1. Tu je lesík. Straky štebotajú. Kavky kričia svoje malé kavky. Veža má veže. Zajačie mláďatá piskajú. (15)
2. Išli sme na šťaveľ. Prišiel oblak. Húština začala šumieť. Jedľa sa hojdala. Začali často prskať kvapky dažďa. Ponáhľali sme sa domov. (16)
3. Prúdy bľabotajú. Slnko osvetľuje zem. Háj sa zelene. Máša videla vežu. Straky štebotajú. Vitaj jar! (14)
4. Teplo. Zajace porodili zajačikov. Vlci majú vlčiaky. Kosy majú kosy škrípanie. Objavili sa kavky a škorce. Je horúci čas. (17)
5. Lúčime sa so zimou. Mráz nepraská. Vítame jar. Čoskoro budú kavky a škorce kvíliť. (15)
6. Na námestí stojí strážca v plášti. Neďaleko sedí pastier. Na doskovej streche kričia malé kavky. Pastier začal reptať. (17)
7. Častejšie vyzerajú vtáčie hniezda ako čajník. Sú upletené z vetvičiek. Hniezda sú často izolované páperím. (16)
8. Kolja sa stretol so Svetom na námestí. Po oblohe sa vznášal oblak. Oblak zmiatol Kolju. Nemá plášť. (16)
9. Na doskovú strechu začal búšiť dážď. Vietor trasie konáre. V hniezde škrípu malé kavky. (13)
11. Rybák arktický statočne bráni svoje hniezda pred ľadovými medveďmi. Odvážlivci nielen nahlas kričia. Vtáky často chytajú chudáčika za chvost a uši. (23)
12. Študenti často chodia po námestí. Je tam strážnik. Stojí dlho - dve hodiny. Je mu zima. Má rukavice, ale nemá plášť. Chlapi kričia a štebotajú ako kavky. Strážca nevenuje pozornosť. (tridsať)
13. Pastierovi sa narodili šteniatka. Vrčia. Teraz ich bude kŕmiť mama. Šteniatka ticho sajú mlieko. Mlieko je ich potravou. M prišiel pozrieť šteniatka. Pastier si nás všimne. Začne reptať. (29)
14. Húšť lesa. Na čistinke sa hrajú vlčiaky. Oni! vrčať, škrípať. Vlčica na nich často hľadí. Všíma si všetko. Počuje kričať vtáky v húštine. Mláďatá sa prestávajú hrať a utekajú za matkou. (31)
15. Na oblohe je zlovestný mrak. Zajace si ju všimnú. Vŕzgajú a kričia. O hodinu môže začať pršať. Malé králiky utekajú domov. Tma sa prehlbuje. Prvé kvapky dopadnú na strechu. Dážď sľubuje, že bude dlhý. (29)
16. V lese je chata. Býva v ňom starý dedko. Často ho navštevujú jeho vnúčatá. Stretne sa s nimi a posadí ich za stôl. Pijú spolu čaj. Potom sa vnúčatá rozlúčia so svojím starým otcom. Sľubujú, že prídu častejšie. (32)
17. Často chodíme do lesa. Tam štebotajú kobylky. Jeden bol veľmi hlasný. Hodinu sme počúvali huslistu. Úžasný umelec! Rozlúčili sme sa s huslistami. Keď sme sa vracali, prišiel oblak. Ponáhľali sme sa domov. (31)
18. Už hodinu kráčame lesom. Náš pastier je s nami. Les začal hustnúť. Toto je húština. Je čas vrátiť sa späť. Prechádzame cez potok po doskovom moste. Tu je lesík a za ním naše dačo. (tridsať)
Slová píšte kombináciami chu, schu chu, schu s písmenom y.
1. Riešim problém. Hľadám odpoveď. Potom sa naučím pravidlo. (10)
2. Prišiel som do cudzieho domu. Chcem vojsť a zaklopem. Pes ma cíti. (13)
3. Plyšáka ťahám do záhrady. Budem pestovať zeleninu. Budú úžasne dobré. (13)
4. Šťuku vytiahnem z vody. Som rád za toto monštrum. Chcem uvariť rybaciu polievku. Šťuka žmúri očami. (16)
5. Chcem nájsť liatinový hrniec. Hľadám v skrini. Točím ho v rukách a ťahám do domu. (17)
6. Pika je malý vtáčik. Jej nos je šidlo. Pozerám - zázraky! Pika tancuje valčík. Krúži okolo smreka a robí nádherné skoky. Toto je Pikakhinov valčík. (23)
7. Špinavý strašiak žil v liatinovom hrnci v skrini. Jeho oči osvetľovali príšernú tmu. Aký zázrak? Je to monštrum alebo čudák? Volá sa Chushchuk. Tykadlá majú efektné pančuchy. Jedného dňa Chushchuk pocítil problémy. Plavil sa po rieke Shchura. (35)
8. Vtáky kladú vajíčka. Poter rýb. Z vajec sa vyliahne poter. Na jar sa trú šťuky, pleskáče a sumce. (17)
9. Chcem chytiť veľkú šťuku. Po nahodení udice si sadnem na kus dreva. Sedím a mlčím. Cítim, že šťuka hryzie. Ťahám ju. Keď potiahneš, chytím to. Tu je trochu viac! Kričím od radosti. (29)
10. Išli sme na pláž. Zrazu sme uvideli oblak, môj brat Sasha prižmúril oči. Vietor bičuje. Vlny sa rútia v mori. Vyzerajú ako príšery. Na oblohe blikajú blesky. Chcem ísť domov. (29)
11. Potravou polárnych líšok sú ryby a vtáky. Kde schovávajú arktické líšky svoju korisť? Polárne líšky uchovávajú potravu v permafroste. Svoju korisť vložia do diery. V takejto úžasnej chladničke vydržia potraviny dlho. (27)
12. V kráľovstve sa stal zázrak. Objavilo sa strašné monštrum. Má obrovské chápadlá. Princ našiel v skrini reťaz. Vyšiel bojovať. Tu prichádza monštrum. Princ prižmúril oči. Vystrelil nádherný šíp. Už neexistuje desivé monštrum. (31)
13. Vlci sa túlia a hľadajú potravu. Kto je tu cudzinec? Vlci cítia korisť. Zajac cíti nebezpečenstvo. Zajac má nádherné nohy a citlivé uši. Vbehol do hája. Beží bez toho, aby si cítil nohy. Vbehol do našej skrine. Zašpinil sa od liatiny. Stal sa špinavým. (37)
14. Chytili sme šťuku. Do liatiny naliali vodu. Pridajte trochu soli. Bude wau! Náš pastier zacítil rybu. Má dobré inštinkty. Dochádza nám drevo. Budem hľadať ďalšie a vrátim ich. Potom si ošúpem zemiaky. (tridsať)
15. Stretol som rytiera v reťazovej pošte. Je to cudzinec. Chcem ho pozvať k sebe. Nechajte ho žiť. Je to čudák. Vošiel do skrine a sadol si. som ticho. Je ťažké žiť v cudzej krajine. (28)
16. Ťahám šťuku z rieky. Rybu čistím. Chcem uvariť rybaciu polievku. Šťuku vložím do liatinového hrnca a vložím do sporáka. Môj pastier Chunya cíti úžasnú rybiu polievku. O hodinu vytiahnem liatinu. Ucho je úžasne dobré. (37)
17. Yasha Chukin mal šteniatko menom Chubrik. Čubrík videl záhradného strašiaka. Dieťa malo trochu strach z príšery. Šteniatko prižmúril oči. Aký malý čudák! Aký zázrak prírody! (22)
18. Chcem sadiť zeleninu. Vezmem lopatu zo skrine. Pre každú zeleninu nájdem miesto. Prinesiem napájadlo s vodou. Postavím si strašiaka do záhrady. Budem pestovať mrkvu, petržlen, kôpor. Ošetrím svojich priateľov. (27)
Pamätáte si, čo viete o zvukoch [h"] a [h"]? Sú to spoluhláskové súrodenecké zvuky, nudné, nepárové, vždy jemné. Na písmene ich predstavujú písmená Ch a Shch.
Skúste tieto zvuky znova. Váš jazyk a pery spolupracujú takmer spolu. Tieto zvuky je ťažké pochopiť so všetkým. Dobre cítime jemnosť týchto zvukov, a preto chceme v písaní ukázať túto jemnosť, rovnako ako v -rovnakých-ale hlasoch písmen I a Yu. Ukazuje sa však, že zvuky [ch"] a [sch"] sú mäkké, boli tu vždy, dokonca aj pred stovkami rokov, keď sa formoval náš jazyk, čo znamená mäkkosť týchto spoluhlások. O hlásky na písmene vôbec nebolo treba.
Takto sa objavilo pravidlo CHA - SHCHA píšte písmenom A a CHU - SHCHU píšte písmenom U.
Tieto pravidlá, podobne ako na-pi-sa-nie so-che-ta-niy ZHI - SHI písať s písmenom I, sa považujú za is-to-ri-che-ski-mi, tra-di-tsi-on- ny-mi. My, moderní ľudia, môžeme len dodržiavať tieto pravidlá a snažiť sa písať slová bez chýb.
Áno, skúsime použiť vlákno pra-vi-la v praxi. Ale sna-cha-la ich znova zopakuje. Na čo vás kontrolka upozorňuje? Pro-chi-tay-te všetky tri pravidlá a v duchu si ich zopakujte.
A teraz poďme do mesta syčivých zvukov. Čakajú na vás rôzne výzvy. Tu je prvý. Dešifrujte vety, vložte chýbajúce písmená:
"Dobré ráno!" kričím...
Kuz-net-tsu, tkáč..., doktor....
"Dobrý večer!" - tak sa vidíme...
Všetci sa ponáhľajú domov do h...u.
Skontrolujte sa.
"Dobré ráno!" kričímCHU
Kuz-net-tsu, tkaCHU, lekárCHU.
"Dobrý večer!" - tak ťa spoznávam
Všetci sa ponáhľajú domov na ČAJ.
Mesto zvukov
V tomto meste žijú veľmi kultivovaní ľudia. A sú tiež vítaní. Pozývajú vás na čaj. Aké ďalšie slová s CHA - SCHA viete pomenovať?
Čaj-pi-kravata
určite, na čaj-nápoj-tiyašálka, čaj-nick, čaj pre za-va-ri-va-niya, skladá sa z cha-i-nok. Pohostíme hostí pri čajovom stole. Náš stôl zdobí sviečka. Koláč nakrájajte na kúsky. Chutné jedlo!
Spočítajte, koľko slov s CHA - SHA som prevolal?
Až 10. Neveríte?
Skontroluj znova:
čaj-pi-kravata, pohár, prezývka, čaj, cha-in-ki, pochúťka, čaj, sviečka, časti, jedlo,
No, samozrejme, v tomto meste chodia deti aj do školy.
Takže z rozhádzaných slov urobte predponu
Chcem sa naučiť, gramot-ale, písať, slová v CHU a SHU
Skontrolujte sa.
Som gramotný, ale chcem písať,
Učím sa slovíčka v CHU a SHU.
Aké slová s CHU a SHU poznáte? Na-zo-vi-te.
Zapíšte slová do dvoch tabuliek: do prvej - s co-che-ta-ni-em chu, do druhej - schu.
Divák, šťuka, zázrak, pančucha, šťuka-prst, včelár, cudzinec, kričiaci, maličký, ťahajúci.
Skontrolujte sa.
Tu je, koľko slov v našom jazyku je sub-chi-nya-yut-xia pra-vi-lam: CHA - SHCHA píšte s A, CHU - SHCHU píšte s U.
Ale slová, ktoré prišli do ruského jazyka z iných jazykov, nemusia zodpovedať našim pravidlám a vy máte na mysli -e-te v or-pho-gra-fi-che-word-va-re, že slová „porota ” a “pa-ra-šute” sa píše pi-sa-ny s písmenom yu (obr. 4). Takýchto kľúčových slov je však veľmi málo, zapisujú sa ako slová zo slovníka.
|
|
padák
|
Kľúčové slová
Dnes sme sa na hodine naučili, že v ruskom jazyku sú is-the-ri-che-pri-vi-la, ktoré sa nevysvetľujú Nepíšu slová, ale vyžadujú len ich porozumenie a prísnosť ich vykonanie. Medzi takéto pravidlá patria písmená CHA - SCHA, CHU - SCHU a ZHI - SHI. Snažte sa byť pozorní a nájdite tieto kombinácie v slovách, aby ste v nich neurobili chyby.
ZDROJE
http://interneturok.ru/ru/school/russian/1-klass/pismo-orfografiya/sochetaniya-bukv-cha-scha-chu-schu
Pamätajte si, čo viete o zvukoch [h’] A [sch']? Sú to spoluhláskové syčivé zvuky, nudné, nepárové, vždy jemné. Na liste sú označené písmenami H A SCH.
Skúste tieto zvuky vysloviť znova. Váš jazyk a pery fungujú takmer rovnako. Tieto hlásky nebude možné vôbec pevne vysloviť. Mäkkosť týchto zvukov dobre cítime, a preto v písaní chceme túto jemnosť ukázať, ako by to malo byť, pri samohláskach I a Yu. Ukazuje sa však, že historicky majú zvuky [h'] a [h'] bol vždy mäkký, dokonca aj pred stáročiami, keď bol náš jazyk, čo znamená, že vôbec nebolo potrebné prejavovať jemnosť týchto spoluhláskových zvukov v písaní.
Takto vzniklo pravidlo: CHA - SHA písať listom A, A CHU - kontrolná miestnosť písať listom U.
Tieto pravidlá, ako písanie kombinácií ZHI - SHI písať listom A, sú považované za historické, tradičné. my, moderných ľudí, ostáva už len dodržiavať tieto pravidlá a snažiť sa písať slová bez chýb.
Teraz poďme do mesta syčivých zvukov:
1. Dešifrujte vety a vložte chýbajúce písmená:
"S Dobré ráno! kričím...
Kováč, tkáč..., lekár....
"Dobrý večer!" - tak sa vidíme...
Všetci sa ponáhľajú domov do h...u.
Otestujte sa.
"Dobré ráno!" kričím
Pre kováča, tkáča, lekára.
"Dobrý večer!" - takto ťa spoznávam
Všetci sa ponáhľajú domov na čaj.
2. Vytvorte vetu z rozptýlených slov:
Chcem ťa naučiť správne písať slová v CHU a SHU.
Otestujte sa.
Chcem písať správne.
3. Aké slová s CHU a SHU poznáte? Pomenujte to.
Napíšte slová do dvoch stĺpcov: do prvého - s kombináciou chu, do druhého - shu.
Divák, šťuka, zázrak, pančucha, chápadlo, včelár, mimozemšťan, kričiaci, maličký, ťahajúci sa.
Otestujte sa.
Toľko slov v našom jazyku sa riadi pravidlami: CHA - SHCHA píšte s A, CHU - SHCHU píšte s U.
Ale slová, ktoré prišli do ruského jazyka z iných jazykov, nemusia byť v súlade s našimi pravidlami a budete čítať ďalej pravopisný slovníkže slová " porota"A" padák“ sa píšu s písmenom yu. Takýchto výnimočných slov je však veľmi málo; ich pravopis sa zapamätá ako slová zo slovníka.
Ak sa vám to páčilo, zdieľajte to so svojimi priateľmi:
Pridajte sa k námFacebook!
Pozri tiež:
Príprava na skúšky z ruského jazyka:
Najpotrebnejšie z teórie:
Odporúčame vykonať online testy:
Hra na lekciu ruského jazyka
„Slová s kombináciami písmen zhi-shi, cha-sha, chu-shu“
učiteľ: Fasgieva Galina Tagirovna
UMK: "Perspektíva"
Téma lekcie: „Slová s kombináciami písmen zhi-shi, cha-sha, chu-shu“
Typ lekcie: zovšeobecňovanie a systematizácia vedomostí a zručností.
Forma konania: lekcia-hra.
Cieľ: upevniť si zručnosť pravopisných kombinácií písmen ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Ciele lekcie:
upevniť pravopisné zručnosti kombinácií ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, zovšeobecniť vedomosti žiakov na túto tému;
podporovať rozvoj reči študentov, schopnosť jasne vyjadrovať svoje myšlienky, rozvoj myšlienkových procesov a kognitívnej činnosti;
rozvíjať u žiakov pravopisné povedomie;
rozvíjať záujem o ruský jazyk.
Plánované výsledky
Metasubjekt
Naplánujte si svoje akcie na implementáciu cieľov lekcie a zadania cvičení.
Pozorovať, charakterizovať, analyzovať, porovnávať.
Vykonávať vzájomnú kontrolu a poskytovať súčinnosť potrebnú pomoc.
Predmet
Rozlišujte medzi základnými jazykovými prostriedkami: slová, slovné spojenia, vety.
Správne píšte slová s pravopisom „Hlásky po sykavkách“
Osobné
Uvedomenie si vlastných úspechov pri zvládnutí vzdelávacia téma; pozitívny postoj k výsledkom vzdelávania.
Vybavenie: Klimanova L.F., Babushkina T.V. „Ruský jazyk“, interaktívna tabuľa, interaktívna encyklopédia o ruskom jazyku, listy s úlohami, listy na kresby, M.Yu. Polnikov „Didaktický zápisník o ruskom jazyku“, farebné ceruzky, fixky, čipy.
Počas vyučovania
Etapa motivácie k učebným aktivitám.
Zazvonil zvonček a stíchol,
Začína sa lekcia.
Všetci sa na mňa pozreli
Usmiali sa a posadili sa.
2. Aktualizácia základných vedomostí.
Chlapci, dnes začneme našu hodinu poéziou.
Žiaci čítajú poéziu.
V kombináciách zhi, shi
Len a vždy píš!
Myši, ježkovia, hady,
Lyže, mláky, strechy.
Žirafy, pneumatiky a mrože,
Šípka a ceruzky
Kruhujte, slúžte, získavajte priateľov a žite,
Ponáhľaj sa, smej sa, syč a šij.
Pamätajte na slabiky zhi a shi
A píšte len s písmenom.
V kombináciách cha, sha
Píšeme len písmeno a.
Halda, húština, veža,
Oblak, háj, kobylky,
Húšť, dačo a tesnenie
Musíte to napísať s písmenom a.
V kombináciách chu, schu
Píšu len písmeno y.
Chcem písať správne
Učím sa slová pre Chu a Shu:
Pančucha, zázrak a liatina,
Výstredník, šťuka a bručún,
Špinavý, strašiak, blok,
Úžasné, pocity a skriňa,
Kričím, reptám, ťahám.
Píšem a počúvam a počúvam.
Čo si myslíte, o čom sa dnes v triede porozprávame?
Presne tak, o pravopise slov s kombináciami písmen ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Naša dnešná lekcia je nezvyčajná a volá sa „Klub veselých a vynaliezavých“ (KVN)
Musíte sa rozdeliť do dvoch tímov, vybrať si kapitánov a vymyslieť názov pre svoje tímy. Ďalej každý tím dostáva úlohy a plní ich (chalani si vyberajú svoje úlohy a tiež si navzájom pomáhajú v tíme)
Porota vyhodnotí súťaže a pridelí body. Víťazom je tím, ktorý dostane najväčší počet bodov.
Takže začíname našu hru, prajem všetkým úspech!
Na doske sa objaví snímka.
Súťaže.
Súťaž kapitánov
Kapitáni musia správne vysloviť jazykolam.
1 tím
V kríkoch voňavého jazmínu
Ježko Josephine žije.
2. tím
Medzi voňavou trávou
Sedí našuchorený zajačik.
Súťaž „Nakresli jazykolam“
Kapitáni rozdávajú tímom jazykolamy a chalani im kreslia obrázky.
Prstová gymnastika.
Pozor, dievčatá!
Pozor, chlapci!
Pripravte slamky
Natiahnite prsty!
Aby sme mohli zapáliť,
Tri dlane proti dlaniam.
Zrazu sa tvoja dlaň leskne,
Naša trubica bude horieť!
Nohy spolu, chrbát rovný.
Sedíme pri klavíri.
Učíme sa váhy.
Nohy spolu, chrbát rovný.
Tu sú chlapci pri svojich stoloch
Boli nezbední ako mačiatka:
Trením si stoly prstami,
Akoby sa škrabali labkami.
V parku je hlboké jazierko.
V jazierku žije karas.
Aby sme mohli dohnať stádo,
Musíte vrtieť chvostom.
Kedysi obrovský krokodíl
Prehltol stolicu.
A teraz otvoril ústa:
Dávajte pozor, aby sa stôl nerozpadol!
Súťaž "Chyby neviem!"
Chlapci dostanú listy textu a opravia chyby.
Býval som pri lese a chodil som v húštine lesa.
Z ničoho nič tam vyrástli šípkové kríky.
Napichol som sa na bodec a spadol ako poleno.
Pozerám, v kríkoch je chata!
Prižmúril som oči a v okne som uvidel sviečku.
Ale nešiel do svetla - čo ak tam žije monštrum!
Súťaž „Doplň slovo alebo odpoveď“
Podmienka - slová musia obsahovať pravopis zhi-shi, chu-shu alebo cha-sha.
Mačka žije na našej streche,
A _ _ bývať v skrini.
***
Bez plynu to nepôjde
Ani autobus, ani _ _ _ .
***
Ak dôjde k zatekaniu zo strechy
A snehové záveje dole -
Takže slnko je horúce,
Odstrániť _ _ .
***
Prúdy tečú cez polia,
Na cestách…
Čoskoro vyjdú mravce
Po zime __.
***
Točilo sa vo vzduchu
Malá hviezdička
Sadol si a roztopil sa
Na mojej dlani. (Toto _ _ _)
***
Biely hrášok
Na zelenej nohe. (Toto _ _)
***
Guľa, ale nie nadýchaná.
Špinavý a drsný. (Toto _)
Chodia a bežia, ale nikdy neopúšťajú svoje miesto. (Toto _ _)
Súťaž "Jeden - veľa"
Napíšte slová množné číslo.
Ucho, lyže, bábätko, nôž, had, rýchlik, trstina, chatrč, sikina, konvalinka, koláč, mrož, pláž, hruška, ceruzka, farebné sklo, kaluž.
Hudobná telesná výchova „Ranné cvičenia so Serebryankou“
Súťaž „Doplň slová“
Napíšte akcie pre objekty, ktoré obsahujú hláskovanie „zhi-shi, cha-sha, chu-schu“
Kravy - m________, vtáky - p__________, hady - w__________, sovy - cr___________, kobylky - tr__________, ďatle - st_________.
Súťaž "Nahradiť slová"
Nahraďte zvýraznené slovo slovom blízkym významom (synonymum) s pravopisom „zhi-shi, cha-sha, chu-schu“.
Voňavý čaj- d___________ čaj,
priestranné ulice - w______________ ulicami,
tučná mačka- s____________ mačkou,
huňaté smreky - p_____________ smreky,
obrovské kaluže - b___________ kaluže,
krásne dieťa - náhradné dieťa,
Súťaž "Kto je rýchlejší!"
Interaktívna encyklopédia o ruskom jazyku pre Základná škola. Doplň chýbajúce písmená v slovách.
Súťaž "Naša história"
Učebnica str.77 cvičenie 113, zostavte text pomocou kľúčových slov.
Súťaž „Pozri a napíš“
Didaktický zošit str.21 cvičenie 3
Zhrnutie. Reflexia. Odovzdávanie medailí víťaznému tímu.
– Čo bolo na lekcii najzaujímavejšie?
– Čo bolo pre vás na hodine najťažšie?
– Ďakujeme za aktívnu účasť, za správne odpovede, za Dobrá práca na lekcii.
§ 1 Pravopis ZHI-SHI, CHA-SHCHA v koreni slova v neprízvučnej polohe
Dnes v lekcii budeme hovoriť o niekoľkých pravopisoch ruského jazyka. Pripomeňme si, že pravopis je správny pravopis, ktorý treba vybrať z viacerých možných. To znamená, že ak si vyberieme písmeno, znamená to, že sme sa stretli s pravopisom. Môžete namietať, čo si tu vybrať?! Každý pozná pravidlá: ZHI-SHI píšte písmenom I; CHA-SCHA píšte písmenom A. Ukazuje sa, že aj tu je o čom premýšľať.
Napríklad: tŕne, hrach, ticho, večera, pomýliť sa.
V týchto slovách, ako v mnohých iných, nemožno povedať, že ja sa píše po Zh a Sh, pretože tu ZHI-SHI nie je pod stresom!
Nestačí vedieť, že musíte napísať ja, nie Y! Tiež je potrebné dokázať, že je tu napísané ja, nie E! Napríklad: SPIKES, nie SHAPS; PEA, nie PEA; VEČERA, nie VEČERA!
Niekedy sa to dá dokázať použitím pravidla kontroly neprízvučnej samohlásky v koreni slova, zmenou formy slova tak, aby sa tento zvuk dostal pod prízvuk, napríklad:
SPIKES - PIKE
Alebo si môžete vybrať príbuzný, do neprízvučný zvuk dostali sa do stresu, napr.
MÝLIŤ SA JE CHYBA
A v niektorých prípadoch sa musíte obrátiť na slovník „Píšte správne“, napríklad:
hrach, ticho, večera
Pozrime sa na iné slová:
h(a, e, i)stitsa, h(a, e, i)inka, sh(a, e, i)dit, sh(a, e, i)vel
Je ľahké urobiť chybu pri hláskovaní neprízvučnej samohlásky v týchto slovách, pretože musíte vybrať jedno z troch písmen. Aplikujeme pravidlo na kontrolu neprízvučnej samohlásky:
častica - časť, ch[i]inka - čaj, sh[i]dit - milosrdenstvo.
Namiesto hlásky [a], ktorú v týchto slovách zvyčajne vyslovujeme, je potrebné napísať písmeno A.
Pravopis slova sh[i]vel je potrebné skontrolovať pomocou slovníka „Píšte správne“. SH[i]vel sa píše s písmenom A a treba dbať na správnu výslovnosť tohto slova s dôrazom na druhú slabiku: SORREL.
Aké kombinácie sa písali? Kontroloval sa pravopis kombinácií CHA-SCHA.
Ak sú teda kombinácie ZHI-SHI, CHA-SHCHA v koreni slova v neprízvučnej pozícii, potom nemôžeme jednoznačne povedať, že sa píše písmeno I alebo A, musíme použiť pravidlo na kontrolu neprízvučnej samohlásky resp. skontrolujte ho v slovníku „Píšte správne“.
§ 2 Pravopis CHU-SHCHU v koreni slova v neprízvučnej polohe
Pozrime sa na slová s kombináciami CHU-SHCHU: cudzinec, pokaziť, špinavý, čistý, do hája, vtáčik. Kombinácie CHU-SHCHU v týchto slovách sú v neprízvučnej polohe, ale nevyžadujú overenie. prečo?
Zvuk [у] ani v neprízvučnej polohe nemožno zamieňať s inými zvukmi! Zvuk [y] je VŽDY jasne rozlíšiteľný! Preto tam, kde je zvuk [y], nemôžete urobiť chybu v pravopise.
V dôsledku toho je potrebné skontrolovať pravopis kombinácií ZHI-SHI a CHA-SHCHA v neprízvučnej polohe. Kombinácie CHU-SHCHU sa píšu s písmenom U bez ohľadu na prízvučnú alebo neprízvučnú polohu.
Zoznam použitej literatúry:
- Ruský jazyk: 2. ročník: Učebnica: za 3 hodiny / N.A. Churáková; upravil M.L. Kalenchuk. – M.: Akademkniga/Učebnica, 2012. – 1. časť.
- Ruský jazyk: 2. ročník. Metodická príručka/M.L. Kalenchuk, O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova - M.: Akademkniga/Učebnica, 2012.
- Ruský jazyk. Zápisník pre samostatná prácač.1: 2. stupeň / T.A. Bajková, O.V. Malakhovskaya, E.R. Erysheva - M.: Akadémia/učebnica, 2012.
