თვითგანათლება. როგორ შევქმნათ პერსონალური თვითგანვითარების პროგრამა. თვითგანვითარების მაგალითები თვითგანათლების მაგალითი რუსულ ლიტერატურაში

საკლასო საათი, რომელიც ეძღვნება ხასიათის თვითგანათლებას

თემა: ”საუბარი თვითგანათლებაზე, ან როგორ გავხდეთ უკეთესი?”

მიზნები:

ბავშვების თვითგანათლების გაგების გაფართოება;

ისეთი თვისებების პოზიტიური მორალური შეფასების ჩამოყალიბება, როგორიცაა თავდაჯერებულობა, განსაზღვრა, ნება, დაჟინება, საკუთარ თავზე მუშაობის სურვილი;

ადეკვატური თვითშეფასების ჩამოყალიბების ხელშეწყობა;

წაახალისოს ბავშვები გააანალიზონ თავიანთი ქმედებები, თვითდაკვირვება, თვითშემეცნება და გაუმჯობესება;

წაახალისეთ ბავშვები, იბრძოლონ, გახდნენ უკეთესი ადამიანები.

აღჭურვილობა:

ქცევის ფორმა : მორალური კლასის საათი სასწავლო ელემენტებით.

ღონისძიების მიმდინარეობა:

სალამი.

Გამარჯობათ ბიჭებო. დღეს გაკვეთილის საათზე სტუმრები გვყავს, მივესალმოთ და გავუღიმოთ. ახლა კი ერთმანეთს გაუღიმეთ.

დღეს ვისაუბრებთ ხასიათის თვითგანათლებაზე, ან როგორ გავხდეთ უკეთესი?

"ვინც არ უნდა იყოთ, იყავით უკეთესი."

Აბრაამ ლინკოლნი,

შეერთებული შტატების მე-16 პრეზიდენტი

მასწავლებლის მონოლოგი: "კვალი მიწაზე"

21-ე საუკუნე უკვე დიდი ხანია დადის დედამიწაზე... ცივილიზაცია წინ მიიწევს. მაგრამ მორალის წესები, რომელთა საფუძველზეც შენდება სიცოცხლის ტაძარი, დარჩა და დარჩება ურყევი.

ადამიანი დაიბადა დედამიწაზე. ექიმი ბავშვის პატარა ფეხს დიდ და კეთილ ხელისგულებში იღებს და თეთრ ფურცელზე ანაბეჭდს აკეთებს, როგორც ბავშვის დედისა და მამის სამახსოვრო.

ეს არის პირველი ნაკვალევი დედამიწაზე...

ბევრი ასეთი კვალი იქნება და ისინი განსხვავდებიან. და როგორები იქნებიან ისინი დამოკიდებული იქნება იმ ადამიანზე, რომელიც დადის დედამიწაზე.

ვისურვებდი, რომ კვალმა ჭუჭყი არ გაიფანტოს, ჭუჭყიანი ჩექმით არ აკოცეს ქვაფენილზე, არ დაარტყას სუსტს.

მინდა, ადამიანმა ისე გაიაროს ცხოვრება, რომ მის მიმდევარ შთამომავლებს უნდოდეს მისი კვალდაკვალ გაიმეოროს, გაჰყვეს მის კვალს, მადლიერებით გაიხსენოს ის, ვინც იყო პიონერი.

ვინც იცავდა ჩვენს ქვეყანას მეორე მსოფლიო ომის დროს და ვინც ჩერნობილის ტრაგედიას ააცილა თავისი სიცოცხლე, და ვინც იცავდა სკოლას ტერორისტებისგან ქალაქ ბესლანში და ვინც აშენებს გზებს, ხიდებს და ვინც ქმნის ლამაზ მუსიკას, კვალი დატოვა დედამიწაზე, თესავს პურს, კურნავს ადამიანებს...

ცნობილმა რუსმა მწერალმა მ.გორკიმ ბრწყინვალე ფრაზა თქვა:"დღეს უნდა შეხედო, როგორც პატარა ცხოვრებას."

ტექსტის საფუძველზე მოსწავლეებთან საუბარი.

ბიჭებო, როგორ გესმით ეს განცხადება?

შემოთავაზებული პასუხი: „ბევრი მოვლენა ხდება დღის განმავლობაში, რამაც შეიძლება შეცვალოს ადამიანის მთელი ცხოვრება ერთ დღეში“. "დღე ტყუილად არ უნდა იცხოვრო."

მასწავლებლის სიტყვა.

ჩვენს სკოლას ჰყავს მასწავლებლებიც, რომლებმაც კვალი დატოვეს ჩვენი გიმნაზიის განვითარების ისტორიაში. ეს არის გიმნაზიის ყოფილი დირექტორი ლ.პ. გუნბინა, კომპიუტერული მეცნიერების მასწავლებელი ნ.კ. კლესოვა. დამსახურებისთვის მათ მიიღეს რუსეთის ფედერაციის დამსახურებული მასწავლებლის წოდება.

საუბარი თემაზე "რკინის კაცები?"

ისტორიაში არიან ადამიანები, რომლებმაც მიიღეს მეტსახელი "რკინის კაცი", "რკინის ფელიქსი", "რკინის კანცლერი", "რკინის ლედი". როგორ ფიქრობთ, რატომ შეეძლოთ მათ ასეთი მეტსახელის მიცემა? (მოუსმინეთ ბიჭების პასუხებს).

"Რკინის კაცი" - ადამიანის ხასიათის გამოვლინება ან ძლიერი ხასიათისა და ძლიერი ნებისყოფის მქონე ადამიანი.

"რკინის კანცლერი" - ოტო ფონ ბისმარკი, გამოჩენილი გერმანელი სახელმწიფო მოღვაწეIXსაუკუნეში, რომელმაც შეძლო გერმანიის გაერთიანება „რკინითა და სისხლით“.მისი პერსონაჟი იმ წლებში იმდენად ფეთქებადი და ყოველგვარი კონტროლის მიღმა იყო, რომ მეზობლები მას შეშლილად თვლიდნენ.

"რკინის ფელიქსი" - ფელიქს ედმუნდოვიჩ ძერჟინსკი, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი საბჭოთა უშიშროების ოფიცერი, რომელიც დაუნდობელი იყო რევოლუციის მტრების მიმართ.

"რკინის ლედი" - ეს არის ინგლისის ყოფილი პრემიერ მინისტრი მარგარეტ ტეტჩერი, ქალი, რომელმაც ქვეყანაში წესრიგის აღდგენა „ძლიერი ხელით“ მოახერხა.

ყველა ამ ადამიანს აერთიანებს ის ფაქტი, რომ ისინი საზოგადოების ბოლოდან იყვნენ, მაგრამ მათი ხასიათის წყალობით მათ მიაღწიეს ძალაუფლების სიმაღლეებს. როგორ ფიქრობთ, რა ხასიათის თვისებები დაეხმარა მათ მწვერვალზე ასვლაში? (დაჟინება, მონდომება, სიმკაცრე, სიმკაცრე საკუთარი თავის და სხვების მიმართ, შრომისმოყვარეობა, გამბედაობა, ძლიერი ნებისყოფა და ა.შ.).

საფიქრალი "ხასიათი და ნება".

”როდესაც ადამიანი იწყებს ომს საკუთარ თავთან,

ის უკვე რაღაცის ღირსია."

დეილ კარნეგი,

ამერიკა მასწავლებელი, მწერალი, ფსიქოლოგი

როგორ ითარგმნება სიტყვა ბერძნულიდან?"პერსონაჟი"? – ბეჭედი, ანაბეჭდი, ჭედური, ანაბეჭდი.

რა არის ხასიათი?

პერსონაჟი - ეს არის ყველა ადამიანის ტიპიური ქცევა.

რა არის მნიშვნელოვანი პერსონაჟის ხარისხი? (ნება).

ნება - პიროვნების უნარი გადალახოს დაბრკოლებები და მიაღწიოს მიზანს.

ნება არის ჩვენი მთავარი იარაღი საკუთარი თავისთვის ბრძოლაში. ნებისყოფის მქონე ადამიანებს აქვთ ძლიერი ხასიათი და ბევრს აღწევენ ცხოვრებაში.

რა არის ნება? უნარი გააკეთო ის, რაც უნდა გაკეთდეს. ძლიერი ნებისყოფის თვისებები შეიძლება განვითარდეს ადამიანში. ნებისყოფა შეიძლება კუნთივით ივარჯიშოთ, დატვირთვების გაზრდის მეთოდით, მინიმალურიდან დაწყებული. თუ არ გინდათ წიგნი თავის ადგილზე დააყენოთ, დააბრუნეთ. თუ არ გსურთ საქმიანი დარეკვა, დარეკეთ. მალე გაგიკვირდებათ, რომ აღმოაჩენთ: როგორც კი საკუთარ თავს უბრძანებთ, რაღაც მექანიზმი თქვენში სწრაფად, თუნდაც ხალისიანად შეასრულებს ბრძანებას.

ოდესმე გიფიქრიათ საკუთარ როლზე ამ ცხოვრებაში? კატამ უკვე იფიქრა ამაზე, სხვები კი არა. ახლა თქვენ ამას თავისთავად იღებთ.

ტესტი "გაქვს ძლიერი ნება?"

შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვას, ხართ თუ არა ძლიერი ნებისყოფის ადამიანი და რამდენად განვითარებულია თქვენი ნება.

ვარჯიშებს აკეთებ დილით?

არა; 2) ხანდახან; 3) დიახ.

ვინ გაღვიძებს დილით?

Დედა; 2) მაღვიძარა; 3) თავად.

თუ თქვენ უნდა აირჩიოთ ის, რაც უნდა გააკეთოთ - საშინაო დავალება და საინტერესო - ფილმი, რას ირჩევთ?

ვაკეთებ იმას, რაც საინტერესოა; 2) როდის და როგორ; 3) მე ვაკეთებ საქმეს.

შეგიძლიათ უარი თქვათ მეგობრებთან ერთად წასვლაზე, მაგალითად, საციგურაო მოედანზე, თუ სხვა აქტივობა გაქვთ დაგეგმილი?

Არ შემიძლია; 2) ხანდახან; 3) მე შემიძლია.

ყოველთვის ასრულებთ დანაპირებს?

არა; 2) ხანდახან; 3) დიახ.

შეგიძლია აიძულო თავი შეიკავო, თუ ვინმე გაწყენინებს?

არა; 2) ხანდახან; 3) დიახ.

შედეგი: თქვენ უნდა შეკრიბოთ ყველა მიღებული ქულა, თუ ჯამი 12-ზე ნაკლებია, მაშინ უნდა გააძლიეროთ თქვენი ნება.

თუ თქვენ გაინტერესებთ დიდი ადამიანების ბიოგრაფიები ან უბრალოდ ესაუბრებით უფროს, პატივცემულ ადამიანებს, მაშინ დარწმუნდით, რომ მათი უმეტესობა საკუთარ დამსახურებას ევალება. ეს უფრო მარტივია - მათ შექმნეს საკუთარი თავი: განავითარეს ხასიათი, გააძლიერეს თავიანთი ნება, გაიაზრეს თვითგანვითარების ხელოვნება და ჩაერთნენ თვითგანათლებით.

ერთმა ბრძენმა თქვა: "მსოფლიოში ყველა გამარჯვება იწყება საკუთარ თავზე გამარჯვებით!"

Რა მოხდათვითგანათლება?

თვითგანათლება არის საკუთარ თავზე მუშაობა, რათა განავითარო გარკვეული თვისებები საკუთარ თავში.

საგანმანათლებლო მდგომარეობა. "მაგალითი, რომელსაც უნდა მივყვეთ"

როგორ შეგიძლიათ განივითაროთ ძლიერი, გამძლე ხასიათი? ყველაზე ხშირად, ადამიანები სხვის მაგალითს იღებენ. ერთი ბიჭის ისტორიას მოგიყვებით.

ბავშვობაში ეს ბიჭი სუსტი, დაბალი და ავადმყოფი იყო. მას სურდა გამხდარიყო ისეთი დიდი მეთაური, როგორიც იყო ალექსანდრე მაკედონელი, ჰანიბალი, იულიუს კეისარი და პეტრეს იდეალად თვლიდა.მე. ბიჭმა შეადგინა თვითგანათლების პროგრამა: ასრულებდა ფიზიკურ ვარჯიშებს, გამაგრდა, ცივი ჭაბურღილით დაასხა და თოვლში ფეხშიშველი დარბოდა, ცხენზე მხოლოდ პერანგით ადიოდა შემოდგომის ქარისა და წვიმისკენ. ის იყო დაჟინებული მიზნის მიღწევაში, ჯიუტი, ჯიუტიც კი. ყოველივე ეს დაეხმარა მომავალ მეთაურს გამოემუშავებინა განსაკუთრებული გამძლეობა, რამაც მას საშუალება მისცა არა მხოლოდ სამხედრო კამპანიის გაჭირვება გადაეტანა, არამედ პირადი მაგალითით გაეჩინა რუსული „სასწაული გმირები“. დიდ ყურადღებას აქცევდა განათლებას. სერიოზულად სწავლობდა მათემატიკას, კარტოგრაფიას, სამხედრო ისტორიას, ისწავლა 8 ენა და თავად წერდა პოეზიას. ეს ბიჭი არა მხოლოდ დიდი მეთაური გახდა, არამედ საკუთარი თავის ღირსი ჯარიც შექმნა. ეს ბიჭი დიდი მეთაურიაალექსანდრე ვასილიევიჩ სუვოროვი .

ბიჭებო, რა დაბრკოლებების გადალახვა მოუწია A.V.-ს? სუვოროვი, ავითარებთ თქვენს ხასიათს და ნებას? (სიზარმაცე, შიში, სიმხდალე, ფიზიკური სისუსტე და ა.შ.).

რუსი მწერალი, მსოფლიო ლიტერატურის კლასიკოსია.პ.ჩეხოვი მეუღლისადმი მიწერილ ერთ-ერთ წერილში მან აღნიშნა: „თქვენ წერთ, რომ შურთ ჩემი პერსონაჟი. უნდა გითხრათ, რომ ბუნებით მკაცრი ხასიათი მაქვს, ჩქარი ვარ და ა.შ. მაგრამ მიჩვეული ვარ თავის შეკავებას, რადგან წესიერ ადამიანს არ ეკადრება თავის გაშვება. წარსულში მე გავაკეთე ეშმაკმა იცის რა“.

და როგორ ასწავლიდა თავს ლ.ნ. ტოლსტოი?

ლ.ნ. ტოლსტოი, მწერალი, რომელიც სიცოცხლეშივე იყო ცნობილი რუსული ლიტერატურის ხელმძღვანელად, თავის დღიურში წერდა:

”მე ვარ მახინჯი, უხერხული, ..., სხვებისთვის მოსაწყენი, ბავშვივით უსუსური, შეუწყნარებელი და მორცხვი.”

”მე ვარ თავშეუკავებელი, მერყევი, მერყევი,…”

"ცხოვრებაში არ ვარ მოწესრიგებული და ძალიან ზარმაცი..."

"Ჭკვიანი ვარ..."

„პატიოსანი ვარ, ე.ი. მე მიყვარს სიკეთე... მაგრამ არის რაღაცეები, რაც სიკეთეზე მეტად მიყვარს – დიდება“.

ლ.ნ. ტოლსტოი დასახავს თავის გამოსწორების პროგრამას: ”ჩემთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში არის სამი მთავარი მანკიერების გამოსწორება” უნაყოფობა, გაღიზიანება და სიზარმაცე”.

შემდეგ ლ.ნ. შეგიძლიათ იპოვოთ ტოლსტოი, რომელიც წერს საკუთარ თავზე შედეგებზე: ”მე ბევრი შევიცვალე, მაგრამ მაინც ვერ მივაღწიე სრულყოფილების იმ ხარისხს, რომლის მიღწევაც მსურდა”.

ბევრი მსგავსი მაგალითია, როცა ადამიანი თვითგანათლებისა და საკუთარ თავზე შრომის წყალობით იხვეწებოდა და საუკეთესო პიროვნული თვისებები გამოუმუშავდა.

ამას ფრანგი ფილოსოფოსი და მწერალი ჟან პოლ სარტრი ამტკიცებდა"ადამიანი არის მხოლოდ ის, რასაც თავად ქმნის."

რა არის თვითშეფასება?

სანამ ინდივიდის თვითგანათლებითა და თვითგანვითარებით დაკავდებით, საჭიროა საკუთარი თავის შეცნობა - თვითშეფასება, თქვენი თვისებები, ძლიერი და სუსტი მხარეები.

დიდი გერმანელი პოეტი ი.ვ.გოეთე ამტკიცებდა: „ინტელექტუალური ადამიანი ის კი არ არის, ვინც ბევრი იცის, არამედ ის, ვინც იცის საკუთარი თავი“.

ბიჭებო, რა შეგიძლიათ გაიგოთ თქვენს შესახებ?

პასუხების ნიმუში:

თქვენი ფიზიკური შესაძლებლობები, ჯანმრთელობის მდგომარეობა;

თქვენი ნიჭი, შესაძლებლობები (გონებრივი და შემოქმედებითი);

შენი ხასიათი, ტემპერამენტი, ნება;

თქვენი გემოვნება, ჩვევები;

თქვენი ძლიერი და სუსტი მხარეები.

თქვენ უნდა შეიცნოთ საკუთარი თავი, რათა ობიექტურად შეაფასოთ თქვენი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები. რას მისცემს ეს ადამიანს? რატომ არის საჭირო სათანადო თვითშეფასება?

პასუხების ნიმუში:

გაარკვიეთ თქვენი მოწოდება, აირჩიეთ სწორი პროფესია;

მოერიდეთ შეცდომებს და წარუმატებლობას;

არ მიიღოთ შეუძლებელი ამოცანები;

სწორად განსაზღვრეთ თქვენი მიზანი ცხოვრებაში.

მუშაობა ჯგუფებში. „თვითშეფასების დონის განსაზღვრა“.

ბიჭებო, თვითშეფასების რა დონეები იცით?(გაბერილი თვითშეფასება, დაბალი თვითშეფასება, ობიექტური ან ნორმალური თვითშეფასება ).

დაფაზე ხედავთ ცხრილს, რომელშიც ნაჩვენებია პიროვნების მორალური თვისებები თვითშეფასების სხვადასხვა დონეზე. შეეცადეთ დააკავშიროთ ეს პიროვნული თვისებები თვითშეფასების დონეების მიხედვით.

ქედმაღლობა, ეგოიზმი, სიზარმაცე, იზოლაცია, თავდაჯერებულობა, გაურკვევლობა, სიკეთე, ტრაბახობა, პასიურობა, სხვისი აზრის უგულებელყოფა, თავმდაბლობა; გულმოდგინება, თავდაჯერებულობა, მოკრძალება, ამაოება, თავმოყვარეობა, შიში, სიამაყე, შრომისმოყვარეობა, ადამიანების პატივისცემა, სიტყვის ერთგულება, გაურკვევლობა.

პასუხები:

ამაღლებული თვითშეფასება

Დაბალი თვითშეფასება

ობიექტური თვითშეფასება

ქედმაღლობა

ეგოიზმი

ტრაბახობდა

სხვისი აზრის უგულებელყოფა

თავდაჯერებულობა

სიამაყე

ამაოება

სიზარმაცე

იზოლაცია

შეხება

შიში

პასიურობა

გაურკვევლობა

თავდაჯერებულობა

სიკეთე

წონასწორობა

მოკრძალება

თვითშეფასება

რთული სამუშაო

ადამიანების პატივისცემა

შენი სიტყვის ერთგული

ბიჭებო, რას ფიქრობთ?რას ურჩევთ მაღალი თვითშეფასების მქონე ადამიანებს?

(იყავით უფრო თვითკრიტიკული, ისწავლეთ საკუთარი სისუსტეების დანახვა საკუთარ თავში, არ ჩათვალოთ საკუთარი თავი სხვებზე მაღლა და ა.შ.).

რაც ნებადართულიარჩევა დაბალი თვითშეფასების მქონე ადამიანებისთვის ?

(ითამაშე სპორტი, დაძლიე შენი სიმხდალე, ისწავლე "არა" თქმა).

ისე, ნორმალური თვითშეფასების მქონე ადამიანებს შეგიძლიათ უსურვოთ: არ დაკარგოთ თავდაჯერებულობა, განაგრძოთ მუშაობა საკუთარ თავზე, თქვენს ნაკლოვანებებზე, არ იამაყოთ თქვენი დამსახურებით და ა.შ.).

მემორანდუმის შედგენა „როგორ ავაშენოთ პერსონაჟი“.

საკუთარ თავზე სამუშაოდ, თქვენ უნდა შექმნათ თვითგანათლების პროგრამა. თქვენ წარმოდგენაც არ გაქვთ, რამდენის გაკეთება შეგიძლიათ საკუთარი განვითარებისთვის.

უმჯობესია დაიწყოთ მარტივი პროგრამებით, მაგალითად, დაიცავით ყოველდღიური რუტინა, დაძლიეთ თანამოსაუბრის საუბარში შეწყვეტის მავნე ჩვევა, ყოველთვის დაიცავით თქვენი სიტყვა და არ ეწინააღმდეგებით სხვებს. ვინ არ იცნობს სიტუაციას "ორშაბათიდან დავიწყებ..."?

თვითგანათლება მოიცავს უნარის გამომუშავებას, აიძულო საკუთარი თავი გააკეთო ის, რაც არ გინდა, გადალახო საკუთარი თავი, რათა მიაღწიო მიზნებს.

შენიშვნა "როგორ ავაშენოთ პერსონაჟი"

დაპირდი საკუთარ თავს, რომ შეცვლი შენს ხასიათს.

შეადგინეთ სამოქმედო გეგმა დღის, კვირის, თვისთვის.

დაარწმუნეთ საკუთარი თავი, რომ ეს თქვენთვის აუცილებელი და სასარგებლოა.

აიძულეთ თავი გააკეთოთ ის, რაც დაგეგმეთ.

აიძულეთ თავი შეიკავოთ თქვენი ემოციები, გააკონტროლეთ თავი.

უბრძანე საკუთარ თავს გააკეთო ის, რის გაკეთებასაც აპირებ.

აკონტროლეთ საკუთარი თავი და იყავით კრიტიკული თქვენი ქმედებების მიმართ.

გოგოებო, როგორ ფიქრობთ, რა უნდა შეცვალონ ჩვენმა ბიჭებმა საკუთარ თავში?

ბიჭების აზრით, რაზე უნდა იმუშაონ გოგოებმა?

დასკვნითი სიტყვა.

დღეს ჩვენ ვისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა იმუშაოთ საკუთარ თავზე, რომ გახდეთ უკეთესი, უფრო სრულყოფილი. ამ საკითხში შეუძლებელია ყველას ერთნაირი რეცეპტების მიცემა. თითოეული ადამიანი უნიკალურია და თვითგანათლება ინდივიდუალური პროცესია. და ეს გრძელდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. მაგრამ ერთი წესი ყველასთვის - საკუთარი თავის შესაცვლელად, საჭიროა ნებისყოფა. ამის გარეშე, ფიცი არ დაეხმარება. და ნება ძლიერდება ზუსტად სირთულეების დაძლევაში.

შეჯამება (რეფლექსია).

რა ისწავლეთ ახალი გაკვეთილის დროს? გსურთ განავითაროთ თქვენი ხასიათი?

„არ აქვს მნიშვნელობა შენ სხვაზე უკეთესი ხარ.

მთავარია, უკეთესი ხარ თუ არა, ვიდრე გუშინ იყავი“.

კანო ჯიგორო

გამოჩენილი იაპონელი მასწავლებელი,

საბრძოლო ხელოვანი, შემოქმედი

ახალგაზრდობაში კანო ფიზიკურად სუსტი იყო და არ გააჩნდა კარგი ფიზიკურობა, რამაც თანატოლების დაცინვის მიზეზი გამოიწვია. კანომ გადაწყვიტა დამოუკიდებლად დაეწყო განვითარება და 17 წლის ასაკში დაიწყო ვარჯიში ძიუდოს. 1907 წელს ჯიგორო კანო გახდა ყველაზე გავლენიანი იაპონური სპორტული ორგანიზაციის ხელმძღვანელი და აირჩიეს საერთაშორისო ოლიმპიური კომიტეტის წევრად. .

ბიბლიოგრაფია:

ბარდინ ს.მ. ისწავლეთ საკუთარი თავის კონტროლი. მ., 1976 წ.

გრიშინი დ.მ., კოლდუნოვი ია.ი. სკოლის მოსწავლეების თვითგანვითარების გზამკვლევი. მ., 1975 წ.

კოლომინსკი Ya.L. განათლეთ თავი. მ., 1981 წ.

კოჩეტოვი ლ.ი. თვითგანათლების პედაგოგიური საფუძვლები. მინსკი, 1990 წ.

http:// პედსოვეტი. სუ/

ჩვენი სამყარო მილიონობით წელია არსებობს. ამ ხნის განმავლობაში მასში ბევრი რამ შეიცვალა, მაგრამ არის რაღაც მარადიული, რომელიც ყოველთვის რჩება. დაიბადებიან ახალი ადამიანები, რომლებიც რთულ ცხოვრებისეულ გზას გაივლიან. მათ უწევთ პრობლემების გადაჭრა, დაბრკოლებების გადალახვა, სრულყოფილებისკენ სწრაფვა. თვითგანვითარების გარეშე ადამიანი ვერ გახდება ჭეშმარიტად ინტელექტუალური ცოცხალი არსება. სულიერ განვითარებაში უნდა ჩაერთო მთელი ცხოვრების მანძილზე, დაწყებითი სკოლის ასაკიდან და გმირები გამოგიდგებათ დასახმარებლად

თვითგანათლების მნიშვნელობა

ადამიანები ყოველთვის ეძებდნენ გზებს საკუთარი სულის გასაუმჯობესებლად. ყველა საუკუნეში ამ პრობლემას განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭებოდა.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების ეპოქაში, როცა ძნელია ღირებულებების გაგება, განსაკუთრებით აქტუალურია თვითგანვითარების პრობლემა. მნიშვნელოვანია ადამიანმა იპოვოს თავისი ადგილი ცხოვრებაში, წინააღმდეგობა გაუწიოს ნეგატიურ გავლენებს და გამოავლინოს საკუთარი მორალური ფასეულობები.

პოპულარული სიბრძნის თანახმად, „იცხოვრე და ისწავლე“, შეგიძლიათ საკუთარ თავზე იმუშაოთ მთელი ცხოვრების განმავლობაში. თვითგანათლების წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ ისეთი პიროვნული თვისებები, როგორიცაა გამბედაობა, მოთმინება, თავდაჯერებულობა და შეუპოვრობა.

მუშაობს თვითგანათლებაზე

მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ მაგალითები ლიტერატურიდან. თვითგანათლება ნახსენებია A.I. კოჩეტოვის წიგნში "განათლე საკუთარი თავი". ის საუბრობს იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ იპოვოთ საკუთარი იდეალი, გააანალიზოთ თქვენი შესაძლებლობები, აღმოფხვრათ ნაკლოვანებები და ისწავლოთ საკუთარ თავზე მუშაობა. ავტორი ოცდახუთი წლის განმავლობაში სწავლობდა ამ პრობლემას და შეიმუშავა საკუთარი თეორია. შედეგად, მან განსაზღვრა თვითგანათლების მიზანი, მეთოდები, ტექნიკა, ამოცანები და მისცა რეკომენდაციები მეტყველების, მეხსიერების, გონებისა და აზროვნების განვითარებისთვის.

პროფესორი A.G. Kovalev ასევე დიდ ყურადღებას აქცევდა თვითგანათლებას. მისი ნაშრომი „პიროვნება ასწავლის საკუთარ თავს“ მკითხველს თვითგანათლების მეთოდებზე ეუბნება. მასწავლებლებისთვის შეიქმნა წიგნი „სკოლის მოსწავლეთა თვითგანათლების ორგანიზაცია“, რომელიც აღიარებულია სრულფასოვან სახელმძღვანელოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მუშაობისთვის. ლიტერატურიდან თვითგანათლების შესანიშნავი მაგალითია დეილ კარნეგის წიგნი „როგორ მოვიპოვოთ მეგობრები და მოვახდინოთ გავლენა ადამიანებზე“. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ პრაქტიკული რჩევები, რეალური დახმარება მეგობრებისა და ახლობლების პატივისცემისა და სიყვარულის მოსაპოვებლად. ამჟამად ბევრი ფსიქოლოგი, მწერალი და მასწავლებელი აგვარებს თვითგანათლების პრობლემას.

„ომი და მშვიდობა“ თვითგანვითარებაში

კლასიკურ ლიტერატურაში თვითგანათლება ჩვეულებრივი მოვლენაა. მაგალითად, ლ. როგორც ჩანს, ავტორი თავისი მაგალითით ამტკიცებს, რომ ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ გზა შეცვალოთ, გახდეთ გულწრფელი, კეთილი, ჭკვიანი. ნატაშა, სხვადასხვა ადამიანებთან შეხვედრისას, ცდილობს საკუთარი თავის პოვნას, სხვებისგან რაღაც თვისების სესხებას, რაიმეს გამოწვევას, რაღაცაზე უარს. მისი ლიტერატურული სურათი ხდება გარკვეული ღირებულებითი სისტემის მაგალითი, რომელიც მკითხველს შეუძლია მიიღოს ან უარყოს.

ხალხური ეპოსი და ზღაპრები თვითგანვითარებაში

მხატვრული ლიტერატურიდან თვითგანათლების შესანიშნავი მაგალითია რუსული ხალხური ზღაპრები და ეპოსები. მათი მთავარი გმირები ისწრაფვიან თვითგანვითარებისაკენ და ცდილობენ უკეთესობისკენ შეცვალონ თავი. ზღაპრებში სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე, რაც ცხადყოფს საკუთარ თავში შემდეგი თვისებების გამომუშავების მნიშვნელობას: სიკეთე, თანაგრძნობა, წესიერება, პატიოსნება. ეპიკური გმირების პატრიოტიზმი შესანიშნავი მაგალითია ახალგაზრდა თაობის აღზრდისთვის.

Მისაბაძი

სასკოლო სასწავლო გეგმაში წარმოდგენილია თვითგანათლების სხვადასხვა მაგალითები. ბავშვი თავად ირჩევს ნაწარმოების წაკითხვისა და თვისებრივი ანალიზის შემდეგ. მიუხედავად იმისა, რომ თანამედროვე ბავშვები სულ უფრო ნაკლებ ყურადღებას აქცევენ კითხვას, ლიტერატურის გაკვეთილები მოიცავს კლასიკური რუსული ნაწარმოებების ანალიზს. სწორედ ამ პროცესში უყალიბდებათ სკოლის მოსწავლეები საკუთარ დამოკიდებულებას მთავარი გმირების მიმართ, მათი პიროვნული თვისებებისა და მათი ქცევის მიბაძვის სურვილს. პედაგოგიკაში არსებობს ტერმინი, როგორიცაა "განათლება მაგალითით". მისი ერთ-ერთი ავტორი იყო პოლონელი მასწავლებელი იან კამენსკი. ის ამტკიცებდა, რომ კლასიკური ნამუშევრები არის ნამდვილი საგანძური, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას თვითგანვითარებისთვის.

დოსტოევსკი და თვითგანვითარება

მოვიყვანთ კონკრეტულ მაგალითებს ლიტერატურიდან. თვითგანათლება არის თემა, რომელიც ჩანს დოსტოევსკის შემოქმედებაში. დანაშაული და სასჯელის მთავარი გმირი რასკოლნიკოვი ნამდვილ სინანულს გრძნობს ასეთი საშინელი დანაშაულის ჩადენის გამო. მთელი რომანის განმავლობაში ის საკუთარ თავში ეძებს ძალას, რომ შეცვალოს და გააუმჯობესოს საკუთარი თავი. რასკოლნიკოვი, რომელიც მკითხველთა წინაშე ჩნდება ეპილოგში, სრულიად განსხვავებული ადამიანია, ფასეულობათა ახალი სისტემით. არსებობს სხვა მაგალითები ლიტერატურიდან, რომლებშიც თვითგანათლება აუცილებლობად არის მიჩნეული. მაგალითად, შეგვიძლია აღვნიშნოთ A.S. პუშკინის ნაშრომი "კაპიტნის ქალიშვილი".

თანამედროვე ლიტერატურა

განვიხილოთ ასეთი საკითხი თვითგანათლებად. ლიტერატურაში, გმირების მაგალითები, რომლებიც ეძებდნენ თავიანთ გზას ცხოვრებაში, წარმოდგენილია არა მხოლოდ კლასიკაში. თანამედროვე ავტორები უგულებელყოფენ ადამიანური ფასეულობების განვითარების პრობლემას, ისინი საკუთარი გზით ცდილობენ მკითხველს აუხსნან, თუ როგორ დაამარცხოს ბოროტება. თავის სათავგადასავლო წიგნებში, მაგალითად, ა.მარინინა ყურადღებას აქცევს თავისი გმირების თვითგანვითარებას.

მაგალითები ლიტერატურიდან, რომლებშიც გმირების თვითგანათლება შესაძლებელია სიუჟეტის მიხედვით გამოიკვეთოს, შედის სასკოლო სასწავლო გეგმაში: "განადგურება", "ომი და მშვიდობა", "დანაშაული და სასჯელი", "ოქროს ღრუბელმა გაატარა ღამე". “. ეს ნაწარმოებები სხვადასხვა დროს დაიწერა, მაგრამ ამ ნაწარმოებებში გათვალისწინებული პრობლემების აქტუალობა არ იკარგება. ყველა საუკუნეში ლიტერატურულ ნაწარმოებებში თვითგანათლება ჩვეულებრივი მოვლენა იყო. ამ პრობლემას ანტიკური ფილოსოფოსებიც კი აქცევდნენ ყურადღებას. მათ აღნიშნეს ბრძენი მენტორის მნიშვნელობა, რომელიც მისი მაგალითით უნდა იყოს მოდელი ახალგაზრდა თაობისთვის. დღესდღეობით, სამწუხაროდ, უფროსების პატივისცემა დაიკარგა, მოზარდები უფრო ენდობიან მსოფლიო ქსელს, ვიდრე მშობლებს. ისინი ცდილობენ მიბაძონ ვირტუალური კომპიუტერული თამაშების მთავარ გმირებს და არა ტოლსტოის, პუშკინის, ლერმონტოვის კლასიკური რუსული ნაწარმოებების გმირებს.

დაწყებითი სკოლის ასაკის თავისებურებები

ამ ასაკში ბავშვებს არ შეუძლიათ დამოუკიდებელი არჩევანის გაკეთება, ისინი მიდრეკილნი არიან გახდნენ დამოკიდებულები, ამიტომ სწორი ლიტერატურული წყაროები უნდა აირჩიოთ. უშინსკიმ აღნიშნა, რომ ”ვინც ბაძავს არ ემორჩილება, არამედ აკეთებს იმას, რაც სურს”. ამ დროს წინა პლანზე გამოდის იმიტაცია. თუ მასწავლებელი და მშობლები იპოვიან „სწორ“ პერსონაჟს, დაიწყება თვითგანათლება. ლიტერატურიდან მაგალითები დაეხმარება ბავშვს აუხსნას საზოგადოებაში ქცევის წესები და დაანახოს საკუთარ თავზე მუშაობის მნიშვნელობა. ჟან-პოლ სარტრი (ფრანგი ფილოსოფოსი) ამბობდა, რომ „ადამიანი არის ის, რასაც აკეთებს“. მორალური თვითგანვითარება აქტუალური პრობლემა იყო ყველა ისტორიულ ეპოქაში.

ს.ლვოვმა შეიმუშავა თვითგანათლების საკუთარი ფორმულა, რომელიც დღემდე მუშაობს. თუ განვიხილავთ ისეთ თემას, როგორიცაა თვითგანათლება, ლიტერატურაში მაგალითები შეიძლება დიდი რაოდენობით მოიძებნოს. დემოსთენე, რომელიც ობოლი გახდა, მემკვიდრეობით ერგო, წყნარი ხმა ჰქონდა, ლაჩარი, მოუხერხებელი, უხერხული ქმედებებში. მაგრამ მან მოახერხა ყველა თავისი ნაკლის დაძლევა და ბრწყინვალე პოლიტიკურ სპიკერად გადაქცევა. ეს მაგალითი ცხადყოფს, რომ ადამიანს შეუძლია გავლენა მოახდინოს მის ბედზე, წინააღმდეგობა გაუწიოს ცხოვრებისეულ გარემოებებს, იმუშაოს საკუთარ თავზე.

თვითგანათლების მექანიზმი ლეო ტოლსტოისგან

დაბადების შემდეგ ადამიანი იძენს გარკვეულ თვისებებს: ჩვევებს, მანერებს, ქცევის უნარებს, ანუ ხდება პიროვნების ჩამოყალიბება. ამ დროს მნიშვნელოვანია ისეთი პროცესი, როგორიცაა თვითგანათლება. ლიტერატურაში გმირების თვითგანვითარების მაგალითები ყველგან გვხვდება. რუს სარდალს ალექსანდრე სუვოროვს ჰქონდა ცუდი ჯანმრთელობა, მოკრძალებული ოჯახური ქონება და პერსპექტივად მხოლოდ სახელმწიფო მრჩევლის ტიტულის განხილვა შეეძლო. მაგრამ, საკუთარ თავზე მუშაობით, ავადმყოფი საშენკა გადაიქცა უდიდეს მეთაურად, რომელიც პასუხისმგებელი იყო დიდი რუსეთის ბედზე. ტოლსტოიმ თავის დღიურში აღნიშნა თვითგანათლების მნიშვნელობა ლიტერატურაში. მის მიერ მოხსენიებული მაგალითები, პირველ რიგში, თავად მწერალს ეხება. ახალგაზრდობაში ლევ ნიკოლაევიჩმა დაწერა თავის დღიურში, აღნიშნა მისი ნაკლოვანებები და ფიქრობდა საკუთარ თავზე მუშაობის გზებზე. მან მოახერხა ისეთი ნაკლოვანებების დაძლევა, როგორიცაა ამაოება, სიზარმაცე და ბანქოს თამაში. ტოლსტოის მთელი ცხოვრება მორალური განვითარებისა და გაუმჯობესების შესანიშნავი მაგალითია. ის გახდა ნამდვილი ჰუმანისტი მწერალი, რომელსაც სჯერა ადამიანის, მისი შინაგანი ძალისა და შესაძლებლობების.

პიროვნება შეიძლება შეფასდეს გარკვეული მახასიათებლებით, როგორიცაა:

• გარკვეული სოციალური თვისებების ჩამოყალიბება (ეს მოიცავს ღირსებას, პასუხისმგებლობას, რწმენის სიმტკიცეს, სოციალურ აქტივობას, ინდივიდუალურობას).
• გონებრივი განვითარების დონე, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მართოთ თქვენი საქმიანობა და ქცევა.

მასალა თვითგანვითარებისთვის

ამ დროისთვის საკმარისი ინფორმაციაა დაგროვილი თვითგანათლების განსახორციელებლად. ლიტერატურაში მაგალითების პოვნა ადვილია, თქვენ უბრალოდ უნდა გახსნათ რუსული კლასიკოსების წიგნები. ფსიქოლოგები დარწმუნებულნი არიან, რომ ადრეულ ბავშვობაში აუცილებელია ბავშვებს ასწავლონ თვითგანვითარება. რუსეთის სკოლებში ახალი ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტები თვითგანათლებას გულისხმობს. სკოლებისთვის შესაფერისი მაგალითები ადვილად მოიძებნება ლიტერატურაში. ნებისმიერი წიგნის გახსნით და სიუჟეტის გულდასმით შესწავლით, თქვენ ხედავთ, თუ როგორ ყალიბდება პერსონაჟი, ვითარდება და იცვლება ცხოვრებისეული პრიორიტეტები, იმისდა მიხედვით, თუ რა სიტუაციაში იმყოფება. პრობლემის სერიოზულობის გაცნობიერებით, მასწავლებლები და ფსიქოლოგები ცდილობენ იპოვონ პროგრამის ოპტიმალური ვერსია, რათა თვითგანათლება იყოს წარმოდგენილი ლიტერატურულ ნაწარმოებებში. პერსონაჟების მაგალითები უნდა გახდეს სახელმძღვანელო ბავშვებისთვის, რომ იმუშაონ საკუთარ თავზე, გააღვიძონ მათში უკეთესი, უფრო საინტერესო და უფრო ტოლერანტული სხვა ადამიანების მიმართ.

დასკვნა

თვითგანვითარებას გარკვეული მექანიზმი აქვს. პირველ რიგში, ადამიანმა უნდა აირჩიოს ცხოვრებისეული მიზნები, შეარჩიოს იდეალები სოციალური ქცევის ნორმების გათვალისწინებით. შემდეგი, მზადდება თანამედროვე საზოგადოებაში ცხოვრებისათვის, ყალიბდება კოლექტიური თანაარსებობის უნარი. ფსიქოლოგები დარწმუნებულნი არიან, რომ წინააღმდეგობები მნიშვნელოვანია თვითგანვითარებისთვის. მასწავლებელმა დადებითი პერსონაჟების გარდა კლასში უნდა გაითვალისწინოს უარყოფითი პერსონაჟები და ბავშვებთან ერთად შეისწავლოს მათი უარყოფითი თვისებები. წიგნში "სკოლების თვითგანათლების ორგანიზაცია" A.I. Kochetov აღნიშნავს, რომ ნებისმიერი პიროვნება წინააღმდეგობრივია; მის შინაგან სამყაროში მუდმივად ხდება დაცემის პერიოდები, კონფლიქტები და შეტაკებები. მაგრამ ამ პროცესების გარეშე ბავშვს არ აქვს თვითგანვითარების და პიროვნული თვისებების გაუმჯობესების შანსი. არსებობს ხუთი „აუცილებელი“, რომელიც ეხმარება ბავშვს თვითგანათლების დაწყებაში. მაგალითები მოიცავს უფროსების დახმარებას, მასწავლებლის ბრძანებების კეთილსინდისიერ შესრულებას, კოლექტიური ინტერესების პირად ინტერესებზე მაღლა დაყენებას, პატიოსნებას და კეთილსინდისიერებას.

საკლასო საათი "დიდი ხალხი თვითგანათლებაზე".

მიზანი: თვითანალიზის უნარის გამომუშავება ცნობილი ადამიანების მაგალითის გამოყენებით; დღიურების წერა, როგორც საკუთარი ქმედებებისა და სიტყვების რეალიზების საშუალება.

საკლასო საათის მიმდინარეობა.

მოგეხსენებათ, ადამიანი ექვემდებარება განათლებას დაბადებიდან და თითქმის სიკვდილამდე. ითვლება, რომ თვითგანათლების გარეშე განათლება შეუძლებელია.

თვითგანათლება არის ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს პიროვნების შეცვლას შეგნებულად დასახული მიზნების, ჩამოყალიბებული იდეალებისა და რწმენის შესაბამისად. თვითგანათლება გულისხმობს ინდივიდის განვითარების გარკვეულ დონეს, მის თვითშემეცნებას, მისი გაანალიზების უნარს მისი ქმედებების შეგნებულად შედარებისას სხვა ადამიანების ქმედებებთან. ადამიანის დამოკიდებულება მისი პოტენციური შესაძლებლობების მიმართ, სწორი თვითშეფასება და მისი ნაკლოვანებების დანახვის უნარი ახასიათებს ადამიანის სიმწიფეს და არის თვითგანათლების ორგანიზების წინაპირობა.

თვითგანათლება გულისხმობს ისეთი ტექნიკის გამოყენებას, როგორიცაა საკუთარი თავის ვალდებულება; თვითმოხსენება; საკუთარი საქმიანობისა და ქცევის გაგება; თვითკონტროლი.

არსებობს წესები თვითგანათლების ხელშეწყობისთვის:

ხუთი "აუცილებელია":

1. ყოველთვის დაეხმარე მშობლებს.

2. შეასრულეთ მასწავლებლების მოთხოვნები სწავლის კეთილსინდისიერად.

3. იყავი გულწრფელი.

4. პირადი ინტერესების დაქვემდებარება კოლექტიურს.

5. ყოველთვის და ყველგან გამოიჩინე მთლიანობა.

ხუთი "კანი":

1. გაერთეთ და ითამაშეთ, როცა საქმე იდეალურად შესრულებულია.

2. დაივიწყეთ შეურაცხყოფა, მაგრამ დაიმახსოვრე ვინ და რატომ გაანაწყენე თავი.

3. არ დაიდარდოთ წარუმატებლობები; თუ დაჟინებული ხართ, მაინც მიაღწევთ წარმატებას!

4. ისწავლეთ სხვებისგან, თუ ისინი თქვენზე უკეთ მუშაობენ.

5. ჰკითხეთ, თუ არ იცით, სთხოვეთ დახმარება, თუ თქვენ თვითონ ვერ უმკლავდებით ამას.

შენ თვითონ გჭირდება ეს!

1. იყავი გულწრფელი! ადამიანის სიძლიერე სიმართლეშია, მისი სისუსტე სიცრუეა.

2. იყავი შრომისმოყვარე! ნუ შეგეშინდებათ წარუმატებლობის ახალ ბიზნესში. ის, ვინც დაჟინებულია, წარუმატებლობისგან წარმატებებს შექმნის და მარცხებისგან გამარჯვებას.

3. იყავი მგრძნობიარე და მზრუნველი! დაიმახსოვრე, შენ კარგად მოგექცევიან, თუ სხვებს კარგად მოექცევი.

4. იყავი ჯანმრთელი და სუფთა! გააკეთეთ დილის ვარჯიშები, გამაგრდით, დაიბანეთ თავი წელისკენ ყოველდღე ცივი წყლით, შეინახეთ ხელები სუფთად, გამოყავით დღეში ერთი საათი სასეირნოდ და კიდევ ერთი საათი დაუთმეთ სამუშაოს ან სპორტს.

5. იყავით ყურადღებიანი, მოამზადეთ ყურადღება! კარგი ყურადღება იცავს სწავლაში შეცდომებს და წარუმატებლობას თამაშში, სამუშაოსა და სპორტში.

ეს არ შეიძლება გაკეთდეს!

1. სწავლა ძალისხმევის გარეშე, ზარმაცი და უპასუხისმგებლო.

2. იყავით უხეში და ეჩხუბეთ თანატოლებს, შეურაცხყოფთ უმცროსებს.

3. შეიწყნარეთ საკუთარი ნაკლოვანებები, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი გაანადგურებენ. იყავი შენს სისუსტეებზე ძლიერი.

4. გაიარეთ, როცა ახლომახლო ვინმე ბავშვს ავნებს, მეგობარს დასცინის ან უხეშად ატყუებს პატიოსან ადამიანებს.

5. გააკრიტიკეთ სხვები, თუ თქვენ თვითონ განიცდით მსგავს ნაკლს.

ხუთი "კარგი":

1. შეძლებთ საკუთარი თავის გაკონტროლებას (არ დაიკარგოთ, ნუ იქნებით მშიშარა, ნუ დაკარგავთ ნერვებს წვრილმანებზე)

2. დაგეგმეთ თქვენი ყოველი დღე.

3. შეაფასეთ თქვენი ქმედებები.

4. ჯერ იფიქრე და მერე გააკეთე.

5. უპირველეს ყოვლისა გაუმკლავდეთ ყველაზე რთულ შემთხვევებს.

ვ. გოეთე ამტკიცებდა: „ინტელექტუალური ადამიანი არ არის ის, ვინც ბევრი იცის, არამედ ის, ვინც იცის საკუთარი თავი“.

რას აძლევს ადამიანს საკუთარი თავის შეცნობა?

1. ობიექტურად შეაფასეთ საკუთარი თავი, თქვენი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები. ამის საფუძველზე განსაზღვრეთ ცხოვრების მიზნები.

2. მოერიდეთ შეცდომებს, იმედგაცრუებებს, უსაფუძვლო პრეტენზიებს და ცხოვრებისეული გეგმების კრახს.

3. განსაზღვრეთ თქვენი მოწოდება, ზუსტად შეარჩიეთ პროფესია.

4. არ მოითხოვოთ განსაკუთრებული ყურადღება სხვებისგან; მოკრძალება და ღირსება ობიექტური თვითშეფასების მაჩვენებელია.

5. უბედურების მიზეზები საკუთარ თავში ეძებეთ და არა სხვებში.

საკუთარი თავის შეცნობის გზები:

1. განსაჯეთ საკუთარი თავი თქვენი ქმედებებით. სამსახურში წარმატება თქვენი ძლიერი მხარეების მაჩვენებელია, წარუმატებლობა თქვენი ხასიათის მაჩვენებელია.მონიშნეთ თქვენი სისუსტეები და ნაკლოვანებები.

2. შეადარეთ საკუთარი თავი სხვებს, მაგრამ არა მათ, ვინც უარესია, არამედ მათ, ვინც თქვენზე უკეთესია.

3. მოუსმინეთ თქვენს მიმართ კრიტიკას:

· თუ ვინმე აკრიტიკებს, დაფიქრდით,

· თუ ორი - გააანალიზეთ თქვენი ქცევა,

· თუ სამი - გადააკეთე საკუთარი თავი.

4. შეადარეთ თქვენი აზრი სხვების აზრთან თქვენს შესახებ. იყავით უფრო მომთხოვნი საკუთარი თავის მიმართ, ვიდრე სხვების მიმართ. შენი ნაკლოვანებების მტერი შენი მეგობარია.

თვითგანათლების მიზანი მომდინარეობს იმ მოტივებიდან, რომლებიც ხელს უწყობს საკუთარ თავზე მუშაობას და პიროვნების სურვილებსა და მისწრაფებებს. მიზნის გარეშე არ შეიძლება დაიწყოს ბიზნესი, მათ შორის თვითგანათლება. მაგრამ, რა თქმა უნდა, უნდა გქონდეთ საკმარისი ჯანსაღი გრძნობა, რომ საკუთარ თავს დაუსვათ ამოცანები თქვენი შესაძლებლობების ფარგლებში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, არარეალურმა, არარეალურმა იმედებმა შეიძლება გამოიწვიოს საპირისპირო ეფექტი, საკუთარ თავში ეჭვი.

თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია შეადგინოს იმ თვისებების სია, რომლებიც უნდა განმტკიცდეს და იმ თვისებების სია, რომლებიც უნდა შესუსტდეს ან აღმოიფხვრას. ნაკლოვანებების აღმოფხვრა, ისევე როგორც ხასიათისა და შესაძლებლობების სასურველი თვისებების განვითარება, შეიძლება იყოს თვითგანათლების მიზანი.

არაფერია უფრო რთული და მნიშვნელოვანი, ვიდრე ფხიზელი, ობიექტური თვითშეფასება. "იცოდე შენი თავი" - ასწავლიდნენ ანტიკურობის დიდ მოაზროვნეებს. ძნელია ობიექტურად გააკონტროლო შენი ქცევა და შენი ქმედებების შედეგები. კიდევ უფრო რთულია ობიექტურად შეაფასო შენი ადგილი საზოგადოებაში და შენი შესაძლებლობები.

მინდა შეგახსენოთ ერთი საინტერესო ტრადიცია, რომელიც წარმოიშვა ძალიან ძველ დროში ახალგაზრდებში და ქალებში. ახალგაზრდობა ის ასაკია, როცა ადამიანი ცდილობს შეიცნოს საკუთარი თავი, დაადგინოს ვინ არის, როგორია, როგორ გამოიყურება სხვა ადამიანების თვალში. ამაში დაგეხმარებათ ჟურნალი. დღიურების წერა მოდური აღარ არის და სირცხვილია.

დღიური არის საკუთარი თავის შეცნობის და, შესაბამისად, თვითგანათლების შესანიშნავი საშუალება. დღიურში ადამიანები ჩვეულებრივ აღნიშნავენ თავიანთ ნაკლოვანებებს, ძლიერ მხარეებს, მაგრამ ყველაზე ხშირად მათ ნაკლოვანებებს და იყენებენ დღიურის ფურცლებს თავიანთი შინაგანი ოცნებებისა და აზრების დასადასტურებლად.

ეს ის აღიარებებია, რომლებსაც წარსულის ცნობილი მოღვაწეების გამოქვეყნებულ დღიურებში ვხვდებით. დიდი რუსი მასწავლებლის კონსტანტინე დმიტრიევიჩ უშინსკის დღიურში ვკითხულობთ, მაგალითად, შემდეგ წესებს, რომლებიც მას უნდა დაეხმარა თვითგანათლებაში.

1. იდეალური სიმშვიდე, გარეგნულად მაინც.

2. პირდაპირობა სიტყვებში და ქმედებებში.

3. გააზრებულობა ქმედებებში.

4. განსაზღვრა.

5. არც ერთი სიტყვა ნუ ლაპარაკობ საკუთარ თავზე, თუ საჭირო არ არის.

6. ნუ დახარჯავთ დროს ქვეცნობიერად, გააკეთეთ ის, რაც გსურთ და არა ის, რაც მოხდება.

7. დახარჯე მხოლოდ საჭიროზე ან სასიამოვნოზე და არ დახარჯო ვნების გამო.

8. ყოველ საღამოს კეთილსინდისიერად გაუკეთეთ ანგარიში თქვენი ქმედებების შესახებ.

9. არასოდეს დაიკვეხნო იმით, რაც იყო, რაც არის და რაც იქნება“.

მთელი თავისი ცხოვრება უშინსკი ტოვებდა ადამიანის შთაბეჭდილებას, რომელსაც შეეძლო სრულყოფილად ემართა თავისი ქმედებები, მართოს საკუთარი პიროვნება.

ლეო ტოლსტოის ახალგაზრდული დღიური ასევე შეიცავს თვითგანათლების საინტერესო პროგრამას. თავდაპირველად ის თავს ექვემდებარება მკაცრ კრიტიკას, არა მხოლოდ საკუთარი თავის გასაკიცხავად, არამედ საკუთარი თავის გასაუმჯობესებლად. ეს არის ის, რაც მან დაწერა: ”ახლა, როდესაც მე ვავითარებ ჩემს შესაძლებლობებს, დღიურიდან შემიძლია ვიმსჯელო ჩემი განვითარების პროგრესზე.”

დღიურის შემდგომი კითხვით ადამიანს შეუძლია შეადაროს საკუთარი მიღწევები თვითგანათლებაში ადრე დასახულ ამოცანებს, თავის პროგრამას. ტოლსტოი თავის შესახებ აღნიშნავს: ”მე ვარ მახინჯი, უხერხული, სხვებისთვის მოსაწყენი, უზრდელი, შეუწყნარებელი და მორცხვი, როგორც ბავშვი. თითქმის უცოდინარი ვარ, რა ვიცი, რაღაცნაირად, საკუთარ თავზე ვისწავლე, ფეთქვაში და სტარტებში, უკავშიროდ, უშედეგოდ და მაშინაც ასე ცოტა. მე ვარ თავშეუკავებელი, მერყევი, მერყევი, უხეში, ამაო და მგზნებარე, როგორც ყველა უზურგო ადამიანი. მე არ ვარ მამაცი, მე არ ვარ ფრთხილად; ცხოვრებაში ისეთი ზარმაცი ვარ, რომ უსაქმურობა თითქმის დაუძლეველ ჩვევად იქცა ჩემთვის. მე ჭკვიანი ვარ, მაგრამ ჩემი გონება არასოდეს არაფერზე არ გამომიცდია საფუძვლიანად. არც პრაქტიკული გონება მაქვს, არც საერო გონება და არც საქმიანი! პატიოსანი ვარ, ანუ მიყვარს სიკეთე, მიჩვეული ვარ მისი შეყვარება, როცა მისგან გადავუხვევ, საკუთარი თავით არ ვკმაყოფილდები და სიამოვნებით ვუბრუნდები მას. მაგრამ არის ერთი რამ, რაც სიკეთეზე მეტად მიყვარს, დიდება“.

შემდეგ კი ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი თავისთვის ადგენს პროგრამას: „რაც დანიშნულებაა შესრულებული უშეცდომოდ, მაშინ გააკეთე ის, რაც არ უნდა მოხდეს. რასაც აკეთებ, კარგად გააკეთე. არასოდეს მიმართოთ წიგნს, თუ რამე დაგავიწყდათ, მაგრამ შეეცადეთ დაიმახსოვროთ იგი. გამუდმებით აიძულეთ თქვენი გონება იმოქმედოს მთელი ძალით“.

ამგვარად, დღიური არა მხოლოდ თვითანალიზის საშუალებაა, არამედ ერთგვარი გეგმაც - თვითცვლის პროგრამა.

იბადება კითხვა: რამდენად შეუძლია ადამიანმა შეცვალოს საკუთარი თავი, შეცვალოს ხასიათი, შეაფერხოს ტემპერამენტი? გამოდის, რომ აქ საზღვრები თითქმის არ არსებობს. ცნობილია, მაგალითად, რომ დიდი მწერალი ანტონ პავლოვიჩ ჩეხოვი საოცრად მოკრძალებული, გაწონასწორებული და ნატიფი ადამიანი იყო. მაგრამ მისივე აღიარება მიუთითებს იმაზე, რომ ეს არ იყო თანდაყოლილი თვისებები, რომ ეს შესანიშნავი თვისებები, რომ ეს შესანიშნავი თვისებები თვითგანათლების შედეგია. ასე მისწერა მან მეუღლეს ოლგა ლეონარდოვნა კნიპერს - ჩეხოვას: „შენ წერ, რომ გშურს ჩემი პერსონაჟი. უნდა გითხრათ, რომ ბუნებით მკაცრი ხასიათი მაქვს: აჩქარებული ვარ და ა.შ. მაგრამ მიჩვეული ვარ თავის შეკავებას, რადგან წესიერ ადამიანს არ ეკადრება თავის გაშვება. წარსულში მე გავაკეთე ეშმაკმა იცის რა“. ეს აღიარება მოულოდნელია ნაზი, მოკრძალებული, გონიერი, ნატიფი ჩეხოვისგან.

აქ მოცემულია თვითგანათლების კიდევ რამდენიმე მაგალითი.

1. დემოსთენე, რომელიც ცხოვრობდა ორი ათასი წლის წინ, წარმოუდგენლად მორცხვი და ენით დაბმული იყო. მისი მეტყველება რთული გასაგები იყო. ხანგრძლივი და დაჟინებული ვარჯიშის შედეგად იგი საბერძნეთის უდიდესი ორატორი გახდა.

2. ვაგნერმა ნოტები მხოლოდ ოცი წლის ასაკში ისწავლა, მაგრამ ისტორიაში შევიდა, როგორც უდიდესი კომპოზიტორი.
3. აინშტაინს გაუჭირდა ფიზიკა, მაგრამ მან არა მხოლოდ შეისწავლა და გაიაზრა იგი, არამედ გახდა რევოლუციის ფუძემდებელი ფიზიკაში.

დიდი რუსი მოგზაური V.K. არსენიევი დიდ ყურადღებას აქცევდა საკუთარი თავის და მისი შვილის თვითგანათლებას. ანდერძის თვითგანათლებისთვის მან შვილს ურჩია შემდეგი მცნებების დაცვა:

1. ერთი დღეს უკეთესია ხვალ ასზე, 2. დაგვიანება სიკვდილს ჰგავს. 3. ნუ დაელოდებით ხელსაყრელ მომენტს, არამედ შექმენით ის თავად. 4. ან იმუშავე ან მოკვდი. 5. დაუყოვნებლივ განახორციელეთ თქვენი გადაწყვეტილებები. 6. ნუ დახარჯავთ ენერგიას უმიზნო ყოყმანზე. 7. არც ერთი დიდი საქმე არ გაუკეთებიათ გადამწყვეტ ადამიანებს. 8.არაფერს არ აქვს ისეთი ფასი, როგორც შეუპოვრობა და მოთმინება. 9. ნახევრად შესრულებული ოცი საქმე არ ღირს ერთი დასრულებული. 10. ცუდი ჩვევების დაძლევა სჯობს დღეს, ვიდრე ხვალ. 11. ბრმა კედელივით ნუ დაიცავ წესებს. 12. პატივი სცეს საკუთარ თავს. 13. მიეჩვიე საფუძვლიანობას და სიზუსტეს. 14. შენი ცხოვრება არის ის, რასაც თავად ქმნი.

იმედი მაქვს, რომ ეს მაგალითები მოგცემთ შესაძლებლობას ჩაატაროთ ინტროსპექცია და მომავალში თავიდან აიცილოთ შეცდომები თქვენს გარშემო მყოფებთან ქცევაში.

ჩემი აზრით, თვითგანათლება არის პიროვნების ჩამოყალიბება თავად ადამიანის ნებისა და სურვილის დახმარებით. თქვენი სანუკვარი მიზნის მისაღწევად, ყველაზე ხშირად თქვენ უნდა სერიოზულად იმუშაოთ საკუთარ თავზე. თვითგანათლების გზა ძალიან რთულია, მაგრამ მხოლოდ მას მივყავართ ოცნებების ასრულებამდე.

V.A. Kaverin-ის ტექსტი მოგვითხრობს გმირზე, რომელიც გატაცებულია ავიაციით. მთხრობელს ესმის, რომ ფრენის სკოლაში შესვლისთვის საჭიროა მძიმე ვარჯიში. სხვებისგან თავის განზრახვას მალავდა, ბიჭი ყოველდღიურად „ასრულებდა ტანვარჯიშს ანოხინის სისტემის მიხედვით და ცივ წუწუნს მიულერის სისტემის მიხედვით“ (წინადადება 34). მეჩვენება, რომ წარმატება ელის გმირს, რადგან ის საკუთარ თავში ავითარებს პილოტისთვის აუცილებელ თვისებებს: განსაზღვრულობა, ხასიათის სიმტკიცე, გამძლეობა.

სხვა არგუმენტად მოვიყვან მაგალითს საკუთარი ცხოვრებიდან. ჩემს მეგობარ ალექსის არასოდეს უყვარდა კითხვა, ამიტომ ხშირად იღებდა არადამაკმაყოფილებელ შეფასებებს ლიტერატურაში. მაგრამ როცა გაიგო, რომ კოლეჯში ჩასასვლელად ამ საგანში გამოცდის ჩაბარება სჭირდებოდა, ლიოშამ გადაწყვიტა დაეძლია თავისი სიზარმაცე და დაიწყო დღეში ერთი საათის დათმობა კითხვაზე. თავიდან რთული იყო, მაგრამ თანდათან ჩემმა მეგობარმა ლიტერატურის გაგება დაიწყო. ახლა ალექსეი ადვილად ასრულებს საგამოცდო დავალებებს. ეს შესაძლებელი გახდა მხოლოდ თვითგანათლების წყალობით.

ამრიგად, თვითგანათლება არის პროცესი, რომელიც აუცილებელია ადამიანის პიროვნების განვითარებისთვის. თვითგანათლების გარეშე შეუძლებელია სირთულეების დაძლევა და ცხოვრებაში წარმატების მიღწევა.

წაიკითხეთ სხვები OGE-ზე რუსულად

ორიგინალური ტექსტი(ვარიანტი 1 კრებულიდან, რომელიც რედაქტირებულია I.P. Tsybulko) :*

(1) იმ წლებშიც კი, როცა ამუნდსენით დავინტერესდი, უბრალო აზრმა გამიელვა. (2) აი: თვითმფრინავით ამუნდსენი სამხრეთ პოლუსს შვიდჯერ უფრო სწრაფად მიაღწევდა. (3) რა გაჭირვებით მოძრაობდა დღითი დღე გაუთავებელ თოვლიან უდაბნოში! (4) ის ორი თვის განმავლობაში დადიოდა ძაღლების მიყოლებით, რომლებიც საბოლოოდ ჭამდნენ ერთმანეთს. (5) და თვითმფრინავით მას შეეძლო სამხრეთ პოლუსზე ფრენა ერთ დღეში. (6) მას არ ექნებოდა საკმარისი მეგობრები და ნაცნობები, რომ დაესახელებინა ყველა მთის მწვერვალი, მყინვარი და პლატო, რომელსაც აღმოაჩენდა ამ ფრენის დროს.
(7) ყოველდღე ვაკეთებდი უზარმაზარ ექსტრაქტებს ჩემი პოლარული მოგზაურობიდან. (8) გაზეთებიდან ამოვიღე შენიშვნები ჩრდილოეთისკენ პირველი ფრენების შესახებ და დავდე ძველ საოფისე წიგნში. (9) ამ წიგნის პირველ გვერდზე ეწერა: „წინ“ არის მისი გემის სახელი“. (10) "წინ", - ამბობს ის და ნამდვილად ისწრაფვის წინ. (11) ნანსენი ამუნდსენზე“. (12) ეს იყო ჩემი დევიზი. (13) გონებრივად გავფრინდი სკოტს, შეკლტონსა და რობერტ პირის თვითმფრინავში. (14) ყველა მარშრუტის გასწვრივ. (15) და რადგან ჩემს განკარგულებაში მქონდა თვითმფრინავი, საჭირო იყო მის დიზაინზე ზრუნვა.
(16) ჩემი წესების მესამე პუნქტის მიხედვით: „რაც გადაწყვეტილია, გააკეთე“, წავიკითხე „ავიატექნიკის თეორია“. (17) ოჰ, რა სახის ტანჯვა იყო ეს! (18) მაგრამ ყველაფერი, რაც არ მესმოდა, ზეპირად ვისწავლე ყოველი შემთხვევისთვის.
(19) ყოველდღე ვაწყობდი ჩემს წარმოსახვით თვითმფრინავს. (20) შევისწავლე მისი ძრავა და პროპელერი. (21) მე აღჭურვა უახლესი მოწყობილობებით. (22) მე მას ისე ვიცნობდი. (23) მხოლოდ ერთი რამ იყო, რაც ჯერ არ ვიცოდი: როგორ გავფრინდე. (24) მაგრამ ეს არის ზუსტად ის, რისი სწავლა მინდოდა.
(25) ჩემი გადაწყვეტილება ყველასთვის საიდუმლო იყო. (26) სკოლაში ეგონათ, რომ თავს ვაგდებდი, მაგრამ არ მინდოდა ჩემი ავიაციის შესახებ ეთქვათ: ”(27) ახალი ჰობი”. (28) ეს არ იყო ჰობი. (29) მომეჩვენა, რომ მე დიდი ხნის წინ გადავწყვიტე გავმხდარიყავი მფრინავი, ისევ ენსკში, იმ დღეს, როდესაც მე და პეტკა ტაძრის ბაღში ვიწექით, ჯვარზე გაშლილი ხელებით და ვცდილობდით მთვარის დანახვას. ვარსკვლავები დღის განმავლობაში, როდესაც ნაცრისფერი თვითმფრინავი, რომელიც ფრთოსან თევზს ჰგავდა, ადვილად დადიოდა ღრუბლებს გარშემო და ქვიშის მეორე მხარეს გაუჩინარდა. (30) რა თქმა უნდა, ეს მხოლოდ მე მეჩვენა. (31) მაგრამ ტყუილად არ მახსოვს ეს თვითმფრინავი ასე ძალიან. (32) სწორედ მაშინ უნდა ვიფიქრე პირველად იმაზე, რაც ახლა მთელ ჩემს ფიქრებს იკავებდა.
(32) ასე რომ, მე დავმალე ჩემი საიდუმლო ყველასგან.
(34) ყოველ დილით ვაკეთებდი ტანვარჯიშს ანოხინის სისტემით და ცივ წუწუნს მიულერის სისტემით. (35) ვიგრძენი ჩემი კუნთები და ვფიქრობდი: "(36) რა მოხდება, თუ ისინი არ მიმიღებენ?" (37) შევამოწმე თვალები, ყურები, გული. (38) სკოლის ექიმმა თქვა, რომ ჯანმრთელი ვიყავი. (39) მაგრამ ჯანმრთელობა განსხვავდება - ბოლოს და ბოლოს, მან არ იცოდა, რომ მე მივდიოდი ფრენის სკოლაში. (40) რა მოხდება, თუ ვნერვიულობ? (41) რა მოხდება, თუ სხვა რამეა? (42) ზრდა! (43) ჯანდაბა ზრდა! (44) გასული წლის განმავლობაში, მე მხოლოდ ერთი და ნახევარი სანტიმეტრი გავიზარდე.
”(45) ისინი მიიღებენ,” ვუპასუხე გადამწყვეტად.

რა არის თვითგანათლება? ადამიანისთვის ნებისმიერ დროს ყოველთვის ღირებული იყო რასაც მიაღწია საკუთარი ძალებით, უნარებითა და გამძლეობით. თვითგანათლების როლს პიროვნების განვითარებაში უპირველესი მნიშვნელობა აქვს: გამოავლინოს ადამიანი სამყაროს თავისი უნიკალური და ინდივიდუალური ჟღერადობით.

თვითგანათლება - რა არის ეს?

თვითგანათლება არის ადამიანის შეგნებული სურვილი მიზანმიმართულად და დამოუკიდებლად გააცნობიეროს თავისი ბუნებით მოცემული პოტენციალი. სრული რეალიზება მოითხოვს საკუთარი თავის ღრმა ცოდნას, პიროვნული თვისებების გაუმჯობესებას, საჭირო უნარების განვითარებას და უნარს. რა არის თვითგანათლება ეს კითხვა ღრმად იყო შესწავლილი მწერლების, ფილოსოფოსების, მასწავლებლებისა და ფსიქოლოგების მიერ უძველესი ისტორიიდან მოყოლებული.

თვითგანათლების ფსიქოლოგია

ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ადამიანის სული მისი განვითარების მამოძრავებელი ძალაა. თვითგანათლების კონცეფცია მოიცავს რამდენიმე შემადგენელ ელემენტს: ხასიათის ფორმირებას, ნებისყოფას და ქცევის ხაზის განვითარებას. ერიხ ფრომი, მე-20 საუკუნის გერმანელი ფსიქოანალიტიკოსი და ფილოსოფოსი, თავის განცხადებებში საუბრობდა ადამიანის მთავარ სასიცოცხლო ამოცანაზე - სიცოცხლე მისცეს საკუთარ თავს, გახდეს ის, რაც პოტენციურად არის. ძალისხმევის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაყოფი არის საკუთარი პიროვნება. წამყვანი მოტივები ქმნის შინაგან სტიმულს საკუთარ თავზე მუშაობისთვის.

როგორ ვლინდება თვითგანათლება?

თვითგანათლება ზრდასრული ადამიანის ცხოვრებაში - მისი მთავარი მიზანია პიროვნების ღრმა მუშაობა მის ხასიათზე და მოიცავს:

• რთული ცხოვრებისეული გარემოებებისა და პირობების დაძლევა მხოლოდ აძლიერებს ადამიანს;
• უარყოფითი ხასიათის თვისებების შემუშავება და დადებითის განვითარება;
• ემოციების დაძლევისა და კონტროლის ტრენინგი – დონის ამაღლება;
• ნამდვილად მიჰყვება თქვენს გზას ცხოვრებაში.

რატომ გჭირდებათ თვითგანათლება?

პირადი თვითგანათლება არის წინააღმდეგობებისა და კონფლიქტების გადაჭრის მნიშვნელოვანი პროცესი, რომელიც საფუძვლად უდევს ადამიანის საჭიროებას შეცვალოს საკუთარი თავი. სწავლა ყოველთვის არ არის სასიამოვნო პროცესი, მაგრამ აუცილებელია კარგი მიზეზის გამო. ადამიანს თავისი უარყოფითი მხარეების ამოცნობით ექმნება დანაშაულის, აგრესიის, წყენის უსიამოვნო განცდა - ამას აქვს მწარე და ამავდროულად სამკურნალო მომენტი. თვითგანათლება და გაუმჯობესება ეხმარება:

• გახდი ბედნიერი საკუთარი თავისთვის და გარშემომყოფებისთვის;
• დაძლევის სიხარული ავითარებს ალტრუიზმს, გაჭირვებულთა დასახმარებლად მისვლის სურვილს
• გააცნობიეროს შემოქმედებითი თვითგამოხატვა;
• წარმატების მიღწევა.

თვითგანათლების მეთოდები

რა არის ეფექტური თვითგანათლება და თვითგანათლების რა მეთოდები არსებობს? პოპულარული ანდაზა: „იცხოვრე სამუდამოდ და ისწავლე“ კარგად ასახავს საკუთარი თავის აღზრდის პროცესს. ადამიანი, რომელიც ამ გზას დაადგა, გამუდმებით იხვეწება „ეკლებით ვარსკვლავებამდე“. მეთოდები, რომლებიც ხელს უწყობენ აქტივობების სტრუქტურირებას თვითგანათლების გზაზე:

1. საკუთარი თავის ვალდებულება: საკუთარი თავის წინაშე ვალდებულებების წარმოთქმა და მათი მიყოლა, მუდმივი შეხსენებებით და მათი შესრულების სურვილით - ეს იწვევს სტაბილური ჩვევის ჩამოყალიბებას.
2. თანაგრძნობა- სხვების გრძნობებთან შეგუება, საკუთარი თავის სხვის ადგილზე "დანახვა" - ხელს უწყობს მორალური თვისებების განვითარებას. ადამიანი გარედან ხედავს საკუთარ თავს, როგორ აღიქვამენ მას გარშემომყოფები.
3. თვითმმართველობა ან თვით იძულება– ავითარებენ ნებას და თანდათან აღმოიფხვრება ძლიერი ნებისყოფის ნაკლებობა.
4. საკუთარი თავის დასჯა- წესებისა და ვალდებულებების შეუსრულებლობისთვის დაწესებულია ჯარიმა, რომელიც შეთანხმებულია ვალდებულებების მიღებამდე.
5. თვითკრიტიკა– შინაგანი წინააღმდეგობა ხელს უწყობს თვითგაუმჯობესების საქმეს.
6. თვითდაჯერებულობა- თვითშეფასებაზე დაყრდნობით. ექსპერტები გირჩევენ ხმამაღლა თქვათ თქვენი დანაშაული, ამ გზით თქვენ საკუთარ ყურადღებას აქცევთ იმაზე, რაზეც საჭიროა მუშაობა.
7. თვითანალიზი (თვითრეფლექსია)– მოიცავს თვითკონტროლს, დღიურის შენახვას, თვითშეხსენებას.

სად დავიწყოთ თვითგანათლება?

ინდივიდის თვითგანათლება და თვითგანათლება იწყება ადრეული ბავშვობიდან, მშობლების მიერ ბავშვის აღზრდის პროცესში, ნორმებისა და წესების ათვისების გზით და როცა მოზარდები აფასებენ ბავშვების საქმიანობას. პროცესი შეგნებულად იწყება მოზარდობის ასაკიდან. ადამიანს, რომელსაც არ მიუქცევია სათანადო ყურადღება და ოჯახში მისი პოტენციალის განვითარება, შეუძლია თავად განავითაროს ყველა ის თვისება, რაც მისთვის მნიშვნელოვანია.

თვითგანათლების გზა იწყება მცირე ნაბიჯებით:

• საკუთარ თავში ცვლილებების აუცილებლობის გააზრება და გაცნობიერება;
• თვითშეცვლისკენ ნაბიჯების გადადგმის გადაწყვეტილება;
• პოზიტივი და წარმატების რწმენა;
• მიზნებისა და ამოცანების დასახვა (დანიშვნა);
• საშუალებებისა და მეთოდების არჩევანი.

თვითგანათლების პრობლემა

თვითგანათლებისა და თვითგანვითარების პრობლემა უძველესი დროიდან იკავებდა მოაზროვნეთა და ფილოსოფოსთა „ნათელ გონებას“. თვითგანათლების იდეა გადის საუკუნეებს, ყველაფერი იცვლება აღიარების მიღმა და მაინც შეიცავს მარადიულ ჭეშმარიტებებს. პლატონი, სოკრატე, არისტოტელე პირველი ნაწარმოებებია, რომლებშიც შეიძლება დაინახოს თვითშემეცნების ღირებულება და პიროვნების ინდივიდად ჩამოყალიბება თვითგანვითარების პროცესში. საზოგადოებას სჭირდება ძლიერი, ნიჭიერი ადამიანები, რომლებსაც აქვთ მაღალი ზნეობრივი თვისებები. პრობლემა გამოიხატება იმაში, რომ ადამიანს შეუძლია აირჩიოს ცრუ ღირებულებები, იდეალები და მიჰყვეს მათ.

დიდი ხალხი, ვინც თვითგანათლებით იყო დაკავებული

ცნობილი ადამიანების თვითგანათლება შესანიშნავი მაგალითია იმისა, თუ როგორ უნდა დაძლიოთ რთული ბედი, შეუფერებელი პირობები და ცუდი ჯანმრთელობა. მათ ყველამ: მწერლებმა, მხატვრებმა, ფილოსოფოსებმა, მუსიკოსებმა, საწარმოების და ქვეყნების ხელმძღვანელებმა - დაისახეს მიზანი, გახდნენ წარმატებული, სასარგებლო და ბევრს მიაღწიეს თვითგანათლებით.

1. დემოსთენე- ძველი ბერძენი ორატორი. ის დაჟინებით აძლევდა ძლიერ ენას, ბუნებრივად სუსტ ხმას და აკვიატებულ მხრებს. თვითგანათლება დაეხმარა დემოსთენეს გამხდარიყო დიდი ორატორი და ეთქვა სასამართლოში და გავლენა მოეხდინა პოლიტიკაზე.
2. პეტრე დიდი- "მეფე ხელებზე კალუსებით" - მოსწონდა თავის თავზე თქმა რუსეთის მმართველს. რთულ პირობებში თვითდისციპლინისა და ხასიათის გაძლიერების მაგალითით მან მაგალითი მისცა თავის ქვეშევრდომებს.
3. ა.პ. ჩეხოვი- რუსი მწერალი, რომელიც რთულ პირობებში აღმოჩნდა მისი ოჯახის დანგრევის შემდეგ, მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ საჭირო იყო საკუთარ თავში „შრომის რკინის ნების“ გამომუშავება. მწერალი თვლიდა, რომ „სიზარმაცე მასზე ადრე დაიბადა“ და თვითგანათლება და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება დაეხმარა ჩეხოვს მწერლობაში წარმატების მიღწევაში.
4. ფრანკლინ რუზველტი- აშშ-ს პრეზიდენტი. ბავშვობიდან მკაცრი ყოველდღიური რუტინა და ღრმა ცოდნის სურვილი მთელი ცხოვრების მანძილზე თვითგანათლების მუდმივი ელემენტია.
5. ალბერტ აინშტაინი- თეორიული ფიზიკოსი. ბავშვობაში ცუდად ლაპარაკობდა, მასწავლებლების თვალსაზრისით ნელი იყო, ნელი და სწავლის უნარი არ ჰქონდა. მეცნიერმა დიდი მონდომება და მონდომება გამოიჩინა მომავალში. აზროვნების დამოუკიდებლობა, ნიჭის განვითარება - ეს ყველაფერი აინშტაინის ძალისხმევის ნაყოფია თვითგანათლების პროცესში.
6. ა.ნევსკი, ლ.ნ. ტოლსტოი, ლ.ბეთჰოვენი, V ვინსენტი. გოგი, დ.ფ. ნეში, ფრიდა კალო, მუჰამედ ალი, სტივი უანდერი, მიტუნ ჩაკრაბორტი, სტივენ ჰოკინგი, ნიკო ვუიჩიჩი - ეს არ არის იმ ადამიანების სრული სია, რომლებმაც გადალახეს ცხოვრებისეული სირთულეები, არასრულყოფილება და ავადმყოფობა თვითგაუმჯობესებით და თვითგანათლებით. .

წიგნები თვითგანათლების შესახებ

რა მნიშვნელობა აქვს თვითგანათლებას - ამის შესახებ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ცნობილი ადამიანების ნამუშევრებში, მათ ავტობიოგრაფიულ ესეებში:

1. "განათლება და თვითგანათლება" V.A. სუხომლინსკი
2. „განათლების ფსიქოლოგია“ ლ.მ. ზიუბინი
3. "თვითშემეცნება და ხასიათის თვითგანათლება" იუ.მ. ორლოვი
4. E. Robbins "თვით ძალაუფლების წიგნი".
5. "გამარჯვებულთა კანონები" ბ. შეფერი
6. „თვითგანათლების განათლება და მოზარდების აქტიური-ნებაყოფლობითი მორალური ხასიათის თვისებები“ ნ.ფ. იაკოვლევა, მ.ი. შილოვა
7. "ცხოვრება საზღვრებს გარეშე" ნიკო ვუიჩიჩი