Existujúce materské školy sú rozdelené podľa oblastí a metód vzdelávania detí. Tento zoznam predstavuje ich hlavné typy a vlastnosti tried, ktoré sa v nich vykonávajú.

● Typy materských škôl, ich vlastnosti

MATERSKÁ ŠKOLA

Predškolská výchovná inštitúcia pre deti vo veku od 3 do 7 rokov. Deti sa zapájajú do všeobecného rozvoja: skúmajú svet okolo seba, učia sa základné zručnosti v každodennom živote, komunikujú s ostatnými deťmi a pripravujú sa na vstup do školy.

Hlavné ciele predškolskej inštitúcie v Rusku sú:

ochrana životov a podpora zdravia detí;
zabezpečenie intelektuálneho, osobného a fyzického rozvoja dieťaťa;
vykonávanie potrebnej korekcie odchýlok vo vývoji dieťaťa;
oboznamovanie detí s univerzálnymi ľudskými hodnotami;
interakcia s rodinou, aby sa zabezpečil plnohodnotný rozvoj dieťaťa

Materské školy sa podľa príslušnosti delia na:

obecný,
oddelenie,
súkromný (komerčný)
domáci (rodina).

Rozdelenie materských škôl podľa špecializácie:

všeobecný vývojový typ;
centrá rozvoja detí;
kompenzačná záhrada;
kombinovaná materská škola;
rekreačná škôlka
materská škola pre dozor a zlepšenie zdravia;

materská škola s etnokultúrnou (národno)výchovnou zložkou;

predškolské skupiny štátnych vzdelávacích inštitúcií „základná škola – materská škola“;

predškolské skupiny štátnych vzdelávacích inštitúcií „komplexná škola“;

centrum rozvoja dieťaťa - materská škola;

predškolské skupiny štátnych vzdelávacích inštitúcií „vzdelávacie centrum“.

V materských školách sú deti rozdelené do skupín podľa veku a vývinových charakteristík.

Všeobecná rozvojová materská škola

Už samotný názov hovorí o špecializácii materskej školy – všestranný rozvoj dieťaťa.

Takéto záhrady môžu mať rôzne prioritné oblasti, ako napríklad:

fyzický,
intelektuálny,
umelecký a estetický vývoj

Náhradná materská škola

Špecializácia - korekcia určitých odchýlok, psychického aj fyzického vývoja dieťaťa.

Kompenzačný výcvik zahŕňa organizáciu rehabilitačných hodín vedúcich k odstráneniu rôznych porúch, ktoré nezahŕňajú mentálne postihnutie.

Skupiny v takýchto materských školách sú tvorené z detí, ktoré majú podľa veku značné ťažkosti pri zvládaní bežných všeobecných vzdelávacích programov. Hlavnou úlohou, ktorú kompenzačná materská škola rieši, je pomáhať deťom obnoviť a posilniť normálne neuropsychické a fyzické zdravie.

Indikácie pre návštevu kompenzačnej materskej školy:

choroby spojené so zhoršeným videním;
problémy so sluchom;
choroby, ktoré zhoršujú funkcie muskuloskeletálneho systému;
problémy s psychickou rovnováhou (nervozita, agresivita, zvýšená nervová excitabilita, podráždenosť);
vady reči.

Okrem uvedených indikácií je možné odporúčať skupiny deťom, ktoré často trpia akútnymi respiračnými vírusovými ochoreniami (ARI) a oslabeným imunitným systémom.

IN materské školy kompenzačného typu nielen liečiť, ale aj vzdelávať a cvičiť v súlade so špeciálnym programom. V týchto materských školách sú konzultačné miesta, kde môžu rodičia získať rady a odporúčania, čo robiť v konkrétnom prípade. Aby ste sa dostali do kompenzačnej materskej školy, potrebujete odporúčanie od pediatra a osvedčenia od špecialistov v profile materskej školy.

Kombinovaná materská škola

Takáto inštitúcia zahŕňa kompenzačné, všeobecné rozvojové a zdravotné skupiny a v úplne odlišných kombináciách.

Materská škola pre zlepšenie zdravia a starostlivosť

Prioritou činnosti je vykonávanie preventívnych, sanitárnych a hygienických, zdravotných postupov, ako aj ďalších činností smerujúcich k vyššie uvedeným cieľom.

Predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum rozvoja detí"

Ide o špecializovanú materskú školu, v ktorej sa vykonáva psychologický, vrátane fyzického rozvoja, rehabilitácia a náprava žiakov.

Práve v takýchto centrách sú najčastejšie telovýchovné a zdravotné komplexy, bazény, detské divadlá atď.

Mnohé materské školy majú špecializované skupiny:

-prípravné skupiny na strednú školu;
- prípravné skupiny základných škôl;
- predškolské skupiny z osvetových stredísk;

Predškolská skupina Centra vzdelávania

Vzdelávacie centrum je typ štátnej vzdelávacej inštitúcie, ktorá realizuje všeobecné vzdelávacie programy:

predškolský
počiatočný generál
základný generál
stredné (úplné) všeobecné vzdelanie
programy odbornej prípravy pre študentov
doplnkové vzdelávanie založené na kontinuite, kontinuite, prístupnosti a osobnej orientácii žiakov s prihliadnutím na vzdelávacie potreby obyvateľstva.

Určite každý rodič, keď jeho dieťa dosiahne tri roky, začne usilovne premýšľať, kto bude dieťa vychovávať, kým je mama a otec pracovne vyťažený. V tomto prípade existuje niekoľko možností - starí rodičia, opatrovateľka, MATERSKÁ ŠKOLA. Práve tú druhú možnosť volí väčšina rodičov. Áno, to je správne. V škôlke sa dieťa, rozvíjajúce sa komplexne, naučí komunikovať s rovesníkmi a žiť v kolektíve. Hlavná vec je urobiť to správne vybrať predškolské zariadenie. Od tejto voľby závisí úroveň jeho prípravy na školu, úroveň rozvoja a vzdelania. Sú predsa iní typy materských škôl znamená rôzne úrovne školenia.

Na radosť mnohých rodičov sa v posledných rokoch počet materských škôl začal neustále obnovovať, a hoci ich počet nie je ani zďaleka potrebný, mnohé rodiny majú stále možnosť zapísať svoje dieťa do predškolského zariadenia. Čo typy materských škôl dostupné u nás?

Pozrime sa na hlavné typy materských škôl:

Rezortná materská škola podľa štatistík počet takýchto materských škôl v krajine prevyšuje počet iných predškolských zariadení;

- materská škola vo vlastníctve miestnych orgánov;

- súkromná materská škola;

- domáca škôlka.

Výhody a nevýhody rôznych materských škôl

Z materiálneho hľadiska je pre rodičov samozrejme najdostupnejšie materská škola vo vlastníctve miestnych úradov. Výhody - cenovo najdostupnejšia škôlka a najbližšie k bydlisku.

Nevýhody – preplnenosť skupín, možno nedostatočná starostlivosť o deti, slabá strava.

Rezortná materská škola. Výhody - v porovnaní s prvou možnosťou je menej preplnený, kvalita procesu učenia, vzdelávania a rozvoja je vyššia. Strava je pestrejšia. Nevýhody - platba za pobyt je v porovnaní s energiami oveľa vyššia.

Súkromná škôlka. Výhody - optimálna veľkosť skupiny, individuálny prístup k práci s deťmi, organizácia práce dieťaťa s logopédom, psychológom, a inými odborníkmi, rýchla adaptácia dieťaťa na nové sociálne podmienky a jeho všestranný rozvoj, široká škála jedál vč. gurmánske lahôdky. Nevýhodou je vysoký poplatok za pobyt (niekedy 1000 – 5000 USD).

Domáca škôlka- najvzácnejší typ materskej školy. Rozdiel od iných typov materských škôl je v tom, že sa nachádzajú v byte, prenajatých priestoroch alebo na súkromnej chate. Výhody - minimálny počet detí v skupine (3-10 osôb), náležitá pozornosť každému dieťaťu. Nevýhodou je nedostatočné technické vybavenie a pomerne vysoká cena.

Typy materských škôl podľa rôznych zameraní

Utajované typy materských škôl nielen podľa riadiaceho orgánu alebo príslušnosti, ale aj podľa špecializácie.

Podľa typu špecializácie sú typy materských škôl nasledovné:

- všeobecná rozvojová materská škola;

- zdravie;

- materské školy - rozvojové centrá;

- kombinovaná materská škola;

- materské školy s etnokultúrnym zameraním;

- vysokošpecializované materské školy (vyrovnávacia materská škola).

Už tradične patria materské školy spravované samosprávami všeobecné rozvojové materské školy. Práca v nich je podľa schválených programov zameraná na intelektuálny, fyzický, morálny a estetický rozvoj dieťaťa.

V prípade, že hlavným zameraním práce sú preventívne zdravotné opatrenia, materská škola sa nazýva materská škola pre dozor a zlepšovanie zdravia.

V centrách rozvoja venujú učitelia veľkú pozornosť intelektuálnemu, fyzickému a psychickému rozvoju dieťaťa. Strediská sú spravidla vybavené špeciálnymi hernými a všeobecnými zdravotnými komplexmi, majú bazény a počítačové kurzy.

Kombinované typy materských škôl zahŕňajú charakteristiku bežnej materskej školy a materskej školy - rozvojového centra. Záhrady s úzkou špecializáciou sú určené pre deti s určitými telesnými alebo psychickými danosťami (materské školy pre deti s poruchami pohybového aparátu, telesného alebo duševného vývinu).

Materské školy s etnokultúrnym zameraním okrem všeobecnej vzdelávacej prípravy, rozvoja a výchovy venujú náležitú pozornosť aj štúdiu materinského jazyka, čo pomáha pri pobyte v inej krajine alebo v inej etnickej oblasti nezabúdať a poznať materinský jazyk.

Klasifikácia predškolských zariadení podľa úrovne všeobecného vzdelávania sa vykonáva s prihliadnutím na skupiny, ktoré pripravujú deti na následné všeobecné vzdelávacie inštitúcie:

- prípravné skupiny pre vzdelávanie na základnej škole;

- prípravné skupiny na štúdium na stredných školách;

- prípravné skupiny na štúdium na gymnáziu;

- predškolské skupiny zo vzdelávacích stredísk.

Pri výbere predškolského zariadenia a pri plánovaní ďalšieho vzdelávania dieťaťa je potrebné zohľadniť zameranie prípravných skupín a úroveň všeobecnovzdelávacej prípravy, ktorú poskytujú. Po prehodnotení typy materských škôl, vyberte si ten, ktorý je pre vás pohodlnejší. Tu platí rozšírený názor, že nadané deti vyrastajú v tých najobyčajnejších predškolských zariadeniach a niekedy je oveľa dôležitejšia duchovná atmosféra, v ktorej sa dieťa cíti príjemne a sebavedomo, ako množstvo pestrých aktivít v stresujúcom prostredí. Ale vzhľadom na neustále sa zvyšujúce nároky času je všestranný tréning pre deti často jednoducho nevyhnutný pre ďalší úspešný rozvoj. Voľba je samozrejme na vás.

Chcel by som rodičom poradiť: „Pamätajte, že škôlku si nevyberáte pre seba, ale pre svoje dieťa.“ Postarajte sa tam nielen o správnu úroveň výchovy a rozvoja dieťaťa, ale aj o jeho pohodlný pobyt. A samozrejme, pri posielaní dieťaťa do škôlky by ste nemali odovzdať učiteľom celú ťarchu výchovno-vzdelávacieho procesu, pretože osobnosť dieťaťa závisí predovšetkým od úsilia rodičov, od zabehnutých zvyklostí a základov každého jednotlivca. rodina. Len spoločné úsilie výchovnej línie zamestnancov materskej školy a rodičov dieťaťa má plnú formatívnu morálnu silu pre rozvoj rastúcej osobnosti.

Každé dieťa je aj tak v škôlke. Spravidla sa to robí preto, aby matka mohla ísť do práce. Každý rodič chce, aby jeho dieťa chodilo do tej najlepšej škôlky. Bohužiaľ, dieťa môže byť poslané do inštitúcie, ktorá sa nachádza neďaleko domova. Často je výber ovplyvnený tým, ktorá škôlka má voľné miesto. Z tohto dôvodu je dosť ťažké vyznať sa v kvalite inštitúcie. Čo robiť, ak je materská škola kombinovaného typu? Mnohým mamám a otcom je tento pojem úplne neznámy, a tak sa obávajú, kde ich dieťa skončí. Aby bolo viac-menej jasné, čo to je, musíte si prečítať tento článok.

Klasifikácia

Predškolské zariadenia sú najčastejšie klasifikované podľa špecializácie. Napríklad existujú materské školy, ktoré sú zamerané na súčasný rozvoj intelektuálnych, fyzických a morálnych schopností detí. Takéto materské školy sú všeobecnovzdelávacie.

V materských školách, ktoré sú vývojovými centrami, sa vykonávajú rovnaké úlohy, ale táto inštitúcia sa líši tým, že má navyše počítačové triedy, bazény a herné komplexy.

Existujú vysokošpecializované materské školy, ktoré sú vytvorené pre deti s určitým postihnutím. Hovoríme o poruchách pohybového aparátu, vývoji fyzického a psychického stavu dieťaťa.

Čo je to kombinovaná materská škola?

V takýchto zariadeniach spravidla existujú skupiny, v ktorých študujú deti s mentálnym a telesným postihnutím. Ak hovoríme o kombinovanej materskej škole, ktorej vlastnosti sú zaujímavé pre mnohých rodičov, potom by sa malo povedať, že takáto inštitúcia pracuje s niekoľkými skupinami rôznych smerov. V takejto inštitúcii sú spravidla popri bežných všeobecných rozvojových združeniach aj tie, ktoré sú rekreačné alebo kompenzačné. Okrem toho môže byť kombinácia skupín úplne odlišná. Medzi takýmito kombinovanými inštitúciami sú často skupiny, ktoré dostali logopedické zameranie, teda vytvorené pre tie deti, ktoré majú poruchy reči. Je tu aj materská škola, ktorá má samostatnú rozvojovú školu.

Vzdelávací program

Existujú dokumenty, ktoré sú kľúčové pre činnosť predškolskej inštitúcie. Podľa toho im podlieha aj kombinovaná materská škola. Čo to je? Predstavujú špeciálny program, ktorý je potrebné vypracovať priamo samotnými pedagógmi a manažérmi inštitúcie. V tomto prípade musí dokumentácia plne spĺňať federálne normy. Spravidla sú tu popísané metódy výučby, všetky potrebné položky, ktoré sú potrebné na realizáciu všetkých vzdelávacích programov, ako aj samotné plánovanie podujatí.

Spojená materská škola musí mať všetky potrebné programy, aby mohla vykonávať svoju činnosť. Ak sú napríklad skupiny, v ktorých sú deti s poruchami reči, tak medzi personálom musia byť logopédi, učitelia a ďalší odborníci, ktorí majú medicínske vzdelanie. Deti s mentálnou retardáciou by sa mali vzdelávať v skupinách so špeciálnym personálom, ktorý bude vykonávať zdravotnícke činnosti.

Akí budú špecialisti, závisí od zamerania samotnej skupiny.

Personálne zabezpečenie žiakov

Čo to znamená - Spojená materská škola, ako sa do nej prijímajú žiaci? Prijímanie detí do inštitúcie sa spravidla vykonáva pomocou špeciálnych regulačných dokumentov. Deti môžu ísť do takéhoto zariadenia po dosiahnutí veku 3 rokov. Niektoré vzdelávacie inštitúcie sú v zásade schopné prijať deti mladšieho veku, všetko závisí od ich materiálnych zdrojov. Preto, ak hovoríme o zápise do všeobecnej vývojovej skupiny, potom sú deti prijímané iba v súlade s minimálnym vekom, ako aj v závislosti od počtu miest.

Recenzie o materskej škole kombinovaného typu (čo to znamená je už diskutované vyššie) sú čo najpozitívnejšie. Aby ste sa dostali do nápravnovýchovnej skupiny, musíte poskytnúť osvedčenia od príslušných lekárov, napríklad chirurga, logopéda, psychológa atď. Ktorých špecialistov je potrebné úplne obísť, závisí od toho, do akej skupiny rodičia plánujú dieťa poslať, ako aj od toho, aké choroby má. Deti sú spravidla posielané do kombinovanej materskej školy, ktorá sa nachádza vedľa domu. V súčasnosti však takéto ústavy nie sú také bežné, takže v takomto ústave môžu skončiť aj deti z iných oblastí.

Organizácia času pobytu

Dôležitou otázkou je, ako budú deti tráviť čas v kombinovanej materskej škole. Čo to znamená? Všetok čas, ktorý strávia v materskej škole, je plne naplánovaný v súlade so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími programami. Schvaľuje ich priamo inštitúcia a následne posielajú ministerstvu na overenie. Ktorý program bude poskytnutý, závisí výlučne od príslušnej skupiny.

Okrem bežných aktivít pre detské ústavy, ako je spánok, voľné hry a prechádzky, bude takáto škôlka venovať pozornosť aj rôznym aktivitám s odborníkmi. Môžu vykonávať špeciálne hry, ktoré rozvíjajú jemné motorické zručnosti, a tiež vykonávať kurzy fyzikálnej terapie a logopedie. Všetky vykonávané činnosti majú spravidla najpozitívnejší vplyv na zdravie dieťaťa.

Zamestnanci

Je potrebné zvážiť aj to, ktorí zamestnanci môžu pracovať v spojenej materskej škole. Čo to znamená, akí špecialisti by to mali byť? Poďme sa porozprávať o tomto závažnom probléme. Každý rodič, ktorý si uvedomí, že jeho dieťa bude chodiť do takejto škôlky, si okamžite začne myslieť, že personál v takejto inštitúcii je dosť veľký. Okrem bežných pedagógov sú to učitelia a lekári úzkych odborností. Treba poznamenať, že sú na ne kladené osobitné požiadavky.

Napríklad pri niektorých priestupkoch nesmie existovať záznam v registri trestov, žiadne súdne rozhodnutia, ktorými bol uložený zákaz vykonávať pedagogickú činnosť.

Je tiež potrebné poskytnúť dokumenty, ktoré zodpovedajú a zodpovedajú na otázku, či sú učitelia a lekári chorí. V tomto prípade musí byť tento doklad overený oprávnenou osobou. Okrem toho musíte poskytnúť doklad o tom, že osoba získala vyššie alebo stredné odborné vzdelanie. V tomto prípade musí mať diplom štátny štandard.

Ďalšie požiadavky

Každý špecialista chápe, čo to znamená - kombinovaná materská škola, preto má administratíva pri prijímaní do zamestnania okrem štandardných požiadaviek právo predložiť akékoľvek iné. Okrem toho sa berú do úvahy osobné vlastnosti osoby. Treba poznamenať, že na prácu v materskej škole musíte mať veľkú trpezlivosť, byť profesionál na vysokej úrovni a tiež milovať deti. Pre predškolskú inštitúciu budú takéto vlastnosti najužitočnejšie, pretože deti cítia akúkoľvek náladu človeka a potrebujú osobitnú starostlivosť.

Výsledky

Na záver treba povedať, že článok skúmal, čo znamená - kombinovaná materská škola. Nemali by ste sa báť poslať svoje dieťa do takejto inštitúcie. Práve naopak, je vysoko odborná a umožní dieťaťu pripraviť sa čo najviac na školské obdobie v jeho živote.

Keď sa blíži vek dieťaťa 3 roky, rodičia sa pýtajú na ďalší vývoj svojho dieťaťa v materskej škole. Prekvapivo nie je tak málo typov škôlok.

V distribúcii v mieste registrácie Bábätko ide do najbližšej škôlky, ktorá sa ukáže ako kombinovaná škôlka. Čo je to kombinovaná materská škola a ako sa líši od iných predškolských zariadení?

Čo odlišuje materské školy od seba, je špecifikácia inštitúcie t.j. na čo konkrétne sa záhrada špecializuje.

Zorganizovať kombinovanú materskú školu zahŕňa niekoľko špecializovaných skupín, kde spolu so všeobecnými rozvojovými skupinami fungujú špecializované kompenzačné alebo zdravie zlepšujúce skupiny.

Kombinácia takýchto skupín v jednej záhrade neregulované. Treba si uvedomiť, že najčastejšou skupinou v spojenej materskej škole je logopédia. Zapisujú sa do nej žiaci s oneskorením v správnej výslovnosti reči.

Žiaci kombinovanej materskej školy dostávajú celú škálu aktivít potrebných pre ich rozvoj: hodiny telesnej výchovy, hudby, výtvarného umenia, modelovania, reči a počítania a mnohé ďalšie.

Deti zo špecializovaných skupín z viacerých dôvodov dostávajú ďalšie triedy na odstránenie ich existujúcich chýb. Vďaka tomu si deti ďalej obohacujú slovnú zásobu, rozvíjajú kompetentné komunikačné schopnosti a oboznamujú sa so zvukmi a písmenami.

Spojená materská škola má zmiešanú štruktúru. Podiel špecializovaných skupín a všeobecných vývojových skupín nemá jasné kritériá.

Učiteľky v škôlke môžu jednoducho kombinovať počítanie pre zdravé deti a deti s postihnutím. Spočiatku je príjem a registrácia oboch detí úplne rovnaká.

Pracovná doba spojenej materskej školy sa nelíši od iných záhrad a zhoduje sa aj s typickým pracovným režimom rodičov detí od 7. do 19. hodiny. Režim stravovania, spánku a cvičenia sa tiež vykonáva v súlade s federálnymi normami.

Z celkového počtu existujúcich typov predškolských zariadení je kombinovaná materská škola jednou z najbežnejších. A to nie je prekvapujúce vzhľadom na moderné požiadavky verejnosti. Je veľmi výhodné kombinovať niekoľko druhov špecializácie v práci s deťmi v jednej predškolskej vzdelávacej organizácii.

Z celkového počtu detí v určitej mestskej časti budú deti, ktoré potrebujú inej rozvojovej pomoci ako všeobecné vývinové: korekcia reči, zlepšenie zdravia, psychokorekcia a ďalšie.

Ak má dieťa vhodné indikácie, môže ho školské orgány na základe výsledkov vyšetrenia lekárom odkázať na skupinu špeciálnych špecifikácií.

Ak je rodič presvedčený, že dieťa má navštevovať špecializovaný krúžok v spojenej materskej škole, príp je tam záver z vyšetrenia u logopéda a psychológa o prítomnosti odchýlok u dieťaťa, musíte kontaktovať komisiu, ktorá posiela deti do takýchto skupín.

Odporúčanie do špecializovanej skupiny môže dať len psychologická, lekárska a pedagogická komisia.

Deti sú prísne prijímané do logopedickej skupiny seniorský a prípravný vek ktorí majú vo svojom veku neprípustné rečové odchýlky. Takéto skupiny sa delia na žiakov s jednoduchým oneskorením reči a mentálnou retardáciou.

V logopedických skupinách pre deti naučiť sa vyslovovať zvuky ktoré vyslovujú nesprávne alebo s ťažkosťami, a tiež sa naučia, ako správne tvoriť slová vo vetách. Okrem pedagógov s deťmi pracujú logopédi a výchovní psychológovia.

V skupinách ZPR je proces vývinu detí trochu komplikovanejší so zapojením špecialistov nielen logopédov, ale aj defektológov.

Podľa rozvrhu učebných osnov triedy v skupinách duševného zdravia a logopédie sa konajú s väčšou záťažou a intenzitou ako v bežných všeobecných vývojových skupinách. Špecialisti pomáhajú študentom rozvíjať ich mentálny potenciál spolu s ich rečou.

V skutočnosti výsledky ukazujú, že po absolvovaní predškolského vzdelávacieho zariadenia absolventi špecializovaných skupín úplne pripravený do školy na rovnakej úrovni ako ich rovesníci zo všeobecných rozvojových skupín. Sú pripravené na školskú záťaž, vedia vyjadrovať svoje myšlienky a rozvíjajú sa v základnej samostatnej starostlivosti o domácnosť.

Ako sme už pochopili, materská škola kombinovaného typu nesie tento názov kvôli existencii špecializovaných skupín v nej. Tieto skupiny nie sú ani dobré, ani zlé, sú nevyhnutnosť pre deti s vývojovým oneskorením, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť.

Kombinovaná materská škola; Čo to je - pýtajú sa rodičia, keď hľadajú miesto vhodné pre ich dieťa. Zaraďuje sa do klasifikácie zamerania materských škôl. Pozrime sa na túto problematiku: čo znamená kombinovaná materská škola?

Materská škola je bežným typom predškolskej verejnej inštitúcie. Deťom poskytuje všetko, čo potrebujú: vzdelávanie a starostlivosť, dohľad, školenia a zlepšovanie zdravia. Materské školy sa líšia svojim všeobecným vzdelávacím programom.

Predškolské zariadenia majú rôzne zameranie. Môže to byť umelecká a estetická zaujatosť, fyzická alebo intelektuálna. Opatrovateľské a zdravotnícke materské školy sa zameriavajú na zdravotné, hygienické, hygienické a preventívne opatrenia. Materské školy ako rozvojové centrá majú rôzne komplexy, napríklad detské ihrisko či telovýchovno-rekreačné centrum. V centrách sú aj počítačové kurzy, výtvarný ateliér, detské divadlo a bazén. Nápravné materské školy kladú dôraz na nápravu, duševný a telesný rozvoj.

Kombinovaná materská škola, čo to znamená? Zahŕňa rôzne skupiny, ako je zdravie, všeobecný rozvoj, kompenzačné, ako aj ich kombinácia.

Čo je kombinovaná kompenzačná materská škola (s prednostnou kvalifikovanou korekciou). Do takýchto škôlok sa prijímajú deti s patológiou (mentálna retardácia, tuberkulóza, postihnutie pohybového aparátu, sluchu, reči či inteligencie, ako aj deti často choré).

Takéto detské inštitúcie zamestnávajú vysokokvalifikovaný personál: lekárov, logopédov, psychológov. Robia aj cvičebnú terapiu pre deti a poskytujú im špeciálne podmienky:

Diétne jedlo

· Sauny a bazény

· Masážne miestnosti

· Malý počet detí v skupine

Existujú špeciálne prípady, keď je skupina zmiešaná, kde sú deti so zdravotným postihnutím, patológiami a bežné deti. Bežným deťom to vštepuje správne hodnoty, súcit a starostlivosť. Praktizuje sa aj zaraďovanie chorého dieťaťa do zdravej skupiny, aby sa pri komunikácii v takomto prostredí mohlo lepšie adaptovať a dokonca rozvíjať.

Kombinovaná materská škola; Čo to znamená v organizácii pedagogického procesu?

· Proces výchovy a vzdelávania zabezpečuje nápravu nedostatkov duševného alebo telesného vývinu pre účely sociálnej adaptácie a budúceho samostatného života a aktivít dieťaťa.

· Výchovno-vzdelávací proces zahŕňa voľbu programov, metód, prostriedkov a metód vyučovania, výchovy a nápravy s cieľom predchádzať vzniku sekundárnych vývinových chýb.

· Štýl práce učiteľského zboru je zameraný na vytváranie dobrej emocionálnej klímy a nevyhnutných podmienok pre deti na kvalitné osvojenie si programového materiálu. Učitelia úzko spolupracujú, s jednotným prístupom k výchove a vzdelávaniu.

Výchova, zaobchádzanie a výcvik podľa vhodného špeciálneho programu – to znamená kombinovaná materská škola. Od bežnej škôlky sa líši aj tým, že rodičia môžu navštíviť konzultačné centrum, kde dostanú odporúčanie alebo radu pre každý jednotlivý prípad. Na to, aby ste sa dostali do podobnej materskej školy, potrebujete odporúčanie od miestneho pediatra a osvedčenia získané od lekárov v profile materskej školy.

Medzi hlavné úlohy, ktoré vykonáva kombinovaná materská škola (čo je popísané vyššie), patria tieto oblasti:

Kompenzácia vývojových chýb; udržiavanie fyzického a duševného zdravia detí predškolského veku; rozvoj základov zdravého života.

Rozvoj osobnosti dieťaťa, berúc do úvahy individuálne a vekové charakteristiky; identifikácia a rozvoj schopností, schopností a tvorivého potenciálu.

Dodržiavanie sanitárnych a hygienických podmienok a noriem v skupinách a liečebných miestnostiach.

Udržiavanie špeciálnych denných režimov, výučba a liečba prispôsobená potrebám a záujmom každého dieťaťa.

Formovanie základov humánnych vzťahov.

Poskytovať každému dieťaťu emocionálny komfort.

Vytváranie vývinového prostredia priaznivého pre vzdelávanie a výchovu detí predškolského veku pre kompenzačné možnosti.

Systém práce na kontinuite výchovy, vzdelávania a sociálnej adaptácie.

Zabezpečenie interakcie s rodinou dieťaťa.

Kombinovaná materská škola, čo je to z hľadiska smerovania špeciálnej predškolskej inštitúcie?

Existuje niekoľko oblastí jeho činnosti, ako napr.

·Organizačná a pedagogická činnosť. Zahŕňa metodické vybavenie pre vzdelávací a nápravný rozvoj; personálne zabezpečenie skupín, organizovanie práce na zdokonaľovaní zručností pedagogických zamestnancov, výchovná práca s učiteľmi a rodičmi.

· Reštauračná lekárska práca je včasná komplexná diagnostika všetkých telesných funkcií, identifikácia príčin, rozsahu a povahy defektu alebo patológie. A tiež sú to terapeutické a zdravotné opatrenia, ktoré sú dôležité pri narušených funkciách.

Prekonávanie primárnych a sekundárnych odchýlok vo fyzickom a duševnom vývoji dieťaťa.

· Nápravno výchovná práca na všestrannom rozvoji dieťaťa, jeho socializácii a príprave na školskú činnosť. Na efektívnu organizáciu vzdelávacích aktivít si učitelia musia byť dobre vedomí schopností študenta: informácie o jeho diagnóze, výsledkoch lekárskeho vyšetrenia a predpísanej liečbe, psychofyzických vývinových poruchách, schopnostiach, úrovni výcviku, rozsahu záujmov, genetických faktoroch. Každá lekcia má korekčný smer, ktorý vyplýva z ich dlhodobého pracovného plánu.

Pri výbere úloh sa berie do úvahy diagnóza a stav dieťaťa. Používanie didaktického, obrazového materiálu a hračiek na orientáciu v priestore by malo zohľadňovať aj špecifiká každého dieťaťa.

Jednou z určujúcich úloh spojenej materskej školy je nielen výchova a telesné zdravie, ale aj formovanie humánnych vzťahov medzi deťmi; vzbudzovať záujem o kultúru ruského ľudu a iných národností; podporovať rešpektovanie národných a univerzálnych hodnôt.

Proces osvojovania zručností a vedomostí detí predškolského veku nevyhnutne zahŕňa herné činnosti, pri ktorých sa vytvárajú predpoklady na školskú pripravenosť. V spojenej materskej škole je dôležité rozvíjať pozitívny vzťah detí k rovesníkom a vidieť zásluhy v inom dieťati; vytvoriť pocit spolupatričnosti k tímu.