Nervové zrútenie u 5-ročného dieťaťa. Čo robiť, ak je dieťa nervózne a neposlušné? Ako sa zbaviť detských záchvatov hnevu? Po záchvate hnevu

Ako zabrániť nervovému zrúteniu u dieťaťa? Aké sú príznaky? Aké výchovné chyby vedú k nervovému zrúteniu dieťaťa? O tomto a oveľa viac v tomto článku.

Nervové poruchy u detí

Život na nás neustále kladie svoje „prirodzené experimenty“. Od toho, aký silný je náš nervový systém, ako veľmi je trénovaný na rôzne druhy prekvapení, závisí neuropsychické zdravie. Najťažšie sú v tomto smere malé deti. Vyššie časti ich nervového systému sú ešte nezrelé, sú v procese formovania, obranné mechanizmy mozgu sú nedokonalé, takže môže ľahko dôjsť k poruche, môže sa vyvinúť neurotická porucha. Nesprávne výchovné metódy, ignorovanie možnosti nervového zrútenia u dieťaťa s prepätím dráždivého alebo inhibičného procesu alebo jeho pohyblivosť zo strany rodičov často vedú k smutným výsledkom.

Poďme si to vysvetliť na konkrétnych príkladoch.

Dieťa sa zľaklo psa, ktorý sa naňho vyrútil, začalo koktať. (Dochádza k prepätiu dráždivého procesu).
Matka nútila svoju trojročnú dcérku jesť, pričom sa jej vyhrážala opaskom. Dievča nevydržalo krupicovú kašu, ale „uskromnilo sa“, jedlo násilím a bálo sa trestu. V dôsledku prepätia inhibičného procesu sa u nej rozvinula anorexia – odpor k jedlu a nervózne zvracanie.
Rodina sa rozpadla. Manžel sa začal súdiť o právo vychovávať syna. Chlapec miloval svojho otca aj matku a nechcel sa rozlúčiť ani s jedným zo svojich rodičov. A otec a matka ho striedavo ohovárali, ponižovali. V dôsledku prepätia pohyblivosti nervových procesov, ich kolízie, sa u dieťaťa vyvinul nočný strach.

Príčiny nervového zrútenia u detí

Chyby vo výchove sú jednou z hlavných príčin detských nervových chorôb. Nie sú však nevyhnutne výsledkom zanedbania alebo akejkoľvek zlomyseľnosti. Ďaleko od toho. V niektorých prípadoch, ak nie vo väčšine, sú spáchané preto, že rodičia nepoznajú mentálne, fyziologické, vekové charakteristiky dieťaťa, a tiež preto, že sa nie vždy snažia prísť na dôvody toho či onoho konania. dieťa.

PRÍKLAD:

Vova vyrastal ako veľmi zvedavý chlapec. Počas dňa kládol toľko otázok, že sa mu jedného dňa stará mama vyhrážala: „Ak hneď nedržíš hubu, zavolám Babu Jagu, odtiahne ťa do lesa.“ - "A ja utečiem!" - "Neutečieš, ona ťa očarí, nohy ti odnesú." V tomto čase volali. „Vidíš,“ povedala babička a išla otvoriť. Do izby vošiel poštár, stará žena, sivovlasá, celá vráskavá. Vova okamžite pochopil; baba jaga! S hrôzou si všimol, že Baba Yaga sa pozerá priamo na neho. "Nechcem ísť do lesa!" chcel chlapec kričať, ale jeho hlas bol preč. Rozhodol sa utiecť do inej miestnosti, no nohy mu nefungovali, „boli odobraté“. Vova spadla na podlahu. Zavolali záchranku. Chlapca prijali do nemocnice. Nemohol ani chodiť, ani rozprávať, celý čas ležal s pevne zavretými očami.

Povedali sme vám len o jednom dosť osobnom prípade zlého správania dospelých, ktoré viedlo k nervovému zrúteniu. Existujú aj zastrašovania tohto poriadku; „Ak sa budeš správať zle, teta doktorka ti dá injekciu“ alebo „Dám ju strýkovi policajtovi“ alebo „Ak neposlúchneš, pes ťa odtiahne“ ... a doktor, ktorý príde k chorému dieťaťu, ho desí. "Buka", ktorého rodičia strašili, prichádza k dieťaťu v noci vo sne a prebúdza sa na vidieku, kričí, nemôže sa dlho upokojiť. Strach v dôsledku zastrašovania často spôsobuje stresovú situáciu, stáva sa príčinou neurotickej reakcie. U nepripravených ovplyvniteľných detí (s oslabenými nervovými procesmi) môže vydesiť aj výskyt „mumrov“ na detskom matiné, agresivita divého zvieraťa v zoologickej záhrade a akútny zážitok pri vystúpení aerialistov v cirkuse.

PRÍKLAD:

Yura sa prvýkrát v živote dostal na novoročnú párty. Na párty sa mu páčilo všetko. S úžasom hľadel na obrovský vianočný stromček uprostred haly, celý v trblietkach, hračkách, girlandách, vo viacfarebných svetlách. Pri vianočnom stromčeku viedol Santa Claus s deťmi okrúhly tanec. Yura, spočiatku nesmelý, sa osmelil a priblížil sa ku okrúhlemu tancu. Okolo neho poskakovali veselé ušaté zajace, okolo prebehla červená líška. Zrazu si Yura všimol, ako spoza vianočného stromčeka vyšiel veľký hnedý medveď, kolísal sa z nohy na nohu a rozťahoval svoje labky – „celkom skutočné“. Medveď išiel k Jurovi. Teraz je už celkom blízko, teraz už zdvihol labky nad Yuru. Chlapec si všimol strašné pazúry. A on prenikavo zakričal a ponáhľal sa k prvým dverám, ktoré narazil. Dvere boli zamknuté. Potom sa zavesil na kľučku, spadol, začal biť hlavou a rukami o podlahu.

Strach môžu, samozrejme, vyvolať aj úplne nepredvídané okolnosti, napríklad prírodná katastrofa – zemetrasenie, požiar, búrka, dopravná nehoda. Najčastejšou príčinou vystrašenia príčiny vzniku pre dieťa neprekonateľnej stresovej situácie je však okrem zastrašovania aj nesprávne alebo nedostatočné vysvetľovanie niektorých javov a situácií. Napríklad, dieťa sa vezme do zoologickej záhrady. Prečo mu nevysvetliť, že existujú aj dobré, láskavé zvieratá, aj divoké, strašidelné. Potom je nepravdepodobné, že agresívna reakcia, povedzme tigra, vyvolá u dieťaťa nečakané vydesenie. A samozrejme, deti sú úplne nepripravené na škandály svojich rodičov, najmä na hrubé urážky a dokonca aj bitky. Ohromne dráždi aj škaredé správanie opitého otca.

Faktory, ktoré spôsobujú nervové zrútenie u malých detí:

Akútny náhly šok.
Dlhodobo pôsobiaca psychotraumatická situácia, ktorá postupne vyvoláva stres, vedie ku kolízii a nervovému zrúteniu.

Takýmto traumatickým faktorom môže byť tak nepriaznivá situácia v rodine, ako aj rozdielne názory rodičov na výchovu. Napríklad otec je prehnane prísny, trestá za maličkosti, kým matka je, naopak, vo všetkom podriadená dieťaťu. Okrem toho sa rodičia v prítomnosti dieťaťa hádajú o metódach výchovy. Otec ruší rozhodnutie matky a matka tajne od otca dovolí dieťaťu, aby neplnilo jeho pokyny a príkazy. V dôsledku toho u dieťaťa dochádza ku kolízii nervových procesov, vytráca sa aj pocit bezpečia a istoty.

Prevencia nervových zrútení u predškolských detí

Pri nesprávnych metódach výchovy sa u detí môžu vytvárať nežiaduce charakterové vlastnosti a zlozvyky.

Úlohou vychovávateľov detí je vštepovať deťom túžbu po dobrých veciach a formovať vlastnosti potrebné pre život v kolektíve. Ale treba sa tiež, a na to sa veľmi často zabúda, starať, aby z neho vyrástol psychicky vyrovnaný človek, so silným nervovým systémom, schopným prekonávať ťažkosti.

Starostlivosť o nervový systém dieťaťa začína od prvých dní jeho života. Nebudeme sa baviť o dôležitosti režimu, racionálnej výživy, dodržiavaní hygienických požiadaviek. Toto všetko je rodičom viac-menej známe. Menej známe sú im správne výchovné metódy, ktoré napomáhajú formovaniu zdravého nervového systému dieťaťa.

Príklady životných situácií

Predstavte si kupé vlaku. Cestuje rodina - mama, otec a sedemročný syn. „Starostliví“ rodičia chlapca neustále „vychovávajú“: odmeňujú ho fackami a fackami takmer pri každom pohybe a z rôznych dôvodov a niekedy aj bezdôvodne. Nedá sa predvídať, za čo dostane ďalšiu facku po zátylku.

Chlapec bol zrejme na takéto zaobchádzanie zvyknutý, neplakal, ale pôsobil úplne divoko, bol vzrušený, nervózny. Tu a tam sa uvoľnil a začal sa ponáhľať po chodbe, odtláčajúc cestujúcich nabok, chytil a dotkol sa toho, čo nebolo dovolené, raz takmer otvoril uzatvárací kohút. Za to všetko dostal zodpovedajúci úplatok. Ale bol stiahnutý, aj keď neurobil nič nezákonné.

Ako sa ukázalo, chlapec nebol vôbec hlúpy: vo svojom veku prejavil prirodzenú zvedavosť. A ešte predtým je to jednoznačne choré dieťa.

A tu je ďalší príklad: trojročný Misha, keď videl, ako to robia iné deti, spadol na zem a začal biť nohami, keď matka odmietla splniť jeho túžbu. Matka stála a pokojne hľadela na syna. Ale Misha nezastavila rev, a to je veľmi škodlivé pre nervový systém.

Potom moja matka povedala:

Misha, zašpiníš si svoj nový oblek. Vezmite noviny, položte ich a potom si na ne môžete ľahnúť.

Mišo prestal plakať, vstal, vzal noviny, rozložil ich, a keď to robil, už zabudol, prečo musí kopať a kričať; nehybne ležal, postavil sa. Odvtedy vždy, keď začal konať, Mišovi pripomenuli, že predtým, ako si ľahol na zem, musí roztiahnuť noviny. A kým to robil, už sa upokojoval a nebolo treba ísť spať.

Tieto dva príklady sme uviedli len na porovnanie: v prvom prípade „pedagogické metódy“ rodičov viedli k nervovému ochoreniu dieťaťa, v druhom prípade pokojný a vyrovnaný prístup matky, jej výchovné metódy, premyslené s prihliadnutím na zohľadnili individuálne vlastnosti jej úhľadnej Mišenky, zabránili rozvoju rozmarov, nervozity.

Vráťme sa k prvému príkladu. Čo presne priviedlo dieťa do stavu nervového vzrušenia? Protichodné požiadavky rodičov, teda povedané rečou fyziológov, „zrážka nervových procesov“: chlapec dostal od jedného rodiča jednoznačný príkaz a od druhého hneď opačnú požiadavku.

Náhodnosť príkazov spôsobila rovnaký chaotický stav v jeho nervovom systéme. Neustály podnet bolesti mal nepochybne škodlivý vplyv aj na jeho nervový systém.

K týmto presvedčivým slovám pridajme fakt, že strach a bolesť rozrušujú nervový systém.

Známy psychiater S. S. Korsakov napísal, že vek určuje nestabilitu a zraniteľnosť nervového systému, ktorá je zvláštna pre každé obdobie života, v dôsledku čoho sú bolestivé javy spôsobené príčinami, ktoré sú v tomto konkrétnom veku obzvlášť silné.

Predškolský vek má zvláštne črty, ktoré zanechávajú odtlačok na neurotické prejavy dieťaťa.

Charakteristickým znakom je prevaha citov nad rozumom. To robí dieťa obzvlášť zraniteľným a náchylným na nervové šoky. Z pohľadu dospelých sa príčiny týchto otrasov niekedy zdajú bezvýznamné, no dieťaťu sa zdajú úplne iné. Deti ešte nie sú schopné úplne pochopiť prijaté dojmy a primerane ich vyhodnotiť. Preto takzvané detské strachy, ktoré sú u detí také bežné, niekedy prechádzajú do stavu neurózy. Deti sa boja všetkého neznámeho a nepochopiteľného.

Deti trpia, keď nedokážu pochopiť situáciu, v ktorej musia žiť. Nedokážu napríklad vyriešiť rodinné konflikty a posúdiť, kto má v rodinných hádkach pravdu a kto nie. Deti sa ocitajú v spleti protichodných zážitkov a sila týchto zážitkov je v nich ostrejšia ako u dospelých.

Veľmi často môžete počuť od dospelých: "Je ešte malý, ničomu nerozumie." Táto myšlienka malých detí, ako to bolo, oslobodzuje rodičov od zodpovednosti za ich správanie. Dospelí zabúdajú, že týmto „nedorozumením“ môžu trpieť deti. Dospelí len zriedka premýšľajú o nenapraviteľnej škode, ktorú spôsobujú deťom tým, že z nich robia účastníkov ich hádok. Atmosféra nepriateľstva, v ktorej musí dieťa žiť, sa môže stať príčinou jeho nervového stavu.

Znakom predškolského veku je úzke prepojenie psychiky s fyzickým stavom. To isté by sme mohli povedať o dospelých, no u detí je toto spojenie ešte priamejšie.

S prejavmi nervozity sa najčastejšie stretávame u fyzicky oslabených detí. A počas detstva padá veľké množstvo infekčných chorôb, ktoré sú úrodnou pôdou pre vznik nervových stavov.

V kazuistikách nervóznych detí nájdeme aj zmienky o rôznych faktoroch, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú nervový systém. Nepriaznivé faktory môžu byť prenatálne - neúspešné tehotenstvo matky, trauma pri pôrode, popôrodné obdobie - infekcie, pomliaždeniny hlavy a pod. Každé z týchto nebezpečenstiev môže spôsobiť samostatné, niekedy vážne ochorenie, najčastejšie však oslabuje nervový systém dieťaťa. Deti so slabou nervovou sústavou sa zle adaptujú na prostredie, nedokážu prekonávať ťažkosti, ktoré zdraví ľahko prekonávajú. Práve u detí s oslabeným nervovým systémom sa najčastejšie objavujú neurózy.

Zvyčajne je u detí predškolského a školského veku s neurózami narušená funkcia jedného alebo druhého vnútorného orgánu a najčastejšie toho, ktorý bol oslabený skôr. Nervové zvracanie, porucha tráviacich orgánov, strata chuti do jedla prichádza po úplavici alebo dyspepsii. Tie funkcie, ktoré sa ešte nezosilnili, sú tiež rozrušené: objavuje sa enuréza (inkontinencia moču) alebo porucha reči; zvyčajne sa koktanie alebo strata reči (čo sa stáva pri ťažkých otrasoch) vyskytuje u detí s oneskoreným vývinom reči alebo s akýmikoľvek inými poruchami.

Prevencia nervových zrútení u detí školského veku

U starších predškolákov a mladších školákov sa objavujú ďalšie príznaky nervozity, napr.: časté sú poruchy hybnosti – tiky, obsedantné pohyby.

Rôzne príznaky nervozity nie sú nikdy izolované. Pri neurotických stavoch sa mení celý vzhľad dieťaťa. Stáva sa letargickým a neaktívnym, alebo naopak príliš pohyblivým a úzkostlivým, stráca kontrolu nad svojím správaním.

U takýchto detí sa pracovná kapacita znižuje, pozornosť sa zhoršuje. Ak sa príčina nervového stavu neodstráni, zmení sa charakter dieťaťa. V budúcnosti môže zostať rovnako letargický a bez iniciatívy alebo vzrušený a nedisciplinovaný.

Nervózne deti ľahšie podľahnú zlým vplyvom, keďže nie sú schopné nervového vypätia, nedokážu odolávať vlastným pudom. Z toho, čo bolo povedané, by sa však nemali robiť príliš pochmúrne závery. Vyšetrenie dospelých liečených v detstve na rôzne prejavy nervozity nám ukazuje, že väčšina z nich je zdravá, úspešne študuje a pracuje.

Psychika detí je flexibilná a životaschopná. Za priaznivých podmienok sa deti zlepšujú.

Liečba nervovo chorého dieťaťa je odmeňujúca úloha. Aj keď sa detskí psychiatri musia potýkať s ťažkými neurózami, niekedy je možné vyliečiť dieťa najmä bežnými pedagogickými metódami, aplikovateľnými aj doma.

Hlavnou metódou liečby nervovo chorých detí je psychoterapia. Túto metódu používajú lekári aj učitelia, hoci tí druhí to tak nenazývajú. Jednou z metód psychoterapie je zmena prostredia, odstránenie príčiny, ktorá chorobu spôsobila, prílev nových radostných dojmov.

Spolu s tým by sa mala aplikovať ďalšia metóda psychoterapie, ktorá sa v jazyku psychiatrov nazýva „reč“. Tým sa myslí uzdravenie slovom. Pri liečbe nervovo chorých detí má veľký význam smerodajné slovo vychovávateľa.

Jednou z účinných psychoterapeutických techník je takzvaná stimulačná metóda. Pri tejto metóde je cieľom prebudiť v dieťati túžbu zotaviť sa. Naším konečným cieľom je, aby dieťa použilo svoju vlastnú silu na zotavenie a naučilo sa tak neskôr prekonávať životné prekážky. Pri aplikácii tejto metódy je dôležité najmä slovo pedagóga.

Víťazstvo nad chorobou prežívajú aj najmenšie deti ako víťazstvo – stávajú sa sebavedomejšími, veselšími.

Záchvaty hnevu u dieťaťa. Krátke záchvaty hnevu sú niekedy užitočné. Záchvaty hnevu uvoľňujú vnútorné napätie, dávajú priechod nahromadeným negatívnym emóciám. Vnímajte preto záchvaty hnevu u dieťaťa ako nevyhnutnosť súvisiacu s vekom.

Záchvaty hnevu u dieťaťa

Príčiny záchvatov hnevu u dieťaťa

Upútanie pozornosti na seba. Hystéria je ten správny spôsob, ako to dosiahnuť. Doprajte preto svojmu bábätku čo najviac času. Pred príchodom hostí sa pokúste zabaviť dieťa nejakou zaujímavou hrou pre neho;
zlomiť. Nervové zrútenie môže nastať, ak dieťa naozaj chce niečo urobiť alebo dostať, no je o to ukrátené. Alebo ak je dieťa nútené robiť to, čomu z celého srdca odporuje. Preto si dospelí musia brániť svoj postoj vo veľmi dôležitých otázkach, v maličkostiach môžete dieťaťu ustúpiť. Nechajte dieťa obliecť si tričko, ktoré sa mu páči, vezmite si hračku, ktorú si vybralo na prechádzku;
hlad. Deti môžu byť podráždené, ak sú hladné;
únava, nadmerné vzrušenie. Neočakávajte od svojho dieťaťa príliš veľa. Nechajte ho počas dňa odpočívať častejšie - pomôže to zmierniť emocionálny stres.
zmätok. Nie je dovolené niečo urobiť, ale nie je vysvetlené prečo. Alebo mama povolí a otec zakáže;

Čo robiť, ak záchvat hnevu začal?

Rozptýliť dieťa. Veďte k oknu, pozerajte sa spolu na ulicu. Navrhnite prechádzku.
Ak vaše bábätko hlasno plače, skúste „plakať“ s ním. Postupne znižujte hlasitosť svojho plaču a prejdite na smrkanie. Dieťa vás s najväčšou pravdepodobnosťou začne kopírovať. Opite sa a upokojte sa. Mazliť dieťa.
Ak dieťa zarevalo na preplnenom mieste, niekedy by ste sa nemali ponáhľať s „evakuáciou“. Nechajte dieťa vypustiť paru, vezmite si jeho dušu a potom vás nasledujte.
Používajte hračky na rozptýlenie. Zamračilo sa dieťa a pripravilo sa na záchvat hnevu? Môžete mu dať do rúk bubon alebo iný silný hudobný nástroj, nech zlomí zlo. A môžete ukázať nejakú zaujímavú maličkosť – na odvrátenie pozornosti.

Prevencia nervových zrútení a neuróz u detí

Dva hlavné stavy buniek mozgovej kôry (orgán duševnej činnosti) sú excitácia a inhibícia. Vďaka procesom excitácie sa vykonávajú tie činnosti, ktoré uspokojujú naše potreby a túžby, ktoré vznikli pod vplyvom prostredia alebo rezerv, ktoré máme, predchádzajúce dojmy - takzvané psychologické postoje.

Mechanizmy nervových zrútení u detí

Procesmi inhibície je potláčaná nadmerná aktivita nášho konania, ktorého realizácia by viedla k nežiaducemu konfliktu s okolím, predovšetkým sociálnym.

Ak sa skôr verilo, že všetka duševná aktivita je sústredená iba v mozgovej kôre, potom moderná veda svedčí o úlohe subkortikálnych (nachádzajúcich sa v hĺbke mozgu) formácií. Ich stav do značnej miery určuje excitáciu a inhibíciu kortikálnych buniek.

Stav celého organizmu ovplyvňuje aj prácu mozgovej kôry. Na pozadí určitých ústavných znakov organizmu sa často vyvíjajú určité formy neurotických reakcií. Celkové ochorenia (infekčné, endokrinné, hematogénne atď.), ktoré oslabujú telo ako celok a s ním neoddeliteľne spojený nervový systém, robia ho zraniteľnejším a zvyšujú pravdepodobnosť neurózy v prípade určitých „psychologických“ rizík, ktorými sú napr. hlavná príčina neurózy.

I.P. Pavlov a jeho škola zistili, že nervové zrútenie (neuróza) nastáva jedným z troch fyziologických mechanizmov:

pri preťažení budiacich procesov;
pri preťažení brzdových procesov;
pri ich "zrážke", t.j. kedy dochádza k zrážke excitácie a inhibície súčasne.

Najčastejšie dochádza k poruche mechanizmom preťaženia excitačných procesov. Keď rodičia privedú dieťa s nejakým nervovým vplyvom (strach, nespavosť, podráždenosť, rozmary, koktanie, zášklby, nočné desy a pod.) k psychoneurológovi, v drvivej väčšine prípadov sebavedomo vyhlásia, že príčinou je duševné poškodenie dieťaťa , v prvom rade strach. Na prvý pohľad je všetko jasné. Dieťa má stále slabý nervový systém a ostrý desivý dojem sa ukázal byť pre ňu príliš silný. Z toho vyplývajú odporúčania: vytvoriť pre takéto dieťa ochrannú, šetriacu, bez drsných dojmov.

Ak sa však zamyslíme nad mechanizmom vzniku nervového zrútenia a pozorne sa pozrieme a analyzujeme, čo sa tu deje, zrazu sa pred nami otvorí úplne iný obraz. Ako viackrát zdôrazňovali poprední domáci psychoneurológovia, neuróza u dospelých nikdy nevzniká zo sily alebo povahy podnetu, ale len z jeho, ako hovoríme, „signálneho významu“, t.j. neuróza je spôsobená nie samotnými zrakovými, sluchovými, bolesťami a inými dojmami, ale tým, čo je s nimi spojené v mysli daného človeka, v jeho životnej skúsenosti. Napríklad pohľad na horiacu budovu môže spôsobiť neurózu len vtedy, ak človek vie (alebo predpokladá), že v ohni umiera niekto jemu drahý a niečo pre neho cenné.

Dieťa nemá dostatok vlastných životných skúseností a nebezpečenstvo či bezpečnosť toho, čo sa deje, posudzuje podľa reakcie dospelých, predovšetkým rodičov a vychovávateľov.

Príklady:

Dievča, už ako školáčka, má hrôzu z myší, dokonca aj na obrázkoch. Inak je to dokonca odvážne dievča: nebojí sa ani psov, ani kráv. Čo sa deje? Ukazuje sa, že keď ešte chodila do škôlky, počas vyučovania sa v kúte motala myš a učiteľka (najvyššia autorita pre deti) so škrípaním vyskočila na stôl, čím sa posilnilo nevedomé vnímanie, že „neexistuje zviera horšie ako myš."

Šesťročný chlapec, ktorý bol v cirkuse na predstavení s cvičenými medveďmi, videl medveďa, ktorý ho vodil na motorke, od strachu divoko kričal a najprv úplne onemel a potom dlho koktal. Čo sa deje? Prečo sa tisíce detí s potešením pozerajú na cvičené medvede a on sa stal neurotickým? Ukázalo sa, že keď mal 2-3 roky, ak neposlúchol, babička ho vystrašila, že príde medveď, a tak sa obraz medveďa, ktorý smeruje k nemu, stal symbolom toho najstrašnejšieho nebezpečenstva.

Zaujímavosťou je, že v inom prípade štvorročné dievčatko, ktoré na cirkusovom predstavení napriek naozaj extrémnemu nebezpečenstvu objal medveď unikajúci na verejnosť, sa nielen nezľakol, ale neskôr vyhlásil: „Veď toto je učený medveď, vie sa objať.“

Takýchto príkladov je veľa.

Deti sú zvyčajne „odvážnejšie“ ako dospelí: neboja sa liezť na vysoké stromy, zakladať oheň v byte, dokonca strčiť ruku do klietky šelme a len pokyny dospelých, čo ich ohrozuje, rozvíjajú ich strach. akcie.

Skúsenosti ukazujú, že deti, u ktorých sa z nejakého „zľaknutia“ vyvinula neuróza, predtým opakovane zažili neporovnateľne silnejšie šoky (modriny, popáleniny, uhryznutie zvieraťom, tresty atď.), ktoré spôsobili krátky plač, keďže nemali sprievod. vhodnými upozorneniami dospelých o ich nebezpečenstve. Dokonca aj silná bolesť nespôsobí neurózu ani u dieťaťa, ani u dospelého, ak vie, že je to bezpečné (nikto sa neurotickým bolesťou zubov nestane), ale mierny diskomfort sa môže stať základom pretrvávajúcej neurózy, ak je skúsený človek presvedčený, že je nebezpečný. (ako často pocit zvierania v oblasti srdca vedie k ťažkej kardioneuróze - obsedantnému strachu o srdce.

Aj v prípadoch, keď má dieťa skutočný smútok spôsobený skutočne tragickými udalosťami (napríklad smrťou matky), náklonnosť a pokojné vysvetľovanie môžu postupne dieťa utešiť a zabrániť tomu, aby sa tento smútok rozvinul do pretrvávajúcej neurózy.

Čím je dieťa mladšie, tým sú inhibičné procesy v jeho kôre vyvinuté slabšie a pri preťažení sa ľahšie odbúravajú. Stáva sa to, ak dieťa neustále kričí: "Nemôžeš!", "Prestaň!", "Nedotýkaj sa!", "Seď pokojne!".

Dieťa má právo na radostný aktívny život; musí sa hrať, behať a dokonca sa aj blázniť. Dajte mu viac slobody a nezávislosti. Zakázať je možné a potrebné, ako už bolo spomenuté, len to, čo je absolútne neprijateľné, ale v tomto prípade je potrebné zakázať pevne a bezpodmienečne.

K narušeniu inhibičného procesu a rozvoju neviazanosti napomáha aj časté používanie trestov spojených s dlhodobým uväznením a mobilitou: odloženie do kúta, zbavenie vychádzok atď. Väzenie preťažovaním inhibičného procesu vždy zvyšuje agresivitu. Preto je reťazový (na reťazi zasadený) pes synonymom hnevu.

Podľa mechanizmu „zrážky“ excitácie a inhibície môže dôjsť k neuróze, keď tá istá udalosť alebo akt má pozitívne aj negatívne posilnenie. Napríklad dieťa pociťuje nehu k novonarodenému bratovi a zároveň k nemu nevraživosť, pretože odvádza pozornosť matky na seba; alebo zároveň cíti lásku k otcovi, ktorý opúšťa rodinu, a nenávisť k nemu za to. Častejšie však k takémuto zlomu dochádza vinou rodičov, keď je dnes dieťa potrestané za to, čo včera zostalo nepotrestané; keď jeden z rodičov dovolí alebo dokonca povzbudí to, čo druhý karhá; keď si doma doprajú to, čo si účtujú v škôlke či škole.

Ktorýkoľvek z týchto troch mechanizmov spôsobí u dieťaťa nervové zrútenie, zafixuje sa a zmení sa na pretrvávajúcu neurózu, ak začne prinášať nejaké skutočné alebo morálne výhody, ako sme už povedali vyššie.

Všeobecne sa uznáva, že nervové poruchy sú negatívnym javom a spôsobujú úzkosť pre stav nervového systému. Neuróza u detí vyvoláva ešte väčšiu úzkosť u ich rodičov, pretože je ťažké si predstaviť, na čo sa ďalší záchvat hnevu dieťaťa vlastne zmení. Nervové zrútenie má čiastočne aj svoje pozitívne stránky: dochádza k uvoľneniu dlhodobo nahromadených negatívnych emócií a dochádza k psychickej úľave.

Nervové zrútenie u dieťaťa svojím účinkom pripomína plač – keď človek plače, vytrieska zo seba všetky skúsenosti a nahromadené krívd, po ktorých sa stáva ľahším a pokojnejším. Ide o akési východisko zo stresovej situácie.

Nervový systém detí je veľmi nestabilný a tvorí sa pomerne dlho, takže bábätká zvyčajne znášajú stres a úzkosť ťažšie ako dospelí. Nervové zrútenia u nich môžu nastať pomerne často a prejavovať sa vo forme plaču, záchvatov hnevu.

Príznaky neurózy u detí sú takmer rovnaké ako u dospelých: prudká zmena nálady, podráždenosť a ťažký psychický stav.

Príznaky vývoja neurózy u dieťaťa sú:

- neustály pocit únavy a slabosti;

- zraniteľnosť a citlivosť – dieťa si myslí, že sa s ním zle zaobchádza, že mu okolie ubližuje;

- citlivosť a plačlivosť;

- podráždenosť - akákoľvek žiadosť alebo rada od iných spôsobuje agresiu alebo odpor;

- spánkový režim dieťaťa je narušený, sú problémy s trávením.

Ak si všimnete, že dieťa má jeden z týchto príznakov a po plači alebo návale emócií sa cíti lepšie, nemali by ste panikáriť. Ale ak má vaše dieťa pravidelne nervové zrútenia, je to príležitosť zamyslieť sa nad príčinami a analyzovať, či robíte všetko správne?

Hlavnými dôvodmi rozvoja neurózy u detí sú chyby vo výchove, ktoré robia ich rodičia. Často sa stáva, že práve konflikty v rodine vyvolávajú u detí nervové zrútenia. Ak problému včas nevenujete náležitú pozornosť, neskôr sa môže rozvinúť do vážneho psychického či dokonca duševného ochorenia.

Neuróza nevzniká sama od seba. Vždy je to dôsledok stresu, ťažkej psychickej situácie, strachu, keď je dieťa k niečomu nútené násilím. Neustály tlak zo strany rodičov, príliš prísny prístup dospelých môže vyvolať neustály psychický stres. Chýbajúca stratégia výchovy a jednoty zo strany rodičov, keď jeden všetko povoľuje a druhý zakazuje, „zráža medzníky“ dieťaťa a tak či onak nebude žiť podľa svojich predstáv. očakávania jedného z rodičov.

Strach o dieťa alebo nedostatok podpory zo strany rodičov v ťažkej situácii môže vyvolať nervové zrútenie.

Ako liečba sa pacientom najskôr odporúča konzultovať s psychológom. Mnohí rodičia váhajú, či vziať svoje dieťa k odborníkovi, boja sa priznať, že je tu problém. Takáto poloha môže dieťaťu len ublížiť a stav zhoršiť. Nie je nič zlé na tom, že lekár vám a vášmu bábätku pomôže pochopiť príčiny nervového zrútenia a povie vám, ako sa zachovať, aby sa situácia neopakovala. Niekedy môže dieťa potrebovať pomoc psychoterapeuta.

Správanie každého dieťaťa je do istej miery nepredvídateľné a pre rodičov dokonca nepochopiteľné. Je pravda, že len málo ľudí tento stav znepokojuje. To, že je dieťa veľmi nervózne, často pripisujú zvláštnostiam veku, dúfajú, že z toho vyrastie. Navyše, niektorí dokonca podporujú škodlivosť a rozmary bábätka, keď sa mu snažia dať všetko, čo potrebuje.

V každom prípade je výchova dieťaťa zodpovedná a náročná úloha, ktorú musia rodičia vykonávať. Na ich pleciach leží bremeno socializácie, ktorá malého človiečika prispôsobuje samostatnému životu, komunikácii s inými ľuďmi a správnemu správaniu.

Ak deti sústavne neposlúchajú svojich rodičov, sú neustále nezbedné, správajú sa nervózne až agresívne, bez ohľadu na výchovu, určite by ste sa mali poradiť s lekárom. Tieto príznaky môžu naznačovať vývoj neurózy, ktorá sa musí liečiť.

Prečo dieťa nepočúva?

Bez ohľadu na to, aké staré je batoľa alebo dokonca školák, nervózne správanie a neposlušnosť môžu mať spoločné korene. Všetky dôvody, ktoré spôsobujú podobný obraz u detí, sú psychogénne a sú spojené s charakteristikami psychiky dieťaťa.

Dôležitú úlohu zohráva zvýšená nervová excitabilita u dieťaťa. Ide o fyziologickú vlastnosť, ktorá ovplyvňuje rýchlosť reakcie, temperament človeka. Vzrušivosť nervového systému riadi silu afektívnych reakcií a nervových zrútení u detí.

Je známe, že niektoré deti sa skutočne rodia ako také a správajú sa zle už od útleho veku. Iní sa naopak v určitom okamihu stanú nezbednými, agresívnymi. V prvom prípade ide o vrodené črty malej osobnosti, ktorá sa práve formuje. V druhom reakcia na vonkajšie podmienky, výchovu či niektoré udalosti v živote rodiny.

Takéto správanie možno pozorovať neustále ako súčasť charakteru a môže vytvárať záchvaty. Nervové zrútenia u detí sú výsledkom nahromadeného psycho-emocionálneho stresu, ktorý sa snaží nájsť cestu von.

V každom jednotlivom prípade detských rozmarov, záchvatov hnevu a dokonca aj sĺz existuje podvedomý faktor, ktorý vysvetľuje, prečo je dieťa nervózne.

Je dôležité vedieť včas rozpoznať tieto faktory a správne správanie. V opačnom prípade sa prenesie do dospelosti.

Hlavné faktory, ktoré môžu spôsobiť zmeny v správaní detí, sú:

Nedostatok pozornosti. Nervózne deti často cítia naliehavú potrebu komunikovať s inými ľuďmi, potrebujú interakciu aj vtedy, keď ešte nevedia rozprávať. Často sa rodičia vo veku do 3 rokov správajú k bábätku ako k bežnej bábike, ktorú treba umyť, nakŕmiť, obliecť a uložiť do postieľky. Možno v tempe moderného sveta nie je dostatok času na komunikáciu alebo sa tomu nevenuje dostatočná pozornosť, ale všeobecné trendy naznačujú, že deti začali menej rozprávať. Toto spojenie, ktoré je pre dieťa také potrebné, je nahradené drahými hračkami, konštruktérmi a karikatúrami, rozprávky sa čítajú cez slúchadlá, vzdelávacie lekcie sú priradené detským karikatúram a seriálom. Deti tak nedostávajú pozornosť, ktorú potrebujú od ostatných, a snažia sa to dosiahnuť akýmkoľvek možným spôsobom.
Význam. Už tie najmenšie deti potrebujú uznanie za vlastné názory. Neustále vnucovanie svojich pokynov dieťaťu vedie k zľahčovaniu významu osobnosti dieťaťa. Bábätká už vo veku do 3 rokov potrebujú sebavyjadrenie, začínajú si uvedomovať svoju individualitu, stotožňujú sa s inými ľuďmi a vyžadujú od nich primeraný prístup. Ak sa s dieťaťom zaobchádza ako so slabou vôľou, nepýta sa na názory a všetkými možnými spôsobmi bagatelizuje jeho dôležitosť, môže to spôsobiť rebelantskú reakciu. Neustály veliteľský tón, vodcovský postoj k dieťaťu vyvolá zmeny v správaní.
Sebavedomie. Pre dieťa je dôležité aj sebavedomie. V detstve je sebaúcta dosť krehká a ľahko ovplyvniteľná vonkajšími názormi. Ak dieťaťu často hovoríte, že je neschopné, chybné alebo nezbedné, jeho správanie sa bude týmto názorom rovnať. Preto na slová vrhnuté z hnevu voči dieťaťu rodičia rýchlo zabudnú, no deti si ich pamätajú veľmi dlho. Ak sa dobré činy nehodnotia pochvalou, nervózne dieťa necíti potrebu konať správne a držať sa pravidiel.
Pomsta. Pre dieťa sú psycho-emocionálne reakcie pomerne jednoduché a nie sú analyzované. Ak ho urazíte, bude sa chcieť pomstiť. Ak ho pochválite, pokúsi sa znova potešiť. Treba pamätať na to, že sebadarovanie dieťaťa je vždy niekoľkonásobne silnejšie. Obyčajná zášť sa môže zmeniť na rebelantské správanie, neposlušnosť. Ak sa dieťa náhle začalo správať, správať sa agresívne, mali by ste venovať pozornosť tomu, či nie je urazené. Treba pamätať na to, že aj rodičia robia chyby a bežné ospravedlnenia dieťaťu nijako neznižujú jeho povesť, ale ukazujú dobrý príklad správania.

Nezabudnite vziať do úvahy, že takéto príznaky sú zahrnuté v duševných poruchách detstva. Preto, ak sa situácia zhorší, musíte vyhľadať pomoc lekára.

Vlastnosti každého vekového obdobia

Zlé správanie, rozmary a dokonca aj výkony, ktoré dieťa z času na čas zariadi, sú u detí prejavmi neposlušnosti a nervozity.

V závislosti od konkrétneho veku sa pozorujú určité zmeny správania. Mali by ste tiež vziať do úvahy vlastnosti a štádiá rozvoja osobnosti, ktoré sa vyskytujú v detstve:

Do 3 rokov. Najčastejšie, ak je dieťa v tomto období nervózne, ide o vrodenú vlastnosť správania. Dieťa neustále plače, je zlomyseľné, pozorujú sa poruchy spánku. V niektorých prípadoch môže byť u dieťaťa alergia na nervy. Veľký význam má aj narodenie mladšieho brata alebo sestry v rodine. Vtedy sa výrazne obmedzuje pozornosť na staršieho, presúva sa naňho rola staršieho človeka v rodine, a to sa nie vždy páči samotnému dieťaťu. Začína byť nervózny, znepokojený a snaží sa akýmkoľvek spôsobom upútať pozornosť. Deti často povedia, že ich bolí brucho alebo zhoršujú iné príznaky, aby vyvolali súcit. V niektorých prípadoch sa dokonca pomocou sĺz, rozmarov a nervového stavu naučia manipulovať s inými ľuďmi.
Od 3 do 4 rokov. Predstavuje rané predškolské obdobie, ktoré je charakteristické poznaním nie seba, ale sveta okolo. Dieťa sa veľa pýta, zaujíma sa o všetko, čo ho obklopuje, oboznamuje sa s inými pravidlami spoločnosti, okrem tých obmedzení, ktoré mu nastavia rodičia. Tiež vo veku 3-4 rokov začína komunikovať s inými deťmi, chodí do škôlky alebo krúžkov, začína sa identifikovať s určitými skupinami ľudí. Zvyčajne sa pozorujú rebelské prejavy, tvrdohlavosť a nezmyselné ultimáta. Dieťa sa začína brániť tomu, čo hovoria ostatní, robí všetko v rozpore s pokynmi. Vo veku 3-4 rokov takýto negativizmus naznačuje odpor, ktorý sa snaží vytvoriť ako spôsob, ako ovplyvniť svoj život.
Od 5 do 7 rokov. V tomto veku dieťa patrí do vyššieho predškolského obdobia. Je celkom pokojný a za tieto 3 roky u detí prakticky nedochádza k žiadnym nervovým zrúteniam. Rozvíjajú sa najmä kognitívne procesy, ktoré stimulujú dieťa k štúdiu, začína chápať svoje úspechy a možnosti, snaží sa dokázať, že je lepšie a pracuje na tom. Duch súťaživosti je silný, takže zlyhanie v procese učenia sa niečoho alebo dokonca v hrách môže viesť k zmene správania dieťaťa.
Od 8 do 10 rokov. Počas tejto doby má učenie a poznávanie nového sveta čas zanechať stopy na dojmoch dieťaťa. Formuje sa vedomie seba samého ako súčasti spoločnosti, rozvíja sa názor na dôležité filozofické otázky. V tomto období sa môže objaviť latentná agresivita, ktorú dieťa chrlí doma alebo v triede. Zlé správanie sa pozoruje ako dôsledok nesprávne zvolených ideálov. Do 10 rokov to nie je strašidelné a rodičia sa ľahko prispôsobia sami.
Od 10 rokov do 16. V skutočnosti táto skupina zahŕňa deti a dospievajúcich, ktorí majú určitý stupeň slobody konania. Sú schopní veľmi ostro reagovať na nepriaznivé podmienky, niektoré situácie v ich živote. Pre deti od 10 do 16 rokov je takmer každý problém vnímaný ako hrozný a neriešiteľný, a preto sú ich činy plné demonštratívnosti a radikalizmu. Musíte byť obzvlášť opatrní, pretože zmeny správania sú sprevádzané hormonálnymi zmenami, zmenami nálady.

Absolútne všetci rodičia skôr či neskôr čelia problému jedného alebo viacerých ťažkých období v živote svojho dieťaťa. Najprv sa nad tým, samozrejme, snažia zatvárať oči, ale keď sa zmeny v správaní vymknú spod kontroly, treba s tým niečo robiť. Každý rodič by si mal vedieť poradiť s nervóznym dieťaťom, aby situáciu ešte nezhoršil.

Najdôležitejšie je vyhnúť sa nervovým zrúteniam vášho dieťaťa. Môžu byť nebezpečné pre deti aj pre ostatných. Preto pri výchove nervóznych detí musíte dodržiavať niekoľko rád lekára:

Pokojne. Je prísne zakázané púšťať sa na dieťa alebo si vybíjať zlosť agresívnym správaním. Mali by ste sa podeliť o všetky pracovné momenty a pamätať na výchovu predtým, ako budete kričať na deti kvôli svojej zlej nálade.
Ospravedlnenia. Jedna z dôležitých foriem interakcie medzi rodičmi a dieťaťom. Vďaka tomu sa človiečik dozvie, čo je chyba a prečo by sa to nemalo opakovať. Navyše, ak sa rodičia ospravedlnia, uvedomí si dôležitosť prosby o odpustenie.
Trpezlivosť. Dôležitá vlastnosť dobrého rodiča. Naučiť dieťa správne sa správať alebo mu sprostredkovať správnu myšlienku nie je možné hneď. Vo väčšine prípadov si to vyžaduje trpezlivosť a čas. Rozmary, tvrdohlavosť dieťaťa je jeho spôsob vyjadrovania a to treba rešpektovať. Ak si potrpíte na takéto prejavy, môžete v takomto správaní vidieť skryté posolstvo.
Príklad. Deti neustále dedia správanie svojich rodičov, pretože sú jediným spojivom s vonkajším svetom. Ak sa otec alebo matka správa nesprávne, vzdorovito, používa obscénny jazyk, veľmi skoro to isté urobí aj dieťa. Preto je dôležité starať sa nielen o deti, ale aj o seba.
Roly. Nemôžete dieťa nesmierne rozmaznať a postaviť ho do centra rodiny. Dôležitosť každého človeka, s ktorým je príbuzný, by mala byť rozdelená. Dieťa musí pochopiť, že nie vždy musí dostať všetku pozornosť, vedieť sa podeliť a pokojne prijať, že zďaleka nie je jedinou starosťou svojich rodičov.
Voľba. Je dôležité, aby deti cítili svoju dôležitosť a dôležitosť. Nemôžete za nich robiť všetky rozhodnutia. Už v troch rokoch sa treba bábätka opýtať, čo by si dalo na večeru, ako by sa chcelo obliekať. Prirodzene, tieto túžby musia prejsť kritikou, ale treba vysvetliť, prečo ho tentoraz neposlúchli.
odmietnutie. Každý zákaz alebo pravidlo, ktoré je stanovené v súvislosti s deťmi, musí byť jasne zdôvodnené. „Pretože som to povedal“ je pre dieťa úplne nevhodné. Aby ste sa podobným situáciám nabudúce vyhli, mali by ste vysvetliť, čo presne sa v tomto vzorci správania považuje za nesprávne. Aby odmietnutia a pravidlá neboli vnímané príliš ostro, mali by ste s dieťaťom nadviazať dôverný vzťah, vytvoriť si autoritu, milovať sa a nezastrašovať.
Komunikácia. Kontakt a dôverný rozhovor sú veľmi dôležité, aj keď ide o dojča. Deti a ich predstavy o svete sú veľmi krehké, takže dôverný vzťah s rodičmi vytvorí silný podporný okruh. Až po rozhovore môžete pochopiť, ako správne vychovávať nervózne dieťa. Je kategoricky nemožné presunúť takéto deti a ich výchovu na plecia učiteľov v škôlkach a školách. Blízky príbuzný rýchlo nájde spôsob, ktorý pomôže dieťaťu otvoriť sa.

Deti sú prirodzene náchylné na premenlivé správanie a afektívne reakcie, ich mentálne procesy ešte nie sú zrelé a len začínajú fungovať. Preto by mal každý rodič vedieť, čo robiť, ak je jeho dieťa nervózne a nezbedné. Ak sa zvýšená excitabilita nezaznamená a včas nenapraví, môže sa u dieťaťa vyvinúť hyperkinetický syndróm, ktorý sa považuje za ochorenie duševného spektra a potrebuje kvalifikovanú pomoc.

Aktualizácia: december 2018

Neurózy sú špeciálne patologické stavy nervového systému u dospelých aj u detí, pri ktorých nie sú viditeľné žiadne poranenia (úrazy, infekcie, zápaly a iné vplyvy). V tomto prípade existujú špeciálne odchýlky vo fungovaní vyšších nervových procesov. Ide o choroby psychogénneho charakteru – reakcia človeka na stres, psychickú traumu, negatívne vplyvy.

Proces formovania osobnosti a aktívneho rozvoja vyššej nervovej činnosti u detí začína už od narodenia, no najaktívnejšie začína od troch rokov. Docela drobky nedokážu jasne vyjadriť svoje obavy, emócie alebo vnútorný stav, preto je možné vo všeobecnosti identifikovať neurózy u dieťaťa po 3 rokoch. Čím je dieťa staršie, tým typickejšie a jasnejšie budú prejavy, najmä plán správania a emócií.

Neuróza nie je duševná choroba ako schizofrénia alebo psychóza, nedochádza pri nej k progresívnemu rozkladu osobnosti, je to reverzibilná porucha nervového systému, porucha duševnej činnosti funkčného charakteru.

Pri neuróze zažije nervový systém buď ostrý a silný šok, alebo dlhotrvajúce, obsedantné podráždenie. Zároveň sa v ňom začínajú zlyhania, ktoré sa prejavujú nestabilitou nálady so strachom, úzkosťou a niekedy prejavmi z orgánov a systémov tela (nadmerné potenie, problémy s chuťou do jedla alebo búšenie srdca).

Prečo vznikajú neurózy?

Predškolské deti, ako aj školáci a dospievajúci majú obzvlášť zraniteľnú nervovú sústavu vzhľadom na to, že ešte nie je úplne sformovaná a nezrelá, majú málo životných skúseností v stresových situáciách, nedokážu adekvátne a presne prejavovať svoje emócie.

Niektorí rodičia kvôli zamestnaniu a iným faktorom často nevenujú pozornosť prejavom nervových porúch u detí, pričom zmeny v správaní pripisujú charakteristikám alebo rozmarom súvisiacim s vekom.

Ak sa však dieťaťu nepomôže včas s neurózou, situácia sa môže pretiahnuť, ovplyvniť fyzické zdravie a problémy v komunikácii s ostatnými, až u tínedžera prerásť do neurotických stavov. V dôsledku toho bude neuróza príčinou už nezvratných psychických zmien v osobnosti.

Najvýznamnejším faktorom nárastu neurózy u detí je dnes zvýšenie počtu patológií tehotenstva a pôrodu, pri ktorých dochádza k hypoxii nervových tkanív plodu (pozri.

Predisponujúce faktory pre rozvoj neuróz sú:

predispozícia k problémom nervového systému, zdedená od rodičov
psychotraumatické situácie, katastrofy, stresy

Spúšťací mechanizmus neurózy môže byť:

prekonané choroby
častý nedostatok spánku, fyzický alebo psychický stres
ťažké rodinné vzťahy

Priebeh ochorenia a jeho závažnosť závisí od:

pohlavie a vek dieťaťa
rysy vzdelávania
typ konštitúcie (asténika, hyper- a normostenika)
vlastnosti temperamentu (cholerik, flegmatik atď.)

Psychotrauma

Psychotrauma - zmena vedomia dieťaťa v dôsledku akýchkoľvek udalostí, ktoré ho veľmi vyrušujú, potláčajú alebo utláčajú, majú mimoriadne negatívny vplyv. Môže ísť jednak o dlhodobo pôsobiace situácie, na ktoré sa dieťa nevie bez problémov adaptovať, alebo o akútnu, ťažkú psychickú traumu. Psychické traumy prijaté v detstve, aj keď neuróza pominula, často zanechávajú stopy v dospelom živote vo forme fóbií (strach z uzavretých priestorov, výšok atď.).

Neuróza sa môže vytvoriť pod vplyvom jednej nepriaznivej traumatickej skutočnosti: požiar, vojna, náhle presťahovanie, nehoda, rozvod rodičov atď.
Niekedy je vývoj neurózy spôsobený súčasne niekoľkými faktormi.

Deti reagujú na udalosti rôzne vzhľadom na temperament a povahové vlastnosti, pre niekoho bude štekot psa na ulici len zvukovo dráždiť a u dieťaťa predisponovaného k neuróze sa môže stať spúšťačom vzniku neurózy. A už opakované stretnutia so psami po prvom šoku, ktorý spustil neurózu, budú situáciu postupne zhoršovať a neurózu prehlbovať.

Typ psychotraumy, ktorá môže vyvolať neurózu u detí, závisí od veku dieťaťa.

Vo veku 2 rokov môžu deti dať neurózy, keď sú oddelené od rodičov alebo keď začnú navštevovať detské skupiny.
U starších detí môže byť závažnejším faktorom rozvod rodičov, fyzické tresty pri výchove a silný strach.

Krízovým vekom vo vývoji neuróz je vek troch a siedmich rokov – kedy nastáva takzvaná „kríza troch rokov“ a „sedem rokov“ súvisiaca s vekom. V týchto obdobiach dochádza k formovaniu vlastného „ja“ a k prehodnocovaniu postoja k sebe samému a v týchto obdobiach sú deti najzraniteľnejšie voči stresovým faktorom.

Čo najčastejšie vyvoláva neurózu u detí?

Akcie pre dospelých

Jednou z hlavných provokatívnych príčin detskej neurózy sú činy dospelých, výchovné chyby rodičov, ktoré spôsobujú neurotické reakcie, av budúcnosti formovanie psychickej nestability osobnosti dospelého. Obzvlášť negatívne rodičovské vzory by boli:

model odmietnutia, podvedomá neochota vychovávať dieťa, v prípade, keď napr. chceli chlapca, no narodilo sa im dievčatko
model nadmernej ochrany s rozvojom neochoty učiť dieťa samostatnosti a budovaniu vzťahov v kolektíve
autoritatívny model s požiadavkami neustáleho podriaďovania sa starším, rozhodovania namiesto dieťaťa a nezohľadňovania jeho názoru
permisívny model s úplným zbavením dieťaťa kontroly či pomoci zo strany rodičov, s absenciou akýchkoľvek noriem a poriadku v rámci rodiny a kolektívu.
rôzne rodičovské prístupy
nadmerná tuhosť rodičov
rodinné konflikty- vnútrorodinné problémy, rozvody, hádky.

Padnú na „úrodnú pôdu“ nezrelosti nervovej sústavy detí, pričom to dieťa prežíva, keďže v skutočnosti nemôže situáciu ovplyvniť a zmeniť.

Vonkajšie faktory

zmeny životného štýlu– sťahovanie z mesta na dedinu, do nezvyčajnej oblasti, do inej krajiny
návšteva novej detskej skupiny- začiatok návštevy škôlky, zmena škôlky, začiatok návštevy školy, zmena školy, ale aj konflikty v škôlke alebo školskej družine
rodinné zmeny- narodenie dieťaťa, adoptované dieťa, objavenie sa nevlastného otca alebo nevlastnej matky, rozvod rodičov.

Najčastejšie sa neurózy tvoria pod kombinovaným vplyvom niekoľkých faktorov naraz a neuróza dieťaťa sa pravdepodobne nevyvinie u dieťaťa z prosperujúcej rodiny ani po silnom strachu alebo strachu. Rodičia v takejto situácii zvyčajne pomáhajú rýchlo sa s problémom vyrovnať bez toho, aby narušili nervový systém.

Vlastnosti charakteru dieťaťa

Deti s výraznou emocionalitou, citlivosťou- potrebujú najmä lásku a pozornosť blízkych, prejavy emócií vo vzťahu k nim. Ak deti tieto emócie od svojich blízkych nedostávajú, prežívajú obavy, že nie sú milované, že voči nim nedávajú emócie najavo.

Deti s vodcovskými vlastnosťami- ťažké je to aj s deťmi, ktoré sú samostatné a aktívne prejavujú vlastný názor, vodcovské vlastnosti. Takéto deti majú výraznú domýšľavosť v skutkoch alebo činoch, svoj vlastný pohľad na všetky udalosti. Ťažko znášajú obmedzenia vo svojom konaní a rodičovskú diktatúru, ťažko znášajú prehnané opatrovníctvo a obmedzovanie samostatnosti už od útleho veku. Deti sa snažia proti takémuto konaniu rodičov protestovať, stať sa tvrdohlavými, za čo dostávajú od rodičov obmedzenia a tresty. To prispeje k rozvoju neuróz.

Slabé, choré deti- deti sú ohrozené neurózami, často choré a oslabené, často sa s nimi zaobchádza ako s „krištáľovou vázou“, ktorá ich pred všetkým nadovšetko chráni. U týchto detí sa rozvíja pocit vlastnej bezmocnosti a slabosti.

Deti zo znevýhodnených rodín- neurózami trpia aj deti, ktoré sú v ťažkej životnej situácii: v asociálnych rodinách, v internátoch a detských domovoch.

Všeobecné prejavy neuróz

zmena správania detí
objavenie sa nových vlastností
precitlivenosť, časté slzenie aj bez zjavnej príčiny
prudké reakcie na menšiu psychickú traumu vo forme zúfalstva alebo agresie
úzkosť, zraniteľnosť.

Zmeny sú aj na úrovni somatického zdravia detí:

tachykardia a zmeny krvného tlaku
problémy s dýchaním, potenie
poruchy trávenia až stres – „choroba medveďa“
zhoršená koncentrácia
strata pamäti
deti zle reagujú na hlasné zvuky a jasné svetlá
zle spia, ich spánok je rušivý a nekvalitný ráno je ťažké ich zobudiť.

Prejavy rôznych typov neuróz u detí

Existuje pomerne veľa druhov neurózy u detí, rôzne psychologické a neurologické školy dávajú rôzne klasifikácie. Zvážte najjednoduchšiu klasifikáciu neuróz podľa ich klinického prejavu.

Úzkostná neuróza alebo neuróza strachu

Môže sa prejaviť vo forme záchvatov strachu, ktoré sa často vyskytujú pri zaspávaní alebo osamote, niekedy môžu byť sprevádzané víziami. Strach u detí v rôznom veku môže byť odlišný:

medzi predškolákmi rozšírené obavy zo samotného opustenia domu, strach z tmy, postavy strašidelných rozprávok alebo filmov, programy. Sami rodičia často pestujú strach a strašia deti na vzdelávacie účely desivými postavami - babai, zlá čarodejnica, policajt.
u mladších žiakov môžu to byť obavy zo školy alebo zlé známky, prísny učiteľ alebo starší žiaci. Tieto deti často vynechávajú hodiny kvôli strachu.

Prejavy tejto neurózy môžu dať zlú náladu, neochotu byť sám, zmeny v správaní, v ťažkých prípadoch sa pripojí inkontinencia moču. Často sa takáto neuróza vyskytuje u citlivých domácich detí, ktoré mali v predškolskom veku malý kontakt so svojimi rovesníkmi.

Obsedantno-kompulzívna porucha u detí

Môže prebiehať vo forme neurózy obsedantných akcií (obsesií) alebo fobickej neurózy, ako aj s prítomnosťou fóbií a obsedantných akcií súčasne.

obsedantné činy- mimovoľné pohyby, ktoré sa vyskytujú počas emočného stresu proti želaniam dieťaťa, môže:

blikať, blikať
pokrčiť nosom
zachvenie
dupnúť nohou
kašeľ
čuchať

Nervový tik je nedobrovoľné zášklby, ktoré sa vyskytuje častejšie u chlapcov, spúšťané psychologickými faktormi a prítomnosťou určitých chorôb. Pôvodne odôvodnené činy na nepriaznivom pozadí sa potom zafixujú ako posadnutosť:

Pri očných ochoreniach sa dajú opraviť návyky žmurkania, žmurkania, trenia očí.
Pri častých prechladnutiach a zápaloch horných dýchacích ciest sa dá smrkanie či kašeľ napraviť.

Zvyčajne sa objavujú po 5 rokoch života. Takéto tiky postihujú tvárové svaly, krk, horné končatiny, môžu byť z dýchacieho systému, kombinované s inkontinenciou moču resp. Takéto opakujúce sa akcie rovnakého typu môžu dieťaťu spôsobiť nepohodlie, ale najčastejšie sa stanú zvykom, nevšíma si ich. .

Spravidla sa tendencia k neuróze kladie od raného veku, keď sa vytvárajú a konsolidujú stresujúce obvyklé patologické akcie:

hryzenie nechtov alebo cmúľanie palca
dotýkať sa pohlavných orgánov
kývanie trupu alebo končatín
krútenie vlasov okolo prstov alebo ich vytrhávanie.

Ak takéto akcie nie sú odstránené v ranom veku, prispievajú k neuróze na pozadí stresu u starších detí.

Fóbické prejavy zvyčajne vyjadrené ako konkrétny strach:

strach zo smrti alebo choroby
uzavreté priestory
rôzne predmety, špina.

Deti si často vytvárajú zvláštne myšlienky alebo predstavy, ktoré sú v rozpore so zásadami výchovy a morálky a tieto myšlienky v nich vytvárajú úzkosť a pocity, strach.

Depresívne neurózy

Pre deti nie sú typické, zvyčajne sú na ne náchylné deti v školskom veku, najmä v období puberty. Dieťa má tendenciu byť samo, odťahuje sa od ostatných, má neustále depresívnu náladu s plačlivosťou a poklesom sebadôvery. Môže sa tiež znížiť fyzická aktivita, objavuje sa nespavosť, zhoršuje sa chuť do jedla, mimika je nevýrazná, reč je tichá a vzácna, na tvári neustále smútok. Tento stav si vyžaduje osobitnú pozornosť, pretože môže viesť k vážnym následkom.

Hysterické neurózy

Predškolské deti sú na ne náchylné, s rozporom medzi želaným a skutočným. Zvyčajne padajú s výkrikmi a výkrikmi na podlahu alebo povrchy, udierajú končatinami a hlavou o pevné predmety. Môžu nastať záchvaty afektu s pomyselným dusením alebo hysterickým kašľom, zvracaním, ak je dieťa potrestané alebo nerobí, čo chce. U starších detí sa môžu vyskytnúť analógy hystérie vo forme hysterickej slepoty, porúch citlivosti kože, porúch dýchania.

Neurasténia

Nazýva sa tiež astenická neuróza, vyskytuje sa u školákov v dôsledku nadmerného zaťaženia samotnej školy alebo nadbytku doplnkových krúžkov. Často sa vyskytuje na pozadí všeobecnej slabosti detí v dôsledku častých ochorení alebo nedostatku fyzickej zdatnosti. Takéto deti sú bez zábran a nepokojné, rýchlo sa unavia, sú podráždené a často plačlivé, môžu zle spať a jesť.

Hypochondria

Deti sa obávajú o svoj stav a zdravie, nemotivované obavy zo vzniku rôznych chorôb, to sa často vyskytuje u dospievajúcich s podozrievavým charakterom. Hľadajú príznaky a prejavy rôznych ochorení, znepokojujú ich, sú nervózni a rozrušení.

Neurotická logoneuróza - koktanie

Zajakavosť alebo logoneróza neurotického charakteru je typickejšia pre chlapcov do piatich rokov v období aktívneho rozvoja reči, tvorby frázovej konverzácie. Vyskytuje sa na pozadí psychickej traumy na pozadí rodinných škandálov, odlúčenia od blízkych, akútnej psychickej traumy alebo strachu, strachu. Príčinou môže byť aj informačné preťaženie a rodičovský nátlak na vývoj jazyka a celkový vývoj. Reč dieťaťa sa stáva prerušovanou s pauzami, opakovaním slabík a neschopnosťou vysloviť slová.

Somnambulizmus – námesačníctvo, námesačníctvo

Neurotické poruchy spánku sa môžu prejaviť v podobe dlhého a ťažkého zaspávania, nepokojného a úzkostného spánku s častým budením, prítomnosťou nočných môr a nočných desov, rozprávania vo sne a nočnej chôdze. Námesačnosť a rozprávanie o spánku sú spojené so zvláštnosťami snov a fungovaním nervového systému. U detí sa to často stáva vo veku 4-5 rokov. Deti si ráno nemusia pamätať, že sa v noci prechádzali alebo rozprávali. .

Mentálna anorexia

Poruchy chuti do jedla v detstve sú bežné u predškolákov aj u dospievajúcich. Zvyčajne sú dôvodom prekrmovanie alebo nútené kŕmenie, zhoda jedál so škandálmi a hádkami v rodine, silný stres. Zároveň môže dieťa odmietať akékoľvek jedlo alebo niektoré jeho druhy, dlho prežúva a jedlo neprehĺta, je mimoriadne podozrievavé k obsahu taniera, až dávivý reflex. Zároveň sa na pozadí zlej výživy prejavujú zmeny nálady, rozmary pri stole, plač a záchvaty hnevu.

Samostatné varianty neuróz sú:

detská neurotická enuréza (inkontinencia moču)
enkopréza (fekálna inkontinencia).

Vznikajú na pozadí dedičnej predispozície a prípadne chorôb. Vyžadujú si špeciálny prístup v liečbe a mechanizmy ešte nie sú úplne pochopené.

Ako stanoviť diagnózu?

Najprv by ste mali ísť na stretnutie s pediatrom alebo neurológom, porozprávať sa so skúseným psychológom a psychoterapeutom. Lekári skúmajú a odstraňujú organické príčiny porúch, chorôb, ktoré by k tomu mohli viesť. Neuróza je diagnostikovaná v niekoľkých štádiách:

Dialóg s rodičmi vykonáva sa podrobná analýza psychologickej situácie v rodine a tu je dôležité povedať špecialistovi úprimne všetky podrobnosti: vzťah v rodine medzi rodičmi a dieťaťom, samotnými rodičmi, ako aj vzťah medzi dieťa a rovesníci, príbuzní.
Rodičovské prieskumy a blízkych príbuzných, ktorí sa priamo podieľajú na výchove dieťaťa, štúdium psychickej klímy rodiny s identifikáciou chýb v správaní a výchove.
Rozhovory s dieťaťom- cyklus rozhovorov s dieťaťom počas hry a komunikácie na vopred pripravené otázky.
Monitorovanie bábätiek- podrobné pozorovanie hernej činnosti dieťaťa, ktorá vzniká spontánne alebo je vopred organizovaná.
Kresba a podrobná analýza výkresov, pomocou ktorej je často možné pochopiť prežívanie a pocity dieťaťa, jeho túžby a emocionálny stav.

Na základe toho všetkého sa urobí záver o prítomnosti a type neurózy, potom sa vypracuje podrobný plán liečby. Zvyčajne sa psychoterapeuti alebo psychológovia zaoberajú terapiou, liečba sa vykonáva ambulantne a doma, nie je potrebné umiestniť dieťa s neurózou do nemocnice.

Metódy liečby neurózy

Pri liečbe neurózy u detí je hlavnou metódou psychoterapia. Je dôležité, aby rodičia pochopili, že sami, s pomocou kníh, internetu alebo hračiek, dosiahnu málo a niekedy môžu ublížiť a zhoršiť priebeh neurózy. Psychoterapia je komplexný systémový vplyv na psychiku dieťaťa a vlastnosti jeho charakteru, pri liečbe neurózy má niekoľko smerov:

skupinová a individuálna terapia na štúdium a nápravu psychickej klímy rodiny
hry na hranie rolí s účasťou dieťaťa, ktoré ho pomáhajú naučiť prekonávať ťažké situácie
aplikácia arteterapie(kreslenie) a vypracovanie psychologického portrétu dieťaťa podľa kresieb, sledovanie dynamiky zmeny kresieb
hypnóza - sugescia (autogénny tréning)
liečba prostredníctvom komunikácie so zvieratami– canisterapia (psi), felinoterapia (mačky), (kone), delfínoterapia.

Psychoterapia je zameraná na normalizáciu alebo výrazné zlepšenie vnútrorodinného prostredia a vzťahov a nápravu výchovy. Okrem toho napraviť psychosomatické pozadie a dosiahnuť b o Väčší úspech v psychoterapii majú aj lieky, reflexná terapia a fyzioterapia. Individuálny plán liečby vypracúva iba špecialista pre každé dieťa zvlášť, a ak je to potrebné, aj pre rodinných príslušníkov.

Použitie psychoterapie

Využívajú tak skupinovú, ako aj individuálnu či rodinnú psychoterapiu. Osobitný význam pri liečbe neuróz má rodinná forma psychoterapie. Počas sedení lekár priamo odhaľuje problémy v živote dieťaťa a jeho rodiny, pomáha pri odstraňovaní emocionálnych problémov, normalizuje systém vzťahov a koriguje spôsob výchovy. Práca v rodine s deťmi v predškolskom veku bude účinná najmä vtedy, keď bude jej efekt maximálny a najľahšie sa odstráni negatívny vplyv hlavných chýb vo výchove.

Rodinná terapia

Vykonáva sa v niekoľkých po sebe nasledujúcich etapách:

1. etapa - v rodine sa robí prieskum a takzvaná "rodinná diagnóza" v celkovom súbore osobných, sociálnych a psychologických charakteristík, odchýlok v akýchkoľvek oblastiach vzťahov s dieťaťom.
2. fáza - prebieha rodinná diskusia o problémoch s rodičmi a príbuznými, zaznamenávajú sa všetky ich problémy. Pri rozhovoroch sa zdôrazňuje úloha vo výchove rodičov, potreba spolupráce s odborníkom, zisťuje sa perspektíva v pedagogickom prístupe.
3. fáza – nasleduje vyučovanie s dieťaťom v špeciálne vybavenej herni, kde sú hračky, písacie potreby a iné predmety. Spočiatku má dieťa čas na samostatné hry, čítanie alebo hodiny, akonáhle sa nadviaže emocionálny kontakt, rozhovor sa bude viesť hravou formou.
4. etapa - spoločná psychoterapia dieťaťa a rodičov. Predškoláci vedú spoločné aktivity s predmetovými hrami, budovami alebo kreslením, školáci zavádzajú predmetové hry a diskusie na rôzne témy. Špecialista hodnotí zvykové konflikty a emocionálne reakcie v interakcii detí a rodičov. Potom sa dôraz presúva na rolové hry, ktoré vyjadrujú komunikáciu detí v živote – hry v rodine či škole. Používajú sa scenáre, ktoré hrajú rodičia a deti, ktoré sa zamieňajú, a psychoterapeut počas týchto hier predvedie najoptimálnejšie modely rodinných vzťahov. Postupne sa tak vytvárajú podmienky pre obnovu rodinných vzťahov a odstraňovanie konfliktov.

Individuálna psychoterapia

Vykonáva sa pomocou mnohých techník, ktoré majú komplexný účinok na dieťa. Používa nasledujúce metódy:

racionálny (vysvetľujúci)

Lekár vedie vysvetľujúcu terapiu postupným prechádzaním etáp. Formou primeranou veku dieťaťa, keď s ním nadviaže dôverný a emocionálny kontakt, povie prečo a čo sa s dieťaťom deje. Potom sa formou hry alebo formou rozhovoru v ďalšej fáze snaží určiť zdroje skúseností bábätka. Ďalším krokom bude akási „domáca úloha“ – toto je koniec príbehu alebo rozprávky začatej lekárom, kde sa pri analýze rôznych možností na konci príbehu pokúšajú vyriešiť zložité situácie, konflikty, napr. samotným dieťaťom, prípadne s pomocou a nabádaním lekára. Aj veľmi malé úspechy pri zvládaní situácií môžu so súhlasom lekára prispieť k ďalšiemu zlepšeniu vzťahov a náprave patologických charakterových čŕt.

Arteterapia

Arteterapia vo forme kresby či modelovania môže niekedy o dieťati poskytnúť oveľa viac informácií ako všetky ostatné metódy. Pri kreslení dieťa začína chápať svoje strachy a skúsenosti a jeho sledovanie v procese môže poskytnúť veľa potrebných informácií z hľadiska charakteru, spoločenskosti, fantázie a potenciálu. Informatívne bude čerpať z tém rodiny, reflexie strachov, skúseností. Niekedy sa namiesto toho používajú techniky sochárstva alebo papierových aplikácií. Často podľa obrázkov môžete získať veľa skrytých informácií a tiež vyriešiť jeho strach s dieťaťom z príbehu o obrázku.

terapia hrou

Používa sa u detí do 10-12 rokov, keď cítia potrebu hier, no zároveň sa hry organizujú podľa osobitného plánu a emocionálne participuje na nich a psychoterapeut s prihliadnutím na schopnosť deti na reinkarnáciu. Dajú sa použiť ako spontánne pozorovacie hry, tak riadené, bez improvizácie. V hrách si môžete precvičiť schopnosti komunikácie, motorického a emocionálneho sebavyjadrenia, odbúrania stresu a odstránenia strachu. Lekár počas hry vytvára situácie stresu, sporu, strachu, obviňovania a dáva dieťaťu možnosť vystúpiť samostatne alebo s jeho pomocou. Obzvlášť dobre sa neurózy liečia touto metódou vo veku 7 rokov.

Variantom terapie hrou je rozprávková terapia, pri ktorej sa vymýšľajú a rozprávajú rozprávky s výrobou špeciálnych postáv, bábok alebo bábok. Špeciálne terapeutické rozprávky možno počúvať formou meditácie, pri pokojnej hudbe v ľahu. Môžu existovať aj psychodynamické rozprávkové meditácie s reinkarnáciou dieťaťa do zvierat a cvičenia.

Autogénny tréning

Liečba autogénnym tréningom sa vykonáva u dospievajúcich - ide o metódu svalovej relaxácie, obzvlášť účinnú pri systémových neurózach s koktavosťou, tikmi, inkontinenciou moču. Vytváranie pozitívneho postoja rečou a konaním lekára (napríklad predstavte si seba na najpríjemnejšom mieste) vedie k svalovej relaxácii, redukcii až úplnému vymiznutiu prejavov. Ako sedenia postupujú, tento stav je v podvedomí fixovaný, viera, že je celkom možné zotaviť sa, narastá.

Sugestívna (metóda sugescie) psychoterapia

Ide o sugesciu dieťaťu v stave bdelosti, v hypnóze alebo nepriamom naznačovaní určitých postojov. Deti sú často dobré v sugescii nepriamo – napríklad užívanie placeba im prinesie uzdravenie. Zároveň si budú myslieť, že užívajú obzvlášť účinný liek. Metóda je vhodná najmä pri hypochondriách, v škole a dospievaní.

Hypnóza

Hypnoterapia sa používa len v obzvlášť ťažkých prípadoch s cieľom mobilizovať psychické a fyziologické zdroje organizmu. Rýchlo odstraňuje určité príznaky. Ale metóda má veľa kontraindikácií a používa sa v obmedzenom rozsahu u detí.

Skupinová psychoterapia

Je indikovaný v špeciálnych prípadoch neurózy, zahŕňa:

dlhý priebeh neurózy s nepriaznivými zmenami osobnosti - zvýšená miera nárokov na seba, sústredenosť na seba
ťažkosti v komunikácii a s tým súvisiace poruchy – plachosť, bojazlivosť, hanblivosť, podozrievavosť
pri ťažkých rodinných konfliktoch nutnosť ich riešenia.

Skupiny sa tvoria ako individuálna terapia podľa veku, v skupine je málo detí:

do 5 rokov - nie viac ako 4 osoby
vo veku 6 až 10 rokov - nie viac ako 6 osôb
vo veku 11-14 rokov - do 8 osôb.

Vyučovanie trvá u predškolákov do 45 minút a u školákov do hodiny a pol. To vám umožní hrať zložité príbehy a zapojiť do nich všetkých členov skupiny. Skupinové deti navštevujú výstavy a múzeá, čítajú zaujímavé knihy, o tom všetkom diskutujú, delia sa o svoje záľuby. Uvoľní sa tak napätie dieťaťa, deti sa otvoria a začnú komunikovať, zdieľať svoje boľačky a skúsenosti.

V porovnaní s individuálnym je efekt skupinového tréningu väčší. Postupne sa zavádzajú spontánne a odborne vedené hry, začína sa nácvik mentálnych funkcií, dospievajúci sa učia sebaovládaniu. Ako domáca úloha sa používajú rôzne druhy testov s kresbami, o ktorých sa následne v skupine diskutuje.

V triede sa realizuje relaxácia a vsugerovanie pozitívnych osobnostných vlastností získaných v triede. Na konci kurzu prebieha všeobecná diskusia a konsolidácia výsledkov, ktorá pomáha dieťaťu v budúcnosti samostatne na sebe pracovať.

Lekárska korekcia

Medikamentózna terapia pri liečbe neuróz má druhoradý význam, pričom ovplyvňuje určité symptómy. Lieky zmierňujú napätie, nadmernú excitabilitu alebo depresiu, znižujú prejavy asténie. Lieky zvyčajne predchádzajú psychoterapii, ale je možná aj komplexná liečba, keď sa psychoterapia vykonáva v spojení s fyzioterapiou a liekmi. Zvlášť dôležitá je medikamentózna liečba neurózy na pozadí encefalopatie, asténie, neuropatie:

posilňujúce lieky - vitamín C, skupina B
odvodnenie bylinný liek -, obličkový čaj
nootropiká - nootropil, piracetam
lieky, ktoré znižujú asténiu - v závislosti od príčiny a typu vyberie lekár
bylinná medicína (pozri), bylinné tinktúry možno predpísať až jeden a pol mesiaca. Väčšina liekov má sedatívny účinok - motherwort, valeriána.

S astenickými prejavmi odporúča sa tonizujúca a regeneračná liečba: prípravky vápnika, vitamíny, tinktúra z viniča čínskej magnólie alebo zamanihi, lipocerbin, nootropiká (nootropil, pantogam).

So subdepresívnymi prejavmi môžu byť zobrazené tinktúry ženšenu, aralie, eleuterokoka.

Na podráždenosť a slabosť Dobrý účinok má Pavlovova zmes a tinktúry z materinej dúšky a valeriány, využívajú sa ihličnaté kúpele, fyzioterapia vo forme elektrospánku.

C budú ťažšie, môžu sťažiť psychoterapiu. Používajú sa pri hyperaktivite a disinhibícii na základe charakteristík dieťaťa a diagnózy:

hyperstenický syndróm - lieky so sedatívnym účinkom (eunoctín, elén)
s hyposteniou - trankvilizéry s aktivačným účinkom (trioxazín alebo seduxén).
s podprahovou depresiou možno predpísať malé dávky antidepresív: amitriptylín, melipramín.
so silnou excitabilitou možno použiť sonopax.

Všetky lieky predpisuje výlučne lekár a používajú sa prísne pod jeho dohľadom.

Čo robiť, ak je dieťa nervózne a neposlušné? Túto otázku si dnes kladie čoraz viac mladých rodičov. Spoliehajúc sa na pomoc lekárov, známych, rôzne internetové zdroje sa snažia nájsť riešenie problému bez toho, aby venovali náležitú pozornosť motívom jeho vzhľadu.

Tieto dva faktory sú však neoddeliteľne spojené, a preto by sa nemali posudzovať oddelene od seba. Preto sa pokúsme napraviť toto opomenutie a zistiť, aké sú príčiny zvýšenej excitability, či je možné v tejto situácii pomôcť a ako to urobiť.

Čo je vôbec nervózne dieťa? Pre úspech ďalšieho rozvoja témy je potrebné pochopiť, že medzi takéto deti patria nielen nezbedné a neustále rozmarné deti, ale aj celkom roztomilé deti vo vzťahu k ostatným.

Nasledujúce znaky by sa preto mali stať „červeným svetlom“ pre rodičov, ktorí sa boja premeškať chvíľu, keď ešte môžu pomôcť:

Záujem dieťaťa sa stáva povrchným a pozornosť je rozptýlená. Začne niečo robiť a o chvíľu prepne na úplne iné.
Začína veľa a rýchlo hovoriť, prerušuje partnera, dokonca ani nepočúva do konca. Reč dieťaťa nadobúda zvýšené emocionálne zafarbenie, je pokrčená a nezreteľná.
Ak je dieťa nervózne a agresívne, ovplyvňuje to aj jeho zdravie. Psychologická nestabilita môže viesť k vzhľadu, enuréze, strate chuti do jedla, nespavosti a iným nepríjemným následkom.
Únava je sprevádzaná výbuchmi agresivity a podráždenosti. Napríklad po škôlke / prechádzke alebo pri príprave na posteľ začne dieťa bez zjavného dôvodu hlasno plakať a konať.

Ak dôvody, prečo sa malý stal nervóznym, nesúvisia s jeho zdravím, potom sa proces spravidla môže úplne zvrátiť. Hlavnou vecou je včas si všimnúť problém a byť pripravený zmeniť životný štýl nielen dieťaťa, ale aj seba.

Hlavné príčiny a zdroje podráždenosti

Ak je dieťa nervózne a nezbedné doslova od prvých minút života, potom tu môžeme s istotou hovoriť o genetickej predispozícii. Ak však premena „dobrého chlapca“ na „egozu“ nastáva postupne, potom je tento proces spôsobený úplne inými dôvodmi, napríklad:

Túžba dieťaťa upútať pozornosť

Tu je dôležitý nielen počet hodín/minút, ktoré s ním strávite, ale aj ich kvalita. Ak vo chvíľach, keď vo vás hľadá priateľa, partnera na hry (najmä v prvých rokoch života), „vestu“ pre plač (po neúspechoch či silnom strese) atď., zaujmete pozíciu vonkajšieho pozorovateľa, ktorý prejaví náklonnosť len vtedy, keď sa jej potreba zhoduje s dieťaťom, vtedy sa o žiadnej citovej pohode bábätka netreba baviť.

Formovanie vlastného „ja“ dieťaťa

Zmeny v psychike dieťaťa súvisiace s vekom sa spravidla vyskytujú v 4 fázach:

Od 0 do 2 rokov, keď drobec získa prvé a hlavné zručnosti (prevaliť sa, jesť).
Od 2 do 4 rokov, kedy sa väčšinu úkonov naučí robiť sám (obliekať sa, jesť, chodiť na záchod a pod.).
Od 4 do 8-10 rokov, kedy sa začína realizovať ako človek, ktorý má okrem povinností aj práva.
Od 9 do 11 rokov, keď vstúpi do puberty a čelí kríze prechodného veku.

A ak je dieťa v prvej fáze príliš nervózne a podráždené, spravidla len z dôvodu nedostatku pozornosti, potom sa sem v budúcnosti môže pridať aj nadmerné opatrovníctvo. Potláčanie snáh o prejav samostatnosti večným „hučaním“ či prísnou kontrolou vyvoláva u dieťaťa, ktoré ich potrebu už prerástlo, len podráždenie a agresivitu.

Chýbajúci jednotný model výchovy v rodine

Predstavte si situáciu: otec vám dovoľuje vziať si pred večerou sladkosti a mama za to karhá, dieťa je karhané za nadávky, ale samotní dospelí ich vkladajú takmer slovom do reči, rodičia zakazujú akékoľvek konanie, ale nemôžu dieťaťu sprostredkovať, s čím presne zákaz súvisí a aké sú dôsledky jeho porušenia.

V takomto informačnom vákuu sa deti často stávajú slabou vôľou a podráždenosťou. Pri výbere modelu správania sa neriadia vlastnými túžbami, ale tým, čo od nich chcú ostatní. Neustále potláčanie osobných pohnútok nevedie k ničomu dobrému a čoskoro sa pred nami objaví mimoriadne nervózne a temperamentné dieťa.

Nízka úroveň socializácie

Keď je dieťa v rodine samo, všetka pozornosť zvyšku rodiny často doslova padá naňho. Hrajú sa s ním, zabávajú ho, rozmaznávajú. A keď sa takéto dieťa náhle dostane do diametrálne opačného prostredia (chodí do škôlky) a uvedomí si, že teraz nie je „pupkom zeme“, ale len jedným z mnohých „roztomilých a krásnych detí“, jeho duševný stav môže zakolísať. Podobnú paralelu možno nakresliť aj s príchodom brata alebo sestry.

rodinné konflikty

Nie je žiadnym tajomstvom, že dieťa nasáva emócie druhých ako špongia. Z detí, ktoré vyrastajú v atmosfére lásky, vzájomnej úcty a starostlivosti, spravidla vyrastajú šťastní a sebestační ľudia. Tie isté deti, ktoré sú neustále nútené sledovať, ako sa ich rodičia hádajú, žijú v prostredí neustálych škandálov alebo sa stávajú predmetom rozdelenia v nie vždy jednoduchom a pokojnom rozvode, sú nútené báť sa nielen o seba, ale aj o svojich rodičov. .

Takýto stres pomerne silne ovplyvňuje krehkú psychiku a časom dieťa začne opakovať model správania dospelých a potom voči nim úplne prejavuje agresiu a neposlušnosť.

Dobre vedieť! Neuróza nie je vždy príčinou podráždenosti. V niektorých prípadoch sa stávajú priamym dôsledkom neustáleho záchvatu hnevu, vrtochov stresu. Preto čím skôr si položíte otázku „ako upokojiť nervózne dieťa“, tým menší tlak bude vyvíjaný na jeho nervový systém a tým menšia je pravdepodobnosť, že sa u neho rozvinie duševná porucha.

Medicína a ľudové prostriedky alebo ako vyliečiť bez ochromovania

Ak je vaše dieťa veľmi nervózne a vzrušujúce, môžete si byť istí, že s vekom tento problém sám o sebe nezmizne, ale bude sa len zhoršovať. Ak však vo veku troch rokov, aby ste to vyriešili, musíte byť citlivejší na emocionálne potreby svojho dieťaťa, potom vo veku 5 alebo 7 rokov môže byť potrebný úplný reset vzťahu a zásah odborníkov.

Ak si s menším „rebelom“ neviete poradiť sami, veľkou pomocou vám bude rada neurológa (samozrejme skúseného a kvalifikovaného). Na rozdiel od väčšiny rodičov, odborník dokáže s deťmi pracovať aj formou hry a rýchlo zistí, čo by mohlo mať na takúto zmenu stavu vplyv.

Dokáže ponúknuť aj neštandardné riešenia problému. Naozaj, prečo kupovať drahé a neúčinné vitamíny pre nervózne deti (pokiaľ duševná porucha nie je choroba), keď existujú iné páky vplyvu, ako napríklad:

arteterapia;
telesná orientácia;
liečba rozprávkami;
a množstvo ďalších postupov, do ktorých budú priamo zapojení rodičia.

Pokiaľ ide o tradičnú medicínu, tu je možné prijať niektoré metódy len so súhlasom ošetrujúceho lekára.

V opačnom prípade riskujete zhoršenie problému. Vôbec nie je pravda, že vášmu bábätku, rovnako ako vám, pomôže upokojiť sa odvar z harmančeka a z relaxačného kúpeľa na báze bylinných prípravkov sa mu nevyrážky nevytvoria, alebo v horšom prípade nedostane.

Prevencia

Prečo sa však pýtať: „Čo robiť, ak je dieťa nervózne a podráždené?“ Keď je oveľa jednoduchšie ho do takéhoto stavu nepriviesť? Koniec koncov, chce to trochu úsilia, len ich musíte neustále aplikovať.

Ako presne sa treba správať k začínajúcemu „rebelovi“, napovedá už z dôvodov jeho deštruktívneho správania.

stať sa priateľmi

Uvoľnite kontrolu

Ak je nervozita spôsobená formovaním vlastného „ja“, uvoľnite kontrolu. Nechajte svoje dieťa robiť veci samé. Keďže to tak veľmi chce, znamená to, že už vyrástol. A nech sú prvé pokusy neúspešné (kto z nás sa nemýlil), vašou úlohou je tu len poskytovať morálnu podporu, jemne upozorňovať na chyby a smerovať správnym smerom, ale nič viac.

nájsť kompromis

Ak sú rozmary bábätka výsledkom vašich vnútrorodinných rozporov ohľadom výchovy a správania, nájdite v týchto otázkach konečne kompromis. Nie je nič dobré na tom, že sa dieťa bude ponáhľať, nevediac, kto má pravdu, mama alebo otec.

prestať bojovať

Ak sú koreňom všetkých problémov nezhody v rodine, nájdite v sebe silu dospieť ku konečnému rozhodnutiu: buď napravte oboje (čím znížite mieru napätia), alebo nakoniec odíďte, ak nemáte možnosť spolu vychádzať .

Nezabúdajte však, že už máte veľmi nervózne dieťa. A aby nezval vinu za vaše problémy na seba, v tomto období je potrebné ho obklopiť ešte väčšou vrúcnosťou, častejšie ho priviesť k úprimnému rozhovoru a prejaviť mu starostlivosť (nie však hmotnými darmi, ale pozornosť a náklonnosť).

Áno, možno budete musieť zmeniť svoj model správania, ale nestojí (ak už čítate tento článok) psychické zdravie a emocionálna rovnováha dieťaťa za to?