Öğrencimin büyükannesi ve büyükannem tarafından öğretmen oldum, çocuklarla baş edememe konusunda mutlak bir yetersizlikten sonra beni hislerime getirdi. Öğrencilerimin ebeveynlerinin çoğu gibi beni seviyorlardı, hiçbir şey yapamasam da, disiplinle baş edemiyordum, işkence görüyordum, çok zordu.
Ama öğretmen oldum çünkü biliyordum: bu ebeveynler beni seviyor, bana destek veriyorlar, şu anda herkese öğretmemi beklemiyorlar. Asistanlardı, ancak henüz sahip olmadığım pedagojik sürecin özüne girmediler. Ve mezun olduğum ve işe geldiğim okuldaki ailemle ilişkiler dostane ve yardımseverdi.
Çok çocuğumuz vardı, iki vardiya halinde çalıştılar ve bir elin parmakları, kendileriyle birlikte çözülmemiş soruları olan ebeveynleri ve suçluluk, aşağılık, yetersizlik veya acımı hissettiğim vakaları saymam için yeterli. Ben okurken bile aynı şey oldu: Ailem çok nadiren okula gidiyordu, öğretmeni aramak kabul edilmiyordu ve ebeveynler öğretmenlerin telefonlarını bilmiyordu. Ebeveynler çalıştı.
Bugün ebeveynler değişti, okula gittikçe daha sık gitmeye başladılar. Her gün okulda gördüğüm anneler ortaya çıktı.
Marina Moiseevna Belfer
Öğretmeni her an aramak ve elektronik dergide sürekli onunla yazışmak mümkün hale geldi. Evet, dergi bu tür yazışmalar olasılığını varsayar, ancak öğretmenin gün içinde ne ve nasıl meşgul olduğu göz önüne alındığında, bu tabii ki istisnai durumlarda gerçekleşmelidir.
Ek olarak, öğretmen artık okul sohbetlerine katılmalıdır. Buna hiç katılmadım ve katılmayacağım, ancak ebeveynlerimin hikayelerinden, bu yazışmalarda tehlikeli ve zararlı birçok şey olduğunu biliyorum - anlamsız dedikodulardan tartışmaktan, yaratıcı ve çalışma atmosferini baltalayan verimsiz huzursuzluk ve saçma tartışmalara kadar. spor salonunun öğretmenleri ve öğrencileri tarafından oluşturulan.
Öğretmen, derslerine ek olarak, çocuklarla ciddi, düşünceli müfredat dışı çalışma, kendi kendine eğitim ve kişisel yaşamının birçok sorumluluğu vardır: çocukların çalışmalarını kontrol eder, derslere, seçmeli derslere, çevrelere hazırlanır, gezilere gider, seminerler ve saha kampları hazırlar ve yapmaz. ebeveynlerle yazışabilir.
Elektronik dergiye bunca zamandır tek bir mektup yazmadım ve kimse bunu benden talep etmedi. Bir sorunum varsa annemi görmem, onu tanımam, gözlerinin içine bakmam, konuşmam gerekiyor. Ve eğer ben ve öğrencilerimin çoğu problem yaşamazsa, o zaman hiçbir şey hakkında yazmam. Anneler ve babalarla iletişim için bir veli toplantısı veya bireysel toplantılar vardır.
Moskova'daki en iyi öğretmenlerden biri olan bir meslektaşı, bir toplantıda ebeveynlerinin nasıl bir engel oluşturduğunu anlattı: Çocukları kompozisyona hazırlamıyor. Çocukların yazma konusunda eğitilmelerini istiyorlar, onları buna nasıl hazırlayacaklarını daha iyi biliyorlar, derste öğretmene genel olarak neler olup bittiğini, çocukların sürekli olarak metin ve yapısıyla çalışmayı öğrendiklerini bilmiyorlar.
Elbette, ebeveynler herhangi bir soru sorma hakkına sahiptir, ancak genellikle anlamak için değil, öğretmenin her şeyi ebeveynin bakış açısından yapıp yapmadığını kontrol etmek için onlara kaba bir şekilde sorarlar.
Bugün ebeveynler derste ne ve nasıl olduğunu bilmek istiyorlar, kontrol etmek istiyorlar - daha doğrusu, gerçekten isteyip istemediklerini bilmiyorum ve yapabiliyorlar, ama yayınlıyorlar.
“Ve o sınıfta program şöyle geçti ve ülkemizde böyle geçti. Orada yer değiştirdiler ama burada değil. Neden? Rakamlar program boyunca kaç saat geçiyor? " Dergiyi açıyoruz, cevaplıyoruz: 14 saat. Sorgulayıcıya göre bu yeterli değil ... Annemin sayılar hakkında ne kadar ders öğrendiğimi bildiğini hayal edemiyorum.
Elbette, ebeveynlerin herhangi bir soruya hakkı vardır, ancak genellikle anlamak için değil, öğretmenin her şeyi ebeveynin bakış açısından yapıp yapmadığını kontrol etmek için onlara kaba bir şekilde sorarlar. Ancak çoğu zaman ebeveynin kendisi bunu veya bu görevi, örneğin edebiyattan nasıl tamamlayacağını bilmez ve bu nedenle anlaşılmaz, yanlış, zor olduğunu düşünür. Ve derste, bu problemi çözmenin her aşaması konuşuldu.
Bu ebeveyni aptal olduğu için değil, sadece kendisine farklı bir şekilde öğretildiği için anlamıyor ve modern eğitim farklı talepler getiriyor. Bu nedenle bazen çocuğun eğitim hayatına ve müfredata müdahale ettiğinde bir olay meydana gelir.
Ebeveynler okulun kendilerine borçlu olduğunu düşünüyor
Birçok ebeveyn okulun kendilerine borçlu olduğuna inanır ve ne borçlu olduklarını bilmiyorlar. Ve birçoğunun okulun gerekliliklerini anlama ve kabul etme arzusu yok. Bir öğretmenin ne yapması gerektiğini, nasıl yapması gerektiğini, neden yapması gerektiğini, nedenini bilirler. Tabii ki, bu tüm ebeveynlerle ilgili değil, ancak yaklaşık üçte biri, özellikle orta düzeyde, okulla dostane bir etkileşime girmeye eskisinden daha az hazır, çünkü son sınıflarda sakinleşiyorlar, çok anlamaya, dinlemeye ve aynı yöne bakmaya başlıyorlar. bize.
Ebeveynlerin acımasız davranışları da sıklaştı. Yönetmenin ofisine geldiklerinde görünüşleri bile değişti. Daha önce, sıcak bir günde birisinin yönetmene şortla veya spor kıyafeti ile resepsiyon için geleceğini hayal edemezdim. Tarzın arkasında, konuşma tarzının arkasında, genellikle bir kesinlik vardır: "Benim hakkım var."
Vergi mükellefi olarak modern ebeveynler, okulun onlara bir dizi eğitim hizmeti sağlaması gerektiğine inanıyor ve devlet onları bu konuda destekliyor. Ne yapmalılar?
Asla yüksek sesle söylemem ve eğitim hizmetleri verdiğimizi düşünmüyorum: Biri bizi nasıl ararsa çağırsın, Rosobrnadzor bizi nasıl izlerse izlesin, biz kimiz - öğretmeniz. Ama belki ebeveynler farklı düşünüyor. Yönetmene komşu bir evde yaşadığını ve bu nedenle başka bir okul aramayacağını söyleyen bacak bacak üstüne atan genç babayı asla unutmayacağım. Onunla sakince konuşmalarına rağmen, okuldaki bir çocuk için zor olabileceğini, yakınlarda çocuğunun daha rahat edeceği başka bir okul olduğunu açıkladılar.
Vergi mükellefi olarak modern ebeveynler, okulun onlara bir dizi eğitim hizmeti sağlaması gerektiğine inanıyor ve devlet onları bu konuda destekliyor. Ne yapmalılar? Lise hayatı için gösterdikleri çabalarla çocuğun ne kadar hazırlıklı olduğunun farkında mı? Genel rutin kurallarına nasıl uyulacağını, kıdemli birinin sesini nasıl duyacağını, bağımsız çalışmayı biliyor mu? Kendi başına herhangi bir şey yapabilir mi, yoksa ailesi aşırı korumaya meyilli mi? Ve en önemlisi, bu, öğretmenlerin ailede hazırlanmış toprak yoksa artık başa çıkmakta zorlandıkları motivasyon sorunudur.
Ebeveynler okulu yönetmek istiyor
Birçoğu tüm okul işlerini araştırmaya ve kesinlikle bunlara katılmaya çalışıyor - bu, modern ebeveynlerin, özellikle çalışmayan annelerin bir başka özelliğidir.
Bir okul veya öğretmen başvurduğunda ebeveyn yardımının gerekli olduğuna ikna oldum.
Okulumuzun deneyimi, ebeveynlerin, çocukların ve öğretmenlerin ortak faaliyetlerinin tatillere hazırlanmada, okul temizliklerinde, yaratıcı atölyelerde sınıfları dekore ederken ve karmaşık yaratıcı sınıf etkinlikleri düzenlemede başarılı ve üretken olduğunu göstermektedir.
Ebeveynlerin yönetim ve mütevelli heyetindeki çalışmaları verimli olabilir ve olmalıdır, ancak şimdi ebeveynlerin okulun başına geçme, yönetim kurulunun faaliyetleri dışında ne yapması gerektiğini söyleme konusunda ısrarlı bir istekleri var.
Ebeveynler çocuklarına okula karşı tutumlarını yayınlar
Bir ebeveynin bir şeyden memnun olmadığı ve bir çocuğun önünde öğretmeni hakkında şöyle diyebileceği durumlar vardır: "Ne aptal." Ailemin ve arkadaşlarımın ebeveynlerinin bunu söyleyebileceğini hayal bile edemiyorum. Öğretmenin çocuğun hayatındaki yerini ve rolünü mutlaklaştırmaya gerek yoktur - çoğu zaman çok önemlidir, ancak bir okul seçtiyseniz, ona girmek istiyorsanız, o zaman onu yaratanlara ve içinde çalışanlara saygı duymadan oraya gitmek muhtemelen imkansızdır. Ve saygı, farklı şekillerde kendini gösterir.
Örneğin, okulda uzakta yaşayan çocuklarımız var ve ebeveynleri onları okula götürdüğünde her gün geç kalıyorlar. Birkaç yıldır, kişinin geç kalabileceği bir yer olarak okula yönelik bu tutum çocuklara da aktarıldı ve onlar kendi başlarına gittiklerinde de sürekli geç kalıyorlar ve bizde çok var. Ve öğretmenin etki mekanizmaları yok, derse girmesine bile izin vermiyor - sadece annesini arayabilir ve sorabilir: ne kadar?
Düzenleyici otoriteler, her sınıfta bir kamera olması gerektiğine inanıyor. Orwell kıyaslandığında dinleniyor
Ya da çocukların görünüşü. Okul üniformamız yok ve kıyafet için katı bir gereklilik yok, ancak bazen hiç kimse çocuğu sabah görmemiş, nereye gittiğini ve nedenini anlamadığı anlaşılıyor. Kıyafetler de okulla, öğrenme süreciyle, öğretmenlerle ilgilidir. Bu tutum, ülkemizde benimsenen tatil günlerinin sayısına rağmen, çocuklu ebeveynlerin okul saatlerinde daha sık tatile gitmeleri ile ifade edilmektedir. Çocuklar çok hızlı büyür ve ailede benimsenen konumu benimserler: "Dünya var olmasın, ben çay içmek zorundayım."
Okula saygı, çünkü öğretmen çocuklukta anne babanın otoritesine saygı ile başlar ve içinde sevgi doğal olarak çözülür: "Bu yapılamaz, çünkü anneyi üzecektir." Bir inanan için, bu daha sonra emirlerin bir parçası haline gelir, önce bilinçsizce ve sonra aklı ve yüreği ile neyin mümkün olup neyin olmadığını anlar. Ancak her ailenin, hatta inançsız birinin bile, kendi değerleri ve emirleri vardır ve çocukları sürekli olarak aşılanmalıdır.
Filozof Soloviev, saygının ardında korku ortaya çıktığını söylüyor - bir şeyden korkma korkusu değil, dindar bir kişinin Tanrı korkusu dediği şey, ama inanmayanlar için bu, gücenme, incitme, yanlış şeyi yapma korkusu. Ve bu korku daha sonra utanç denen şeye dönüşür. Ve sonra bir insanı aslında bir kişi yapan bir şey olur: vicdanı vardır. Vicdan, kendinizle ilgili size verilen gerçek mesajdır. Ve bir şekilde ya gerçeğin nerede ve hayali nerede olduğunu hemen anlarsınız ya da vicdanınız size yetişir ve size eziyet eder. Bu duyguyu herkes bilir.
Ebeveynler şikayet ediyor
Modern ebeveynler aniden yüksek yetkililerle bir iletişim kanalı açtı, Rosobrnadzor ve savcılık ortaya çıktı. Şimdi, velilerden biri okuldan memnun kalmaz, bu tehditkar sözler hemen ses çıkarır. Ve ihbar norm haline geliyor, biz buna geldik. Bu, okul kontrolü tarihindeki son noktadır. Ve ofislere kamera kurma niyeti? Düzenleyici otoriteler, her sınıfta bir kamera olması gerektiğine inanıyor. Kamerayla sürekli izlenen, çocuklarla çalışan yaşayan bir öğretmen hayal edin.
Bu eğitim kurumunun adı ne olacak? Okulda mıyız yoksa güvenli bir kurumda mıyız? Orwell buna kıyasla dinleniyor. Şikayetler, patronlara yapılan çağrılar, iddialar. Bu okulumuzda yaygın bir hikaye değil, ancak meslektaşlarımız korkunç şeyler anlatıyor. Hepimiz bir şeyler öğrendik ve bir şekilde değil, uzun yıllardır aynı okulda çalışıyoruz, her şeyi sakin bir şekilde almamız gerektiğini anlıyoruz, ancak yine de yaşayan insanlarız ve ebeveynlerimiz bizi rahatsız ettiğinde diyalog kurmak çok zor. Hem iyi hem de kötü yaşam deneyimlerine minnettarım, ancak şimdi kesinlikle harcamak istediğim şey için değil, muazzam miktarda enerji harcanıyor. Bizim durumumuzda, neredeyse bir yılı yeni çocukların ebeveynlerini müttefikimiz yapmaya çalışarak geçiriyoruz.
Ebeveynler Tüketicileri Yükseltiyor
Modern ebeveynliğin bir başka yönü: çoğu zaman çocuklara maksimum düzeyde konfor, her şeyde en iyi koşulları sağlamaya çalışır: bir gezi varsa, ebeveynler kategorik olarak metroya karşıdır - yalnızca bir otobüs, yalnızca rahat ve tercihen yenisi, Moskova trafik sıkışıklığı nedeniyle çok daha yorucu. Çocuklarımız metroyla gitmiyor, bazıları oraya hiç gitmedi.
Kısa süre önce yurtdışına bir eğitim gezisi düzenlediğimizde - ve okulumuzda öğretmenler genellikle konaklama seçmek ve program üzerinde düşünmek için masrafları kendilerine ait olmak üzere yere önceden giderler - bir anne sonuç olarak hangi uygunsuz uçuşun seçildiğine çok kızmıştı (en ucuz seçeneği bulmaya çalışıyoruz böylece herkes gidebilir).
Ebeveynler, gerçek hayata tamamen uyum sağlamayan, yalnızca başkalarına değil kendilerine de bakamayan kaprisli tüketiciler yetiştiriyor
Bu benim için pek açık değil: Okul gezilerimiz sırasında hayatımın yarısı boyunca paspaslarda uyudum, motorlu gemilerde hep ambarlarda yüzdük ve bunlar harikaydı, en harika gezilerimiz. Ve şimdi çocukların rahatı için hipertrofik bir endişe var, ebeveynler gerçek hayata tamamen uyum sağlamayan, sadece başkalarına değil, kendilerine de bakamayan kaprisli tüketiciler yetiştiriyor. Ancak bu, ebeveynler ve okullar arasındaki bir ilişki konusu değil - bana öyle geliyor ki bu ortak bir sorun.
Ama arkadaş olan ebeveynler var
Ama aynı zamanda ömür boyu arkadaş olan harika ebeveynlerimiz var. Bizi mükemmel anlayan insanlar, yaptığımız her şeyde içten bir rol alırlar, onlara danışabilir, bir şeyi tartışabilir, dostane bir bakışla bakabilirler, gerçeği söyleyebilirler, bir hatayı işaret edebilirler, ama aynı zamanda anlamaya çalışırlar. suçlayanın konumunu almayın, bizim yerimizi nasıl alacaklarını biliyorlar.
Okulumuzda iyi bir gelenektir - ebeveynlerin mezuniyet partisindeki sözü: ebeveyn performansı, film, ebeveynlerden öğretmenlere ve mezunlara yaratıcı hediye. Ve bizimle aynı yöne bakmaya hazır olan ebeveynler, genellikle kendilerinin okulumuzda okumadıkları için pişmanlık duyarlar. Mezuniyet partilerimizi yaratıcı güçler kadar maddi olmayan bir yere koydular ve bana öyle geliyor ki, etkileşimimizin en önemli ve en iyi sonucu, karşılıklı olarak birbirimizi duyma arzusu ile herhangi bir okulda elde edilebilir.
yazar hakkında
Marina Moiseevna Belfer - 1514 numaralı Moskova spor salonunun Rus dili ve edebiyatı öğretmeni.
“... Çocukları ve ebeveynleri korkutur, psikolojik baskı uygular ... Öğretmenin kabalık, zulüm, çapkınlık ve kötü davranışlardan dolayı cezalandırılmasını talep ediyorum."
Bu tür şikayetler kurum idaresi ve Eğitim Bakanlığı tarafından alındı. Soruşturma hiçbir şeyi doğrulamadı, ancak tortu kaldı ...
Kahramana daha fazla zarar vermemek için, bu iç karartıcı hikayenin ortaya çıktığı Yamal'da isimleri ve belirli yeri belirtmeyeceğiz. İlkokuldaydı, bir ıslah sınıfındaydı. Pek çok kıyafeti olan deneyimli bir öğretmenin inekleri değil, sorunları olan çocukları yönetmeyi üstlendiği nadir bir durumdur. Meslektaşları onu sadece olumlu olarak nitelendiriyor, ebeveynlerden ve öğrencilerden, hatta eski olanlardan bile destek var. Ama kimse durumu etkileyemez ...
Bu hayatımda ilk defa ”diye şikayet ediyor güzel kadın. - Bana yöneltilen pek çok hakaret, açık yalan ... ve mutlak bir çaresizlik duygusu ...
Bu benim ilk ve sevgili öğretmenim, doğum gününü hala hatırladığım tek kişi ”diyor 26 yaşındaki Alla. - Duyarlı ve duyarlı bir kişi, her durumda herkes için doğru ve doğru kelimeleri bulur. Bizim için her zaman ikinci bir anne oldu, okuldan sonra bile tavsiye ve destek için başvurduğumuz. Öğrettiği çocuklar ve ebeveynleri çok şanslı.
O talepkar, ama adil, çocuğum ondan asla şikayet etmedi - diyor, oğlu şimdi bir öğretmenle okuyan anne. - Mevcut durumu tartıştığımız toplantıda tüm veliler öğretmenimizi korumak için her türlü evrakı imzalamaya hazır.
Eğitim yasası, eğitim sürecindeki tüm katılımcıların haklarını resmi olarak eşitler. Ancak, ihmalkar bir çalışanı cezalandırma fırsatı her zaman varsa, o zaman değerli bir kişiyi mantıksız saldırılardan korumanın birkaç yolu vardır. Ebeveynler imza toplayacak, meslektaşları sınıflarında sohbet edecek, biri medyada konuşacak. İftira edilen öğretmeni gerçekten rehabilite etmek için geriye kalan tek şey mahkemeye gitmektir. Ama öğretmenler bunu ne sıklıkla yapıyor? ..
Emsal arayışında, yüce internete dönüyorum. Ne yazık ki, örnek yok. Kamusal alanda kirli çamaşırların yıkanması kabul edilmez veya insanlar yargı sistemine güvenmez - sadece tahmin edilebilir.
2014 yılında Devlet Duması öğretmenlerin korunmasına ilişkin bir tasarıyı tartıştı. Yeniliklerin muhalifleri, kötülüğün kökeninin sosyo-kültürel alanda yattığını, yasakların ve cezaların yardımcı olmayacağını, genç neslin eğitilmesi gerektiğini söylüyorlar. Tartışma yavaş yavaş azaldı ve bu onun sonu oldu.
Bu arada Web, öğrencilerin öğretmenlerle alay ettiği, alenen aşağıladığı, tehdit ettiği ve dövdüğü mesajların ve videoların sayısı ile büyüyor. Yamal bir istisna değildi: Gyda'da geçen yılki olayları hatırlayalım. Orada suçlu cezalandırıldı, ancak bir öğretmeni dövdüğü için değil, başka birini soyduğu için ...
Perm, Ulan-Ude'deki son katliam, savunmasız öğretmenlerin ve çocukların öfke ve saldırganlıktan ne kadar uzak olduklarını ve bir kişinin kendi kontrolünü kaybetmesinin ne kadar korkutucu olduğunu gösterdi. Okuldaki yüksek profilli olaylar biraz aile içi şiddete benzer - tıpkı acımasız ve acımasız. Muhtemelen tesadüfen değil, aniden ortaya çıkmadıkları için. Olumsuz duygular, öfke, sinirlilik ve protesto aylarca, yıllarca, on yıllarca birikir. Ve patlarlar, yollarına çıkan her şeyi süpürürler ...
En kanlı dramalar Amerikan okullarında gerçekleşti. Orada, diğer önlemlerin yanı sıra, güvenlik sistemlerini sıkılaştırdılar, İnternet erişimi üzerindeki denetimi sıkılaştırdılar. Ancak suçluların taklitçileri var. Ve daha da fazla kurban vardı. Görünüşe göre eski trajediler pratikte hiçbir şey öğretmiyor mu? Henüz tomurcuktaki saldırganlığı tanımayı, nerede ince olduğunu bulmayı, nerede kırıldığını ve kimin ellerinin baltaya uzandığını anlamayı henüz öğrenmedik ...
Bugün herkes bir öğretmenden çok şey istiyor: geleceğin insanlarını hazırlamak, bilgi vermek, düşünmek, öğretmek, yetiştirmek, her şeyi fark etmek ve yardım etmek. Ve böylece kendine devrim öncesi olduğu gibi herhangi bir sopaya ve yüksek bir sese izin vermesin. Ve ailemi boşuna rahatsız etmedim. Orada herkes için ve tüm sıkıntılara karşı bir tane.
VİDEO KAMERALAR - HER SINIFTA!
Yamal halklarından birinde "KS" düne kadar 360'tan fazla kişinin katıldığı bir anket düzenledi.
Bunların neredeyse yüzde 80'i öğretmenlerin çok az hakkı olduğu konusunda hemfikirdir, yasama düzeyi de dahil olmak üzere korumaya ihtiyaçları vardır. Yaklaşık beş kişiden biri, öğretmenlerin tehlikede olmadığına ve sorunlarının kendilerinin sorumlu olduğuna inanıyor.
Öğretmenler neden kendilerine bu şekilde davranılmasına izin veriyor? - tartışmadaki katılımcılardan birine sorar. - Sonuçta, derse müdahale ederlerse, kapıdan bir övgü koyabilir veya onu ve tüm sınıfı aynı anda kaldırabilirsiniz! Sonunda aileni ara!
Hadi çözelim. Bir öğretmen bir öğrenciyi sınıftan atabilir mi? Belgelerde bununla ilgili hiçbir şey söylenmez, ancak başka bir şey açıkça ifade edilmiştir. RF Anayasasına göre herkesin eğitim hakkı vardır. Ülkenin ana yasası, genel kullanılabilirliğini garanti eder. Dolayısıyla bir öğretmen sınıftan bir öğrenciyi atarsa \u200b\u200beğitimine müdahale ederek vatandaşın haklarını ihlal etmiş olur. Ve bu zaten şikayet veya mahkemeye gitme nedenidir. Dahası, bu sırada çocuğa bir şey olursa veya kendisi bir suç işlemişse, öğretmen suçluya kadar sorumlulukla tehdit edilir. Materyalin asimilasyonuna müdahale eden bir telefonu, tableti veya başka bir şeyi aldı - başkasının mülkünün açık bir hırsızlığı, yani soygun. Notu kaldırdılar - gizliliği ihlal etmekle suçlanacaklar: Herkes yazışma, telefon görüşmeleri ve diğer şeylerin mahremiyetine sahip. Bu, İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nde yazılmıştır. Çocuklar istisna değildir. Şikayetçiler bunun farkındadır. Aynı zamanda, ebeveynler genellikle çocukların yanında okul ve personeli hakkında kötü sözlere izin verirler.
Ya da durum şu. Çocuklar eve gider ve resmi gözlemler: tırmıklar ve süpürgelerle donanmış öğretmenler okul bahçesini temizler. Lise öğrencileri kostik şakalar yapar. Toplantıda çocukların neden subbotniklere, sınıfın ve okulun genel temizliğine katılmadıklarıyla ilgileniyorum. Cevap çarpıcı: "Bunları dahil etmeye hakkımız yok" ... Büyük öğretmenlerin temel çalışmaları hurdaya çıkarıldı. Saygı nereden geliyor? Eğitimciler çocukların hangi duygu ve inançlarına hitap etmelidir?
Neden çocuğumun evde kaba davranmasına, işime karışmasına izin vermiyorum? Öğretmenin kendisi harekete geçmelidir. Aslında, sık sık günlüğe çocuğun dersi şımarttığını veya aksattığını bile yazmazlar, öğretmenle ilgili olarak ne kadar yanlış davrandıysa, başka bir katılımcı diyaloga girer.
Hemen yanıtı alıyor: "Evet, çünkü o zaman çılgın ebeveynler koşarak gelip tüm yetkililere çocuklarının sınıftan asla atılmadığı ve hatta elden kaçırılmadığına dair şikayetler yazıyor ..."
Yani belki de sınıflara kamera koymanın zamanı gelmiştir? Çocuğumun yeterli davranması ve kaliteli bilgi almasıyla ilgileniyorum. Ve okumak istemeyen çocuklar beni rahatsız etmez. Bir video kaydı var - öğretmenler konseyinde parçalara ayrılıyor, veliler çağrılıyor ve çocuklarının ileri eğitim meselesine karar veriliyor. Harika olurdu! - diğer ebeveyni önerir.
Yukarıdakilerin hepsinden, sonuç kendini gösteriyor: Eğitim sürecini herkesin tatmin olması ve korunması için organize etmek neredeyse imkansızdır. Ancak güvenlik adına, kişisel özgürlüğün bir tür kısıtlanması, güvenliğin güçlendirilmesi ve buna bağlı olarak okulun etrafındaki kabul ve hareketin sıkılaştırılması gereklidir. Ve tetikte olun.
Yorumlar
yorum Yap
YORUMLAR SADECE KAYITLI KULLANICILAR İÇİN MEVCUTTUR
- zavuchuser771015 zavuchuser771015 (525153) 27 Şubat 2018 21:53:20 630263 için. Şu soruyu cevaplayın: Okulda kimin kime ihtiyacı var? Öğrencilerden öğretmene mi yoksa öğretmenden öğrencilere mi? "Arkadaşımı kandırdın." Okul eğitim alma fırsatı sunuyor ve (devam etmeyeceğim). Yani eğitim almaya geldiniz - eğer lütfen çalışıyorsanız ve buna ihtiyacınız yoksa - sorunlarınız, ihtiyacınız yoksa not alın. Bir öğretmen neden ilgilenmeli? Bilgi kimin ilgisi, öğretmeni veya öğrencisi. Öğretmen, ihtiyacı olanlar için anlayış için koşullar yaratmalıdır. Para teslimi, gasp konusunda sana katılıyorum, ama bu farklı bir konu. Öğrenci okumak istemiyorsa, sorun ailede% 80'dir. Neden çocuklarım iyi çalışıyor, çünkü her yerde çalışmaya alışkınlar, arkadaşımın dediği gibi - çok çalışıyorsun, senin örneğine göre çocuklar çalışmaya alışıyor. İyi çalışmayanlar - özellikle sarhoş olan, herkesi umursamayan, başkalarına saygı duymayan, işten çok haklarını sarsan ebeveynler, vb. İstediğin kadar kızabilirsin ama! Soruyu cevaplayın: Kimin eğitime ihtiyacı var?
- zavuchuser885952 zavuchuser885952 (633022) 18 Şubat 2018 18:41:14 http: //www.site/accounts/profile/630263/ Bu doğru ve ayrıca şişeli bir öğretmen!
- 8 Şubat 2018 18:36:56 Ben ebeveyn ve öğretmenim. Çocuğumun öğretmenleri hakkında saygısızca konuşmasına asla izin vermem Öğretmenlerle bir yanlış anlaşılma olduğunda, üst makamlara şikayette bulunmak için koşmuyorum, doğrudan öğretmenle konuşuyorum ve bir uzlaşma arayışındayım ve sesimi öğretmene yükseltmiyorum. Çocuğum öğretmene "Annem okula gelecek ve sen kovulacaksın!" Demeyecek. Ve sandalyeler, tükürme, hakaretler öğretmenlere uçuyor. "Ailene şikayet et, bana hiçbir şey olmayacak." Onunla başa çıkabilir misin? Herkesin sizi tedavi etmesine izin verildiğinde yöntemler ve teknikler arayacaksınız ve çocuklar da bunu biliyor! "Hadi ama, sesini yükseltmeye çalış - burada çalışmıyorsun." Bir çocuk dersleri aksattı, çocuk portföylerine tırmandı, bilgisayar kablolarını çekiştirdi, çocuklara bir bez ve bir öğretmen attı, çocuklara tükürdü, onlara attı, öğretmenin dolaplarını açtı, tüm aksesuarları attı ve sonra şöyle dedi: Peki, dokun bana, ben küçüğüm. bana hiçbir şey olmayacak! Onu dövdüğü çocuktan elinden almaya çalıştığımda bağırdı: "İşte bu! Kolumu kırdın, amcama sen bir saçmalıksın" Bu çocuk 11 yaşında. Normal bir okulda böyle okudu, sonra ıslah okuluna geldi. Çocuklar bizi dövüyor - biz kışkırttık, bizi aşağıladık - suçluyuz! Otobüste başının üstüne atılacak veya müstehcen bir şekilde çağrılacak olanları görmek isterim, yöntem ve teknikler seçecektir. Onun ilgisini çekmedin, senden sonra gitmekten sıkıldı. Abartıyorum ama bizim yerimizi al ve tam 5 yıl çalış. Evet, evet, en az 5 yıl buna katlan. Enstitülerde bize öğrettikleri bu değil. Teorik olarak, tüm çocuklar farklıdır. Aile temeldir! Ve aile bizi okuldan önce yapamayacakları şeylerle suçladığında, taviz istemediğinde, bu sadece yazık olur. Öğretmenleri anlamıyorsun! Milletvekillerini, şoförleri veya aşçıları anlamadığım gibi, çünkü ben öğretmenim. Ama kimse bizimle taviz istemiyor, sadece sürekli şikayetler arıyor. Ama her zaman anlayan, sorunları tartışabileceğiniz ve çözüm bulabileceğiniz ebeveynlere teşekkürler!
- zavuchuser847438 zavuchuser847438 (599916) 8 Şubat 2018 18:10:25 1
- Sergey Belashov (118679) 7 Şubat 2018 08:23:53 1. "İftira edilen öğretmeni gerçekten rehabilite etmek için geriye kalan tek şey mahkemeye gitmek. Ama öğretmenler bunu ne sıklıkla yapıyor? .. Emsal arayışında yüce İnternete dönüyorum. Ne yazık ki, hiçbir örnek yok." İnternette öğretmen Belashov'un "The Last Mossovet" kitabında canlı bir örnek var. Öğretmene iftira atıldı ve 1983'te kovuldu, mahkeme 2002'de hakaret buldu ve manevi zarar için 1000 ruble tazminat ödenmesine karar verdi. 2. "- Öğretmenler neden kendilerine böyle davranılmasına izin veriyor? - tartışmaya katılanlardan birine sorar. - Sonuçta, eğer derse müdahale ederlerse, onu ve tüm sınıfı aynı anda kaldırabilirsiniz! Ebeveynleri ara, sonunda çözelim. Öğretmenin öğrenciyi dersten çıkarması mı? Bu konuda belgelerde hiçbir şey söylenmiyor, başka bir şey açıkça belirtiliyor.Rusya Federasyonu Anayasasına göre herkesin eğitim hakkı vardır.Ülkenin ana kanunu genel olarak kullanılabilirliğini garanti eder.Bu nedenle, bir öğretmen öğrenciyi sınıftan atarsa, eğitimine müdahale eder, bir yurttaşın haklarını ihlal eder ve bu zaten bir şikayet veya mahkemeye gitme nedenidir Üstelik, bu sırada çocuğa bir şey olursa veya kendisi bir suç işlerse, öğretmen cezaya kadar sorumlulukla karşı karşıya kalır. Materyalin asimilasyonuna müdahale eden başka bir şey - bir başkasının malının açık bir şekilde çalınması, yani soygun. Notu aldılar - gizliliği istila etmekle suçlanacaklar: herkesin buna hakkı var ynu yazışmaları, telefon görüşmeleri ve diğer şeyler. Bu, İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nde yazılmıştır. "Cevap Makarenko tarafından verilmiştir. AS Makarenko" F.E.Dzerzhinsky komünün tarihinden "" Bir zorbanın koridora sürülemeyeceğini ve bir hırsızın komünden çıkarılamayacağını kanıtlayan pedagojik teoriler ("siz düzeltmeli, tekmelemeli ") bireyin dramalarına ve" deneyimlerine "alışkın ve bu kolektifler aynı bireylerden oluşmuyormuş gibi yüzlerce kolektifin bu yüzden nasıl yok olduğunu görmeyen burjuva bireyciliğinin bir rantingidir." PPP sayfası 402)
- zavuchuser883723 zavuchuser883723 (630793) 2 Şubat 2018, Cuma, 09:29:57 Bayanlar ve Baylar! Derin eyaletteki bir kolejde 28 yıllık deneyime sahip bir öğretmenim. Bazı yoldaşların yorumlarını okudum ve şaşırdım. Ebeveynler, çocuklarınızı harika bir şekilde yetiştiriyorsunuz, ama bir şey olduğunda öğretmenlere soruyorsunuz, bu nasıl? Ve öğretmenleri her şeyde beceriksizlik ve kabalıkla suçlayanlara ve Tanrı bilir başka ne varsa, tek bir şey söylemek istiyorum: bir günlüğüne bile bizim yerimize gelecek ve aptalca bize doğru çalışmayı öğreteceksin. Çocuklarını büyütmek için herhangi bir yardım talebine, ebeveynler zamanlarının olmadığını, ÇALIŞIYORLAR !!!
- 2 x 2 (250242) 31 Ocak 2018 20:09:03 Aşağıdaki makale için 5 ve birçok ebeveyn çocuklarının nasıl öğrendiğini önemsemese de her şey aynı olacak. Şunu deneyin: bir okul - halka açık bir yer - ihlalde bulunan kişinin ebeveynlerine cehennem gibi antisosyal davranışları nedeniyle açılan bir dava (ama bu imkansız).
- zavuchuser883420 zavuchuser883420 (630490) 31 Ocak 2018 19:27:14 Evet, insanlar farklıdır: öğretmenler arasında her zaman melekler yoktur. Ancak modern sıradan Rus okullarında olup bitenlerle ilgili olarak, makalenin yazarını tamamen destekliyorum. Şimdi, daha önce hiç olmadığı gibi, öğretmenler haklarından mahrum bırakıldı. Sovyet döneminde, ne bazı çocuklara ne de ebeveynlerine haklarını sallamak için böyle bir irade vermediler. Sovyet okullarının öğretmenleri çarlık döneminde olduğu gibi sopalarla onları dövmese de gerektiğinde ağır psikolojik ve bazen de fiziksel baskı uyguladılar. Örneğin, dersleri aksatan öğrenciler tahtaya çağrıldı. Ve nadir istisnalar dışında, sorulan soruyu cevapladılar ve şu anda olduğu gibi haklarını indirmeye başlamadılar. Bazı Sovyet öğretmenleri öğretilen materyali ilginç bir şekilde anlatabildiler. Birincisi, kendileri kitapları daha sık okudukları için ve ikinci olarak, öğrenciler daha sık dinlediler ve İnternet tarafından rahatsız edilmediler. Aynı zamanda, Sovyet öğretmenleri sıklıkla bağırıp, azarlayabilir ve hatta - sadece korku - aramak hakarettir! Bazıları uzun cetveller ve işaretçiler kullanmayı başardı !!! Elbette bu tür insanlara "saygı gösterilmeye" başlandı. Elbette her bir özel dava için yargılama yapıldı. Bazen öğretmen açıkça yanılıyor olsaydı, işinden bile atılabilirdi. Ancak bunlar zaten kuralın nadir istisnalarıydı. Genel olarak, hem Sovyet toplumu hem de ebeveynlerin ezici çoğunluğu öğretmenlerin yanındaydı. Artık çoğu derste çocuklar sıralarından kalkmıyorlar, cevaplamak için ellerini bile çekmiyorlar. Herkes bağırmaya başlar. Buna "tartışma" denir). Ve aynı zamanda, doğru ve yanlış. Sürekli bir çarşı olduğu ortaya çıkıyor: sürekli bağırışlar, konuyla ilgili ve konu dışı aptalca şakalar, yüksek sesle belirsiz kahkahalar, bir başkasını bağırma arzusu, birbirleriyle sohbet etme, öğretmeni hiç dinlememe fırsatı ve orada söylediklerini ve işine devam etmeleri vb. Sonuç olarak, hiç kimsenin sistematik bilgisi yok. Ama şimdi demokratik bir eğitimimiz var ve öğretmenler artık çocuklarla eşit düzeyde ders vermek zorunda. Artık eğitim, her zamankinden daha fazla, çocukların ve ebeveynlerinin haklarını yasalar düzeyinde korumaya çalışıyor ki bu vicdansız, küstah öğrencilerin kendi çıkarları için kullandıkları şeydir. Bu arada, kural olarak, sınıftaki otoriteler ve elebaşıdırlar. Bu nedenle neredeyse tüm sınıf aynı şekilde davranmaya başlar. İyi, dürüst ve yasalara uyan bir öğretmen şimdi ne yapabilir? Ama hiçbir şey !!! Derse müdahale eden dikkatsiz bir öğrenciyi sınıftan atamaz - yasa karşısında hiçbir hakkı yoktur! Bir köşeye koyun - daha da fazlası! Bu öğrencinin sadece öğretmenin sinirlerini bozmasına rağmen, aynı zamanda tüm sınıfın çalışmasına da müdahale ediyor. Artık öğretmenin holiganları herhangi bir şekilde cezalandırmasının yasak olduğunu söylemeye gerek yok, örneğin onları bir köşeye koymak, dersi en az 5 dakika ayakta dururken dinletmek, öğrenciye bağırmak vb. Küstah kişi üzerindeki fiziksel etkiden bahsetmeye bile gerek yok. Sen ne!!! Kişisel hakların ihlali !!! Öğrencilerin bir kısmının bu kişilikten önce büyümesi ve büyümesi gerekmesine rağmen ... Öğretmen günlüğü sorar - öğrenci küstahça pes etmez, öğretmen akıllı telefonlarını çıkarmasını ister - kulaklarını yönlendirmezler, iki kayıtsızlık yapmakla tehdit ederler - ya da hakları indirmeye başlarız bilgi için değil. Öte yandan öğretmenin, günlüğü portföyden kendisinin alma, öğrencinin telefonunu masadan alma (mülkiyet haklarının ihlali) veya iki koyma hakkı yoktur. Tanrı öğretmenin birine bir iki vermesini şimdi yasakladı !!! Öyleyse, bu öğrenciye iki tane verdiğiniz bir sürü açıklayıcı not yazmalısınız - abonelikten çıkın -. Kesinlikle çalışmak istemiyor mu ve ders kitaplarını açmıyor mu? Elbette kötü bir öğretmensin demek. Ve aslında öğrenci derslerde ve internette, oyunlarda veya sosyal ağlarda oturmaya geldi. dersler sırasında eğlenmek için ağlar. Sıradan bir öğrenci için daha ilginç olan şey: örneğin, youtube üzerinden ilginç bir video izleyin veya beyninizi zorlayın ve her ne olursa olsun öğretmenin derslerinden bazılarını dinleyin? Dahası, tüm dersler özünde heyecan verici derecede ilginç olmayabilir. Çoğu zaman, öğrenciler ve ebeveynleri haklarının farkındadır ve sorumluluklarını tamamen unuturlar. Ve sonra, modern bir okuldaki kendine saygı duyan birçok öğretmenin neden uzun süre kalmadığını, sadece "köpekler" kaldığını merak ediyoruz. Günlük okul hayatından sadece birkaç örnek verdim. Ancak bu hak eksikliği nedeniyle, birçok öğretmen derslerinin dinlenip dinlenmediğini umursamıyor. Dahası, modern FSES'e göre (Eğitim Bakanlığımız sayesinde), öğretmenin kendisi materyali anlatmamalı, sadece çocuklara evde konuyla ilgili ne bulduklarını sormalı, yazılı bir test anketi yapmalı ve not vermelidir. Ve çocukların kendilerinin doğru materyali bulup bulamayacakları kimsenin umurunda değil. Bu artık çocukların kendilerinin ve ebeveynlerinin endişesidir. Şimdi beni tüm bunların eğitimin çöküşünü amaçlamadığı konusunda ikna etmeye çalışın? Zenginler, çocuklarını eğitmek ve eğitmek için öğretmenlere, eğitmenlere ve koçlara para bulacaklar. Fakirler bilmiyor ve bazıları bunu düşünmüyor bile! (
- (16032) 30 Ocak 2018 17:54:19 beş beş değil, ama bir beşlik çalmaktan zarar gelmez. TÜM çatışmaların nedeni ekonomik ve politik (ahlaki) eşitsizliktir. Bazıları, başkalarını aşağılanmaktan bıkmak ister.
- 2 x 2 (250242) 30 Ocak 2018 13:54:30 aşağıya düşüş için beş
- zavuchuser883193 zavuchuser883193 (630263) 30 Ocak 2018 12:47:28 Neden sadece yaralı öğretmenler hakkında yaz! Kaç öğretmen, çocukları dövdükleri, fiziksel gücü kötüye kullanan, düşük gelirli çocukların para vermedikleri için aşağılandıkları durumlar yaratıyor, öğretmen doktor sertifikalarını, tecavüzü vb. Görmezden geldiği için çocuklar beden eğitimi derslerinde ölüyor. Okul idaresi tarafında okulda ne kadar kanunsuzluk yaşanıyor ve aynı zamanda okulda gerçekleşen öğrencilerle ilgili ihlalleri kaydetmemek için çocukları cep telefonlarından yasaklıyorlar! Öğretmenler, yetişkinler çocuklara bir yaklaşım bulamıyorlar, o zaman konu ile ilgilenemezsem ne tür öğretmenlerdir? Öğretmen çocuklardan korunma isterse, o zaman çatışmalardan neler olup bittiğini anlamanız gerekir, aksi takdirde öğretmenin durumu kışkırtması ve ardından sözde şeref ve haysiyet savunmasının arkasına saklanması iyidir! Çocuklar iyi bir öğretmene, kibar, hakaretli, yumruklu hastaya acele etmemelidir. vb. Öğretmenlerin fakir ve mutsuz numarası yapmaları için yeterli !! Sovyet döneminde, öğretmenler haysiyetliydi ve asla çocukları ve ebeveynleri koruma sorununu gündeme getirmeye çalışmadı!
Talimatlar
Koru haklar öğretmenlere Rusya Federasyonu Anayasası, Rusya Federasyonu Ceza, Sivil ve İşgücü tarafından yardım edilecektir. Haklarınızı biliyorsanız, hem yönetimin hem de ebeveynlerin yasadışı eylemlerine kolayca direneceksiniz.
Nazikçe ve nazikçe, iş kanunlarına güvenerek, size ek sorumluluklar yükleme girişimlerini durdurun. Sözlü kararlardan ve vaatlerden kaçınmaya çalışın, tüm kararlarınızı yazılı olarak verin, mümkünse kopyalarını saklayın. Yönetmen veya sizi almaya zorlarsa, 12/30/2005 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 854 Sayılı Kararnamesi'nin size hem kişisel hem de mesleki nedenlerle bunu reddetme hakkı verdiğine amirlerinize dikkat edin.
Öğrencilerden biri veya öğrencilerin ebeveynleri tarafından rahatsız olursanız, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 130. Maddesine göre, onur ve haysiyetin korunması için bir talepte bulunma hakkına sahipsiniz. Bu durumda bir uzlaşma olarak, suçlunun kamuya açık özrünü kabul edebilirsiniz.
Öğrencilerinizin ebeveynleri hakkınızda bilerek yanlış veya aşırı derecede çarpıtılmış, kehanet niteliğinde bilgiler yayarsa, mahkemede haklarınızı savunabilirsiniz. Kanun (yani, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 129. Maddesi) sizin tarafınızda.
Ancak, bir hak talebinde bulunmadan önce sorunu barışçıl bir şekilde çözmeye çalışmanız gerektiğini unutmayın. Başarısız olursanız, potansiyel sanığı onu dava edeceğiniz konusunda uyarın. Bu, patolojik olarak dengesiz bireyleri etkilemesi olası değildir, ancak kariyerine ve itibarına değer veren bir kişi dünyaya gidebilir.
Eylemlerinizin yanlışlığı konusunda bir karşı dava açma olasılığını da düşünün. En yaygın neden, resmi görevlerin uygunsuz şekilde yerine getirilmesidir (önyargılı derecelendirme, çocuk hakları ihlali, vb.). Artıları ve eksileri tartmak için danışın.
Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu) 12. Maddesi, bireylerin - vatandaşların ve tüzel kişilerin - kuruluşların medeni haklarını korumak için belirli yöntemler belirler:
Talimatlar
İtiraf haklar... Bu yöntem mahkemeye dava açılarak uygulanır. Örneğin, gerekirse, satın alma reçetesi nedeniyle ortaya çıkan bir şeyin, mülkün mülkiyetini tanıyın (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 234'ü).
İhlalden önce var olan durumun restorasyonu haklarve hakkı ihlal eden veya ihlal tehdidi oluşturan eylemlerin bastırılması. Örneğin, bir arsa üzerinde ihlal edilen bir hak, bir arsanın izinsiz işgali durumunda restorasyona tabidir (Rusya Federasyonu Arazi Kanunu'nun 60. Maddesi - LC RF). Rusya Federasyonu Çalışma Kanunu'nun aynı maddesi, ihlal eden eylemlerin haklar vatandaşların ve tüzel kişilerin topraklarında veya ihlallerini tehdit etmek, sınai, sivil konut ve diğer inşaatların yanı sıra maddede belirtilen diğer yollarla durdurulabilir.
İptal edilebilir bir işlemin geçersiz olarak kabul edilmesi ve geçersizliğinin sonuçlarının uygulanması; geçersiz bir işlemin geçersizliğinin sonuçlarının uygulanması. Medeni hakların korunmasına yönelik bu yöntem mahkemede uygulanmaktadır. Rusya Federasyonu Medeni Kanununda belirtilen ilgili taraf, Rusya Federasyonu Medeni Kanununda belirtilen gerekçelerle işlemin geçersiz olduğunu ilan etmek için mahkemeye başvurma hakkına sahiptir. Örneğin, bir kişinin bir işlemi tamamlama yetkisi bir anlaşma ile sınırlı olduğunda ve işlem sırasında kişi bu sınırlamaları aştığında, mahkeme tanıyabilir. İşlemin diğer tarafının belirtilen kısıtlamaları bildiğinin veya bilmesi gerektiğinin kanıtlandığı durumlarda, menfaatleri için kısıtlamaları belirlenmiş bir kişi tarafından bu iddiada bulunulabilir (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu Madde 174). Hükümsüzlüğü mahkemede tespite konu olan işlemler tartışmalı olup, mahkeme tarafından bu şekilde tanınmasına bakılmaksızın geçersiz olan işlemler geçersiz sayılır (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 166.Maddesi). İlgili herhangi bir kişi, geçersiz bir işlemin sonuçlarının uygulanmasıyla ilgili bir talepte bulunabilir. Ayrıca mahkeme bu tür sonuçları kendi inisiyatifiyle uygulayabilir.
Bir devlet organının veya yerel özyönetim organının bir işleminin geçersiz kılınması. Bir devlet organının, yerel bir özyönetim organının normatif bir eylemi ve kanunla kurulan durumlarda aynı zamanda kanuna, diğer yasal eylemlere uymayan ve medeni hukuku ihlal eden normatif bir eylem haklar ve bir vatandaşın (veya tüzel kişiliğin) meşru menfaatleri mahkeme tarafından geçersiz kılınabilir. Bu durumda, ihlal edilen hak, Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 12. Maddesi (Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 13. Maddesi) tarafından öngörülen başka şekillerde restorasyona veya korumaya tabidir.
Kendini savunma haklar... Başka bir deyişle, yasa, bir kişinin kendi eylemlerini kendi eylemleriyle savunma hakkına sahip olduğunu kabul eder. haklar... Bu nedenle, örneğin, bir bahçe arsasının sahibi, bir komşunun kendi bölgesini ziyaret ederek onu kurduğunu keşfettiğinde, böyle bir çiti istediği zaman arazisinin topraklarından sökebilir. Aynı zamanda, Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 14. maddesinde belirtildiği gibi, meşru savunma yöntemleri ihlalle orantılı olmalı ve onu bastırmak için gerekli eylemlerin sınırlarını aşmamalıdır. Yani, örneğin aynı komşu, ihlal edenle yumruklarıyla işleri halletmeye çalışır ve ona bedensel zarar verirse, izin verilen meşru müdafaa sınırlarını aşacaktır. haklar.
Ayni görev ödülleri. Burada, parasal tazminatın aksine, mahkemenin davacı lehine belirli bir eylemi gerçekleştirmesi için davalıya dayattığı davalardan bahsediyoruz, genellikle bu koruma yöntemi, davacı için değerli olan, bireysel olarak tanımlanmış bir şeyin (belirli bir arazi tahsisi, ünlü bir sanatçının bir resmi) devri ile ilişkilendirilir. ...
Hasar tazminatı ve 8) hükmün tahsil edilmesi. Bu koruma yöntemleri, bir kişi tarafından hem mahkeme yardımı ile hem de mahkeme dışında uygulanabilir. Örneğin, bir kişi - bir sözleşmenin bir tarafı, diğer taraftan bir talep prosedüründe sözleşmede öngörülen durumlarda zararın tazminini ve bir hak kaybının tahsil edilmesini talep edebilir.
Çoğu zaman, adaleti sağlamak için vatandaşlar yardım için devlete ve devlet dışı kuruluşlara başvurmak ve insan hakları faaliyetlerini başlatmak zorundadır. Çalışanlarının bu hakları ihlal ettiği kurumun yönetimine şikayette bulunarak haklarınızı koruma imkanı da vardır. Uzmanlaşmış insan hakları düzeninin yardımına başvurulması tavsiye edilir.
Talimatlar
Öğretmenin ortalama günlük kazancını belirleyin ve ardından bunu tatildeki gün sayısı ile çarpın. 12 takvim ayı tamamlanmış bir faturalama dönemi ile ortalama günlük kazancın hesaplanabilmesi için fatura dönemi için tahakkuk eden ücretlerin ortalama aylık takvim günü sayısına bölünmesi gerekmektedir.
Genellikle 29,4 rakamı bir aydaki ortalama gün sayısı olarak alınır. Eğitim kurumunun türüne, çalışanın pozisyonunun adına ve diğer faktörlere bağlı olarak, öğretmenler için yıllık ücretli izin süresi 42 ila 56 takvim günü arasında değişebilir.
Ortalama kazancı hesaplarken, bu alandaki devlet mevzuat sistemi tarafından sağlanan tüm ödemeleri dikkate alın. Maaşlarla öğretmenlere tahakkuk eden maaşı hesaba katmak gerekir; orta ve ilköğretim mesleki eğitim kurumlarının öğretmenlerinin maaşları; belirlenen yıllık öğretim yükünü aşan öğretim saatleri için ek ücret; kıdem, mesleki beceri, akademik derece veya unvan, pozisyon kombinasyonu, sınıf liderliği, ayrıca öngörülen ikramiyeler ve ücretler için resmi maaşlara ek ödemeler ve ödenekler. Ek olarak, ortalama kazancın hesaplanmasına, yazılı çalışmayı kontrol etmek için ek ücreti, bölge katsayısını ve sınıfların yönetimini (atölyeler, laboratuvarlar) dahil edin.
Çocuk hakları
Doğumda, bir çocuğun medeni hukuka göre yasal ehliyeti vardır, yani bir ad, soyad ve soyadı alma hakkına sahiptir ve ayrıca haklarını ve meşru menfaatlerini koruyacak ebeveynleri bilerek bir ailede yaşama ve büyüme hakkına sahiptir.
Çocuğunuzun adına bir banka hesabı açabilirsiniz.
Bir buçuk yaşında çocuk kreşe gitme hakkına sahiptir. Üç yaşına geldiğinde anaokuluna gidebilir. Altı yaşında, bir çocuğun okula gitme ve noter tasdik gerektirmeyen küçük ev işlemlerine girme hakkı vardır.
On yaşında bir vatandaş, adını veya soyadını değiştirmeyi kabul edebilir; Mahkemede boşanma durumunda hangi ebeveynle yaşamak istediği konusunda görüş belirtebilir.
On dört yaşına geldiğinde, çocuk özel olarak belirlenmiş yerlerde çalışma, kendi kazancını kendisi kullanma ve çok daha fazlasını yapma hakkına sahiptir.
On beş yaşında bir çocuk iş bulabilir. 16 yaşında reşit olmayan biri, yerel yönetimlerin izni ile ve varsa evlenebilir.
Çocuk haklarını koruma yöntemleri
Her şeyden önce, çocuk haklarının herhangi bir şekilde korunabileceğine dikkat edilmelidir ki bu da hukuk değildir. Bir çocuk bile bağımsız olarak haklarını savunmaya çalışabilir.
Rusya'da reşit olmayan birinin bir avukat tarafından korunma hakkı vardır. Çocuk haklarını korumanın en evrensel yolu nitelikli insan hakları kuruluşlarından yardım istemektir.
Hakları ihlal edilen bir çocuğun, kolluk kuvvetlerinden veya mahkemeden yardım istemeden istismarcıyı haklarını ihlal etmeyi bırakmaya veya ihlal edilen hakları iade etmeye zorlayıp zorlayamayacağını sorarken, bunun mümkün olduğunu bilin. Bu eylem, medeni hakların meşru müdafaası olarak tanımlanmaktadır.
Bu fırsat her kişiye sağlanır, ancak öz savunma yöntemi, her şeyden önce ihlalle orantılı olmalı ve hiçbir durumda ihlali durdurmak için alınan önlemlerin sınırlarını aşmamalıdır.
Sivil hakların meşru müdafaası ile keyfiliğin başlangıcını ayıran çizgiyi çekmek çoğu zaman zordur. Keyfiliğin ayırt edici bir özelliği, çocuğun herhangi bir kanunla belirlenen düzeni ihlal ederek hareket etmeye başlamasıdır.
Yargı usulünün çoğu zaman çocuğun haklarını medeni düzeyde koruduğu unutulmamalıdır. Ancak mahkeme işlemlerinde, yerleşik yasalara uygun hareket etmelisiniz.
İlgili videolar
15.06.2007
7-9 yaşlarında, okul çocukları, kural olarak, öğretmenle iyi bir ilişkiye sahiptir, Çocuk mutludur ve onunla açıkça iletişim kurar. Çocukluk sırlarını paylaşır Öğretmen onun için bir otoritedir. Ve bu tür ilişkiler hem çocuk hem de öğretmen için çok önemlidir. Bununla birlikte, bu yaştaki çocukların ebeveynleri, çocukları ile okuldaki öğretmen arasında çatışmalar olduğunu bilir. Çatışmaların nedenleri farklı olabilir. Bu, öğretmenin aşırı şiddeti, çocuğun şakaları, hiçbir görevi tamamlamaması. Çatışan ilişkilere, hem ebeveynlerin hem de öğretmenlerin çocuk üzerindeki aşırı talepleri neden olabilir. Bu nitelikteki gereksinimler çocuğu sürekli hissettirir<неуспешности>... Öğretmenle ilişkide duygusal gerginlik ve kaygı ortaya çıkar.
Çatışmanın nedeni ne olursa olsun, durumun çözümü yetişkinlerin nasıl davrandığına bağlıdır.
Çocuklar, öğretmenle çatışmaya farklı tepki verirler. Ancak bu yaşta bir çocuk nadiren protestosunu bir yetişkine açıkça ifade etmeye karar verir. Çocuğun davranışı basitçe değişir. Çocuk içine kapanık, endişeli, okul hakkında konuşmak konusunda isteksiz olabilir. Çocuğun çatışmaya başka bir tepkisi de mümkündür. Öğretmen tarafından fark edilecek kadar derse cevap verme arzusuna dayanmayan saldırgan davranışında, derste aşırı faaliyette kendini gösterir. Bu değişiklikleri göz ardı etmemek çok önemli.
Bir çocuk ve bir öğretmen arasındaki bir çatışma, genellikle ebeveynlerin kafasının karışmasına neden olur. Soru ortaya çıkar<Что делать? На чью сторону встать?>
EBEVEYNLER İÇİN İPUÇLARI
Çocuğunuzun içine kapandığını, endişelendiğini, okul hakkında konuşmak istemediğini veya okula gitmeyi reddettiğini fark ederseniz, baş ağrısı, mide ağrısı olduğundan şikayet ederseniz. Nedeni, çocuk ve öğretmen arasındaki bir çatışma olabilir. Önce kendinizi sakinleştirin. Çatışmayı, çocuğunuzun kendi fikrini savunmayı öğrenmesi ve çatışma çözümünde deneyim kazanması gereken bir yaşam durumu olarak ele alın. Daha büyük yaştaki bu deneyim, çocuğun ilişkilerini iletişim içinde kurması için gerekli olacaktır. Ama şimdi çocuğunuzun yetişkin yardımına ihtiyacı var.
Bebeğinizi dikkatlice dinleyin. Çatışmadan onun sorumlu olduğunu fark etseniz bile, çocuğunuzu suçlu hissettirmeye çalışmayın. Çocuk sizden suçlama değil, yardım bekliyor.
Onu kelimelerle destekleyin<: я сожалею о случившемся:, сочувствую тебе:>... Çocuk, kendisi için zor bir durumda yalnız olmadığını hissedecektir.
Öğretmenin eylemlerinin doğruluğundan şüphe etseniz bile, şüpheleriniz hakkında çocukla ve çocuğun önünde konuşmamanız tavsiye edilir. Öğretmenin yetkisi onun için çok önemlidir.
Durumu açıklığa kavuşturmak için önceden randevu alarak öğretmenle görüşmeye çalışın. Beklenmedik bir şekilde gelirseniz, öğretmen meşgul olabilir veya sizinle ciddi bir konuşmaya hazır olmayabilir.
Şikayetlerin sunulması ile öğretmenle iletişime geçilmemesi tavsiye edilir. O da senin gibi olanlara üzülüyor. Öğretmene çocuğun duygularını ve olanlar hakkındaki hislerinizi anlattığınızdan emin olun. Çatışmadan çıkmanın yolları hakkında öğretmenle konuşun. Bu yüzden öğretmene geldin. Çocuğunuzun ve öğretmeninizin iyi bir ilişki kurmasına yardımcı olun.
Mevcut durumu değiştiremezseniz, durum daha karmaşık hale gelir, o zaman bir uzmanla görüşmeniz önerilir.
Bir çocuk, bir öğretmenle bir çatışmaya yalnızca depresif bir durumda değil, aynı zamanda okuldaki artan faaliyetle de tepki verebilir. Çocuk çeşitli şekillerde öğretmenin dikkatini çekmeye çalışır: ya derste oturduğu yerden bağırır, sonra sürekli öğretmene yardım eder. Böylece öğretmenin iyiliğini yeniden kazanmaya çalışır.
ÖĞRETMENLER İÇİN İPUÇLARI
- Çocuğunuza onu fark ettiğinizi göstermeniz çok önemlidir. Ona sevgiyle, yorum yapmadan ismiyle hitap edin. Dikkatiniz endişesini azaltacaktır.
- Ona bir ödev verebilirsiniz (tahtayı silin, defterleri toplayın). Çocuk için bu, güveninizin bir işareti olacaktır.
- Çocuğun bu davranışının nedeni öğretmenle yakın zamandaki çatışmasıysa, derslerden sonra çocukla bunun hakkında özel bir konuşma yapması tavsiye edilir. Böyle bir sohbette kişiliğini değerlendirmekten kaçınmak çok önemlidir. Çocuğun kişiliğine değil, duruma karşı tutumunuz hakkında konuşun.
Eğitim ve Bilim Bakanlığı, öğretmenlerin haklarına yönelik bir başka saldırı hazırlıyor. Son zamanlarda, Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Rusya Üçlü Sosyal ve Çalışma İlişkilerini Düzenleme Komisyonu çalışma grubuna "Eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşların pedagojik ve diğer çalışanları için çalışma saatleri ve dinlenme saatlerinin özelliklerinin onaylanması üzerine" bir taslak emir sunmuştur. Bölgelerarası Eğitim İşçileri Sendikası "Öğretmen" ve Bölgelerarası Meslek Yüksek Okul İşçileri Sendikası "Üniversite Dayanışması" aktivistleri, belgeyi inceledikten sonra, işverenleri istedikleri kadar çalışmak zorunda kalacakları için, benimsenmesinin öğretmen ve öğretmenlerin durumunu önemli ölçüde kötüleştireceği sonucuna vardılar.
TİCARET BİRLİĞİ AKTİVİSTLERİ, bu arada, yedi binden fazla kişi tarafından imzalanmış olan, change.org'da projeyi geri çekme talebinde bulundu. 25 Şubat'ta, Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Öğretmen sendikası V. Lukhovitsky'nin eşbaşkanı ve Üniversite Dayanışma Konseyi'nin bir üyesi P. Kudyukin tarafından geliştirilen bu belgenin değiştirilmesi için teklifler aldı.
Aktivistlere göre düzenin ciddi eksikliklerinden biri, öğretmenler için çok önemli olan 36 saatlik kısaltılmış çalışma haftası İş Kanunu normunun bulanıklaşmasıdır. Evet, resmen bahsediliyor. Bununla birlikte, proje, işverene bu normun ötesine geçme fırsatı bırakacak şekilde yapılandırılmıştır, örneğin, çalışanların çalışma saatlerini ve dinlenme saatlerini bağımsız olarak belirlemektedir. Siparişte bu konuda tavsiye niteliğinde bile herhangi bir kısıtlama yoktur. Yani, örneğin müdür, çalışanları, üretim ihtiyaçları ne olursa olsun yasanın gerektirdiği haftada 36 saat boyunca okul binasında kalmaya mecbur ederse, öyle olsun. Ve eğer işyerinde, örneğin, derslere hazırlanma fırsatı yoksa - gerekli materyaller, öğretim yardımcıları, uygun şekilde donatılmış işyerleri vb. Yoksa, o zaman bu kimseyi rahatsız etmez: öngörülen saatlerde oturun - süre.
Sendika aktivistlerine göre bu durum, çoğu görevleri, öğretim kadrosu boş zamanlarında yapmak zorunda kalır. Öğretmen ve Üniversite Dayanışma sendikalarının temsilcileri bu sorunu Eğitim ve Bilim Bakanlığı önünde defalarca gündeme getirdi ve hatta geçen yılın sonunda bu bakanlığın yetkilileri pedagojik toplulukla tartışmak istediklerini dile getirdi.
Ek olarak, bu taslak sipariş, temelde ücretsiz iş türleri listesini genişletir. Aktivistlerin dediği gibi, çoğu çalışma saatlerini artırmadan tamamlanamaz ve bu, çalışma süresinin düzensiz ve ücretsiz kısmında bir artışa yol açacaktır.
Okul öğretmenlerinden bahsedersek, taslak sipariş iki tür iş içerir: öğretimle ilgili olan ve bu nedenle ek ödeme gerektirmeyenler ve çalışanların yazılı izni ile ve ek bir ücret karşılığında yapılanlar. Sendika aktivistlerine göre, doğrudan öğretimle ilgili olan kısım olabildiğince spesifik olmalıdır. Öğretmenin ek bir ücret karşılığında hangi ek iş türlerini gerçekleştirebileceğini açıklığa kavuşturmak gerekir. Bunlar arasında, örneğin, yazılı çalışmaları kontrol etme ve defterleri düzenli olarak kontrol etme, sınıfları yönetme, sınıf yönetimi, öğrencilerle ek sınıflar, çeşitli geziler, yürüyüşler, geziler vb. Organize etme ve yürütme, Olimpiyatlar, yarışmalar, konferanslar düzenleme ve yürütme, yarışmalar, Birleşik Devlet Sınavına ve Ana Durum Sınavına katılım (Birleşik Devlet Sınavı 9. sınıf için analog).
İş sözleşmesinde belirtilmeyen tüm işler (ek sözleşme) ancak çalışanın yazılı onayı ile ve yine ek bir ücret karşılığında yapılabilir.
Aktivistlere göre çalışma ve dinlenme rejiminin en önemli sorunları (örneğin, iş yükünden bağımsız olarak eğitim kurumlarında bulunma zorunluluğu, çalışma yükünün maksimum hacmi, vb.), Federal düzeydeki düzenleyici yasal düzenlemelerle düzenlenmelidir. Bunun nedeni, "iç çalışma düzenlemelerinin birincil sendika teşkilatının seçilmiş organının görüşü dikkate alınarak onaylanması" emrinde belirtilen hükmün, aslında işvereni hiçbir şeye mecbur etmemesi, dikkate almamasıdır.
Üniversite Dayanışma sendikasının organizasyon sekreteri Vladimir Komov, Pravda muhabirine, emrin yürürlüğe girmesi durumunda öğretmenleri nelerin beklediğini söyledi.
V. Komov, bu projenin temelde sendikalarımızın temsilcileri ile Eğitim ve Bilim Bakanlığı arasında başlamış olan öğretmenin çalışma süresi sorununu tartışmaya yönelik süreci geçersiz kıldığını söylüyor. - Bu alandaki durumun değiştirilmesi ihtiyacına ilişkin tartışmalar ve yuvarlak masa toplantılarında varılan anlaşmalar nihayetinde geçersizdir. Sonuç olarak, belge, halk eğitim ve bilim çalışanlarının "resmi" sendikası ile kabul edildi, başkanı tarafından onaylandı ve Sağlık Bakanlığı Çalışma ve Sosyal Koruma Bakanlığı tarafından desteklendi. Sendikalarımız bu tartışmaya dahil olmadılar, bunu belge Rusya Üçlü Komisyonu'na sunulduğunda öğrendik. Sendikalarımız müzakere sürecine katılırsa bu anlaşmaların bozulması olmayacakmış gibi görünüyor.
Ancak bu sırada yeni bir şey görmedik, orada yazılan her şey daha önce okullarda ve üniversitelerde vardı. Bununla birlikte, öğretmenler ve üniversite profesörleri, düzenin halihazırda var olan kısır uygulamayı resmi olarak pekiştirmesi, örneğin işverenin çalışanlar için iş yükünü bağımsız olarak belirleme hakkı nedeniyle özellikle öfkeleniyor. Bunun kategorik olarak kabul edilemez olduğuna inanıyoruz. Pek çok öğretmen, az ya da çok tahammül edilebilir bir mevcudiyeti sürdürmek için zaten 1.5-2 oranlarını alıyor, bölgelerden ücretlerin düşürülmesiyle ilgili şikayetler geliyor, işten çıkarmaların sayısı artıyor, eyaletlerin sözde optimizasyonu devam ediyor.
Taslak emirle ilgili yorumlarımızı Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na gönderdikten sonra oldukça belirsiz cevaplar geldi, evet sırayla belli kusurlar var diyorlar, düzeltmeye çalışacağız. Ancak somut bir şey beklemedik. Bu nedenle, yakın gelecekte "Öğretmen" sendikası "Üniversite Dayanışması" ile birlikte bu projeyi geri çekmeyi talep eden protesto eylemleri düzenlemeyi ve öğretim kadrosunun çalışmalarını organize etme meselelerini geniş tartışmaya açmayı planlıyor. Sonuçta, taslakta yer alan noktalar tüm eğitimci kategorileri ile ilgilidir.
Kütüphaneleri, konferansları vb. Ziyaret edebilecek bir araştırma görevlisinin çalışması olduğu anlaşılmalıdır. (bu zaman gerektirir ve dolayısıyla daha özgür bir program), işyerine "bağlı" olan ve işini evde yapamayan bir makinistin işinden önemli ölçüde farklıdır. Bu arada, aynı araştırmacı boş zamanlarını resmi görevleri çözmekle harcamamalıdır. Ancak taslak sipariş, hem araştırma hem de öğretim işi yapan bilim işçilerinin çalışma sürelerinin düzenlenmesine ilişkin bir hüküm içermemektedir. Öğretmenin, doğası bir eğitim kurumunda zorunlu bir mevcudiyet gerektirmeyen metodolojik, hazırlık, örgütsel çalışma gerçekleştirme yerini bağımsız olarak belirlemesi gerektiğine inanıyoruz.
Daha iyi çalışma koşullarına ulaşmak isteyen ve haklarını savunmak isteyen eğitimciler, okullarda ve üniversitelerde birleşmeli ve bağımsız sendikalar oluşturmalıdır. Sektördeki genel durumu değiştirmenin hala zor olmasına rağmen, bireysel eğitim kurumlarında olumlu değişiklikler elde etmek mümkündür. Bunu yapmak için kimse boş yere oturmamalı, harekete geçmelidir.
Seyirciyi serbest bırakın! Satışa çıkacaklar
Rusya Federasyonu Federal Eğitim ve Bilim Denetleme Servisi, son yıllarda 800 üniversite ve şubesini kapattı. Çoğu devlete aittir. Bu, esas olarak, eğitim faaliyetlerine katılma hakkı için lisansların kaldırılması veya birleşmeler ve üniversitelerin sözde konsolidasyonu yoluyla gerçekleştirildi.
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, yüksek öğrenim kurumlarının elden çıkarılmasının BAŞLANGICI'ında, görünmez, küçük üniversitelerin yerel yüksek okuldan - ya eğitim seviyesi ya da öğrenci sayısı açısından - kaldırıldığı gerçeğini gölgede bıraktı. Ancak, Bakan D. Livanov tarafından kontrol edilen üniversite eğitimini yok etme makinesinin belirli bir hıza ulaşması gereken aşamada durum buydu. Şimdi gündemde, binlerce öğrencisi olan seçkin üniversitelerin tasfiyesi var.
Önce başkentte neler olup bittiğini görelim. Moskova Çelik ve Alaşımları Enstitüsü (MISiS) olarak bilinen ve iki yerli eğitim liderini aday gösteren ünlü teknik üniversite - sendika bakanı-yaratıcısı V.P. Elyutin ve Rus bakan-destroyer D.V. Livanova, - Madencilik Üniversitesine bağlı. Açıkçası, birleşmenin iki nedeni var: Birincisi, birbirlerine yakın olmaları ve bu nedenle yoğunlaşmaları kolaydır ve ikincisi, dünya şöhretlerinin her ikisine de I.V. Stalin.
Aynı zamanda, Eğitim ve Bilim Bakanlığı, G.V. adını taşıyan Rus Ekonomi Akademisi'ni tek bir şişede birleştirdi. Plehanov ve Ticaret ve Ekonomi Üniversitesi. Bunun da iki olası nedeni var: Birincisi, ekonomistlerin son 25 yılda aşırı büyümesi ekonomide feci bir düşüşe yol açtı, bu yüzden eğitimlerini azaltma zamanı geldi ve ikincisi, birbirlerinden uzaktalar, bu yüzden gayrimenkulün bir bölümünü müzayedeye koymak mümkün hale geliyor.
K.E.'nin adını taşıyan tanınmış Moskova Havacılık Teknoloji Enstitüsü. Tsiolkovsky, ünlü Moskova Lenin Düzenine ve Sergo Ordzhonikidze'nin adını taşıyan Havacılık Enstitüsü Ekim Devrimi Düzenine bağlıydı. Yine iki neden var: Birincisi, Amerikan ve Batı Avrupa hava otobüslerinin ve diğer uçakların hem satın alınması hem de kiralanmasının önünde önemli bir engel olan rekabetçi yerli teknolojinin yaratılmasının mümkün olmaması için havacılık endüstrisindeki uzman sayısının acilen azaltılması gerekiyor. İkinci olarak, tesislerin "mantıksız" kullanımı: öğrenciler için sınıf dersleri ve bilim adamlarının laboratuar ve deneysel araştırmaları.
Yüksek profilli birleşmeler, Moskova Devlet Gıda Üretim Üniversitesi'nin Moskova Devlet Uygulamalı Biyoteknoloji Üniversitesi ile birleşmesini içerir. Ancak üyelik ve tasfiye listesine daha fazla devam edilebilir.
"Boşaltılmış" alanların ve arsaların çoğunun hemen satılması karakteristiktir. Resmi olarak, tüm bu birleşmelerin yanı sıra genel eğitim okullarının birleşmesi (ülkedeki sayıları öğrenci sayısındaki eşzamanlı artışla yedi bin azalmıştır), sözde normatif kişi başına finansmana dayanmaktadır. Bu, devlet bütçesinden gelen paranın yalnızca bakanlık tarafından onaylanan devlet bütçe yerlerine tahsis edildiği ve diğer her şeyin (konut ve toplumsal hizmetler, binaların bakımı, vb.) Eğitim kurumlarının başkanlarının becerikliliği pahasına sağlanması gerektiği anlamına gelir. Sonuç olarak, sınıfların üç vardiya halinde gerçekleştirilmeye zorlandığı canavarlar çoktan ortaya çıktı.
Üniversite eğitiminde yukarıda bahsedilen tüm yenilikler 640 sayılı hükümet kararnamesi ile tanıtıldı. 1 Ocak 2016'da Mutlu Yeni Yıl ve Kırmızı Maymun Yılı olarak öğrenciler ve öğretmenler, öğrenciler ve öğretim kadrosu için yürürlüğe girdi. Üniversitelerin tüm gayrimenkulleri artık Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından yönetilmektedir. Açıkçası açgözlü ellerinde 280 üniversitenin mülkiyeti düştü. Bunun ne tür bir servet olduğunu açıklığa kavuşturmak için şunu not edelim: Bu, 30 federal devlet üniter işletmesini, 225.000 arsayı ve 35 milyon metrekarelik eğitim ve yerleşim alanını içerir. Binaları ve arsaları satın almak için bir dizi eğitim yardımcısı oluşturuldu.
Ancak satış sadece eğitim kurum ve kuruluşlarının gayrimenkullerinin kaderi olmadı. Hükümet, Sberbank ve VTB gibi ülkenin en büyük bankalarının ve ardından diğer tüm bankaların olası özelleştirilmesi sorununu gündeme getirdi, böylece kontrol hissesi devletten değil, özel bir mal sahibinden.
Görünüşe göre, Rusya Federasyonu'nun üstün gücü, ancak kendi vatanseverliğinin böyle bir gösterisiyle nihayet Rusya'yı mutlu edeceğine inanıyor, çünkü sonunda onu bir piyasa ekonomisinin rayına oturtacak. O zaman bile - yabancı yatırımcıların ticaret yapmasına izin verilirse - ülkemiz en azından Batılı hayırseverlerden seyrek bir alkışı hak edecektir. Yaşasın!
