Sažetak logopedske lekcije na leksičku temu
"Kućni ljubimci"

pripremila: Davydova Elena Yurievna
učitelj logoped
Općinski proračun predškola obrazovna ustanova
Dječji vrtić"Alenka"
Nikiforovski okrug, Tambovska oblast, ruralno naselje Dmitrievka

Zadaci:
Popravni i obrazovni:
- razjasniti i aktivirati vokabular djece na temu "Kućni ljubimci";
- kroz vježbe naučiti koristiti prijedlog y u govoru. “Tko ima koga?”, “Tko ima što?”;
- naučiti oblikovati imenice. pl. sati od jedinica sati kroz vježbu. "Jedan-mnogo";
- naučiti oblikovati imenice. s deminutivnim sufiksima - u vježbi "Nazovite to ljubazno."
Popravni i razvojni:
- pravilno razmišljanje kroz vježbu. “Sakupi sliku”;
- jačanje mišića artikulacijskog aparata.
Popravni i obrazovni:
- njegovati kognitivni interes za svijet oko nas
- usaditi ljubav prema kućnim ljubimcima.

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak.

Logoped: - O kome ćemo danas razgovarati na satu saznat ćete tako što ćete pogađati zagonetke.

Puzim uz ogradu
Idem u lov.
Miševi su se sakrili u rupe,
Gledam ih već dugo. (Mačka)

Nos je okrugao,
I vrckasti rep je heklan.
Mama je svinja, tata je svinja.
On im je najdraži sin. (prasić)

Osobi pravi prijatelj,
Svaki zvuk mogu čuti vrlo jasno.
Imam odličan njuh
Oštro oko i oštar sluh. (Pas)

Šampion u brzom trčanju,
Ponekad vozim kolica.
Doveo me stric mladoženja
Voda, sijeno i zob. (Konj)

Gladan - mukanje,
Pun - žvače,
Mala djeca
Daje mlijeko. (Krava).

Logoped: - Kako biste jednom riječju nazvali sve ove životinje?
(Domaći)
Logoped: - Tako je, domaće. Danas ćemo na satu razgovarati o domaćim životinjama. A kako bi nam naš jezik mogao pomoći u tome, napravimo gimnastiku za jezik.

2. Artikulacijska gimnastika.

Mačka pije mlijeko.
Isplazi svoj "široki" jezik iz usta. Gurnite vrh jezika prema gore u "čašicu" i sakrijte jezik u ustima.
Tele siše mlijeko.
Usta su otvorena, usne u osmijehu. Stavite široki vrh jezika ispod gornje usne i otkinite ga uz klik.
Konjsko frktanje.
Vibracija usana.

3. Vježba "Tko koga ima?"

Logoped: Majke i njihove bebe izgubile su jedna drugu. Oni stvarno žele biti zajedno. Pobrinimo se da se sretnu. Djeca ispunjavaju zadatak.
Logoped: Sada da provjerimo. Tko ima koga?

Mačka ima mačića.

Konj ima ždrijebe.

Pas ima štene

Svinja ima odojka.

Krava ima tele.

4. Vježba "Tko ima što?"

Logoped: - Dečki, koji od kućnih ljubimaca ima rogove? (U kravi, u ovnu, u kozi)
Tko ima brkove? (U zeca, u psa, u mačke)
Tko ima meke šape? (kod mačke)
Tko ima vime? (Kod krave, kod koze)
Tko ima njuški nos? (Kod svinje)

5. Vježba "Jedan-više".

Logoped: - Sada igrajmo igru ​​"Jedan - mnogo."
Mačka - mačke,
Pas - psi,
krava - krave,
konj - konji,
ovca - ovca,
mačić - mačići,
tele – telad.

6. Vježbajte. "Nazovi me ljubazno."

Logoped: - A sad, dečki, hajde - nježno zovite životinje.
Mačka. Kako biste je od milja nazvali? (mače)
pas-pas,
konj-konj,
koza-koza,
ovce-ovce.

7. Tjelesna minuta.

"Mače"
Takva je mačka, (hodaju “mačjim” korakom)
Okruglo lice, (Pogladi lice)
I na svakoj šapi (predstavlja kandže)
Kandže su grebalice.
Sve njegove igračke - (Skače u mjestu)
Kocka i kolut. Mačka je kao lopta (Skaču jedna za drugom u krug) Skače po stanu.

8. Vježbajte. "Skupljaj slike."

Logoped: - Skupite slike i imenujte životinje koje ste dobili. (Svinja, mačka, ovan, pas, krava, koza)

9. Sažetak lekcije.

Logoped: O kojim se životinjama danas razgovaralo u razredu?
Koje se životinje nazivaju domaćim? (Djeca odgovaraju).
Navedite primjere domaćih životinja.

Informativni izvori:
http://logoped18.ru/
http://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.html
logoped18.ru›logopedist/logopedicheskiy-konspekt…
festival.1september.ru›articles/627480/
michutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinki

Tema: Kućni ljubimci

učitelj-logoped u logopedskom centru u Dječjem zdravstvenom centru br. 98, Mariupol

Cilj: učvrstiti znanje djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima. Tvorba množine riječi koje označavaju mlade domaće životinje. Obrazovanje genitivu pl. brojevi, posvojni pridjevi, deklinacija imenice mačka po padežima, razvoj, fina motorika, vizualna percepcija. Sposobnost izražavanja različitih emocija.

Oprema : predmetne slike s prikazima domaćih životinja i njihovih mladunaca, izrezane slike. D/I “Pogodi tko je?”, “Pronađi kućne ljubimce.” Čiji rep?, “Čije lice?”. Zagonetke.

Napredak lekcije

Djeca stoje u krugu i izgovaraju pjesmu.

Ovdje se možete iznenaditi, šaliti i pogriješiti.

Igrajte se i zabavite te naučite puno.

1.Kakvo je moje raspoloženje? Djeca biraju odgovarajuće

kartice i postavljene na platnu za slaganje.

2. Gimnastika za oči. Neka vam oči trepću.

Zatvorimo oči i sada se opustimo

Polako udahni Otišli smo na svoja mjesta.

I opet na izdisaj

3. Igra "Tko će sjediti?" Imena djece dozivaju se šapatom.

4.Ponavljanje samoglasnika. Na ploči su prikazani simboli samoglasnika.

5. Izgovor samoglasnika različitom jačinom glasa.

6.Igra za razvoj slušne pažnje. Plješći kao ja.
7. Izrada zagonetki.

Zvoni zvono,

Pobjegao od mene (KOZA)

Livada se topi u večernjoj tami,
Gdje ga tražiti? .-ja-ja-ja..

I kiselo vrhnje i kefir

Mlijeko i ukusan sir(KRAVA)

Tako da smo zdravi

Crvenokosi će nam dati......

Prijatelj je s vlasnikom i čuva kuću (PAS)

Živi pod trijemom, rep kao prsten.

U galopu igrajući se grivom

Brzo i lijepo galopira (KONJ)

Nećete ga uhvatiti

Pogledaj kako skače: -Hej, hej.

Lopta paperja, Vješto skače, (ZEC)

Dugo uho Voli mrkvu.

Bunda i kaftan hoda od planine do doline. (OVCE)

8. Tko vrišti?

9. Tko gdje živi?

Krava je u staji. Konj je u štali. Svinja je u svinjcu.

Pas je u separeu, koza u štali, a ovan u štali.

10. “Mame, tate, djeca.” Kako se oni zovu?

11. D/I "Tko ima koga?" (zagonetke) .Odgoj gen. padežna imenica

označavajući naziv kuće mladunaca. životinje.

12 . D/I "Dovrši rečenicu."

Skrivena u rupi, siva…..(mačka) čeka plijen.

A sada neće prići ni na milju od ..... (mačka).

Stari štakor i onaj, ugledavši strašnu ..... (mačku)

Brzo će pobjeći ispod kuće da se ne sretne s... (mačkom)

Tu dršće i u mraku se sjeća .... (mačka).

13. Mudra "Znanje".

Ispravljam prste, ali savijam dva

Od njih napravim prstenje i stavim ih na srce.

Sada ću sjesti i malo disati.

14. D/I "Čije lice?" "Čiji rep?"

15. D/I "Pogodi tko je?" Nazivaju se sjenama životinja.

16. Sastavi priču “Ljuti dječak”.

17.D/I “Sakupi sliku.” Izrezane slike koje prikazuju kućne ljubimce.

18.D/I “Teremok”. Djeca zatvaraju prozore gdje su se “naselili”

Kućni ljubimci.

19. Izrada prijedloga demonstracijskih radnji.

Praktična uporaba svršenih i svršenih glagola nesavršen oblik. Djeca smišljaju rečenice dok dovršavaju radnje. Npr. “Vanja pije mlijeko. Vanja je popio mlijeko."

20.D/I “Čudesna torba”. Djeca dodirom određuju koje su životinje u vreći i tek ih onda vade.

Sažetak frontalne lekcije o formiranju gramatičkih jezičnih sredstava kod djece s posebnim potrebama

Tema: "Kućni ljubimci"

Zadaci:

1. Obrazovni:

Učvrstiti opći koncept koji se sastoji od dvije riječi "kućni ljubimci"; proširiti i pojasniti dječje znanje o dobrobitima koje kućni ljubimci donose i gdje žive.

Nastaviti učiti sastavljati imena mladunčadi životinja (tele, mače, štenci);

Vježbati djecu u tvorbi posvojnih pridjeva;

Tvorba imenica s deminutivnim značenjem;

Naučite uskladiti brojeve 1,3,5, mnoge s imenicama.

Obogatiti dječji govorni rječnik riječima nastalim onomatopejom.

2. Razvojni:

Razvijati koherentan govor i pažnju.

3. Obrazovni:

Poticati interes i brigu za kućne ljubimce.

Oprema:

Maketa farme, figurice domaćih životinja.

Predmetne slike koje prikazuju domaće životinje i njihove mladunce.

Predmetne slike koje prikazuju hranu za kućne ljubimce.

Markeri, kružni moduli, lopta.

NAPREDOVANJE RAZREDA

1. Organiziranje vremena

Učitelj logoped izlaže maketu farme s figuricama domaćih životinja.

Uvodno izlaganje:

Ljudi, vidite gdje smo završili? (Odgovori djece).

koga vidiš (Djeca imenuju životinje).

Kako sve te životinje možete nazvati jednom riječju? (Odgovori djece).

Zašto ove životinje nazivamo "kućnim ljubimcima"? (Odgovori djece - ove životinje žive u blizini nečije kuće, donoseći osobi dobrobit, a osoba se brine o životinjama).

A kakve dobrobiti donosi pas, konj, krava, ovca, mačka? (Djeca odgovaraju).

Bravo, svidjelo mi se kako si odgovorila. Poslušajmo sada glasove životinja i pokušajmo pogoditi tko što govori.

Leksiko-gramatičke vježbe:

1. "Tko kaže što?"

Koza strelice

Konj rzne

Svinja gunđa

Mačka mjauče

Pas laje

Ovca bleji.

2. “Kome što nedostaje?”

Dečki, koliko dobro poznajete kućne ljubimce, ali vidite li što nije u redu na ovim slikama?

Logoped nudi svakom djetetu sliku kućnog ljubimca s nekom greškom.

Djeca trebaju pronaći pogrešku i reći je, ispravno oblikujući rečenicu. Bik bez rogova. Krava bez papaka.

Djeca dovršavaju potrebne dijelove za životinje.

Što si dobio, reci.

Sada bik s rogovima.

Dakle, čiji rogovi?

Sada krava ima papke.

Dakle, čija kopita?

Krava.

Trenutak tjelesnog odgoja

Logoped poziva djecu na tepih, zamoli ih da stanu u krug i rade vježbu.

Evo ga vrti se kao vrh.Djeca se vrte u mjestu, ruke na pojasu.

Tuzik, Tuzik, kukast rep Vrti u suprotnom smjeru.

Evo leti punom brzinom, kreće se u krug,

Čas na rijeku, čas u dvorište, skačući.

Onda dežura na porti – Čučnu.

Jednom riječju, ima puno posla.Opet se kreću u krug, praveći skokove.

3. “Okupite obitelj.”

Djecu se poziva da okupe obitelj oko životinje (uzmite životinju koju je dijete dovršilo crtanje u prethodnoj vježbi).

Na stolu su poslagane slike domaćih životinja i njihovih mladunaca. Svako dijete okuplja obitelj do svoje životinje i prolazi kroz module kruga.

Djeca kažu:

Krava, bik i telad.

Ovce, ovnovi i janjci.

Koza, koza i kozlića.

Recite nam kakvu obitelj imate.

Dječje priče.

(Imam kravu, bika i telad, što znači da sam uzgojio obitelj krava. Imam konja, konja i ždrijebe, što znači da sam uzgojio obitelj konja).

4. “Reci suprotno.” Igra s loptom.

Životinje imaju i odrasle i djecu u svojim obiteljima. Kod odraslih životinja svi dijelovi tijela su veliki, dok su kod mladih životinja mali. Igrat ćemo igru ​​„Reci suprotno“. Ja ti bacam loptu i pričam o odraslim životinjama, ti hvataš loptu i pričaš o malim životinjama. Vrati mi loptu.

Krava ima dugačak, a tele kratak rep.

Pas ima jake šape, ali štene ima slabe šape.

Konj ima dugu grivu, a ždrijebe kratku.

Ovan ima velike, a janje male rogove.

Kod mačke oštri zubi, a mačić ima tupe zube.

Svinja ima tvrdu, a svinja meku dlaku.

5. “Nahranite životinje.”

Naše su životinje vjerojatno već gladne. Moramo ih hraniti.

Na ploči se nalaze slike prehrambenih proizvoda za životinje.

Djeca biraju životinje za liječenje svoje obitelji.

Nahranit ću krave sijenom.

Nahranit ću svinje povrćem

Liječit ću mačke mlijekom.

Nahranit ću ovce travom.

Počastit ću pse mesom.

Počastit ću konje zobi.

6. Sažimanje lekcije.

Ocjenjivanje rada djece.

Učitelj logoped

Salova S.I.

MBDOU – Centar za razvoj djeteta br. 94

Nižnji Novgorod

Zdrav momak: Bok dečki!
djeca: Zdravo!
Zdrav momak: Ja, Zdorovichok, idem s tobom u sportsku dvoranu! (Zvuči olimpijska glazba, djeca s instruktorom tjelesnog izvode vježbe).
Ljubavnica: A sada, dečki, bit ćemo prebačeni u bajku i nakratko ćemo se iz momaka pretvoriti u životinje. Zatvorite oči (svira glazba, čarobna pahulja dira svu djecu), duboko udahnite kroz nos, izdahnite kroz usta, bravo, i opet dobro! Dok glazba svira, ne otvaramo oči. (u ovom trenutku se prikazuju rekviziti).
Domaćica a: Hajde, hajde, ne zijevaj i otvori oči!
Evo nas u prekrasnoj zimskoj šumi. I više niste momci, nego životinje.
Zdrav momak: Da vidimo tko su postali naši dečki? (gradi ih u krug tako da djeca vide maske jedni drugima)
djeca: Pretvorili smo se u mačiće, zečeve, štence.
Ljubavnica: Bravo, zar ne!
Izbrojimo koliko mačića? (brojimo u refrenu 1,2 itd.)
djeca: Sedam (kojih?) mačića. (ponovite 2-3 djece jedno po jedno)
Ljubavnica: Koliko će biti zečića?
djeca: Četiri (tko?) mala zečića. (ponovite 2-3 djece jedno po jedno)
Ljubavnica: Koliko štenaca?
djeca: Osam (kojih?) štenaca. (ponovite 2-3 djece jedno po jedno)
Ljubavnica: Recite mi, molim vas, mačići i psići, kakve su to životinje?
djeca: Ovo su kućni ljubimci.
Ljubavnica: Zašto?
djeca: Jer žive s osobom i on se brine o njima.
Ljubavnica: Gdje živi zeko?
djeca: Mali zec živi u šumi!
Ljubavnica: Dobro napravljeno! Pravo! Dakle, kakva je životinja zec?
djeca: Zec je divlja životinja.
Ljubavnica: Dobro napravljeno! Voziš, Zdorovichok, koliko djeca znaju!
Zdrav momak: Da! Ali vrijeme je da krenemo.
(igra “Snijeg” uz glazbenu pratnju, na kraju djeca sjedaju na tepih, svako na svoju pahuljicu koja leži na tepihu).
Ljubavnica: Dragi moji! Nalazimo se u zimskoj šumi. Moja je šuma tako tiha zimi, samo drveće šumi i njiše se. Kako drveće stvara buku?
djeca: Pssst-sh-sh (podižu ruke dok sjede na podu i njišu ih s jedne na drugu stranu)
Ljubavnica: Samo ne mogu shvatiti zašto je zimi u mojoj šumi tako tiho, zašto ne čujem pjev ptica?
djeca: Zato što su ptice odletjele u toplije krajeve.
Ljubavnica: Kada će stići?
djeca: U proljeće (djeca ustaju sa tepiha)
Ljubavnica: Hvala vam što ste odgovorili na sva moja pitanja! Znate li da se u šumi možete izgubiti ljeti, zimi i proljeće? A ako se to odjednom dogodi, trebate li vikati da vas se čuje?
djeca: Ajme-ajme!
Ljubavnica: Točno! Sada pripremite svoje uši A-U (pjevaju uz pratnju). Koji je prvi zvuk?
djeca: Ah ah!
Ljubavnica: Dobro napravljeno! (ponovno piće) Koji je drugi zvuk?
djeca: Oooh!
Ljubavnica: Možemo proizvesti ove zvukove, pjevati ih, pa što su oni?
djeca: Samoglasnici!
Ljubavnica: Dobro napravljeno! Joj, vidi, dok smo pričali, netko je trčao ispod stabla, priđi bliže, tko zna čiji su ovo tragovi? (okrećemo nacrtane tragove zeca ispod drveta)
djeca: Ovo su zečji tragovi!
Ljubavnica: Misliš? Provjerimo, reći ću vam zagonetku
Voli žvakati mrkvu, jede kupus vrlo spretno,
On galopira tamo-amo po poljima i šumama,
Siv, bijel i kos, što misliš tko je on?
djeca: To je zec!
Ljubavnica: Dobro, pa čiji tragovi? HARNIES!
djeca: (ponoviti u refrenu) tragovi zeca i (ponoviti jedno po 2-3 djece)
Ljubavnica: A vidi, koje je boje zečina bunda? (Uzimam zeca bijela ispod drveta)
djeca: Mala bijela.
Ljubavnica: Je li zečićeva bunda ljeti bijela ili ne?
djeca: Ljeti je zečiću bunda siva.
Ljubavnica: Zašto zeko zimi ima bijelu bundu?
djeca: Da se ne bi primijetio u snijegu i da ga lisica, vuk i lovac ne bi pronašli.
Ljubavnica: Dobro napravljeno! Ali lovac može pronaći zeca prateći njegove tragove, pomozimo svi zajedno zecu i prikrijmo njegove tragove
Zdrav momak vodi dečke iza sebe do mjesta gdje su postavljene jednokratne čaše s vatom unutra, uzimaju ih dok idu i stanu oko drvca.
Ljubavnica: Ljudi, stavljamo staklo ispod donja usna, udišemo zrak na nos, a izdišemo na usta mirno udišući i izdišući (vata u šalici poskakuje stvarajući dojam mećave). Hej momče, vidi kako smo pomogli zečiću i zameli njegove tragove!
Zdrav momak: Dobro napravljeno! Sada nitko neće pronaći zeku!
Igra "Zečevi i vukovi""(uz glazbu)
Ljubavnica: Pogledaj tko je to između grana koje se naginju iz šupljine?
djeca: To je vjeverica!
Ljubavnica: Kako si pogodio?
djeca: (Opisuju vjevericu, logoped pokazuje, djeca govore)
- Vjeverica živi u šumi.
- Vjeverica živi u šupljini.
-Vjeverice imaju male uši.
- Vjeverica ima male crne oči.
- Vjeverica ima pahuljasti rep.
- Vjeverica skače po granama i grize orahe.
(Jedno od djece u pritvoru ponavlja priču u cijelosti)
Zdrav momak: Dobro napravljeno! Sada se igrajmo i pomozimo zabijati orahe u šupljinu.
Igra "Valjanje oraha u udubljenje." (uz glazbu)
Ljubavnica: A evo i Sportskog tornja, dolazimo!
Zdrav momak: Ljudi, stigli smo do "olimpijskog" tornja, pogledajte, ovdje vlada duh prijateljstva i natjecanja, mačka, medvjed, mačka, zec, vjeverica i lisica treniraju zajedno (ubacujemo slike životinje u slobodne prozore tornja). Evo je čarobna moć sportski!

Svetlana Pirjeva
Logopedska lekcija "Kućni ljubimci" u srednjoj skupini

Softver sadržaj:

Pomozite djeci da prošire svoje znanje o kućni ljubimci(koza, konj, krava, mačka, svinja, itd., gdje živi, ​​što jede, kako daje glas, pomozite da imenujete mladunce životinje u jedinicama. i još mnogo toga broj (mačići-mačići, ždrijebe-ždrijebe, jarići itd.). Promicati upotrebu imenica u plural genitivu.

Promicati razvoj finih motoričkih sposobnosti, formiranje mentalnog procesima: mašta, voljno pamćenje, slušna pažnja.

Razviti interes za okupacija, ljubav i poštovanje prema životinje.

Potez klase

U dvoranu ulaze djeca, a za njima poštar Pečkin s paketom. (pozdravlja).

Što je u mojim rukama?

Veliki paket, ali mali... (parcela)

Pokažite kako paket može biti težak, vrlo težak za podizanje, težak za nošenje. (djeca oponašaju)

Što je moj paket? (svjetlo)

Zašto to misliš?

(djeca pokazuju kako nose lagani paket)

U kutiji se nalaze slike za izvođenje artikulacijske gimnastike

Vježbajte "Osmijeh"

Kwaka se voli smiješiti.

Nadriliječniku usta dopiru do ušiju,

Zašijte barem kravate.

Povucite usne ravno prema ušima

Žabe ga jako vole.

Vježbajte "Ritnik slona"

Oponašam slona: Povlačim usne surlom...

Čak i ako se umorim, neću prestati gurati.

Vježbajte "Lopatica"

Jezik mi je ravan i gladak

Ispada da je lopatica.

Vježbajte “Kaznit ću zločesti jezik”

Stavi jezik na usnu,

"Pet-pet-pet-reci,

Mišići se opuštaju...

Lopatica ispada...

Vježbajte "Kupa"

Volimo piti jaki čaj

Hajde, spusti šalicu.

I paket sadrži pozivnicu. A da biste saznali od koga, morate skupljati čarobne slike. (Djeca sastavljaju mačku od dijelova; nalazi se u različitim položajima. Dok djeca sastavljaju - pita logoped: Koga dobivate? što ona radi)

Djeca sjede na stolicama u blizini naslikanog tornja.

Bim-bom! Tili-bom!

U dvorištu je visoka kuća.

Rezbarene kapke,

Prozori su obojeni.

A na stepenicama tepih

Zlato izvezeni uzorak.

Na tepihu s uzorkom

Mačka izlazi ujutro.

Pojavljuje se mačka

Tko je to?

Koje dijelove tijela ima mačka?

Što mačka voli jesti?

I naša mačka je danas imala goste. Naša mačka se voli igrati, igrajmo se s njom.

Igra se igra prstiju

(za svaki naglašeni slog djeca povezuju palac kažiprstom, prosjek, prstenjak i mali prst naizmjenično)

Mačić snažno grize - glupo

Misli da nije prst, nego miš.

Ali ja se igram s tobom, dušo,

Ako zagrizeš, reći ću ti vas: "Puj!"

Pojavljuje se krava

Što krava ima na glavi?

Što još ima krava? (rep, vime, kopita)

Što se krije u kravljem vimenu?

Kako se zove kuća u kojoj živi krava? (šupa)

Što krava voli jesti? (trava)

Što krava jede zimi kad trava ne raste?

Što je sijeno?

(pokažite momcima sijeno, ponudite se da ga dodirnete, pomirišite)

Kakvo sijeno? (mirisno, mirisno)

Djeca također gledaju konja, kozu, svinju)

Tko je došao posjetiti mačku?

Što je ovo životinje?

Zašto se zovu domaća izrada?

Fizmunutka

Krava je pripremila igru ​​za vas

Mu-mu-mu-mu kravo

Gorim Katju i Vovu

Ne piješ mlijeko

Bježi daleko

(djeca oponašaju pokrete)

Igra "Pronaći životinje svoje mlade»

Igra "Što nedostaje?"

Na rođendanu naše krave bio je umjetnik koji je slikao portrete uzvanika, ali je bio u žurbi i nešto mu je promaklo na crtežima. Pomozimo umjetniku.

Što krava nema? (rogovi, vime)

Što konj nema? (griva, rep)

Što svinja nema? (kikica, uši)

Što mačka nema? (rep, uši)

Mačka zahvaljuje djeci na pomoći i daje im slike sa svojim likom. Djeca se opraštaju od mačke i zahvaljuju na darovima.

Povratak u skupina, pričaju djeca učitelj, nastavnik, profesor:

Kome su išli na rođendan?

Tko je još bio u posjeti mačku?

Zašto ove životinje se nazivaju kućnim ljubimcima?

Koje dobrobiti donose?

Koje ste igre igrali?

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije za srednju skupinu "Divlje i domaće životinje" Sažetak lekcije u srednjoj grupi na temu "Divlje i domaće životinje" Alieva Aizhan Galimzhanovna Sažetak lekcije u srednjoj grupi na tu temu.

Sažetak logopedske lekcije u pripremnoj skupini "Kućni ljubimci" (1 lekcija) Ciljevi i zadaci: sistematizirati znanje djece o temi koja se proučava, aktivirati i proširiti vokabular imenica, pridjeva i glagola.

Sažetak GCD-a u srednjoj skupini "Kućni ljubimci" Odgojno-obrazovno područje – kognitivni razvoj Ciljevi: 1. Sažeti dječje ideje o prilagodljivosti domaćih životinja okolišu.

Sažetak OOD-a o razvoju govora u srednjoj skupini "Kućni ljubimci" Sažetak OOD u srednjoj skupini razvoj govora Tema: "Kućni ljubimci" Cilj: razvoj svih komponenti dječjeg usmenog govora, generalizacija.

Sažetak lekcije za srednju grupu "Kućni ljubimci" Sažetak GCD-a u srednjoj skupini o formiranju holističke slike svijeta "Kućni ljubimci" Cilj: Razvoj spoznajni interes na okoliš.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini "Kućni ljubimci" Lekcija o razvoju govora u srednjoj skupini "Perad" Ciljevi: Obrazovni: Učvršćivanje znanja djece o karakteristične značajke domaći.