Wymagania do napisania eseju z nauk społecznych. Jak napisać esej z nauk społecznych na egzaminie Unified State Exam. Zasady pisania esejów i kryteria oceny

Wstępne wersje demonstracyjne egzaminu Unified State Exam 2018 zostały zamieszczone na stronie internetowej FIPI. Nadal możliwe są w nich zmiany. Ostateczna, zapieczętowana i podpisana wersja demonstracyjna zostanie opublikowana w listopadzie. Niemniej jednak na podstawie wersji demonstracyjnych można już ocenić, co zmieni się w zadaniach Unified State Examination, a co pozostanie bez zmian. Nasi nauczyciele przyjrzeli się bliżej nowym demom i przedstawili krótki przegląd.

Język rosyjski

Jest jeszcze jedno zadanie. Przed zadaniami z tekstu dodano nowe zadanie 20. Sprawdza ono znajomość norm mowy oraz umiejętność wyszukiwania błędów leksykalnych. Zadanie to ma podstawowy poziom trudności i jest warte 1 punkt.

Błąd leksykalny w tym zdaniu to pleonazm, redundancja mowy. Dodatkowe słowo, które należy zapisać, to „główny” (słowo „esencja” już oznacza coś głównego, ważnego).

Co się zmieniło:

Obecnie w jednolitym egzaminie państwowym z języka rosyjskiego jest 26 zadań, a numeracja zadań w tekście przesunęła się o jeden punkt do przodu. Pierwsza część zawiera zadania 1-25. To 34 główne punkty. Druga część to esej, zadanie 26. Maksymalna ilość punktów za esej to 24. Suma za obie części wynosi 58 punktów.

Nauki społeczne

Zwiększyliśmy maksymalną liczbę punktów i zmieniliśmy kryteria w zadaniach 28 (plan) i 29 (miniesej). Teraz cztery główne punkty przyznawane są za plan, sześć za esej. Zwiększono maksymalną liczbę punktów podstawowych za całą pracę z 62 do 64.

Zadanie 28 (plan)

W nowej wersji demonstracyjnej planu były osobne Kryteria oceny:

Kryterium 28.1. Ujawnienie tematu(2 punkty)
Aby zdobyć maksymalną liczbę punktów potrzebujesz:

1) uwzględnić w planie co najmniej dwa z trzech punktów obejmujących istotę tematu;
2) ujawnić co najmniej jeden z tych punktów w akapitach.

Kryterium 28.2. Liczba punktów planu(1 punkt)
Plan musi składać się z co najmniej trzech punktów, z których dwa zostały szczegółowo opisane w akapitach. Pod uwagę brane są tylko te punkty, które są istotne dla treści tematu. Akapity nie na temat i abstrakcyjne (takie jak „Wprowadzenie” lub „Wniosek”) nie liczą się.

Kryterium 28.3. Prawidłowe sformułowanie punktów i podpunktów planu(1 punkt)
Nie powinno być błędów w sformułowaniu punktów i podpunktów planu.

Co się zmieniło:

Złożony algorytm oceny (dwustronicowa tabela) został zastąpiony trzema odrębnymi kryteriami – niczym esej. Wymagania dotyczące zadania stały się jaśniejsze.
Zwiększono maksymalną liczbę punktów podstawowych z trzech do czterech.

Zadanie 29 (miniesej)

Zwiększono maksymalną liczbę punktów z pięciu do sześciu. Zmianie uległa treść kryteriów przydziału i oceny.

Sformułowanie zadania 29

Co się zmieniło:

„Problem” nie jest już wspomniany w warunkach zadania. Wcześniej powodowało to zamieszanie, ponieważ kryteria nie mówiły nic o sformułowaniu problemu.
W zadaniu określono wymagania dotyczące argumentacji teoretycznej i merytorycznej oddzielnie.
Rzeczywisty argument musi teraz zilustrować tezy zawarte w argumencie teoretycznym.

Kryteria zadania 29

Esej jest teraz oceniany według cztery kryteria:

Kryterium 29.1. Ujawnianie znaczenia wypowiedzi(1 punkt, jeśli nie zostanie wykonane, spełnienie pozostałych kryteriów nie jest brane pod uwagę i za całe zadanie przyznaje się 0 punktów)
Jest to poprzednie kryterium K1. W nowej wersji demonstracyjnej dodano warunek: aby odsłonić sens wypowiedzi, należy podkreślić główną myśl lub sformułować tezę w kontekście wypowiedzi.

Kryterium 29.2. Treść teoretyczna minieseju(2 punkty)
Kryterium to ocenia spójność wywodu: wyjaśnienia kluczowych pojęć, rozumowania i stanowisk teoretycznych muszą wyjaśniać sformułowaną tezę lub ideę.

Kryterium 29.3. Poprawne posługiwanie się pojęciami, stanowiskami teoretycznymi, rozumowaniem i wnioskami(1 punkt)
Argumentacja nie powinna zawierać błędnych stwierdzeń.

Kryterium 29.4. Jakość przedstawionych faktów i przykładów(2 punkty)
Tak jak poprzednio, musisz podać przykłady z dwóch różnych źródeł: mediów, innych przedmiotów szkolnych, faktów z własnego doświadczenia. Przykłady zawierające błędy merytoryczne i semantyczne nie będą liczone. Nowy wymóg: jeżeli oba przykłady nie są szczegółowo sformułowane lub nie odnoszą się do zapisów wywodu teoretycznego, według kryterium przyznaje się zero punktów.

Co się zmieniło:

Trudności sprawiało niejasne sformułowanie „ujawnienie znaczenia” w pierwszym kryterium. Ocena według tego kryterium była subiektywna i zależała od osobowości biegłego. Teraz dodaliśmy warunek obiektywny: aby odsłonić sens, trzeba podkreślić pomysł lub sformułować tezę. Kryterium stało się jaśniejsze.
Jakość argumentacji teoretycznej ocenia się obecnie według dwóch kryteriów, za argumentację teoretyczną przyznaje się więcej punktów.
Wymagania dotyczące argumentacji merytorycznej stały się bardziej rygorystyczne: przykłady muszą być szczegółowe i ilustrować punkty argumentacji teoretycznej.

Literatura

Zwiększyliśmy maksymalną liczbę punktów i zmieniliśmy kryteria oceny w zadaniach z odpowiedzią szczegółową: 8, 9, 15, 16, 17. Zwiększono maksymalną liczbę punktów podstawowych za egzamin z 42 do 57.

Zadania 8 i 15

Maksymalny wynik - 4.
Dwa kryteria:

1.Głębokość wydanych osądów i przekonująca argumentacja(3 punkty; w przypadku 0 lub 1 punktu za drugie kryterium przyznaje się 0 punktów).
2.Przestrzeganie norm mowy(1 punkt).

Maksymalny wynik - 5.
Trzy kryteria:

1.Dopasowanie odpowiedzi do zadania(1 punkt; w przypadku 0, za całe zadanie przyznaje się 0 punktów).
2.Argumentacja, zaangażowanie tekstu pracy(2 punkty; jeśli 0, trzecie kryterium również otrzymuje 0 punktów).
3. (2 punkty).

Co się zmieniło:

Duże problemy sprawiała ocena „przekonywalności argumentów”, przy czym czynnik subiektywny odegrał tu znaczącą rolę. Teraz jakość argumentacji ocenia się we wszystkich trzech kryteriach: w pierwszym kryterium sprawdza się, czy uczeń odpowiedział na pytanie postawione w zadaniu, w drugim – w jakim stopniu argumentacja opiera się na tekście pracy, w drugim trzeci - brak błędów logicznych w argumentacji.

Zadania 9 i 16

Maksymalny wynik - 4.
Wybór pracy należało uzasadnić.
Błędy w mowie nie były brane pod uwagę.
Złożony algorytm estymacji.

Maksymalny wynik to 10.
Wyboru pracy nie trzeba uzasadniać.
Uwzględnia się błędy w mowie (kryterium 3).
Trzy kryteria:

1.Wybór prac do realizacji zadania(4 punkty; jeśli podano 0, całe zadanie jest warte 0 punktów).
2.Porównanie prac(4 punkty; jeśli 0, całe zadanie jest warte 0 punktów).
3.Rzeczowa, logiczna i werbalna trafność odpowiedzi(2 punkty).

Co się zmieniło:

Maksymalna liczba punktów wzrosła z czterech do dziesięciu. Zadania 9 i 16 są trudniejsze niż 8 i 15. Wynik uwzględnia teraz tę różnicę w poziomie trudności.
Wyboru pracy nie trzeba uzasadniać.
Oprócz dokładności merytorycznej oceniana jest także poprawność logiczna i werbalna.

Zadanie 17

Maksymalny wynik to 14.
Trzy tematy esejów.
Pięć kryteriów:

1.Głębokość ujawnienia tematu eseju i perswazyjność sądów(3 punkty; jeśli 0, całe zadanie jest warte 0 punktów).
2.Poziom biegłości w zakresie pojęć teoretycznych i literackich(2 punkty).
3.Ważność wykorzystania tekstu utworu(2 punkty).
4.Integralność kompozycyjna i spójność prezentacji(3 punkty).
5.Przestrzeganie norm mowy(3 punkty).

Maksymalny wynik to 15.
Cztery tematy esejów.
Siedem kryteriów.

Esej rozumiany jest jako gatunek literacki o małej objętości i swobodnym składzie. Ta pisemna forma została wprowadzona do ujednoliconego egzaminu państwowego w celu certyfikacji i oceny uczniów. W eseju prozatorskim zdający powinien wyrazić własne przemyślenia i wrażenia na temat sformułowanego problemu. Aby zrozumieć, jak napisać esej z nauk społecznych, należy odpowiednio zorganizować swoje zajęcia edukacyjne i systematycznie ćwiczyć to zadanie.

W procesie przygotowania należy nauczyć się analizować treść tekstu; sprawdzić styl, logikę i spójność prezentowanego materiału; pracować z wersją ostateczną i wprowadzać do niej istotne poprawki. Badanie odbywa się w pięciu blokach (człowiek i społeczeństwo; socjologia, ekonomia, polityka i prawo), z których każdy znajdzie odzwierciedlenie w materiale testowym.

Jak napisać esej z nauk społecznych – cechy przygotowania do Unified State Exam 2018

Co roku Federalny Instytut Pomiarów Pedagogicznych (FIPI) wprowadza innowacje do wersji demonstracyjnej Unified State Exam z nauk społecznych. W 2018 roku nieznacznie zmieniły się wymagania i system oceniania esejów z nauk społecznych (zad. 29).

Przyjrzyjmy się poprawkom na konkretnych przykładach:

Forma pozostała ta sama – miniesej.
Określenie „problem”, na które zwraca uwagę autor wypowiedzi, zastąpiono słowem „idea”. Nie ma w tym zasadniczych różnic. Porozmawiamy także o rozważaniach, które pojawiają się podczas rozumienia cytatu myśliciela.
Jaśniej sformułowano wymóg wyróżnienia kilku idei, jeśli są one zawarte w wypowiedzi autora. W wersji demonstracyjnej z 2017 r. opisano to jako „w razie potrzeby…”.
Dwa przykłady z różnych źródeł są nadal oceniane.
Żądanie szczegółowej argumentacji i jej oczywistego związku z ideą wskazanego cytatu jest wyrażone w sposób bardziej rygorystyczny.

Wynika z tego, że objętość eseju walczącego o wysoką liczbę punktów zostanie zwiększona (przykłady będą musiały zostać bardziej szczegółowo rozwinięte, kilka pomysłów należy podkreślić). Esej zaczyna stopniowo odchodzić od gatunku lekkiej i przejrzystej kompozycji, gdy nie trzeba dokładnie zdradzać przykładu, wystarczy wyrazić pomysł.

Zmieniły się także kryteria oceny materiału napisanego przez zdającego. Pojawił się zapis dotyczący prawidłowości stosowania pojęć, stanowisk teoretycznych, rozumowania i wniosków.

Przykładowo, jeśli student napisze, że funkcją reprodukcyjną rodziny jest wychowywanie dzieci, że rozwarstwienie to przemieszczanie się jednostki w strukturze społecznej, to otrzyma na tej podstawie 0 punktów, gdyż jego teoretyczne argumenty są błędne.

Pod wszystkimi pozostałymi względami KIM z 2017 r. i 2018 r. są podobne.

Struktura i treść eseju

Forma minieseju daje pole do twórczego myślenia, podmiotowości i ekspresji artystycznej.

Jednak w praktyce oceniania zadania nr 29 wykształcił się szczególny rygor, dokładność i równowaga, co wynika ze struktury i treści materiału pisemnego.

Ostateczna wersja eseju na wysoki wynik powinna zawierać następujące elementy:

Cytat. Jedno z pięciu zaproponowanych przez autora stwierdzeń, co do których badany zdecydował się wyrazić swoje stanowisko. Aby to zrobić, należy zidentyfikować, z którymi sekcjami nauk społecznych wiąże się rozważany przez myśliciela problem i ocenić własną wiedzę na ten temat.
W pracy można wykorzystać cytaty i wypowiedzi myślicieli
Problem (temat) podniesiony przez myśliciela, jego aktualność. Reprezentuje subiektywne stanowisko autora. Student musi zidentyfikować problem i wyrazić osobistą pisemną odpowiedź na zadane pytanie.
Lista tematów z filozofii
Proponowany wykaz tematów z ekonomii i socjologii
Znaczenie wypowiedzi autora odzwierciedla jego subiektywną opinię na temat zidentyfikowanego problemu. Zdający może poprzeć zaproponowaną tezę w całości lub w części lub całkowicie ją odrzucić. W każdym razie punkt ten musi znaleźć wyraźne odzwierciedlenie w eseju prozatorskim, ponieważ w odniesieniu do niego ustalono jasno określone kryterium oceny. Materiał napisany przez studenta bez prawidłowo zrozumianego znaczenia zostanie oceniony na 0 punktów.
Znaczenie wypowiedzi jest subiektywną opinią autora na wskazany temat
Własny punkt widzenia. Jest to osobista opinia zdającego na temat poruszonej kwestii. Wyrażony sąd musi spełniać kryteria logiki i pewności. Przepływa przez cały tekst i nie może zawierać stwierdzeń sprzecznych.
Twój własny punkt widzenia musi być logiczny i zdecydowany
Argumentacja teoretyczna. Wiedza z zakresu nauk społecznych (pojęcia, terminy, sprzeczności, kierunki myśli naukowej, zależności, a także opinie naukowców i myślicieli). Muszą odpowiadać tematyce bloku, na którym student pisze esej.
Argumentacja teoretyczna musi koniecznie odpowiadać tematowi eseju
Argument rzeczowy. Dopuszczalne są tu dwie możliwości: wykorzystanie przykładów z historii, literatury i wydarzeń społecznych; odwoływać się do doświadczenia empirycznego.
Argumentując rzeczowo, możesz odwołać się do przykładów z historii lub doświadczenia empirycznego
Wniosek jest logicznym wynikiem rozumowania. Nie powinno pokrywać się dosłownie z orzeczeniem wydanym w uzasadnieniu. Poprawnie napisany powinien obejmować główne idee wywodu w jednym lub dwóch zdaniach i prowadzić do ostatecznego wniosku, którego uczeń będzie się trzymać przez cały esej.
Esej musi mieć logiczną konkluzję

Zatem, aby napisać esej z nauk społecznych z wysoką oceną, należy przeczytać wszystkie cytaty z zadania nr 29 i określić ich problematykę. W każdym stwierdzeniu trzeba znaleźć odpowiedź na pytanie „Co autor chciał powiedzieć?” i wybierz najbardziej odpowiedni temat.

Możesz mentalnie ocenić swoją siłę, odpowiadając na następujące pytania:

Z jakimi podstawowymi teoretycznymi zasadami nauk społecznych koreluje proponowane stwierdzenie?
Co muszę wiedzieć, żeby to odblokować?

Następnie upewnij się, że znasz podstawowe pojęcia bloku, do którego należy instrukcja, i rozumiesz jej znaczenie.

Zrób plan oczekiwanej pracy pisemnej, ale nie zapomnij o limicie czasowym egzaminu.

Z zastrzeżeniem wszystkich warunków opisanych powyżej i regularnego szkolenia z zadania nr 29, zdający ma gwarancję, że poradzi sobie z esejem.

Jak aplikować

Należy pamiętać, że esej jest krótkim utworem charakteryzującym się jednością semantyczną.

Dodatkowymi zaletami oceny zadania nr 29 przez ekspertów będą:

podstawowe informacje o autorze wypowiedzi (np. „wybitny ekonomista niemiecki”, „słynny rosyjski myśliciel Złotego Wieku”, „słynny filozof egzystencjalista”, „twórca nurtu racjonalnego w filozofii” itp.);
wskazania alternatywnych sposobów rozwiązania postawionego problemu;
opisy różnych punktów widzenia na problem lub różne podejścia do jego rozwiązania.

Podstawy te nie są bezpośrednio odnotowywane w kryteriach oceny, ale będą świadczyć o erudycji zdającego i jego głębokim przygotowaniu.

Warto też pamiętać, że Twoja praca zostanie oceniona przez eksperta. Zaletą będzie napisanie tekstu w formularzu Unified State Examination schludnym pismem, usystematyzowanym i pozbawionym niedbałych plam..

Frazesy banalne

Wyrażenia kliszowe są rozumiane jako standardowe wzorce użycia słów, typowe wzorce kombinacji słów i struktury składniowe. Za pomocą tych formuł mowy proces pisania eseju z nauk społecznych jest znacznie uproszczony.

W pierwszej części eseju prozatorskiego, formułując zrozumienie wypowiedzi, jej problemu i aktualności, doskonale sprawdzają się następujące wyrażenia:

„Autor w swoich wypowiedziach miał na myśli...”;
„Myśliciel próbował przekazać nam ideę, że...”;
„Znaczenie proponowanego oświadczenia jest takie, że...”;
„Istotność podniesionego problemu przejawia się w tym, że...”;
„Zagadnienie to jest istotne w warunkach...”

W poniższym akapicie dla uzasadnienia własnego stanowiska co do stwierdzenia posłużono się szeregiem standardowych klisz:

„Całkowicie zgadzam się z autorem cytatu, że…”;
„Nie można nie zgodzić się z myślicielem wskazanego stwierdzenia…”;
„Działacz miał całkowitą rację twierdząc, że...”;
„Moim zdaniem (pisarz, filozof, ekonomista) bardzo trafnie odzwierciedlił w swojej wypowiedzi obraz współczesnej rzeczywistości w tym...”;
„Pozwolę sobie nie zgodzić się z opinią autora, że…”
„Częściowo podzielam punkt widzenia myśliciela na temat…, ale z… nie mogę się zgodzić”.

Podczas formułowania argumentów teoretycznych stosuje się następujące wyrażenia:

„Przeanalizujmy pomysł zaproponowany przez autora z punktu widzenia teorii (ekonomicznej, prawnej, socjologicznej)...”;
„Przejdźmy do teoretycznego rozumienia stwierdzenia…”;
„W nauce (socjologicznej, politycznej, filozoficznej) to stwierdzenie ma swoje podstawy…”;
„Proponowany cytat ma głębokie uzasadnienie społeczno-naukowe…”;
„Aby uzasadnić to stwierdzenie ze stanowiska teoretycznego…”;
„W programie nauczania nauk społecznych (prawo, nauki polityczne itp.)…”;

W zakresie doboru faktów, przykładów z życia publicznego i empirycznego doświadczenia społecznego stosuje się następujące sformułowania:

„Podajmy uzasadnienie z życia publicznego, które potwierdza moją tezę…”;
„Z osobistych doświadczeń (z opowieści moich rodziców, kolegów z klasy...) wynika, że okoliczności są odwrotne...”;
„Stanowisko, z którym sympatyzuję, potwierdzają przykłady z życia…”;
„Zajmijmy się podobnymi sytuacjami w (historii, literaturze, kinie)…”;
„Na każdym kroku spotykamy potwierdzenie cytatu myśliciela…”;

Podsumowując, stosowane są następujące klisze mowy:

„Na podstawie powyższego należy stwierdzić, że...”;
„Podsumowując, chciałbym zauważyć, że…”;
„Kończąc pracę, możemy powiedzieć, że…”;
"Zatem …";

Niektórzy eksperci sugerują, że należy unikać nadużywania takich oklepanych zwrotów. Chociaż przy pisaniu eseju pomagają formułować myśli i jasno wyznaczają tekst. Lepiej będzie, jeśli nie bierzesz dużej liczby klisz gotowych, ale zmieniasz je, zachowując znaczenie.

Kryteria oceny esejów z nauk społecznych

Ogólnie za miniesej można było uzyskać 6 punktów podstawowych, które oceniane są według następujących kryteriów:

Ujawnianie znaczenia wypowiedzi. W takim przypadku należy poprawnie podkreślić jedną lub więcej idei zawartych w wypowiedzi autora. Za to zdający otrzymuje 1 punkt podstawowy. Za nieujawnienie informacji otrzymasz 0 nie tylko za to kryterium, ale za cały esej.
Treść teoretyczna minieseju. Maksymalny wynik wynosi 2 punkty, jeśli można prześledzić połączony łańcuch rozumowań teoretycznych i konstrukcji. Oddzielne postanowienia, które nie są połączone w jeden obrazek, ale są powiązane z tematem, otrzymują tylko 1 punkt. Niezwiązane z tematem 0 punktów.
Poprawne posługiwanie się pojęciami, stanowiskami teoretycznymi, rozumowaniem i wnioskami. Kryterium to przyznaje studentowi 1 punkt za brak błędów w konstrukcjach teoretycznych i terminach. Nie jest punktowany, jeśli występują w nim niedokładności teoretyczne.
Jakość przedstawionych faktów i przykładów. Dwa przykłady należy w sposób czytelny nawiązać do wybranych przepisów i tez, a także je rozwinąć. Wówczas zdający otrzyma za to kryterium maksymalną liczbę punktów – 2. Za jeden pisemny przykład tylko 1 punkt. Całkowity brak przykładów – 0 punktów.

W Unified State Examination in Social Science esej jest najcenniejszym zadaniem punktowym. Na tę kreatywną kompozycję należy zwrócić szczególną uwagę i często ją ćwiczyć.

Zapoznanie się z dodatkową literaturą z zakresu prawa, filozofii, socjologii, ekonomii i nauk politycznych znacznie pomoże Ci wybrać właściwą argumentację i najpełniej ujawnić proponowany problem. Zrozumienie kryteriów oceny pomoże Ci uwzględnić w eseju wymaganą liczbę punktów i uzyskać maksymalną liczbę punktów.

Zadaniem alternatywnym jest miniesej na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych. Oznacza to, że uczestnik egzaminu może wybrać spośród kilku proponowanych opcji tę, która jest mu bliższa i ciekawsza.

Tematyka esejów to krótkie cytaty – aforyzmy związane z pięcioma blokami programu nauczania, po jednym dla każdego. Obszary tematyczne wypowiedzi są następujące:

Filozofia,
Gospodarka,
Socjologia, psychologia społeczna,
Politologia,
Jurysprudencja.

Spośród pięciu stwierdzeń musisz wybrać tylko jedno (najbliższe lub najbardziej zrozumiałe) i napisać miniesej, który odkryje znaczenie wybranego aforyzmu i będzie zawierał ilustrujące przykłady.

„Waga” eseju z nauk społecznych w punktach końcowych jest niewielka: około 8% łącznej liczby punktów. Doskonale napisany artykuł może zdobyć tylko 5 głównych punktów na 62 możliwych, czyli około 8%. Dlatego nie należy podchodzić do pracy tak fundamentalnie, jak przy pisaniu esejów na temat języka rosyjskiego lub esejów na temat literatury.

Sami autorzy Unified State Examination sugerują, że na napisanie eseju z nauk społecznych warto poświęcić 36–45 minut (dokładnie taki okres jest wskazany w specyfikacji). Dla porównania: esej o języku rosyjskim zajmuje 110 minut, a pełnometrażowy esej o literaturze 115.

Wszystko to sugeruje, że podejście do nauk społecznych powinno być inne: nie ma potrzeby tworzenia „arcydzieła”, nie ma obowiązkowych wymagań dotyczących stylu prezentacji (ani nawet umiejętności czytania i pisania), a nawet wielkość pracy nie jest regulowana. Tutaj nie trzeba pisać 150-350 słów tekstu: w końcu zadanie jest ustawione jako „mini-esej” i jeśli uda ci się krótko i zwięźle przedstawić pomysł, będzie to mile widziane.

Wystarczy po prostu wykazać się znajomością tematu i umiejętnością znalezienia odpowiednich przykładów na poparcie swojego punktu widzenia – a swoje przemyślenia wyrazić w sposób spójny i przekonujący na formularzu egzaminacyjnym.

Kryteria oceny esejów z nauk społecznych na egzaminie Unified State Exam

Esej jest oceniany łącznie na podstawie trzech kryteriów. Aby zdobyć maksymalnie pięć punktów, musisz spełnić następujące „wymagane minimum”:

Ujawnij znaczenie pierwotnego stwierdzenia, lub przynajmniej wykaż, że poprawnie zrozumiałeś, co jego autor miał na myśli (1 punkt). To kluczowa kwestia: jeśli nie zrozumiałeś cytatu i za pierwsze kryterium otrzymałeś 0 punktów, praca nie będzie dalej oceniana.

Wykazać się znajomością teorii(2 punkty). Tutaj, aby uzyskać wysoką ocenę, należy przeanalizować znaczenie wypowiedzi, wykorzystując wiedzę zdobytą podczas studiowania szkolnego kursu wiedzy o społeczeństwie, zapamiętać główne punkty teorii i poprawnie używać terminologii. Niepełne spełnienie wymagań, odejście od pierwotnego tematu lub błędy semantyczne skutkować będą utratą jednego punktu.

Umiejętność wyszukiwania odpowiednich przykładów(2 punkty). Aby otrzymać najwyższą ocenę w tym kryterium, należy zilustrować problem dwoma (co najmniej) przykładami – faktami potwierdzającymi główną ideę eseju. Co więcej, muszą pochodzić z różnych źródeł. Źródła mogą być

przykłady z filmów fabularnych, fabularnych i dokumentalnych;
przykłady z literatury popularnonaukowej, historii różnych dziedzin nauki;
fakt historyczny;
fakty zebrane podczas nauki innych przedmiotów szkolnych;
osobiste doświadczenia i obserwacje;
doniesienia medialne.

Jeżeli jako przykłady użyte zostaną wyłącznie osobiste doświadczenia lub przykłady tego samego rodzaju (na przykład oba z literatury pięknej), wynik zostanie obniżony o punkt. Zero dla tego kryterium jest podawane, jeśli przykłady nie odpowiadają tematowi lub nie zawierają żadnych informacji.

Plan pisania eseju z nauk społecznych

Nie ma ścisłych wymagań co do konstrukcji eseju - najważniejsze jest ujawnienie znaczenia wypowiedzi, wykazanie się znajomością teorii i poparcie jej faktami. Biorąc jednak pod uwagę, że nie masz zbyt wiele czasu na myślenie o tym, możesz trzymać się standardowego planu eseju, który zawiera wszystkie niezbędne elementy.

1. Częścią opcjonalną jest wprowadzenie. Ogólne przedstawienie problemu (jedno lub dwa zdania). W eseju z nauk społecznych ten punkt planu można pominąć i przejść od razu do interpretacji proponowanego aforyzmu, ale uczniom często trudno jest odejść od zwykłego schematu kompozycyjnego, gdy poprzedzona jest „sedna sprawy” poprzez ogólne rozumowanie. Dlatego jeśli jesteś przyzwyczajony do zaczynania od wstępu, napisz go, jeśli nie jest to dla Ciebie ważne, możesz pominąć ten punkt, punkty nie będą za to odejmowane.

2. Ujawnianie znaczenia pierwotnego stwierdzenia– 2-3 zdania. Nie ma potrzeby cytowania w całości, wystarczy odwołać się do autora i własnymi słowami podać znaczenie danego wyrażenia. Należy pamiętać, że w przeciwieństwie do eseju w języku rosyjskim, gdzie konieczne jest wyodrębnienie problemu, esej z nauk społecznych może być poświęcony zjawisku, procesowi lub po prostu stwierdzeniu faktu. Aby odsłonić znaczenie stwierdzenia, możesz użyć szablonów takich jak „W proponowanym stwierdzeniu N.N (sławny filozof, ekonomista, znany pisarz) rozważa (opisuje, mówi o…) takie zjawisko (proces, problem) jak . .., interpretując to jako…” lub „Znaczenie wypowiedzi (wyrażenia, aforyzmy) N. N jest takie, że…”

3. Część teoretyczna(3-4 zdania). Należy tu potwierdzić lub obalić pogląd autora, opierając się na wiedzy zdobytej na zajęciach i stosując specjalną terminologię. Jeśli zgadzasz się z punktem widzenia autora, to w zasadzie ta część jest szczegółowym tłumaczeniem oryginalnego wyrażenia na „język podręcznikowy”. Na przykład, jeśli autor nazwie dziecięce zabawy na podwórku „szkołą życia”, napiszesz, czym są instytucje socjalizacji i jaką rolę odgrywają w procesie asymilacji norm społecznych przez jednostkę. Można tu także zacytować cytaty innych filozofów, ekonomistów itp., potwierdzające główną ideę tekstu – nie jest to jednak wymóg obowiązkowy.

4. Część faktyczna(4-6 zdań). W tym miejscu należy podać co najmniej dwa przykłady potwierdzające tezy wysunięte w poprzednim akapicie. W tej części lepiej unikać „słów ogólnych” i mówić o konkretach. I nie zapomnij wskazać źródeł informacji. Przykładowo w literaturze popularnonaukowej wielokrotnie opisywane były „eksperymenty poświęcone”; „jak wiemy ze szkolnych zajęć z fizyki…”, „pisarz N,N. w swojej powieści „Bez tytułu” opisuje sytuację…”, „na półkach supermarketu naprzeciwko mojej szkoły widać...”.

5. Zakończenie (1-2 zdania). Ponieważ esej z nauk społecznych na Unified State Exam jest w zasadzie dowodem na określone stanowisko teoretyczne, można go zakończyć podsumowaniem tego, co zostało powiedziane. Na przykład: „Zatem zarówno przykłady z życia, jak i doświadczenia czytelnicze sugerują, że…”, po czym następuje powtórzenie tezy głównej.

Zapamietaj to najważniejsze jest prawidłowe ujawnienie znaczenia wypowiedzi. Dlatego wybierając spośród proponowanych opcji, weź cytat, którego interpretacja nie budzi Twoich wątpliwości.

Zanim zaczniesz pisać tekst, pamiętaj o terminologii w tym temacie. Zapisz je w wersji roboczej formularza, aby móc je później wykorzystać w swojej pracy.

Wybierz najbardziej odpowiednie przykłady w tym temacie. Pamiętaj, że przykłady z literatury nie mogą ograniczać się do utworów z programu szkolnego – na egzaminie z wiedzy o społeczeństwie jako argument możesz wykorzystać dowolne dzieła literackie. Nie zapominajmy, że w przypadku nauk społecznych poleganie na doświadczeniu czytelniczym nie jest priorytetem: pamiętajcie przypadki z życia; wiadomości zasłyszane w radiu; tematy omawiane w społeczeństwie i tak dalej. Zapisz także wybrane przykłady na formularzu roboczym.

Ponieważ umiejętność czytania i pisania, styl i skład tekstu nie są oceniane, jeśli masz wystarczającą pewność, aby wyrazić swoje myśli na piśmie, lepiej nie tracić czasu na pisanie pełnej wersji roboczej. Ogranicz się do sporządzenia planu pracy dyplomowej i napisz od razu- pomoże to zaoszczędzić czas.

Rozpocznij esej po udzieleniu odpowiedzi na wszystkie pozostałe pytania.– w przeciwnym razie możesz nie zmieścić się w limicie czasu i stracić więcej punktów niż zyskać. Przykładowo pierwsze cztery zadania ze szczegółowymi odpowiedziami (na podstawie przeczytanego tekstu) mogą dać łącznie 10 punktów podstawowych (dwa razy więcej niż esej), a sformułowanie na nie odpowiedzi zajmuje zwykle znacznie mniej czasu niż napisanie minieseju .

Jeśli „pływasz” w temacie i czujesz, że nie dasz rady napisać eseju z maksymalną liczbą punktów - mimo to wykonaj to zadanie. Każdy punkt jest ważny – i nawet jeśli tylko uda Ci się poprawnie sformułować temat i podać choć jeden przykład „z życia” – za esej z nauk społecznych na egzaminie Unified State Exam otrzymasz dwa podstawowe punkty, które są dużo lepsze niż zero .

Nauki społeczne to jeden z najpopularniejszych przedmiotów egzaminu Unified State Exam, ponieważ świadectwo z dobrymi wynikami z tego przedmiotu otwiera szerokie możliwości wejścia na wysoko notowane uniwersytety na różnych wydziałach.

Jeżeli z przekonaniem wybrałeś nauki społeczne lub zdecydowałeś się przystąpić do egzaminów z tej dyscypliny, uznając ją za prostszą od szeregu innych przedmiotów w szkolnym programie nauczania, proponujemy dowiedzieć się:

Chociaż dla większości uczniów nauki społeczne wydają się dość prostym przedmiotem, statystyki dotyczące wyników ujednoliconego egzaminu państwowego wskazują, że nie wszyscy zdający z łatwością uzyskują wysokie wyniki. Dlaczego?

Jeśli pominiemy fakt, że nauki społeczne są dość często wybierane jako przedmiot trzeci przez 11-klasistów, którzy nie zdecydowali się jeszcze na pożądany kierunek dalszej edukacji, to istnieją trzy przyczyny niezbyt udanego zdania egzaminu:

Bilety obejmują dość dużą liczbę tematów objętych kursem takich przedmiotów jak ekonomia, polityka, prawo, socjologia i filozofia.
Wielu uczniom brakuje umiejętności szybkiej pracy z informacjami przedstawionymi w formie tabel i wykresów.
Problemy z poprawnym pisaniem esejów.

Jest to krótki esej argumentacyjny, w którym absolwenci muszą nie tylko ujawnić znaczenie wypowiedzi, ale także uzasadnić swój tok rozumowania, umiejętnie wykorzystując pojęcia z różnych tematów, oparte na osobistych doświadczeniach, co sprawia większości absolwentów trudności. Ale tak naprawdę wszystko jest dość proste, jeśli poświęcisz trochę czasu na przygotowanie się do egzaminu Unified State Exam.

Gdzie zacząć?

Dowiedz się, jakie tematy esejów będą oferowane na jednolitym egzaminie państwowym z nauk społecznych w 2018 r.
Przeanalizuj każdy możliwy temat.
Stwórz podstawowy plan, który pomoże Ci szybko i kompetentnie napisać esej z nauk społecznych i pomyślnie dostać się na wymarzoną uczelnię w 2018 roku.

Tematyka esejów na Unified State Exam 2018 z nauk społecznych

Nikt nie jest w stanie dokładnie powiedzieć, jaki temat zostanie zaproponowany absolwentom w 2018 roku, ponieważ jest on ogłaszany po otwarciu koperty w dniu Unified State Exam. Ale do eseju można się dobrze przygotować, ponieważ wszystkie możliwe tematy znajdują się w zbiorze, z którego będą pobierane zadania na Unified State Exam in Social Sciences w 2018 roku.

Z tematyką i zagadnieniami poszczególnych modułów wchodzących w skład nauk społecznych możesz zapoznać się na stronie naszego portalu lub zapisać plik w formacie pdf na swoim komputerze. Możesz otwierać pliki tego formatu za pomocą specjalnych programów lub po prostu za pomocą dowolnej przeglądarki zainstalowanej na komputerze.

Przygotowanie planu eseju z nauk społecznych

Niezależnie od kierunku i tematu, esej powinien mieć następującą strukturę:

Główny cytat.
Problem i jego znaczenie.
Ujawnienie istoty wypowiedzi.
Pogląd autora eseju na ujawniony problem.
Argumentacja teoretyczna.
Przykłady z osobistego doświadczenia lub praktyki społecznej, historii lub literatury.
Krótkie podsumowanie.

Spróbuj znaleźć cytaty na każdy temat. Należy jednak pamiętać, że wybór cytatu musi być uzasadniony i poparty dalszym rozumowaniem i przykładami.

Aby odkryć istotność problemu, użyj banalnych zwrotów:

Aby poprawnie ujawnić treść wybranego tematu należy:

okresowo powracaj do tematu w różnych punktach eseju;
dodaj krótką informację o autorze wypowiedzi;
staraj się nie wykraczać poza temat;
nie rozcieńczaj tekstu faktami i argumentami niezwiązanymi z wybranym tematem;
opisują różne poglądy na problem i istniejące rozwiązania.

Przystępując do egzaminu Unified State Exam 2018 z nauk społecznych, plan eseju pomoże Ci nie zejść z zamierzonej ścieżki, zgodnie z którą z łatwością krok po kroku napiszesz esej argumentacyjny.

Formułując główną myśl, nie powtarzaj całego stwierdzenia, ale użyj odpowiednich klisz:

„Znaczenie tego stwierdzenia jest takie, że…”
„Autor jest absolutnie przekonany, że…”
„Autor swoim stwierdzeniem stara się zwrócić uwagę na fakt, że...”

Wyrażając swoją opinię, nie spiesz się, aby stanąć po stronie autora. Można się z nim zgodzić tylko częściowo lub nawet polemizować, podając przekonujące argumenty na rzecz swojego stanowiska. W zależności od wybranego kierunku w bloku można zastosować następujące zwroty:

Konieczne jest uzasadnienie swojej opinii na poziomie teoretycznym i empirycznym. Dlatego przygotowując plan eseju na Unified State Exam 2018, pamiętaj o przygotowaniu przykładów z życia, materiału teoretycznego z różnych dziedzin nauk społecznych, a także faktów historycznych.

Zakończenie to 1-2 zdania podsumowujące rozumowanie.

Rada nauczyciela! Pracując nad każdym tematem, stwórz sobie tabele referencyjne do każdego stwierdzenia, w których zapisz 1-2 zdania dla każdego punktu planu.

Ocenianie esejów z nauk społecznych

Za dobrze napisaną wywód absolwent może otrzymać maksymalnie 5 punktów.

Łącznie przy przyznawaniu punktów za esej oceniane są:

Ważny! Jeżeli znaczenie wypowiedzi zostanie błędnie ujawnione, esej nie jest dalej sprawdzany, a za wykonanie tego zadania przyznawane jest 0 punktów.

Do rozpoczęcia egzaminu Unified State Exam 2018 zostało jeszcze sporo czasu, a to oznacza, że nauczenie się prawidłowego planowania eseju i poznanie teorii nauk społecznych jest jak najbardziej możliwe. Najważniejsze jest wyznaczyć cel i dążyć do jego osiągnięcia poprzez codzienną naukę i niestrudzone szkolenie w pisaniu wysokiej jakości esejów.

Spójrz także wideo w sprawie zmiany eseju w naukach społecznych:

Esej z egzaminu Unified State Exam z nauk społecznych uważany jest za jedno z najtrudniejszych zadań podczas zdania egzaminu. Według statystyk radzi sobie z tym zaledwie co szósty absolwent. Za wykonanie zadania można zdobyć od 3 do 5 punktów. Aby ich nie zgubić, niezwykle ważne jest staranne przygotowanie się do części pisemnej egzaminu. Przyjrzyjmy się bliżej przykładom typowych błędów podczas wykonywania tego zadania.

Kryteria weryfikacji

Na podstawie jednego z wybranych stwierdzeń pisany jest esej na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych. Zadanie zawiera sześć cytatów. Ukończone eseje z nauk społecznych są oceniane krok po kroku. Pierwszym i najważniejszym kryterium jest K1. Ocenia się ujawnienie znaczenia wybranego stwierdzenia. Jeżeli absolwent nie zidentyfikuje problemu postawionego przez autora, egzaminator przyznaje zero punktów za kryterium K1. W takich przypadkach gotowe prace z nauk społecznych nie podlegają dalszej ocenie. Za pozostałe kryteria recenzent automatycznie przyznaje zero punktów.

Struktura eseju z nauk społecznych

Zadanie realizowane jest według następującego schematu:

Cytat.
Określenie problemu podniesionego przez autora i jego istotności.
Znaczenie wybranego stwierdzenia.
Wyrażanie własnego punktu widzenia.
Używanie argumentów na poziomie teoretycznym.
Podaj przynajmniej dwa przykłady z praktyki społecznej, literatury/historii, które potwierdzają słuszność poczynionych sądów.
Wniosek.

Wybór cytatu

Ustalając temat, na który zostanie napisany esej z Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych, absolwent musi mieć pewność, że:

Zna podstawowe pojęcia z przedmiotu.
Wyraźnie rozumie znaczenie użytego cytatu.
Potrafi wyrazić swoją opinię (częściowo lub całkowicie zgodzić się z wybranym stwierdzeniem, obalić je).
Zna terminy z nauk społecznych niezbędne do kompetentnego uzasadnienia własnego stanowiska na poziomie teoretycznym. Należy tu wziąć pod uwagę, że wybrane koncepcje nie powinny wykraczać poza tematykę eseju z nauk społecznych. Konieczne jest użycie odpowiednich terminów.
Potrafi poprzeć swoją opinię praktycznymi przykładami z życia społecznego lub literatury/historii.

Definicja problemu

Tutaj powinniśmy od razu podać przykłady. Esej z nauk społecznych (USE) może ujawnić problemy z następujących obszarów:

Filozofia.
Rodziny.
Socjologia.
Politologia.
Jurysprudencja.
Ekonomia itp.

Problemy w aspekcie filozoficznym:

Związek świadomości z materią.
Rozwój i ruch jako sposoby istnienia.
Nieskończoność procesu poznawczego.
Związek natury ze społeczeństwem.
Teoretyczne i empiryczne poziomy wiedzy naukowej.
Duchowe i materialne aspekty życia społecznego, ich relacje.
Kultura jako działalność przemieniająca człowieka w ogóle.
Istota cywilizacji i tak dalej.

Esej z nauk społecznych: socjologia

Pisząc, możesz ujawnić następujące problemy:

Walka społeczna i nierówności.
Związek pomiędzy czynnikami subiektywnymi i obiektywnymi wpływającymi na procesy zachodzące w życiu człowieka.
Znaczenie wartości materialnych i duchowych.
Utrzymanie stabilności w życiu publicznym.
Cechy miasta.
Młodzież jako wspólnota.
Społeczna natura myślenia, wiedzy i działania człowieka.
Interakcja społeczeństwa i religii.
Cechy socjalizacji młodszych pokoleń.
Historyczna nierówność między mężczyznami i kobietami.
organizacje.
i tak dalej.

Psychologia

W ramach pisania eseju z nauk społecznych osoba może pełnić rolę kluczowego obiektu badań. W tym przypadku problemy takie jak:

Komunikacja interpersonalna, istota i zadania do rozwiązania.
Klimat psychologiczny w zespole.
Relacje pomiędzy jednostką a odrębną grupą.
Normy, role, status osobowości.
Tożsamość narodowa.
Znaczenie procesu komunikacji.
Istota konfliktu społecznego.
Niespójność aspiracji i możliwości jednostki.
Źródła postępu społecznego.
Rodzina.

Esej z nauk społecznych może również odnosić się do konkretnych funkcji danej nauki.

Politologia

Ten temat eseju z nauk społecznych może obejmować następujące kwestie:

Reżim autorytarny.
Przedmioty polityki.
Miejsca i role państwa w systemie.
Współczesne interakcje polityczne.
Reżim totalitarny.
Związki polityki, prawa i sfery gospodarczej.
Pochodzenie państwa.
Reżim polityczny (poprzez ujawnienie jego koncepcji i cech).
Suwerenność państwa.
Społeczeństwo obywatelskie (poprzez ujawnienie struktury, cech, koncepcji).
Systemy partyjne.
Ruchy społeczno-polityczne, grupy nacisku.
Istota ustroju demokratycznego.
Wzajemna odpowiedzialność jednostki i państwa.
Pluralizm polityczny.
Trójpodział władzy jako zasada praworządności.
i tak dalej.

System ekonomiczny

Inną popularną nauką, która może poruszyć problemy w eseju z nauk społecznych, jest ekonomia. W tym przypadku pytania takie jak:

Sprzeczność między nieograniczonymi potrzebami ludzi a ograniczonymi zasobami.
Czynniki produkcji i ich znaczenie.
Kapitał jako zasób gospodarczy.
Istota i funkcje systemu monetarnego.
Efektywne wykorzystanie istniejących zasobów.
Znaczenie podziału pracy.
Rola handlu w procesie rozwoju społecznego.
Zachęty wydajnościowe i produkcyjne.
Istota relacji rynkowych.
Państwowa regulacja gospodarki itp.

Dyscyplina prawna

W nauce można zidentyfikować wiele kluczowych problemów, a każdy z nich można poruszyć w eseju z nauk społecznych:

Prawo jako regulator życia ludzi.
Istota i specyfika państwa.
Społeczne znaczenie prawa.
System polityczny i określenie roli państwa w nim.
Podobieństwa i różnice między moralnością a prawem.
Stan dobrobytu: koncepcja i charakterystyka.
Nihilizm prawny i metody jego przezwyciężania.
Społeczeństwo obywatelskie i państwo.
Pojęcie, znamiona i skład przestępstw, klasyfikacja.
Kultura prawna itp.

Frazesy banalne

Oprócz ukazania problemu, struktura eseju z nauk społecznych sugeruje wskazanie jego aktualności we współczesnym świecie. Aby skutecznie zrealizować to zadanie, możesz wprowadzić do swojego tekstu frazesy: „Podane w warunkach…

globalizacja stosunków w społeczeństwie;
kontrowersyjny charakter wynalazków i odkryć naukowych;
pogłębiające się problemy globalne;
utworzenie jednolitego pola gospodarczego, edukacyjnego i informacyjnego;
ścisłe zróżnicowanie w społeczeństwie;
dialog kultur;
nowoczesny rynek;
konieczność zachowania tradycyjnych wartości kulturowych i własnej tożsamości narodowej.”

Ważny punkt

W eseju na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych, a także w pracach pisemnych z innych przedmiotów, należy okresowo powracać do poruszanego problemu. Jest to konieczne do jego pełnego ujawnienia. Dodatkowo okresowe wzmianki o problemie pozwolą na utrzymanie się w temacie i zapobiegną wnioskowaniu oraz używaniu terminów niezwiązanych z wybraną wypowiedzią. Szczególnie to drugie jest jednym z częstych błędów absolwentów.

Główna myśl

W tej części eseju na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych należy ujawnić istotę stwierdzenia. Nie należy go jednak powtarzać dosłownie. Możesz także użyć tutaj frazesów:

„Autor jest przekonany, że…”
„Znaczenie tego stwierdzenia jest…”
„Autor skupia się na…”

Określenie własnego stanowiska

W eseju na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych można częściowo lub całkowicie zgodzić się z opinią autora. W pierwszym przypadku należy rozsądnie obalić część, w której powstał konflikt opinii. Ponadto pisarz może całkowicie zaprzeczyć stwierdzeniu lub kłócić się z autorem. Tutaj możesz także użyć frazesu:

„Zgadzam się z opinią autora, że…”
„Częściowo podtrzymuję wyrażony punkt widzenia na temat…, ale nie mogę się zgodzić z…”
autor wyraźnie odzwierciedlił obraz współczesnego społeczeństwa (sytuacja w Rosji, jeden z problemów współczesnego świata)…”
„Pozwolę sobie nie zgodzić się ze stanowiskiem autora, że…”

Argumenty

Esej na temat Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych musi zawierać uzasadnienie wyrażonej opinii autora. W tej części należy przypomnieć najważniejsze pojęcia związane z problemem oraz zapisy teoretyczne. Argumentacja powinna być prowadzona na dwóch poziomach:

Teoretyczny. W tym przypadku podstawą będzie wiedza z zakresu nauk społecznych (opinie myślicieli/naukowców, definicje, pojęcia, kierunki pojęć, terminy, zależności itp.).
Empiryczny. Dopuszczalne są tu dwie możliwości: wykorzystanie wydarzeń ze swojego życia lub przykładów z literatury, życia społecznego, historii.

W procesie selekcji faktów, które posłużą jako argumenty na rzecz Twojego stanowiska, musisz odpowiedzieć sobie na następujące pytania:

Czy przykłady potwierdzają wyrażone opinie?
Czy zgadzają się z postawioną tezą?
Czy można je interpretować inaczej?
Czy fakty są przekonujące?

Postępując zgodnie z tym schematem, możesz kontrolować adekwatność przykładów i zapobiegać odstępstwom od tematu.

Wniosek

Musi dokończyć esej. Wniosek podsumowuje główne idee, podsumowuje rozumowanie, potwierdza poprawność lub niepoprawność stwierdzenia. Nie powinien dosłownie przekazywać cytatu, który stał się tematem eseju. Formułując, możesz użyć następujących klisz:

„Podsumowując, chciałbym zauważyć…”
„Można zatem stwierdzić, że…”

Dekoracje

Nie zapominajmy, że esej to krótki utwór. Musi wyróżniać się jednością semantyczną. Należy w tym zakresie stworzyć spójny tekst i zastosować przejścia logiczne. Nie powinniśmy także zapominać o poprawnej pisowni terminów. Wskazane jest podzielenie tekstu na akapity, z których każdy odzwierciedla odrębną ideę. Należy przestrzegać czerwonej linii.

Dodatkowe informacje

Twój esej może zawierać:

Krótka informacja o autorze cytatu. Na przykład informacja, że jest „wybitnym rosyjskim naukowcem”, „słynnym francuskim pedagogiem”, „twórcą koncepcji idealistycznej” i tak dalej.
Wskazanie alternatywnych sposobów rozwiązania problemu.
Opis różnych opinii lub podejść do problemu.
Wskazanie na polisemię pojęć i terminów użytych w tekście wraz z uzasadnieniem znaczenia, w jakim zostały użyte.

Wymagania do pracy

Wśród różnorodności istniejących podejść do technologii pisania należy podkreślić szereg warunków, które należy spełnić:

Odpowiednie zrozumienie znaczenia wypowiedzi i problemu.
Zgodność tekstu z poruszaną kwestią.
Identyfikacja i ujawnienie kluczowych aspektów wskazanych przez autora wypowiedzi.
Jasne określenie własnego zdania, stosunku do problemu, do stanowiska wyrażonego w cytacie.
Zgodność ujawnienia aspektów z danym kontekstem naukowym.
Teoretyczny poziom uzasadnienia własnej opinii.
Obecność znaczących faktów z osobistego doświadczenia, zachowań społecznych, życia publicznego.
Logika w rozumowaniu.
Brak błędów terminologicznych, etnicznych, merytorycznych i innych.
Zgodność z normami językowymi i wymaganiami gatunkowymi.

Nie ma ścisłych ograniczeń co do długości eseju. Zależy to od złożoności tematu, charakteru myślenia, doświadczenia i poziomu wyszkolenia absolwenta.

Błędy w formułowaniu problemu

Najczęstsze niedociągnięcia to:

Nieporozumienie i niemożność zidentyfikowania problemu w oświadczeniu. Wynika to z jednej strony z niewystarczającej wiedzy z dziedziny, której dotyczy stwierdzenie, z drugiej zaś z próby dopasowania recenzowanych, napisanych lub przeczytanych prac do zidentyfikowanego zagadnienia.
Niemożność sformułowania problemu. Błąd ten jest zwykle związany z niewielkim słownictwem i terminologią w naukach podstawowych.
Niemożność sformułowania istoty cytatu. Tłumaczy się to niezrozumieniem lub błędnym zrozumieniem treści wypowiedzi oraz brakiem niezbędnej wiedzy z zakresu nauk społecznych.
Zastąpienie problemu stanowiskiem autora. Błąd ten wynika z tego, że absolwent nie widzi lub nie rozumie różnicy między nimi. Problemem w eseju jest temat, na który autor dyskutuje. Zawsze jest obszerny i rozległy. Można na ten temat wyrażać różne opinie, często zupełnie przeciwne. Znaczenie wypowiedzi jest osobistym stanowiskiem autora w danej sprawie. Cytat jest tylko jedną z wielu opinii.

Braki w określeniu i uzasadnieniu swojego stanowiska

Brak argumentów potwierdzających stanowisko absolwenta świadczy o nieznajomości lub nieznajomości wymagań dotyczących konstrukcji eseju. Częstymi błędami w posługiwaniu się pojęciami są nieuzasadnione zawężanie lub rozszerzanie znaczenia terminu, zastępowanie jednych definicji innymi. Nieprawidłowe obchodzenie się z informacją wskazuje na niezdolność do analizy doświadczenia. Często przykłady podane w tekście są luźno powiązane z problemem. Brak krytycznego spojrzenia na informacje pozyskiwane z Internetu i mediów prowadzi do wykorzystywania jako uzasadnienia faktów niezweryfikowanych i nierzetelnych. Kolejnym częstym błędem jest jednostronne spojrzenie na pewne zjawiska społeczne, wskazujące na nieumiejętność identyfikacji i formułowania związków przyczynowo-skutkowych.