ავტორის სხვა წიგნები:
| Წიგნი | აღწერა | წელიწადი | ფასი | წიგნის ტიპი |
|---|---|---|---|---|
| ისტორიები დუნოს შესახებ | Dunno-ს ზღაპრული თავგადასავლები გრძელდება! წიგნი ოლგა ზობნინას ფერადი ილუსტრაციებით გაახარებს როგორც მშობლებს, ასევე ბავშვებს. სერიის წიგნები აუცილებელია ყველა სკოლამდელი და სკოლის მოსწავლისთვის. დაწყებითი კლასები... - ექსმო, თავად წაიკითხე | ქაღალდის წიგნი | ||
| ჟენიას საგანძური. მოთხრობები | მხატვარ ოლგა ზობნინას მიერ ფერადი ილუსტრირებული კოლექცია მოიცავს შემდეგ მოთხრობებს: "ჟენიას განძი", "კონტრაბანდისტები", "ნიანგები!!!" უმცროსისთვის სკოლის ასაკი- ექსმო, ლექსები და ზღაპრები ბავშვებისთვის | ქაღალდის წიგნი | ||
| ისტორიები დუნოს შესახებ | სერიის წიგნები აუცილებელია ყველა სკოლამდელი ასაკისა და დაწყებითი სკოლის მოსწავლისთვის, რათა გააუმჯობესოს კითხვის ტექნიკა მარცვლებიდან მთლიანი სიტყვების კითხვაზე გადასვლისას. სქელი ქაღალდი, მყარი ყდა... - ექსმოდესტვო, თავად წაიკითხეთ | ქაღალდის წიგნი | ||
| იგორ პეტროვიჩ ნოსოვის ზღაპრები და მოთხრობები ოლგა ზობნინას ილუსტრაციებით. დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის - Eksmo, | ქაღალდის წიგნი | |||
| წიგნი „სად სძინავს მზე?“ მოიცავს იგორ პეტროვიჩ ნოსოვის ზღაპრებსა და მოთხრობებს ოლგა ზობნინას ილუსტრაციებით. პუბლიკაცია გაფორმებულია ფერადად, შეიცავს გვერდებს ვერცხლის ფოლგის შტამპით და ნიმუშით... - EKSMO, (ფორმატი: 70x100/16, 176 გვერდი) დუნო და მისი მეგობრები - საჩუქრების გამოცემები | ქაღალდის წიგნი | |||
| მოთხრობები (CDmp3) | მოუსმინეთ მხიარული, კეთილი და დამრიგებლური ისტორიები თანამედროვე ბიჭებისა და გოგონების, ასევე მათი მეგობრების, მშობლების, მასწავლებლებისა და შინაური ცხოველების შესახებ: ჟენიას საგანძური მხატვარი აპოლონი, ჰერკულესი და მე ბანანი... - არდისი, საბავშვო აუდიო წიგნი | ქაღალდის წიგნი | ||
| Dunno Island (CDmp3) | Საბავშვო ლიტერატურა | ქაღალდის წიგნი | ||
| Dunno's Journey to Stone Town (CDmp3) | ჩვენს ქვეყანაში ახალგაზრდა მკითხველთა რამდენიმე თაობა უკვე გაიზარდა დუნოს შესახებ წიგნების კითხვით. ნიკოლაი ნოსოვის ზღაპრული რომანები ყვავილების ქალაქიდან ბავშვების თავგადასავალზე საბავშვო ლიტერატურის კლასიკად იქცა... - არდის, Საბავშვო ლიტერატურა | ქაღალდის წიგნი | ||
| კუნძული დუნო | ი.ნოსოვის წიგნი „Dunno Island“ მოიცავს მოთხრობებს დუნოსა და მისი მეგობრების ახალ თავგადასავალზე. ერთ დღეს დუნომ და მისმა მეგობარმა გუნკამ გადაწყვიტეს სამოგზაუროდ წასულიყვნენ მდინარე კიტრის გასწვრივ. ბავშვები... - პატარავ, დაწყებითი სკოლის ბიბლიოთეკა | ქაღალდის წიგნი |
ნოსოვი, იგორ პეტროვიჩი
კატეგორიები:
- პიროვნებები ანბანური თანმიმდევრობით
- მწერლები ანბანის მიხედვით
- დაიბადა 1962 წელს
- დაიბადა მოსკოვში
- არ ვიცი
- XXI საუკუნის რუსეთის მწერლები
- 21-ე საუკუნის რუსი მწერლები
- რუსეთის საბავშვო მწერლები
- საბავშვო მწერლები ანბანური თანმიმდევრობით
აგრეთვე სხვა ლექსიკონებში:
აჰ, მრავლობითი ტილოები, ათი, ტნამი, შდრ. . მკაცრი ტილო. სამაგრი ქსოვილი...... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
მე ვხვდები, ვხვდები; ბუები (ნესოვ. მორგება). 1. შეეგუე ვინმეს. სიმღერის ან თამაშის დროს მუსიკალური ინსტრუმენტი. მელოდიას სხვა [ხმებმა] აიღეს, თავიდან ყოყმანით და შეუსაბამოდ, მაგრამ თანდათან მორგდნენ. ე. ნოსოვი, წითელი ღვინო... ... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
1) უფსკრული და, გენ. pl. მას, ვ. 1. ციცაბო, ღრმა კლდე, ძალიან ღრმა ნაპრალი, უფსკრული. მარჯვნივ კლდე იყო, მარცხნივ ისეთი უფსკრული, რომ ძირში მცხოვრები ოსების მთელი სოფელი მერცხლის ბუდეს ჰგავდა. ლერმონტოვი, ბელა. უკან რომ ვიხედე, დავინახე......... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
მე ვმღერი, შენ იმღერე; sov., მთარგმნ. 1. შეასრულეთ მუსიკალური ნაწარმოები, მისი ნაწილი ან მუსიკალური ფრაზა თქვენი ხმით. "მინდა დავივიწყო ჩემი თავი და დავიძინო", უცებ იმღერა გამხდარი ტენორით. გარშინი, ნადეჟდა ნიკოლაევნა. კაზაკები, მღერიან სიმღერას, მაგრად და ერთბაშად... ... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
აეტი; ნესოვი. 1. ნესოვი. გაჟონვა. 2. გაიაროს თქვენი მიმდინარეობით სად არის ხაზი, რომელ ხაზთან მიედინება. სივრცე. ტყე ახლოს იყო და ისტრა ძალიან ახლოს მიედინებოდა. შურტაკოვი, სადაც მზე ღამეს ატარებს. 3. მოხდეს, განხორციელდეს. დაავადება მსუბუქია. □ ამისთვის…… მცირე აკადემიური ლექსიკონი
იბრძვი, იბრძვი; წარსული თორე, ლა, თორე; ნესოვ., პერეჰ. 1. (დაახეთქე ბუ). დაშლა გაანადგურე, გაანადგურე ნაჭრებად. ვინც დასასვენებლად დასახლდა, ბრძოლით დაღლილი; რომელმაც მოკლული მტრისგან სახვევისთვის წაღებული შარფები და ძვირფასი ტანსაცმელი დახია. გოგოლი, ტარასი... ... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
ჩხირები; ნესოვი. 1. ემორჩილება წებოს, წებოვანი. ქაღალდი ადვილად იწებება. 2. გადაცემა (ჩვეულებრივ უარყოფითით). დაშლა წარმატების მისაღწევად, ერთად ყოფნა. თავს ბედნიერად ვგრძნობ. დიახ, სრულიად ბედნიერი. ყველაფერი კარგად მიდის, ყველაფერი კარგად მიდის. ბეკი, საფოსტო პროზა. დილით მუშაობა... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
1) მე ვაკეთებ ინექციას, ვაკეთებ თავს; ნესოვი. 1. აქვს 1 (1 მნიშვნელობით) დაკბენის უნარი, შეხებისას გამოიწვიოს ჩხვლეტა. [მირონმა] ხელი მოჰკიდა და სახეზე მიიდო. გაუპარსავი... გაეცინა. შენ ყოყმანობ. გლადკოვი, ენერგეტიკა. ამ [ზღარბს] გაუკეთეს მძიმე ... ... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
1) კითხულობს; ნესოვი. 1. ანათებენ სხივების გამოსხივებით. მდელოზე, მარცვლზე, ყველგან ნამი მძიმე წვეთებით იწვა და თითოეული წვეთი კაშკაშა იწვოდა და პატარა მზესავით ანათებდა. შურტაკოვი, სადაც მზე ღამეს ატარებს. სადგურის უკან, ათიოდე შიშველი სოფლის ზემოთ... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
აი, ოჰ; ლიმ, ა, ოჰ. 1. შეუძლებელი ან რთული დასაძლევი ან დაძლევა; დაუძლეველი. დაუძლეველი ვნება. უძლეველი გამძლეობა. □ [მატყუარა:] მაგრამ რა მაჩერებს ახლა სუნთქვას? რას ნიშნავს ეს დაუძლეველი კანკალი? ან ეს სურვილების კანკალია... ... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
ადვ. ამიერიდან. მაგრამ ასე იყოს! ამიერიდან ჩემს ბედს მინდობილი ვარ. პუშკინი, ევგენი ონეგინი. პატარა კაცისთვის ივლისის ეს გრძელი დღე ახლა განსაკუთრებული მნიშვნელობით იყო სავსე. დიდი სამუშაო დღე იყო. შურტაკოვი, სადაც ის ღამეს ატარებს... ... მცირე აკადემიური ლექსიკონი
მზე ათენებს ღამეს... საბნის ზემოთ...
ქარმა ღრუბლების ნატეხები შეაგროვა
ბატკნის ნაცვლად ვარსკვლავებს ითვლის
ერთი თვე მათთვის ზღაპრული ოცნებების დასასრულებლად...
მზიანი დღე მძინარე წიგნს წერს
ღამით, ძილის წინ, მზეს წაუკითხავს ზღაპარს.
საუბარია გოგოზე...და ბიჭზე
ყველა იმ ადამიანზე, ვინც მზის ქვეშ ცხოვრობს...
მზე ვერ იძინებს... მზე ტრიალებს...
საბნის თავზე მუცელზე ფლანგით
ტიტას დილა მშვიდობისა სჭირდება
სინათლე... სეროჟა... და მზე ამოდის...
სინათლის სხივები საკეტებში აღწევს...
დღე გაიშალა - ლურჯი ფოთოლი!
მზიანი კურდღელი ფანჯრის რაფაზე!
მზის ღიმილი ისევ დედამიწაზეა!)
სვეტლანა ვალენტინოვნა...)
პატივისცემით მძიმით და მზიანი ღიმილით)))
მიმოხილვები
საბავშვო ლექსები განსაკუთრებული პასუხისმგებლობაა...
ბავშვები არიან... იმედი)
მე ხანდახან ვხედავ უფროსებს, როგორც ბავშვებს)
ეს ლექსი ბავშვებისთვისაა... ოღონდ უფროსებისთვის)))
არ ვიცი...)
ასოები ხტუნავს)
სინათლე მჭირდება...ბუნებრივი...მზის და მთვარის შვილი ვარ)
მაგრამ მზე მეტია...)
სადღაც მქონდა ასეთი ლექსი... ვეძებ)))
პორტალ Stikhi.ru-ს ყოველდღიური აუდიტორია დაახლოებით 200 ათასი ვიზიტორია, რომლებიც მთლიანობაში ათვალიერებენ ორ მილიონზე მეტ გვერდს ტრაფიკის მრიცხველის მიხედვით, რომელიც მდებარეობს ამ ტექსტის მარჯვნივ. თითოეული სვეტი შეიცავს ორ რიცხვს: ნახვების რაოდენობას და ვიზიტორთა რაოდენობას.
ფილიუზა ბაიგილდინა
გაკვეთილის შენიშვნები მიმდებარე სამყაროს შესახებ მეორეში უმცროსი ჯგუფითემაზე „სად ათევს ღამეს მზე? დიდი და პატარა ვაშლი"
ორგანიზაციული ინფორმაცია შენიშვნა
1. მასწავლებლის ბაიგილდინა ფილიუზა ილდაროვნას სრული სახელი
2. დომინანტური საგანმანათლებლო სფერო კოგნიტური განვითარება (FCCM)
3. ბავშვთა საქმიანობის სახეობა: სათამაშო, კომუნიკაციური, შემეცნებით-კვლევითი, პროდუქტიული, კითხვა.
მეთოდოლოგიური ინფორმაცია
1. საგანმანათლებლო აქტივობების თემა სად მზე ათევს ღამეს? .
2. შინაარსის განხორციელების მეთოდები და ტექნიკა კლასების ჩვენება, საუბარი, ახსნა, დაკვირვება, გამოკვლევა.
3. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია მხატვრული შემოქმედება, კოგნიტური განვითარება, სოციალიზაცია, კომუნიკაცია.
4. ასაკი ჯგუფი: მეორე უმცროსი ჯგუფი
5. მიზანი: სკოლამდელ ბავშვებში წარმოდგენა უსულო ფენომენების შესახებ
6. მიზნები:
6.1 განავითარეთ ინტერესი უსულო ფენომენების მიმართ ბუნება: მზე, თვე,
6.2 წაახალისოს უსულო ფენომენებს შორის მარტივი კავშირების დამყარება ბუნება: ცაში მზე - დილა დადგა, ცაზე თვეა და ვარსკვლავები - დაღამდა;
6.3 დამოუკიდებლობის გამომუშავება ამოცანების შესრულებისას;
6 ისწავლეთ მზა ფორმების დამაგრება ფურცლის გარკვეულ ნაწილებში.
7. დაგეგმილი შედეგები:
7 ემოციურად და ინტერესით აკვირდება უსულო ბუნების მოვლენებს სიარულის დროს, მონაწილეობს დისკუსიაში, რასაც ხედავს, სათამაშო სიტუაციაში. "თოჯინის ჩაცმა", პასუხობს მასწავლებლის შეკითხვებს, აქტიურია აპლიკაციაში ინდივიდუალური კომპოზიციების შექმნაში « დიდი და პატარა ვაშლი თეფშზე» .
8. ჩატარების გარემოს ორგანიზება კლასები(საგანმანათლებლო საქმიანობა)ფერადი სურათების ჩვენება მზიანი ცა, ღამის ცა, მზე, ვარსკვლავები, თვე, უჯრა, კატიას თოჯინა, თოჯინების ტანსაცმელი, ილუსტრაცია « დიდი და პატარა ვაშლი თეფშზე» , ქაღალდი ჭურჭლის გაკრული სილუეტებით, თეფშებით, ამოჭრილი ფორმებით ( დიდი და პატარა ვაშლი, წებო, ფუნჯები, ხელსახოცები.
9 მომზადება საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის ქ კლასიგანსაკუთრებული მომენტების დროს ივარჯიშეთ უსულო ბუნების ფენომენების, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ნივთების დასახელების, გამოცანები. მზე.
I. შესავალი ნაწილი 3 წთ.
Შესავალი თემა(პრობლემური სიტუაციის შექმნა)ორგანიზების დრო.
გამარჯობა ძვირფასო
და პატარა და დიდი!
ვხედავ, როგორ გაიზარდე
რა კარგები არიან!
ბიჭებო, ჩვენ ერთად ვიმუშავებთ, ვითანამშრომლებთ, დავეხმარებით ერთმანეთს,
1.2 მოტივაცია ბავშვების აქტივობებისთვის ახლავე გეტყვით გამოცანას და თქვენ გამოიცანი:
თქვენ ათბობთ მთელ სამყაროს
და თქვენ არ იცით დაღლილობა
ფანჯარასთან იღიმება
და ყველა გირეკავს. (მზე)
1.3 მიზნის დასახვა (მასწავლებლის დახმარებით ბავშვები აყალიბებენ თავიანთი საქმიანობის მიზანს ან მიიღებენ მასწავლებლის მიზანს) მაშ, რაზე ვისაუბრებთ ჩვენს კლასი? (დაახლოებით მზე)
რა იცით ამის შესახებ მზე?
სად ნახე ის?
ვნახოთ გამართლდა თუ არა თქვენი ვარაუდები?
II. Მთავარი ნაწილი: 12 წთ
2.1 ადრე შეძენილი განახლება
ცოდნა დილის გასეირნებაზე დაკვირვება.
ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ ცას. იპოვე მზე(აძლევს ფენომენის სწორ სიტყვიერ განმარტებას, რომელიც აჩვენებს: « ცაში მზე კაშკაშა ანათებს, ყურებაც კი რთულია. მზე ნათელია, თბილი, მაღლა
ლურჯი ცა").
ფიზმუტკა "პეპელა"
ყვავილს ეძინა
და უცებ გამეღვიძა
აღარ მინდოდა დაძინება,
ის მაღლა აიწია, გაიჭიმა,
ავიდა და გაფრინდა.
თოჯინის ჩაცმა.
სეირნობიდან დავბრუნდით. მასწავლებელი და ბავშვები უყურებენ სურათებს, რომლებიც ასახავს უსულო ბუნებრივ მოვლენებს.
ბავშვებო, მოდით შევხედოთ სურათებს, რომლებიც ასახავს უსულო ბუნებრივ მოვლენებს. ჩვენ უნდა ავირჩიოთ სურათი, რომელიც ასახავს იმ ფენომენს, რომელიც ახლახან დავაკვირდით სასეირნოდ. (ბავშვების პასუხები).
მზე კაშკაშა, ჩაცმა,
წითელი მზეაჩვენე თავი.
ჩაიცვი ალისფერი კაბა,
გვაჩუქე წითელი დღე!
ა.პროკოფიევი
აღმზრდელი: ახლა კი, არჩეულ ბარათს ბუნების კუთხეში დავდებთ. საღამომდე იდგეს, მე და შენ აღფრთოვანებული ვიქნებით მზის შუქი, და კატიას თოჯინა ახლოს იქნება. მე და შენ ვსეირნობდით და მას უნდა სასეირნოდ წასვლა. მე მას ისე ჩავიცვამ, როგორც შენ ჩაიცვი სასეირნოდ. რა უნდა ჩაიცვას კატიამ? (ბავშვების პასუხები.)
ფიზმუტკა "Ჩაცმა"
კოლგოტები ჩავიცვით
მოდი სვიტერი ჩავიცვათ!
გამარჯობა ბიჭებო, ნუ ყიჟინებით!
გარეთ ნიავია.
ყველა წინდები ჩაიცვი?
და მათ ფეხებს შეხედეს:
მარცხნივ და მარჯვნივ არის გვერდიგვერდ.
Მარცხენა და მარჯვენა: მათ უნდათ მეგობრობა!
ჩექმები ამოვიღოთ.
ჩვენ მათ ფეხებზე ვდებთ:
თუ შენი ფეხები მეგობრები არიან,
ჩექმებიც მეგობრები არიან!
2.2 მაინინგი (შეტყობინება და მიღება)ახალი ცოდნა დაკვირვება საღამოს გასეირნებაზე. (საღამოს 2 საათზე)
აღმზრდელი: ბიჭებო, ცას მიაქციეთ ყურადღება. ძიება მზე ცაში. (ბავშვების პასუხები)
მართალია, არა მზის შუქი, რადგან საღამო დადგა, მალე დაღამდება და კიდევ უფრო ბნელდება. შემდეგ კი ერთი თვე და ვარსკვლავები გამოჩნდება ცაში. ისინი ხილულია, როცა ბნელა.
საუბარი უსულო ბუნების ფენომენებზე.
აღმზრდელი: დავბრუნდით სეირნობიდან და კიდევ ერთხელ გადავხედოთ უსულო ბუნებრივ მოვლენებს ამსახველ სურათებს. ბიჭებო, აირჩიეთ სურათი, რომელიც ასახავს იმ ფენომენს, რომელზეც ახლახან დააკვირდით
ფეხით.
აღმზრდელი (იღებს თოჯინას). საღამო მოვიდა, კატია სახლში ბრუნდება. რას გააკეთებს ის ახლა? რას აკეთებენ ბავშვები საღამოს? (ემზადება დასაძინებლად.)კატიას მალე ჩაეძინება.
დადგა ღამე, მოიტანა სიბნელე,
კოკერმა დაიძინა და კრიკეტმა სიმღერა დაიწყო.
დედა გამოვიდა და ჩამკეტი დახურა.
დაიძინე, ნახვამდის.
აღმზრდელი: ახლა ისევ იპოვე ღამის ცა სურათებში
ვარსკვლავები და თვე.
არის თვე და ცაზე ვარსკვლავები - ღამე დაეცა. ღამის ცა მშვენიერია!
2.3 ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები ახალი ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით გამოყენება.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვსაუბრობთ უსულო ბუნების ფენომენებზე. გთხოვთ მითხრათ, ხეები კლასიფიცირდება როგორც ცოცხალ ბუნებაში, თუ უსულო ბუნებაში? (ბავშვების პასუხები).
შემოდგომაზე ხილი მწიფდება ხეხილზე. თან ვაშლის ხეებიხალხი აგროვებს მწიფე ვარდისფერს ვაშლი. გირჩევთ გააკეთოთ აპლიკა ნიმუშის მიხედვით (გვიჩვენებს ილუსტრაციას « დიდი და პატარა ვაშლი თეფშზე» ). რა არის ნაჩვენები ამ აპლიკაციაში? Რა ზომა? ვაშლი? გთხოვ მითხარი სად იტყუებიან ვაშლი? ყველას ერთად ვთავაზობ
წადი ბაღში, შეაგროვე ვაშლიდა დადეთ ისინი ჩვენს თეფშებზე. აქ ისინი ხიდან გადმოცვივდნენ.
ორად მოთავსებულია ბავშვების თვალწინ ფერადი ქაღალდისგან დამზადებული დიდი და ორი პატარა ვაშლი. მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს სთავაზობს "დადება" (ჯოხი)ეს ვაშლი თეფშზე(თითოეულ ფურცელზე არის ფირფიტის გამოსახულება, სადაც ნაჩვენებია ფორმების წებოვნების ტექნიკა.
აღმზრდელი. ამდენი ვაშლიდავდებთ თეფშებზე. კარგად გააკეთე! რომელიც ვაშლი? (ბავშვების პასუხები)
III. დასკვნითი ნაწილი 1 წთ.
3.1 ბავშვების აქტივობების ანალიზი და თვითანალიზი საინტერესოა ჩვენი მოგზაურობა?
Რა მოგეწონა?
რა ისწავლე ახალი?
რა არის უსულო ბუნების ფენომენები?
პუბლიკაციები თემაზე:
სიტყვიერი კომუნიკაციის და მიმდებარე სამყაროსა და ბუნების დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "მსოფლიოში ბევრი ზღაპარია!"დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება თემაზე ვერბალური კომუნიკაციადა მიმდებარე სამყარო და ბუნება მეორე უმცროს ჯგუფში "ალისფერი ყვავილი" "მსოფლიოში ბევრი ზღაპარია!"
"დიდი და პატარა ვაშლი კატიუშას" მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს წრის შუაში მრგვალი საგნების დამაგრება. მიზნები: 1. საგანმანათლებლო –.
GCD-ის შეჯამება განაცხადისთვის "დიდი და პატარა ვაშლები თეფშზე" მეორე უმცროსი ჯგუფისთვისმიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს მრგვალი საგნების დამაგრება. გააძლიერე იდეები ობიექტების ზომის განსხვავებების შესახებ. მიზნები: 1. საგანმანათლებლო.
GCD-ის რეზიუმე გარემომცველ სამყაროზე მეორე უმცროს ჯგუფში "საჭმლის ჭურჭელი"მიზნები: 1. საგანმანათლებლო: განუვითაროს ბავშვებს ცოდნა კერძების და მათი დანიშნულების შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს კერძების ნაწილების დასახელება. ისწავლეთ განზოგადების დასახელება.
წინასწარი სამუშაოები:
ü წიგნების კითხვა კოსმოსის შესახებ, პლაკატების დათვალიერება "მზის სისტემა", გლობუსის გაცნობა, პროდუქტიული აქტივობები თემაზე "კოსმოსი", საუბრები თემაზე: "დედამიწა ჩვენი სახლია სამყაროში", როლური თამაში"კოსმონავტები", ღონისძიება საბავშვო ბიბლიოთეკაში "ჩემი სამშობლო რუსეთია".
ü ლექსიკის გამდიდრება: მზის სისტემა, პლანეტა, ორბიტა, გლობუსი, სინათლე, ჩრდილი, ცხოვრების წესი.
ü ბავშვების მეტყველებაში დღის ნაწილების სიტყვა-სახელების გააქტიურება.
ვიზუალური მასალა:
- პლაკატი მზის სისტემის მოდელის ამსახველი.
- გლობუსი, მაგიდის ნათურა, "კაცი".
- ბუნების სურათები სხვადასხვა დროსდღეები.
- თოჯინა სტეპაშკა.
- ვიდეოები.
აღჭურვილობა:
პროექტორი, ლეპტოპი, ფერადი პროექტორი, ხმის ჩამწერი.
- 1.ბავშვებისთვის ერთობლივი შემეცნების გზის აღმოჩენა - მსჯელობა, აზრების ჩამოყალიბების უნარის გამომუშავება მეტყველება-მტკიცებულების და მეტყველების ახსნა-განმარტებითი ფორმების გამოყენებით, ჯგუფში მუშაობის უნარი;
- 2.ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია თემაზე „სივრცე“.
პედაგოგიური დავალებები:
- ბავშვების ცოდნისა და იდეების ამოცნობა თემაზე „კოსმოსი“, მზის სისტემის სტრუქტურის შესახებ ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბების ხელშეწყობა;
- ასწავლეთ ბავშვებს ერთმანეთთან მოლაპარაკება ერთობლივი მოქმედებების შესახებ;
- ხელი შეუწყოს ბავშვების ინტერესების გაერთიანებას,
- ისწავლეთ თქვენი ქმედებების კოორდინაცია პარტნიორის ქმედებებთან;
- ასწავლოს ბავშვებს დღისა და ღამის ცვლილების გაგება, იდეების კონსოლიდაცია ცოცხალი ორგანიზმების ქცევასა და დღისა და ღამის ცვლილებას შორის ურთიერთობის შესახებ.
- 6. თემისადმი ინტერესის გაღვივება, სკოლაში ასტრონომიისა და ფიზიკის შემდგომი შესწავლისთვის ფსიქოლოგიური მზაობის ხელშეწყობა.
პრაქტიკული დავალება: შეადგინეთ დიაგრამები „სასწაულთა ლაბორატორიისთვის“ დღის ნაწილების დამოკიდებულების შესახებ მზისა და დედამიწის მდებარეობაზე.
თანამშრომლობის პროცესი:
მასწავლებელი შემოდის და მოაქვს გლობუსი.
ბიჭებო, ბიჭებო!!! დიახ, მე ვარ - სტეპაშკა, შენი მეგობარი. მე გამოგიგზავნე ეს ბურთი, არ ვიცი რა არის?
კითხვა: ბიჭებო, იცით რა არის ეს? ბავშვების პასუხები.
მართალია, ეს არის ჩვენი დედამიწის შემცირებული მოდელი.
ბავშვები უყურებენ გლობუსს და სხვადასხვა სურათებს, ბუნებას, წყლის სხეულებს და სხვა.
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.
ტყეები და მთები და ზღვები -
ყველაფერს დედამიწა ჰქვია.
და თუ გაფრინდებით კოსმოსში,
რომ რაკეტის ფანჯრიდან
იქ ნახავთ ლურჯ ბურთს -
საყვარელი პლანეტა!
ჩვენი სახლი ჩვენია -
ჩვენი საერთო სახლი!
მიწა, სადაც მე და შენ ვცხოვრობთ!
აღმზრდელი: რა ლამაზი ნამუშევარია! ბიჭებო, რაზე გვეუბნება ავტორი ლექსში? თუ მხოლოდ ჩვენ შეგვეძლო კოსმოსიდან შევხედოთ ჩვენს პლანეტას.
რატომ არის სიცოცხლე დედამიწაზე? (ბავშვების პასუხები). იმის გამო, რომ ჩვენი დედამიწა ათბობს მზეს.
განმანათლებელი: ჩვენი პლანეტა დედამიწაა. აქ ცხოვრობენ ადამიანები, ცხოველები, ფრინველები, მწერები და მცენარეები. მაგრამ მხოლოდ ადამიანებს შეუძლიათ იოცნებონ, სურთ იცოდნენ, თუ როგორ მუშაობს მათ ირგვლივ სამყარო და წავიდნენ მოგზაურობაში ახალი გამოცდილებისა და ცოდნის მისაღებად.
ბიჭებო, ბიჭებო!!! დიახ, ისევ მე ვარ - სტეპაშკა, შენი მეგობარი. აბა, რატომ ხდება ეს ყოველ ჯერზე? ძალიან დიდი ხანია თქვენს ჯგუფში ვცხოვრობ და ვერაფერი ვერ გავიგე, გარეთ ხან ბნელა, ხან სინათლე. Რა არის ეს? დამეხმარეთ გარკვევაში რისი ბრალია?
აღმზრდელი: ვფიქრობ, ჩვენ უნდა დავეხმაროთ სტეპაშკას.
ბავშვები: აბა, ბიჭებო, მოდით დავეხმაროთ სტეპაშკას გაარკვიოს რა ხდება ფანჯრის მიღმა. იქნებ მივფრინდეთ „კოსმოსურ ლაბორატორიაში“ და ცოტა გავიგოთ, როგორ მუშაობს სამყარო, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ.
განმანათლებელი: მაგრამ რაზე შეგვიძლია ვიმოგზაუროთ? (ბავშვების პასუხები, წინადადებები). ავაშენოთ კოსმოსური ხომალდი. (ბავშვები მოდელირებენ კოსმოსურ ხომალდს). შემიძლია შენთან ერთად წავიდე. სტეპაშკა წავიყვანოთ ჩვენთან?
ვინ იქნება კაპიტანი? (არჩევანს თავად ბავშვები აკეთებენ). წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ მიწიერი კოსმოსური ხომალდის ეკიპაჟი. ყველამ თავისი ადგილი დაიკავა. საჭე მუშტებში მოხვიეთ და ფეხებით დააჭირეთ პედლებს. დაიჭირე, დაიჭირე! ღრმად ჩაისუნთქე, ამოისუნთქე... ჩვენი ხომალდი დედამიწიდან აფრინდა, ცაში მაღლა და მაღლა ავიდა კოსმოსში. (ვიდეო "დედამიწის ხედი კოსმოსიდან", ფერადი პროექტორი)
შეხედეთ სურათს, რომელსაც ვხედავთ ჩვენი გემის ფანჯარაში (ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ მზის სისტემის მოდელის ამსახველ პლაკატს). როგორ ფიქრობთ, რას ვხედავთ? (ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი: ეს არის მზის სისტემის მოდელი.
მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ მას. როგორ მუშაობს მზის სისტემა?
ბავშვების პასუხების ნიმუში (დისკუსია არის ფორმით: კითხვა - პასუხი)
მზის სისტემის ცენტრში არის მზე. ეს არის დიდი ვარსკვლავი, უზარმაზარი ცეცხლოვანი ბურთი, რომელსაც აქვს ძალიან მაღალი ტემპერატურადა აძლევს სინათლეს და სითბოს ყველაფერს მის გარშემო. პლანეტები ბრუნავენ მზის გარშემო.
განმანათლებელი: სახელები, სხვა რა პლანეტები იცით?
(ბავშვების პასუხები)
ყველა პლანეტა განსხვავებულია ზომით, მაგრამ მნიშვნელოვნად მზეზე პატარა. ცხრა მათგანია და თითოეული მათგანი მზის გარშემო ტრიალებს თავისი „გზის“ გასწვრივ. ვინ იცის რა ქვია?
ბავშვები: ორბიტა.
განმანათლებელი: დიახ, თითოეული პლანეტა ბრუნავს თავის ორბიტაზე. გთხოვთ იპოვოთ ჩვენი პლანეტა. აი ეს არის პატარა ლურჯი ბურთი, დედამიწა. საიდან არის ის მზიდან?
ბავშვები: მესამე.
აღმზრდელი: მზეზე დაკვირვებით თქვენ უკვე გაიგეთ, რომ ის დედამიწას ათბობს მთელი დღის განმავლობაში.
რა ხდება მზეს?
მზე დილით ამოდის აღმოსავლეთიდან, დღისით ცაში ამოდის, შემდეგ კი დასავლეთში ჰორიზონტის ქვემოთ იძირება. ცა თანდათან ბნელდება, ცაზე ვარსკვლავები და მთვარე ჩნდება. (შეხედეთ სურათებს).
განმანათლებელი: ოდესმე გიფიქრიათ სად ატარებს მზე ღამეს? სად იმალება ღამით? (ბავშვების პასუხები). მე გთავაზობთ ვიდეოს ყურებას.
თქვენ ბევრი ვარაუდი გააკეთეთ და იმის გასარკვევად, რომელია სწორი, ჩვენ ცოტა ექსპერიმენტს ჩავატარებთ ჩვენს "კოსმოსურ ლაბორატორიაში".
მზისა და დედამიწის მდებარეობაზე დღის ნაწილების დამოკიდებულების შესახებ „სასწაულთა ლაბორატორიისთვის“ უნდა გავაკეთოთ დიაგრამები, რათა ყველა ბავშვმა შეიტყოს მზის შესახებ. (დაადგინეთ ვინ დახატავს ექსპერიმენტის დიაგრამას - მეცნიერები)
ექსპერიმენტი.
ამისათვის ჩვენ გვჭირდება ჩვეულებრივი მაგიდის ნათურა - ეს არის მზე და გლობუსი - ჩვენი პლანეტის დედამიწის მოდელი. (შეხედეთ გლობუსს). მოდით ვიპოვოთ გლობუსზე ადგილი, სადაც მე და თქვენ ვცხოვრობთ (ეს არის ევრაზიის კონტინენტი) და განვათავსოთ ეს „პატარა კაცი“ იქ. პლანეტა დედამიწა არა მხოლოდ ბრუნავს მზის გარშემო თავის ორბიტაზე, ის მუდმივად ბრუნავს თავისი ღერძის გარშემო (ბავშვები ეთანხმებიან ერთმანეთს ერთობლივ ქმედებებზე, იყოფა ინტერესთა ჯგუფებად, ირჩევენ „მთავარ მეცნიერებს“, გეგმავენ მათ კვლევას; მოაწყეთ შესაბამისი სიტუაცია: დედამიწა. ბრუნავს და მასთან ერთად ყველაფერი, რაც მასზეა - მთები, ზღვები, ქალაქები - ადამიანებიც ბრუნავენ, თუმცა თვითონაც ამას ვერ ამჩნევენ).
დასკვნები ბავშვთა ერთობლივი ექსპერიმენტული აქტივობებიდან (პასუხები "მთავარი მეცნიერებისგან"): ბრუნვის დროს დედამიწა გადის მზის სხივებიდა შემდეგ ბნელ სივრცეში. ჩვენი "პატარა კაცი" აღმოჩნდება ან სინათლეში ან სიბნელეში. დღე მოდის დედამიწის მზის მიერ განათებულ ნაწილზე, ღამე კი საპირისპირო ნაწილზე. ჩვენ განვიცდით მზის ამოსვლას, როდესაც დედამიწის ნაწილი, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ, მზისკენ უხვევს. მზის ჩასვლისას კი, როცა ჩანს, რომ მზე ჰორიზონტის ქვემოთ იძირება, ჩვენი საიტი მზეს შორდება. მაშ სად ატარებს მზე ღამეს?
მოიწვიე ერთ-ერთი ბავშვი დამოუკიდებლად მოახდინოს დღისა და ღამის სიტუაციის სიმულაცია.
ბავშვები დამოუკიდებლად ხატავენ გამოცდილებას ჯგუფებში, არჩევენ რითი დახატონ, ფლომასტერები ან ფანქრები - ისინი ქმნიან დიაგრამებს "სასწაულების ლაბორატორიისთვის" დღის ნაწილების დამოკიდებულების შესახებ მზისა და დედამიწის მდებარეობაზე.
კონკურსი "მეცნიერები".
სტეპაშკა: ბიჭებო, იცით რას ეძახიან დღე და ღამე ერთად, ერთი სიტყვით?
ბავშვები: დღე.
სტეპაშკა: სწორია. დღის კიდევ რომელი ნაწილი იცით? (საღამოს, დილა) დაალაგე ისინი შემთხვევის მიხედვით.
ბავშვები: დილა, შუადღე, საღამო, ღამე.
სტეპაშკა: განათება ერთნაირია დღის სხვადასხვა დროს? რით განსხვავდება ეს?
(ბავშვების პასუხები).
სტეპაშკა: შეხედეთ აქ, მაგიდაზე, არის სურათები გამოსახულებით სხვადასხვა ნაწილებიდღეები.
აუ, ყველაფერი ავურიე. ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით, აქ ყველაფერი სწორია? (ბავშვები დამოუკიდებლად ასწორებენ შეცდომებს, ხსნიან თავიანთ გადაწყვეტილებას.)
განმანათლებელი: კარგი, დროა დავბრუნდეთ. დავუბრუნდეთ ჩვენს საყვარელ პლანეტას. კაპიტანო, დაურეკე ყველას გემზე. დაიჭირეთ საჭე მუშტებში, დააჭირეთ პედლებს, ღრმად ამოისუნთქეთ და ნაზად ამოისუნთქეთ, როცა დედამიწაზე ჩავდივართ. აქ საინტერესო აღმოჩენები გველოდება.
განმანათლებელი: აბა, ბიჭებო, მოდით გითხრათ, რა ვისწავლეთ დღეს ჩვენი მოგზაურობისას ახალი ცოდნის მისაღებად? (ბავშვების პასუხები)
ჩვენ შევხედეთ როგორ მუშაობს Მზის სისტემა, შეიტყო, როგორ ხდება დღისა და ღამის ცვლილება პლანეტა დედამიწაზე და მოახდინა მისი მოდელირება მარტივი მაგიდის ნათურის და გლობუსის გამოყენებით. დაფიქსირდა შეცდომები დღის ნაწილების მოდელში. მე ვფიქრობ, რომ ჩვენ დღეს დიდი სამუშაო გავაკეთეთ.
ბიჭებო, ძალიან მომეწონა ყველაფერი. დიდი მადლობა ასეთი საინტერესო მოგზაურობისთვის, თქვენ დამეხმარეთ გავიგო რა არის დღე და ღამე! მადლობა დიაგრამებისთვის, ახლა ყველაფერი გავიგე მზის შესახებ, დღის ნაწილების შესახებ: დღე და ღამე! სხვა ბავშვებს ყველაფერს მოვუყვები. გმადლობთ და კიდევ შევხვდებით!
განმანათლებელი: მინდა დავასრულო ჩვენი მოგზაურობა სიტყვებით: ”ღამე გაივლის, მზე კვლავ ამოვა, გაანათებს ყველაფერს თავისი თბილი სხივებით და ჩვენ სიხარულით ვეუბნებით ერთმანეთს და ყველას ჩვენს პლანეტაზე: ”დილა მშვიდობისა!”
ბავშვებს გადაეცემათ სერტიფიკატები კოსმოსურ მოგზაურობაში მონაწილეობისა და კოსმოსის, მზისა და ჩვენი პლანეტის შესახებ ახალი ცოდნის მიღებისთვის.
