SINEKTIKA
Synectics organizira ljudi, katerih poklic je ustvarjanje idej. Avtor sinektike William J. Gordon je kot prototip uporabil brainstorming. Leta 1961 V ZDA je izšla knjiga W. Gordona "Sinektika - razvoj ustvarjalne domišljije", v kateri je predstavljen pristop k organizaciji ustvarjalnega procesa, pravila dela in usposabljanja sinektorjev.
Sinektor je oseba s širokim razgledom, ki ima praviloma dve specialnosti (na primer zdravnik mehanik, kemik-glasbenik itd.), Mlajši od 35 let. Sinektorji lahko produktivno delajo 5-7 let, nato pa se jim priporoča, da prevzamejo drugo vrsto dejavnosti.
Beseda "sinektika" je grškega izvora in pomeni kombinacijo nezdružljivi pojmi in elementi.
Bistvo sinektike je ustvariti pogoje in predpogoje za skupinsko mišljenje. To se izkaže za možno zaradi dejstva, da se nabor psiholoških stanj človeka v procesu ustvarjalnosti izkaže za podoben različni ljudje. Ta stanja so opredeljena na naslednji način:
1. ODSTOP. Občutek, ki ga izumitelj opisuje kot »biti oddaljen (od nečesa)«.
2. ZAROKA. Intimnost je opredeljena z "Kako bi se počutil, če bi bil pomlad? Ne morem se znebiti lastne pomladi."
3. ODLOG. Občutek, da se morate ustaviti pred prehitrim zaključkom.
4. OBSEG DELA. Zavedanje, da bo naloga tako ali drugače zagotovo rešena, a šele po opravljenem določenem obsegu dela.
5. REFLEKSIJA. Ponavljajoči se poskusi prisiliti um, da deluje svobodno ("Kaj bi se zgodilo, če bi bil višinomer le vzmet?...").
6. AVTONOMIJA OBJEKTA. Občutek, ki ga opisuje izumitelj ob koncu svojega dela, ko se problem sam približuje konceptualni rešitvi ("Počutim se, kot da je ta stvar sama od sebe, čisto zunaj mene ...").
Gordonova glavna zasluga je v tem, da je prvi zavestno uporabil psihofiziološko aktivacijo ustvarjalnega procesa.
Ugotovljeno je bilo, da pred dosego cilja sledita dva med seboj povezana duševna stanja. Vklopljeno začetni fazi to je zavedanje pravilnosti poti, ki se na naslednji stopnji spremeni v vpogled, osvetlitev. To spremljajo visoka pozitivna čustva in navdušenje. V sinektiki tak psihološka stanja kultivirano in umetno izzvano za rešitev dane ustvarjalne naloge.
Glavna orodja ali operaterji sinektike so koncepti analogij. Sinektorji so usposobljeni za vse znane vrste analogije.
Analogija pomeni podobnost dveh predmetov v nekaterih njihovih lastnostih ali odnosih. Trenutno obstajajo štiri vrste analogij.
Neposredna analogija.
Uporaba neposredne analogije je povezana s prostim asociativnim iskanjem na področju vtisov zunanjega sveta, ki temelji na podobnosti zunanjih oblik, funkcij in izvedenih postopkov.
Eden najpogostejših je neposredna funkcionalna analogija. Če ga želite uporabiti, morate najprej ugotoviti, katere funkcije naj opravlja predmet izuma, nato pa poiskati, kdo ali kaj v zunanjem svetu opravlja enake ali podobne funkcije. Moral bi pogledati predvsem v veje znanja tretjih oseb - biologijo, geologijo, astronomijo. Biologija je znana kot najbolj produktivna. Kot rezultat se je rodila cela znanost - bionika.
Primer. Treba je bilo ustvariti napravo, ki bi lahko zaznala približevanje nevihte. Izkazalo se je, da navadna meduza v naravi zelo natančno napove nevihto - 10 - 15 ur vnaprej. Študije so pokazale, da so meduze zelo občutljive na infrazvočne valove s frekvenco 8-13 Hz. Treba je razviti napravo z ustrezno občutljivostjo, kar je bilo tudi opravljeno.
Druga pogosta vrsta analogije je neposredna strukturna analogija.
Primeri. Večstopenjski stolpi Shukhov V.G. po strukturi podobna rastlinskim steblom; sataste stene in radiatorji - satje; sveder je oblikovan po zobeh izumrlih kuščarjev.
Uporaba strukturne analogije nakazuje, da potem, ko ugotovijo približno strukturo naprave, iščejo podobne strukture v okoliškem svetu, ki najboljši način opravljati zadane naloge.
Druga vrsta analogije je neposredna analogija zunanje oblike, ko je novo ustvarjeni predmet videz narejeno je podobno nečemu že znanemu, katerega lastnosti je zaželeno pridobiti.
Primer- umetni nakit (okrasni kamenčki), sintetične tkanine.
Ugotovite, kateri vrsti analogije pripadajo naslednji primeri:
prvi ovni so natančno posnemali čela ovnov;
v najboljših modelih bagrov so v srednjem delu žlice polkrožni zobje, katerih osrednji par je razširjen glede na druge, kot so sekalci, zobje, okli;
sodobne rešetkaste oblike tal, mostov in streh velikih športnih dvoran imajo svoj analog v elitri hrošča;
prvi stroji za podzemna dela so vrgli zemljo nazaj; Inženir Alexander Trebelev je spustil krta v škatlo s stisnjeno zemljo in škatlo rentgensko posnel. Izkazalo se je, da je krt ves čas obračal glavo in tiščal zemljo v stene rova, kar je bila dobra rešitev za »umetno krto«;
izumitelj Ignatiev A.M. opraskan od mačjega mladiča, sem pomislil: zakaj so kremplji mačke, zobje veverice in zajca in kljun žolne vedno ostri? Ugotovil je, da do samoostrenja prihaja zaradi večplastne zgradbe zob: trše plasti obdane z mehkejšimi. Med delovanjem so slednji manj obremenjeni kot trdni, zato se začetni kot ostrenja ne spremeni. Ignatiev je to načelo utelesil v samoostrilnih rezilih.
podmornice kopirajo konfiguracijo in kakovost kože (zunanja in notranja, debelejša in gobasta, kot goba; notranja plast spreminja svojo konfiguracijo glede na pritisk vode, ko se delfin premika, zmanjšuje turbulenco in trenje z vodo) pri delfinih;
netopirji - ultrazvočna lokacija;
Še vedno obstajajo naravni pojavi, ki bi jih človek rade volje uporabil, če bi razumel:
najmočnejše jeklo je v specifični trdnosti slabše od pajkove mreže (razmerje med natezno trdnostjo in težo);
zataknjeno morsko lepilo;
žuželka najde žrtev, ki jo vodi temperaturna razlika med koncem in dnom njenega rilčka. To ustreza merjenju temperature z natančnostjo nad 1:1000°C.
hladna svetloba kresničke.
kožo polarnega medveda.
Avtor se je domislil elektronskega skeniranja žarkov za televizijo, ko je oral krompirjevo njivo in vztrajno prekopaval dolge vrste gredic.
Osebna analogija (empatija)
Osebna analogija predpostavlja osebno identifikacijo izumitelja z elementi problema, ki ga osvobaja mehanične, zunanje analize le-tega. Identificirati se s tehničnim predmetom ne pomeni samo imenovati se za del tehnični sistem ali proces. To pomeni, da v sebi najdeš nek odmev tega, kar sistem počne, razumeš težave in neželene učinke, ki nastanejo zaradi tvojih težav. Podobno je, kako se igralec vživi v lik pred predstavo.
Racionalne metode poučevanja izrivajo empatijo in večina odraslih to veščino izgubi do 25. leta. Pri sinektorjih se ta vrzel odpravi s posebnim usposabljanjem.
SIMULACIJA Z UPORABO MALIH LJUDI (LMH)
Praksa uporabe empatije pri reševanju izobraževalnih in proizvodne naloge kaže, da empatija ni le koristna, ampak včasih tudi škodljiva. Dejstvo je, da s tem, ko se izumitelj identificira z določenim strojem (ali njegovim delom) in razmišlja o morebitnih spremembah na njem, nehote izbere tiste, ki so sprejemljive za človeka, in zavrže tiste, ki so nesprejemljive za človeško telo, na primer rezanje, drobljenje, raztapljanje v kislini. Nedeljivost človeškega telesa otežuje uspešno uporabo empatije pri reševanju številnih problemov.
Pomanjkljivosti empatije odpravljamo pri modeliranju z malimi ljudmi (LM). Njegovo bistvo je predstavljanje predmeta v obliki množice (množice) majhnih ljudi. Ta model ohranja vrline empatije in nima prirojenih pomanjkljivosti.
Iz zgodovine so znani spontani primeri uporabe MMC. Prvo je odkritje Kekuleja strukturna formula benzen (videl sem kletko z opicami, ki so se prijele za tace in repe in oblikovale obroč).
Drugi je Maxwellov miselni eksperiment med njegovim razvojem dinamične teorije plinov (»Maxwellovi »demoni«).
Za modeliranje je pomembno, da majhni delci vidijo, razumejo in lahko delujejo. Povezan je z osebo. Z uporabo MMC-ja izumitelj uporablja empatijo na mikro ravni, kar je močna tehnika.
Tehnika uporabe MMC se zmanjša na naslednje operacije:
1. Izberite del predmeta, ki ne more izvesti zahtevanih nasprotnih dejanj; predstavljajte si ta del v obliki številnih »malih ljudi«.
2. MP razdelite v skupine, ki delujejo (premikajo) glede na pogoje naloge, tj. slabo, kot je določeno.
3. Upoštevajte nastali model naloge (slika z MP) in ga preuredite tako, da se izvajajo nasprotujoča si dejanja, tj. protislovje je bilo razrešeno.
4. Pojdite na tehnični odgovor.
Običajno naredijo niz risb - "bilo je", "moralo bi biti" in jih združili, da bi bilo "kot bi moralo biti" ali "je postalo".
Pri spajkanju radioelementov na tiskana vezja pride do okvare: po enem ali dveh ponovnih spajkanjih se bakreni tiskani vodnik (kontaktna ploščica) odtrga od dielektrične podlage. Po tem plošče ni več mogoče popraviti. Kaj naj naredim?
Upoštevajmo proces razmišljanja pri odločanju.
Prvo vprašanje, ki se pojavi, je: zakaj se bakreni vodnik odlepi, ali bolje rečeno, kaj odvzame? To se zgodi samo pri segrevanju, med postopkom spajkanja kositra. Kako lahko kositer odtrga tiskani vodnik?
Predstavljajmo si vrsto bakrenih mož, ki se močno držijo. In na vrhu so kositrni možje, ki morajo bakrene možice vleči navzgor, da jih odtrgajo. To storijo šele, ko jim to “ukaže” toplotno polje spajkalnika. Toda ko se talijo, se kositrni moški, nasprotno, poskušajo približati, se nagibajo k središču plasti. Kdaj se lahko ločita? Pri ohlajanju. Hladi pa se ne le kositer, ampak tudi baker. Kositrni možje se skrčijo, bakreni pa skrčijo. Nato naj se kositer odlepi od bakra, baker pa od deske. Zakaj? Pri tem je pomembno, kdo od ljudi je med seboj močneje povezan. Kovine se med seboj oprimejo močneje kot kovina in plastika. To pomeni, da se baker in kositer tesno držita drug drugega, vendar se obnašata različno. Poskusimo to narisati.
K problemu uporabe MMP
Izkazalo se je, da kositrni možje pri ohlajanju »upogibajo« bakrene moške. To je bimetalni trak. Dve kovini z različnimi koeficienti linearne ekspanzije sta povezani in se pri segrevanju upogneta. Zlaganje se začne od robov, nato pa se celotna steza odtrga.
Kaj storiti? Jasno je, da je namesto kositra treba imeti spajko z enakim koeficientom linearne razteznosti kot baker.
Prav tako je možno narediti bakrene gosenice v utorih lastovičjega repa, ki se ne bodo nikoli odlepile.
Metoda MMC še ni povsem raziskana, v njej je veliko skrivnosti. Na primer, pri težavah z merjenjem dolžine je bolje predstaviti izbrani del elementa ne kot neprekinjeno linijo ljudi, ampak skozi enega. Še bolje je, če so moški razporejeni v obliki trikotnika. In še bolje - nepravilen trikotnik (z neenakimi ali ukrivljenimi stranicami).
Specialist za odločanje inventivni problem, se mora zavedati, kateri zakoni okoliškega sveta so v nasprotju z idealno rešitvijo tega problema. Sinektor se mora začasno distancirati od obstoječih neskladij, da bi preprečil zaustavitev procesa ustvarjalnega dela. Fantastična analogija služi za olajšanje tega procesa.
Bistvo fantastične analogije je uporaba čudovitih sredstev za rešitev problema (npr. s čarobno palico, zlata ribica), opredelitev končni rezultat, cilj. Tako je v sinektiki konstrukcijski operater izveden čisto funkcionalni modelželeno rešitev. Druga smer, v kateri se razvija aparat fantastičnih analogij, je zanikanje fizikalnih zakonov, ki preprečujejo, da bi se približali rešitvi, ali ustvarjajo občutek domačnosti in lahkosti rešljivega problema.
Primer. Ustvarjanje nepredušne sponke za astronavtsko obleko.
Simbolična analogija
Simbolična analogija uporablja objektivne in neosebne podobe za opis problema. Hkrati sinektor oblikuje specifičen odgovor na problem, ki mora biti jedrnat, figurativen, protisloven, z velikim čustvenim in hevrističnim pomenom \\.
Namen simbolne analogije je odkriti paradoks, dvoumnost in protislovje v znanem. Pravzaprav je simbolna analogija dvobesedna definicija predmeta. Vsaka od besed je značilnost predmeta, na splošno pa tvorijo protislovje, so nasprotja. Druga imena za to analogijo so »naslov knjige«, tehnika za iskanje metafore.
Primeri. Brus - natančna hrapavost ** zaskok - zanesljiva diskontinuiteta ** plamen - prozorna stena, vidna toplota ** marmor - mavrična konstantnost ** trdnost - vsiljena celovitost ** množica - preudarna omejitev ** dojemljivost - neprostovoljna pripravljenost ** atom - energijska nepomembnost .
Ni jasnih pravil, ki bi nam omogočala oblikovanje simbolične analogije za določen predmet. Spodaj je nabor priporočil in pomožnih tehnik.
Najprej je razkrita glavna funkcija predmeta, dejanje, za katero je bil ustvarjen. Skoraj vsi predmeti ne opravljajo ene, ampak več glavnih funkcij in zaželeno je, da jih vidite vse.
Po tem se ugotovi, ali ima predmet nasprotjekakovosti, ali se izvaja inverzna funkcija enega od glavnih. Njihova kombinacija bo osnova simbolične analogije.
V širšem smislu je mehanizem simbolne analogije predstavitev predmeta v obliki simbola, slike, znaka, piktograma. Zato lahko simbolno analogijo izrazimo tudi v obliki risbe.
Opomba: Same simbolne analogije so znane že zelo dolgo, veliko prej kot sinektike. V jezikoslovju se takšne kombinacije imenujejo "oksimotroni" - uporabljajo se za bolj izrazit govor. Na primer »Zvonjenje tišine«, »Slepeča meglica« itd.
Primer. Poiščite obliko ventila za uravnavanje pretoka pulpe. Živi oklep* *Nevidna verižna oklepa* *Trajna plenica* *Rastoči oklep*. Zadnja predlagana analogija tehnično rešitev: dovod hladilne tekočine v loputo - prekrita bo s plastjo ledu, ki jo ščiti pred obrabo in se obnovi, ko se zlomi.
Oblikovati tridimenzionalno, kompleksno predstavo o predmetu študija in razviti spretnosti pri prepoznavanju tehničnih predmetov, informacije o katerih so podane v figurativni obliki, se učenci učijo praktični pouk. Cilj seminarja je prepoznati predmet iz predstavljenega seznama posebej izbranih oksimotronov (metafor). na primer “tekaška mirnost, konvergentne vzporednice, izbočen tir, vodoravno stopnišče, neizbrana pot, ravninski ležaj, dvojna samota, poskočna gladkost, neprekinjeno trkanje, ukrivljena naravnost, zibljiva trdota« - to je železnica.
Objekt - ventilator
Analogije: zamrznjen tok, zračna fontana, hitrost osveževanja, trden veter, izpustni tlak, namizni ugrez, zamrznjen vrtinec, nadležni užitek, električni veter, topel hlad.
Predmet - ogledalo
Živi portret, briljantna tema, ploska posoda, ravna posoda, premikajoča se fotografija, odsevni zbiralnik prahu, dvojna enotnost, nemagnetni magnet, stisnjena razdalja, omejena neskončnost, kričeča nemost, univerzalna dvojnica.
Objekt je središčna črta avtoceste.
Varna pregrada, ravna pregrada, prekinjena kontinuiteta, vodoravna navpičnica, kriva os, ravni semafor, zasukano mirovanje, prepustna pregrada.
Predmet je oblak.
Nepregledni nič, grmeča breztežnost, hudourniški dežnik, spreminjajoča se skulptura, snežno bel mrk, svinčena lahkost, leteči rezervoar, raznorodna enotnost, negibno gibanje.
Objekt – metoda.
Neotipljiv instrument, neumni sufler, brezroki pomočnik, močan nihče, permisivna prepoved, izmišljena resničnost, natančna netočnost, nepremični vodnik, neotipljivi vzvod.
Psihološke raziskave kažejo, da sta polobli človeški možgani obdelujejo informacije z uporabo dveh različnih strategij.
Leva polobla obdeluje podatke zaporedno, postopoma. Najbolje deluje z logičnimi, verbalnimi in analitičnimi kategorijami. To je neposreden in počasen način komunikacije.
Desna hemisfera obdeluje informacije na hkraten, celosten način. Bolje deluje s podobami, metaforami, pomeni, intuicijo itd. To je posredno in hiter način komunikacije.
Hemisferi komunicirata med seboj, delujeta sočasno, vendar vsaka obdeluje svoj specializirani delež informacij.
Če poenostavimo, lahko rečemo, da leva polobla asimilira verbalne informacije, ki jih tehnične discipline vsebujejo v velikih količinah, desna pa asimilira pomene, ki jih učitelj zavestno ali nezavedno prenaša. To so lahko na primer motivi, osebna ocena, družbena ocena itd. Takšne informacije lahko neposredno vplivajo na človekovo podzavestno razmišljanje in stališča. To poveča človekove intelektualne vire, saj lahko vsak učenec obdela slike s svojimi na svoj način in iz njih izlušči tiste pomene, ki ustrezajo njegovi notranji osebni situaciji.
Opozoriti je treba, da psihološki mehanizem domiselno razmišljanje se že od antičnih časov uporablja za poučevanje. Primer je starodavna kitajska zbirka koanov (majhne prispodobe, zgodbe), ki se imenuje "Železna piščal" in vsebuje informacije o vedenjskih strategijah za vse priložnosti.
Sinektorji delujejo po točno določenem programu, ki se je skozi čas izpopolnjeval, tako kot program usposabljanja samih sinektorjev.
Na prvi stopnji sinektorji formulirajo in razjasnijo problem kot je zadan (PKD). Posebnost te stopnje je, da nihče razen vodje ni seznanjen s posebnimi pogoji naloge, da ne bi otežili abstrakcije in omogočili pobega od običajnega načina razmišljanja.
Na drugi stopnji je problem formuliran, kot je razumljen (PKP). Razmislite o načinih, kako neznano in nenavadno težavo spremeniti v niz pogostejših težav. Vsak udeleženec mora najti in oblikovati enega od ciljev zastavljenega problema. V bistvu je na tej stopnji problem razdeljen na podprobleme.
V tretji fazi nastanejo ideje. So uporabljeni različne vrste analogije tistih, ki smo jih obravnavali prej.
Na četrti stopnji se ideje, identificirane med procesom generiranja, prenesejo v PKD ali PKP. Pomemben element Ta stopnja je kritična ocena idej s strani strokovnjakov.
Del časa sinektorji preučujejo in razpravljajo o pridobljenih rezultatih, se posvetujejo s strokovnjaki, eksperimentirajo in iščejo najboljše načine za implementacijo rešitev.
Pogosto se končna rešitev, do katere pridejo sinektorji, zdi tako naravna, da se je težko znebiti vtisa, da bi jo lahko dobili brez domiselnih analognih postopkov. Vendar pa storitve Synectic Inc. nenehno uporabljajo številna znana ameriška podjetja.
IZRAZI IN METAFORE ZA USPOSABLJANJE NA SEMINARJIH DOMIŠLJIJSKEGA RAZMIŠLJANJA
Ne strelja orožje, strelja zavest (moto ameriških obveščevalnih služb)
Formuliran problem je rešen (slogan sinektorjev)
Človek ima lahko kar hoče, če česa nima, pomeni, da si tega ne želi dovolj (NLP princip).
Bog kaznuje človeka z izpolnjevanjem njegovih želja.
Zemljevid ni teritorij (NLP postulat)
Ni porazov - obstajajo le povratne informacije
Čarovniki obstajajo, magija ne obstaja, obstajajo le lastnosti človeško dojemanje(NLP)
"Shotokan" - "Valovi in borovci" (ime karate šole)
Premisli, preden pomisliš (Art. Jerzy Lec)
Če želite pravilno odgovoriti na vprašanje, morate poznati polovico odgovora (R. Sheckley)
Izkušnja ni tisto, kar se ti je zgodilo, je tisto, kar narediš s tem, kar se ti je zgodilo. (Aldous Huxley, NLP)
Primer programiranja zavesti z besednimi formulacijami.
Če si tako pameten, zakaj si potem revež? Možnost: če si pameten, mi pokaži svoj denar.
Pregovori, ki odražajo različne programe zavesti.
Izbira manjšega od dveh zla (rusko)
Ni treba izbirati med dvema zloma (francosko)
Primer inženirskega programiranja zavesti.
Sedemkrat meri - enkrat odreži (rusko)
Najprej odreži, nato meri (ameriško)
Učitelji zmagujejo v vojnah (nem.)
Primer alternativnih metafor za en fenomen
1. Svoboda je priložnost, da delaš tisto, kar je bolje plačano.
2. Svoboda je priložnost, da delaš, kar želiš, in ne tisto, za kar dobro plačaš.
STANJA ZAVESTI
Ustvarjalnost v pogojih močno omejenih časovnih virov.
Hierarhija motivov (po Leontjevu) se spreminja
Primeri - umetnik Aubrey Beardslane - pokažite risbe. Nadya Rusheva, 16 let, pesmi in risbe.
Ustvarjalnost v pogojih neomejenih časovnih virov.
"Samostansko delo" - zlatovez, vezenje s perlami in majhnimi rečnimi biseri, vezene, tkane preproge, ikone, posteljna pregrinjala, fine svilene čipke.
Primer je organizacija dela v šaraškah (izumil L. Beria), glej članke in spomine akademikov. Zaprta mesta. Poštni nabiralniki. Ne samo tajnost, ampak tudi gojenje »monaške ustvarjalne zavesti«.
FUNKCIONALNA ANALIZA STROŠKOV
Funkcionalna stroškovna analiza (FCA) je metoda sistematičnega raziskovanja predmeta (izdelka, procesa, strukture), namenjena povečanju učinkovitosti uporabe materiala in delovna sredstva. Vir - "Osnovne določbe metodologije za izvajanje funkcionalno-stroškovne analize", odobrene z Resolucijo št. 259 Državnega odbora ZSSR za znanost in tehnologijo 29. junija 1982. (»Ekonomski časopis«, 1982, št. 28, str. 19).
Angleški ekonomist V. Gage: "FSA je koncentriran napad na "presežne" stroške, predvsem na tisti del, ki je povezan z nepopolnim dizajnom."
E. Miles, 1947 uslužbenec podjetja General Electric, avtor analize stroškov inženiringa, svojo metodo je opredelil kot »uporabno filozofijo«. Verjel je, da je "analiza stroškov ... organiziran, kreativen pristop, katerega namen je učinkovito določiti odpadke ali stroške, ki ne zagotavljajo kakovosti, uporabnosti, trajnosti, videza ali drugih zahtev kupca."
1949-1952 Yu.M. Sobolev v ZSSR je ustvaril metodo razvoja dizajna po elementih. Metoda temelji na individualnem pristopu k vsakemu konstrukcijskemu elementu, delitvi elementov glede na načelo njihovega delovanja na glavne in pomožne ter iskanju novih, donosnejših konstrukcijskih in tehnoloških rešitev kot rezultat analize. Primer. Yu.M. Sobolev je uporabil FSA na priključni točki mikrotelefona. Dosegel je zmanjšanje seznama porabljenih delov za 70 %, porabo materiala za 42 % in intenzivnost dela za 69 %. Posledično so se stroški enote zmanjšali za 1,7-krat.
Obrazec v elektronski ...
KRATEK TEČAJ ZAČETNE FILOZOFIJE
Dokument... nedano samospoznavanje in preučevanje lastnega notranji svet Avtor: razlog poln ... material, novi ljudje, z novimi pristopi in idejami? Slog igre predavanja, seminarji, tečaji ... informacije. Mesto je ne glede na velikost vesoljsko. On neje ...
Pol stoletja v geologiji o življenju, delu, družbi in državi (od Stalinovih časov do sodobnosti)
Dokument... materialov. Avtor: ... nekaj ... je izpolnjen ... dobropredavanjaAvtor: petrografija. Resda sem imel samo enega poslušalca, ampak dobro je bil poln ... podatke pasme neso ... ne uradna stran. Pošiljanje informacije o prihajajočem srečanju, I ne hodil naokoli pozornost ... elektronski ...
Černobilska katastrofa Del і Zgodovinopisje dogodkov družbeno-ekonomske in okoljske posledice 1. poglavje katastrofe Socialne in gospodarske posledice katastrofe 1 1 Ocena obsega nesreče 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Dokument... materialov, ki označuje dinamiko parametrov sevanja okolja. Najbolj reprezentativen in polnjeinformacijeAvtor:..., klor, nekaj kovine) ne najdemo v pomembnih dimenzijah. dano podatke navesti ...
Družbenohumanitarna branja 2008
Zbirka znanstvena dela... pozornost zaslužijo predvsem nekajne... glede na ozemlje regije Baikal neje bil homogena. Avtor:podatke za 1890... polndobro zgodovine Rusije in pred študijem tečaji ... Informacije lahko zapišemo v obliki publikacij, poročil, elektronski ...
Simbolna analogija vključuje posplošeno, abstraktno verbalno ali grafično podobo predmeta. To je metafora, ki razkriva lastnosti predmeta. V življenju pogosto naletimo na simbolične analogije. Govor je zapisan s črkami - simboli - simboli zvokov; količina – v številkah itd.1
Grafična analogija2
Grafična analogija je zmožnost označevanja prave slike ali več slik s katerim koli simbolom in poudarjanje skupnih značilnosti v njih.
Z uporabo grafične analogije se otroci seznanijo s konceptom - tehniko "zgibanja" - zmožnostjo poudariti najpomembnejše na sliki. Najpogosteje odrasli dajejo otrokom simbolične podobe. Če pa želimo pri otroku razviti bogato domišljijo, sposobnost preoblikovanja, sposobnost zaznavanja skritih odvisnosti in povezav, pa tudi razmišljanje v nestandardnih podobah, ga moramo naučiti, da sam najde grafično analogijo. .
Začeti bi morali z najpreprostejšim - z otroki igrajte igro "Kaj je v krogu?" Tako boste otroke naučili običajne podobe poljubnih predmetov in sposobnosti njihovega razvrščanja. Narišite na primer kroge na tablo (lahko so trikotniki, kvadrati - katera koli geometrijska figura) in hkrati naštejte: "To je jabolko, to je hruška, to je sliva ...". (Otroci običajno takoj razumejo, katere predmete naštevate, in pomagajo poimenovati manjkajoče). Nato obkrožite te kroge v velik krog in vprašajte: »Kje se vse to dogaja? Kaj so potem krogi?
Opomba – ne postavljajte figur v krog, tako da bo nastala slika videti kot obraz (ta slika se pri otrocih pojavi takoj in se ji je težko oddaljiti).
Ne sprašuj o velik krog takoj: "Kaj je to?" - saj otroci takoj potegnejo analogijo glede na videz in odgovorijo takole: "Klobasa, sir ...".
Nato dajte otrokom priložnost, da izrazijo svoje ideje. Krog je vrt, košara, vaza, trgovina, tržnica, posoda, tihožitje. Nato recite: »Ne. To niso sadeži, to so ...« (poimenujte npr. več imen kosov pohištva). Potem je lahko veliki krog stanovanje, skladišče, trgovina, vrtec itd. Ali pa: “Ne, to niso sadeži, to so ptice ... živali ... rože ... drevesa ... igrače ... otroci ...”. Glavni cilj igre je otrokom pokazati, da lahko različne predmete označimo enako geometrijske oblike.
Potem lahko predlagate, da predmete označite ne s katero koli figuro, ampak s tisto, ki jim je podobna po obliki. Na primer: sadje, zelenjava - v krogih; pohištvo, knjige, hiše - v kvadratih ali pravokotnikih itd. To krepi sposobnost »videti« abstraktno podobo predmeta.
Potem se lahko "igrate" s črto. Ko otrokom berete katero koli delo, jih povabite, naj hitro narišejo podobo junaka, najprej polresnično, pri čemer poudarijo najpomembnejše v junaku (Na primer: lepo dekle je sonce, Ivanuška je samo nasmeh ... ). Za sliko je treba dati določen čas - to je lahko kratek premor pri branju, z otroki se lahko dogovorite takole: rišejo, medtem ko odrasli prebere stavek do konca. To je potrebno, da otrok med risanjem ne odnesejo podrobnosti na sliki.
Nato skupaj z otroki razmislite, kako lahko narišete portret z eno črto? Povabite jih, naj poskušajo začutiti nekaj značaja lastna gibanja: vstal, zravnan kot struna, zmrznjen - kakšen si zdaj? Trdna, močna, močna, vztrajna, celo ... In Khavroshechka ima mehak značaj, kakšna linija bo? (valovit) itd.
Ko tako delate, dokler otroci ne osvojijo različnih obrisov likovnih linij, jih lahko povabite, da narišejo vaš »portret«, »portret« prijatelja, soseda, mame ...
Ko se otroci naučijo upodabljati predmete, junake pravljic, odrasle in vrstnike s simboli, jih lahko povabite, da ustvarijo model pravljice, v katerem je poleg podob junakov mogoče prikazati tudi njihova dejanja. Otroci dobijo dolge ozke liste papirja (primerneje je, da se dejanja na njih postavljajo zaporedno) in en barvni svinčnik ("večbarvni" otrokom otežuje koncentracijo).
Ko berete ali pripovedujete zgodbo, povabite otroke, naj jo »napišejo« tako, kot bi jo »napisali« vi pračlovek ki ni poznal črk. Začeti morate z neznano pravljico, sicer bodo slike pred besedilom. Ko so modeli pripravljeni, povabite otroke, naj si ogledajo risbe - zapiske, bodite pozorni na to, da je pravljica ena, risbe - zapiski pa so različni. Najbolj zanimivo je, da nihče drug ne more brati nobenega modela razen njegovega avtorja. Otroke povabite, naj »preberejo« svoje zapiske in po istih modelih sestavijo nove pravljice: iz lastnega »zapiska« ali iz prijateljevega »zapiska«. Koliko otrok - toliko pravljic. Pravljico lahko sestavite s celotno skupino ali doma s starši.
Nove pravljice so lahko sestavljene po analogiji z znanimi ali pa so popolnoma drugačne od njih (drugačna situacija, drugačni liki, drugačna razmerja med njimi).
Z učenjem »zapisovanja« pravljice, sestavljanja njenega modela, otroci pridobijo zelo pomembno sposobnost, da poudarijo najpomembnejše v delu, upodabljajo takšne referenčne signale, s katerimi lahko reproducirajo znano pravljico ali si izmislijo novo. eno. Sposobnost izdelave modelov bo otrokom v prihodnosti omogočila, da sestavijo načrt za ustni odgovor, napišejo izjavo ali esej.
Otroci, ki znajo uporabljati modele, hitro usvojijo osnove računalniške pismenosti, ki je trenutno vse bolj pomembna.
Naloge:
1. Izberite literarne like s svetlimi, nepozabnimi podobami. Označi jih s črto. Pojasnite razmerje med osebnostnimi lastnostmi izbranega lika in naravo črte, s katero ste ga označili.
2. S črto narišite »portret« svojega prijatelja, sodelavca, šefa (tema po izbiri učenca). Pojasnite razmerje med osebnostnimi lastnostmi osebe, ki ste jo izbrali, in naravo črte, s katero ste jo označili.
3. Izdelaj model pravljice (pravljica po izbiri učenca). Oglejte si risbe in zapiske ter po njih sestavite nove pravljice.
4. Pomislite, katere vrste dejavnosti lahko uporabljajo predšolski otroci in kako je mogoče uporabiti grafično analogijo. Svoj odgovor ponazorite z jasnimi primeri.
Verbalna simbolna analogija 1
Besedna simbolna analogija omogoča besedam-simbolom, da na kratko prenesejo vsebino ali pomen.
Namesto dolgo besedilo Kratek lahko ustvarite, če je vsak stavek ali celo odstavek označen z besednim simbolom, ki natančno prenaša vsebino. Na primer:
Nekoč!
Prispela je. Igral sem. Sprl se je. Jedel sem. Poslušal sem. Spraskala sem se. risala sem. Pomagal. Sprehodil sem se. Jedel sem. trpel sem. Zbudil. Igral sem. Spraskala sem se. Skočil. Jedel sem. Sprehodil sem se. Pojdimo. Prispela je. Ampak ... ne, izčrpan sem!
Možno je, da se vsebina dela, likov in dejanj označi s simboličnimi neresničnimi besedami. Na primer:
Finyafa
L. Petruševskaja
Finyafa fiya po fifki v drobnem toniku. V bližini žvrgolijo majhni sodčki. Kapusnik kapusnik. Sodi so žvrgoleli in žvenketali in se raztegnili višje od teme. Finyafa se je ves dan pritoževala, da ima hudo streho iz soda. Zdaj pustimo, da se zelje cedi, tonik pa ne bo kapljal. In pod te iboke finafa položi sol in sulik in pije sik s čajem. In galebi pijejo sik s sulicami in hvalijo končnico.
Pri sestavljanju takšnih "del" se je treba držati pravila: če je bil lik ali dejanje najprej označeno s kakšnim simbolom, ga ni mogoče spremeniti, sicer bodo otroci preprosto sestavili niz besed in "izgubili" vsebino. Vklopljeno začetni fazi Učitelj otrokom ponudi besede in simbole, nato simbole poiščejo sami. Poleg tega ne lovite "dolgih" del - nekaj stavkov je dovolj. V igrah dramatizacije uporabite otroška »dela«: otroci radi izgovarjajo neznane ali izmišljene besede, med potjo jih je mogoče vedno spremeniti in ni vam treba ničesar zapomniti ali ponavljati.
Otroci radi sestavljajo "abrakadabra" pesmi, nadomeščajo prave besede lastno, izumljeno. Otrokom morate samo razložiti: da bi pesmi nekaj opisale, morate uskladiti besede v stavku, ne spremeniti lastnih imen, ampak ista dejanja označujejo z eno besedo - analogi. S pisanjem pesmi z znano rimo in ritmom otroci osvojijo ritem verzifikacije. Na primer, v pesmi A. Barto "Naša Tanya glasno joče":
Fayna Nyafa morko klopi:
Porishara v kuški čičik.
Sha-shi, Nyafochka, ne tych,
Chich ne bo skoparil na kavču!
Izmislite si lahko pesmi, ki kar najbolje izkoristijo črke ali zloge, ki se jih učite. Na primer, glede na uspavanko "Bay-bayushki-bai":
Mau - maushki - mau,
Mu matusya na muu.
Mi miusenky muset,
Mo mouknet in miset.
Naloge:
1. Z besedami in simboli sestavite kratko besedilo - zgodbo na temo: v knjižnici, vožnja z avtobusom v prometni konici, izpit, predavanje, v službi, pogovor z vodjo vrtec(tema po izbiri študenta).
2. S simbolnimi neresničnimi besedami sestavi zgodbo.
3. Zamenjava resničnih besed z izmišljenimi, sestavite pesmi "abrakadabra" (verz je osnova izbire študenta).
4. Pripravite si pesmi z največjo možno uporabo kakršnih koli črk ali zlogov (črke in zlogi po izbiri študenta).
5. Berite na glas z izrazom
A. Puškin S. Jesenin S. Jesenin
17 30 48 14 126 14 170! 16 39
140 10 01 132 17 43 514 700 142
126 138 16 42 511 612 349
140 3 501 704 83 17 114 02
V. Majakovski A. Barto A. Barto
2 46 38 1 2 15 42 35 06 07
116 14 20! 42 15 6 07 17
15 14 21 37 08 5 45 3 26
14 0 17 20, 20, 20. 20, 20, 20.
6. Pišite pesmi s številkami namesto besed.
Številni načini razvoja izvirnih misli in idej so danes najbolj iskani različna področjaživljenje. Z njihovo pomočjo vodje velikih organizacij povečajo svojo delovno učinkovitost v razmerah ostre konkurence, kreativne skupine pa spodbujajo razvoj izjemnih metod delovanja.
Analogija - kaj je to? Eden od mnogih načinov za izvedbo nenavadnega pristopa k reševanju problema. Njegova posebnost je možnost uporabe več tehnik, katerih kombinacija bistveno razširi meje iskanja izvirnega odgovora na trivialno vprašanje.
Metoda analogije: namen, bistvo in namen
Namen ta metoda je največji "pospešek" razmišljanja, skupaj z zmanjšanjem vpliva psihološke vztrajnosti. To vam bo omogočilo, da najdete izvirno rešitev problema.
Metoda analogije se uporablja za iskanje nestandardnih zaključkov na različnih področjih človeške dejavnosti. Njegova sistematična uporaba se pojavlja na področju teorije podobnosti, ki se pogosto uporablja pri modeliranju.
Uporaba analogij je ena izmed mnogih univerzalnih tehnik, ki mobilizirajo intelektualne vire za reševanje ustvarjalnih problemov in iskanje novih idej.
Kaj je bistvo te metode? Analogija se uporablja, da bi možgani razmišljali o nenavadnih mislih, vendar ne odgovori na vprašanje, ali je postavljena predpostavka pravilna.
Do neke mere naredi neznane stvari seznanjene in vam s pomočjo videnih podobnosti omogoči, da problem rešite na že znan način, in obratno: znane stvari naredi nepoznane in vam da možnost, da pogledate na problem. z novega zornega kota, ki pogosto vodi v nove in izvirne rešitve.
Kakšen je akcijski načrt?
Koncept "analogije" vključuje štiri temeljne vrste te metode reševanja problemov: neposredne, simbolične, subjektivne in fantastične analogije, od katerih vsaka zajema izkušnje in misli ljudi.
Vsaka od teh vrst ima svoja pravila za iskanje analogij.
Postanejo bolj očitni, če uvedemo naslednjo klasifikacijo:
- Direktno - resnično.
- Simbolično - abstraktno.
- Subjektivno – telesno.
- Fantastično – nerealno.
Enostavne analogije pomenijo sklep, med katerim na podlagi podobnosti dveh predmetov v nekaterih značilnostih sklepajo o njunih podobnostih v drugih. Uporabljajo se pri klasifikaciji številnih predmetov. Kompleksne analogije so sklepi, ki so narejeni na podlagi niza značilnosti predmetov z različnimi sklepanji.
Vrste analogij
Torej, analogija - kaj je to? sinektika. Eden najpogostejših načinov za aktiviranje ustvarjalnega potenciala osebe, s katerim lahko premagate običajne vzorce. Ta metoda temelji na sposobnosti možganov za vzpostavljanje med predmeti, besedami, občutki, čustvi, pojmi, vtisi in mislimi.
Neposredna, fantastična, osebna in subjektivna analogija. Kaj se je zgodilo? To so glavne vrste ustvarjalnosti. Oglejmo si vsako od njih podrobneje.
Neposredna analogija
Za delo s to vrsto sinektike je treba najti podobne rešitve problema na drugih področjih človeškega življenja: vsakdanjem življenju, industriji, naravi, znanosti, poslovanju itd. Na primer, pri oglaševanju varilne opreme, katere glavna značilnost je visoka hitrost, je bila uporabljena analogija s šivalnim strojem.
Simbolična analogija
Metoda simbolične analogije vključuje redukcijo celotnega ustvarjalnega problema na kratek simbol ali izraz, ki zajame bistvo vašega problema. To je lahko nekakšna metafora, slika, znak. Najpomembneje je čim bolj jasno in jedrnato izraziti bistvo problema, ki ga je treba rešiti. Najenostavnejši primer: sladoled je sladek led.
Fantastična analogija
Če želite uporabiti fantastično analogijo za rešitev ustvarjalnega problema, ga morate postaviti v neobstoječe, neresnično okolje. Uporabite lahko fantastično tehnologijo, antijunake ali junake.
Osebna ali subjektivna analogija
Pri uporabi metode subjektivne ali osebne analogije je treba uporabiti predmet (ali njegov del) ali element ustvarjalnega problema, ki ga rešujemo. Bistvo ta metoda Iskanje nove ideje je občutiti, kako izbrani predmet vpliva na okolje in kako okolje vpliva na objekt.
Gradnja analogije: podrobnosti metode sinektike
Kako pravilno uporabiti to metodo kreativnega reševanja problemov? Grajenje analogije je dokaj dobro znana metoda za ustvarjanje svežih idej, vendar ima kot vsaka tehnika svoje pomanjkljivosti. značilnosti, če veste, katero lahko uporabite učinkoviteje. Synectics služi preprostemu in uporabnemu namenu: spraviti stvari v promet in začeti ustvarjati ideje. Daje zagon, ki je nujen, da premagamo gravitacijo vsakdanje realnosti in se prebijemo v brezmejni in očarljivi svet možnega.
Predstavimo najbolj produktivno shemo za rešitev ustvarjalnega problema.
- Čim bolj jasno oblikujte problem, ki ga je treba rešiti. Delo je vedno potrebno začeti s tem korakom, saj so brez njega v 90% primerov vsa nadaljnja dejanja lahko usmerjena v napačno smer. Torej, pisno oblikujte nalogo. Trud, vložen v zajemanje tega, kar želite doseči, se vam bo med delom večkrat obrestoval.
- V zvezi z razvojem problema zastavite vrsto vprašanj, kot je "Če ..., kaj potem?" na najpreprostejše teme. Na primer: če čevlje, kakšne? Če poklic, kaj potem? Če pravljica, kakšna? Če pesem, kaj potem? Če knjigo, katero? Ne pozabite jim odgovoriti. Na ta način je mogoče ustvariti začetni nabor tem za spodbujanje povezovanja.
- Naslednji korak, ki ga morate storiti, je, da izberete dve ali tri analogije, ki se vam zdijo najbolj zanimive in povezane z nekim procesom.
- Zdaj pa z vsakim od njih odkrijte procese, ki so osnova prvotne naloge. Če želite to narediti, razdelite list papirja v dva stolpca. Levi stolpec bo vseboval opis procesov, ki so povezani s temo analogije, desni stolpec pa bo vseboval procese, povezane z vašo težavo.
- Naslednji korak je iskanje podobnosti in vzporednic med procesi v levem in desnem stolpcu. Razmislite, kako lahko uporabite nastale primerjave za rešitev problema. Vse zamisli, ki se vam porajajo, zapišite na papir.
- Izberite najboljše ideje in jih začnite izpopolnjevati.
To je celoten algoritem analogne metode. Uspeh rešitve je neposredno odvisen od začetnega izbora tem, uspešne izbire asociacij, sposobnosti vpogleda v vzorce procesov in vaše svobode pri ustvarjanju ideje. Malo energije - in rezultat bo presegel vsa vaša pričakovanja.
Metodo analogije lahko uspešno uporabimo na vseh področjih delovanja, kjer je potreben svež pogled na vsakdanje stvari.
Sinektika: prednosti in slabosti
Analogija - kaj je to? Ena izmed najbolj priljubljenih metod možganske nevihte. Razmislimo o njegovih prednostih in slabostih.
Prednosti sinektike so v njeni učinkovitosti, vsestranskosti v primerjavi z drugimi alternativnimi metodami razvoja abstraktno mišljenje. Poleg tega je njegova nedvomna prednost izboljšanje individualne lastnosti značaj, vključno z domišljijo in intuicijo. Metoda analogij je dober način aktivirati možgansko aktivnost, ki vključuje kritično presojo pri pripravi rezultata, to pa izboljša kakovost dela.
Med pomanjkljivostmi sinektike je morda glavna njena zapletenost, kljub dejstvu, da se mehanizmi in orodja te tehnike zdijo precej preprosti. Organiziranje metode analogij na strokovni ravni je precej zapleten podvig.
Simbolična analogija
Simbolična analogija je vizualna predstavitev ključnih elementov problema. Ta tehnika najbolje deluje, ko se popolnoma oddaljite od oznak in besed ter preprosto ustvarite miselne slike problema.
Eden najbolj znanih primerov simbolne analogije je bilo odkritje Friedricha von Kekuleja, da so benzen in druge organske molekule zaprte verige ali obroči. Odkritje je bilo neposredna posledica tehnike, v kateri je vizualiziral kače, ki goltajo svoje repe.
Če želite preizkusiti to tehniko, zaprite oči in si v mislih zamislite nalogo ali težavo. Blokirajte verbalizirane misli (to lahko storite s ponavljanjem preproste besede, kot je »om«, dokler ne postane nesmiselna). Vizualne zamisli, ki se porajajo, lahko kasneje izrazimo ustno, narišemo ali zapišemo.
Skupina inženirjev je uporabila simbolične analogije, da je izumila kompaktno vtičnico, ki se podaljša za približno meter in lahko prenese do pet ton. Med mentalnimi podobami, ki jih je ustvarila skupina, so bile:
indijski trik z vrvjo, pri katerem je vrv sprva zvita in mehka, ko se odvije, pa postane trda;
Hidravlični princip erekcije penisa;
Merjenje z jeklenim trakom;
Kolesarska veriga s prožnimi členi, ki se pri raztezanju utrdijo.
Te slike so bile združene, da bi ustvarili koncept, na katerem je končno temeljila zasnova kompaktne vtičnice.
Poskusite naslednje. Predstavljajte si, da je vaša naloga ustvariti edinstven dizajn prometnih znakov, ki prikazujejo glavna križišča v vasi. Upodobite prometni znaki kot svojo temo. Ponovite preprosto besedo, da preprečite verbalne misli. Posnemite svojo vizualizacijo.
Kaj si dobil?
Med podobami in asociacijami, ki so mi prišle na misel, so bile naslednje:
Slika znamenitosti. Ljudje uporabljajo orientacijske točke za lociranje predmetov. Asociacija: Zamislite si znak kot umetniško referenco.
Slika lovskih psov. Psi lovcem pomagajo tako, da kažejo na plen. Asociacija: Uporabite obris živali kot simbol.
Barve. Ljudje uporabljajo barve za označevanje smeri (»pri rdeči hiši zavijte desno«). Asociacija: uporabite različne svetle barve za označevanje večjih in manjših križišč.
Te podobe in asociacije vam omogočajo, da razvijete edinstveno oblikovalsko idejo: označite glavna križišča z ogromnimi kovinskimi živalmi (morda konjem, bikom in volkom), ki delujejo tudi kot umetniška dela in znamenitosti.
Manjša križišča označite s kovinskimi pticami (kukavica, sova, šoja). Pobarvajte znake v svetlih barvah, kot so živo roza, rumena in turkizna. (»Zavijte levo pri modrem konju in desno pri roza sovi.«)
Prodajalec se je soočil z nalogo, da prisili farmacevte, da otroški losjon hkrati prikažejo na oddelkih z izdelki za otroke in za odrasle. Pričaral je mentalno podobo diamantnega prstana, ki se skriva za stekleničko aspirina, in na podlagi svoje interpretacije ustvaril učinkovit komercialni oglas.
Ideja: Prodajalec je celotno kampanjo zgradil okoli koncepta »skritih koristi«. Naštel je vse načine, kako bi lahko zaslužil denar, tako da bi bil na beležki v oddelku za odrasle z majhnim tiskom prikazan losjon za otroke in nanj pritrdil majhno povečevalno steklo. Ta oglaševalski trik je bil ena najuspešnejših promocij v zgodovini podjetja.
Predstavljajte si simbolične analogije kot namišljene gobaste oblake (ničesar ne uničujejo, nič ustvarjajo), ki se dvigajo iz blokirane zavesti. Vaša natančna interpretacija teh oblakov jim daje pomen in smisel.
Iz knjige Govoriti kot Putin? Govori bolje kot Putin! avtor Apanasik Valerij Iz knjige Zdravljenje z mislimi avtor Vasjutin VasjutinSimbolično arhiviranje. V procesu razvoja psihe se otrok začne dušiti v ogromnem toku informacij, ki vsako sekundo vstopi v njegove možgane. In zagotovo lahko rečemo, da je bilo najdeno najboljši izhod da se v njem ne bi utopili. Možgani so postali
Iz knjige Rice Storm and 21 More Ways to Think Outside Box avtorja Mikalko MichaelNeposredna analogija
Iz knjige 50 najboljših ugank za razvoj leve in desne hemisfere možganov avtorja Phillips CharlesFantastična analogija Ta tehnika je sestavljena iz uporabe domišljije brez povezave z okoliško resničnostjo. Najprej si morate zamisliti situacijo, ki vam bo omogočila iskanje Najboljša odločitev Težave. Fantastična analogija vam omogoča združevanje besed in konceptov
Skupina C je dobila nalogo izumiti brizgalno pištolo za snovi, kot so lepilo ali lak itd. To naj bo naprava brez pokrova, ki ga je treba ob vsaki uporabi odstraniti in zamenjati. Odprtina dozirnika mora biti oblikovana tako, da se odpre za delovanje in zapre po uporabi. Člani skupine so začeli iskati analogije v naravi (primer konja).
O: Ostriga iztegne vrat iz lupine ... ga umakne nazaj v lupino.
V: Ja, ampak lupina ostrige je njeno okostje. Bivalni del. njegova notranja anatomska struktura.
S: Kakšna je razlika?
O: Maternični vrat se ne čisti sam...samo vleče se pod zaščito lupine.
D: Katere druge analogije obstajajo?
E: Kaj pa človeška usta?
V: Kaj prši?
E: Pljuvati...usta pljuvajo, kadar hočejo...Ne čisti se res...se mu gre po bradi.
A: Ali lahko obstajajo usta, ki ne bi pljuvala sama vase?
E: Mogoče, vendar bi bil izum vreden truda... če se človeška usta ne morejo ohraniti čista z vsemi povratnimi informacijami človeškega sistema...
D: Ko sem bil majhen, sem odraščal na kmetiji. Včasih sem vozil voz s senom, ki ga je vlekel par konj. Ko bo konj opravil blato, sem videl ... kako se anus odpre ... razširi ... in zapre ...
Kasneje je sinektična skupina, ki se je ukvarjala s problemom atomizerja, izumila napravo, ki je delovala točno tako, kot je opisano v analogiji. Raznolikost ozadij med člani skupine daje veliko primerov, ki se uspešno uporabljajo v mehanizmu neposredne analogije.
Dela na klasičnih znanstvenih odkritjih in 17 let praktičnih izumov kažejo, da biološko dojemanje fizikalnih pojavov ustvarja koristne perspektive. F. Helmholtz, ko razpravlja o izumu oftalmoskopa, je prepričan o vplivu različnih znanstvenih področij drug na drugega. »Svoj uspeh pripisujem dejstvu, da so me okoliščine na srečo obogatile z znanjem geometrije in študijem fizike med zdravniki, kjer se je fiziologija pokazala kot deviško polje velike plodnosti, po drugi strani pa moje poznavanje pojavov življenje me je pripeljalo do problemov, ki presegajo čisto matematiko in fiziko!« Primerjava znanstvenih opazovanj na enem področju z drugim pomaga izraziti problem na nov način. F. Galton je poudarjal potrebo po ustreznem znanju, da bi lahko potencialno uničujoče tuje ideje skrbno izbirali in selekcionirali.
Pasteur piše, da je njegovo uspešno delo o asimetriji naravne organske snovi temeljilo na različnih konceptih, izposojenih z nasprotujočih si področij znanosti. In Cavendishova navada "združevanja različnih vprašanj" mu je omogočila, da je nenehno primerjal pojave in teorije enega področja znanosti z drugim. V umetnosti lahko opazimo tudi učinek neposredne analogije. Na primer, Goethejeva poezija je bila izražena v glasbi. Povedal je: »Pogosto se mi je zdelo, kot da mi nevidni genij šepeta nekaj ritmičnega, tako da sem med hojo vedno sledil ritmu in hkrati slišal nežne melodije, ki so spremljale pesem.«
In Schiller je pripomnil: »Zame koncept na začetku nima določenega ali jasnega predmeta: to pride pozneje. Pred tem je določeno glasbeno stanje duha, temu pa v meni šele sledi pesniška ideja.” Tako v umetnosti kot v znanosti deluje mehanizem neposredne analogije kot konstruktivni del ustvarjalnega procesa.
Od enega najbolj trdovratnih in uspešnih industrijskih izumiteljev stoletja prihaja primer neposredne analogije, ki se je zgodila v procesu izumljanja tetraetila. Dva znanstvena znanstvenika sta menila, da kerozin gori slabše od bencina, dva znana znanstvenika pa sta menila, da je to zato, ker kerozin ne izhlapeva tako dobro kot bencin. Spomnili so se divje rože z rdečimi lističi, ki cveti zgodaj spomladi, tudi pod snegom. Če bi le kerozin pobarvali rdeče, so mislili, bi lahko, tako kot listi te rože, hitreje absorbirali toploto in dovolj hitro izhlapeli, da bi zgorel v motorju kot bencin.
Področje analogije in simbolike je prevzela sinektika. Mehanizmi metafore, ki vključujejo simbolno analogijo in osebno analogijo ter neposredno analogijo, se uporabljajo pri vsakodnevnem eksperimentalnem delu. Teorija sinektike se strinja s trditvijo, da človek niti ne pozna svoje vede, če pozna le to.
