Ja sam certificirani kulturolog, štoviše, kulturolog-učitelj, specijaliziran za "Kulturu Rusije". Prije upisa na sveučilište išao sam na pripremne tečajeve, gdje su profesori govorili da budućnost pripada kulturologiji, s vremenom će preokrenuti život čovječanstva i da uskoro neće biti ništa - jedna kontinuirana kulturologija.
Osamnaest godina je prošlo od tog trenutka, nakon završenog fakulteta nikad nisam radio baš kao kulturolog, već sam cijelo vrijeme poslijediplomskog rada radio u područjima koja su nekako povezana s onim što su mi predavali na Odsjeku za kulturologiju. Prije svega, ovo je novinarstvo (i "vrsta novinarstva" s pisanjem tekstova za web stranice, i tako normalno novinsko i časopisno novinarstvo u poznatim publikacijama), kao drugo, područje vezano uz povijesnu znanost: sada radim u tvrtki angažiranoj u genealoškim istraživanjima, a to pretpostavlja potrebu za nekim općim povijesnim zdencem i općenito nekom općom faktološkom pozadinom.
Po mom mišljenju, važan dio kulturološkog obrazovanja nije to što ćete biti poučeni razumijevanju umjetnosti ili kulture općenito, to je vjerojatno teško naučiti, već da za pet godina možete steći istu opću podlogu, koja onda omogućuje korištenje prema vlastitom nahođenju. Imate pet godina za čitanje, naučiti strukturirati informacije, moći manje-više pristojno izražavati misli. Uglavnom, sve ovo zvuči vrlo nepraktično, ali zapravo, ne :)
Postoji mnogo zanimanja, ali
Najljepše od svega - (...)
Tko je ušao na ovaj svijet -
Zauvijek sam postao sretan.
Prvo, po meni je ovo najzanimljivija specijalnost (humanitarna), jer dok studirate za kulturologa (a u to sam se već uvjerio) možete dotaknuti mnogo teorija i priča koje će vam se činiti dosadnim našim ostalim stanovnicima (i usput, prema ovim teorijama možete pratiti suptilnosti društva i kulture koje prije niste primijetili). Na primjer, teorija kulture (mase, elite, tipologija kultura - zapad, istok, jug, sjever; različiti koncepti kulture itd.). Također povijesti- ovdje je izbor svjetliji - povijest glazbe, umjetnosti, filozofije, književnosti, povijesti svjetske kulture općenito i tako dalje. PS: Iako je kurikulum vjerojatno različit za sva sveučilišta, mi predajemo kulturološke studije ovako...
Drugo, prijeći ću izravno na temu pitanja. Kulturolog je univerzalni specijalist.
Fotelja:
- filolog (ako vas zanima književnost);
- povjesničar (razumljivo, ha?);
- društveni filozof (ovo je, po mom mišljenju, najrazumljivija i najlakše razumljiva sfera filozofije);
- likovni kritičar (ovdje je već sinteza radne sobe i izlazne).
Mislim da je to sve.
Odlazni:
- arheolog (ili se nazovite "arheologom" da biste posjetili mjesto iskopavanja, gdje je prošlost uskrsnuta);
- etnolog (ovdje opisujemo različite narode, etničke skupine, etnike itd., odnosno lutanje planetom);
- likovni kritičar u smislu stranih muzeja (u prvoj kategoriji se može tumačiti "umjetnički kritičar" u smislu domaćih muzeja i galerija).
Mislim da sam jasno objasnio, iako nepotpuno i sa svakakvim nedosljednostima (ako iskusan čitatelj pročita ovaj odgovor), ali do sada :)
Ili možete to reći i ovako - kulturologija je zabavna i poučna :)
Kad se postavlja pitanje odabira specijalnosti, tek nam je 17 godina. U ovoj dobi malo ljudi zna što žele od života, u kojem području žele raditi. Stoga često slušamo mišljenje roditelja, starijih poznanika ili jednostavno izaberemo nešto zanimljivo, a da nemamo ni najmanje ideje kako iskoristiti stečeno znanje u budućnosti.
Mnogi studenti humanitarnih smjerova, negdje na 4. godini razmišljaju o tome gdje bi stvarno mogli raditi. Kako dokazati poslodavcu da možete razmišljati, brzo pronaći izlaz iz teških situacija, ako je vaša struka kulturni stručnjak?
Koja je svrha studija kulture?
Kultura je dinamičan proces, a ne statičan fenomen. Kulturolozi proučavaju kako nastaju pojedini elementi kulture, kako se urušavaju, transformiraju, kakvu ulogu igra samoidentifikacija u modernoj kulturi, koje se promjene događaju pod utjecajem suvremenih tehnologija i globalizacije. Osim toga, cilj kulturologije je proučavanje faza formiranja svjetskih kultura, razvoja umjetnosti, povijesti i teorije muzejskog posla.
U procesu ovladavanja zvanjem kulturolog student stječe vrijedne vještine koje se mogu koristiti u različitim područjima, a posebno:
- razumijevanje suvremenih kulturnih trendova;
- kritičko i kreativno mišljenje;
- analitičko mišljenje, sposobnost interpretacije informacija;
- razumijevanje razvojnih procesa suvremenog društva i pojedinih interesnih skupina;
- usmena i pismena komunikacija.
Za proučavanje pojava i predmeta kulture, stručnjak koristi podatke iz različitih izvora: povijesne dokumente, vlastiti razvoj i iskustvo drugih znanstvenika.
Specijalnost kulturologa izravno je povezana s proučavanjem kulturnih vrijednosti, pa se ne može bez ljubavi prema povijesti i umjetnosti. Specijalist će trebati takve osobne kvalitete kao što su: znatiželja, promatranje, dobro pamćenje. Osim toga, znanje stranih jezika bit će korisno.
Praksa pokazuje da žene više biraju ovu profesiju. Ne sretnete često muškarca na ovom polju.
Ne propustite:
Što bi trebao raditi kulturolog?
Studij kulturologije omogućuje rad u područjima koja su izravno povezana s razumijevanjem suvremenih društvenih procesa. Stručnjaci rade u medijskoj industriji: novinarstvo, izdavaštvo, odnosi s javnošću, društvena istraživanja, analitika. Kompetentni stručnjaci postaju stručnjaci i kustosi društvenih i političkih projekata, često rade kao istraživači i učitelji.
Što radi kulturolog? Obavlja istraživački, analitički i savjetodavni rad u kazalištima, muzejima, galerijama, filharmonijama, knjižnicama. Zahvaljujući stečenim vještinama i znanjima, maturanti kulturoloških studija mogu lako mijenjati posao u djelatnostima: menadžmentu, obrazovanju, izvannastavnom i neformalnom obrazovanju, istraživanju, umjetnosti i dizajnu, turizmu, javnom sektoru (proučavanje i analiza sociokulturnih problema , rad u multietničkim skupinama) i poslovanje.
Plaća kulturologa uvelike ovisi o regiji i varira u rasponu od 12-30 tisuća rubalja.
Gdje studirati za kulturologa?
- Državna akademija slavenske kulture;
- Državno akademsko humanističko sveučilište;
- Moskovsko državno sveučilište za kulturu i umjetnost;
- Moskovski institut za javnu upravu i pravo;
- Moskovsko sveučilište za humanističke znanosti.
Najčešći prijemni ispiti su:
- ruski jezik
- matematika (osnovna razina)
- Društveni studiji su temeljni predmet, po izboru sveučilišta
- Povijest - po izboru sveučilišta
- Informatika i informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) - po izboru sveučilišta
Kulturologija je disciplina koja se kod nas pojavila tek u postsovjetsko doba i upijala svjetsko iskustvo, baštinu kako naše zemlje tako i čovječanstva u cjelini. Zbog relativno kratkog vremenskog razdoblja u razvoju znanosti, stručna istraživačka područja u ovom području ostaju pokretna, a raspon interesa stručnjaka za ovo područje uključuje mnogo različitih trendova, od povijesne semantike do najnovijih umjetničkih djela u vizualnom smislu. Kultura. Unatoč novijem formiranju domaće znanosti, domaća kulturološka edukacija smatra se jednom od najosnovnijih i najperspektivnijih u svijetu. Mlada, razvijajuća znanost privlači buduće pristupnike koji znaju cijeniti lijepo, koji nastoje obogatiti kulturnu baštinu vlastite zemlje i čovječanstva u cjelini, koji su spremni uložiti napore da poboljšaju razinu duhovne i materijalne kulture zemlje. država.
Uvjeti prijema
Kao što je već spomenuto, ruska škola kulturologije jedna je od najmoćnijih na svijetu. Visoka razina pripremljenosti budućih diplomanata uvelike je posljedica činjenice da je od faze upisa na sveučilište obrazovanje studenata usmjereno na razumijevanje vrijednosti kulturno-umjetničke baštine. Kao prijemni, budući studenti će morati položiti povijest (ili informatiku), ruski i društveni studij (profiliranje), strani jezik se polaže po izboru sveučilišta.
Buduća profesija
U sferi prof. aktivnosti diplomanata uključuju analizu kulturnih procesa, predviđanje njihova razvoja, pripremu kreativnih, kreativnih programa, organizaciju, naknadnu koordinaciju međunarodnih kulturnih odnosa, umjetnički menadžment, ispitivanje umjetničkih vrijednosti.
Glavna zadaća kulturologa je proučavanje procesa nastanka, naknadnog povijesnog razvoja pojedinih vrsta umjetnosti, života i tradicije etničkog jedinstva, izletničke aktivnosti. Posljednjih godina kulturolozi su aktivno uključeni u televizijske projekte. A kako je zvanje kulturolog novost na domaćem tržištu rada, imat ćete perspektivu za karijeru u bilo kojem od navedenih područja djelovanja.
Gdje ići
Do danas su sljedeća sveučilišta u zemlji angažirana na pripremi budućih specijalista za kulturološke studije:
Period treniranja
Trajanje studija (redoviti) je 4 godine, izvanredno - 5 godina.
Discipline uključene u studij
Program obuke budućih prvostupnika kulturologije organska je sinteza najvažnijih elemenata svjetske obrazovne prakse s najvažnijim dostignućima ruskog visokog obrazovanja, usmjeravajući studenta ne samo na stjecanje teorijske prtljage, već i doprinoseći usvajanju novih informacija. od strane budućih profesionalaca, pridonoseći razvoju kreativnih i heurističkih mogućnosti, formiranju sposobnosti sintetiziranja nepovezanih znanja o svijetu.
Provedba obrazovnog programa podrazumijeva stjecanje temeljnih teorijskih znanja iz disciplina kolegija kao što su:
- filozofija, teorija kulture;
- povijest kulture;
- Masovna kultura;
- kultura masovnih komunikacija;
- interkulturalna komunikacija;
- mitologija svečane kulture;
- vizualna kultura;
- upravljanje društvenom i kulturnom sferom;
- povijest kulturologije;
- povijest domaće, strane umjetnosti itd.
U procesu izobrazbe studenti prolaze muzejsku, arheološku i istraživačku praksu.
Stečene vještine
U procesu izobrazbe budući specijalist formira sljedeće prof. kompetencije, vještine:
Izgledi za posao prema struci
Maturanti smjera moći će uspješno raditi u istraživačkom, znanstvenom, nastavnom području. Prvostupnici kulturologije traženi su u istraživačkim institutima, projektantskim organizacijama koje se odnose na proučavanje kulture, razvoj, očuvanje kulturne baštine; država ustanove, javne organizacije koje se bave zaštitom povijesnih i kulturnih spomenika, provode procese kulturnog upravljanja. Kulturološka znanja obuhvaćaju različite grane humanističkih znanosti, što budućem specijalistu jamči socijalnu mobilnost, olakšava razumijevanje specifičnosti srodnih specijalnosti i zanimanja. Diplomirani studij kulture može obavljati poslove:
- likovni kritičar;
- kazališni kritičar;
- televizijski kritičar;
- filmska kritika;
- glazbeni kritičar;
- učitelj, nastavnik, profesor;
- muzealac;
- znanstveni novak;
- umjetnički menadžer;
- književni urednik.
Izgledi za razvoj smjera sugeriraju da bi se navedeni popis zanimanja u bliskoj budućnosti mogao nadopuniti specijalitetima koji se tek počinju oblikovati na tržištu rada danas.
Prag minimalne plaće za zaposlenika istraživačkog instituta ili muzeja je 10.000 rubalja. Zauzvrat, umjetnički menadžeri i istaknuti kritičari dobivaju različite iznose.
Izgledi za profesionalni razvoj diplomanata
Prvostupnik-kulturolog može nastaviti vlastito samousavršavanje u magistratu u bilo kojem profilu humanitarnog ciklusa. Prilikom odabira smjera studija kulture, po završetku magistarskog studija, stječe mu se zvanje magistra kulturologije. Magisterij omogućuje obavljanje profesionalne djelatnosti izvan zemlje bez ponovne certifikacije i dodatnih procedura. Nastavak studija na magistraturu omogućit će vam nastavak formiranja znanstvene kompetencije, produbljivanje znanja o odabranoj djelatnosti, početak predavanja, pisanje i osmišljavanje vlastitih znanstvenih publikacija. Magistarski rad može biti prvi korak za daljnje školovanje na diplomskom, doktorskom studiju, te stjecanje počasnog zvanja profesora.
Prije je ovaj državni standard imao broj 020600
(prema Klasifikatoru smjerova i specijalnosti visokog stručnog obrazovanja) MINISTARSTVO OBRAZOVANJA RUSKOG FEDERACIJE
ODOBRENO
Zamjenik ministra
obrazovanje
Ruska Federacija
V.D.Shadrikov
“ 14.03”________
2000 godinaDržavni registarski broj
43 guma / cn _______________________
DRŽAVNI OBRAZOVNI
STANDARD
VISOKO STRUČNO OBRAZOVANJE
Specijalnost 020600 KULTUROLOGIJA
Kvalifikacija KULTURALIST
Uvedeno od trenutka odobrenja
Moskva 2000
1. OPĆI OPIS
SPECIJALNOSTI 020600 Kulturologija1.1. Specijalnost je odobrena naredbom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije
broj 686 ___ od_03.02.2000
.1.2. Diplomska kvalifikacija - kulturološki studij
Normativni rok za svladavanje temeljnog obrazovnog programa za izobrazbu kulturologa u specijalnosti 020600 Kulturologija s redovitim obrazovanjem je 5 godina.
1.3. Kvalifikacijska obilježja diplomanta
1.3.1. Područja profesionalne djelatnosti stručnjaka:
* istraživačke i projektantske organizacije koje se odnose na proučavanje kulture, očuvanje i razvoj kulturne i prirodne baštine,
* državne ustanove i javne organizacije koje se bave upravljanjem kulturom i zaštitom povijesnih i kulturnih spomenika,
* kulturne i obrazovne ustanove.
1.3.2. Predmeti stručne djelatnosti ovlaštenog specijaliste - kulturologa su:
* temeljni problemi teorije i metodologije kulture,
* iskustvo povijesti svjetske kulture,
* oblici kulture i proces kulturnog stvaralaštva,
* značajke funkcioniranja kulture u suvremenom društvu,
* znanstveni i praktični programi za očuvanje kulturne i prirodne baštine od strane društva.
1.3.3. Profesionalne aktivnosti
Ovlašteni stručnjak - kulturni stručnjak spreman je za obavljanje sljedećih vrsta stručnih poslova:
* specifično istraživanje;
* kulturno-obrazovni;
* nastava;
* organizacijski i upravljački;
* projektno-analitički.
1.3.4. Generalizirani zadaci profesionalne djelatnosti diplomanta.
Kulturolog je pripremljen za sljedeće poslove:
* proučavanje problema teorije i povijesti kulture,
* spoznaja suvremenih kulturnih oblika i procesa.
* rad na identifikaciji, očuvanju i korištenju kulturne i prirodne baštine
* kulturno-prosvjetni rad u državnim i nedržavnim ustanovama i organizacijama
* rad u obrazovnim ustanovama,
* rad u projektnim organizacijama koje se odnose na proučavanje kulture, očuvanje i razvoj kulturne i prirodne baštine,
* rad u državnim institucijama i javnim organizacijama koje se bave upravljanjem kulturom i zaštitom povijesnih i kulturnih spomenika, izradom i provedbom znanstvenih i praktičnih programa,
* savjetovanje u području kulture.
* sociokulturno modeliranje.
1.4. Mogućnosti nastavka školovanja diplomiranog - kulturologa koji je savladao glavni obrazovni program visokog stručnog obrazovanja u specijalnosti 020600 Kulturologija.
Diplomant je spreman za nastavak školovanja na poslijediplomskom studiju.
UVJETI ZA RAZINU PRIPREME ULAZNIKA2.1. Prethodni stupanj obrazovanja pristupnika je srednja (potpuna) opća naobrazba.
2.2. Pristupnik mora imati državno priznatu ispravu o srednjem (potpunom) općem obrazovanju ili srednjem strukovnom obrazovanju, odnosno osnovnom strukovnom obrazovanju, ako sadrži evidenciju o stečenom srednjem (potpunom) općem obrazovanju, odnosno visokom strukovnom obrazovanju.
3. OPĆI ZAHTJEVI ZA PROGRAM OSNOVNOG OBRAZOVANJA
DIPLOMIRANI3.1. Glavni obrazovni program za izobrazbu kulturologa izrađuje se na temelju ovog državnog obrazovnog standarda i uključuje kurikulum, nastavni plan i program akademskih disciplina, programe odgojno-obrazovne i industrijske prakse.
3.2. Zahtjevi za obveznim minimalnim sadržajem glavnog obrazovnog programa za izobrazbu kulturologa do uvjeta njegove provedbe i vremena njegova razvoja utvrđuju se ovim državnim obrazovnim standardom.
3.3. Glavni obrazovni program za izobrazbu kulturologa
sastoji se od disciplina federalne komponente, disciplina nacionalno-regionalne (sveučilišne) komponente, disciplina po izboru studenta, kao i izbornih disciplina. Discipline i kolegiji po izboru studenta u svakom ciklusu trebaju suštinski nadopunjavati discipline navedene u federalnoj komponenti ciklusa.
3.4. Glavni obrazovni program za izobrazbu kulturologa trebao bi predvidjeti studentski studij sljedećih ciklusa disciplina i završnu državnu svjedodžbu:
GSE ciklus - opće humanitarne i društveno-ekonomske discipline; EN ciklus - opće matematičke i prirodoslovne discipline; ciklus OPD- opće stručne discipline;
DS ciklus - discipline specijalizacije;
FTD-izbirni predmeti.
4. ZAHTJEVI ZA OBVEZNI MINIMALNI SADRŽAJ OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA OSPOSOBLJAVANJA KULTURALISTA NA
SPECIJALITET020600 KULTUROLOGIJA|
Naziv disciplina i njihovi glavni dijelovi |
Ukupno sati |
|
|
Opće humanitarne i društvene ekonomske discipline | |
||
|
Federalna komponenta |
||
|
Strani jezik Specifičnost artikulacije glasova, intonacije, akcentuacije i ritma neutralnog govora u ciljnom jeziku; glavne značajke cjelovitog stila izgovora, tipične za područje profesionalne komunikacije; čitanje transkripcije. Leksički minimum u iznosu od 4000 obrazovnih leksičkih jedinica opće i terminološke prirode. Pojam diferencijacije vokabulara po područjima primjene (svakodnevni, terminološki, općeznanstveni, službeni i dr.). Pojam slobodnih i stabilnih fraza, frazeoloških jedinica. Pojam glavnih načina tvorbe riječi. Gramatičke vještine koje pružaju opću komunikaciju bez iskrivljavanja značenja u pisanoj i usmenoj komunikaciji; osnovne gramatičke pojave karakteristične za stručni govor. Pojam svakodnevno-književni, službeno-poslovni, znanstveni stilovi, stil fikcije. Glavne značajke znanstvenog stila |
||
|
Kultura i tradicija zemalja proučavanog jezika, pravila govornog bontona. Govoreći. Dijaloški i monološki govor korištenjem najčešćih i relativno jednostavnih leksičkih i gramatičkih sredstava u glavnim komunikacijskim situacijama neslužbene i službene komunikacije. Osnove javnog govora (usmena komunikacija, izvješće). Slušanje. Razumijevanje dijaloškog i monološkog govora u području svakodnevne i stručne komunikacije. Čitanje. Vrste tekstova: jednostavni pragmatični tekstovi i tekstovi širokog i uskog profila specijalnosti. Pismo. Vrste govornih radova: sažetak, sažetak, sažeci, poruke, privatno pismo, poslovno pismo, biografija. |
||
|
Tjelesna i zdravstvena kultura Tjelesna kultura u općem kulturnom i stručnom osposobljavanju učenika. Njegovi socio-biološki temelji. Tjelesna kultura i sport kao društveni fenomeni društva. Zakonodavstvo Ruske Federacije o fizičkoj kulturi i sportu. Tjelesna kultura pojedinca. Osnove zdravog načina života učenika. Značajke korištenja sredstava tjelesne kulture za optimizaciju izvedbe. Opća tjelesna i specijalna priprema u sustavu tjelesnog odgoja.Sport. Individualni izbor sporta ili sustava vježbanja. Stručno primijenjena tjelesna priprema učenika. Osnove metodologije samoproučavanja i samokontrole nad stanjem svog tijela. |
||
|
Nacionalna povijest. Bit, oblici, funkcije povijesnog znanja. Metode i izvori proučavanja povijesti. Pojam i klasifikacija povijesnog izvora. Domaća historiografija u prošlosti i sadašnjosti: opće i posebno. Metodologija i teorija povijesne znanosti. Povijest Rusije sastavni je dio svjetske povijesti. Antička baština u doba velike seobe naroda. Problem etnogeneze istočnih Slavena. Glavne faze formiranja ruske državnosti. Drevna Rusija i nomadi. Bizantisko-staroruske veze. Značajke društvene strukture Drevne Rusije. Etnokulturni i društveni - politički procesi formiranja ruske državnosti. Usvajanje kršćanstva. Širenje islama. Evolucija istočnoslavenske državnosti u XI-XII stoljeću. Društveno-političke promjene u ruskim zemljama u XIII - XV stoljeću. Rusija i Horda: problemi međusobnog utjecaja. Rusija i srednjovjekovne države Europe i Azije. Specifičnosti formiranja jedinstvene ruske države. Uspon Moskve. Formiranje posjedovnog sustava organizacije društva. Reforme Petra I, stoljeće Katarine. Preduvjeti i značajke formiranja ruskog apsolutizma. Rasprave o nastanku autokracije. Značajke i glavne faze ekonomskog razvoja Rusije. Evolucija vlasništva nad zemljom. Struktura feudalnog zemljišnog posjeda. Kmetstvo u Rusiji. Proizvodnja i industrijska proizvodnja. Formiranje industrijskog društva u Rusiji: opće i posebno. Društvena misao i značajke društvenog pokreta u Rusiji u XIX stoljeću. Reforme i reformatori u Rusiji. Ruska kultura 19. stoljeća i njezin doprinos svjetskoj kulturi. |
||
|
Uloga dvadesetog stoljeća u svjetskoj povijesti. Globalizacija društvenih procesa. Problem gospodarskog rasta i modernizacije. Revolucije i reforme. Društvena transformacija društva. Sukob internacionalizma i nacionalizma, integracije i separatizma, demokracije i autoritarnosti. Rusija početkom dvadesetog stoljeća. Objektivna potreba za industrijskom modernizacijom Rusije. Ruske reforme u kontekstu globalnog razvoja na početku stoljeća. Političke stranke Rusije: geneza, klasifikacija, programi, taktika. Rusija u uvjetima svjetskog rata i nacionalne krize. Revolucija 1917. Građanski rat i intervencija, njihovi rezultati i posljedice. ruska emigracija. Društveno-ekonomski razvoj zemlje 20-ih godina. NEP. Formiranje jednostranačkog političkog režima. Formiranje SSSR-a. Kulturni život zemlje 20-ih godina. Vanjska politika. Put ka izgradnji socijalizma u jednoj zemlji i njegove posljedice. Društveno-ekonomske transformacije 30-ih godina. Jačanje režima Staljinove osobne moći. Otpor staljinizmu. SSSR uoči i u početno razdoblje Drugoga svjetskog rata. Veliki domovinski rat. |
||
|
Društveno-ekonomski razvoj, društveni i politički život, kultura, vanjska politika SSSR-a u poslijeratnim godinama. Hladni rat. Pokušaji provedbe političkih i gospodarskih reformi. Znanstveno-tehnološka revolucija i njezin utjecaj na tijek društvenog razvoja. SSSR sredinom 60-ih - 80-ih: porast kriznih pojava. Sovjetski Savez 1985-1991 Restrukturiranje. Pokušaj državnog udara 1991. i njegov neuspjeh. Raspad SSSR-a. Belovezhskie sporazumi. Događaji iz listopada 1993. Formiranje nove ruske državnosti (1993. - 1999.). Rusija na putu radikalne društveno-političke modernizacije. Kultura u modernoj Rusiji. Vanjskopolitička aktivnost u kontekstu nove geopolitičke situacije. |
||
|
Kulturologija Struktura i sastav suvremenih kulturoloških spoznaja. Kulturologija i filozofija kulture, sociologija kulture, kulturna antropologija. Kulturologija i povijest kulture. Teorijska i primijenjena kulturologija. Metode kulturoloških studija. Temeljni pojmovi kulturologije: kultura, civilizacija, morfologija kulture, funkcije kulture, subjekt kulture, kulturna geneza, dinamika kulture, jezik i simboli kulture, kulturni kodovi, interkulturalna komunikacija, kulturne vrijednosti i norme, kulturne tradicije, kulturna slika svijeta, društvene institucije kulture, kulturni samoidentitet, kulturna modernizacija Tipologija kultura. Etnička i nacionalna, elitna i popularna kultura. Istočni i zapadni tipovi kultura. Specifične i "srednje" kulture. Lokalne kulture. Mjesto i uloga Rusije u svjetskoj kulturi. Trendovi kulturne univerzalizacije u globalnom modernom procesu. Kultura i priroda. Kultura i društvo. Kultura i globalni problemi našeg vremena. Kultura i osobnost. Inkulturacija i socijalizacija. (Disciplina se može predstaviti kao uvod u specijalistički tečaj) |
||
|
Političke znanosti Objekt, predmet i metoda politologije. Funkcije politologije Politički život i odnosi moći. Uloga i mjesto politike u životu modernih društava. Društvene funkcije politike Povijest političkih doktrina. Ruska politička tradicija: podrijetlo, sociokulturni temelji, povijesna dinamika. Moderna politička znanost škole Civilno društvo, njegovo nastanak i karakteristike. Značajke formiranja civilnog društva u Rusiji. Institucionalni aspekti politike. Politička moć. Politički sustav. Politički režimi, političke stranke, izborni sustavi. Politički odnosi i procesi. Politički sukobi i načini njihovog rješavanja. Političke tehnologije. Politički menadžment. Politička modernizacija. Političke organizacije i pokreti. Političke elite. Političko vodstvo. Sociokulturni aspekti politike. Svjetska politika i međunarodni odnosi. Značajke svjetskog političkog procesa. Nacionalni i državni interesi Rusije u novoj geopolitičkoj situaciji. Metodologija spoznaje političke stvarnosti. Paradigme političkog znanja. Stručno političko znanje; politička analitika i predviđanje. |
||
|
jurisprudencija Država i pravo. Njihova uloga u životu društva. Vladavina prava i propisi. Glavni pravni sustavi našeg vremena. Međunarodno pravo kao poseban pravni sustav. Izvori ruskog prava. Zakon i podzakonski akti Sustav ruskog prava. Grane prava. Kršenje i pravna odgovornost. Vrijednost zakonitosti i zakona i reda u suvremenom društvu. Ustavna država. Ustav Ruske Federacije je glavni zakon države. Značajke federalne strukture Rusije. Sustav javnih vlasti u Ruskoj Federaciji. Pojam građanskog pravnog odnosa. Fizičke i pravne osobe. Vlasništvo. Obveze u građanskom pravu i odgovornost za njihovo kršenje. Nasljedno pravo. Brak i obiteljski odnosi. Međusobna prava i obveze supružnika, roditelja i djece. Obiteljsko-pravna odgovornost. Ugovor o radu (ugovor). Radna disciplina i odgovornost za njeno kršenje. Upravni prekršaji i upravna odgovornost. Koncept zločina. Kaznena odgovornost za počinjenje kaznenih djela. Zakon o okolišu. Značajke pravne regulative budućeg profesionalnog djelovanja. Pravna osnova za zaštitu državne tajne. Zakonski i normativni pravni akti iz područja zaštite informacija i državnih tajni. |
||
|
Psihologija i pedagogija P s i x ol o g i ja : predmet, objekt i metode psihologije. Mjesto psihologije u sustavu znanosti. Povijest razvoja psihološkog znanja i glavni pravci u psihologiji. Pojedinac, osobnost , predmet , individualnost. Psiha i organizam. Um, ponašanje i aktivnost. Glavne funkcije psihe. Razvoj psihe u procesu ontogeneze i filogeneze. Mozak i psiha. Struktura psihe. Omjer svijesti i nesvijesti. Osnovni mentalni procesi. Struktura svijesti. Kognitivni procesi. Osjećaj. Percepcija. Zastupanje. Mašta. Razmišljanje i inteligencija. Stvaranje. Pažnja. Mnemički procesi. Emocije i osjećaji. Mentalna regulacija ponašanja i aktivnosti Komunikacija i govor. Psihologija osobnosti. Međuljudski odnosi. Psihologija malih grupa. Međugrupni odnosi i interakcije.Pedagogija: objekt, predmet, zadaci, funkcije, metode pedagogije. Glavne kategorije pedagogije: obrazovanje, odgoj, osposobljavanje, pedagoška djelatnost, pedagoška interakcija, pedagoška tehnologija, pedagoški zadatak. Obrazovanje kao univerzalna ljudska vrijednost. Odgoj kao sociokulturni fenomen i pedagoški proces. Obrazovni sustav Rusije. Ciljevi, sadržaj, struktura cjeloživotnog obrazovanja, jedinstvo obrazovanja i samoobrazovanja Pedagoški proces. Odgojno-odgojne i razvojne funkcije nastave Odgoj u pedagoškom procesu. Opći oblici organiziranja odgojno-obrazovne djelatnosti. Nastava, predavanje, seminar, praktična i laboratorijska nastava, debata, konferencija, test, ispit, izvannastavne aktivnosti, konzultacije. Metode, tehnike, sredstva organiziranja i vođenja pedagoškog procesa. Obitelj kao subjekt pedagoške interakcije i sociokulturna sredina odgoja i osobnog razvoja. Upravljanje obrazovnim sustavima. |
||
|
Ruski jezik i kultura govora Stilovi suvremenog ruskog književnog jezika. Jezična norma, njezina uloga u formiranju i funkcioniranju književnog jezika. Normativni, komunikacijski, etički aspekti govora i pisanja. Funkcionalni stilovi suvremenog ruskog jezika. Interakcija funkcionalnih stilova. Znanstveni stil. Specifičnost korištenja elemenata različitih jezičnih razina u znanstvenom govoru. Govorni oblici obrazovnih i znanstvenih područja djelovanja. Formalni i poslovni stil. Opseg njezina funkcioniranja, žanr raznolikosti. Jezične formule službenih dokumenata. Međunarodna svojstva ruskog službenog poslovnog pisanja. Jezik i stil administrativnih dokumenata. Jezik i stil komercijalne korespondencije. Jezik i stil nastavnih i metodičkih dokumenata. Oglašavanje u poslovnom govoru. Pravila papirologije. Govorni bonton u dokumentu. Žanrovsko razlikovanje i odabir jezičnih sredstava u novinarskom stilu. Značajke usmenog javnog govora. Govornik i njegova publika. Glavne vrste argumenata. Priprema govora: izbor teme, svrha govora, traženje materijala, početak, raspored i završetak govora. Osnovne tehnike pretraživanja materijala i vrste pomoćnih materijala. Verbalno oblikovanje javnog govora. Razumljivost, informacijski sadržaj i izražajnost javnog govora. Kolokvijalni govor u sustavu funkcionalnih varijanti ruskog književnog jezika. Uvjeti za funkcioniranje kolokvijalnog govora, uloga izvanjezičnih čimbenika. Kultura govora. Glavni pravci usavršavanja vještina pismenog pisanja i govorenja. |
||
|
Sociologija Prapovijest i socio-filozofski preduvjeti sociologije kao znanosti . Sociološki projekt O. Konta. Klasične sociološke teorije. Suvremene sociološke teorije. Ruska sociološka misao. Društvo i društvene institucije. Svjetski sustav i procesi globalizacije. Društvene skupine i zajednice. Vrste zajednica. Zajednica i osobnost. Male grupe i kolektivi. Društvena organizacija. Društveni pokreti. Društvena nejednakost, stratifikacija i društvena mobilnost. Pojam društvenog statusa. Društvena interakcija i društveni odnosi. Javno mnijenje kao institucija civilnog društva. Kultura kao čimbenik društvenih promjena. Interakcija gospodarstva, društvenih odnosa i kulture. Osobnost kao društveni tip. Društvena kontrola i odstupanje. Osobnost kao aktivni subjekt. Socijalna promjena. Socijalne revolucije i reforme. Koncept društvenog napretka. Formiranje svijeta sustava. Mjesto Rusije u svjetskoj zajednici. Metode sociološkog istraživanja. |
||
|
Filozofija Predmet filozofije. Mjesto i uloga filozofije u kulturi. Formiranje filozofije. Glavni pravci, škole filozofije i faze njezina povijesnog razvoja. Struktura filozofskog znanja. Doktrina bića. Monistički i pluralistički koncepti bića, samoorganizacija bića. Koncept materijala i ideala. Prostor, vrijeme. Kretanje i razvoj, dijalektika. Determinizam i indeterminizam. Dinamički i statistički obrasci. Znanstvene, filozofske i religiozne slike svijeta. Čovjek, društvo, kultura. Čovjek i priroda. Društvo i njegova struktura. Civilno društvo i država. Osoba u sustavu društvenih veza. Čovjek i povijesni proces; osobnost i mase; sloboda i nužnost. Formiranje i civilizacijski koncepti društvenog razvoja. Smisao ljudskog postojanja. Nasilje i nenasilje. Sloboda i odgovornost. Moral, pravda, zakon. Moralne vrijednosti. Koncept savršene osobe u različitim kulturama. Estetske vrijednosti i njihova uloga u ljudskom životu. Vjerske vrijednosti i sloboda savjesti. Svijest i spoznaja. Svijest, samosvijest i osobnost. Spoznaja, kreativnost, praksa. Vjera i Znanje. Razumijevanje i objašnjenje. Racionalno i iracionalno u kognitivnoj aktivnosti. Problem istine. Stvarnost, mišljenje, logika i jezik. Znanstveno i neznanstveno znanje. Znanstveni kriteriji. Struktura znanstvenog znanja, njegove metode i oblici. Rast znanstvenih spoznaja. Znanstvene revolucije i promjena tipova racionalnosti. Znanost i tehnologija. Budućnost čovječanstva. Globalni problemi našeg vremena. Interakcija civilizacija i scenarija budućnosti. |
||
|
Ekonomija Uvod u ekonomsku teoriju. Dobro. Potrebe, sredstva. Ekonomski izbor. Ekonomski odnosi. Gospodarski sustavi. Glavne faze u razvoju ekonomske teorije. Metode ekonomske teorije. mikroekonomija. Tržište. Ponuda i potražnja. Sklonost potrošača i granična korisnost. Faktori potražnje. Pojedinačna i tržišna potražnja. Učinak dohotka i učinak supstitucije. Elastičnost. Ponuda i njezini čimbenici. Zakon opadajuće granične produktivnosti. Učinak skale. Vrste troškova. Firma. Prihod i dobit. Načelo maksimiziranja dobiti. Ponuda potpuno konkurentne tvrtke i industrije. Učinkovitost konkurentnih tržišta. Tržišna moć. Monopol. Monopolistička konkurencija. Oligopol. Antimonopolska regulativa. Potražnja za čimbenicima proizvodnje. Tržište rada. Potražnja i ponuda rada. Plaće i zaposlenost. Tržište kapitala. Kamatna stopa i ulaganja. Tržište zemljišta. Najam. Opća ravnoteža i dobrobit. Raspodjela dohotka. Nejednakost. Eksternalije i javna dobra. Uloga države. |
||
|
Makroekonomija. Nacionalna ekonomija u cjelini. Kruženje prihoda i proizvoda. BDP i kako ga izmjeriti. Nacionalni dohodak. Indeksi cijena. Nezaposlenost i njezini oblici. Inflacija i njezine vrste. Ekonomski ciklusi. Makroekonomska ravnoteža. Agregatna potražnja i agregatna ponuda. Politika stabilizacije. Ravnoteža na tržištu roba. Potrošnja i ušteda. Ulaganja. Državna potrošnja i porezi. Učinak množenja. Fiskalna politika. Novac i njegove funkcije. Ravnoteža na tržištu novca. Multiplikator novca. Bankarski sustav. Novčano-kreditna politika. Gospodarski rast i razvoj. Međunarodni ekonomski odnosi. Vanjska trgovina i trgovinska politika. Stanje plaćanja. Tečaj. Značajke tranzicijske ekonomije Rusije. Privatizacija. Oblici vlasništva. Poduzetništvo. Siva ekonomija. Tržište rada. Raspodjela i prihod. Društvene transformacije. Strukturni pomaci u gospodarstvu. Formiranje otvorene ekonomije. |
||
|
Opće matematičke i prirodoslovne discipline |
||
|
Federalna komponenta |
||
|
matematike i informatike Aksiomatska metoda, osnovne strukture, kompozitne strukture, vjerojatnosti, jezici i programiranje, algoritmi, računalna praksa. |
||
|
Koncepti suvremene prirodne znanosti Prirodna znanost i humanitarna kultura; znanstvena metoda; povijest prirodnih znanosti; panorama suvremene prirodne znanosti; trendovi razvoja; korpuskularni i kontinualni koncepti opisivanja prirode; red i nered u prirodi; kaos; strukturne razine organizacije materije; mikro, makro i megasvjetovi; prostor, vrijeme; principi relativnosti; principi simetrije; zakoni o očuvanju; interakcija; kratkog dometa, dalekometnog; stanje; principi superpozicije, neizvjesnosti, komplementarnosti; dinamički i statistički obrasci u prirodi; zakoni očuvanja energije u makroskopskim procesima; principi povećanja entropije; kemijski sustavi, energetika kemijskih procesa, reaktivnost tvari; značajke biološke razine organizacije materije; načela reprodukcije i razvoja živih sustava; raznolikost živih organizama temelj je organizacije i stabilnosti biosfere; genetika i evolucija; čovjek: fiziologija, zdravlje, emocije, kreativnost, učinkovitost; bioetika; čovjek, biosfera i svemirski ciklusi; noosfera; nepovratnost vremena; samoorganizacija u živoj i neživoj prirodi; načela univerzalnog evolucionizma; put do zajedničke kulture. |
||
|
Discipline koje je ustanovio UMO |
||
|
Povijest znanosti Preduvjeti za nastanak znanosti; znanost i magija; sustav znanja u drevnim društvima; prirodna filozofija i logika u antičkom svijetu; važnost arapskog sustava znanja u povijesti znanosti; geneza i temelji moderne znanosti; znanost u dvadesetom stoljeću; struktura, oblici, funkcije i dinamika znanosti u povijesti; povijesne vrste znanstvene racionalnosti; znanost kao društvena institucija; specijalizacija znanstvenih spoznaja i problemi njihove sinteze; znanstvena i tehnološka revolucija i suvremeni globalni problemi znanosti. |
||
|
Nacionalno-regionalna (sveučilišna) komponenta |
||
|
Opće stručne discipline |
||
|
Federalna komponenta |
||
|
Kulturna teorija Predmet teorije kulture; glavne kategorije i koncepte teorije kulture. Struktura i funkcije kulture. Dinamika kulture. Načela tipologije kulture. Geneza kulture; kultura i priroda; kultura i jezik; kultura i društvo; društveno i individualno u kulturi; kultura i osobnost; kultura i povijest; kultura i civilizacija; jedinstvo i raznolikost kultura; interkulturalna komunikacija. Problemi filozofsko-teorijskog shvaćanja kulture u intelektualnoj povijesti; kultura kao vrijednost, norma, način života, rezultat života, način osmišljavanja, način komunikacije. Obilježja smjerova, pojmova, škola. Suvremeni koncepti kulture. Povijest nastanka metoda kulturologije, vrste kulturološke analize. Metode proučavanja kulturnih oblika i procesa. Povijesni pristup u kulturološkim studijama (povijesno-genetičke, povijesno-komparativne metode). Vrijednost strukturalnog (strukturnog i funkcionalnog) pristupa proučavanju kulture. Semiotički pristup proučavanju i opisu kulture. |
||
|
Mogućnosti fenomenologije, filozofske hermeneutike, psihoanalize u kulturološkim studijama. Specifičnost rodne analize u proučavanju kulture. Sustavni i informacijski pristupi proučavanju kulture. Poststrukturalizam, metode dekonstrukcije kulturnih tekstova. Uloga kognitivnih "zaokreta" u metodologiji proučavanja kulture. Interdisciplinarni pristupi u kulturološkim studijama. Kulturologija u sustavu suvremenog humanitarnog znanja. (Disciplina se može predstaviti kao zaseban kolegij ili skup srodnih disciplina u teoriji, filozofiji, sociologiji, kulturnoj metodologiji) |
||
|
Povijest kulture Predmet, kategorije i pojmovi povijesti kulture; mjesto kulturne povijesti u društvenom i humanitarnom znanju. Vrste i vrste kulturno-povijesnih izvora. Metode proučavanja gradiva, usmenih, pisanih, vizualnih izvora o povijesti kulture. Uloga pomoćnih povijesnih disciplina (kronologija, mjeriteljstvo, paleografija, heraldika, genealogija, biografija) u proučavanju kulturne povijesti. Problemi geneze kulture; problemi kronologije i periodizacije povijesti kulture. Povijesna tipologija kultura; obilježja kulturno-povijesnih razdoblja (prema temeljnim pojmovima); Istok i Zapad kao idealni tipovi svjetske kulture. Paganizam kao fenomen kulturne povijesti; kulturna područja budizma, kršćanstva, islama . Tradicionalne kulture Istoka. Kulture antičke Grčke i Rima; kultura srednjovjekovne Europe; kultura europske renesanse; moderna kultura. Glavna razdoblja povijesti ruske kulture; uloga Bizanta, Azije, Europe u povijesti ruske kulture. Problemi sinkroniciteta i asinkronosti sociokulturnog razvoja zemalja i regija svijeta, vrste njihovih kulturno-povijesnih orijentacija; međusobni utjecaj kultura u XVIII - XIX stoljeću. Problemi kulture dvadesetog stoljeća; značajke kulturne semioze i kulturnih komunikacija u vezi s promjenom znanstvenih paradigmi; modernizam i postmodernizam. Bit i značajke interkulturalne komunikacije u dvadesetom stoljeću. Načela i metode proučavanja ličnosti u povijesti kulture.Kulturna povijest pojedinih zemalja i regija. (Povijest kulture može se provoditi kao jedan kolegij, ili kao sustav dogovorenih kolegija ili srodnih disciplina). |
||
|
Estetika Bit estetičkog; glavne kategorije estetike, njihova uloga u intelektualnim i praktičnim aktivnostima ljudi; povijest estetske misli; estetska svijest i njezina struktura; glavna područja estetske djelatnosti (kućanstvo, industrijska, stručna i umjetnička); estetski temelji umjetnosti i njezine pojedine vrste; umjetnička slika kao integralna struktura umjetnosti; problem umjetničke percepcije; estetska kultura društva i osobnosti. |
||
|
Teorija i povijest umjetnosti Temelji teorije umjetnosti, umjetnost kao kulturni fenomen; vrste i oblici umjetnosti; koncept umjetničke kulture. Rane sinkretičke umjetničke forme. Glavni spomenici arhitekture i umjetnosti Istoka. Antička skulptura, slikarstvo i mozaici. Povijest umjetnosti u srednjovjekovnom svijetu. Originalnost ikonopisa Bizanta i Rusije. Umjetnička kultura renesanse. Glavni umjetnički stilovi u umjetnosti modernog doba. Povijest umjetnosti u Rusiji u moderno doba. Vodeći trendovi i problemi umjetnosti u dvadesetom stoljeću. Modernizam i postmodernizam u umjetnosti. Teorijski i metodološki pristupi proučavanju umjetnosti u modernom i modernom vremenu. Obilježja trendova i škola u povijesti umjetnosti XIX-XX stoljeća. |
||
|
Teorija i povijest književnosti Književnost u kontekstu teorije i povijesti kulture. Riječ i slika; žanrovi i stilovi književnog stvaralaštva. Književni spomenici tradicionalnog Istoka. Klasični književni žanrovi antike. Književnost europskog srednjeg vijeka i renesanse. Glavni književni trendovi modernog doba. Povijest ruske književnosti; Ruska književnost 19. stoljeća kao fenomen svjetske kulture. Barok, klasicizam, romantizam, realizam, modernizam i postmodernizam u književnosti novog i modernog doba. Problemi međudjelovanja književnosti različitih kulturnih regija svijeta u 19. i 20. stoljeću. Fenomen ruske sovjetske književnosti. Vodeći trendovi u svjetskoj književnosti na kraju XX. stoljeća. Teorijski i metodološki problemi proučavanja književnosti u XX. stoljeću.(Disciplina se može provoditi kao jedan kolegij, ili kao sustav dogovorenih kolegija ili srodnih disciplina) |
||
|
Povijest religija Religija kao kulturni fenomen. Rani oblici religijske kulture. Povijest hinduizma i budizma, konfucijanizma i taoizma. Povijest judaizma. Pojava kršćanstva i njegova uloga u povijesti svjetske kulture. Glavne kršćanske denominacije. Povijest islama i specifičnosti islamske kulture. Povijest pravoslavlja i pravoslavne kulture Bizanta i Rusije. Moderni vjerski pokreti. Fundamentalizam i modernizam u svjetskim religijama. Kultura međuvjerskog dijaloga u dvadesetom stoljeću. |
||
|
Semiotika i lingvistika Predmet semiotike; glavne kategorije, pojmovi i pojmovi; vrste znakovnih sustava; prirodni znakovi i njihovi sustavi; slike i figurativni sustavi znakova; jezični znakovni sustavi i njihova logika; metajezika u jezičnim znakovnim sustavima. Geneza jezika, odnos jezika i mišljenja, struktura jezičnog modela. Suvremeni koncepti semantike i pragmatike. Vrste označitelja, označitelja. Sintaktičke karakteristike znakova i njihova pragmatika. Tehnike analize i opisivanja jezičnih činjenica, potkrijepljivanje jezičnih iskaza. Priroda teksta (govorni rad). Tekst u cjelini, odnosi među tekstovima. Vrijednost lingvistike teksta za kulturološke studije. Moderne lingvističke teorije. (Disciplina se može provoditi kao jedan kolegij, ili kao sustav dogovorenih kolegija ili srodnih disciplina) |
||
|
Kulturna antropologija Predmet kulturna antropologija; vodeći pristupi učenju; pravci istraživanja, škole, koncepti; osnovni pojmovi, pojam etnosa i etničkih procesa; antropogeneza i etnogeneza: formiranje rasa i povijest naseljavanja naroda; jezik kao etnički faktor; etnolingvistička klasifikacija; pojam glavnih gospodarskih i kulturnih tipova; plemenska struktura etničkih skupina; fratrije i bračne klase; totem i tabu; primitivna magija i porijeklo moći; oblici razmjene i komunikacije; etnički identitet i interakcija etničkih kultura; kontinuitet kulturnih tradicija; problemi prijenosa kulturnih informacija; vrste kulturno-povijesnog naslijeđa. Specifični povijesni aspekti percepcije, opisa i razumijevanja “naših” i “vanzemaljskih” kultura. |
||
|
Kultura svakodnevnog života Načini ljudskog postojanja u različitim ekološkim sredinama. Materijalni ostaci ljudskog života, njihova tipologija i metode proučavanja u arheologiji. Opća obilježja i karakteristike života antičkih društava, formiranje etnokulturnih svjetova. |
||
|
Pojam kulture svakodnevice i njezinih sastavnica. Oblici interakcije čovjeka i prirode u povijesti kulture. Prirodni, povijesni, gospodarski, društveni čimbenici formiranja i dinamike svakodnevne kulture u tradicionalnim društvima Istoka, u antičkom svijetu, u europskom srednjem vijeku, novom i modernom vremenu. Obilježja privatnog života i svakodnevnog života u različitim kulturno-povijesnim razdobljima. Rodni aspekti svakodnevne kulture. Raznolikost i specifičnost nomenklature predmeta svakodnevne kulture u lokalnom povijesnom kontekstu. Korelacija i interakcija svakodnevne kulture s narodnom kulturom i masovnom kulturom. Pojam mentaliteta (kolektivne svijesti) u suvremenom humanitarnom znanju, njegov značaj za proučavanje povijesti kulture svakodnevnog života. Tehnike i postupci za proučavanje kolektivnih predstava, slika, simbola, rituala. Obilježja glavnih škola i koncepata proučavanja mentaliteta i kolektivnog ponašanja u kontekstu povijesti kulture svakodnevnog života. Mogućnosti proučavanja kulture svakodnevnog života pomoću povijesne zavičajne povijesti i mikropovijesti. (Disciplina se može provoditi kao jedan kolegij, ili kao sustav dogovorenih kolegija ili srodnih disciplina) |
||
|
Retorika Predmet, glavne kategorije i pojmovi retorike; kulturno-povijesna geneza retorike; retorika u povijesti svjetske kulture; povijesni kriteriji za vrednovanje retoričke umjetnosti; retorika u sustavu oblika verbalne kulture; retorički aspekti književnosti, filozofije, teologije, historiografije, publicistike, pedagogije; kognitivne funkcije retorike u proizvodnji humanitarnog znanja. Kulturna semantika komunikacije. Govorni modeli i govorni bonton u kontekstu interkulturalne komunikacije. |
||
|
Drevni jezik Osnove fonetike i gramatike; principi i metode prevođenja, traženje semantičkih korespondencija i tumačenje tekstova; praktični rad s izvornim tekstovima, njihov prijevod, tumačenje i kulturno-povijesna analiza. |
||
|
Primijenjena kulturologija Predmet primijenjenih kulturoloških studija i njegove sastavnice. Informacijsko okruženje moderne kulture. Vrste i mogućnosti suvremenih masovnih komunikacija, njihova uloga u proizvodnji kulturnih oblika. Korištenje novih tehnologija kulture u profesionalnim aktivnostima. Suvremena načela klasifikacije i kodifikacije kulturnih artefakata i svjedočanstva o njima. Metode utvrđivanja, istraživanja, popularizacije, očuvanja povijesnih i kulturnih spomenika. Izrada i provedba znanstvenih i praktičnih programa za očuvanje kulturne i prirodne baštine od strane društva. Osnove modeliranja sociokulturnih procesa i upravljanje njima. Smjerovi i metode upravljanja u području kulture. Organizacija upravljanja u kulturnim ustanovama. Ekonomija kulture. Oblici kulturnog savjetovanja. Vrste projektnih aktivnosti u području kulture. (Disciplina se može provoditi kao jedan kolegij, ili kao sustav dogovorenih kolegija ili srodnih disciplina) |
||
|
Osnove sigurnosti života |
||
|
Nacionalno-regionalna (sveučilišna) komponenta |
||
|
Discipline i tečajevi po izboru studenta, koje utvrđuje sveučilište |
||
|
Discipline specijalizacije |
||
|
Izborne discipline |
||
|
Vojna obuka |
Ukupno sati teorijske nastave 8450 sati
5. UVJETI IZRADE OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA DIPLOM.
SPECIJALNOST 020600 KULTUROLOGIJA5.1. Rok za savladavanje glavnog obrazovnog programa za izobrazbu kulturologa u redovnom obrazovanju je 260 tjedana, uključujući:
teorijska obuka (155 tjedana), ispitne sesije (32 tjedna), - ukupno 187 tjedana
praksa - najmanje 25 tjedana
Str.01 Etnološka (folklorna) - 4 tjedna
P.02 Zavičajni muzej ili znanstvena bibliografska - 3 tjedna
P.03 Vježbe na profilu specijalizacije - 6 tjedana
P.04 Preddiplomska praksa - 12 tjedana
konačna državna certifikacija, uključujući pripremu i obranu
završni kvalifikacijski rad - najmanje 8 tjedana
godišnji odmor (uključujući 8 tjedana poslijediplomskog dopusta) - najmanje 40 tjedana.
5.2. Za osobe sa srednjom (potpunom) općom naobrazbom, uvjeti savladavanja osnovnog obrazovnog programa za izobrazbu kulturologa u izvanrednom (večernjem) i izvanrednom obliku studija, kao iu slučaju kombinacije različitih oblika obrazovanja, sveučilište povećava na godinu dana u odnosu na standardno razdoblje utvrđeno st. 1.2. ovog državnog obrazovnog standarda .
5.3. Maksimalni iznos opterećenja studenta određuje se na 54 sata tjedno, uključujući sve vrste njegovog učioničkog i izvannastavnog (samostalnog) odgojno-obrazovnog rada.
5.4. Obujam razrednih studija studenta u redovnom obrazovanju ne smije prelaziti prosječno 27 sati tjedno za vrijeme teorijske nastave. Istodobno, navedeni volumen ne uključuje obveznu praktičnu nastavu iz tjelesne kulture i nastavu iz izbornih disciplina.
5.5. U slučaju izvanredne (večernje) obuke, obujam razredne nastave mora biti najmanje 10 sati tjedno.
5.6. U slučaju izvanrednog studija studentu se mora osigurati mogućnost studiranja s nastavnikom u iznosu od najmanje 160 sati godišnje.
5.7. Ukupni godišnji odmor u akademskoj godini trebao bi biti 7-10 tjedana, uključujući najmanje dva tjedna zimi.
6. ZAHTJEVI ZA RAZVOJ I
UVJETI ZA PROVEDBU OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMI TRENINGA DIPLOMIRANI PO SPECIJALNOSTI 020600 KULTUROLOGIJAUsklađenost sa sljedećim zahtjevima neophodna je za sveučilište za provedbu glavnog obrazovnog programa za osposobljavanje certificiranog stručnjaka u ovoj specijalnosti i za provođenje postupaka licenciranja, certificiranja i akreditacije.
6.1. Zahtjevi za izradu temeljnog obrazovnog programa za izobrazbu kulturologa
6.1.1. Visokoškolska ustanova samostalno razvija i odobrava glavni obrazovni program sveučilišta za izobrazbu kulturologa
Discipline po izboru studenta su obvezne, a izborne discipline predviđene nastavnim planom i programom visokog učilišta nisu obvezne za studiranje.
Sektorski radovi (projekti) smatraju se vrstom akademskog rada u disciplini i izvode se u okviru sati predviđenih za njen studij.
Za sve discipline i prakse uključene u nastavni plan i program visokog učilišta treba dati konačnu ocjenu (odličan, dobar, zadovoljavajući, nezadovoljavajući ili položio, nije položio).
Specijalizacije su dijelovi specijalnosti u okviru koje se stvaraju, a podrazumijevaju stjecanje dubljih stručnih znanja, sposobnosti i vještina u različitim područjima djelovanja u profilu ove specijalnosti.
6.1.2. Prilikom provedbe glavnog obrazovnog programa visokoškolska ustanova ima pravo:
promijeniti količinu sati raspoređenih za svladavanje nastavnog materijala za cikluse disciplina, unutar 5%;
formirati ciklus humanitarnih i socio-ekonomskih disciplina, koji bi trebao uključivati najmanje pet obveznih disciplina od jedanaest , dat u ovom državnom obrazovnom standardu. Istovremeno, popis disciplina koje odabere sveučilište treba uključivati discipline "Strani jezik" u količini od najmanje 340 sati i "Tjelesna kultura" u količini od najmanje 408 sati. Količina sati za svaku od ostale tri odabrane discipline predviđena je za najmanje 136. Ako sveučilište odabere više od pet disciplina, broj sati za neke od njih može se smanjiti. Ako je disciplina dio opće stručne ili posebne izobrazbe, sati predviđeni za njezin studij mogu se preraspodijeliti za proučavanje drugih disciplina unutar GSE ciklusa.
Nastava iz discipline "Tjelesna kultura" u izvanrednim (večernjim), izvanrednim oblicima usavršavanja i eksternim studijima može biti osigurani uzimajući u obzir želje učenika;
podučava humanitarne i društveno-ekonomske discipline u obliku autorskih predavanja i raznih vrsta kolektivnih i individualnih praktičnih satova, zadataka i seminara prema programima razvijenim na samom sveučilištu, uzimajući u obzir regionalne, nacionalno-etničke, stručne specifičnosti, kao i kao istraživačke preferencije nastavnika koji kvalificirano pokrivaju predmete disciplina ciklusa;
utvrditi potrebnu dubinu nastave pojedinih dijelova disciplina uključenih u cikluse humanitarnih i društveno-ekonomskih, matematičkih i prirodoslovnih disciplina, u skladu s profilom ciklusa disciplina usmjerenja;
utvrđuje naziv specijalizacija u specijalnostima visokog stručnog obrazovanja, naziv disciplina usmjerenja, njihov obim i sadržaj, veći od utvrđenog ovim državnim obrazovnim standardom, kao i oblik kontrole nad njihovim razvojem od strane studenata;
provoditi temeljni obrazovni program za izobrazbu kulturolog u skraćenom roku za studente visokog učilišta sa srednjim stručnim obrazovanjem odgovarajućeg profila ili visokim strukovnim obrazovanjem.
Smanjenje termina provodi se na temelju postojećih znanja, vještina i sposobnosti studenata stečenih na prethodnom stupnju stručnog obrazovanja. U tom slučaju, trajanje obuke mora biti najmanje tri godine. . Obrazovanje u kraćem vremenskom roku dopušteno je i osobama čija je razina obrazovanja ili sposobnosti dovoljna osnova za to.
6.2. Zahtjevi kadrovske popunjenosti obrazovnog procesa
Provedba osnovnog obrazovnog programa za osposobljavanje ovlaštenog specijalista kulturologije pretpostavlja da najmanje 75% nastavnog osoblja koje izvodi ovaj program u okviru ciklusa GSE, EN, OPD, DS mora imati temeljno obrazovanje odgovarajuće prema profilu discipline koja se predaje, te se sustavno bavi znanstvenom i/ili znanstveno-metodičkom djelatnošću; najmanje 75% nastavnika općih stručnih disciplina i disciplina usmjerenja mora imati akademski stupanj i/ili iskustvo u odgovarajućem stručnom području.
6.3. Zahtjevi za odgojno-metodičku potporu odgojno-obrazovnog procesa
Odgojno-metodička potpora za provedbu glavnog obrazovnog programa ovlaštenog specijalista uključuje: nastavni plan i program izrađen u skladu sa zahtjevima ovog državnog obrazovnog standarda; planove rada za svaku godinu studija; programi općih kolegija federalne sastavnice, nacionalno-regionalne komponente i kolegija po izboru studenata za sve cikluse disciplina koje odobrava sveučilište (fakultet), kao i programe specijalističkih disciplina koje odobravaju katedre; Odobrene od strane sveučilišta (fakulteta) odredbe o nastavnim i diplomskim radovima, državnim ispitima, praksama, kao i popis okvirnih tema za nastavne i diplomske radove.
Obrazovno-metodološka potpora obrazovnom procesu uključuje korištenje suvremenih obrazovnih tehnologija od strane sveučilišta koje doprinose dobivanju visokokvalitetnog stručnog obrazovanja studenata, ovladavanju kulturom mišljenja i sposobnošću organiziranja svog rada na znanstvenoj osnovi, i stječu nova znanja. Obrazovni proces trebao bi se temeljiti na potrebnoj informacijskoj bazi koja osigurava obuku visokokvalificiranog stručnjaka. Svaki učenik mora imati neophodan pristup knjižničnim, muzejskim, arhivskim fondovima, bazama podataka, raznim internetskim izvorima informacija te mora biti svjestan dostupnosti informacijskih baza za glavni obrazovni program.
Program osposobljavanja za ovlaštenog specijaliste kulturologije pretpostavlja prisutnost u sveučilišnoj knjižnici i/ili u obrazovnim prostorijama temeljne nastavne i znanstvene te nastavno-metodičke literature, uključujući stručno značajnu periodiku, znanstvenu literaturu, udžbenike i nastavna sredstva, zbornike i zbornike. , serijske, referentne i enciklopedijske publikacije, prema sadržaju glavnih obrazovnih programa koji odgovaraju cijelom popisu disciplina, kao i nastavna pomagala i preporuke za sve discipline i za sve vrste aktivnosti - radionice, oblikovanje tečajeva i diploma, vježbe , - vizualna pomagala, multimedija, audio, video materijali... Približan popis obrazovne, znanstvene i obrazovno-metodičke literature o glavnom obrazovnom programu za izobrazbu kulturologa sastavlja sveučilište, uzimajući u obzir metodološke preporuke UMC-a za specijalnost 020600 Kulturologija.
6.4. Zahtjevi za materijalno-tehničku potporu obrazovnog procesa
Visoko učilište koje provodi glavni obrazovni program za osposobljavanje diplomanta mora imati materijalno-tehničku bazu koja udovoljava važećim sanitarno-tehničkim standardima i osigurava izvođenje svih vrsta laboratorijske, praktične, disciplinarne i interdisciplinarnog osposobljavanja i istraživačkog rada. učenika, predviđeno okvirnim nastavnim planom i programom) ...
6.5. Zahtjevi za organizaciju praksi
Obrazovna, znanstvena i industrijska praksa mora odgovarati sadržaju opće stručne i posebne izobrazbe studenata.
Redoslijed vježbi može se prilagoditi odlukom akademskog vijeća fakulteta u vezi sa specifičnim proizvodnim i nacionalno-regionalnim mogućnostima. Sadržaj prakse treba uzeti u obzir specifičnosti područja specijalizacije.
7. UVJETI ZA STUPINOM OSPOSOBLJENOSTI DIPLOMENATA PO SPECIJALNOSTI 020600 KULTUROLOGIJA
7.1. Uvjeti za stručno osposobljavanje specijalista.
Diplomirani student mora biti sposoban rješavati probleme koji odgovaraju njegovim kvalifikacijama navedenim u točki 1.2 ovog državnog obrazovnog standarda.
7.1.1. Specijalist ispunjava sljedeće uvjete obuke:
Poznaje temeljna učenja iz područja humanističkih i društveno-ekonomskih znanosti, sposoban je znanstveno analizirati društveno značajne probleme i procese, zna koristiti metode ovih znanosti u različitim vrstama stručnih i društvenih djelatnosti;
Poznaje etičke, ustavne i pravne norme koje uređuju odnos osobe prema osobi, društvu, okolišu, zna ih uzeti u obzir pri izradi ekoloških i društvenih projekata;
Ima kulturu mišljenja, poznaje njezine opće zakonitosti, sposoban je ispravno (logički) formulirati svoje rezultate u pisanom i usmenom govoru;
Ima cjelovito razumijevanje procesa i pojava u neživoj i živoj prirodi, razumije mogućnosti suvremenih znanstvenih metoda spoznavanja prirode i posjeduje ih na razini potrebnoj za rješavanje problema koji nastaju u obavljanju stručnih funkcija;
Tečno govori državni jezik Ruske Federacije - ruski;
Poznaje i umije kompetentno koristiti stručni vokabular u svojim aktivnostima;
Sposoban za nastavak usavršavanja i obavljanje stručnih aktivnosti u stranom jezičnom okruženju (uvjet je osmišljen tako da se u potpunosti implementira za 10 godina);
Ima ideju o zdravom načinu života, posjeduje vještine i sposobnosti tjelesnog samousavršavanja;
Zna organizirati svoj rad, posjeduje računalne metode za prikupljanje, pohranu i obradu (uređivanje) informacija koje koristi u području svoje profesionalne djelatnosti;
Posjeduje dubinsko znanje iz područja stručne specijalizacije, sposoban je, u kontekstu razvoja znanosti i promjenjive društvene prakse, prevrednovati stečeno iskustvo, analizirati svoje sposobnosti, sposoban je stjecati nova znanja koristeći suvremene edukativne informacije. tehnologije;
Razumije bit i društveni značaj svoje buduće profesije, glavne probleme disciplina koje određuju određeno područje njegova djelovanja, vidi njihov odnos u sustavu znanja;
Sposoban je za projektne aktivnosti u profesionalnoj sferi, poznaje principe analize sustava, zna graditi i koristiti modele za opisivanje i predviđanje različitih pojava, za provođenje njihove kvalitativne i kvantitativne analize;
Sposoban postaviti cilj i formulirati zadatke vezane uz provedbu profesionalnih funkcija, zna koristiti metode znanosti koje proučava za njihovo rješavanje;
Poznaje svoje ugovorne, administrativne, pravne odgovornosti;
Spreman sam na suradnju s kolegama u stručnoj zajednici, upoznat sam s metodama upravljanja, znam organizirati rad izvođača, pronalaziti i donositi nestandardne upravljačke odluke, poznajem osnove pedagoške djelatnosti;
Metodološki i psihološki spremni za promjenu vrste i prirode svojih profesionalnih aktivnosti, rad na interdisciplinarnim projektima.
7.1.2. Nakon svladavanja opće stručne discipline specijalist mora:
* imati temeljnu stručnu spremu iz teorije, povijesti, metodologije kulture, drugih humanitarnih disciplina, stvarajući holističku predodžbu o posebnosti kulturnih pojava, njihovom sadržaju, dinamici, funkcijama, mogućnostima spoznaje i predviđanja;
* poznavati predmet, glavne kategorije i pojmove discipline, glavne vrste kulturno-povijesnih izvora i metode njihove atribucije, principe i metode interpretacije tekstova, tehnike i postupke za rad s izvorima iz povijesti i teorije kulture ;
* slobodno se snalaziti u kulturološkoj literaturi na ruskom i jednom od stranih jezika, ovladati vještinama bibliografske analize; ovladati osnovama jednog od starih jezika;
* imati predodžbu: o mjestu kulturologije u suvremenom humanitarnom znanju; o biti kulture, njezinoj strukturi, oblicima i glavnim funkcijama; o nastanku kulture, formiranju, jezičnoj i etničkoj diferencijaciji naroda; o jezicima kulture, ulozi znakova i simbola u kulturi; o načinima generiranja kulturnih normi, vrijednosti, o mehanizmima njihova očuvanja i prenošenja kao sociokulturnog iskustva; o vjeri kao fenomenu kulture, oblicima vjerske svijesti, povijesti i karakterističnim obilježjima raznih konfesija; o prirodi i strukturi estetske svijesti, glavnim područjima estetskog djelovanja; o književnosti i umjetnosti kao kulturnim pojavama, glavnim književnim rodovima i pravcima, umjetničkim stilovima u povijesti kulture, problemima teorije i problematike književnosti 20. stoljeća, umjetničkoj kulturi 20. stoljeća; o retorici u sustavu oblika verbalne kulture, teoriji i praksi kulturnih komunikacija;
* moći se slobodno orijentirati u teorijama, pristupima, školama, konceptima svjetske i domaće kulture;
* poznavati povijesne i regionalne tipove kulture, njihovu dinamiku, značajke kulture XX. stoljeća; vrste kulturno-povijesnog naslijeđa i načini emitiranja kulturnih informacija; biti sposoban za dijalog kao način odnosa prema kulturi i društvu;
* znati koristiti stečene vještine analize suvremene sociokulturne situacije, predviđati i donositi odluke; koristiti posebna znanja i stručne vještine za proučavanje kulture, očuvanje i razvoj prirodne i kulturne baštine, nastavu kulture u odgojno-obrazovnim ustanovama; primjenjivati normativne i pravne temelje kulturne djelatnosti u svojoj profesionalnoj kulturi, u rješavanju problema upravljanja u sferi kulture.
U disciplinama specijalizacije posebne uvjete za specijaliste utvrđuje visoko učilište, uzimajući u obzir smjer specijalizacije i zahtjeve prakse.
7.2. Zahtjevi za konačnu državnu certifikaciju stručnjaka
7.2.1. Završna državna diploma kulturologa uključuje završni kvalifikacijski rad i državni ispit koji omogućuje utvrđivanje teorijske pripreme za rješavanje stručnih problema.
7.2.2. Uvjeti za završni kvalifikacijski rad specijalista
Diplomski kvalifikacijski rad kulturologa je cjelovit razvoj, u kojem se postavlja i istražuje originalan problem, hitan za kulturologiju. U radu maturant mora pokazati sposobnost određivanja predmeta studija, formuliranja istraživačkih zadataka, odabira teorije i pristupa razvoju teme, opisivanja kulturnih oblika i procesa stručnim jezikom, uopćavanja i zaključaka koji omogućuju kvalificiranje. znanja diplomanta koja odgovaraju državnim zahtjevima za razinu i sadržaj izobrazbe kulturologa ... Rad treba sadržavati dijelove koji opravdavaju izbor teme, njezinu relevantnost i stupanj proučavanja, postavljaju cilj i zadatke rada, definiraju metode istraživanja i kategorijalno-pojmovni aparat, konkretnu studiju problema, zaključke, popis izvora i korištena literatura.
7.2.3. Uvjeti državnog ispita
Završni državni kvalifikacijski ispit iz teorije i povijesti kulture izgrađen je na integrativnoj osnovi za svladavanje disciplina općeg stručnog bloka i bloka disciplina specijalizacije i uključuje najvažnije elemente iz stručno usmjerenih sastavnica općehumanitarne i društveno-socijalne. -ekonomski, kao i prirodoslovni ciklusi obrazovnog programa za osposobljavanje specijalista.
Programe certifikacijskih testova utvrđuje sveučilište na temelju metodoloških preporuka koje je izradila obrazovno-metodička zajednica, uzimajući u obzir nacionalnu i regionalnu komponentu obrazovanja. Državni ispit može se provoditi usmeno ili pismeno, uključujući korištenje sposobnosti i metoda provjere i različitih oblika interaktivnog učenja.
NAPRAVIO:
Obrazovno-metodičko društvo za odgoj i obrazovanje iz područja povijesno-arhivistike, primijenjene lingvistike, muzejske djelatnosti, znanstvenih i tehničkih informacija
Državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja odobren je na sjednici Nastavno-metodičkog vijeća za specijalnost 020600 Kulturologija 7. prosinca 1999. godine. protokol br.10.
Predsjednik Vijeća UMO Yu.N. Afanasijev
Zamjenik predsjednika Vijeća UMO-a V.V. Minaev
DOGOVOREN:
Ured za obrazovne programe i standarde
visoko i srednje strukovno obrazovanje G.K. Šestakov
Pročelnik Odjela za humanistički odgoj
T.E. PetrovaDjelatnik zadužen za ovaj smjer M.G. Platonov
Odgovoran sam za točnost papirnatih i elektroničkih verzija
Predsjednik UMC-a na specijalnosti 020600 Kulturologija
Kulturolog je znanstveni specijalist koji proučava značajke, povijest razvoja i formiranja raznih vrsta umjetnosti, arhitekture i svakodnevnog života raznih naroda.
Plaća
25.000-40.000 RUB (rabota.yandex.ru)
Mjesto rada
Kulturolozi rade u školama, istraživačkim institutima, muzejima, rezervatima i sveučilištima.
Dužnosti
Djelatnost kulturologa konvencionalno je podijeljena na četiri područja: istraživački rad, nastava, izletnička djelatnost, pisanje znanstveno-popularnih članaka i knjiga.
Znanstveni rad je glavni. Kulturolog proučava povijest nastanka i osobitosti života različitih nacionalnosti: provodi istraživanja, postavlja eksperimente, bilježi rezultate u znanstvenim člancima i knjigama. Gotovo je nemoguće biti specijalist u svim područjima. Stoga se kulturolozi specijaliziraju za proučavanje određenih problema u području svjetske kulture.
Dodatne odgovornosti kulturologa su: provođenje ekskurzija po muzejima i antičkim građevinama, predavanja na sveučilištima, pisanje knjiga.
Važne kvalitete
U struci se ne može bez osobina kao što su: analitički um, sklonost istraživačkom radu u foteljama, točnost, pažnja i odgovornost.
Recenzije o struci
“Kultura je veća, važnija, sustavnija – jača od institucija države, koja je nedvojbeno najveći igrač u svim sferama života. Ima mnogo funkcija. To je kupac, procjenitelj, cenzor, menadžer, zaštitnik. Može ubrzati ili usporiti, pomoći ili omesti, podržati ili širiti trulež. Ali u velikom vremenu država nije u stanju pobijediti, potpuno nadvladati kulturološke recepte”.
Daniil Dondurei,
kulturolog.
Stereotipi, humor
Kulturolozi se često angažiraju kao stručnjaci i konzultanti za kulturna pitanja iz različitih zemalja. Njihova je zadaća identificirati i procijeniti humanitarne rizike u inženjerskim, društvenim, gospodarskim i političkim projektima. Stoga se profesija teško može nazvati dosadnom i monotonom.
Obrazovanje
Za rad kao kulturolog potrebno je specijalizirano visoko obrazovanje. Možete studirati, na primjer, na Državnom sveučilištu u Sankt Peterburgu, Državnom sveučilištu za vodne komunikacije u Sankt Peterburgu, Lenjingradskom državnom sveučilištu Puškin, Ruskoj kršćanskoj humanitarnoj akademiji.
Humanistička sveučilišta u Moskvi: Moskovsko državno pedagoško sveučilište, Institut za humanitarno obrazovanje i informacijske tehnologije, Moskovsko državno sveučilište Lomonosov.
