Natalya Glotova

Sesleri otomatikleştirmek için didaktik oyunlar.

Ses otomasyon aşaması Ses telaffuzunu düzeltmek için konuşma terapisi müdahalesi yönteminde, birincil telaffuz becerilerinin oluşumunda bir aşama olarak belirlenmiştir (L. S. Volkova'ya göre).

Fizyolojik açıdan bakıldığında, ses otomasyonu aşaması, koşullu refleks konuşma motoru bağlantılarının çeşitli konuşma materyalleri üzerinde pekiştirilmesi aşamasıdır. Az önce çalınan ses kırılgandır; özel takviyeler olmadan şartlandırılmış refleks bağlantıları hızla çökebilir.

Bu aşamanın amacı- öbek konuşmada, yani özgür, sıradan konuşmada sesin doğru telaffuzunu elde edin. Belirli bir sesi otomatikleştirmek, ancak çocuk onu izole bir durumda, uzun süreli veya tekrarlanan tekrarlarla kesinlikle doğru ve net bir şekilde telaffuz etmeye başladığında mümkündür. Ses otomasyonu, sesin hecelere, kelimelere, cümlelere ve tutarlı konuşmaya dahil edilmesini içerir.

Sesi otomatikleştirmek için yansıtılmış tekrarlama teknikleri ve dil birimlerinin resimlerden, diyagramlardan ve sembollerden bağımsız olarak adlandırılması teknikleri kullanılır. Çalışma basitten karmaşığa doğru sırayla ve kademeli olarak ilerlemektedir.

Yeni iletilen sesin otomasyon süresi bazen uzun bir süre uzar ve çocuk için zordur (bu özellikle minimal dizartrik bozukluğu olan çocuklar için geçerlidir, çünkü aynı tür sözcüksel materyalin tekrar tekrar tekrarlanması gerekir. Bu alıştırmaları önlemek için Çocuklarda sıkılma ve çalışma isteksizliğine neden olmamak için bu soruna başarılı çözümler üretilebilecek koşulların yaratılması gerekmektedir.

Didaktik oyunların ve genel olarak sınıfların oyun biçiminin kullanılması, çocuğun derslere olan ilgisini korumanıza olanak tanır ve ders sırasında kendi konuşmasındaki seslerin doğru telaffuzu üzerindeki dikkatinin ve öz kontrolünün istikrarını artırır.

Sesi yalıtılmış bir konumda otomatikleştirmek için kullanılan oyunlar ve oyun teknikleri.

Bir sesi otomatikleştirmek için öncelikle onu yalıtılmış olarak, yani diğer seslerden ayrı olarak telaffuz etmeyi öğrenmelisiniz.

"Merdiven" Oyuncak merdivene tırmanıyor. Her yeni adımda çalışılan ses açıkça telaffuz edilir.

"Ses Parçaları" Parmağımızı yol boyunca hareket ettiriyoruz ve çalışılan sesi telaffuz ediyoruz.

Onomatopoeia'nın kullanımı.

“Su şarkısını” söyleyin ssss. “Pompayı pompalayın” ssss.

Bir "sivrisinek" z-z-z gibi çınlayın. sivrisinek s-z-z-z.

Yılan gibi tıslıyor şşşt.

Bir böcek gibi vızıldamak.

Kaplan gibi kükreyin rrrr. Kaplan yavrusu ry-ry-ry.

Bir uçak gibi ses çıkarıyor l-l-l.

Hecelerdeki sesi otomatikleştirmek için kullanılan oyunlar ve oyun teknikleri.

"Kol saati"Çocuk bir heceyi veya kelimeyi saatin gösterdiği akrebin sayısı kadar telaffuz eder.

"Boncuk"Çocuk boncukları bir ipe dizerek heceyi telaffuz eder.

"Piramit"Çocuk, piramidin halkalarını çubuğa dizerek heceyi telaffuz eder.

"Şıngırdayan Kavanozlar"

Her hece kendi rengiyle gösterilir. Çocuk bir daire alır ve rengine karşılık gelen heceyi adlandırır ve onu bir kavanoza koyar. Tüm heceler isimlendirildiğinde kavanozlar “çan” kavanozlara dönüşür.

"Böcek yapraklara doğru uçar"

Her yaprağa bir böcek uçar, çocuk bir hece söyler.

"Düğmeler" otomatik sesle bir heceyi telaffuz eden çocuk aynı anda düğmelere basar (Kuznetsov aplikatörü). Kaç tane tuş var, heceyi kaç kez tekrarlamanız gerekiyor.

“Ne kadar çok tekrarla…” Konuşma terapisti ellerini çırpacak, sopaya vuracak, topa yere vuracak, sopaları veya kemikleri abaküsün üzerine koyacaktır.

"Piyano çalıyor", çocuk piyano çalmayı taklit ederek belirli bir heceyi 5 kez telaffuz ettiğinde: ra-ra-ra-ra-ra.

Kelimelerdeki sesleri otomatikleştirmek için kullanılan oyunlar ve oyun teknikleri.

Oyun "Resmi topla."

Çocuk kesilmiş bir resim yapar ve birleştirilmiş resimde tasvir edilen nesneyi bir kelimeyle adlandırır.

Oyun "Parçalar".

Resme koşuyoruz ve kelimeyi adlandırıyoruz.

Oyun "Sesin yolunu bulun"

Otomatik ses içeren bir nesneyi gösteren yol (resimler) boyunca yürüyün.

Oyun "Döndürücü".

Otomatik ses içeren bir nesneyi tasvir eden resimler bir daire içine yerleştirilmiştir. Çocuk döndürücüyü başlatır. Döndürücü dönerken çocuk izole edilmiş otomatik bir ses çıkarır. Döndürücü durur ve bir okla resmi işaret eder. Çocuk resimde gösterilen nesnenin adını söyler.

Oyun "Papatya".

Papatya yapraklarını çekirdeğine kadar toplayın. Petal üzerinde tasvir edilen resme bir ad verin.

Oyun "Tren".

Resimli arabaları (otomatik ses içeren nesneler) lokomotife takın. Kelimeleri söyle.

Oyun "Balıkçı".

Mıknatıslı olta. Otomatik ses ile resim bağlayan metal klipsli balık. Çocuk bir “balık” yakalar ve resimde gösterilen nesnenin adını verir.

"Kuru havuz".

Bir kutu inci arpa. Mısır gevreğinin içine gömülü, otomatik sese sahip isimleri olan küçük oyuncaklar var. Çocuk havuzdan bir oyuncak alır ve ona isim verir.

"Bilmeceyi tahmin et - cevabı söyle."

Otomatik sese sahip cevap sözcüklerinde bilmeceleri tahmin etmek.

Oyun "Ses Saati".

Okun gösterdiği resimli sözcükleri adlandırın.

Oyun "Gündüz-Gece"

Otomatik sesli 6-8 fotoğraf yayınlanıyor. Çocuk resimleri adlandırır. "Gece" gelir - çocuk gözlerini kapatır. “Gece” sırasında bir resim kaldırılır, yenisi eklenir veya resimler değiştirilir. "Gün" gelir - çocuk gözlerini açar. Neyin değiştiğini söylemeli mi?

Oyun “Arsa resmindeki kelimeleri adlandırın.”

Çocuk kelimeleri arsa resmine göre adlandırmalıdır.

Oyun “Sesli kelimeler bul.”

Otomatik seslerle mümkün olduğunca çok kelime bulun.

Oyun "Sesi Kaydet".

Ses yiyen gelir ve kelimeden sesi "çalar" ve çocuğun sesi kaydetmesi gerekir - onu kelimeye geri döndürmeli ve bu kelimeyi doğru söylemelidir: gla. a - gözler, k. - köstebek.

Cümlelerde ve cümlelerde sesi otomatikleştirmek için kullanılan oyunlar ve oyun teknikleri.

“Resimleri kullanarak cümleler üzerinde anlaşmaya varmak.”

"Dunno'nun Önerileri."

Dunno her zaman hata yapıyor - cümlelerindeki kelimeler dostça değil (Roma odun kesiyor. Egor tepeden aşağı tepetaklak yuvarlanacak. veya kelimeler yersiz: Kedi fareyi yedi. Kürk) ceketin güzel bir Masha'sı var Çocuk, Dunno'nun hataları düzeltmesine yardımcı oluyor ve yaptıklarını açıklıyor: bir cümledeki kelimelerle "arkadaşlık kurdu", kelimeleri sıraya koyuyor.

Oyun "Bir teklifle gelin."

Oyunun amacı R ile başlayan mümkün olduğu kadar çok kelime içeren bir cümle bulmaktır. İki kelimelik bir cümleyle başlıyoruz. Örneğin: Yura oynuyor. R. Joyful Yura'nın davul çalmasıyla buna başka sözler ekliyoruz. Diğer olası son cümleler: Üzgün ​​Roma akşamları çerçeveyi boyuyor. Egor bahçeden güzel, büyük kırmızı domatesler topluyor. Zhora sabah bahçede baltayla odun kesiyor.

Islık seslerinin otomasyonu С, Сь

С ve Сь seslerinin doğru telaffuzunun otomasyonu: oyunlar, şiirler, tekerlemeler, tekerlemeler, bilmeceler, atasözleri, şarkılar, C sesli hikayeler, çocuklar için eğlenceli görevler.

Normal konuşma gelişimi ile çocuk beş yaşına geldiğinde ana konuşmasındaki tüm sesleri doğru bir şekilde telaffuz eder. Bebeğin ses telaffuzunda eksiklikleri varsa, bunları düzeltmek için çalışmalar yapılır. üç aşama:

• Belirli bir ses grubu için artikülatör hazırlık egzersizleri (bu durumda bunlar S, S', Z, Z', Ts ıslık sesleridir)
• Belirli bir sesin taklit yoluyla çağrılması (üretilmesi),
• Bu sesin doğru telaffuzunu hecelerde, kelimelerde ve cümlelerde pekiştirmek.

Islık seslerinin doğru telaffuzunun öğretilmesi belirli bir sırayla gerçekleştirilir:

1. Öncelikle C sesi ve onun yumuşak varyantı S üzerinde çalışmalar yapılır ve bu seslerin doğru telaffuzunu otomatikleştirmek için oyunlar ve alıştırmalar yapılır.
2. Daha sonra çocuk З ve Зь seslerini telaffuz etmeyi öğrenir. Ve bu sesleri otomatikleştirmek için egzersizler ve oyunlar yapılır.
3. Daha sonra çocuk C sesinin doğru telaffuzunu uygular.

Islık seslerinin otomasyonu С, Сь: konuşma oyunları, şiirler, tekerlemeler, tekerlemeler, videolar

Bugün bu makalede çocuğunuzun S ve S seslerini (ıslık sesleri) doğru telaffuz etmeyi öğrenmesine nasıl yardımcı olabileceğinizi öğreneceksiniz. Üçüncü aşamadan bahsedeceğiz - bu ıslık seslerinin doğru telaffuzunun otomatikleştirilmesi. Makalede önceki aşamaları (S ve S seslerini telaffuz etmeyi öğrenmenin birinci ve ikinci aşamaları) okuyabilirsiniz. İçinde artikülatör jimnastiğin yanı sıra ıslık sesleri çıkarma ve bunları çağırma tekniklerini gösteren bir video bulacaksınız. taklit. Çocuğun konuşmasında doğru ses göründüğünde doğru ses telaffuzunu otomatikleştirmek gerekir. Bu amaçla C ve Сь seslerinin sıklıkla bulunduğu oyunlar, oyun alıştırmaları, deyimler, espriler, bilmeceler, deyimler, tekerlemeler, şarkılar ve hikâyelerden yararlanılır.

Bir çocuğun konuşmasındaki C ve Сь seslerini otomatikleştirmeye yönelik oyunlar ve alıştırmalar için, aşağıda verilen C ve Сь seslerini içeren bir kelime listesine ihtiyacınız olacaktır.

Bunu bilmek ve dikkate almak önemlidir: C ve Сь seslerini otomatikleştirmek için kelimeleri seçerken, Rusça'da yumuşak ünsüzler t, l, ny'den önce C sesinin yumuşak bir şekilde telaffuz edildiğini dikkate almanız gerekir. Ve bu nedenle yaban mersini, eşek, erik, takım elbise, termometre sözcüklerinde yumuşak ses S'dir, sert S değil.

S sesli kelimeler:

• Bir kelimenin başındaki S sesi– kızak, köpek, peynir, bot, mum, domuz, masa, baykuş, bank, kepçe, sandalet, havai fişek, uydu, ip atlama, çam, saksağan, scooter, uçak, cam, yayın balığı, kılıç, düdük, meyve suyu, sandalye, anaokulu, morina, domuz yağı, sırt çantası, gemi, inşaat sahası, inşaatçı, oklava, puf böreği, masa örtüsü, şan, tatlılık, şeker, sulu kar, kızartma tavası, bülbül, kar, kar tanesi, kardan adam, kar yağışı, Snow Maiden, asker, buz saçağı , fil, kahkaha, örgü şişleri.
• Bir kelimenin ortasındaki S sesi– tekerlek, maske, terazi, lahana, tilki, boya, çorap, tabaklar, yağ, tereyağı tabağı, boncuklar, turp, tekerlek, pompa, sosis, palet, kum, et, elektrikli süpürge, tava, kravat, çalı, yay, gergedan , sürü, çoban, kardelen, beyzbol şapkası, boletus, porsuk, astronot, kozmodrom, damperli kamyon, kase.
• Kelimenin sonundaki S sesi– burun, küre, kulak, hindistan cevizi, gölgelik, ananas, otobüs, kayısı, tenis, pusula, glayöl, tepsi, kvas, saat, orman, pirinç, boks, pompa, kaktüs, yulaf, çörek, yelken, köpek, meyveli içecek, kemer, don (z harfini yazıyoruz ama s sesi duyuluyor)

S sesiyle yazılan kelimeler:

• Kelimenin başındaki S sesi– ringa balığı (ringa balığı), saman, somon, sürpriz, büfe, küpeler, kalp, eyer, kız kardeş, orta, leylak, erik,.
• Bir kelimenin ortasındaki S sesi– kaz, portakal, taksi, sonbahar, eşek, domuz, mektup, sosis, eşek, bisiklet, çardak, peygamber çiçekleri, yapraklar, yaban mersini, takım elbise, termometre.
• Kelimenin sonundaki S sesi- kaz, geyik, havuz sazanı, vaşak.

Fonemik farkındalığın geliştirilmesine yönelik oyunlar. Ses S, S.

Oyun "Alkışlar". Oyun seçeneği 1.

Çocuğunuzdan bir kelimede S sesini duyarsa alkışlamasını isteyin.

Kelimeleri farklı konumlarda (kelimelerin başında, ortasında veya sonunda) C sesiyle karıştırın. Örneğin: telefon, bot, baba, meyveli içecek, kitap, yağmur, bülbül.

Çocuk, C sesiyle bir kelime duyduğunda alkışlar (sesleri ve Сь ile karıştırmayın - bunlar farklı seslerdir, ancak harf aynı!)

Çocuğun bir kelimedeki sesleri duyması zorsa, kelimeleri uzun uzun söyleyin, örneğin mmmooooorrrss. Bu oyun çocuğa konuşmadaki farklı sesleri ayırt etmeyi öğretir ve fonemik işitmeyi geliştirir.

Oyunu karmaşıklaştırma seçeneği: C sesini duyuyorsanız alkışlama, C sesini duyuyorsanız yere basma görevini verebilirsiniz.

Oyun "Alkışlar". Oyun seçeneği 2.

Çocuğunuza “Sa hecesini duyduğunuzda alkışlayın” deyin. Daha sonra bir hece dizisi söyleriz, örneğin: sa, na, sha, sa, for, ra, yes, sa, tsa, sa, la, cha. Çocuk konuşma akışındaki C sesi ile SA hecesi arasında ayrım yapabiliyor mu? Diğer benzer seslerle karıştırılıyor mu? Çocuklar sıklıkla sa hecesini za veya tsa heceleriyle ve ayrıca sha heceli tıslayan hecelerle karıştırırlar. Çocuklara bu sesleri ve heceleri ayırt etmeyi öğretmek bizim için çok önemli. Bu aynı zamanda okulda yazmayı öğretmek için de önemlidir, böylece çocuk yazmaya başladığında bu sesleri ve bunları yazılı konuşmada temsil eden harfleri karıştırmaz.

Oyun "Yankı"

Üç heceyi arka arkaya tekrarlayın; çocuk bunları yankı olarak, yani söylediğinizden biraz daha sessiz bir şekilde tekrarlamalıdır. Çocuğunuz üç heceyi rahatlıkla tekrarlıyorsa tekrar zincirindeki hece sayısını artırın. Küçük “yankıyı” övdüğünüzden ve teşvik ettiğinizden emin olun. Eğer “yankı” hata yaparsa hece zincirini tekrar tekrarlayın.

Görev örnekleri:

• sa-so-sy
• bizim-olduğumuz gibi
• Sam-bahçe-sav,
• yani-su-si-su
• asa-aso-asu-asy, vb.

Oyun "Tahmin et ne ıslık çalıyor?"

İki resme ihtiyacınız olacak - "pompa" ve "musluktan akan su". Bunları kendiniz çizebilirsiniz (pompayı ve musluğu şematik olarak tasvir ederek). Önemli olan, bunların çocuk tarafından tanınabilmesidir.

Çocuğunuza bir pompanın resmini gösterin. Şöyle deyin: “Pompadan çıkan hava şöyle ıslık çalıyor: sssssssssss. Öfkeyle ıslık çalıyor!

İkinci resmi gösterin ve şunu söyleyin: “Musluktan su akıyor. Su usulca ıslık çalıyor, böyle otur.”

Çocuktan suyun nasıl ıslık çaldığını (ss-s-s-s) söylemesini ve ilgili resmi göstermesini isteyin. Daha sonra ondan havanın pompadan nasıl ıslık çaldığını - sssss - hayal etmesini ve istenen resmi göstermesini isteyin.

Sonra şunu söyleyin: “Şimdi bir dikkat oyunu oynayacağız. Pompa şarkısını - sağlam bir sss sesi - duyarsanız, pompanın resmini alın. Ve eğer suyun şarkısını duyarsanız - yumuşak bir ses - o zaman bir su resmi alın. Bu sesleri ayrı ayrı söylersiniz (s-s-s-s-s-s-s-s) ve çocuk istenen resmi alır.
Oyun önce seslerle, sonra kelimelerle oynanır. Farklı kelimelerin bir listesini rastgele sırayla söylüyorsunuz: kapı, bülbül, ringa balığı, don, muz, şapka, su vb. Kelime "pompa şarkısı - sert ses C" içeriyorsa, çocuk resmi pompayla yükseltir. Ve eğer kelime s sesini içeriyorsa - yumuşak bir ses, "suyun şarkısı", o zaman resmi suyla yükseltmeniz gerekir. Ne bir ne de ikinci ses yoksa resimleri yükseltmeye gerek yoktur.

Ses C "Karışıklık" ile şaka oyunu

Çocuklardan hangi kelimelerin karıştırıldığını tahmin etmeleri ve bunları yerlerine koymaları istenir.

• İşte bu kadar kızım! Güzellik! Kızımın uzun bir keçisi var! (keçi değil, tırpan).
• Anya'nın evinde kase yaşıyor, dans ediyor, çalıyor ve şarkı söylüyor! (Kase değil, ayı. Bir başka doğru alternatif de kedidir).
• Katya lezzetli bir diş yedi. Katya'nın çorbası berbat. (Aksine çorba yedim ve dişim ağrıdı).
• Odada bir baykuş var. Ve ormanda oturan bir kanepe var. (Hayır. Odada bir kanepe ve ormanda bir baykuş var).

Çocuklar genellikle bir şaka duyduklarında gülerler - kafa karışıklığı. Ancak her çocuk bir hatayı düzeltip kafa karışıklığını çözemez. Bir çocuğun konuşma bozukluğu varsa, o zaman genellikle bir ipucu vermeniz gerekir - “Hangi kelime kayboldu? Hangi kelime manaya uygundur? Cevap aynı zamanda m sesiyle başlıyor.Bu bir oyuncak. Tahmin edin bu nedir?)

Kelimelerde S ve S sesini otomatikleştirmeye yönelik oyunlar

Oyun “Kuyruklar” (fikrin yazarı - S.A. Maksakov)

Çocuğunuza bir kağıt şeridi gösterin ve ona içinde farklı kelimelerin şifrelenmiş olarak saklandığını söyleyin. Kelimelerin hepsi farklı ama aynı başlangıca sahipler. Bunların hangi kelimeler olduğunu bulmamız gerekiyor.

Bir göreve örnek: Bir şeritte "ska" ile başlayan kelimeler gizlidir. Bunlar hangi kelimeler? Bebeğinize şunu söyleyin: "Ben başlayacağım ve siz devam edin: ska-... (makyaj), ska... (yuvarlanma), Ska... (zka), ska... (ovma)." Çocuğunuzun tahmin etmesi zorsa, bir nesnenin bir kısmını tasvir ettiğiniz küçük bir resim çizin ve ondan bunun ne tür bir nesne olduğunu ve “ska” ile başlayan kelimenin ne tür bir kelime olduğunu tahmin etmesini isteyin.

Bu oyuna bir başka örnek ise “sa” ile başlayan kelimelerdir: sa... (sinek), sama, kızak, scooter, Saratov, Sasha, Sanya, bağımsız, Semerkant, domuz yağı, çanta, semaver, çizme, Savka, bahçe, bahçe , bahçıvan, is, sazan, havai fişek, ağ, kılıç, sosis, sardalya.

Belirli bir heceye ait kelimeleri bulmakta zorlanıyorsanız, o zaman iyi bir yardımcınız var - bir sözlük. Çocuğunuzu bir Rusça sözlükle tanıştırın, ona kelimeleri nasıl bulacağını gösterin, ona istediğiniz heceyle başlayan birkaç yeni kelimeyi okuyun.

Oyun "Bir sepet topla"

Genellikle Tails'i ve diğer oyun çeşitlerini biraz farklı oynarım. Okul öncesi çağındaki çocukların eylemlerinin sonuçlarını net bir şekilde görebilmeleri çok önemlidir. Ancak konuşmada genellikle görülebilecek veya dokunulabilecek böyle bir görsel sonuç yoktur. Bu nedenle çocuklar çizmeyi, heykel yapmayı ve çeşitli el sanatları yapmayı severler ancak konuşma egzersizlerini pek sevmezler. Küçük çocukların bu özelliğini dikkate alalım. Konuşmayı öğretmek için özel bir oyun tekniği buldum ve araştırmamda buna "çocukların konuşmasının görsel sonucu" adını verdim. Tekniğin karmaşık ismine rağmen çok basit ve ilginçtir ve tüm çocuklar bundan hoşlanır, konuşma görevini tamamlama konusunda ilgilerini çeker. Bu tekniğin özü, bebeğin konuşma eyleminin görsel, somut ve hayati bir sonuca yol açtığını görmesidir.

Çocuklara Yaşlı Adam-Konuşma'nın sepetindeki tüm kelimeleri kaybettiğini ve çok üzüldüğünü söyleyin. Ona nasıl yardım edebilirim? Kelimeler kayboluyor; dünyanın her yerine (veya albümün her yerine) dağılmış durumda ve yeniden tek bir sepette toplanması gerekiyor. Sepetin içinde S sesi olan kelimeler vardı. Bunları diğer kelimelerin arasından bulmamız gerekiyor. Bu, görsel konuşma değerlendirmesini kullanacağımız bir oyun durumudur. Sepetli bir durumda çocukların konuşma eylemlerinin görsel değerlendirmesini nasıl organize edebileceğimizi görelim.

Bir tahta veya şövale üzerine kelimelerle "dolduracağımız" bir sepetin siluetini çiziyoruz. Görev sepeti tamamen doldurmaktır. Sepeti şu şekilde doldurursunuz: Siz ve çocuğunuz bir kelime bulur bulmaz, bu kelimeyi bir sepetin siluetine çizin (örneğin, oval olacak) ve üzerini boyayın (ovali renklendirin). Sanki kelimeyi bir "sepete" "koymuşuz" gibi. Daha sonra C sesli her kelime sepete bir oval daha ekler. Oyun tamamen “sepeti kelimelerle doldurduğumuzda” sona erer.

Gerçek bir sepet alıp onu bir bina setinden "kelimelerle" - küplerle doldurabilirsiniz.

Bu oyunda herhangi bir görevi verebilirsiniz - S sesli kelimeleri bir sepete, S sesli kelimeleri diğer sepete koyun. Veya bir sepette yalnızca C sesinin kelimenin ortasında olduğu kelimeleri toplayın. Veya sadece Sa hecesi ile başlayan kelimeler.

Çocuklar genellikle her çocuğun bulduğu kelimenin sepette nerede olduğunu, ne renk olduğunu iyi hatırlar ve parmağıyla işaret eder: "Bunu koydum." Ve bu Svetino'nun sözüdür." Bir çocukla çiftler halinde oynarsanız, o zaman sizin sözünüzün nerede olduğunu, kendi sözlerinin nerede olduğunu ve "kimin daha fazla kelime koyduğunu" iyi hatırlar :).

Oyun "Çanta ve Ağ"

Bu oyun benim için okul öncesi çocuklarla konuşma dersleri sırasında beklenmedik bir şekilde doğdu. Kelimeleri seslerle eşleştirmenin tüm çocukların ilgisini çekmediğini biliyorum ama bu aktiviteyi çocuklar için eğlenceli hale getirmek istedim. Ama aslında motivasyon için rekabeti kullanmak istemedim (en çok kelimeyi kim bulabilir?) Neden?

• Birincisi, bu yarışmadaki bazı çocukların açıkça dezavantajlı durumda olması.
• İkincisi, hayatımızda çok fazla rekabet, çok az işbirliği olduğu için.

Böylece herkese görevleri birlikte yapmayı ve genel sonuçların tadını birlikte çıkarmayı öğreten "çanta ve ağ" oyununu oynamaya başladık. Ve tüm çocuklar kelimeleri seslerle eşleştirme egzersizini sevmeye başladı; üstelik çocuklar dersten sonra bile çanta ve ağ ile oynamaya devam ettiler.

Nasıl oynanır?

• Kulplu bir dikdörtgen çiziyoruz - bu, içine yiyecek koyacağımız çantamız. Daha sonra kulplu bir oval çiziyoruz. Bu bizim ızgaramız.
• Çocuklarla birlikte “çanta” kelimesinin hangi sesle başladığını belirliyoruz. Evet, S sesinden. Bu sert bir ses. Bu nedenle isimlerinde sert S harfi bulunan ürünleri çantaya koyacağız.
• “Izgara” kelimesi hangi sesle başlıyor? Evet, S sesinden. Bu ses yumuşaktır. Bu nedenle, adlarında yalnızca S' yumuşak sesi bulunan kelimeleri tabloya koyacağız.
• Yolculuk için hazırlanmaya başlıyoruz ve gerekli eşyaları bir çantaya ve ağa koyuyoruz. Görev neyin nereye gittiğini karıştırmamak. Ve 5 dakika içinde yolculuğa hazırlanmak ve eşyaları bir çantaya ve fileye koymak için zamanınız olsun. Bir zamanlayıcı ayarlayalım.

Oyun seçenekleri:

• Çocuklara bir çantaya, bir ızgaraya yerleştirilmesi gereken bir dizi resim verebilirsiniz, ayrıca bir kenara bırakılması gereken ve oyunda kullanılması gerekmeyen ekstra resimler de vardır (çünkü bu kelimeler size bir şey kazandırmaz). sesler).
• Görevi resimler olmadan farklı şekilde ayarlayabilirsiniz - C ve Сь sesleriyle mümkün olduğunca çok isim bulun. Bir çocuğun ya da bir grup çocuğun icat ettiği her kelimeyi bir çantanın ya da karenin çerçevesi içine dikdörtgen şeklinde çiziyoruz. Ve görevi tamamlıyoruz - belirli bir sürede çantayı ve ağı dolduruyoruz.

Çocuklar ve ben bu oyunda 50'den fazla kelime bulduk! Çocukların bu alıştırmadaki faaliyetlerine her zaman hayret ediyorum, sözlerini ortak bir tabloya veya torbaya nasıl "koymak" istediklerine şaşırıyorum. Oyunun sonunda birlikte bu kadar çok şey ortaya çıkarabildiğimiz için mutluyuz!!!
Bu arada 6 yaş ve üzeri çocuklara uygun bir fikir daha. Oyun başlamadan önce çocuklara torbaya kaç kelimeyi bir araya getirebileceğinizi ve ağları bir araya getirebileceğinizi sorun. Beklenen sonucu yazın. Sonra karşılaştırın. Çocuklara kaç kelime bulmayı planladıklarını ve gerçekte kaç tane bulduklarını gösterin. Genellikle çocuklar 10, 15, 20 kelime bulabildiklerini söylerler. Bütün bir grup olarak bu kadar çok kelimeyi, yani iki ila üç katı kadar seçebilmelerine ne kadar şaşırdılar! "Bunu beklemiyorduk bile! “- genellikle böyle bağırırlar. Bu da çocuklarda özgüven oluşturmak, pek çok şeyi yapabilecekleri, hatta kendileri hakkında henüz bilmedikleri şeyleri bile yapabilecekleri fikrinin oluşması için çok önemli!

İşte “Ürünler” konusundaki çantalar ve ağlar için kelimeler. Hep birlikte topladığımız Yiyecekler” :). Çantamızın ve ağımızın bu kadar dolu olacağını bile beklemediğimi itiraf etmeliyim, yeterli alan bile yoktu! Ve çocuklar başarılarından memnun ve mutluydu!

OYUN SÖZLÜĞÜ:

• Çantanın içindekiler: salata, çorba, sos, sosis, kuru meyve, tereyağı, peynir, spagetti, lahana, turşu, tuz, şeker, ananas, kayısı, sufle, erik, pirinç, kuru erik, kuşkonmaz, hindistan cevizi, turp, yaban mersini, kuş üzümü, russula, turta, meyve suyu, cheesecake, ekşi krema, kvas, meyveli içecek, dana straganof.
• Ağda sosis, şurup, tohumlar, somon balığı, turp sazanı, portakal, ringa balığı, boletus, chanterelles, şeftali, jöle, yulaf ezmesi, somon yer alacak.

Oyun "Elinde ne olduğunu tahmin et"

Çantaya, adı S sesini (veya göreve bağlı olarak S sesini) içeren bir nesne veya oyuncağı yerleştirin. Çantayı çocuğa verin. Çantada ne olduğunu dokunarak tahmin etmeye davet edin. Çocuğun sadece tahmin etmesi değil, aynı zamanda bu nesne adına sesi doğru şekilde telaffuz etmesi de gerekir.

İfadelerle ses otomasyonu C oyunları

Oyun "Buraya Gel"

Bu bir grup çocuğa yönelik bir oyundur ancak çiftler halinde de oynanabilir. Daha sonra çocuğunuza hayvanların böyle bir oyunu nasıl oynadığını yeniden canlandırmanız gerekir.

Seçenek 1. Grupta oynamak. Oyunun lideri çocuk grubundan uzakta durur. Çocuklardan birini yanına çağırır, ona ismiyle seslenir. Aynı zamanda S sesine sahip bir kelime bulması gerekiyor. Örneğin lider Vasya'dır. Vasya sesleniyor: “Lena, buraya gel! Düdüğü buldum! (yani çocuk bulduğu şeyi buldu - adı C sesini içeren bir nesne). Lena, Vasya'nın yanına koşar ve ne bulduğunu ve kimi arayacağını öğrenir. Lena sesleniyor: “Katya! Buraya gel! Bir kedi buldum! Katya koşar ve bulduğu şeyi bulur. Kelimeleri tekrar edemezsiniz. Katya şöyle diyor: “Denis! Buraya gel! Bir peri masalı buldum! ve benzeri. Oyunda sesin doğru telaffuzuna dikkat etmeniz gerekiyor. Ses yanlış telaffuz edilirse, o zaman yine de "bir şey bulmanız", yani C sesiyle başka bir kelime bulup doğru telaffuz etmeniz gerekir.

Seçenek 2. Evreleme. Oyuncaklarla böyle bir oyunu bireysel bir derste yürütürseniz, çocuğunuza oyuncakların bir zamanlar "Buraya Gel" oyununu nasıl oynadığını anlatın. Aynı şekilde oynamayı teklif edin. Oyun için sesli oyuncakları seçin: kedi, tilki, köpek, geyik, denizci, Sasha bebeği ve diğerleri. Daha sonra oyuncaklarla oynuyormuş gibi yapın. İlk sürücü adına konuşuyorsunuz ve ardından çocuk sırayla tüm rolleri yerine getirerek oynuyor. Örneğin tilki şöyle diyor: “Amcık! Buraya gel! Bir sosis buldum." Kedi koşuyor ve bir sonraki oyuncağı çağırıyor: “Denizci! Buraya gel. Tekerleği buldum."

Oyun mağazası"

Adları S sesini içeren nesnelerin resimlerini içeren oyuncaklara veya resimlere ihtiyacınız olacak (makalenin başında S ve S seslerini içeren kelimelerin listesine bakın). Mağazamızda bir oyuncak veya resim "satın almak" için, onu doğru bir şekilde adlandırmanız, tüm sesleri "telaffuz etmeniz" ve C sesinin belirli bir kelimede nerede bulunduğunu - kelimenin başında, ortasında veya eninde - söylemeniz gerekir. sözün sonu. Bir nesnenin adını söylerken, C sesi biraz öne çıkıyor, abartılı bir şekilde telaffuz ediliyor, örneğin, “sssslon - C sesi sert, kelimenin başında duruyor”, “missssska - C sesi zor, duruyor kelimenin ortasında”, “los'l - C sesi yumuşaktır, kelimenin sonunda yer alır.”

Oyundaki örnek bir diyalog aşağıda verilmiştir (diyalog elbette C sesiyle başka kelimeler eklenerek değiştirilebilir). Satıcı ve alıcı arasındaki tüm diyalog hatlarında çocuklarla sesin doğru telaffuzuna dikkat edin.

Not: Bu diyalog, çocuk sesi oldukça iyi telaffuz ettiğinde başlatılabilir. Aksi takdirde “bir sesi doğru telaffuz etme + diyalog yürütme + sesin kelimenin neresinde olduğunu belirleme” şeklindeki üçlü görev çocuklar için çok zor olacaktır.

- Merhaba!

- Merhaba! Lütfen geç. Ne almak istiyorsun?

- Bana bir fil ver lütfen. Fiyatı ne kadar?

— Mağazada bir sırrımız var. Sırrı tahmin ederseniz hediye olarak bir fil alabilirsiniz. Söylesene, fil sözcüğündeki C sesi nerede gizli?

— “sssslon” kelimesinde C sesi serttir, kelimenin başındadır.

- Sağ! İşte filiniz! Güle güle! Sizi tekrar görmekten mutluluk duyacağız!

- Güle güle!

S ve S' seslerini otomatikleştirmek için saf sözler

Saf sözler çoğu zaman komik, gereksiz ve hatta uzman olmayan biri için işe yaramaz görünür. Ve aslında, ilk bakışta, neden beş veya altı yaşındaki bir çocuk, iki yaşındaki bir çocuğun bile anlayabileceği bu kadar basit kelimeleri ve cümleleri tekrarlasın ki? Aslında saf dil çok gerekli. Sporcu daha iyi bir sonuç elde etmek için atlamadan önce koşu yapar. Benzer şekilde, saf bir ifade, bir çocuk için bir tür "koşu başlangıçtır" ve bu, onun bir hecedeki sesin doğru telaffuzundan bir cümledeki sesin doğru telaffuzuna geçmesine yardımcı olur. Bu, çocuğun doğru telaffuzunu izlemesinin kolay olduğu, artikülasyon organlarının eğitimidir. Ayrıca saf kafiyeli sözler tamamen çocukla birlikte bestelenip kendi versiyonlarınızı oluşturulabilir. Aşağıda saf sözler içeren bir video bulacaksınız - C ve Сь seslerinin doğru telaffuzunu otomatikleştirmek için şarkılar.

C sesini otomatikleştirmek için sert C sesine sahip saf cümleler:

Yumuşak sesli saf sözler S:

Islık sesini otomatikleştirmek için saf şarkı söyleme (video) S.

Osa - sert ünsüz C'nin otomasyonu

Fox - sert ünsüz C'nin otomasyonu

Esprili sözler “Hatayı düzeltin”

Saf konuşmanın özel bir türü vardır - Saf sözler, kasıtlı bir hata içeren şakalardır.İşte yazarımızın hatalarla dolu saf sözleri. Benzer sözleri kendiniz bulun - çok basit ve eğlenceli! Çocuklar ayrıca akranları ve çocukları için basit sözler, şakalar icat etmeye de katılabilir. Çocuklarınızın makalelerini kaydettiğinizden emin olun. Bunu yaparak, hem çocukluğun unutulmaz anlarını çocuğun geleceği için korumakla kalmaz, hem de ona konuşma yaratıcılığının ne kadar önemli ve anlamlı olduğunu göstermiş olursunuz.

• Sa-sa-sa-sa, üstümde bir tilki uçuyor. (Tilki değil, eşek arısı!)
• Si-sy-sy-sy, baştankaranın bıyığı var. (Hayır, baştankaranın bıyığı yoktur. Kimin bıyığı var? Hangi kelime kayboldu? Yavru kedinin bıyığı var, yavru sincabın bıyığı var, kaplan yavrusunun bıyığı var - doğru kelimenin farklı doğru versiyonlarını bulun ifade etmek)
• Su-su-su-su, kedi yavrusunu güdüyorum. (Hayır, yavru kediyi gütmüyorlar. Farklı söylemek lazım: Ben küçük bir keçiyi gütüyorum ya da bir kuzuyu gütüyorum).
• Şöyle böyle, tekerlek üzüldü (Hayır, tekerlek canlı değil, farklı söylemek gerekir: “öyle öyle, tekerlek yuvarlandı, tekerlek düştü, tekerlek döndü, tekerlek döndü, tekerlek gıcırdadı” - farklı seçenekler ortaya çıkarın).

Saf ifadelerin yanı sıra “Tekrarlayan Cevaplar” adı verilen çok ilginç konuşma alıştırmaları da vardır.

Cevaplar - C sesli tekrarlayıcılar

Ünlü konuşma terapisti T. A. Tkachenko'nun icat ettiği cevaplara bir örnek vereceğim. “Sesleri Doğru Telaffuz Etmek” serisindeki kitaplarında pek çok farklı tekrar eden yanıt bulacaksınız. Soruları cevaplarken ve tekrarlarken çocuğunuza sesleri doğru telaffuz etmesini sağlamanız gerekir. Cevaptaki sorunun cevabını hemen verebilirsiniz - tekrarlayıcı, ancak soruyu nasıl cevaplayacağınızı tahmin etme görevini vermek en iyisidir. Kural, cevap kelimesinin bir sese sahip olması ve kelimenin kafiyeli olmasıdır.

• Pencerede ne olduğunu gördün mü? Güneş, güneş, güneş, güneş.
• Şimdi ne içeceğiz? Kvas, kvas, kvas, kvas.
• Ormanda kimi gördük? Tilki, tilki, tilki, tilki.
• Kız güzelliği nedir? Örgü, örgü, örgü, örgü.
• Elmaları nerede bulabilirim? Bahçede, bahçede, bahçede, bahçede.
• Sanka'nın kışın elinde ne var? Kızak, kızak, kızak, kızak.
• Hepimiz öğle yemeğinde ne yiyeceğiz? Çorba, çorba, çorba, çorba.

C sesiyle tekerlemeler ve cümleler

S sesli şiirler

Şiirde çocuğun hakim olduğu C veya Сь sesini doğru telaffuz etmesini izlemeniz gerekir. Bebek bir hata yaparsa, ondan kendisini düzeltmesini isteyin, dilinin zaten S sesini söylemeyi öğrendiğini hatırlatın. Ayrıca çocuğun konuşmasının tonlama ifadesine de dikkat edin. İfadeyi hangi tonlamayla telaffuz etmek daha iyidir? Şaşkınlıkla, sevinçle, üzüntüyle, hayranlıkla, korkuyla aynı cümleyi tekrarlamayı deneyin.

Uçağı kendimiz yapacağız
Ormanların üzerinden uçalım,
Ormanların üzerinden uçalım,
Annemize (A. Barto) geri dönelim.

Bir serçe çam ağacının üzerinde oturuyordu.
Uyuyakaldı ve uykusuna daldı.
Eğer uykusunda düşmeseydi...
Hala bir çam ağacının üzerinde oturuyor olurdum.

Bir ressam gibi kokuyor
Terebentin ve boya.
Camcı gibi kokuyor
Pencere macunu.
Marangozluk atölyesinin önünden geçiyorsun -
Talaş gibi kokuyor
Ve yeni bir tahta. (J. Rodari)

Bir zamanlar bir armut ağacının üzerinde bir saksağan oturuyordu,
Bir zamanlar bir armut ağacının üzerinde bir saksağan oturuyordu,
Saksağan'ın işlerini çözdü.
Ve bir kez atladı ve geri döndü,
Ve ikiden atladı ve geri döndü,
Ve üç kez atlayıp geri döndü,
Ama yine de karar veremedim
Yapılacak kırk kırk şey. (E.Berger)

Kiskin'in acısı.
Koridorda ağlayan kedi.
Onun
Büyük acı.
Kötü insanlar
Zavallı kedi
Verme
Hırsızlık yapmak
Sosisler. (B. Zahoder).

İki meme bir çam ağacına uçtu,
İki baştankara bahar hakkında ıslık çalıyordu.
- Ne kadar ışık! Ne kadar ışık!
Yükseklik maviye döndü!
Yaz yakında geliyor! Yaz yakında geliyor!
Güzellik! Güzellik! (V.Suslov)

Güneş pencereden dışarı bakar,
Odamıza parlıyor.
Ellerimizi çırpacağız
Güneşe çok sevindim! (A.Barto)

Kar eridi! Kar eridi!
Bu haber kolay değil!
Bu geliyor demektir
Gerçek bahar!

Çimler yeşile dönüyor
Güneş parlıyor.
Yay ile yutmak
Gölgelikte bize doğru uçuyor.
Onunla güneş daha güzel
Ve bahar daha tatlıdır.
Yoldan çekil
Yakında bize selamlar.
sana tahıl vereceğim
Ve bir şarkı söylüyorsun.
Uzak ülkelerden ne
Yanımda getirdim.

Icicle yüksekten korkuyordu.
Buz saçağı korkudan ağlamaya başladı.
Ve böylece sulu kar tekrar geldi.

Uykulu gün, uykulu gün.
Uykulu rüzgarlar esemeyecek kadar tembeldir.
Uykulu tavuklar gagalamayacak kadar tembeldir.
Uykulu bir gün, uykulu bir gün...

Kedi, kedi, kedi, dağınıklık!
Yolda oturmayın!
Simochka'mız geliyor -
Kedinin içinden düşecek!

Filim köşede uyuyor,
İki küçük fil
Uzun zamandır uyumak istiyorlar.

Baykuşlar.
Küçük baykuşlara bakın
Küçükler yan yana oturuyor.
Uyuyamadıklarında yemek yerler
Yemek yerken uyumuyorlar.

Ninni.
Çayırlar uyuyor, ormanlar uyuyor,
Taze çiy düştü.
Yıldızlar gökyüzünde parlıyor,
Nehrin damlaları konuşuyor.
Ay penceremizden bakıyor,
Küçük çocuklara uyumalarını söyler.

Ormanda hava karanlık.
Uzun zamandır herkes uyuyor.
Bir baykuş uyumuyor.
Bir dalda oturuyor.

Filler akıllıdır
Filler sessizdir,
Filler sakindir
Ve güçlü.

Merhaba kış konuğu!
Merhamet istiyoruz -
Kuzeyin şarkılarını söyle
Ormanlar ve bozkırlar aracılığıyla.

Çok soğuk!
Çok soğuk!
Seni burnundan yakalar
Beni gözyaşlarına boğuyor.
Ne kadar acı bir don!
Sıkışmış, sıkışmış, sıkılmış.
Ne don, ne don!
Burnunu kapat
Kaşlara kadar büyümüştür.
Ne kadar sağlıklı bir don!
Gidiyor, yol çıtırdıyor.

Çamlar.
Çamlar göğe doğru büyümek ister,
Dallarla gökyüzünü süpürmek istiyorlar
Yani bir yıl içinde
Hava açıktı. (İ.Tokmakova)

Bir şekilde dört adam
Yokuş aşağı gitti.
İki kişi bir kızakta oturuyor.
Karda kaç kişi düştü? (N. Konchalovskaya).

C sesiyle atasözleri ve sözler

Bunu neden söylüyorlar?

• Kendi kızağınızda oturmayın.
• Kurdu ne kadar beslerseniz besleyin, o ormana bakmaya devam eder.
• Şiddetli donlarda burnunuza dikkat edin.

Çocuklarla C ve Сь ıslık seslerinin otomatikleştirilmesine ilişkin konuşma dersleri için video. Şarkılar.

Semaveri kendisi pişiriyor.

Sonya uyumayı çok seviyor. Sonya'ya Sonya demeye başladılar.

Sonya - uykucu

Domuz yavrusu.

Sesli şiirler-diyaloglar C

Şiiri rolüne göre okuyun.

Kurtlar uyur mu?
Uyuyorlar. Uyuyorlar.
Arılar uyur mu?
Uyuyorlar. Uyuyorlar.
Kuşlar uyuyor mu?
Uyuyorlar. Uyuyorlar.
Peki Chanterelles?
Uyuyorlar. Uyuyorlar.
Dünyadaki her şey
Uyuyorlar. Uyuyorlar.
Sadece ben ve lokomotif -
biz uyumuyoruz
biz uyumuyoruz
Ve yıldızlara uçuyor
Gökyüzüne duman
Gökyüzüne duman.

"Herkes Dolu mu?" şiirine dayanan cümlelerde S ve S sesini otomatikleştirmeye yönelik diyalog oyunu.

Çocuklarla konuşma dersleri için icat ettiğim bu oyun, I.G.'nin bir şiirine dayanıyor. Sukhina.

Biz böyle oynuyoruz. Kızların resimlerini çocuğun önüne koyuyoruz (İnternette birçok resim bulabilir ve bu oyun için yazdırabilirsiniz). Her resmin altında bir yazı bulunmalıdır (kızın adı basılmıştır).

Nasıl oynanır?

• Kartları tanıyalım. Çocuktan kızların isimlerini okuması veya tahmin etmesi istenir. Her ismin S sesi vardır. Çocuğun tüm isimleri hatırlayıp hatırlamadığını kontrol ederiz (bir oyunda 3-5 kart yer alır).
• Daha sonra kızlardan biri için bir dilek tutuyoruz. Bunu yapmak için resimlerden birinin altına bir piktogram koyuyoruz - memnun olmayan bir yüzün şematik görüntüsü. Oyundaki bu kız aç olacak, “doymayacak”. Oyunda bunu tahmin etmeniz gerekecek. Çocuğun eylemlerinizi görmemesi için piktogramı kız resminin altına yerleştirmeniz gerekir.
• Çocuktan kimi beslemeyi unuttuğunu, kimi beslemediğini tahmin etmesini istiyoruz. Metni konuşuyoruz. Örneğin bir çocuk şunu sorar: "Sveta dolu mu?" Bu resim gizli değilse “Sveta dolu” cevabını verirsiniz. Veya “Sveta dolu değil! O aç! Daha sonra çocuk doğru tahmin etti, onu tebrik edin ve bir sonraki oyunda rolleri değiştireceksiniz - çocuk sizin için bir kız diliyor ve siz ona soruyorsunuz ve istediğiniz kızın adını tahmin etmelisiniz.

Oyun çok ilginç! Çocuklar tahmin etmeyi severler! Bazen henüz okuyamıyorlarsa isimlerin söylenmesi gerekir.

"Herkes tok mu?" Konuşma oyununu yürütmek için faydalı ipuçları

• Erkek isimleriyle de oynayabilirsiniz. Aşağıda oyunun isim listesini bulacaksınız.
• Oyunda yalnızca S ve S seslerinin doğru telaffuzuna değil, aynı zamanda soru ve cevapta doğru tonlamaya - soru ve anlatıma da dikkat etmeniz gerekir.
• Oyunun bir çeşidi olarak, adında S sesi olan bir yemek resmi bularak çocuğa bir ikram seçme ve kızı "besleme" görevini verebilirsiniz.
• Bir oyun için kız isimlerinin yazılı olduğu 4-5 fotoğraf çekin, artık yok. Daha sonra sonraki oyunlarda resimleri yeni isimlerle yenileriyle değiştirin. O zaman çocuk oyundan sıkılmaz. Ayrıca yeni isimlerle tanışır. Ve onu S sesini doğru telaffuz etme konusunda eğitmeye devam ediyoruz.

Oyundaki örnek diyalog

Nusya doldu mu?
Nyusya bıktı.
Nastya dolu mu?
Nastya dolu.
Sophia dolu mu?
Sofya dolu.
Anfisa dolu mu?
Anfisa dolu.
Tosya doldu mu?
HAYIR. Tosya dolmadı!
(I.G. Sukhin)
Oyunun İsimleri:

• Kız isimleri: Nyusya, Nastya, Sofya, Sonya, Oksana, Anfisa, Sveta, Tosya, Taisiya, Asya, Dusya, Ksenia, Sima, Musya.
• Erkek isimleri: Sasha, Savva, Seva, Vasya, Osip, Senya, Styopa, Stasik, Maxim, Afanasy.

Açık hava oyunu “Güneşli Tavşanlar”

Bir çocuğa bir ayna verin. Metni şöyle söylüyor:

"Güneşli tavşanlar
Duvarda oynuyorlar.
Onları parmağınızla cezbedin -
Bırakın size koşsunlar!”

Metni konuşan sunumcunun içindeki S sesini doğru telaffuz etmesi gerekir, aksi takdirde ayna başka bir çocuğa geçer. Çocuğunuz bir hata yaparsa, ondan kendisini düzeltmesini isteyin.

Açık hava oyunu "İki Don". Konuşmada C sesinin otomasyonu

Oyun alanını ikiye bölün. Çocuklar sitenin bir yarısında yürüyecek, diğer yarısında ise iki Frost yaşayacak. Çocukların yaşadığı tarafa çocukların donlardan kaçacakları bir ev çizin.

Frost diyor ki:

“Ben Frost Red Nose'um!

Ben Frost Blue Nose'um!

Ve birlikte: "Seni donduracağız!"

Çocuklar Frost'a cevap verir:

“Tehditlerden korkmuyoruz!

Ve biz Frost'tan korkmuyoruz!

Bu sözlerin ardından çocuklar evin kendi taraflarına koşarlar ve don onları yakalayıp yakalanan çocukları kendi yarılarına götürür. Yakalanan çocuklar Morozov'un asistanı oluyor ve bir sonraki oyunda çocukları da yakalıyorlar.

C sesiyle bilmeceler

Çocuklarla bilmece öğrenirken, bazı ilginç yaşam problemlerini çözmek için bunu her zaman yapmalısınız. Örneğin, büyükannenize veya babanıza söylemek veya bir çocuk partisinde veya doğum günü partisinde onlara anlatmak için bilmeceler öğrenin. Bilmece metninde С ve Сь seslerinin çocuk tarafından doğru telaffuzunun izlenmesi gerekir. Aşağıda C sesinin sıklıkla bulunduğu bilmecelerin bir listesini bulacaksınız:

Buzağılar uykuya daldı
Tavuklar uykuya daldı
Yuvadan neşeli sığırcıkların sesini duyamazsınız.
Sadece bir oğlan -
Adı Vanka'ydı.
Adı Vanka
Hiç uyumaz! (Tahmin et – Vanka – Vstanka)

Tahta yok, eksen yok
Nehrin karşısındaki köprü hazır.
Köprü mavi cam gibidir:
Kaygan, eğlenceli, hafif. (Cevap buzdur).

Yazın büyürler ve sonbaharda düşerler. (Yapraklar).

Kim kendi evini taşır? (Salyangoz).

Önce bir parlaklık duyulur, bir parlamanın ardından bir çıtırtı sesi gelir, bir çıtırtı sesinden sonra bir su sıçraması duyulur. (Fırtına).

Suda yüzdüm ama kuru kaldım. (Kaz).

S sesiyle atasözleri ve deyimler.

Çocuğunuzdan şu soruyu yanıtlamasını isteyin: "Neden böyle söylüyorlar?"

• Aşırı soğuklarda burnunuza dikkat edin.
• Don pek fazla değil ama ayakta durmanızı gerektirmiyor.
• Bahar çiçeklerle kırmızıdır, yaz ise demetlerle.

Çocuklara C ve Сь seslerinin doğru telaffuzunu öğretmek için hikayeler

C sesinin telaffuzunu otomatikleştirmek için “Merdiven” hikayesi (yazarlar - V.I. Rozhdestvenskaya, E.I. Radina. Kitaptan: Çocuklarda doğru konuşma eğitimi)

Hikayeyi çocuğunuza okuyun. Hikayedeki C ve Сь seslerini içeren kelimeleri birlikte hatırlayın. Çocuğun fark etmediği kelimelerin bulunduğu cümleleri okuyun ve bu cümlede C sesinin olduğu kelimeleri bulmalarını isteyin. Hikayeyi oyuncaklarla dramatize edin. Dramatize ederken, sesin doğru telaffuzunu çocukla izlemeniz, ondan hatasını düzeltmesini istemeniz gerekir.

"Bahçede bir merdiven var. Üzerinde beş adım var. Bir horoz ilk basamağa atladı ve yüksek sesle şarkı söyledi: "Ku-ka-re-ku!"
Kedi ikinci basamağa atladı ve miyavladı: "Miyav-miyav-miyav."
Köpek üçüncü basamağa atladı. Oturup kediye hırlıyor.
Borya dördüncü basamağa oturdu. Oturup bacaklarını sallıyor.
Ve Sima beşinci basamağa oturdu. Bir şarkı söyledim:
"Merdivenlerde oturuyoruz.
Ve şarkılar söylüyoruz."
Aniden rüzgar esti. Çoğu zaman yağmur yağmaya başladı.
Horoz verandanın altına atladı. Ve köpek de oraya tırmandı.
Kedi ustaca pencereden atladı.
Ama Borya ve Sima oturuyor ve merdivenlerden çıkmıyorlar. Ağlıyorlar.
Annem geldi. Çocukları merdivenden indirip eve götürdü.”

"Sonya'nın Köşesi" öbek konuşmasında C sesinin doğru telaffuzunu otomatikleştirmeye yönelik bir hikaye. Yazar – M.F. Fomicheva. “Çocuklarda Doğru Telaffuz Yetiştirmek” kitabından

“Sonya'nın kendi köşesi var. Sonya'nın masası ve sandalyesi var. Masa pencerenin yanındadır. Pencere bahçeye bakmaktadır. Pencerede kaktüsler var. Sonya'nın masasının yakınındaki küçük bir bankta bebekler var: Oksana ve Alice. Tezgahın üstünde bir raf var. Sonya'nın kitapları rafta. Sonya köşesini seviyor"

Hikayeyi okuduktan sonra içeriği hakkında sorular sorun. Çocuktan hikayeyi tekrar dinlemesini ve hatırlamasını isteyin (Sonya'nın odasını şövale veya halı üzerindeki resimlerden düzenleyebilirsiniz). Daha sonra çocuğunuza şunu söyleyin: “Bir sanatçı olduğunuzu ve Sonya'nın odasını çizdiğinizi hayal edin. Nasıl çizersiniz?

Çocuk şöyle cevap verir: “Masa ve sandalye çizerdim. Pencere kenarına bir masa çizerdim. Masanın üzerinde mavi bir masa örtüsü olurdu. Ve pencereye kaktüsler çizerdim. Kaktüsler yeşil ve büyük dikenli olurdu, bir kaktüsün üzerine büyük bir çiçek çizerdim, çiçek açardı, vb.”

Bu alıştırmada (sözlü çizim) yalnızca öbek konuşmadaki C sesi otomatikleştirilmez, aynı zamanda çocuk konuşmada fiillerin dilek kipini (çizme) kullanmayı öğrenir. Sözlü çizim, yaratıcılık fırsatı ve hayal gücü için geniş bir alan sağladığından çocuklar için her zaman ilgi çekicidir.

Sesin doğru telaffuzunu otomatikleştirmek için “Bahçede” hikayesi S. Yazar - M. F. Fomicheva. “Çocuklara Doğru Telaffuz Eğitmek” kitabından.

Bu hikaye ile yukarıda anlatılana benzer bir konuşma çalışması gerçekleştirebilirsiniz.

Hikaye metni:

“Sonya ve Sanya bahçede. Sonya'nın bir haberi var. Bir kaseye kuru kum döküyor. Sanya'nın bir scooter'ı var. Scooter bankın yanında duruyor. Sanya bankta duran kitaba bakıyor. Sonya ve Sanya'nın Box adında bir köpeği var. Standınızda boks. Kabinde bir kase var. Bir kasede boks için çorba var. Bahçede çiçeklik bulunmaktadır. Sonya ve Sanya çiçek tarhına kendileri haşhaş ektiler. Bahçenin üzerinde bir uçak uçuyordu. Sonya ve Sanya uçağı gördüler."

Hikaye “Aile” (yumuşak ünsüz Сь olan kelimeler). Yazar – M. F. Fomicheva.

"Bugün bütün aile evdeyiz. Herkes bahçede dinleniyor. Sima ve Senya çardakta oturuyorlar. Sima mavi boncuklar topluyor. Senya düdüğü çalıyor. Annem Lyusya ile konuşuyor. Babam ve Vasya ahırın dışındaki kazları kovalıyorlar.”

“Native Path” web sitesinde tekrar görüşmek üzere. Bu makale size yardımcı olduysa ve ilginç göründüyse, yorumunuz için minnettar olurum. Makalenin bağlantısını çocukların konuşma gelişimi konusuyla ilgilenen arkadaşlarınızla paylaşın. Sizi çocukların konuşmasının gelişimi hakkında birçok ek materyal bulacağınız VKontakte grubumuz “Doğumdan okula çocuk gelişimi”nde görmekten her zaman mutluluk duyuyoruz.

OYUN UYGULAMASIYLA YENİ BİR ÜCRETSİZ SES KURSU ALIN

"0'dan 7 yaşına kadar konuşma gelişimi: bilinmesi gerekenler ve ne yapılması gerektiği. Ebeveynler için kopya kağıdı"

Bilişsel süreçlerin gelişimi
(hafıza, dikkat, düşünme)
konuşma terapisi derslerindeses otomasyonu hakkında
Genel konuşma az gelişmiş okul öncesi çocuklarda.
Didaktik oyunların kart dizini
(ses otomasyonu örneğini kullanarak

[R], [W], [L])

öğretmen konuşma terapisti

Vokina Anna Aleksandrovna

Eğitim Psikoloğu

Terebilina Olga Vasilyevna

Bir çocuktaki tüm zihinsel süreçler - hafıza, dikkat, hayal gücü, düşünme, amaçlı davranış - konuşmanın doğrudan katılımıyla gelişir. OHP'li çocuklar için aşağıdakiler tipiktir:

dikkatin dengesizliği, hacminde azalma, dağıtım olanaklarının sınırlı olması;

sözel hafıza ve ezberleme verimliliğinde azalma;

sözel ve mantıksal düşünmenin gelişiminde gecikme.

Konuşma terapisi derslerine bilişsel süreçlerin düzeltilmesi ve geliştirilmesine yönelik görevlerin dahil edilmesi, ODD'li çocukların hafıza, dikkat ve düşünme gelişim düzeyinin arttırılmasına ve böylece konuşma terapisi çalışmasının etkinliğinin arttırılmasına olanak sağlar.

Hafıza geliştirme oyunları:

1. "Görünmez şapka"

Hedefler:

• görsel hafızanın gelişimi;

Teçhizat: Adı [Ш] sesini içeren Kinder sürprizlerinden küçük nesneler, figürinler (fare, kedi, kalem, araba, koni vb.).

Oyunun ilerleyişi: 3 saniye içinde, bu süre zarfında yükselen şapkanın altında toplanan tüm nesneleri hatırlamanız ve ardından [Ш] sesini doğru telaffuz ederek bunları listelemeniz gerekir.

1. "Hayvanat Bahçesinde Kim Yaşıyor"

Hedefler:

• görsel hafızanın gelişimi;

Teçhizat: 4-5 adet hayvan veya küçük hayvan figürü resmi (inek, serçe, kale, saksağan, kaplan, zebra, kunduz, porsuk, gergedan, köstebek, kanguru vb.).

Oyunun ilerleyişi: Konuşma terapisti çocuğu resimlere (heykelcikler) bakmaya, hayvanat bahçesinde hangi hayvanların yaşadığını hatırlamaya ve bunları hafızasından listelemeye davet eder.

1. "Fotoğrafçı"

Hedefler:

• görsel hafızanın gelişimi;
• kelimelerde ve cümlelerde sesin [P] otomasyonu.

Oyunun ilerleyişi:çocuk fotoğrafçı rolünü oynuyor. Fotoğrafını çekeceği kişiyi (veya bir çocuğun resmini veya herhangi bir nesneyi) dikkatle inceler, sonra arkasını döner ve onun sözlü portresini vererek konuşma terapistinin sorularını yanıtlar:

– Yura'nın nasıl bir gömleği var? (Yura'nın kırmızı bir gömleği var.)

– Yura ne tür şortlar giyiyor? (Yura'nın siyah şortu var.)

– Yura sağ elinde ne tutuyor? (Yura sağ elinde bir kalem tutar.)

-Diğer elinde ne var? (Diğer elinde kırmızı bir top vardır.)

1. "Mağaza"

Hedefler:

• işitsel hafızanın gelişimi;
• Cümlelerde [L] sesinin otomasyonu.

Teçhizat: doğal nesneler, sebze ve meyve maketleri veya adlarında [L] sesi bulunan nesne resimleri (elma, pancar, soğan, helva, elbise, saç tokası, büyüteç, iğne, kayık, oyuncak bebek, sincap, sopa, ip atlama, tebeşir, iğne, şişe vb.)

Oyunun ilerleyişi: Konuşma terapisti çocuğu "mağazaya" gönderebilir ve ondan satın alınması gereken tüm eşyaları hatırlamasını isteyebilir. 2-3 ürünle başlayın, yavaş yavaş sayılarını 5-7'ye çıkarın. Çocuk "mağazadan" dönüp satın aldığı ürünleri getirdikten sonra konuşma terapistine ne aldığını anlatır ve [L] sesini doğru telaffuz eder. Örneğin: "Mağazadan elma, çilek ve soğan aldım" veya: "İki pancar ve bir elma aldım" veya: "İki saç tokası, bir iğne ve beş çatal aldım" veya: "Mavi bir tane aldım" elbise ve beyaz tayt".

1. "Hafıza"

Hedefler:

• kısa süreli görsel hafızanın geliştirilmesi ve eğitimi;

Teçhizat: Başlıkta [L] sesini içeren görsellerin yer aldığı bir kart seti (5 çift), örneğin: lamba, büyüteç, kaşık, kayaklar, kırlangıç.

Oyunun ilerleyişi:

kartlar iyice karıştırılır ve rastgele, yüzü aşağı bakacak şekilde herhangi bir sırayla yerleştirilir, asıl önemli olan kartların üst üste gelmemesidir. Çocuk ve konuşma terapisti herhangi iki kartı tek seferde açabilir ve isimlendirebilir. Açıldığında bir "çift" oluşursa, oyuncu her iki kartı da kendisi için alır ve bir sonraki hamleyi yapar. Ters çevrilmiş kartların üzerindeki resimler farklıysa, oyuncu açık kartları yüzleri yukarı bakacak şekilde orijinal yerlerine yerleştirir, böylece oyundaki tüm katılımcılar onlara bakabilir ve yerlerini hatırlayabilir, ardından açık kartlar yüzleri aşağı bakacak şekilde geri çevrilir ve sıra bir sonraki oyuncuya geçer. Oyun sırasında en çok eşleştirilmiş kartı toplayan kişi kazanır.

1. "Kelimeleri hatırla"

Hedefler:

• işitsel hafızanın gelişimi;
• sesin otomasyonu [Ш] kelimelerle.

Teçhizat: hatırlanacak kelimelerin bulunduğu kart; Çocuğa kulaktan sunulan resimler (şapka, papatya, fare, çatı, ayı) ve “ekstra” resimler içeren bir kart.

Oyunun ilerleyişi: Konuşma terapisti ezberlenmesi amaçlanan kelimeleri yavaşça adlandırır. Bir dizi kelime iki kez sunulur. Konuşma terapisti daha sonra çocuğa resimli bir kart verir. Çocuk, isimlerinin hatırlanması gereken resimleri daire içine alır ve isimlendirir.

Düşünme oyunları

1. “Dördüncü kelimenin ne olacağını tahmin et” (anlamsal seri)

Hedefler:

• düşünmenin gelişimi;

Oyunun ilerleyişi: Konuşma terapisti çocuğu anlam dizisini dinlemeye ve anlamla eşleşen kelimeyi tamamlamaya davet eder. Konuşma terapisti, [P] sesinin doğru telaffuzunu şu kelimelerle izler:

sincap - içi boş, tilki -... (delik);

sincap - fındık, inek - ... (çimen);

ağ - kelebek, olta - ... (balık);

yavru kedi - kedi, buzağı - ... (inek);

tren - raylar, otobüs - ... (karayolu);

adam - ev, köstebek - ... (delik);

çekiç - çiviler, balta - ... (yakacak odun);

erkek - çocuk, pamukçuk - ... (pamukçuk);

davul - davulcu, trompet - ... (trompetçi);

ceket - düğme, ayakkabı -... (dantel);

tuzluk - tuz, şekerlik - ... (şeker);

tilki - delik, ayı - ... (den);

çiviler - çekiç, somun - ... (tornavida);

boyalar - sanatçı, ilaçlar - ... (doktor);

vinç operatörü - vinç, traktör sürücüsü - ... (traktör);

gardırop - kıyafetler, buzdolabı - ... (bakkaliye);

resim - sanatçı, çorba - ... (aşçı);

zürafa - güney, mors - ... (kuzey).

1. “Tek kelimeyle söyleyin”

Hedefler:

• düşünmenin gelişimi ( nesneleri belirli bir temele göre sınıflara ayırma becerisinin geliştirilmesi);
• sesin otomasyonu [P] kelimelerle.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar bir dizi kelimeyi dinlemeli ve her grubu bir kelimeyle adlandırmalı ve [R] sesini doğru telaffuz etmelidir.

Levrek, çipura, turna... (balık).

Moskova, Pskov, Novgorod... (şehirler).

Rusya, İngiltere, Fransa... (ülkeler).

Limon, üzüm, armut... (meyveler).

Tramvay, otobüs, helikopter... (ulaşım).

Saklambaç, kör adamın tutkunu, yetiş - bunlar... (oyunlar).

Bir oyuncak bebek, bir piramit, bir top... (oyuncaklar).

Balta, çekiç, tırmık... (aletler).

Ekmek, süt, sucuk... (ürünler).

Doktor, satıcı, kuaför... (meslekler).

1. "Dördüncü Tekerlek"

Hedefler:

• düşünmenin gelişimi;
• Cümlelerde sesin [Ш] otomasyonu.

Teçhizat: sesli konu resimleri [Ш].

Oyunun ilerleyişi: Konuşma terapisti çocuktan dört resimden hangisinin tuhaf olduğunu ve nedenini söylemesini ister.

1. "Hataları düzelt"

Hedefler:

• düşünmenin gelişimi;
• cümlelerde sesin otomasyonu [L];

Oyunun ilerleyişi: Konuşma terapisti çocuğa anlamsal hatalar içeren cümleleri okur. Çocuğun hataları düzeltmesi ve düzeltilen cümleleri doğru telaffuz etmesi gerekir.

(Örnek: Alla elbiseyi giydi. Volodya helva yedi vb.).

1. "Bir öneride"

Hedefler:

• düşünmenin gelişimi (çocuklarda tanıdık nesneler arasında hızlı bir şekilde çeşitli, bazen tamamen beklenmedik bağlantılar kurma, bireysel farklı unsurlardan yaratıcı bir şekilde yeni bütünsel görüntüler oluşturma yeteneğinin gelişimi);
• Cümlelerde sesin [P] otomasyonu.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklardan adları [P] sesini içeren, anlamca ilgisiz üç kelime bulmaları istenir. Daha sonra görev verilir: Bu üç kelimeyi mutlaka içerecek şekilde mümkün olduğunca çok cümle oluşturmak (büyük/küçük harf durumunu değiştirebilir ve başka kelimeler kullanabilirsiniz).

Dikkati geliştirmeye yönelik oyunlar:

1. "Ne kayıp"

Hedefler:

• görsel hafızanın gelişimi;
• sesin otomasyonu [P] kelimelerle.

Teçhizat: adlarında [P] sesi bulunan nesne resimleri.

Oyunun ilerleyişi: Konuşma terapisti çocuktan masanın üzerinde duran 4-5 resmi hatırlamasını ister. Sonra çocuk arkasını dönüyor, konuşma terapisti bir resmi kaldırıyor. Çocuk neyin (kimin) eksik olduğunu söylemelidir.

1. "Dinle ve tekrar et"

Hedefler:

• dikkatin gelişimi;
• sesin otomasyonu [L] kelimelerle.

Oyunun ilerleyişi: Konuşma terapisti çocuğu birkaç kelimeyi dinlemeye ve yalnızca ne yenebileceğini adlandırmaya davet eder:

soğan, lamba, pancar;

kayaklar, elma, helva;

çörek, tereyağı, sosis;

patlıcan, sabun, hatmi.

1. Aynı ses otomasyon oyunu [P]:

balık, gökkuşağı, karpuz;

armut, üzüm, roka;

dağ, kek, sandviç;

patates, havuç, sinek mantarı.

“ZOR” SESLERİ OTOMATİKLEŞTİRMEK İÇİN

öğretmen konuşma terapisti

Şaka İşletim Sistemi

Ses otomasyonu üzerine didaktik oyun [C]

"Kardan adam"

Hedef: [S] sesini kelimelerle sabitlemek.

Teçhizat: bir Kardan Adam resmi; Arkasında otomatik sesli resimlerin bulunduğu kar taneleri.

Oyunun ilerleyişi: Kardan adam Noel Baba'nın karlı torunudur. Sizce ne yiyor? Ayrıca “lezzetli” kar tanelerini de seviyor. Onu besleyelim. Ama kolay değil, bakın kar tanelerinin üzerinde ne yazıyor. [S] sesini açıkça vurgulayarak kelimeleri telaffuz edin.

Ses otomasyonu üzerine didaktik oyun [Z]

“Zoya'ya biraz şeker ver”

Hedef: [Ç] sesini kelimelerle sabitlemek.

Teçhizat: bir kız Zoya'nın resmi; Arkasında otomatik sesli resimlerin bulunduğu şeker şablonları.

Oyunun ilerleyişi: Zoya kızı tatlıları çok seviyor. Zoya'ya bir ziyafet verelim. Bir parça şeker alıyorsunuz ve üzerinde ne yazdığını söylüyorsunuz. [З] sesini tek kelimeyle açıkça telaffuz ederseniz, şeker Zoya'ya gidecek, değilse şeker bende kalacak.

Ses otomasyonu için didaktik oyun [Ш]

"Mishutka için Papatyalar"

Hedef: sesi [Ш] kelimelerle sabitlemek.

Teçhizat: Mishutka'yı papatyayla tasvir eden bir resim; Arkasında otomatik sesli resimlerin bulunduğu renkli şablonlar.

Oyunun ilerleyişi: Bugün Mishutka'nın doğum günü. Çiçekleri çok seviyor, özellikle de papatyaları. Bir buket papatya toplayıp Mishutka'ya verelim. Çiçeğin arkasındaki resmi, sesi [Ш] açıkça telaffuz ederek adlandırın.

Ses otomasyonu üzerine didaktik oyun [H]

"Kelebek"

Hedef: [H] sesini kelimelerle sabitlemek.

Teçhizat: çiçeklerle dolu bir açıklığın resmi; Arkasında otomatik sesli resimlerin bulunduğu kelebek şablonları.

Oyunun ilerleyişi: Çayırda pek çok güzel çiçek açmıştı. Kelebekler kokularına akın etti. Her kelebeğin bir çiçek alması gerekir. Kelebeğin arkasındaki resme isim verin. Bir kelimede [H] sesini doğru telaffuz ederseniz, kelebek çiçeğin üzerine konacaktır, aksi takdirde kelebek başka bir açıklığa uçacaktır.

Ses otomasyonu için didaktik oyun [L]

"Bebek rüya görüyor"

Hedef: [L] sesini kelimelerle sabitlemek.

Teçhizat: uyuyan bir bebeğin resmi; Arkasında otomatik sesli resimlerin bulunduğu bulut şablonları.

Oyunun ilerleyişi: Bebek tatlı bir şekilde uyur ve büyülü rüyalar görür. Bakalım ne hayal etmiş. Bulutu alın ve [L] sesini açıkça telaffuz ederek kelimeyi söyleyin.

Ses otomasyonu üzerine didaktik oyun [R]

"Carlson'un Doğum Günü"

Hedef: [P] sesini kelimelerle sabitlemek.

Teçhizat: Carlson'un bir resmi; Arkasında otomatik sesli resimlerin bulunduğu hediye şablonları.

Oyunun ilerleyişi: Bugün Carlson'un doğum günü. Birçok arkadaşını davet etti. Sizce Carlson'ın partisine kim geldi? Davetliler birçok hediye getirdi. Carlson'un aldığı hediyeleri görelim. Sesi açıkça telaffuz ederek resimleri adlandırın [P].