• Nauczycielka A. Ya Yudovskaya wraz z L. M. Vanyushkiną opracowała zeszyt ćwiczeń z historii nowożytnej. Podręcznik (część 1 i 2) do podręcznika Federal State Educational Standards dla klasy siódmej zawiera różnorodne zadania - siódmoklasiści będą musieli wypełnić puste kolumny tabel, wybrać odpowiedzi z listy, uzupełnić zdania, wypełnić mapy konturowe.
• Metodolodzy i nauczyciele zwracają uwagę na wartość zeszytów do nauki - powtarzania, pogłębiania wiedzy, doskonalenia pracy z mapami. Jednak niektórzy siódmoklasiści, mając trudności z podejmowaniem decyzji, poddają się i denerwują, gdy otrzymują złe oceny.
• Korzyść GDZ służy jako prawdziwy z magiczną różdżką- wykonane zadania można łatwo sprawdzić, dostępny jest tryb online. Tekst zeszytu podawany jest w całości, w przypadku zagubienia instrukcji można pracować z wersją elektroniczną. Jeśli zadanie wydaje się niezwykle trudne, możesz skorzystać ze skoroszytu, aby zrozumieć przyczynę trudności. Najważniejsze, że rozwiązanie okazało się bez zarzutu, na pozostałe dyscypliny zostało wystarczająco dużo czasu, a siódmoklasiści mają dużo lekcji.
• Często pomaga rodzicom GDZ- zapewniona jest ręczna, wiarygodna weryfikacja teledetekcji. Rodzice sami decydują, czy zezwolić uczniowi na korzystanie z zeszytu ćwiczeń. Przy mądrym wykorzystaniu korzyść przynosi wymierne korzyści.

Nowa historia - przydatne warsztaty dla siódmoklasistów z książkami z rozwiązaniami

• Eksperci nazywają rozległy okres historii świata – od 1500 do 1800 roku, obejmujący trzy stulecia – epoką nowożytną. W tym okresie powstały i zaczęły aktywnie się rozwijać kraje, które dziś odgrywają wiodącą rolę na arenie światowej. Uważnie i wnikliwie studiując epokę nowożytną w historii świata, można zrozumieć i przeanalizować korzenie współczesnych problemów i konfliktów międzynarodowych, możliwości ich wyjścia, stabilizację w sferze politycznej i politycznej. Rozwój gospodarczy. Tego okresu uczą się uczniowie siódmych klas na lekcjach historii świata. Ponieważ według statystyk wielu uczniów klas siódmych bierze udział w olimpiadach i konkursach przedmiotowych z historii, do dobrego przygotowania potrzebne są im skuteczne materiały edukacyjne i zeszyty ćwiczeń.
• Planowanie i realizacja prac nt GDZ, następuje:
  - obiektywnie ocenić swój początkowy poziom wiedzy;
  - decydować o celach, priorytetowych i drugorzędnych;
  - formułować plan w oparciu o przydzielone mu poszczególne zadania;
  - okresowo, regularnie przeprowadzać samokontrolę, oceniając osiągnięte wyniki, ich dynamikę, szybko identyfikując i eliminując problemy, korygując plany;
  - dobrać optymalny zestaw pomocy dydaktycznych do konkretnego przypadku.
• W rozwiązaniu ostatniego problemu może pomóc specjalista – korepetytor, kierownik koła historycznego, nauczyciel przedmiotu. Główny nacisk należy położyć na podręczniki warsztatowe, które umożliwiają głębsze i bardziej znaczące zrozumienie złożonego materiału teoretycznego. Nie jest konieczne, aby zbiór zadań praktycznych był częścią materiałów dydaktycznych używanych w szkole - najważniejsze jest, aby sekcje i tematy były z grubsza pokrywane, a same ćwiczenia różniły się stopniem złożoności i formatem.
• Wśród skutecznych kolekcji eksperci wymieniają zeszyt ćwiczeń o historii czasów nowożytnych dla klasy 7, opracowane przez Yudovskaya A. Ya i Vanyushkina L. M. Warsztaty zawierają różnorodne zadania praktyczne i materiały:
  - informacje historyczne;
  - problemy logiczne i krzyżówki;
  - materiał analityczny;
  - testy, których format jest podobny do oferowanego dla dyscypliny w OGE.
• Zadania przedstawione w podręczniku różnią się stopniem trudności. Te, które dotyczą podwyższony poziom i nadają się do przygotowania do olimpiad, oznaczone gwiazdką.

Historia ogólna. Historia nowożytna, 1500-1800. 7. klasa. Yudovskaya A.Ya. itd.

5 wyd. - M.: 2017. - 320 s. wyd. 14 - M.: 2012. - 304 s.

To wydanie podręcznika zostało poprawione zgodnie z głównymi federalnymi standardami edukacyjnymi ogólne wykształcenie. Biorąc pod uwagę nowoczesność badania naukowe brane są pod uwagę główne kamienie milowe historii świata 1500-1800: wielkie odkrycia geograficzne, renesans, reformacja, pierwsze rewolucje czasów nowożytnych itp. Dużą uwagę przywiązuje się do kultury, życia i zwyczajów epoki. W podręczniku zastosowano wielopoziomowy system nauczania rozwojowego, kreatywnego, projektowego i prace badawcze do każdego rozdziału.

Format: pdf (2017 , 320 s.)

Rozmiar: 45 MB

Obejrzyj, pobierz: Listopad

Format: djvu (2017 , 320 s.)

Rozmiar: 22 MB

Obejrzyj, pobierz: Listopad .2019, linki usunięte na prośbę wydawnictwa „Oświecenie” (patrz uwaga)

Format: pdf (2014 , 320 s.)

Rozmiar: 73,5 MB

Obejrzyj, pobierz: Listopad .2019, linki usunięte na prośbę wydawnictwa „Oświecenie” (patrz uwaga)

Format: pdf (2012 , 304s.)

Rozmiar: 50,2MB

Obejrzyj, pobierz: Listopad .2019, linki usunięte na prośbę wydawnictwa „Oświecenie” (patrz uwaga)

SPIS TREŚCI
Od autorów 3
Od średniowiecza do czasów nowożytnych 5
Rozdział I. Świat u początków czasów nowożytnych. Wielkie odkrycia geograficzne. Odrodzenie. Reformacja
§ 1. Odkrycia techniczne i dostęp do Oceanu Światowego 9
§ 2. Spotkanie światów. Wielkie odkrycia geograficzne i ich konsekwencje 19
§ 3. Umocnienie władzy królewskiej w XVI-XVII w. Absolutyzm w Europie 29
§ 4. Duch przedsiębiorczości przemienia gospodarkę 40
§ 5. Społeczeństwo europejskie w początkach nowożytności 50
§ 6. Życie codzienne 57
§ 7. Wielcy humaniści Europy 66
§ 8-9. Świat kultury artystycznej renesansu 75
§ 10. Narodziny nowej nauki europejskiej 90
§ 11. Początek Reformacji w Europie. Odnowa chrześcijaństwa 98
§ 12. Rozprzestrzenianie się reformacji w Europie. Kontrreformacja 107
§ 13. Władza królewska i reformacja w Anglii. Walka o dominację na morzach 117
§ 14. Wojny religijne i umocnienie monarchii absolutnej we Francji 125
Podsumujmy to 134
Rozdział II. Pierwsze rewolucje czasów nowożytnych. Stosunki międzynarodowe(walka o prymat w Europie i koloniach)
§ 15. Wojna wyzwoleńcza w Holandii. Narodziny Republiki Zjednoczonych Prowincji 137
§ 16. Parlament przeciwko królowi. Rewolucja w Anglii 148
§ 17. Droga do monarchii parlamentarnej 160
§ 18-19. Stosunki międzynarodowe w XVI-XVIII w. 171
Podsumujmy to 182
Rozdział III. Wiek Oświecenia. Czas na transformację
§ 20. Wielcy wychowawcy Europy 185
§ 21. Świat kultury artystycznej Oświecenia 194
§ 22. W drodze do ery przemysłowej 207
§ 23. Kolonie angielskie w Ameryce Północnej 216
§ 24. Wojna o niepodległość. Utworzenie Stanów Zjednoczonych Ameryki 226
§ 25. Francja w XVIII wieku. Przyczyny i początek rewolucji francuskiej 236
§ 26. Rewolucja Francuska. Od monarchii do republiki 249
§ 27. Rewolucja Francuska. Od dyktatury jakobińskiej do XVIII Brumaire’a Napoleona Bonaparte 263
Podsumujmy to 273
Rozdział IV. Tradycyjne społeczeństwa Wschodu. Początek kolonizacji europejskiej
§ 28. Państwa Wschodu: społeczeństwo tradycyjne w epoce nowożytnej 276
§ 29-30. Państwa Wschodu. Początek kolonizacji europejskiej 286
Podsumujmy to 297
Wniosek 299
Słownik pojęć i terminów 303
Tabela chronologiczna 310
Polecana lektura 313
Zasoby internetowe dotyczące historii czasów nowożytnych 316

Przedmiot do wyboru wprowadza uczniów szkół średnich w historię kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego w Wielkiej Brytanii, USA i Francji w czasach nowożytnych. Korzyści, z wyjątkiem materiał edukacyjny według tematu, obejmuje Pytania kontrolne i zadania, nagłówki „Studia dokumenty historyczne i pomniki prawa”, „Okrągły stół historyków”, „Rekonstrukcja wydarzeń historycznych”, wykaz polecanej literatury, słownik pojęć, planowanie tematyczne.

Podręcznik został poprawiony zgodnie z Federalnymi Standardami Edukacyjnymi dla podstawowego kształcenia ogólnego. Biorąc pod uwagę współczesne badania naukowe, brane są pod uwagę główne kamienie milowe historii świata 1500-1800: Wielkie odkrycia geograficzne, renesans.
Reformacja, pierwsze rewolucje czasów nowożytnych itp. Dużą uwagę przywiązuje się do kultury, życia i zwyczajów epoki. W podręczniku zastosowano wielopoziomowy, rozwojowy system nauczania, dla każdego rozdziału opracowano prace twórcze, projektowe i badawcze.

Kup książkę papierową lub e-book, pobierz i przeczytaj Historia ogólna, klasa 7, Historia czasów nowożytnych, 1500-1800, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.L., Vanyushkina L.M., 2014

Podręcznik analizuje główne kamienie milowe historii świata od 1500 do 1800 roku: wielkie odkrycia geograficzne, renesans, reformacja, pierwsze rewolucje czasów nowożytnych itp. Dużą uwagę przywiązuje się do kultury, życia i zwyczajów epoki.

Kup książkę papierową lub e-book, pobierz i przeczytaj Historia ogólna, Historia czasów nowożytnych, 1500-1800, klasa 7, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2009

W podręczniku zastosowano nowoczesne podejścia metodologiczne, oparte na osiągnięciach rosyjskich i światowych nauk historycznych i pedagogicznych.
Zastosowane przez autorów podejście cywilizacyjno-formacyjne do badanych wydarzeń pozwala na ukazanie wszelkich aspektów rozwoju społeczeństwa w XIX – początkach XX wieku. Rozważając cechy wieku uczniowie, autorzy zawarli w podręczniku ciekawe historie z historii świata, informacje nt wybitni ludzie który żył w tym czasie.
Aparat metodologiczny obejmuje pytania i zadania ukierunkowane na edukację rozwojową, na umiejętność rozwiązywania problemów przyczyniających się do socjalizacji osobowości ucznia.

Pobierz i przeczytaj Historia ogólna, klasa 8, Historia czasów nowożytnych, 1800-1913, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2007

Podręcznik analizuje główne kamienie milowe historii świata od 1500 do 1800 roku: wielkie odkrycia geograficzne, renesans i reformacja, pierwsze rewolucje czasów nowożytnych itp. Dużą uwagę przywiązuje się do kultury, życia i zwyczajów epoki.

Kup książkę papierową lub e-book, pobierz i przeczytaj Historia ogólna, klasa 7, Historia czasów nowożytnych, 1500-1800, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2009

Drodzy chłopaki!

Zaczynasz studiować okres Historia świata które zastąpiło średniowiecze. Choć każda epoka jest nowa w stosunku do swojej poprzedniczki, to tylko tej właśnie nadano nazwę „Nowy Czas” – dla potwierdzenia jej szczególnego charakteru. rolę historyczną i implikacje dla współczesnego świata.

Naukowcy spierają się o to, kiedy zaczęła się i zakończyła epoka nowożytna. Niektórzy uważają to za początek rewolucji angielskiej połowa XVII wieku wiek, inne – rewolucja francuska końca XVIII wieku. Każdy z nich ma rację na swój sposób i w ogóle wszelki podział ciągłego biegu wydarzeń historycznych na wyraźnie określone okresy i etapy jest dość arbitralny. Jednak większość uczonych na całym świecie rozpoczyna nową historię pod koniec XV wieku. i kończy się na początku XX wieku. Nie jest to okres tak długi jak tysiąc lat średniowiecza, nie mówiąc już o kilku tysiącach lat historii Świat starożytny, ale i tak dość długo. Dlatego w jego ramach historycy wyróżniają dwa okresy: 1) koniec XV - koniec XVIII wieku; 2) koniec XVIII – początek XX wieku. Swego rodzaju „przełomem” pomiędzy obydwoma okresami jest rewolucja francuska końca XVIII wieku.

Podręcznik, który otworzyłeś, będzie dotyczył pierwszej z dwóch lekcji. To właśnie w tej epoce Europa po raz pierwszy przekroczyła swoje granice. Europejczycy przemierzają połacie wszystkich czterech oceanów, eksplorując nieznane im wcześniej lądy. Nigdy wcześniej powiązania między kontynentami nie były tak intensywne i ważne dla wszystkich ich uczestników, jak w czasach współczesnych. Ameryka, dotychczas niemal odizolowana od Starego Świata, coraz bardziej angażuje się w te powiązania.

Nowe z całą mocą atakuje gospodarkę i życie towarzyskie. Stosunki feudalne, które do niedawna całkowicie dominowały, stopniowo tracą swoją pozycję. Zastępują je stosunki kapitalistyczne. To prawda, że ​​początkowo rozwijały się one szybko tylko w kilku krajach europejskich, podczas gdy na większości kontynentu feudalizm istniał jeszcze bardzo długo.

Człowiek New Age różni się pod wieloma względami od człowieka średniowiecza. Inaczej widzi swoją relację z Bogiem, a w życiu ziemskim kieruje się innym systemem wartości. Relacje między ludźmi a władzami rządowymi nie są już takie same jak wcześniej. Podążając stale drogą centralizacji, władza królewska w większości państw europejskich osiąga niespotykaną dotąd potęgę. Jednak w ciągu tych samych trzech stuleci w najbardziej rozwiniętych krajach Europy mija czas nieograniczonej władzy monarchów.

To właśnie w New Age narodziło się wiele państw europejskich, które istnieją do dziś, granice między nimi zostały wyraźniej określone, często bardzo zbliżone do współczesnych, zmienił się charakter stosunków międzypaństwowych. Kształtuje się samoświadomość narodowa narodów, współczesne języki, oryginalne kultury narodowe.

Przejściowy charakter epoki, jej nowość, wiązał się ściśle z jej niespotykaną niekonsekwencją. Z jednej strony był to czas odważnych żeglarzy i głębokich myślicieli, genialnych artystów i mądrych władców, czas narodzin wielu wartości, które są nam dziś zrozumiałe i bliskie. Ale te same stulecia były erą ciągłych wojen i okrucieństw Inkwizycji, eksterminacji Indian i polowań na czarownice. Światła i cienie New Age są ze sobą nierozerwalnie powiązane i tylko razem tworzą prawdziwy wygląd epoki.

Nowe czasy są integralną i ważną częścią doświadczenie historyczne nowoczesność. Wiele z tego, co nas obecnie otacza, pojawiło się wtedy. Dotyczy to wyglądu miast i domów, mebli i ubiorów, nawyków i gustów, ruchów religijnych, idei i zasad politycznych i wielu innych. Dzieła artystów, pisarzy i myślicieli tamtych czasów na dobre wkroczyły w nasze życie, będąc najważniejszym składnikiem kultury światowej.

Legenda

Nowe słowa, które należy zapamiętać, są wyróżnione w tekście kursywą.

Bardzo ważne daty, wymagające zapamiętywania.

Zadania, które należy wykonać podczas pracy z tekstem.

Pytania i zadania do kart.

Stwierdzenia, które wyraźnie charakteryzują wydarzenia historyczne i ich uczestnicy.

Europa i świat w dobie wielkich odkryć geograficznych

„Tysiące historii rozpalały ciekawość, chciwość i ambicję, wszystkich pociągały te tajemnicze kraje, gdzie natura nie skąpiła w tworzeniu niezwykłych potworów i hojnie obsypywała złotem nowe krainy.”

Francuski naukowiec J. Michelet

Statki Krzysztofa Kolumba

Przyczyny wielkich odkryć geograficznych

Ludzie podróżowali i dokonywali odkryć geograficznych przez cały czas, jednak epokę Wielkich Odkryć Geograficznych nazywa się zwykle bardzo specyficznym okresem historycznym – od końca XV do połowy XVII wieku. I to prawda: żaden inny czas nie był tak bogaty w wydarzenia odkrycia geograficzne na taką skalę i nigdy nie miały tak wyjątkowego znaczenia dla losów Europy i całego świata. Dlaczego właśnie wtedy nadeszła era odkryć?

W średniowieczu ludzie rzadko podróżowali i niewiele wiedzieli o odległych krainach. Kilka wyjątków (na przykład odkrycia Wikingów) pozostało nieznanych w innych krajach, a dla samej Skandynawii nie były one znane wielkie znaczenie. Przecież w tamtych czasach społeczeństwo nie odczuwało potrzeby odkrywania nowych lądów.

Mapa z XV wieku odzwierciedla idee starożytnego naukowca Ptolemeusza, który wierzył, że Atlantyk i Oceany Indyjskie nie są ze sobą połączone i dlatego nie ma szlaku morskiego z Europy do Indii

W XIV–XV w. Europa wkroczyła w nową erę: rozrastały się miasta, rozwijało się rzemiosło i handel. Pojawili się ludzie przedsiębiorczy, dla których pieniądze stały się widocznym ucieleśnieniem sukcesu. Gatunki były coraz bardziej potrzebne, tymczasem w Europie katastrofalnie ich brakowało, gdyż od wieków złoto i srebro eksportowano na Wschód w zamian za szlachetne tkaniny, biżuterię, przyprawy i kadzidła.

Wyobrażenia ludzi średniowiecza o mieszkańcach odległych krain

Towary ze Wschodu docierały do ​​Europy Jedwabnym Szlakiem oraz przez Morze Arabskie i Czerwone. Następnie w portach śródziemnomorskich bogactwa Wschodu pozyskiwali kupcy z Wenecji i Genui, którzy przewozili je po całej Europie. W drodze do konsumenta produkt wielokrotnie przechodził z rąk do rąk. W rezultacie pośrednicy wzbogacili się, a cena wzrosła tak bardzo, że powiedzmy znane nam przyprawy, które właśnie stały się modne w Europie, stały się towarem luksusowym. Torebka pieprzu lub goździków kosztuje fortunę.

W wyniku podbojów osmańskich tymczasowo zamknięto znane szlaki handlowe, ceny towarów ze Wschodu gwałtownie wzrosły, więc nieuchronnie musiało pojawić się pytanie: czy istnieje inna droga do bogactw Wschodu? Najlepiej drogą morską, bo to właśnie drogą morską można było nawiązać bezpośrednie połączenia, prowadzić handel bez pośredników i nie być uzależnionym od konfliktów i wojen lądowych.