"Balistik ve hidroaerodinamik" yönü iki düzeyde eğitim sağlar. Lisansın tam zamanlı eğitime hazırlığı için temel eğitim programında (BEP) uzmanlaşmak için standart süre ile lisans seviyesi 4 yıldır. Yarı zamanlı (akşam) ve yarı zamanlı eğitim şekillerinde lisans eğitimi için genel eğitim programında uzmanlaşma süresi, Akademik Konseyin kararıyla tam zamanlı eğitim için standart süreye göre bir yıl artırılır. Üniversite. Tam zamanlı eğitimde yüksek lisans eğitimi için ana eğitim programında uzmanlaşmak için standart süre ile yüksek lisans seviyesi 2 yıldır. Yüksek lisans programında yarı zamanlı (akşam) ve yarı zamanlı formlarda uzmanlaşmanın yanı sıra çeşitli eğitim biçimlerinin bir kombinasyonu durumunda, tam zamanlı standart süreye göre beş ay artırılabilir. Üniversitenin akademik konseyinin kararına dayalı olarak çalışma.
Lisans ve yüksek lisansların mesleki faaliyet alanı, hesaplama, araştırma ve tahmin için bir dizi yöntem, araç ve yöntem dahil olmak üzere yeni teknolojinin, makinelerin, aletlerin, teknik sistemlerin oluşturulması ve uygulanmasıyla ilişkili bir bilim ve teknoloji alanıdır. nesnelerin balistik, hidro-aerodinamik ve dinamik özellikleri ve özellikleri, hareket tarzları, nesne kontrolü, nesnelerin tasarımı ve araştırılması.
Lisans ve ustaların mesleki faaliyet nesneleri, çeşitli amaçlara yönelik uçakların yanı sıra gemiler, hidrolik cihazlar, araçlar ve diğer yapılar ve sistemlerdir; sıvıların ve/veya gazların hareket ettiği veya enerjilerinin kullanıldığı nesneler, tesisler ve cihazlar; hareket mekaniğinin özellikleri ve çeşitli nesnelerin hareket kontrolü; Nesnelerin ve sistemlerin tasarım ve araştırma süreçleri.

Intochnik: Lisans ve yüksek lisans için yüksek mesleki eğitime ilişkin Federal eyalet eğitim standartları.

2014 yılında 161700 (24.03.03) yönündeki giriş testleri:

Gerekli öğeler: Rus dili, Matematik

Üniversite seçimine göre (zorunlu): Fizik, Kimya, Bilgisayar Bilimleri ve Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT)

Üniversitenin takdirine bağlı olarak: Yabancı Dil

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI
RUSYA FEDERASYONU

Moskova Havacılık Enstitüsü
(devlet teknik üniversitesi)

ONAYLADIM

MAI Rektörü

«______» ___________________

EĞİTİM STANDARTI
YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM

Moskova Havacılık Enstitüsü
programın uygulanmasının bir parçası olarak
"Ulusal Araştırma Üniversitesi"

eğitim alanında

161700 Balistik ve hidroaerodinamik

Yeterlilik (derece)

«______» ____________ 20__

Protokol No.______

Moskova, 2010

GENEL HÜKÜMLER

Eğitimin yönü 161700 Balistik ve hidroaerodinamik

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın “ 17 » Eylül 2009 Sayı 000.

Eğitim standardı, Ulusal Araştırma Üniversitesi programının uygulanması çerçevesinde, yüksek mesleki federal devlet eğitim standardının gereklilikleri dikkate alınarak, Moskova Havacılık Enstitüsü (Devlet Teknik Üniversitesi) (bundan sonra MAI olarak anılacaktır) tarafından belirlenen şekilde geliştirilmiştir. eğitim alanında eğitim 161700 Kanuna dayalı balistik ve hidroaerodinamik, MAI ile ilgili olarak “ulusal araştırma üniversitesi” kategorisinin oluşturulması sonucunda elde edilen eğitim standartlarını ve gerekliliklerini bağımsız olarak belirler.

Ulusal Araştırma Üniversitesi programının (bundan sonra OS HPE NRU MAI olarak anılacaktır) uygulanması çerçevesinde MAI eğitim standardı, federal eyalet eğitim standartlarıyla ortak bir gereksinim yapısına sahiptir ve bunların sağlanması açısından işlevlerini yerine getirmelerine olanak tanır. eğitimin birliği ve kalitesi, kontrolün objektifliği ve ayrıca MAI'de uygulanan yüksek lisans programlarının geliştirilmesi için özel gereklilikler oluşturur.

Uygulama koşulları ve bu eğitim standardı tarafından oluşturulan temel eğitim programlarında uzmanlaşmanın sonuçları için gereklilikler, federal eyalet eğitim standartlarının ilgili gerekliliklerinden daha düşük değildir.

Standart, bölüm 105 "Uçakların aerodinamiği", bölüm 106 "Uçakların dinamiği ve kontrolü", bölüm 604 "Sistem analizi ve kontrolü", eğitim alanındaki eğitim ve metodolojik komisyonun katılımıyla geliştirildi 161700 Balistik ve hidroaerodinamik, Eğitim ve Rusya Federasyonu üniversitelerinin havacılık, roketçilik ve uzay alanında eğitim için metodolojik birliği, United Aircraft Corporation.

(devlet ve devlet-kamu kuruluşları, işveren birlikleri ve standardın geliştirilmesine katılan üniversite bölümleri belirtilmiştir - bölümler, Ulusal Araştırma Üniversitesi MAI Geliştirme Programı Müdürlüğü, eğitim ve metodoloji konseyi, alanlardaki eğitim ve metodolojik komisyonlar /eğitim uzmanlıkları)

NRU MAI'deki Yüksek Mesleki Eğitim İşletim Sistemi, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunu ve "Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Hakkında" Federal Kanunu, onay tarihinde yürürlükte olan MAI Tüzüğü gerekliliklerine uygundur. üniversite tarafından eğitim standardının belirlenmesi.

Bu eğitim standardının geliştirilmesi, onaylanması ve değiştirilmesine ilişkin prosedür, “Ulusal Araştırma Üniversitesi programının uygulanması çerçevesinde Moskova Havacılık Enstitüsü'nün yüksek mesleki eğitimi için eğitim standardının geliştirilmesi ve onaylanmasına ilişkin Kurallar” ile belirlenir. ”

Not:

NRU MAI'de belirli eğitim alanlarında OS HPE'yi geliştirirken, üniversitenin eğitim ve metodoloji konseyi ile mutabakata varılan bu düzenin gerekliliklerinden sapmalar mümkündür ve bunlar, nihai olarak akademik konsey tarafından onaylanma sürecinde kabul edilir. eğitim standardı taslağı.

1. UYGULAMA ALANI... 4

2. TERİMLER, TANIMLAR, KISALTMALAR... 5

3. HAZIRLANIŞ YÖNÜNÜN ÖZELLİKLERİ... 7

4. YÜKSEK LİSANS PROFESYONEL FAALİYETLERİNİN ÖZELLİKLERİ 8

mesleki faaliyet türü- belirtilen gereklilikleri karşılayan bir nesne oluşturmak ve geliştirmek için yöntemler, yöntemler, teknikler, mesleki faaliyet nesnesi üzerindeki etkinin niteliği;

kredi birimi– öğrencinin bir eğitim programında uzmanlaşmasının emek yoğunluğunun bir ölçüsü;

yeterlilik- belirli bir alanda başarılı faaliyetler için bilgi, beceri ve kişisel nitelikleri uygulama yeteneği;

yüksek lisans öğrencisi– Yüksek lisans programının temel eğitim programında uzmanlaşan öğrenci;

modül- eğitimin belirlenmiş hedefleri ve sonuçları ile ilgili olarak belirli bir mantıksal bütünlüğe sahip olan bir akademik disiplinin (dersin) bir dizi bölümü;

disiplin bloğu- eğitimin belirlenmiş hedefleri ve sonuçları ile ilgili olarak belirli bir mantıksal bütünlüğe sahip bir dizi akademik disiplin (ders);

eğitim yönü – ilgili mesleki alana ustalar hazırlamayı amaçlayan bir dizi eğitim programı;

Eğitim programı - ana eğitim programının belirli bir tür ve (veya) mesleki faaliyet nesnesine odaklanması;

mesleki faaliyetin amacı– etkinin yönlendirildiği sistemler, nesneler, olaylar, süreçler;

mesleki faaliyet alanı- bilimsel, sosyal, ekonomik ve üretimsel tezahürlerinde bir dizi mesleki faaliyet nesnesi;

temel eğitim programı- Müfredat, eğitim kurslarının çalışma programları, konular, disiplinler (modüller) ve öğrencilerin eğitim kalitesini sağlayan diğer materyallerin yanı sıra uygulama ve araştırma çalışmaları programları, eğitim takvimi dahil olmak üzere bir dizi eğitimsel ve metodolojik belgeleme uygun eğitim teknolojisinin uygulanmasını sağlayan program ve metodolojik materyaller;

öğrenme çıktıları- edinilen bilgi, yetenek, beceri ve geliştirilen yeterlilikler;

eğitim döngüsü- ilgili bilimsel ve (veya) mesleki faaliyet alanında bilgi, beceri ve yeterlilik oluşumunu sağlayan ana eğitim programının bir dizi disiplini (disiplin blokları).

“Ulusal Araştırma Üniversitesi” programının uygulanması çerçevesinde MAI eğitim standardı - bu alandaki temel eğitim programlarının geliştirilmesinde ve uygulanmasında yer alan tüm MAI departmanları tarafından yerine getirilmesi zorunlu olan bir dizi gereklilik. ustalık eğitimi.

Bu standartta aşağıdaki kısaltmalar kullanılmaktadır:

HPE– yüksek mesleki eğitim;

OOP – temel eğitim programı;

OS VPO NRU MAI - Ulusal Araştırma Üniversitesi programının uygulanmasının bir parçası olarak Moskova Havacılık Enstitüsü'nün yüksek mesleki eğitiminin eğitim standardı;

TAMAM - genel kültürel yeterlilikler;

PC – mesleki yeterlilikler;

UC OOP – ana eğitim programının eğitim döngüsü;

Yüksek Mesleki Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı – Yüksek mesleki eğitimin federal devlet eğitim standardı.

3. HAZIRLIK YÖNÜNÜN ÖZELLİKLERİ

Rusya Federasyonu'nda, bu eğitim alanında, ustalığı nihai devlet sertifikasını başarıyla geçen bir kişinin Yüksek Lisans yeterliliği (derecesi) almasına olanak tanıyan yüksek mesleki eğitimin ana eğitim programları uygulanmaktadır.

Standart süre, temel eğitim programlarında uzmanlaşmanın toplam emek yoğunluğu (kredi birimlerinde) ve ilgili yeterlilik (derece) Tablo 1'de verilmiştir.

Tablo 1.

OOP konusunda uzmanlaşmanın zamanlaması ve emek yoğunluğu

İsim

Vasıf

(derece)

Mezuniyet sonrası tatiller de dahil olmak üzere, OEP'te uzmanlaşmak için standart süre (tam zamanlı eğitim için)

Emek yoğunluğu

(kredi olarak)

birimler)

Buna göre kod

uyarınca

kabul edilen

OOP sınıflandırması

Yüksek lisans dereceleri

*) Tam zamanlı eğitim için ana eğitim programının akademik yıl başına emek yoğunluğu 60 kredi birimine eşittir.

Üniversitedeki bir kredi birimi 36 akademik saate karşılık gelmektedir. Bu uzmanlık eğitimi alanındaki yüksek lisans programının emek yoğunluğu 4320 akademik saattir.

Ana eğitim yüksek lisans programında tam zamanlı ve yarı zamanlı (akşam) ve yarı zamanlı çalışma biçimlerinde ve ayrıca çeşitli çalışma biçimlerinin bir kombinasyonu durumunda uzmanlaşmak için zaman çerçevesi, göreceli olarak 6 ay artırılır. Tablo 1'de belirtilen standart süreye kadar.

Yüksek lisans programının profili, eğitim programlarının geliştirilmesinden ve bu alandaki yüksek lisans eğitiminin kalitesinden sorumlu olan üniversitenin mezun olan bölümleri tarafından belirlenir. Yüksek lisans eğitimi alanlarında yüksek lisans programlarının kaydı “Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardı eğitim programının Üniversitenin bilgi ve analitik sisteminde tasarlanması, saklanması, koordinasyonu, onaylanması ve uygulanmasına ilişkin Yönetmelik” ile düzenlenmektedir. (IASU MAI).”

4. YÜKSEK LİSANS PROFESYONEL FAALİYETLERİNİN ÖZELLİKLERİ

4.2. Ustaların mesleki faaliyet alanı

Ustaların mesleki faaliyet alanı şunları içerir:

bir dizi yöntem, araç ve hesaplama, araştırma ve yöntem
balistik, hidroaerodinamik ve
Nesnelerin dinamik özellikleri ve karakteristikleri, hareket tarzları,
tesis yönetimi, tesislerin tasarımı ve araştırılması.

4.3. Ustaların mesleki faaliyet nesneleri

Ustaların mesleki faaliyet amaçları şunlardır:

çeşitli amaçlara yönelik uçakların yanı sıra sıvıların ve (veya) gazların hareket ettiği veya enerjilerinin kullanıldığı diğer araçlar, yapılar, sistemler, nesneler, tesisler ve cihazlar; hareket mekaniğinin özellikleri ve çeşitli nesnelerin hareketinin kontrolü; Nesnelerin ve sistemlerin tasarım ve araştırma süreçleri.

4.4. Ustaların mesleki faaliyet türleri:

hesaplama ve tasarım faaliyetleri;

bilimsel ve pedagojik faaliyetler; üretim ve teknolojik faaliyetler;

bilimsel ve yenilikçi faaliyetler;

organizasyonel ve yönetsel faaliyetler.

(Ustaların mesleki faaliyet türleri belirtilmiştir. Örneğin: araştırma; tasarım; üretim ve teknolojik; bilimsel ve pedagojik; organizasyonel ve yönetimsel ve diğerleri. Bu faaliyetler ana işverenlerle anlaşılmalıdır. Teknik eğitim alanları için bilimsel ve pedagojik faaliyetler sorunludur. Yüksek Lisans programlarının ilgili alanındaki Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standartlarını analiz etmek ve bu tür faaliyetler için ITMO'da yüksek lisans hazırlamanın fizibilitesine ve olasılığına karar vermek gerekir. Cevabınız evet ise, o zaman ne ve nasıl öğretilmeli, hangi disiplinler, hangi öğretmenler vb.).

Yüksek Lisansın esas olarak hazırlandığı belirli mesleki faaliyet türleri, üniversite tarafından ilgili işverenler ve ortak işletmelerle birlikte belirlenir ve eğitim programının içeriğini belirlemelidir.

4.5. Ustaların mesleki faaliyetlerinin amaçları

161700 Balistik ve hidroaerodinamik alanında bir yüksek lisans, mesleki faaliyet türlerine ve eğitim profiline uygun olarak mesleki sorunları çözmek için hazırlanmalıdır:

Hesaplama ve tasarım faaliyetleri:

· özel literatürden ve diğer bilimsel ve teknik bilgilerden bilgi verilerinin toplanması, analizi ve sistemleştirilmesi, çeşitli amaçlar için uçak, diğer araç ve cihazlar alanında yerli ve yabancı bilim ve teknolojinin başarıları;

· Görevlerin tanımlanması ve resmileştirilmesi; balistik, hidro-aerodinamik parametrelerin, hareket mekaniğinin parametrelerinin ve özelliklerinin ve nesnelerin hareketinin kontrolünün hesaplamalarını, araştırmasını ve tahminini yürütmek;

· bilgisayar destekli tasarım sistemleri de dahil olmak üzere yeni nesnelerin ve ürünlerin balistik, hidro-aerodinamik ve dinamik tasarımına yönelik yöntemlerin geliştirilmesi;

· nesnelerin görünümünün geliştirilmesi;

· geliştirilen projelerin işletmenin diğer departmanlarıyla koordinasyonu;

· çalışan teknik dokümantasyonun geliştirilmesi, tamamlanan işin kaydedilmesi, geliştirilen teknik dokümantasyonun standartlara, teknik spesifikasyonlara ve diğer düzenleyici dokümanlara uygunluğunun izlenmesi;

· geliştirilen teknik projelerin uygulanması, tasarlanan ürün ve nesnelerin üretimi, test edilmesi ve devreye alınması sırasında teknik yardım ve denetim sağlanması;

Araştırma faaliyetleri

· nesnelerin parametrelerinin ve özelliklerinin matematiksel açıklaması, bilgisayar modelleme yöntemleri de dahil olmak üzere süreçlerin ve nesnelerin matematiksel modellenmesi;

· Bilimsel araştırma ve teknik gelişime yönelik çalışma planlarının ve programlarının geliştirilmesi, icracılar için bireysel görevlerin hazırlanması;

· sorunu çözmek için yöntem ve araçların seçimi;

· Nesnelerin prototipleri ve seri örnekleri üzerinde bilimsel araştırma ve testlerin yürütülmesi;

· araştırma sonuçlarının işlenmesi ve analizi, teknik raporların ve operasyonel belgelerin ve bunlarla ilgili bilgilerin hazırlanması, yapılan araştırmaların sonuçlarına dayalı bilimsel yayınların hazırlanması, patent ve endüstriyel tasarım başvuruları, fikri mülkiyetin korunmasının sağlanması;

· Konuya (görev) ilişkin bilimsel ve teknik bilgilerin toplanması, işlenmesi, analizi ve sistemleştirilmesi;

· bilimsel ve teknik belgelere ilişkin bilgi incelemelerinin, incelemelerin, incelemelerin ve sonuçların hazırlanması;

Bilimsel ve pedagojik faaliyetler

· Üniversite bölümlerinde asistan düzeyinde pedagojik çalışmalar yapmak;

· 161700 Balistik ve Hidroaerodinamik eğitim alanı çerçevesinde eğitim kurslarının hazırlanması ve yürütülmesi

· Profesörlerin ve deneyimli doçentlerin rehberliği;

· eğitim sürecinde öğrenciler tarafından kullanılan öğretim materyallerinin geliştirilmesi;

Üretim ve teknolojik faaliyetler:

Bilimsel ve yenilikçi faaliyetler:

· Yenilikçi eğitim ve araştırma süreçlerinin organizasyonuna ve yürütülmesine katılım;

· Fikirlerden, temel ve uygulamalı araştırmadan, ileri sistemlere dayalı bilgisayar tasarımı ve bilgisayar mühendisliğinden seri üretime kadar yenilikçi sorunların entegre çözümüne yönelik çalışmaların organizasyonuna ve koordinasyonuna katılım;

· Bilimsel, teknik ve tasarımsal gelişmelerin sonuçlarının ekonominin reel sektörüne tanıtılması;

Organizasyonel ve yönetsel faaliyetler:

· hesaplama ve tasarım çalışmalarının, deneylerin ve testlerin organizasyonu;

· yerleşik raporlama da dahil olmak üzere teknik belgelerin hazırlanması;

· araştırma ve geliştirme sonuçlarının uygulanması;

6. TEMEL EĞİTİM YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARINDA YÜKSEK LİSANS SONUÇLARINA İLİŞKİN ŞARTLAR

161700 Balistik ve Hidroaerodinamik eğitimi alanında, mesleki faaliyet türlerine ve görevlerine uygun olarak Yüksek Lisans yeterliliğine (derecesine) sahip bir mezun, aşağıdaki yeterliliklere sahip olmalıdır:

A)genel kültürel yeterlilikler (GC):

Sosyal ve kişisel yeterlilikler (OK.SL)

· entelektüel ve genel kültürel düzeyini geliştirip yükseltebilen, yeni fikirleri algılayıp üretebilen (OK.SL.1);

· bağımsız olarak yeni araştırma yöntemlerini öğrenebilen, mesleki faaliyetinin bilimsel ve bilimsel üretim profilini değiştirebilen (OK. SL.2);

· takım halinde çalışabilen, inisiyatif gösterebilen, liderlik edebilen ve sorumluluk alabilen, takımın faaliyetlerini yönlendirebilen (OK. SL.3);

· yeni durumlara uyum sağlayabilme, biriken deneyimi yeniden değerlendirebilme, yeteneklerini analiz edebilme (OK. SL.4);

Genel bilimsel yeterlilikler (OK.ON)

· bilimsel bilgi metodolojisini pratik etkinliklerde kullanabilir, bilim ve teknoloji, sosyal ve etik sorunlar, bilimsel rasyonellik arasındaki tarihsel ve felsefi ilişkiyi kurabilir (OK. ON.1);

· modern matematiksel araştırma araçlarını, analiz yöntemlerini ve süreç ve sistemlerin optimizasyonunu uygulayabilir (OK. ON.2);

· Doğa bilimleri eğitim alanlarındaki (fizik, ekoloji, bilgisayar bilimleri vb.) modern temel bilgileri kullanabilir (OK. ON.3);

· profesyonel alanın bilgi yoğun alanlarındaki yenilik faaliyetlerinin ekonomik risklerini ve sonuçlarını analiz edebilir ve tahmin edebilir (OK. ON.4);

· mesleki faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirirken, toplumsal açıdan önemli projeler geliştirirken ve uygularken yasal ve etik standartlara uyabilir (OK.ON.5);

Araçsal yeterlilikler (OK.I)

· araştırma ve tasarım çalışmalarını organize etme, araştırma sonuçlarını resmileştirme ve sunma ve fikri mülkiyeti koruma konusunda beceri ve yetenekleri pratikte kullanabilir (OK. I.1);

· Faaliyet alanıyla doğrudan ilgili olmayan yeni bilgi alanları da dahil olmak üzere, bilgi teknolojilerinin yardımıyla yeni bilgi ve becerileri bağımsız olarak edinebilir ve kullanabilir (OK. I.2);

· İş iletişimi aracı olarak en az bir yabancı dili akıcı bir şekilde kullanabilmek (OK. I.3)

b) mesleki yeterlilikler (PC):

Genel mesleki yeterlilikler (PC.OP):

· bilimsel bir ekipte çalışma, yeni fikirler üretme (yaratıcılık) ile ilgili mesleki becerileri sergileyebilir (PC. PÇ.1);

· kendi alanındaki temel sorunları tanır ve formüle eder, bunları çözmek için evrensel yöntem ve araçları uygulayabilir (PC. PÇ.2);

· modern teknik ekipmanı profesyonelce çalıştırabilir (uzmanlık eğitim programının hedeflerine uygun olarak) (PC. OP.3);

· bilimsel bilgiyi analiz edebilir, sentezleyebilir ve eleştirel olarak özetleyebilir (PC. PÇ.4);

· mesleki faaliyet alanında bilgilerin nasıl alınacağını, toplanacağını, sistematik hale getirileceğini ve analiz edileceğini bilir (PC. OP.5);

· İleri teknik konularda uzmanlaşabilen ve kullanabilen
mesleki sorunları çözme deneyimi (PC. PÇ.6);

Faaliyet türüne göre mesleki yeterlilikler (PC :)

yerleşme-proje faaliyetleri (PC.RP):

· Ciddi ekonomik, çevresel, sosyal ve diğer kısıtlamalar altında rekabet avantajı sağlayan yeni sonuçlara ulaşmak için derin ve temel bilgiyi, özgün tasarım yöntemlerini kullanarak sistematik bir yaklaşıma dayalı yenilikçi mühendislik projeleri yürütmeye hazır (PC. RP.1);

· balistik ve hidroaerodinamik, hareket mekaniği ve hareket kontrolü alanındaki karmaşık mühendislik problemlerini mesleki bilgiye dayalı olarak formüle etmeye, analiz etmeye ve çözmeye hazırdır (PC.RP.2);

· 161700 Balistik ve hidroaerodinamik alanında teknik spesifikasyonları formüle edebilir ve hesaplama ve tasarım çalışmalarına yönelik yöntem ve yazılımların geliştirilmesine katılabilir; Geliştirilen yazılım ürünlerinin (PC.RP.3) kalitesini kontrol edebilir;

· Alınan kararların teknik ve fizibilite çalışmalarının nasıl yapılacağını bilir, eğitim alanında bir projenin teknik inceleme yöntemlerinde uzmanlaşır 161700 Balistik ve hidroaerodinamik (PK. RP.4);

· yazılım sistemleri de dahil olmak üzere karmaşık ürünlerin kavramsal balistik, hidro-aerodinamik ve dinamik tasarımını, tasarım otomasyon araçlarını kullanarak, rekabetçi ürünlerin geliştirilmesinde en iyi uygulamaları (PC. RP.5) kullanarak gerçekleştirmeye hazır ve yetenekli;

· tasarım çalışmaları için otomasyon araçlarını kullanan modern bilgi teknolojilerine ve tasarıma sistematik bir yaklaşıma dayanan teknik spesifikasyonlara uygun olarak çeşitli amaçlar için uçakların, diğer araçların ve cihazların görünümünü geliştirmek ve optimize etmek için yöntemlere sahiptir (PC. RP.6);

· çalışan teknik dokümantasyonun nasıl geliştirileceğini ve tamamlanmış tasarım ve araştırma çalışmalarının yürütülmesini nasıl sağlayacağını bilir (PC. RP.7);

· Düzenleyici ve teknik dokümantasyonun nasıl kullanılacağını bilir ve geliştirilen teknik dokümantasyonun standartlara, teknik spesifikasyonlara ve diğer düzenleyici dokümanlara uygunluğunu izlemeye yönelik yöntemler konusunda uzmanlığa sahiptir. (PC.RP.7);

araştırma faaliyetleri (PC.NI):

· Nicel ve nitel yöntemlerin (PC.NI.1) kullanılmasını gerektiren karmaşık seçim problemlerine ihtiyaç duyulan konuları çözerken kendi konusunun temel sorunlarını anlayabilir;

· mesleki problemlerin matematiksel modellerini oluşturabilir, bunları çözmenin yollarını bulabilir ve elde edilen matematiksel sonucun mesleki (fiziksel) anlamını yorumlayabilir (PC.NI.2);

· Küresel bilgi kaynaklarından elde edilen verilerin kritik analizi, karmaşık deneyler kurma ve yürütme, gerekli sonuçları elde etmek için derin ve temel bilgi ve orijinal yöntemleri kullanarak belirsizlik koşullarında sonuçları formüle etme dahil olmak üzere yenilikçi mühendislik araştırmaları yürütmeye hazır (PC.NI.3) ;

· mesleki sorunların çözümüne yönelik yeni umut verici yaklaşımlar ve yöntemler konusunda bilimsel araştırma yapmaya ve geliştirmeye hazır, mesleki gelişim, bilimsel faaliyetlere, konferanslara ve sempozyumlara aktif katılım amacına sahip (PC.NI.4);

· bilgisayar teknolojisi ve bilgi teknolojisinin yanı sıra modern bilgi ve bilgisayar teknolojilerinin geliştirilmesindeki küresel eğilimler hakkındaki bilgiye dayalı olarak umut verici araştırma ve mesleki sorunların çözüm yöntemlerini uygulayabilir (PC.NI.5);

· bilimsel deneyler yapmaya, araştırma sonuçlarını değerlendirmeye hazır ve yetenekli (PC.NI.6);

· tamamlanan araştırma çalışmasının sonuçlarını gerekliliklere uygun olarak hazırlayabilir, sunabilir ve raporlayabilir (PC.NI.7);

bilimsel ve pedagojik aktivite (PC.NP):

· Pedagojik teknikler bilgisine dayanarak, çalışma alanı profilinde üniversitelerin bölümlerinin ve diğer eğitim bölümlerinin eğitim çalışmalarına doğrudan katılabilir 161700 Balistik ve hidroaerodinamik (PC. NP.1);

üretim ve teknolojik faaliyetler (PC. PT):

· test ve kontrol ekipmanlarını, ekipmanlarını, laboratuvar modellerini ve maketlerini tasarlamaya ve bunların üretimini denetlemeye hazır ve yetenekli (PC. PT.1);

· tasarlanan nesnelerin prototiplerinin tezgah ve endüstriyel testlerini yapabilme yeteneği (PC. PT.2);

· geliştirilen proje ve programların uygulanmasına yönelik metodolojik ve düzenleyici belgeler, teknik belgeler ile teklifler ve önlemler geliştirebilir (PC. PT.3);

· buluşlar ve endüstriyel tasarımlara ilişkin patent ve lisans başvurularını düzenleyebilir (PC.PT.4);

· işyerlerini, teknik donanımlarını ve teknolojik donanımların yerleşimini düzenleyebilir (PC. ÖA.5);

· teknolojik disipline uygunluğu izleyebilir (PC.PT.6);

· Ürünlerin kalitesinin izlenmesi ve değerlendirilmesi için kullanıma hazır standartlar ve yöntemler (PC. PT.7);

· Üretim tesislerinde hesaplama ve araştırma çalışmalarının ve teknolojik süreçlerin kalite yönetimine ilişkin dokümantasyon hazırlayabilir (PC. PT.8);

· Çevre güvenliğine uygunluğu izleyebilir (PC.PT.9).

bilimsel ve yenilikçi etkinlik (PK.IN):

· Yenilikçi eğitim ve araştırma süreçlerinin organizasyonuna ve yürütülmesine katılmaya hazır (PC. IN.1);

· Fikirlerden, temel ve uygulamalı araştırmadan, bilgisayar tasarımından ve gelişmiş sistemlere dayalı bilgisayar mühendisliğinden seri üretime (PC. IN.2) kadar yenilikçi sorunlara kapsamlı bir çözüm bulma çalışmalarını organize etmeye ve koordine etmeye hazır;

· araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin sonuçlarının ticarileştirilmesine katılmaya hazır (PK. IN.3);

· bilimsel, teknik ve tasarımsal gelişmelerin sonuçlarını ekonominin reel sektörüne sunabilir (PK. IN.4);

organizasyonel ve yönetimsel faaliyetler (PC.OU):

· Mesleki sorunları çözerken disiplinlerarası ve uluslararası da dahil olmak üzere bir ekip lideri olarak etkin bir şekilde çalışmaya hazır (PC.OU.1);

· Liderlik ettiği ekibin çalışmaları, mesleki faaliyet alanında alınan kararlar için kişisel sorumluluk ve sorumluluk göstermeye hazır, faaliyetlerinde meslek etiğine uyma kararlılığı ve hazırlığı(PC.OU.2).

7. TEMEL EĞİTİM YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARININ YAPISINA İLİŞKİN ŞARTLAR

7.1. Ulusal Araştırma Üniversitesi programının uygulanmasının bir parçası olarak Moskova Havacılık Enstitüsü'nde eğitim alanındaki ana yüksek lisans eğitim programları, eğitim döngülerinin incelenmesini sağlar (Tablo 2):

· genel bilimsel döngü (GSC);

· profesyonel döngü (PC);

ve bölümler:

· pratik (P);

· bilimsel araştırma çalışmaları (Ar-Ge);

· yüksek lisans tezinin tamamlanması (MD);

· son durum sertifikası (IGA).

7.2. Her eğitim döngüsünün bir temel (zorunlu) kısmı ve bir de değişken kısmı vardır. Döngülerin temel bölümleri, mezunun genel kültürel ve genel mesleki yeterliliklerini geliştirmeyi amaçlar ve üniversitedeki ilgili eğitim alanlarındaki tüm yüksek lisans programları ve ilgili yüksek lisans eğitimi alanlarının tüm profilleri için zorunludur. Değişken (profil) kısmı, temel (zorunlu) disiplinlerin (modüller) içeriği tarafından belirlenen bilgi, yetenek, beceri ve yeterlilikleri genişletme ve (veya) derinleştirme fırsatı sağlar; öğrencinin başarılı mesleki faaliyetler ve/veya lisansüstü çalışmalar için derinlemesine bilgi, beceri ve yeterlilikler kazanmasını sağlar. Değişken kısım, öğrencilere ilgi ve isteklerini dikkate alarak disiplinleri veya modülleri seçme olanağını sağlamalıdır.

7.3. Genel bilimsel döngü temel ve değişken parçalardan oluşur. Temel kısım, bu alandaki tüm yüksek lisans programlarında (profillerde) ortak olan disiplinleri (modülleri) içerir. Değişken kısım, değişken kısmın toplam hacminin en az üçte biri kadar olacak şekilde öğrencinin seçeceği disiplinleri içerir.

7.4. Profesyonel döngü, yüksek lisans programının genel mesleki disiplinlerinin bir bileşeninden (program döngüsünün çekirdeği) ve profilin disiplinlerini (modüllerini) içeren eğitim profilinin bir bileşeninden oluşur.

7.5. Eğitim programının döngülerinin ve bölümlerinin tüm disiplinlerindeki (modüller) öğrenme çıktılarına ilişkin gereklilikler, bir yüksek lisans mezununun yeterliliklerinin oluşturulmasına yönelik bu standardın gerekliliklerine uygun olmalıdır.

Tablo 2

Yüksek lisans programının yapısı

Eğitim döngüleri, bölümler, disiplinler (modüller) ve öngörülen

gelişimlerinin sonuçları

Emek yoğunluğu

(kredi birimleri)1)

Oluşturulan kodlar

yeterlilikleri

Genel bilimsel döngü

Temel bölüm

Disiplinin adı

Ar-Ge Ekonomisi

Disiplin eğitiminin bir sonucu olarak öğrenci:

Makro ve mikroekonomi teorisinin temellerini ve yöntemlerini bilir; ekonomik planlama ve tahmin

Ar-Ge sırasında uygulanan ve planlanan faaliyetlerin ekonomik etkilerini ve sonuçlarını analiz edebilme, değerlendirebilme ve tahmin edebilme; Ar-Ge faaliyetlerinin kapsamlı bir ekonomik değerlendirmesini yapmak

Her disiplinin (modülün) karmaşıklığı kredi birimlerinde belirtilir ve tamsayı olmalıdır.

8. TEMEL EĞİTİMDE YÜKSEK LİSANS EĞİTİM PROGRAMLARININ GELİŞTİRİLMESİ VE UYGULANMASINA İLİŞKİN KOŞULLAR

8.1. Temel eğitim programlarının geliştirilmesi için gereklilikler

8.1.1. Üniversitede temel eğitim programlarının geliştirilmesi için, bu eğitim standardını uygulayan eğitim programlarının oluşturulmasına ilişkin çalışmanın yapısını, zamanlamasını ve organizasyonunu belirleyen organizasyonel ve düzenleyici belgeler onaylanır.

8.1.2. Yüksek lisans eğitim programının bileşimi aşağıdaki üç ana bölümü içermelidir: genel program, disiplin-modüler ve final sertifikasyonu.

Genel program kısmı şunları içerir: program hedefleri; mezunun mesleki faaliyetinin özellikleri; programda uzmanlaşma sonuçlarına ilişkin gereklilikler (üniversite mezunu için gereklilikler); disiplinler ve oluşturdukları yeterlilikler arasındaki anlamlı bağlantıların tablosu; akademik takvim ve müfredat.

Programın disiplinli modüler kısmı şunları içerir: disiplinlerin çalışma programları (modüller); disiplindeki (modül) öğretmenler ve öğrenciler için metodolojik materyaller, ilerlemenin sürekli izlenmesi ve öğrencilerin ara sertifikalandırılması için değerlendirme araçları ve yöntemleri; stajlar için çalışma programları, öğrenciler için araştırma projeleri.

Programın final sertifikasyon bölümünün ana belgeleri şunlardır: devlet sınav programı; yüksek lisans tezinin tamamlanması ve yüksek lisans mezunlarının nihai durum sertifikasyonunun yapılmasına ilişkin öneriler.

8.1.3. Bir üniversitede yüksek lisans programı geliştirilirken, mezunların sosyal ve kişisel yeterliliklerinin geliştirilmesi için gerekli koşullar (örneğin, sosyal etkileşim, kendi kendini organize etme ve kendi kendini yönetme, sistemik ve aktiviteye dayalı yeterlilikler) belirlenmelidir. Üniversite sosyo-kültürel ortamı şekillendirir, öğrencinin öz yönetiminin gelişimi, öğrencinin kamu kuruluşları ve bilimsel toplulukların çalışmalarına katılımı da dahil olmak üzere bireyin uyumlu gelişimi için gerekli koşulları yaratır.

8.1.4. Yüksek lisans hazırlamak için bir takvim akademik programı ve müfredatı geliştirirken aşağıdaki gereksinimlere uyulmalıdır:

· Tam zamanlı eğitim için iki yarıyıldan (sonbahar ve bahar) oluşan bir yıllık çalışmanın emek yoğunluğu, eğitim için zorunlu olmayan ve uzmanın uzmanlık alanına ek olarak oluşturulan isteğe bağlı disiplinler hariç, 60 kredi birimine eşit olmalıdır. Uygulamalı eğitim, nihai durum sertifikası ve sınavlar dahil 120'yi aşan eğitim programı. Bir yıllık eğitimin sonbahar ve bahar yarıyılları arasındaki emek yoğunluğunun dağılımı eşit olmayabilir, ancak akademik yılın sonbahar ve bahar yarıyılları arasındaki emek yoğunluğundaki maksimum fark 8 kredi birimini aşmamalıdır.

· Eğitim sürecinin programı, tatillerin, stajların, nihai durum sertifikasyonunun vb. gerekli uygulanması açısından Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Standardının belirli bir yönde veya eğitim uzmanlığında gerekliliklerini dikkate almalıdır. Her eğitim türü için tek yönlü genel eğitim programının programı aynı bölgesel bölgede aynı olmalıdır. Tüm eğitim türleri için sonbahar döneminin başlangıcı 1 Eylül'dür. Tüm eğitim türleri için bahar döneminin başlangıcı 9 Şubat'tır. Herhangi bir eğitim yılındaki tüm eğitim türleri için kış tatillerinin minimum süresi 2 haftadır. Herhangi bir eğitim yılındaki tüm eğitim türleri için minimum yaz tatili süresi 5 haftadır. Çift sayılı yarıyılın en az yaz tatili süresi 7 haftadır.

· Öğrencinin toplam çalışma süresi aşağıdaki ders türlerini içerir:

Ø sınıf eğitimi (AZ) - dersler (LC), laboratuvar çalışması (LR), pratik dersler (PL), seminerler (Sem);

Ø öğrenci bağımsız çalışması (SWS) – ders materyali çalışması, laboratuvar çalışması için hazırlık, pratik dersler, özet yazma (Ref), ödev tamamlama (DZ), hesaplama çalışması (WP), grafik çalışması (GR), kurs projeleri (CP) , kurs çalışması (CR);

Ø sınav oturumu

Ø uygulama (Pr);

Ø yarıyıldaki araştırma çalışmaları;

Ø son durum sertifikası (IGA) – yüksek lisans tezinin hazırlanması ve savunulması.

· Tüm eğitim türleri ve biçimleri için sınıf oturumları, öğrencilerin bağımsız çalışmaları, oturumlar, uygulamalar, nihai durum sertifikasyonu ve seçmeli dersler de dahil olmak üzere haftalık eğitim oturumlarının maksimum hacmi haftada 54 saati geçmemelidir.

· Tam zamanlı yüksek lisans çalışmaları için haftalık sınıf öğretiminin hacmi şu şekildedir: ilk yarıyılda _____ akademik saat (önerilen 20 akademik saat), ikinci yarıyılda - ___________ (önerilen 18 akademik saat) ve üçüncü yarıyılda __________ (önerilen 16 akademik saat) akademik saatler; Tam zamanlı ve yarı zamanlı (akşam) çalışma şekillerinde, sınıf derslerinin hacmi en az ______ akademik saat olmalıdır (12 akademik saat önerilir), yazışmalı eğitim durumunda öğrenciye yılda en az 160 akademik saat öğretmenle çalışma fırsatı;

(Eğitim alanının özelliklerini dikkate alarak ve bu alanda yüksek lisans hazırlarken akşam veya yazışmalı çalışma biçimlerine izin verilip verilmediğini belirtmek gerekir)

· Seçmeli disiplinler uzmanların OEP'sinin bir parçası değildir ve izin verilen maksimum toplam haftalık yük dahilinde yarıyıllardaki ek zaman rezervleri kullanılarak planlanmalıdır.

· OOP tasarlarken, öğrenci bilgisinin aşağıdaki kontrol türleri kullanılabilir:

Ø E notu olan disiplin sınavı;

Ø disiplinde notsuz test - Z;

Ø disiplinde -ZO notu olan bir sınav (1 Ocak 2001 tarih ve 513 sayılı SSCB Yüksek Öğretim Bakanlığı'nın onayına uygun olarak fakülte Akademik Konseyinin kararı ile sunulmuştur. SSCB'nin yüksek öğretim kurumlarındaki ders sınavları ve testlerine ilişkin düzenlemeler);

· Uygulanmakta olan tüm eğitim programları için yeterli kaynakların sağlanması, öğrencilerle anket yapılması da dahil olmak üzere bunların etkililiğinin izlenmesi;

· Faaliyetlerini (stratejilerini) değerlendirmek ve diğer eğitim kurumlarıyla karşılaştırmak için mutabakata varılan kriterlere göre düzenli olarak kendi kendini incelemeler yapmak;

· Faaliyetlerinin sonuçları, planları, yenilikleri hakkında kamuoyunu bilgilendirmek.

Üniversite, öğrencilere eğitim programlarının oluşumuna katılmaları için gerçek bir fırsat sağlar, öğrencilere bir eğitim programı oluştururken hak ve sorumluluklarını tanıtır, öğrenciler tarafından seçilen disiplinlerin (modüllerin) kendileri için zorunlu hale geldiğini ve toplam emeklerini açıklar. yoğunluğu sağlanan müfredattan az olmamalıdır.

8.2.2. Eğitim programlarının uygulanması sırasında öğrencilerin hak ve sorumluluklarına ilişkin genel gereklilikler

Öğrenci, yüksek lisans programında kendisini ilgilendiren eğitim profilini seçme hakkına sahiptir. İlgili profili almak isteyen kişi sayısı gerçek yer sayısını aşıyorsa, rekabetçi bir seçim yapılmalıdır. Rekabetçi seçim koşulları, MAI yüksek lisans programına kabul kuralları ile belirlenir ve başvuru sahiplerine iletilmelidir.

Öğrenciler, seçtikleri disiplinlere (modüllere) hakim olmak için eğitim programında ayrılan çalışma süresi kapsamında, disiplinlerin çalışma programlarını tanıma ve belirli disiplinleri (modülleri) seçme hakkına sahiptir.

Öğrenciler, bireysel eğitim yörüngelerini oluştururken, disiplinlerin (modüllerin) seçimi ve bunların eğitimin gelecekteki uzmanlaşması üzerindeki etkileri konusunda mezun olan bölüm başkanından veya öğretmenden tavsiye alma hakkına sahiptir.

Öğrencilerin müfredatta öngörülen tüm görevleri belirlenen süre içerisinde tamamlamaları gerekmektedir.

Her öğrenci için, eğitim programının zorunlu bir belgesi olan, fakülte dekanı tarafından onaylanan ve planlanan tüm eğitim ve bilimsel çalışma türlerini içeren bireysel bir çalışma planı hazırlanmalıdır.

8.2.3. Eğitim sürecine personel alımı için gereklilikler

Yüksek lisans eğitim programının uygulanması yüksek vasıflı bilimsel ve pedagojik personel tarafından sağlanmalı ve yüksek lisans programına eğitim sürecini sağlayan öğretmenlerin en az yüzde 90'ının akademik dereceleri doktor veya bilim adayı olmalıdır. fen bilimleri doktoru (doktora derecesi dahil, tanınma ve denkliğin kurulması için yerleşik prosedürü geçmiş olmak) veya profesör akademik unvanı öğretmenlerin en az yüzde 20'sine sahip olmalıdır.

Uzmanlaşmış kuruluşların, işletmelerin ve kurumların mevcut yöneticileri ve önde gelen çalışanları arasından öğretmenlerin en az yüzde ______'si (önerilen yüzde 25) mesleki döngü disiplinlerindeki eğitim sürecine dahil edilmelidir.

Yüksek lisans programının bilimsel içeriğinin ve eğitimsel bölümünün genel yönetimi, akademik Bilim Doktoru derecesine ve (veya) profesör akademik unvanına sahip, üniversitenin tam zamanlı bir bilimsel ve pedagojik çalışanı tarafından gerçekleştirilmelidir. ilgili profil ve yüksek mesleki eğitim veren eğitim kurumlarında kural olarak en az 3 yıl iş deneyimi.

Tam zamanlı bir üniversite araştırma ve öğretim çalışanının aynı anda ikiden fazla yüksek lisans programını yönetmesine izin verilmez; Dahili yarı zamanlı bir çalışan için – birden fazla yüksek lisans programı olamaz.

Lisans öğrencilerinin doğrudan denetimi, akademik derece ve akademik unvana sahip yöneticiler tarafından yürütülmektedir. Beşten fazla lisans öğrencisinin eş zamanlı denetimine izin verilmez.

Yüksek lisans programlarının liderlerinin düzenli olarak bağımsız araştırma (yaratıcı) projeleri yürütmesi veya araştırma (yaratıcı) projelere katılması, yerli bilimsel dergilerde (Yüksek Tasdik Komisyonu listesinde yer alan dergiler dahil) ve/veya yabancı hakemli dergilerde son 5 yıl içerisinde yayın yapmış olması, Ulusal ve uluslararası konferansların bildirileri, sempozyumların profili ve en az beş yılda bir ileri eğitime tabi tutulur.

8.2.4. Öğrenci stajlarını organize etmek için gerekenler

Uygulama, yüksek lisans programının ana eğitim programının zorunlu bir bölümüdür. Doğrudan öğrencilerin mesleki ve uygulamalı eğitimine odaklanan bir eğitim türüdür. Bu eğitim alanında yüksek lisans programları uygulanırken aşağıdaki staj türleri sağlanmaktadır:

araştırma ve üretim,

Bilimsel ve pedagojik

Araştırma

______________________________________________________

(uygulama türlerini belirtin: üretim, araştırma, bilimsel üretim, pedagojik vb.).

Her uygulama türü için bilgi, beceri, program ve raporlama formları açısından formüle edilen amaç ve hedefler, planlanan öğrenme çıktıları belirlenir ve uygulama programlarına yansıtılır.

Stajlar, üçüncü taraf kuruluşlarda (işletmeler, araştırma enstitüleri, firmalar) veya bir üniversitenin planlanan öğrenme çıktılarına ulaşma becerisini sağlamak için gerekli personele, bilimsel ve teknik potansiyele sahip bölüm ve laboratuvarlarında yapılabilir.

8.2.5. Lisans öğrencilerinin araştırma çalışmalarını organize etmek için gerekenler

Öğrencilerin araştırma çalışmaları, yüksek lisans eğitim programının zorunlu bir bölümüdür ve bu işletim sistemi HPE NRU MAI ve eğitim programının gerekliliklerine uygun olarak genel kültürel ve mesleki yeterliliklerin geliştirilmesini amaçlamaktadır. Üniversite, öğrencilerin araştırma çalışmalarını gerçekleştirmek ve izlemek için aşağıdaki türleri ve aşamaları sağlayabilir:

(Araştırma çalışmasının uygulama ve kontrol türleri ve aşamaları belirtilmiştir.

Örneğin:

planlamaAraştırma çalışmasıalışma dahilBu alandaki araştırma çalışmasının konusu ve konu seçimi ileseçilen bir konu hakkında araştırma yapmak, özet yazmak;uygulamakaraştırma çalışması; araştırma planının ayarlanması; araştırma çalışmaları hakkında bir rapor hazırlamak; yapılan işin kamu savunması).

Lisans öğrencilerinin bireysel çalışma planlarında ayarlamalar, geçici sertifikasyon sonuçlarına göre yapılır. Araştırma çalışmasının yürütülmesi sürecinde ve sonuçlarının savunulması sırasında, üniversitenin bölümlerinde ve araştırma yapılarında işverenlerin ve önde gelen araştırmacıların katılımıyla, edinilen bilgi, beceri ve geliştirilen yeterliliklerin düzeyi hakkında geniş bir tartışma yapılmalıdır. lisans öğrencilerinin değerlendirilmesi gerekmektedir.

8.2.6. Eğitim sürecinin eğitimsel, metodolojik ve bilgi desteği için gereklilikler

Yüksek Lisans eğitim programı, ana eğitim programının tüm akademik disiplinleri (modülleri) için eğitimsel ve metodolojik belgeler ve materyaller ile sağlanmalıdır. Eğitim programının her disiplini için, disiplinin çalışma programı ve planlanan tüm eğitim çalışmaları türlerini ve öğrencilerin sertifikasyonunu gerçekleştirmek için elektronik materyaller dahil olmak üzere, IASU MAI'ye bir elektronik eğitim ve metodolojik kompleks geliştirilmeli ve yerleştirilmelidir. IAS kullanıcılarının (öğretmenler, öğrenciler, küratörler vb.) çalışmaları üniversitede oluşturulan sistem düzenlemelerine uygun olarak yürütülür.

Her öğrencinin, çalışılan ana disiplinlere ilişkin yayınları içeren ve telif hakkı sahipleriyle anlaşarak oluşturulan bir elektronik kütüphane sistemine erişimi sağlanmalıdır.

Aynı zamanda öğrencilerin en az yüzde 25'inin böyle bir sisteme eş zamanlı bireysel erişiminin sağlanması mümkün olmalıdır.

Kütüphane fonu, her 100 yayın için en az 25 kopya olmak üzere, son 5 yılda yayınlanmış genel bilimsel ve mesleki döngülerdeki temel eğitim ve bilimsel literatürün basılı ve/veya elektronik baskılarıyla donatılmalıdır. öğrenciler.

Eğitim literatürüne ek olarak, ek literatür koleksiyonunda her 100 öğrenci için 1-2 kopya olacak şekilde resmi, referans, bibliyografik ve özel süreli yayınlar bulunmalıdır.

Elektronik kütüphane sistemi, internet erişimi olan her yerden her öğrenciye bireysel erişim sağlamalıdır.

Yerli ve yabancı üniversiteler ve kuruluşlarla hızlı bilgi alışverişi, Rusya Federasyonu'nun fikri mülkiyet mevzuatı ve Rusya Federasyonu'nun fikri mülkiyet alanındaki uluslararası anlaşmalarının gerekliliklerine uygun olarak gerçekleştirilmelidir. Öğrencilerin modern profesyonel veritabanlarına, bilgi referansı ve arama sistemlerine erişimi sağlanmalıdır.

8.2.7. Eğitim sürecinin mali desteği için gereklilikler

Temel eğitim yüksek lisans programlarını başlatırken, bir yüksek öğretim kurumunun Akademik Konseyi, ilgili eğitim programlarının uygulanmasına yönelik fon miktarını onaylar.

Temel eğitim yüksek lisans programlarının uygulanmasına yönelik finansman, belirlenmiş üniversite finansman standartlarından daha düşük olmayan bir miktarda gerçekleştirilmelidir.

8.2.8. Eğitim sürecinin maddi ve teknik desteği için gereklilikler

Ana eğitim yüksek lisans programlarının uygulanması, üniversite müfredatı tarafından sağlanan öğrencilerin her türlü ders, laboratuvar, disiplin ve disiplinlerarası eğitim, pratik ve araştırma çalışmalarını sağlayan maddi ve teknik bir temel ile desteklenmektedir.

Sunum ve telekomünikasyon ekipmanlarıyla donatılmış uzman izleyiciler;

Bilgi işlem ve bilgi erişim sistemlerine erişimi olan bilgisayar sınıfları;

Uçak üretimi alanındaki kaynak merkezi;

Modern uçuş standlarıyla donatılmış özel laboratuvar (NIL PSSL);

Banliyö hava üssü.

_______________________________________________________________

(Aşağıdakiler dahil olmak üzere FKÖ için önemli olan maddi ve teknik desteği belirtin:

Uzmanlaşmış eğitim araştırma laboratuvarları:

özel donanımlı derslikler ve sınıflar: eğitim alanları:

iş kuluçka merkezleri: stüdyolar vb.).

Bir uzmanın OOP laboratuvar tabanı için, bu malzemenin ve teknik bileşenin kullanım amacını, konumunu ve ana özelliklerini belirtmek gerekir, örneğin:

Gerçek ekipmanlara sahip laboratuvarlar;

Gerçek donanıma ve uzaktan erişim yazılımına sahip uzak laboratuvarlar;

Simülatörler (donanım ve yazılım);

Sanal laboratuvarlar (eğitimciler ve simülatörler).

Elektronik yayınları kullanırken, üniversite her öğrenciye kendi kendine çalışma sırasında çalışılan disiplinlere uygun olarak İnternet erişimi sağlamalıdır. Bu çıktının hem bilgisayar sınıflarındaki iş istasyonlarından hem de öğrencilerin internet erişimi olan kişisel bilgisayarlarından sağlanması gerekmektedir.

9. YÜKSEK LİSANS TEMEL EĞİTİM PROGRAMLARININ KALİTESİNİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN GEREKLİLİKLER

9.1. Genel Hükümler

Yüksek lisans eğitim programlarının kalitesinin değerlendirilmesi, akademik performansın sürekli izlenmesini, öğrencilerin ara sertifikasyonunu ve mezunların nihai durum sertifikasyonunu içermelidir.

Öğrencilerin kişisel başarılarının ilgili yüksek lisans programının (mevcut ve orta seviye sertifikasyon) adım adım gereksinimlerine uygunluğunu belgelemek için üniversite öğretmenleri, değerlendirmeye izin veren standart ödevler, testler, testler ve kontrol yöntemleri de dahil olmak üzere değerlendirme araçları fonu oluşturur. bilgi, beceri ve edinilen yeterliliklerin düzeyi. Değerlendirme araçlarının fonları eksiksiz olmalı ve OS HPE NRU MAI'nin gerekliliklerini ve bu eğitim alanındaki eğitim programlarını yeterli şekilde yansıtmalıdır. Öğrencilerin bilgi, beceri ve yetenek edinme kalitesinin yanı sıra mezun tarafından edinilen genel kültürel ve mesleki yeterliliklerin gelişiminin değerlendirilmesini sağlamak üzere tasarlanmıştır. Değerlendirme araçlarının fonları ve bunların kullanım yöntemleri, üniversite tarafından belirlenen prosedüre uygun olarak sertifikalandırılmıştır.

Mezunların elde ettikleri yeterliliklerin düzeyi, devlet sınavını geçme ve yüksek lisans tezini savunma sonuçlarına göre nihai durum sertifikasyonu sırasında değerlendirilir.

9.2. Akademik performansın ve ara sertifikasyonun sürekli izlenmesi için genel gereklilikler

İlerlemenin (dönem boyunca) güncel olarak izlenmesi, eğitim sürecinin zorunlu bir unsurudur ve öğrencinin dönem boyunca ritmik çalışmasını teşvik eder.

Kişisel öğrenme çıktılarının - edinilen bilgi, beceri, yetenek, beceri, öğrencilerin kişisel niteliklerinin gelişimi ve bunların zaman içindeki artış derecesi - düzenli olarak izlenmesi, yeterliliğe dayalı eğitim teknolojileri için en uygun olanıdır. Her disiplin (modül) için öğretmen, öğrencinin disiplindeki her türlü eğitim oturumunu tamamlarken, yarıyılın belirli dönemleri içerisinde kazanması gereken öğrenme çıktılarını (minimum ve maksimum bilgi ve beceri düzeyleri) planlar. Gerçek öğrenme sonuçlarının izlenmesi, geliştirilen değerlendirme araçları fonları temelinde gerçekleştirilir. Her öğrenci için devam eden izlemenin sonuçları üniversitenin bilgi ortamına (elektronik dergi) kaydedilir, işverenler ve ebeveynler de dahil olmak üzere ilgili tüm tarafların kullanımına sunulur ve eğitimin kalitesinin yönetilmesi için temel oluşturur. Öğrenciler aldıkları puanların toplamına göre sıralanır.

Geçici sertifikalandırma, öğrencinin sistematik çalışmasıyla birlikte öğretmenin otomatik olarak tatmin edici veya iyi bir not vermesine olanak tanıyan, devam eden kontrolün birbiriyle ilişkili bir sonucu olarak akademik dönem boyunca (disiplinin sonunda) veya akademik dönem sonunda gerçekleştirilir. sınavsız (test). Mevcut ve ara sertifikasyonun yapılmasına ilişkin prosedür, “MAI Öğrencilerinin Akademik Derecelendirilmesine İlişkin Yönetmelik” ile belirlenir.

Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi ve oluşan yeterliliklerin seviyesinin değerlendirilmesi iş oyunları, projeler, bilimsel çalışmalar, diploma projeleri ve çalışmaları vb. sırasında gerçekleştirilir.

9.3. Mezunların nihai durum sertifikasyonu için genel şartlar

Yüksek lisans mezunlarının son durum sertifikasyonu zorunludur ve eğitim programına tam olarak hakim olduktan sonra gerçekleştirilir.

Nihai durum sertifikasyonu, mezunların mesleki görevleri yerine getirmeleri için mesleki eğitim düzeyini ve eğitimlerinin eğitim standardı ve yüksek lisans programlarının gerekliliklerine uygunluğunu belirlemeyi amaçlamaktadır.

MAI yüksek lisans programı mezunlarının nihai durum sertifikasyonu, yüksek lisans tezinin savunmasını ve bir devlet sınavını içerir. Mezun, eğitim programında uzmanlaştığı süre boyunca kendi seçtiği bir yabancı dil ve felsefe disiplinlerinde çalışmışsa, talebi üzerine bu disiplinlerde devlet sınavları yapılabilir.

Yüksek lisans tezinin içeriği, hacmi ve yapısına ilişkin gereklilikler ile devlet sınavının içeriği ve prosedürüne ilişkin gereklilikler, final Yönetmeliği esas alınarak geliştirilen ilgili “MAI mezunlarının nihai durum sertifikasyonuna ilişkin Yönetmelik” ile belirlenir. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan yüksek öğretim kurumlarının mezunlarının devlet sertifikasyonu ve bu OS HPE'nin, yüksek lisans derecesinin ana eğitim programında uzmanlaşma sonuçlarına ilişkin gereksinimler açısından.

9.3.1. Yüksek lisans tezi için gerekenler

Yüksek lisans tezi, bu alanda yüksek lisans eğitimi için eğitim programının içeriğine göre belirlenen, mesleki faaliyetin güncel sorunlarının çözümüne ilişkin bağımsız olarak tamamlanmış bir araştırma, tasarım veya teknolojik gelişme olmalıdır.

(Örneğin, yüksek lisans tezinin gerekli içeriği belirtilir. Yüksek lisans tezinin içeriği şunları içermelidir:

- süreli bilimsel yayınların dikkate alınması da dahil olmak üzere, bilimsel ve teknik literatürün analitik bir incelemesine dayanarak gerçekleştirilen, konu seçimi ve araştırma probleminin formülasyonunun gerekçelendirilmesi;

- araştırma yöntemleri ve araçları da dahil olmak üzere teorik ve/veya deneysel kısımlar;

- matematiksel modeller, hesaplamalar, sonuçların analizi;

- tasarım, tasarımın tanımı ve teknolojik çözümler;

- fizibilite çalışması konuları;

- elde edilen çalışma sonuçlarının analizi, yenilik düzeylerinin, rekabet edebilirliklerinin, uygulama umutlarının vb. değerlendirilmesi;

- kullanılmış literatür listesi)/

Yüksek lisans tezinin taslak halinde sunulması ve üniversitenin belirlediği şartları karşılaması gerekir.

Yüksek lisans tezi, bağımsız bir hakem tarafından (mezun olunan bölümde çalışmayan) zorunlu incelemeye tabidir.

9.3.2. Devlet sınavı için gerekenler

Devlet sınavının yapılmasına ilişkin program ve prosedür, bu eğitim standardının gereklilikleri, yüksek lisans eğitimi için eğitim programı ve “MAI mezunlarının nihai durum sertifikasyonuna ilişkin Yönetmelik” esas alınarak belirlenir.

Bir mezunun yeterliliklerini objektif bir şekilde değerlendirmek için, sınav sorularının ve ödevlerin konularının kapsamlı olması ve eğitim programının çeşitli eğitim döngülerinden belirli yeterlilikleri oluşturan seçilmiş bölümlerine karşılık gelmesi gerekir.

Fakülte dekanlığı tarafından onaylanan devlet sınav programı, sınavın başlamasından en geç 3 ay önce mezunlara duyurulur. Sınavdan önce mezunların programıyla ilgili konularda istişareleri organize edilmelidir.

Devlet sınavını başarıyla geçen mezunların yüksek lisans tezini savunmalarına izin verilir.

Devlet sınavının veya devlet sınavlarının gereklilik düzeyi, lisansüstü okula giriş sınavlarının gereklilik düzeyine uygun olmalıdır. Mezunun sınavda aldığı not, lisansüstü eğitime giriş sınavının sonucu olarak sayılabilir.

10. VPO OS'NİN GELİŞTİRİLMESİNDE KATILAN MAI ÇALIŞANLARI VE İŞVERENLERİN LİSTESİ:

___________________ __________________ _____________________

___________________ _________________ _____________________

(iş yeri) (bulunulan pozisyon) (baş harfleri, soyadı)

_________________ _________________ ____________________

(iş yeri) (bulunulan pozisyon) (baş harfleri, soyadı)

Uzmanlar:

(iş yeri) (bulunulan pozisyon) (baş harfleri, soyadı)

________________________ ________________________ _________________________

(iş yeri) (bulunulan pozisyon) (baş harfleri, soyadı)

________________________ ________________________ _________________________

(iş yeri) (bulunulan pozisyon) (baş harfleri, soyadı)

İşletim sistemi kötü amaçlı yazılımı üzerinde anlaşmaya varıldı:

(ilgili işveren derneğinin yetkilisini belirtin)

_________________ _________________ ______________________

(bulunulan pozisyon) (imza) (harfler, soyadı)

Tanım

Bu profilin lisans öğrencileri aşağıdaki alanlarda mesleki yeterliliğe sahiptir:

• teknik spesifikasyonlara dayalı olarak uçakların, hidrolik cihazların ve diğer ulaşım araçlarının dış görünüşünün geliştirilmesi ve tasarlanması;
• bilgisayar grafiği işlevselliğini kullanarak makine elemanlarının çizimleri ve taslak tasarımlarındaki mekansal nesnelerin görüntüleri;
• test cihazlarının, laboratuvar maketlerinin ve modellerinin üretiminin kontrolü;
• pilot numunelerin test edilmesi ve sonuçların işlenmesi;
• tasarım gelişmelerinin üretime uygulanması;
• üniversite öncesi eğitim ve kariyer rehberliği çalışmalarının yürütülmesi;
• yabancı dilde akıcılık;
• küçük bir ekibin çalışmalarını organize etmek ve personelin iş sürecini planlamak.

İncelenen en önemli konular şunlardır:

• aerohidromekanik;
• mühendislik ve bilgisayar grafikleri;
• materyallerin kuvveti;
• fizik;
• metroloji, standardizasyon ve belgelendirme;
• gaz ve sıvıda vücut hareketinin dinamiği;
• tanımlayıcı geometri;
• teorik mekanik.

Kiminle çalışılacağı

Mezunlar tasarımcı, araştırma mühendisi, test mühendisi ve hesaplama mühendisi olarak iş bulabilir. En yaygın çalışma alanı, hemen hemen her mezunun aradığını bulabileceği askeri endüstridir. Aynı zamanda bazıları sivil havacılığa doğru koşuyor. Stabilizasyon ve navigasyon sistemlerinin tasarımı geleneksel olarak Rusya'daki en güçlü okul olarak kabul edilir, bu nedenle eski öğrenciler kural olarak bu alanda en iyi şekilde istihdam edilir. Bu sadece yerli şirketler için değil aynı zamanda yabancı şirketler için de geçerlidir.

Onaylı

Milli Eğitim Bakanlığı'nın emriyle

ve Rusya Federasyonu bilimi

FEDERAL DEVLET EĞİTİM STANDARDI

YÜKSEKÖĞRETİM - HAZIRLIK YÖNÜNDE LİSANS DERECESİ

03/24/03 BALİSTİK VE HİDROAERODİNAMİK

I. UYGULAMA KAPSAMI

Bu federal eyalet yüksek öğrenim eğitim standardı, yüksek öğrenimin temel mesleki eğitim programlarının uygulanması için zorunlu olan bir dizi gereksinimdir - çalışma alanındaki lisans programları 03.24.03 Balistik ve hidroaerodinamik (bundan sonra lisans programı olarak anılacaktır), çalışma alanı).

II. KULLANILAN KISALTMALAR

Bu federal eyalet eğitim standardında aşağıdaki kısaltmalar kullanılmaktadır:

Tamam - genel kültürel yeterlilikler;

GPC - genel mesleki yeterlilikler;

PC - mesleki yeterlilikler;

FSES VO - yüksek öğrenimin federal eyalet eğitim standardı;

ağ formu - eğitim programlarının uygulanmasının bir ağ formu.

III. EĞİTİM YÖNÜNÜN ÖZELLİKLERİ

3.1. Lisans programı kapsamında eğitim alınmasına yalnızca yükseköğretime ilişkin eğitim kurumlarında (bundan sonra kurum olarak anılacaktır) izin verilmektedir.

3.2. Organizasyonlardaki lisans programları tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimleriyle yürütülmektedir.

Lisans programının hacmi, kullanılan eğitim teknolojilerinin öğretilme şekline, lisans programının bir ağ formu kullanılarak uygulanmasına, lisans programının bir ağ formuna göre uygulanmasına bakılmaksızın 240 kredi birimidir (bundan sonra kredi olarak anılacaktır). hızlandırılmış öğrenmeyi de içeren bireysel müfredat.

3.3. Lisans programı kapsamında eğitim alma süresi:

Kullanılan eğitim teknolojilerine bakılmaksızın, eyalet nihai sertifikasını geçtikten sonra sağlanan tatiller de dahil olmak üzere tam zamanlı eğitim 4 yıldır. Bir akademik yılda uygulanan tam zamanlı bir lisans programının hacmi 60 kredidir;

tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim türlerinde, kullanılan eğitim teknolojileri ne olursa olsun, tam zamanlı eğitimde eğitim alma süresine göre en az 6 ay, en fazla 1 yıl artar. Tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim şekillerinde bir akademik yıl için lisans derecesi programının hacmi 75 krediden fazla olamaz;

bireysel bir müfredata göre çalışırken, çalışma şekline bakılmaksızın, ilgili eğitim şekli için belirlenen eğitim alma süresinden fazla değildir ve engelli kişiler için bireysel bir plana göre çalışırken artırılabilir. talepleri üzerine, ilgili eğitim türü için eğitim alma süresine kıyasla 1 yıldan fazla olmamak üzere. Bir akademik yıl için lisans programının hacmi, öğrenim şekli ne olursa olsun, bireysel bir plana göre çalışıldığında, 75 z.e'den fazla olamaz.

Eğitim almanın belirli süresi ve bir akademik yılda, tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim şeklinde ve bireysel bir plana göre uygulanan bir lisans programının hacmi, kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenen süre içinde belirlenir. Bu paragrafta belirlenen sınırlar.

3.4. Bir lisans programı uygularken, bir kuruluşun e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerini kullanma hakkı vardır.

Engelli kişileri eğitirken, e-öğrenme ve uzaktan eğitim teknolojileri, onların erişebileceği formlarda bilgi alma ve aktarma olanağını sağlamalıdır.

3.5. Bir lisans programının uygulanması bir ağ formu kullanılarak mümkündür.

3.6. Lisans programı kapsamındaki eğitim faaliyetleri, kuruluşun yerel düzenleyici kanununda aksi belirtilmedikçe, Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde gerçekleştirilir.

IV. MESLEKİ FAALİYETİN ÖZELLİKLERİ

LİSANS PROGRAMINI TAMAMLAYAN MEZUNLAR

4.1. Lisans programında uzmanlaşan mezunların mesleki faaliyet alanı, balistik hesaplama, araştırma ve tahmin etmeye yönelik bir dizi yöntem, araç ve yöntem dahil olmak üzere yeni teknolojinin, makinelerin, aletlerin, teknik sistemlerin oluşturulması ve uygulanması ile ilgili görevleri içerir. Nesnelerin hidro-aerodinamik ve dinamik özellikleri ve karakteristikleri, hareket tarzları, nesne kontrolü, nesnelerin tasarımı ve araştırılması.

4.2. Lisans programını tamamlayan mezunların mesleki faaliyet amaçları şunlardır:

çeşitli amaçlara yönelik uçakların yanı sıra gemiler, hidrolik cihazlar, araçlar ve diğer yapılar ve sistemler;

sıvıların ve/veya gazların hareket ettiği veya enerjilerinin kullanıldığı nesneler, tesisler ve cihazlar;

hareket mekaniğinin özellikleri ve çeşitli nesnelerin hareketinin kontrolü;

Nesnelerin ve sistemlerin tasarım ve araştırma süreçleri.

4.3. Lisans programını tamamlayan mezunların hazırlandığı mesleki faaliyet türleri:

hesaplama ve tasarım;

bilimsel araştırma;

bilimsel ve pedagojik;

üretim ve teknolojik;

bilimsel ve yenilikçi;

organizasyonel ve yönetsel.

Bir lisans derecesi programı geliştirirken ve uygularken kuruluş, işgücü piyasasının ihtiyaçlarına, kuruluşun araştırmalarına ve maddi ve teknik kaynaklarına dayalı olarak lisans adayının hazırlandığı belirli mesleki faaliyet türlerine/türlerine odaklanır.

Lisans programı, eğitim faaliyeti türlerine ve eğitim programında uzmanlaşma sonuçlarına ilişkin gereksinimlere bağlı olarak kuruluş tarafından oluşturulur:

ana (ana) olarak araştırma ve (veya) pedagojik mesleki faaliyet türüne (türlerine) odaklanmıştır (bundan sonra akademik lisans programı olarak anılacaktır);

Ana (lar) olarak uygulamaya yönelik, uygulamalı mesleki faaliyet türlerine (türlerine) odaklanmıştır (bundan sonra uygulamalı lisans programı olarak anılacaktır).

4.4. Lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türlerine uygun olarak bir lisans programını tamamlayan bir mezun, aşağıdaki mesleki görevleri çözmeye hazır olmalıdır:

özel literatürden ve diğer bilimsel ve teknik bilgilerden bilgi verilerinin toplanması, analizi ve sistemleştirilmesi, çeşitli amaçlara yönelik uçaklar, gemiler, hidrolik cihazlar, araçlar ve diğer cihazlar alanında yerli ve yabancı bilim ve teknolojinin başarıları;

görevlerin tanımı ve resmileştirilmesi;

hesaplamalar yapmak, balistik, hidro-aerodinamik parametrelerin ve hareket mekaniğinin özelliklerinin ve nesnelerin hareketinin kontrolünün araştırılmasına ve tahmin edilmesine katılmak;

nesnelerin görünümünün geliştirilmesine katılım, geliştirilen projelerin işletmenin diğer departmanlarıyla koordine edilmesi;

çalışan teknik dokümantasyonun geliştirilmesi, tamamlanan işin kaydedilmesi, geliştirilen teknik dokümantasyonun standartlara, teknik spesifikasyonlara ve diğer düzenleyici dokümanlara uygunluğunun kontrolü;

geliştirilen teknik projelerin uygulanmasına katılım, tasarlanan ürün ve nesnelerin üretimi, test edilmesi ve devreye alınması sırasında teknik yardım ve denetim sağlanması;

nesnelerin parametrelerinin ve özelliklerinin matematiksel tanımı, standart yöntemlere ve yazılım paketlerine dayalı olarak süreçlerin ve nesnelerin matematiksel modellenmesi;

bilimsel araştırmalara katılım, nesnelerin prototiplerinin belirli yöntemler kullanılarak test edilmesi;

araştırma sonuçlarının işlenmesi ve analizi, teknik raporların ve operasyonel belgelerin ve bunlarla ilgili bilgilerin hazırlanması; incelemelerin, raporların ve bilimsel yayınların hazırlanması için verilerin hazırlanması;

konuyla ilgili bilimsel ve teknik bilgilerin toplanması, işlenmesi, analizi ve sistemleştirilmesi (görev);

teknik belgelere ilişkin bilgi incelemelerinin, incelemelerin, incelemelerin ve görüşlerin hazırlanması;

genel eğitim kurumlarının en hazırlıklı mezunlarını balistik ve hidroaerodinamik alanında yüksek öğrenim almaya çekmeyi amaçlayan üniversite öncesi hazırlık ve kariyer rehberliği çalışmalarına katılım;

test ve kontrol ekipmanlarının, ekipmanlarının, laboratuvar modellerinin ve düzenlerinin tasarımı, bunların üretiminin kontrolü;

tasarlanan nesnelerin prototiplerinin tezgah ve endüstriyel testlerine katılım;

buluşlar ve endüstriyel tasarımlara ilişkin patent ve lisans pasaportlarının hazırlanmasına katılım;

işyerlerinin organizasyonu, teknik donanımı ve teknolojik donanımının yerleştirilmesi;

teknolojik disipline uygunluğun izlenmesi;

ürünlerin kalitesinin izlenmesi ve değerlendirilmesi için standartların ve standart yöntemlerin kullanılması;

üretim tesislerinde hesaplama ve araştırma çalışmalarının ve teknolojik süreçlerin kalite yönetimine ilişkin belgelerin hazırlanması;

çevre güvenliğine uygunluğun izlenmesi;

ekonominin reel sektöründeki bilimsel, teknik ve tasarımsal gelişmelerin sonuçlarının uygulanmasına katılım;

yerleşik raporlama da dahil olmak üzere teknik belgelerin hazırlanması;

balistik, hidroaerodinamik, hareket mekaniği ve nesnelerin hareket kontrolü alanında deneysel araştırmalara yönelik teknik araçların, cihazların, sistemlerin ve ekipmanların sertifikasyonu için standardizasyon ve hazırlık çalışmaları yapmak;

küçük sanatçı gruplarının çalışmalarını organize etmek;

personel iş planlaması; bilimsel, teknik ve organizasyonel kararların gerekçelendirilmesi;

küçük ekiplerin faaliyetlerinin sonuçlarının analizinin yapılması;

Ürün kalite yönetim sisteminin oluşturulmasına yönelik dokümantasyonun hazırlanması.

V. LİSANS PROGRAMINDA YÜKSEK LİSANS SONUÇLARI İÇİN GEREKLİLİKLER

5.1. Lisans programında uzmanlaşmanın bir sonucu olarak, mezunun genel kültürel, genel mesleki ve mesleki yeterlilikleri geliştirmesi gerekir.

5.2. Lisans programını tamamlayan bir mezunun aşağıdaki genel kültürel yeterliliklere sahip olması gerekir:

düşünme kültürüne hakim olma, bilgiyi genelleme, analiz etme, algılama, hedef belirleme ve ona ulaşmanın yollarını seçme yeteneği (OK-1);

sözlü ve yazılı konuşmayı mantıksal olarak yapılandırma becerisi (OK-2);

meslektaşlarıyla işbirliği yapmaya ve bir takımda çalışmaya hazır olma (OK-3);

faaliyetlerinde düzenleyici yasal belgeleri kullanma becerisi (OK-4);

kendini geliştirme isteği, nitelik ve becerilerinin geliştirilmesi (OK-5);

gelecekteki mesleğinin sosyal öneminin farkında olması, mesleki faaliyetleri gerçekleştirme konusunda yüksek motivasyona sahip olması (OK-6);

toplumsal ve mesleki sorunların çözümünde sosyal, beşeri ve ekonomik bilimlerin temel ilke ve yöntemlerini kullanma (OK-7);

modern toplumun gelişiminde bilginin özü ve önemi konusunda farkındalık;

bilgiyi elde etmenin, saklamanın, işlemenin temel yöntem, yöntem ve araçlarına hakimiyet (OK-8);

bilgi yönetimi aracı olarak bilgisayarla çalışma becerisine sahip olmak (OK-9);

Yabancı dillerden birinde konuşma düzeyinden daha düşük olmayan bir düzeyde yeterlilik (OK-10).

5.3. Lisans programını tamamlayan bir mezunun aşağıdaki genel mesleki yeterliliklere sahip olması gerekir:

temel bilimsel bilgiyi mühendislik faaliyetlerine temel olarak kullanma istekliliği (0PK-1);

mesleki faaliyet alanındaki bilgileri alma, toplama, sistemleştirme ve analiz etme yeteneği (GPC-2);

sürekli mesleki gelişim ihtiyacının anlaşılması ve mesleki bilgi ve becerilerin sistematik olarak yenilenmesi ve güncellenmesine hazır olunması (GPC-3);

mühendislik faaliyetlerini etik standartlara (GPC-4) uygun olarak yürütmeye hazır olma;

mesleki faaliyetin türünü ve doğasını değiştirmeye hazır olma, disiplinlerarası projeler üzerinde çalışma (GPC-5);

mesleki faaliyetlerle ilgili mühendislik kararları verme sorumluluğunu üstlenme isteği, sosyal bağlamda alınan mühendislik kararlarının sonuçlarını anlama (GPC-6);

mesleki faaliyetlerde yasal normlara uyma ihtiyacının anlaşılması (GPC-7).

5.4. Lisans derecesi programını tamamlayan bir mezun, lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türlerine/türlerine karşılık gelen mesleki yeterliliklere sahip olmalıdır:

hesaplama ve tasarım faaliyetleri:

mesleki bilgiye dayalı olarak balistik ve hidroaerodinamik, hareket mekaniği ve hareket kontrolü alanındaki mühendislik problemlerini formüle etme, analiz etme ve çözme istekliliği (PC-1);

problemlerin tanımlanması ve resmileştirilmesi, hesaplamaların yapılması, balistik, hidro-aerodinamik parametrelerin, hareket mekaniğinin parametreleri ve özelliklerinin ve uzmanlık alanındaki nesnelerin hareket kontrolünün araştırılması ve tahmin edilmesinde ileri teknoloji deneyimine hakim olma ve kullanma yeteneği (PC-2);

alınan kararların teknik ve fizibilite çalışmalarını yapabilme becerisi (PC-3);

tasarım çalışmaları için otomasyon araçlarını kullanan modern bilgi teknolojilerine ve tasarıma sistematik bir yaklaşıma dayalı olarak teknik spesifikasyonlara uygun olarak çeşitli amaçlara yönelik uçakların, gemilerin, hidrolik cihazların, araçların ve diğer cihazların görünümünü geliştirmeye yönelik yöntemler bilgisi (PC-4) ;

çalışan teknik dokümantasyon geliştirme ve tamamlanmış tasarım ve araştırma çalışmalarının yürütülmesini sağlama becerisinin yanı sıra projenin teknik inceleme yöntemlerinde yeterlilik (PC-5);

Düzenleyici ve teknik belgelerle çalışma becerisine ve geliştirilen teknik belgelerin standartlara, teknik spesifikasyonlara ve diğer düzenleyici belgelere (PC-6) uygunluğunu izlemeye yönelik yöntemlere sahip olma;

projeler için bilgi ve teknik desteğe sahip olma, geliştirilmekte olan yapının yaşam döngüsünün tüm aşamalarını desteklemek için gerekli dokümantasyonun oluşturulması ve sürdürülmesi (PC-7);

araştırma faaliyetleri:

Balistik ve hidroaerodinamik parametrelerin ve nesnelerin özelliklerinin, hareket mekaniğinin parametrelerinin ve özelliklerinin ve nesnelerin hareketinin kontrolünün matematiksel bir tanımını verme, standart yöntemlere ve yazılım paketlerine dayalı olarak süreçlerin ve nesnelerin matematiksel modellemesini gerçekleştirme yeteneği ( PC-8);

fiziksel ve sayısal deneyler yapmaya, diğer bilimsel araştırmalara, nesnelerin prototiplerini verilen yöntemlere göre test etmeye hazır olma (PC-9);

Ölçüm yapma ve gözlem yapma, araştırma açıklamaları yazma, araştırma sonuçlarını işleme ve analiz etme, teknik raporlar ve operasyonel belgeler, teknik referanslar ve bunlarla ilgili diğer bilgileri derleme, inceleme, rapor ve bilimsel yayınları derlemek için veri ve materyal hazırlama becerisi ( PC-10);

deneysel ekipman ve araştırma standlarının geliştirilmesi ve tasarlanması konusunda beceriye sahip olma (PC-11);

Konuyla (görev) ilgili bilimsel ve teknik bilgileri toplamaya, işlemeye, analiz etmeye ve sistematikleştirmeye, balistik, hidroaerodinamik, hareket mekaniği ve nesnelerin hareket kontrolü (PC-) alanındaki teknik belgelere ilişkin bilgi incelemeleri, incelemeler, incelemeler ve sonuçlar hazırlamaya hazır olma 12);

bilimsel ve pedagojik faaliyetler:

okulların ve diğer ortaöğretim kurumlarının en hazırlıklı mezunlarını balistik ve hidroaerodinamik alanında yüksek öğrenim almaya çekmeyi amaçlayan üniversite öncesi eğitim ve kariyer rehberliği çalışmalarına katılma isteği (PK-13);

üretim ve teknolojik faaliyetler:

test ve kontrol ekipmanı, ekipmanı, laboratuvar modelleri ve düzenlerini tasarlama ve bunların üretimlerini kontrol etme becerisine sahip olma (PK-14);

tasarlanan nesnelerin prototiplerinin (PK-15) laboratuvar ve endüstriyel testlerine katılmaya hazır olma;

buluşlar ve endüstriyel tasarımlara ilişkin patent ve lisans pasaportlarının hazırlanmasına katılmaya hazır olma (PC-16);

işyerlerini, teknik donanımlarını ve teknolojik donanımların yerleştirilmesini organize etme bilgisine ve hazırlığına sahip olma (PC-17);

teknolojik disipline uygunluğun izlenmesi ihtiyacının ve hazırlığının anlaşılması (PC-18);

ürünlerin kalitesinin izlenmesi ve değerlendirilmesi için standartları ve standart yöntemleri kullanmaya hazır olma (PC-19);

üretim tesislerinde hesaplama çalışmalarının ve araştırma ve teknolojik süreçlerin kalite yönetimine ilişkin dokümantasyon geliştirmeye yönelik bilgi ve hazırlığa sahip olma (PC-20);

çevre güvenliğine uygunluğu izlemek için bilgi sahibi olma ve hazır olma (PC-21);

bilimsel ve yenilikçi faaliyetler:

ekonominin reel sektöründeki bilimsel, teknik ve tasarımsal gelişmelerin sonuçlarının uygulanmasına katılma isteği ve yeteneği (PC-22);

organizasyonel ve yönetsel faaliyetler:

yerleşik raporlama (PC-23) dahil olmak üzere teknik belgeleri derlemeye hazır olma;

balistik, hidroaerodinamik, hareket mekaniği ve nesnelerin hareket kontrolü (PC-24) alanında deneysel araştırmalara yönelik teknik araçların, cihazların, sistemlerin ve ekipmanların standardizasyonu ve sertifikasyonu için hazırlık çalışmaları yapmaya yönelik bilgi ve hazırlığa sahip olma;

küçük sanatçı ekiplerinin çalışmalarını organize etmeye, personelin çalışmalarını planlamaya ve bilimsel, teknik ve organizasyonel kararları gerekçelendirmeye ve ayrıca küçük ekiplerin faaliyetlerinin sonuçlarını analiz etmeye hazır olma (PC-25);

hesaplamalar ve araştırma çalışmaları yaparken ekip çalışmasını organize etme yeteneği (PK-26);

Bir ürün kalite yönetim sisteminin (PC-27) oluşturulmasına yönelik dokümantasyonun hazırlanmasına katılma isteği.

5.5. Bir lisans programı geliştirirken, tüm genel kültürel ve genel mesleki yeterliliklerin yanı sıra lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türleriyle ilgili mesleki yeterlilikler, lisans programında uzmanlaşmak için gerekli sonuçlar kümesine dahil edilir.

5.6. Bir lisans programı geliştirirken, kuruluş, lisans programının belirli bilgi alanlarına ve/veya faaliyet türlerine odaklanmasını dikkate alarak mezunların yeterliliklerini tamamlama hakkına sahiptir.

5.7. Bir lisans programı geliştirirken kuruluş, ilgili örnek temel eğitim programlarının gerekliliklerini dikkate alarak bireysel disiplinlerdeki (modüller) ve uygulamalardaki öğrenme çıktılarına ilişkin gereksinimleri bağımsız olarak belirler.

VI. LİSANS PROGRAMININ YAPISINA İLİŞKİN GEREKLİLİKLER

6.1. zorunlu bir bölüm (temel) ve eğitim ilişkilerine katılanlar tarafından oluşturulan bir bölüm (değişken) içerir. Bu, aynı eğitim alanı içinde (bundan sonra programın odağı (profili) olarak anılacaktır) farklı eğitim odağına (profiline) sahip lisans derecesi programlarını uygulama fırsatı sağlar.

6.2. Lisans programı aşağıdaki bloklardan oluşur:

Programın temel kısmıyla ilgili disiplinleri (modülleri) ve değişken kısmıyla ilgili disiplinleri (modülleri) içeren Blok 1 “Disiplinler (modüller)”.

Blok 2 “Uygulamalar”, programın değişken kısmıyla tamamen ilgilidir.

Tamamen programın temel kısmıyla ilgili olan ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan uzmanlık alanları ve yüksek öğrenim eğitimi alanları listesinde belirtilen niteliklerin atanmasıyla sona eren Blok 3 "Devlet final sertifikası".

Lisans program yapısı

Lisans program yapısı		Z.e.'deki lisans programının kapsamı.
		akademik lisans programı	uygulamalı lisans programı
	Disiplinler (modüller)
	Temel bölüm
	Değişken parça
	Uygulamalar
	Değişken parça
	Eyalet nihai sertifikası
	Temel bölüm
Lisans programının kapsamı

6.3. Lisans programının temel bölümü ile ilgili disiplinler (modüller), öğrencinin master yaptığı lisans programının odağına (profiline) bakılmaksızın, master yapması zorunludur. Lisans programının temel kısmıyla ilgili disiplinler (modüller), karşılık gelen yaklaşık (örnek) ana eğitim program(lar)ı dikkate alınarak, bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenen ölçüde kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir. ).

6.4. Felsefe, tarih, yabancı dil, can güvenliği disiplinleri (modülleri) lisans programının 1. Blok “Disiplinler (modüller)” temel bölümü çerçevesinde uygulanmaktadır. Bu disiplinlerin (modüllerin) hacmi, içeriği ve uygulanma sırası kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir.

6.5. Fiziksel kültür ve spordaki disiplinler (modüller) aşağıdakiler çerçevesinde uygulanmaktadır:

Lisans programının 1. Blok “Disiplinleri (modülleri)”nin temel kısmı tam zamanlı eğitimde en az 72 akademik saat (2 kredi) tutarındadır;

en az 328 akademik saat tutarında seçmeli disiplinler (modüller). Belirtilen akademik saatler mastering için zorunludur ve kredi birimine dönüştürülmez.

Beden kültürü ve spor alanındaki disiplinler (modüller) organizasyonun belirlediği şekilde uygulanır. Engelli kişiler ve sınırlı sağlık yetenekleri olan kişiler için kuruluş, sağlık durumlarını dikkate alarak beden eğitimi ve spor disiplinlerinde (modüllerde) uzmanlaşmak için özel bir prosedür oluşturur.

6.6. Lisans programının değişken kısmı ve uygulamalarıyla ilgili disiplinler (modüller), lisans programının odağını (profilini) belirler. Lisans programının değişken kısmı ve uygulamalarıyla ilgili disiplinler (modüller), bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenen ölçüde kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir. Öğrenci programın odağını (profilini) seçtikten sonra, öğrencinin uzmanlaşması için bir dizi ilgili disiplin (modül) ve uygulama zorunlu hale gelir.

6.7. Blok 2 “Uygulamalar”, mezuniyet öncesi stajlar da dahil olmak üzere eğitimsel ve endüstriyel stajları içermektedir.

Eğitim uygulaması türleri:

Araştırma faaliyetlerindeki temel beceriler ve beceriler de dahil olmak üzere, temel mesleki becerilerin elde edilmesine yönelik uygulamalar.

Eğitim uygulamalarını yürütme yöntemleri:

sabit;

uzak;

(saha) ziyareti.

Staj türleri:

Mesleki beceri ve mesleki deneyim kazanmak için pratik yapın.

Pratik eğitim yürütme yöntemleri:

sabit;

uzak;

(saha) ziyareti.

Mezuniyet öncesi uygulama, final yeterlik çalışmasını tamamlamak için yapılır ve zorunludur.

Lisans derecesi programlarını geliştirirken kuruluş, lisans programının odaklandığı faaliyet türüne/türlerine bağlı olarak uygulama türlerini seçer. Kuruluş, bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenenlere ek olarak lisans programında başka tür stajlar sağlama hakkına sahiptir.

Eğitimsel ve/veya uygulamalı eğitim kuruluşun yapısal bölümlerinde gerçekleştirilebilir.

Engelli bireylere yönelik staj yeri seçimi, öğrencilerin sağlık durumları ve erişilebilirlik gereksinimleri dikkate alınarak yapılmaktadır.

6.8. Blok 3 "Devlet Nihai Sertifikasyonu", savunma prosedürüne ve savunma prosedürüne hazırlık ve devlet sınavına hazırlanma ve geçme (kuruluş devletin bir parçası olarak devlet sınavını dahil etmişse) dahil olmak üzere nihai yeterlik çalışmasının savunmasını içerir. son sertifikasyon).

6.9. Devlet sırrını oluşturan bilgileri içeren lisans programları, Rusya Federasyonu mevzuatı ve devlet sırlarının korunması alanındaki yönetmeliklerin öngördüğü şartlara uygun olarak geliştirilir ve uygulanır.

6.10. İhracat kontrolüne tabi bilimsel ve teknik bilgileri içeren ve (hangi) sınırlı erişim bilgilerinin öğrencilere iletildiği ve (veya) gizli silah türlerini ve (veya) gizli silah türlerini içeren eğitim programının bir kısmının (bölümlerinin) ve devlet nihai sertifikasyonunun uygulanması. askeri teçhizat eğitim amaçlı kullanılıyor, bileşenlerinin e-öğrenme ve uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılmasına izin verilmiyor.

6.11. Bir lisans derecesi programı geliştirirken, öğrencilere, Blok 1'in değişken kısmının en az yüzde 30'u tutarında engelli kişiler ve sınırlı sağlık yetenekleri olan kişiler için özel koşullar da dahil olmak üzere seçmeli disiplinlerde (modüller) uzmanlaşma fırsatı sağlanır. "Disiplinler (modüller)."

6.12. Blok 1 "Disiplinler (modüller)" için bir bütün olarak ders tipi derslere ayrılan saat sayısı, bu Blok'un uygulanması için ayrılan toplam ders saati sayısının yüzde 50'sinden fazla olmamalıdır.

VII. UYGULAMA ŞARTLARINA İLİŞKİN ŞARTLAR

LİSANS PROGRAMLARI

7.1. Bir lisans derecesi programının uygulanması için sistem çapındaki gereksinimler.

7.1.1. Organizasyon, mevcut yangın güvenliği kural ve yönetmeliklerine uygun, müfredatın öngördüğü öğrencilerin her türlü disiplinli ve disiplinlerarası eğitiminin, uygulamalı ve araştırma çalışmasının yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temele sahip olmalıdır.

7.1.2. Tüm çalışma süresi boyunca her öğrenciye, bir veya daha fazla elektronik kütüphane sistemine (elektronik kütüphaneler) ve kuruluşun elektronik bilgi ve eğitim ortamına bireysel sınırsız erişim sağlanmalıdır. Elektronik kütüphane sistemi (elektronik kütüphane) ve elektronik bilgi ve eğitim ortamı, öğrencilere bilgi ve telekomünikasyon ağı "İnternet"e (bundan sonra "İnternet" olarak anılacaktır) erişimin olduğu her noktadan erişim imkanı sağlamalıdır. kuruluşun topraklarında ve ötesinde.

Kuruluşun elektronik bilgileri ve eğitim ortamı şunları sağlamalıdır:

çalışma programlarında belirtilen müfredatlara, disiplinlerin çalışma programlarına (modüller), uygulamalara, elektronik kütüphane sistemlerinin yayınlarına ve elektronik eğitim kaynaklarına erişim;

eğitim sürecinin ilerlemesinin, ara sertifikasyon sonuçlarının ve lisans programında uzmanlaşma sonuçlarının kaydedilmesi;

e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılması için uygulanması sağlanan her türlü dersin, öğrenme çıktılarının değerlendirilmesine yönelik prosedürlerin yürütülmesi;

öğrencinin çalışmasının korunmasını, bu çalışmaların eğitim sürecindeki herhangi bir katılımcı tarafından gözden geçirilmesini ve değerlendirilmesini içeren bir öğrencinin elektronik portföyünün oluşturulması;

İnternet üzerinden eşzamanlı ve (veya) eşzamansız etkileşim dahil olmak üzere eğitim sürecindeki katılımcılar arasındaki etkileşim.

Elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi, bilgi ve iletişim teknolojilerinin uygun araçları ve bunları kullanan ve destekleyen çalışanların nitelikleri ile sağlanır. Elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olmalıdır.

7.1.3. Bir lisans programının çevrimiçi biçimde uygulanması durumunda, bir lisans derecesi programının uygulanmasına yönelik gereklilikler, bir lisans programının uygulanmasına katılan kuruluşlar tarafından sağlanan bir dizi maddi, teknik, eğitimsel ve metodolojik destek kaynağı tarafından sağlanmalıdır. Lisans derecesi programı çevrimiçi bir biçimde.

7.1.4. Bir lisans programının belirlenen prosedüre uygun olarak oluşturulan bölümlerde ve (veya) diğer yapısal bölümlerinde uygulanması durumunda, bir lisans programının uygulanmasına ilişkin gereklilikler kaynakların bütünlüğü ile sağlanmalıdır. bu kuruluşların.

7.1.5. Kuruluşun yönetiminin ve bilimsel ve pedagojik çalışanlarının nitelikleri, Yöneticiler, Uzmanlar ve Çalışanların Pozisyonlarına İlişkin Birleşik Yeterlilik Dizini, "Yüksek Mesleki ve Ek Mesleki Eğitim Yöneticileri ve Uzmanlarının Pozisyonlarının Yeterlilik Özellikleri" bölümünde belirlenen yeterlilik özelliklerine uygun olmalıdır. ", Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 11 Ocak 2011 N 1n tarihli emriyle onaylanmıştır (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 23 Mart 2011 tarihinde tescil edilmiştir, N 20237 kaydı) ve mesleki standartlar (varsa) herhangi).

7.1.6. Tam zamanlı bilimsel ve pedagojik çalışanların payı (tam sayı değerlerine indirgenmiş oranlarda) kuruluşun toplam bilimsel ve pedagojik çalışan sayısının en az yüzde 50'si olmalıdır.

7.2. Lisans derecesi programının uygulanması için personel koşulları için gereklilikler.

7.2.1. Lisans derecesi programının uygulanması, kuruluşun yönetimi ve bilimsel-pedagojik çalışanları ile lisans derecesi programının bir medeni hukuk sözleşmesi hükümleri kapsamında uygulanmasına katılan kişiler tarafından sağlanır.

7.2.2. Lisans programını uygulayan toplam bilimsel ve pedagojik çalışan sayısı içinde öğretilen disiplinin (modül) profiline uygun bir eğitim alan bilim ve pedagojik çalışanların payı (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlar açısından) en az yüzde 70 olmalıdır. .

7.2.3. Akademik dereceye (yurtdışında verilen ve Rusya Federasyonu'nda tanınan bir akademik derece dahil) ve (veya) bir akademik unvana (yurtdışında alınan bir akademik unvan dahil) sahip bilimsel ve pedagojik çalışanların payı (tamsayı değerlerine dönüştürülmüş oranlar cinsinden) ve Rusya Federasyonu'nda tanınan), lisans programını uygulayan bilimsel ve pedagojik çalışanların toplam sayısının en az yüzde 65 olması gerekir.

7.2.4. Faaliyetleri yürütülmekte olan lisans programının odağı (profil) ile ilgili olan kuruluşların yönetici ve çalışanları arasında (bu alanda en az 3 yıl iş tecrübesine sahip) çalışanların (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlar cinsinden) payı Mesleki alan) lisans programını uygulayan toplam çalışan sayısının en az yüzde 5 olması gerekir.

7.3. Lisans programının maddi, teknik, eğitimsel ve metodolojik desteği için gereklilikler.

7.3.1. Özel tesisler ders tipi derslerin yürütülmesi için sınıflar, seminer tipi dersler, kurs tasarımı (ders çalışmasının tamamlanması), grup ve bireysel danışmanlık, sürekli izleme ve ara sertifikasyonun yanı sıra bağımsız çalışma odaları ve depolama ve önleyici bakım için odalar olmalıdır. eğitim ekipmanı. Özel tesisler, eğitimsel bilgilerin geniş bir izleyici kitlesine sunulmasına hizmet eden özel mobilyalar ve teknik öğretim yardımcılarıyla donatılmalıdır.

Ders tipi dersleri yürütmek için, disiplinlerin örnek programlarına (modüller), disiplinlerin çalışma müfredatına (modüller) karşılık gelen tematik resimler sağlayan gösteri ekipmanı setleri ve eğitici görsel yardımlar sunulmaktadır.

Bir lisans programının uygulanması için gerekli lojistik listesi, karmaşıklık derecesine bağlı olarak laboratuvar ekipmanlarıyla donatılmış laboratuvarları içerir. Maddi, teknik, eğitimsel ve metodolojik desteğe ilişkin özel gereksinimler, yaklaşık temel eğitim programlarında belirlenir.

Öğrencilerin bağımsız çalışmalarına yönelik tesisler, internete bağlanabilen ve kuruluşun elektronik bilgilerine ve eğitim ortamına erişim sağlayan bilgisayar ekipmanlarıyla donatılmalıdır.

E-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılması durumunda, özel donanımlı tesislerin sanal benzerleriyle değiştirilmesi, öğrencilerin mesleki faaliyetlerinin gerektirdiği becerilere hakim olmalarına olanak sağlamak mümkündür.

Kuruluşun elektronik kütüphane sistemi (elektronik kütüphane) kullanmaması durumunda, kütüphane fonunun, disiplinlerin çalışma programlarında (modüller) listelenen temel literatürün her bir basımının en az 50 kopyası oranında basılı yayınlarla donatılması, uygulamalar ve 100 öğrenci başına en az 25 ek literatür kopyası.

7.3.2. Kuruluşa gerekli lisanslı yazılım seti sağlanmalıdır (içerik disiplinlerin (modüllerin) çalışma programlarında belirlenir ve yıllık güncellemeye tabidir).

7.3.3. Elektronik kütüphane sistemleri (elektronik kütüphane) ile elektronik bilgi ve eğitim ortamı, lisans programındaki öğrencilerin en az yüzde 25'inin eş zamanlı erişimini sağlamalıdır.

7.3.4. Öğrencilere, e-öğrenme, uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere, modern profesyonel veritabanlarına ve bileşimi disiplinlerin çalışma programlarında (modüller) belirlenen bilgi referans sistemlerine erişim (uzaktan erişim) sağlanmalıdır. ) ve yıllık olarak güncellenmeye tabidir.

7.3.5. Engelli öğrencilere, sağlık sınırlamalarına uygun formlarda basılı ve/veya elektronik eğitim kaynakları sağlanmalıdır.

7.4. Lisans derecesi programının uygulanması için mali koşullar için gereklilikler.

7.4.1. Lisans derecesi programının uygulanmasına yönelik mali destek, belirli bir süre için eğitim alanında kamu hizmetlerinin sağlanması için Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından belirlenen temel standart maliyetlerden daha düşük olmayan bir miktarda gerçekleştirilmelidir. uzmanlık alanlarında yüksek öğrenim eğitim programlarının uygulanmasına yönelik kamu hizmetlerinin sağlanmasına yönelik standart maliyetlerin belirlenmesi Metodolojisi uyarınca eğitim programlarının özelliklerini dikkate alan ayarlama faktörlerini dikkate alarak eğitim düzeyi ve çalışma alanı (alanlar) Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 30 Ekim 2015 N 1272 sayılı emriyle onaylanan (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 30 Kasım 2015 tarihinde tescil edilmiştir) ve genişletilmiş uzmanlık grupları (eğitim alanları) , kayıt N 39898).