Od nepamäti sa v každom národe verilo, že uraziť sirotu nie je len hriech, ale ťažký hriech nielen voči dieťaťu, ale aj voči celej spoločnosti. Časy a zvyky sa však menia...
7. júna 2006 asi päťdesiat obyvateľov okresu Kolpino v Petrohrade adresovalo prezidentovi Ruska Vladimirovi Putinovi otvorený list týkajúci sa alarmujúcej situácie, ktorá sa vyvinula v Škole sirotinca N27 v Petrohrade, ul. Kolpino. Volodarsky, 6. Výzva bola zverejnená na webovej stránke tlačovej agentúry "" a podpísalo ju viac ako 200 ľudí.
"Skupina obyvateľov mesta Kolpino už niekoľko rokov prejavuje neustály záujem o žiakov detského domova. Za tento čas sa pre nich stali siroty, vydané napospas osudu rodičmi, takmer rodinou. aby sa deti po odchode z detskej školy stali čestnými, slušnými ľuďmi, dôstojnými občanmi svojej vlasti“, píše sa v liste.
však "Tento rok začali školu čoraz častejšie navštevovať rôzni zahraniční aktivisti, ktorí so súhlasom vedenia obdarúvali deti, rozdávali medzi nimi náboženskú literatúru a robili takzvanú "osvetovú prácu."
"Obyvatelia mesta s obavami sledovali všetko, čo sa dialo. Nepáčil sa im taký nezdravý záujem cudzincov o ruské deti. Čoskoro sa ukázalo, že ich starosť nebola zbytočná. Vedenie školy sa rozhodlo vziať niektoré z detí do Spojených štátov amerických. toto leto, kde budú mesiace (!) žiť v rodinách Američanov.<...>
Vážený Vladimír Vladimirovič, vo svojom príhovore k Federálnemu zhromaždeniu Ruskej federácie ste venovali osobitnú pozornosť skutočnosti, že naša krajina je v súčasnosti v ťažkej demografickej kríze, a povedali ste, že vládne orgány by mali prijať všetky potrebné opatrenia na nápravu tejto situácie.
Ale ak je v Rusku demografická kríza, tak prečo sú ruské deti odvážané do zahraničia?! Veď sa o ne vieme postarať aj sami.
Sme mimoriadne znepokojení situáciou, ktorá sa vyvinula v Detskej detskej škole číslo 27 a žiadame Vás, aby ste poverili príslušné orgány, aby vykonali veľmi serióznu kontrolu konania miestnych úradov z hľadiska ich súladu s legislatívou Ruskej federácie. "
Stalo sa, že som sa musel aktívne podieľať na písaní tohto listu. Posledný rok som navštevoval detský domov spolu s ďalšími obyvateľmi mesta a z prvej ruky viem, čo sa tam deje. Pre každého, kto vedel o dianí v detskom domove, bolo zrejmé, že treba niečo urobiť. Takto vznikla myšlienka otvoreného prejavu k prezidentovi Ruska. Najprv však.
Stále neviete, koho oslovujete...
Pre predstaviteľov Správy Kolpinského okresu, ako aj riaditeľa Detskej detskej školy č. 27 bola správa o otvorenom liste prezidentovi Vladimirovi Putinovi úplným prekvapením. Tento zvrat udalostí zjavne nečakali.
Pre objasnenie tejto záležitosti som sa obrátil na hlavného špecialistu na prácu s detskými domovmi v meste Kolpino G.A. Svetlykh. Úradníčka zodpovedná za naše siroty však uviedla, že o tejto veci nemá žiadne informácie a že „takéto záležitosti sa riešia s vedomím Výboru pre vzdelávanie v Petrohrade“. Galina Alekseevna zároveň nevyvrátila informáciu, že deti z detskej detskej školy N27 budú odvezené do USA.
Požiadala o poskytnutie adresy webovej stránky, na ktorej bol list uverejnený, a uviedla, že akékoľvek pripomienky poskytne až po prečítaní odvolania a vykonaní náležitej kontroly.
Komentáre však nenechali na seba dlho čakať. V ten istý večer tlačová agentúra dostala list s dosť zvláštnym obsahom. Za predpokladu, že jeho podpis bude zverejnený pod výzvou V. Putinovi, anonymný autor napísal: "Ľudia, neverte tomu! Toto je lož. Navrhujem, aby sa iniciátori listu stretli a prediskutovali situáciu. zv. 4614580."
Nasledujúce ráno som zavolal na uvedené telefónne číslo a dostal som sa k nadšenému riaditeľovi sirotinca N27 Jurijovi Sergejevičovi Shelukhinovi. Obvinil pravoslávnych z klamstva, nevysvetlil, v čom spočíva nepravdivosť odvolania a rezolútne vyhlásil, že deti budú stále odvezené do Spojených štátov. Aby som nebol neopodstatnený, uvediem úplný prepis nášho rozhovoru s ním, vyhotovený podľa zvukového záznamu, ktorý sa mi zachoval:
- Ahoj ahoj. Jurij Sergejevič?
- Áno...
- Máte obavy o šéfredaktora tlačovej agentúry Alexandra Kolyškina. Včera sme dostali ponuku stretnúť sa s iniciatívnou skupinou...
- Tieto návrhy by som chcel vysloviť oveľa skôr, pred zverejnením takejto informácie mi odpustíte, prosím, vo svetle ... Dávate také informácie, z ktorých odpustíte ... Boli ste ... aspoň v sirotinec?
- Áno bol som.
- No a čo? ... A 250 obyvateľov Kolpina si adoptuje deti, vybaví im prázdniny, príde do detského domova?... Príďte, prosím, som pripravený sa s vami stretnúť a prediskutovať akékoľvek informácie... a poskytnúť vám akékoľvek informácie skôr, ako zhromaždím všetky tieto škriepky, klebety ... K problematike rekreácie detí, k problematike detskej zábavy, k problematike výchovy detí.
- Prepáčte, ale berú deti do Ameriky alebo nie?
- Prečo nie? Čo som ja... to nie je môj rozmar!... Nevezmú sa len deti z detského domova číslo 27. Ale berú 35 ľudí z celého Petrohradu. A nie som to ja, kto rozhoduje. Áno, berú ich... Áno, berú ich... Deti chodia na prázdniny, s našou pani učiteľkou, s pani vychovávateľkou. Štyria ľudia si idú oddýchnuť, no a čo?! Za 14 rokov práce, čo tu pracujem, som dal na adopciu do zahraničia, do zahraničia len 14 ľudí. štrnásť, teda na dieťa ročne. A nemám ani jedno dieťa ruskej adopcie - ruskí občania to neberú, chápete správne ... Prosím, príďte, stretnem sa s vami.
Potom sme sa rýchlo dohodli na stretnutí a išiel som do DSh N27. Keď som však prišiel do školy, riaditeľ sa so mnou rázne odmietol rozprávať s odvolaním sa na chýbajúci oficiálny list od obyvateľov mesta. Ospravedlnil sa za nepríjemnosti a mimochodom povedal, že v súvislosti s týmto odvolaním je už predvolaný k vedúcemu Výboru pre vzdelávanie Petrohradu, OV Ivanova. Nepodarilo sa mi teda získať žiadne nové informácie o podstate toho, čo sa deje.
Yu. Shelukhin, ktorý išiel so mnou dolu schodmi, sa posmelil a naučil: „Vieš, existuje príslovie: Ak nepoznáš brod, nestrkaj hlavu do vody. stále neviete, koho ste kontaktovali...“
Ako sa to malo chápať a o čom Šeluchin diskutoval so šéfom Výboru pre vzdelávanie v Petrohrade, nám zostalo záhadou. V každom prípade som sa o pár dní neskôr obrátil na Správu Petrohradu.
Toto je politika Ruska?!...
Tlačová služba vlády Petrohradu odmietla komentovať informácie o ceste detí do USA. Výbor pre vzdelávanie však úprimne uviedol, že o udalostiach vedel, no napriek protestom verejnosti z Kolpina sa výlet nechystajú zrušiť.
Oľga Konstantinovna Nesterko, hlavná odborníčka pre prácu s detskými domovmi Výboru pre vzdelávanie Petrohradu, uviedla, že siroty sú odvážané na mesiac a pol do zahraničia z piatich sirotincov v rámci istého programu Mir, ktorý funguje v Petrohrade. Petrohrade 6 rokov.
"Deti tam nikto nenecháva, odvezú ich spolu s učiteľmi, aby si oddýchli do Ameriky a vrátili sa späť. Každé dieťa má poistenie, ktoré pre cudzie rodiny dáva primátor mesta. Pre každé dieťa a všetky deti sa zbiera veľký balík dokumentov." prirodzený návrat do Ruska – to garantuje americká strana. Za 5 rokov tohto programu nezostalo v zahraničí ani jedno dieťa,“ povedal O. Nesterko.
Na otázku, kde budú deti ešte bývať, pani Nesterko odpovedala, že časť z nich bude bývať v detských táboroch a časť v amerických rodinách. S cieľom dohliadať na deti vycestujú do zahraničia aj odborníci z komisie a obvodných oddelení školstva. "Každá skupina detí ide pod zodpovednosť nie nadácie, ale konkrétneho odborníka. Z 27. detského domova pochádzajú dvaja odborníci so štyrmi alebo piatimi deťmi," vysvetlila.
Podľa úradníka je málo, čo môžu obyvatelia Kolpina pre detský domov urobiť. Na druhej strane verejná nadácia Mir, ktorá tento výlet organizuje, Výboru pre vzdelávanie neustále pomáha: nakupuje telocvične pre deti, pomáha pri organizovaní a organizovaní letných prázdnin a celkovo odvádza v tomto smere skvelú prácu. „Neviem, prečo je verejnosť pobúrená," čudoval sa Nesterko. „Pomohla verejnosť detskému domovu?"
Úradníčka bola taká unesená, že povedala, že nemôže nič urobiť, keďže Američania sú milší ako Rusi. K vyjadreniam riaditeľa Detského domova N27, v ktorých vlastne priznal, že v tomto prípade nejde ani tak o oddych, ako o údajnú adopciu, O. Nesterko povedal:
"Adopcia a výlet za oddychom sú rôzne veci. Medzinárodná adopcia ide cez centrum, ktoré sa nachádza na Zvenigorodskej 10. Existuje zákon o databanke sirôt na adopciu. Teraz máme smernicu od primátora mesta V.I. Matvienka na rozpustenie a zatvorenie detských domovov a vytvoríme databázu na adopciu pre všetky deti. 80 % z nich ide na adopciu do zahraničia - toto je politika Ruska a nie postavenie konkrétneho sirotinca. Pretože ruskí občania neprijímajú deti z detských domovov starších ako 12 rokov, najmä z detských domovov pre nápravnovýchovný vývoj, ktorých máme 23. „To znamená, že odovzdáme (alebo možno predáme? ..) naše siroty z dohľadu a žiť pre seba bez problémov?Je zvláštne,čo by robila hlavná špecialistka na prácu s detskými domovmi so svojou bankou sirôt,keby Amerika neexistovala?Kam by išlo týchto 80% sirôt?Poslali deti do dobrej Ameriky.
Ukazuje sa, že takto niektorí predstavitelia administratívy Petrohradu chápu ruskú demografickú politiku! Len sa mi zdá, že Rusi na tom nie sú až tak zle, skôr nemáme šťastie na úradníkov. Pani Nesterenko by sedela doma, vychovávala deti, ale nie, dajte jej medzinárodnú aktivitu, na príkaz guvernéra V. Matvienka posiela do Ameriky ruské siroty! Možno je pre našu demografickú situáciu lepšie poslať túto dámu do Ameriky samotnú? Spolu s tým, ktorý dáva takéto inštalácie? Je nepravdepodobné, že by to vzali...
Tajná charitatívna nadácia
Je jasné, že bez určitej podpory by sa výboru pre vzdelávanie len ťažko podarilo distribuovať svoje siroty do zahraničia. V Petrohrade (Petrohrad, Nábrežie Obvodného kanála, 223/225) sa však našla dobročinná kultúrno-osvetová verejná organizácia „Mir“, ktorá na čele s výkonným riaditeľom Valerijom Aleksandrovičom Nosenkom organizovala vývoz detí do USA.
Nie je možné vidieť nič zvláštne ani v názve charitatívnej nadácie, ani v jej umiestnení. Ide o obyčajný fond, akých je v meste veľa. Charakteristickým poznávacím znakom Nadácie Mir je však úplná absencia informácií o jej činnosti.
Zvyčajne, keď sa charitatívna nadácia vážne zapája do verejných akcií, informácie o tom sa dostanú na stránky novín, na internet a široko sa šíria v médiách. Každá viac či menej bohatá organizácia sa snaží o sebe informovať svojich občanov – čo robí, s kým spolupracuje, aké si dáva ciele, aké akcie uskutočňuje. Verejné prostriedky na to získavajú tlačovú službu, organizujú vlastnú internetovú reprezentáciu atď.
Kultúrno-osvetová verejnoprávna organizácia „Mir“ napriek tomu, že v meste pôsobí už takmer 6 rokov, nič z toho nemala. O činnosti nadácie v Petrohrade sa mi nepodarilo nájsť žiadne podstatné informácie.
V nádeji, že to bola len náhoda, som sa obrátil na výkonného riaditeľa fondu V.A. Nosenka. Podľa riaditeľa fondu je „Mir“ ruská organizácia. Jedným z aspektov činnosti fondu je vývoz ruských sirôt na obdobie do 5 týždňov na dovolenku do štátov Georgia, Florida a Severná Karolína. Tento program sa uskutočňuje v súlade s listom Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 14. júna 2001 N 736 / 28-5 „O organizácii odchodu maloletých občanov Ruskej federácie z Ruskej federácie na odpočinok. , vzdelávanie alebo liečba“ a nazýva sa „Nové horizonty pre deti“.
"Všetky deti sa vracajú z výletu a nezaznamenal sa ani jeden prípad, že by sa deti nevrátili. Naša organizácia, vrátane mňa, plne podporuje, aby sa všetky deti vrátili. Na konzuláte USA dávame primerané povinnosti, píše sa tu v zmluve máme od každej rodiny notárom overené listy, že všetky deti sa vrátia do Ruska,“ zdôraznil V.A.Nosenko.
Odmietol však povedať, čo je detský rekreačný program v USA. To, že mešťania napísali otvorený list Vladimírovi Putinovi a upozornili verejnosť na túto problematiku, dáva podľa neho vedeniu fondu právo neposkytnúť v tejto veci žiadne informácie. "Sme úplne transparentní pred tými orgánmi, ktoré sú za to zodpovedné - to je výbor pre vzdelávanie, ktorý s nami podpísal zmluvu, prokuratúra v Petrohrade atď. Žiaľ, vôbec vás nepoznám." ..."
Výkonný riaditeľ zároveň niekoľkokrát zdôraznil, že Mir Foundation funguje v súlade s ruským právom, no odmietol zverejniť mená lídrov a organizácií, s ktorými nadácia v USA spolupracuje. Akékoľvek informácie o náboženskej a inej príslušnosti týchto organizácií a amerických rodín hostiacich ruské deti sú podľa neho dôverné a nepodliehajú zverejneniu (!).
Stále nevieme, kde sú naše deti
A tak, napriek protestom verejnosti, deti predsa len odobrali nejakým milým ľuďom do Ameriky. 26. júna, v deň odchodu, mi O. Nesterko poskytla „všetky informácie, ktoré mala k tejto problematike“. Ide o príkaz vedúceho Výboru pre vzdelávanie O. V. Ivanova o vyslaní detí do USA, Stručnú správu o predchádzajúcej ceste detí, List Ministerstva školstva Ruskej federácie N 736/28-5 a .. .to je všetko - otvorenejšie informácie nemala.
Pre každé dieťa existovali aj osobné spisy, avšak aj úplný zoznam detí (mená 4 detí z detskej školy N27 sa napriek tomu stal známym) zostal utajený. Ako vysvetlila pani Nesterko, je úradníčkou a bez povolenia šéfa výboru nemôže tieto informácie poskytnúť. "Napíšte list šéfke výboru, a ak ona dá súhlas, dám vám tento zoznam," povedala. Moje námietky, že sme už písali list V. V. Putinovi a že jeho kópia je na administratíve Petrohradu (je možné, že na stole O. V. Ivanova), na ňu nezapôsobili.
Ani podrobné informácie o fonde, ktorý financuje tento výlet, ani program, podľa ktorého sa deti odvážajú do zahraničia, ani harmonogram podujatí zájazdu, ani mená hostiteľských amerických organizácií – nič z toho sa v kancelárii St. Úradník v Petrohrade. Navyše, ako sa neskôr ukázalo, pani Nesterko ani nevedela, že program na export detí do USA sa volá „Nové horizonty pre deti“, a nie „Mier“, ako predtým tvrdila. A že tento program v Petrohrade funguje nie 5-6 rokov, ale len druhý rok.
O. Nesterko zároveň povedal, že v Správe Petrohradu má na starosti všetky detské domovy jeden človek a „nemám dostatok času na prácu s médiami, verejnosťou, všetok môj čas zaberá komunikácia s zástupcovia verejných prostriedkov“. Aj keby sme teda predpokladali, že naši úradníci a predstavitelia týchto najznámejších „verejných fondov“ sledujú jeden jediný cieľ – starostlivosť o ruské siroty, takáto práca môže byť len ťažko efektívna. Navyše to úprimne hraničí s trestnou nedbanlivosťou.
Len sa nad tým zamyslite! Obyvatelia Kolpina už 2 mesiace žiadajú, aby im petrohradské úrady poskytli kompletné informácie o ceste detí do USA, obyvatelia mesta napísali Otvorený list prezidentovi V.V.Putinovi, predsedovi vlády Ruskej federácie M.E. Fradkova, generálneho prokurátora Ruska a primátora Petrohradu, a ako odpoveď si vypočujú len všeobecné frázy o akýchsi „nových horizontoch“ a ruskej politike o adopciách detí cudzincami.
"Stále nevieme, kde sú naše deti, čo robia, s kým žijú," povedala so znepokojením jedna z iniciátoriek listu I. A. Belysheva. "Po celom tomto príbehu nemáme v mesto žiadnu dôveru. opatrovnícke orgány "Aj keď sa deti z nášho detského domova vrátia do Ruska (a určite to budeme kontrolovať), nie je známe, čo s nimi bude ďalej, čo bude s deťmi z iných detských domovov. Veď ako viete, generál zoznam detí zostal utajený“.
Navyše, podľa našich informácií sirotinec N27 v súčasnosti pripravuje dokumenty na adopciu aspoň jedného dieťaťa americkými rodičmi, ktoré bolo minulý rok na podobnej ceste v USA. Navyše, blízki riaditeľovi sirotinca úprimne vyhlasujú, že zvyšok ruských sirôt v Amerike je len nevesta. Alebo možno len aukciu?
Nie je tam striebro... alebo čo robiť?
Príbeh, ktorý sa odohral v Petrohrade, jasne poukázal na problémy, ktoré sa nahromadili v našich detských domovoch. Ukazuje sa, že ľahostajný postoj k sirotám je len časťou problému dnešného Ruska. Teraz už nie je tajomstvom, že štátne opatrovnícke orgány, ktoré by sa mali predovšetkým starať o siroty, si neplnia svoje povinnosti a niekedy otvorene zneužívajú svoje právomoci.
Je zrejmé, že starostlivosť o siroty by nemala a nemôže byť len výsadou štátu. Toto je náš spoločný problém a musíme ho vyriešiť spoločne s využitím pozitívnych skúseností, ktoré sa v tejto otázke nazbierali za stáročia ruského života od čias Ruskej ríše.
Každý detský domov by mal mať nezávislý verejný výbor zložený z ľudí, ktorí pravidelne navštevujú detský domov a starajú sa o siroty. Táto správna rada v úzkej súčinnosti so správou detskej školy mohla sama organizovať niektoré detské podujatia, vykonávať určitú verejnú prácu s obyvateľmi mesta a médiami a kontrolovať činnosť správy detského domova a detského domova. školy.
Je jasné, že v súčasnosti z viacerých dôvodov nie všetky ruské sirotince majú takýchto „ľudí dobrej vôle“. Príbeh o prevoze petrohradských detí do USA to len potvrdil – obavy z pochybnej dovolenky sirôt v zahraničí vyjadrili len obyvatelia Kolpina, pričom do Ameriky boli odvezené aj deti z iných petrohradských sirotincov.
Tento stav súvisí jednak s nadmerným rozvojom pocitu sebectva a straty obetavej lásky v modernej spoločnosti, ako aj s prekážkami, ktoré stavajú opatrovnícke orgány pri adopcii detí, no oveľa dôležitejšie je úplné nedostatok konkrétnej práce v tomto smere.
Dnes už len niekoľko ruských občanov vie, čo treba urobiť, aby si vzali sirotu na víkend, vzali ho na dovolenku a podobne. Mená a priezviská tých odborníkov, ktorí pracujú s detskými domovmi v miestnej správe a mali by byť známe každému obyvateľovi mesta, možno často zistiť iba zo škandalóznych správ štátnych televíznych kanálov. Podujatia, ktoré sa konajú na Detskej hudobnej škole, často nie sú medializované, pretože sú veľmi pochybné. A to všetko, ani nehovorím o byrokratických prieťahoch, ktoré sú charakteristické pre naše orgány. Na našich cestách sa objavili hlúpe bilbordy – reklamy policajtov-okresných. Hovorí sa tomu sociálna reklama. Nebolo by lepšie inzerovať milosrdenstvo, láskavosť, vyzvať našich krajanov, aby sa na nešťastné siroty pozerali nie zakalenými očami kopčekov (hovoria, že sú to všetko problémy vládnych agentúr, aj keď sa zaoberajú sirotami), ale očami živých ľudí!
Riešenie týchto problémov, ako aj adresovanie tejto otázky Ruskej pravoslávnej cirkvi, ktorá sa po stáročia stará o ruské vdovy a siroty, by mohlo vec posunúť vpred. Okrem toho, príťažlivosť cirkevnej autority má tu zásadný a takmer prvoradý charakter. Práve cirkevná farnosť sa môže a mala by sa stať východiskom pre sociálnu prácu, ktorá sa bude v Detskej škole realizovať za pomoci verejnej skupiny.
Navyše to dnes nie je ťažké - Výboru pre výchovu a vzdelávanie mestskej správy stačí uzavrieť dohodu s miestnou diecézou a nebude ťažké, aby biskup pridelil každému sirotinci určitú farnosť a v r. v mestskej farnosti sa vždy nájdu ľudia, ktorí sú pripravení venovať časť svojho času takejto záchrane.
Takáto interakcia medzi miestnymi autoritami, verejnosťou a Cirkvou by mohla vo veľmi blízkej budúcnosti priniesť pozitívne výsledky. Medzitým sú naše deti vydané na milosť a nemilosť úradníkom z administratívy, v tomto smere by sme nemali očakávať žiadne zmeny.
« Obzory techniky pre deti» (poľ. Horyzonty Techniki dla Dzieci) je poľský mesačník populárno-vedecký časopis pre deti. Veľmi prístupným a zaujímavým spôsobom hovoril o tom najnovšom vo vede a technike, o fyzikálnych a chemických javoch, o histórii vynálezov. Každé číslo obsahuje hádanky, kvíz, sekciu pre domácich majstrov, začínajúcich kúzelníkov, mladé remeselníčky a mnoho ďalšieho. Pre ZSSR bol vydaný v ruštine.
« Obzory techniky pre deti»
Technika vo filatelii.
Festival šarkanov.
Dvanásť hradov kráľovskej pokladnice.
Chémia u nás doma.
Koľko váži farba?
Jednokoľajová železnica.
Filatelia vo svete.
Cestné zebry.
Príbeh domov-mestá.
Tajomstvá jednej inscenácie.
Chémia u nás (ako sa stať organoleptikom).
2750 pred Kristom
Hokus pokus abrakadabra.
ABC rádioamatér (Inštalácia elektronických obvodov).
Ako sa zmenila karoséria auta.
Dekoratívne taniere a vázy na kvety.
Chémia (Teplotné farby).
Hocus-pocus-abracadabra (ako miznú predmety?).
Automobilové preteky.
Detektorový rádiový prijímač (ABC rádioamatéra).
Skočiť do vesmíru.
Poľské, maďarské a vietnamské hady (kútik mladého dizajnéra).
Hokus pokus abrakadabra.
1972-05(119,120)
List pilota-kozmonauta ZSSR A. Leonova a umelca sci-fi A. Sokolova.
Hokus pokus abrakadabra.
Zábavná matematika.
Elektronika pod mikroskopom.
Papier a osy ... (chémia).
Čo potrebujete vedieť o benzíne.
Model parníka (Young Designer's Corner).
Úžasná čokoládová tyčinka (zábavná matematika).
Tajomstvo Vydžigy.
Pri brzdení kolies (auto včera, dnes, zajtra).
Magické stužky (hocus pocus abrocadabra).
Gramofón (roh mladého dizajnéra).
Čarovné jablko (hocus pocus abracadabra).
Kábel cez Atlantik.
O puške.
Cloudový tieň (zábavná matematika)
Naša planéta je obrovský magnet.
Chameleónové farby (chémia).
Teplo, teplo, zima? (Svet očami fyzika).
Lomy starovekého Egypta.
Ako Armand Fizeau meral rýchlosť svetla.
Morseov telegrafný prístroj (kútik mladého dizajnéra).
Obliehanie Rhodosu.
Večný kalendár (Kútik mladého dizajnéra).
Bengálske svetlá (chémia).
1973-09(136) Obsah časopisu: Veselá matematika - Poklad zbojníkov. V prázdnom dome (Sci-fi príbeh). Svet očami fyzika - Magnetický žiarič.
1973-12(139) Obsah časopisu: Monument, ktorý je veľkolepejší ako pyramída. Staviame mini-auto"Gzhes"! Chcete sa hrať na lovca pokladov?
1976-01(164) Obsah časopisu: Sinan je starý architekt. Obed v konzerve. Ako a prečo - O energii.
1976-02(165) Obsah časopisu: Ako veľký filozof zobudil svojho študenta. Farebné továrne. Ako a prečo - O jadrovej energii.
1976-03(166) Obsah časopisu: Prvá cesta po železnici. Auto včera, dnes, zajtra - Z histórie kamiónov. Geometrické puzzle. Príbeh nášho čitateľa - Incident v Arvivure.
1976-04(167) Obsah časopisu: Invázia stonožiek. Mesto hovorí. O papyruse, papieri a výrobkoch zo zberového papiera.
1976-06(169) Obsah časopisu: Vikingovia. Vidím Zem, letím do Slnka... Ma-hi-fi a diery v syre. Podzemný mestský rozvoj. Piezoelektrický jav a piezoelektrické materiály a ich aplikácie.
1976-07(170) Obsah časopisu: Ako a prečo: o termonukleárnej energii. Slnečné hodiny. Najjednoduchší ďalekohľad
1976-08(171) Obsah časopisu: Otec elektriny. Varšavská centrála. Víťazstvo rytiera Stanka. Chémia - Všetko to začal Michal Sendziwoj.
1976-09(172) Obsah časopisu: Hľadanie života na Marse. Rádiový kútik - Anténa a uzemnenie. Prečo svieti žiarovka, alebo o zahrievaní vodičov pri prechode prúdu.
1976-10)173) Obsah časopisu: Po stopách dávnych hutníkov. O Slnku - takmer všetko. Kútik mladého dizajnéra - Zariadenie na testovanie obratnosti.
1976-11(174) Obsah časopisu: Ako si organizovať prácu. O prvom ropnom vrte na svete a starovekých soľných baniach. Roh mladého dizajnéra - Sánky s ovládaním, alebo kolieskové chodítko na bežcoch.
1976-12(175) Obsah časopisu: Príbeh lasera. Hókus-pókus - Čarovná voda. Pre remeselníkov všetkých odborov - vianočný stromček pre bábiky, Čo sa dá vyrobiť z korálok, skladací muž.
1977-01(176) Obsah časopisu: Vesmírny trajekt. Poľská loď na prepravu chemikálií. Chémia - Teplo a oheň v laboratóriách
1977-02(177) Obsah časopisu: Prečo praskajú pružiny alebo o únave kovov. Riveter's Corner - Alarm preťaženia
1977-03(178) Obsah časopisu: Pre remeselníčky všetkých odborov - Tašky na prechádzku. Čo našli Vikingovia na Marse. Kútik mladého dizajnéra - Naučte sa myslieť logicky.
1977-05(180) Obsah časopisu: "Bumar" sú stavebné stroje. Chémia - meranie hmotnosti a objemu v domácom laboratóriu. Kútik mladého dizajnéra - "Peeper" na pozorovanie pod vodou.
1977-06(181) Obsah časopisu: Z knihy rozprávok o elektronike. "Aby bolo jednoduchšie zdvíhať bremená všetkého druhu..." Kútik mladého dizajnéra - Labyrint
1977-07(182) Obsah časopisu: Kútik mladého dizajnéra - Signalizačné zariadenie. Pre remeselníkov všetkých odborov - Zástena a matrac na pláž.
1977-08(183) Obsah časopisu: Chémia - "Zlato" v tégliku. Nitovací majstrovský kútik - Doska na nerovnej stene, Ako píliť dosky. Kútik mladého dizajnéra - Doska na kolieskach
1977-09(184) Obsah časopisu: Chémia - Magické premeny kvetov. Odkiaľ sa vzalo mydlo, papierové hračky, minibaterka. Kútik mladého konštruktéra – lanovka
1977-11(186) Obsah časopisu: Nezvyčajné profesie zvierat. Kútik mladého dizajnéra - Poschodový "tic-tac-toe", matematické váhy. Hókus-pókus - Stuhy, ktoré sa neboja nožníc.
1977-12(187) Obsah časopisu: Mimoriadne cesty v stroji času. Hókus-pókus - Pre šikovné ruky. Pre remeselníkov všetkých odborov - Geometria prichádza na záchranu.
1979-01(200)
V starovekom Poľsku. Veselá matematika - Ešte raz o čísle 200. Môže strop nahradiť rúru?
Optická ilúzia. Pre predškolákov a tých trochu starších - Focus s krabičkou a ceruzkou. Elektronické 1+1=? - Zariadenie na počítanie desaťročí
O oleji. Staroveký matematický stroj. Veselá matematika - Kde je ťažisko metly.
Tulse je mesto v grónskom ľadovci. Chémia - Jednoduché spôsoby, ako získať kyslík v domácom laboratóriu. Roh mladého dizajnéra - Plachetnica vo fľaši.
Tekutý kryštál, alebo ani kvapalina, ani kryštál. O množstve obývaných svetov. Roh mladého dizajnéra - Ovládaný drak.
Keby gravitácia bola desaťkrát menšia. Ako vážiť slona. Kútik mladého dizajnéra - Elektrický hudobný nástroj.
Roboty sú iné. Chémia - Vo svete kryštálov. Veselá matematika - Hádanky s mašličkami.
Car Cannon, Car Bell. O medzihviezdnych poštových dopravcoch. Roh mladého dizajnéra - Hammock. Pre remeselníkov všetkých odborov - Ventilátor.
Oil camii – mesto na mori. Muž s brilantnou pamäťou. Chémia – V ríši vôní. Pre predškolákov a tých, ktorí sú trochu starší - Žaluďových malých mužov a nielen.
Drevená architektúra. Mysliaca ruka. Cesta do útrob Zeme. Chémia - Zváranie polyetylénovej fólie.
Pre predškolákov a tých trocha starších - Váhy. Kútik mladého dizajnéra - Kočík pre bábiky.
Najťažší deň môjho života alebo Plusx návšteva mimozemšťana. Terénne vozidlo. Loď s parným strojom.
Transeurópska diaľnica sever-juh.
Kútik mladého dizajnéra – Bezpečná raketa.
Okolo sveta
Ma-hi-fi a cukor v benzíne.
Zaujímavé fyzikálne experimenty.
Roh mladého dizajnéra - Jednoduchý usmerňovač, Libra.
Fun Math - Problém s raketou a planétou.
Prečo sa všetky prvky nenachádzajú v prírode.
Kútik mladého dizajnéra - Mechanická žaba.
Mamut, kedy si zmizol?
Logická hádanka.
Roh mladého dizajnéra - Doska na valčekoch.
Niečo o soli.
Nezrelé zlato.
Stavebný žeriav.
Veselá matematika – falošný dôkaz.
Vynikajúci architekt renesancie.
Ako vidieť atóm?
Prvý zašifrovaný list na svete.
Chémia – Predpovedanie počasia podľa farby alebo o chemickom barometri.
Roh mladého dizajnéra - Bezpečné univerzálne ležadlo "BUSH".
Roh mladého dizajnéra - Kolesový simulátor.
Rádiový kútik - Polovodiče.
Rainbow - čo to je?
Vesmírne vynálezy.
v Aténskom kráľovstve.
Záliv ľadového medveďa.
Škandinávsky dom.
Železný les.
Mauzóleum Halikarnassus.
Zaujímavé pokusy z fyziky - Ako vyrobiť magnet.
Chemická špajza - Piesok a hlina.
Magnetické divadlo - Čo potrebuje vedieť bábkar.
Magické zliatiny kovov. Chémia - Meď a chemikálie.
O zlievarenských robotníkoch a odlievaní zvonov.
Podmorská raketa.
Optická ilúzia.
1. Užitočný vynález Theodora zo Samosu.
2. Chémia - O síre a jej zlúčeninách.
3. Pre predškolákov a tých starších - Poklady poštmajstra.
1. Koľkokrát bola objavená planéta Urán?
2. Mozaiky antického sveta.
3. Tajomstvá rádioaktivity - Osem, štyri, dva, jeden, pol...
Účel súťaže:
Ciele súťaže:
Zapojenie detí do tvorivého procesu prípravy na nový rok a tvorby autorskej vianočnej hračky.
Členovia:
predškoláci,
mladší žiaci,
stredoškolákov
stredoškolskí študenti
Postup a načasovanie:
Výhercovia a výhercovia súťaže sú určení na základe výsledkov internetového hlasovania a posúdenia odbornej komisie 12. januára.
Všetci účastníci súťaže získavajú bezplatný certifikát potvrdzujúci účasť v celoruskej súťaži autorských hračiek „Ozdobte vianočný stromček“
1 hračka, 3-5 fotografií vo formáte JPG. Obrázok hračky by mal byť zaostrený, dobre osvetlený a mal by odrážať všetku krásu a detaily diela. Hodnotí sa originalita a zložitosť techniky výroby hračky.
Súťaž "12. apríl - Deň kozmonautiky"
Účel súťaže:
Ciele súťaže:
Členovia:
Akceptované sú práce vykonávané samostatne alebo v spolupráci s rodičmi/učiteľmi:
predškoláci,
mladší žiaci,
stredoškolákov
stredoškolskí študenti
Postup a načasovanie:
Poskytujú sa fotografie kresieb, remesiel, modelov od autorov (1 kresba / remeslo / model = 1 prihláška, počet prihlášok nie je obmedzený.)
Všetky zaslané fotografie prác sú zverejnené na webovej stránke.
Postup určenia víťazov a ocenenia:
Výhercovia a výhercovia súťaže sú určení na základe výsledkov internetového hlasovania a posúdenia odbornej komisie 17. apríla.
V každej vekovej kategórii (predškoláci, mladší školáci, stredoškoláci, stredoškoláci) budú vybraní víťazi a víťazi cien.
Víťazi a víťazi získajú zodpovedajúce diplomy (Diplomy sú potvrdené Štátnym registračným osvedčením pre masmédiá El č. FS 77-65510 zo 4. mája 2016, ktoré vydal Roskomnadzor Ruskej federácie.)
Za 1. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 3 olympiádach z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Za 2. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 2 olympiádach z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Za 3. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 1 olympiáde z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Všetci účastníci súťaže získavajú bezplatný certifikát potvrdzujúci účasť na celoruskej súťaži „12. apríl – Deň kozmonautiky“
Požiadavky na súťažné príspevky:
1 dielo, 3-5 fotografií vo formáte JPG. Obraz musí byť zaostrený, dobre osvetlený a musí odrážať krásu a detaily diela. Hodnotí sa originalita a zložitosť techniky prevedenia.
K fotografii diela je potrebné pripojiť údaje o účastníkovi (meno a vek).
Súťaž "9. máj - Deň víťazstva"
Účel súťaže:
Ciele súťaže:
Zapojenie detí do tvorivého procesu prípravy na oslavu Dňa kozmonautiky.
Členovia:
predškoláci,
mladší žiaci,
stredoškolákov
stredoškolskí študenti
Postup a načasovanie:
Všetky zaslané fotografie prác sú zverejnené na webovej stránke.
Postup určenia víťazov a ocenenia:
Výhercovia a výhercovia súťaže sú určení na základe výsledkov internetového hlasovania a posúdenia odbornej komisie dňa 11.
V každej vekovej kategórii (predškoláci, mladší školáci, stredoškoláci, stredoškoláci) budú vybraní víťazi a víťazi cien.
Víťazi a víťazi získajú zodpovedajúce diplomy (Diplomy sú potvrdené Štátnym registračným osvedčením pre masmédiá El č. FS 77-65510 zo 4. mája 2016, ktoré vydal Roskomnadzor Ruskej federácie.)
Za 1. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 3 olympiádach z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Za 2. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 2 olympiádach z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Za 3. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 1 olympiáde z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Všetci účastníci súťaže dostanú bezplatný certifikát potvrdzujúci účasť na celoruskej súťaži „9. máj - Deň víťazstva“
Požiadavky na súťažné príspevky:
K fotografii diela je potrebné pripojiť údaje o účastníkovi (meno a vek).
Súťaž "4. november - Deň národnej jednoty"
Účel súťaže:
Ciele súťaže:
Zapojenie detí do tvorivého procesu prípravy na oslavu dňa národnej jednoty.
Členovia:
Kresby, pohľadnice, plagáty vytvorené samostatne alebo spoločne s rodičmi/učiteľmi sú akceptované:
predškoláci,
mladší žiaci,
stredoškolákov
stredoškolskí študenti
Postup a načasovanie:
Poskytujeme fotografie kresieb, pohľadníc, plagátov od autorov (1 fotografia = 1 prihláška, počet prihlášok nie je obmedzený.)
Všetky zaslané fotografie prác sú zverejnené na webovej stránke.
Postup určenia víťazov a ocenenia:
Výhercovia a výhercovia súťaže sú určení na základe výsledkov internetového hlasovania a posúdenia odbornej komisie 6. novembra.
V každej vekovej kategórii (predškoláci, mladší školáci, stredoškoláci, stredoškoláci) budú vybraní víťazi a víťazi cien.
Víťazi a víťazi získajú zodpovedajúce diplomy (Diplomy sú potvrdené Štátnym registračným osvedčením pre masmédiá El č. FS 77-65510 zo 4. mája 2016, ktoré vydal Roskomnadzor Ruskej federácie.)
Za 1. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 3 olympiádach z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Za 2. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 2 olympiádach z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Za 3. miesto získajú víťazi bezplatnú účasť na 1 olympiáde z ľubovoľného predmetu podľa vlastného výberu.
Všetci účastníci súťaže získavajú bezplatný certifikát potvrdzujúci účasť na celoruskej súťaži „4. november – Deň národnej jednoty“
Požiadavky na súťažné príspevky:
1 dielo, 1 fotografia vo formáte JPG.
K fotografii diela je potrebné pripojiť údaje o účastníkovi (meno a vek).
Súťaž v kreslení detí ku Dňu detí.
1. jún - Medzinárodný deň detí. Deň detí nie je len zábavným sviatkom pre samotné deti, ale je aj pripomienkou spoločnosti, že je potrebné chrániť deti a ich práva.
V modernom svete je otázka bezpečnosti detí veľmi akútna. Úlohou dospelých je dieťa nielen chrániť, ale aj pripraviť na stretnutie s rôznymi nebezpečnými životnými situáciami. Koniec koncov, ako viete: "Vopred varovaný je predpažený."
Blahoželáme všetkým deťom k sviatku a pozývame vás, aby ste sa zúčastnili tvorivej súťaže venovanej Dňu detí!
Do súťaže sa prijímajú tvorivé práce na tieto témy:
- "1. jún - Deň detí"
- "Moje šťastné detstvo"
- "Naša priateľská rodina"
- „Ja môžem všetko! Môžem všetko! Vyrezávam, kreslím a spievam!“
- "Milujem čítanie poézie"
- "Aký krásny svet"
- "Bezpečná cesta"
- "Bezpečný internet"
- "Detstvo bez nebezpečenstva"
- Voľná téma pre kreativitu
Poradie súťaže:
- Prijímanie prác od 15. mája do 15. júna 2019 vrátane.
- Určenie výhercov od 16. do 24. júna 2019.
- Zverejnenie výsledkov súťaže 25.6.2019.
- Diplomy v elektronickej podobe sú účastníkom zaslané do mesiaca
- po zosumarizovaní výsledkov (pri platbe za diplom elektronickou formou).
- Diplomy v papierovej forme sú účastníkom zaslané do jedného až dvoch
- mesiacov po sčítaní výsledkov (pri platbe za diplom v papierovej forme).
Súťažiaci:
Deti vo veku 1,5 až 18 rokov:
- žiaci predškolských zariadení akéhokoľvek typu v Ruskej federácii a v zahraničí;
- študenti ročníkov 1-11 vzdelávacích inštitúcií akéhokoľvek typu v Ruskej federácii av zahraničí (školy, lýceá, gymnáziá);
- študenti umeleckých škôl, inštitúcií doplnkového vzdelávania pre deti;
- deti, ktoré nenavštevujú vzdelávacie inštitúcie.
- študenti škôl, technických škôl, vysokých škôl, univerzít atď.
- učitelia predškolských zariadení, učitelia škôl a gymnázií, učitelia doplnkového vzdelávania, učitelia škôl, technických škôl, vysokých škôl, lýceí, univerzít a iní učitelia pracujúci s deťmi, dospievajúcimi, mládežou žijúcimi v Rusku a mimo krajiny.
Bleskové olympiády pre učiteľov
pre učiteľov školyOdborná spôsobilosť učiteľov školy
Otázky bleskovej olympiády „Odborná spôsobilosť učiteľov škôl“ umožňujú identifikovať úroveň odbornej spôsobilosti učiteľov vo veciach výchovy, vzdelávania, organizácie detského kolektívu, regulačnej dokumentácie a pod.
Organizácia samovzdelávania učiteľov školy
Blesková olympiáda „Organizácia sebavzdelávania učiteľov škôl“ odhalí úroveň poznania foriem, metód a úrovní sebavzdelávania učiteľov škôl.
Interakcia medzi učiteľom a žiakmi v procese učenia
Blesková olympiáda „Interakcia medzi učiteľmi a žiakmi v procese učenia“ je určená učiteľom, triednym učiteľom. Cieľom testu je preveriť a rozšíriť vedomosti o vzdelávacích technológiách používaných na skvalitnenie vedomostí študentov, znalosti vyučovacích metód a prostriedkov v rôznych modeloch učenia.
Metodické techniky na učenie školákov realizovať tvorivé projekty
Blesková olympiáda „Metodické metódy výučby školákov realizovať tvorivé projekty“ je určená učiteľom a je zameraná na testovanie a rozširovanie vedomostí o moderných vzdelávacích technológiách, zvyšovanie úrovne zvládnutia metodiky výučby školákov na realizáciu tvorivých projektov.
Inkluzívne vzdelávanie v škole
Blesková olympiáda „Inkluzívne vzdelávanie v škole“ sa odporúča učiteľom a odborníkom škôl realizujúcich programy inkluzívneho vzdelávania a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí o zákonitostiach a obsahu inkluzívneho vzdelávania, požiadavky na jeho organizáciu.
Organizácia projektových aktivít pre školákov
Blesková olympiáda „Organizácia projektových aktivít školákov“ je odporúčaná pre učiteľov a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí v organizácii projektových aktivít školákov.
Základy organizácie interaktívnej hodiny
Blesková olympiáda „Základy organizácie interaktívnej hodiny“ sa odporúča učiteľom a metodikom škôl a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí pri organizovaní interaktívnej hodiny v škole.
Inovatívne formy organizácie hodín
Blesková olympiáda „Inovatívne formy organizácie vyučovacej hodiny“ vám umožňuje identifikovať úroveň vedomostí pri organizovaní a vedení inovatívnych hodín v škole učiteľov, metodikov a iných odborníkov.
Metodická práca v škole v podmienkach Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu
Blesková olympiáda „Metodická práca v škole v podmienkach Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“ sa odporúča učiteľom, metodikom a iným školským špecialistom a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí v organizácii metodickej práce v škole.
Regulačný rámec školy
Blesková olympiáda „Regulačný a právny rámec školy“ je odporúčaná pre učiteľov a iných školských špecialistov a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí v záležitostiach regulačnej dokumentácie školy.
Organizácia mimoškolských aktivít v škole
divadelný svet
Rok 2019 bol v Rusku vyhlásený za Rok divadla. Tento test vám umožní osviežiť si vedomosti súvisiace s divadelným umením, otestovať vašu erudíciu. Je určená učiteľom na mimoškolské aktivity venované Roku divadla, študentom stredných škôl na rozšírenie erudície, ako aj záujemcom o divadlo.
Univerzálne vzdelávacie aktivity a ich formovanie v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu
Blesková olympiáda „Univerzálne vzdelávacie aktivity a ich formovanie v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“ sa odporúča učiteľom škôl a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí pri formovaní univerzálnych vzdelávacích aktivít študentov.
Pre predškolákov
Rozvoj integračných vlastností predškolákov
Blesková olympiáda „Rozvoj integračných kvalít predškolákov“ sa venuje konceptu „integračných kvalít dieťaťa“, prostredníctvom ktorého je výsledok predškolského vzdelávania zasadený do podoby medzníka. Niektoré úlohy testu majú praktické zameranie.
Monitorovací systém individuálneho rozvoja detí predškolského veku
Blesková olympiáda „Systém monitorovania individuálneho vývoja detí predškolského veku“ sa odporúča učiteľom, metodikom a iným školským špecialistom a umožňuje identifikovať úroveň vedomostí pri organizovaní monitorovania individuálneho vývoja detí predškolského veku.
Literárna výchova predškolákov
Blesková olympiáda „Literárna výchova predškolákov“ je určená pre učiteľov predškolských vzdelávacích inštitúcií. Úlohou bleskovej olympiády je preveriť a rozšíriť vedomosti o vzdelávacích a vzdelávacích technológiách, znalosti z metodiky zoznamovania detí predškolského veku s čítaním.
Pedagogická organizácia hrových aktivít pre predškolákov
Blesková olympiáda „Pedagogická organizácia hrových aktivít predškolákov“ je určená pre vychovávateľov predškolských vzdelávacích zariadení. Úlohou testu je rozšírenie vedomostí o vzdelávacích a vzdelávacích technológiách, herných metódach vyučovania a výchovy detí v materskej škole.
Metodické východiská výchovy a vzdelávania detí v materskej škole
Blesková olympiáda „Metodické základy výchovy a vzdelávania detí v materskej škole“ je určená učiteľom predškolských zariadení. Úlohou testu je preveriť a rozšíriť vedomosti o vzdelávacích a vzdelávacích technológiách, vedomosti o metódach výchovy a vyučovania detí predškolského veku.
Organizácia pedagogického procesu a metódy výchovy a vzdelávania v materskej škole
Blesková olympiáda „Organizácia pedagogického procesu a metódy výchovy a vzdelávania v materskej škole“ je určená pre učiteľov predškolských výchovných zariadení. Cieľom testu je preveriť úroveň teoretických vedomostí učiteľa v oblasti organizácie pedagogického procesu v materskej škole, rozšíriť vedomosti o metódach výchovy a vyučovania detí predškolského veku.
Fyzický vývoj detí
Blesková olympiáda „Telesný rozvoj detí“ vám umožňuje overiť si, do akej miery je učiteľ oboznámený so základmi výchovy a vzdelávania predškolákov v oblasti telesnej kultúry: ciele, zámery a zásady telesného rozvoja detí v materskej škole, as. aj metódy používané na hodinách telesnej výchovy.
Rozvoj tvorivého myslenia
Blesková olympiáda „Rozvoj tvorivého myslenia“ je venovaná koncepcii tvorivého myslenia, vlastnostiam a podmienkam jeho rozvoja u predškolákov, ako aj metódam rozvoja tvorivého myslenia u pedagógov. Niektoré úlohy testu majú praktické zameranie.
Rozvoj sociálnych zručností detí
Testovacie úlohy bleskovej olympiády „Rozvoj sociálnych zručností detí“ sa venujú teoretickým aspektom problému formovania sociálnych zručností u detí predškolského veku, ako aj organizácii a obsahu sociálnych a pedagogických aktivít v predškolskom vzdelávacom zariadení. .
Vlastnosti adaptácie detí na školu
Blesková olympiáda „Osobitosti adaptácie detí na školu“ sa odporúča učiteľom prípravných skupín predškolských vzdelávacích inštitúcií a učiteľom základných škôl. Test obsahuje otázky o typoch a úrovniach adaptácie detí a tiež umožní učiteľovi získať predstavu o tom, ako vybudovať vzdelávací proces, aby pomohol prvákovi lepšie sa adaptovať na školu.
Formovanie kultúry bezpečného správania
Blesková olympiáda „Formovanie kultúry bezpečného správania“ je venovaná základným konceptom a moderným prístupom k formovaniu základov bezpečnosti života, ako aj systému práce na formovaní základov bezpečnosti života predškolákov.
Moderné technológie pre výučbu predškolákov
Blesková olympiáda „Moderné technológie pre výučbu predškolákov“ je venovaná moderným pedagogickým technológiám pre výučbu detí predškolského veku, ako aj formám, metódam, klasifikácii typov technológií používaných učiteľmi materských škôl.
Adaptácia dieťaťa na podmienky materskej školy
Blesková olympiáda je určená pedagogickým pracovníkom predškolských zariadení: pedagógom, metodikom, pedagogickým psychológom a ďalším odborníkom, ktorí sa podieľajú na efektívnej organizácii prevencie neprispôsobivosti predškolákov na podmienky materskej školy. V rámci bleskovej olympiády sa zisťuje úroveň teoretickej pripravenosti na tieto otázky: teória „adaptácie“, existujúce teórie a trendy vo vede, určovanie príčin maladjustácie, poznanie individuálnych charakteristík detí, špecifiká priebeh adaptačných etáp; schopnosť predvídať možné porušenia v správaní predškolákov.
Charakteristiky organizácie prostredia predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ktoré rozvíja predmety
Test je určený pre pedagogických pracovníkov predškolských vzdelávacích zariadení: metodikov, vychovávateľov, začínajúcich vychovávateľov. Počas testovania sa úroveň ovládania učiteľa teóriou a metodikou vytvárania predmetu rozvíjajúceho prostredia predškolskej vzdelávacej inštitúcie určuje v súlade s pokročilými pedagogickými myšlienkami a požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Hodnota ranných cvičení pre predškolákov
Ranné cvičenia sa z nejakého dôvodu nazývajú cvičenia. Ak krátko po prebudení vykonáte súbor cvičení pre všetky svalové skupiny, telo sa nabije pozitívnou energiou a vitalitou na celý deň a vitalita sa zvýši. A ak sa to robí s hudbou a vzrušujúcim spôsobom, potom sa zlepší aj nálada, čo tiež prispeje k pozitívnej nálade na pracovný deň.
Tvorivý a estetický rozvoj a výchova predškolákov
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Úlohou testu je rozšírenie, prehĺbenie a preverenie vedomostí z teórie a praxe tvorivej a estetickej výchovy detí predškolského veku.
Metodické základy mentálnej výchovy a rozvoja detí predškolského veku
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Úlohou testu je preveriť úroveň vedomostí z teórie a metodiky mentálnej výchovy a vývinu detí predškolského veku.
Metódy a formy pracovnej výchovy a telesného rozvoja detí v predškolských zariadeniach
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Úlohou testu je rozšíriť, prehĺbiť a preveriť vedomosti z teórie a praxe organizácie pracovnej výchovy a telesného rozvoja detí predškolského veku.
Metódy a formy organizácie výchovy a vzdelávania detí predškolského veku
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Úlohou testu je preveriť a rozšíriť vedomosti o vzdelávacích a vzdelávacích technológiách, vedomosti o metódach výchovy a vyučovania detí predškolského veku.
Aspekty metodiky ekologickej výchovy predškolákov
Test je určený učiteľom predškolských zariadení. Úlohou testu je rozšírenie a prehĺbenie vedomostí z teórie a metodiky environmentálnej výchovy a výchovy detí predškolského veku.
Vlastnosti sociálneho a osobného rozvoja predškolákov
Účelom testu je zistiť úroveň teoretických a metodických základov organizácie sociálneho a osobnostného rozvoja detí predškolského veku v predškolskej vzdelávacej organizácii. Test je určený učiteľom, metodikom predškolskej vzdelávacej organizácie, ako aj učiteľom doplnkového vzdelávania pracujúcim s predškolákmi.
Teória a metódy vzdelávania v Rusku av zahraničí
Účelom testu je zistiť úroveň teoretických a metodologických vedomostí o organizácii vzdelávania, rozšíriť pochopenie znakov vzdelávania v rôznych krajinách. Test je určený učiteľom, metodikom všeobecnovzdelávacích inštitúcií, ako aj učiteľom doplnkového vzdelávania.
Pre učiteľov pracujúcich s deťmi so zdravotným znevýhodnením
Ekologická výchova detí so zdravotným znevýhodnením
Blesková olympiáda „Ekologická výchova detí so zdravotným znevýhodnením“ sa venuje teórii a praxi environmentálnej výchovy žiakov so zdravotným znevýhodnením, ako aj psychologickým a pedagogickým základom environmentálnej výchovy.
Socializácia detí so zdravotným postihnutím
Pri plnení úloh bleskovej olympiády „Socializácia detí so zdravotným postihnutím“ musí učiteľ preukázať vedomosti o úlohách, etapách a metódach socializácie žiakov so zdravotným postihnutím. Väčšina testových otázok má teoretické zameranie.
Rozvoj fonematického sluchu u žiakov so zdravotným znevýhodnením
Blesková olympiáda „Rozvoj fonematického sluchu u žiakov s postihnutím“ sa venuje pojmom „fonemické vnímanie“, „fonemickému sluchu“, ako aj prostriedkom formovania fonematického sluchu u detí s postihnutím, úlohe hier a cvičení v formovanie fonematického sluchu, ako aj prekonávanie fonematicko-fonemického nerozvinutia reči.
Deti s poruchou autistického spektra. Vlastnosti výchovy a vzdelávania.
Olympiáda je určená učiteľom, ktorí pracujú so „špeciálnymi“ deťmi v nápravnej škole alebo v rámci inkluzívneho vzdelávania.
Bleskové olympiády pre deti
Pre mladších žiakov
Matematické hry "Pštros"
matematiky
Blesková olympiáda "Matematické hry "Pštros" je určená pre žiakov 1.-2. ročníka. Hlavnou postavou matematického kvízu je pštros, ktorý sa snaží riešiť matematické úlohy spolu s farmárskymi deťmi - Valyou a Vityou. Úlohy sú zábavné .
Vidličky a lyžice
svet
Tento kvíz je založený na otázkach týkajúcich sa etikety pri stole. Od útleho veku začínajú učiť deti, ako správne používať príbor, etiketu pri stole. Účasť v tomto kvíze pomôže upevniť vedomosti získané v rôznych triedach v materskej škole a doma.
Ako sa zvieratá chránia
svet
Tento kvíz je o spôsoboch ochrany pred nepriateľmi u rôznych zvierat. Nikto nechce byť zjedený, takže za milióny rokov si zvieratá vyvinuli veľmi zaujímavé úpravy. Určite o nich musíte vedieť. To je veľmi zaujímavé!
Ruská rúra nielen hreje!
svet
V bleskovej olympiáde žiakov základných škôl "Ruská rúra nielen hreje!" prepletený folklór a história (ruský spôsob života). Ako otázky do kvízu boli použité nielen ruské ľudové rozprávky, ale aj príslovia a znaky spojené s ruským sporákom - jedinečnou štruktúrou, ktorá nielen zahrieva, ale aj kŕmi, lieči a tiež vetrá miestnosť.
Číslo 7 ovláda Saturn
matematiky
Matematický kvíz pre žiakov základných škôl vychádza z údajov z druhej najväčšej planéty slnečnej sústavy – Saturna a iných vesmírnych telies. Spolu s matematickými operáciami, ktoré je potrebné vykonať na nájdenie správnej odpovede, sa účastníci tohto kvízu zoznámia so zaujímavými faktami, ktoré o Saturne skúmali vedci z rôznych krajín.
Cesta do Smaragdového mesta
kognitívny vývoj
Blesková olympiáda „Cesta do smaragdového mesta“ vám umožní ponoriť sa do fascinujúceho sveta rozprávky „Čarodejník zo smaragdového mesta“, pripomenúť si hlavné udalosti a spolu s hrdinami opäť poraziť zlo!
Voda je zdrojom života na Zemi
svet
Blesková olympiáda „Voda – zdroj života na Zemi“ umožňuje systematizovať a upevňovať vedomosti detí základných škôl o jednej z najdôležitejších látok na planéte Zem – vode.
Prvé kroky vo vede
kognitívny vývoj
Blesková olympiáda „Prvé kroky vo vede“ je určená pre deti vo veku základnej školy a umožňuje upevniť si poznatky o planéte Zem, prírodných javoch, látkach a ich skupenstvách.
Obyvatelia hlbokého mora
svet
Blesková olympiáda „Obyvatelia morských hlbín“ pozýva deti vo veku základných škôl, aby sa ponorili do tajomného sveta morí a oceánov, aby si rozšírili a upevnili vedomosti o rastlinách a živočíchoch podmorskej ríše.
Štetce, farby a stojan
kognitívny vývoj
Deti vo veku základnej školy, ktoré majú záujem o výtvarné umenie, pozývame na bleskovú olympiádu „Štetce, farby a stojan“, aby si zopakovali a upevnili svoje vedomosti z tejto oblasti.
Obyvatelia riek a jazier
svet
Blesková olympiáda „Obyvatelia riek a jazier“ pozýva deti vo veku základných škôl na cesty po riekach a jazerách. Počas cesty sa môžete stretnúť s obyvateľmi vodných hlbín, zoznámiť sa s ich charakteristikami a životným štýlom. pripravený? Potom pokračujte!
