Lección "verbos reflexivos y no reflexivos". Forma reflexiva de los verbos.

Proyecto de una lección de investigación en 5º grado sobre el tema “Verbos reflexivos y no reflexivos”. (Programa y materiales didácticos de S.I. Lvova, V.V. Lvova)

Objetivos de la lección: dar Idea general sobre el concepto de “Verbos reflexivos y no reflexivos”; organizar Actividades de investigación escolares al dominar esto tema educativo.

Objetivos de la lección:

Desarrollar la capacidad de encontrar y diferenciar verbos reflexivos y no reflexivos en el texto;

Aprenda a distinguir entre una variedad de matices de significado léxico. verbos reflexivos y utilizarlos correctamente en el habla;

Desarrollar habilidades trabajo de investigación;

Trabajar para mejorar el discurso monólogo;

Cultive el amor y el interés por las palabras.

Equipo de lección:

Retratos de V. Dahl, M. Prishvin;

Diccionario de V. Dahl (vol. 4)

Tarjetas para tareas individuales;

Durante las clases.

1. Momento organizativo.

2. Ingresar a un nuevo tema.(La maestra muestra un retrato de V. Dahl y hace preguntas:

¿Conoces a esta persona? ¿Qué sabes sobre él? ¿Qué recuerdo de sí mismo dejó a la gente?).

Después de las respuestas de los niños, el maestro hace una generalización y pasa a aprender algo nuevo: V. Dahl es escritor, científico y lexicógrafo que dedicó toda su vida a la palabra. Recopiló y estudió las palabras de su lengua materna, admirando su belleza y sabiduría. Hoy también comenzaremos a comprender los misterios que se esconden en las palabras cotidianas. Y el tema de la lección será el problema de nuestra investigación.

3. Tomar notas en un cuaderno.

4. Trabajar con palabra clave lección investigación: los estudiantes deben determinar la parte del discurso, la forma del verbo y demostrar la exactitud del juicio; elegir sinónimos; encontrar y explicar la ortografía.

Conclusión-instalación del profesor: Tus respuestas indican que estás listo para sumergirte en la palabra, es decir, explorar sus propiedades.

5. Elaboración de un plan de investigación. La página del cuaderno está dividida en tres columnas.

sé que quiero saber lo descubrí

En ellos, los chicos anotan la información correspondiente a la columna.

En nuestro caso, en el gráfico "Lo sé" los niños escribieron:

la recurrencia-irrevocabilidad es una característica constante del verbo; Los verbos reflexivos tienen el sufijo –sya; El sufijo – sya – también se llama sufijo.

en la columna "Quiero saber":

¿Por qué estos verbos se llaman reflexivos? ¿Qué quieren decir? ¿Cómo distinguir entre verbos reflexivos y no reflexivos?

Contar "Descubierto" completado durante la lección.

6.Trabajar con el libro de texto. Párrafo núm. 70, página 139. Verbos reflexivos y no reflexivos(material teórico):

Reintegrable Los verbos con sufijo reflexivo se llaman.-sya(s) al final: disfrutar, abastecerse. Verbos sin-sya(s) siempre son llamadosNo reembolsable.

Sufijo-sya(s) siempre viene después de la terminación y se conserva en todas las formas del verbo reflexivo:

cortar Xia- Me corto el pelo s- Te cortaste el cabello Xia- recibiendo un corte de pelo Xia- Corte de pelo s etc.

Tarea de estudiante: Lea usted mismo el contenido del párrafo y marque + las preguntas a las que recibió respuesta.

(Después de analizar el tema de forma independiente, los estudiantes cuentan lo que saben ahora sobre los verbos reflexivos y no reflexivos.).

7.Fijación primaria: En el texto del ejercicio No. 902, los estudiantes deben encontrar y escribir cinco verbos reflexivos y no reflexivos, y luego agregar de 3 a 5 de sus propios ejemplos.

El trabajo se realiza según opciones y posterior verificación.

Ejercicio No. 902, página 130:

1) Y la niña entra por la ventana, quiere picotear el tocino y sueña con saber con quién pasar el invierno hoy (V. Berestov). 2) El centeno, como olas, late (se hincha, se hincha), se dobla (se hincha, se hincha) desde el campo y se precipita (se hincha, se hincha) en alguna parte. La hoja arrancada da vueltas (tsya, tsya) y se lleva (tsya, tsya) y se precipita (tsya, tsya). (N. Ogarev). 3) Y nuevos amigos (?) Abrazo (tsya, tsya, bueno beso (tsya, tsya), (no) sé con alegría a quién equiparan (tsya, tsya) (I. Krylov).

8.Trabajo colectivo para estudiar el significado del retorno. verbos(ejercicio nº 924).

Asignación de ejercicio: Basado en el collage de fotos, haz oraciones con verbos. peinar - peinar, lavar - lavar, vestir - vestirse.

El trabajo se realiza por parejas. Al aclarar el significado de los verbos (peinarse - peinarse, lavarse - lavarse, vestirse - vestirse), los niños llegan a la conclusión de que los verbos reflexivos, gracias al sufijo -sya (-s), adquieren el significado de acciones dirigidas hacia uno mismo.

Luego, el estudiante que recibió la tarea con anticipación habla sobre el origen del sufijo -sya (-s) de forma corta pronombres mismos (ver Potiha “Comentario histórico sobre las lecciones de lengua rusa”).

9. Investigación continua(como parte de una investigación independiente en el hogar): ¿nuestra conclusión es siempre válida? Echemos un vistazo más de cerca a las palabras. mordiscos, pinchazos, sonrisas, peleas. ¿A quién van dirigidas estas acciones? Está claro que no sobre ti mismo. Esto significa que el sufijo reflexivo tiene otros significados.

Escuchemos a los muchachos que realizaron observaciones independientes sobre este problema en casa.

(Presentaciones de los estudiantes exponiendo los resultados de sus investigaciones. Consulte las tareas y los resultados de su realización en el apéndice de la lección).

Después de escuchar los discursos de sus compañeros, los niños, bajo la guía del maestro, llegan a una conclusión sobre la ambigüedad del sufijo reflexivo.

9. Análisis colectivo de la miniatura “Word-star” de M. Prishvin.

El profesor explica el “secreto” del nacimiento de la lección de hoy: su contenido está sugerido por material del diccionario de Dahl ( muestra el volumen 4 y lee un extracto de él, también escrito en la solapa de la pizarra: “La viva movilidad de los verbos rusos no se presta a... las cadenas escolares”.). El profesor destaca que la obra de Dahl es una estrella guía para comprender los secretos de la palabra nativa. M. Prishvin tiene una “Palabra-estrella” en miniatura. La docente sugiere prestar atención al retrato del escritor y pensar en el significado de lo que escribió. ( Primero, un estudiante capacitado lee la miniatura de memoria, luego los propios muchachos leen y piensan en su contenido y responden la pregunta del ejercicio número 923).

Ejercicio 923. (Este es un ensayo en miniatura).

palabra-estrella

En cada alma la palabra vive, arde, brilla como una estrella en el cielo y, como una estrella, se apaga cuando ha terminado su vida. camino de la vida, cae de nuestros labios. Entonces el poder de esta palabra, como la luz de una estrella apagada, vuela hacia una persona, en sus caminos en el espacio y el tiempo. Sucede que una estrella extinguida arde durante miles de años para la gente de la Tierra. Esa persona ya no está, pero la palabra permanece y fluye de generación en generación, como la luz de una estrella apagada en el Universo.(M. Prishvin) .

10.Resumiendo la lección:¿Aprendiste lo que querías en la lección? ¿Has completado tu plan de investigación?

Dar calificaciones por el trabajo en clase.

11.Tarea a elegir:

Ejercicio No. 923 ( 1. Los estudiantes copian el texto e insertan las letras que faltan. Realizar un análisis morfológico de los verbos reflexivos. 2). Explican por escrito cómo entienden el significado del nombre de esta miniatura).

Ejercicio nº 925: investigación sobre el tema “¿Por qué se escribe -sya en algunas palabras y s’ en otras?”

Ejercicio N° 925. Forme frases con el significado “acción - objeto” utilizando las preguntas entre paréntesis. Determinar el caso de sustantivos, transitividad/intransitividad de verbos.

Ofender(¿a quien?) , estar ofendido(sobre quien ); admitir(¿Qué?) , admitir(¿en que?) ; decidir(¿Qué?) , decidir(¿para qué?) ; tirar(¿quién Qué?) , apresurarse(¿sobre quien?).

Aplicaciones a la lección.

Resultados de estudios de los significados del sufijo reflexivo.

Obra de Rita Chistyakova:

Comparé el significado de las frases: verter cereal-cereal vierte, vierte agua agua se vierte, se rompió taza-taza Me quedé destrozado y me di cuenta de que los verbos en el primer caso denotan acciones que alguien realiza, y en el segundo caso estas acciones ocurren por sí solas. El nuevo significado aparece con el sufijo -sya.

Obra de Christina Furazhnikova.

Observé los verbos incluidos en las frases: se forja hierro, se trilla pan, se cose ropa, se cocina sopa, se teje un suéter, y vi que significado general de estos verbos es que denotan acciones que alguien realiza. Por ejemplo, el hierro lo forja un herrero, la ropa la cose una madre, la sopa la cocina un ama de casa, un suéter lo teje una abuela. El sufijo -sya da este significado a los verbos.

Obra de Lena Konstantinova.

Investigué los verbos pelear, besar, abrazar, hacer amigos y descubrí que son especiales. Una persona no puede realizar estas acciones, pero varias sí. Esto significa que estos verbos denotan acciones realizadas por varias personas. Creo que esto le da significado a la palabra.

sufijo -sya.

Obra de Lena Grishina.

Todos sabemos que -sya es un sufijo, lo que significa que debería añadir un nuevo tono de significado a la palabra. ¿Pero es siempre así? Después de mis observaciones, me convencí de que no siempre es así.

Por ejemplo, ruega y reza, regaña y regaña. En estas palabras, el sufijo no cambia el significado de la palabra.

Y en otros cambia. Comparemos: desgarro y desgarro, escribo y escribo. Con la adición de un sufijo reflexivo aparece el significado “la acción ocurre por sí sola”.

En ocasiones este valor puede cambiar por completo. Por ejemplo, llorar es derramar lágrimas y llorar es quejarse. O vender es vender un producto, pero los sueños pueden hacerse realidad.

Soporte didáctico de la lección.

Leer y comparar combinaciones de palabras.

Vierto el cereal - el cereal se cae

verter agua - el agua vierte

rompió una taza - la copa se rompió

Piensa y responde las preguntas:

¿Cuál es la diferencia entre las acciones indicadas por los verbos del primero?

columna de acciones expresadas por verbos de la segunda columna?

¿Qué morfema le da este significado?

¿Es posible encontrar más ejemplos similares?

Lee las frases, responde las preguntas y saca una conclusión.

¿Qué tienen en común los significados de los verbos incluidos en estas frases?

¿Qué morfema aporta este significado a las palabras?

se forja hierro, se trilla pan, se cose ropa, se hierve sopa, se teje un suéter

Leer los verbos y determinar qué tienen de especial las acciones que denotan.

¿Qué morfema aporta este significado a las palabras? Demuestre su punto.

pelear, besar, abrazar, hacer amigos

SI – Este es un sufijo, lo que significa que debe agregar un nuevo tono de significado a la palabra. Este es siempre el caso? Compara pares de verbos y saca una conclusión.

reza - reza, regaña - regaña

Estoy desgarrando - se está desgarrando, estoy escribiendo - se está escribiendo

llorar - llorar, hacerse realidad - hacerse realidad

FORMA REFLECTIVA DE LOS VERBOS . Forma verbal, formado usando la terminación -s o -xia. Los verbos con esta terminación se pueden dividir en 1. verbos para los cuales no existen formas correlativas sin -xia: tener miedo, reír, etc .; sin embargo, algunos de ellos tienen verbos sin -xia de los mismos fundamentos, pero con diferentes prefijos: ridículo, etc.; 2. verbos que tienen verbos correlativos sin -xia, pero con tal diferencia de significado que no se puede atribuir al final -xia, p.ej. luchar, cf. lágrima; 3. verbos que tienen formas sin -xia con tal diferencia de significado que pueda considerarse debida únicamente a la presencia o ausencia de esta terminación. Los primeros 2 casos no nos permiten determinar las funciones de las formaciones con -xia, ya que el significado de intransitividad que los une a todos suele ser común en muchos verbos sin -xia. En este último caso, podemos hablar de la diferencia entre prendas, que se pueden denominar retornables y no reembolsables (ver Prendas y Prendas Reembolsables). Los principales significados (funciones) de V.F. para los verbos que tienen tanto V.F. como no reflexivo son los siguientes: 1. propio retornable: el actor hace a sí mismo lo que, de forma irrevocable, le hace a la persona u objeto indicado por el VIN. almohadilla. sustantivo: lavarse, regocijarse, etc.; 2. mutual: varios personajes se hacen entre sí lo que, en la forma no reflexiva, el personaje hace a otras personas u objetos designados como vinit. almohadilla. sustantivo: pelear, encontrarse, etc .; 3. pasivo: el objeto de la acción del verbo en forma no reflexiva aquí (con V.F. con significado pasivo) se convierte en el sujeto del habla, aunque su relación real (agramatical) con la acción del verbo sigue siendo la misma, es decir. se denota por un sustantivo en nominativo, caso, y el sujeto de la acción no se denota o se denota como un instrumento de acción, crea, por el caso del sustantivo: un carpintero está construyendo una casa; más a menudo sin creatividad. pad., indicando el productor de la acción: los pisos de la casa se lavan semanalmente; al mismo tiempo, V.F. con significado pasivo se usa principalmente con nombres, pad. sustantivos que no denotan a una persona; 4. retorno indirecto: el actor hace algo por sí mismo, en su propio interés; V.F. tiene tal significado relativamente raramente y, además, principalmente de verbos intransitivos: tocar, es decir Llamar para darse a conocer, para hacer una promesa, es decir, para darse a conocer. promesa para ti mismo, etc.; 5. intransitivo: la acción se considera independientemente del objeto de la acción, a veces como una habilidad, propiedad: regañar, morder, etc.; 6. intensificación o concentración del significado intransitivo(de verbos que tienen una forma no reflexiva con un significado intransitivo): sonrojarse, cf. sonrojarse, fumar - “soplar humo a su alrededor”, cf. fumar; 7. impersonal(de verbos que tienen un significado intransitivo en la forma no reflexiva): la acción se considera sin relación no sólo con el objeto (que no existe ni siquiera en la forma no reflexiva), sino también con el sujeto de la acción, como algo que sucede por sí solo: dormir, respirar, creer, querer, etc.; en este caso, la persona que es sujeto de la acción en la forma no reflexiva de estos verbos es designada por un sustantivo en la fecha. pad.: no puede sentarse bien. Ver Promesas y títulos. hay un artículo de Fortunatov.

• - 1. La escritura de las terminaciones personales de los verbos en presente y futuro simple se diferencia: a) en la conjugación I: -eat, -et, -eat, -ete, -ut o -yut...

  Un libro de referencia sobre ortografía y estilo.

• - 1...

  Un libro de referencia sobre ortografía y estilo.

• - 1...

  Un libro de referencia sobre ortografía y estilo.

• - ver verbo reflexivo...
• - Clasificación de verbos según características semánticas. Los verbos se diferencian: 1) acción específica. Escribe, corta, construye; 2) condición física. Acuéstate, siéntate, duerme, párate...

  Diccionario de términos lingüísticos.

• - Divisiones de los verbos en función de las distintas relaciones entre la raíz del infinitivo y la raíz del presente...

  Diccionario de términos lingüísticos.

• - ver clases de verbos...

  Diccionario de términos lingüísticos.

• - ver clases de verbos...

  Diccionario de términos lingüísticos.

• - 1) está incluido en la estructura de los verbos impersonales propios, que no se usan sin él: está oscureciendo; 2) está incluido en la estructura de un verbo personal, que se usa en un significado impersonal: izquierda...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

• - Agrupaciones de verbos basadas en la relación entre la raíz del infinitivo y la raíz del presente o futuro simple, terminaciones 3 l. plural Hay cinco tipos de clases productivas y diecisiete improductivas...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

• - Síntesis de una raíz y un afijo, formando la forma verbal de un lexema concreto: write-u, ​​love-yu,...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

• - Función verbal la forma perfecta, destinado a transmitir dinámicas, permite expresar el cambio de situaciones a lo largo del tiempo, determinar su secuencia...

  Sintaxis: Diccionario

• - La función de los verbos destinados a denotar una acción o estado en el proceso de su implementación...

  Sintaxis: Diccionario

• - Hay tres tipos de acento: 1) acento fijo en la base; 2) énfasis fijo en el final; 3) tensión móvil...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

"Forma reflexiva de los verbos" en libros.

1.5. Sufijación verbal

Del libro Lengua de la prensa emigrante rusa (1919-1939) autor zelenin alejandro

1.5. Sufijación de verbos Sufijo – irova(t). El crecimiento de los préstamos de lenguas extranjeras a mediados del siglo XIX. en el ámbito del vocabulario verbal se asoció con un aumento significativo en el repertorio de verbos de lengua extranjera en – īrt (y su variante – izīt) [Sorokin 1965: 296; Ensayos 1964b: 130-140;

Economía de los verbos

Del libro Vender vino sin botellas: la economía de la conciencia en la World Wide Web autor Barlow John Perry

La economía de los verbos Exactamente qué formas de propiedad intelectual y métodos para protegerlas serán en el futuro está oculto por la espesa niebla que se alza a la entrada de la Era Virtual. Sin embargo, puedo hacer (o repetir) algunas afirmaciones sencillas, con la sincera convicción de que

§ 65. Correlación recíproca inversa de la fenomenología consigo misma

Del libro Ideas a la fenomenología pura y la filosofía fenomenológica. Libro 1 autor Husserl Edmundo

§ 65. La correlación recíproca inversa de la fenomenología consigo misma. Además, el obstáculo podría verse en lo siguiente: en una actitud fenomenológica dirigimos nuestra mirada a las experiencias puras para investigarlas, pero la experiencia de ésta misma

derecho de devolución

Del libro Enciclopedia del abogado. autor autor desconocido

Derecho reembolsable DERECHO REEMBOLSABLE (impuesto) - 1) el monto de los derechos e impuestos de importación sujetos a reembolso al pagador al exportar mercancías desde la Federación de Rusia: colocadas bajo el régimen de depósito aduanero (siempre que se exporten realmente dentro de los 3 meses a partir de la fecha de colocación bajo este régimen);

XII. Verbos de ortografía

autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

XII. Ortografía de los verbos § 48. Terminaciones personales de los verbos 1. La ortografía de las terminaciones personales de los verbos en tiempo presente y futuro simple difiere: a) en la primera conjugación: -eat, -et, -em, -ete, -ut o -sí; b) en la segunda conjugación: -ish, -it, -im, -ite, -at o -yat. La conjugación II incluye (de entre

§ 50. Sufijos de verbos

Del libro Manual de ortografía y estilística. autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 50. Sufijos de verbos 1. B forma indefinida y en tiempo pasado se escriben los sufijos -ova-, -eva-, si está en 1ª persona singular del tiempo presente o futuro simple, el verbo termina en -yu, -yuyu, y los sufijos -ыва-, -iva-, si en las formas indicadas el verbo termina

XII. ORTOGRAFÍA DE LOS VERBOS

autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

XII. ORTOGRAFÍA DE LOS VERBOS § 48. Terminaciones personales de los verbos La ortografía de las terminaciones personales de los verbos en tiempo presente o futuro simple difiere: a) en la conjugación I: - comer, - et, -em, - ete-, -ut o - yut; b) en la conjugación II: - ish, - it, -im, - ite, - at o - yat. Para verbos con

§ 50. Sufijos de verbos

Del libro Manual de ortografía, pronunciación y edición literaria. autor Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 50. Sufijos de los verbos 1. Los sufijos - ova-, -eva- se escriben en forma indefinida y en tiempo pasado, si en la 1ª persona del singular del tiempo presente o futuro simple el verbo termina en - yu, - yuyu, y los sufijos - ыва , - sauce-, si el verbo está en las formas indicadas

Secuencia de retorno

Del libro grande Enciclopedia soviética(VO) del autor TSB

6.59. Conjugaciones de verbos I y II

autor Guseva Tamara Ivanovna

6.59. Conjugaciones de verbos I y II Cambiar los verbos en presente y futuro simple según personas y números se llama conjugación. Dos tipos de conjugación, el primero y el segundo, difieren en las terminaciones personales del tiempo presente y futuro simple: -у (-у), -ест, -ет, -ем, ее, -ут (-ут)

6.60. Formación de palabras de verbos.

Del libro Lengua rusa moderna. guía practica autor Guseva Tamara Ivanovna

6.60. Formación de palabras de verbos En ruso moderno, los verbos se forman de forma morfológica: se utilizan tipos como prefijo, sufijo, postfijo, prefijo-sufijo, prefijo-postfijo, sufijo-postfijo,

6.64. Verbos de ortografía

Del libro Lengua rusa moderna. guía practica autor Guseva Tamara Ivanovna

6.64. Ortografía de los verbos 6.64.1. Terminaciones personales de conjugaciones de verbos I y II 1. Los verbos de conjugación II (con terminaciones personales -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat) en tiempo presente y futuro simple incluyen (entre los que tienen finales sin estrés) verbos terminados en -it en infinitivo: construir

47 verbos “rentables”

Del libro efectivo Oferta comercial. Guía completa autor Kaplunov Denis Alexandrovich

Mutación recurrente

Del libro Periódico Literario 6411 (No. 15 2013) autor Periódico Literario

Mutación de retorno Primero leí el artículo "Asianización" de L. Byzov, y luego escuché la sorprendente declaración del jefe del Servicio Federal de Migración, Sr. Romodanovsky. Y dijo que su maravilloso servicio con una avalancha de migración ilegal ya ha

TIEMPOS VERBALES

Del libro Sin distorsionar la Palabra de Dios... por John Beekman

TIEMPO VERBAL El tiempo presente de un verbo se utiliza a menudo para transmitir una acción pasada o futura. En el primer caso, cuando se habla de un acontecimiento del pasado como si estuviera sucediendo en el momento presente, el propósito del autor suele ser dar a la narración

Verbos reflexivos se llaman verbos que tienen un sufijo – xia(s): volver, soñar, soñar, empezar. Los verbos restantes se llaman irrevocable: mirar, leer, comer, correr.

Los verbos transitivos e intransitivos.

Los verbos transitivos son verbos que indican una acción que pasa a otro objeto o persona. Este objeto o persona se puede expresar:

sustantivo en caso genitivo sin excusa: cortar las salchichas, beber compota.

Un sustantivo (o pronombre) en caso acusativo con una conexión preposicional: leer un libro, ver el sol, contar ovejas.

Por un sustantivo o pronombre en caso genitivo con negación, pero también sin preposición: no tener derecho .

El resto de los verbos se consideran intransitivos: tumbarse en la cama, mirar en la oscuridad, tomar el sol.

Verbos perfectos y forma imperfecta.

Verbos perfectos indicar la finalización, eficacia, fin de una acción o su inicio y responder a la pregunta “¿Qué hacer?”: correr, huir, cantar, cantar, galopar, galopar. Los verbos perfectivos tienen dos formas tensas: pasado (¿Qué hiciste? - galopó) Y futuro simple (¿qué harán ellos? - galoparán). Verbos perfectos no tengo formas de tiempo presente.

Verbos imperfectos indicar el curso de una acción, pero no indicar su finalización, resultado, comienzo o final y responder la pregunta “¿Qué hacer?”: correr, saltar, cantar. Los verbos imperfectivos tienen tres. formas tensas:

Pasado (¿Qué estaban haciendo? - observado, escuchado);

El presente (¿Qué están haciendo? - mira escucha);

El futuro es complicado (¿qué harán ellos? - leerán, mirarán).

Papel sintáctico del verbo.

El verbo en una oración actúa con mayor frecuencia. el papel del predicado. Pero verbo infinitivo pueden actuar como diferentes miembros de una oración:

Sujeto: Vivir- significa respirar;

Predicado compuesto: I voy a inscribirme a la Facultad de Filología;
Definición: tengo un deseo ardiente salir al aire;
Suma: madre me preguntó sube cerca.
Circunstancia del propósito: la abuela se sento tomar un descanso.

Definir una aplicación.

Solicitud- esta es la definición, expresado por un sustantivo, coherente con la palabra que se define en el caso, por ejemplo: Una nube dorada pasó la noche sobre el pecho de una roca gigante. Las aplicaciones pueden indicar diferentes calidades Asunto, indique edad, nacionalidad, profesión y otros signos, por ejemplo: Una abuela mira por la ventana. Si junto a la aplicación, un sustantivo común, hay una palabra definida, que también es un sustantivo común, generalmente se combinan con un guión: alfombra voladora, monje asceta.

Cuando un nombre común va seguido de un nombre propio, no se coloca un guión (boxer Ivanov), pero hay combinaciones en las que el nombre común sigue a un nombre propio, entonces hay un guión entre ellos: Madre Volga, Río Moscú, Iván. el Loco, Ruiseñor el Ladrón. La aplicación, por regla general, se coordina entre casos y casos con la palabra que se define. Hay excepciones en las que la aplicación se puede colocar en un caso diferente al de la palabra que se está definiendo: estos son nombres, nombres propios y apodos. Si la aplicación antes de la palabra principal se puede reemplazar con un adjetivo de raíz única, entonces no se coloca un guión después de la aplicación. Por ejemplo: "viejo vigilante" (aplicación - anciano, la palabra principal es vigilante, anciano se puede reemplazar con "viejo" - viejo vigilante), y vigilante-viejo (se coloca un guión porque la aplicación y el principal palabra son sustantivos comunes). Ejemplos de aplicaciones típicas (en cursiva): Volodia, un excelente estudiante, fue el primero en levantar la mano. El pastor Iván conducía las vacas por el campo.

Ejemplos de excepciones:

Los nombres son nombres propios, normalmente separados por comillas. aqui se usa Caso nominativo independientemente de la forma de la palabra que se defina.

Nombres de órganos de prensa, obras literarias. En el periódico Kommersant. En la novela "La joven guardia".

Nombres de empresas. En la planta de Krasnoye Sormovo. Incautación de la empresa Yukos.

Apodos. Se han presentado cargos contra Misha Two Percent. Vsevolod el Gran Nido tuvo ocho hijos.

No se coloca un guión después de las palabras que son direcciones generalmente aceptadas: ¡Inspector financiero ciudadano! Siento molestarte.

Los escolares y estudiantes de lingüística deben poder determinar correctamente la reflexividad de los verbos. Esto es necesario para completar Análisis morfológico, presentación competente de pensamientos. Hay una serie de matices que conviene tener en cuenta a la hora de determinar la reflexividad de un verbo. No basta con recordar que el verbo reflexivo termina en –sya o –sya: este método de análisis provoca errores habituales. Es importante comprender la singularidad de esta categoría morfológica del verbo.

Reflexividad como categoría verbal
Para determinar correctamente la reflexividad de un verbo, es necesario conocer exactamente las características de la categoría en estudio.

Los verbos reflexivos son tipo específico verbos intransitivos. Denotan una acción dirigida por el sujeto hacia sí mismo y tienen un sufijo – xia. El sufijo –sya es parte de una palabra que refleja cambios históricos en el idioma ruso. EN Antigua lengua eslava el sufijo denotaba la palabra "uno mismo", desempeñando las funciones de un pronombre.

Definitivamente necesitas saber que la reflexividad de un verbo está directamente relacionada con la categoría morfológica de transitividad. Primero, descubre si el verbo es transitivo. Debes recordar: determinar la reflexividad de un verbo lleva tiempo y debe basarse en un análisis de la palabra. La presencia del sufijo –sya no garantiza que haya un verbo reflexivo delante de ti.

Algoritmo para determinar la reflexividad verbal.
Es aconsejable determinar la reflexividad de un verbo de acuerdo con un esquema específico, luego la probabilidad de errores disminuirá notablemente. Deberá estar familiarizado con los términos básicos utilizados en el curso de ruso.

1. Primero, determina la categoría de transitividad del verbo. Recuerda los signos de transitividad e intransitividad de un verbo:
   • Un verbo transitivo denota una acción dirigida a uno mismo (el sujeto). Se puede combinar libremente con un sustantivo que esté en caso acusativo, sin preposición. Por ejemplo, haz (¿qué?) una tarea. Hacer es un verbo transitivo porque se combina con un sustantivo sin preposición y el sustantivo está en caso acusativo. Para determinar la transitividad, simplemente modele una frase donde haya un sustantivo en caso acusativo dependiendo del verbo que se esté analizando.
     
   • Los verbos intransitivos denotan acciones que no se transfieren a un objeto. Los sustantivos no se pueden combinar con tales verbos en el caso acusativo sin una preposición.
     
2. Si el verbo es transitivo, no es reflexivo. La categoría de pago para él está en En este punto ya ha sido determinado.
   
3. Si el verbo es intransitivo, es necesario seguir analizándolo.
   
4. Presta atención al sufijo. El sufijo –sya es un signo obligatorio de un verbo reflexivo.
   
5. Todos los verbos reflexivos se dividen en 5 tipos.
   • Se necesitan verbos reflexivos para expresar cambios. estado emocional sujeto, su acciones fisicas. Por ejemplo, regocíjate, date prisa.
     
   • Los verbos del grupo de reflexivos propios denotan una acción dirigida al sujeto. Así, una persona se convierte en objeto y sujeto. Por ejemplo, disfrazarse significa disfrazarse uno mismo.
     
   • Los verbos recíprocos denotan acciones realizadas entre varios sujetos. Cada sujeto es simultáneamente objeto de acción, es decir, la acción se transfiere entre sí. Por ejemplo, encontrarse, encontrarse.
     
   • Los verbos del grupo de verbos reflexivos sin objeto denotan acciones que son constantemente inherentes al sujeto. Por ejemplo, el metal se derrite.
     
   • Los verbos reflexivos indirectos implican acciones realizadas por el sujeto en su propio interés, para sí mismo. Por ejemplo, abastecerse de cosas.
     
   Intenta determinar de qué tipo es el verbo. El verbo reflexivo debe estar incluido en uno de los grupos.
   
6. Tenga en cuenta: el sufijo -sya no siempre es un signo de un verbo reflexivo. Comprueba si el verbo pertenece a uno de los grupos:
   • Verbos transitivos que reflejan la intensidad de la acción. Por ejemplo, tocar. Postfix aumenta la intensidad.
     
   • Verbos con significado impersonal. Por ejemplo, no puedo dormir.
     

Si un verbo está incluido en uno de los grupos, no es reflexivo.

Si un verbo no encaja en ningún tipo del párrafo 6, pero pertenece claramente a uno de los grupos del párrafo 5, tiene una categoría de reflexividad.

No reembolsable los verbos son verbos sin el sufijo –sya; retornable– verbos con el sufijo –sya. Históricamente, la formación de verbos reflexivos está asociada al pronombre. Xia, que originalmente estaba adjunto sólo a Verbos transitivos (lavar + xia (“tú mismo”) = lavar).

Todos los verbos en ruso se pueden dividir en varios grupos:

verbos irreflexivos, a partir del cual se forman los rendimientos	No reembolsable	retornable
a) lavar + lavar construir + regreso a la educación xia diferentes formas conocer + xia b) volverse blanco + xia oscurecer + xia – sinónimos morfológicos c) mirar - mirar suficientes verbos trabajo - obtener suficiente SD d) escribir - impersonal no está escrito dormir - no puedo dormir verbos	responder almuerzo	luchar reír obstáculo

Así, podemos concluir que el sufijo –sya en el idioma ruso puede realizar varias funciones:

Formar formas reflexivas de verbos ( lavar, blanquear);

Formar verbos reflexivos que difieren de producir verbos no reflexivos. significado léxico (perdonar - decir adiós, terminar - lograr).

Cabe señalar que algunos verbos en –sya tienen una combinación reflexiva sinónima ( privarse - privarse, cubrirse - cubrirse).

La división de los verbos en reflexivos y no reflexivos se estableció en el idioma ruso sin tener en cuenta la división de los verbos en transitivos e intransitivos, vocales y no vocales. No coincide completamente ni con uno ni con el otro, aunque está asociado con las categorías de transitividad y voz: el afijo –sya es un indicador de la intransitividad del verbo, y la correlación de la voz la proporcionan únicamente las formas reflexivas del verbo.

Categoría de compromiso

La categoría de voz es uno de los problemas más difíciles de la gramática rusa. Los lingüistas definen el contenido de esta categoría de manera diferente y, por lo tanto, resuelven la cuestión del número de voces de manera diferente: algunos cuentan hasta 17 voces, otros niegan por completo la presencia de voces.

En lingüística rusa existen las siguientes definiciones de voz:

1) prenda significa “un acto que pasa de una cosa a otra, y un acto que no pasa de una cosa a otra” (Lomonosov);

2) las voces son aquellas formas verbales que denotan una diferencia en la relación de la acción verbal con su sujeto. Sobre esta base, se puede asignar un depósito reembolsable ( el libro se esta leyendo) y depósito no reembolsable ( Lee un libro) – Aksakov, Fortunatov;

3) la promesa es la relación de la acción con la objeción (Buslaev, Shapiro);

4) la prenda es una expresión del activo y pasivo del sujeto (Isachenko, AG-70);

5) depósito – es la relación de la acción con el sujeto y el objeto(Vinogradov, Golovin, Gvozdev, Shansky).

En todas las definiciones anteriores de garantía hay criterio general– la relación de la acción con el sujeto y el objeto. Esta característica es, de hecho, importante en el contenido de la voz, ya que la voz, como otras categorías verbales, se manifiesta principalmente como una cierta relación gramatical: la relación de una acción con su fuente y con el objeto. La categoría de compromiso refleja procesos que ocurren objetivamente, cuya implementación es posible en presencia de un actor y un objeto de acción.

La madre (sujeto) lava (acción) al niño (objeto).

El niño (sujeto, objeto) se lava (acción).

Pero en el idioma ruso hay verbos que nombran tales acciones, para cuya implementación solo se necesita el autor, el sujeto de la acción:

Las nubes (sujeto) flotan silenciosamente por el cielo.

Así, todos los verbos en ruso se pueden dividir en dos grupos:

1) verbos capaces de transmitir relaciones de voz (verbos de voz);

2) verbos que no transmiten relaciones vocales (verbos no vocales).