Po statistiki je fizika na nivoju Srednja šola brez poglobljenega študija predmeta ena najtežjih disciplin. Dijaki ga zelo težko opravijo z visoko oceno, saj se predmet redko poučuje (približno 1-2 uri na teden), poskusi in laboratorijsko delo so redki. Toda učenci lahko teste uspešno opravijo.
Da bi dobili najvišjo oceno, se ne bi smeli učiti le v šoli, ampak veliko časa posvetiti samoizobraževanju, obiskovati tečaje, opravljati teste na spletu - izkoristiti vse možnosti za utrjevanje znanja.
Nabor nalog obsega različne naloge, vprašanja, preizkuse znanja teorije, naloge za izvajanje različnih izračunov. To velja za prvi del izpita. Drugi del zahteva ne le poznavanje teorije, ampak tudi sposobnost njene eksperimentalne uporabe. Predmetom je na voljo več sklopov za eksperimente - izberete lahko katerega koli na temo, ki vam je najbližja (optika, mehanika, elektrika).
Fizikalne naloge so glede na zahtevnostne stopnje razdeljene v tri skupine - osnovno, nadaljevalno in visoko.
Najvišje število točk dobi poskus. Težave se lahko pojavijo, ker učenci v šoli redko izvajajo laboratorijske vaje.
- Za začetek priporočamo, da natančno preberete p – to vam bo omogočilo kompetentno načrtovanje postopka priprave. Brez načrta priprav je nemogoče doseči visok rezultat. Za vsako temo dodelite določen čas, postopoma se pomaknite proti cilju. Redna priprava po načrtu vam omogoča, da ne le dobro usvojite znanje, ampak tudi, da se znebite tesnobe.
- Ocena ravni znanja
Če želite to narediti, lahko uporabite dve metodi: pomoč učitelja ali mentorja, opravljanje spletnega testa, ki bo identificiral problematične teme. S pomočjo strokovnjaka lahko hitro ocenite težave in sestavite načrt za njihovo učinkovito odpravo. Redno opravljanje preizkusov usposabljanja je obvezen element uspešen zaključek izpit. - Reševanje problema
Najpomembnejša in težka faza. Na šolski ravni je pomembno, da si zapomnimo algoritme reševanja, če pa težave niso lahke, je priporočljivo poiskati pomoč mentorja in probleme redno reševati sami. - "Rešil bom OGE iz fizike" - priložnost za opravljanje testov spletni način, utrjuje znanje, nekaj časa se uri za njihovo izvajanje, zapomni si algoritme reševanja. Redno testiranje pomaga tudi pri prepoznavanju pomanjkljivosti v znanju in usposabljanju.
GIA iz fizike za 9. razred z rešitvami in odgovori.
GIA naloge iz fizike, 9. razred.
1.
Z grafom hitrosti gibanja telesa v odvisnosti od časa določimo hitrost telesa ob koncu 5. sekunde ob predpostavki, da se narava gibanja telesa ne spremeni.
1) 9 m/s 2) 10 m/s 3) 12 m/s 4) 14 m/s
2.
Breztežnostna, neraztegljiva nit je vržena čez nepremični blok, na katerega konca so obešene uteži enake mase m. Kakšna je napetost niti?
1) 0,25 mg 2) 0,5 mg 3) mg 4) 2 mg
3.
Telo, vrženo navpično navzgor s površine zemlje, doseže najvišjo točko in pade na tla. Če ne upoštevamo zračnega upora, potem celotna mehanska energija telesa
1) največ v trenutku doseganja najvišje točke
2) največ v trenutku začetka gibanja
3) je enak v vsakem trenutku gibanja telesa
4) največ v trenutku padca na tla
4.
Slika prikazuje graf odvisnosti zračnega tlaka od koordinate v neki točki med širjenjem zvočni val. Zvočna valovna dolžina je
1) 0,4 m 2) 0,8 m 3) 1,2 m 4) 1,6 m
5.
Na mizo smo postavili blok v obliki pravokotnega paralelepipeda, najprej z ozkim robom (1), nato pa s širokim (2). Primerjajte sili pritiska (F1 in F2) in tlaka (p1 in p2), ki ju v teh primerih ustvari blok na mizi.
1) F 1 = F 2; p 1 > p 2 2) F 1 = F 2 ; str 1< p 2
3) F 1< F 2 ; p 1 < p 2 4) F 1 = F 2 ; p 1 = p 2
6.
Zgornja meja Frekvenca tresljajev, ki jih zazna človeško uho, se s staranjem zmanjšuje. Za otroke je 22 kHz, za starejše pa 10 kHz. Hitrost zvoka v zraku je 340 m/s. Zvok z valovno dolžino 17 mm
1) samo otrok bo slišal 2) samo otrok bo slišal starec
3) bosta slišala tako otrok kot starostnik 4) ne bosta slišala niti otrok niti starostnik
7.
V kakšnem agregatnem stanju je snov, če ima svojo obliko in prostornino?
1) samo v trdnem stanju 2) samo v tekočini
3) samo v plinastem stanju 4) v trdnem ali tekočem
8.
Diagram za dve snovi prikazuje količino toplote, potrebno za segrevanje 1 kg snovi za 10 ° C in taljenje 100 g snovi, segrete na tališče. Primerjaj Specifična toplota taljenje (?1 in?2) dveh snovi.
1) ? 2 = ? 1
2) ? 2 = 1,5 ? 1
3) ? 2 = 2 ? 1
4) ? 2 =3 ? 1
9.
Slika prikazuje enake elektroskope, povezane s palico. Iz katerega materiala je lahko ta palica? A. Baker. B. Jeklo.
1) samo A 2) samo B
3) tako A kot B 4) niti A niti B
10.
Kolikšen je skupni upor odseka vezja, prikazanega na sliki, če je R 1 = 1 Ohm, R 2 = 10 Ohm, R 3 = 10 Ohm, R 4 = 5 Ohm?
1) 9 ohmov
2) 11 ohmov
3) 16 ohmov
4) 26 ohmov
11.
Dve enaki tuljavi sta povezani z galvanometri. Tračni magnet se vstavi v tuljavo A in isti tračni magnet odstrani iz tuljave B. V katerih tuljavah bo galvanometer zaznal inducirani tok?
1) v nobeni tuljavi 2) v obeh tuljavah
3) samo v tuljavi A 4) samo v tuljavi B
12.
Slika prikazuje lestvico elektromagnetnega valovanja. Ugotovite, kateri vrsti sevanja pripadajo elektromagnetni valovi z valovno dolžino 0,1 mm? 
1) samo radijsko oddajanje
2) samo rentgensko sevanje
3) ultravijolično in rentgensko sevanje
4) radijsko sevanje in infrardeče sevanje
13.
Po prehodu skozi optično napravo, ki je na sliki prekrita z zaslonom, se je pot žarkov 1 in 2 spremenila v 1" in 2". Za zaslonom je 
1) ravno ogledalo
2) planparalelna steklena plošča
3) razpršilna leča
4) zbiralna leča
14.
Kot posledica obstreljevanja z izotopi litija 3 7 Li Izotop berilija tvorijo jedra devterija: 3 7 Li + 1 2 H > 4 8
Bodi +? Kateri delec se v tem primeru izpusti?
1) ?-delec 2 4 On 2) elektron -1 e
3) proton 1 1 str 4) nevtron 1n
15.
Eksperimentalno je treba ugotoviti, ali je sila vzgona odvisna od prostornine telesa, potopljenega v tekočino. Kateri komplet kovinskih jeklenk iz aluminija in/ali bakra lahko uporabimo v ta namen? 
1) A ali B 2) A ali B
3) samo A 4) samo B
megla
Pod določenimi pogoji se vodna para v zraku delno kondenzira, kar povzroči vodne kapljice megle. Kapljice vode imajo premer od 0,5 mikronov do 100 mikronov.
Vzemite posodo, jo do polovice napolnite z vodo in zaprite pokrov. Najhitrejše molekule vode, ki premagajo privlačnost drugih molekul, skočijo iz vode in tvorijo paro nad gladino vode. Ta proces se imenuje izhlapevanje vode. Po drugi strani pa lahko molekule vodne pare, ki trčijo med seboj in z drugimi molekulami zraka, naključno končajo na površini vode in se spremenijo nazaj v tekočino. To je kondenzacija pare. Konec koncev se pri določeni temperaturi procesi izhlapevanja in kondenzacije medsebojno kompenzirajo, to je, da se vzpostavi stanje termodinamičnega ravnovesja. Vodna para, ki se v tem primeru nahaja nad površino tekočine, se imenuje nasičena.
Če temperaturo povečamo, se hitrost izhlapevanja poveča in ravnovesje se vzpostavi pri večji gostoti vodne pare. Tako je gostota nasičena para narašča z naraščajočo temperaturo (glej sliko). 
Odvisnost gostote nasičene vodne pare od temperature.
Da pride do megle, mora para postati ne le nasičena, ampak prenasičena. Vodna para postane nasičena (in prenasičena) z zadostnim ohlajanjem (AB proces) ali ob dodatnem izparevanju vode (AC proces). V skladu s tem se padajoča megla imenuje hladilna megla in megla izhlapevanja.
Drugi pogoj za nastanek megle je prisotnost kondenzacijskih jeder (centrov). Vlogo jeder lahko igrajo ioni, drobne kapljice vode, prašni delci, delci saj in drugi majhni onesnaževalci. Bolj ko je zrak onesnažen, gostejša je megla.
16.
Graf na sliki kaže, da je pri temperaturi 20 °C gostota nasičene vodne pare 17,3 g/m 3
. To pomeni, da pri 20 °C
1) na 1 m 3 zrak vsebuje 17,3 g vodne pare
2) na 17,3 m 3 zrak vsebuje 1 g vodne pare
3) relativna vlažnost zraka je 17,3%
4) gostota zraka je 17,3 g/m 3
17.
Pri katerih procesih, prikazanih na sliki, je mogoče opaziti izhlapevalno meglo?
1) samo AB 2) samo AC 3) AB in AC 4) niti AB niti AC
18.
Katere trditve o megli so resnične? A.
Mestne megle se v primerjavi z meglami v gorskih predelih bolj razlikujejo visoka gostota. B.
Megle opazimo, ko se temperatura zraka močno dvigne.
1) samo A je resničen 2) samo B je resničen 3) obe trditvi sta resnični 4) obe trditvi sta napačni
19. Vzpostavite korespondenco med tehničnimi napravami (instrumenti) in fizikalnimi zakoni, na katerih temelji načelo njihovega delovanja.
20. Vzpostavite ujemanje med fizikalnimi količinami in formulami, s katerimi so te količine določene.
21.
Slika prikazuje graf odvisnosti temperature od količine toplote, prejete med segrevanjem kovinskega valja, ki tehta 100 g.. Določite specifično toploto kovine.
22. Voziček z maso 20 kg, ki se giblje s hitrostjo 0,5 m/s, je povezan z drugim vozičkom z maso 30 kg, ki se giblje proti njemu s hitrostjo 0,2 m/s. Kolikšna je hitrost vozičkov po spenjanju, ko se vozički premikajo skupaj?
23.
Za dokončanje te naloge uporabite laboratorijsko opremo: vir toka (4,5 V), voltmeter, ampermeter, ključ, reostat, povezovalne žice, upor z oznako R1. Pripravite eksperimentalno postavitev za določitev električnega upora upora. Z reostatom nastavite tok v tokokrogu na 0,5 A.
V obrazcu za odgovor:
1) narišite električni diagram poskusa;
2) zapišite formulo za izračun električnega upora;
3) navedite rezultate merjenja napetosti pri toku 0,5 A;
4) zapišite številčno vrednost električnega upora.
24. Dve spirali električnega štedilnika, vsaka z uporom 10 ohmov, sta vezani zaporedno in priključeni na omrežje z napetostjo 220 V. Koliko časa bo trajalo, da voda, težka 1 kg, zavre na tem štedilniku, če je njena začetna temperatura je bila 20 °C in izkoristek procesa 80 %? (Koristna energija je energija, potrebna za ogrevanje vode.)
25. Telo z maso 5 kg z vrvjo enakomerno pospešeno dvignemo navpično navzgor. Kolikšna je sila, ki deluje na telo s strani vrvi, če je znano, da se je breme v 3 s dvignilo na višino 12 m?
26. Kakšna lisa (temna ali svetla) se vozniku ponoči v soju žarometov avtomobila zdi luža na neosvetljeni cesti? Pojasnite svoj odgovor.
Razvoj zbira in posplošuje izkušnje pri reševanju problemov, predlaganih na OGE v fiziki v 9. razredu, v okviru oddelka "kinematika". pravokotno gibanje". Avtor je poskušal razviti kratek tečaj, v katerem se na primeru analize osnovnih preprostih nalog oblikuje razumevanje splošno načelo rešitve nalog na to temo. Razvoj vsebuje 19 edinstveno naloge s podrobno analizo vsake, pri nekaterih nalogah pa je navedenih več metod reševanja, ki naj bi po avtorjevem mnenju prispevale k globoki in popolni asimilaciji metod za reševanje takšnih nalog. Skoraj vse naloge so avtorske, vendar vsaka od njih odraža značilnosti nalog obrazca OGE. Velika večina nalog je osredotočena na grafični prikaz, ki prispeva k oblikovanju metapredmetnih spretnosti. Poleg tega razvoj vsebuje minimalno potrebno teoretično gradivo, ki predstavlja "koncentracijo" splošna teorija pod tem razdelkom. Uporablja ga lahko učitelj pri pripravi na redni pouk, pri dodatnem pouku, namenjen pa je tudi učencu, ki se samostojno pripravlja na mimo OGE v fiziki.
Komplet orodij(predstavitev) »Elektromagnetna nihanja in valovanje. Priprava na državni izpit" je bila sestavljena v skladu z zahtevami za državo končno spričevalo(GIA) pri fiziki 2013 in je namenjena pripravi maturantov na izpit.
V razvoju kratke informacije na temo (v skladu s šifrantom GIA) in Načrt demonstracijske različice izpitne naloge (Elektromagnetna nihanja in valovanja), ki ga spremlja animacija in video posnetki.
Ciljna publika: za 9. razred
Metodološki priročnik (predstavitev) »Vlažnost zraka. Priprave na državni izpit« je sestavljen v skladu z zahtevami za državno zaključno spričevalo (DSP) iz fizike 2010 in je namenjen pripravi maturantov na izpit.
Razvoj vsebuje kratke informacije o temi (v skladu s kodifikatorjem GIA) in načrt za demonstracijsko različico izpitne naloge (Vlažnost zraka), ki ga spremljajo animacije in video posnetki.
Metodološki priročnik (predstavitev) “Izhlapevanje in kondenzacija. Vrela tekočina. Priprave na državni izpit« je sestavljen v skladu z zahtevami za državno zaključno spričevalo (DSP) iz fizike 2010 in je namenjen pripravi maturantov na izpit.
Razvoj vsebuje kratke informacije o temi (v skladu s kodifikatorjem GIA) in načrt za demonstracijsko različico izpitne naloge (Izhlapevanje in kondenzacija. Vrenje tekočine), ki ga spremljajo animacije in video posnetki.
Kratkost in preglednost predstavitve omogočata hitro in učinkovito ponovitev obravnavane snovi pri ponavljanju predmeta fizike v 9. razredu ter s primeri demo različic državnega izpita iz fizike 2008–2010 prikaz aplikacije. osnovnih zakonov in formul v različicah izpitnih nalog na A in B ravni.
Priročnik se lahko uporablja tudi za 10.–11. razred pri ponavljanju ustreznih tem, kar bo dijakom pomagalo pri usmerjanju k izbirnemu izpitu v zadnjih letnikih.
Razvoj vsebuje kratke informacije o temi (v skladu s kodifikatorjem GIA) in načrt za demonstracijsko različico izpitne naloge (Mehanske vibracije in valovi. Zvok), ki ga spremljajo animacije in video posnetki.
Kratkost in preglednost predstavitve omogočata hitro in učinkovito ponovitev obravnavane snovi pri ponavljanju predmeta fizike v 9. razredu ter s primeri demo različic državnega izpita iz fizike 2008–2010 prikaz aplikacije. osnovnih zakonov in formul v različicah izpitnih nalog na A in B ravni.
Metodični priročnik je bil sestavljen v pomoč učiteljem in dijakom, ki opravljajo državni izpit iz fizike na podlagi gradiva FIPI, da se pripravijo na izpit iz nova oblika; vsebuje primere zasnove eksperimentalnih nalog iz 3. dela. Priročnik se lahko uporablja tudi pri pouku fizike v 7.–9. laboratorijsko delo ah, ker opisi nekaterih laboratorijskih vaj v učbeniku niso navedeni.
Metodološki priročnik (predstavitev) »Arhimedov zakon. Priprave na državni izpit« je sestavljen v skladu z zahtevami za državno zaključno spričevalo (DSP) iz fizike 2010 in je namenjen pripravi maturantov na izpit.
Razvoj vsebuje kratke informacije o temi (v skladu s kodifikatorjem GIA) in načrt za demonstracijsko različico izpitne naloge (Arhimedov zakon), ki ga spremljajo animacije in video posnetki.
Kratkost in preglednost predstavitve omogočata hitro in učinkovito ponovitev obravnavane snovi pri ponavljanju predmeta fizike v 9. razredu ter s primeri demo različic državnega izpita iz fizike 2008–2010 prikaz aplikacije. osnovnih zakonov in formul v različicah izpitnih nalog na A in B ravni.
Priročnik se lahko uporablja tudi za 10.–11. razred pri ponavljanju ustreznih tem, kar bo dijakom pomagalo pri usmerjanju k izbirnemu izpitu v zadnjih letnikih.
Metodološki priročnik (predstavitev) »Pascalov zakon. Priprave na državni izpit« je sestavljen v skladu z zahtevami za državno zaključno spričevalo (DSP) iz fizike 2010 in je namenjen pripravi maturantov na izpit.
Razvoj vsebuje kratke informacije o temi (v skladu s kodifikatorjem GIA) in načrt za demonstracijsko različico izpitne naloge (Pascalov zakon), ki ga spremljajo animacije in video posnetki.
Kratkost in preglednost predstavitve omogočata hitro in učinkovito ponovitev obravnavane snovi pri ponavljanju predmeta fizike v 9. razredu ter s primeri demo različic državnega izpita iz fizike 2008–2010 prikaz aplikacije. osnovnih zakonov in formul v različicah izpitnih nalog na A in B ravni.
Metodološki priročnik (predstavitev) »Pritisk. Atmosferski tlak. Priprave na državni izpit« je sestavljen v skladu z zahtevami za državno zaključno spričevalo (DSP) iz fizike 2010 in je namenjen pripravi maturantov na izpit.
Razvoj vsebuje kratke informacije o temi (v skladu s kodifikatorjem GIA) in načrt za demonstracijsko različico izpitne naloge (Tlak. Atmosferski tlak), ki ga spremljajo animacije in video posnetki.
Kratkost in preglednost predstavitve omogočata hitro in učinkovito ponovitev obravnavane snovi pri ponavljanju predmeta fizike v 9. razredu ter s primeri demo različic državnega izpita iz fizike 2008–2010 prikaz aplikacije. osnovnih zakonov in formul v različicah izpitnih nalog na A in B ravni.
Priročnik se lahko uporablja tudi za 10.–11. razred pri ponavljanju ustreznih tem, kar bo dijakom pomagalo pri usmerjanju k izbirnemu izpitu v zadnjih letnikih.
Metodološki priročnik (predstavitev) “Enostavni mehanizmi. Učinkovitost preprosti mehanizmi. Priprave na državni izpit« je sestavljen v skladu z zahtevami za državno zaključno spričevalo (DSP) iz fizike 2010 in je namenjen pripravi maturantov na izpit.
Razvoj vsebuje kratke informacije o temi (v skladu s kodifikatorjem GIA) in načrt za demonstracijsko različico izpitne naloge (Enostavni mehanizmi. Učinkovitost preprostih mehanizmov), ki ga spremljajo animacije in video posnetki.
Kratkost in preglednost predstavitve omogočata hitro in učinkovito ponovitev obravnavane snovi pri ponavljanju predmeta fizike v 9. razredu ter s primeri demo različic državnega izpita iz fizike 2008–2010 prikaz aplikacije. osnovnih zakonov in formul v različicah izpitnih nalog na A in B ravni.
Priročnik se lahko uporablja tudi za 10.–11. razred pri ponavljanju ustreznih tem, kar bo dijakom pomagalo pri usmerjanju k izbirnemu izpitu v zadnjih letnikih.
Ta priročnik je namenjen vadbi praktičnih veščin učencev pri pripravi na izpit iz fizike 9. razreda v obliki OGE. Vsebuje možnosti diagnostično delo fizike, ki vsebinsko ustreza razvitim testnim in merilnim gradivom Zvezni inštitut pedagoške meritve za državno zaključno spričevalo. V knjigi so tudi odgovori na naloge ter merila za preverjanje in ocenjevanje opravljenih nalog s podrobnejšim odgovorom.
Gradivo v knjigi priporočamo učiteljem in metodikom, da ugotovijo stopnjo in kakovost priprave učencev na predmet in ugotovijo stopnjo njihove pripravljenosti za državno zaključno spričevalo.
Zbirka vsebuje 30 možnosti usposabljanja izpitne naloge iz fizike in je namenjen pripravi na glavni državni izpit. 31. možnost je kontrolna.
Vsaka možnost vključuje testne naloge različni tipi in težavnostno stopnjo, ki ustreza 1. in 2. delu izpitne pole. Na koncu knjige so odgovori za samotestiranje vseh nalog.
Predlagane možnosti usposabljanja bodo učitelju pomagale organizirati pripravo na zaključno spričevalo, učenci pa bodo samostojno preverjali svoje znanje in pripravljenost na opravljanje zaključnega izpita.
Prenesite in preberite OGE 2019, Fizika, 30 možnosti usposabljanja, Purysheva N.S., 2018
Ta priročnik je namenjen pripravi na državno zaključno spričevalo učencev 9. razreda - glavni državni izpit (OGE) iz fizike. Publikacija vključuje standardne naloge za vsa vsebinska področja izpitnega dela in vzorčne različice OGE 2019.
Priročnik bo učencem pomagal pri preverjanju znanja in spretnosti pri predmetu, učiteljem pa pri ocenjevanju stopnje izpolnjevanja zahtev. izobrazbeni standardi posameznih študentov in zagotoviti ciljno pripravo na izpit.
Prenesite in preberite OGE, Fizika, Priprava na končno spričevalo, Purysheva N.S., 2019
Serija “OGE. Izobraževalna izpitna banka« so pripravili razvijalci kontrolnih merilnih materialov (KM) za glavni državni izpit.
Zbirka vsebuje:
tematska dela na vseh oddelkih kodifikatorja OGE v fiziki;
odgovori na vse naloge;
rešitve in merila za ocenjevanje nalog.
Tematska dela omogočiti ponavljanje šolskega tečaja in sistematično pripraviti učence na državno zaključno spričevalo v 9. razredu v obliki OGE.
Učitelji lahko s pomočjo tematskih del organizirajo spremljanje učnih rezultatov učencev izobraževalni programi osnovno splošno izobraževanje in intenzivno pripravo študentov na enotni državni izpit.
Prenesite in preberite OGE, Fizika, Banka izobraževalnih izpitov, Tematska dela, Kamzeeva E.E., 2018
Avtor nalog je vodilni strokovnjak, ki neposredno sodeluje pri razvoju učna gradiva pripraviti na izvajanje kontrolnih merilnih materialov OGE.
Priročnik vključuje 14 vadbenih možnosti, ki so po strukturi, vsebini in stopnji zahtevnosti podobne kontrolnim merilnim. materiali OGE v fiziki.
Referenčni podatki, ki so potrebni za rešitev vseh možnosti, so podani na začetku zbirke.
Po izpolnitvi možnosti lahko učenec preveri pravilnost svojih odgovorov s tabelo odgovorov na koncu knjige. Priročnik ponuja analizo rešitev ene od možnosti. Za naloge v 2. delu, ki zahtevajo podroben odgovor, so podane podrobne rešitve.
Prenesite in preberite OGE 2019, Fizika, 14 možnosti, 9. razred, Kamzeeva E.E., 2018
OGE 2019, Fizika, Simulator, 9. razred, Nikiforov G.G., 2019
OGE 2019, Fizika, Simulator, 9. razred, Nikiforov G.G., 2019.
Trener v formi delovni zvezek je namenjen pripravi na izvajanje eksperimentalnih nalog, vključenih v OGE iz fizike. Naloge so tematsko razvrščene. Znotraj tematskih sklopov (mehanski, električni in optični pojavi) so dela razporejena v skladu z delovnim principom konstruiranja eksperimentalnih nalog OGE: neposredne meritve, posredne meritve, preverjanje pravil, proučevanje odvisnosti.
Priročnik vključuje resnične tipične eksperimentalne naloge OGE, podani so opisi njihove pravilne izvedbe in izpolnjevanja obrazcev OGE.
Študent dobi priložnost za učinkovito delo izobraževalno gradivo na velike količine naloge in se sami pripravite na izpit.
Učiteljem bo knjiga koristna za organiziranje različne oblike priprava na OGE.
Odredba št. 699 Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruska federacija učni pripomočki založba "Izpit" so odobreni za uporabo v izobraževalnih ustanovah.
Priprava na OGE in enotni državni izpit
Osnove Splošna izobrazba
Linija UMK A.V. Peryshkin. Fizika (7-9)
Priprava na OGE iz fizike: naloga št. 23
V 9. razredu se šolarji prvič srečajo z obveznostjo državni izpiti. Kaj to pomeni za učitelja? Prvič, naloga je pripraviti otroke na intenzivno pripravo na certifikacijsko delo. Najpomembneje pa je: ne le zagotoviti popolnega znanja o svojem predmetu, temveč razložiti, kakšne naloge je treba opraviti, analizirati tipične primere, napake in dati študentom vsa orodja za uspešno opravljanje izpita.Pri pripravi na OGE največ vprašanj postavlja eksperimentalna naloga št. 23. Je najtežja, zato vzame največ časa – 30 minut. In za njegovo uspešno dokončanje lahko dobite največ točk - 4. S to nalogo se začne drugi del dela. Če pogledamo v kodifikator, bomo videli, da so tukaj nadzorovani elementi vsebine mehanski in elektromagnetni pojavi. Študenti morajo izkazati sposobnost za delo s fizikalnimi instrumenti in merilnimi instrumenti.
Obstaja 8 standardnih kompletov opreme, ki bodo morda potrebni za izpit. Kateri bodo uporabljeni, postane znano nekaj dni pred izpitom, zato je priporočljivo opraviti dodatno usposabljanje pred izpitom s tistimi orodji, ki bodo uporabljena; Bodite prepričani, da ponovite, kako jemati odčitke z instrumentov. Če izpit poteka na ozemlju druge šole, lahko učitelj tam vnaprej obišče, da si ogleda komplete, pripravljene za uporabo. Učitelj, ki pripravlja instrumente za izpit, mora biti pozoren na njihovo uporabnost, še posebej tistih, ki so podvrženi obrabi. Na primer, uporaba stare baterije lahko povzroči, da študent preprosto ne more nastaviti zahtevanega toka.
Potrebno je preveriti, ali naprave ustrezajo podanim vrednostim. Če se ne ujemajo, so prave vrednosti navedene v posebnih obrazcih in ne v uradnih kompletih.
Učitelju, odgovornemu za izvedbo izpita, lahko pomaga strokovni delavec. Prav tako spremlja upoštevanje varnostnih ukrepov med izpitom in lahko posreduje pri poteku naloge. Študente je treba opozoriti, da morajo, če med opravljanjem naloge opazijo kakršno koli okvaro katere koli opreme, to takoj prijaviti.
Na izpitu iz fizike najdemo tri vrste eksperimentalnih nalog.
Vrsta 1. "Posredne meritve" fizikalne količine" Vključuje 12 tem:
- Gostota snovi
- Arhimedova sila
- Koeficient drsnega trenja
- Vzmetna togost
- Perioda in frekvenca nihanj matematično nihalo
- Moment sile, ki deluje na vzvod
- Delovna elastična sila pri dvigovanju bremena z uporabo premičnega ali mirujočega bloka
- Delo sile trenja
- Optična moč zbirne leče
- Električni upor upor
- delo električni tok
- Moč električnega toka.
Vrsta 2. »Predstavitev eksperimentalnih rezultatov v obliki tabel ali grafov in oblikovanje sklepa na podlagi pridobljenih eksperimentalnih podatkov.« Vključuje 5 tem:
- Odvisnost elastične sile, ki nastane v vzmeti, od stopnje deformacije vzmeti
- Odvisnost nihajne dobe matematičnega nihala od dolžine niti
- Odvisnost jakosti toka, ki nastane v prevodniku, od napetosti na koncih prevodnika
- Odvisnost sile drsnega trenja od sile normalen pritisk
- Lastnosti slike, pridobljene s pomočjo zbiralne leče
Tip 3. “Eksperimentalno preverjanje fizikalnih zakonov in posledic.” Vključuje 2 temi:
- Zakon serijske vezave uporov za električno napetost
- Zakon vzporedne povezave uporov za električni tok
Priprava na OGE iz fizike: nasveti za študente
- Pomembno je, da na obrazec za odgovore zelo natančno zapišete vse, kar zahtevajo pravila. Ko preverjate svoje delo, je vredno ponovno pogledati, ali kaj manjka: shematska risba, formula za izračun zahtevane vrednosti, rezultati neposrednih meritev, izračuni, številčna vrednost želene vrednosti, zaključek itd., odvisno od pogojev. Odsotnost vsaj enega kazalnika bo povzročila zmanjšanje ocene.
- Za dodatne meritve, vnesene v obrazec, se ocena ne zmanjša.
- Risbe je treba narediti zelo previdno; površni diagrami bodo prav tako odvzeli točke. Pomembno se je naučiti nadzorovati prikaz vseh merskih enot
- Pri zapisovanju odgovora študent ne sme navesti napake, vendar mu je vredno posredovati informacijo, da ima izpraševalec kriterije in pravilni odgovor že vsebuje meje intervala, v katerem je lahko pravilen rezultat.
Priprava na izpit nasploh in še posebej na eksperimentalno nalogo ne more biti spontana. Brez nenehnega razvijanja veščin pri delu z laboratorijsko opremo je skoraj nemogoče opraviti naloge. Zato učiteljem svetujemo, da se seznanijo z demo možnosti izpitno delo in analiziranje tipičnih problemov pri laboratorijskih preiskavah.
Podrobna analiza vse vrste nalog, ki jih lahko vidite vspletni seminar
