Miasto. Przepisy ruchu drogowego (angielski)

Zajęcia pozalekcyjne w języku angielskim dla klasy 6 o zasadach ruchu drogowego.

Autorka: Ludmiła Anatolijewna Koryakova, nauczycielka języka angielskiego
Miejsce pracy: Gimnazjum Nikopol I-III ul. Nr 20, miasto Nikopol, obwód dniepropietrowski, Ukraina
Opis stanowiska: Wydarzenie ma na celu powtórzenie i uogólnienie wiedzy na temat „Przepisy drogowe”. Przeznaczone dla uczniów klas 6. Można go używać na lekcjach języka angielskiego w Liceum oraz na zajęciach pozalekcyjnych.

Zajęcia pozalekcyjne w języku angielskim dla klasy VI na temat przepisów ruchu drogowego. Rozwój „Drogowego ABC”.

Cele: uogólnienie materiału leksykalnego na temat „Przepisy drogowe”
Zadania:
rozwijanie umiejętności monologu i dialogu uczniów w języku angielskim
wspieranie rozwoju intelektualnego uczniów
rozwijać myślenie, pamięć, zdolności twórcze uczniów
rozwijać swoje zdolności językowe i poznawcze
stworzyć potrzebę praktyczne użycie po angielsku
utrwalić możliwość przechodzenia przez jezdnię na przejściu dla pieszych bez sygnalizacji świetlnej
zaszczepić dzieciom chęć przestrzegania przepisów ruchu drogowego.
wspierają rozwój uważności i obserwacji
kultywuj poszanowanie zasad zachowania na drodze, umiejętność przestrzegania przepisów, poszanowanie prawa
Sprzęt: laptop, ilustracje, wiersze, plakaty
Podczas zajęć
Nauczyciel:
Drogie dzieci!
Wiesz, że zasady ruchu drogowego są bardzo ważne w naszym życiu i dzisiaj będziemy o nich mówić. Wszyscy mieszkamy w mieście, więc można powiedzieć, że żyjemy w wielkim i niebezpiecznym świecie transportu. Musimy zachować szczególną ostrożność i na co dzień przestrzegać tych zasad.
Drogie dzieci! Wiesz, że zasady ruchu drogowego są bardzo ważne w naszym życiu i dziś o nich porozmawiamy. Ty i ja mieszkamy w mieście - dużym i niebezpieczny świat transport. Musimy być bardzo ostrożni i każdego dnia przestrzegać tych zasad.

Zaśpiewajmy razem o nich piosenkę! Zaśpiewajmy o nich piosenkę!
Zasady drogowe


Zatrzymywać się! Patrzeć! Słuchać! Myśleć! Zatrzymywać się! Patrzeć! Słuchać!

Spójrz w prawo. Spójrz w prawo.
Spójrz w lewo. Spójrz w lewo.
Spójrz jeszcze raz w prawo! Spójrz ponownie!
Rozglądaj się dalej w prawo i w lewo
Myśląc całą drogę
Czy bezpiecznie jest przejść przez ulicę? Czy bezpiecznie jest przejść przez jezdnię?
Czy można bezpiecznie jechać? NIE! Czy bezpiecznie jest przejść przez jezdnię? NIE!
Znajdź miejsce, z którego będziesz mógł widzieć
w górę i w dół drogi, gdzie możesz sprawdzić drogę
Zatrzymywać się! Patrzeć! Słuchać! Myśleć! Zatrzymywać się! Patrzeć! Słuchać!
Powtarzajcie wszyscy! Powtórz wszystko!
Zatrzymywać się! Patrzeć! Słuchać! Myśleć! Zatrzymywać się! Patrzeć! Słuchać!
Kiedy przechodzisz przez ulicę! Kiedy przechodzisz przez ulicę
Nauczyciel:
Nasi uczniowie przygotowali wiersze o Przeprawie Zebry. Proszę posłuchaj!
Nasze dzieci przygotowały wierszyki o przejściach dla pieszych. Słuchać!
1 uczeń
Kiedy przechodzisz przez ulicę
na drugą stronę, na drugą stronę
Zawsze korzystaj z przejścia Zebra
Pamiętaj o zasadach, aby przetrwać. Zapamiętaj tę zasadę

2 student
Paski czerni i bieli ułożone na drodze. Na drodze są biało-czarne pasy,
Jak w skórze Zebry jak prawdziwa zebra
Rozciąganie obok sygnalizacji świetlnej
A to jest przejście Zebry. To jest przejście dla pieszych

3 student
Kiedy światło jest czerwone
i przystanki drogowe przystanki drogowe
Spacer po przejściu Zebra
nigdy nie biegaj ani nie skacz. Nie biegaj i nie skacz

Nauczyciel:
Dzieci! Posłuchaj mojej zagadki i odpowiedz na nią!
Dzieci! Posłuchaj zagadki i podaj odpowiedź!
I mam troje oczu Troje moich oczu
i wszystkie są w linii prostej
Kiedy moje czerwone oko się otwiera
Wszystko zamarza. Wszystko zamarza.
Czym jestem? Kim jestem?
(sygnalizacja świetlna)

4 uczniów
Czerwony na górze, Czerwony na górze,
Poniżej zielony. Na dole zielone.
Czerwony mówi „Stop”, Czerwony mówi: „Stop”.
Zielony mówi „Idź”. Zielony: „Przejdź”.
Żółty mówi „Czekaj” Żółty mówi: „Czekaj”
Nawet jeśli się spóźnisz. Nawet jeśli się spóźnisz

5 uczniów
„Stop” – mówi czerwone światło, „Stop” – mówi czerwone światło,
„Idź” – mówi zielony. „Naprzód” mówi kolor zielony.
„Czekaj”, mówi żółte światło,
Miga pomiędzy. Miga w środku.
To jest to, co mówią
I to właśnie mają na myśli. I to właśnie mają na myśli.
Każdy musi być im posłuszny, Każdy musi im być posłuszny,
Nawet królowa. Nawet królowa.

6 uczniów
Czerwony mówi „stop”, Czerwony mówi: „Stop”.
Zielony mówi „idź”. Zielony: „Przejdź”.
Żółty mówi „czekaj”. Żółty mówi: „Czekaj”.
Lepiej idź powoli. Lepiej nie spiesz się.
Kiedy dotrę do skrzyżowania
W lewo i w prawo odwracam twarz. Rozglądam się w lewo i prawo.
Idę, a nie biegnę przez ulicę. Spokojnie przechodzę przez ulicę, nie biegam.
i używaj mojej głowy, aby kierować moimi stopami. I myślę głową.

Nauczyciel:
Dzieci! Twoi koledzy z klasy przygotowali zagadki dotyczące samochodów. Spróbuj je odgadnąć.
Chłopaki! Twoi koledzy z klasy przygotowali dla Ciebie lekcje o samochodach.
Zgadnij je
7 uczniów
Z zapiętymi pasami bezpieczeństwa,
Jeździmy. Przeprowadzamy się.
Zatrzymujemy się i jedziemy
W całym mieście. Po mieście.
Co to jest? Co to jest? (Samochód samochód)

8 uczniów
"Wszyscy na pokład!" „Przy wagonach!”
Klak-klak. Puk, puk.
Jedziemy z nadmierną prędkością
W dół toru. Jesteśmy na torach.
Co to jest? Co to jest? (pociąg)

9 uczniów
Duże żółte drzwi Duże żółte drzwi
Otwórz się szeroko. Szeroko otwarte.
Aby dostać się do szkoły
Wjeżdżamy do środka. Jeździmy w nim.
Co to jest? Co to jest? (autobus szkolny) (autobus szkolny)

Nauczyciel:
Wszyscy znacie bardzo dobrą piosenkę o autobusie. Zaśpiewajmy to!
Wszyscy znacie dobrą piosenkę o autobusie. Zaśpiewajmy to!

Koła Autobusu
Koła autobusu kręcą się w kółko,
W kółko i w kółko, w kółko i w kółko
Koła autobusu kręcą się w kółko
Przez całe miasto.

Kierowca autobusu mówi „Wracaj!” Wracaj! Ruszaj się z powrotem!
Kierowca autobusu mówi „Wracaj!”
Przez całe miasto.

Ludzie w autobusie poruszają się w górę i w dół, w górę i w dół, w górę i w dół.
Ludzie w autobusie jeżdżą tam i z powrotem po całym mieście.

Nauczyciel:
Dziękujemy za aktywną pracę na lekcji. Daję Ci dzisiaj oceny dobre i doskonałe. Mam nadzieję, że zawsze będziecie pamiętać o zasadach ruchu drogowego
Dziękuję za aktywną pracę. Wszyscy macie dziś dobre oceny. Mam nadzieję, że zawsze będziecie pamiętać o zasadach ruchu drogowego.

Komunalny instytucja edukacyjna

„Szkoła nr 3 miasta Dokuchaevsk”

Scenariusz lekcji języka angielskiego dla 4-Aklasa

Marionetka- pokazywać “ Droga Bezpieczeństwo ”

(w ramach Tygodnia Bezpieczeństwa Pracy)

Prowadzone przez nauczyciela języka angielskiego Pisanets N.G.

Dokuczajewsk

Rok akademicki 2015-2016 G.

Cele: uogólnienie materiału leksykalnego na temat „Przepisy drogowe”
Zadania:
rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie mowy monologowej w języku angielskim
stworzyć potrzebę praktycznego wykorzystania języka angielskiego
utrwalić możliwość przechodzenia przez jezdnię na przejściu dla pieszych, bez sygnalizacji świetlnej.
kultywuj poszanowanie zasad zachowania na drodze, umiejętność przestrzegania przepisów, poszanowanie prawa
Sprzęt: laptop, ilustracje, wiersze, plakaty
Podczas zajęć Nauczyciel :
Przepisy ruchu drogowego odgrywają bardzo ważną rolę w systemie ruchu drogowego w kraju.Zasady te mają na celu unikanie korków i wypadków w miastach i miasteczkach. Musimy ich śledzić, żeby zachować bezpieczeństwo. Na ulicach jest wiele sygnalizacji świetlnych. Pojazdy muszą się zatrzymać, gdy zapali się czerwone światło i ruszyć, gdy zapali się zielone światło.
(Przepisy ruchu drogowego są bardzo ważne w systemie transportowym naszego kraju. Zostały stworzone, aby zapobiegać zatorom i wypadkom na drogach w dużych i małych miastach. Na ulicach jest wiele sygnalizacji świetlnych. Samochody muszą się zatrzymać na czerwonym świetle i ruszyć kiedy światło jest zielone)

Przechodząc przez ulicę trzeba zachować szczególną ostrożność. Wiesz co robić?
(Przechodząc przez ulicę, musisz zachować ostrożność! Czy wiesz, co robić?)
Dzieci : Tak! (Tak!)
Nauczyciel :
Spójrz w lewo. Spójrz w prawo. Spójrz jeszcze raz w lewo. To dobrze! Wyrecytujmy razem wiersz! (Spójrz na lewo! Spójrz na prawo! Spójrz jeszcze raz na lewo! OK! Wyrecytujmy wszyscy razem wiersz)

Wszystko dzieci : „Stop” Mówi czerwony
„Idź” mówi zielony
„Przygotuj się” mówi pomarańcza
Stojąc pomiędzy
( Czerwonyświatłomówi “ Zatrzymywać się!”
Zielone światło mówi „Jedź!” Pomarańczowe światło pośrodku mówi „Przygotuj się!”)

Nauczyciel :
Nauczyliśmy się fajnej piosenki o sygnalizacji świetlnej. Zaśpiewajmy to!
(Ty i ja nauczyliśmy się piosenki o sygnalizacji świetlnej. ZałóżmyZaśpiewajmyjej!)

Migotanie, migotanie świateł drogowych Migotają, migoczą światła drogowe,
Stojąc na rogu, jasno.
Kiedy jest zielono, czas iść.
Kiedy jest czerwony, - Do przestań, wiesz.
Migoczą, migoczą sygnalizacja świetlna.
Stojąc na rogu, jasno.
( Migać, migać, sygnalizacja świetlna,
na stojącoNAobrócenie.
Kiedy zapali się zielone światło, możesz iść.
Wiesz, kiedy światło jest czerwone, musisz się zatrzymać.
Migać, migać, sygnalizacja świetlna.)

1 Student : Jeśli chcesz przejść przez ulicę
Jest kilka rzeczy, które potrzebujesz:
Skręć w prawo, skręć w lewo,
Jeśli ulica jest pusta – śmiało! (Jeśli chcesz przejść przez ulicę, pamiętaj o kilku zasadach: spójrz w lewo, spójrz w prawo, jeśli ulica jest pusta, idź!)

Nauczyciel :
W tym zadaniu musisz odgadnąć ukryte słowo
(WTenzadaniepotrzebowaćzgadywaćukrytysłowa)
1 . s - - - - t (ulica)-Ulica

2 . c--s (samochody) - samochody

3 . s - - - d (prędkość) - prędkość

4. B-s s - - str (przystanek autobusowy)-zatrzymywać sięautobus

5. dr (kierowca) - kierowca

6. t---f-c s - - rz (znak drogowy)-drogapodpisać.

Nauczyciel : Odpocznijmy krótko.
Ruchomy gra o pociąg :

To jest pociąg typu choo choo
( Dziecistać sięPrzyjacielzaprzyjacielpociąg)
Dmuchanie po torze
( Kręcą sięręceJakkoła)
Teraz idzie do przodu,
( Nadchodządo przodu)
Teraz to wraca.
( Nadchodząz powrotemitp.)
Teraz dzwoni dzwonek
( Schylać sięrękaVłokiećciągnąćw dół- brzęczą)
Teraz słychać gwizdek
( PrasowanypięśćwspółustaIMówią„Tut, Tut”)
Ile to robi hałasu
( NaśladowaćDźwiękilokomotywa)
Wszędzie, gdzie się da.

Nauczyciel :
Kolejnym zadaniem jest dopasowanie słów i ich definicji. (Następnyćwiczenia : łączyćsłowaZichopis)
Pas bezpieczeństwa, metro, sygnalizacja świetlna, przejście dla pieszych, miejsce parkingowe.
( Pasekbezpieczeństwo, metro, sygnalizacja świetlna, pieszyprzemiana, miejsceparking)
1. -mocowany do siedzenia samochodu lub samolotu, który zapinasz wokół siebie w celu ochrony w razie wypadku.
2. -system kolejowymim pod ziemią
3. -zestaw świateł czerwonych, żółtych i zielonych kontrolujących ruch
4.- miejsce oznaczone czarno-białymi liniami, w którym osoby idące mogą bezpiecznie przejść przez jezdnię.
5.- miejsce na ulicy, parkingu itp., w którym można pozostawić pojazd
Odpowiedzi :
(Pas bezpieczeństwa – mocowany do siedzenia samochodu lub samolotu, który zapina się wokół siebie w celu ochrony w razie wypadku.

Metro – system kolejowymim pod ziemią.

Sygnalizacja świetlna – zestaw czerwonych, żółtych i zielonych świateł kontrolujących ruch.

Przejście dla pieszych – miejsce oznaczone czarno-białymi liniami, w którym osoby idące mogą bezpiecznie przejść przez jezdnię.

Miejsce parkingowe – miejsce na ulicy, parkingu itp., w którym można pozostawić pojazd.)

Nauczyciel : Dzieci! Jakich zasad najczęściej przestrzegasz na ulicy? (Dzieci! Jakich zasad zwykle przestrzegacie na ulicy?)

2 Studenta Zawsze chodź wyłącznie po chodniku .
(Zawsze idź chodnikiem)

3 Student Nie bądź niecierpliwy na drodze. Nie spiesz się i nie biegaj po drodze. (Bądź spokojny. Nie biegnij przez ulicę)

4 Student Przechodź tylko na skrzyżowaniach Zebra, sygnalizacji świetlnej, w metrze. (Przejdź przez ulicę na przejściu dla pieszych, na światłach lub w przejściu podziemnym)

5 Student Jeśli możesz, idź z kimś i zawsze trzymaj za rękę! (Jeśli to możliwe, chodź z kimś trzymającym się za ręce)

Nauczyciel :
Na waszych stołach są zdjęcia. Trzeba je namalować i ułożyć kilka zdań.
(Widzisz obrazki na swoich stołach. Musisz je pokolorować i ułożyć z nimi zdania.)

Nauczyciel : Zakończmy naszą lekcję piosenką „Red Light”.Zakończmy lekcję piosenką „Red Light”

Fotoreportaż z lekcji.

Cel lekcji : naucz uczniów sporządzania instrukcji (notatek) dotyczących bezpieczeństwa w ruchu drogowym, wypowiadaj się na temat „Przepisy drogowe”.

Zadania:

1. Zintensyfikuj użycie słownictwa na temat „Przepisy drogowe”, „Znaki drogowe” i czasownik modalny"być w stanie."

2. Popraw umiejętności czytania i mówienia na temat „Zasady uliczne”.

3. Rozwijać umiejętność pracy w grupie, rozwijać poczucie wzajemnej pomocy.

Pobierać:

Zapowiedź:

Aby korzystać z podglądów prezentacji utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Przepisy ruchu drogowego w Rosji Olga Nikolaevna Ovcharova Nauczycielka języka angielskiego Szkoła średnia MBOU nr 97 „Zasoby elektroniczne do nauczania dzieci zasad ruchu drogowego”. (prezentacje) Dla uczniów klas 5-6

Cel lekcji: nauczenie uczniów sporządzania instrukcji (notatek) dotyczących bezpieczeństwa w ruchu drogowym, wypowiadania się na temat „Przepisy drogowe”. Cele: 1. Intensyfikacja użycia słownictwa dotyczącego „Przepisów drogowych”, „Znaków drogowych” i czasownika modalnego „can”. 2. Popraw umiejętności czytania i mówienia na temat „Zasady uliczne”. 3. Rozwijać umiejętność pracy w grupie, rozwijać poczucie wzajemnej pomocy.

Naucz się nowych słów: sygnalizacja świetlna dla pieszych, przejście dla pieszych, śpiewanie pasów bezpieczeństwa na chodniku

Czerwone światło oznacza „zostań”. Żółte światło oznacza „czekaj”. Zielone światło oznacza „idź”. Światła taficzne

Na ulicy Należy przejść przez ulicę na przejściu dla pieszych. Przechodząc przez ulicę należy najpierw spojrzeć w lewo, potem w prawo. Piesi muszą poruszać się po chodniku. 1 2 3 4

W samochodzie Jeśli masz mniej niż 12 lat, zawsze siedź na tylnym siedzeniu. Zapnij pasy. Nie baw się klamkami drzwi samochodu. Aby wysiąść z samochodu, zawsze korzystaj z drzwi od strony chodnika.

W autobusie Odsuń się, aż autobus całkowicie się zatrzyma. Usiądź na swoim miejscu cicho i szybko. Nie ucz się przez okno. Nie machaj z okna. Jeśli nie ma wolnych miejsc, użyj uchwytu.

Kiedy jeździsz na rowerze Upewnij się, że Twój rower jest w dobrym stanie. Noś kask rowerowy. Jedź zgodnie z ruchem ruchu, a nie pod nim. W ciągu dnia noś jasne ubrania. Nigdy nie przewoź drugiej osoby na rowerze.

Traffic sings Wybierz właściwy czasownik. Nie możesz tu parkować. Nie możesz tu iść. Nie możesz jechać 25 mil na godzinę. Nie możesz iść prosto. Nie możesz przejść przez ulicę. Nie możesz skręcić w lewo.

przestań parkować, nie jedź na rowerze, nie ma mowy, przystanek autobusowy, przejście dla pieszych

1 2 3 4 Gdzie powinny znajdować się te znaki drogowe?

T R A N S P OR T Rozwiąż krzyżówkę!

T R A N S P OR T r a f i c o a d z e b r s i g t r e e t a v e m e n t g c a u r n Sprawdź!

Powinieneś zapiąć pas bezpieczeństwa! Spójrz w lewo, spójrz w prawo, potem spójrz w górę i sprawdź światło. Przechodząc przez ulicę należy najpierw spojrzeć w lewo, potem w prawo. Aby nie stracić rąk i nóg. Nie graj w gry na ulicy! Używaj pasów bezpieczeństwa!! Noś kask rowerowy! PAMIĘTAĆ! NIE DO G E T! Powinniśmy przejść przez ulicę na skrzyżowaniu. Powinniśmy przechodzić przez ulicę, gdy światło jest zielone.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Cele: 1) kształtowanie wyobrażeń uczniów na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym; 2) powtórzenie zasad poruszania się pieszych na ulicy i drodze; 3) rozwinięcie u dzieci umiejętności znalezienia najbezpieczniejszej trasy...

Savinova L.M. Podsumowanie lekcji języka angielskiego „Przepisy drogowe w Rosji” w szóstej klasie z wykorzystaniem kompleksu edukacyjnego Spotlight

Lekcja z modułu 3 UMK Spotlight 6 ma na celu nauczenie uczniów formułowania przepisów ruchu drogowego w ich ojczystym kraju i zilustrowania ich za pomocą ICT - stworzenie projektu w Power Point....

Quiz dotyczący zasad ruchu drogowego „Odwiedzanie znaków drogowych” dla uczniów klas 5-6

Quiz „Odwiedzanie znaków drogowych” przeznaczony jest dla klasy V. Celem quizu jest zapoznanie się z znaki drogowe. Cele tego wydarzenia to: kształtowanie wiedzy...

POMÓŻ MI PROSZĘ!!! Otwórz nawiasy, aby uzupełnić zdania/

Cyklon (przychodzi) ze wschodu. Dorota (wbiega) do domu. Dziewczyna (nie wiem) co robić. Dorota (myśl): „Pójdę do łóżka i będę spać”. Ona (wstaje), (znajdzie) swoje łóżko i (kładzie się) na nim.

Dave

_____________ (na żywo) w Glasgow i ________________ (praca) dla
Firma reklamowa On ______________ (ma) dobrą pracę i
______________ (zarabiać dużo pieniędzy. On spotkał)
wielu ludzi każdego dnia i _______________ (prowadzą) intensywne życie. The
firma ________________ (rozwija się) szybko i dziś on ___________
(patrz) nowy klient.
Jan
i Anna ________________ (lecą) do Paryża w poniedziałek na wakacje.
Ich lot _______________ (start) o 7.10 rano i
___________ (przyjazd) do Paryża o 8.10. Kuzyn Anny _____________
(posiadają) tam dom, więc ___________ (pozostają) z nim.
Mój
sąsiad _______________ (huk) w ściany swojego mieszkania, kiedy on
___________ (wykonaj) naprawy. W tym tygodniu on ________________ (instaluje) a
nowa wanna i hałas _____________ (doprowadzają) mnie do szału. On
______ (nie/wydaje się) przejmować się tym, jak on
________________ (oboje) inne osoby.
Tomek
jest sportowcem. Każdego ranka on ____________ (pływa) dziesięć okrążeń w
basen i _____________ (winda) ciężary na godzinę. W tym roku on
_____________ (trenuje) mocniej, ponieważ on ______________ (chce).
wziąć udział w kolejnych igrzyskach olimpijskich.