Požiadavky na písanie eseje v sociálnych štúdiách. Ako napísať esej o sociálnych štúdiách na jednotnej štátnej skúške. Pravidlá písania esejí a kritériá hodnotenia

Predbežné demo verzie Unified State Exam 2018 boli zverejnené na webovej stránke FIPI. Zmeny sú v nich stále možné. Konečné, zapečatené a podpísané demo verzie budú zverejnené v novembri. Už na základe demoverzií je však možné posúdiť, čo sa v úlohách Jednotnej štátnej skúšky zmení a čo zostane nezmenené. Naši učitelia sa bližšie pozreli na nové ukážky a poskytli rýchly prehľad.

ruský jazyk

Je tu ešte jedna úloha. Pred úlohy na text pribudla nová úloha 20. Testuje znalosti rečových noriem a schopnosť nájsť lexikálne chyby. Táto úloha má základnú úroveň obtiažnosti a má hodnotu 1 bodu.

Lexikálna chyba v tejto vete je pleonazmus, nadbytočnosť reči. Ďalšie slovo, ktoré je potrebné napísať, je „hlavné“ (slovo „esencia“ už znamená niečo hlavné, dôležité).

Čo sa zmenilo:

Teraz je v Jednotnej štátnej skúške v ruskom jazyku 26 úloh a číslovanie úloh v texte sa posunulo o jeden bod dopredu. Prvá časť obsahuje úlohy 1-25. To je 34 základných bodov. Druhá časť je esej, úloha 26. Maximálny počet bodov za esej je 24. Súčet za obe časti je 58 bodov.

Spoločenské vedy

Zvýšili sme maximálne skóre a zmenili kritériá v úlohách 28 (plán) a 29 (miniesej). Teraz sú štyri hlavné body uvedené pre plán, šesť pre esej. Maximálny počet primárnych bodov za celú prácu sa zvýšil zo 62 na 64.

Úloha 28 (plán)

V novej demo verzii pre plán boli oddelené hodnotiace kritériá:

Kritérium 28.1. Zverejnenie témy(2 body)
Na získanie maximálneho počtu bodov, ktoré potrebujete:

1) zaradiť do plánu aspoň dva z troch bodov, ktoré v podstate pokrývajú tému;
2) zverejniť aspoň jeden z týchto bodov v pododsekoch.

Kritérium 28.2. Počet bodov plánu(1 bod)
Plán musí mať aspoň tri body, z ktorých dva sú podrobne uvedené v pododsekoch. Do úvahy sa berú len tie body, ktoré sú relevantné pre obsah témy. Odseky mimo témy a abstraktné odseky (napríklad „Úvod“ alebo „Záver“) sa nepočítajú.

Kritérium 28.3. Správne znenie bodov a podbodov plánu(1 bod)
V znení bodov a podbodov plánu by nemali byť žiadne chyby.

Čo sa zmenilo:

Komplexný hodnotiaci algoritmus (dvojstranová tabuľka) bol nahradený tromi samostatnými kritériami – ako esej. Požiadavky na úlohu sa stali jasnejšími.
Maximálny počet primárnych bodov sa zvýšil z troch na štyri.

Úloha 29 (mini-esej)

Maximálny počet bodov sa zvýšil z piatich na šesť. Zmenilo sa znenie zadávacích a hodnotiacich kritérií.

Formulácia úlohy 29

Čo sa zmenilo:

„Problém“ sa už v podmienkach úlohy nespomína. Predtým to spôsobovalo zmätok, keďže kritériá nehovorili nič o formulácii problému.
Zadanie špecifikovalo požiadavky na teoretickú a vecnú argumentáciu samostatne.
Skutočný argument teraz musí ilustrovať body uvedené v teoretickom argumente.

Kritériá úlohy 29

Esej je teraz hodnotená podľa štyri kritériá:

Kritérium 29.1. Odhalenie významu výroku(1 bod, ak sa nesplní, splnenie ostatných kritérií sa neberie do úvahy a za celú úlohu sa udeľuje 0 bodov)
Toto je predchádzajúce kritérium K1. Nová demo verzia pridala podmienku: na odhalenie významu výroku je potrebné zdôrazniť hlavnú myšlienku alebo sformulovať tézu v kontexte výroku.

Kritérium 29.2. Teoretický obsah minieseje(2 body)
Toto kritérium hodnotí koherenciu argumentu: vysvetlenia kľúčových pojmov, úvah a teoretických pozícií musia vysvetliť formulovanú tézu alebo myšlienku.

Kritérium 29.3. Správne používanie pojmov, teoretických pozícií, úvah a záverov(1 bod)
V argumente by nemali byť žiadne chybné tvrdenia.

Kritérium 29.4. Kvalita poskytnutých faktov a príkladov(2 body)
Ako predtým, musíte uviesť príklady z dvoch rôznych zdrojov: médiá, iné školské predmety, fakty z vlastnej skúsenosti. Príklady s faktickými a sémantickými chybami sa nebudú počítať. Nová požiadavka: ak obidva príklady nie sú podrobne formulované alebo nesúvisia s ustanoveniami teoretického argumentu, pridelí sa nula bodov podľa kritéria.

Čo sa zmenilo:

Ťažkosti spôsobovala vágna formulácia „odhalenie významu“ v prvom kritériu. Hodnotenie podľa tohto kritéria bolo subjektívne a záviselo od osobnosti znalca. Teraz sme pridali objektívnu podmienku: na odhalenie významu je potrebné vyzdvihnúť myšlienku alebo sformulovať tézu. Kritérium sa stalo jasnejším.
Kvalita teoretickej argumentácie sa teraz hodnotí podľa dvoch kritérií, za teoretickú argumentáciu sa dáva viac bodov.
Požiadavky na vecnú argumentáciu sa sprísnili: príklady musia byť podrobné a ilustrovať body teoretickej argumentácie.

Literatúra

Zvýšili sme maximálny počet bodov a zmenili hodnotiace kritériá v úlohách s podrobnou odpoveďou: 8, 9, 15, 16, 17. Maximálny počet primárnych bodov za skúšku sa zvýšil zo 42 na 57.

Úlohy 8 a 15

Maximálne skóre - 4.
Dve kritériá:

1.Hĺbka vynesených rozsudkov a presvedčivosť argumentov(3 body; ak 0 alebo 1 bod, za druhé kritérium sa dáva 0 bodov).
2.Dodržiavanie noriem reči(1 bod).

Maximálne skóre - 5.
Tri kritériá:

1.Priraďovanie odpovede k úlohe(1 bod; ak je 0, 0 bodov za celú úlohu).
2.Argumentácia, zapojenie textu práce(2 body; ak je 0, tretie kritérium je tiež hodnotené 0 bodmi).
3. (2 body).

Čo sa zmenilo:

Veľké problémy spôsobovalo hodnotenie „presvedčivosti argumentov“, významnú úlohu tu zohral subjektívny faktor. Teraz sa kvalita argumentov hodnotí vo všetkých troch kritériách: v prvom kritériu sa zisťuje, či študent odpovie na otázku položenú v zadaní, v druhom - do akej miery argumenty vychádzajú z textu práce, v tretia - absencia logických chýb v argumentácii.

Úlohy 9 a 16

Maximálne skóre - 4.
Bolo potrebné zdôvodniť výber práce.
Chyby v reči neboli brané do úvahy.
Komplexný algoritmus odhadu.

Maximálne skóre je 10.
Výber práce nie je potrebné zdôvodňovať.
Zohľadňujú sa chyby reči (kritérium 3).
Tri kritériá:

1.Výber diel na dokončenie úlohy(4 body; ak je zadané 0, celá úloha má hodnotu 0 bodov).
2.Porovnanie prác(4 body; ak 0, celá úloha má hodnotu 0 bodov).
3.Vecná, logická a verbálna presnosť odpovede(2 body).

Čo sa zmenilo:

Maximálne skóre sa zvýšilo zo štyroch na desať. Úlohy 9 a 16 sú ťažšie ako 8 a 15. Skóre teraz zohľadňuje tento rozdiel v úrovni obtiažnosti.
Výber práce nie je potrebné zdôvodňovať.
Okrem vecnej správnosti sa posudzuje aj logická a verbálna správnosť.

Úloha 17

Maximálne skóre je 14.
Tri témy esejí.
Päť kritérií:

1.Hĺbka odhalenia témy eseje a presvedčivosť úsudkov(3 body; ak 0, celá úloha má hodnotu 0 bodov).
2.Úroveň znalosti teoretických a literárnych konceptov(2 body).
3.Platnosť použitia textu práce(2 body).
4.Kompozičná integrita a konzistentnosť prezentácie(3 body).
5.Dodržiavanie noriem reči(3 body).

Maximálne skóre je 15.
Štyri témy esejí.
Sedem kritérií.

Esej je chápaná ako literárny žáner malého objemu a voľnej kompozície. Táto písomná forma bola zavedená do Jednotnej štátnej skúšky ako prostriedok certifikácie a hodnotenia študentov. V prozaickej eseji by mal skúšaný vyjadriť vlastné myšlienky a dojmy o formulovanom probléme. Aby ste pochopili, ako napísať esej v spoločenských štúdiách, musíte správne zorganizovať svoje vzdelávacie aktivity a systematicky túto úlohu precvičovať.

Počas procesu prípravy by ste sa mali naučiť analyzovať obsah textu; skontrolovať štýl, logiku a konzistentnosť prezentovaného materiálu; pracovať s konečnou verziou a robiť v nej dôležité zmeny. Štúdium prebieha v piatich blokoch (človek a spoločnosť; sociológia, ekonómia, politika a právo), z ktorých každý sa premietne do testovacieho materiálu.

Ako napísať esej o sociálnych štúdiách - vlastnosti prípravy na jednotnú štátnu skúšku 2018

Federálny inštitút pedagogických meraní (FIPI) každoročne zavádza inovácie do demonštračnej verzie Jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií. V roku 2018 sa mierne zmenili požiadavky a systém hodnotenia spoločenskovedných esejí (úloha 29).

Pozrime sa na zmeny na konkrétnych príkladoch:

Forma zostala rovnaká – miniesej.
Pojem „problém“, na ktorý autor výroku upozorňuje, bol nahradený slovom „nápad“. V tomto nie sú žiadne zásadné rozdiely. Povieme si aj o úvahách, ktoré vznikajú pri pochopení citátu od mysliteľa.
Jasnejšie je formulovaná požiadavka na zvýraznenie viacerých myšlienok, ak sú obsiahnuté vo výpovedi autora. V deme z roku 2017 to bolo opísané ako „ak je to potrebné...“.
Dva príklady z rôznych zdrojov sa stále vyhodnocujú.
Prísnejšie je vyjadrený nárok na podrobný argument a jeho zjavné spojenie s myšlienkou určenej citácie.

Z toho vyplýva, že objem eseje, ktorá sa uchádza o vysoké skóre, sa zväčší (príklady bude potrebné podrobnejšie rozviesť, treba zdôrazniť niekoľko myšlienok). Esej sa začína postupne vzďaľovať od žánru ľahkej a priehľadnej kompozície, kedy nie je potrebné dôkladne prezrádzať príklad, stačí nahovoriť myšlienku.

Navyše sa zmenili kritériá hodnotenia materiálu napísaného skúšaným. Objavilo sa ustanovenie o správnosti používania pojmov, teoretických pozícií, úvah a záverov.

Napríklad, ak študent napíše, že reprodukčnou funkciou rodiny je výchova detí, že stratifikácia je pohyb jednotlivca v sociálnej štruktúre, tak na tomto základe dostane 0 bodov, keďže jeho teoretické argumenty sú nesprávne.

Vo všetkých ostatných ohľadoch sú KIM z roku 2017 a 2018 podobné.

Štruktúra a obsah eseje

Forma minieseje poskytuje priestor pre kreatívne myslenie, subjektivitu a umelecké vyjadrenie.

V praxi hodnotenia úlohy č.29 sa však vyvinula osobitná prísnosť, presnosť a vyváženosť, ktorá vyplýva zo štruktúry a obsahu písomného materiálu.

Konečná verzia eseje pre vysoké skóre by mala obsahovať tieto komponenty:

Citovať. Jeden z piatich autorov navrhovaných výrokov, ku ktorým sa skúšaný rozhodol vyjadriť svoj postoj. Na to je potrebné identifikovať, s ktorými sekciami spoločenskovedného kurzu súvisí problém, o ktorom mysliteľ uvažuje, a zhodnotiť svoje vlastné poznatky o ňom.
V práci môžu byť použité citáty a výroky mysliteľov
Problém (téma) nastolený mysliteľom, jeho relevantnosť. Predstavuje subjektívny postoj autora. Študent musí identifikovať problém a vyjadriť osobnú písomnú odpoveď na položenú otázku.
Zoznam tém vo filozofii
Navrhovaný zoznam tém z ekonómie a sociológie
Význam vyjadrenia autora predstavuje jeho subjektívny názor na identifikovaný problém. Skúšaný môže navrhovanú myšlienku celkom alebo čiastočne podporiť, prípadne úplne vyvrátiť. V každom prípade musí byť tento bod jasne vyjadrený v prozaickej eseji, pretože je v súvislosti s ním stanovené jasne definované hodnotiace kritérium. Materiál napísaný žiakom bez správne pochopeného významu bude hodnotený 0 bodmi.
Význam výroku je subjektívny názor autora na určenú tému
Vlastný uhol pohľadu. Toto je osobný názor skúšaného na nastolený problém. Vyjadrený úsudok musí spĺňať kritériá logiky a určitosti. Preteká celým textom a nemôže obsahovať protichodné tvrdenia.
Váš vlastný pohľad musí byť logický a jednoznačný
Teoretická argumentácia. Spoločenskovedné poznatky (pojmy, pojmy, rozpory, smery vedeckého myslenia, vzťahy, ako aj názory vedcov a mysliteľov). Musia zodpovedať téme bloku, na ktorý študent píše esej.
Teoretická argumentácia musí nevyhnutne zodpovedať téme eseje
Faktický argument. Pripúšťajú sa tu dve možnosti: použitie príkladov z histórie, literatúry a diania v spoločnosti; apelovať na empirickú skúsenosť.
Pri vecnej argumentácii môžete použiť príklady z histórie alebo sa odvolať na empirickú skúsenosť
Záver je logickým výsledkom uvažovania. Nemalo by sa doslovne zhodovať s rozsudkom vydaným na odôvodnenie. Ak je napísaná správne, mala by v jednej alebo dvoch vetách pokryť hlavné myšlienky argumentu a dospieť ku konečnému záveru, ktorého sa študent bude držať počas celej eseje.
Esej musí mať logický záver

Ak teda chcete napísať esej o sociálnych štúdiách s vysokým skóre, mali by ste si prečítať všetky citáty v úlohe č. 29 a určiť ich problematiku. V každom výroku budete musieť nájsť odpoveď na otázku „Čo tým chcel autor povedať? a vyberte si najvhodnejšiu tému.

Svoju silu môžete mentálne posúdiť zodpovedaním nasledujúcich otázok:

S akými základnými spoločenskovednými teoretickými princípmi koreluje navrhované tvrdenie?
Čo potrebujem vedieť, aby som ho odomkol?

Potom sa uistite, že poznáte základné pojmy bloku, do ktorého daný výrok patrí, a rozumiete jeho významu.

Urobte si predpokladaný plán písomnej práce, ale nezabudnite na časový limit na skúšku.

Pri dodržaní všetkých vyššie popísaných podmienok a pravidelného školenia na úlohu č. 29 skúšaný esej zaručene zvládne.

Ako použiť

Treba mať na pamäti, že esej je krátka kompozícia charakterizovaná sémantickou jednotou.

Ďalšie výhody pre posúdenie úlohy č. 29 odborníkmi budú zahŕňať:

základné údaje o autorovi výroku (napríklad „vynikajúci nemecký ekonóm“, „slávny ruský mysliteľ zlatého veku“, „známy existencialistický filozof“, „zakladateľ racionálneho smeru vo filozofii“ atď.);
náznaky alternatívnych spôsobov riešenia uvedeného problému;
opisy rôznych uhlov pohľadu na problém alebo rôzne prístupy k jeho riešeniu.

Tieto dôvody nie sú priamo uvedené v hodnotiacich kritériách, ale preukážu erudíciu skúšaného a jeho hlbokú prípravu.

Je tiež potrebné pripomenúť, že vašu prácu posúdi odborník. Bude výhodou napísať text na formulár jednotnej štátnej skúšky úhľadným rukopisom, systematicky a bez neopatrných škvŕn..

Klišé frázy

Klišé frázy sa chápu ako štandardné vzorce používania slov, typické vzorce slovných spojení a syntaktické štruktúry. Pomocou týchto rečových vzorcov je proces písania eseje v sociálnych štúdiách výrazne zjednodušený.

Pre prvú časť prozaickej eseje, pri formulovaní porozumenia výroku, jeho problému a relevantnosti, sú tieto frázy dokonalé:

„Autor vo svojom výroku myslel, že...“;
„Mysliteľ sa nám snažil sprostredkovať myšlienku, že...“;
„Význam navrhovaného vyhlásenia je, že...“;
„Relevantnosť nastoleného problému sa prejavuje v tom, že...“;
„Tento problém je relevantný v podmienkach...“

V nasledujúcom odseku sa na odôvodnenie vlastného postoja k tvrdeniu používa niekoľko štandardných klišé:

“Úplne súhlasím s autorom citátu, že...”;
„S mysliteľom naznačeného tvrdenia nemožno nesúhlasiť...“;
„Aktivista mal úplnú pravdu, keď tvrdil, že...“;
„Podľa mňa (spisovateľ, filozof, ekonóm) vo svojom vyjadrení veľmi presne odrážal obraz modernej reality v tom...“;
"Dovolím si nesúhlasiť s názorom autora, že..."
"Čiastočne zdieľam názor mysliteľa na..., ale s... nemôžem súhlasiť."

Pri teoretických argumentoch sa používajú tieto výrazy:

„Analyzujme myšlienku navrhnutú autorom z hľadiska (ekonomickej, právnej, sociologickej) teórie...“;
„Prejdime k teoretickému chápaniu výroku...“;
„V (sociologickej, politickej, filozofickej) vede má toto tvrdenie svoje opodstatnenie...“;
„Navrhovaná citácia má hlboké sociálne vedecké opodstatnenie...“;
„Toto tvrdenie podložiť z teoretickej pozície...“;
„V učebných osnovách spoločenských vied (právo, politológia atď.) ...“;

Z hľadiska výberu faktov, príkladov z verejného života a empirickej spoločenskej skúsenosti sa používajú tieto frázy:

„Dajme ospravedlnenie z verejného života, ktoré potvrdzuje moju myšlienku...“;
“Na základe osobnej skúsenosti (podľa rozprávania mojich rodičov, spolužiakov...) okolnosti svedčia o opaku...”;
“Postoj, s ktorým sympatizujem, potvrdzujú príklady zo života...”;
„Vráťme sa k podobným situáciám (história, literatúra, kino) ...“;
„S potvrdením citátu mysliteľa sa stretávame na každom kroku...“;

Na záver sa používajú tieto rečové klišé:

„Na základe vyššie uvedeného by sa malo usúdiť, že...“;
„Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal, že...“;
„Pri dokončovaní práce môžeme povedať, že...“;
"Takže...";

Niektorí odborníci naznačujú, že by sa malo zabrániť nadmernému používaniu takýchto otrepaných fráz. Aj keď pri písaní eseje pomáhajú formulovať myšlienky a jasne ohraničujú text. Bude lepšie, ak veľké množstvo klišé nebudete brať hotové, ale zmeníte ich pri zachovaní významu.

Kritériá hodnotenia esejí o sociálnych štúdiách

Vo všeobecnosti môžete za miniesej získať 6 základných bodov, ktoré sa hodnotia podľa nasledujúcich kritérií:

Odhalenie významu výroku. V tomto prípade musí byť správne zvýraznená jedna alebo viac myšlienok obsiahnutých vo vyhlásení autora. Za to dostane skúšaný 1 primárny bod. Za nezverejnenie dostanete 0 nielen za toto kritérium, ale za celú esej.
Teoretický obsah minieseje. Maximálne skóre je 2 body, ak je možné vysledovať súvislý reťazec teoretických úvah a konštrukcií. Samostatné ustanovenia, ktoré nie sú spojené do jedného obrázka, ale súvisia s témou, sú hodnotené iba 1 bodom. Nesúvisí s témou 0 bodov.
Správne používanie pojmov, teoretických pozícií, úvah a záverov. Toto kritérium dáva študentovi 1 bod za absenciu chýb v teoretických konštruktoch a termínoch. Nehodnotí sa, ak existujú teoretické nepresnosti.
Kvalita uvedených faktov a príkladov. Dva príklady by mali jasne súvisieť s vybranými ustanoveniami a tézami a mali by byť aj rozšírené. Potom skúšaný získa maximálny počet bodov za toto kritérium - 2. S jedným písomným príkladom iba 1 bod. Úplná absencia príkladov - 0 bodov.

V Jednotnej štátnej skúške zo spoločenských vied je esej najcennejšou úlohou v bodovom ekvivalente. Tejto kreatívnej kompozícii by sa mala venovať osobitná pozornosť a mala by sa často precvičovať.

Čítanie ďalšej literatúry o práve, filozofii, sociológii, ekonómii a politológii vám výrazne pomôže vybrať si ten správny argument a čo najúplnejšie odhaliť navrhovaný problém. Pochopenie kritérií hodnotenia vám pomôže zahrnúť požadované body do vašej eseje a získať maximálne skóre.

Alternatívnou úlohou je miniesej o Jednotnej štátnej skúške zo spoločenských vied. To znamená, že účastník skúšky si môže vybrať z viacerých navrhnutých možností tú, ktorá je mu bližšia a zaujímavejšia.

Témy esejí sú krátke citáty – aforizmy súvisiace s piatimi blokmi učiva, pre každý jeden. Tematické okruhy vyhlásení sú nasledovné:

filozofia,
ekonomika,
Sociológia, sociálna psychológia,
Politická veda,
judikatúra.

Z piatich výrokov si treba vybrať len jeden (najbližší alebo najzrozumiteľnejší) a napísať miniesej, ktorá odhalí význam zvoleného aforizmu a obsahuje názorné príklady.

„Váha“ eseje o sociálnych štúdiách v posledných bodoch je pomerne malá: asi 8 % z celkového počtu bodov. Dokonale napísaná práca môže získať iba 5 základných bodov zo 62 možných, čo je asi 8%. Preto by ste k práci nemali pristupovať tak zásadne ako pri písaní esejí o ruskom jazyku alebo esejí o literatúre.

Samotní zostavovatelia Jednotnej štátnej skúšky navrhujú venovať 36 – 45 minút na napísanie eseje o spoločenských štúdiách (presne to je časové obdobie uvedené v špecifikácii). Pre porovnanie: esej o ruskom jazyku trvá 110 minút a celovečerná esej o literatúre 115 minút.

To všetko naznačuje, že prístup k spoločenským vedám by mal byť odlišný: nie je potrebné vytvárať „majstrovské dielo“, neexistujú žiadne povinné požiadavky na štýl prezentácie (alebo dokonca gramotnosť) a dokonca ani objem práce nie je regulovaný. Tu nie je potrebné písať 150-350 slov textu: úloha je predsa umiestnená ako „mini-esej“ a ak sa vám podarí stručne a výstižne odhaliť myšlienku, bude to vítané.

Stačí jednoducho preukázať znalosť predmetu a schopnosť nájsť vhodné príklady na podporu vášho pohľadu - a vyjadriť svoje myšlienky súvisle a presvedčivo na formulári skúšky.

Kritériá hodnotenia esejí zo spoločenských štúdií na jednotnej štátnej skúške

Esej je hodnotená celkovo na základe troch kritérií. Ak chcete získať maximálne päť bodov, musíte splniť nasledujúce „povinné minimum“:

Odhaľ význam pôvodného výroku, alebo aspoň preukážete, že ste správne pochopili, čo tým jeho autor myslel (1 bod). Toto je kľúčový bod: ak ste neporozumeli citácii a získali ste 0 bodov za prvé kritérium, práca nebude ďalej hodnotená.

Preukázať znalosť teórie(2 body). Tu, aby ste získali vysokú známku, je potrebné analyzovať význam výroku pomocou vedomostí získaných počas štúdia školského kurzu sociálnych vied, zapamätať si hlavné body teórie a správne používať terminológiu. Neúplné dodržanie požiadaviek, odchýlka od pôvodnej témy alebo sémantické chyby budú mať za následok stratu jedného bodu.

Schopnosť nájsť relevantné príklady(2 body). Ak chcete získať najvyššiu známku v tomto kritériu, musíte problém ilustrovať dvoma (aspoň) príkladmi - faktami, ktoré potvrdzujú hlavnú myšlienku eseje. Okrem toho musia byť zo zdrojov rôznych typov. Zdroje môžu byť

príklady z hraných, hraných a dokumentárnych filmov;
príklady z populárno-náučnej literatúry, histórie rôznych odvetví vedy;
historické fakty;
fakty získané pri štúdiu iných školských predmetov;
osobné skúsenosti a postrehy;
správy v médiách.

Ak sa ako príklad použije iba osobná skúsenosť alebo sa uvedú príklady rovnakého typu (napríklad oboje z beletrie), skóre sa zníži o bod. Ak príklady nezodpovedajú téme alebo ak neexistujú žiadne informácie, pri tomto kritériu sa uvádza nula.

Plán písania esejí o sociálnych štúdiách

Neexistujú žiadne prísne požiadavky na štruktúru eseje - hlavnou vecou je odhaliť význam vyhlásenia, preukázať znalosť teórie a podporiť ju faktami. Avšak vzhľadom na to, že nemáte veľa času na premýšľanie, môžete sa držať štandardného plánu esejí, ktorý obsahuje všetky potrebné prvky.

1. Nepovinnou časťou je úvod. Všeobecné vyjadrenie problému (jedna alebo dve vety). V eseji o spoločenských štúdiách možno tento bod plánu vynechať a prejsť priamo k výkladu navrhovaného aforizmu, ale školáci sa často ťažko odchýlia od bežnej kompozičnej schémy, keď „podstata veci“ predchádza všeobecným uvažovaním. Preto ak ste zvyknutí začínať úvodom, napíšte ho, ak to pre vás nie je dôležité, môžete tento bod vynechať, body sa vám za to neznížia.

2. Odhalenie významu pôvodného výroku- 2-3 vety. Nie je potrebné citovať celý, stačí uviesť jeho autora a uviesť význam slovného spojenia vlastnými slovami. Treba mať na pamäti, že na rozdiel od eseje v ruštine, kde je potrebné izolovať problém, esej v sociálnych vedách môže byť venovaná javu, procesu alebo jednoducho konštatovaniu skutočnosti. Na odhalenie významu výroku môžete použiť šablóny ako „V navrhovanom výroku N.N (slávny filozof, ekonóm, slávny spisovateľ) uvažuje (popisuje, hovorí o...) taký jav (proces, problém) ako . ..., interpretujúc to ako ... “ alebo „Význam výroku (výrazy, aforizmy) N. N je, že...“

3. Teoretická časť(3-4 vety). Tu je potrebné potvrdiť alebo vyvrátiť názor autora, spoliehajúc sa na vedomosti získané v triede a pomocou špeciálnej terminológie. Ak súhlasíte s názorom autora, potom je táto časť vo všeobecnosti podrobným prekladom pôvodnej frázy do „jazyka učebnice“. Napríklad, ak autor nazval detské hry na dvore „školou života“, budete písať o tom, aké sú socializačné inštitúcie a akú úlohu zohrávajú v procese individuálnej asimilácie sociálnych noriem. Tu môžete tiež citovať citáty iných filozofov, ekonómov atď., Potvrdzujúce hlavnú myšlienku textu - nie je to však povinná požiadavka.

4. Faktická časť(4-6 viet). Tu je potrebné uviesť aspoň dva príklady potvrdzujúce tézy uvedené v predchádzajúcom odseku. V tejto časti je lepšie vyhnúť sa „všeobecným slovám“ a hovoriť o špecifikách. A nezabudnite uviesť zdroje informácií. Napríklad „experimenty venované“ boli opakovane opísané v populárno-vedeckej literatúre; “ako vieme zo školského kurzu fyziky...”, “spisovateľ N,N. vo svojom románe „Bez názvu“ opisuje situáciu...“, „v regáloch supermarketu oproti mojej škole môžete vidieť...“.

5. Záver (1-2 vety). Keďže esej o sociálnych štúdiách na Jednotnej štátnej skúške je vo všeobecnosti dôkazom určitého teoretického postavenia, môžete esej doplniť zhrnutím toho, čo bolo povedané. Napríklad: „Príklady z reálneho života aj skúsenosti z čítania teda naznačujú, že...“, po ktorom nasleduje preformulovanie hlavnej tézy.

zapamätaj si to hlavná vec je správne odhaliť význam výroku. Preto si pri výbere z navrhovaných možností vezmite cenovú ponuku, ktorej interpretácia je mimo vašich pochybností.

Skôr ako začnete písať text, zapamätajte si terminológiu na túto tému. Zapíšte si ich na koncept formulára, aby ste ich mohli neskôr použiť vo svojej práci.

Vyberte najvhodnejšie príklady na túto tému. Pamätajte, že príklady z literatúry sa nemusia obmedzovať len na práce zo školských osnov – na skúške zo spoločenských vied môžete ako argumenty použiť akékoľvek literárne diela. Nemali by sme zabúdať, že spoliehanie sa na skúsenosti s čítaním v prípade spoločenských štúdií nie je prioritou: pamätajte na prípady zo života; správy počuť v rádiu; témy diskutované v spoločnosti a pod. Vybrané príklady si zapíšte aj do návrhu formulára.

Keďže gramotnosť, štýl a kompozícia textu nie sú odstupňované, ak ste dostatočne sebavedomí na to, aby ste svoje myšlienky vyjadrili písomne, je lepšie nestrácať čas písaním úplného návrhu. Obmedzte sa na vypracovanie plánu diplomovej práce a napíš rovno- pomôže to ušetriť čas.

Po zodpovedaní všetkých ostatných otázok začnite esej.– inak sa môže stať, že sa nezmestíte do časového limitu a stratíte viac bodov, ako získate. Napríklad prvé štyri úlohy s podrobnými odpoveďami (na základe prečítaného textu) môžu dať spolu 10 primárnych bodov (dvakrát toľko ako esej) a formulovanie odpovedí na ne zvyčajne trvá oveľa menej času ako napísanie minieseje. .

Ak sa v téme „vznášate“. a máte pocit, že nemôžete napísať esej s maximálnym počtom bodov - urobte túto úlohu aj tak. Každý bod je dôležitý – a aj keď sa vám podarí len správne sformulovať tému a uviesť aspoň jeden príklad „zo života“ – za esej zo sociálnych štúdií na Jednotnú štátnu skúšku získate dva primárne body, čo je oveľa lepšie ako nula. .

Sociálne štúdiá sú jedným z najobľúbenejších predmetov jednotnej štátnej skúšky, pretože osvedčenie s dobrým skóre v tomto predmete otvára široké možnosti vstupu na vysoko hodnotené univerzity na rôznych fakultách.

Ak ste si s istotou vybrali spoločenské vedy alebo ste sa rozhodli absolvovať testy v tejto disciplíne, pretože je jednoduchšia ako množstvo iných predmetov v školských osnovách, odporúčame vám zistiť:

Hoci sa pre väčšinu školákov zdajú byť spoločenské vedy pomerne jednoduchým predmetom, štatistiky o výsledkoch jednotnej štátnej skúšky naznačujú, že nie všetci testovaní ľahko získajú vysoké skóre. prečo?

Ak pominieme fakt, že náuku o spoločnosti si pomerne často volia ako tretí predmet žiaci 11. ročníka, ktorí sa ešte nerozhodli pre želaný smer ďalšieho vzdelávania, tak sú tri dôvody, prečo nie sú veľmi úspešní v skúške:

Vstupenky pokrývajú pomerne veľké množstvo tém zahrnutých v kurze takých predmetov, ako je ekonómia, politika, právo, sociológia a filozofia.
Mnohým školákom chýba schopnosť rýchlo pracovať s informáciami prezentovanými vo forme tabuliek a grafov.
Problémy so správnym písaním esejí.

Práve krátka argumentačná esej, v ktorej absolventi potrebujú nielen odhaliť význam výroku, ale aj argumentovať umným využitím pojmov z rôznych tém na základe osobných skúseností, spôsobuje väčšine absolventov ťažkosti. Ale v skutočnosti je všetko celkom jednoduché, ak strávite nejaký čas prípravou na jednotnú štátnu skúšku.

kde začať?

Zistite, aké témy esejí budú ponúkané na Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií v roku 2018.
Prepracujte si každú možnú tému.
Vytvorte si základný plán, ktorý vám pomôže rýchlo a kompetentne napísať esej o spoločenských štúdiách a úspešne vstúpiť na požadovanú univerzitu v roku 2018.

Témy esejí pre Jednotnú štátnu skúšku zo sociálnych štúdií 2018

Nikto presne nevie povedať, aká téma bude maturantom ponúknutá v roku 2018, keďže tá sa oznamuje po otvorení obálky v deň konania Jednotnej štátnej skúšky. Na esej sa ale môžete dobre pripraviť, pretože všetky možné témy sú v zborníku, z ktorého sa budú preberať úlohy na Jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied v roku 2018.

S témami a problematikou rôznych modulov sociálnych štúdií sa môžete zoznámiť na stránke nášho portálu alebo si súbor uložiť vo formáte pdf do svojho počítača. Súbory tohto formátu môžete otvárať pomocou špeciálnych programov alebo jednoducho pomocou ľubovoľného prehliadača nainštalovaného v počítači.

Vytvorenie plánu pre esej v sociálnych štúdiách

Bez ohľadu na smer a tému by esej mala mať nasledujúcu štruktúru:

Hlavný citát.
Problém a jeho relevantnosť.
Odhalenie podstaty výroku.
Pohľad pisateľa eseje na odhalený problém.
Teoretická argumentácia.
Príklady z osobnej skúsenosti alebo spoločenskej praxe, histórie či literatúry.
Krátky záver.

Pokúste sa nájsť citáty pre každú tému. Majte však na pamäti, že výber cenovej ponuky musí byť odôvodnený a podporený ďalšími úvahami a príkladmi.

Ak chcete odhaliť relevantnosť problému, použite klišé frázy:

Ak chcete správne zverejniť obsah vybranej témy, musíte:

pravidelne sa vracať k téme v rôznych bodoch eseje;
doplniť stručné informácie o autorovi výroku;
snažte sa neprekračovať tému;
neriediť text faktami a argumentmi, ktoré nesúvisia so zvolenou témou;
opísať rôzne pohľady na problém a existujúce riešenia.

Pri absolvovaní Jednotnej štátnej skúšky 2018 zo spoločenských vied vám pomôže nezísť zo zamýšľanej cesty esejistický plán, podľa ktorého môžete krok za krokom jednoducho napísať argumentačnú esej.

Pri formulovaní hlavnej myšlienky neopakujte celé tvrdenie, ale použite vhodné klišé:

„Význam toho vyhlásenia je, že...“
„Autor je absolútne presvedčený, že...“
„Vyhlásením sa autor snaží upozorniť na skutočnosť, že...“

Keď vyjadrujete svoj názor, neponáhľajte sa postaviť na stranu autora. Môžete s ním súhlasiť len čiastočne alebo dokonca argumentovať a poskytnúť presvedčivé argumenty v prospech svojho postoja. V závislosti od zvoleného smeru môžu byť v bloku použité nasledujúce frázy:

Svoj názor je potrebné podložiť v teoretickej a empirickej rovine. Preto si pri zostavovaní plánu eseje na Jednotnú štátnu skúšku 2018 pripravte príklady zo života, teoretické materiály z rôznych tém spoločenských vied, ako aj historické fakty.

Záver tvoria 1-2 vety, ktoré zhŕňajú úvahy.

Rada učiteľa! Pri práci na každej téme si vytvorte referenčné tabuľky pre každé tvrdenie, do ktorých si zapíšte 1-2 vety pre každý bod plánu.

Klasifikačné eseje v sociálnych štúdiách

Za dobre napísaný argument môže maturant získať maximálne 5 bodov.

Celkovo sa pri prideľovaní bodov za esej hodnotí:

Dôležité! Ak je význam výroku nesprávne odhalený, potom sa esej ďalej nekontroluje a za splnenie tejto úlohy sa pridelí 0 bodov.

Do začiatku Jednotnej štátnej skúšky 2018 je ešte dosť času, čo znamená, že naučiť sa správne naplánovať esej a naučiť sa teóriu sociálnych štúdií je viac ako možné. Hlavné je stanoviť si cieľ a snažiť sa ho dosiahnuť každodenným štúdiom a neúnavným tréningom písania kvalitných esejí.

Pozrite sa tiež video o zmene ESAY v sociálnych štúdiách:

Esej o jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií sa považuje za jednu z najťažších úloh pri zložení skúšky. Podľa štatistík sa s ňou vyrovnáva len každý šiesty absolvent. Za splnenie úlohy môžete získať 3 až 5 bodov. Aby ste ich nestratili, je mimoriadne dôležité dôkladne sa pripraviť na písomnú časť skúšky. Pozrime sa ďalej na niekoľko príkladov typických chýb pri vykonávaní tejto úlohy.

Kritériá overenia

Esej o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií je napísaná na základe jedného z vybraných výrokov. Zadanie obsahuje šesť citátov. Dokončené eseje o sociálnych štúdiách sú stupňované krok za krokom. Úplne prvým a najdôležitejším kritériom je K1. Hodnotí sa zverejnenie významu vybraného výroku. Ak absolvent neidentifikuje problém nastolený autorom, skúšajúci pridelí za kritérium K1 nula bodov. V takýchto prípadoch sa hotové eseje zo spoločenských štúdií ďalej nehodnotia. Za ostatné kritériá dáva recenzent automaticky nula bodov.

Štruktúra eseje o sociálnych štúdiách

Úloha sa vykonáva podľa nasledujúcej schémy:

Citovať.
Určenie problému nastoleného autorom a jeho relevantnosti.
Význam vybraného výroku.
Vyjadrenie vlastného pohľadu.
Použitie argumentov na teoretickej úrovni.
Uveďte aspoň dva príklady zo spoločenskej praxe, literatúry/histórie, ktoré potvrdzujú správnosť vyslovených úsudkov.
Záver.

Výber cenovej ponuky

Pri určovaní témy, na ktorú sa bude písať esej o jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií, si absolvent musí byť istý, že:

Pozná základné pojmy z predmetu.
Jasne rozumie významu použitého citátu.
Dokáže vyjadriť svoj názor (čiastočne alebo úplne súhlasiť so zvoleným tvrdením, vyvrátiť ho).
Pozná spoločenskovedné pojmy, ktoré sú potrebné na kompetentné zdôvodnenie vlastného postoja v teoretickej rovine. Tu je potrebné vziať do úvahy, že vybrané pojmy by nemali presahovať tému eseje o sociálnych štúdiách. Je potrebné použiť vhodné výrazy.
Dokáže podložiť vlastný názor praktickými príkladmi zo spoločenského života alebo literatúry/histórie.

Definícia problému

Tu by sme mali okamžite uviesť príklady. Esej o sociálnych štúdiách (USE) môže odhaliť problémy z nasledujúcich oblastí:

Filozofia.
rodiny.
sociológia.
Politická veda.
judikatúra.
Ekonomika atď.

Problémy z filozofického hľadiska:

Vzťah medzi vedomím a hmotou.
Vývoj a pohyb ako spôsoby existencie.
Nekonečnosť kognitívneho procesu.
Vzťah medzi prírodou a spoločnosťou.
Teoretická a empirická úroveň vedeckého poznania.
Duchovné a materiálne aspekty spoločenského života, ich vzťah.
Kultúra ako transformačná činnosť ľudí vo všeobecnosti.
Podstata civilizácie a tak ďalej.

Esej o sociálnych štúdiách: Sociológia

Pri písaní môžete odhaliť nasledujúce problémy:

Sociálny boj a nerovnosť.
Vzťah medzi subjektívnymi a objektívnymi faktormi, ktoré ovplyvňujú procesy v živote ľudí.
Význam materiálnych a duchovných hodnôt.
Udržiavanie stability vo verejnom živote.
Vlastnosti mesta.
Mládež ako komunita.
Sociálna povaha myslenia, vedomostí a ľudskej činnosti.
Interakcia medzi spoločnosťou a náboženstvom.
Rysy socializácie mladších generácií.
Historická nerovnosť medzi mužmi a ženami.
organizácií.
a tak ďalej.

Psychológia

V rámci písania eseje o sociálnych štúdiách môže človek pôsobiť ako kľúčový predmet štúdia. V tomto prípade ide o problémy ako:

Medziľudská komunikácia, podstata a úlohy, ktoré treba riešiť.
Psychologická klíma v tíme.
Vzťahy medzi jednotlivcom a samostatnou skupinou.
Normy, roly, stav osobnosti.
Národná identita.
Význam komunikačného procesu.
Podstata sociálneho konfliktu.
Nesúlad medzi ašpiráciami a schopnosťami jednotlivca.
Zdroje sociálneho pokroku.
Rodina.

Esej o spoločenských vedách sa môže zaoberať aj špecifickými funkciami danej vedy.

Politická veda

Táto téma eseje o sociálnych štúdiách sa môže týkať nasledujúcich problémov:

Autoritársky režim.
Predmety politiky.
Miesta a úlohy štátu v systéme.
Moderné politické interakcie.
Totalitný režim.
Vzťahy medzi politikou, právom a ekonomickou sférou.
Pôvod štátu.
Politický režim (prostredníctvom odhalenia jeho konceptov a znakov).
štátna suverenita.
Občianska spoločnosť (prostredníctvom odhalenia štruktúry, charakteristík, konceptov).
Stranícke systémy.
Sociálno-politické hnutia, nátlakové skupiny.
Podstata demokratického režimu.
Vzájomná zodpovednosť jednotlivca a štátu.
Politický pluralizmus.
Rozdelenie právomocí ako princíp právneho štátu.
a tak ďalej.

Ekonomický systém

Ďalšou bežnou vedou, ktorá môže riešiť problémy v eseji o sociálnych štúdiách, je ekonómia. V tomto prípade otázky ako:

Rozpor medzi neobmedzenými potrebami ľudí a obmedzenými zdrojmi.
Výrobné faktory a ich význam.
Kapitál ako ekonomický zdroj.
Podstata a funkcie peňažného systému.
Efektívne využitie existujúcich zdrojov.
Význam deľby práce.
Úloha obchodu v procese spoločenského rozvoja.
Efektívnosť a stimuly výroby.
Podstata trhových vzťahov.
Štátna regulácia ekonomiky a pod.

Právna disciplína

V rámci vedy možno identifikovať množstvo kľúčových problémov a ktorýkoľvek z nich možno riešiť v eseji o sociálnych štúdiách:

Právo ako regulátor života ľudí.
Podstata a špecifiká štátu.
Spoločenský význam práva.
Politický systém a vymedzenie úlohy štátu v ňom.
Podobnosti a rozdiely medzi morálkou a právom.
Sociálny štát: pojem a charakteristika.
Právny nihilizmus a spôsoby jeho prekonávania.
Občianska spoločnosť a štát.
Pojem, znaky a zloženie priestupkov, klasifikácia.
Právna kultúra atď.

Klišé frázy

Štruktúra eseje o sociálnych štúdiách okrem odhalenia problému naznačuje aj jej relevantnosť v modernom svete. Na efektívnu implementáciu tejto úlohy môžete do svojho textu vložiť klišé frázy: „V podmienkach ...

globalizácia vzťahov v spoločnosti;
kontroverzný charakter vynálezov a vedeckých objavov;
zhoršovanie globálnych problémov;
formovanie jednotného ekonomického, vzdelávacieho, informačného poľa;
prísna diferenciácia v spoločnosti;
dialóg kultúr;
moderný trh;
potreba zachovať tradičné kultúrne hodnoty a vlastnú identitu národa.

Dôležitý bod

V eseji o Jednotnej štátnej skúške zo spoločenských vied, ako aj v písomných úlohách z iných predmetov by ste sa mali pravidelne vracať k nastolenému problému. Je to nevyhnutné pre jeho úplné odhalenie. Okrem toho pravidelné uvádzanie problému vám umožní zostať v rámci témy a zabrániť uvažovaniu a používaniu výrazov, ktoré nesúvisia so zvoleným tvrdením. Najmä to posledné patrí medzi časté chyby absolventov.

Hlavná myšlienka

V tejto časti eseje o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií by sa mala odhaliť podstata vyhlásenia. Nemalo by sa to však opakovať doslovne. Tu môžete použiť aj klišé frázy:

„Autor je presvedčený, že...“
"Význam tohto vyhlásenia je..."
"Autor sa zameriava na..."

Určenie vlastnej pozície

V eseji o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií môžete čiastočne alebo úplne súhlasiť s názorom autora. V prvom prípade je potrebné vyvrátiť rozumom tú časť, s ktorou názorový konflikt vznikol. Spisovateľ môže tiež úplne poprieť tvrdenie alebo polemizovať s autorom. Tu môžete použiť aj klišé:

"Súhlasím s názorom autora, že..."
"Čiastočne sa držím vyjadreného stanoviska týkajúceho sa..., ale nemôžem súhlasiť s...."
autor jasne odrážal obraz modernej spoločnosti (situáciu v Rusku, jeden z problémov moderného sveta)...“
"Prosím, aby som sa rozchádzal s postojom autora, že..."

Argumenty

Esej o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií musí obsahovať odôvodnenie vyjadreného názoru autora. V tejto časti je potrebné pripomenúť kľúčové pojmy súvisiace s problémom a teoretické ustanovenia. Argumentácia by mala prebiehať na dvoch úrovniach:

Teoretické. V tomto prípade budú základom spoločenskovedné poznatky (názory mysliteľov/vedcov, definície, pojmy, smery pojmov, pojmy, vzťahy a pod.).
Empirický. Tu sú povolené dve možnosti: použiť udalosti z vášho života alebo príklady z literatúry, spoločenského života, histórie.

V procese výberu faktov, ktoré budú slúžiť ako argumenty pre váš vlastný postoj, musíte odpovedať na nasledujúce otázky:

Podporujú príklady vyjadrené názory?
Súhlasia s uvedenou tézou?
Môžu byť interpretované iným spôsobom?
Sú fakty presvedčivé?

Dodržiavaním tejto schémy môžete kontrolovať primeranosť príkladov a predchádzať odchýlkam od témy.

Záver

Musí dokončiť esej. Záver sumarizuje hlavné myšlienky, zhŕňa úvahy, potvrdzuje správnosť alebo nesprávnosť tvrdenia. Nemal by uviesť doslovne citát, ktorý sa stal témou eseje. Pri formulovaní môžete použiť nasledujúce klišé:

"Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal..."
"Dá sa teda usúdiť, že..."

Dekor

Nemali by sme zabúdať, že esej je krátka kompozícia. Musí sa vyznačovať sémantickou jednotou. V tejto súvislosti by sa mal vytvoriť súvislý text a mali by sa používať logické prechody. Tiež by sme nemali zabúdať na správny pravopis pojmov. Je vhodné rozdeliť text na odseky, z ktorých každý odráža samostatnú myšlienku. Je potrebné dodržať červenú čiaru.

Ďalšie informácie

Vaša esej môže obsahovať:

Stručná informácia o autorovi citátu. Napríklad informácia, že je „vynikajúci ruský vedec“, „slávny francúzsky pedagóg“, „zakladateľ idealistického konceptu“ atď.
Označenie alternatívnych spôsobov riešenia problému.
Popis rôznych názorov alebo prístupov k problému.
Označenie polysémie pojmov a termínov, ktoré sa používajú v texte, s odôvodnením významu, v akom boli použité.

Pracovné požiadavky

Spomedzi rôznych existujúcich prístupov k technológii písania by sa malo zdôrazniť niekoľko podmienok, ktoré musia byť splnené:

Adekvátne pochopenie významu výroku a problému.
Korešpondencia textu s nastoleným problémom.
Identifikácia a zverejnenie kľúčových aspektov, na ktoré poukázal autor vyhlásenia.
Jasná definícia vlastného názoru, postoja k problému, k postoju vyjadrenému v citáte.
Súlad zverejnenia aspektov s daným vedeckým kontextom.
Teoretická rovina opodstatnenosti vlastného názoru.
Prítomnosť zmysluplných faktov osobnej skúsenosti, spoločenského správania, verejného života.
Logika v uvažovaní.
Absencia terminologických, etnických, vecných a iných chýb.
Dodržiavanie jazykových noriem a žánrových požiadaviek.

Neexistujú žiadne prísne obmedzenia na dĺžku eseje. Závisí to od zložitosti témy, charakteru myslenia, skúseností a úrovne prípravy absolventa.

Chyby pri formulovaní problému

Najčastejšie nedostatky sú:

Nepochopenie a neschopnosť identifikovať problém vo vyhlásení. Na jednej strane je to spôsobené nedostatočným množstvom vedomostí v odbore, ktorého sa výrok týka, a na druhej strane snahou prispôsobiť predtým recenzované, napísané alebo prečítané diela identifikovanej problematike.
Neschopnosť formulovať problém. Táto chyba je zvyčajne spojená s malou slovnou zásobou a terminológiou v základných vedách.
Neschopnosť formulovať podstatu citátu. Vysvetľuje sa nepochopením alebo nesprávnym pochopením obsahu výpovede a nedostatkom potrebných spoločenskovedných poznatkov.
Nahradenie problému postavením autora. K tejto chybe dochádza v dôsledku toho, že absolvent nevidí alebo nerozumie rozdielu medzi nimi. Problémom v eseji je téma, o ktorej autor diskutuje. Je vždy objemný a rozsiahly. Dajú sa na ňu vysloviť rôzne názory, často úplne opačné. Význam výroku je osobný postoj autora k problému. Citát je len jedným z mnohých názorov.

Nedostatky pri definovaní a zdôvodňovaní vašej pozície

Absencia argumentov potvrdzujúcich pozíciu absolventa naznačuje neznalosť alebo neznalosť požiadaviek na štruktúru eseje. Častými chybami pri používaní pojmov je neopodstatnené zužovanie alebo rozširovanie významu pojmu, nahrádzanie niektorých definícií inými. Nesprávne zaobchádzanie s informáciami naznačuje neschopnosť analyzovať skúsenosti. Príklady uvedené v texte často voľne súvisia s problémom. Nedostatok kritického vnímania informácií získaných z internetu a médií vedie k používaniu neoverených a nespoľahlivých faktov ako zdôvodnenia. Ďalšou častou chybou je jednostranný pohľad na určité spoločenské javy, poukazujúci na neschopnosť identifikovať a formulovať vzťahy príčina-následok.