minuto de educación física
- Para hacerlo hermoso y acogedor;
- Las plantas curan a las personas;
En otoño, todas las plantas que no florecen necesitan ser regadas menos: han terminado su crecimiento vigoroso y se están preparando para el invierno. En invierno, todas las plantas requieren menos riego. En primavera y especialmente en verano, las plantas se riegan con mayor frecuencia y abundancia.
Así es, las plantas de interior deben regarse con agua sedimentada (el cloro se evapora del agua (si es posible, vierta agua del grifo y muestre las partículas de cloro) y con agua a temperatura ambiente; el agua fría hace que las raíces de las plantas se pudran, pero es necesario asegúrese de que la tierra de las macetas esté húmeda. Los cactus se riegan cada 2 o 3 días en verano y 1 o 2 veces cada dos semanas en invierno. Deben regarse con una regadera, de lado.
En el juego
.
- (en ficus)
- (en geranio)
- (tradescantia)
- (begonia)
- en mi ventana
Un erizo se ha instalado.
Todos miran por la ventana
Pero no puede caminar.
¿Dónde están sus patas?
¿Dónde está su cara?
¿Quizás no lleva sombrero?
¿Estás temblando de frío?
(erizo)
- (en coleo)
- (bálsamo)
- (cola de lucio)
- En la ventana tan temprano
Floreciente...
(geranio)
- me llamo planta
Me encanta en el pasillo luminoso
Una cortina verde
Estoy bajando por la pared.
(tradescantia)
Objetivo:
¿Qué bosque es más frío: el de hoja caduca o el de coníferas? ¿Por qué?
Ver el contenido del documento
“Esquema aproximado del GCD sobre ecología (grupo senior). Tema: “Plantas de interior: compañeras de nuestra vida” (grupo preparatorio escolar) »
Esquema aproximado de GCD sobre ecología (grupo senior)
Tema: “Plantas de interior: compañeras de nuestra vida”(grupo preparatorio escolar)
Tareas de software: Continúe presentando a los niños las plantas de interior, enséñeles mediante descripción y hable sobre ellas usted mismo utilizando el diagrama. Formar en los niños una idea de las necesidades diferenciadas de humedad de las plantas de interior. Cultivar el interés por el cuidado de las plantas y el amor por ellas.
Material: variedades de plantas de interior (ficus, violeta, begonia, tradescantia, geranio, hiedra, coleo, clorofito, sansevieria, bálsamo, etc.), un diagrama para describir una planta de interior, un cartel de "Floristería", diagramas modelo para plantas de interior, tarjetas para el juego “ Amante de las plantas de interior", insignias para niños "Amante de las plantas de interior", enciclopedia "Plantas de interior".
Progreso de la lección.
La maestra lee un poema:
Jardín verde en la ventana.
Crece aquí en pleno invierno.
Mira, estas son migajas
Hay un gran gigante creciendo.
Qué delicadas son sus flores.
Los tallos son maravillosamente hermosos.
¿De qué trata el poema? (sobre plantas de interior)
¿Qué plantas se llaman plantas de interior? (plantas que crecen en la casa de una persona)
¿Qué tiene cada planta de interior? (raíz, tallo, hojas)
¿En qué se diferencian las plantas entre sí? (algunos tienen un tallo, otros tienen muchos; si florecen o no, por el tamaño y grosor de las hojas; por el olor)
¿Qué tipo de tallos tienen las plantas de interior?
Nombrar y mostrar plantas con tallos erectos. (geranio, ficus, etc.), con colgante (Tradescantia, etc.), con rizado (hiedra, etc.).
¿Qué plantas no tienen tallo visible? (en violetas, begonias, etc.)
¿Qué condiciones necesitan todas las plantas para crecer bien? (agua, luz, calor, suelo nutritivo)
Las plantas de interior tienen diferentes necesidades de agua: algunas necesitan mucha, otras menos y otras muy poca. Esto se debe a que todas las plantas provienen de lugares diferentes: algunas en su tierra natal crecen en lugares húmedos y pantanosos, donde el suelo y el aire están siempre húmedos. Estas plantas están acostumbradas a tener siempre mucha agua y no pueden almacenarla para uso futuro. La mayoría de las veces tienen hojas delgadas y suaves, y hay muchas. ¿Cómo crees que se llaman estas plantas?
Los niños, con la ayuda de un profesor, identifican estas plantas y las nombran.
Hay otras plantas que en su tierra natal viven en lugares secos, soleados, a veces muy calurosos, sobre suelos pobres, arenosos o incluso rocosos. En estos lugares rara vez llueve, por lo que casi no hay humedad en el suelo. Las plantas están acostumbradas a tolerar la sequía y se han adaptado a “almacenar” agua –acumulándola en tallos y hojas– para luego consumirla poco a poco. Estas plantas tienen tallos gruesos y hojas carnosas y jugosas cubiertas con una piel fina. No tienen hojas delgadas que evaporen mucha humedad. Incluso hay plantas que no tienen hojas: en su lugar tienen espinas. Encuentra y nombra dichas plantas.
Y ahora te sugiero que juegues al juego "Flower Shop". Deberás describir la planta de interior que deseas comprar según el diagrama:
¿De qué partes se compone una planta? (una planta de interior tiene raíz, tallo, hojas, flores)
¿Cómo se ve el tallo? (erecto, rizado, colgante)
¿Qué tamaño y forma tienen las hojas?
¿Planta con flores o no?
¿Qué tipo de cuidados requiere?
Primero, el maestro describe la planta que quiere comprar sin nombrarla, y el vendedor debe determinar el nombre de la planta que el comprador quiere comprar. Los niños se turnan para convertirse en vendedores y compradores.
minuto de educación física
Chicos, ¿por qué creen que una persona cultiva plantas de interior en casa?
Para hacerlo hermoso y acogedor;
Para mantener el aire más limpio, las plantas liberan oxígeno, que respiramos;
Las plantas mantienen la humedad del aire interior;
Las plantas curan a las personas;
Las plantas repelen insectos dañinos (por ejemplo, polillas);
Para vigilarlos y cuidarlos.
¿Qué se necesita para que las plantas crezcan bien?
Utilizando modelos, los niños cuentan cómo cuidar las plantas de interior; la maestra complementa las respuestas de los niños:
Las plantas deben mantenerse en habitaciones cálidas, porque... la mayoría de ellos llegaron a nosotros desde países lejanos donde no hay inviernos fríos.
Las plantas deben regarse con agua a temperatura ambiente; de lo contrario, pueden enfermarse y morir.
En otoño, todas las plantas que no florecen necesitan ser regadas menos, su crecimiento vigoroso termina y se preparan para el invierno. En invierno, todas las plantas requieren menos riego. En primavera y especialmente en verano, las plantas se riegan con mayor frecuencia y abundancia.
Así es, las plantas de interior deben regarse con agua sedimentada: el cloro se evapora del agua (si es posible, vierta agua del grifo y muestre las partículas de cloro) y con agua a temperatura ambiente: el agua fría hace que las raíces de las plantas se pudran, pero usted Es necesario asegurarse de que la tierra de las macetas esté húmeda. Los cactus se riegan cada 2 o 3 días en verano y 1 o 2 veces cada dos semanas en invierno. Deben regarse con una regadera, de lado.
Puede aprender cómo cuidar adecuadamente una planta de interior para que viva bien en su hogar en las enciclopedias "Plantas de interior". (el maestro muestra el libro) habla de todas las plantas de interior que existen en el mundo.
Es necesario aflojar la tierra para que el aire pueda llegar a las raíces.
Después de un largo invierno, aplique fertilizante.
Proteger las plantas de las plagas.
Estas son las cosas interesantes que recordamos sobre las plantas de interior y lo que aprendiste sobre ellas. te sugiero que juegues En el juego "Amante de las plantas de interior".
Los niños se dividen en dos equipos, "Ogonyok" y "Violet". El profesor lee las tareas utilizando tarjetas..
¿Qué planta de interior tiene las hojas más grandes? (en ficus)
¿Qué planta de interior huele no sólo sus flores, sino también sus hojas? (en geranio)
¿Qué planta cuelga como una cortina verde en la ventana? (tradescantia)
¿Qué planta debe su nombre a Begon, amante y coleccionista de plantas de interior? (begonia)
en mi ventana
Un erizo se ha instalado.
Todos miran por la ventana
Pero no puede caminar.
¿Dónde están sus patas?
¿Dónde está su cara?
¿Quizás no lleva sombrero?
¿Estás temblando de frío?
(erizo)
¿Las hojas de qué planta se vuelven rojas con la luz? (en coleo)
¿Qué planta también se llama “Chispa”? (bálsamo)
¿Cuál es otro nombre para la sansevieria? (cola de lucio)
En la ventana tan temprano
Floreciente...
(geranio)
me llamo planta
Me encanta en el pasillo luminoso
Una cortina verde
Estoy bajando por la pared.
(tradescantia)
En el bloque de actividades conjuntas entre el profesor y los niños, se puede realizar un experimento. "La planta pierde agua por evaporación".
Objetivo: Da una idea de la forma en que las plantas pierden agua.
Tú y yo regamos las plantas, pero ¿alguna vez te has preguntado adónde va el agua? Resulta que la planta pierde humedad por evaporación. Probaremos cómo sucede esto a través de la experiencia.
Coloque la bolsa sobre la hoja y fíjela firmemente al tallo de la planta en maceta con cinta adhesiva. Coloca la planta al sol durante 2-3 horas.
¿Mira cómo quedó el paquete desde dentro? (húmedo)
La planta absorbe agua a través de sus raíces. El agua fluye a lo largo de los tallos, desde donde aproximadamente 9/10 del agua se evapora a través de los estomas. Algunos árboles evaporan hasta 7 toneladas de agua al día. Cuando hay muchas, las plantas tienen una gran influencia sobre la temperatura y la humedad del aire. La pérdida de humedad de las plantas a través de los estomas se llama transpiración. El aire se vuelve más frío y húmedo. Piensa y dime por qué hace frío en el bosque.
¿Qué bosque es más fresco: el caducifolio, el de coníferas? ¿Por qué?
Resumen de actividades educativas para el desarrollo cognitivo en el grupo senior.
"Viaje al mundo de las plantas de interior"
Objetivo :
Clarificar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre plantas de interior.
Tareas:
1. " Desarrollo cognitivo»:
- Presentar a los niños una nueva planta de interior.
- generalizar las ideas de los niñosacerca decuidadodetrásplantas de interior;
Alfilerconocimiento de las necesidades básicasplantas de interior;
Resumir conocimientosohmanerascuidadoCuidar las plantas (regar, lavar,aflojamiento);
Enseñe a los niños a distinguir estas plantas por su apariencia..
2. " Desarrollo del habla»:
Desarrollar una comunicación libre con adultos y niños;
Enriquecer el vocabulario;
3. " Desarrollo social y comunicativo.»:
Evocar en los niños una respuesta emocional y positiva a las actividades de juego.
4. "Desarrollo artístico y estético"
La formación de una actitud estética hacia el mundo natural;
Integración de áreas educativas: “Cognición”, “Comunicación”, “Creatividad artística”.
Métodos y técnicas:
1) juegos de azar;
2) visuales;
3) verbal.
Equipos y materiales: cepillos, tijeras, regaderas, pulverizadores, toallitas húmedas, delantales, plantas de interior, palos de madera para aflojar la tierra, palangana, agua, hule, tarjetas con símbolos que representan la estructura de las plantas, multimedia, tarjetas con símbolos de las condiciones de vida (calor). , agua),
Herramientas TIC: presentación, proyector, pantalla.
Trabajo preliminar: observación y examenplantas de interior, conversaciones sobre ellos; deber en un rincón de la naturaleza; leer poemas y acertijos sobre la naturaleza, mirar ilustraciones sobre el tema "Plantas de interior"
Progreso de la lección:
Organizativo .
Los niños entran al grupo y se paran cerca de la ventana.
Todos los niños se reunieron en círculo.
Yo soy tu amigo y tú eres mi amigo.
Tomémonos de la mano
Y sonriamos el uno al otro.
Educador: Hoy tenemos invitados, vamos a saludarlos...
Niños, miremos por la ventana y pensemos en qué época del año es ahora afuera. ¿Quién puede decir qué mes? Hoy en clase hablaremos de la naturaleza viva. Recordemos ¿qué se aplica a la naturaleza viva?(Respuestas de los niños).
¿Por qué crees que las plantas (flores) están vivas?(Crecer, comer, respirar, vivir, reproducirse, morir...)
Las flores, como las personas, son generosas con la bondad,
Y, dando generosamente ternura a la gente,
Florecen, calentando corazones,
Como pequeños fuegos cálidos. (K. Janet)
(Los niños se acercan a las sillas) Chicos, escuchen una historia.
Historia del profesor con presentación de diapositivas.
Érase una vez, las estaciones empezaron a discutir: ¿quién tiene las mejores flores? La primavera golpeó con el talón y, donde había nieve, empezaron a sonar los arroyos. La hierba se ha vuelto verde. El suelo estaba cubierto de campanillas de invierno, lirios de los valles, flores de pata de potro, anémonas, narcisos...
"Mis flores son las más hermosas", dice Vesna.
“No”, se opone Summer. “¡Tus flores son realmente hermosas, pero sólo las mías son mejores!”
Summer agitó su sombrero, tejido con los rayos del sol, y esparció sus flores por todas partes sin escatimar. Soplará el viento y sonarán las campanas. Un abejorro recoge el dulce néctar del fragante trébol. Mires donde mires hay acianos, fireweeds, clavos, capuchinas, manzanillas...
Autumn empezó a sentir frío de envidia. Y los colores del verano se han desvanecido.
"Mis flores no son peores", dijo Autumn y agitó su manga carmesí. Aquí florecieron brezos, achicorias, patas de gallo, crisantemos...
¿Qué pasa con el invierno? Se cubrieron de nieve los bosques, los prados y los campos, se barrieron los caminos y se pulverizaron los tejados. Pero el jardín de invierno no teme ni a la nieve ni a las heladas. Begonias, ciclámenes, orquídeas florecen detrás del cristal del invernadero...
- La gente ha cultivado un jardín, pero todavía es invierno. Aquí las flores son las más hermosas”, alardea Winter.
Por eso las estaciones todavía discuten sobre quién tiene las mejores flores.
A todos nos encantan las flores, y sabes que las plantas y las flores no sólo son hermosas, sino que también aportan grandes beneficios al ser humano. ¿Cuáles crees que son los beneficios de las plantas? (respuestas de los niños). Así es, absorben el aire contaminado y calman el sistema nervioso. Por tanto, es necesario proteger las flores y plantas. Pero las flores crecen no sólo en la calle, sino también en la habitación. Dime, por favor, ¿cómo se llaman las plantas que crecen en la habitación? (respuestas de los niños)
Por supuesto, los de interior.
(Los niños se acercan a la mesa donde están las plantas)
Educador : Niños, creo que saben cómo se llaman las plantas de su grupo. Y para poner a prueba tus conocimientos, te contaré acertijos sobre plantas. Tendrás que adivinar qué tipo de planta es y mostrarla.
Acertijo (sobre el aloe)
Hoja con surco jorobado,
Tiene espinas, pero no sabe hacer daño,
Pero nos atiende a cualquier hora.
Educador: Este - "Áloe » , pero la gente simplemente lo llama"Médico de casa"o"Agave". ¿Por qué esta planta se llama así? (respuestas de los niños)
¿Quieres saber por qué?(respuestas de los niños). Porquela planta vive mucho tiempo y, lo más importante, puede curar a las personas. Jugo« Áloe » ayuda con la secreción nasal, el dolor de garganta, las heridas y las quemaduras. y las flores« Áloe » No. ¿Cómo conseguir jugo? (Respuestas de los niños). Debes tomar una hoja y exprimir el jugo (muéstralo al maestro), luego empapar un trozo de vendaje y ponerlo sobre la herida como ejemplo, y la herida sanará muy rápidamente.
Escuche otro acertijo:
Arbusto para ventanas y balcones.
La hoja es esponjosa y fragante.
Ah, flores en la ventana
Como un sombrero en llamas. (Geranio)
Niños:- Geranio.
Educador: - ¿Qué tienen en común el geranio y el aloe?
Niños: - Hay un tallo, hojas,
Educador: - Vale, pero se te olvidó nombrar una parte muy importante de la planta. ¿Cuál?
Niños: - Raíces. Están en el suelo.
Educador: - ¿Por qué las plantas necesitan raíces?
(respuestas de los niños)
Educador: - Chupan la humedad y los nutrientes del suelo y las raíces también mantienen la planta por encima del suelo.
Educador: ¿En qué se diferencian estas plantas?
Niños: tallos de diferentes espesores, hojas de diferentes formas y colores
Minuto de educación física:
La flor le dice a la flor:
“Recoge tu periódico”. (Los niños suben y bajan la mano)
Ponte en el camino
Sí, golpea con el pie (los niños caminan en el lugar, levantando las rodillas en alto)
sacude la cabeza
Saluda al sol por la mañana (Gira la cabeza)
Incline ligeramente el tallo
Aquí hay un cargador para la flor. (Se inclina)
Ahora lávate con rocío,
Sacúdete y cálmate. (Dar la mano)
Finalmente todos están listos
Celebre el día en todo su esplendor.
Presentamos una nueva planta, acertijo:
mi amigo me pregunta
Flor Purpura.
No me importa regalarlo
Regálale a un amigo...(Violeta)
En el borde soleado
Ella está parada en la hierba.
Orejas lilas
Lo levantó en silencio.
Y aquí nos ayudará.
inteligente -
Todos la llaman...
Échale un buen vistazoplantar y contar ¿Qué forma tienen las hojas? ¿De qué color son las hojas? (respuestas de los niños)
La violeta tiene hojas, tallo y raíz. Las hojas son redondas, de color verde oscuro, regordetas, pubescentes (en algunoslos bordes de la planta son lisos , mientras que otras son onduladas, las hojas tienen pecíolo. Las hojas están unidas a la raíz con largos pecíolos. El tallo es muy corto. Flores de diferentes colores: blanco, rosa, morado y lila. Riégaloplanta Sólo se necesita en el palet.
¿Qué planta nos encontramos? (Con violeta)
Y ahora te invito a jugarjuego "¿Qué se fue?" (Les digo a los niñosnormasjuegos)Primero quito una flor, luego lo complico con 3 flores. Todos tenéis excelentes recuerdos, ¡bien hecho!
D/juego “Recoge una flor” (celebrado individualmente en mesas)
Educador: Para que una planta crezca y esté bella y sana necesita de todas sus partes.
¿Qué tienen todas las plantas?(Raíz, tallo, hojas, flores, semillas).
¿Por qué una planta necesita una raíz? (para permitir que la planta respire, beba agua)
¿Por qué una planta necesita tallo y hojas?(para que la planta respire aire)
Niños:
Y también necesita condiciones favorables (establecer un modelo de necesidades de la planta, (tierra, luz, calor, agua). Sin ellas, la planta no podrá crecer.
Educador:
Así es, niños, las plantas aman el calor, de lo contrario no crecerán ni florecerán. Las plantas necesitan aire, respiran con todos los órganos: tallos, hojas, raíces. Las plantas necesitan luz. En la oscuridad, la planta busca la luz.
Educador: Chicos, hoy recibimos una carta en video. Vamos a verlo.
Video con la grabación “Cómo cuidar las plantas” (elaborado por los padres de los alumnos)
Ahora veamos nuestras plantas y determinemos si es necesario regarlas y lavarlas. (respuestas de los niños)
Pero primero, hagamos algunos ejercicios con los dedos.
Gimnasia con los dedos: "Flor" .
Una flor alta creció en un claro,(Muestre la flor con las manos).
Una mañana de primavera abrí los pétalos.( extiende tus dedos.)
Belleza y nutrición a todos los pétalos.(Junte los dedos y sepárelos).
Juntos echan raíces bajo tierra. (Palmas hacia abajo, presione el dorso de las manos
el uno al otro, dedosdiluido.)
niños, eh¿Qué es el “riego en seco”?(aflojando la tierra)
Para¿Por qué se produce?(para absorber el agua más fácilmente, es más fácil que las raíces crezcan y respiren)
¿Cómo se debe aflojar la tierra?(aflojarnecesito sobreparedes de la maceta, para no dañar las raíces, al día siguiente del riego, no profundo, para no dañar las raíces de las plantas, porque algunas plantas tienen raíces cerca de la superficie).
¿Qué más se necesita para que las plantas se sientan bien y luzcan hermosas? (Las plantas deben lavarse).
como lavarplantas con hojas grandes?(Limpia las hojas grandes con un paño).
¿Cómo lavamos las plantas con hojas pequeñas?(rocíe las hojas pequeñas con un atomizador).
Como nosotrosProcesando¿Hojas con superficie rugosa?(quitar el polvo con un cepillo para no dañar las hojas).
Mira qué bonitas son las plantas, qué acogedor y bonito es aquí.
Resumen de la lección:
Educador: Niños, ¿qué novedad habéis aprendido hoy? (respuestas de los niños) ¿Qué te gustó más?
Creemos juntos un árbol de humor: si te gustó la actividad, tomas una hoja grande, si no, toma una pequeña. ¡Qué hermoso árbol tenemos!
Consolidar conocimientos sobre la clasificación de plantas;
Presentar a los estudiantes los tipos de plantas de interior;
Dar una idea de la importancia de las plantas de interior para el ser humano y el medio ambiente;
Enseñar cómo cuidar adecuadamente las plantas de interior;
Desarrollar habilidades prácticas de los estudiantes;
Estimular el desarrollo de habilidades cognitivas;
Cultivar el amor por la naturaleza y el mundo que nos rodea.
Resultados previstos:
Conocer las plantas de interior y poder cuidarlas;
Desarrollar un interés en buscar material de forma independiente.
Equipo: equipos multimedia, flores en macetas, racimos, dibujos de hojas, folletos.
durante las clases
I. Momento organizacional
II. Repetición de lo aprendido.
Hablamos del hecho de que todos los objetos naturales se suelen dividir en dos grandes grupos: naturaleza viva e inanimada. Comprobemos si recuerdas bien los objetos de la naturaleza viva e inanimada.
juego de adivinanzas
El maestro enumera objetos de naturaleza viva e inanimada. Si se nombran objetos de vida silvestre, los estudiantes deben levantar la mano.
Palabras: nieve, tormenta, flores, lluvia, lirios del valle, viento, árbol, ventisquero, animal, niebla, hierba, nube, arbusto.
Estás bien versado en el tema. ¿Cuáles son las diferencias entre los fenómenos vivos e inanimados? Resalte las funciones principales que ayudan a determinar que está mirando objetos de la naturaleza viva:
Respiran, se reproducen, se alimentan, crecen, envejecen, mueren.
III. Preparándose para entender el tema.
Hablamos de plantas, de flores. ¿Recuerdas qué flores ya conoces? (capuchina, peonías, rosas, crisantemos)
Estas flores crecen en la calle, en plazas y parques, en macizos de flores y jardines. Florecen en primavera y otoño, deleitándonos con su aroma, colores vivos y hermosas formas. ¿Recuerdas cómo se llaman estas plantas? (floral y decorativa)
Algunas flores nos deleitan en los bosques, prados y campos. Estos son lirios del valle, ranúnculos, amapolas, acianos. Otros la persona crece por sí misma. ¿Quién no conoce la belleza de las rosas, el esplendor de las dalias o no se regocija con los colores brillantes de las peonías?
¿Cómo se llaman estos dos grupos de colores? (silvestre y cultivado)
Tarea en el tablero interactivo.
Resalte las flores silvestres en azul y las flores cultivadas en verde.
Palabras en el tablero interactivo: rosa, peonía, crisantemo, lirio de los valles, cardo, manzanilla, amapola, pensamiento, campanilla blanca.
IV. Explicación de un nuevo tema.
También hay un grupo de plantas que la gente cultiva.
Adivina el acertijo:
Purifican el aire, crean comodidad, se vuelven verdes en las ventanas y florecen durante todo el año.
(Plantas de interior)
¿Cuál crees que es el propósito de las plantas de interior?
Compilación de un grupo basado en las respuestas de los estudiantes (Plantas: decoran una habitación, curan, purifican el aire, crean comodidad)
Se exhiben flores en macetas con carteles frente a los estudiantes.
Mira nuestras flores de interior. Lea los nombres en los carteles. Estos nombres son muy bonitos, pero algunos son muy difíciles. Debemos recordarlas para saber cómo cuidarlas adecuadamente y qué beneficios aportan estas plantas.
Chlorophytum: limpia el aire de bacterias y absorbe toxinas. No es necesario regar con frecuencia, pero puedes añadir unas pastillas de carbón activado a la tierra para potenciar las propiedades de la planta.
Dracaena: insustituible si el suelo de la habitación está cubierto de linóleo. Dracaena absorbe el benceno, que se libera de los productos sintéticos, y también absorbe bastante bien los gases de escape que ingresan a la habitación.
Dieffenbachia: ama la luz, pero no la luz solar directa. No se debe tocar con las manos, porque el jugo de las hojas puede provocar alergias. Purifica perfectamente el aire.
Ficus: es mejor colocarlo cerca de ventanas que den a la carretera o a empresas industriales. Limpia bien el aire, absorbe toxinas y sustancias nocivas. En invierno, es mejor no regar los ficus, sino rociar las hojas con un atomizador.
Geranio: libera sustancias que tienen propiedades calmantes y antiestrés. Lo mejor es colocarlo en el dormitorio. Al geranio le encanta el sol y mucha agua.
Cactus: reduce la ionización del aire y protege contra las radiaciones electromagnéticas. Ama el sol y el agua.
Aloe: El jugo de aloe es conocido por sus propiedades curativas, desinfecta y mata gérmenes.
Peperomia: nos protege de los resfriados porque destruye los virus que causan ARVI. Es mejor colocar la peperomia en el lado sombreado de la habitación.
Algunas plantas de interior no sólo nos deleitan con sus inusuales formas de hojas y sus inusuales colores. Se ha observado que extinguen las emociones negativas. Se trata de begonias, helechos y tradescantia.
Las flores y las plantas no son similares entre sí, difieren en forma y color, y cada planta, cada flor es única a su manera.
Vídeo de presentación sobre el tema "Vals de las Flores":
La presentación demuestra claramente cómo cada color tiene su propia flor, formando así un ramo y un arco iris de flores ( literal y figurativamente).
Fizminutka:
Nuestras flores escarlatas
Los pétalos están floreciendo,
La brisa respira un poco,
Los pétalos se balancean.
Nuestras flores escarlatas
Los pétalos se cierran
Dormirse tranquilamente
Sacude la cabeza.
V. Consolidación
1) Juego "Tercer hombre"
Hay una serie de palabras en el tablero de las que es necesario eliminar las innecesarias:
Aloe, caléndula, geranio;
Capuchina, ficus, cactus;
Kalanchoe, peperomia, aster.
2) Juego "Encuentra un par"
3) Juego "Encuentra al dueño"
La maestra muestra dibujos de hojas. Los alumnos deberán adivinar a qué planta pertenecen.
4) Completa la frase: Me encantan las plantas de interior porque….
VI. Generalización del conocimiento.
Las plantas de interior nos hacen felices, hacen que la habitación sea acogedora y purifican el aire de la habitación. Las plantas de la casa son muy beneficiosas. Pero es necesario cuidarlos adecuadamente. ¿Qué crees que les gusta a las plantas? (Luz y agua)
Fíjate bien en las señales cercanas a nuestras plantas. Un círculo de luz significa que a la planta le encanta la luz. El círculo sombreado muestra que esta planta prefiere crecer a la sombra. La letra "T" significa que la planta ama el calor. Es mejor colocarlo más cerca de fuentes de calefacción. La letra "M" significa que la planta es resistente a las heladas. Puede soportar fácilmente las bajas temperaturas.
Ejercicio: Coloca las flores en lugares según las características de las plantas que has aprendido.
Lea atentamente las instrucciones sobre el cuidado de las plantas de interior.
1) La mayoría de las flores deben colocarse cerca de la luz, pero evite la luz solar directa.
2) Regar todos los días en verano, con menos frecuencia en invierno.
3) No regar las plantas con agua fría.
4) Al regar, la regadera debe mantenerse baja para que el suelo no se erosione.
5) las hojas grandes y lisas se limpian con un paño húmedo.
6) Es necesario aflojar la tierra después de regar, cuando la tierra se seque un poco. Solo se afloja la capa superior sin tocar las raíces de la planta.
7) La alimentación y la replantación se realizan en primavera y principios de otoño.
¿Qué errores has cometido al cuidar las plantas?
VII. Reflexión y evaluación de los estudiantes
¿Qué nuevo aprendiste en la lección?
¿De qué otras plantas te gustaría hablar?
¿Qué sigue sin estar claro?
¿Qué tarea fue interesante hacer?
VIII. Tarea
Dibuja cualquier planta de interior y prepara una breve historia sobre ella.
Resumen de una lección sobre el desarrollo de conocimientos sobre plantas de interior, para niños de los grupos senior y preparatorio.
Objetivo:
- Clarificar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre las plantas de interior y sus plagas.
- Proporcionar conocimientos sobre lo que es necesario e importante para una planta: agua, luz y calor.
- Establezca las reglas para el cuidado de las plantas (regar, quitar el polvo, rociar, aflojar, etc.).
- Presente a los niños las plagas de las plantas y las medidas de control.
- Cultivar una actitud solidaria hacia las plantas y el deseo de cuidarlas, de ver la belleza y admirarla.
Trabajo de vocabulario:
- insecto escamoso;
- larvas;
- concepto de "plagas".
Métodos y técnicas:
- observación;
- examen;
- conversaciones - conversación;
- exámenes prácticos;
- comportamiento;
- preguntas;
- ver una película multimedia;
- ver álbumes;
- ficción y expresión artística;
- presentaciones;
- proyectos y actividades lúdicas.
Progreso de la lección
Chicos, escuchen el poema y díganme de qué se trata:
Oh, en nuestro jardín hay flores creciendo en la ventana.
Rojo brillante
Las flores florecen en la ventana tanto en invierno como en verano.
Y tenemos un rincón habitable en nuestro jardín.
Y hay muchas células en él
Los loros viven en él tanto en invierno como en verano.
Las respuestas de los niños. Así es, sobre las flores del rincón y los animales.
Hoy hablaremos de las plantas de interior que crecen en nuestro rincón natural.
Recordemos y mostremos qué plantas conoces y nómbralas. (los niños se turnan para nombrar y mostrar las plantas de la esquina: violeta señorial uzam, bálsamo, azucena, sansevieria, agave, tradescantia, etc.)
Se observa la belleza de las plantas de interior. ¿Qué más puedes contarnos sobre ellos?
(cuentos infantiles descriptivos sobre plantas).
¿Qué crees que necesitan nuestros “amigos vivos” para que siempre crezcan tan hermosos, florecientes y verdes?
Respuestas de los niños (luz, calor y agua, así como cuidados constantes). Mira, tú y yo nos olvidamos de regar nuestro áspid Istra y ¿qué pasó con él? Comentarios de los niños, sus declaraciones y conclusiones.
Esto significa que el agua juega un papel importante en la vida de todos los seres vivos, es decir, en la vida de las plantas, porque el agua mató a nuestras plantas.
Y ahora recuerda, una vez que guardamos esta planta en el armario (muestra una foto, en qué tipo de planta se convirtió), ¿qué pasó con ella? Las respuestas de los chicos, razonamientos y pruebas de que las plantas también necesitan luz.
Otro factor es muy importante para el crecimiento y desarrollo de la planta. ¿Qué opinas? Los chicos dan ejemplos de cómo cuando hace frío las plantas, es decir, las flores, se congelan. ¡Bien hecho! Por supuesto, un factor importante que afecta a la planta es el calor.
También me gustaría contaros un pequeño secreto: es muy importante saber cuidar las plantas para que no enfermen. Chicos, ¿creen que nuestros animales de interior están sanos? ¿Por qué? (respuestas de los niños, mostradas en plantas, confirmando sus respuestas).
Pues mira esta planta, ¿qué puedes decir de ella? (las hojas son amarillas, ligeramente secas, caídas, rizadas, hay una capa en las hojas). Si miras atentamente a través de una lupa, puedes ver que hay algo en las hojas. ¿Qué piensas que es? Las respuestas de los niños. Chicos, les diré: estos son insectos que son plagas de las plantas de interior y se llaman cochinillas. Debe su nombre porque parece un pequeño escudo (los niños lo miran). El insecto escamoso adulto no es móvil, está firmemente adherido a la hoja y las larvas, niños pequeños, salen gateando de debajo del escudo. También aparece una capa pegajosa en las hojas. Entonces, descubrimos que esta planta está enferma, le ha aparecido una plaga: Shitovka. ¿Cómo curar una planta? Las respuestas de los niños.
Escucha, te lo diré y te mostraré una película sobre cómo hacer esto. (El docente muestra la presentación y habla sobre el proceso de presentación).
(La planta enferma debe separarse de las sanas; la cochinilla se puede quitar de la planta usando una esponja humedecida con agua y jabón, y luego se debe lavar la planta con agua limpia.) Después de ver y escuchar la historia, el Los niños pasan a la parte práctica, procesando la planta una a una bajo la guía del profesor.
Entonces:¿Qué nuevo aprendiste hoy? ¿Qué recuerdas y te gusta especialmente? ¿Sobre qué te gustaría saber más? ¿Qué palabras nuevas recuerdas y qué significan?
Y aquí están los chicos y su tarea: mira las plantas de interior de tu casa, ¿están enfermas? Si su planta está enferma, bríndele ayuda y elimínela de las plagas.
Objetivo:
Consolidar y ampliar los conocimientos de los niños sobre las plantas de interior., la capacidad de describirlos, reconocerlos y nombrarlos mediante descripción.
Continuar introduciendo métodos alternativos de tratamiento.
Hable sobre las plantas medicinales que crecen en el interior.
Revelar la importancia de los olores para la salud humana.
Da algunas recetas sencillas.
Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza en los niños en edad preescolar.
Trabajo previo: cuidado y deber en un rincón de la naturaleza, estudiar los nombres de las macetas, leer poemas, cuentos, mirar fotografías de la serie “Plantas de interior”.
Materiales: plantas de interior, biombo, atributos del juego (mariposa), poemas, acertijos, mapa mundial.
Progreso de las clases en el grupo senior de jardín de infantes.
(Los niños entran al salón al son de la música y se sientan en las mesas)
Psico-gimnasia
Educador. - Niños, saludemos a nuestros invitados, sonrían para que tanto nosotros como ellos estemos de buen humor.
(Los niños saludan)
Educador: Hoy, niños, los invito nuevamente al mágico mundo de la naturaleza. ¿Recuerdas qué es la naturaleza? (Estos son árboles, arbustos, flores, piedras, arena, tierra...) Sí, pero no hay nada de esto en nuestro grupo. ¿De qué hablaremos? Aquí tienes un acertijo, una pista:
Purificar el aire
Crear comodidad
Las ventanas son verdes
Florecen todo el año. (Plantas de interior)
Sí, son flores de interior, también forman parte de la naturaleza.
¿Dónde crecen? (En las habitaciones)
¿Dónde se encuentran generalmente en las habitaciones, en el grupo? (Cerca de las ventanas)
Al lugar donde se encuentran las flores lo llamamos el Rincón de la Vida Silvestre. Hoy conocerás los nombres y beneficios de algunas plantas.
Juego didáctico “Nombra la flor”
Tengo flores hermosas, ¿quién puede nombrarlas correctamente?
(La maestra quita la pantalla de la mesa; aquí se muestran plantas de interior en macetas. Los niños deben descubrir y nombrar cuáles son)
1. Planta de bosques tropicales. Sus flores son pequeñas en un tallo. Las hojas parecen hojas de arce. (Begonia)
3. Una planta con hojas largas de color verde claro, recogidas en racimos, de entre las cuales crecen largas flechas colgantes con flores blancas (Chlorophytum)
4. El jugo de esta planta cura a todos los niños de la secreción nasal. Sus hojas son suaves y jugosas y tienen espinas en los bordes. (Áloe)
5. Las flores vienen en diferentes tonalidades, con buen cuidado las hojas deben quedar lisas y brillantes. (rosa china, hibisco)
6. Las hojas son largas, de color verde claro, lisas. (Clívia)
7. Tallo arbóreo, hojas anchas y gruesas, de color verde oscuro. (ficus)
8. Las hojas son largas, lisas, cuando florece lanza una flecha de la que surge la flor. (Amarilis)
9. Las hojas son pequeñas, brillantes y tienen propiedades medicinales y efectos antiinflamatorios. (Kalanchoe)
Educador: Sí, bien hecho, reconociste todas las flores. ¿Por qué necesitas cultivar plantas de interior y dedicar tu tiempo libre a ellas? (Porque decoran nuestros hogares, nos alegran, nos alegran, purifican el aire y algunos incluso curan).
Educador: Niños, ¿qué poemas conocéis sobre flores?
1 niño
Crece en una ventana y florece al sol.
Vosotros, hijos, cuidadnos y regadnos.
Para que podamos beber agua, necesitamos esponjar la tierra.
Queridos hijos, ¡no perdáis el tiempo! Limpia nuestras hojas.
2do hijo.
Me encantan las flores de interior.
Las acaricio, luego las riego.
les hablo en voz baja
Luego les canto una canción por la noche.
Educador: Para que las plantas sean hermosas, es necesario cuidarlas. ¿Cómo debe hacerse esto?
¿Con qué tipo de agua regamos las flores? (Agua a temperatura ambiente, sedimentada, preferiblemente agua de lluvia)
¿En qué suelo crecen mejor las plantas? (En forma suelta). ¿Por qué? (El agua y el aire penetran mejor en el suelo suelto). ¿Cómo aflojamos la tierra? (Con un palo de madera puntiagudo, aflojamos la capa superior de tierra alrededor de la maceta para no dañar las raíces). El polvo de la planta impide que la luz y el aire penetren en las hojas.
¿Qué tenemos que hacer? (Limpiar del polvo). ¿Cómo? (Limpiar las hojas grandes con un paño húmedo, rociar las hojas pequeñas).
¿Qué pasa si la planta está apretada en la maceta? (Necesita ser trasplantado a uno más grande)
Nuestras casas también están decoradas con flores decorativas.
¿Qué flores decorativas conoces?, ¿existen aquí en este rincón de la naturaleza?
Hoy te contaré más sobre ellos, escucha con atención.
Imagen " Plantas decorativas de interior.»
1) violeta
2) ficus
3) helecho
4) cactus
Educador: Niños, están un poco cansados, necesitan descansar.
(Suena la música, entra una mariposa)
Mariposa. Niños, levántense todos. Juega conmigo.
Juego al aire libre "Atrapa una mariposa"
Educador: Mariposa, ¿qué es esto que tienes en tus manos?
Mariposa. Miren niños, lo que les traje, ¿saben qué es? (Limón).
Sí, es cierto, pero es inusual. Lo cultivé en casa en un limonero. Lo cuidé muy bien, lo regué, lo alimenté, se paró en el soleado alféizar de mi ventana y ahora floreció y dio frutos.
¿Quién sabe qué beneficios tienen los frutos del limonero? (Para resfriados, para fortalecer el sistema inmunológico, delicioso té)
Mariposa: Te daré un limón para que puedas tomar té con él en la sala de grupos.
¡Adiós niños! (Hojas de mariposa)
Educador: Niños, vengan a mí y prepararemos té de limón, cortaremos el limón, lo pondremos en una tetera con agua caliente, lo dejaremos reposar y lo beberemos en la sala de grupo.
Educador: Los escritores escribieron en historias sobre las propiedades curativas de las plantas, es decir, las flores; los artistas transmitieron la belleza de las flores en sus pinturas; los artistas las cantaron en canciones.
Y hoy recordaremos obras sobre plantas florales.
¿Qué historias conoces sobre las flores?
Línea de fondo
Educador: - Niños, las flores decoran nuestras vidas. Que haya más de ellos en la tierra. ¡Y deja que incluyan definitivamente las flores que tú cultivaste! Después de todo, es muy bueno cuando te miran las flores que tú mismo plantaste. Miran y parecen decir con gratitud: “¡Gracias, amigo!”
Esto concluye nuestra lección.
(Los niños salen del pasillo)
