37. Naloge programske opreme in sprejema seznanjanja z geometrijskimi oblikami na mlajši, srednji in višji predšolski dobi.
Cilji za seznanjanje otrok z obliko predmetov in geometrijskih številk Organizirati morajo raziskavo predmetov različnih oblik, jih manipulacija. Otroci bi morali navaditi ukrepe, povezane z iskanjem predmetov, ki so enake oblike; Treba je ustvariti pogoje za primerjavo elementov v obliki.
Kot didaktične naloge Oblikovane so naslednje:
Razlikovati in klicati geometrijske oblike;
Številke skupine za različne značilnosti (volumetrične, stanovanje, imajo koti in zaobljeni);
Primerjajte predmete v obliki, razumeti odvisnost obrazca iz drugih lastnosti, znakov;
Pokličite in kažejo elemente geometrijskih oblik (strani, koti, tocke, baze, stranska površina);
Recreate in transformacijske oblike (risanje, žrebanje, porazdelitev, razdelite na dva ali štiri dele itd.);
Poznajo značilnosti geometrijskih kosov kot standardov pri določanju oblike predmetov;
Na različne načine za primerjavo predmetov v obliki, iskanju splošnega in drugačnega;
Razvijte eyemeter.
Izvajanje programa je odvisno od starostnih značilnosti otrok.
Tako, v prvem skupina Junior. Otroci se seznanijo z žogo in kocko v procesu praktičnih dejanj z njimi (dvig, prinese, valjanje).
V drugi mlajši skupini Otroci so lahko seznanjeni s kvadratom, krog, bar, utrjujejo svoje znanje o Kubi in skledi. Glavna vsebina je usposobiti nadzor figure tako, da se obrnete na motor in vizualno. Otroci primerjajo enako v obliki, vendar drugačen v barvni in velikosti znanih figur: krogi, kocke, kvadrati, trikotniki, kroglice, bari.
V srednji skupini Poznavanje otrok je zapisano o že znanih številkah, kot tudi, da se seznanijo s pravokotnikom in valjem.
V višja skupina Oblikovanje znanja geometrijskih številk se nadaljuje. Otroci so lahko seznanjeni z rombom, piramido, ovalno. Na podlagi obstoječega znanja pri otrocih se oblikuje koncept kvadranskega.
V pripravljalni skupini Otroci so na voljo samo ena nova številka - stožec. Vendar pa otroci vadijo v razlikovalnih in gradbenih poligonih (pet, šest-, sedemfones).
V zavihku. Predstavljena je vsebina otroškega znanja (program dviganja otrok v vrtcu. Kijev, 2000.)
|
Zgodnja starost (1. junior skupina) |
Izvedite dejanja, povezane z iskanjem predmetov, so enake oblike. Izvaja otrokovo roko pri pregledu predmetov; vzpostaviti podobnost in razliko v obliki objektov; Skupina, vzorec, vzorec |
|
4. leto življenja (2. junior skupina) |
Primerjajte predmete v obliki z uporabo geometrijske oblike kot referenco. Izberite in pokličite geometrijske oblike: kocka, krog, krogla, kvadrat, trikotnik. Naučite se preučiti geometrijske oblike z vizualnim motorjem |
|
5. leto življenja (srednja skupina) |
Seznaniti z naslovom in znaki geometrijskih oblik (krog, kvadratni, trikotnik, žoga, kocka, valj) |
|
6. leto življenja (višja skupina) |
Izmenjava znanih geometrijskih oblik v skupine: ravno (krog, kvadratni, pravokotnik, trikotnik, štirikotnik) in volumetrični (kroglice, kocka, valj) primerjati elemente v obliki, ki uporabljajo geometrijske oblike kot standarde |
|
7. leto življenja (pripravljalna skupina za šolo) |
Razširite znanje o poligonih: trikotnik, štirikotnik, pet, šesterokotniki. Pokličite in pokažite elemente geometrijskih oblik (strani, koti, tocke). Delite geometrijske oblike, dva, tri, štiri predmete, itd. Deli |
Od starosti do starosti, ni le povečanje števila geometrijskih oblik in širjenja znanja, temveč tudi poglabljanje njih, sposobnost, da jih svobodno uporablja v različnih dejavnostih.
Metode oblikovanja idej in konceptov o obliki
Poznavanje otrok z obliko predmetov najboljši način pojavi s kombinacijo različne metode in tehnike poučevanja.
So uporabljeni vizualne metode in tehnike: "Poglej in poišči isto sliko," "Kaj je kot številka", itd.
Široka uporaba pri usposabljanju praktične metode in tehnike: "Najdi, prinesi, pokaži ... Poiščite, narišite, naredite vzorec," et al.
Skupaj z vizualnim in praktičnim uporabljenim verbalne metode in tehnike: "Kaj se imenuje, kaj je drugačno kot podobno; Opišite, povejte mi "...
N. A. Sakulina je predlagal metodološki model preučevanja otroškega učenja predmetov, opredelitev oblike kot njihov glavni znak. Ta model izstopa pet komponent:
1. popolno dojemanje predmeta;
2. Analiza predmeta - razpadanje značilnih bistvenih funkcij, opredelitev oblike posameznih delov predmeta (okrogle, kvadratne, trikotne, dolge, predenje ...), podobnosti tega dela geometrijske oblike , najbližje obliko;
3. Obizen in otipljiv občutek oblikovanja - ljubeče gibe s hkratnim plemenitom, t.j. anketo teme;
4. Spet celovito dojemanje predmeta;
5. Izdelava modela iz določenih obrazcev ali delov.
Na podlagi te sheme poučevanja otrok je bil razvit posebna metoda - zaporedje pri oblikovanju znanja o geometrijskih številkah (3. E. Lebedeva, L. A. Wenger, L. I. SYSUVA, V. V. Kolezko, R. L. Nepomnyaznaya):
1. Prikaz geometrijske oblike in jo klicanje.
2. Pregled geometrijske oblike s konkretnimi praktičnimi ukrepi.
3. Pokažite nekaj istih geometrijskih številk, vendar različne barve in velikosti. Primerjava geometrijskih oblik. Hkrati pa opozoril otroke na neodvisnost oblike od velikosti in barve slike.
4. Primerjava geometrijskih oblik z objekti blizu oblike; Iskanje med okoliškimi postavkami takega, ki so blizu njihove oblike s to številko.
5. Primerjava predmetov v obliki drug drugega z uporabo geometrijske oblike kot standarda.
6. Primerjava znanih geometrijskih oblik, določitev skupnih lastnosti in razlik (ovalna in kroga, kvadratna in pravokotnika itd.).
7. Pritrditev lastnosti geometrijskih oblik z merjenjem, modeliranjem, risanjem, polaganjem, gradnjo itd.
Otroci morajo naučite se osnovnih ukrepov za raziskovanje oblike predmetov.
Anketa Izvede se geometrijska oblika s konkretnimi praktičnimi dejanji (ljubezen do konture). Pomemben element Ankete je primerjava številk, drugačnih v obliki in obsegu. Ko so otroci naučili primerjati geometrijske oblike s predmeti, ki so blizu obrazec, je treba zagotoviti možnost, da popravite lastnosti geometrijskih oblik v risbi, modeliranje, appliqués, design.
Otroci sledijo učite pravilno prikazovanje elementov geometrijskih oblik (vogali, stran, bazi, itd).
- pri ponovitvi vogalov Otrok mora navesti samo na vrhu vogala. Pedagog ne pojasnjuje, kaj je voznik, vendar prikazuje točko, kjer sta povezana obe strani.
- Prikazuje stranke, otrok mora prsti vzdolž celotnega segmenta - od enega kota vozlišča do drugega.
- vogal samkot del letala je prikazan hkrati z dvema prstoma - Velik indeks.
V volumetrične figure Otroci izstopajo in klicali stranske strani in osnova.
V vsaki starostni skupini je metoda seznanjanja z geometričnimi figurami ima svoje lastne značilnosti.
V drugi mlajši skupini Otroci se naučijo razlikovati žoga in kocka; Krog in trgZ uporabo prejemanje primerjave para: Žoga in kocka, kocka in bar - opeka; Krog in kvadrat; kroglica in krog; Kocka in trg. V tem primeru je treba predmet hraniti v levi roki in kazalec Desna roka, da ga obkroži ob obrisu. Da bi dokazali geometrijske podatke, je treba uporabiti različne velikosti in barvo figure.
Otroci poglejte in primerjajte žogo in kocko, Poiščite skupne in drugačne pri teh temah (številke). Vzgojitve na vprašanje otrok, vzgojitelj pritegne njihovo pozornost na značilnosti številk: "Kaj je to?", "Kakšne barvne kroglice?", "Katera je manj?"
Na navodilih učitelja, en otrok vzame majhno kroglo v rokah, druga pa je velika. Otroci pasijo kroglice v krogu: malo žoga se dohiti big Shar.. Potem se smer gibanja spremeni. V teku takih iger, otroci določite značilnosti žoge - Je on okrog, nima vogalov, lahko ga vozite. Otroci primerjajo žoge različne barve in velikosti. Tako jih vzgojitelj pripelje za zaključek, da oblika ni odvisna od barve in velikosti elementa.
Podobno so pojasnjene otroke o Kubi določene in povzete.. Otroci v roki vzamejo kocko, ki jih poskuša zviti. Ne zavrti. Kuba ima vogale in stranice (obraz), stalno stoji na mizi, tleh. Od kockov lahko gradite hiše, stolpce, nastavite eno kocko v drugo.
Najpomembnejša točka Pri seznanjanju otrok z obrazcem je gledalca in zaznavanje motorja, različne praktične ukrepe, razvoj svojih čutnih sposobnosti.
Pri organizaciji dela za seznanjanje otrok z obliko teme pomemben kraj je zaseden s prikazom (predstavitev) sama slika, tako dobro, kot načinov za preučitev. Vzgojitelj uči otroke, ko pregledajo predmet, da se predmet obdrži na levi roki, kazalec desna roka Odrežite ga ob obrisu.
Za razvoj pri otrocih, spretnosti predmeta predmeta in kopičenje ustreznih stališč Različne so organizirane didaktične igre in vadbe. Torej, da bi asimiliral ime in pojasnitev glavnih značilnosti posameznih geometrijskih oblik, vzgojitelj organizira igre: "Pokličite geometrično obliko", "Magic Bag", "Domino figure", itd.
V igri "Magic Bag" učitelj uči otroke, da izberejo oblike na dotik, najdejo vzdolž vzorca. Na tabeli obstajajo geometrijske številke znanih otrok in vreča je enaka. Najprej je pozornost usmerjena v geometrijske oblike, ki so nameščene na mizi. Otroci jih imenujejo. Potem, z navodili, otrok meni, da stoji na mizi, in jo kaže. Če otrok ne more izpolniti naloge, učitelj ponovno spominja na načine pregleda slike: desna roka počasi poganja ob robu (Contour) (lahko pomagate z levo roko). Ko ponovno izvajamo igro, se število geometrijskih oblik poveča.
V igri "Poiščite predmet iste oblike", "Kaj leži v torbi?", "Geometric Lotto" otroci vadijo pri iskanju predmetov na geometrijskih vzorcih. Takšne naloge so težke, vendar na splošno dostopne za otroke. Razvijajo svojo sposobnost, da analizirajo okoliško okolje, abstraktno pri zaznavanju oblike predmetov. Otrok, zaznavanje estapovega, ki visi na steni pred njim, je raztresen z zaroto slike, in dodeljuje obliko okvirja (kvadrat).
V prostem času so otroci te starostne skupine zelo verjetno ljubili igre z rezanjem slik, mozaik, gradbenim materialom.
V učni metodologiji Otroci srednje skupine značilno je podrobnejši pregled geometrijskih oblik. Z novimi geometrijskimi podatki o otrocih, ki so bili uvedeni, primerjali svoje modele z že znanimi ali drug drugega: pravokotnik s kvadratom, valj s kocko ali žogo.
Iz neposredne primerjave predmetov z geometrijskimi vzorci Otroci gre na verbalni opis njihove oblike, za posploševanje.
Postopek za ogled in primerjavo številk Mogoče takšnega: kaj je to? Katera barva? Kakšne velikosti (vrednosti)? Kaj je naredil? Kakšna je razlika? Kaj so?
Glavne tehnike lahko:
Praktične ukrepe s predmeti (vožnja, postavitev);
Uvedba in uporaba;
Vezje, občutek;
Vaje v združevanju in naročanju - didaktične igre, vaje za asimilacijo značilnosti geometrijskih oblik;
Primerjava oblik objektov z geometrijskimi vzorci;
Analiza kompleksne oblike.
Od potrebnih otrok uvedba ustnega imena njenih dejanj (Opišite obliko predmeta, ki je sestavljen iz 2-4 delov: nevoš, avto itd.).
L. A. Wenger, L. I. Sysueva, T. V. Vasilyeva je razvila 3 vrste nalog na področju seznanjanja otrok petega leta življenja z obliko predmetov in geometrijskih osebnosti:
Dodelitev geometrijskih oblik;
Naloge za primerjavo oblik realnih predmetov z geometrijskimi oblikami;
Naloge za prostorsko analizo sestavljene oblike.
V višji skupini M. etodija oblikovanja geometrijskega znanja v skupini šestih let Življenje bistveno spremembe. zvezek raziskava postane podrobnejša in podrobno..
Skupaj s praktičnimi in neposredna primerjava Znane geometrijske oblike, prekrivanje in nanašanje, za široko uporabo kot metodološki sprejem merjenje pogojnega ukrepa.
Vse delo Na tvorbo idej in konceptov o geometrijskih figurah je zgrajena primerjava in primerjava njihovih modelov.
Modeli se najprej primerjajo v parih, nato pa se primerjajo 3-4 oblike vsakega tipa, na primer, kvadratne.
Na podlagi identifikacije bistvenih znakov geometrijskih oblik Otroci so povzeti na splošni koncept " qUADRANGS.».
Tako, znani otroci s pravokotnikomPokažejo več pravokotnikov, različnih velikosti iz različnih materialov (papir, lepenka, plastika). »Otroci, poglejte te številke. To so pravokotniki. " Hkrati opozoriti na dejstvo, da oblika ni odvisna od velikosti. Otroci so na voljo v levo roko, in desno roko, da krožijo vzdolž konture. Otroci opredeljujejo značilnosti te številke: strani so pare, so tudi vogali enaki. Preverite to upogibanje, prekrivajo eno v drugo. Menijo, da je število strani in vogalov.
Nato primerjajte pravokotnik s kvadratom, najti podobnosti in razlike V teh številkah. Primerjajo kvadrat in pravokotnike med seboj, otroci to vse te številke imajo štiri strani in štiri vogale. To je število strani in vogalov on je skupni znakki temelji na opredelitvi koncepta "štiristranski". Vendar pa pravokotnik se razlikuje od kvadrata kaj na trgu so vse strani enake, pravokotnik je enak nasprotnemu, paru.
Poseben pomen. Pridobi delo na sliki in rekonstrukciji geometrijskih oblik: Polaganje palic, papirnatih trakov. To delo se izvaja z obema demonstracijama (blizu tabele vzgojitelja) in izročkov.
Na enem od razredov učitelj iztakne pravokotnik iz trakov na flanellu. »Otroci, kaj je ime te številke? Koliko strani pravokotnika? Koliko kotov? " Otroci prikazujejo strani, vogale, vrhovi pravokotnika. Nato učitelj vpraša: "Kako in katere številke je mogoče dobiti iz pravokotnika (ustvariti manjše pravokotnike, kvadrate, trikotnike)?" Hkrati se uporabljajo dodatni papirni trakovi. Otroci obravnavajo stranke prejete številke.
V starem predšolskem obdobju se oblikujejo otroci sposobnost, da jim prenesemo rumeno znanje v situacijah, ki jih ne poznajo, uporabite ta znanje v neodvisnih dejavnostih. Poznavanje geometrijskih osebnosti se pogosto uporablja, pojasnjeno, fiksno v razredih na vizualnih dejavnostih. Takšni razredi omogočajo otrokom, da pridobijo veščine pri delitvi kompleksnega vzorca na sestavljene elemente, kot tudi ustvarjanje risb kompleksne oblike iz ene ali dveh vrst geometrijskih oblik različnih velikosti.
Torej, v enem od razredov, otroci distribuirajo ovojnice z vrsto modelov geometrijskih oblik. Vzgojitelj kaže applico "robot", ki ga sestavljajo kvadrati in pravokotnike različne velikosti in razmerji. Prvič, vse skupaj dosledno upoštevamo vzorec. Namestite iz katere dele (številke) vsaka podrobnost. V istem zaporedju otroci ustvarjajo okras. Učitelj kaže dva ali tri okraske in vabi otroke, da izberejo enega izmed njih, skrbno pregledala, postavi isto okras.
V razsutem stanju (kot je valj, kocka), otroci izstopajo in klicali stranske strani in baze. Hkrati se lahko prikažejo nekaj prstov ali celotne dlani.
Otroci delujejo praktične ukrepe, manipulacijo z geometrijskimi oblikami, rekonstrukcijo njim.
V postopku takega usposabljanja obogaten "matematični" govor otrok.
Poznavanje obrazca, običajno, zavzema del razredav matematiki, kot tudi na oblikovanje, vizualno dejavnost.
Med razredi se pogosto uporabljajo Izlivanje, uporaba, vezje v konturi, valjenje, merjenje. Ploščati geometrijske oblike Otroci so narezani, razsuti tovor, ki je iz plastike, gline.
To delo je tesno povezano z poučevanjem otrok na elemente pisma: kroženje celic, risanje krogov, oval, ki prevažajo neposredne in nagnjene črte. Otroci se seznanijo z zvezki v kletki, razmislite, kako so strani v prenosnem računalniku hitro. Tutor ponuja otroke, da najdejo in krožijo celice v različnih delih strani: na vrhu, spodaj, na levi, desno, na sredini; Vzemite sedem kvadratov v eni celici s prehodom med njimi v dveh (treh) celicah. Hkrati se pokaže različne metode Delovanje opravil: označba začetnih konturnih točk, vodenje linij od leve proti desni in zgoraj navzdol.
Prihodnje šolarje učite razliko in klicne poligone (trikotnik, kvadranski, pentagon, šesterokotnik), pokličite in pokažite svoje elemente (strani, vogali, tocke), delite geometrijske oblike na strani, primerjajte med seboj, razvrstite velikosti in oblike. Delo je usmerjeno, najprej, da bi izboljšali kakovost teh znanj: popolnost, ozaveščenost. Geometrični material se pogosto uporablja med razredom kot demonstracijo in distribucijo pri oblikovanju numeričnih konceptov, ki deli celotno na del itd.
Za predšolsko starost Otroci se naučijo preglejte preprosto in kompleksno Predmetov, držite določeno zaporedje:
Najprej dodelijo splošne konture in glavnega dela,
Nato določite obrazec, prostorski položaj, relativno velikost drugih delov.
Morate jih naučiti opazite ne le podobnost, ampak tudi razlike Iz znane geometrijske oblike. Ima velik pomen Izboljšati vizualne in druge vrste neodvisnih dejavnosti otrok.
Že veste, da je glavna naloga risba, da se naučijo, kako videti predmete v razsutem stanju, tako da lahko v praktičnem delu lahko prenese volumen z nekaterimi ekspresivnimi sredstvi - linijo, kap, ton. Če ste pravilno poslikali predmet, to pomeni, da je v sliki svinčnika pravilno zgrajena njegova notranja baza - oblikovanje in materialne lastnosti (površinska tekstura), ekspresivna. Vse to, zdi se, da izgleda preprosto, vendar pade že dolgo in vztrajno delajo, da se naučijo, kako opravljati podobne risbe. Nikoli se ne smete zanašati samo na določene sposobnosti za vizualno umetnost. Potrebno je veliko slikarsko delo, za znanje, spretnosti in veščine sami ne pridejo sami, ampak služijo kot posledica velikih in intenzivnih prizadevanj.
V naravi ni nobenih vodnih teles. Če je bilo mogoče predstavljati takšnega, razen za nekaj abstraktnih (raztresenih) praznine, nič drugega ni bilo zavestno. Zato je treba verjeti v obliko kot organizacijo določenih delov, zgrajenih smotno in strogo skladiščenje. Predmet v običajnem pomenu besede se imenuje oseba, ki jo je ustvarila oseba, potrebnih ljudi in izvajanje določene funkcije. Študirajte risbo, morate voditi obrazec v svojem delu. Slavni učiteljski umetnik Dmitry Nikolaevich Kardovsky, ki je bil objavljen v Moskvi leta 1938. Knjiga "Nadomestilo za risanje" je napisalo: "Kakšna je oblika? To je masa z enim ali drugim značajem, kot so geometrijska telesa: Kuba, žoga, valj itd. Živa oblika živih naravnih seveda, seveda ni pravilna geometrijska oblika, temveč na diagramu se pristopi tudi pristopi tem geometrijskim oblikam in tako ponavlja iste zakone svetlobne lokacije v skladu s perspektivno zapuščajo letala, ki obstajajo za geometrijska telesa.
Izziv študenta je prav v kombiniranju in usklajevanju razumevanja oblike s tehnikami za sliko (konstrukt) na ravnini z lahkimi ... Površine, ki omejujejo obrazec v prostoru. Ko žoga vleče, vedo, katere tehnike je treba uporabiti za podobo prehodov njegovih površin v senci in v luči, kot tudi metode so znane, ko je kocka slik, piramide, valj ali nekaj bolj zapletena figura itd. ... Kaj je značilno, na primer, obliko telesa osebe? To je cilindrična oblika. Če je telo je pravi valj, potem bi bilo zelo preprosto, vendar obstajajo konveks, vdolbine in druga odstopanja, ki kršijo preprostost valja. Hkrati se te izbokline in vdolbine nahajajo vzdolž velike oblike valja ali na stran, ki prejme ravne žarke svetlobe, ali pa jih ne prejemajo ali v prehodu. Pri risanju teh odstopanj morajo vzdržati, v tonu: 1) svetlobe, 2) sence in 3) polovice. Občutek oblikovanja, sposobnost videti in prenesti, da razvije študenta, da bi jo izvedel iz zavesti, kot pravijo, "je prešla na konce prstov," t.. Kot podoba obrazec na ravnini naj bi risba občutila, da je tako kot kipar, ki prevaža obliko gline ali ga izreže iz kamna "(Kardovsky D. N. Priročnik za risanje. M. 1938. P. 9).
Ljudje pogosto uporabljajo besedo "obrazec". Vse pravilno razumejo pomen, vložen v ta koncept. Da, res, izraz "oblika" (iz latja. Forma) je preveden kot koncept, ki daje osebi, da razume zunanji oris, na prostem, konture enega ali drugega izdelka. V kateri koli podobi je vedno prikazana predvsem oblika pripravljenega elementa, tj. resnične obriše. Ko umetniki pravijo, da je na tej sliki dobro prenesena oblika obsega, poudarjajo resničnost slike. Pravzaprav koncept "oblike razsutega tovora" v bistvu kaže dve besedi blizu v smislu, saj obseg subjekta vsebuje tudi maso, konfiguracijo, ki je del obrazca. Prostornina je treba obravnavati predvsem kot eno od kvantitativne značilnosti Geometrijska telesa - zmogljivost, ki je izražena s številom kubičnih enot. Obrazi vizualna umetnost In arhitekture razumejo to besedo videz prostora, ki ga omejujejo letala.
Tako je v razsutem stanju predmetov obravnavati vzorce strukture, tj. Lastnosti njihove zasnove.
Za sliko obsega, potrebujete: spretnost risanja videti in razumeti značilnosti oblikovanja (struktura) predmetov in prenosa tri dimenzionity dolžine (ali širine), višine in globine - oblike Iste predmete na dvodimenzionalni ravnini papirja.
Zato mora podoba oblike v vsaki risbi iz narave temeljiti na njegovi konstrukciji, in ne narisati videza teme. Takšna gradnja prevzame prisotnost jasnega konstruktivnega pristopa k okoliškim subjektom. Ker ste pred vami dvodimenzionalno ravnino, morate narisati tridimenzionalne količine, nato pa si predstavljate list papirja določen (pogojni) prostor in poskusite na podlagi poznavanja metod obetavne risbe Postavite sliko v njej. Ne pozabite, kakšne primere iz sveta geometrijskih teles se lahko uporabijo za reševanje naloge, da se obrazec postavi v list, s pomočjo njihovih kombinacij, ki so vidne v naravi.
Tone risanec.
Risba iz narave katerega koli izdelka, hkrati rešite več nalog, od katerih je eden posredovan na podobi razsvetljave.
Če si želite ogledati vlečen predmet, je treba osvetliti naravno (dnevna svetloba) ali umetno (električna svetloba). Fizični fenomen porazdelitve svetlobe, zahvaljujoč kateremu naša vizija razlikuje okoliške resničnosti, se v vizualni praksi imenuje svetloba.
Percepcija različne oblike To je mogoče, ker odražajo svetlobne žarke pade v oči. Takšna sevana lučka omogoča vizualno zaznavanje katerega koli predmeta.
Osvetljeni predmeti, ki se nahajajo v prostoru, se razlikujejo kot voluminozni. Volumetrična oblika teme v skladu s strukturno strukturo določi igra svetlobe in sence. Posebnost tukaj je, da je oblika predmeta sestavljena iz različnih površin pod različnimi koti na žarkih svetlobe, zaradi katerih je osvetlitev tega predmeta neenakomerna: na območjih, ki so pravokotne na žarke, svetloba pade popolnoma, Dodeljena je drugim. Iz položaja na določenem kotu - kot da "zdrsne", in ne pade v druge.
Za pripravljavec mnenja je pomembna tudi stopnja osvetlitve površine predmeta, ki je odvisna od vira in od razdalje do nje. Na zaznavanju osvetlitve talnega elementa vpliva na razdaljo med IT in risbo. To je posledica svetlobnega zračnega medija, ki tvori "megE" (od najmanjših prašnih delcev, kapljic za vlago in druge snovi v suspenziji), ki raztopi ostre obrise meja svetlobe in sence, preprečuje osvetljena območja in globoko sence.
Torej, sevanje svetlobe bo dalo svetlobni tok, ki se širi v eni smeri, doseže predmet in razkriva površino njegove površine. Odvisno od svetlosti svetlobnih žarkov stebla, predmet postane kontrast. Pod besedo "Svetlota" je treba razumeti kot odbojnost površine teme. Ti veš; Da je vse, kar vidimo in ločimo, povezane s fizično naravo svetlobe, ki lahko proizvaja odsevno sposobnost materialnih teles določene signale na naše oko, ki se odziva na njih s čudovito lastnino - barvno točko. Samoumevno je, da se Lightlot določi predvsem z značilnostjo površine predmeta pri odsevi svetlobe. Bela, rumena, modra barva odraža več svetlobe kot črno, modro in rjavo.
Zato bi bilo treba podrobneje povedati o Blacksies. Morda, morda, podrobna funkcija Vse razsvetljave so možne na primeru sferične površine.
Oblika krogle je izjemna, saj je enotna na vseh straneh, ni izkrivljena zaradi posebnosti obetavnih sprememb v temi in daje popoln koncept razsvetljave zakonov. Biti v vesolju, žoga v vsakem položaju je enako osvetljena z enim virom svetlobe in v senci na nasprotni strani. Torej, žarki svetlobe padejo na to geometrično telo, na različne načine, ki osvetljujejo točno polovico sferične površine. Zakaj na različne načine? - Lahko vas vprašaš. Konec koncev, če je polovica osvetljena, je osvetlitev enaka povsod. Dejstvo je, da je to neenako. Samo nesrečen pripravljavec mnenja si lahko predstavlja enako ton osvetljeno površino, in tudi če vidi, da to ni tako, kljub temu bo ohranil svoje prepričanje. Ne zato, ker na podatkih žoge v ljudeh, ki so neznani s konceptom razsvetljave, je polovica slike pustila nedotaknjena s svinčnikom, druga pa je neumna enakomerna.
Upoštevajmo v vzorcih porazdelitve svetlobe na površini žoge. Naj se model mavca žoge na svetlo sivi ravnini na razdalji ene od njene velikosti od bele matte stene in osvetljena z umetno svetlobo, ki teče na levi strani na kotu 45 °. Ne bo težko razmišljati pravilno, da je model pokrit s tem kotom in da je najsvetlejša svetloba na površini geometrijskega telesa koncentrirana na mestu, ki je pravokotna na smer žarkov iz vira. Kot lahko vidite, govorimo o neposrednem prizadetcu svetlobnih žarkov na površini in posledično naravnost preual. Površine in žarke, ki so padle na to. Del svetlobnih žarkov pade na površino žoge zaradi strukture njega pod vse bolj ostrimi vogali, in ostrejši kot, manj svetloba pade na sfero. Izkazalo se je, da je krivulja površina z zmanjšanjem svetlobe postopoma pojdi v senco.
Nazadnje, v porazdelitvi žarkov na področju se pojavi, ko krivulja površina presega doseg svetlobe in potopce v senci.
Najbolj svetlo osvetljeno mesto na površini krogle se imenuje naslov, ki je zelo dobro opazen na kateri koli sijoči površini, na primer na steklu. Okoli bleščanja je vidna svetlobna polovica, ki dokazuje pravila za porazdelitev svetlobe na površini krogle. Umetniki ga imenujejo poltone. Haltone prvega traku okoli bleščanja je neopazen v svojem zunanjem robu gre v naslednjo, je prav tako neopazno združen z zdaj tretjega itd. Vsi ti prehodi niso opazili, da se oči med seboj medsebojno združijo zaradi sferične površine telesa, dokler se zadnji od njih ni gladko ob njegovem robu v senco. Vsaka nova polovica je nekoliko temnejša od prejšnje.
Senca je del teme, ki je prejela ime zaradi pomanjkanja svetlobe, ki je zunaj njegove distribucije. Toda vse to je v senci, prav tako posluje svoje zakone, ki so izpostavljeni ambient.. Ne pozabite, da je bilo stanje, na katerega bi morala žoga braniti iz bele stene na razdalji ene od njene velikosti. Beseda "bela" se uporablja v zvezi s steno, in to ni donosno. Začnete ugibati, da je stena prekrita z istim virom, zato bi morala odražati svetlobo, zdaj predlog spremembe v črno-bele odnose znotraj prostorskega okolja. Odraža se od stenske svetlobe pod kotom 45 °, zdaj pa z desna stranPade na senco in čeprav je veliko šibkejši od neposrednega, kljub temu njen vpliv bistveno vpliva na nemoteno preverljivo sence. Na površini žoge v senci, zaradi svetlobe, ki se odbija od stene, se oblikuje pojav, ki ga imenuje Reflex. V tem delu žoge, ki je povezana s površino tabele, je refleks s te površine viden.
Shadow na skledi se imenuje njegova lastna senca. Na tabeli iz krogle v strogem skladu s smerjo svetlobnega toka iz vira je položil še eno senco, ki se imenuje padajoča senca.
Vzorci porazdelitve svetlobe na površini in okoli vidnega elementa morajo biti znani vsako risbo.
Okoliška stvarnost z vsemi njegovimi pojavi, oblikami in obsegom ljudi vidi vizualno. V avditoriju ima glavna vloga njegove sposobnosti, da vidi svet z barvo. Ne bodite na našem primitivnem predniku te prirojene sposobnosti, ki ve, da bi obstajala človeštvo kot taka. Razlikovanje odtenkov barv je pomagalo ljudem tistih oddaljenih stoletij dobesedno preživeti v boju proti ostrim in neusmiljenim silam narave. Bi še naprej ohranili, če je bil svet okoli njih popolnoma modren, kaj se imenuje siva ali črna in bela?
Ampak zakaj, potem, lahko vprašate s polno desno, - črno-bele pismene risbe, tako resnica in privlačna? Z odgovorom na to vprašanje, se drsimo, toda tukaj se boste približali konceptu, s katerim bomo morali povezati izvajanje slik, ob upoštevanju zahtev resničnosti, tona.
Pred določitvijo tega koncepta obrnite na okoliško resničnost in pokličimo nekaj primerov, povezanih z vizualnimi dejavnostmi.
Čudoviti ruski igralci krajine Alexey Kondratyevich Savarasov, Ivan Ivanovich Shishkin in Fyodor Aleksandrovich Vasilyev v svojem delu je opravil zavrnitev končnih risb svinčnika narave. Vsaka risba se ne preseneti le čudovito izvedbo, temveč ima tudi številne prednosti, ki jih pravilno upoštevajo črno-beli odnosi. Pravzaprav, kako se lahko razlike v tonu krone lesa in trave, sprednjih in oddaljenih načrtov, grmičevja in plevela? Mojstri so iskali takšno razliko z bleščicami, črni in beli svinčnik pa je v rokah dal takšne tonske učinke, ki se ujemajo s slikovito.
Na običajen grafitni svinčnik se lahko prenese na briljantnost vode in iz stekla, žameta in satenske tkanine, lubje drevesa in rahlega vrtnice. In točka je tu v tonu, in samo v njem.
Beseda "ton" (iz grščine. Tonos - napetost) pomeni celotno črno prostovostno moč (v slikanju ta koncept ustreza barvi dela).
Torej se ton imenuje črna in bela slika. Posledično je pred umetnikom, ki opravlja dolgo ustvarjalno risbo krajine ali gospodinjske scene, je naloga, da prenesete tonalni odnos med vsemi elementi slike v svojem delu, tako da slika naredi vtis na gledalcu ne samo a Vsebnost globoke življenjske dobe, ampak tudi izraznost.
Že veste, da je največji papir veliko temnejši od pravega bleščanja na sijajni površini, in blagim risalnim materialom, da ne omenjamo grafitnega svinčnika, kar daje najbolj črno točko na papirju, je še vedno večkrat večji naravni črni prostor . Zato je vedno treba spomniti, da je resničnost v sliki klicanja (ton) mogoče doseči le, če sorazmerna narava doseže črno prosto odnos.
Za predhodno znanci z reševanjem problemov črpanja tona, se obrnemo na analizo tega življenja, zbrani v naši domišljiji treh predmetov. Naj bo steklena kozarec s češnjem, svetlo rumeno jabolko in belim prti. V vašem spominu vse te elemente pop up in takoj, in eno. Briljantna banka, napolnjena s temnim zastojem z obilico jagod, izgleda mokro črno, in Apple je temnejši prti, kljub svoji svetlobni odtenek.
Kljub temu je življenje osvetljeno do dnevne svetlobe, in vse njegove kontrastne značilnosti so vidne, kot je nemogoče. Vsi refleksi se jasno preberejo na banki, in jabolko, ki je pred plovilom z marmelado, tudi v senci v nasprotju z delom temne silhuete. Snow-White prt, ki lepo poudarja razsutino fetus in pločevinke. Seveda, tako mirno življenje upravičeno trdi slikovito odločitost, saj je očitna barvne prednosti.
To je mogoče narisati to mirno življenje, hkrati pa ohraniti na sliki prvi vtis te svežine in sejati podrejenih ostrih kontrastov med vsemi predmeti do skupnega tonskega stanja narave. Seveda lahko takšno življenje narišete, če imate potrebno znanje in veščine vizualnih dejavnosti, ki temeljijo na celostni viziji narave.
V postopku grafična slika To je popolnoma nesmiselno, da bi poskušali prenesti absolutni odnos SVETLOT narave. Že veste, zakaj je nemogoče. Potrebno je le spoštovati sorazmernega odnosa svetlosti.
Vse raznolike tonalne odnose se lahko prenesejo s skromnimi sredstvi za risbo.
Zakaj začeti? Z vzpostavitvijo tako imenovane tonalne lestvice - odnos med preprosto belo papirjem in debelo plast grafitne snovi, ki se nanese na njegovo površino. Med tema dvema skrajnostma je v ustreznem razmerju od svetlobe do temnih vseh drugih tonskih gradacij.
Torej, v miru, vse osvetljene in senčne kraje objektov odlikuje veliko različnih tonalitet, ki jih zazna preprost grafitni svinčnik. Zato, ko delajo na kateri koli učiteljski nalogi, se prepričajte, da namestite tonalno lestvico. To je mogoče upodobljen v obliki traku več (glede na število osnovnih točk svetlobe in sence, opaženih v naravi) pravokotniki, zasenčeni, da prenesejo celoten gama odtenkov v pravih zobanju. To bo zelo pomagalo pri delu, bo odlično priložnost za "občutek" diplomiranosti in zaupanja.
Zelo pomembno je, da se ukvarjajo z razvojem sposobnosti, da fino razlikujemo izrednosti Svetleta v mintematiki. Po določenem času boste začeli zajemati celo majhne tonalne razlike v naravi.
Toda nazaj v namišljeno življenje. Namestili ste tonalno lestvico in se je izkazalo, da je na naravi vidno devet osnovnih točk svetlobe in senc. To so bleščanje steklena banka Oba jabolka, skupne madeže prvelca in ozadja, kot tudi jabolka, dve senci senc iz CAN in Apple, skupni madež kozarca z vsebino v luči in splošno - v deležu plovila.
Pri modeliranju slike morate upoštevati sorazmerno odvisnost med svetilnostjo nekaterih točk narave in ustreznimi mesti na sliki. V tem primeru se ne morete odnesti s študijo določenega dela slike, ampak le ves čas, ki dela z odnosi, nenehno primerjamo vzorec z naravo. Študija ločenega kraja na sliki brez komunikacije z drugimi je polna zapletov, povezanih z oslabljeno celovito celovito podobo. S takšno študijo začnete primerjati ločen kos z enako v naravi in \u200b\u200bseveda pustite zavestno zmanjšanje svetlosti ali debeline sence na sliki.
Vse podrobnosti v naravi se nikoli ne smejo prenašati na sliki. To je nemogoče. V naravi so vse podrobnosti povezane s splošnim, predloženim mu in na sliki, da je malo verjetno, da je težko povezati vse. Tako vzorec tona zahteva razvit občutek oblike, oblikovanja, spretno tvorbo oblike svetlobe in končne generalizacije, tako da se slika izgleda sestavljena in trdna, in, kar je najpomembneje, v njem je treba prenesti proporcionalno naravo odnosa v ton.
Risba Kuba
Eden od izjemnih umetnikov Francije ANGR je nekoč dobro rekel na sliki: "Ne pomeni, da bi se sploh pripravila na konture; Risba ni sestavljena samo iz vrstic. Risba je tudi izraznost, notranji obrazec, načrt, modeliranje "(ang o umetnosti. Zbiranje. M., 1962. str. 56).
Pri črpanju iz narave mavčnih modelov geometrijskih teles morate prikazati vsakega organa, ki izvaja svoje modeliranje prenosa črnih in s tem povezanih odnosov. Naučili ste se o tonu iz prejšnjega odstavka.
V bistvu je to vaš prvi precej dolg vzorec, v katerem je treba izvesti kompleksno delo, povezano s tehniko slike svinčnika. Omogočite izbiro opreme - Izvedite risbo v tonu valilne ali gomolja. Priporočljivo je, da se valjenje priporoča, saj discipline v mnogih pogledih uči vzorec pozorno in se osredotoča. Posebnost te tehnike je, da morajo potezaki položiti na obliko modela, in če se ta zahteva ne upošteva, je zelo kmalu, da vidi, da so površine kapi, prevlečene kot hit, tj. Premišljeno, uniči risbo, ne razkrivajte razsutega oblike.
Model kocke mora biti osvetljen z umetno svetlobo, katerega vir mora biti nameščen na vrhu leve. V tem primeru je jasno viden iz izbranega vidika in celotnega prostornine telesa ter črno-belih razdalj. Kocka je postavljena pod kotom na risbo, nekoliko pod nivojem očesa, tako da je zgornja površina vidna. Ozadje mora biti svetloba, model pa se nahaja na sivi draperiji, ne da bi se zložil na stojalo za naravo.
Za začetek morate zapomniti prejšnje vaje za risanje iz narave okvirjev geometrijskih teles. Takšne naloge se morate zdaj odločiti. Res je, zdaj se kocka pojavi pred vami, v kateri je resnično zaznana z obsegom. Okvir je omogočil, da vidi kocko, z vsemi robovi in \u200b\u200brebri. Zdaj del njih ni viden, vendar mora biti oko sposoben "videti" jih, tako da se pri gradnji, ob upoštevanju obetavnih kosov, bo zagotovo pokazal. Šele takrat govorijo o strukturni strukturi oblike geometričnega telesa.
Vendar pa je nemogoče narisati na papir brez predhodnega namestitve. Samo nekateri virtuozi akademskih vzorcev bi lahko začeli s podobo kipa iz ene same točke in, ne da bi vzel svinčnik iz papirja, izvedemo zelo natančno konturo starodavne skulpture na listu. Morate večkrat delovati veliko lažje in svinčnik, da odvzamete od papirja, da si ogledate domače in na vašem listu in nanesite splošno obliko kube, na ta način, in nato preverite, v primerjavi z razlago . Splošna oblika kocke na papirju se uporablja tako, da je Abris in ni zelo velik, vendar ne majhen. Najbolj priporočljivo je predstaviti list papirja s pogojnim prostorom, v katerem je model Cuba njegovega dostojno mesto. Seveda je taka zastopanost težko, vendar je v vsaki novi vaji potrebna ta vrsta "mehanizma" sama po sebi, da bi jo sčasoma pripeljala na avtomatizacijo.
Načrtovana ABRIS CUBA je na papirju prevzela mesto in se lahko premaknete malo nazaj, da boste videli obliko risanja na daljavo in preverite pravilno ali napačno ta primer Lokacijska slika v formatu. Seveda, o tem, kako ste prvič objavili risbo, je odvisno od mnogih načinov dela.
Začnite razjasniti vrednosti z vizualno primerjavo. Z izbiro določene višine sprednjega navpičnega roba kocke, ki jo je podrejena preostalemu, vendar že ob upoštevanju obetavnih sprememb v naravi. Preden vam določite kraj tega roba v načrtovani silhueti slike. Nato vzemite višino tega roba, narišite navpični segment in na spodnji točki, povlecite to strogo vodoravno črto, ki bo pomožna pri gradnji. Potrebno bo predstavljati horizontalno črto malo kasneje, pravokotno na dno roba v naravi, da naredite kot, ki ga tvori vodoravni rob desne strani na papirju. Za primerjavo, postavite svinčnik ali vladar na dno modela kocke mavca, da vidite kot v naravi.
Nadaljnje delo na risanju Gypsum model Kuba se izvaja kot postopna identifikacija strukturne osnove teme. Izkoriščanje znamenitosti, zgradite spodnjo vrstico, ki je doživela "glej" njene obrise iz vseh strani, tj. Kažejo nevidni robovi, kot je bilo storjeno pri izdelavi kocke. Hkrati urnik vseh drugih vertikalnih robov, ki nenehno primerjajo velikost z robom, bližje od vseh v zvezi z vami.
Poznavanje pravil perspektive, povezovanje z gradnjo vidnih sprememb v obliki kocke. Dve točki pogojnega nadaljevanja rebra pod kotom, ki vam ostaneta smernice za izgradnjo vseh preostalih štirih vrhov.
Ko ste zgradili "Skeleton" Kuba, primerjajte vzorec z naravo in pomislite, da si prizadeva najprej - celotno kocko ali podrobnosti obrazca. V tem primeru bo vidna uvedena netočnosti. Medtem ko jih je enostavno odstraniti, za vas, pri izgradnji oblike geometričnega telesa, upamo, da ne bomo pretiravali pri uporabi sledov svinčnika na papirju. Ne pozabite, da pri izgradnji oblike podobe predmeta, je treba vse vrstice izvesti enostavno in samozavestno.
Zakaj si videl netočnost v risbi? Naša vizija, kot je postala znana zahvaljujoč eksperimentalnim podatkom psihologov, prvič zaseže splošno obliko subjekta, za kratek čas, kot da ga popravi.
Odprava hroščev gradnje, ponovno deponira sliko z naravo in se prepričajte, da je zasnova vlečene kocke ustreza vidni modelu. Ker je podoba kocke na papirju relativno hitra, s pravilno gradnjo, ne smete načrtovati volumetrične oblike geometrija body Light. Shachka, ki kaže na to zelo senco stran teme, za to ni uspelo - je znano, da narišemo podobnost predmeta, in kaj vidi naše oči v naravi, "želi" videti na sliki.
Prav tako je treba zgraditi črno-belo razmerje na sliki. Govorimo se z vizualnimi dejavnostmi različnih besed, na primer, "lestvica lestvice", "tone lestvice". V prvem izrazu je treba upoštevati opredelitev na sliki velikosti in razmerij delov predmeta v primerjavi z naravo.
Risba iz narave, popolnoma legitimno poskusite prenesti sliko, ko zaznavate predmet. Z izvalitvijo ali ostrim, simulirate volumen predmeta, ki prikazuje osvetljene, prehodne od svetlobe do senčnika in zasenčenih odsekov na sliki. Končajte to delo, samo zagotoviti, da se črno-beli odnosi soočajo na sliki. Ti večina, ki ste se spustili na podobo tonske lestvice, tj. Uspelo je najti sorazmerne razmerja temnejših in najsvetlejših tonov.
Tone risbe ustvarjajo s spretno porazdelitvijo svetlobe, polovico in senc s pomočjo tehnike črtne kode.
Modeliranje oblike kocke ton, v nobenem primeru se ne mudi, da takoj postavite senco faset geometrijskega telesa. Prvič, ne bo mogoče, in drugič, kot ne narišejo in ne uporabljajo tona v delih. Bistvo je tukaj v razlika naravne svetlobe in beline papirja, v pomembnosti naravnega predmeta in senčne površine svinčnika papirja itd.
Za doseganje zvestih (in ne ravno v točkah) tone omogočajo razumno v številki sorazmerne narave odnosa.
Zato priporočamo, da se približate prenosu črnih in sorodnih odnosov: izberite največ temno ton Izvajanje, ki jo uporablja na določenem kraju slike in ga ne ponovi nikjer, in vse druge izredne razmere se razlikujejo od te temne do tona papirja.
Sledite celotni osvetlitvi narave in posredovajte to na sliki.
Raznovrstna tehnika svinčnika, ne pokrivajte vzorca nepremišljenega, monotone "udobne" za roko valilne. Tekstura samega samega kaže premišljeno izravnavo. Načini za pokrivanje papirja s plastjo svinčnika.
Na koncu dela, povzemite sliko, t.j. Pridobite odpravo rezalnih oči kontrastov ali mehanskega sklopa posameznih tonov, in dajte risbo v celotni coenplex vseh tonov (sl. 18). Naučite se prenašati zvestih tonskih odnosov, ki izražajo obliko in material na sliki.
Sl. osemnajst let
Risanje valja
Načelo osvetlitve naslednjega modela za risanje iz narave ostaja enako. Tokrat boste izvedli vzorec tona valja - geometrično telo, ki je nastalo z vrtenjem pravokotne ravnine okoli ene osi.
Oblika jeklenke je značilna. Za razliko od kocke je svetloba na valjasti površini razdeljena na več načinov. Osnove valja so okrogle ravnine, in če so pod katerim koli kot (v kotu), so videti že elipse.
Slikali ste žični model tega telesa in strukturna osnova je bila praktično preučena.
Zgradite valj, ki se nahaja navpično, začnite z razporeditvijo celotne oblike telesa. Da se ne sme zamenjati pri umeščanju splošne oblike (bela silhueta) valja v navpični format papirja, povlecite svetlobno navpično v sredini in vizualno določite višino upodobljenega telesa, nato pa njegovo širino .
Nato se izkaže gradnja oblike valja učinkovito orodje Razvoj znanja in praktičnih veščin pri risanju, saj pomaga naučiti pravila perspektive in konstruktivne strukture predmetov. Izvajanje tega dela morate ukrepati samozavestno, da se s svinčnikom prosto hranite.
Z izgradnjo okvirja valja, v katerem sta oba osnove pravilno prikazana v prihodnosti (dno je nekoliko širša, kot je pogledala v naravi), primerjajte sliko z naravo in pojdite na model, ki tvori ton. Če je bila kocka določena kompleksnost, ki je nastala s posredovanjem sorazmernih naravnih odnosov, povezanih s črnimi, potem v tonski karakteristiki valja, je potrebno dodatno napor, da bi razumeli stopnjo distribucije razdalje svetlobe in sence ob njegovi specifični površini .
Bodite prepričani, da se ukvarjajo v razdalji, saj namesto prenosa razsutega oblike, se vlečena slika izgleda kot označena ali sploščena. Da se to ne zgodi, je zelo pozoren pri modeliranju površine površine, ki je bila vgrajena valja.
Črne in bele raztopine oblike jeklenke občutijo znanje risbe. Vsak vidi, kako je svetloba jasno pokrita s površino valja, obliko geometričnega telesa. Najbolj svetli pogled na cilindrični površini majhna parcela. To je bleščanje, njegov pojav pa je posledica dejstva, da so svetlobni žarki spadajo v ta del volumna, strogo pravokotno. Nato se svetloba začne drseti vzdolž vrteče površine in seveda oslabi osvetlitev predmeta, medtem ko njegov vpliv prekine zadevna regija v tujini med njim in senco, ki postane najbolj temno mesto. Zato cilindrična površina daje jasno vizualno predstavitev zaporedne porazdelitve črnih in belih razdalji v približno tako izmenično: poltino, svetloba, bleščanje, svetloba, poltona, senca, refleks. Seveda, prehodi med njimi popolnoma ne razlikujejo, in to je ena od težav prenosa na sliki tvorbe valja. To pomeni, da morate ne boste dosegli absolutne podobnosti vlečenega valja z naravo, temveč za spremljanje pravilnega prenosa razmerij razmerij gradacije (sl. 19).
Ozadje v tonskem vzorcu streluje sestavni del prostorske podobe. Poleg tega vpliva na splošno svetlobo svetlobe, ki se obrača, da je nevtralna, nato aktivno vpliva na zaznavanje predmeta.
Sl. devetnajst
Slika žogo
Gradnja takšnega geometričnega telesa, kot je žoga, nobena posebna kompleksnost, če izključimo brezhibno pri natančnosti črte krivulje. Vendar pa je potrebno le pri gradnji, in v dokončanem ton figura izgine, kot sploh ne. Rečeno je bilo, da je ne-linijska meja obrazca.
Sl. Dvajset
Model mavca žoge, namenjen za risbo iz narave, se nahaja pred razdaljo, ki ni nujno ustrezna trojna velikost višine narave. Dobro osvetljeno na levi in \u200b\u200bpogled je viden z nekaj več razdalje.
Lahko zgradite krog z navpično črto, ki jo prečkamo vodoravno in dva nagnjena pod kotom 45 °. Imajo odložitev iz centra povsod istega radija, je enostavno porabiti zaprto krivuljo, ki bo postala meja mase žoge.
Ko je krog načrtovan, navedite svoje meje, odstranite pomožne konstrukcije in nadaljujte z odkrivanjem sferične oblike krogle.
To je zelo primerno za kiparski izraz "modeliranje". Dejansko je mogoče doseči prenos na sliki na sliki sferične oblike (sferični volumen) le s pravilno opredelitvijo tonskega razmerja - kot je bilo, "izrezanje" obrazca.
Postopnost spremembe v osvetlitvi žoge je izražena tudi z istimi izravnavanji kot v valju, ki se razlikujejo le z znaki, površinami. Cilinder ima vse neopazno, razsvetljavo na bleščanje in postopoma blede, medtem ko se približuje prehoda v senci, razdeljen v ravno navpično. Po žogici, sferična, narava površine in svetloba, kot v krogu.
Svetlobni žarki, ki so pravokotno na sferično površino, tvorijo bleščanje na žogico, okoli katere se začne neopazno zatemnitev, močnejša pa se razteza, da postopoma povečujejo loke, dokler končno ne gre v obrise v obliki lune v obliki sence, ki ne doseže Vigilantno telo telesa, saj preprečuje refleks, se postopoma razsvetli, ko se približuje senci incident.
Prenos takšne porazdelitve črnih in belih prehodov za neizkušeno risbo je zelo težko. To zahteva prilagajanje in kulturo risanja, razumevanje naloge, premišljenost vsake faze dela.
Upoštevajte, da skladnost s pravilo modeliranja oblike tona z različnimi dohodnimi mejami valilnih tehnik daje neizogibno pozitivne rezultate.
Res jemljemo na sliki, črno-beli prehodi prenašajo iluzijo materiala mavca (sl. 20).
Nadzorna vprašanja. Praktične naloge
1. Določite koncept razsvetljave.
2. Pojasnite vzorce porazdelitve svetlobe v obliki.
3. Kaj je ton?
4. Kako razložiti tonski odnos?
5. Kateri so glavni vzorci odnosov v tuning?
6. Izvedite več vaj, namenjenih obvladovanju različnih tehnik svinčnika.
7. Naredite vadbo na postopnem krepitvi tona.
8. Narišite iz narave, kateri koli kroglični predmet v tonu.
Spoznavanje otrok z obliko predmetov na najboljši način se pojavi, ko kombinacija različnih metod in tehnik poučevanja. Vizualne metode in tehnike se uporabljajo: "Poglej in poiščite isto sliko", "Kaj je podobna številka" in druge. Razširjena uporaba pri usposabljanju Poiščite praktične metode in tehnike: "Najdi, prinesi, pokaži ... Naredite vzorec "et al. Skupaj z vizualnimi in praktičnimi, verbalnimi metodami in tehnikami se uporabljajo:" Kar se imenuje, kaj je drugačno, kot izgledajo; Opišite, povejte mi "...
N. A. Sakulina je predlagal metodološki model za poučevanje otrok, da pregleda predmete, ki določa obliko kot njihova glavna značilnost. Ta model izpostavlja pet komponent:
1. Percepcija celostnega predmeta;
2. Analiza predmeta - razseka značilnih bistvenih funkcij, opredelitev obrazca ločeni deli predmet (okroglo, kvadratno, trikotno, dolgo, predenje ...), podobnost tega dela geometrijske oblike, najbližje oblike;
3. Motor-taktilni občutek oblike - polnjenje gibanja s hkratnim plemenitom, tj.
4. Spet celovito dojemanje predmeta;
5. Izdelava modela iz določenih obrazcev ali delov.
Na podlagi te sheme učnih otrok je bila razvita posebna tehnika - zaporedje pri oblikovanju znanja geometrijskih številk (3. E. LEBEDEV, L. A. WENGER, L. I. SYSUVA, V. V. Kolezko, R. L. Nepomnyaznaya).
1. Prikaz geometrijske oblike in jo klicanje.
2. Pregled geometrijske oblike s konkretnimi praktičnimi ukrepi.
3. Pokažite nekaj istih geometrijskih številk, vendar različne barve in velikosti. Primerjava geometrijskih oblik. Hkrati pa opozoril otroke na neodvisnost oblike od velikosti in barve slike.
4. Primerjava geometrijskih oblik z objekti blizu oblike; Iskanje med okoliškimi postavkami takega, ki so blizu njihove oblike s to številko.
5. Primerjava predmetov v obliki drug drugega z uporabo geometrijske oblike kot standarda.
6. Primerjava znanih geometrijskih oblik, določitev skupnih lastnosti in razlik (ovalna in kroga, kvadratna in pravokotnika itd.).
7. Pritrditev lastnosti geometrijskih oblik z merjenjem, modeliranjem, risanjem, polaganjem, gradnjo itd.
Otroci se morajo naučiti osnovnih ukrepov za pregled obliko subjektov. Pregled geometrijske oblike izvajajo konkretni praktični ukrepi (vpis konture). Pomemben element ankete je primerjava številk, drugačnih v obliki in razsežnosti. Ko so otroci naučili primerjati geometrijske oblike s predmeti, ki so blizu obrazec, je treba zagotoviti možnost, da popravite lastnosti geometrijskih oblik v risbi, modeliranje, appliqués, design.
Otroci bi morali ustrezno naučiti elemente geometrijskih osebnosti (koti, zabave, baze itd.). Pri ponovitvi vogalov mora otrok navesti le na vrh kota. Pedagog ne pojasnjuje, kaj je voznik, vendar prikazuje točko, kjer sta povezana obe strani. Prikazuje stranke, mora otrok izvesti prste vzdolž celotnega segmenta - od ene topete kota na drugo. Samo kot del letala je prikazan istočasno z dvema prstoma - velikim in indeksom. V razsutem stanju, otroci poudarjajo in kličejo stranske strani in baze.
V vsaki starostni skupini ima metoda seznanjanja z geometričnimi številkami lastne značilnosti.
V drugi mlajši skupini se otroci naučijo razlikovati med žogo in kocko; Krog in kvadrat z uporabo recepcije pare: krogla in kocka, kocka in bar - opeka; Krog in kvadrat; kroglica in krog; Kocka in trg. Hkrati je treba predmet hraniti v levi roki, indeksni prst desne roke, da ga obkrožite ob obrisu. Da bi dokazali geometrijske podatke, je treba uporabiti različne velikosti in barvo figure.
Otroci gledajo in primerjajo kroglo, kocka, poiščejo splošne in drugačne pri teh temah (številke). Vzgojitve na vprašanje otrok, vzgojitelj pritegne njihovo pozornost na značilnosti številk: "Kaj je to?", "Kakšne barvne kroglice?", "Katera je manj?"
Na navodilih učitelja, en otrok vzame majhno kroglo v rokah, druga pa je velika. Otroci mimo kroglice v krogu: malo žoga poganja veliko žogo. Potem se smer gibanja spremeni. V teku takih iger otroci pojasnjujejo značilnosti žoge - on je okrogel, nima kotov, lahko se valja. Otroci primerjajo krogle različnih barv in velikosti. Tako jih vzgojitelj pripelje do zaključka, da oblika ni odvisna od barve in velikosti elementa.
Podobno navedite in povzemite znanje otrok o Kubi. Otroci v roki vzamejo kocko, ki jih poskuša zviti. Ne zavrti. Kuba ima vogale in stranice (obraz), stalno stoji na mizi, tleh. Od kockov lahko gradite hiše, stolpce, nastavite eno kocko v drugo.
Najpomembnejša točka pri seznanjanju otrok z obrazcem je vizualno in motorično dojemanje oblike, različne praktične ukrepe, ki razvijajo svoje senzorične sposobnosti.
Pri organizaciji dela, da se seznanijo z otroki, z obliko teme, je pomemben kraj izkaza (demonstracija) na sliki, kot tudi metode svoje raziskave. Pedagog uči otroke, ko pregledajo predmet, da bo predmet v levi roki, indeksni prst desne roke, da ga obkroža ob obrisu.
Za razvoj znanja otrok, oblika teme in kopičenja ustreznih predlogov organizirajo različne didaktične igre in vaje. Torej, da bi asimiliral ime in pojasnitev glavnih značilnosti posameznih geometrijskih oblik, vzgojitelj organizira igre: "Pokličite geometrično obliko", "Magic Bag", "Domino figure", itd.
V igri "Magic Bag" učitelj uči otroke, da izberejo oblike na dotik, najdejo vzdolž vzorca. Na tabeli obstajajo geometrijske številke znanih otrok in vreča je enaka. Najprej je pozornost usmerjena v geometrijske oblike, ki so nameščene na mizi. Otroci jih imenujejo. Potem, z navodili, otrok meni, da stoji na mizi, in jo kaže. Če otrok ne more izpolniti naloge, učitelj ponovno spominja na načine pregleda slike: desna roka počasi poganja ob robu (Contour) (lahko pomagate z levo roko). Ko ponovno izvajamo igro, se število geometrijskih oblik poveča.
V igri "Poiščite predmet iste oblike", "Kaj leži v torbi?", "Geometric Lotto" otroci vadijo pri iskanju predmetov na geometrijskih vzorcih. Takšne naloge so težke, vendar na splošno dostopne za otroke. Razvijajo svojo sposobnost, da analizirajo okoliško okolje, abstraktno pri zaznavanju oblike predmetov. Otrok, zaznavanje estapovega, ki visi na steni pred njim, je raztresen z zaroto slike, in dodeljuje obliko okvirja (kvadrat).
V razredu Free Otroci starostna skupina Zelo ljubezenska igra z rezanjem slik, mozaik, gradbenega materiala.
Pri metodi učenja otrok srednja skupina Posebna je podrobnejša pregled geometrijskih oblik. Z novimi geometrijskimi podatki o otrocih, ki so bili uvedeni, primerjali svoje modele z že znanimi ali drug drugega: pravokotnik s kvadratom, valj s kocko ali žogo. Od trenutne primerjave predmetov z geometrijskimi vzorci otroci gredo na ustni opis njihove oblike za posplošitev.
Postopek za ogled in primerjavo številk je lahko taka: kaj je to? Katera barva? Kakšne velikosti (vrednosti)? Kaj je naredil? Kakšna je razlika? Kaj so?
Glavne tehnike so lahko: praktične ukrepe s predmeti (jahanje, dajanje); uvedba in uporaba; vezje, občutek; Vaje v združevanju in naročanju - didaktične igre, vaje za asimilacijo značilnosti geometrijskih oblik; Primerjava oblik objektov z geometrijskimi vzorci; Analiza kompleksne oblike. Od otrok zahteva uvedbo ustnega imenovanja svojih dejanj (opišite obliko teme, ki jo sestavljajo 2-4 delov: nevalea, avto itd.).
L. A. Wenger, L. I. Sysueva, T. V. Vasilyeva je razvila 3 vrste nalog na področju seznanjanja otrok petega leta življenja z obliko predmetov in geometrijskih osebnosti:
§ Naloge za absorpcijo geometrijskih oblik;
§ Naloge za primerjavo oblik realnih predmetov z geometrijskimi oblikami;
§ Naloge za prostorsko analizo sestavljene oblike.
V višji skupini postane pregled geometrijske oblike še bolj podroben in podroben. Pomemben element tehnike je izmeriti pogojni ukrep. Delo na oblikovanju idej in konceptov o geometrijskih podatkih temelji na podlagi primerjave in nasprotovanja geometrijskih oblik. Modeli se najprej primerjajo v parih, nato pa se primerjajo 3-4 oblike vsakega tipa, na primer, kvadratne. Posebej pomembno je delo na sliki in ponovno ustvariti geometrijske oblike: polaganje palic, papirnatih trakov. Otroci so na podlagi odkrivanja bistvenih znakov geometrijskih oblik povzeti na splošni koncept "kvadrante". Kot rezultat določenega dela, otroci obvladajo sposobnost, da preživijo naučeno znanje v neznanih situacijah, da jih uporabljajo v neodvisnih dejavnostih, pri izgradnji.
Senitni predšolski otroci Naučite se razčleniti kompleksni vzorec na komponente svojih elementov, pokličite svojo obliko in prostorski položaj, da tvorijo vzorec kompleksnih oblik iz geometrijskih oblik ene ali dveh vrst, različne velikosti (velikost).
Tehnika oblikovanja geometrijskega znanja v skupini šestega leta življenja se ne spreminja v osnovi. Vendar pa raziskava postane podrobnejša in podrobna. Skupaj s praktično in neposredno primerjavo znanih geometrijskih oblik, prekrivanja in uporabe, se pogosto uporablja kot metodološki sprejem pogojnega ukrepa. Vse delo na oblikovanju idej in konceptov o geometrijskih podatkih temeljijo na primerjavi in \u200b\u200bprimerjavi njihovih modelov.
Torej, poznavanje otrok s pravokotnikom, kažejo več pravokotnikov, ki se razlikujejo po velikosti, proizvedenih iz različnih materialov (papir, karton, plastika). »Otroci, poglejte te številke. To so pravokotniki. " Hkrati opozoriti na dejstvo, da oblika ni odvisna od velikosti. Otroci so na voljo v levo roko, in desno roko, da krožijo vzdolž konture. Otroci opredeljujejo značilnosti te številke: strani so pare, so tudi vogali enaki. Preverite to upogibanje, prekrivajo eno v drugo. Menijo, da je število strani in vogalov. Nato primerjajte pravokotnik s kvadratom, najdejo podobnosti in razlike v teh številkah.
Na Trgu in pravokotniku štirih vogalih in štirih straneh so vse race enake drug drugemu. Vendar se pravokotnik razlikuje od kvadrata, da je kvadrat vse strani enake, in pravokotnik je enak nasprotnemu, paru.
Posebno pozornost v tej skupini je treba dati podobi geometrijskih oblik; Polaganje številnih palic, trakov papirja. To delo se izvaja z obema demonstracijama (blizu tabele vzgojitelja) in izročkov.
Na enem od razredov učitelja izkaže na Flane-LEGRAFE iz pravokotnih trakov. »Otroci, kaj je ime te številke? Koliko strani pravokotnika? Koliko kotov? " Otroci prikazujejo strani, vogale, vrhovi pravokotnika. Nato učitelj vpraša: "Kako in katere številke je mogoče dobiti iz pravokotnika (ustvariti manjše pravokotnike, kvadrate, trikotnike)?" Hkrati se uporabljajo dodatni papirni trakovi. Otroci obravnavajo stranke prejete številke.
Na podlagi odkrivanja bistvenih značilnosti geometrijskih oblik so otroci povzeti koncept "Quadrangle". Primerjava kvadratnega in pravokotnika med seboj, otroci ugotavljajo, da imajo vse te številke štiri strani in štiri vogale. To število strani in kotov je skupna značilnost, ki temelji na opredelitvi koncepta "Quadrangle". Nato se otroci primerjajo v obliki kvadrantov. V enakosti strank in vogalov so otroci prepričani, ko se prenapetostjo enega na drugega.
V višji predšolski dobi se otroci oblikujejo sposobnost prenosa izkopanega znanja v situacijo, ki je bila že prej, da bi to znanje uporabljala neodvisne dejavnosti. Poznavanje geometrijskih številk se pogosto uporabljajo, pojasnjene, določene v razredih na vizualnih dejavnostih, oblikovanju. Takšni razredi omogočajo otrokom, da pridobijo veščine pri delitvi kompleksnega vzorca na sestavljene elemente, kot tudi ustvarjanje risb kompleksne oblike iz ene ali dveh vrst geometrijskih oblik različnih velikosti.
Torej, v enem od razredov, otroci distribuirajo ovojnice z vrsto modelov geometrijskih oblik. Pedagog kaže applico "robota", sestavljen iz kvadratov in pravokotnikov različnih velikosti in razmerij. Prvič, vse skupaj dosledno upoštevamo vzorec. Namestite iz katere dele (številke) vsak del (Sl. 32). V istem zaporedju otroci ustvarjajo okras. Učitelj kaže dva ali tri okraske in vabi otroke, da izberejo enega izmed njih, skrbno pregledala, postavi isto okras.
V razsutem stanju (kot so valj, kocka), otroci izstopajo in imenujejo stranske strani in baze. Hkrati pa jih lahko pokažejo več prstov ali s celotno dlan.
Otroci opravljajo praktične ukrepe, manipulirajte z geometrijskimi oblikami, rekonstruirati. V procesu takega usposabljanja je "matematični" govor otrok obogaten. Spoznavanje obrazca, praviloma zaseda del razredov v matematiki, pa tudi na oblikovanje, vizualne dejavnosti. Med razredi, uvedbo, nanašanje, risanje vzdolž konture, se meritve, meritve, se pogosto uporabljajo. Flat geometrijske oblike Otroci so narezani, razsuti iz plastike, gline. To delo je tesno povezano z poučevanjem otrok na elemente pisma: kroženje celic, risanje krogov, oval, ki prevažajo neposredne in nagnjene črte. Otroci se seznanijo z zvezki v kletki, razmislite, kako so strani v prenosnem računalniku hitro. Tutor ponuja otroke, da najdejo in krožijo celice v različnih delih strani: na vrhu, spodaj, na levi, desno, na sredini; Vzemite sedem kvadratov v eni celici s prehodom med njimi v dveh (treh) celicah. Hkrati pa kaže na različne načine za izvedbo naloge: označba začetnih konturnih točk, ki vodi črte od leve proti desni in od zgoraj navzdol.
Prihodnji šolarji učijo, da bi razlikovali in klic poligoni (trikotnik, štirikotnik, pentagon, šesterokotnik), klic in kažejo svoje elemente (stranke, vogali, tocke), delite geometrijske oblike, primerjajo med seboj, razvrstitev v velikosti in obliki. Delo je usmerjeno, najprej, da bi izboljšali kakovost teh znanj: popolnost, ozaveščenost. Geometrični material se pogosto uporablja med razredom kot demonstracijo in distribucijo pri oblikovanju numeričnih konceptov, ki deli celotno na del itd.
Skozi predšolsko dobo se otroci naučijo preučiti preprosto in zapleteno obliko predmetov, ki se držijo določenega zaporedja: najprej dodelijo splošne konture in razsuti del, nato pa določite obrazec, prostorski položaj, relativno velikost drugih delov. Učiti ga je treba, da jih opazimo ne le podobnosti, temveč tudi razlike v obliki predmeta iz znane geometrijske oblike. To je zelo pomembno za izboljšanje vizualnih in drugih vrst neodvisnih dejavnosti otrok.
© 2015-2019 Stran
Vse pravice pripadajo svojim avtorjem. Ta spletna stran se ne pretvarja, da avtorstvo, vendar zagotavlja brezplačno uporabo.
Page Ustvarjanje Datum: 2017-04-04
100 R. Bonus za prvo naročilo
Izberite vrsto opravila Diplomsko delo Delo tečaja IZVLEČEK Poročilo o disertaciji Magisterij o pregledu članka TEST. Monoglas Raztopina nalog Poslovni načrt Odgovori na vprašanja Ustvarjalno delo Esej risanje Prevajanje Prevajanje Predstavitev Besedilo Nastavitev Druga izboljšava besedila Uniques Kandidatna sredstva za disertacijsko delo na spletu Pomoč
Izvedeli ceno
Začetna vsebina pojma oblike so prave predmete ambientalna resničnost.
Oblika - To je glavna vizualna in relativno zaznana lastnina predmetaki pomaga razlikovati eno postavko od drugega.
Človeštvo ustvarjeno sistem standardov za označevanje oblik betonskih predmetov. to sistem geometrijskih oblik.
Združevanje geometrijskih osebnosti je mogoče predstaviti na naslednji način:
Ravno in razsuti tovor,
Imajo kote in jih nimajo, t.e. zaokroženo,
Različnih znakov.
V to smer, geometrijske številke Zvočniki vzorci, sklicevanja na obliko realnih predmetov ali njihovih delov.
Z uporabo geometrijskih oblik potekala analiza okoliškega sveta, potreba je dosledna razvrsti v različne oblike, v tem, "Kako izgleda." Posledično je en predmet podoben drugem obrazcu (podobno kumarju, kot okno) itd.
Klasifikacija geometrijskih številk Stavba na čutni in logični osnovi. Percepcija okoliških predmetov, kot je prikazano posebna raziskavane pomeni izolacije oblike. Sprva se subjekt sam štrluje in šele nato njegovo obliko.
V sistemu geometrijske oblike Koncentrirano splošne izkušnje senzoričnih dejavnosti.
Obrazec se zaznava z vizualnim prinastavnim motorjem. Poznavanje otrok z obliko predmetov je bilo vedno v središču psihologov, učiteljev in metod preteklosti in sedanjosti.
Značilnosti in metode razvoja predšolskih oblik objektov in geometrijskih oblik
Poznavanje okoliškega sveta je še posebej pomembna usmeritev v različnih oblikah objektov (predmetov) in geometrijskih številk.
Oblika spada v posebno mesto med sortami nepremičnin, znane v predšolski dobi.
Zaznavanje oblike, otrok izstopa predmet iz drugih, nauči in ga pokliče, skupine (vrste) in se nanaša na druge predmete.
Vzporedno ali po tem otrok pozna geometrijske številke, poudarjanje pred njihovo obliko, in potem - struktura.
Znanje geometrijskih oblik Otroci predšolske starosti to je običajno, da dodelite tri faze.:
V 3-4 letih se geometrijske oblike dojemajo kot cela števila in se med otroki razlikujejo predvsem v formi;
V 4-5 letih se geometrijske oblike zaznavajo analitično, njihove lastnosti in struktura otrok so nastavijo empirično (izkušene);
V 5-6 letih se geometrijske oblike zaznavajo v določenem medsebojnem povezovanju odnosov, lastnosti, ki se zavedajo svoje skupnosti.
Kot rezultat psihološke študije To je postalo znano postopek poznavanja otrok oblike kot nepremičnine je dolg in kompleksen.
Za otroke 2-3 let Glavna identifikacija. znak slike — površina, ravnina. To so vzemite v roki, manipulirati; Preživite roko na ravnini, kot da poskušate zaznati osnovo objekta.
V tej starosti otroci izstopajo med drugimi in imenovan ločene geometrijske oblikez uporabo besed " krog», « kocka», « žogo».
Ali primerjajte obliko pravega predmeta z geometrijo In uporabite izraze "To je kot kocka", "je kot robček."
Običajno, so " clerge.» geometrijske številke, klicanje jih streho», « robček», « kumara"itd.
Obvladovanje oblike predmetov in geometrijskih oblik poteka v tej starosti aktivne dejavnosti. Otroci postavijo eno kocko v drugo, zgraditi stolp, postavite predmete v avto; vožnja s številkami, premik; Sestavljajo vrstice.
Otroci 3-4 let start. razlikovati geometrijske dele iz predmetov, poudarjanje njihove oblike. Klicanje številk, pravijo: "Trikotnik je kot streha", "Handkerchiefs - kot kvadrat."
Otroci pregledati številke z avtocesto, poskušam držite roke po kontuur.. Hkrati z veseljem izgovorite besede, ki so ji bile všeč, izrazi. Začetek zaznavanja strukturnih elementovgeometrijske oblike: vogali, stranke. Pri zaznavanju številk povzetki iz barve, Velikost, poudarjanje njihove oblike.
zvezek vizualno zaznavanje otroka ostane, njegov pogled se ne osredotoča na vezje ali ravnino. Zaradi tega so otroci pogosto zmedeni podobni podatki: oval in krog, pravokotnik in kvadrat.
Otroci 4-5 let uspešno preučiti geometrijske oblikeizvedeno na konturi. Hkrati so ponavadi pokličite strukturne komponente: verze, stran, koti. Track. Premik roke vogalne linije; zaznavanje vrstnih točk. Anketa postane natančnoin Obsežno.
Praviloma, v tej starosti pri otrocih zberite slike številk — referenčne ideje o njih. Začnejo uspešno določiti podobnosti in razlike v oblikah predmetov z geometrijskimi oblikami; uporabite svoje hitrosti, da določijo kakršno koli neznano obliko; Prikaz obrazcev v produktivnih dejavnostih.
V 5-6 letih Otroci so večinoma povzetek zaznavajo geometrijske oblike. Kontaktni pregled motorja postane nepotreben. V procesu vizualnega zaznavanja to so finish Contour. in na tej podlagi vključite številko v določeni skupini., dodeli vrste številk, razvrščeno, racionaliziranoin Sistemiziramo predmete v obliki.
V višji predšolski dobi prevladujoče očarano prepoznavanje številk in njihovo razlikovalno znaki, vezilne značilnosti oblike predmetov in geometrijske številke.
Tako, percepcija oblike otroka predšolske starosti Izvedeno. temelji Simultano preučitev njene vizualne in premične metode, ki jo spremlja ime glavnih značilnosti ene ali druge oblike.
Na primer, krog - brez vogalov; Quadrangle - ima zabave, vogale in tock.
Geometrijske številke postanejo sklicevanja na oblikovanje oblike okoliških predmetov in njihovih delov.
V tej starostni skupini je dovolj določeno znanje o obliki predmetov in geometrijskih oblik, ki se oblikujejo kot standardi oblike. Dty učenje razlikovanja žoge, kocke, kvadrat, kroga, trikotnika, z uporabo tehnik preučevanja teh Številke s pomočjo taktičnih motornih in vizualnih analizatorjev. Poleg tega se bomo seznanili z nekaterimi elementi gradbenega materiala: kocke, opeke, plošče, prizme, bari.
Pogledamo in primerjamo žogo in kocko, našli splošne in drugačne pri teh temah (številke). Vzpostavljanje v vprašanje otrok, vzgojitelj pritegne svojo pozornost na značilnosti Phigurja: "Kaj je to? Kakšne barvne kroglice? Katera je manj? "
Na navodilih učitelja, en otrok vzame majhno kroglo v rokah, in drugo - Big.. Otroci mimo kroglice v krogu: malo žoga poganja veliko žogo. Potem se smer gibanja spremeni. V procesu takih iger so določene značilnosti žoge - on je okrogel, nima kotov, lahko se valja. Deli primerjajo kroglice različnih barv in velikosti. Vendar pa učitelj pripelje do zaključka, da oblika ni odvisna od barve in velikosti elementa.
Podobno navedite in povzemite znanje o Kubi. MALYSHI Vnesite kocko v roki, poskuša ga zviti. Se ne zvija. Kuba ima vogale in vidike, je stalno stoji na mizi, tleh. Od kockov lahko gradite hiše, stolpce, nastavite eno kocko v drugo.
Najpomembnejši trenutki, ko se seznanijo z obliko - vizualno in motorično dojemanje obrazca,
več praktičnih ukrepov, razvoj senzoričnih sposobnosti otrok. Pregled oblike teme vključuje takšne ukrepe: razstava (predstavitev) geometrijske oblike, pregled s pomočjo konkretnega praktičnega (razporejenega ob obrisu) ukrepov; Primerjava številk, različne barve in velikosti; Primerjava geometrijskih oblik s predmeti, podobnimi oblikam; Pritrditev posebnosti geometrijske oblike med risanjem, modeliranjem, appliqués.
Pri organizaciji dela, da se seznanijo s obliko teme, pomembno mesto zavzema razstavo (predstavitev) na sliki, kot tudi metode svoje raziskave. Učitelj uči otroke, ko pregledajo subjekt, da ga obdrži v svoji levi roki, indeks pršuje desno roko, da ga obkroži ob obrisu. Da bi fantje bolje poudarili značilnosti geometrijskih oblik, je treba model primerjati v parih: kroglo in kocko, krog in kvadrat, kocka in kvadrat. Podatki, ki jih je nujno, da se razlikujejo v velikosti in barvi, tako da so lažje zaznavati na dotik, poiščite vzorec in v zaključku - pravilno pokličite svoje posebnosti (sl. 18).
v torbi, podobno, ki stoji na mizi, in jo kaže. Če otrok ne more izpolniti naloge, učitelj ponovno spominja na načine pregleda slike: desna roka počasi poganja ob robu (Contour). Lahko pomagate vaši levi roki. Ko ponovno izvajamo igro, se število geometrijskih oblik poveča.
V igrah "Poiščite predmet iste oblike", "Kaj leži v torbi?", "Geometric Lotto" otroci vadijo pri zbiranju oblike predmetov na geometrijskih vzorcih. Takšne naloge so težke, vendar jim na splošno na voljo. Pri otrocih se razvijajo sposobnost analize okoliškega okolja, povzetek z oznako oblike predmetov. Otrok, zaznavanje estapovega, ki visi na steni pred njim, je raztresen z zaroto slike, in dodeljuje obliko okvirja (kvadrat).
Geometrijske oblike, kot je krog in trg, se uporabljajo v razredih matematike kot distribucijski material.
Otroci te starosti pri izvajanju ustreznega ciljnega dela z njimi lahko analizirajo kompleksne oblike. Torej ustvarjajo okras iz barvnih geometrijskih oblik. Hkrati se risba analizira, se preučijo ločene geometrijske oblike, ki jih pregledajo vzdolž konture, ki se imenujejo, nato pa prikaže ta vzorec.
V prostem času, fantje te starostne skupine, zelo verjetno, da ljubijo igre z rezanje slik, mozaik, gradbenega materiala.
Vaje za samopreizkus
Za predšolce so organizirane različne didaktične igre in vaje za razvoj predšolskih otrok v vrtcih. Torej, da bi asimiliral ime in pojasnitev glavnih značilnosti posameznih geometrijskih oblik, vzgojitelj organizira igre: "Pokličite geometrično obliko", "Magic Bag", "Domino figure", itd.
V igri "Magic Bag" učitelj uči otroke, da izberejo oblike na dotik, najdejo vzdolž vzorca. Na tabeli obstajajo znane geometrijske številke in v vrečki obstajajo enake. Najprej je pozornost usmerjena v geometrijske oblike, ki so nameščene na mizi. Otroci jih imenujejo. Potem z navodili, otrok najde
Otroci četrtega leta življenja je oblikovano določeno znanje o obliki predmetov in ... Številke kot ... obrazci. Otroci se naučijo razlikovati žogo in kocko, ..., Trg in
Glavno usposabljanje je sprejem ... teh številk ... in vizualni način. Pomemben kraj v tem procesu ... (predstavitev) ..., kot tudi predstavo ... njegovih raziskav.
Za razvoj pri otrocih, raziskovalne spretnosti ... Predmeti in kopičenje ustreznih ... Organizirane so različne igre in vaje.
geometrijski standardi Krog Triangle Raziskava otipnite Motor Show Show Slika
oblike predstavništev.
