Esu diplomuota kultūrologė, be to, kultūrologė-dėstytoja, kurios specializacija – „Rusijos kultūra“. Prieš stojant į universitetą, lankiau parengiamuosius kursus, kur dėstytojai sakė, kad ateitis priklauso kultūrologijai, laikui bėgant ji apvers žmonijos gyvenimą, ir kad greitai nieko nebus – viena ištisinė kultūrologija.
Nuo to momento praėjo aštuoniolika metų, baigęs universitetą niekada nedirbau tiksliai kultūrologe, bet visą magistrantūros laiką dirbau srityse, kurios kažkaip susijusios su tuo, ką man dėstė Kultūrologijos katedroje. Visų pirma, tai yra žurnalistika (ir „žurnalistikos tipas“ su tekstų rašymu tinklalapiams, ir tokia normali laikraščių ir žurnalų žurnalistika žinomuose leidiniuose), antra, su istorijos mokslu susijusi sritis: dabar dirbu įmonėje genealoginiuose tyrimuose, ir tai suponuoja kažkokio bendro istorinio šulinio ir apskritai kažkokio bendro faktologinio pagrindo poreikį.
Mano nuomone, svarbi kultūrologinio ugdymo dalis yra ne tai, kad būsite išmokyti suprasti meną ar kultūrą apskritai, tikriausiai to sunku išmokyti, o tai, kad per penkerius metus galite įgyti tą patį bendrąjį išsilavinimą, kuris leidžia jį naudoti. savo nuožiūra. Turite penkerius metus skaityti, išmokti struktūrizuoti informaciją, mokėti daugiau ar mažiau padoriai reikšti mintis. Apskritai visa tai skamba labai nepraktiškai, bet iš tikrųjų ne :)
Yra daug profesijų, bet
Gražiausia iš visų – (...)
Kas pateko į šį pasaulį -
Aš tapau laiminga amžinai.
Pirma, mano nuomone, tai pati įdomiausia iš specialybių (humanitarinė), nes studijuodamas kultūrologe (o aš tuo jau įsitikinau) gali prisiliesti prie daugybės teorijų ir istorijų, kurios atrodys nuobodžios. kitiems mūsų gyventojams (beje, pagal šias teorijas galite atsekti visuomenės ir kultūros subtilybes, kurių anksčiau nepastebėjote). Pavyzdžiui, kultūros teorija (masės, elitas, kultūrų tipologija – vakarai, rytai, pietai, šiaurė; skirtingos kultūros sampratos ir kt.). Taip pat istorija- čia pasirinkimas ryškesnis - muzikos istorija, menas, filosofija, literatūra, pasaulio kultūros istorija apskritai ir taip toliau. PS: Nors turbūt visuose universitetuose mokymo programa yra skirtinga, mes dėstome kultūros studijas taip ...
Antra, pereisiu tiesiai prie klausimo temos. Kultūrologas yra universalus specialistas.
Fotelis:
- filologas (jei domitės literatūra);
- istorikas (suprantama, ar ne?);
- socialinis filosofas (tai, mano nuomone, suprantamiausia ir lengviausiai suprantama filosofijos sfera);
- menotyrininkas (čia jau darbo kambario ir išėjimo sintezė).
Manau, kad tai viskas.
Išeinantys:
- archeologas (arba pasivadinkite „archeologu“, kad aplankytumėte kasinėjimų vietą, kur prikeliama praeitis);
- etnologas (čia aprašome įvairias tautas, etnines grupes, etnikus ir kt., tai yra klajonės po planetą);
- menotyrininkas, kalbant apie užsienio muziejus (pirmoje kategorijoje galima interpretuoti "meno kritiką" kalbant apie šalies muziejus ir galerijas).
Manau, kad aiškiai paaiškinau, nors ir nepilnai ir su visokiais nenuoseklumais (jei patyręs skaitytojas skaito šį atsakymą), bet kol kas :)
Arba netgi galima pasakyti taip – kultūrologija smagi ir informatyvi :)
Kai iškyla specialybės pasirinkimo klausimas, mums tik 17 metų. Šiame amžiuje mažai kas žino, ko nori iš gyvenimo, kokioje srityje nori dirbti. Todėl dažnai įsiklausome į tėvų, vyresnių pažįstamų nuomonę ar tiesiog išsirenkame ką nors įdomaus, net neturėdami nė menkiausio supratimo, kaip įgytas žinias panaudoti ateityje.
Daugelis humanitarinių specialybių studentų kažkur IV kurse susimąsto, kur iš tikrųjų galėtų dirbti. Kaip įrodyti darbdaviui, kad mokate mąstyti, greitai randate išeitį iš sudėtingų situacijų, jei jūsų profesija – kultūros žinovas?
Koks kultūros studijų tikslas?
Kultūra yra dinamiškas procesas, o ne statiškas reiškinys. Kultūrologai tiria, kaip kuriami atskiri kultūros elementai, kaip jie griūva, transformuojasi, kokį vaidmenį šiuolaikinėje kultūroje atlieka savęs identifikavimas, kokie pokyčiai vyksta modernių technologijų ir globalizacijos įtakoje. Be to, kultūros studijų tikslas – tirti pasaulio kultūrų formavimosi etapus, meno raidą, istoriją ir muziejų reikalų teoriją.
Įsisavindamas kultūrologo profesiją, studentas įgyja vertingų įgūdžių, kuriuos galima panaudoti įvairiose srityse, ypač:
- šiuolaikinių kultūros tendencijų supratimas;
- kritinis ir kūrybingas mąstymas;
- analitinis mąstymas, gebėjimas interpretuoti informaciją;
- šiuolaikinės visuomenės raidos procesų ir atskirų interesų grupių supratimas;
- bendravimas žodžiu ir raštu.
Kultūros reiškiniams ir objektams tirti specialistas naudoja duomenis iš įvairių šaltinių: istorinių dokumentų, savo raidos ir kitų mokslininkų patirties.
Kultūrologo specialybė tiesiogiai susijusi su kultūros vertybių studijomis, todėl neapsieinama be meilės istorijai ir menui. Specialistui prireiks tokių asmeninių savybių kaip: smalsumas, pastabumas, gera atmintis. Be to, pravers užsienio kalbų žinios.
Praktika rodo, kad šią profesiją labiau renkasi moterys. Nedažnai sutiksi vyrą šioje srityje.
Nepraleisk:
Ką turėtų dirbti kultūrologas?
Kultūros studijų studijos leidžia dirbti srityse, kurios yra tiesiogiai susijusios su šiuolaikinių socialinių procesų supratimu. Specialistai dirba žiniasklaidos industrijoje: žurnalistikoje, leidyboje, viešuosiuose ryšiuose, socialiniuose tyrimuose, analitikoje. Kompetentingi specialistai tampa socialinių ir politinių projektų ekspertais ir kuratoriais, dažnai dirba mokslininkais ir mokytojais.
Ką veikia kultūrologas? Atlieka tiriamąjį, analitinį ir konsultacinį darbą teatruose, muziejuose, galerijose, filharmonijose, bibliotekose. Įgytų įgūdžių ir žinių dėka kultūros studijų absolventai gali nesunkiai pakeisti darbą pramonės šakose: vadybos, švietimo, užklasinio ir neformalaus ugdymo, mokslinių tyrimų, meno ir dizaino, turizmo, viešojo sektoriaus (socialinių kultūrinių problemų studijos ir analizės). , darbas daugiatautėse grupėse) ir verslas.
Kultūrologo atlyginimas labai priklauso nuo regiono ir svyruoja nuo 12 iki 30 tūkstančių rublių.
Kur studijuoti norint tapti kultūrologu?
- Valstybinė slavų kultūros akademija;
- Valstybinis akademinis humanitarinis universitetas;
- Maskvos valstybinis kultūros ir meno universitetas;
- Maskvos viešojo administravimo ir teisės institutas;
- Maskvos humanitarinis universitetas.
Dažniausi stojamieji egzaminai yra:
- rusų kalba
- Matematika (pagrindinis lygis)
- Socialinės studijos – pagrindinis dalykas, universiteto pasirinkimu
- Istorija – universiteto pasirinkimu
- Informatika ir informacinės bei ryšių technologijos (IKT) – universiteto pasirinkimu
Kultūrologija – disciplina, kuri mūsų šalyje atsirado tik posovietmečiu ir perėmė pasaulinę patirtį, tiek mūsų šalies, tiek visos žmonijos paveldą. Dėl palyginti trumpo mokslo raidos laikotarpio šios srities profesionalių tyrimų sritys išlieka mobilios, o šios srities specialistų interesų spektras apima daugybę skirtingų krypčių – nuo istorinės semantikos iki naujausių vizualinio meno kūrinių. kultūra. Nepaisant pastaruoju metu susiformavusio vidaus mokslo, buitinis kultūrologinis švietimas laikomas vienu fundamentaliausių ir perspektyviausių pasaulyje. Jaunas, besivystantis mokslas pritraukia būsimus pretendentus, mokančius vertinti tai, kas gražu, siekiančius turtinti savo šalies ir visos žmonijos kultūros paveldą, pasirengusius dėti pastangas, kad būtų keltas dvasinės ir materialinės kultūros lygis. valstybės.
Priėmimo sąlygos
Kaip jau minėta, Rusijos kultūros studijų mokykla yra viena galingiausių pasaulyje. Aukštą būsimųjų absolventų pasirengimo lygį daugiausia lemia tai, kad nuo pat stojimo į universitetą studentų ugdymas yra orientuotas į kultūros ir meno paveldo vertybių suvokimą. Būsimieji studentai kaip stojamuosius egzaminus turės išlaikyti istoriją (arba informatiką), rusų kalbą ir socialinius mokslus (profiliavimą), užsienio kalba – universiteto pasirinkimu.
Ateities profesija
Sferoje prof. absolventų veikla apima kultūros procesų analizę, jų raidos prognozavimą, kūrybinių, kūrybinių programų rengimą, organizavimą, vėlesnį tarptautinių kultūrinių ryšių koordinavimą, meno vadybą, meninių vertybių tyrimą.
Pagrindinis kultūrologo uždavinys – tam tikrų meno rūšių atsiradimo, vėlesnės istorinės raidos, etninės vienybės gyvenimo ir tradicijų, ekskursijų veiklos procesų tyrimas. Pastaraisiais metais kultūrologai aktyviai dalyvauja televizijos projektuose. O kadangi kultūrologo profesija – nauja vidaus darbo rinkoje, karjeros perspektyvų turėsite bet kurioje iš minėtų veiklos sričių.
Kur eiti
Iki šiol būsimus kultūros studijų specialistus rengia šie šalies universitetai:
Treniruočių laikotarpis
Studijų trukmė (nuolatinė) – 4 metai, ištęstinės – 5 metai.
Į studijų kursą įtrauktos disciplinos
Būsimųjų kultūrologijos bakalaurų mokymo programa yra organiška svarbiausių pasaulinės švietimo praktikos elementų sintezė su svarbiausiais Rusijos aukštojo mokslo pasiekimais, orientuojanti studentą ne tik į teorinio bagažo įgijimą, bet ir prisidedanti prie naujos informacijos įsisavinimo. būsimų profesionalų, prisidedančių prie kūrybinių ir euristinių galimybių plėtojimo, formuojančių gebėjimą sintezuoti nenuoseklias žinias apie pasaulį.
Edukacinės programos įgyvendinimas reiškia pagrindinių teorinių žinių įgijimą tokiose kurso disciplinose kaip:
- filosofija, kultūros teorija;
- kultūros istorija;
- Masinė kultūra;
- masinės komunikacijos kultūra;
- tarpkultūrinis bendravimas;
- šventinės kultūros mitologija;
- vizualinė kultūra;
- socialinės ir kultūrinės sferos valdymas;
- kultūros studijų istorija;
- vidaus, užsienio meno istorija ir kt.
Mokymų metu studentai atlieka muziejaus, archeologijos ir tyrimų praktiką.
Įgyti įgūdžiai
Mokymų procese būsimasis specialistas formuoja tokį prof. kompetencijos, įgūdžiai:
Darbo perspektyvos pagal profesiją
Baigusieji kryptį galės sėkmingai dirbti mokslinių tyrimų, mokslo, mokymo srityje. Kultūrologijos bakalaurai yra paklausūs mokslinių tyrimų institutuose, projektavimo organizacijose, susijusiose su kultūros studijomis, plėtra, kultūros paveldo išsaugojimu; valstybė institucijos, visuomeninės organizacijos, užsiimančios istorijos ir kultūros paminklų apsauga, vykdančios kultūros tvarkybos procesus. Kultūros žinios apima įvairias humanitarinių mokslų šakas, o tai garantuoja būsimojo specialisto socialinį mobilumą, leidžia lengvai suvokti susijusių specialybių ir profesijų specifiką. Kultūros studijų absolventas gali užimti šias pareigas:
- meno kritikas;
- teatro kritikas;
- televizijos kritikas;
- filmų kritika;
- muzikos kritikas;
- mokytojas;
- muziejininkas;
- tyrimų asistentas;
- meno vadovas;
- literatūrinis redaktorius.
Krypties plėtros perspektyvos leidžia manyti, kad patikslintą profesijų sąrašą artimiausiu metu gali papildyti specialybės, kurios šiandien tik pradeda formuotis darbo rinkoje.
Mokslinių tyrimų instituto ar muziejaus darbuotojo minimalaus darbo užmokesčio riba yra 10 000 rublių. Savo ruožtu meno vadybininkai ir iškilūs kritikai gauna skirtingas sumas.
Absolventų profesinio tobulėjimo perspektyvos
Bakalauras-kultūrologas gali tęsti savęs tobulėjimą magistrantūroje bet kuriame humanitarinio ciklo profilyje. Renkantis kultūros studijų kryptį, baigus magistrantūros studijas, jam bus suteiktas Kultūros studijų magistro vardas. Magistro laipsnis leidžia vykdyti profesinę veiklą už šalies ribų be pakartotinio atestavimo ir papildomų procedūrų. Tęsdami magistrato studijas galėsite tęsti mokslinės kompetencijos formavimą, gilinti žinias apie pasirinktą pramonės šaką, pradėti dėstyti, rašyti ir kurti savo mokslines publikacijas. Magistro baigiamasis darbas gali būti pirmasis žingsnis siekiant tolimesnio lavinimosi magistrantūros studijose, doktorantūros studijose, gauti profesoriaus garbės vardą.
Anksčiau šis valstybės standartas turėjo numerį 020600
(pagal Aukštojo profesinio mokymo krypčių ir specialybių klasifikatorių) RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO MINISTERIJA
PATVIRTINTA
viceministras
išsilavinimas
Rusijos Federacija
V.D. Šadrikovas
“ 14.03”________
2000 metųValstybinis registracijos numeris
43 guma / cn ___________________________
VALSTYBINĖS ŠVIETIMO
STANDARTAS
AUKŠTESIS PROFESINIS IŠSIlavinimas
Specialybė 020600 KULTUROLOGIJA
Kvalifikacija KULTŪRALISTAS
Įvesta nuo patvirtinimo momento
Maskva 2000 m
1. BENDRAS APRAŠYMAS
SPECIALUMAS 020600 Kulturologija1.1. Specialybė patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymu
Nr.686 ___ 2000-02-03 ___
.1.2. Absolvento kvalifikacija – kultūros studijos
Kultūrologo specialybės 020600 Kultūrologija su dieniniu išsilavinimu pagrindinio ugdymo programos įsisavinimo norminis terminas – 5 metai.
1.3. Absolvento kvalifikacinės savybės
1.3.1. Specialisto profesinės veiklos sritys:
* mokslinių tyrimų ir projektavimo organizacijos, susijusios su kultūros tyrimais, kultūros ir gamtos paveldo išsaugojimu ir plėtra,
* valstybės institucijos ir visuomeninės organizacijos, užsiimančios kultūros tvarkymu ir istorijos bei kultūros paminklų apsauga,
* kultūros ir švietimo įstaigos.
1.3.2. Sertifikuoto specialisto – kultūrologo profesinės veiklos objektai yra:
* esminės kultūros teorijos ir metodologijos problemos,
* pasaulio kultūros istorijos patirtis,
* kultūros formos ir kultūros kūrimo procesas,
* kultūros funkcionavimo šiuolaikinėje visuomenėje ypatumai,
* mokslines ir praktines visuomenės kultūros ir gamtos paveldo išsaugojimo programas.
1.3.3. Profesinė veikla
Sertifikuotas specialistas – kultūros ekspertas yra pasirengęs vykdyti šių rūšių profesinę veiklą:
* specifiniai tyrimai;
* kultūros ir švietimo;
* mokymas;
* organizacinis ir valdymas;
* projektinis-analitinis.
1.3.4. Apibendrintos absolvento profesinės veiklos užduotys.
Kultūrologas yra paruoštas šioms užduotims:
* kultūros teorijos ir istorijos problemų studijavimas,
* šiuolaikinių kultūros formų ir procesų pažinimas.
* kultūros ir gamtos paveldo identifikavimo, išsaugojimo ir naudojimo darbai
* kultūrinį ir švietėjišką darbą valstybinėse ir nevalstybinėse institucijose bei organizacijose
* darbas švietimo įstaigose,
* darbas projektinėse organizacijose, susijusiose su kultūros tyrimais, kultūros ir gamtos paveldo išsaugojimu ir plėtra,
* darbas valstybės institucijose ir visuomeninėse organizacijose, užsiimančiose kultūros tvarkymu ir istorijos bei kultūros paminklų apsauga, mokslo ir praktinių programų rengimu ir įgyvendinimu,
* konsultavimas kultūros srityje.
* sociokultūrinis modeliavimas.
1.4. Absolvento – kultūrologo, įgijusio pagrindinę aukštojo profesinio išsilavinimo ugdymo programą pagal specialybę 020600 Kultūrologija, galimybes tęsti mokslus.
Absolventas yra pasirengęs tęsti mokslus aukštojoje mokykloje.
REIKALAVIMAI STOJANTIO PASIRENGIMO LYGIUI2.1. Ankstesnis pretendento išsilavinimas yra vidurinis (visiškas) bendrasis išsilavinimas.
2.2. Pareiškėjas privalo turėti valstybės pripažintą dokumentą apie vidurinį (visišką) bendrąjį išsilavinimą arba vidurinį profesinį išsilavinimą, arba pradinį profesinį išsilavinimą, jeigu jame yra įrašas apie pareiškėjo vidurinį (visišką) bendrąjį išsilavinimą arba aukštąjį profesinį išsilavinimą.
3. BENDRIEJI PAGRINDINIO UGDYMO PROGRAMOS REIKALAVIMAI
BENDROVĖ3.1. Pagrindinė kultūrologo rengimo edukacinė programa yra parengta remiantis šiuo valstybiniu išsilavinimo standartu ir apima mokymo programą, akademinių disciplinų programą, švietimo ir gamybinės praktikos programas.
3.2. Kultūros mokslininko rengimo pagrindinės ugdymo programos privalomojo minimalaus turinio reikalavimus jos įgyvendinimo sąlygoms ir rengimo laiką nustato šis valstybinis išsilavinimo standartas.
3.3. Pagrindinė kultūrologo rengimo edukacinė programa
susideda iš federalinio komponento disciplinų, nacionalinio-regioninio (universitetinio) komponento, studento pasirinktų disciplinų, taip pat pasirenkamųjų disciplinų. Kiekvienos pakopos studento pasirinktos disciplinos ir kursai turėtų iš esmės papildyti federaliniame ciklo komponente nurodytas disciplinas.
3.4. Pagrindinėje kultūrologo rengimo programoje turėtų būti numatytas šių disciplinų ciklų studentas ir baigiamasis valstybinis atestavimas:
GSE ciklas – bendrosios humanitarinės ir socialinės-ekonominės disciplinos; EN ciklas – bendrosios matematikos ir gamtos mokslų disciplinos; ciklas OPD- bendrosios profesinės disciplinos;
DS ciklas – specializacijos disciplinos;
FTD pasirenkamieji dalykai.
4. KULTŪRALISTO RENGIMO PAGRINDINĖS UGDYMO PROGRAMOS PRIVALOMAMO MINIMALIOJO TURINIO REIKALAVIMAI.
SPECIALUMAS020600 KULTUROLOGIJA|
Dalykų pavadinimai ir pagrindiniai jų skyriai |
Iš viso valandų |
|
|
Bendroji humanitarinė ir socialinė ekonominės disciplinos | |
||
|
Federalinis komponentas |
||
|
Užsienio kalba Garsų artikuliacijos, intonacijos, kirčiavimo ir neutralios kalbos ritmo specifiškumas tiksline kalba; pagrindiniai viso tarimo stiliaus bruožai, būdingi profesinio bendravimo sričiai; transkripcijos skaitymas. Leksinis minimumas – 4000 bendrojo ir terminologinio pobūdžio mokomųjų leksinių vienetų. Žodyno diferencijavimo pagal taikymo sritis (kasdieninės, termininės, bendrosios mokslinės, oficialiosios ir kt.) samprata. Laisvų ir stabilių frazių samprata, frazeologiniai vienetai. Pagrindinių žodžių darybos būdų samprata. Gramatikos įgūdžiai, suteikiantys bendrą bendravimą, neiškreipiant reikšmės bendraujant raštu ir žodžiu; profesinei kalbai būdingi pagrindiniai gramatiniai reiškiniai. Kasdienio-literatūrinio, tarnybinio-verslo, mokslinio stiliaus samprata, grožinės literatūros stilius. Pagrindiniai mokslinio stiliaus bruožai |
||
|
Studijuojamos kalbos šalių kultūra ir tradicijos, kalbos etiketo taisyklės. Kalbėdamas. Dialoginė ir monologinė kalba naudojant įprasčiausias ir gana paprastas leksines ir gramatines priemones pagrindinėse neoficialios ir oficialios komunikacijos komunikacinėse situacijose. Viešosios kalbos pagrindai (žodinė komunikacija, pranešimas). Klausymas. Dialoginės ir monologinės kalbos supratimas kasdienės ir profesinės komunikacijos srityje. Skaitymas. Tekstų tipai: paprasti pragmatiški tekstai ir plataus bei siauro specialybės profilio tekstai. Laiškas. Kalbos darbų rūšys: abstrakčiai, abstrakčiai, tezės, žinutės, privatus laiškas, verslo laiškas, biografija. |
||
|
Fizinis lavinimas Kūno kultūra bendrajame kultūriniame ir profesiniame studentų rengime. Jos socialiniai-biologiniai pagrindai. Kūno kultūra ir sportas kaip socialiniai visuomenės reiškiniai. Rusijos Federacijos įstatymai dėl kūno kultūros ir sporto. Asmens fizinė kultūra. Mokinio sveikos gyvensenos pagrindai. Kūno kultūros naudojimo ypatybės reiškia optimizuoti našumą. Bendrasis fizinis ir specialusis rengimas kūno kultūros sistemoje Sportas. Individualus sporto ar mankštos sistemų pasirinkimas. Profesionaliai taikomas mokinių fizinis rengimas. Savarankiško mokymosi ir savo kūno būklės savikontrolės metodikos pagrindai. |
||
|
Nacionalinė istorija. Istorinio pažinimo esmė, formos, funkcijos. Istorijos tyrimo metodai ir šaltiniai. Istorinio šaltinio samprata ir klasifikacija. Buitinė istoriografija praeityje ir dabartyje: bendroji ir specialioji. Istorijos mokslo metodika ir teorija. Rusijos istorija yra neatsiejama pasaulio istorijos dalis. Senovės paveldas Didžiųjų tautų kraustymosi eroje. Rytų slavų etnogenezės problema. Pagrindiniai Rusijos valstybingumo formavimosi etapai. Senovės Rusija ir klajokliai. Bizantijos ir senosios Rusijos ryšiai. Senovės Rusijos socialinės struktūros bruožai. Etnokultūrinė ir socialinė - politiniai Rusijos valstybingumo formavimosi procesai. Krikščionybės priėmimas. Islamo plitimas. Rytų slavų valstybingumo raida XI-XII a. Socialiniai-politiniai pokyčiai Rusijos žemėse XIII – XV a. Rusija ir orda: abipusės įtakos problemos. Rusija ir viduramžių Europos bei Azijos valstybės. Vieningos Rusijos valstybės formavimosi specifika. Maskvos iškilimas. Visuomenės organizavimo dvaro sistemos formavimasis. Petro I reformos, Kotrynos amžius. Rusijos absoliutizmo formavimosi prielaidos ir bruožai. Diskusijos apie autokratijos atsiradimą. Rusijos ekonominės raidos ypatybės ir pagrindiniai etapai. Žemės nuosavybės raida. Feodalinės žemėvaldos struktūra. Baudžiava Rusijoje. Gamyba ir pramoninė gamyba. Industrinės visuomenės formavimasis Rusijoje: bendras ir specialus. Socialinė mintis ir socialinio judėjimo ypatumai Rusijoje XIX a. Reformos ir reformatoriai Rusijoje. XIX amžiaus rusų kultūra ir jos indėlis į pasaulio kultūrą. |
||
|
Dvidešimtojo amžiaus vaidmuo pasaulio istorijoje. Socialinių procesų globalizacija. Ekonomikos augimo ir modernizavimo problema. Revoliucijos ir reformos. Socialinė visuomenės transformacija. Internacionalizmo ir nacionalizmo, integracijos ir separatizmo, demokratijos ir autoritarizmo susidūrimas. Rusija XX amžiaus pradžioje. Objektyvus Rusijos pramonės modernizavimo poreikis. Rusijos reformos pasaulinės raidos kontekste šimtmečio pradžioje. Rusijos politinės partijos: genezė, klasifikacija, programos, taktika. Rusija pasaulinio karo ir nacionalinės krizės sąlygomis. 1917 m. revoliucija Pilietinis karas ir intervencija, jų rezultatai ir pasekmės. Rusijos emigracija. Socialinė ir ekonominė šalies raida 20-aisiais. NEP. Vienpartinio politinio režimo susiformavimas. SSRS susikūrimas. Kultūrinis šalies gyvenimas XX a. Užsienio politika. Kursas link socializmo kūrimo vienoje šalyje ir jo pasekmės. Socialinės ir ekonominės transformacijos 30-aisiais. Stalino asmeninės valdžios režimo stiprinimas. Pasipriešinimas stalinizmui. SSRS išvakarėse ir į pradinis Antrojo pasaulinio karo laikotarpis. Didysis Tėvynės karas. |
||
|
Socialinė-ekonominė raida, socialinis ir politinis gyvenimas, kultūra, SSRS užsienio politika pokario metais. Šaltasis karas. Bandymai įgyvendinti politines ir ekonomines reformas. Mokslo ir technologijų revoliucija ir jos įtaka visuomenės raidos eigai. SSRS 60-ųjų viduryje – 80-aisiais: krizės reiškinių augimas. Sovietų Sąjunga 1985–1991 m Restruktūrizavimas. 1991 m. perversmo bandymas ir jo nesėkmė. SSRS žlugimas. Belovežo susitarimai. 1993 m. spalio įvykiai. Naujos Rusijos valstybingumo formavimasis (1993 - 1999). Rusija žengia radikalios socialinės ir politinės modernizacijos keliu. Kultūra šiuolaikinėje Rusijoje. Užsienio politikos veikla naujos geopolitikos kontekste situacijos. |
||
|
Kultūrologija Šiuolaikinių kultūrologinių žinių struktūra ir sudėtis. Kulturologija ir kultūros filosofija, kultūros sociologija, kultūrinė antropologija. Kultūrologija ir kultūros istorija. Teorinė ir taikomoji kultūrologija. Kultūros studijų metodai. Pagrindinės kultūrologijos sąvokos: kultūra, civilizacija, kultūros morfologija, kultūros funkcijos, kultūros dalykas, kultūros genezė, kultūros dinamika, kalba ir kultūros simboliai, kultūros kodai, tarpkultūrinė komunikacija, kultūros vertybės ir normos, kultūros tradicijos, kultūrinis pasaulio paveikslas, socialinės kultūros institucijos, kultūrinė savitaiga, kultūrinis modernėjimas.Kultūrų tipologija. Etninė ir tautinė, elitinė ir populiarioji kultūra. Rytų ir Vakarų kultūrų tipai. Specifinės ir „vidurinės“ kultūros. Vietinės kultūros. Rusijos vieta ir vaidmuo pasaulio kultūroje. Kultūros universalizacijos tendencijos globaliame moderniame procese. Kultūra ir gamta. Kultūra ir visuomenė. Mūsų laikų kultūra ir globalios problemos. Kultūra ir asmenybė. Inkultūracija ir socializacija. (Disciplą galima pateikti kaip įvadą į specialybės kursą) |
||
|
Politiniai mokslai Politikos mokslų objektas, dalykas ir metodas. Politikos mokslų funkcijos.Politinis gyvenimas ir galios santykiai. Politikos vaidmuo ir vieta šiuolaikinių visuomenių gyvenime. Socialinės politikos funkcijos Politinių doktrinų istorija. Rusijos politinė tradicija: ištakos, sociokultūriniai pagrindai, istorinė dinamika. Šiuolaikinis politikos mokslas Pilietinė visuomenė, jos kilmė ir ypatumai. Formavimosi ypatumai pilietinė visuomenė Rusijoje. Instituciniai politikos aspektai. Politinė galia. Politinė sistema. Politiniai režimai, politinės partijos, rinkimų sistemos. Politiniai santykiai ir procesai. Politiniai konfliktai ir jų sprendimo būdai. Politinės technologijos. Politinis valdymas. Politinė modernizacija. Politinės organizacijos ir judėjimai. Politinis elitas. Politinė lyderystė. Sociokultūriniai politikos aspektai. Pasaulio politika ir tarptautiniai santykiai. Pasaulio politinio proceso bruožai. Rusijos nacionaliniai ir valstybiniai interesai naujoje geopolitinėje situacijoje. Politinės tikrovės pažinimo metodika. Politinių žinių paradigmos. Ekspertų politinių žinių; politinė analizė ir prognozavimas. |
||
|
Jurisprudencija Valstybė ir teisė. Jų vaidmuo visuomenės gyvenime. Teisės viršenybė ir reglamentai. Pagrindinės mūsų laikų teisės sistemos. Tarptautinė teisė kaip ypatinga teisės sistema. Rusijos teisės šaltiniai. Įstatymai ir poįstatyminiai teisės aktai.Rusijos teisės sistema. Teisės šakos. Pažeidimas ir teisinė atsakomybė. Teisėtumo ir teisėtumo vertė šiuolaikinėje visuomenėje. Konstitucinė valstybė. Rusijos Federacijos Konstitucija yra pagrindinis valstybės įstatymas. Rusijos federalinės struktūros bruožai. Rusijos Federacijos valdžios institucijų sistema. Civilinių teisinių santykių samprata. Fiziniai ir juridiniai asmenys. Nuosavybė. Įsipareigojimai civilinėje teisėje ir atsakomybę už jų pažeidimą. Paveldėjimo teisė. Santuoka ir šeimos santykiai. Sutuoktinių, tėvų ir vaikų abipusės teisės ir pareigos. Atsakomybė už šeimos teisę. Darbo sutartis (sutartis). Darbo drausmė ir atsakomybė už jos pažeidimą. Administraciniai teisės pažeidimai ir administracinė atsakomybė. Nusikaltimo samprata. Baudžiamoji atsakomybė už nusikaltimų padarymą. Aplinkosaugos teisė. Būsimos profesinės veiklos teisinio reguliavimo ypatumai. Valstybės paslapčių apsaugos teisinis pagrindas. Teisės aktai ir norminiai teisės aktai informacijos apsaugos ir valstybės paslapčių srityje. |
||
|
Psichologija ir pedagogika P s ir x ol o g ir aš : psichologijos subjektas, objektas ir metodai. Vieta psichologija sistemoje mokslai. Psichologinių žinių raidos istorija ir pagrindinės psichologijos kryptys. Individualus, asmenybę , tema , individualumas. Psichika ir organizmas. Protas, elgesys ir veikla. Pagrindinės psichikos funkcijos. Psichikos raida ontogenezės ir filogenezės procese. Smegenys ir psichika. Psichikos sandara. Sąmonės ir nesąmoningumo santykis. Pagrindiniai psichiniai procesai. Sąmonės struktūra. Kognityviniai procesai. Jausmas. Suvokimas. Spektaklis. Vaizduotė. Mąstymas ir intelektas. Kūrimas. Dėmesio. Mneminiai procesai. Emocijos ir jausmai. Psichinis elgesio ir veiklos reguliavimas Bendravimas ir kalba. Asmenybės psichologija. Tarpasmeniniai santykiai. Mažų grupių psichologija. Tarpgrupiniai santykiai ir sąveika.Pedagogika: objektas, dalykas, uždaviniai, funkcijos, pedagogikos metodai. Pagrindinės pedagogikos kategorijos: švietimas, auklėjimas, mokymas, pedagoginė veikla, pedagoginė sąveika, pedagoginė technologija, pedagoginė užduotis. Išsilavinimas kaip visuotinė žmogaus vertybė. Ugdymas kaip sociokultūrinis reiškinys ir pedagoginis procesas. Rusijos švietimo sistema. Ugdymosi visą gyvenimą tikslai, turinys, struktūra, ugdymo ir saviugdos vienovė Pedagoginis procesas. Ugdomosios, auklėjamosios ir ugdomosios mokymo funkcijos Ugdymas pedagoginiame procese. Bendrosios edukacinės veiklos organizavimo formos. Pamoka, paskaita, seminaras, praktiniai ir laboratoriniai užsiėmimai, debatai, konferencija, testas, egzaminas, popamokinė veikla, konsultacija. Pedagoginio proceso organizavimo ir valdymo metodai, būdai, priemonės. Šeima kaip pedagoginės sąveikos subjektas ir sociokultūrinė auklėjimo bei asmeninio tobulėjimo aplinka. Švietimo sistemų valdymas. |
||
|
Rusų kalba ir kalbos kultūra Šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos stiliai. Kalbos norma, jos vaidmuo formuojantis ir veikiant literatūrinei kalbai. Normatyviniai, komunikaciniai, etiniai kalbėjimo ir rašymo aspektai. Šiuolaikinės rusų kalbos funkciniai stiliai. Funkcinių stilių sąveika. Mokslinis stilius. Skirtingų kalbos lygių elementų vartojimo mokslinėje kalboje specifiškumas. Švietimo ir mokslo veiklos sričių kalbėjimo formos. Formalus ir verslo stilius. Jo veikimo apimtis, žanras įvairovę. Oficialių dokumentų kalbos formulės. Tarptautinės Rusijos oficialaus verslo rašymo savybės. Administracinių dokumentų kalba ir stilius. Komercinio susirašinėjimo kalba ir stilius. Mokomųjų ir metodinių dokumentų kalba ir stilius. Reklama verslo kalboje. Dokumentų tvarkymo taisyklės. Kalbėjimo etiketas dokumente. Žanrinis diferencijavimas ir kalbinių priemonių parinkimas publicistiniu stiliumi. Žodinės viešosios kalbos ypatybės. Pranešėjas ir jo auditorija. Pagrindinės argumentų rūšys. Pasiruošimas kalbai: temos pasirinkimas, kalbos tikslas, medžiagos paieška, kalbos pradžia, išdėstymas ir užbaigimas. Pagrindiniai medžiagų paieškos būdai ir pagalbinių medžiagų rūšys. Verbalinis viešosios kalbos apipavidalinimas. Viešosios kalbos suprantamumas, informacinis turinys ir išraiškingumas. Šnekamoji kalba rusų literatūrinės kalbos funkcinių atmainų sistemoje. Šnekamosios kalbos funkcionavimo sąlygos, nekalbinių veiksnių vaidmuo. Kalbėjimo kultūra. Pagrindinės raštingo rašymo ir kalbėjimo įgūdžių tobulinimo kryptys. |
||
|
Sociologija Sociologijos kaip mokslo priešistorė ir sociofilosofinės prielaidos . Sociologinis O. Konto projektas. Klasikinės sociologijos teorijos. Šiuolaikinės sociologijos teorijos. Rusijos sociologinė mintis. Visuomenė ir socialinės institucijos. Pasaulio sistema ir globalizacijos procesai. Socialinės grupės ir bendruomenės. Bendruomenių tipai. Bendruomenė ir asmenybė. Mažos grupės ir kolektyvai. Socialinė organizacija. Socialiniai judėjimai. Socialinė nelygybė, stratifikacija ir socialinis mobilumas. Socialinio statuso samprata. Socialinė sąveika ir socialiniai santykiai. Viešoji nuomonė kaip pilietinės visuomenės institucija. Kultūra kaip socialinių pokyčių veiksnys. Ekonomikos sąveika, socialiniai santykiai ir kultūra. Asmenybė kaip socialinis tipas. Socialinė kontrolė ir nukrypimas. Asmenybė kaip aktyvus subjektas. Socialiniai pokyčiai. Socialinės revoliucijos ir reformos. Socialinės pažangos samprata. Pasaulio formavimasis sistemos. Rusijos vieta pasaulio bendruomenėje. Sociologinio tyrimo metodai. |
||
|
Filosofija Filosofijos dalykas. Filosofijos vieta ir vaidmuo kultūroje. Filosofijos formavimasis. Pagrindinės filosofijos kryptys, mokyklos ir istorinės raidos etapai. Filosofinių žinių struktūra. Būtybės doktrina. Monistinės ir pliuralistinės būties sampratos, būties saviorganizacija. Medžiagos ir idealo samprata. Kosmoso laikas. Judėjimas ir raida, dialektika. Determinizmas ir indeterminizmas. Dinaminiai ir statistiniai modeliai. Moksliniai, filosofiniai ir religiniai pasaulio paveikslai. Žmogus, visuomenė, kultūra. Žmogus ir gamta. Visuomenė ir jos struktūra. Pilietinė visuomenė ir valstybė. Asmuo socialinių ryšių sistemoje. Žmogus ir istorinis procesas; asmenybė ir masė; laisvė ir būtinybė. Socialinės raidos formavimasis ir civilizacinės sampratos. Žmogaus egzistencijos prasmė. Smurtas ir nesmurtas. Laisvė ir atsakomybė. Moralė, teisingumas, teisė. Moralinės vertybės. Tobulo žmogaus samprata įvairiose kultūrose. Estetinės vertybės ir jų vaidmuo žmogaus gyvenime. Religinės vertybės ir sąžinės laisvė. Sąmonė ir pažinimas. Sąmonė, savimonė ir asmenybė. Pažinimas, kūrybiškumas, praktika. Tikėjimas ir žinios. Supratimas ir paaiškinimas. Racionalus ir neracionalus pažinimo veikloje. Tiesos problema. Realybė, mąstymas, logika ir kalba. Mokslinės ir nemokslinės žinios. Moksliniai kriterijai. Mokslo žinių struktūra, metodai ir formos. Mokslo žinių augimas. Mokslo revoliucijos ir racionalumo tipų kaita. Mokslas ir technologijos. Žmonijos ateitis. Pasaulinės mūsų laikų problemos. Civilizacijų ir ateities scenarijų sąveika. |
||
|
Ekonomika Ekonomikos teorijos įvadas. Gerai. Poreikiai, ištekliai. Ekonominis pasirinkimas. Ekonominiai santykiai. Ekonominės sistemos. Pagrindiniai ekonomikos teorijos raidos etapai. Ekonomikos teorijos metodai. Mikroekonomika. Turgus. Pasiūla ir poreikis. Vartotojų pirmenybė ir ribinis naudingumas. Paklausos veiksniai. Individuali ir rinkos paklausa. Pajamų efektas ir pakeitimo efektas. Elastingumas. Pasiūla ir jos veiksniai. Ribinio produktyvumo mažėjimo dėsnis. Mastelio efektas. Išlaidų rūšys. Firma. Pajamos ir pelnas. Pelno maksimizavimo principas. Pasiūlymas iš visiškai konkurencingos įmonės ir pramonės. Konkurencingų rinkų efektyvumas. Rinkos galia. Monopolija. Monopolinė konkurencija. Oligopolija. Antimonopolinis reguliavimas. Gamybos veiksnių paklausa. Darbo rinka. Darbo paklausa ir pasiūla. Darbo užmokestis ir užimtumas. Kapitalo rinka. Palūkanų norma ir investicijos. Žemės turgus. Nuoma. Bendra pusiausvyra ir savijauta. Pajamų paskirstymas. Nelygybė. Išorės ir viešosios gėrybės. Valstybės vaidmuo. |
||
|
Makroekonomika. Nacionalinė ekonomika kaip visuma. Pajamų ir produktų apyvarta. BVP ir kaip jį išmatuoti. Nacionalinės pajamos. Kainų indeksai. Nedarbas ir jo formos. Infliacija ir jos rūšys. Ekonominiai ciklai. Makroekonominė pusiausvyra. Visuminė paklausa ir visuminė pasiūla. Stabilizavimo politika. Pusiausvyra prekių rinkoje. Vartojimas ir taupymas. Investicijos. Vyriausybės išlaidos ir mokesčiai. Daugiklio efektas. Fiskalinė politika. Pinigai ir jų funkcijos. Pusiausvyra pinigų rinkoje. Pinigų daugiklis. Bankininkystės sistema. Pinigų kredito politika. Ekonomikos augimas ir plėtra. Tarptautiniai ekonominiai santykiai. Užsienio prekyba ir prekybos politika. Mokėjimo likutis. Valiutos kursas. Rusijos pereinamojo laikotarpio ekonomikos ypatybės. Privatizavimas. Nuosavybės formos. Verslumas. Šešėlinė ekonomika. Darbo rinka. Paskirstymas ir pajamos. Socialinės transformacijos. Ekonomikos struktūriniai pokyčiai. Atviros ekonomikos formavimas. |
||
|
Bendrosios matematikos ir gamtos mokslų disciplinos |
||
|
Federalinis komponentas |
||
|
Matematika ir informatika Aksiominis metodas, pagrindinės struktūros, sudėtinės struktūros, tikimybės, kalbos ir programavimas, algoritmai, kompiuterinė praktika. |
||
|
Šiuolaikinio gamtos mokslo sampratos Gamtos mokslas ir humanitarinė kultūra; mokslinis metodas; gamtos mokslų istorija; šiuolaikinio gamtos mokslo panorama; plėtros tendencijos; korpuskulinės ir tolydžios prigimtį apibūdinančios sąvokos; tvarka ir netvarka gamtoje; chaosas; struktūriniai materijos organizavimo lygiai; mikro, makro ir megapasauliai; kosmoso laikas; reliatyvumo principai; simetrijos principai; gamtosaugos įstatymai; sąveika; trumpo nuotolio, ilgo nuotolio; būklė; superpozicijos, neapibrėžtumo, papildomumo principai; dinaminiai ir statistiniai modeliai gamtoje; energijos tvermės dėsniai makroskopiniuose procesuose; entropijos didinimo principai; cheminės sistemos, cheminių procesų energetika, medžiagų reaktyvumas; biologinio materijos organizavimo lygio ypatumai; gyvųjų sistemų dauginimosi ir vystymosi principai; gyvų organizmų įvairovė yra biosferos organizavimo ir stabilumo pagrindas; genetika ir evoliucija; žmogus: fiziologija, sveikata, emocijos, kūrybiškumas, darbingumas; bioetika; žmogaus, biosferos ir erdvės ciklai; noosfera; laiko negrįžtamumas; saviorganizacija gyvojoje ir negyvojoje gamtoje; visuotinio evoliucionizmo principai; kelias į bendrą kultūrą. |
||
|
UMO nustatytos disciplinos |
||
|
Mokslo istorija Mokslo atsiradimo prielaidos; mokslas ir magija; žinių sistema senovės visuomenėse; gamtos filosofija ir logika senovės pasaulyje; arabų žinių sistemos svarba mokslo istorijoje; šiuolaikinio mokslo genezė ir pagrindai; mokslas dvidešimtajame amžiuje; mokslo struktūra, formos, funkcijos ir dinamika istorijoje; istoriniai mokslinio racionalumo tipai; mokslas kaip socialinė institucija; mokslo žinių specializacija ir jų sintezės problemos; mokslo ir technologijų revoliucija bei šiuolaikinės pasaulinės mokslo problemos. |
||
|
Nacionalinis-regioninis (universitetinis) komponentas |
||
|
Bendrosios profesinės disciplinos |
||
|
Federalinis komponentas |
||
|
Kultūros teorija Kultūros teorijos dalykas; pagrindinės kultūros teorijos kategorijos ir sąvokos. Kultūros struktūra ir funkcijos. Kultūros dinamika. Kultūros tipologijos principai. Kultūros genezė; kultūra ir gamta; kultūra ir kalba; kultūra ir visuomenė; socialinis ir individualus kultūroje; kultūra ir asmenybė; kultūra ir istorija; kultūra ir civilizacija; kultūrų vienybė ir įvairovė; tarpkultūrinis bendravimas. Filosofinio ir teorinio kultūros suvokimo problemos intelektualinėje istorijoje; kultūra kaip vertybė, norma, gyvenimo būdas, gyvenimo rezultatas, įprasminimo būdas, bendravimo būdas. Krypčių, sampratų, mokyklų charakteristika. Šiuolaikinės kultūros sampratos. Kultūros studijų metodų formavimosi istorija, kultūros analizės rūšys. Kultūros formų ir procesų tyrimo metodai. Istorinis požiūris kultūros studijose (istoriniai-genetiniai, istoriniai-lyginamieji metodai). Struktūrinio (struktūrinio ir funkcinio) požiūrio vertė kultūros studijoms. Semiotinis požiūris į kultūros tyrimą ir apibūdinimą. |
||
|
Fenomenologijos, filosofinės hermeneutikos, psichoanalizės galimybės kultūros studijose. Lyčių analizės specifika tyrinėjant kultūrą. Sisteminis ir informacinis požiūris į kultūros tyrimą. Poststruktūralizmas, kultūros tekstų dekonstrukcijos metodai. Kognityvinių „posūkių“ vaidmuo kultūros tyrimo metodikoje. Tarpdisciplininiai požiūriai kultūros studijose. Kultūrologija šiuolaikinių humanitarinių žinių sistemoje. (Disciplą galima pateikti kaip atskirą kursą arba susijusių disciplinų rinkinį teorijoje, filosofijoje, sociologijoje, kultūros metodologijoje) |
||
|
Kultūros istorija Kultūros istorijos dalykas, kategorijos ir sąvokos; kultūros istorijos vieta socialinėse ir humanitarinėse žiniose. Kultūros ir istorijos šaltinių rūšys ir rūšys. Medžiagos, žodinių, rašytinių, vaizdinių kultūros istorijos šaltinių tyrimo metodai. Pagalbinių istorinių disciplinų (chronologijos, metrologijos, paleografijos, heraldikos, genealogijos, biografijos) vaidmuo kultūros istorijos studijose. Kultūros genezės problemos; kultūros istorijos chronologijos ir periodizacijos problemos. Istorinė kultūrų tipologija; kultūros ir istorijos epochų charakteristikos (pagal pagrindines sąvokas); Rytai ir Vakarai kaip idealūs pasaulio kultūros tipai. Pagonybė kaip kultūros istorijos fenomenas; budizmo, krikščionybės, islamo kultūros sritys . Tradicinės Rytų kultūros. Senovės Graikijos ir Romos kultūros; viduramžių Europos kultūra; Europos renesanso kultūra; šiuolaikinė kultūra. Pagrindiniai Rusijos kultūros istorijos laikotarpiai; Bizantijos, Azijos, Europos vaidmenį rusų kultūros istorijoje. Pasaulio šalių ir regionų sociokultūrinės raidos sinchroniškumo ir asinchroniškumo problemos, jų kultūrinių ir istorinių orientacijų tipai; kultūrų tarpusavio įtaka XVIII – XIX a. XX amžiaus kultūros problemos; kultūros semiozės ir kultūrinių komunikacijų bruožai, susiję su mokslo paradigmų kaita; modernizmas ir postmodernizmas. Tarpkultūrinio bendravimo esmė ir bruožai XX a. Asmenybės tyrimo kultūros istorijoje principai ir metodai.Atskirų šalių ir regionų kultūros istorija. (Kultūros istorija gali būti įgyvendinama kaip vienas kursas arba kaip sutartų kursų ar susijusių disciplinų sistema). |
||
|
Estetika Estetikos esmė; pagrindinės estetikos kategorijos, jų vaidmuo intelektualinėje ir praktinėje žmonių veikloje; estetinės minties istorija; estetinė sąmonė ir jos struktūra; pagrindinės estetinės veiklos sritys (buitinė, pramoninė, profesinė ir meninė); estetiniai meno pagrindai ir atskiri jo tipai; meninis vaizdas kaip vientisa meno struktūra; meninio suvokimo problema; estetinė visuomenės ir asmenybės kultūra. |
||
|
Meno teorija ir istorija Meno teorijos pagrindai, menas kaip kultūros reiškinys; meno rūšys ir formos; meninės kultūros samprata. Ankstyvosios sinkretinės meno formos. Pagrindiniai Rytų architektūros ir meno paminklai. Antikvarinė skulptūra, tapyba ir mozaikos. Meno istorija viduramžių pasaulyje. Bizantijos ir Rusijos ikonų tapybos originalumas. Renesanso meninė kultūra. Pagrindiniai meno stiliai šių laikų mene. Meno istorija Rusijoje šiais laikais. Pagrindinės XX amžiaus meno kryptys ir problemos. Modernizmas ir postmodernizmas mene. Teoriniai ir metodologiniai modernaus ir moderniojo meno tyrimo požiūriai. XIX–XX amžių meno istorijos tendencijų ir mokyklų charakteristikos. |
||
|
Literatūros teorija ir istorija Literatūra kultūros teorijos ir istorijos kontekste. Žodis ir vaizdas; literatūrinės kūrybos žanrai ir stiliai. Tradicinių Rytų literatūros paminklai. Klasikiniai antikos literatūros žanrai. Europos viduramžių ir Renesanso literatūra. Pagrindinės šių laikų literatūros kryptys. Rusų literatūros istorija; XIX amžiaus rusų literatūra kaip pasaulio kultūros reiškinys. Barokas, klasicizmas, romantizmas, realizmas, modernizmas ir postmodernizmas naujųjų ir naujųjų laikų literatūroje. Įvairių pasaulio kultūrinių regionų literatūrų sąveikos problemos XIX ir XX a. Rusų sovietinės literatūros fenomenas. Pagrindinės XX amžiaus pabaigos pasaulio literatūros kryptys. Literatūros studijų teorinės ir metodinės problemos XX a.(disciplina gali būti įgyvendinama kaip vienas kursas arba kaip sutartų kursų ar susijusių disciplinų sistema) |
||
|
Religijų istorija Religija kaip kultūros reiškinys. Ankstyvosios religinės kultūros formos. Hinduizmo ir budizmo, konfucianizmo ir daoizmo istorija. Judaizmo istorija. Krikščionybės atsiradimas ir vaidmuo pasaulio kultūros istorijoje. Pagrindinės krikščionių konfesijos. Islamo istorija ir islamo kultūros specifika. Bizantijos ir Rusijos stačiatikybės ir ortodoksų kultūros istorija. Šiuolaikiniai religiniai judėjimai. Fundamentalizmas ir modernizmas pasaulio religijose. Tarpreliginio dialogo kultūra XX a. |
||
|
Semiotika ir lingvistika Semiotikos dalykas; pagrindinės kategorijos, sąvokos ir sąvokos; ženklų sistemų tipai; gamtos ženklai ir jų sistemos; atvaizdai ir figūrinės ženklų sistemos; kalbinės ženklų sistemos ir jų logika; metakalba kalbinių ženklų sistemose. Kalbos genezė, kalbos ir mąstymo santykis, kalbos modelio struktūra. Šiuolaikinės semantikos ir pragmatikos sampratos. Signifikatorių rūšys, signifikatoriai. Ženklų sintaksinės charakteristikos ir jų pragmatika. Kalbinių faktų analizės ir aprašymo, kalbinių teiginių pagrindimo technikos. Teksto pobūdis (kalbos darbas). Tekstas kaip visuma, santykiai tarp tekstų. Teksto lingvistikos vertė kultūros studijoms. Šiuolaikinės lingvistinės teorijos. (disciplina gali būti įgyvendinama kaip vienas kursas arba kaip sutartų kursų ar susijusių disciplinų sistema) |
||
|
Kultūrinė antropologija Kultūrinės antropologijos dalykas; vadovaujantys mokymosi metodai; tyrimų kryptys, mokyklos, koncepcijos; pagrindinės sąvokos, etnoso ir etninių procesų samprata; antropogenezė ir etnogenezė: rasės formavimasis ir tautų apsigyvenimo istorija; kalba kaip etninis veiksnys; etnolingvistinė klasifikacija; pagrindinių ekonominių ir kultūrinių tipų samprata; etninių grupių gentinė struktūra; fratrijos ir vedybų pamokos; totemas ir tabu; primityvi magija ir galios kilmė; mainų ir bendravimo formos; etninis tapatumas ir etninių kultūrų sąveika; kultūros tradicijų tęstinumas; kultūros informacijos perdavimo problemos; kultūrinio ir istorinio paveldėjimo rūšys. Konkretūs istoriniai „mūsų“ ir „svetimų“ kultūrų suvokimo, aprašymo ir supratimo aspektai. |
||
|
Kasdienio gyvenimo kultūra Žmogaus egzistavimo būdai skirtingose ekologinėse aplinkose. Materialinės žmogaus gyvybės liekanos, jų tipologija ir archeologijos tyrimo metodai. Bendrieji senovės visuomenių gyvenimo bruožai ir ypatumai, etnokultūrinių pasaulių formavimasis. |
||
|
Kasdienės kultūros samprata ir jos komponentai. Žmogaus ir gamtos sąveikos formos kultūros istorijoje. Gamtiniai, istoriniai, ekonominiai, socialiniai kasdienės kultūros formavimosi ir dinamikos veiksniai tradicinėse Rytų visuomenėse, senovės pasaulyje, Europos viduramžiais, naujaisiais ir naujaisiais laikais. Privataus gyvenimo ir kasdienybės ypatumai įvairiais kultūros ir istorijos epochais. Kasdienio kultūros lyčių aspektai. Kasdienės kultūros objektų vardyno įvairovė ir specifika vietos istoriniame kontekste. Kasdienės kultūros sąsaja ir sąveika su liaudies kultūra ir masine kultūra. Mentaliteto (kolektyvinės sąmonės) samprata šiuolaikinėse humanitarinėse žiniose, jos reikšmė kasdienio gyvenimo kultūros istorijos studijoms. Kolektyvinių vaizdų, vaizdų, simbolių, ritualų tyrimo metodai ir procedūros. Mentalitetų ir kolektyvinio elgesio tyrimo pagrindinių mokyklų charakteristikos ir sampratos kasdienio gyvenimo kultūros istorijos kontekste. Kasdienio gyvenimo kultūros tyrinėjimo galimybės istorinės kraštotyros ir mikroistorijos priemonėmis. (disciplina gali būti įgyvendinama kaip vienas kursas arba kaip sutartų kursų ar susijusių disciplinų sistema) |
||
|
Retorika Retorikos dalykas, pagrindinės kategorijos ir sąvokos; kultūrinė ir istorinė retorikos genezė; retorika pasaulio kultūros istorijoje; istoriniai retorikos meno vertinimo kriterijai; retorika verbalinės kultūros formų sistemoje; literatūros, filosofijos, teologijos, istoriografijos, publicistikos, pedagogikos retoriniai aspektai; pažintinės retorikos funkcijos kuriant humanitarines žinias. Kultūrinė komunikacijos semantika. Kalbėjimo modeliai ir kalbos etiketas tarpkultūrinės komunikacijos kontekste. |
||
|
Senovės kalba Fonetikos ir gramatikos pagrindai; vertimo principai ir metodai, semantinių atitikmenų paieška ir tekstų interpretacija; praktinis darbas su šaltinio tekstais, jų vertimu, interpretavimu ir kultūrine-istorine analize. |
||
|
Taikomoji kultūrologija Taikomųjų kultūros studijų dalykas ir jo komponentai. Šiuolaikinės kultūros informacinė aplinka. Šiuolaikinės masinės komunikacijos rūšys ir galimybės, jų vaidmuo kultūros formų gamyboje. Naujų kultūros technologijų panaudojimas profesinėje veikloje. Šiuolaikiniai kultūros artefaktų klasifikavimo ir kodifikavimo principai bei jų įrodymai. Istorijos ir kultūros paminklų nustatymo, tyrimo, populiarinimo, išsaugojimo metodai. Mokslinių ir praktinių visuomenės kultūros ir gamtos paveldo išsaugojimo programų rengimas ir įgyvendinimas. Sociokultūrinių procesų modeliavimo ir jų valdymo pagrindai. Kultūros srities vadybos kryptys ir metodai. Valdymo organizavimas kultūros įstaigose. Kultūros ekonomika. Kultūrinio konsultavimo formos. Projektinės veiklos rūšys kultūros srityje. (disciplina gali būti įgyvendinama kaip vienas kursas arba kaip sutartų kursų ar susijusių disciplinų sistema) |
||
|
Gyvybės saugos pagrindai |
||
|
Nacionalinis-regioninis (universitetinis) komponentas |
||
|
Universiteto nustatytos studento pasirinktos disciplinos ir kursai |
||
|
Specializacijos disciplinos |
||
|
Pasirenkamos disciplinos |
||
|
Karinis mokymas |
Iš viso teorinio mokymo valandų 8450 val
5. ABSENTUOTOJO PAGRINDINĖS UGDYMO PROGRAMOS RENGIMO SĄLYGOS
SPECIALITETAS 020600 KULTUROLOGIJA5.1. Kultūrologo rengimo pagrindinės edukacinės programos įsisavinimo terminas yra 260 savaičių, įskaitant:
teorinis mokymas (155 sav.), egzaminų sesijos (32 sav.), - iš viso 187 savaitės
praktika - mažiausiai 25 savaites
P.01 Etnologinė (tautosaka) - 4 sav
P.02 Kraštotyros ar mokslinės bibliografijos muziejus - 3 sav
P.03 Praktikos pagal specializacijos profilį - 6 sav
P.04 Bakalauro studijų praktika - 12 sav
galutinis valstybinis atestavimas, įskaitant pasirengimą ir gynimą
baigiamasis kvalifikacinis darbas – ne mažiau kaip 8 savaitės
atostogos (įskaitant 8 savaites magistrantūros atostogas) - ne trumpiau kaip 40 savaičių.
5.2. Asmenims, turintiems vidurinį (visišką) bendrąjį išsilavinimą, kultūros mokslininko rengimo pagrindinio ugdymo programos neakivaizdinių (vakarinių) ir neakivaizdinių studijų formų, taip pat jų derinio įgijimo sąlygos. įvairių formų išsilavinimo, universitetas padidina iki vienerių metų, palyginti su šio valstybinio išsilavinimo standarto 1.2 p. .
5.3. Didžiausias mokinio mokymosi krūvis yra 54 valandos per savaitę, įskaitant visų rūšių auditorinį ir užklasinį (savarankišką) ugdomąjį darbą.
5.4. Dieninių studijų studento auditorinių studijų apimtis teorinio mokymo laikotarpiu neturėtų viršyti vidutiniškai 27 valandų per savaitę. Tuo pačiu į nurodytą apimtį neįeina privalomi praktiniai kūno kultūros užsiėmimai ir pasirenkamųjų disciplinų užsiėmimai.
5.5. Ištęstinių (vakarinių) mokymų atveju auditorinių studijų apimtis turi būti ne mažesnė kaip 10 valandų per savaitę.
5.6. Ištęstinių studijų atveju studentui turi būti suteikta galimybė mokytis pas dėstytoją ne mažiau kaip 160 valandų per metus.
5.7. Bendras atostogų laikas mokslo metais turėtų būti 7-10 savaičių, iš kurių bent dvi savaitės žiemą.
6. REIKALAVIMAI PLĖTRAI IR
PAGRINDINIO UGDYMO ĮGYVENDINIMO SĄLYGOS MOKYMO PROGRAMOS BIRSUOJAME PAGAL SPECIALITETĘ 020600 KULTUROLOGIJAKad universitetas galėtų vykdyti pagrindinę šios specialybės atestuoto specialisto rengimo mokymo programą ir atlikti licencijavimo, atestavimo ir akreditavimo procedūras, universitetas turi atitikti šiuos reikalavimus.
6.1. Kultūrologo rengimo pagrindinio ugdymo programos rengimo reikalavimai
6.1.1. Aukštoji mokykla savarankiškai rengia ir tvirtina pagrindinę universiteto kultūros mokslininko rengimo mokymo programą
Studento pasirinktos disciplinos yra privalomos, o aukštosios mokyklos mokymo programoje numatytos pasirenkamosios disciplinos studentui nėra privalomos.
Kursiniai darbai (projektai) laikomi akademinio darbo rūšimi toje disciplinoje ir atliekami per jai studijuoti skirtas valandas.
Už visas disciplinas ir praktikas, įtrauktas į aukštosios mokyklos mokymo programą, turi būti įvertintas galutinis pažymys (puikiai, gerai, patenkinamai, nepatenkinamai arba įskaityta, neįskaityta).
Specializacijos – tai specialybės, pagal kurią jos kuriamos, dalys, apimančios gilesnių profesinių žinių, gebėjimų ir įgūdžių įgijimą įvairiose šios specialybės profilio veiklos srityse.
6.1.2. Aukštoji mokykla, vykdydama pagrindinę mokymo programą, turi teisę:
keisti disciplinų ciklų mokomajai medžiagai įsisavinti skiriamų valandų skaičių, 5 proc.;
sudaryti humanitarinių ir socialinių ir ekonominių disciplinų ciklą, kuris turėtų apimti bent penkias privalomas disciplinas iš vienuolikos , pateiktas šiame valstybiniame išsilavinimo standarte. Kartu į universiteto pasirinktų disciplinų sąrašą turėtų būti įtrauktos disciplinos „Užsienio kalba“ – ne mažesnė kaip 340 valandų ir „Kūno kultūra“ – ne mažesnė kaip 408 val. Kiekvienai iš kitų trijų pasirinktų disciplinų valandų skaičius numatytas ne mažiau kaip 136. Universitetui pasirinkus daugiau nei penkias disciplinas, kai kurių iš jų valandų kiekis gali būti sumažintas. Jei disciplina yra bendrojo profesinio ar specialiojo mokymo dalis, jos studijoms skirtos valandos gali būti perskirstytos kitų disciplinų studijoms GSE cikle.
„Kūno kultūros“ disciplinos užsiėmimai neakivaizdiniu (vakariniu), neakivaizdiniu mokymo formomis ir eksternu gali būti teikiama atsižvelgiant į studentų pageidavimus;
dėstyti humanitarines ir socialines-ekonomines disciplinas autorinių paskaitų kursų ir įvairių rūšių kolektyvinių ir individualių praktinių pamokų, užduočių ir seminarų forma pagal pačiame universitete parengtas programas, atsižvelgiant į regioninę, tautinę-etninę, profesinę specifiką, taip pat kaip dėstytojų, teikiančių kvalifikuotą ciklo disciplinų dalykų aprėptį, tyrimo prioritetus;
nustatyti reikiamą atskirų disciplinų sekcijų, įtrauktų į humanitarinių ir socialinių-ekonominių, matematikos ir gamtos mokslų disciplinų ciklus, dėstymo gylį, atsižvelgiant į specializacijos disciplinų ciklo profilį;
nustato aukštojo profesinio mokymo specialybių specializacijų pavadinimus, specializacijų disciplinų pavadinimus, jų apimtį ir turinį, viršijančius šiame valstybiniame išsilavinimo standarte nustatytą, taip pat studentų vykdomos jų tobulinimo kontrolės formą;
Kultūrologo rengimo pagrindinio ugdymo programą sutrumpintu laiku įgyvendinti aukštosios mokyklos studentams, turintiems atitinkamo profilio vidurinį profesinį išsilavinimą arba aukštąjį profesinį išsilavinimą.
Terminų mažinimas atliekamas remiantis turimomis studentų žiniomis, įgūdžiais ir gebėjimais, įgytomis ankstesniame profesinio rengimo etape. Šiuo atveju mokymo trukmė turi būti ne trumpesnė kaip treji metai. . Išsilavinimas per trumpesnį laikotarpį leidžiama ir asmenims, kurių išsilavinimo ar gebėjimų lygis tam yra pakankamas pagrindas.
6.2. Reikalavimai ugdymo proceso personalui
Įgyvendinant pagrindinio ugdymo programą, skirtą atestuoto kultūros studijų specialisto rengimui, daroma prielaida, kad ne mažiau kaip 75% dėstytojų, teikiančių šią programą pagal GSE, EN, OPD, DS ciklus, turi turėti atitinkamą pagrindinį išsilavinimą. dėstomos disciplinos profilį ir sistemingai užsiimti moksline ir/ar moksline metodine veikla; ne mažiau kaip 75% bendrųjų profesinių disciplinų ir specializacijos disciplinų dėstytojų turi turėti akademinį laipsnį ir (arba) patirtį atitinkamoje profesinėje srityje.
6.3. Ugdymo proceso ugdymo ir metodinės paramos reikalavimai
Mokomoji ir metodinė pagalba atestuoto specialisto pagrindinei ugdymo programai įgyvendinti apima: mokymo programą, parengtą pagal šio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus; kiekvienų studijų metų darbo planai; federalinio komponento, nacionalinio-regioninio komponento bendrųjų kursų programos ir studentų pasirinkimo kursai visoms universiteto (fakulteto) disciplinų pakopoms, taip pat katedrų patvirtintos specializacijos disciplinų programos; patvirtintomis universiteto (fakulteto) kursinių ir diplominių darbų, valstybinių egzaminų, praktikų nuostatomis, taip pat apytikslių kursinių ir diplominių darbų temų sąrašu.
Švietimo ir metodinė ugdymo proceso parama apima universiteto šiuolaikinių švietimo technologijų naudojimą, padedantį studentams įgyti aukštos kokybės profesinį išsilavinimą, įvaldyti mąstymo kultūrą ir gebėjimą organizuoti savo darbą moksliniu pagrindu, ir įgyti naujų žinių. Ugdymo procesas turėtų būti pagrįstas reikiama informacine baze, kuri užtikrina aukštos kvalifikacijos specialisto parengimą. Kiekvienas studentas turi turėti reikiamą prieigą prie bibliotekos, muziejaus, archyvinių fondų, duomenų bazių, įvairių internetinių informacijos šaltinių ir žinoti apie pagrindinės ugdymo programos informacinių bazių prieinamumą.
Atestuoto kultūros studijų specialisto rengimo programa reiškia, kad universiteto bibliotekoje ir (arba) edukaciniuose kabinetuose yra pagrindinės mokomosios ir mokslinės bei edukacinės ir metodinės literatūros, įskaitant profesinei svarbią periodinę spaudą, mokslinę literatūrą, vadovėlius ir mokymo priemones, antologijas ir antologijas. , serijiniai , informaciniai ir enciklopediniai leidiniai, pagal pagrindinių ugdymo programų turinį, atitinkantį visą disciplinų sąrašą, taip pat mokymo priemones ir rekomendacijas visoms disciplinoms ir visų rūšių veiklai – seminarams, kursų ir diplomų rengimui, praktikoms. , - vaizdinės priemonės, multimedija, garso, vaizdo medžiaga ... Apytikslį mokomosios, mokslinės ir mokomosios-metodinės literatūros sąrašą apie pagrindinę kultūrologo rengimo ugdymo programą sudaro universitetas, atsižvelgdamas į UMC 020600 Kultūrologija specialybės metodines rekomendacijas.
6.4. Reikalavimai ugdymo proceso materialinei ir techninei priežiūrai
Aukštoji mokykla, vykdanti pagrindinę absolvento rengimo mokymo programą, turi turėti galiojančius sanitarinius ir techninius standartus atitinkančią materialinę techninę bazę, užtikrinančią visų rūšių laboratorinio, praktinio, disciplininio ir tarpdalykinio mokymo bei tiriamojo darbo atlikimą. mokinių, numatytų apytikslėje mokymo programoje) ...
6.5. Reikalavimai praktikų organizavimui
Švietimo, mokslo ir gamybinė praktika turi atitikti bendrojo profesinio ir specialaus studentų rengimo turinį.
Praktikų seka gali būti koreguojama fakulteto akademinės tarybos sprendimu, atsižvelgiant į specifinius gamybinius ir nacionalinius-regioninius pajėgumus. Praktikos turinys turi atsižvelgti į specializacijos sričių specifiką.
7. REIKALAVIMAI 020600 KULTŪROLOGIJOS BIGENTŲ MOKYMO LYGIUI
7.1. Reikalavimai specialisto profesiniam pasirengimui.
Absolventas turi gebėti spręsti savo kvalifikaciją atitinkančias problemas, nurodytas šio valstybinio išsilavinimo standarto 1.2 punkte.
7.1.1. Specialistas atitinka šiuos mokymo reikalavimus:
Išmano humanitarinių ir socialinių-ekonominių mokslų srities pagrindinius mokymus, geba moksliškai analizuoti socialiai reikšmingas problemas ir procesus, moka panaudoti šių mokslų metodus įvairiose profesinėse ir visuomeninėse veiklose;
Žino etines, konstitucines ir teisines normas, reglamentuojančias asmens požiūrį į žmogų, visuomenę, aplinką, moka į jas atsižvelgti rengiant aplinkosaugos ir socialinius projektus;
Turi mąstymo kultūrą, išmano bendruosius jos dėsnius, geba teisingai (logiškai) suformuluoti jos rezultatus raštu ir žodžiu;
Holistiškai suvokia negyvojoje ir gyvojoje gamtoje vykstančius procesus ir reiškinius, suvokia šiuolaikinių mokslinių gamtos pažinimo metodų galimybes ir valdo jas tokiu lygiu, kuris reikalingas sprendžiant problemas, kylančias atliekant profesines funkcijas;
Laisvai kalba valstybine Rusijos Federacijos kalba - rusų;
Moka ir geba kompetentingai vartoti profesinę žodyną savo veikloje;
Gali toliau mokytis ir vykdyti profesinę veiklą užsienio kalbų aplinkoje (reikalavimas skirtas pilnai įgyvendinti per 10 metų);
Turi sveikos gyvensenos idėją, turi fizinio tobulėjimo įgūdžių ir gebėjimų;
Moka organizuoti savo darbą, turi kompiuterinius informacijos rinkimo, saugojimo ir apdorojimo (redagavimo) metodus, naudojamus savo profesinėje veikloje;
Turi gilių žinių profesinės specializacijos srityje, geba mokslo raidos ir besikeičiančios socialinės praktikos kontekste iš naujo įvertinti sukauptą patirtį, analizuoti savo galimybes, geba įgyti naujų žinių naudojant šiuolaikinę informacinę edukaciją. technologijos;
Suvokia savo būsimos profesijos esmę ir socialinę reikšmę, pagrindines disciplinų problemas, lemiančias konkrečią jo veiklos sritį, mato jų ryšį žinių sistemoje;
Geba vykdyti projektinę veiklą profesinėje srityje, išmano sistemų analizės principus, moka kurti ir naudoti modelius įvairiems reiškiniams aprašyti ir prognozuoti, atlikti jų kokybinę ir kiekybinę analizę;
Geba išsikelti tikslą ir formuluoti uždavinius, susijusius su profesinių funkcijų įgyvendinimu, moka joms spręsti panaudoti savo studijuojamų mokslų metodus;
Žino savo sutartines, administracines, teisines pareigas;
Esu pasirengęs bendradarbiauti su kolegomis profesinėje bendruomenėje, išmanau vadybos metodus, moku organizuoti atlikėjų darbą, rasti ir priimti nestandartinius valdymo sprendimus, išmanau pedagoginės veiklos pagrindus;
Metodiškai ir psichologiškai pasirengę keisti savo profesinės veiklos pobūdį ir pobūdį, dirbti su tarpdisciplininiais projektais.
7.1.2. Įvaldęs bendrąjį profesinį disciplinas specialistas privalo:
* turėti fundamentalų profesinį išsilavinimą teorijos, istorijos, kultūros metodologijos, kitų humanitarinių disciplinų, kurios sukuria holistinę kultūros reiškinių unikalumo, jų turinio, dinamikos, funkcijų, pažinimo ir prognozavimo galimybių idėją;
* išmanyti dalyką, pagrindines disciplinos kategorijas ir sąvokas, pagrindinius kultūros ir istorijos šaltinių tipus ir jų priskyrimo būdus, tekstų interpretavimo principus ir metodus, darbo su kultūros istorijos ir teorijos šaltiniais metodikas ir procedūras ;
* laisvai orientuotis kultūrologinėje literatūroje rusų ir viena iš užsienio kalbų, įsisavinti bibliografinės analizės įgūdžius; įsisavinti vienos iš senųjų kalbų pagrindus;
* turėti idėją: apie kultūrologijos vietą šiuolaikinėse humanitarinėse žiniose; apie kultūros esmę, struktūrą, formas ir pagrindines funkcijas; apie tautų kultūros genezę, formavimąsi, kalbinę ir etninę diferenciaciją; apie kultūros kalbas, ženklų ir simbolių vaidmenį kultūroje; apie kultūros normų, vertybių generavimo būdus, apie jų, kaip sociokultūrinės patirties, išsaugojimo ir perdavimo mechanizmus; apie religiją kaip kultūros reiškinį, religinės sąmonės formas, istoriją ir būdingus įvairių konfesijų bruožus; apie estetinės sąmonės prigimtį ir sandarą, pagrindines estetinės veiklos sritis; apie literatūrą ir meną kaip kultūros reiškinius, pagrindinius literatūros žanrus ir kryptis, meno stilius kultūros istorijoje, XX amžiaus teorijos ir literatūros problemas, XX amžiaus meninę kultūrą; apie retoriką verbalinės kultūros formų sistemoje, kultūrinių komunikacijų teoriją ir praktiką;
* gebėti laisvai orientuotis teorijose, požiūriuose, mokyklose, pasaulio ir buities kultūros sampratose;
* išmanyti istorinius ir regioninius kultūros tipus, jų dinamiką, XX amžiaus kultūros bruožus; kultūrinio ir istorinio paveldėjimo rūšys ir kultūros informacijos transliavimo būdai; gebėti palaikyti dialogą kaip santykio su kultūra ir visuomene būdą;
* gebėti panaudoti įgytus šiuolaikinės sociokultūrinės situacijos analizės, prognozavimo ir sprendimų priėmimo įgūdžius; panaudoti specialias žinias ir profesinius įgūdžius kultūros studijoms, gamtos ir kultūros paveldo išsaugojimui ir plėtrai, kultūros mokymui ugdymo įstaigose; taikyti norminius ir teisinius kultūrinės veiklos pagrindus savo profesinėje kultūroje, sprendžiant kultūros srities vadybos problemas.
Specializacijos disciplinose specifinius reikalavimus specialistui nustato aukštoji mokykla, atsižvelgdama į specializacijos kryptį ir praktikos reikalavimus.
7.2. Reikalavimai galutiniam specialisto valstybiniam atestavimui
7.2.1. Galutinis kultūrologo valstybinis atestavimas apima baigiamąjį kvalifikacinį darbą ir valstybinį egzaminą, leidžiantį nustatyti teorinį pasirengimą profesinių problemų sprendimui.
7.2.2. Reikalavimai baigiamajam specialisto kvalifikaciniam darbui
Kultūrologo baigiamasis kvalifikacinis darbas yra visapusė plėtra, kurioje keliama ir nagrinėjama originali, aktuali kultūrologijai problema. Darbe absolventas turi parodyti gebėjimą nustatyti studijų dalyką, formuluoti tiriamąsias užduotis, pasirinkti temos plėtojimo teoriją ir požiūrius, profesine kalba apibūdinti kultūros formas ir procesus, daryti apibendrinimus ir išvadas, leidžiančias kvalifikuoti. absolvento žinios kaip atitinkančios valstybinius kultūrologo rengimo lygio ir turinio reikalavimus... Darbą turi sudaryti skyriai, pagrindžiantys temos pasirinkimą, jos aktualumą ir studijų laipsnį, nustatantys darbo tikslą ir uždavinius, apibrėžiantys tyrimo metodus ir kategorinį-koncepcinį aparatą, konkretų problemų tyrimą, išvadas, šaltinių sąrašą ir panaudota literatūra.
7.2.3. Valstybinio egzamino reikalavimai
Kultūros teorijos ir istorijos baigiamasis valstybinis kvalifikacinis egzaminas yra sudarytas integraciniu pagrindu įsisavinant bendrojo profesinio bloko ir specializacijos disciplinų bloko disciplinas ir apima svarbiausius elementus iš profesionaliai orientuotų bendrojo humanitarinio ir socialinio komponento. -specialisto rengimo edukacinės programos ekonomikos, taip pat gamtos mokslų ciklai.
Atestavimo testų programas sudaro universitetas, remdamasis švietimo metodinės asociacijos parengtomis metodinėmis rekomendacijomis ir atsižvelgdamas į nacionalinius ir regioninius ugdymo komponentus. Valstybinis egzaminas gali būti laikomas žodžiu arba raštu, įskaitant testavimo galimybes ir metodus bei įvairias interaktyvaus mokymosi formas.
SUKURTA:
Istorijos ir archyvų mokslo, taikomosios kalbotyros, muziejų reikalų, mokslinės ir techninės informacijos edukacinė ir metodinė asociacija
Valstybinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas patvirtintas specialybės 020600 Kultūrologija Švietimo metodinės tarybos posėdyje 1999-12-07. protokolu Nr.10.
UMO tarybos pirmininkas Yu.N. Afanasjevas
UMO tarybos pirmininko pavaduotojas V.V. Minajevas
SUTARTA:
Švietimo programų ir standartų biuras
aukštąjį ir vidurinį profesinį išsilavinimą G.K. Šestakovas
Humanitarinio ugdymo katedros vedėjas
T.E. PetrovaUž šią kryptį atsakingas darbuotojas M.G. Platonovas
Esu atsakingas už popierinės ir elektroninės versijos teisingumą
UMC pirmininkas pagal specialybę 020600 Kultūrologija
Kultūrologas – mokslo specialistas, tyrinėjantis įvairių meno rūšių, architektūros ir įvairių tautų buities ypatumus, raidos ir formavimosi istoriją.
Darbo užmokestis
25 000–40 000 RUB (rabota.yandex.ru)
Darbo vieta
Kultūrologai dirba mokyklose, tyrimų institutuose, muziejuose, rezervatuose ir universitetuose.
Pareigos
Kultūrologo veikla sutartinai skirstoma į keturias sritis: tiriamasis darbas, dėstymas, ekskursinė veikla, mokslo populiarinimo straipsnių ir knygų rašymas.
Mokslinis darbas yra pagrindinis. Kultūrologas tiria įvairių tautybių formavimosi istoriją, gyvenimo ypatumus: atlieka tyrimus, rengia eksperimentus, rezultatus fiksuoja moksliniuose straipsniuose, knygose. Beveik neįmanoma būti visų sričių specialistu. Todėl kultūrologai specializuojasi tirdami tam tikras pasaulio kultūros srities problemas.
Papildomos kultūrologų pareigos yra: ekskursijų vedimas po muziejus ir senovinius pastatus, paskaitų skaitymas universitetuose, knygų rašymas.
Svarbios savybės
Profesijoje neapsieinama be tokių savybių kaip: analitinis protas, polinkis į fotelį tiriamąjį darbą, tikslumas, atidumas ir atsakingumas.
Atsiliepimai apie profesiją
„Kultūra yra didesnė, svarbesnė, sistemiškesnė – stipresnė už valstybės institucijas, kuri neabejotinai yra didžiausia žaidėja visose gyvenimo srityse. Jis turi daug funkcijų. Tai klientas, vertintojas, cenzorius, vadovas, gynėjas. Gali pagreitinti arba sulėtinti, padėti ar trukdyti, palaikyti ar paskleisti puvinį. Tačiau didžiuoju laiku valstybė negali laimėti, visiškai įveikti kultūrinius nurodymus “.
Daniil Dondurei,
kultūrologas.
Stereotipai, humoras
Kultūrologai dažnai samdomi kaip ekspertai ir konsultantai kultūros klausimais iš įvairių šalių. Jų užduotis – nustatyti ir įvertinti humanitarines rizikas inžineriniuose, socialiniuose, ekonominiuose ir politiniuose projektuose. Todėl profesiją vargu ar galima pavadinti nuobodžia ir monotoniška.
Išsilavinimas
Norint dirbti kultūrologu, būtinas specializuotas aukštasis išsilavinimas. Galite studijuoti, pavyzdžiui, Sankt Peterburgo valstybiniame universitete, Sankt Peterburgo valstybiniame vandens komunikacijų universitete, Puškino Leningrado valstybiniame universitete, Rusijos krikščionių humanitarinėje akademijoje.
Humanitariniai universitetai Maskvoje: Maskvos valstybinis pedagoginis universitetas, Humanitarinio ugdymo ir informacinių technologijų institutas, Lomonosovo Maskvos valstybinis universitetas.
