ცვლილებები განიცადა. ასე რომ, შიგნით საბჭოთა დროგანათლების სისტემა ერთი სტანდარტით მუშაობდა. მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიმართ, გეგმები, რომლის მიხედვითაც ტარდებოდა ტრენინგი და მასწავლებლების მიერ გამოყენებული მეთოდები იყო ერთიანი და მკაცრად რეგულირებული სახელმწიფო დონეზე. თუმცა, დღეს ღირებულებების გადაფასებამ გამოიწვია განათლების სისტემაში დემოკრატიზაცია, ჰუმანიზაცია და ინდივიდუალიზაცია. წარსულში გამოუყენებელი ყველა ეს ტერმინი ჩვეულებრივი გახდა სასწავლო პროცესის თანამედროვე მონაწილეებისთვის. არსებობს ცვალებადობა საგანმანათლებლო პროგრამებში, რაც საშუალებას აძლევს თითოეულ დაწესებულებას, განურჩევლად მისი დონისა, შეიმუშაოს საკუთარი სასწავლო გეგმა, იმ პირობით, რომ იგი დამტკიცებულია მარეგულირებელი ორგანოს მიერ.

თუმცა, მიუხედავად ყველა ინოვაციისა, თანამედროვე რუსული სისტემაგანათლება რჩება ფედერალური და ცენტრალიზებული. განათლების საფეხურები და მისი ტიპები კანონით არის დადგენილი და არ ექვემდებარება ცვლილებას.

რუსული განათლების სახეები და დონეები

დღეს რუსეთის ფედერაციაში არსებობს ისეთი სახის განათლება, როგორიცაა ზოგადი განათლება და პროფესიული. პირველი ტიპი მოიცავს სკოლამდელ და სასკოლო განათლებას, მეორე - ყველა დანარჩენს.

რაც შეეხება განათლების დონეს, ეს არის სხვადასხვა საფეხურზე საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების მაჩვენებელი, როგორც ინდივიდის, ისე მოსახლეობის მიერ. საგანმანათლებლო პროგრამები, თავის მხრივ, განათლების ეტაპებია. ეს მაჩვენებელი ახასიათებს საზოგადოების, ზოგადად სახელმწიფოს და კონკრეტულად ინდივიდის რეალურ და პოტენციურ შესაძლებლობებს.

განათლების დონეები:

• ზოგადი განათლება;
• პროფესიონალი;
• უფრო მაღალი.

Ზოგადი განათლება

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის თანახმად, ყველა მოქალაქეს აქვს უფლება მიიღოს ყველა საფეხურის ზოგადი განათლება უფასოდ სამთავრობო ინსტიტუტები. ზოგადი განათლების საფეხურებია:

• სკოლამდელი;
• სკოლა.

სასკოლო განათლება, თავის მხრივ, იყოფა:

• საწყისი;
• ძირითადი;
• საშუალო.

თითოეული საფეხური ემზადება შემდეგი საფეხურის საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლებისთვის.

ჩვენს ქვეყანაში პირველი ეტაპი სკოლამდელი განათლებაა. ის ამზადებს მომავალ სტუდენტებს დაუფლებისთვის სკოლის სასწავლო გეგმა, ასევე იძლევა საწყის ცოდნას ჰიგიენის, ეთიკისა და ჯანსაღიცხოვრება. ამავდროულად, კვლევის მიხედვით, ბავშვები, რომლებიც არ დადიოდნენ სკოლამდელ დაწესებულებაში, შემდეგ საფეხურზე - სკოლაში, განიცდიან სირთულეებს, როგორც სოციალური ადაპტაცია, და სასწავლო მასალის ათვისებაში.

განათლების ყველა შემდგომი საფეხური, ისევე როგორც სკოლამდელი საფეხური, ატარებს ერთ მიზანს - მოემზადოს განათლების შემდეგი ეტაპის დასაუფლებლად.

ამავდროულად, საბაზო განათლების უპირველესი ამოცანაა სხვადასხვა მეცნიერების საფუძვლების დაუფლება და სახელმწიფო ენა, აგრეთვე მიდრეკილებების ჩამოყალიბება. გარკვეული ტიპებისაქმიანობის. განათლების ამ ეტაპზე აუცილებელია ვისწავლოთ ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს დამოუკიდებლად გაგება.

პროფესიული განათლება

პროფესიული განათლების დონეები შემდეგია:

• საწყისი
• საშუალო;
• უფრო მაღალი.

პირველი ეტაპი ითვისება დაწესებულებებში, სადაც შეგიძლიათ მიიღოთ სხვადასხვა სამუშაო პროფესია. მათ შორისაა პროფესიული დაწესებულებები. დღეს მათ პროფესიულ ლიცეუმებს უწოდებენ. იქ მოხვედრა შეგიძლიათ მე-9 კლასის შემდეგ ან მე-11 კლასის დამთავრების შემდეგ.

შემდეგი საფეხური არის ტექნიკური სკოლები და კოლეჯები. პირველი ტიპის დაწესებულებებში შეგიძლიათ დაეუფლონ საბაზისო დონემომავალი პროფესია, ხოლო მეორე ტიპი უფრო ღრმა შესწავლას გულისხმობს. იქ შესვლაც შეგიძლიათ მე-9 კლასის შემდეგ ან მე-11 კლასის შემდეგ. თუმცა არის დაწესებულებები, რომლებიც მიღებას მხოლოდ ერთი კონკრეტული დონის შემდეგ აწესებენ. თუ უკვე გაქვთ დაწყებითი პროფესიული განათლება, შემოგთავაზებთ ტრენინგს დაჩქარებულ პროგრამაში.

და ბოლოს, უმაღლესი განათლება ამზადებს მაღალკვალიფიციურ სპეციალისტებს სხვადასხვა დარგში. განათლების ამ დონეს აქვს თავისი ქვესაფეხური.

Უმაღლესი განათლება. დონეები

ასე რომ, უმაღლესი განათლების დონეებია:

• ბაკალავრის ხარისხი;
• სპეციალობა
• მაგისტრის ხარისხი

აღსანიშნავია, რომ თითოეულ ამ დონეს აქვს საკუთარი სასწავლო პერიოდი. გასათვალისწინებელია, რომ ბაკალავრის ხარისხი არის შესასვლელი საფეხური, რომელიც სავალდებულოა დანარჩენის მისაღებად.

სხვადასხვა პროფესიის უმაღლესი კვალიფიკაციის მქონე სპეციალისტები სწავლობენ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, როგორიცაა უნივერსიტეტები, ინსტიტუტები და აკადემიები.

განათლების ეს დონე ასევე ხასიათდება იმით, რომ მას აქვს ტრენინგის სხვადასხვა ფორმა. Შენ შეგიძლია ისწავლო:

• პირადად, ყველა გაკვეთილზე დასწრება და სესიების გავლა;
• დაუსწრებლად, სასწავლო მასალის დამოუკიდებლად შესწავლა და სესიების გავლა;
• ნახევარ განაკვეთზე, როდესაც ტრენინგი შეიძლება ჩატარდეს შაბათ-კვირას, ან საღამოს დრო(გამოდგება დასაქმებული სტუდენტებისთვის, რადგან მათ საშუალებას აძლევს ისწავლონ სამუშაოს შეუფერხებლად);
• გარეგნულად, აქ შეგიძლიათ დაასრულოთ სწავლა, როცა საჭიროდ მიიჩნევთ (ეს გულისხმობს სახელმწიფო დიპლომის გაცემას, მაგრამ მასზე იქნება ჩანაწერი, რომ თქვენ დაამთავრეთ საგანმანათლებლო დაწესებულება, როგორც გარე სტუდენტი).

დასკვნა

განათლების ტიპები და მისი დონეები ასე გამოიყურება. ეს არის მათი მთლიანობა, რომელიც ქმნის რუსეთის ფედერაციის განათლების სისტემას. ყველა მათგანი საკანონმდებლო დონეზე რეგულირდება მარეგულირებელი დოკუმენტებით სხვადასხვა ხასიათისდა შინაარსი.

გასათვალისწინებელია, რომ საგანმანათლებლო სისტემის დანიშნულება მხოლოდ ის არ არის, რომ ის საშუალებას აძლევს ადამიანს დაეუფლოს სხვადასხვა პროფესიას. სწავლის პროცესში ყალიბდება პიროვნება, რომელიც უმჯობესდება ყოველი საგანმანათლებლო დონის დაძლევით.

განათლება რუსეთის ფედერაციაში არის ერთიანი პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს მომავალი თაობის აღზრდასა და მომზადებას. 2003-2010 წლებში. შიდა განათლების სისტემამ ბოლონიის დეკლარაციაში მოცემული დებულებების შესაბამისად სერიოზული რეფორმა განიცადა. სპეციალობისა და ასპირანტურის გარდა, დაინერგა რუსეთის ფედერაციის ისეთი დონეები, როგორიცაა

2012 წელს რუსეთმა მიიღო კანონი „რუსეთის ფედერაციის განათლების შესახებ“. დონეები განათლება, ისევე როგორც ევროპული ქვეყნები, იძლევა სტუდენტებისა და მასწავლებლების თავისუფალი გადაადგილების შესაძლებლობას უნივერსიტეტებს შორის. კიდევ ერთი უდავო უპირატესობა არის დასაქმების შესაძლებლობა ნებისმიერ ქვეყანაში, რომელმაც ხელი მოაწერა ბოლონიის დეკლარაციას.

მიზანი, ფუნქციები

განათლება არის ყველა წინა თაობის მიერ დაგროვილი ცოდნისა და გამოცდილების გადაცემის პროცესი და შედეგი. ტრენინგის მთავარი მიზანია საზოგადოების ახალ წევრებს გააცნოს დამკვიდრებული რწმენები და ფასეულობები.

ტრენინგის ძირითადი ფუნქციებია:

• საზოგადოების ღირსეული წევრების აღზრდა.
• სოციალიზაცია და ახალი თაობის გაცნობა მოცემულ საზოგადოებაში დამკვიდრებულ ღირებულებებთან.
• ახალგაზრდა სპეციალისტებისთვის კვალიფიციური ტრენინგის უზრუნველყოფა.
• სამუშაოსთან დაკავშირებული ცოდნის გადაცემა თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენებით.

განათლების კრიტერიუმები

განათლებული ადამიანი არის ადამიანი, რომელსაც აქვს დაგროვილი გარკვეული ცოდნა, შეუძლია მკაფიოდ განსაზღვროს მოვლენის მიზეზები და შედეგები და შეუძლია ლოგიკურად იფიქროს. განათლების მთავარ კრიტერიუმად შეიძლება ეწოდოს სისტემატური ცოდნა და აზროვნება, რაც აისახება ადამიანის უნარზე, ლოგიკურად მსჯელობს, აღადგინოს ცოდნის სისტემაში არსებული ხარვეზები.

სწავლის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში

სწორედ განათლების საშუალებით ხდება საზოგადოების კულტურის გადაცემა ერთი თაობიდან მეორეზე. განათლება გავლენას ახდენს სოციალური ცხოვრების ყველა სფეროზე. ასეთი გავლენის მაგალითი იქნება ტრენინგის სისტემის გაუმჯობესება. რუსეთის ფედერაციაში პროფესიული განათლების ახალი დონე ზოგადად გამოიწვევს არსებული ხარისხის გაუმჯობესებას შრომითი რესურსებისახელმწიფო, რაც, თავის მხრივ, მნიშვნელოვან გავლენას მოახდენს შიდა ეკონომიკის განვითარებაზე. მაგალითად, ადვოკატობა ხელს შეუწყობს მოსახლეობის სამართლებრივი კულტურის გაძლიერებას, ვინაიდან თითოეულმა მოქალაქემ უნდა იცოდეს თავისი კანონიერი უფლებები და მოვალეობები.

მაღალი ხარისხის და სისტემატური განათლება, რომელიც მოიცავს ადამიანის ცხოვრების ყველა სფეროს, საშუალებას აძლევს ადამიანს განავითაროს ჰარმონიული პიროვნება. სწავლა ასევე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ინდივიდზე. ვინაიდან მხოლოდ დღევანდელ ვითარებაში განათლებული ადამიანიშეუძლია სოციალურ კიბეზე ასვლა და საზოგადოებაში მაღალი სტატუსის მიღწევა. ანუ თვითრეალიზაცია პირდაპირ კავშირშია ხარისხიანი ტრენინგის უმაღლეს დონეზე მიღებასთან.

Განათლების სისტემა

რუსეთის განათლების სისტემა მოიცავს უამრავ ორგანიზაციას. ეს მოიცავს ინსტიტუტებს:

• სკოლამდელი განათლება (განვითარების ცენტრები, საბავშვო ბაღები).
• ზოგადი განათლება (სკოლები, გიმნაზიები, ლიცეუმები).
• უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები (უნივერსიტეტები, კვლევითი ინსტიტუტები, აკადემიები, ინსტიტუტები).
• საშუალო სპეციალური (ტექნიკური სკოლები, კოლეჯები).
• არასახელმწიფო.
• დამატებითი განათლება.

განათლების სისტემის პრინციპები

• უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების პრიმატი.
• საფუძველი კულტურული და ეროვნული პრინციპებია.
• მეცნიერება.
• ყურადღება გაამახვილეთ მსოფლიოში განათლების მახასიათებლებზე და დონეზე.
• ჰუმანისტური ხასიათი.
• ფოკუსირება გარემოს დაცვაზე.
• განათლების უწყვეტობა, თანმიმდევრული და უწყვეტი ხასიათი.
• ტრენინგი უნდა იყოს ერთიანი სისტემაფიზიკური და სულიერი განათლება.
• ნიჭის და პიროვნული თვისებების გამოვლენის წახალისება.
• სავალდებულო დაწყებითი (საბაზო) განათლება.

განათლების სახეები

მიღწეული დამოუკიდებელი აზროვნების დონის მიხედვით, განასხვავებენ ტრენინგის შემდეგ ტიპებს:

• სკოლამდელი დაწესებულება - ოჯახში და სკოლამდელ დაწესებულებებში (ბავშვთა ასაკი 7 წლამდეა).
• დაწყებითი - ტარდება სკოლებში და გიმნაზიებში, დაწყებული 6 ან 7 წლის ასაკიდან, პირველიდან მეოთხე კლასამდე. ბავშვს ასწავლიან კითხვის, წერისა და დათვლის საბაზისო უნარებს, დიდი ყურადღება ეთმობა პიროვნების განვითარებას და მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ საჭირო ცოდნის შეძენას.
• საშუალო - მოიცავს საბაზო (4-9 კლასები) და ზოგად საშუალო (10-11 კლასები). ტარდება სკოლებში, გიმნაზიებსა და ლიცეუმებში. იგი სრულდება ზოგადი საშუალო განათლების დამადასტურებელი მოწმობის მიღებით. სტუდენტები ზე ამ სცენაზეშეიძინოს ცოდნა და უნარები, რომლებიც აყალიბებს სრულფასოვან მოქალაქეს.
• უმაღლესი განათლება პროფესიული განათლების ერთ-ერთი საფეხურია. მთავარი მიზანია კვალიფიციური კადრების მომზადება საქმიანობის აუცილებელ სფეროებში. იგი ტარდება უნივერსიტეტში, აკადემიაში ან ინსტიტუტში.

განათლების ხასიათისა და ფოკუსის მიხედვით გამოირჩევა:

• გენერალი. ეხმარება მეცნიერების საფუძვლების, კერძოდ ბუნების, ადამიანისა და საზოგადოების შესახებ ცოდნის შეძენას. აძლევს ადამიანს საბაზისო ცოდნას მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ და ეხმარება მას საჭირო პრაქტიკული უნარების შეძენაში.
• პროფესიონალი. ამ ეტაპზე იძენს ცოდნას და უნარებს, რომლებიც აუცილებელია სტუდენტისთვის შრომითი და სამსახურებრივი ფუნქციების შესასრულებლად.
• პოლიტექნიკური. ტრენინგი თანამედროვე წარმოების ძირითად პრინციპებში. მარტივი ინსტრუმენტების გამოყენების უნარ-ჩვევების შეძენა.

განათლების დონეები

ტრენინგის ორგანიზება ეფუძნება ისეთ კონცეფციას, როგორიცაა "განათლების დონე რუსეთის ფედერაციაში". იგი ასახავს სასწავლო პროგრამის დაყოფას მთლიანად მოსახლეობისა და თითოეული მოქალაქის ინდივიდუალურად შესწავლის სტატისტიკური მაჩვენებლის მიხედვით. რუსეთის ფედერაციაში განათლების დონე არის დასრულებული სასწავლო ციკლი, რომელიც ხასიათდება გარკვეული მოთხოვნებით. ფედერალური კანონი„რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ითვალისწინებს რუსეთის ფედერაციაში ზოგადი განათლების შემდეგ საფეხურებს:

• სკოლამდელი.
• საწყისი.
• საფუძვლები.
• საშუალო.

გარდა ამისა, რუსეთის ფედერაციაში განასხვავებენ უმაღლესი განათლების შემდეგ საფეხურებს:

• Ბაკალავრის ხარისხი. მიღება ხდება კონკურსის წესით ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარების შემდეგ. სტუდენტი ბაკალავრის ხარისხს მას შემდეგ იღებს, რაც მან შეიძინა და დაადასტურა საბაზისო ცოდნა არჩეულ სპეციალობაში. ტრენინგი გრძელდება 4 წელი. ამ დონის დასრულების შემდეგ კურსდამთავრებულს შეუძლია ჩააბაროს სპეციალური გამოცდები და განაგრძოს ტრენინგი სპეციალისტად ან მაგისტრატურად.
• სპეციალობა. ეს ეტაპი მოიცავს როგორც საბაზო განათლებას, ასევე გადამზადებას არჩეულ სპეციალობაში. სრულ განაკვეთზე სწავლის ხანგრძლივობაა 5 წელი, ხოლო ნახევარ განაკვეთზე - 6. სპეციალისტის დიპლომის მიღების შემდეგ შეგიძლიათ განაგრძოთ სწავლა მაგისტრატურაში ან ჩარიცხოთ მაგისტრატურაში. ტრადიციულად, რუსეთის ფედერაციაში განათლების ეს დონე პრესტიჟულად ითვლება და დიდად არ განსხვავდება მაგისტრატურისგან. თუმცა საზღვარგარეთ მუშაობისას ეს არაერთ პრობლემას გამოიწვევს.
• Მაგისტრის ხარისხი. ეს დონე ამთავრებს პროფესიონალებს უფრო ღრმა სპეციალობით. მაგისტრატურაზე ჩარიცხვა შეგიძლიათ ბაკალავრის და სპეციალისტის ხარისხის გავლის შემდეგ.
• მაღალკვალიფიციური კადრების მომზადება. ეს გულისხმობს ასპირანტურას. ეს არის აუცილებელი მომზადება აკადემიური ხარისხის მისაღებად სრულ განაკვეთზე სწავლა გრძელდება 3 წელი, ნახევარ განაკვეთზე - 4. აკადემიური ხარისხი ენიჭება სწავლის დამთავრების, დისერტაციის დაცვისა და დამამთავრებელი გამოცდების ჩაბარებას.

რუსეთის ფედერაციაში განათლების დონე ახალი კანონის მიხედვით ხელს უწყობს ადგილობრივი სტუდენტების მიერ დიპლომების და მათზე დამატებების მიღებას, რომლებიც შეფასებულია უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ. საგანმანათლებო ინსტიტუტებისხვა სახელმწიფოები, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ აქვთ შესაძლებლობა გააგრძელონ სწავლა საზღვარგარეთ.

განათლების ფორმები

რუსეთში ტრენინგი შეიძლება ჩატარდეს ორი ფორმით:

• სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. შეიძლება განხორციელდეს სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე, გარე, დისტანციური სწავლების ფორმებში.
• საგანმანათლებლო დაწესებულებების გარეთ. გულისხმობს თვითგანათლებასა და ოჯახურ განათლებას. დაგეგმილია შუალედური და საბოლოო ჩაბარება

განათლების ქვესისტემები

სასწავლო პროცესი აერთიანებს ორ ურთიერთდაკავშირებულ ქვესისტემას: ტრენინგს და განათლებას. ისინი ხელს უწყობენ სასწავლო პროცესის მთავარი მიზნის - ადამიანის სოციალიზაციის მიღწევას.

ამ ორ კატეგორიას შორის მთავარი განსხვავება ისაა, რომ ტრენინგი, უპირველეს ყოვლისა, მიზნად ისახავს პიროვნების ინტელექტუალური მხარის განვითარებას, ხოლო განათლება, პირიქით, მიმართულია ღირებულებითი ორიენტაციებისკენ. ამ ორ პროცესს შორის მჭიდრო კავშირია. უფრო მეტიც, ისინი ავსებენ ერთმანეთს.

უმაღლესი განათლების ხარისხი

იმისდა მიუხედავად, რომ არც ისე დიდი ხნის წინ განხორციელდა რეფორმა რუსეთის ფედერაციის განათლების სისტემაში, საშინაო განათლების ხარისხის მნიშვნელოვანი გაუმჯობესება არ მომხდარა. საგანმანათლებლო მომსახურების ხარისხის გაუმჯობესებაში პროგრესის ნაკლებობის ძირითად მიზეზებს შორისაა შემდეგი:

• მოძველებული მართვის სისტემა უმაღლეს სასწავლებლებში.
• მაღალკვალიფიციური უცხოელი მასწავლებლების მცირე რაოდენობა.
• ადგილობრივი საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაბალი რეიტინგი მსოფლიო საზოგადოებაში, რაც განპირობებულია სუსტი ინტერნაციონალიზაციით.

განათლების სისტემის მართვასთან დაკავშირებული საკითხები

• განათლების სექტორის მუშაკთა ანაზღაურების დაბალი დონე.
• მაღალკვალიფიციური კადრების ნაკლებობა.
• დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობის არასაკმარისი დონე.
• დაბალი განათლება რუსეთის ფედერაციაში.
• მთლიანობაში მოსახლეობის კულტურული განვითარების დაბალი დონე.

ამ პრობლემების გადაჭრის ვალდებულებები ენიჭება არა მხოლოდ სახელმწიფოს მთლიანობაში, არამედ დონეებსაც მუნიციპალიტეტები RF.

განათლების სერვისების განვითარების ტენდენციები

• უმაღლესი განათლების ინტერნაციონალიზაცია, მასწავლებელთა და სტუდენტთა მობილურობის უზრუნველყოფა საუკეთესო საერთაშორისო გამოცდილების გაცვლის მიზნით.
• საშინაო განათლების ფოკუსის გაძლიერება პრაქტიკული მიმართულებით, რაც გულისხმობს პრაქტიკული დისციპლინების დანერგვას და პრაქტიკოსი მასწავლებლების რაოდენობის ზრდას.
• მულტიმედიური ტექნოლოგიებისა და ვიზუალიზაციის სხვა სისტემების აქტიური დანერგვა სასწავლო პროცესში.
• დისტანციური სწავლების პოპულარიზაცია.

ამრიგად, განათლება ემყარება კულტურულ, ინტელექტუალურ და მორალურ მდგომარეობას თანამედროვე საზოგადოება. ეს არის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების განმსაზღვრელი ფაქტორი რუსული სახელმწიფო. განათლების სისტემის რეფორმას დღემდე არ მოჰყოლია გლობალური შედეგები. თუმცა, მცირედი ცვლა უკეთესი მხარეᲘქ არის. ახალი კანონით რუსეთის ფედერაციაში განათლების დონემ ხელი შეუწყო მასწავლებელთა და სტუდენტთა თავისუფალი გადაადგილების შესაძლებლობას უნივერსიტეტებს შორის, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ რუსული განათლების პროცესი ინტერნაციონალიზაციისკენ მიიწევს.