Ako sa rýchlo a efektívne pripraviť na OGE v biológii pre absolventov stredných vzdelávacích inštitúcií? Teraz si nad týmito otázkami lámu hlavu všetci, ktorí musia absolvovať skúšky, ktorých výsledky závisia od budúcnosti.
Školáci sa často nemôžu rozhodnúť o svojom budúcom povolaní. To znamená, že s výberom predmetov vznikajú ťažkosti, pretože technické školy, vysoké školy a školy vyžadujú dodanie určitých predmetov pre požadovanú špecializáciu. Študenti, ktorí zostanú v škole, musia tiež absolvovať predmety, aby mohli postúpiť do 10. ročníka. Ruský jazyk a matematika sa považujú za povinné a zvyšok je voliteľný. Pokiaľ ste si teda vybrali biológiu, je možné sa pripraviť v krátkom čase. Najskôr si musíte vziať všetky knihy s touto tematikou z predchádzajúcich rokov. Ešte lepšie je zbierať zošity s poznámkami. Vďaka tomu bude učenie sa materiálu rýchlejšie a ľahšie. Ak neexistujú abstrakty, potom to nemá význam! Môžete si založiť zošit a už tam si zapisujete dôležité veci.
Po odovzdaní všetkého materiálu môžete prejsť do druhej fázy prípravy.
Najdôležitejšou vecou pri príprave na skúšky je veľká túžba. Ak tam nie je, potom nebude mať žiadny výsledok. Potom si musíte sami určiť, ktorý spôsob prípravy bude lepší.
Momentálne sú na čele špeciálne kurzy. Sú usporiadané na vysokých školách alebo univerzitách samy. Sú prijaté 3-4 skupiny po 15-20 ľudí. To je vhodné pre tých, ktorí poznajú učivo pre slabú štvorku. Stojí za zmienku, že na skupinových hodinách môžu chýbať dôležité materiály. Je veľa ľudí a pre učiteľa bude fyzicky ťažké osloviť každého. Musíte teda pozorne počúvať. To má tiež svoje výhody. Napríklad v skupine môžu byť tí študenti, ktorí zvládli nejaký materiál dobre a budú vedieť vysvetliť neskôr.
Učiteľov najíma každá sekunda. Ide o toho istého učiteľa, len on študuje individuálne. Nemusíte prechádzať všetky témy. Môžete si vziať tie, ktoré sú nepochopiteľné. Alebo si stiahnite program OGE. A už tomu rozumieť.
Najefektívnejším spôsobom je sebavzdelávanie. Tu si študent sám číta, vyberá, čo je pre neho užitočné, učí to najdôležitejšie a pamätá si, čo bude užitočné pri skúškach. To je jediný spôsob pre tých, ktorí majú veľkú vôľu a lenivosť. Budeme si musieť vyhradiť čas, aby zostal na hodiny. Na samoštúdium si musíte vyhradiť minimálne 2 hodiny denne. V opačnom prípade nebude výsledok.
Aký spôsob prípravy si zvoliť?
Teraz je veľmi módne ukladať absolventom prípravné kurzy a školiteľov. Tieto metódy sú veľmi drahé. Na takéto ďalšie vzdelávanie sa niekedy minú veľa peňazí. A potom sú tu aj tí rodičia, ktorí sa zadlžujú, aby vzdelávali svoje deti. Existuje aj iné východisko - samopríprava. Po prvé, poskytuje viac poznatkov a po druhé, nevyžaduje si investície.
Najlepšou možnosťou je začať sa v lete pripravovať na skúšky po ukončení 8. ročníka. Ak sa to však nepodarilo, je vhodné uskutočniť naše plány v septembri. Aby ste nič nezmeškali, mali by ste si napísať algoritmus akcií:
- Pred prípravou na test si musíte vziať všetky knihy, príručky, encyklopédie z biológie. Ak knihovník odmietne vydať učebnice, je potrebné povedať, že sú potrebné na prípravu na skúšky. Potom by ste si mali kúpiť notebook a robiť si poznámky k dôležitým témam. Bude to trvať asi tri mesiace. Potom musíte na internete vyhľadať tabuľky, ďalšie elektronické učebnice, krátku teóriu. Pokiaľ je to možné, je lepšie tlačiť tak, aby bol materiál vždy pred vašimi očami. Ak existuje základňa (treba sa ju naučiť od septembra do decembra), môžete pristúpiť k rozhodnutiu OGE.
- Teraz existuje veľa stránok pre rozhodnutie OGE online. Je to pohodlné, pretože môžete kedykoľvek vstúpiť, zvoliť si jednu z možností a rozhodnúť sa. Online testy majú čas, systém bodovania správnych a nesprávnych odpovedí a celkové skóre. Takže hneď po rozhodnutí môžete zhodnotiť svoje vedomosti. Nenechajte sa rozčúliť, ak systém prvýkrát ukázal nízku úroveň tréningu. Naopak, musíte začať tvrdo cvičiť. Ak zadaný čas nestačí, môžete si testy vytlačiť alebo kúpiť v kníhkupectve. V takom prípade už môžete sedieť a premýšľať, koľko chcete.
- Program hlavnej štátnej skúšky sa každoročne mení. Alebo sa tam robia zmeny. Preto je veľmi dôležité stiahnuť si program, ktorý naznačuje, ktorým témam je potrebné venovať osobitnú pozornosť. Lepšie je vziať si ho od lektora alebo učiteľa biológie. Určite to majú správne!
- Po prečítaní všetkých kníh a absolvovaní viac ako 80 testov by ste sa mali obrátiť na učiteľa so žiadosťou o kontrolu svojich vedomostí. Najlepšie je to urobiť v marci. Ak učiteľ hovorí, že výsledok je vynikajúci, musíte pokračovať v rovnakom duchu. Pre všeobecný rozvoj si môžete vziať ďalšiu literatúru z biológie, ktorá sa tiež môže stať neoddeliteľným zdrojom informácií.
- Na sociálnej sieti Vkontakte boli vytvorené špeciálne komunity, ktoré sa pripravujú na skúšky. Sedí tam niekoľko tisíc školákov z rôznych častí Ruska. A toto je ďalší zdroj informácií.
- Ak sú v triede ľudia, ktorí sa venujú biológii, môžete sa s nimi pripraviť. Ako sa hovorí: „Jedna hlava je dobrá, ale dve sú lepšie.“
Pri vlastnej príprave by ste si v žiadnom prípade nemali dať pokoj. Cez pracovné dni sa odporúča cvičiť 3 hodiny a cez víkendy až 5 hodín. Samozrejme, je ťažké tak dlho sedieť. Preto počas obdobia tréningu musíte urobiť krátky odpočinok 10-15 minút.
Okrem školského vzdelávania a odbornej prípravy sú potrebné aj ďalšie veci - upratovanie, prechádzky na čerstvom vzduchu, zábava. Pokiaľ je to možné, je lepšie si stiahnuť zvukový záznam k témam a počúvať ho vo voľnom čase alebo pred spaním.
Na GIA v biológii je potrebné sa starostlivo pripraviť s využitím všetkých možných zdrojov informácií. A bežné vyučovanie tohto predmetu v škole nemôže chýbať, napriek tomu, že je téma známa a jednoduchá. Opakovanie materiálu zatiaľ nikomu neublížilo.
Program OGE bude určite obsahovať nasledujúce témy:
- Biológia ako veda;
- Živé organizmy;
- Anatómia;
- Botanika;
- Zoológia;
- Genetika;
- Baktérie a vírusy;
- Kráľovstvo zvierat;
- Fyziológia človeka;
- Vývoj zvieracieho sveta;
- Biosféra;
- Ekosystém atď.
A to nie je ani polovica zo zoznamu! Dobrá príprava trvá 4 mesiace a viac. Je nepravdepodobné, že by vám pomohlo stlačenie, ostroha a nádej v šťastie. Iba vedomosti a schopnosť uplatniť ich v praxi prinesú pozitívny výsledok.
Je jasné, ako sa pripraviť na skúšky a aké je to náročné. A ako to uľahčiť, nie je jasné. Lekári dôrazne odporúčajú používať glycín, tinktúru motherwort, piracetam a ďalšie sedatíva. A aby ste zistili, či je konkrétny liek vhodný, musíte sa poradiť s odborníkom. Hlavnou vecou týchto otázok nie je panika. Je obzvlášť dôležité vyjsť na čerstvý vzduch a správne sa stravovať.
Príprava na skúšky si vyžaduje veľa úsilia a času. Ak chcete absolvovať predmet na dobrej známke, budete si musieť vyskúšať. Ak je to možné, neodkladajte triedy na pozadie. Budúcnosť koniec koncov závisí od toho, ako sa dieťa pripraví. Aj keď do skúšky zostáva iba mesiac, neprepadajte panike. Na svete nie je nič nemožné!
Julia Tsvetová:
JE SKORÉ ALEBO POZDIELNE SA STAŤ
Zdráhal som sa pripraviť na biológiu. Vzal som to bez lektorov, pretože v roku, keď som písal OGE, známka z výberovej skúšky nešla do vysvedčenia. Každý deň som sa učil, riešil Gushchinu, čítal veľa literatúry, ale, samozrejme, nie všetko sa pamätalo. Viac som pracoval na druhej časti. Spočiatku to nebolo veľmi strašidelné, prakticky som sa vôbec neobával, až do okamihu, keď sa začnú samotné skúšky. Celá atmosféra ma vydesila a že sa môže niečo pokaziť.
Samotná skúška bola dosť napätá, pretože na brífingu OGE z biológie sa písalo, že môžeme mať pri sebe kalkulačky, ale pri vstupe nám zobrali všetko. Potom začala panika. Povedal som učiteľovi, ktorý ma vzal do triedy, že nemajú právo vziať nám kalkulačku. Potom bol vrátený.
Prihláste sa na odber „PU“ vtelegram ... Iba najdôležitejšie.
Samotná skúška bola náročná. Ak neovládate biológiu alebo si myslíte, že je to ľahká téma, ktorú môžete odovzdať pre šťastie, potom to tak nie je.
Učitelia sa na nás neustále dívali, na chodbách bolo veľa inšpektorov, ktorí nás odprevadili na toaletu. Viac som sa bál nie samotnej skúšky, ale jej výsledkov neskôr, ale ukázalo sa, že nie všetko je také zlé.
Hovoril som si: „Čas aj tak plynie, skôr či neskôr sa to stane.“ Musíte čeliť svojim obavám a tiež piť glycín.
Alexey Burmin:
MALI by ste sa učiť po celý rok
Všetko sa to začalo tým, že školský rok okrem prípravy na skúšku neveštil nič dobré pre nič nové. Všetko pokračovalo ako obvykle. Dozvedeli sme sa veľa nového a opakovali sme ešte viac starých. Postupná príprava na skúšky ma nudila a rozhodol som sa, že budem len sedieť na hodinách biológie, nič si nebudem zapisovať, ale vypočujem si dôvtipné príhovory učiteľa, ktoré sa mi páčili.
Nemyslel som si, že mi to pomôže zvládnuť skúšky, pretože som bol domýšľavý a myslel som si, že viem všetko. Keď som napísal falošnú skúšku pre neuspokojivú známku, rozhodol som sa, že by som mal trochu listovať v učebnici so zošitmi, ale čoskoro som to akosi opustil. Deň pred skúškou som vôbec nepociťoval úzkosť. Myslel som si, že skúška je olympiáda, ktorú som často navštevoval, ale s náročnejšími úlohami a prísnou kontrolou.
Nastal deň skúšky. Vošli sme do triedy a ja, úplne nepripravený, začínam písať. Všetky otázky boli veľmi známe. Na jednej strane som neľutoval, že som sa nepripravil na OGE, pretože som mal voľný čas. Na druhej strane mi prišlo trochu smutno, že môžem písať o ďalšie body.
Na záver chcem povedať, že to, či sa na skúšku pripraviť, alebo nie, je vecou každého. Poradil by som ti iba to, aby si sa učil celý rok.
Natália Vinogradová:
BIOLÓGIA JE VÝRUBOK
Môžem povedať, že OGE v biológii je preplnená. Počas prípravy na skúšku som absolvoval viac ako 150 testov, skupinu som využil na sociálnej sieti. Nikdy nedúfaj v šťastie - nauč sa všetky témy. Materiál som neštudoval veľmi hlboko a práve na túto tému som narazil na štyri otázky.
Nepite sedatívum - situácia sa len zhorší. Nebojte sa, ale určite by ste mali napísať nejaké podvádzacie listy. Nemusíte ich brať so sebou - slúži len na zapamätanie si informácií.
Prirodzene, tak ako aj ostatní študenti, aj ja som sa obával, bál, myslel som si, že neprejdem, ale keď som uvidel úlohy, uvedomil som si, že sa pripravujem na najhoršie.
Každý môže urobiť skúšku inak. Napríklad nás jeden po druhom pustili na toaletu a jeden chlapec odišiel na 40 minút. Keď ho našli, povedal, že sa necíti dobre, a na napísanie OGE dostal ešte 30 minút času. Na chodbe sme nechali vodu.
Vlastne je to v poriadku, ale napríklad vám odporúčam, aby ste v tejto chvíli mysleli iba na seba a na nikoho iného.
Skúška z biológie 2019 je zahrnutá v zozname disciplín OGE, ktoré môže študent absolvovať podľa vlastného výberu. V akademickom roku 2017 - 2018 si biológiu, ako jeden z predmetov štátnej atestácie, vybralo 30% deviatakov. V roku 2019 bude toto percento uchádzačov ešte vyššie, pretože tento predmet v chemickom tendri si vyberajú absolventi, ktorí chcú pokračovať v štúdiu na lekárskych fakultách alebo v špecializovaných triedach.
Mnoho žiakov deviateho ročníka si je istých, že nie je vôbec ťažké dobre zvládnuť biológiu, pretože to nie je fyzika alebo matematika s ich obrovským počtom vzorcov a zložitých problémov. Nepodceňujte však zložitosť súradníc CMM vyvinutých špecialistami FIPI, pretože sú zamerané na testovanie vedomostí v priebehu celej biológie, a to je pomerne veľké množstvo informácií.
dátum
Rovnako ako ďalšie skúšky, ktoré čakajú študentov maturujúcich v 9. ročníku v roku 2019, sa OGE z biológie uskutoční v troch etapách. Tí, ktorí nezvládli testy v akademickom roku 2017 - 2018, ako aj absolventi roku 2019, ktorí majú pádny dôvod na odklad skúšky, budú mať možnosť absolvovať skúšku pred termínom.
Väčšina študentov vo všetkých regiónoch Ruska bude mať biológiu v hlavný deň, ktorý pripadá na začiatok júna.
Jesenné zasadnutie je ďalšou šancou pre tých, ktorí sa nevedia poriadne pripraviť a napriek tomu nezvládajú skúšku na prvý pokus.
Skoré obdobie |
|
Hlavný deň | Rezervný deň |
Hlavné obdobie |
|
Hlavný deň | Rezervné dni 28.06.19 / 01.07.19 / 02.07.19 |
Jesenný retake |
|
1 retake | 2 retake 17.09.19 / 21.09.19 |
Formát skúšky z biológie
Všetci absolventi 9. ročníka (bez ohľadu na geografické umiestnenie a profil vzdelávacej inštitúcie, v ktorej študujú) v roku 2019 dostanú jednu sadu vstupeniek na skúšky vyvinutých FIPI v OGE.
Každý lístok na biológiu bude obsahovať 32 rôznych úloh. Štruktúra CMM bude nasledovná:
Typ práce | |||
základná zložitosť | krátka odpoveď (číslo) | ||
zvýšená zložitosť | viacero možností (3 zo 6 odpovedí) | ||
zvýšená zložitosť | nadviazať korešpondenciu | ||
zvýšená zložitosť | stanoviť postupnosť biologických procesov | ||
zvýšená zložitosť | práca s textom | ||
vysoká zložitosť | analýza štatistických údajov (tabuľka) | ||
vysoká zložitosť | riešenie aplikovaných problémov | ||
Celkom: | |||
Trvanie OGE v biológii v roku 2019 bude 3 hodiny (180 minút).
1. časť - test
Odpovede na testy prvého bloku je potrebné zadať v špeciálnom formulári, ktorý sa bude ďalej elektronicky overovať. Odporúčame vopred sa oboznámiť s pravidlami vyplňovania formulára OGE, čo pomôže vyhnúť sa veľmi nežiaducim následkom nesprávneho vyplnenia odpovede na testovaciu časť práce.
2. časť - s podrobnými odpoveďami
Druhou časťou OGE sú otázky, ktoré si vyžadujú podrobnú odpoveď a úplný opis priebehu rozhodnutia. Pri problémoch, kde sa vyžaduje predloženie kompletného matematického výpočtu, nebuďte leniví maľovať. Tu sa nebude počítať ani správna odpoveď, ktorá však nebude potvrdená argumentáciou a vzorcami.
Všeobecné rozdelenie úloh podľa úrovní bude takéto:
- základné - 48%;
- zvýšená zložitosť - 35%;
- vysoká zložitosť - 17%.
Upozorňujeme, že pri prácach na biológii je zakázané používať akékoľvek zdroje informácií, či už tabuľky alebo elektronické prístroje. Aj inteligentné hodinky sa môžu stať dôvodom na zrušenie výsledku, preto je rozumné nechať všetky zariadenia, ktoré môžu vzbudiť pochybnosti pozorovateľov, doma.
Vyhodnotenie prác
Testovacia časť práce bude rovnako ako pri skúške 2019 digitalizovaná a overená elektronicky. Preto je také dôležité dodržiavať všetky pravidlá týkajúce sa vypĺňania formulára odpovede. Odborníci sa podieľajú na overovaní druhej časti - učiteľov biológie s vysokou kvalifikáciou a rozsiahlymi pracovnými skúsenosťami.
Kódovanie slúži ako účinná obrana a skúšajúci počas inšpekcie nemôže vedieť, koho prácu má v rukách. Každá práca OGE sa kontroluje dvakrát. Odborníci, nezávisle na sebe, udeľujú body so zameraním na jednotný overovací systém vyvinutý FIPI.
V ideálnom prípade by skóre vydané dvoma rôznymi odborníkmi malo byť rovnaké. Existujú však aj iné situácie. Pokiaľ experti nejasne interpretovali niečo v práci skúšajúceho a známky sa výrazne líšia, vykoná sa tretia kontrola, ktorej sa zúčastní ďalší špecialista. Tretí nezávislý názor sa považuje za rozhodujúci.
Preklad výsledkov testov získaných absolventom OGE v odbore biológia v roku 2019 sa prekladá do hodnotenia podľa korešpondenčnej tabuľky odporúčanej FIPI:
Aj v roku 2019 má každý región Ruskej federácie právo na nezávislé stanovenie prahových hodnôt pre hodnotenie OGE, ak prijme príslušné rozhodnutie predpísaným spôsobom.
Podľa oficiálnych dokumentov na absolvovanie OGE v biológii v roku 2019 stačí, aby absolvent získal 13 primárnych bodov, za čo stačí správne odpovedať na prvých 13 testov, čo pre väčšinu nepredstavuje osobitný problém .
Dostať A z skúšky z biológie je oveľa ťažšie, a to je presne ten výsledok, o ktorý sa usilujú absolventi, ktorí snívajú o vstupe na lekárske vysoké školy alebo do tried so špecializovaným štúdiom chémie a biológie. Tie cenené sa pre takýchto chlapov stanú prahovou hodnotou 33 bodov, pre ktorého súbor bude potrebné vyriešiť nielen jednoduché testy, ale aj úlohy so zvýšenou zložitosťou.
Tajomstvo úspešného absolvovania OGE v odbore biológia pre absolventov roku 2019 je jednoduché - dôkladná príprava na skúšku!
Učebné materiály, aj keď obsahujú veľké množstvo informácií, sú ľahko vnímateľné a zapamätateľné si ich môžete ľahko pripraviť na OGE, ak ste po celé roky školskej dochádzky študovali biológiu.
Na skúšku boli odobraté nasledujúce bloky z FC GOS:
- Biológia ako veda.
- Známky živých organizmov.
- Systém, rozmanitosť a vývoj živej prírody.
- Človek a jeho zdravie.
- Vzťah medzi organizmami a prostredím.
Počas prípravy sa môžu deviataci vydať dvoma spôsobmi:
- Prečítajte si teóriu, prepracujte všetky učebnice a materiály obsahujúce základné informácie o témach.
- Začnite pracovať na testoch a zdokonaľujte vedomosti práve v tých oblastiach, kde ich bude nedostatok.
V sieti nájdete veľa online testov, ktoré majú podobnú štruktúru ako lístky na skúšky, ale je najlepšie starostlivo rozpracovať všetky možnosti OGE na roky 2017 a 2018 a potom začnete riešiť demoverziu z biológie pre absolventov 2019.
Ponúkame vám sledovanie videokurzu, ktorý vám pomôže rýchlo sa pripraviť na OGE 2019 a dokonale zvládnuť biológiu:
TEORETICKÝ MATERIÁL
BIOLÓGIA AKO VEDA. BIOLOGICKÉ METÓDY
Biológia - veda o živote, jej zákonitosti a formy prejavu, jej existencia a distribúcia v čase a priestore. Skúma pôvod života a jeho podstatu, vývoj, vzájomné prepojenia a rozmanitosť. Biológia patrí k prírodným vedám.
Prvýkrát použil výraz „biológia“ nemecký profesor anatómie T. Roose v roku 1779. Všeobecne akceptovaným sa však stal v roku 1802, po tom, čo francúzsky prírodovedec J.-B. Lamarck.
Moderná biológia je komplexná veda pozostávajúca z množstva nezávislých vedných disciplín s vlastnými výskumnými objektmi.
BIOLOGICKÉ DISCIPLÍNY
Botanika - veda o rastlinách,
Zoológia - veda o zvieratách,
Mykológia - o hubách,
Virológia- o vírusoch,
Mikrobiológia- o baktériách.
Anatómia- veda, ktorá skúma vnútornú štruktúru organizmov (jednotlivé orgány, tkanivá). Anatómia rastlín študuje štruktúru rastlín, anatómia zvierat študuje štruktúru zvierat.
Morfológia- veda, ktorá skúma vonkajšiu štruktúru organizmov
Fyziológia- veda, ktorá skúma procesy vitálnej činnosti organizmu, funkcie jednotlivých orgánov.
Hygiena - veda o ochrane a posilňovaní ľudského zdravia.
Cytológia- veda o bunke.
Histológia - veda o tkanivách.
Taxonómia- veda o klasifikácii živých organizmov. Klasifikácia - rozdelenie organizmov do skupín (druhy, rody, čeľade atď.) Na základe charakteristík ich štruktúry, pôvodu, vývoja atď.
Paleontológia- veda, ktorá skúma fosílne pozostatky (odtlačky, fosílie atď.) organizmov.
Embryológia- veda, ktorá skúma individuálny (embryonálny) vývoj organizmov.
Ekológia- veda, ktorá skúma vzťah organizmov k sebe navzájom a k životnému prostrediu.
Etológia- veda o chovaní zvierat.
Genetika- veda o zákonoch dedičnosti a premenlivosti.
Výber- veda o chove nových a zdokonaľovaní existujúcich plemien domácich zvierat, odrôd kultúrnych rastlín a kmeňov baktérií a plesní.
Evolučná doktrína - študuje problematiku pôvodu a zákonitostí historického vývoja života na Zemi.
Antropológia- veda o pôvode a vývoji človeka.
Bunkové inžinierstvo- vedný odbor zaoberajúci sa produkciou hybridných buniek. Príkladom je hybridizácia rakovinových buniek a lymfocytov, fúzia protoplastov rôznych rastlinných buniek a klonovanie.
Genetické inžinierstvo- vedný odbor zaoberajúci sa produkciou hybridných molekúl DNA alebo RNA. Ak bunkové inžinierstvo funguje na bunkovej úrovni, potom génové inžinierstvo funguje na molekulárnej úrovni. V takom prípade špecialisti „transplantujú“ gény jedného organizmu do druhého. Jedným z výsledkov genetického inžinierstva je produkcia geneticky modifikovaných organizmov (GMO).
Bionika- smer vo vede, hľadajúci možnosti uplatnenia princípov organizácie, vlastností a štruktúr živej prírody v technických zariadeniach.
Biotechnológia- odbor, ktorý skúma možnosti využitia organizmov alebo biologických procesov na získanie látok, ktoré ľudia potrebujú. Baktérie a huby sa bežne používajú v biotechnologických procesoch.
VŠEOBECNÉ BIOLOGICKÉ METÓDY
Metóda je spôsob poznávania reality.
1. Pozorovanie a opis.
2. Meranie
3. Porovnanie
4. Experiment alebo skúsenosť
5. Simulácia
6. Historické.
ETAPY vedeckého výskumu
Držané pozorovanienad predmetom alebo javom
na základe prijatých údajov, hypotéza
vedecký experiment(so skúsenosťami s ovládaním)
možno nazvať hypotézu testovanú počas experimentu
teória alebo zo zákona
VLASTNOSTI BÝVANIA
Metabolizmus (metabolizmus) a tok energie- najdôležitejšia vlastnosť živých vecí. Všetky živé organizmy absorbujú látky, ktoré potrebujú, z vonkajšieho prostredia a uvoľňujú doň odpadové látky.
Jednota chemického zloženia.Z chemických prvkov v živých organizmoch prevažuje uhlík, kyslík, vodík a dusík. Okrem toho je najdôležitejšou vlastnosťou živých organizmov prítomnosť organických látok: tuky, sacharidy, bielkoviny a nukleové kyseliny.
Bunková štruktúra.Všetky organizmy sú tvorené bunkami. Iba vírusy majú nebunkovú štruktúru, ale tiež vykazujú známky života, iba keď vstúpia do hostiteľskej bunky.
Podráždenosť- schopnosť tela reagovať na vonkajšie alebo vnútorné vplyvy.
Vlastná reprodukcia.Všetky živé organizmy sú schopné reprodukcie, to znamená reprodukcie svojho druhu. K reprodukcii organizmov dochádza v súlade s genetickým programom zaznamenaným v molekulách DNA.
Dedičnosť a variabilita.
Dedičnosť je vlastnosť organizmov prenášať svoje vlastnosti na potomkov. Dedičnosť zaisťuje kontinuitu života. Variabilita je schopnosť organizmov získavať nové znaky v priebehu svojho vývoja. Dedičná variácia je dôležitým faktorom vývoja.
Rast a vývoj.
Rast je kvantitatívna zmena (napríklad nárast hmotnosti).
Vývoj - kvalitatívne zmeny (napríklad tvorba orgánových systémov, kvitnutie a plodenie).
Samoregulácia - schopnosť organizmov udržiavať stálosť ich chemického zloženia a životne dôležitých procesov - homeostáza.
Fitness (adaptácia)
Rytmus -periodické zmeny intenzity fyziologických funkcií s rôznymi periódami fluktuácií (denné, sezónne rytmy). (Napríklad fotoperiodizmus je odpoveďou tela na dĺžku denného svetla).
Úrovne organizácie života
| miestnosti | názov | Čo je predložené | |
| Biosféra | Súhrn všetkých ekosystémov | ||
| Ekosystém (biogeocenotický) | Systém populácií rôznych | Savannah, tundra |
|
| Populácia- | Súbor populácií | Biele medvede |
|
| Organické | Telo ako celý systém | Baktérie, opice |
|
| Bunkový | Bunka a jej štruktúrne komponenty | Erytrocyty, mitochondrie, chloroplasty |
|
| Molekulárna | Organické a anorganické látok | Bielkoviny, sacharidy; Voda, soľné ióny |
Testujte zadania vo formáte OGE
Aká veda skúma odrodovú rozmanitosť rastlín?
1) fyziológia 2) taxonómia 3) ekológia 4) výber
2. Ak chcete zistiť, či je svetlo potrebné na tvorbu škrobu v listoch, môžete použiť
1) popisy rastlinných orgánov 2) porovnanie rastlín z rôznych prírodných zón
3) pozorovanie rastu rastlín 4) experiment s fotosyntézou
3. V ktorej oblasti biológie sa vyvinula bunková teória?
1) virológia 2) cytológia 3) anatómia 4) embryológia
4. Na oddelenie bunkových organel podľa hustoty zvolíte metódu
1) pozorovanie 2) chromatografia 3) centrifugácia 4) odparenie
5. Fotografia zobrazuje model fragmentu DNA. Aká metóda umožnila vedcom vytvoriť taký trojrozmerný obraz molekuly?
1) klasifikácia 2) experiment 3) pozorovanie 4) simulácia
6. Na fotografii je fragment DNA guľôčky a tyčinky. Aká metóda umožnila vedcom vytvoriť taký trojrozmerný obraz molekuly?
klasifikácia 2) experiment 3) pozorovanie 4) simulácia
7. Uplatnenie ktorej vedeckej metódy ilustruje zápletka obrazu holandského umelca J. Stena „Pulse“ napísaná v polovici 17. storočia?
1) simulácia 2) meranie 3) experiment 4) pozorovanie
8. Preštudujte graf znázorňujúci rast a vývoj hmyzu.
Určte dĺžku hmyzu 30. deň jeho vývoja.
1) 3,4 2) 2,8 3) 2,5 4) 2,0
9. Ktorý z nasledujúcich vedcov sa považuje za tvorcu evolučnej doktríny?
1) I.I. Mechnikov 2) L. Pasteur 3) Charles Darwin 4) I.P. Pavlova
10. Aká veda skúma odrodovú rozmanitosť rastlín?
1) fyziológia 2) taxonómia 3) ekológia 4) výber
11. Vyberte si pár zvierat, ktoré experimentovali s významnými objavmi vo fyziológii zvierat a ľudí.
1) kôň a krava 2) včela a motýľ 3) pes a žaba 4) jašterica a holubica
12. V ktorej oblasti biológie sa vyvinula bunková teória?
1) virológia 2) cytológia 3) anatómia 4) embryológia
13. Metódou je možné presne určiť stupeň vplyvu hnojív na rast rastlín
1) experiment 2) simulácia 3) analýza 4) pozorovanie
14. Príkladom použitia experimentálnej výskumnej metódy je
1) opis štruktúry nového rastlinného organizmu
2) porovnanie dvoch sklíčok s rôznymi tkanivami
3) počítanie pulzu osoby pred a po cvičení
4) formulácia pozície na základe získaných skutočností
15. Mikrobiológ chcel vedieť, ako rýchlo sa jeden z druhov baktérií množí v rôznych živných médiách. Vzal dve banky, naplnil ich do polovice rôznymi živnými médiami a vložil do nich približne rovnaké množstvo baktérií. Každých 20 minút odoberal vzorky a počítal v nich počet baktérií. Údaje jeho výskumu sú uvedené v tabuľke.
Preštudujte si tabuľku „Zmena rýchlosti reprodukcie baktérií v priebehu času“ a odpovedzte na otázky.
Zmena rýchlosti reprodukcie baktérií v priebehu času
| Čas po zavedení baktérií do kultúry, min. | Počet baktérií v banke 1 | Počet baktérií v banke 2 |
1) Koľko baktérií vložil vedec do každej banky na samom začiatku experimentu?
2) Ako sa zmenila miera bakteriálnej reprodukcie počas experimentu v každej banke?
3) Ako môžete vysvetliť získané výsledky?
Literatúra
Kamensky A.A., Kriksunov E.A., Pasechnik V.V. Biológia. 9. ročník všeobecnej biológie: učebnica. pre vzdelávacie inštitúcie. M.: Drop, 2013.
Zayats R.G., Rachkovskaja I.V., Butilovský V.E., Davydov V.V. Biológia pre uchádzačov: otázky, odpovede, testy, úlohy. - Minsk: Unipress, 2011.-768 s.
„Vyriešim OGE“: biológia. Výcvikový systém Dmitrija Gushchina [Elektronický zdroj] - URL: http: // oge.sdamgia.ru
Môžete si prečítať všetko, čo potrebujete vedieť o OGE v biológii v roku 2019 - ako sa pripraviť, čo hľadať, prečo môžu odstraňovať body, čo odporúčajú účastníci OGE v minulom roku.
Predplaťte si nás v B kontakt a buďte informovaní o najnovších správach!
Biológia (z gréčtiny. bios - život, logá - slovo, veda) je komplex vied o živej prírode.
Predmetom biológie sú všetky prejavy života: štruktúra a funkcie živých bytostí, ich rozmanitosť, pôvod a vývoj, ako aj interakcia s prostredím. Hlavnou úlohou biológie ako vedy je interpretovať všetky javy živej prírody na vedeckom základe, berúc do úvahy, že integrálny organizmus má vlastnosti, ktoré sa zásadne líšia od jeho zložiek.
Termín „biológia“ sa nachádza v dielach nemeckých anatómov T. Roose (1779) a K. F. Burdacha (1800), ale až v roku 1802 ho prvýkrát nezávisle od seba použili J. B. Lamarcom a G. R. Treviranus na označenie vedy, ktorá študuje živé organizmy.
Biologické vedy
Biológia v súčasnosti zahŕňa množstvo vied, ktoré je možné systematizovať podľa nasledujúcich kritérií: podľa predmetu a prevládajúcich výskumných metód a podľa študovanej úrovne organizácie živej prírody. Podľa predmetu výskumu sa biologické vedy delia na bakteriológiu, botaniku, virológiu, zoológiu, mykológiu.
Botanika je biologická veda, ktorá komplexne študuje rastliny a vegetáciu na Zemi. Zoológia - časť biológie, vedy o rozmanitosti, štruktúre, živote, distribúcii a vzťahu zvierat k životnému prostrediu, o ich pôvode a vývoji. Bakteriológia - biologická veda, ktorá skúma štruktúru a život baktérií, ako aj ich úlohu v prírode. Virológia - biologická veda, ktorá skúma vírusy. Hlavným predmetom mykológie sú huby, ich štruktúra a vlastnosti života. Lichenológia- biologická veda, ktorá skúma lišajníky. Bakteriológia, virológia a niektoré aspekty mykológie sa často považujú za súčasť mikrobiológie - sekcie biológie, vedy o mikroorganizmoch (baktérie, vírusy a mikroskopické huby). Taxonómia alebo taxonómia, je biologická veda, ktorá popisuje a klasifikuje všetky živé a vyhynuté tvory do skupín.
Každá z uvedených biologických vied sa následne delí na biochémiu, morfológiu, anatómiu, fyziológiu, embryológiu, genetiku a taxonómiu (rastlín, živočíchov alebo mikroorganizmov). Biochémia - je veda o chemickom zložení živej hmoty, chemických procesoch prebiehajúcich v živých organizmoch a je základom ich života. Morfológia - biologická veda, ktorá skúma tvar a štruktúru organizmov, ako aj zákonitosti ich vývoja. V širšom zmysle zahŕňa cytológiu, anatómiu, histológiu a embryológiu. Rozlišujte medzi morfológiou živočíchov a rastlín. Anatómia je odvetvie biológie (presnejšie morfológie), veda, ktorá študuje vnútornú štruktúru a tvar jednotlivých orgánov, systémov a organizmu ako celku. Anatómia rastlín sa považuje za súčasť botaniky, anatómia zvierat za súčasť zoológie a ľudská anatómia je samostatná veda. Fyziológia- biologická veda, ktorá skúma životne dôležité procesy rastlinných a živočíšnych organizmov, ich jednotlivých systémov, orgánov, tkanív a buniek. Existuje fyziológia rastlín, zvierat a ľudí. Embryológia (vývojová biológia) - biologická časť, veda o individuálnom vývoji organizmu vrátane vývoja embrya.
Objekt genetikasú vzory dedičnosti a premenlivosti. V súčasnosti patrí k najdynamickejšie sa rozvíjajúcim biologickým vedám.
Podľa študovanej úrovne organizácie živej prírody sa rozlišuje molekulárna biológia, cytológia, histológia, organológia, biológia organizmov a systémy nadorganizmu. Molekulárna biológia je jedným z najmladších odborov biológie, vedy, ktorá sa venuje najmä organizácii dedičných informácií a biosyntéze bielkovín. Cytológia alebo bunková biológia, je biologická veda, ktorej predmetom sú bunky jednobunkových aj mnohobunkových organizmov. Histológia - biologická veda, úsek morfológie, ktorej predmetom je štruktúra tkanív rastlín a živočíchov. Do oblasti organológie patrí morfológia, anatómia a fyziológia rôznych orgánov a ich systémov.
Biológia organizmov zahŕňa všetky vedy, ktorých predmetom sú živé organizmy, napríklad etológia - veda o správaní organizmov.
Biológia systémov nadorganizmu sa člení na biogeografiu a ekológiu. Štúdie šírenia živých organizmov biogeografia, keďže ekológia- organizácia a fungovanie systémov nadorganizmu na rôznych úrovniach: populácie, biocenózy (spoločenstvá), biogeocenózy (ekosystémy) a biosféra.
Podľa prevládajúcich výskumných metód možno rozlíšiť deskriptívnu (napríklad morfológiu), experimentálnu (napríklad fyziológiu) a teoretickú biológiu.
Odhalenie a vysvetlenie štruktúrnych štruktúr, fungovania a vývoja živej prírody na rôznych úrovniach jej organizácie je úlohou všeobecná biológia... Zahŕňa biochémiu, molekulárnu biológiu, cytológiu, embryológiu, genetiku, ekológiu, evolučnú doktrínu a antropológiu. Evolučná doktrína študuje príčiny, hnacie sily, mechanizmy a všeobecné zákony vývoja živých organizmov. Jedna z jeho častí je paleontológia - veda, ktorej predmetom sú fosílne pozostatky živých organizmov. Antropológia - časť všeobecnej biológie, vedy o pôvode a vývoji človeka ako biologického druhu, ako aj o rozmanitosti populácií moderného človeka a zákonitostiach ich interakcie.
Aplikované aspekty biológie sú klasifikované v oblasti biotechnológií, šľachtenia a ďalších rýchlo sa rozvíjajúcich vied. Biotechnológia sa nazýva biologická veda, ktorá skúma využitie živých organizmov a biologických procesov vo výrobe. Je široko používaný v potravinách (pekáreň, výroba syrov, pivovarníctvo atď.) A farmaceutickom priemysle (získavanie antibiotík, vitamínov), na čistenie vody atď. Výber - veda o metódach vytvárania plemien domácich zvierat, odrôd kultúrnych rastlín a kmeňov mikroorganizmov s vlastnosťami, ktoré človek potrebuje. Výberom sa rozumie samotný proces zmeny živých organizmov, ktorý človek uskutočňuje pre svoje potreby.
Pokrok biológie úzko súvisí s úspechom iných prírodných a exaktných vied, ako sú fyzika, chémia, matematika, informatika atď. Napríklad mikroskopia, ultrazvukové štúdie (ultrazvuk), tomografia a ďalšie biologické metódy sú založené na fyzikálne zákony a štúdium štruktúry biologických molekúl a procesov prebiehajúcich v živých systémoch by bolo nemožné bez použitia chemických a fyzikálnych metód. Použitie matematických metód umožňuje na jednej strane odhaliť prítomnosť pravidelného spojenia medzi objektmi alebo javmi, potvrdiť spoľahlivosť získaných výsledkov a na druhej strane simulovať jav alebo proces. V poslednej dobe sú v biológii čoraz dôležitejšie počítačové metódy, napríklad modelovanie. Na križovatke biológie a iných vied vzniklo množstvo nových vied, napríklad biofyzika, biochémia, bionika atď.
Pokroky v biológii
Najdôležitejšie udalosti v oblasti biológie, ktoré ovplyvnili celý priebeh jej ďalšieho vývoja, sú: stanovenie molekulárnej štruktúry DNA a jej úloha pri prenose informácií v živej hmote (F. Crick, J. Watson, M. Wilkins); dekódovanie genetického kódu (R. Holly, H. G. Korana, M. Nirenberg); objav génovej štruktúry a genetickej regulácie syntézy proteínov (A. M. Lvov, F. Jacob, J. L. Monod atď.); formulácia bunkovej teórie (M. Schleiden, T. Schwann, R. Virchow, K. Baer); štúdium zákonitostí dedičnosti a premenlivosti (G. Mendel, H. de Vries, T. Morgan a ďalší); formulovanie princípov modernej taxonómie (K. Linné), evolučnej teórie (C. Darwin) a náuky o biosfére (V. I. Vernadsky).
Dôležitosť objavov posledných desaťročí ešte len musí byť vyhodnotená, ale boli zaznamenané najvýznamnejšie úspechy biológie: dekódovanie genómu človeka a iných organizmov, stanovenie mechanizmov na riadenie toku genetickej informácie v bunke a vyvíjajúci sa organizmus, mechanizmy regulácie bunkového delenia a smrti, klonovanie cicavcov a objavovanie patogénov choroba šialených kráv “(prióny).
Práce na programe Ľudský genóm, ktoré sa uskutočňovali súčasne vo viacerých krajinách a boli ukončené na začiatku tohto storočia, nás viedli k pochopeniu, že človek má asi 25 - 30 tisíc génov, ale informácie z väčšiny našej DNA sú nikdy nečítajte, pretože obsahuje obrovské množstvo oblastí a génov kódujúcich znaky, ktoré stratili pre človeka význam (chvost, ochlpenie atď.). Okrem toho bolo rozlúštených niekoľko génov zodpovedných za vývoj dedičných chorôb, ako aj génov pre ciele liekov. Praktické uplatnenie výsledkov získaných počas implementácie tohto programu sa však odkladá, kým sa nepodarí dešifrovať genómy významného počtu ľudí, a potom sa vyjasní, v čom je rozdiel. Tieto ciele boli stanovené pre množstvo popredných laboratórií po celom svete pracujúcich na implementácii programu ENCODE.
Biologický výskum je základom medicíny, farmácie a je široko používaný v poľnohospodárstve a lesníctve, potravinárstve a ďalších odvetviach ľudskej činnosti.
Je dobre známe, že iba „zelená revolúcia“ v 50. rokoch umožnila aspoň čiastočne vyriešiť problém zásobovania rýchlo rastúcej populácie Zeme potravinami a chovom zvierat - krmivom prostredníctvom zavádzania nových odrôd rastlín a progresívne technológie na ich kultiváciu. Vzhľadom na to, že geneticky naprogramované vlastnosti poľnohospodárskych plodín sú už takmer vyčerpané, je ďalšie riešenie potravinového problému spojené s rozsiahlym zavádzaním geneticky modifikovaných organizmov do výroby.
Výroba mnohých potravinárskych výrobkov, ako sú syry, jogurty, klobásy, pečivo atď., Je tiež nemožná bez použitia baktérií a húb, ktoré sú predmetom biotechnológie.
Znalosti o povahe patogénov, procesoch priebehu mnohých chorôb, mechanizmoch imunity, vzorcoch dedičnosti a variabilite umožnili významne znížiť úmrtnosť a dokonca úplne vykoreniť množstvo chorôb, napríklad kiahne. Pomocou najnovších výdobytkov biologickej vedy sa rieši aj problém ľudskej reprodukcie.
Významná časť moderných liekov sa vyrába na báze prírodných surovín a tiež vďaka úspechu genetického inžinierstva sa inzulín, ktorý je nevyhnutný pre pacientov s diabetes mellitus, syntetizuje hlavne baktériami, ktoré preniesli zodpovedajúce látky gen.
Nemenej dôležitý je biologický výskum pre ochranu životného prostredia a rozmanitosť živých organizmov, ktorých hrozba vyhynutia spochybňuje existenciu ľudstva.
Medzi úspechmi biológie má najväčší význam skutočnosť, že sú základom budovania neurónových sietí a genetického kódu v počítačovej technológii a sú tiež široko používané v architektúre a iných priemyselných odvetviach. Niet pochýb o tom, že 21. storočie je storočím biológie.
Metódy poznávania živej prírody
Ako každá iná veda, aj biológia má svoj vlastný arzenál metód. Okrem vedeckej metódy poznávania použitej v iných odboroch sa v biológii široko používajú také metódy ako historické, komparatívne-deskriptívne atď.
Vedecká metóda poznávania zahŕňa pozorovanie, formuláciu hypotéz, experiment, modelovanie, analýzu výsledkov a odvodenie všeobecných vzorcov.
Pozorovanie - ide o cieľavedomé vnímanie predmetov a javov pomocou zmyslov alebo zariadení, podmienené úlohou činnosti. Hlavnou podmienkou vedeckého pozorovania je jeho objektívnosť, teda možnosť overenia údajov získaných opakovaným pozorovaním alebo použitie iných výskumných metód, napríklad experimentu. Fakty získané na základe pozorovania sa nazývajú údaje... Môžu byť ako kvalita (opisujúci vôňu, chuť, farbu, tvar atď.) a kvantitatívnea kvantitatívne údaje sú presnejšie ako kvalitatívne.
Na základe pozorovacích údajov je formulovaný hypotéza - domnelý úsudok o prirodzenom spojení javov. Hypotéza je testovaná v sérii experimentov. Experimentujte je vedecky podložená skúsenosť, pozorovanie skúmaného javu v kontrolovaných podmienkach, ktoré umožňuje identifikovať vlastnosti daného objektu alebo javu. Najvyššia forma experimentu je modelovanie- štúdium akýchkoľvek javov, procesov alebo systémov objektov zostavením a štúdiom ich modelov. Jedná sa v podstate o jednu z hlavných kategórií teórie poznania: akákoľvek metóda vedeckého výskumu, teoretická aj experimentálna, je založená na myšlienke modelovania.
Experimentálne a simulačné výsledky sú dôkladne analyzované. Analýzasa nazýva metóda vedeckého výskumu rozkladom objektu na jeho súčasti alebo mentálnym rozpadnutím objektu logickou abstrakciou. Analýza je neoddeliteľne spojená so syntézou. Syntézaje metóda štúdia predmetu v jeho celistvosti, v jednote a vzájomnom prepojení jeho častí. Výsledkom analýzy a syntézy je najúspešnejšia hypotéza výskumu pracovná hypotézaa ak dokáže odolávať pokusom o jej vyvrátenie a stále úspešne predpovedá dovtedy nevysvetlené fakty a vzťahy, môže sa z nej stať teória.
Pod teória porozumieť forme vedeckých poznatkov, ktorá poskytuje holistický pohľad na zákony a základné súvislosti reality. Všeobecným smerom vedeckého výskumu je dosiahnuť vyššiu úroveň predvídateľnosti. Ak teóriu nemožno zmeniť žiadnymi skutočnosťami a odchýlky od nej, ktoré sa od nej vyskytujú, sú pravidelné a predvídateľné, potom ju možno pozdvihnúť na hodnosť zákona - nevyhnutný, podstatný, stabilný, opakujúci sa vzťah medzi javmi v prírode.
S pribúdajúcimi poznatkami a zdokonaľovaním výskumných metód je možné spochybňovať, modifikovať a dokonca odmietať hypotézy a hlboko zakorenené teórie, pretože samotné vedecké poznatky majú dynamickú povahu a neustále prechádzajú kritickým prehodnotením.
Historická metóda odhaľuje vzorce vzhľadu a vývoja organizmov, formovanie ich štruktúry a funkcie. V niektorých prípadoch dostanú pomocou tejto metódy nový život hypotézy a teórie, ktoré boli predtým považované za falošné. Stalo sa to napríklad s predpokladmi Charlesa Darwina o povahe prenosu signálu cez závod v reakcii na vplyvy prostredia.
Porovnávacia-popisná metódaposkytuje anatomickú a morfologickú analýzu výskumných objektov. Je základom klasifikácie organizmov a identifikuje vzorce vzniku a vývoja rôznych foriem života.
Monitorovanie je systém opatrení na monitorovanie, hodnotenie a predpovedanie zmien stavu skúmaného objektu, najmä biosféry.
Pozorovania a experimenty často vyžadujú použitie špeciálneho vybavenia, ako sú mikroskopy, odstredivky, spektrofotometre atď.
Mikroskopia je široko používaná v zoológii, botanike, ľudskej anatómii, histológii, cytológii, genetike, embryológii, paleontológii, ekológii a ďalších odvetviach biológie. Umožňuje vám študovať jemnú štruktúru objektov pomocou svetla, elektrónov, röntgenových lúčov a iných typov mikroskopov.
Organizmus je integrálny systém schopný samostatnej existencie. Podľa počtu buniek, ktoré tvoria organizmy, sa delia na jednobunkové a mnohobunkové. Bunková úroveň organizácie v jednobunkových organizmoch (obyčajná améba, zelená euglena atď.) Sa zhoduje s úrovňou organizmu. V histórii Zeme bolo obdobie, keď boli všetky organizmy zastúpené iba jednobunkovými formami, ale zabezpečovali fungovanie biogeocenóz aj biosféry ako celku. Väčšina mnohobunkových organizmov je zastúpená súborom tkanív a orgánov, ktoré majú tiež bunkovú štruktúru. Orgány a tkanivá sú prispôsobené na vykonávanie špecifických funkcií. Elementárnou jednotkou tejto úrovne je jedinec vo svojom individuálnom vývoji alebo ontogenéze, preto sa úroveň organizmu nazýva tiež ontogenetický... Elementárnym javom tejto úrovne sú zmeny v organizme v jeho individuálnom vývoji.
Úroveň špecifická pre obyvateľstvo
Populácia je súbor jedincov rovnakého druhu, navzájom sa voľne krížiacich a žijúcich oddelene od iných podobných skupín jedincov.
V populáciách existuje bezplatná výmena dedičných informácií a ich prenos potomkom. Populácia je elementárnou jednotkou úrovne populácie-druhov a elementárnym javom sú v tomto prípade evolučné transformácie, napríklad mutácie a prírodný výber.
Biogeocenotická úroveň
Biogeocenóza je historicky založené spoločenstvo populácií rôznych druhov, vzájomne prepojené medzi sebou a prostredím prostredníctvom metabolizmu a energie.
Biogeocenózy sú základné systémy, v ktorých sa uskutočňuje hmotno-energetický cyklus v dôsledku vitálnej aktivity organizmov. Samotné biogeocenózy sú elementárne jednotky danej úrovne, zatiaľ čo elementárne javy sú energetické toky a cykly látok v nich. Biogeocenózy tvoria biosféru a určujú všetky procesy v nej prebiehajúce.
Úroveň biosféry
Biosféra - škrupina Zeme, obývaná živými organizmami a nimi transformovaná.
Biosféra je najvyššou úrovňou organizácie života na planéte. Táto škrupina pokrýva spodnú atmosféru, hydrosféru a hornú litosféru. Biosféra, rovnako ako všetky ostatné biologické systémy, je dynamická a aktívne sa transformuje živými bytosťami. Je to sama o sebe elementárna jednotka úrovne biosféry a procesy cirkulácie látok a energie, ktoré sa vyskytujú za účasti živých organizmov, sa považujú za elementárny jav.
Ako už bolo spomenuté vyššie, každá z úrovní organizácie živej hmoty prispieva k jedinému evolučnému procesu: v bunke sa reprodukujú nielen inherentné dedičné informácie, ale aj ich zmeny, čo vedie k vzniku nových kombinácií znakov a znakov. vlastnosti organizmu, ktoré zasa pôsobia prirodzeným výberom na úrovni populácie-druhu atď.
Biologické systémy
Biologické objekty rôzneho stupňa zložitosti (bunky, organizmy, populácie a druhy, biogeocenózy a samotná biosféra) sa v súčasnosti považujú za biologické systémy.
Systém je jednota štrukturálnych komponentov, ktorých interakcia vedie k novým vlastnostiam v porovnaní s ich mechanickou celkovosťou. Organizmus sa teda skladá z orgánov, orgány sú tvorené tkanivami a tkanivá sú tvorené bunkami.
Charakteristickými vlastnosťami biologických systémov sú ich integrita, princíp úrovne organizácie, ako je uvedené vyššie, a otvorenosť. Integrita biologických systémov sa do veľkej miery dosahuje samoreguláciou, ktorá funguje na princípe spätnej väzby.
TO otvorené systémy označuje systémy, medzi ktorými a prostredím dochádza k výmene látok, energie a informácií, napríklad rastliny v procese fotosyntézy zachytávajú slnečné svetlo a absorbujú vodu a oxid uhličitý za uvoľňovania kyslíka.
Jedným zo základných konceptov modernej biológie je myšlienka, že všetky živé organizmy majú bunkovú štruktúru. Veda sa zaoberá štúdiom štruktúry bunky, jej životne dôležitej činnosti a interakcie s prostredím. cytológia, dnes viac bežne označovaná ako bunková biológia. Cytológia vďačí za svoj vznik formulovaniu bunkovej teórie (1838–1839, M. Schleiden, T. Schwann, doplnené roku 1855 R. Virkhovom).
Bunková teória je zovšeobecnená predstava o štruktúre a funkciách buniek ako živých jednotiek, ich reprodukcii a úlohe pri formovaní mnohobunkových organizmov.
Hlavné ustanovenia bunkovej teórie:
Bunka je jednotka štruktúry, vitálnej činnosti, rastu a vývoja živých organizmov - mimo bunky niet života. Bunka je jediný systém pozostávajúci z mnohých prvkov, ktoré sú navzájom prirodzene spojené, čo predstavuje určitý integrálny útvar. Bunky všetkých organizmov sú podobné svojim chemickým zložením, štruktúrou a funkciami. Nové bunky sa tvoria iba v dôsledku rozdelenia materských buniek („bunka od bunky“). Bunky mnohobunkových organizmov tvoria tkanivá, orgány sú zložené z tkanív. Život organizmu ako celku je určený interakciou jeho základných buniek. Bunky mnohobunkových organizmov majú kompletnú sadu génov, líšia sa však navzájom tým, že majú rôzne skupiny génov, čo má za následok morfologickú a funkčnú rozmanitosť buniek - diferenciáciu.
Vďaka vytvoreniu bunkovej teórie sa ukázalo, že bunka je najmenšia jednotka života, elementárny živý systém, ktorý má všetky znaky a vlastnosti živých vecí. Formulácia bunkovej teórie sa stala najdôležitejším predpokladom pre rozvoj názorov na dedičnosť a variabilitu, pretože identifikácia ich povahy a ich inherentných vzorcov nevyhnutne naznačovala univerzálnosť štruktúry živých organizmov. Odhaľovanie jednoty chemického zloženia a štruktúry buniek slúžilo ako impulz pre rozvoj myšlienok o pôvode živých organizmov a ich vývoji. Okrem toho sa pôvod mnohobunkových organizmov z jednej bunky v procese embryonálneho vývoja stal dogmou modernej embryológie.
V živých organizmoch existuje asi 80 chemických prvkov, ale iba 27 z týchto prvkov bolo ustanovených pre svoje funkcie v bunke a tele. Zvyšok prvkov je prítomný v malom množstve a zjavne vstupuje do tela jedlom, vodou a vzduchom. Obsah chemických prvkov v tele sa výrazne líši. Podľa ich koncentrácie sa delia na makroživiny a mikroelementy.
Koncentrácia každého z nich makroživiny v tele presahuje 0,01% a ich celkový obsah je 99%. Medzi makroživiny patrí kyslík, uhlík, vodík, dusík, fosfor, síra, draslík, vápnik, sodík, chlór, horčík a železo. Prvé štyri z uvedených prvkov (kyslík, uhlík, vodík a dusík) sa tiež nazývajú organogénne, pretože sú súčasťou hlavných organických zlúčenín. Fosfor a síra sú tiež zložkami mnohých organických látok, ako sú bielkoviny a nukleové kyseliny. Fosfor je nevyhnutný pre tvorbu kostí a zubov.
Normálne fungovanie tela je nemožné bez zvyšných makroživín. Draslík, sodík a chlór sú teda zapojené do procesov bunkovej excitácie. Draslík je tiež potrebný pre fungovanie mnohých enzýmov a zadržiavanie vody v bunke. Vápnik sa nachádza v bunkových stenách rastlín, kostí, zubov a škrupín mäkkýšov a je potrebný na kontrakciu svalových buniek a intracelulárny pohyb. Horčík je zložkou chlorofylu, pigmentu, ktorý zaisťuje fotosyntézu. Podieľa sa tiež na biosyntéze bielkovín. Železo je okrem toho, že je súčasťou hemoglobínu, ktorý prenáša kyslík v krvi, nevyhnutné pre procesy dýchania a fotosyntézy, ako aj pre fungovanie mnohých enzýmov.
Stopové prvky sú obsiahnuté v tele v koncentráciách menších ako 0,01% a ich celková koncentrácia v bunke nedosahuje ani 0,1%. Medzi stopové prvky patrí zinok, meď, mangán, kobalt, jód, fluór atď. Zinok je súčasťou pankreatického hormónu inzulínu, meď je potrebná pri fotosyntéze a dýchaní. Kobalt je súčasťou vitamínu B12, ktorého absencia vedie k anémii. Jód je nevyhnutný pre syntézu hormónov štítnej žľazy, ktoré zaisťujú normálny priebeh metabolizmu, a fluorid je spojený s tvorbou zubnej skloviny.
Nedostatok, ako aj nadmerný alebo zhoršený metabolizmus makro- a mikroelementov vedú k rozvoju rôznych chorôb. Najmä nedostatok vápnika a fosforu spôsobuje krivicu, nedostatok dusíka - závažný nedostatok bielkovín, nedostatok železa - anémiu a nedostatok jódu - porušenie tvorby hormónov štítnej žľazy a zníženie rýchlosti metabolizmu. Pokles príjmu fluóru spolu s vodou a jedlom do značnej miery určuje porušenie obnovy zubnej skloviny a v dôsledku toho predispozíciu k vzniku kazu. Olovo je toxické pre takmer všetky organizmy. Jeho nadbytok spôsobuje nezvratné poškodenie mozgu a centrálneho nervového systému, čo sa prejavuje stratou zraku a sluchu, nespavosťou, zlyhaním obličiek, záchvatmi a môže tiež viesť k paralýze a chorobám, ako je rakovina. Akútna otrava olovom je sprevádzaná náhlymi halucináciami a končí kómou a smrťou.
Nedostatok makro- a mikroelementov možno kompenzovať zvýšením ich obsahu v potravinách a pitnej vode, ako aj užívaním liekov. Jód sa teda nachádza v morských plodoch a jodizovanej soli, vápnik vo vaječných škrupinách atď.
Rastlinné bunky
Rastliny patria k eukaryotickým organizmom, preto ich bunky nevyhnutne obsahujú jadro aspoň v jednom z vývojových stupňov. Aj v cytoplazme rastlinných buniek sa nachádzajú rôzne organely, ale ich charakteristickým znakom je prítomnosť plastidov, najmä chloroplastov, ako aj veľké vakuoly naplnené bunkovou šťavou. Hlavná zásobná látka rastlín - škrob - sa ukladá vo forme zŕn v cytoplazme, najmä v zásobných orgánoch. Ďalším podstatným znakom rastlinných buniek je prítomnosť bunkových stien celulózy. Je potrebné poznamenať, že v rastlinách je zvykom nazývať formácie bunkami, ktorých živý obsah vyhynul, ale bunkové steny zostali. Často sú tieto bunkové steny počas lignifikácie impregnované lignínom alebo počas zátoky suberínom.
Rastlinné pletivo
Na rozdiel od zvierat sú bunky v rastlinách zlepené k sebe pomocou mediánu uhľohydrátov; medzi nimi môžu byť tiež medzibunkové priestory naplnené vzduchom. Počas života môžu tkanivá meniť svoje funkcie, napríklad xylemové bunky najskôr vykonávajú vodivú funkciu a potom podpornú funkciu. Rastliny majú až 20–30 druhov tkanív a združujú asi 80 druhov buniek. Rastlinné pletivá sú rozdelené na výchovné a trvalé.
Vzdelávaciealebo meristematic, tkanivo podieľať sa na procesoch rastu rastlín. Nachádzajú sa na vrcholoch výhonkov a koreňov, na základoch internódií, tvoria medzi lýkom a drevom v stonke vrstvu kambia a tiež tvoria korok v lignifikovaných výhonkoch. Neustále delenie týchto buniek podporuje proces neobmedzeného rastu rastlín: výchovné tkanivá končekov výhonku a koreňa a u niektorých rastlín aj internódia zabezpečujú rast rastlín do dĺžky a do kambia v hrúbke. Keď je rastlina poškodená, výchovné tkanivá rany sa tvoria z buniek, ktoré sú na povrchu a vypĺňajú vzniknuté medzery.
Permanentné tkaniny rastliny sa špecializujú na vykonávanie určitých funkcií, čo sa odráža v ich štruktúre. Nie sú schopní rozdelenia, avšak za určitých podmienok môžu túto schopnosť získať späť (s výnimkou mŕtveho tkaniva). Trvalé tkanivá zahŕňajú kožné, mechanické, vodivé a základné tkanivá.
Krycie tkanivo rastliny ich chránia pred odparovaním, mechanickým a tepelným poškodením, penetráciou mikroorganizmov a zabezpečujú výmenu látok s prostredím. Medzi kožné tkanivá patrí koža a korok.
Kožaalebo epidermis, je jednovrstvové tkanivo bez chloroplastov. Koža pokrýva listy, mladé výhonky, kvety a plody. Je preniknutý prieduškami a môže niesť rôzne chĺpky a žľazy. Zhora je šupka pokrytá kutikula z látok podobných tuku, ktoré chránia rastliny pred nadmerným odparovaním. Niektoré chĺpky na jeho povrchu sú tiež určené na to, zatiaľ čo žľazy a žľazové chĺpky môžu vylučovať rôzne tajomstvá, vrátane vody, solí, nektáru atď.
Stomata - sú to špeciálne formácie, cez ktoré dochádza k odparovaniu vody - transpirácia... V prieduškách strážne bunky obklopujú priedušnú medzeru a pod nimi je voľný priestor. Stomatálne ochranné bunky majú najčastejšie fazuľovitý tvar, obsahujú chloroplasty a škrobové zrná. Vnútorné steny ochranných buniek priedušiek sú zhrubnuté. Ak sú ochranné bunky nasýtené vodou, potom sa vnútorné steny roztiahnu a prieduchy sa otvoria. Nasýtenie ochranných buniek vodou je spojené s aktívnym transportom iónov draslíka a ďalších osmoticky aktívnych látok v nich, ako aj s hromadením rozpustných sacharidov počas fotosyntézy. Prostredníctvom priedušiek nedochádza len k odparovaniu vody, ale aj k všeobecnej výmene plynov - prívodu a odvodu kyslíka a oxidu uhličitého, ktoré prenikajú ďalej medzibunkovými priestormi a bunky ich spotrebúvajú v procese fotosyntézy, dýchania atď.
Bunky dopravné zápchy, ktorý pokrýva hlavne lignifikované výhonky, je impregnovaný tukovou látkou suberín, ktorá na jednej strane spôsobuje bunkovú smrť a na druhej strane zabraňuje odparovaniu z povrchu rastlín, čím poskytuje tepelnú a mechanickú ochranu. V korku, rovnako ako v koži, existujú špeciálne formácie na vetranie - šošovica... Korkové bunky sa tvoria v dôsledku rozdelenia korkového kambia, ktoré je za ním.
Mechanické tkaniny rastliny vykonávajú podporné a ochranné funkcie. Patria sem kolenchyma a sklerenchyma. Collenchyme je živé mechanické tkanivo s predĺženými bunkami so zosilnenými bunkovými stenami. Je charakteristický pre mladé, rastúce rastlinné orgány - stonky, listy, plody atď. Sclerenchyma - toto je mŕtve mechanické tkanivo, ktorého živý obsah buniek odumiera v dôsledku lignifikácie bunkových stien. Z buniek sklerenchýmu v skutočnosti zostávajú iba zhrubnuté a lignifikované bunkové steny, čo je najlepší spôsob, ako uľahčiť výkon ich príslušných funkcií. Bunky mechanického tkaniva sú najčastejšie predĺžené a vyvolané vlákna.Sprevádzajú bunky vodivého tkaniva v zložení lyka a dreva. Singles alebo grouped kamenné bunky sklerenchyma okrúhleho alebo hviezdicovitého tvaru sa nachádzajú v nezrelých plodoch hrušky, hlohu a horského popola, vo leknách a čajových lístkoch.
Autor: vodivé tkanivo uskutočňuje sa transport látok cez telo rastliny. Existujú dva typy vodivého tkaniva: xylém a floém. Časť xylemalebo drevo, zahŕňa vodivé prvky, mechanické vlákna a bunky podkladového tkaniva. Živý obsah buniek vodivých prvkov xylému je plavidlá a tracheid - zomiera skoro, zostali z nich iba lignifikované bunkové steny, ako v sklerenchýme. Funkciou xylému je vzostupný transport vody a minerálnych solí v ňom rozpustených z koreňa do výhonku. Phloemalebo lýka, je tiež komplexné tkanivo, pretože je tvorené vodivými prvkami, mechanickými vláknami a bunkami podkladového tkaniva. Články vodivých prvkov - sitové trubice - nažive, ale jadrá v nich zmiznú a cytoplazma sa zmieša s bunkovou šťavou, aby sa uľahčil transport látok. Bunky sú usporiadané jeden nad druhým, bunkové steny medzi nimi majú početné otvory, vďaka čomu vyzerajú ako sito, a preto sa bunky nazývajú sito... Floém transportuje vodu a organické látky v ňom rozpustené zo vzdušnej časti rastliny do koreňa a ďalších orgánov rastliny. Nakladanie a vykladanie sitových trubíc je zabezpečené susedným sprievodné bunky. Hlavná látka nielenže vypĺňa medzery medzi ostatnými tkanivami, ale vykonáva aj výživové, vylučovacie a ďalšie funkcie. Výživovú funkciu vykonávajú fotosyntetické a akumulačné bunky. Z väčšej časti to parenchymálne bunky, to znamená, že majú takmer rovnaké lineárne rozmery: dĺžka, šírka a výška. Hlavné tkanivá sa nachádzajú v listoch, mladých stonkách, plodoch, semenách a iných zásobných orgánoch. Určité typy podkladového tkaniva sú schopné vykonávať saciu funkciu, napríklad bunky vlasovej vrstvy koreňa. Selekcia sa vykonáva pomocou rôznych chĺpkov, žliaz, nektárov, živicových kanálikov a nádob. Zvláštne miesto medzi hlavnými tkanivami patrí dojiteľom, v ktorých bunkách sa hromadí guma, gutta a ďalšie látky. Vo vodných rastlinách je možný rast medzibunkových priestorov hlavného tkaniva, v dôsledku čoho sa vytvárajú veľké dutiny, pomocou ktorých sa vykonáva ventilácia.
Orgány rastlín
Vegetatívne a generatívne orgány
Na rozdiel od zvierat je telo rastlín členené na malý počet orgánov. Delia sa na vegetatívne a generatívne. Vegetatívne orgány podporujú životné funkcie tela, ale nezúčastňujú sa procesu pohlavného rozmnožovania, zatiaľ čo generatívne orgány vykonávať presne túto funkciu. Medzi vegetatívne orgány patria koreň a výhonok a generatívne (kvitnúce) orgány - kvet, semeno a ovocie.
Koreň
Koreň - Je to podzemný vegetatívny orgán, ktorý vykonáva funkcie výživy pôdy, zakotvenia rastlín v pôde, prepravy a skladovania látok, ako aj vegetatívneho rozmnožovania.
Koreňová morfológia. Koreň má štyri zóny: rast, vstrebávanie, držanie a koreňový uzáver. Koreňový uzáver chráni bunky rastovej zóny pred poškodením a uľahčuje pohyb koreňa medzi pevnými časticami pôdy. Predstavujú ho veľké bunky, ktoré sú schopné časom olizovať a odumrieť, čo uľahčuje rast koreňa.
Rastová zóna pozostáva z buniek schopných delenia. Niektoré z nich sa po rozdelení zväčšia v dôsledku naťahovania a začnú vykonávať svoje vlastné funkcie. Niekedy je zóna rastu rozdelená do dvoch zón: rozdeleniea strečing.
IN sacia zóna nachádzajú sa bunky koreňových chĺpkov, ktoré plnia funkciu absorpcie vody a minerálov. Koreňové vláskové bunky nežijú dlho, exfoliačne pôsobia 7-10 dní po vzniku.
IN zónaalebo bočné korene, sa látky prenášajú z koreňa do výhonku a dochádza tiež k rozvetveniu koreňa, to znamená k tvorbe bočných koreňov, čo prispieva k ukotveniu rastliny. Okrem toho je v tejto zóne možné ukladať látky a ukladať obličky, pomocou ktorých môže dôjsť k vegetatívnemu množeniu.
