დიდაქტიკური თამაში ჩიტების თემაზე, უფროსი ჯგუფი. მასალა თემაზე „მიმფრენი, გამოზამთრებელი ფრინველები“ ​​გაკვეთილის გეგმა გარემომცველ სამყაროზე (უფროსი ჯგუფი) თემაზე. გავხსენით სასადილო...

ეპიფანოვა იულია ალექსანდროვნა

დიდაქტიკური თამაში "ჩიტის სასადილო ოთახი"

სამიზნე:მოზამთრე ფრინველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (სახელები, საკვების უპირატესობები).

თამაშის მიმდინარეობა:მაგიდაზე გამოსახულია მიმწოდებლის გამოსახულება, რომელზედაც ფრინველები „სხედან“, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, რომ გამოკვებოს ისინი შესაფერისი საკვების ამსახველი სურათის არჩევით. ბავშვები რიგრიგობით „აჭმევენ“ ჩიტებს, თუ ბავშვი სწორ პასუხს გასცემს, ჩიტს თავისთვის იღებს. როდესაც ყველა ფრინველი "იკვებება", ითვლება თითოეული მოთამაშისთვის სწორი პასუხების რაოდენობა. იმარჯვებს ის, ვისაც ყველაზე მეტი ფრინველი ჰყავს (ბავშვების ცოდნის მიხედვით იზრდება ფრინველების რაოდენობა).

დიდაქტიკური თამაში "ვისი კუდი?"

სამიზნე:გააერთიანეთ ცოდნის კონსოლიდაცია თემაზე "ზამთრის ჩიტები", შექმენით პირობები ლექსიკის გააქტიურებისთვის, გააძლიერეთ საკუთრების ზედსართავი სახელის ფორმირების უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა:

უმცროსი ასაკი.მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს ჩიტების სხეულებს, შემდეგ კი სათითაოდ აჩვენებს კუდებს. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ "თავიანთი" ფრინველი და აირჩიონ მისთვის შესაფერისი კუდი.

Საშუალო ასაკი.მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ ვისი კუდი დაიკარგა.

ხანდაზმული ასაკი.ბავშვები დამოუკიდებლად ეძებენ კუდის "მფლობელს" და წარმოთქვამენ ფრინველის სახელს და ამბობენ, ვისი კუდია.

დიდაქტიკური თამაში "ვინ ჩამოვიდა" (გაეცანით აღწერილობით)

სამიზნე:ავარჯიშეთ ბავშვები ნახატებზე ნაჩვენები გამოზამთრებელი ფრინველების შესახებ აღწერილობითი გამოცანების შედგენასა და გამოცნობაში. განავითარეთ წარმოსახვა და მეტყველება. აღზარდეთ ყურადღება და დაკვირვება.

თამაშის მიმდინარეობა:წამყვანი (მოთამაშის პირისპირ მდგომი ზრდასრული ან ბავშვი იღებს ერთ-ერთ ბარათს, აკეთებს აღწერით გამოცანას სურათზე ნაჩვენები ფრინველის შესახებ, მისი ჩვენების ან დასახელების გარეშე. მოთამაშეები ასახელებენ პასუხების ვარიანტებს. წამყვანი იძლევა ბარათი იმ მოთამაშეს, რომელიც სწორად ასახელებს ჩიტს, მოგება მოთამაშე, რომელსაც აქვს ყველაზე მეტი კარტი თამაშის ბოლოს.

დიდაქტიკური თამაში "ვინ არის უცნაური?"

სამიზნე:ისწავლეთ გამოზამთრებელი და გადამფრენი ფრინველების გარჩევა. განავითარეთ ვიზუალური ყურადღება, დაკვირვება, მეხსიერება, მეტყველება.

თამაშის მიმდინარეობა:თამაშის მონაწილეებს ეწვევათ, ყურადღებით დაათვალიერონ ფრინველების ამსახველი ილუსტრაციები და თქვან რომელია ზედმეტი და ახსნან რატომ.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

სამიზნე: მოზამთრე და გადამფრენი ფრინველების და მათი ჰაბიტატის პირობების შესახებ ბავშვების იდეების სისტემატიზაცია და განზოგადება.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

• ბავშვების ფრინველების გარჩევის უნარის გაძლიერება არსებითი მახასიათებლის საფუძველზე: საკვების მოთხოვნილების დაკმაყოფილების უნარი.
• გაღრმავდეს ბავშვების გაგება ფრინველების ფრენის მიზეზების შესახებ.

2. განმავითარებელი:

• ფრინველების გამოზამთრებად და გადამფრენებად დაყოფის უნარის გამომუშავება.
• განუვითარდეთ მეტყველების ყურადღება, დაკვირვება, ფონემატური სმენა და დასკვნების გამოტანის უნარი.
• შეიმუშავეთ აქტიური და პასიური ლექსიკა, გაიუმჯობესეთ კითხვა-პასუხის საუბრის უნარები.
• განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, აქტიურობა, დამოუკიდებლობა
• განუვითარდეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა ცოცხალი ბუნების მიმართ.

3. საგანმანათლებლო:

• გამოუმუშავეთ ფრინველებისადმი სიყვარული, მათი დახმარების სურვილი, მათზე ზრუნვა.
• ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

• კოგნიტური განვითარება.
• მეტყველების განვითარება.
• ფიზიკური განვითარება.
• მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები:

• ადგილზე ფრინველებზე დაკვირვება, მათი ქცევა მიმწოდებლის მახლობლად.
• ბავშვებთან საუბარი ფრინველებზე.
• ფრინველების ილუსტრაციების დათვალიერება.
• გამოცანების ამოხსნა ფრინველებზე.
• დიდაქტიკური თამაშები:"ვინ სად ცხოვრობს?", "ვინ რას ჭამს?", სამაგიდო თამაში "ჩვენი მეზობლები".
• "ჩიტები ტოტზე" ნიმუშის შესრულება.
• კეფირის ყუთებიდან "ფიდერის" მშენებლობა.
• ლექსების დამახსოვრება:"ბეღურები და კატა", "არყის წვენი", თ. შორიგინას "თექის ჩექმები"; ვ.ჟუკოვსკის „ლარკი“; ა.იაშინის „იკვებეთ ჩიტები ზამთარში“; ს.ესენინის „ბეღურები“; ა.ბარტოს „ყვავი“; ე.დემიანოვის “Bullfinch”.
• საკითხავი ნაწარმოებები: კ.უშინსკის „ყვავი და კაჭკაჭი“; ნ.სლადკოვის „ჩიტები“, „ტიტმაუსის საკუჭნაო“; მ.პრიშვინის „გადნუტები“; მოთხრობები წიგნიდან „ჩიტები. როგორები არიან ისინი? თ.შორიგინა.

მასალები:

• ICT (ინტერაქტიული დაფა) მასალის შერჩევით.
• მონადირის ფოტო კოსტუმი.
• მუყაოს მედლები "ჩიტების მეგობრები".
• ენციკლოპედია "ჩიტები".
• ფოტოები "ჩიტები".
• ფერადი ფანქრები, ალბომის ფურცლები.

GCD გადაადგილება

განმანათლებელი: შენიშნეთ, რომ ადგილზე ნაკლები ფრინველია? რა შეიძლებოდა მომხდარიყო მათ? (ბავშვების პასუხები).

რატომ გაფრინდნენ ჩიტები ჩვენგან სამხრეთისკენ? (ბავშვების პასუხები).

რა ჰქვია ამ ფრინველებს? (ბავშვების პასუხები).

ბიჭებო, ყველა ჩიტი არ გაფრინდა. რა ჰქვია მათ, ვინც დარჩა? (ბავშვების პასუხები).

რატომ არ გაფრინდნენ? ზამთრის არ ეშინიათ? (ბავშვების პასუხები).

იცით, რომელი ფრინველი იზამთრებს და რომელი გადამფრენი? (ბავშვების პასუხები).

ახლა ჩვენ ვითამაშებთ და შევამოწმებთ.

დიდაქტიკური თამაში ითამაშა ინტერაქტიულ დაფაზე "ზამთარი და გადამფრენი ფრინველები".

დიდაქტიკური თამაში "ზამთარი და გადამფრენი ფრინველები"

მიზანი: გააძლიეროს ბავშვებს ფრინველების სახეობების მიხედვით კლასიფიკაციის უნარი - გადამფრენი, ზამთარი.

თამაშის აღწერა.

გვერდზე ჩიტებია: ხარი, ვარსკვლავური, ტიტა, ბეღურა, კუ, გუგული, კოდალა, მერცხალი, ყვავი, ბულბული. ბავშვების ამოცანაა გადამფრენი ფრინველების მოთავსება მზესთან წრეში, ხოლო მოზამთრე ფრინველები ფიფქის წრეში.

აღმზრდელი: ბიჭებო, იცით თუ არა, რომ ჩიტებმა ზამთარში გადარჩენისთვის, მათი ბუმბულის ქვეშ ძირი სქელი ხდება, წვერი ძლიერდება, რათა ფრინველებმა მიაღწიონ მწერებს ხეების ქერქში და სახლების ნაპრალებში.

როგორ ფიქრობთ, რომელი ჩიტები გაფრინდნენ პირველი?

ბავშვები: ვინც მწერებს ჭამდა და მწერები იმალებოდნენ.

განმანათლებელი: ახლა ვნახოთ, რამდენად კარგად იცით რას ჭამენ მოზამთრე და გადამფრენი ფრინველები.

დიდაქტიკური თამაში ტარდება ინტერაქტიულ დაფაზე "ვინ რას ჭამს?"

დიდაქტიკური თამაში "ვინ რას ჭამს?"

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ფრინველის კვების შესახებ.

თამაშის აღწერა.

გვერდი შეიცავს სხვადასხვა სახის საკვებს: ფეტვი, თესლი, პურის ნამსხვრევები, ვარდი, კენკრა, ხოჭო, ჭია, ვაშლი. ბავშვების ამოცანაა გამოზამთრებელი და გადამფრენი ფრინველებისთვის საკვების დარიგება.

აღმზრდელი: დიახ, გადამფრენი ფრინველები არ არიან ადაპტირებული ზამთრისთვის საკვების შესანახად და ზამთრის პირობებში მისი მოპოვებისთვის. გამოზამთრებელ ფრინველებს შეუძლიათ ეძებონ ფარული მწერები, მიირთვან ხილი და ფოთლოვანი ხეების თესლი და გირჩები წიწვოვანი თესლით. და მაინც, ზამთარში ჩიტებს უჭირთ, განსაკუთრებით თოვლის, ქარბუქისა და ძლიერი ყინვის დროს. ამიტომ, ისინი ცდილობენ მიუახლოვდნენ ხალხის სახლებს. და ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მათ. ბიჭებო, როგორ შეგვიძლია ამის გაკეთება?

ბავშვები: გააკეთეთ მკვებავები და დაკიდეთ ხეებზე. ჩადეთ მათში საკვები ყოველდღე.

კარზე კაკუნი ისმის. ფოტომონადირე შემოდის ფოტოთოფით.

ფოტომონადირე: გამარჯობა! მართალი ვარ ისეთ ადგილას, სადაც ბიჭები თავს ჩიტების მეგობრებად თვლიან?

აღმზრდელი: ვინ ხარ? და რატომ გაქვს იარაღი?

ფოტომონადირე: ეს არის ფოტო თოფი. მისი გამოყენებით ვუყურებ ფრინველებს, ცხოველებს, მცენარეებს და ვღებავ საინტერესო მომენტებს მათი ცხოვრებიდან.

აღმზრდელი: ბავშვებო, გამოიცანით ვინ არის?

ბავშვები: ფოტო მონადირე!

ფოტომონადირე: ბიჭებო, იცით ბევრი რამ ფრინველების ცხოვრების შესახებ?

ფოტომონადირე: მოდით შევამოწმოთ. გირჩევ ითამაშო. თამაშს ჰქვია "ფრინველთა სამყაროში".

თამაში ითამაშა ინტერაქტიულ დაფაზე "ფრინველთა სამყაროში".

დიდაქტიკური თამაში "ფრინველთა სამყაროში"

დავალება: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ფრინველების შესახებ.

თამაშის აღწერა.

გვერდზე არის ზედა ნაწილი ფერადი სექტორებით და სექტორების შესაბამისი ფერების ჩარჩოებით. ბავშვი ზემოდან აჭერს სტილუსს, რომლის ისარი მოძრაობს და ჩერდება რომელიმე ფერის სექტორზე. შესაბამისი ფერის ჩარჩოს ქვეშ იმალება კითხვა, რომელზეც ბავშვი პასუხობს.

კითხვები ფარგლებში:

1. საიდან და რისგან აკეთებენ მერცხლები ბუდეს? (სახლის სახურავის ქვეშ, ნესტიანი თიხის, ბალახის, ნერწყვით დასველებული ჩალისგან.)

2. რატომ არ შეიძლება მერცხლების ტყვეობაში შენახვა? (იმიტომ, რომ ის შეიძლება მოკვდეს, რადგან ის იღებს საკვებს ფრენის დროს.)

3. სად ზამთრობენ ძუძუები და ვარსკვლავები? (ძუძუები ჩვენს მხარეშია, ვარსკვლავები დაფრინავენ თბილ კლიმატებში.)

4. რომელ ფრინველს უყვარს ბეწვიანი ქიაყელები, რომლებსაც სხვა ფრინველები მარტო ტოვებენ? (გუგული. მას ტყეს დიდი სარგებელი მოაქვს ქიაყელების განადგურებით.)

5. სად აკეთებენ ბუდეს ვარსკვლავები, რომლებსაც არ აქვთ საკმარისი ჩიტების სახლი? (ბაღებში, პარკებში, ხეების ღრუში)

6. რა სარგებელი მოაქვს ფრინველებს? (ისინი ანადგურებენ კაკლებს და მწერების ლარვას, იხსნიან ხეებს ქიაყელებისა და სხვა მავნებლებისგან.)

7. რამდენად ვუფრთხილდებით ფრინველებს? (ჩვენ ვიცავთ ბუდეებს, ვამზადებთ საკვებს, ვეხმარებით უბედურებაში, ვკიდებთ მკვებავებს და ჩიტების სახლებს.)

8. როგორ ავხსნათ სიტყვა "ბუმბულის" მნიშვნელობა? (ფრინველის სხეული დაფარულია ბუმბულით, აქედან მომდინარეობს სიტყვა "ბუმბულიანი" ფრინველებისთვის).

თამაშის ბოლოს ფოტოგრაფი აფასებს ბავშვებს და აძლევს მათ მედლებს "ჩიტების მეგობრები".

განმანათლებელი: ფოტო მონადირე და ახლა გეპატიჟებით სათამაშოდ.

ფიზკულტურის სესია "Bullfinches" იმართება.

აი, ტოტებზე, შეხედე	4 ხელის დარტყმა გვერდებზე და
ხარები წითელ მაისურებში.	4 თავის დახრილობა.
ფუმფულა ბუმბული	ხელების ხშირი ქნევა
მზეზე დგომა.	ჩამოწია.
ისინი თავს იბრუნებენ,	თითო 2 თავი ბრუნავს
მათ უნდათ გაფრენა.	ხაზი.
- შუ! ისროლეთ! Მოდი გავფრინდეთ!	ისინი დარბიან ოთახში,
ქარბუქის უკან, ქარბუქის უკან!	მკლავებს ფრთებივით აფრიალებს.

აღმზრდელი: ძვირფასო, ფოტო მონადირე, ალბათ დაიღალე. დაჯექი, დაისვენე. ბიჭებს სურთ რაღაცით გაგასიამოვნონ. ისინი არ არიან შენსავით კარგი ფოტოგრაფები, მაგრამ უყვართ ხატვა. ახლა ისინი თქვენთვის საყვარელ ფრინველებს დახატავდნენ.

ბავშვები ფერადი ფანქრებით ხატავენ თემაზე "ჩემი საყვარელი ჩიტი". დასრულებული ნახატები წარედგინება ფოტოგრაფს.

ფოტომონადირე ბავშვებს ესაუბრება:

• რატომ დახატე ეს ჩიტი?
• სად გაიცანი?
• რა იცით მის შესახებ?
• რა გსურთ იცოდეთ მის შესახებ? (ბავშვების პასუხები.)

ფოტომონადირე: და საჩუქრად, მინდა მოგაწოდოთ ფრინველების ცხოვრების ყველაზე საინტერესო მომენტების ფოტოები, რომლებიც მე დავაკვირდი და ენციკლოპედია "ჩიტები".

აღმზრდელი: გმადლობთ, ფოტო მონადირე, თქვენი ფოტოებისთვის. ჩვენ სიამოვნებით შევხედავთ მათ და დაველოდებით ახალს.

ფოტომონადირე ემშვიდობება და მიდის.

აღმზრდელი: ბავშვებო, რა ისწავლეთ ახალი ფრინველების შესახებ? (ბავშვების პასუხები) რა გაგიკვირდათ იმით, რაც დღეს ისწავლეთ? (ბავშვების პასუხები.) რომელი კითხვები გაგიჭირდათ ფრინველებზე და არ იცოდით მათზე პასუხი? (ბავშვების პასუხები.) კიდევ რა გსურთ იცოდეთ ფრინველებზე? (ბავშვების პასუხები.)

აღმზრდელი: და ახალ ცოდნას მივიღებთ იმ წიგნიდან, რომელიც ფოტო მონადირემ მოგვცა.

ბიბლიოგრაფია:

1. T. A. Shorygina ”ჩიტები. Რა არიან ისინი?
2. ლ.გ.სელიხოვა „ბუნების გაცნობა და მეტყველების განვითარება. ინტეგრირებული კლასები“.
3. S. D. Sazhina "ინტეგრირებული კლასების ტექნოლოგია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში".
4. ნ.ვ.ნიშჩევა „ლოგოპედის კაბინეტი. გარე თამაშების, სავარჯიშოების, ფიზკულტურის წუთების, თითის ტანვარჯიშის კარტის ინდექსი“.

ამჟამად სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებები აქტიურად იყენებენ პროექტის მეთოდს, რომელიც ყველაზე სრულად ეხმარება ბავშვებში უნარების განვითარებას, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია პრაქტიკულ საქმიანობაში მათი გამოყენების გამოცდილებასთან.

და თამაში ბავშვებისთვის ყველაზე ხელმისაწვდომი აქტივობაა, მიმდებარე სამყაროდან მიღებული შთაბეჭდილებების დამუშავების გზა. თამაში ნათლად ავლენს ბავშვის აზროვნებას და წარმოსახვას, მის ემოციურობას, აქტიურობას, რაც ავითარებს კომუნიკაციის მოთხოვნილებას. თამაშისას ბავშვები სწავლობენ თავიანთი ცოდნისა და უნარების პრაქტიკაში გამოყენებას და მათ გამოყენებას სხვადასხვა პირობებში.

ჩემს ფაილურ კაბინეტში შევეცადე შემეგროვებინა ყველაზე ცნობილი და საინტერესო თამაშები, სავარჯიშოები და ფიზიკური ვარჯიშები თემაზე „ჩიტები“.

ვიმედოვნებ, რომ ჩემი არჩევანი დაეხმარება კოლეგებს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის დაგეგმვისას.

დაასახელეთ ჩიტი.

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ფრინველების ამოცნობა და დასახელება; ვიზუალური მეხსიერების და აზროვნების განვითარება; ბუნებისადმი სიყვარულის განვითარება.

მასალა:ფრინველების ნახატები (ფრინველი, ბეღურა, მტრედი, ყვავა, მერცხალი, ვარსკვლავი, ტიტა).

თამაშის პროგრესი

ბავშვების თვალწინ გამოფენილია ჩიტები და მასწავლებელი სთხოვს მათ დაასახელონ ისინი. ბავშვი ჩიტს ასახელებს, აჩვენებს, სხვა ბავშვები აჩვენებენ ნიშნებს, თანახმა არიან თუ არა.

ვინ ვისია?

სამიზნე: განავითარეთ გონებრივი შესაძლებლობები, განსაზღვრეთ ვისი წიწილა, გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა.

მასალა:ფრინველის და მათი წიწილების სურათები.

თამაშის პროგრესი

ბავშვების თვალწინ გამოფენილია ჩიტები და მასწავლებელი ეპატიჟება მათ აიყვანონ ჩვილი. ბავშვი ჩიტსა და პატარას ასახელებს.

ვინ როგორ ლაპარაკობს?

სამიზნე: განუვითარდეთ სმენითი და ვიზუალური ყურადღება და აზროვნება. მასალა:ფრინველის სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვების თვალწინ გამოფენილია ფრინველის ნახატები იხვი (quack-quack) - კვაკები; ბატი….) -….

მამალი….) -…. ქათამი) -….

Რა აკლია?

სამიზნე:ცნობისმოყვარეობისა და თანაგრძნობის განვითარება; თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; ლექსიკონის გააქტიურება.

მასალა:ფრინველების სურათები სხეულის ნაწილის გარეშე.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი გამოფენს ფრინველების სილუეტებს (წვერის, თათების, ფრთების, თვალების, კუდის და ა.შ.) /

ბავშვებმა უნდა თქვან რა აკლიათ ჩიტებს.

სამიზნე. გრძელი, გლუვი ამოსუნთქვის განვითარება. ტუჩის კუნთების გააქტიურება.

მასალა: თხელი ქაღალდისგან ამოჭრილი და მკვეთრად შეღებილი ფრინველის ფიგურები.

თამაშის მიმდინარეობა:ჩიტები მაგიდაზე დგას ძალიან კიდეზე. მასწავლებელი ბავშვებს უწოდებს წყვილებში. თითოეული ბავშვი ზის ჩიტის საპირისპიროდ. მასწავლებელი აფრთხილებს, რომ ფრინველის გადაადგილება მხოლოდ ერთი ამოსუნთქვით შეგიძლიათ, ზედიზედ რამდენჯერმე აფეთქება არ შეიძლება. სიგნალზე "მოდით, ვიფრინოთ", ბავშვები აფეთქებენ ფიგურებს. დანარჩენი ბავშვები უყურებენ, თუ ვისი ჩიტი უფრო შორს გაფრინდება (მაგიდაზე გადასრიალეთ).

ერთი ბევრია

სამიზნე:ფრინველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ლოგიკური აზროვნების განვითარება და მრავლობითი სახელების გამოყენების უნარი.

მასალა:ფრინველის სურათები.

თამაშის პროგრესი: ბავშვებს რიგრიგობით სთავაზობენ სურათებს, რომლებზეც გამოსახულია ერთი ჩიტი და სურათებს, რომლებიც ასახავს რამდენიმე ფრინველს, ხოლო სვამენ კითხვას "ვინ არის ეს?"

ქათამი - ქათამი

ქათამი -…

თურქეთი -…

იხვის ჭუკი -….

გოსლინგი -….

რომელი ჩიტი გაქრა.

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ფრინველების ამოცნობისა და დასახელების სწავლება; განუვითარდეთ ვიზუალური მეხსიერება, ყურადღება და შრომისმოყვარეობა.

მასალა:ბარათები ფრინველების გამოსახულებით, ტილოების ტილო.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ საბეჭდი ტილო, დაასახელონ ყველა ფრინველი და დახუჭონ თვალები. ის მალავს ერთ ჩიტს და ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ ვის დაუმალავს მასწავლებელი.

მეფრინველეობის ეზო

სამიზნე:გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორ იძახებს ფრინველი და განავითარეთ ბგერის სწორი გამოთქმა. თამაშის პროგრესიმასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ, როგორ ტირიან ბატები, იხვები და ქათმები. ბავშვები გუნდში გამოსცემენ ხმებს. ”ეს კარგია, თქვენ ყველას გახსოვთ, როგორ ყვირის ფრინველი სხვანაირად. როგორ ყუა მტრედი?” თუ ბავშვებს უჭირთ, თავად მასწავლებელი ამბობს: "გრუ-გრუ-გრუ-გრუ!" „ახლა მოუსმინე ლექსს. როცა სხვადასხვა ფრინველს ვასახელებ, მათსავით იყვირებ. ჩვენი იხვები დილით... ჩვენი ბატები ტბასთან... და ინდაური შუა ეზოში... ჩვენი მამლები ზემოთ... და როგორ გვიმღერებს პეტია მამალი ადრე, დილით ადრე. ...! შემდეგ ჯერზე მასწავლებელი ყველა ბავშვს ყოფს ჯგუფებად: „იხვები“, „ბატები“ და ა.შ.

შეაგროვეთ ფრინველის ოჯახი

სამიზნე:ბავშვებზე ყურადღებისა და დაკვირვების განვითარება, ფრინველების სახელების კონსოლიდაცია.

მასალა:ბარათები ფრინველის სურათებით.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ ნახატები, დაასახელონ ყველა ფრინველი და შემდეგ შეკრიბონ ფრინველთა ოჯახი.

ვინ არის დაკარგული?

სამიზნე:ვიზუალური მეხსიერების განვითარება, ფრინველების ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა:ნაცნობი ფრინველების სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი აჩვენებს ფრინველების სურათებს (4-დან 10 წლამდე, ბავშვების ასაკის მიხედვით), იწვევს მათ ყურადღებით დააკვირდნენ, შემდეგ ბავშვები დახუჭავენ თვალებს და მასწავლებელი ამოიღებს ერთ ჩიტს. ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ.

შეაგროვეთ სურათი

სამიზნე:განავითარეთ გამძლეობა, ყურადღება, გააერთიანეთ ბავშვების იდეები ფრინველებზე, მათ სტრუქტურაზე, ამოიცნოთ და დაასახელეთ ნაცნობი ფრინველები, ამოჭრილი ფრინველების სურათები.

თამაშის პროგრესი: ბავშვებს მოწვეულნი არიან ჩიტების გამოსახულების შეკრება მოჭრილი ნაწილებისგან (შეგიძლიათ ჩართოთ კონკურსის ელემენტი "ვის შეუძლია მისი უფრო სწრაფად აწყობა?")

ვინ როგორ მოძრაობს?

სამიზნე:თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; ჩამოვაყალიბოთ პასუხისმგებელი და მზრუნველი დამოკიდებულება მშობლიური ბუნების მიმართ.

იხვი (რას აკეთებს) – დადის, ცურავს, დაფრინავს;

თურქეთი….) -….

ქათამი….) – კნუტები,….

იპოვე ვინმე, ვისაც დავასახელებ"

სამიზნე: იპოვნეთ ფრინველი სახელად სასწავლო მასალის გამოყენებით.

მასალა:ფრინველების სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ასახელებს ფრინველს და ბავშვებმა უნდა იპოვონ შესაბამისი სურათი.

ველური და შინაური

სამიზნე:ფრინველების კლასიფიკაციის უნარის კონსოლიდაცია, ფრინველთა სახელების კონსოლიდაცია, იცოდეთ განსხვავებები შინაურ და გარეულ ფრინველებს შორის. ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურება.

მასალა: შინაური და გარეული ფრინველების სურათები.

თამაშის პროგრესი :

ბავშვებს სთხოვენ, დაყვნენ ფრინველები 2 ჯგუფად: შინაური და გარეული, დაასახელონ ისინი და დაასაბუთონ პასუხი.

მიგრირებადი და ზამთარი

სამიზნე:ფრინველების მოზამთრე და გადამფრენად კლასიფიკაციის უნარის კონსოლიდაცია და ლექსიკის გააქტიურება.

მასალა: გადამფრენი და მოზამთრე ფრინველების სურათები.

თამაშის პროგრესი :

ბავშვებს სთხოვენ, ფრინველები დაყვნენ 2 ჯგუფად: გამოზამთრებულ და გადამფრენად და დაასახელონ ისინი.

ამოიცანი ფრინველი მისი აღწერით

სამიზნე:განავითარეთ კეთილი, მზრუნველი დამოკიდებულება ბუმბული მეგობრების მიმართ.

მასალა:ცნობილი ფრინველების, ცხოველების სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა:

ზრდასრული აღწერს ფრინველის გარეგნულ ნიშნებს და ბავშვები ასახელებენ მას.

თუ ბავშვი სწორად გამოიცნობს, ის იღებს სურათს.

მიფრინავს - არ მიფრინავს სამიზნე: განავითარეთ სიყვარული ყველა ცოცხალი არსების მიმართ, ფრინველების დახმარების საჭიროების განცდა მათთვის რთულ დროს

თამაშის პროგრესი: ზრდასრული ჩიტს ასახელებს, ბავშვი კი პასუხობს, გაფრინდება თუ არა ზამთრისთვის.

სამიზნე:აუდიო და ვიზუალური ყურადღების, აზროვნების განვითარება; ბავშვების მეტყველების განვითარება და მათი ლექსიკის გამდიდრება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ასახელებს ცნობილ ფრინველებს, ბავშვები კი ასახელებენ, თუ როგორ გამოსცემენ ბგერებს.

ბეღურა ტვიტერში წერს, ყვაი ყიყინებს, მტრედი ყიყინებს, ტიტულოვანი უსტვენს, იხვი ყვირებს, ბულბული მღერის, გუგული ყივილს .

მეოთხე ბორბალი

სამიზნე:ბავშვებში განუვითარდეთ შემეცნებითი ინტერესი ბუმბული მეგობრების ცხოვრებით, ასწავლეთ მათ გამოცანების ფიგურალური მნიშვნელობის გაგება.

1. კურდღელი, ზღარბი, მელა, ბუმბერაზი;

2. ვაგკუდი, ობობა, ვარსკვლავი, კაჭკაჭი;

3. პეპელა, ჭრიჭინა, ენოტი, ფუტკარი;

4. ბალახი, ლედიბუგი, ბეღურა, ჩიფერი;

5. ფუტკარი, ჭრიჭინა, ენოტი, ფუტკარი;

6. ბალახი, ლედიბუგი, ბეღურა, კოღო;

7. ტარაკანი, ფრენა, ფუტკარი, ტარაკანი;

8. ჭრიჭინა, კალია, ფუტკარი, ლედიბუგი;

9. ბაყაყი, კოღო, ხოჭო, პეპელა;

10. ჭრიჭინა, ჩრჩილი, ბუმბერაზი, ბეღურა.

ჩიტების დათვლა

სამიზნე: რიცხვთა შეთანხმების განმტკიცება არსებით სახელებთან

მასალა:ბარათები 1-დან 5-მდე ნომრებით, ფრინველების სურათები.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი უჩვენებს ბარათს ნომრით და ბავშვები თანხმდებიან არსებითი სახელით რიცხვით:

ერთი კოდალა, ორი კოდალა, სამი კოდალა, ოთხი კოდალა, ხუთი კოდალა; ერთი ორმოცი, ორი ორმოცი, სამი ორმოცი, ოთხი ორმოცი, ხუთი ორმოცი.

ვინ სად იზამთრებს?

სამიზნე:ფრინველების მოზამთრე და გადამფრენად კლასიფიკაციის უნარის კონსოლიდაცია .

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი სათითაოდ ასახელებს ცნობილ ფრინველებს, ბავშვები გადამფრენი ფრინველის სახელის გაგონებისას ხელებს აქნევენ, გამოზამთრებელი ფრინველის სახელის გაგონებისას კი ტაშს უკრავენ.

ფრინველების დათვლა"

ჩიტები გაფრინდნენ

სამიზნე:სავარჯიშო ფლექსიაში: არსებითი სახელის გვარის გვარის გამოყენება მხოლობით და მრავლობით რიცხვში).

არა (ვინ?) - არც არწივი, არც კაჭკაჭი

არა (ვინ?) - არწივი ბუ, ორმოცი...

გამოიცანით ჩიტი

სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ასახელებს განმარტებებს და ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რომელ ფრინველზეა საუბარი (თამაშის ვარიანტად აირჩიეთ შესაბამისი სურათი).

დაფიქრდი, ვისზე შეგიძლია თქვა ეს:

ჭრელი, მტაცებელი, დიდთვალება -

მოხერხებული, თეთრი ცალმხრივი, გრძელკუდიანი -

გრძელბეწვიანი, ჭრელი, წითური -

პატარა, წითელმკერდი, შავთმიანი -

პატარა, ხმაურიანი, ყავისფერი -

წითელფარფლიანი, შავფრთიანი, გადაჯვარედინებული.

შეუსაბამეთ ობიექტი ნიშანს

სამიზნე:ივარჯიშეთ ზედსართავი სახელებისთვის სახელების შერჩევაში, გააფართოვეთ ბავშვების ლექსიკა, განავითარეთ აზროვნება და მეხსიერება.

გედი (ტბა), გედი (კისერი), გედი (სოლი), ბულბული (სიმღერა)…

ვისი კუდი?

სამიზნე:საკუთრების ზედსართავი სახელების ფორმირება და გამოყენება -й-(-й, -я, -ь, -ь) სუფიქსით. ვარჯიში სიტყვის ფორმირებაში. ველური და შინაური ცხოველების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

თამაშის პროგრესი .

აღმზრდელი: ბავშვი. თქვენ უნდა იპოვოთ ცხოველის კუდი ინსტრუქციის მიხედვით, დადეთ ისრები სწორ მდგომარეობაში.

მასწავლებელი აჩვენებს სურათზე ცხოველის კუდს და ეკითხება: „ვისი კუდი? "ბავშვი პასუხობს: "ეს არის მელას კუდი". შემდეგ სურათზე გამოსახული ბავშვი პოულობს მელას კუდს და ისრებს სასურველ მდგომარეობაში აყენებს.

სავარჯიშო "სისულელე"

სამიზნე:განავითარეთ სმენითი ყურადღება, აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მოუსმინეთ წინადადებებს. მითხარი რა არ ხდება. მართლა როგორ უნდა იყოს?

წიწილები იჩეკებენ კვერცხებს.

ჩიტების კვერცხებიდან გამოჩეკდნენ ნიანგები.

ბავშვებმა ღორებს ჩიტების სახლები გაუკეთეს.

ფრინველის სხეული დაფარულია ბეწვით.

წიწილები ბუდეებს აშენებენ.

ვარსკვლავი ცხოვრობს ჯიხურში.

დაყარეთ ჩიტი

სამიზნე:განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ფრინველების გამოსახულების დახატვა დიაგრამების მიხედვით გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით; გამოიგონეთ ფანტასტიკური ფრინველები, განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, აღძრათ ფანტაზიის სურვილი.

მასალა:ბარათები დიაგრამებით, გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, თამაში "დაკეცეთ ნიმუში", კუზენერის ჩხირები, კოლუმბის კვერცხი, ვიეტნამური თამაში.

თამაშის მიმდინარეობა: 1 ვარიანტი: გააკეთეთ ჩიტი სქემის მიხედვით.

ვარიანტი 2:მასწავლებელი სთავაზობს თამაშს, რომლის დროსაც ბავშვებს ადრე შეძენილი ცოდნისა და უნარების გამოყენებით საკუთარი საგნები და გამოსახულებები აქვთ. .

რა არის ზედმეტი

სამიზნე:ვიზუალური და სმენითი მეხსიერების და აზროვნების განვითარება, ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურება.

მასალა: ბარათები 4 სიტყვის ნაკრებით (სურათები): სამი სიტყვა - ერთი განმაზოგადებელი ცნება, ერთი სიტყვა - მეორე განმაზოგადებელი ცნება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვს სთხოვენ მოუსმინოს (ყურებას) და დაიმახსოვროს რამდენიმე სიტყვა (სურათი). თითოეული სურათის პრეზენტაციის დრო არის 1 წამი. პრეზენტაციის შემდეგ, სურათები დაფარულია ან ამოღებულია. შემდეგ მას სთხოვენ გაიმეოროს ეს სიტყვები (დაასახელოს სურათები). შემდეგ ბავშვს უსვამენ კითხვას: „რა სიტყვა (სურათი) მიგაჩნიათ ზედმეტი? რატომ? " შემდეგ ბავშვს სთხოვენ დაიმახსოვროს და ჩამოთვალოს დარჩენილი სამი სიტყვა (სურათები). ამის შემდეგ ბავშვს კიდევ ერთხელ სთხოვენ ჩამოთვალოს სიტყვების მთელი სერია (სურათები) თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი იყო წარმოდგენილი.

შეადარეთ ფრინველები

სამიზნე:განაზოგადოს ბავშვების ცოდნა ფრინველების, მათი ჩვევების, ცხოვრების წესის შესახებ და ანტონიმების გააქტიურება ბავშვთა მეტყველებაში.

მასალა: ფრინველების სურათები შედარებისთვის, ორი კურდღლის სათამაშო.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი გვთავაზობს გადაწყვიტოს დავა ორ კურდღელს შორის: ერთი ამტკიცებს, რომ ყველა ფრინველი ერთნაირია: წვერი, კუდი, ფრთები, ხოლო მეორე, რომ ისინი განსხვავდებიან. დაეხმარეთ და შეადარეთ ფრინველები.

ბეღურას აქვს პატარა ტანი, მაგრამ ყანჩა... ბეღურას აქვს პატარა თავი და ყანჩა... ბეღურას აქვს მოკლე წვერი და ყანჩა... ბეღურას აქვს ვიწრო ფრთები და ყანჩა.. და ა.შ.

დაამტკიცე რომ ჩიტია

სამიზნე:შემეცნებითი ინტერესის გამომუშავება, გამორჩეული მახასიათებლების მქონე ცხოველების ფრინველებად კლასიფიკაციის უნარის განვითარება, მეტყველების განვითარება.

მასალა:სირაქლემას, პინგვინის, ქათმის, კივის ფრინველის სურათები.

დაიცავით ბუნება

სამიზნე: მშობლიური ბუნებისადმი სიყვარულის გრძნობის გამომუშავება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მაგიდაზე ან ტილოზე არის ნახატები, რომლებიც ასახავს მცენარეებს, ფრინველებს, ცხოველებს, ადამიანებს, მზეს, წყალს და ა. ობიექტი დედამიწაზე. მაგალითად: თუ ჩიტს მოაცილებს, რა დაემართება დანარჩენ ცხოველებს, ადამიანებს, მცენარეებს და ა.შ.

შეასწორე შეცდომა

სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება, აზროვნება, მეტყველება.

მასალა:არ ვიცი სათამაშო , ფრინველების სურათები, სადაც მან შეცდომები დაუშვა.

თამაშის პროგრესი :

და ახლახან, ბიჭებო, დუნო მივიდა ბაბა დუსიას მეფრინველეობის ეზოში. ნახეთ, რა სასაცილო ჩიტები დახატა. ესენი ნანახი გაქვს? რა შეცდომები დაუშვა დანომ?

(ბავშვებს სთავაზობენ ჩიტების სურათებს, საიდანაც უნდა დაადგინონ რა შეცდომები დაუშვა მხატვარმა).

ვინც სად ცხოვრობს

სამიზნე: გააფართოვოს და გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ფრინველებზე, განავითაროს ბავშვების მეტყველება, გაამდიდროს მათი ლექსიკა;

მასალა:ფრინველების სურათები, ფრინველის ჰაბიტატის მოდულები

თამაშის მიმდინარეობა:თითოეული წყვილი იღებს კონვერტს ჩიტების სურათებით ბარათებით. ბიჭებმა უნდა დაადგინონ ამ ფრინველების ჰაბიტატი და მოათავსონ ისინი შესაბამისი მოდელების ქვეშ

"ჭაობი" - ყანჩა, ღერო, ამწე

"ტბა" - გედი, გარეული იხვი, თოლია

"ტყე" - გუგული, კოდალა, ბუ, ჯვარი, კუდი, სიმღერა შაშვი

"ქალაქი" - ბეღურა, მტრედი, ყვავი

"ფრინველის ეზო" - ქათამი, ბატი, ინდაური.

ვინ დაკარგა?

სამიზნე:გააგრძელეთ ბავშვების თამაშების დროს საგნების სხვადასხვა თვისებების გაცნობა, ასწავლეთ მათ ამ თვისებების გათვალისწინება თამაშის დავალებების შესრულებისას.

ასწავლეთ ბავშვებს ამოიცნონ რომელ ფრინველს ეკუთვნის ბუმბული (მამალი, ბატი, ფარშევანგი, იხვი) ამ კოლექციიდან.

მასალა:მამლის, ბატის, ფარშევანგის, იხვის სურათები, ამ ფრინველების ბუმბულის სურათები.

სამიზნე:რამდენიმე რგოლისაგან შემდგარი თანმიმდევრული ურთიერთობის დამყარების უნარის განვითარება - ეკოლოგიური პირამიდა; განმარტეთ, რა იწვევს ნეგატიურ გავლენას ბუნების ერთ-ერთ რგოლზე.

მატერია l: კუბურები, რომლებიც ასახავს მზეს, დედამიწას, წყალს, ხეებს (ფიჭვი, როუანი, მუხა, არყი), ყვავილები, პეპლები, კოღოები, ღორები, ბაყაყები, თევზი, ფრინველები (ხარი, ყანჩა, კოდალა, ტიტი, ქათამი).

გადაადგილება: 1 ვარიანტი . ბავშვები ქმნიან ელემენტარულ ეკოლოგიურ პირამიდებს მასწავლებლის მიერ დასახელებულ ფრინველთან სამი ან ოთხი ბმულით. IN.(მაგიდაზე დებს კუბიკს კოდალაზე). სად ცხოვრობს კოდალა? ტყეში ხეზე (ისინი პოულობენ კუბებს დიდი ხის გამოსახულებით და დებენ მაგიდაზე). IN. რა სჭირდება ხეს რომ გაიზარდოს? შეარჩიეთ საჭირო კუბურები და განსაზღვრეთ მათი ადგილი პირამიდაში. (ბავშვები აკეთებენ). IN.რას ჭამს კოდალა? შეარჩიეთ მისთვის საკვები და განსაზღვრეთ მისი ადგილი პირამიდაში. ბავშვები ამას აკეთებენ და ხსნიან რატომ გააკეთეს ეს. სად დავაყენოთ კუბიკი კოდალის სურათით? ბავშვები. ხეებზე მაღლა, რადგან კოდალა იკვებება ჭიებით, რომლებიც განლაგებულია ხეების ქერქის უკან, თესლებით კონუსებიდან და ცხოვრობს თავად ხეზე, ხოლო ხეს ზრდისთვის სჭირდება მიწა, წყალი და მზე. B. ახლა თავად გააკეთეთ პირამიდები, რომლებიც შეესაბამება ყანჩას ბუნებაში არსებულ ცხოვრებას, ხარიჩოს და ა.შ. დავალების შესრულებისას მასწავლებელი ასწორებს ბავშვების შეცდომებს და განმარტავს მათ.

ჩიტები მიმწოდებლებთან

სამიზნე:ბავშვების ცოდნის გარკვევა მოზამთრე ფრინველების შესახებ (რას ჭამენ), ეკოლოგიური ცნებები.

მასალა: "ფრინველთა კალენდარი", ფრინველების სურათები (ხარი, ბეღურა, ტიტი, მტრედი), გამოცანები ამ ფრინველების შესახებ, ფრინველების საკვების სურათები,

თამაშის მიმდინარეობა: ვარიანტი 1.მასწავლებელი სვამს თავსატეხს (ჩიტის აღწერა), ბავშვები გამოცნობენ და იღებენ ამ ფრინველის სურათს.

ვარიანტი 2.წამყვანი (ჯერ მასწავლებელი, შემდეგ ბავშვი) აღწერს საჭმელს, რომელიც ჩიტებმა დაარტყეს. ბავშვები პოულობენ შესაბამისი ფრინველის სურათს და აჩვენებენ მას მიმწოდებელზე.

ვარიანტი 3. მასწავლებელი ასახელებს ფრინველს, ბავშვები ირჩევენ სურათს, რომელშიც გამოსახულია საკვები, რომელიც სჭირდება ამ ფრინველს.

დაბეჭდილი სამაგიდო თამაში "პირამიდები"

ვარიანტი 2 . მასწავლებელი თავად აკეთებს პირამიდას და განზრახ გამოტოვებს საჭირო ბმულებს. ბავშვებმა უნდა იპოვონ „შეცდომა“, გამოასწორონ და აუხსნან რატომ ფიქრობენ ასე.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი აკეთებს ეკოლოგიურ პირამიდას, რომელიც ასოცირდება კოდალასთან, მაგრამ არ შეიცავს კუბს წყლის ამსახველი ნახატით. აღმზრდელი. რა არ ჩავდე პირამიდაში? Რა აკლია? როგორ ფიქრობთ რა დაემართება კოდალას თუ წყალი გაქრება?ბავშვებო. წყლის გარეშე ხეები ვერ გაიზრდებიან, კოდალას არსად ექნება საცხოვრებელი და საჭმელი. პირამიდები მზადდება ანალოგიურად, თუ რომელიმე კუბი აკლია. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ადგენენ ამ ფრინველის სიცოცხლისთვის აუცილებელ პირობებს.

მჯერა - არ მჯერა

სამიზნე:ბავშვების მიერ შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია ზამთარში ფრინველების ცხოვრების შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ბავშვებს უამრავ ფრაზას სთავაზობს, რომლებზეც მათ უნდა უპასუხონ: მჯერა თუ არა, და პასუხობს ბავშვი, რომელსაც მასწავლებელი ბურთით ესვრის.

· ჯვარედინი წიწილები იჩეკება ზამთარში.

· ტიტს ყვითელი მკერდი აქვს.

ბეღურას დიდი, ძლიერი წვერი აქვს. (არ გვჯერა!) ვის აქვს ასეთი წვერი?

· კაჭკაჭას გრძელი შავი კუდი აქვს.

· ცვილის ცვილს თავზე კეფი აქვს.

კუროს უყვარს ქონი. (ჩვენ არ გვჯერა!) რომელ ფრინველს უყვარს ქონი? ყვავი ჭამს ნარჩენ საკვებს.

· ჯვაროსნებს უყვართ კონუსის თესლი.

გამოკვება ჩიტები

სამიზნე:ფრინველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და რას ჭამენ ისინი, განუვითარდებათ შემეცნებითი შესაძლებლობები.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები იღებენ დიდ ბარათებს ფრინველების სურათებით. მასწავლებელი რიგრიგობით უჩვენებს პატარა ბარათებს ფრინველის საკვების გამოსახულებით და სვამს კითხვას: რომელ ფრინველს უყვარს პურის ნამსხვრევების ჭამა, საზამთროს თესლი, კენკრა და ა.შ.

ჩიტები ჩამოვიდნენ

სამიზნე:ფონეტიკური სმენის განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა:ახლა ჩიტებს დავასახელებ, მაგრამ თუ უცებ შევცდი და სხვა რამე გესმის, მაშინ ხელების დარტყმა გჭირდებათ.

ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, ძუძუები, ღეროები, ყვავები, ჯაყელები, მაკარონი.

ჩამოვიდნენ ჩიტები: მტრედები, კვერნა.

ჩამოვიდნენ ჩიტები: ღორები, ყვავები, ჯაყელები და ჯოხები. ჩიტები ჩამოვიდნენ:

მტრედები, ძუძუები,

ჯადოქრები და სვიფტები,

ლაპინგი, ტილოები,

ღორები, გუგულები,

გედები, ვარსკვლავები.

ყველანი დიდები ხართ!

დაასრულე წინადადება

სამიზნე:ფრინველების შესახებ ანდაზების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, მეხსიერების და მეტყველების განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი კითხულობს ანდაზას და ბავშვებმა უნდა დაასრულონ იგი.

ჩიტები დაბნეულია - (ცუდ ამინდში.)

თოვლში ფანჯრის ქვეშ ღრიალი ჭიკჭიკებდა - (დათბობისა და შლაპისკენ).

დომინო

სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება, გააერთიანეთ ფრინველებისა და მათი შვილების სახელები.

მასალა:დომინოს პრინციპით დამზადებული ბარათები ჩიტების გამოსახულებებით და მათი ლეკვები.

თამაშის მიმდინარეობა:თამაში იტევს 2-6 ადამიანს. ბავშვები რიგრიგობით აჩვენებენ შესაბამის ბარათებს. გამარჯვებულია ის, ვინც კარტს ყველაზე სწრაფად კარგავს.

თამაშის სავარჯიშო "მონიშნე ტანინები".

სამიზნე:იპოვნეთ იდენტური სურათები, ამოიცნოთ და დაასახელეთ ფრინველები, ივარჯიშეთ ფრინველების კლასიფიკაციაში, გაააქტიურეთ ლექსიკა.

მასალა:ფრინველების იდენტური სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა:ტანია აგროვებს ყაყაჩოებს. მის კოლექციაში შედის მრავალი მარკა ფრინველების გამოსახულებით. იპოვეთ იგივე მარკები და დააკავშირეთ ისინი ხაზებით. დაასახელეთ მათზე გამოსახული ფრინველები. რა სახის ფრინველები არიან ეს? კვალი მარკების გამოსახულებები გამოზამთრების ფრინველების ლურჯი, გადამფრენი ფრინველების მწვანე და შინაური ფრინველების გამოსახულებები წითელი.

თამაში - ხელახალი ამოქმედება "გაიცანი ჩიტი!"

სამიზნე:განავითარეთ დიალოგური მეტყველება, ჩაუნერგეთ ბავშვებს ინტერესი ფრინველების ცხოვრებით.

თამაშის მიმდინარეობა:ტყე ზღაპრულად ლამაზია ზამთრის ნათელ დღეს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მზის სხივი მოულოდნელად ანათებს და ანათებს თოვლით დაფარულ ხეებს. ახლა კი, ტოტებზე თოვლის თეთრ ფანტელებს შორის, ჩვენ ვხედავთ არაჩვეულებრივ "ყვავილებს". ეს არის... ზამთრის ტყის ჩიტები. ბიჭებო, შეეცადეთ გამოიცნოთ რა ფრინველები ცხოვრობენ ტყეში.

გამოდიან ბავშვები, რომელთაგან თითოეული გამოსახავს საკუთარ ჩიტს. ჩიტები წარმოადგენენ საკუთარ თავს.

ბეღურა: მე ვარ აქტიური ფრინველი მომრგვალებული თავით, მოკლე კისრით, კვერცხისებრი სხეულით, მოკლე და მომრგვალებული ფრთებით. ჩემი წვერი მძიმეა და ბოლოსკენ არის მიმართული. ცივ სეზონში ჩვენ ვსხედვართ, ერთმანეთთან მჭიდროდ ჩახუტებულები, დაბნეულები.

ტიტი: მე ძალიან ლამაზი ჩიტი ვარ. თავზე შავი ქუდი მაქვს, ლოყები თეთრი, ყელზე შავი ზოლი - ჰალსტუხი, ფრთები და კუდი - ნაცრისფერი, ზურგი - ყვითელ-მწვანე, მუცელი - ყვითელი.

ჯვარი: მე ვარ პატარა წითელი ჩიტი, მტკიცე ფეხებით და დამახასიათებელი ჯვრის ფორმის წვერით.

კაჭკაჭი: ჩემი თავი, ფრთები და კუდი შავია, მაგრამ გვერდებზე თოვლივით თეთრი ბუმბულია. კუდი გრძელი და სწორია, ისარივით, წვერი კი ძლიერი და ბასრი.

ამოიცანი ფრინველი მისი სილუეტით.

სამიზნე:მოზამთრე და გადამფრენი ფრინველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, სილუეტით ჩიტების ამოცნობის უნარის განხორციელება.

მასალა:ჩიტების სილუეტები.

თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვებს სთავაზობენ ჩიტების სილუეტებს. ბავშვები გამოიცნობენ ფრინველებს და უწოდებენ გადამფრენ ან გამოზამთრებელ ფრინველებს.

მომიყევი შენი საყვარელი ფრინველის შესახებ

სამიზნე:განახორციელოს მასწავლებლის გეგმის მიხედვით აღწერითი მოთხრობის შედგენის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი სთავაზობს მოთხრობის შედგენას შემოთავაზებული გეგმის მიხედვით:

• ზომა,
• - ბუმბულის ფერი,
• - სადაც ცხოვრობს,
• რას ჭამს?

კითხვები შევსებისთვის

სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი გვთავაზობს უპასუხოს რამდენიმე კითხვას:

ყვავი უფრო დიდია ვიდრე ძუძუ. ვინ არის უფრო პატარა?

რა არის უფრო მეტი ფრინველი ან ბუმბული?

ახსენი სიტყვა

სამიზნე:ლოგიკური აზროვნების განვითარება, ლექსიკის გააქტიურება.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი სთავაზობს სიტყვების მნიშვნელობის გარკვევას:

• წითელმკერდი,
• - მიგრაციული,
• - გამოზამთრება,
• მიმწოდებელი,
• - საკვების უკმარისობა,
• -შავთავიანი.

შეადგინეთ ახალი სიტყვა სამიზნე:ივარჯიშეთ რთული სიტყვების ჩამოყალიბებაში.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს შეავსონ წინადადებები: ტიტს ყვითელი მკერდი აქვს, რის გამოც ეძახიან... ყვითელმკერდს. კუროს აქვს წითელი მკერდი, რის გამოც მას ეძახიან... წითელმკერდს. კაჭკაჭას თეთრი გვერდები აქვს, რის გამოც მას ეძახიან...თეთრგვერდა კაჭკაჭას გრძელი კუდი აქვს, რის გამოც ეძახიან... გრძელკუდიანს. ყვავას შავი ფრთები აქვს, რის გამოც მას ეძახიან...შავფრთიანებს. კოდალას გრძელი წვერი აქვს, რის გამოც მას ეძახიან... გრძელბეწვიანი

დამიძახე კეთილად (ბურთით)

სამიზნე:ივარჯიშეთ სიტყვების გამოყენებას შემცირებული ფორმით.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, დაასახელონ საგნები დამამცირებელი ფორმით. თუ რაიმე სირთულეა, მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს. სიტყვები: ჩიტი, ფრთა, თათი, წვერი, მკვებავი, ტიტი, მტრედი, ბეღურა, ბუ.

თამაშის სავარჯიშო "ვინ ვის შემდეგ მიფრინავს?" სამიზნე:აუდიო ყურადღების განვითარება.

ბიჭებო, სამხრეთიდან ჩიტები ერთდროულად არ ბრუნდებიან. ძალიან ყურადღებით მომისმინე და დაიმახსოვრე, რასაც ვამბობ: „ჯერ კახები დაფრინავენ, როკების შემდეგ ვარსკვლავები, ვარსკვლავების შემდეგ მერცხლები, მერცხლების შემდეგ წეროები“. პირველმა თქვენგანმა უნდა დაასახელოს ის ფრინველი, რომელიც პირველი ბრუნდება, ვინც ჩიტს აძლევენ, უნდა დაასახელოს პირველი ფრინველი და დაამატოს შემდეგი და ასე შემდეგ, ყველა თავის მხრივ. ამ უკანასკნელმა უნდა დაასახელოს ოთხივე ფრინველი სწორი თანმიმდევრობით. მზადაა. (ბავშვები რიგრიგობით ეძახიან, ჩიტს ერთმანეთს გადასცემენ)

ჩვენ ვკვებავთ ფრინველებს სამიზნე:ივარჯიშეთ სურათების მიხედვით წინადადებების შედგენაში.

მასალა:ხარი - კენკრა, ძუძუები - ქონი,

მტრედი - პურის ნამსხვრევები, ბეღურა - მარცვლები, კოდალა - გირჩების თესლი.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი დაფაზე ათავსებს წყვილ ნახატებს და სთხოვს ბავშვებს ნახატებზე დაყრდნობით შეადგინონ წინადადებები. ბავშვები: მე მივცემ bullfinches rowan კენკრა. ძუძუებს თესლით დავამუშავებ. მტრედის პურის ნამსხვრევებით ვაჭმევ. ბეღურას მარცვლებს მივცემ.

Ჩიტების მკვებავი

ფიდერები დავკიდეთ

მათში მარცვლეული ჩაასხეს.

ზამთარში მშიერი ფრინველებისთვის

ძალიან გემრიელია.

მოდი ჩვენთან, ძუძუები,

მტრედი, ჯვარი და ბეღურა!

და, რა თქმა უნდა, ველოდებით თქვენს ვიზიტს

წითელმკერდიანი ხარები.

ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.

მიბაძეთ მოძრაობებს.

თითო-თითო თითებს ახვევენ ჩიტებს.

ბავშვები ფრინველების ჩამოთვლისას თითებს იხვევენ ან ასწორებენ.

ერთი ხელით მიუთითეთ მიმწოდებლისკენ.

მოხარეთ ან გაასწორეთ ხელზე თითები, ჩამოთვალეთ საკვები.

მჭიდროდ შეკრებილი თითები მოძრაობებს ბაძავენ.

ზამთარში ყველა ჩიტს ვაჭმევ

ზამთარში ყველა ჩიტს ვაჭმევ

მტრედები, ყვავები, ძუძუები,

ბეღურები და ხარები -

კართან არის მიმწოდებელი.

მე მივცემ მათ რულონებს, ფეტვის ფაფას,

მე მივცემ მათ მარცვლებს და თესლს.

და მე მივცემ თაგვის ქონს,

ნება მიეცით მას აკოცოს.

თითები ქმნიან მუშტს, ცერა ცერას და გაშლილ ცერას - წვერი.

გასწორებულ თითებს ამოძრავებენ.

შეეხეთ მარჯვენა ხელის საჩვენებელ თითს მარცხენა ხელისგულზე და პირიქით.

ააფეთქეთ ღია ხელისგულებში.

თითო-თითო ხელის ზურგზე მოხვიეთ.

Ტაში დაუკარი.

ხელისგულები ერთმანეთში შეიზილეთ.

ბეღურები - ბეღურები,

პატარა ნაცრისფერი ბუმბული!

პეკი, დაფქული ნამსხვრევები

ხელის გულიდან!

არა, ისინი ხელის გულზე არ გიკრავენ

და არ მაძლევენ უფლებას მოგაფეროთ.

როგორ გავერთიანდეთ?

ნება მიეცით მოგაფეროთ?

რამდენი ფრინველია ჩვენს მკვებავში?

ჩამოვიდა? ჩვენ გეტყვით.

ორი ძუძუ, ბეღურა,

ექვსი ოქროსფერი და მტრედი,

კოდალა ჭრელი ბუმბულით.

ყველას საკმარისი მარცვალი ჰქონდა .

მოჭერით და გაშალეთ მუშტები.

მოხარეთ თითები ფრინველის თითოეული სახელისთვის.

მოჭერით და გაშალეთ მუშტები.

ჩიტი ფრთებს აფრიალებს

და მიფრინავს თავის ბუდეში.

ის ეტყვის თავის წიწილებს,

სად მიიღო მან მარცვლეული?

თითები ეხებიან, ხელისგულები ფრთებს იჭერენ.

მარჯვენა ხელის თითები მარცხენა ხელისგულში შემოიხვიეთ.

გადააადგილეთ ისინი - წიწილები.

მოდი, გააკეთე მათემატიკა!

ათი ფრინველი ფარაა.

აქ არის ყვავი, აქ არის ჯაყო,

აქ ბეღურები ცხოვრობენ.

მტრედები ღრიალებენ

მათ სითბო ენატრებათ.

ღრმა თოვლში იჯდა,

კაჭკაჭი აფრინდა.

წითელმკერდი ბულფინჩი

მზეს გვერდი აუარა.

ცვილები შემოფრინდნენ

ყანწების ყველა ხე მოწყვეტილი იყო.

და ტიტი არის ცელქი

ის მხიარულობს თავის დებთან ერთად.

კოდალა ხეზე ურტყამს,

ჯვარი ბუდეში ჩუმად ზის.

Ტაში დაუკარი.

პალმები ღიაა, თითები გაშლილი.

სათითაოდ მოხარეთ თითები.

ჩვენ გავაკეთეთ მიმწოდებელი

გავხსენით სასადილო...

ეწვიეთ კვირის პირველ დღეს

ტიტა ჩვენკენ გაფრინდა.

და სამშაბათს - შეხედე -

კუროები ჩამოვიდნენ.

ოთხშაბათს სამი ყვა იყო

ჩვენ არ ველოდით მათ ლანჩზე.

და ხუთშაბათს, მთელი მსოფლიოდან -

ხარბი ბეღურების ფარა.

პარასკევს, ჩვენს სასადილო ოთახში,

მტრედი ფაფას მიირთმევდა.

შაბათს კი ღვეზელისთვის

შვიდი ორმოცი ჩამოვიდა.

კვირას, კვირას

იყო საერთო გართობა.

ზემოდან ურტყამთ ერთმანეთს.

გახსენით ხელები.

მონაცვლეობით მოხარეთ თითები ორივე ხელზე, დაწყებული პატარა თითებით.

ხელების ალტერნატიული დარტყმა მუხლებზე დარტყმით

კოდალა

ხეზე ვაკაკუნებ

მინდა ჭია მივიღო

მიუხედავად იმისა, რომ ქერქის ქვეშ იმალებოდა,

ის მაინც ჩემი იქნება.

ერთი ხელის ღია პალმა წარმოადგენს ხეს, ხოლო მეორე ხელის საჩვენებელი თითი - კოდალის წვერი. თითოეული ხაზისთვის - ოთხი თითის დარტყმა ხელისგულზე.

მოათავსეთ ორივე ხელის თითები მჭიდში და მაგიდიდან „ამოკრიფეთ“ წარმოსახვითი ბაგები და ჭიები.

მოათავსეთ ხელები დახურული თითებით და

ხელები მაღლა ასწიე.

თითის წვერებზე დაყრდნობილი, მონაცვლეობით „გააბრუნეთ“ ორივე ხელით მაგიდის ზედაპირის ზემოთ.

ბეღურა

ბეღურა იჭერს ბაგეებს,

ჭამს ჭიებს

და ის არ დაფრინავს სამხრეთით -

დიახ, ის ცხოვრობს სახურავის ქვეშ.

გადახტე, გადახტე,

დიახ, ჭიკჭიკი!

ის მიჩვეულია ქალაქში ცხოვრებას!

ხარი იჯდა ტოტზე

ხარი ტოტზე იჯდა,

წვიმამ დაიფრქვევა

ის სველი იყო.

მსუბუქად უბერავს ნიავი,

განიხილეთ ეს ჩვენთვის, პატარა ხარიკო.

„გადახტეთ“ ხელისგულებით მხრებზე.

ხელები შენს წინ აიქნიე.

შემოიხვიეთ ხელები და ოდნავ „აკანკალეთ“, თითქოს სიცივისგან.

ხელები მაღლა ასწიეთ და შეანჯღრიეთ.

მკლავები აიქნია - "ფრთები"

მინდორზე ჩიტი დაფრინავს

მინდორზე ჩიტი დაფრინავს.

Tweet-chik-chik,

ტვიტ-ჩიკ-ჩიკ.

რას ატარებს ტიტუნა?

Tweet-chik-chik,

ტვიტ-ჩიკ-ჩიკ.

ჩიტი ბალახის ღერს ატარებს.

Tweet-chik-chik,

ტვიტ-ჩიკ-ჩიკ.

ტიტუნა ბუდეს ააშენებს.

Tweet-chik-chik,

ტვიტ-ჩიკ-ჩიკ.

ხელები მოათავსეთ თქვენსკენ ჯვარედინად, აიღეთ თითები - „ჩიტის თავი“, ააფრიეთ თითები - „ფრთები“

მოაჩვენეთ გაოცება მხრების აწევით.

მუხლებზე ერთი ხელისგულით დაარტყით ტაში, შემდეგ მეორეზე თითოეული სიბრტყისთვის.

მოათავსეთ ცერა თითი და საჩვენებელი თითი ისე, თითქოს ბალახის ღერი გეჭიროთ.

მუხლებზე ერთი ხელისგულით დაარტყით ტაში, შემდეგ მეორეზე თითოეული სიბრტყისთვის.

მოათავსეთ ოდნავ მომრგვალებული პალმები ერთმანეთის გვერდით - "ბუდე".

მუხლებზე ერთი ხელისგულით დაარტყით ტაში, შემდეგ მეორეზე თითოეული სიბრტყისთვის.

ჩიტები

ეწვიეთ ჩვენს დას

გაზაფხულზე ჩიტები შემოფრინდნენ:

ეს ჩიტი ბუა

აბა, ეს ციყვია.

ეს ფრინველი ბეღურაა

აბა, ეს ბულბულია.

ეს არის კოდალა, ეს არის სწრაფი,

ეს არის მომღერალი სისკინი,

ეს ჩიტი არის კრაკი,

ეს ჩიტი ცვილია,

ისე, ეს შორიდან

კაჭკაჭი გაფრინდა ჩვენთან

ასწიეთ ორივე მკლავი და ააფრიეთ ხელები ჩიტების ფრთების მიბაძვით.

ფრინველების სახელების დარქმევისას, რიგრიგობით, მოზილეთ, მოზილეთ ან შეიზილეთ თითოეული თითი.

ჩიტი

ჩიტმა ააშენა სახლი თავისთვის,

მან ბუდემდე ტოტი წაიღო.

სადაც ქათამი დადიოდა,

სამი პატარა ფუმფულა ვიპოვე.

ვიარე ცხვრის ფარდულში,

ორი ჩალა ვიპოვე.

დიდი სახლი აღმოჩნდა

შეგიძლიათ კვერცხის დადება.

თითები იკეცება "სახლად".

თითოეული თითი შორდება თითს (მაჯას ნუ მოაშორებთ).

თითები "დადის" მაგიდაზე.

თითები მაგიდაზე აკაკუნებს.

თითები იკეცება "სახლად".

თითოეული თითი ეხეთქება მეორეს (დაკეცილ „სახლში“).

ხელები მაგიდაზე, ხელისგულები ქვემოთ; გაშალეთ თითები და შეაერთეთ.

თანმიმდევრულად აწიეთ მარჯვენა ხელის ცერა, საჩვენებელი და შუა თითები.

აწიეთ ბეჭედი, მარჯვენა ხელის პატარა თითი და მარცხენა ხელის ცერა.

შეატრიალეთ ხელები თქვენსკენ, გაასწორეთ თითები და შეაერთეთ ისინი - "ჩიტი", გააკეთეთ რხევითი მოძრაობები დარჩენილი თითებით. .

დავრჩით ზამთრისთვის

კოდალა, ბუები, ბეღურები,

ჯადოქრები, მტრედები, ძუძუები...

კუროები ჩამოვიდნენ.

ბულფინჩები

ბულფინჩები.

Ერთი ორი სამი.

მივედით, დავსხედით,

ჩაილაპარაკეს და გაფრინდნენ.

ცაში გაფრინდნენ.

ეს არის სასწაულები

ისინი წრეში დგანან. ისინი დაბლა ხელებს გვერდებზე უკრავენ.

მოხარეთ სამი თითი ორივე ხელზე, დაწყებული დიდით.

მოხარეთ დარჩენილი ორი თითი თითოეულ ხელზე.

ისინი წრეში დარბიან, მკლავებს ფრთებივით აფრიალებენ.

ისინი ჩერდებიან და გადაჯვარედინებული ხელისგულებით ქანაობენ.

გაოცებისგან ხელებს იშვერენ .

კაჭკაჭი

ორმოცი, ორმოცი,

ფრენა მასწავლე

არა მაღალი,

ახლოს,

მზის სანახავად.

ხელისგულები ღიაა, თითები ერთმანეთში გადახლართულია, ხელებს ფრთებივით ვაქნევთ.

მაღლა ავწევთ ხელს.

დაიდეთ ხელი თვალებზე.

დახაზეთ წრე ჰაერში.

კაჭკაჭი

შორიდან დილით ადრე

ჩვენთან კაჭკაჭი მოფრინდა.

მან დაიწყო ხმამაღლა ჭიკჭიკი,

აწიე გრძელი კუდი,

მან მარცვლები დაარტყა

მან მითხრა მსოფლიოში ყველაფერი.

შეაერთეთ ხელები ჯვარედინად, შეეხეთ მაჯებს; ორივე ხელი ფრთებივით შეახვიეთ.

ხელისგულები დახურული თითებით დააჭირეთ ერთმანეთს და დახარეთ მარცხნივ და მარჯვნივ.

შეაგროვეთ ორივე ხელის თითები მწიკვად და მაგიდის ზედაპირიდან „ამოკრიფეთ მარცვლები“.

ტყის მკურნალი

ტოტზე კოდალა ზის

კოდალა ხეზე ურტყამს,

კოდალა კურნავს ძველ მუხის ხეს,

კარგ კოდალას უყვარს მუხა.

ერთის მხრივ, შეაერთეთ ყველა თითი ცერა თითით - "კოდალა". მოათავსეთ თქვენი მეორე ხელი ვერტიკალურად თქვენს წინ - "ხე".

აჩვენე, როგორ ურტყამს კოდალა თავის წვეროს ხეს.

აიქნიეთ ხელები - "მფრინავი ჩიტი".

გადამფრენი ფრინველები

ცაზე ჩიტები დნება, დნება

ჩიტები დაფრინავენ სამხრეთისაკენ.

ყველა გადნა

ღერო, ყანჩა, ამწეები

ხელებს ვაქნევთ

პალმა შუბლისკენ მიმართული ვიზორით

მოხარეთ პატარა თითი, ბეჭედი და შუა თითები რიგრიგობით

ჩიტების სახლი

ჩიტების სახლი ავაშენეთ

მხიარული ვარსკვლავისთვის.

ჩიტების სახლი დავკიდეთ

თავად ვერანდასთან ახლოს.

მთელი ოთხსულიანი ოჯახი

ცხოვრობს სახლში:

დედა, მამა და ციყვები -

პატარა შავი ბუმბული

მონაცვლეობით შეახეთ მუშტები ერთმანეთს და მაგიდაზე.

ხელები თავზე აწიეთ.

მონაცვლეობით შეეხეთ მუშტს მუშტის წინააღმდეგ და ხელისგულს ხელისგულზე.

შეაერთეთ თითოეული თითი ცერით ორივე ხელზე ერთდროულად, 2-ჯერ.

წიწილები ბუდეში

ჩიტი ჩემს ფანჯარაზე

აშენებს ბუდეს ბავშვებისთვის,

მერე ჩალას ფეხებში ჩაათრევს,

ეს არის ფუმფულა ცხვირში.

მარცხენა ხელით დაიჭირეთ მარჯვენა ხელის ყველა თითი და ამოძრავეთ.

წიწილები

ვარსკვლავური წიწილების სახელებია:

- Დედა მამა! აქ ვართ, აქ ვართ!

მოგვიტანეთ საჭმელი

და ცოტა წყალი.

ჭიებს შევჭამთ

მოდით, თქვენთან ერთად ცაში გავფრინდეთ!

შეაგროვეთ ორივე ხელის თითები მჭიდროდ და მონაცვლეობით გახსენით წვერები.

შეაერთეთ ხელები ჯვარედინად, შეეხეთ მათ მაჯას; ხელები ფრთებივით აიფარეთ .

Მდინარის გასწვრივ

Მდინარის გასწვრივ

გედი ცურავს

ბანკის ზემოთ

ატარებს პატარა თავს,

თეთრი ფრთა

ფრიალი

წყალი ყვავილებისთვის

აშორებს მას.

გამოიყენეთ ხელები ბრტყელი ზედაპირის შესაქმნელად.

მოხრილი მკლავი ასწიეთ, იდაყვი წინ წამოწიეთ, ხელი დახურული თითებით ძლიერად დახარეთ იდაყვისკენ.

ხელები აიქნია.

ხელები მოხვიე.

„გაიარეთ“ მაგიდის გასწვრივ საჩვენებელი და შუა თითები გასწორებული, ხოლო დარჩენილი თითები შეკრული.

შეაერთეთ თქვენი ხელები "ვედროთ" - "კალათით".

დახურეთ ხელით მაგიდას (მუხლები), ხელები გამოაცალეთ.

გაშალეთ ხელები გვერდებზე, ამოძრავეთ თითები - "მფრინავი ბუზები". გაშლილი თითების რაოდენობა უნდა შეესაბამებოდეს ტექსტს.

გუგული დადიოდა

გუგულმა ბაზარს გაუარა

მას კალათა ჰქონდა

და კალათა იატაკს ეცემა - ბუმი!

ათი (ცხრა, რვა) ბუზი გაფრინდა.

Ბუ

ვარსკვლავები კაშკაშაა

ციდან ჩამოვარდა

ძველი ბუ

ბილიკი განათებული იყო.

მან სწრაფად იპოვა

გზა ქოხისკენ

სადაც ელოდა

გუგული.

მან სადილი მიართვა ბუს,

ჩაასხით თასში

შვრია და ფეტვი.

ბუ ყველა მარცვალი

მან სწრაფად ჩაიკრა

სადილისთვის გუგულს

"მადლობა" თქვა.

გახსენით ხელისგულები და გაშალეთ თითები - "ვარსკვლავების სხივები", გადაატრიალეთ ხელები მარცხნივ და მარჯვნივ.

შეაერთეთ ხელები ჯვარედინად, შეეხეთ მაჯებს; მკლავები ფრთებივით აიფარეთ.

შეაგროვეთ ორივე ხელის თითები მწიკვად და მათთან ერთად „მარცვალი“ მოაყარეთ.

გადამფრენი ფრინველები

ტილი-თელი, ტილი-თელი -

ჩიტები სამხრეთიდან ჩამოვიდნენ!

ციყვი გაფრინდა ჩვენთან -

ნაცრისფერი ბუმბული.

ლარნაკი, ბულბული

ჩვენ ვიჩქარეთ: ვინ არის უფრო სწრაფი?

ყანჩა, გედი, იხვი, სწრაფი,

ღერო, მერცხალი და სქელი -

ყველა დაბრუნდა, ჩამოვიდა,

მათ მღეროდნენ ხმოვანი სიმღერები!

გადამფრენი ფრინველები

გადამფრენი ფრინველები

ისინი იკრიბებიან ფარებად,

ისინი დაფრინავენ თბილ ქვეყნებში,

გაზაფხულამდე ემშვიდობებიან.

ამწეების ფარები,

გედების ფარები,

ბულბულების ფარა,

ბატი, იხვი -

ისინი ყველა დაფრინავენ სამხრეთისკენ,

მათ არ უნდათ აქ გაყინვა.

როცა სიცივე მოდის -

მათთვის საკვები არ იქნება.

ბავშვები გადაჯვარედინებულ ხელებს ზევით-ქვევით მოძრაობენ.

თითებს მუშტებად იჭერენ.

გადაჯვარედინებული ხელები ზევით და ქვევით ამოძრავეთ.

ისინი მოძრაობენ თითებს - "აფრქვევენ, დაემშვიდობებიან".

ფრინველთა ფარების ჩამოთვლისას ბავშვები სათითაოდ მოხვევენ თითებს (ან რიგრიგობით

ჩიტი ტყეში

ეს თითი ჩიტია

ფრენა ტყეში.

ეს თითი არის ყანჩა,

მნიშვნელოვანია ის დადის.

ეს თითი ბიჭია

კურდღელივით ხტება.

ეს თითი დათვია

ფუტკრებისთვის ის ბოროტი ქურდია.

ეს თითი არის ჩრჩილი

ბოლოს დაჯდა კოცონზე.

გადააჯვარედინეთ ცერა თითები, ააფრიეთ ხელი.

მონაცვლეობით მოხარეთ თითები ორივე ხელზე, დაწყებული მარცხენა ხელის პატარა თითით.

ისევ გადააჯვარედინეთ თითები და ააფრიეთ ხელი.

გამოიყენეთ საჩვენებელი თითი და ცერა თითი ჩიტის გალობის იმიტაციისთვის.

ფრინველები გაზაფხულზე

გაზაფხულზე კაპები დაგვიბრუნდნენ,

ლარნაკები და ვარსკვლავები.

მერე მერცხლები ჩქარობდნენ,

ამწეები ჩამოვიდნენ.

ბავშვები იხრებიან ან სწორდებიან

ალტერნატიული თითები ხელზე.

გარე თამაში მეტყველების თანხლებით "ჩიტები"

ბავშვები ქმნიან წრეს, დგანან ერთმანეთისგან გარკვეულ მანძილზე

მიუბრუნდით მასწავლებლისკენ, რომელიც წრის ცენტრშია.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსის ტექსტს და აჩვენებს მოძრაობებს.

ერთი-ორი, ერთი-ორი!

სკოკ-სკოკი, სკოკ-სკოკი! გადახტეთ ადგილზე ორ ფეხზე, ხელები ქამარზე.

პატარა ჩიტები იჭერენ მკლავებს.

ერთი-ორი, ერთი-ორი!

ტაში-ტაში, ტაში-ტაში! ხელებს უკრავენ.

პატარა ჩიტები იჭერენ მკლავებს.

ერთი-ორი, ერთი-ორი!

ტოპ-ტოპ, ზედა-ტოპ! ფეხებს აჭერენ, ხელებს ქამრებზე აჭერენ.

პატარა ჩიტები იჭერენ მკლავებს.

ერთი-ორი, ერთი-ორი!

გაიფანტეთ ყველა მიმართულებით! ისინი იფანტებიან ყველა მიმართულებით.

Შენიშვნა. მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ: „გაფანტეთ ყველა მიმართულებით! »

ბავშვები გარბიან მასწავლებლის მიერ წინასწარ განსაზღვრულ სათამაშო მოედანზე.

დაბალი მობილურობის თამაში "გულენკი"

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ქმნიან წრეს და უჭერენ ხელს. როდესაც მასწავლებელი კითხულობს ლექსის ტექსტს, ისინი ცეკვავენ წრეში მარჯვნივ:

ოჰ, ლიული, ლიული, ლიულენკი!

გულენკი ჩვენთან გაფრინდა,

პატარები მოვიდნენ.

აკვანთან დასხდნენ.

ყველა ერთად დადის წრეში საპირისპირო მიმართულებით, მასწავლებელი ამბობს:

დაიწყეს ღრიალი

ვანიას არ მისცე ძილი.

ოჰ, ოხუნჯებო, ნუ ღელავთ,

დაეძინოს ვანეჩკას.

ბავშვები ჩერდებიან, მასწავლებელი ამბობს:

პირველი ღორღი ამბობს:

”ჩვენ უნდა გამოგჭამოთ ფაფა.”

ბავშვები ბაძავენ კოვზით ჭამას.

მეორე კი ამბობს: „ვანიას უნდა უთხრას დაიძინოს“.

ბავშვები ლოყების ქვეშ ხელებით იხრჩობიან.

და მესამე ღორმა ამბობს: "ჩვენ უნდა წავიდეთ სასეირნოდ".

ბავშვები მოედანზე იფანტებიან და მასწავლებლის გვერდით დადიან.

გარე თამაში მეტყველების თანხლებით "ბედნიერი ბეღურა"

ბავშვები ქმნიან წრეს, დგანან ცენტრისკენ

გარკვეული მანძილი ერთმანეთისგან.

მასწავლებელი წრის შუაშია და აჩვენებს

მოძრაობები, რომლებსაც ბავშვები იმეორებენ მის შემდეგ.

ბეღურა არყის ხიდან ხტება ორ ფეხზე, ხელები ქვემოთ.

გადახტეთ გზაზე!

ყინვა აღარ არის - ტაშს უკრავენ.

ტიკ-ტვიტი!

აი ღარში დრტვინავს, მარცხნივ და მარჯვნივ იხრებიან,

სწრაფი ნაკადი, ხელები ქამარზე.

და მათი თათები არ ცივდება - ისინი ხტებიან ორ ფეხზე, ხელები ქვემოთ.

სკოკ-სკოკ-სკოკ!

ხევები შრება - ტაშს უკრავენ.

გადახტე, გადახტე, გადახტე!

გამოვა შეცდომები - შეასრულეთ "გაზაფხული", ხელები

ტიკ-ტვიტი! ქამარი.

დაბალი მობილურობის თამაში „სად იმალება ბეღურა? »

აღჭურვილობა: პლასტმასის ან რეზინის ბეღურის სათამაშო (სათამაშის სიმაღლე 10-15 სმ).

მასწავლებელი სათამაშოს სათამაშო მოედანზე წინასწარ მალავს. მასწავლებელი სათამაშო მოედნის ცენტრში დგას, ბავშვები მის ირგვლივ მიმოფანტულები დგანან. მასწავლებელი ამბობს:

მოხერხებული ბეღურა ხტება

ყველაფერი უფრო სწრაფად, სწრაფად, სწრაფად!

პურის ნამსხვრევებს ვეკარი,

გაფრინდა დედამიწის ზემოთ,

არყის ხეზე დავჯექი.

შოო. ის სადღაც გაფრინდა!

გეკითხებით, მეგობრებო,

თქვენ იპოვით ბეღურას!

მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ ბავშვები სათამაშოს მოსაძებნად მიდიან. ვინც მას პირველად იპოვის, სათამაშო მასწავლებელს მიაქვს.

გარე თამაში "ჩიტები ბუდეებში"

სათამაშო მოედანზე (5x5 მ) 3-4 წრე (წრეების დიამეტრი 1-1,3 მ) მონიშნულია ფერადი წყლით, ხაზებით ან თოდებით - ეს არის ფრინველის ბუდეები. ფრინველის ბავშვებს ათავსებენ ბუდეებში. მასწავლებელი მოედნის ცენტრშია. Ის ამბობს:

მშვენიერი გაზაფხული დადგა, სითბო და სიხარული მოაქვს. სად ხართ, პატარა ჩიტები - ბეღურები და ტიტუკები? გაფრინდი ბუდებიდან სწრაფად, გაშალე ფრთები!

ბავშვები გადადიან მოხაზული წრეების ხაზებზე - გამოფრინდებიან ბუდეებიდან და იფანტებიან მთელ მოედანზე. მასწავლებელი "იკვებება"

ჩიტები, ახლა ერთ მხარეს, ახლა მეორე მხარეს: ბავშვები ძირს სხდებიან, თითის წვერებით მუხლებს აკაკუნებენ და მარცვლებს აკრავენ. შემდეგ დარბიან და ისევ ახტებიან საიტის გარშემო. მასწავლებელი ამბობს:

ძვირფასო ჩიტები, ბეღურები და ტიტუკები! იფრინეთ თქვენს ბუდეებში, ჩამოწიეთ ფრთები! ბავშვები ბუდეებში გარბიან, ხაზებს გადააბიჯებენ. ყველა ფრინველმა უნდა დაიკავოს თავისი ბუდე. თამაში მეორდება.

შენიშვნები 1. თამაშის სწავლის ეტაპზე შეგიძლიათ თითოეულ ბუდეში ჩადოთ ვიზუალური მითითება (კუბი, ქინძისთავი და ა.შ. წითელ, ყვითელ, ლურჯ ან მწვანე ფერებში). 2. თამაშის განმეორებისას, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რომ გადახტეს წრეებიდან ორ ფეხზე, ვიდრე ხაზს გადააბიჯონ. 3. მასწავლებელს ესაჭიროება ბავშვებისთვის ფიზიკური დატვირთვა (სირბილი) და დასვენება.

გარე თამაში "ბეღურები და კატა"

ინვენტარი: კატის ნიღაბი.

სათამაშო მოედანზე ფერადი თოკები, ლენტები და ხაზები ადგილზე მიუთითებს ერთმანეთის პარალელურად 3,5-4 მ სიგრძის 2 ხაზს. ხაზებს შორის მანძილი 4-5 მ, გარკვეულწილად გვერდზე, ხაზებიდან თანაბარ მანძილზე, არის კატის სახლი. ბავშვები დგანან პირველი ხაზის უკან მეორე ხაზისკენ - ეს არის ბეღურები ბუდეებში. მასწავლებელი ამბობს:

იფრინეთ თქვენი ბუდეებიდან

პატარა ბეღურები!

მარცვლები დაჭერით

პატარა ბეღურები!

იფრინეთ სწრაფად

ფრთები აიფარე!

ერთი-ორი, ერთი-ორი,

ფრთები აიფარე!

ბავშვები გამოდიან სათამაშო მოედანზე, ხელებს გვერდებზე ახვევენ - პატარა ყვავები ფრთებს გაშლიან - და ყველა მიმართულებით იფანტებიან ადგილზე ორ ხაზს შორის. კატა იღვიძებს, ამბობს „მიუ-მიო“ და ბეღურებს უკან გარბის. ისინი სწრაფად უნდა ჩაფრინდნენ თავიანთ ბუდეებში, მეორე ხაზის უკან. კატა დაჭერილ ბეღურებს სახლში მიჰყავს.

შენიშვნები 1. დაჭერილი ბეღურები არ გამოტოვებენ თამაშის გამეორებას, ისინი კვლავ დგებიან დანარჩენ ბავშვებთან ერთად და იკავებენ ბუდეებს. 2. მასწავლებელი უფრო აქტიურ ბავშვებს ანიჭებს კატის როლს, ცვლის მძღოლს თამაშის გამეორებისას. 3. შეახსენეთ ბავშვებს, რომ კატისგან გაქცევისას ისინი უნდა ირბინონ საპირისპირო ხაზის უკან და არა იმის უკან, რის უკანაც თავდაპირველად იდგნენ.

ფრთხილი ფრინველები

სამიზნე.პრეზენტაციის გაძლიერება თემაზე „ჩიტები“.

აღჭურვილობა. მუსიკალური ქარი სათამაშოები: მილები, საქსოფონი და ა.შ.

თამაშის აღწერა. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ გარეული ბატები ძალიან ფრთხილად არიან. ლიდერი ჰყავთ. თუ ფრენის დროს ფარა ეშვება რომელიმე მდელოზე საჭმელად ან დასასვენებლად, ლიდერი ყოველთვის ფხიზლობს. ის აკონტროლებს, ემუქრება თუ არა ფრინველებს საფრთხე. საშიშროების შემთხვევაში, ლიდერი ყვირის ყვირილს და მთელი ფარა სწრაფად ამოდის ჰაერში. "მოდით, ვითამაშოთ ამ ფრთხილ ფრინველებთან", - სთავაზობს ბავშვებს მასწავლებელი. ბავშვები ირჩევენ ლიდერს. დანარჩენ ბავშვებს აძლევენ მუსიკალურ სათამაშოებს და აძლევენ მათ რბილად აფეთქებას. ამრიგად, ჩუმად თამაშობენ თავიანთ მილებზე, ბავშვები ბატებს ბაძავენ, რომლებიც მშვიდად წვნიან ბალახს. ლიდერი ბალახს არ ჭრის: ის ყურადღებით აკვირდება საშიშროებას. უეცრად ლიდერი იძლევა განგაშის სიგნალს (ძლიერად უბერავს მილს). ყველა ბავშვი გარბის თავის ადგილებზე (სკამებზე).

როდესაც თამაში მეორდება, ლიდერი იცვლება. შეგახსენებთ, რომ ყველა ბავშვმა უნდა ააფეთქოს მილები მშვიდად, დაძაბვის გარეშე, თანაბრად, ერთმანეთის დახრჩობის გარეშე. მხოლოდ ლიდერს აქვს უფლება 2-3-ჯერ ააფეთქოს მილი ძალიან ძლიერად. ზაფხულში თამაში საუკეთესოდ ტარდება გარეთ.

ქარი და ჩიტები

სამიზნე. მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება.

აღჭურვილობა.ნებისმიერი მუსიკალური სათამაშო (ჭყლეტა, მეტალოფონი და ა.შ.) და სკამები (ბუდეები).

თამაშის აღწერა.მასწავლებელი ბავშვებს ყოფს ჯგუფებად: ერთი ჯგუფი ჩიტებია, მეორე - ქარი; და უხსნის ბავშვებს, რომ როდესაც მუსიკალური სათამაშო ხმამაღლა ჟღერს, "ქარი" დაუბერავს. ბავშვების ჯგუფი, რომელიც ქარს წარმოადგენს, თავისუფლად, მაგრამ არა ხმაურით უნდა ირბინოს ოთახში, ხოლო დანარჩენი (ჩიტები) ბუდეში იმალებიან. მაგრამ შემდეგ ქარი იკლებს (მუსიკა ჩუმად ჟღერს), ბავშვები, თითქოს ქარს სხედან, ჩუმად სხდებიან თავიანთ ადგილებზე, ჩიტები კი ბუდიდან უნდა გამოფრინდნენ და ფრინავდნენ.

ვინც პირველი შეამჩნევს სათამაშოს ხმის ცვლილებას და გადადის საფეხურზე, იღებს ჯილდოს: დროშა ან ყლორტი ყვავილებით და ა.შ. თამაშის განმეორებისას ბავშვი დროშით (ან ყლორტით) დარბის. მაგრამ თუ ის ყურადღებიანი არ არის, დროშა ახალს გადაეცემა გამარჯვებულს.

ფარა

სამიზნე.რიტმული და ექსპრესიული მეტყველების განვითარება. ლექსიკონის გააქტიურება თემაზე „ჩიტები“. სპორტული უნარების განვითარება.

თამაშის აღწერა. ბავშვები ირჩევენ მძღოლს. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად კითხულობს პატარა რითმს:

იმღერე ერთად, იმღერე,

ათი ფრინველი - ფარა:

ეს ჩიტი ბულბულია,

ეს ფრინველი ბეღურაა

ეს ჩიტი ბუა

მძინარე პატარა თავი.

ეს ჩიტი ცვილია,

ეს ჩიტი არის კრაკი,

ეს ჩიტი ჩიტების სახლია

ნაცრისფერი ბუმბული.

ეს ფინჩია

ეს არის სწრაფი

ეს არის მხიარული პატარა სისკინი.

აბა, ეს ბოროტი არწივია.

ჩიტები, ჩიტები - წადი სახლში!

ამ სიტყვების შემდეგ ბავშვები გარბიან, მძღოლი („ბოროტი არწივი“) ვიღაცის დაჭერას ცდილობს.

ქერქი

სამიზნე.მეტყველების გამომსახველობის განვითარება, მეტყველების შერწყმა მოძრაობებთან. "მარჯვნივ - მარცხნივ" კონცეფციის განმტკიცება.

აღჭურვილობა. ღეროს ქუდი, კალათა.

თამაშის აღწერა. ერთი ბავშვი ასახავს ღეროს. ყარყის ქუდი დაადეს. მისგან რამდენიმე ნაბიჯის მოშორებით კიდევ ერთი ბავშვია კალათით. ტყეში დაიკარგა. ღეროს დანახვისას ბავშვი მას მიუბრუნდება:

ღერო, გრძელფეხა ღერო,

მაჩვენე სახლის გზა.

ღორღი პასუხობს:

დაარტყით მარჯვენა ფეხი

დაარტყით მარცხენა ფეხი

ისევ - მარჯვენა ფეხით,

ისევ - მარცხენა ფეხით,

მერე მარჯვენა ფეხით,

მერე მარცხენა ფეხით,

მერე სახლში მოხვალ!

ბავშვი კალათით ასრულებს ყველა მოძრაობას, რაზეც მას ღერო ეუბნება და შემდეგ ჯდება.

გარე თამაში "ჩიტების დამჭერი"

ბავშვები დგანან წრეში, ირჩევენ „ჩიტების დამჭერს“ - მძღოლს, რომელსაც თვალდახუჭული აქვს. ყველა ირჩევს ჩიტს, რომლის ხმასაც მიბაძავს. ბავშვები წრეში დადიან და ამბობენ:

ტყეში, პატარა ტყეში,

თოვლიან მუხის ხეზე

ჩიტები ისხდნენ

ჩუმად მღეროდნენ სიმღერებს.

აქ მოდის ფრინველის მჭერი -

ტყვედ წაგვიყვანს.

ბავშვები გარბიან და „ჩიტების მჭერი“ ვიღაცის დაჭერას ცდილობს. დაჭერილი ხმით ბაძავს თავის ჩიტს, „ჩიტის მჭერი“ კი გამოიცნობს, რომელი „ჩიტი“ დაიჭირა. შემდეგ შეირჩევა ახალი "ფრინველის დამჭერი".

გარე თამაში "ჩიტების დამჭერი"

მოთამაშეები იყოფიან 3-4 ჯგუფად 4-6 კაციან თითოეულში. ბავშვების თითოეული ჯგუფი ირჩევს გადამფრენ ფრინველს, რომლის ტირილის მიბაძვაც სურთ. (მაგალითად, პირველი ჯგუფი არის "ბატები", დამახასიათებელი ტირილი არის "ჰა-ჰა-გა", მეორე ჯგუფი არის "იხვები", დამახასიათებელი ტირილი არის "ყუაკი", მესამე ჯგუფი არის "გუგული", დამახასიათებელი ტირილი არის "გუგული", მეოთხე ჯგუფი - "წეროები", დამახასიათებელი ტირილი არის "კურლი-კურლი".) ყველა ბავშვი დგას წრეში, რომლის ცენტრში არის თვალდახუჭული ჩიტების მჭერი ლიდერი. "ჩიტები" დადიან შემთხვევით, ატრიალებენ "ფრინველის დამჭერის" გარშემო და ამბობენ:

ფრინველებმა ფრთები გაშალეს,

ჩიტები დაფრინავენ სამხრეთით

ჩიტები მხიარულად მღერიან.

აი! ჩიტების დამჭერი მოდის!

ჩიტები, იფრინეთ!

„ჩიტების დამჭერი“ ხელებს უკრავს, სათამაშო ჩიტები თავის ადგილზე იყინებიან (ვერ დაიმალები ვერცერთი საგნის მიღმა, მაგრამ „ფრინველის დამჭერი“ იწყებს მათ ძებნას. მოთამაშე, რომელსაც მძღოლი იპოვის, ბაძავს ჩიტის ტირილს. აირჩია.„ჩიტის დამჭერი“ ცდილობს გამოიცნოს ფრინველის სახელი და მოთამაშის სახელი, რომელიც დაიჭირა.დაჭერილი მოთამაშე ხდება ჩიტისმჭერი.თამაში მეორდება 2-3-ჯერ.

არწივის ბუ და ჩიტები

მოთამაშეები ირჩევენ ბუს, ის მიდის თავის ბუდეში. მათ მიერ არჩეული ჩიტის ტირილის მიბაძვით, მოთამაშეები მოედანზე დაფრინავენ.

სიგნალზე „ბუ! ”ყველა ფრინველი ცდილობს გაფრინდეს თავის ბუდეში. თუ არწივი ახერხებს ვინმეს დაჭერას, მაშინ მან უნდა გამოიცნოს როგორი ჩიტია და მხოლოდ ამის შემდეგ ხდება დაჭერილი არწივი.

განხორციელების ინსტრუქციები. თამაშის დაწყებამდე ბავშვები თავად ირჩევენ იმ ფრინველების სახელებს, რომელთა ხმის მიბაძვაც შეუძლიათ (მაგალითად, მტრედი, ყვავა, ჯაყუა, ბეღურა, ტიტა, წერო და ა.შ.). უმჯობესია აირჩიოთ ჩიტებისა და არწივის ბუდეები მაღალ ობიექტებზე (კუნძებზე, სკამებზე და ა.შ.). თითოეული ფრინველი არწივის ბუს საკუთარ ბუდეში ემალება.

ვარიანტი. ბავშვები იყოფიან 3-4 ქვეჯგუფად და თანხმდებიან, თუ რომელ ფრინველებს გამოაჩენენ. შემდეგ უახლოვდებიან არწივის ბუს და ეუბნებიან: „კაჭაკები ვართ, სად არის ჩვენი სახლი? "; „თოლიები ვართ, სად არის ჩვენი სახლი? "; „ჩვენ იხვები ვართ, სად არის ჩვენი სახლი? „არწივი ასახელებს ადგილს, სადაც ჩიტები უნდა ცხოვრობდნენ. ჩიტები დაფრინავენ ადგილზე და სიტყვა "არწივის ბუზე" ისინი იმალებიან ბუდეებში. არწივის ბუმ უნდა ამოიცნოს დაჭერილი ფრინველი.

გარე თამაში "მტრედები და კატა".

მძღოლის შესარჩევად ვიყენებთ პატარა სათვლელ მანქანას.

მოხერხებული ბეღურა ხტება თეთრ მტრედებს შორის,

ბეღურა - ჩიტი, ნაცრისფერი პერანგი.

უპასუხე, ბეღურა, გაფრინდი, ნუ შეგეშინდება!

ადგილზე (დარბაზში) განლაგებულია რამდენიმე დიდი რგოლი - „სახლები მტრედებისთვის“. მასწავლებლის სიგნალზე "მტრედები, იფრინეთ!" „მტრედები“ გამოფრინდებიან ბუდე-სახლებიდან და დაფრინავენ მთელ ადგილზე, ხოლო „კატა“ ამ დროს ცდილობს რაც შეიძლება მეტი „მტრედის“ დაჭერას. მასწავლებლის მეორე სიგნალზე: "მტრედები, წადით სახლში!" „ჩიტები თავიანთ სახლებში დაფრინავენ. მასწავლებელი და ბავშვები ითვლიან რამდენი "მტრედი" დაიჭირა "კატამ".

გარე თამაში "მერცხლები"

მთელი ხალხი უყურებდა.

მთელი ხალხი გაოცებული იყო.

დავსხედით, ვიჯექით,

ვიფრინოთ, ვიფრინოთ,

სიმღერებს მღეროდნენ.

გარე თამაში "ვარსკვლავები და კატა"

ირჩევენ 3-4 ბავშვს - "ვარსკვლავები", ერთი ბავშვი - "კატა". ყველას ატარებს შესაბამისი ნიღბის ქუდები. დარჩენილი ბავშვები, 3-4 თითო, უერთდებიან ერთმანეთს და ქმნიან წრეებს - „ჩიტების სახლებს“. თითოეული შეიცავს 1-2 "ვარსკვლავს". "კატა" გვერდზეა. მსუბუქი, მხიარული მუსიკის თანხლებით დარბაზში მიმოფანტული "ვარსკვლავები" დარბიან. როდესაც მუსიკა მთავრდება, "კატა" ჩნდება და ცდილობს "ვარსკვლავების" დაჭერას. "ვარსკვლავები" იმალება ჩიტების სახლებში, სადაც შეიძლება იყოს არაუმეტეს 2 "ვარსკვლავი". "კატას" დაჭერილი "ვარსკვლავი" თავის სახლში მიჰყავს. თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.

ბურთის თამაში "ვინ რას აკეთებს?"

მიზნები.ზმნის ლექსიკონის გაფართოება (ზის, დაფრინავს, დადის, ბუტბუტებს).ბურთის დაჭერისა და სროლის უნარის გაძლიერება.

აღჭურვილობა.საშუალო ზომის ბურთი.

აღწერა. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ხალიჩაზე გასასვლელად და იწვევს მათ წრეში დგომას.

აღმზრდელი. ახლა ჩიტს დავუძახებ და ბურთს გადავაგდებ. ის, ვინც ბურთს დაიჭერს, უნდა გამოვიდეს და თქვას, რას აკეთებს ეს ჩიტი.

ყორანი. (ისვრის ბურთს ბავშვს)

ბავშვი. Ზის. (ისვრის ბურთს მასწავლებელს.)

აღმზრდელი.ბეღურა. (ისვრის ბურთს ბავშვს.)მე-2 შვილი. ფრიალებს. (ისვრის ბურთს მასწავლებელს.)

აღმზრდელი. რუკი. (ისვრის ბურთს ბავშვს.)მე-3 შვილი. გასეირნება. (ისვრის ბურთს მასწავლებელს.)

აღმზრდელი. Მტრედი. (ისვრის ბურთს ბავშვს)მე-4 შვილი. კბენს. (ისვრის ბურთს მასწავლებელს.)

გარე თამაში "მტრედი".

სამიზნე:ივარჯიშეთ ბგერების "L" და "R" გამოთქმაში.

თამაშის პროგრესი.ბავშვები ირჩევენ „ქორს“ და „ბედიას“. დანარჩენი ბავშვები "მტრედები" არიან. "ქორი" განზე დგას და "ბედია" "მტრედებს" მისდევს: "შოუ, შუ!" ისინი დაფრინავენ და "ქორი" იჭერს მათ. მერე „ბედია“ იძახის: „გული-გული-გული“ და „მტრედები“ მისკენ იყრიან თავს. ის, ვინც "ქორი" დაიჭირა, ასრულებს თავის როლს, ხოლო ყოფილი "ქორი" ხდება "ბედია".

ბელორუსული ხალხური თამაში "ვანიუშა და გედები".

სამიზნე:განავითარეთ სისწრაფე და სიჩქარე.

თამაშის პროგრესი. მიწაზე 10 მ დიამეტრის წრეა დახატული, ეს არის ტყე, შუაში კი კვადრატი მეტყევეების სახლია. მოედანზე ათავსებენ ვანიუშას და ირჩევენ "მეტყევეს". დანარჩენები "გედები" არიან. "გედები", რომლებიც დაფრინავენ ტყეში, ცდილობენ აიღონ ვანიუშა, ხოლო "მეტყევე" ცდილობს "გედების" დაჭერას ხელით. "გედი", რომელიც ახერხებს ვანიუშას ტყიდან გამოყვანას, თავად ხდება "მეტყევე" და თამაში თავიდან იწყება.

თამაშის წესები."ტყის" სახლში ვერ შევარდები. დაჭერილი „გედები“ გამორიცხულია თამაშიდან როლების შეცვლამდე. "ლესოვიკს" არ აქვს უფლება დატოვოს ტყე და მუდმივად იდგეს სახლთან, მან უნდა იმოძრაოს ადგილზე.

გარე თამაში "ბაყაყები და ყანჩა".

მიზნები:ივარჯიშეთ სწრაფ სირბილსა და სიგრძეზე ნახტომებში; განუვითარდებათ ფიზიკური თვისებები - სისწრაფე, სიჩქარე.

თამაშის პროგრესი.ადგილის შუაში ჭაობია დახატული, რომელშიც ბაყაყები ცხოვრობენ. ნაკვეთის გვერდებზე ნაკადია დახატული, გვერდით კი ყანჩას ბუდე. წამყვანის სიგნალით, "ბაყაყები ჭაობში ხტებიან!" მოთამაშეები დარბიან და ხტებიან მოედანზე, თითქოს ბაყაყები არიან. სიგნალზე "ჰერონი მოდის!" "ჰერონი", რომელმაც გადაკვეთა ნაკადი, ხტება და ეძებს "ბაყაყებს". "ბაყაყები", რომლებიც გარბიან "ყაჩაღისგან", ხტებიან "ნაკადზე", ცდილობენ დამალვას. „ჰერონი“ ცდილობს „ბაყაყების“ დაჭერას.

ბუდეები და ქორი

სამიზნე: სივრცეში ორიენტაცია, ყურადღების განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მოთამაშეები იყოფა ორ ჯგუფად: "სიმღერა" და "ქორები". "ჩიტები" ბუდეების დასამალად ტყეში ან ბუჩქში 40-50 ნაბიჯის მანძილზე შედიან. თითოეული „ჩიტი“ ბალახისგან ბუდეს აკეთებს და მასში კენჭებს დებს. რამდენიმე წუთის შემდეგ იქ „ქორები“ მოდიან და ბუდეებს ეძებენ. იმისათვის, რომ „ქორებს“ დავალება გაუადვილდეს, „ჩიტები“ ბუდეებიდან 5-10 ნაბიჯის დაშორებით რჩებიან. ძებნა გრძელდება 10 წუთის განმავლობაში. შემდეგ ითვლიან რამდენი ბუდეა ნაპოვნი. თუ ნახევარზე მეტი აღმოჩნდა, "ქორები" იმარჯვებენ. თუ ნაკლებია, ჩიტები იმარჯვებენ.

ქათამი და ქათამი

სამიზნე . გვერდიდან გვერდზე გადაადგილებისას წონასწორობის შენარჩუნების უნარის განვითარება.

აღჭურვილობა : ნიღბები.

თამაშის პროგრესი. დათვლის მაგიდად ირჩევენ კორშუნს და დანარჩენ ქათმებს. ქათმები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან, წელზე უჭირავთ, წინ დედა ქათამი აქვთ. ფუტკარი თხრის ორმოს, ქათამი მახლობლად დადის თავისი წიწილებით. წიწილები მჭიდროდ უჭერენ ქათამს და ერთმანეთს. ქათამმა უნდა დაიცვას ბოლო ქათამი კიტისგან, რომელიც ეშვება სვეტზე და ბოლო ქათამს. თამაში მთავრდება, როდესაც ქათმების უმეტესობა დაიჭირეს .

გარე თამაში "მტრედები და კატა".

მძღოლის შესარჩევად ვიყენებთ პატარა სათვლელ მანქანას.

მოხერხებული ბეღურა ხტება თეთრ მტრედებს შორის,

ბეღურა - ჩიტი, ნაცრისფერი პერანგი.

უპასუხე, ბეღურა, გაფრინდი, ნუ შეგეშინდება!

ადგილზე (დარბაზში) განლაგებულია რამდენიმე დიდი რგოლი - „სახლები მტრედებისთვის“. მასწავლებლის სიგნალზე "მტრედები, იფრინეთ!" „მტრედები“ გამოფრინდებიან ბუდე-სახლებიდან და დაფრინავენ მთელ ადგილზე, ხოლო „კატა“ ამ დროს ცდილობს რაც შეიძლება მეტი „მტრედის“ დაჭერას. მასწავლებლის მეორე სიგნალზე: "მტრედები, წადით სახლში!" „ჩიტები თავიანთ სახლებში დაფრინავენ. მასწავლებელი და ბავშვები ითვლიან რამდენი "მტრედი" დაიჭირა "კატამ".

გარე თამაში "მერცხლები"

მერცხლები დაფრინავდნენ, ბავშვები წრეში დარბოდნენ და ხელებს აქნევდნენ.

მთელი ხალხი უყურებდა.

მერცხლები დასხდნენ, მოკალათდნენ, ხელები ზურგს უკან ჩამოუშვეს.

მთელი ხალხი გაოცებული იყო.

დავსხედით, ვიჯექით,

აფრინდნენ და გაფრინდნენ. ისინი წრეში დარბიან, ხელებს აქნევენ.

ვიფრინოთ, ვიფრინოთ,

სიმღერებს მღეროდნენ.

ჩიტები გალიაში

სამიზნე:

აღწერა:

ბავშვების ნახევარი დგას წრეში, ხელში უჭირავს. „საყელოებით“ აწეული ხელები - ეს გალიაა. ბავშვების მეორე ნახევარი შემოდის და გამოდის "ჭიშკარიდან". მასწავლებლის სიგნალზე (დააკარით ხელები), "საყელოები" ჩამოშვებულია, დაჭერილი ბავშვები ასახელებენ რომელიმე გადამფრენ ფრინველს და ტოვებენ გალიას. თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

"ფალკონი და მტრედები"

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები სირბილში და აცილებაში.

თამაშის მიმდინარეობა:საიტის მოპირდაპირე მხარეს, ხაზები მიუთითებს მტრედის სახლებზე. სახლებს შორის არის ფალკონი (წამყვანი). ყველა ბავშვი მტრედია. ისინი დგანან ხაზს მიღმა კორტის ერთ მხარეს. ფალკონი ყვირის: "მტრედები, იფრინეთ!" მტრედები დაფრინავენ (დარბიან) ერთი სახლიდან მეორეში, ცდილობენ არ დაიჭირონ ფალკონმა. ის, ვისაც ფალკონი ხელით შეეხო, განზე გადადის. როდესაც 3 მტრედი დაიჭერენ, მეორე ფალკონს ირჩევენ.

"Ბუ"

მიზნები:ყურადღების განვითარება, ვერბალურ ბრძანებებზე რეაგირება და ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირება.

თამაშის მიმდინარეობა:საიტზე მონიშნულია ბუს ბუდე. დანარჩენები არიან თაგვები, ბაგები, პეპლები. სიგნალზე "დღე!" - ყველა დადის და დარბის. ცოტა ხნის შემდეგ ჟღერს სიგნალი "ღამე!". და ყველა იყინება, რჩება იმ პოზიციაზე, რომელშიც გუნდმა იპოვა ისინი. ბუ იღვიძებს, ბუდიდან გამოფრინდება და მის ბუდეში გადასულს მიჰყავს.

"ჩიტების მიგრაცია"

სამიზნე: ყურადღების განვითარება, სიტყვიერი ბრძანებების პასუხი და ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირება.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები დარბიან სათამაშო მოედანზე - ეს არის "ჩიტები". მასწავლებლის სიგნალზე: "ქარი, ქარიშხალი!" ბავშვები გარბიან ტანვარჯიშის კედელთან (ნაკბენებთან) და სწრაფად ადიან მასზე - იმალებიან. შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: "მზე ამოვიდა". ბავშვები გადმოდიან და ისევ მოედანზე დარბიან. თამაში მეორდება 4-5 ჯერ.

“ პინგვინები.”

სამიზნე:განავითარეთ ინტერესი კონკურენტული თამაშების მიმართ.

თამაშის მიმდინარეობა:

ორი გუნდი ერთმანეთის უკან დგას სვეტში. მონაწილეთა ამოცანაა ბურთის დაჭერა მუხლებით და გადახტომა კონუსზე, უკან გაქცევა და ხელკეტის გადაცემა შემდეგ მონაწილეს.

"გედების ბატები"

Დავალებები:ბავშვებში თვითკონტროლის განვითარება და სიგნალის მიცემის დროს მოძრაობის შესრულების უნარი. ივარჯიშეთ სირბილით აცილებისას. ხელი შეუწყოს მეტყველების განვითარებას. აღწერა:საიტის ერთ ბოლოში არის "სახლის" ხაზი, სადაც ბატები არიან განლაგებული, მოპირდაპირე ბოლოში არის მწყემსი. სახლის გვერდით არის "მგლის ბუნაგი". დანარჩენი ადგილი არის "მდელო". მასწავლებელი ერთს მწყემსად ნიშნავს, მეორეს მგელს, დანარჩენები ბატებად იქცევიან. მწყემსი ბატებს მდელოზე საძოვრად გაჰყავს. ბატები დადიან და დაფრინავენ მდელოს გასწვრივ. მწყემსი მათ უწოდებს "ბატებს, ბატებს". ბატები პასუხობენ: "გა-გა-ჰა". "Გშია?" "Დიახ დიახ დიახ". "Მაშ გაფრინდი." „არ გვაძლევენ უფლებას. ნაცრისფერი მგელი მთის ქვეშ არის და სახლში არ გვიშვებს. "ასე იფრინეთ როგორც გინდათ, უბრალოდ იზრუნეთ თქვენს ფრთებზე." ბატები, გაშლილი ფრთებით, მიფრინავს სახლში მდელოს გავლით, მგელი კი გამორბის, გზას უკეტავს და ცდილობს რაც შეიძლება მეტი ბატის დაჭერას (ხელით შეხება). დაჭერილი ბატები მგელს სახლში მიჰყავს. 3-4 გაშვების შემდეგ ითვლიან დაჭერილთა რაოდენობას, შემდეგ ახალ მგელსა და მწყემსს ნიშნავენ.

წესები:ბატებს შეუძლიათ სახლში ფრენა, მგელს კი მათი დაჭერა მხოლოდ სიტყვების შემდეგ შეუძლია: "ასე იფრინეთ როგორც გინდათ, უბრალოდ იზრუნეთ თქვენს ფრთებზე". მგელს სახლის საზღვრამდე მდელოზე ბატების დაჭერა შეუძლია. Პარამეტრები: გაზარდეთ მანძილი. წარმოადგინეთ მეორე მგელი. მგლის გზაზე არის დაბრკოლებები, რომლებზეც უნდა გადახტე.

"ბატები დაფრინავენ"

სამიზნე:ყურადღების განვითარება, დაკვირვება

თამაშის წესები.

აღწერა:

ლიდერი არის მოთამაშე, რომელმაც იცის რაც შეიძლება მეტი ცხოველისა და ფრინველის სახელი. ლიდერი გამოდის ფლაერების სახელებით:

"ბატები დაფრინავენ", "იხვები დაფრინავენ" და ა.შ. ბავშვები ხელებს მაღლა სწევენ და ფრთებს იჭერენ. ამავე დროს ისინი ხმამაღლა ამბობენ: "ისინი დაფრინავენ" - და სწრაფად ნებდებიან. როდესაც ლიდერი ამბობს, მაგალითად, "პიკები დაფრინავენ", მოთამაშეებს შეუძლიათ შეცდომა დაუშვან და ხელი აიქნიონ. შეცდომის დაშვებას ეძლევა ფეისტი, რომელსაც ის უნდა დაეხმაროს თამაშის ბოლოს (ლექის წაკითხვა, სიმღერა, ცეკვა).

თამაშის წესები.ბავშვები უნდა იყვნენ ყურადღებიანი და არ დაუშვან შეცდომები.

"ამწე-ამწეები"

ყაბარდო-ბალყარული ხალხური თამაში

სამიზნე:ყურადღების განვითარება, ვერბალურ ბრძანებებზე რეაგირება და ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირება.

აღწერა:

თამაშში, წეროების სამწყსოს ლიდერი, რომელიც არჩეულია მთვლელად, მღერის ან რეჩიტატივში ამბობს შემდეგ სიტყვებს: "წერო, წერო, თაღში დახრილი". ყველა მოთამაშე დგას რკალის სახით გაზომილი სიარულის პროცესში. შემდეგ ლიდერი, აგრძელებს ტემპს, აგრძელებს: ”ამწეები, ამწეები, გახდით თოკი”. ბავშვები სწრაფად, დანებების გარეშე, ერთ სვეტში დგანან ლიდერის უკან, რომელიც სულ უფრო აჩქარებს ნაბიჯებს სიმღერის ტემპის მიხედვით. ”ამწეები, წეროები, გველივით ტრიალებენ.” ბიჭების რიგი იწყებს გლუვი ზიგზაგების გაკეთებას. შემდეგ ლიდერი მღერის: „გველი იხვევა რგოლში“, „გველი სწორდება“ და ა.შ.

თამაშის წესები.სავარჯიშოები ტარდება მუდმივად მზარდი ტემპით, გადაიქცევა სირბილში, სანამ სიმები არ იშლება. როდესაც მოთამაშეები იბნევიან, თამაში თავიდან იწყება.

"ბუ და ჩიტები"

რუსული ხალხური თამაში

სამიზნე:ყურადღების განვითარება, ვერბალურ ბრძანებებზე რეაგირება და ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირება.

აღწერა:

თამაშის დაწყებამდე ბავშვები თავად ირჩევენ იმ ფრინველების სახელებს, რომელთა ხმის მიბაძვაც შეუძლიათ. მაგალითად, მტრედი, ყვავი, ჯიხვი, ბეღურა, ტიტი, ბატი, იხვი, წერო და ა.შ. მოთამაშეები ირჩევენ არწივის ბუს. ის თავის ბუდესთან მიდის და ვინც ჩუმად თამაშობს, რომ არწივის ბუს არ გაუგონოს, გაარკვიეთ, როგორი ფრინველები იქნებიან თამაშში. ჩიტები დაფრინავენ, ყვირიან, ჩერდებიან და იკეცებიან. თითოეული მოთამაშე ბაძავს მის მიერ არჩეული ფრინველის ტირილს და მოძრაობას. სიგნალზე "ბუ!" ყველა ფრინველი ცდილობს სწრაფად დაიკავოს ადგილი საკუთარ სახლში. თუ არწივი ახერხებს ვინმეს დაჭერას, მაშინ მან უნდა გამოიცნოს როგორი ფრინველია. მხოლოდ სწორად დასახელებული ფრინველი ხდება არწივის ბუ.

თამაშის წესები.ჩიტების სახლები და არწივის სახლი გორაზე უნდა იყოს განთავსებული. ჩიტები ბუდესკენ მიფრინავენ სიგნალით ან როგორც კი არწივი ერთ მათგანს დაიჭერს .

ჩიტი ბუდის გარეშე

ლატვიური ხალხური თამაში

სამიზნე:ყურადღების განვითარება, სიტყვიერი ბრძანებების რეაქცია და ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირება, ოსტატობისა და სისწრაფის განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა:

მოთამაშეები იყოფიან წყვილებად და დგანან დიდ წრეში ერთმანეთისგან გარკვეულ მანძილზე. ვინც პირველი დგას წყვილში, ე.ი. წრესთან უფრო ახლოს არის ბუდე, მეორე მის უკან არის ჩიტი.

წრის ცენტრში შედგენილია პატარა წრე - მძღოლი იქ არის. ის ითვლის: „ერთი...“ - ბუდეების წარმომადგენელი მოთამაშეები ხელებს ქამარზე იდებენ; „ორი...“ – ჩიტის მოთამაშე მხრებს უსვამს წინ მყოფს, ე.ი. ჩიტი ბუდეში ზის; "სამი!" – ჩიტები ბუდიდან გამოფრინდებიან და მთელ ადგილზე დაფრინავენ. მძღოლის სიგნალზე: "ყველა ჩიტი წადი სახლში!" თითოეული ფრინველი ცდილობს დაიკავოს თავისი ბუდე სახლი, ე.ი. დადექით ბუდის მოთამაშის უკან და ხელები მხრებზე დაადეთ. ამავდროულად, მძღოლი ცდილობს ერთ-ერთი ბუდე დაიკავოს.

თამაშის გამეორებისას ბავშვები იცვლიან როლებს.

თამაშის წესები.ჩიტები დაფრინავენ მხოლოდ "სამი!" მძღოლი არ უნდა გასცდეს მცირე წრის საზღვრებს, სანამ ჩიტები დაფრინავენ ტერიტორიას.

წიწილები

თამაში მოგცემთ შესანიშნავ შესაძლებლობას ჯგუფში მშვიდი ატმოსფეროს დამკვიდრებისა და ბავშვების ყურადღების კონცენტრირების მიზნით; გარდა ამისა, მისი თამაშით ბავშვები სწავლობენ ყურადღებით მოსმენას. თამაშის დროს ბავშვებს შეუძლიათ იჯდნენ თავიანთ ადგილებზე ან წრეში.

ასაკი: 6 წლიდან.

თამაშის მიმდინარეობა:

მინდა შემოგთავაზოთ თამაში სახელწოდებით "Chicks". რომელს ისურვებდა იყოს დედა ჩიტი თუ მამა ჩიტი?

კარისკენ მიდიან მშობელი ჩიტები.

შემდეგ ხუთ ბავშვს ირჩევენ ჩიქებად. ყველამ თავი ხელში აიყვანა და დედა ჩიტი ისევ კლასშია მიწვეული. ერთი წიწილა ძალიან წვრილი ხმით ღრიალებს; დანარჩენი ბავშვები ძალიან ჩუმად სხედან. დედა ჩიტი დადის წრის გასწვრივ და ცდილობს თავისი წიწილის პოვნას. როცა ერთს იპოვის, მხარზე ხელს იდებს და ეუბნება: "აი, შენ ხარ!" ამ ჩიკს შეუძლია თავის აწევა. როდესაც ყველა ჩიკი იპოვეს, შეგიძლიათ კვლავ ითამაშოთ ეს თამაში.

"ხარები"

სამიზნე:მეტყველების ტემპზე და რიტმზე მუშაობა, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

აი, ტოტებზე, შეხედე, (ხელის 4 ტაში თითოეულ მხარეს)

ხარები წითელ მაისურებში (4 თავი თითო ხაზზე)

ფუმფულა ბუმბული (პირველი სიტყვისთვის ხელების ხშირი ქნევა)

მზეზე დგომა. (მეორისთვის - ბამბა გვერდებზე)

თავი შემობრუნებულია (თითოეული ხაზისთვის 2 თავი)

მათ უნდათ გაფრენა.

შოუ, შუ! Მოდი გავფრინდეთ! (ბავშვები გარბიან, ხელებს ფრთებივით აფრიალებენ)

ქარბუქის მიღმა! ქარბუქის მიღმა!

"ძაღლი და ბეღურები"

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს მოძრაობების შესრულება ტექსტის შესაბამისად .

ნახტომი ჰოპ ჰოპ ჰოპ. ბეღურა ხტუნავს და ხტუნავს, ეძახის პატარა ბავშვებს ჩივ, ჩივ, ჩივ, ბეღურას დაუყარე ნამცეცები, მე შენ სიმღერას გიმღერებ, ჩიჩ-ჩივ! (მიბაძეთ ბეღურას მოძრაობებს: ორ ფეხზე ხტუნვა, ხელების ქნევა.) უცებ ძაღლი მოვიდა და ბეღურა შეაშინა.

ჩიტები

ჩიტები დაფრინავდნენ, მცირე ზომის. როდესაც ისინი გაფრინდნენ, მთელი ხალხი უყურებდა. როცა დასხდნენ, მთელი ხალხი გაოცდა. დასხდნენ, ისხდნენ, აფრინდნენ და მღეროდნენ სიმღერებს.

ჩიტებმა ფრთები აიფარეს -

ყველა გაფრინდა და გაფრინდა, ჩიტები ჰაერში ტრიალებდნენ, გზაზე დაეშვნენ, ბილიკზე გადახტეს, ნამსხვრევებსა და მარცვლებს აჩეჩავდნენ.

ტექსტზე დაფუძნებული მოძრაობების მიბაძვა

ტექსტზე დაფუძნებული მოძრაობების მიბაძვა

"მერცხლები"

მერცხლები დაფრინავდნენ, ბავშვები წრეებში დარბოდნენ,

ხელების ქნევა.

მთელი ხალხი უყურებდა.

მერცხლები დასხდნენ, იკეცნენ, ხელები

დაიწია ზურგს უკან.

მთელი ხალხი გაოცებული იყო.

დავსხედით, ვიჯექით,

აფრინდნენ და გაფრინდნენ. ისინი წრეებში დარბიან.

გაფრინდნენ, გაფრინდნენ, მკლავებს აქნევდნენ

სიმღერებს მღეროდნენ.

"ბეღურა"

მიზნები . მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. მასწავლებლის უნარის კონსოლიდირება, დაასრულოს სიტყვების კომბინაციები. ორ ფეხზე ნახტომის შესრულების უნარის გაუმჯობესება. ყველასთვის საერთო ტემპით მოძრაობების შესრულების უნარის კონსოლიდაცია.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, გავიდნენ ხალიჩაზე და დადგეს წრეში. ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს და ასრულებენ სიტყვების კომბინაციებს მასწავლებლის შემდეგ.

მასწავლებელი ხელს უწყობს ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის გამოვლენას.

ბეღურა სწრაფად ხტება, ისინი ორ ფეხზე წრეში ხტებიან.ჩიტი ნაცრისფერი ბავშვია.

ირგვლივ ეზოს ყურება თავის ორი შემობრუნება მარცხნივ

აგროვებს ნამსხვრევებს. თითოეულ ხაზზე მარჯვნივ.

"იხვები"

მიზნები . მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. სიტყვების კომბინაციების დასრულების უნარის გაუმჯობესება. ზმნის ლექსიკონის გაფართოება და დაზუსტება (შეიძვრა, დააფახუნა, დაასხა).მხარდაჭერის გარეშე ჩაჯდომის უნარის გაძლიერება. იმიტაციისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება.

აღწერა.მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გამოვიდნენ ხალიჩაზე, გამოთქვამს ტექსტს ექსპრესიულად და აჩვენებს ბავშვებს როგორ შეასრულონ მოძრაობები. ბავშვები მასწავლებლის შემდეგ აკეთებენ სავარჯიშოს და ასრულებენ ფრაზებს. მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს, წარმოთქვან ტექსტი. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა იმიტაციის განვითარებას.

იხვი-იხვი-იხვი, ისინი ტრიალებენ წრეში, ერთმანეთის მიყოლებით.

ჩვილი იხვები

ტალღებზე აკოცა ისინი squat. დგებიან და ხელებს ისე აქნევენ

აფრქვევდნენ და აფრქვევდნენ. ფრთები.

"ყვავი"

მიზნები. მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან. ფრაზების დასრულების უნარის გაძლიერება. იმიტაციის განვითარება. მხარდაჭერის გარეშე ჩაჯდომის უნარის გაძლიერება.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, გავიდნენ ხალიჩაზე და დადგეს წრეში. ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს და ასრულებენ სიტყვების კომბინაციებს მასწავლებლის შემდეგ. მასწავლებელი ხელს უწყობს ინიციატივის გამოვლენას, დამოუკიდებლობას, აჩვენებს მეტყველების ინტონაციის ნიმუშს (ძახილის და კითხვითი ინტონაციები).

ყვავი იჯდა ფარანზე, Დაჯექი.

ვიჯექი და ვუყურებდი. თავი მოუხვიეთ მარცხნივ და მარჯვნივ.

წარბები შეჭმუხნეთ, საჩვენებელი თითებით დაემუქრეთ

თითი

კარ! - ისინი მარცხენა ხელის საჩვენებელი თითით იმუქრებიან,

მან ხმამაღლა თქვა, მარჯვენა ხელი.

რომკა კაპრიზულია?

1. ვორონკევიჩი, ო.ა. "კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ეკოლოგიაში" - სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გარემოსდაცვითი განათლების თანამედროვე ტექნოლოგია // სკოლამდელი პედაგოგიკა. - 2006. - No 3.- გვ 23-27.

2. კაზარუჩიკი, გ.ნ. დიდაქტიკური თამაშები უფროსი სკოლამდელი აღზრდის გარემოსდაცვით განათლებაში // ბავშვი საბავშვო ბაღში. - 2005. - No 2. - გვ 38-41.

3. პავლოვა, ლ. თამაშები, როგორც გარემოსდაცვითი და ესთეტიკური განათლების საშუალება // სკოლამდელი განათლება. – 2002. -No 10. - გვ.40-49.

4. Savina L.P. თითის ტანვარჯიში სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის: სახელმძღვანელო მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის. – მ.: შპს AST Publishing House, 2005 წ.

5. კოვალკო ვ.ი. ფიზიკური აღზრდის სკოლა (1-4 კლასები); ფიზიკური ვარჯიშების პრაქტიკული განვითარება. –M.VAKO, 2007. - 208გვ.

6. სტეპანენკოვა ე. გარე თამაშები, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჰარმონიული განვითარების საშუალება // სკოლამდელი განათლება. – 1995. - No12. – გვ.23-25.

7. ტიმოფეევა ე.ა. გარე თამაშები დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან. – მ.: განათლება, 1986 წ.

8. ჩებანი, მ.ი. ეკოლოგიური თამაშები // ბავშვი საბავშვო ბაღში. - 2008. - No 6. - გვ.50-54. ნოვი ურენგოის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების გამოცდილებიდან: თამაშები "ჯადოსნური მზე", "სასწაულების სფერო".

9. ჩერენკოვა ე.ფ. ორიგინალური თითების თამაშები. – მ.: შპს “ID RIPOL classic”, შპს გამომცემლობა “DOM.XX1 საუკუნე”, 2007 წ. – 186 გვ.

მიზანი: ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება გადამფრენი ფრინველების წიწილების დასახელების შესახებ რ.პ. მრავლობითი რიცხვები

ამწეები - ბავშვის ამწეები
როკები - როკები
ვარსკვლავები -…
Ბატები -…
იხვები -…
რუკები -…
ბულბულები -..., (გედები, გუგულები, ლარნაკები)

D/i "ვინ არის უცნაური?"

მიზანი: საგნების არსებითი მახასიათებლების მიხედვით კლასიფიკაციის უნარის გამომუშავება, დამატებითი ნივთის პოვნა და მისი ზედმეტი ახსნა.

კაჭკაჭი, ყვავი, ბეღურა,მარტინი.
ხოჭო, პეპელა,წიწილა.

ვარსკვლავური, ბულბული, როკი, მტრედი.

ქათამი, ამწე, გედი, გუგული.

D/i "შეასწორე შეცდომა"

სამიზნე:წინადადებაში სიტყვების სწორი თანმიმდევრობის დადგენის უნარის გამომუშავება
ჭიაყელა ვარსკვლავს დაჰკრა.
სიმღერა ბულბულმა შეასრულა.
ბეწვიანმა ქიაყამ შეჭამა გუგული.

D/i "ვის შეუძლია დაასახელოს ყველაზე გადამფრენი ფრინველი?"

მიზანი: გადამფრენი ფრინველების დასახელების უნარის გამომუშავება

D/i "ვინ ვის შემდეგ მიფრინავს?"

მიზანი: ბავშვების მომზადებაწინადადების გამოყენება "for"

კუდი - კუდი - ლარნაკი - ვარსკვლავები - ჩიტები - გუგული - მერცხალი - ბულბული.

D/i "ვისი ოჯახი?"

როკს ჰყავს წვერის ოჯახი.

ვარსკვლავს ჰყავს... ვარსკვლავები.

ბატს აქვს... ბატი.

იხვი აქვს... იხვი.

წეროს აქვს... ამწის ფორმა.

გედს აქვს... გედის მსგავსი.

D/i "რა შეუძლიათ ჩიტებს?"

მიზანი: ბავშვების სწავლება სიტყვებისა და მოქმედებების მეტყველებაში გამოყენებაში

ბავშვებო, გავიხსენოთ, რისი გაკეთება შეუძლიათ ფრინველებს (რას აკეთებენ ისინი? სიარული, პეკ, აფრენა, ფრენა, გამრავლება, ხტომა, ფრენა, კვება, მოვლა, გამოჩეკვა, სიმღერა...).

დი "ერთი ბევრია"

მიზანი: ივარჯიშოთ არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვის ფორმირებაში ი.პ. და რ-ის საქმეები.
Rook - rooks - rooks,
ჩიტი - ჩიტები - ჩიტები,
swift - swifts - swifts,
stork - storks - storks,
ლარნაკი - ლარნაკი - ლარნაკი,
starling - starlings - starlings,
wagtail - wagtail - wagtail,
ამწე - ამწეები - ამწეები,
ბატი - ბატები - ბატები,
იხვი - იხვი - იხვი,
დრეიკი - დრეიკი - დრეიკი,
მერცხალი - მერცხლები - მერცხლები,
ბულბული - ბულბული - ბულბული,
გედები - გედები - გედები,
გუგული - გუგული - გუგული,
ბუდე - ბუდეები - ბუდეები,
კვერცხი - კვერცხი - კვერცხი,
chick - chicks - chicks.

დი "ვისი ბუმბული?", "ვისი ფრთები?"

მიზანი: მესაკუთრე ზედსართავების დასახელების უნარის გამომუშავება

ამწის ბუმბული (ვისი?) არის ამწის ბუმბული.

რუკის ბუმბული (ვისი?) - ...

გედების ფრთები (ვისი?) - ...

ველური იხვის ფრთები (ვისი?) - ...

D/i „დასახელება და დათვლა“

მიზანი: ვავარჯიშოთ ბავშვები რიგითი დათვლაში ერთიდან ხუთამდე. რიცხვების შეხამება არსებით სახელებთან.

ვარსკვლავები. ქერქი. მარტინი. გუგული. ბულბული.

დი "ჩიტები გაფრინდნენ"

მიზანი: ფლექსიის პრაქტიკა, არსებითი სახელის გენიტალური რეგისტრის გამოყენება მხოლობით და მრავლობით რიცხვში.

არა (ვინ?) - არა გედი, იხვი...

არა (ვინ?) - არ არის გედები, იხვები და ა.შ. და ა.შ.

D/i "დაასახელე ერთი სიტყვით"

მიზანი: რთული სიტყვების ფორმირების უნარის გამომუშავება

ღეროს გრძელი ფეხები აქვს, რის გამოც მას გრძელფეხას უწოდებენ.

გუგულს გრძელი კუდი აქვს, რის გამოც მას ეძახიან.... (გრძელკუდიანი).

წეროს აქვს გრძელი წვერი, ამიტომ მას ეძახიან ... (გრძელწვერა).

ღეროს ბასრი წვერი აქვს, ამიტომ მას ეძახიან... (მწვერვალიანი).

ყანჩას ვიწრო თავი აქვს, ამიტომ მას ეძახიან ... (ვიწროთავიანი).

ვარსკვლავს სწორი კუდი აქვს, რის გამოც მას ეძახიან ... (სწორკუდიანი).

ლარნაკს მოკლე წვერი აქვს, ამიტომ მას ეძახიან ... (მოკლეწვერა).

გარეულ ბატს წითელი წვერი აქვს, ამიტომ მას ეძახიან ... (წითელ-ნაკლოვანს).

D/i "სისულელე"

მიზანი: ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი კითხულობს წინადადებებს, ბავშვები ასწორებენ შეცდომებს.

მოუსმინე წინადადებას და მითხარი რა არ ხდება.მართლა როგორ უნდა იყოს?

ჩიტების კვერცხებიდან გამოჩეკდნენ ნიანგები.

ბავშვებმა ღორებს ჩიტების სახლები გაუკეთეს.

წიწილები იჩეკებენ კვერცხებს.

ფრინველის სხეული დაფარულია ბეწვით.

წიწილები ბუდეებს აშენებენ.

ვარსკვლავი ცხოვრობს ჯიხურში.

D/i "თქვი პირიქით"

მიზანი: ბავშვების სწავლება ანტონიმების ფორმირებაში

ღერო დიდია, ბულბული კი...

გუგული მაღლა ზის, მერცხალი კი...

გედი თეთრია, ყელი კი...

წეროს ფართო ფრთები აქვს, მერცხალს კი...

გედს გრძელი კისერი აქვს, ვარსკვლავს კი...

ლარნაკი მინდორში ცხოვრობს, ყანჩა კი...

დი « მომიყევი ჩიტის შესახებ“.

მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება ბავშვებში ვიზუალური მხარდაჭერით გრაფიკული დიაგრამების სახით.

მასალა. თემის სურათები სერიიდან"გადამფრენი ფრინველები" , გრაფიკული დიაგრამების ნაკრები.

Მაგალითად :

ეს მერცხალია. ის შავია თეთრი მკერდით. მერცხალი პატარა ჩიტია. მას აქვს თავი, სხეული, ფრთები და ჩანგლის მსგავსი კუდი. მთელი სხეული დაფარულია ბუმბულით. მერცხალი ბუდეს აშენებს და წიწილებს სახლის სახურავის ქვეშ ან მდინარის ნაპირზე იჩეკებს. ის დაფრინავს მთელი დღე და იჭერს ღორებს და კოღოებს. ცივი ამინდის დადგომასთან ერთად მერცხალი მიფრინავს თბილ კლიმატებში და გაზაფხულზე ბრუნდება სახლში.

D/i „აირჩიე სწორი წინადადება“

მიზანი: ბავშვების შერჩევის უნარის განვითარებამნიშვნელობით აუცილებელი წინათქმა (-დან, in, to, over, on, on).
გამოფრინდა როკი... ბუდე. როკი ჩამოვიდა... ბუდე. როკი აფრინდა... ბუდეში. წრიალი ტრიალებს... თავისი ბუდით. კაპიკი ჩამოჯდა... ტოტზე. როკი დადის... სახნავ-სათესი მიწაზე.

დი "რა სახის ჩიტია ეს?"

მიზანი: ფორმირებაბავშვების უნარი აღწერონ ფრინველები მათი დამახასიათებელი ნიშნებით.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები იყოფა 2 ჯგუფად: ერთი ჯგუფი აღწერს ფრინველს(ან კითხულობს გამოცანებს), და მეორემ უნდა გამოიცნოს როგორი ჩიტია. შემდეგ ჯგუფები იცვლება.

D/i „დაასახელე წიწილები“

მიზანი: არსებითი სახელების ფორმირება მხოლობით და მრავლობით რიცხვში

Rook - Rook - Rooks,
stork - პატარა stork - ბავშვი storks,
სწრაფი - თმის შეჭრა - თმის შეჭრა,
ამწე - ბავშვის ამწე - ბავშვის ამწეები,
გუგული - გუგული - გუგული,
გედი - ბავშვი გედი,
starling - starling - starlings,
იხვი - იხვის ჭუკი - იხვის ჭუკი,
ბატი - გოსლინგი - გოსლინგი.

20. დ/ი "მითხარი, რომელი ფარა?"

მიზანი: საკუთრების ზედსართავების ჩამოყალიბება "მითხარი, რომელი ფარა?"
გედების სოლი - გედების მსგავსი, წეროების ქარავანი - ..., იხვების ფარა - ..., ... ღორები - ..., ... ბულბულები - ....

D/i "აირჩიე სიტყვა"

მიზანი: სიტყვების - ნათესავების დასახელების უნარის გამომუშავება

Ეს ვინ არის?

ბავშვები: როკი

და ვინ არის მისი წიწილა?

რუკი

ვინ არის მისი დედა?

რუკი

ვისი ფრთა? (სურათის ჩვენება)

გრაჩინოე

რა ჰქვია იმ ადგილებს, სადაც არის კაკების ბუდეები?

რუკები

D/i "გამოიცანი"

მიზანი: ლექსიკურ თემაზე გამოცანების გამოცნობის პრაქტიკა

ყველა გადამფრენი ფრინველი უფრო შავია,
ასუფთავებს ველს ჭიებისგან. (რუკი).
- ერთ ფეხზე დგას
მთელ ჭაობზე ყვირის. (ჰერონი).
- ყველაფერი ტრიალებს, ფუსფუსებს,
მას არ შეუძლია მშვიდად ჯდომა,
ეს არის ცოცხალი... (ტიტ).
- მთელი დღე ძუზე,
გუგული ყვირის მთელ ტყეში. (გუგული).
- გულმოდგინე მუშა
ტყის ცხვირის დურგალი. (კოდალა).
- გაზაფხულზე შემოვიდა ხმამაღალი ტრილები. (ბულბული)

მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ როგორ იყენებენ გადამფრენი ფრინველები ხმას.

მერცხალი ჭიკჭიკებს,

ბატი კისკისებს

იხვი კვდება

გუგული გუგულია,

ამწე ჭიკჭიკებს,

ბულბული უსტვენს.

D/i „გამოიცანი და დაასახელე“

მიზანი: გადამფრენი ფრინველების შესახებ გამოცანების ამოხსნის პრაქტიკა
რომელ ფრინველს აქვს ყველაზე გრძელი კისერი? ... (გედთან.); ... ყველაზე გრძელი ფეხები? ... (ყაჩაზე, ამწე.); ... ყველაზე გრძელი წვერი? ... (ჰერონთან.); რომელი ჩიტები მღერიან ყველაზე კარგად? ... (ბულბულები.); ... მიბაძო სხვის სიმღერას? ... (ვარსკვლავები.).

თამაშებისა და სავარჯიშოების თემატური შერჩევა, თემა: "ჩიტები"

მიზნები:

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ფრინველების შესახებ.
გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე.
ზომის (დიდი-პატარა), ფერის (ყვითელი, წითელი, ლურჯი, მწვანე), პოზიციის სივრცეში (ზემოდან ქვედა, მარჯვნივ-მარცხნივ), გეომეტრიული ფორმების (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, მართკუთხედი) შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
განაგრძეთ საგნების მოცემული რაოდენობის დათვლა და რაოდენობის მითითება რიცხვით (1 და 2).
გააუმჯობესეთ თითით და ფანქრით ხატვის, წებოვნების და ძერწვის უნარები.
განავითარეთ აზროვნება, წვრილი მოტორული უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია.
აუდიო და ვიზუალური აღქმის განვითარება.
გამოუმუშავეთ ფრინველების დახმარების სურვილი.

აღჭურვილობა:

სადემონსტრაციო სურათები (ყვავი, გუგული, ბეღურა, ბულბული, ვარსკვლავი).
ფარშევანგის სურათები, სხვადასხვა ფერის და ზომის ღილაკები.
ტანსაცმლის ქინძისთავები, ჩიტების სილუეტი გამოსახულებები.
სურათები დიდი და პატარა ბუდეების გამოსახულებით, ბარათები 1 და 2 ნომრებით, მუყაოსგან ამოჭრილი კვერცხები.
ორ ნაწილად დაჭრილი კვერცხის სილუეტი გამოსახულება.
პლასტიკური კვერცხები, პატარა ფრინველის სათამაშოები.
ფონის სურათი კენკრის, წითელი თითის საღებავებისთვის.
თოლია ჯოხზე გამოსახული.
ფრინველების დაწყვილებული სურათები.
სურათის ფონი მიმწოდებლით, წებოთი, მარცვლეულით, ქაღალდიდან ამოჭრილი ჩიტებით.
მუყაოს ცარიელი „ჩიტი“, ქაღალდისგან ამოჭრილი ფრთები, წებო. შავი პლასტილინი.
თევზის სილუეტი გამოსახულებები.
ნახატები-ფონები ფურცლის ერთ კიდეზე ჩიტების სახლის გამოსახულებით და მეორე კიდეზე ჩიტები, ფანქრები.
კოდალის გამოსახული სურათი, ხის ტოტი ხოჭოებით და მუხლუხით, რომლებიც დაფარულია პლასტილინით, დასტა.
სურათი, რომელიც ასახავს ფრინველთა სახლის დიაგრამას, დიაგრამის შესაბამისი ფერადი მუყაოსგან დამზადებული გეომეტრიული ფორმების.
ცარიელი სურათი, რომელიც ასახავს ტიტს, შავი პლასტილინი, ყვითელი თითის საღებავები.
ზარები.
ჩიტების ხმების აუდიოჩანაწერები, სიმღერა ფილმიდან "ვინ არიან ჩიტები?", "ჩვენ ჩიტებს დავასხამთ ნამსხვრევებს", ალიაბიევის "ბულბული".

ჩიტების ხმების მოსმენა

შეხედეთ სურათს - ეს არის ყვავის ჩიტი. მოუსმინე მის ხმას. სცადეთ ყვავივით თქვათ „კარ-რ“.

შეხედეთ სურათს - ეს არის ბეღურა ჩიტი. მოუსმინეთ მის ხმას. ეცადეთ, ბეღურასავით თქვათ „ჩიჩილაკი“.

შეხედეთ სურათს - ეს არის გუგული ჩიტი. მოუსმინე მის ხმას. შეეცადეთ თავად თქვათ "გუგული", როგორც გუგული.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "ვისი ხმა?"

ჩიტების გამოსახულებები განთავსებულია ოთახში სხვადასხვა ადგილას. უკრავს ერთ-ერთი ჩიტის ხმის აუდიოჩანაწერი და ბავშვებმა თვალით უნდა იპოვონ შესაბამისი სურათი და შემდეგ მიუახლოვდნენ.

დიდაქტიკური ვარჯიში "კვერცხები ბუდეებში"

აი ბუდეებია შენს წინ. დათვალეთ ისინი. რამდენი ბუდეა სურათზე? ორი ბუდე. ბუდეები ერთნაირია თუ განსხვავებული? Განსხვავებული. ერთი ბუდე დიდია, მეორე კი პატარა. მაჩვენე დიდი ბუდე. მაჩვენე პატარა ბუდე.

მოათავსეთ ერთი კვერცხი პატარა ბუდეში და ორი კვერცხი დიდ ბუდეში.
მოათავსეთ ნომერი 1 ბუდის ქვეშ, რომელიც შეიცავს 1 კვერცხს. რა რიცხვი დავდოთ ბუდის ქვეშ ორი კვერცხით? ნომერი 2.

დიდაქტიკური თამაში "დაამატე მთელი კვერცხი ნაწილებიდან"

ეს კვერცხი გატეხილია. მასში წიწილა იჯდა. წამოიზარდა და კვერცხი გატეხა. გარეთ გასასვლელად. ვცადოთ კვერცხის ჩამოყრა. ნაწილებისგან შეადგინეთ მთლიანობა.

თამაში "რა არის კვერცხში?"

ამოიღეთ კალათიდან კვერცხი, გახსენით და ნახეთ რა არის შიგნით.

ბავშვები პლასტმასის კვერცხებს ხსნიან და შიგნით პოულობენ ჩიტების სათამაშოებს. ბავშვები თავიანთ ფრინველს ასახელებენ; თუ ამას თავად არ შეუძლიათ, ზრდასრული ასახელებს მას და სთხოვს ბავშვს გაიმეოროს.

თითის ნახატი "კენკრა ჩიტისთვის"

ზამთარში ჩიტები ქეიფობენ ხის ტოტებზე დარჩენილი კენკრით. მოდით დავხატოთ მეტი კენკრა ფრინველებისთვის.

თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით "ჩიტი"

მიამაგრეთ ჩიტზე ტანსაცმლის სამაგრები ისე, რომ მას ჰქონდეს წვერი, თათები და ლამაზი კუდი.

აპლიკაცია "ჩიტები მიმწოდებელზე"

ზამთრის დღეს ტოტებს შორის
სუფრა გაშლილია სტუმრებისთვის.
დაფა არის ახალი,
სასადილო ოთახი ფრინველებისთვის
იძახის ლანჩზე
გასინჯეთ ნამსხვრევები.

მიმწოდებლის ზედაპირზე წაისვით წებო და ზემოდან მოაყარეთ მარცვლეული. ახლა ჩიტები შეიკრიბებიან მარცვლების დასაკრეფად. ჩასვით ჩიტები სურათზე.

მუსიკალური სავარჯიშო "ჩიტებს დავასხამთ ნამსხვრევებს"

ბავშვები მუსიკის ქვეშ რეკავენ ზარებს.

"ფრინველთა სახლის" მშენებლობა

ადამიანები ეხმარებიან ფრინველებს, როდესაც ისინი კვებავენ მათ. ადამიანები ასევე ეხმარებიან ფრინველებს მათთვის სახლების აშენებით და ხეებზე ჩამოკიდებით. აქ არის სახლი - ჩიტების სახლი - ვარსკვლავური ფრინველისთვის.
მოდით გავაკეთოთ ჩიტების სახლი გეომეტრიული ფორმებისგან.

რა გეომეტრიული ფიგურები გამოიყენე? რა ფერია კვადრატი? სამკუთხედი, წრე, მართკუთხედი?
ახლა აიღეთ ჯოხი და მიამაგრეთ ქორჭილა ჩიტის სახლს, რომელზეც ჩიტი დაჯდება. ახლა კი ვარსკვლავი შემოფრინდა შენს ჩიტების სახლში.

ვიზუალური აქტივობა „დაეხმარე ჩიტებს დაფრინავენ ჩიტების სახლში“

აიღეთ ჩიტების სახლი, ჩიტების სახლი და მიამაგრეთ ხეზე. კარგად გააკეთე. დავწებოთ. ახლა ავიღოთ ფანქრები და გავავლოთ ბილიკი თითოეული ფრინველიდან ჩიტების სახლამდე.

დინამიური პაუზა "მეჩქარება გზაზე წასვლა"

ბავშვები მოძრაობენ მუსიკაზე, ჩიტის ფრენის იმიტაცია (სიარული, სირბილი, ხტომა).

მუსიკის მოსმენა: ალიაბიევის "ბულბული".

უკრავს შესაბამისი აუდიოჩანაწერი.

დააკვირდით სურათს და დაფიქრდით ვინ არ არის ჩიტი სურათზე? Როგორ გამოიცანი? და ვინ არის?

ახლა თქვენ უნდა იპოვოთ ფრინველი სურათზე, რომელიც განსხვავდება სხვა ფრინველებისგან. Სად არის ის?

დიდაქტიკური თამაში "იპოვე წყვილი"

აირჩიეთ სურათი ჩიტთან ერთად. იპოვეთ თქვენი ფრინველი სხვა ფრინველი ზუსტად იგივე.

თითის ტანვარჯიში "ბეღურა"

შენ ბავშვი ხარ, ბეღურა,
სიცივეში ნუ შეგეშინდებათ.
დაარტყით მკვებავს წვერით,
სწრაფად ჭამე.

ბავშვები თითებს ერთმანეთში ახვევენ და ხელისგულებს ატრიალებენ, ჩიტის ფრენის იმიტაციით. შემდეგ მარჯვენა ხელის მომრგვალებული ხელი თითების ბალიშებით მაგიდაზე დადეთ და საჩვენებელი თითის ბალიშით შეეხეთ. შემდეგ იგივე კეთდება მარცხენა ხელით.

და აი ჩიტი, რომელსაც ფარშევანგი ჰქვია. ფარშევანგის ლამაზი კუდი აქვს.

და კიდევ უფრო გავალამაზებთ, როცა ფარშევანგის კუდის ბუმბულზე ღილებს მოვაწყობთ.

ქაღალდის დიზაინი "ჩიტი"

წებოვანი შავი პლასტილინის თვალები თქვენს ფრინველს, თითო თავის თითოეულ მხარეს. და შემდეგ წებოთი ფრთები, ასევე თითო ფრინველის სხეულის თითოეულ მხარეს. (სამუშაოს დასრულების შემდეგ შემოთავაზებულია ხელოსნობით თამაში).

გარე თამაში "თბილი, ცივი"

ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "თბილი, ცივი". ბეღურები იქნებით. ბრძანებაზე „თბილი“ - იფრინეთ და ჭიკჭიკით, ხოლო ბრძანებაზე „ცივი“ - აურიეთ ბუმბული და დაჯექით ერთმანეთის გვერდით.

ვიზუალური აქტივობა "ტიტი"

ბავშვები იყენებენ შავი პლასტილინის ნაჭერს ფრინველისთვის თვალის გასაკეთებლად. თითით კი ჩიტის მუცელს ყვითელი საღებავით ხატავენ.

სავარჯიშო "დაეხმარე კოდალას საკვების პოვნაში"

კოდალა ხის ქერქის ქვეშ ბუზებსა და მატლებს ეძებს. აიღეთ დასტა და ამოიღეთ ზედა ქერქი, რომ ქვემოდან გამოჩნდეს კოდალას საკვები.

ტანვარჯიში თვალებისთვის "თოლია"

და აქ არის ზღვის ჩიტი, თოლია. თვალით მივყვეთ მის ფრენას.
ასე აფრინდა თოლია. გაფრინდა მარცხნივ. ჩაიძირა. გაფრინდა მარჯვნივ. დატრიალდა ტალღებზე.

დინამიური პაუზა "თოლიები იჭერენ თევზს"

ახლა კი ბავშვები იქცევიან ფრინველებად - თოლიებად. თოლიები ზღვის ფრინველები არიან, ყველაზე მეტად მათ უყვართ თევზის ჭამა, რომელსაც თავად იჭერენ ზღვაში. წადი თევზი. დაიჭირე და დააბრუნე ორი თევზი. (მასწავლებელი ეკითხება ბავშვს რამდენი თევზი დაიჭირა და რა ფერისაა).