Eğitim:

Londra Üniversitesi, İngiltere
Moskova Teknoloji Üniversitesi

Mühendislik Biliminde Doktora

Öğretmenlik deneyimi: 17 yıl

"Bir öğrenci yanlış cevap verirse, bunu ona hemen söylemem. Bunun yerine neden böyle düşündüğünü ve bu sonuca nasıl vardığını soruyorum. Öğrenci, yalnızca materyalle iletişim kurarak ve etkileşime girerek öğrenebilir. Tek bir doğru cevapla işlem yapmak imkansızdır. Sokrates'in öğretimle ilgili fikirleri bana yakın. "

Ilya

Eğitim:

Moskova Devlet Üniversitesi M.V. Lomonosov
Bern Üniversitesi, İsviçre

Kimya ve Moleküler Bilimde Doktora

Pedagojik deneyim:9 yıl

“İyi bir eğitimin başarılı bir testin püf noktalarını öğrenmekle pek ilgisi yoktur.İyi bir eğitim kişiliği geliştirir, çevremizdeki dünya hakkında derin bir anlayış sağlar. "

Sergei

Eğitim:

Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi, Fizik Fakültesi
Harvard Üniversitesi, ABD

Fizik ve Matematikte Doktora

Pedagojik deneyim: 14 yaşında

"Fizik basittir. Matematik kolaydır. "

Ekaterina

Eğitim:

Moskova Devlet Üniversitesi M.V. Lomonosov

Biyolojik Bilimlerde Doktora

Pedagojik deneyim: 10 yıl

“Öğretmenin sadece bir konudaki bilgi aktarımı olmadığını düşünüyorum. Öğretmenin görevi, konuyu ilginç kılmak, iç yapısını ve mantığını göstermek, öğrenciye bu yapı içinde düşünmeyi öğretmek, bireysel konular arasında ve bilimin diğer alanlarıyla bağlantı kurmayı öğretmektir. Biyoloji çok heyecan vericidir ve diğer bilimlerle yakından ilgilidir. Hesaplamalar için matematiği kullanıyoruz, fizikteki kavramlardan yararlanıyoruz, kimyaya güveniyoruz ve hatta etik ve ekonomik konuları tartışıyoruz. Biyoloji hepimizi ilgilendirir - biz yaşayan doğanın bir parçasıyız, onunla sürekli etkileşim halindeyiz ve çoğu zaman onu kendi amaçlarımız için kullanıyoruz. Öğrencilerime vücudumuz ve bizi çevreleyen dünya hakkındaki bilginin herkes için çok önemli olduğunu ve biyolojik ve tıbbi araştırmaların ilgisinin sadece artacağını göstermek istiyorum. "

Vasiliy

Eğitim:

Moskova Devlet Üniversitesi M.V. Lomonosov
Rus Ekonomi Okulu

Pedagojik deneyim:9 yıl

Modern dünyada matematik hem bilimde hem de günlük yaşamda en önemli yerlerden birini işgal ediyor. Amacım öğrencilere matematiğin çok ilginç olduğunu ve hiç de zor olmadığını açıklamak. "

Anastasia

Eğitim:

Leeds Üniversitesi, İngiltere
Cambridge CELTA Sertifikası

Pedagojik deneyim: 5 yıl

İnsanlarla çalışmayı seviyorum. İşimin insanların hayatında önemli olduğunu görmek benim için önemli. Kendimi enerjik, hevesli ve yenilikçi bir öğretmen olarak tanımlardım. Çalışma tutumum her zaman gelişim ve öğrenme için çabalamaktır. "

Elena

Eğitim:

Rusya Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi, Filoloji ve Tarih Enstitüsü
Bucknell Üniversitesi, ABD
Cambridge CELTA Sertifikası

Pedagojik deneyim:7 yıl

“Çalışmamda en sevdiğim şey öğrencilerimin ilerlemesini görmek. Bu yüzden zamanında bu mesleğe geldim. İyi bir öğretmenin en önemli niteliği bence, kendi dersinize gerçekten ilgi duymanızdır ve bu da kesinlikle öğrencilere aktarılır. Bununla birlikte, dersleri planlama, materyal seçme ve ilginç, etkileşimli ödevler geliştirme gibi daha pratik öğretim becerileri de önemlidir. Öğrenme sürecini hem etkili hem de eğlenceli hale getirmenin tek yolu budur. Öğrencilerin beşeri bilimlere olan ilgisini artırmak ve onlara bugün eleştirel düşünme, metin analizi ve düşüncelerini yazılı olarak açık ve yapılandırılmış bir şekilde ifade etme yeteneği gibi gerekli becerileri aşılamaya çalışıyorum. "

Natalia

Eğitim:

Rusya Federasyonu Hükümeti altında Finans Üniversitesi
MGIMO

Pedagojik deneyim:7 yıl

"Öğrenci doldurulacak bir kap değil, yakılacak bir meşaledir."

Alexei

Eğitim:

Moskova Yabancı Diller Enstitüsü

Öğretim deneyimi: 6 yıl

“Öğretme yıllarında, çocuklarla ve ergenlerle çalışmanın ayrı bir sanat formu olduğu fikrini geliştirdim. Hâlâ öğrenciyken, içten dil öğretme sürecine kapıldım ve o zamandan beri kendim için yeni yönler keşfetmeye devam ediyorum. Yabancı dil konuşarak, insanlar diğer kültürler ve toplumlar hakkında bilgi edinmek için sonsuz fırsatlar elde ederler. Zanaatımızda, yalnızca doğru bir şekilde öğretmek değil, aynı zamanda öğrenciyi motive etmek de önemlidir, çünkü çevremizdeki dünya yeni şeyler öğrenmek için çok fazla fırsat sunuyor! "

Ekaterina

Eğitim:

Amerikan Üniversitesi, Lübnan
Hokkaido Üniversitesi, Japonya

Biyolojik bilimlerde doktora

Öğretmenlik deneyimi: 10 yıl

“Öğretmen olmak için doğduğumu düşünüyorum. Öğrettiğim herhangi bir konuyla öğrencilerin ilgisini çekmeyi seviyorum. Biyoloji benim favorim, çalışmak ve araştırmak için en heyecan verici konudur. Bir öğretmen olarak kendime üç önemli görev belirledim: Öğrencilerin konuya ilgi duymasını sağlamak, her ayrıntıyı anlamalarını sağlamak ve sınavda iyi bir sonuç göstermelerini sağlamak. "

Stephen

Eğitim:

Oxford Üniversitesi, Keble Koleji

Öğretmenlik deneyimi: 11 yıl

“Çalışılan konuya güven ve sevgi. Bu iki nitelik olmadan, eminim ki gerçek çalışmalar işe yaramayacaktır. Bir kişi bir şeyler öğrenebilir ve gerektiğinde bilgi verebilir, ancak bir nesnenin gerçek anlayışı ancak kişi bu nesnenin bir parçası olduğuna içtenlikle inandığında gerçekleşir. Ve öğrenci bunu sorular sorarak, tartışarak, düşünerek ve risk alarak başarır. "

Genel eğitim kurumlarının 9. sınıf mezunları için fizikte 2019 yılı devlet final sertifikası, bu disiplindeki mezunların genel eğitim düzeylerini değerlendirmek için yapılır. Görevler, aşağıdaki fizik bölümlerinin bilgisini test eder:

1. Fiziksel kavramlar. Fiziksel büyüklükler, birimleri ve ölçü aletleri.
2. Mekanik hareket. Düzgün ve eşit şekilde hızlandırılmış hareket. Serbest düşüş. Dairesel hareket. Mekanik titreşimler ve dalgalar.
3. Newton yasaları. Doğadaki kuvvetler.
4. Dürtü koruma yasası. Enerji tasarrufu yasası. Mekanik iş ve güç. Basit mekanizmalar.
5. Basınç. Pascal kanunu. Arşimet yasası. Maddenin yoğunluğu.
6. Mekanikte fiziksel olaylar ve kanunlar. Süreç analizi.
7. Mekanik olaylar.
8. Termal olaylar.
9. Fiziksel olaylar ve kanunlar. Süreç analizi.
10. Telin elektrifikasyonu.
11. D.C.
12. Manyetik alan. Elektromanyetik indüksiyon.
13. Elektromanyetik titreşimler ve dalgalar. Optik unsurları.
14. Elektrodinamikte fiziksel olaylar ve kanunlar. Süreç analizi.
15. Elektromanyetik olaylar.
16. Radyoaktivite. Rutherford'un deneyleri. Atom çekirdeğinin bileşimi. Nükleer reaksiyonlar.
17. Bilimsel bilginin yöntemleri hakkında temel bilgilere sahip olma.

OGE'yi 2019 fizikte geçme tarihleri: 11 Haziran (Salı), 14 Haziran (Cuma).

2019 sınav kağıdının yapısında ve içeriğinde 2018 yılına göre herhangi bir değişiklik bulunmamaktadır.

Bu bölümde, fizikte OGE'yi (GIA) geçmeye hazırlanmanıza yardımcı olacak çevrimiçi testleri bulacaksınız. Başarılar dileriz!

2019 formatındaki OGE'nin (GIA-9) fizikte standart testi iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm kısa cevaplı 21 görev, ikinci bölüm detaylı cevaplı 4 görev içermektedir. Bu bağlamda, bu test sadece ilk bölümü (yani 21 görev) sunmaktadır. Sınavın mevcut yapısına göre, bu görevler arasında cevap seçenekleri yalnızca 16'da sunulmaktadır. Ancak, testleri geçme kolaylığı açısından site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar vermiştir. Ancak cevap seçeneklerinin gerçek kontrol ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicileri tarafından sağlanmadığı görevler için, testimizi okul yılının sonunda karşılaşmanız gerekene mümkün olduğunca yaklaştırmak için cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırılmıştır.

2019 formatındaki OGE'nin (GIA-9) fizikte standart testi iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm kısa cevaplı 21 görev, ikinci bölüm detaylı cevaplı 4 görev içermektedir. Bu bağlamda, bu test sadece ilk bölümü (yani 21 görev) sunmaktadır. Sınavın mevcut yapısına göre, bu görevler arasında cevap seçenekleri yalnızca 16'da sunulmaktadır. Ancak, testleri geçme kolaylığı açısından site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar vermiştir. Ancak cevap seçeneklerinin gerçek kontrol ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicileri tarafından sağlanmadığı görevler için, testimizi okul yılının sonunda karşılaşmanız gerekene mümkün olduğunca yaklaştırmak için cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırılmıştır.

Fizikte 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm kısa cevaplı 21 görev, ikinci bölüm detaylı cevaplı 4 görev içermektedir. Bu bağlamda, bu test sadece ilk bölümü (yani 21 görev) sunmaktadır. Sınavın mevcut yapısına göre, bu görevler arasında cevap seçenekleri yalnızca 16'da sunulmaktadır. Ancak, testleri geçme kolaylığı açısından site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar vermiştir. Ancak cevap seçeneklerinin gerçek kontrol ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicileri tarafından sağlanmadığı görevler için, testimizi okul yılının sonunda karşılaşmanız gerekene mümkün olduğunca yaklaştırmak için cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırılmıştır.

Fizikte 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm kısa cevaplı 21 görev, ikinci bölüm detaylı cevaplı 4 görev içermektedir. Bu bağlamda, bu test sadece ilk bölümü (yani 21 görev) sunmaktadır. Sınavın mevcut yapısına göre, bu görevler arasında cevap seçenekleri yalnızca 16'da sunulmaktadır. Ancak, testleri geçme kolaylığı açısından site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar vermiştir. Ancak cevap seçeneklerinin gerçek kontrol ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicileri tarafından sağlanmadığı görevler için, testimizi okul yılının sonunda karşılaşmanız gerekene mümkün olduğunca yaklaştırmak için cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırılmıştır.

Fizikte 2017 yılı OGE (GIA-9) formatının standart testi iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm kısa cevaplı 21 görev, ikinci bölüm detaylı cevaplı 4 görev içermektedir. Bu bağlamda, bu test sadece ilk bölümü (yani 21 görev) sunmaktadır. Sınavın mevcut yapısına göre, bu görevler arasında cevap seçenekleri yalnızca 16'da sunulmaktadır. Ancak, testleri geçme kolaylığı açısından site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar vermiştir. Ancak cevap seçeneklerinin gerçek kontrol ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicileri tarafından sağlanmadığı görevler için, testimizi okul yılının sonunda karşılaşmanız gerekene mümkün olduğunca yaklaştırmak için cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırılmıştır.

Fizikte 2017 yılı OGE (GIA-9) formatının standart testi iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm kısa cevaplı 21 görev, ikinci bölüm detaylı cevaplı 4 görev içermektedir. Bu bağlamda, bu test sadece ilk bölümü (yani 21 görev) sunmaktadır. Sınavın mevcut yapısına göre, bu görevler arasında cevap seçenekleri yalnızca 16'da sunulmaktadır. Ancak, testleri geçme kolaylığı açısından site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar vermiştir. Ancak cevap seçeneklerinin gerçek kontrol ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicileri tarafından sağlanmadığı görevler için, testimizi okul yılının sonunda karşılaşmanız gerekene mümkün olduğunca yaklaştırmak için cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırılmıştır.

,
tek doğru cevap

İşi yaparken ihtiyaç duyabileceğiniz referans verileri aşağıdadır:
,
Testte 18 soru var, sadece seçmeniz gerekiyor tek doğru cevap

Geliştirmede, "kinematik. Doğrusal hareket" bölümü çerçevesinde 9. sınıfta OGE'de fizikte önerilen problemlerin çözümünde deneyim toplanır ve yaygınlaştırılır. Yazar, temel basit görevleri ayrıştırma örneğine dayanarak, bu konuyla ilgili genel görev çözme ilkesinin anlaşıldığı küçük bir kurs geliştirmeye çalıştı. Geliştirme 19 içerir benzersiz Her birinin ayrıntılı bir analizini içeren görevler ve yazara göre, bu tür görevleri çözmek için yöntemlerin derin ve tam bir asimilasyonuna katkıda bulunması gereken bazı görevler için birkaç çözüm belirtilmiştir. Hemen hemen tüm görevler yazara aittir, ancak her biri OGE formunun görevlerinin özelliklerini yansıtır. Görevlerin büyük çoğunluğu, meta-konu becerilerinin oluşumuna katkıda bulunan grafik sunuma odaklanmıştır. Ek olarak, geliştirme, bu bölüm için genel teorinin "konsantrasyonu" olan minimum gerekli teorik materyali içerir. Ek dersler düzenlerken bir öğretmen tarafından normal bir derse hazırlık olarak kullanılabilir ve ayrıca fizikte OGE'ye bağımsız olarak hazırlanan bir öğrenci için tasarlanmıştır.

Metodik kılavuz (sunum) “Elektromanyetik titreşimler ve dalgalar. GIA Hazırlığı ”, Fizik 2013'teki Devlet Nihai Tasdikinin (GIA) gerekliliklerine uygun olarak derlenmiştir ve temel okul mezunlarını sınava hazırlamayı amaçlamaktadır.
Geliştirme, animasyon ve video fragmanları eşliğinde, konu hakkında (GIA kodlayıcıya uygun olarak) ve inceleme çalışmasının gösterim versiyonunun (Elektromanyetik titreşimler ve dalgalar) planı hakkında kısa bilgiler sağlar.

Hedef kitle: 9. sınıf için

Metodik kılavuz (sunum) “Hava nemi. GIA için Hazırlık ”, Fizik 2010 Devlet Nihai Tasdikinin (GIA) gerekliliklerine uygun olarak derlenmiştir ve temel okul mezunlarını sınava hazırlamayı amaçlamaktadır.
Geliştirme, animasyon ve video fragmanları eşliğinde, konu hakkında (GIA kodlayıcıya uygun olarak) ve inceleme çalışmasının (Hava nemi) gösteri versiyonunun Planı hakkında kısa bilgiler sağlar.

Metodik kılavuz (sunum) “Buharlaşma ve yoğunlaşma. Kaynayan sıvı. GIA için Hazırlık ”, Fizik 2010 Devlet Nihai Tasdikinin (GIA) gerekliliklerine uygun olarak derlenmiştir ve temel okul mezunlarını sınava hazırlamayı amaçlamaktadır.
Geliştirme, animasyon ve video klipler eşliğinde, konu hakkında (GIA kodlayıcıya uygun olarak) ve inceleme çalışmasının gösteri versiyonunun (Buharlaşma ve yoğunlaşma. Sıvı kaynatma) planı hakkında kısa bilgiler sağlar.
Sunumun kısalığı ve netliği, 9. sınıfta fizik dersini tekrarlarken kapsanan materyali hızlı ve verimli bir şekilde tekrar etmenize ve ayrıca 2008-2010'da fizikte GIA demolarının örneklerini kullanarak A ve B düzeyindeki sınav görevlerinin versiyonlarında temel yasaların ve formüllerin uygulanmasını göstermenize olanak tanır.
Kılavuz aynı zamanda ilgili konuların tekrarlanarak 10-11. Sınıflar için de kullanılabilir, bu da öğrencileri mezuniyet yıllarında seçmeli sınava yönlendirmeye yardımcı olur.

Geliştirme, animasyon ve video fragmanları eşliğinde, konu hakkında (GIA kodlayıcıya uygun olarak) ve inceleme çalışmasının gösterim versiyonunun (Mekanik titreşimler ve dalgalar. Ses) planı hakkında kısa bilgiler sağlar.
Sunumun kısalığı ve netliği, 9. sınıfta fizik dersini tekrarlarken kapsanan materyali hızlı ve verimli bir şekilde tekrar etmenize ve ayrıca 2008-2010'da fizikte GIA demolarının örneklerini kullanarak A ve B düzeyindeki sınav görevlerinin versiyonlarında temel yasaların ve formüllerin uygulanmasını göstermenize olanak tanır.

Metodolojik el kitabı, FIPI materyallerine dayalı olarak Eyalet Fizik Sınavını geçen öğretmen ve öğrencilerin sınava yeni bir biçimde hazırlanmalarına yardımcı olmak için derlendi; 3. bölümdeki deneysel görevlerin tasarımının örneklerini içerir. El kitabı aynı zamanda laboratuvar çalışmalarında 7-9. bazı laboratuar çalışmaları ders kitabında anlatılmamıştır.

Metodik kılavuz (sunum) "Arşimet yasası. GIA için Hazırlık ”, Fizik 2010 Devlet Nihai Tasdikinin (GIA) gerekliliklerine uygun olarak derlenmiştir ve temel okul mezunlarını sınava hazırlamayı amaçlamaktadır.
Geliştirme, animasyon ve video fragmanları eşliğinde, konu hakkında (GIA kodlayıcısına uygun olarak) ve inceleme çalışmasının (Arşimet Yasası) gösteri versiyonunun Planı hakkında kısa bilgiler sağlar.
Sunumun kısalığı ve netliği, 9. sınıfta fizik dersini tekrarlarken kapsanan materyali hızlı ve verimli bir şekilde tekrar etmenize ve ayrıca 2008-2010'da fizikte GIA demolarının örneklerini kullanarak A ve B düzeyindeki sınav görevlerinin versiyonlarında temel yasaların ve formüllerin uygulanmasını göstermenize olanak tanır.

Kılavuz aynı zamanda ilgili konuların tekrarlanarak 10-11. Sınıflar için de kullanılabilir, bu da öğrencileri mezuniyet yıllarında seçmeli sınava yönlendirmeye yardımcı olur.

Metodolojik kılavuz (sunum) “Pascal Yasası. GIA için Hazırlık ”, Fizik 2010 Devlet Nihai Tasdikinin (GIA) gerekliliklerine uygun olarak derlenmiştir ve temel okul mezunlarını sınava hazırlamayı amaçlamaktadır.
Geliştirme, animasyon ve video parçaları eşliğinde konu hakkında (GIA kodlayıcısına uygun olarak) ve inceleme çalışmasının (Pascal Yasası) gösteri versiyonunun Planı hakkında kısa bilgiler sağlar.

Sunumun kısalığı ve netliği, 9. sınıfta fizik dersini tekrarlarken kapsanan materyali hızlı ve verimli bir şekilde tekrar etmenize ve ayrıca 2008-2010'da fizikte GIA demolarının örneklerini kullanarak A ve B düzeyindeki sınav görevleri seçeneklerinde temel yasaların ve formüllerin uygulanmasını göstermenize olanak tanır.

Metodik kılavuz (sunum) “Basınç. Atmosfer basıncı. GIA için Hazırlık ”, Fizik 2010 Devlet Nihai Tasdikinin (GIA) gerekliliklerine uygun olarak derlenmiştir ve temel okul mezunlarını sınava hazırlamayı amaçlamaktadır.
Geliştirme, animasyon ve video fragmanları eşliğinde, konu hakkında (GIA kodlayıcısına uygun olarak) ve inceleme çalışmasının gösterim versiyonunun (Basınç, Atmosferik basınç) Planı hakkında kısa bilgiler sağlar.
Sunumun kısalığı ve netliği, 9. sınıfta fizik dersini tekrarlarken kapsanan materyali hızlı ve verimli bir şekilde tekrar etmenize ve ayrıca 2008-2010'da fizikte GIA demolarının örneklerini kullanarak A ve B düzeyindeki sınav görevlerinin versiyonlarında temel yasaların ve formüllerin uygulanmasını göstermenize olanak tanır.
Kılavuz aynı zamanda ilgili konuların tekrarlanarak 10-11. Sınıflar için de kullanılabilir, bu da öğrencileri mezuniyet yıllarında seçmeli sınava yönlendirmeye yardımcı olur.

Metodik kılavuz (sunum) “Basit mekanizmalar. Basit mekanizmaların etkinliği. GIA için Hazırlık ”, Fizik 2010 Devlet Nihai Tasdikinin (GIA) gerekliliklerine uygun olarak derlenmiştir ve temel okul mezunlarını sınava hazırlamayı amaçlamaktadır.
Geliştirme, konu hakkında (GIA kodlayıcısına uygun olarak) ve inceleme çalışmasının gösterim versiyonunun Planı (Basit mekanizmalar. Basit mekanizmaların etkinliği) ile birlikte animasyon ve video fragmanları ile ilgili kısa bilgiler sağlar.

Sunumun kısalığı ve netliği, 9. sınıfta fizik dersini tekrarlarken kapsanan materyali hızlı ve verimli bir şekilde tekrar etmenize ve ayrıca 2008-2010'da fizikte GIA demolarının örneklerini kullanarak A ve B düzeyindeki sınav görevlerinin versiyonlarında temel yasaların ve formüllerin uygulanmasını göstermenize olanak tanır.
Kılavuz aynı zamanda ilgili konuların tekrarlanarak 10-11. Sınıflar için de kullanılabilir, bu da öğrencileri mezuniyet yıllarında seçmeli sınava yönlendirmeye yardımcı olur.

Bu sayfa içerir 2009 - 2019 için 9. sınıf fizikte OGE için gösteri seçenekleri.

Fizikte OGE için gösteri seçenekleri iki tür görev içerir: kısa bir cevap vermeniz gereken görevler ve ayrıntılı bir cevap vermeniz gereken görevler.

Tüm görevlere fizikte OGE için gösteri seçenekleri cevaplar verilir ve ayrıntılı cevaplı görevler, ayrıntılı çözümler ve not verme yönergeleri ile sağlanır.

Bazı görevleri tamamlamak için, fizikte önden çalışma için tipik setlere dayanan deneysel bir kurulumun bir araya getirilmesi gerekir. Ayrıca gerekli laboratuvar ekipmanlarının bir listesini de yayınlıyoruz.

İÇİNDE fizikte 2019 OGE'nin demo versiyonu 2018 demosuna kıyasla değişiklik yok.

Fizikte OGE için gösteri seçenekleri

Bunu not et fizikte OGE için gösteri seçenekleri pdf formatında sunulur ve bunları görüntülemek için, örneğin bilgisayarınızda yüklü Adobe Reader ücretsiz yazılım paketine ihtiyacınız vardır.

2009 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2010 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2011 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2012 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2013 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2014 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2015 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2016 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2017 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2018 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

2019 için fizikte OGE'nin gösteri versiyonu

Laboratuvar ekipmanı listesi

Sınav çalışması için birincil puanın yeniden hesaplanması için ölçek
beş puanlık bir ölçekte notta

• 2018'de sınav çalışmasını tamamlamak için birincil puanın beş puanlık bir ölçekte yeniden hesaplanmasına yönelik bir ölçek;
• 2017'de sınav çalışmasını tamamlamak için birincil puanın beş puanlık bir ölçekte yeniden hesaplanması için bir ölçek;
• 2016 yılında sınav çalışmasını tamamlamak için birincil puanın beş puanlık bir ölçekte yeniden hesaplanması için bir ölçek.
• 2015 yılında sınav kağıdının tamamlanması için birincil puanın beş puanlık bir ölçekte yeniden hesaplanması için bir ölçek.
• 2014 sınav kağıdının tamamlanması için birincil puanın beş puanlık bir ölçekte yeniden hesaplanması için bir ölçek.
• 2013 yılında sınav çalışmasının yürütülmesi için birincil puanın beş puanlık bir ölçekte yeniden hesaplanması için bir ölçek.

Fizik demo değişiklikleri

Fizikte OGE için gösteri seçenekleri 2009 - 2014 3 bölümden oluşuyordu: cevapları seçimli görevler, kısa cevaplı görevler, ayrıntılı cevaplı görevler.

2013 yılında fizikte OGE'nin demo versiyonudevamındaki değişiklikler:

• Öyleydi çoktan seçmeli görev 8 eklendi - termal etkiler hakkında,
• Öyleydi kısa cevapla görev 23 eklendi - Tablo, grafik veya şekil (diyagram) şeklinde sunulan deneysel verilerin anlaşılması ve analizi,
• Öyleydi detaylı bir cevapla görev sayısı beşe çıkarıldı: 3. bölüme ayrıntılı bir yanıt içeren dört göreve, 1. bölümün 19. görevi eklendi - fiziksel içerik metninden bilgilerin uygulanması.

2014 yılında fizikte OGE'nin demo versiyonu 2014yapı ve içerik olarak bir önceki yıla göre değişmediama vardı kriter değiştiayrıntılı bir cevapla görevleri derecelendirme.

2015 yılında varyantın değiştirilmiş yapısı:

• Varyant oldu iki parça halinde olmak.
• Numaralama görevler oldu vasıtasıyla A, B, C harf tanımlamaları olmayan versiyon boyunca.
• Cevabı bir cevap seçeneğiyle görevlere kaydetme biçimi değiştirildi: cevabı kaydetmek gerekli hale geldi doğru cevabın numarası olan numara (daire içine alınmamış).

2016 yılında fizikte OGE'nin demo versiyonu olmuş önemli değişiklikler:

• Toplam görev sayısı 26'ya düşürüldü.
• Kısa cevaplı görev sayısı 8'e çıkarıldı
• En yüksek puan tüm iş için değişmedi (hala - 40 puan).

İÇİNDE fizikte OGE 2017 - 2019'un demo versiyonları 2016 demosuna kıyasla hiçbir değişiklik olmadı.

İyi hazırlanıp geçmek isteyen 8. ve 9. sınıftaki öğrenciler için Matematik veya Rusça'da OGE Resolvent eğitim merkezi, yüksek bir puan için

Biz de organize ettik

Sınav ve sınava hazırlık

Temel genel eğitim

UMK hattı A.V. Peryshkin. Fizik (7-9)

Fizikte OGE'ye hazırlanıyor: görev numarası 23

9. sınıfta öğrenciler ilk defa zorunlu devlet sınavlarıyla karşı karşıya kalıyor. Bu öğretmen için ne anlama geliyor? Birincisi, görev, çocukları sertifikasyon çalışması için yoğun bir hazırlık için hazırlamaktır. Ancak en önemli şey sadece konunuz hakkında tam bilgi vermek değil, ne tür görevleri tamamlamanız gerektiğini açıklamak, tipik örnekleri, hataları sıralamak ve öğrencilere sınavı başarıyla geçmek için tüm araçları vermektir.

OGE'ye hazırlanırken, 23 numaralı deneysel görev en çok soruyu gündeme getiriyor. En zor olanıdır ve buna göre en çok zaman alır - 30 dakika. Ve başarılı bir şekilde uygulanması için en çok puanı alabilirsiniz - 4. Bu görev, işin ikinci kısmı ile başlar. Kodlayıcıya bakarsak, buradaki kontrollü içerik öğelerinin mekanik ve elektromanyetizma olduğunu göreceğiz. Öğrenciler fiziksel aletler ve ölçü aletleri ile çalışma konusunda yetkinlik göstermelidir.

Sınav için ihtiyaç duyabileceğiniz 8 standart ekipman seti vardır. Hangilerinin kullanılacağı, sınavdan birkaç gün önce belli olur, bu nedenle, sınavdan önce dahil edilecek araçlarla ek eğitim verilmesi tavsiye edilir; Aletlerden nasıl okuma alacağınızı tekrarladığınızdan emin olun. Sınav başka bir okulun binasında yapılıyorsa, öğretmen kullanıma hazır kitleri görmek için önceden oraya gelebilir. Sınava cihaz hazırlayan öğretmen, özellikle aşınma ve yıpranmaya maruz kalanların servis edilebilirliğine dikkat etmelidir. Örneğin, eski bir pilin kullanılması, öğrencinin gerekli amperajı ayarlayamamasına neden olabilir.

Cihazların belirtilen değerlerle eşleşip eşleşmediğini kontrol etmek gerekir. Eşleşmezlerse, gerçek değerler resmi setlerde kaydedilenler değil özel formlarda belirtilir.

Sınavın uygulanmasından sorumlu öğretmene bir teknisyen yardımcı olabilir. Ayrıca sınav sırasında güvenlik önlemlerine uyumu izler ve ödev sırasında müdahale edebilir. Öğrencilere, ödev sırasında herhangi bir cihazda bir arıza fark ederlerse, bunu derhal bildirmeleri gerektiği hatırlatılmalıdır.

Fizik sınavında karşılaşılan üç tür deneysel madde vardır.

Tip 1. "Fiziksel büyüklüklerin dolaylı ölçümleri". 12 konu içerir:

• Maddenin yoğunluğu
• Arşimet'in gücü
• Kayma sürtünme katsayısı
• Bahar oranı
• Matematiksel bir sarkacın salınımlarının periyodu ve sıklığı
• Kaldıraca etki eden kuvvet anı
• İş, hareketli veya sabit bir blok kullanarak bir yükü kaldırırken oluşan elastik kuvvettir.
• Sürtünme kuvveti çalışması
• Lens gücünü toplamak
• Direnç elektrik direnci
• Elektrik akımı işi
• Elektrik akımı gücü.

Tip 2. "Deneysel sonuçların tablolar veya grafikler şeklinde sunumu ve elde edilen deneysel verilere dayalı bir sonucun formülasyonu" 5 konu içerir:

• Yayda ortaya çıkan elastik kuvvetin yay deformasyon derecesine bağlılığı
• Matematiksel bir sarkacın salınım süresinin ipliğin uzunluğuna bağlılığı
• İletkendeki akımın, iletkenin uçlarındaki gerilime bağlılığı
• Kayma sürtünme kuvvetinin normal basınç kuvvetine bağımlılığı
• Bir toplama merceği ile elde edilen görüntü özellikleri

Tip 3. "Fiziksel kanunların ve sonuçların deneysel doğrulaması." 2 konu içerir:

• Elektrik gerilimi için dirençlerin seri bağlanması yasası
• Elektrik akımı için dirençlerin paralel bağlanması yasası

Fizikte OGE'ye hazırlık: öğrenci için ipuçları

• Kuralların gerektirdiği her şeyi çok doğru bir şekilde cevap formuna yazmak önemlidir. Çalışmanızı kontrol ederken, hiçbir şeyin eksik olup olmadığını görmek için ikinci bir göz atmaya değer: şematik bir çizim, istenen değeri hesaplamak için bir formül, doğrudan ölçümlerin sonuçları, hesaplamalar, koşullara bağlı olarak istenen değerin sayısal değeri, çıktı vb. En az bir göstergenin olmaması, puanın düşmesine neden olacaktır.
• Formda yapılan ek ölçümler için not düşülmez
• Çizimler çok dikkatli yapılmalıdır, baştan savma planlar da puan alır. Tüm ölçü birimlerinin göstergesini kontrol etmeyi öğrenmek önemlidir
• Cevabı yazarken, öğrenci bir hata belirtmemelidir, ancak kendisine, denetçinin kriterleri olduğu ve doğru cevabın, içinde doğru sonucun görünebileceği aralığın sınırlarını zaten içerdiği bilgisini iletmeye değer.

Genel olarak bir sınava ve özellikle deneysel bir ödev için hazırlık kendiliğinden olamaz. Laboratuar ekipmanıyla çalışma becerilerini sürekli geliştirmeden görevleri tamamlamak neredeyse imkansızdır. Bu nedenle öğretmenler, sınav çalışmasının demo versiyonlarına aşina olmaları ve laboratuar testleri sırasında tipik görevleri analiz etmeleri için teşvik edilir.

Her tür görevin ayrıntılı bir analizine bakabilirsiniz.web semineri