Kaip susijęs paveldimumas? Paveldimumas ir vystymasis. Kas yra paveldima

Suprasti žmogaus raidos dėsningumus reiškia gauti atsakymą į pagrindinį klausimą: kokie veiksniai lemia šio proceso eigą ir rezultatus? Nors žodis „faktorius“ jau buvo vartojamas aukščiau, prisiminkime, kad šis terminas reiškia įtikinamą priežastį, susidariusią dėl kelių paprastų priežasčių (kintamųjų) bendro poveikio. Kokios priežastys lemia asmenybės raidą?

Nustatyta, kad žmogaus raidos procesą ir rezultatus lemia bendra trijų bendrųjų veiksnių – paveldimumo, aplinkos ir auklėjimo – įtaka. Toliau pateikta diagrama, pasiskolinta iš J. Švansaros, iliustruoja pagrindinių raidos veiksnių ryšį. Pagrindą (žr. 3 pav.) sudaro įgimtas ir paveldimas polinkis, įvardijamas bendruoju terminu „paveldimumas“. Įgimtas ir paveldimas polinkis išsivysto veikiamas pagrindinių išorinių poveikių – aplinkos ir auklėjimo. Šių veiksnių sąveika gali būti arba optimali (lygiakrais trikampis), arba, pervertinant vieną ar kitą išorinį terminą (viršūnė C 5 arba C 2), neharmoninga. Taip pat gali būti, kad įgimtas ir paveldimas pagrindas nėra pakankamai išvystytas tiek aplinkos, tiek auklėjimo (trikampis ABC 3). Ši schema kartu turi parodyti, kad ne vienas veiksnys neveikia savarankiškai, kad vystymosi rezultatas priklauso nuo jų koordinavimo.

Natūralus (biologinis) žmoguje yra tai, kas sieja jį su jo protėviais, o per juos – su visu gyvuoju pasauliu, ypač su aukštesniaisiais gyvūnais. Biologinių dalykų atspindys yra paveldimumas. Paveldimumas reiškia tam tikrų savybių ir savybių perdavimą iš tėvų vaikams. Paveldimumo nešiotojai yra genai (išvertus iš graikų kalbos „genas“ reiškia „gimdymas“). Šiuolaikinis mokslas įrodė, kad organizmo savybės yra užšifruotos savotišku genų kodu, kuris saugo ir perduoda visą informaciją apie organizmo savybes. Genetika iššifravo paveldimą žmogaus vystymosi programą. Gauti faktai, verčiantys permąstyti daugelį nusistovėjusių pedagogikos principų.

Paveldimos žmogaus vystymosi programos apima deterministines ir kintamas dalis, kurios lemia tiek bendruosius dalykus, kurie daro žmogų žmogumi, tiek ypatingus dalykus, dėl kurių žmonės taip skiriasi vienas nuo kito. Deterministinė programos dalis visų pirma užtikrina žmonių rasės tęstinumą, taip pat specifinius žmogaus, kaip žmonių rasės atstovo, polinkius, įskaitant kalbos, stačios eisenos, darbinės veiklos ir mąstymo polinkius. . Iš tėvų vaikams perduodamos išorinės savybės: kūno bruožai, konstitucija, plaukų, akių ir odos spalva. Įvairių baltymų derinys organizme yra griežtai genetiškai užprogramuotas, nustatomos kraujo grupės ir Rh faktorius. Paveldėtos fizinės žmogaus savybės iš anksto nulemia matomus ir nematomus žmonių skirtumus.

Paveldimos savybės taip pat apima nervų sistemos ypatybes, kurios lemia psichinių procesų eigos pobūdį ir ypatybes. Tėvų nervinės veiklos trūkumai ir trūkumai, įskaitant patologinius, sukeliančius psichikos sutrikimus ir ligas (pavyzdžiui, šizofrenija), gali būti perduodami palikuonims. Kraujo ligos (hemofilija), cukrinis diabetas ir kai kurie endokrininiai sutrikimai – pavyzdžiui, nykštukiškumas yra paveldimi. Tėvų alkoholizmas ir priklausomybė nuo narkotikų neigiamai veikia atžalas.

Variantinė programos dalis užtikrina sistemų, padedančių žmogaus organizmui prisitaikyti prie kintančių jo egzistavimo sąlygų, kūrimą. Didelės neužpildytos senosios programos sritys pateikiamos tolesniems papildomiems mokymams. Kiekvienas asmuo šią programos dalį atlieka savarankiškai. Taip gamta suteikia žmogui išskirtinę galimybę realizuoti savo žmogiškąjį potencialą savęs tobulėjimo ir tobulėjimo būdu. Taigi ugdymo poreikis žmogui būdingas iš prigimties. Gyvūnui išgyventi pakanka sunkiai užprogramuotų paveldimų savybių, o žmogui – ne.

Pedagoginis žmogaus raidos modelių tyrimo aspektas apima trijų pagrindinių problemų – intelektualinių, specialiųjų ir moralinių savybių paveldėjimo – tyrimą.

Intelektinių savybių paveldėjimo klausimas yra nepaprastai svarbus. Ką paveldi vaikai – paruoštus gebėjimus tam tikros rūšies veiklai ar tik polinkius, polinkius? Gebėjimus vertindami kaip individualias psichologines asmens savybes, kaip sąlygas sėkmingai įgyvendinti tam tikros veiklos rūšis, mokytojai atskiria juos nuo polinkių – potencialių gebėjimų ugdymo galimybių. Eksperimentinėse studijose sukauptų faktų analizė leidžia vienareikšmiškai atsakyti į iškeltą klausimą – paveldimi ne gebėjimai, o tik polinkiai.

Žmogaus paveldėti polinkiai realizuojasi arba ne. Viskas priklauso nuo to, ar žmogus gaus galimybę paveldimą potenciją perkelti į konkrečius gebėjimus, užtikrinančius sėkmę tam tikros rūšies veikloje. Ar toks individas kaip Rafaelis sugebės išsiugdyti savo talentą, priklauso nuo aplinkybių: gyvenimo sąlygų, aplinkos, visuomenės poreikių, galiausiai – nuo konkrečios žmogaus veiklos produkto paklausos.

Ypač aršias diskusijas kelia gebėjimų intelektinei (pažintinei, ugdomajai) veiklai paveldėjimo klausimas. Pedagogai materialistai remiasi tuo, kad visi normalūs žmonės iš gamtos gauna dideles galimybes savo protinių ir pažintinių galių vystymuisi ir yra pajėgūs praktiškai neribotai dvasiškai tobulėti. Esami aukštesnio nervinio aktyvumo tipų skirtumai keičia tik mąstymo procesų eigą, bet nelemia pačios intelektinės veiklos kokybės ir lygio. Žymus genetikas akademikas N.P. Dubininas mano, kad normalioms smegenims nėra genetinio pagrindo intelekto skirtumams ir kad plačiai paplitęs įsitikinimas, kad intelekto lygis perduodamas iš tėvų vaikams, neatitinka mokslinių tyrimų rezultatų.

Kartu viso pasaulio pedagogai pripažįsta, kad paveldimumas gali būti nepalankus intelektinių gebėjimų ugdymui. Neigiamus polinkius sukuria, pavyzdžiui, alkoholikų vaikų vangios smegenų žievės ląstelės, narkomanų sutrikusios genetinės struktūros, kai kurios paveldimos psichikos ligos.

Mokytojai idealistai intelektinės nelygybės tarp žmonių egzistavimo faktą laiko įrodytu ir pagrindine jos priežastimi pripažįsta biologinį paveldimumą. Polinkius pažintinei veiklai, lemiančius auklėjimo ir mokymosi galimybes, žmonės paveldi nevienodu mastu. Iš to daroma išvada: žmogaus prigimtis negali būti tobulinama, intelektualiniai gebėjimai išlieka nepakitę ir pastovūs.

Intelektinių polinkių paveldėjimo proceso supratimas iš anksto nulemia praktinius žmonių ugdymo ir mokymo būdus. Šiuolaikinė pedagogika akcentuoja ne skirtumų nustatymą ir ugdymo pritaikymą prie jų, o vienodų sąlygų sudarymą kiekvieno žmogaus turimiems polinkiams ugdyti. Dauguma užsienio pedagoginių sistemų remiasi tuo, kad ugdymas turi sekti vystymąsi, jis tik padeda subrandinti tai, kas būdinga žmogui iš prigimties, todėl turėtų būti tik pritaikyta prie žmogaus polinkių ir gebėjimų.

Ypatingų nesutarimų tarp skirtingų pedagoginių sistemų atstovų, nustatant specialius polinkius, nėra. Specialūs polinkiai tam tikros rūšies veiklai vadinami specialiais. Nustatyta, kad ypatingų polinkių vaikai pasiekia žymiai aukštesnių rezultatų ir sparčiai žengia į priekį pasirinktoje veiklos srityje. Kai tokie polinkiai yra stipriai išreikšti, jie pasireiškia ankstyvame amžiuje, jei žmogui sudaromos būtinos sąlygos. Ypatingi polinkiai vadinami muzikiniais, meniniais, matematiniais, kalbiniais, sportiniais ir daugeliu kitų.

Ypač svarbus yra moralinių savybių ir psichikos paveldėjimo klausimas. Ilgą laiką Rusijos pedagogikos lyderė buvo teiginys, kad visos individo psichinės savybės nėra paveldimos, o įgyjamos organizmo sąveikos su išorine aplinka procese. Buvo tikima, kad žmogus negimsta piktu ar maloniu, dosniu ar šykštu, o juolab ne piktadariu ar nusikaltėliu. Vaikai nepaveldi savo tėvų moralinių savybių, žmogaus genetinėse programose nėra informacijos apie socialinį elgesį. Senoliai sakė, kad naujagimio siela yra „tuščias lapas“, ant kurio gyvenimas rašo savo raštus. Kuo žmogus tampa, visiškai priklauso nuo jo aplinkos ir auklėjimo. Iššifravę genetines programas, mokslininkai ten nerado nei gėrio, nei blogio, nei agresijos ar paklusnumo genų, taip pat kitų su morale susijusių genų.

Kodėl tada daugelis rimtų mokslininkų laikosi „įgimto blogio“ teorijos? Ir ar teisinga patarlė, kuri mums atėjo nuo neatmenamų laikų - obuolys toli nuo medžio nekrenta? Vakarų pedagogikoje vyrauja tvirtinimas, kad žmogaus moralinės savybės yra biologiškai nulemtos. Žmonės gimsta geri ar blogi, sąžiningi ar klastingi, gamta suteikia žmogui įžūlumo, agresyvumo, žiaurumo, godumo (M. Montessori, K. Lorenz, E. Fromm, A. Micherlik ir kt.). Tokių išvadų pagrindas – duomenys, gauti tiriant žmonių ir gyvūnų elgseną. Jei mokslas pripažįsta instinktų ir refleksų buvimą gyvūnuose ir žmonėse (I. P. Pavlovas), o instinktai yra paveldimi, tai kodėl jų paveldėjimas žmonėms turėtų lemti veiksmus, kurie skiriasi nuo gyvūnų veiksmų? Taip nutiesiamas tiltas nuo gyvuliško elgesio prie žmogaus elgesio, kuris nemažai atvejų pripažįstamas kaip instinktyvus, refleksyvus, paremtas ne aukštesne sąmone, o paprasčiausiais biologiniais refleksais. Šis klausimas yra labai sudėtingas, todėl jo sprendimas turi būti vertinamas visapusiškai. Nepaisant to, pastaruoju metu šalies specialistai ėmė laikytis vis ryžtingesnės, nors ir atsargesnės pozicijos dėl genetinio socialinio elgesio nulemties. Akademikas P.K. Anokhinas, N.M. Amosovas ir kiti žymūs mokslininkai iš pradžių užslėptai, o pastaruoju metu atvirai pasisako už paveldimą žmogaus moralės ir jo socialinio elgesio sąlygotumą.

Žmogus, kaip biologinė rūšis, patyrė labai nedidelius pokyčius per visą žmonėms žinomą jo vystymosi istoriją. Tai dar vienas stiprus žmogaus prigimties nekintamumo įrodymas, griežtas genetinis žmogaus esmės reguliavimas. Žmonių rūšies pokyčiai gali įvykti tik tada, kai mokslininkai turi priemonių praktiškai įsikišti į genų kodą. Ką tokie bandymai reiškia – gėrį ar blogį, prie ko jie gali privesti – dabar sunku įsivaizduoti.

Ar mūsų močiučių mokyklos pažymiai turi įtakos mūsų sėkmei mokykloje? K. Petersas pateikia įdomių duomenų šiuo klausimu. Jis palygino trijų kartų mokyklos pažymius. Paaiškėjo, kad vaikų pažymių vidurkis bus mažesnis, tuo žemesni bus dviejų tėvų pažymiai. Pateikiame vieną iš K. Peterso lentelių.

Vidutinis reitingas

Tik nepriimkite šių duomenų kaip lemtingo ženklo. Asmenybės raidą, laimei, lemia ne tik paveldimumas, bet, kaip matome, į jį reikia atsižvelgti.

III. Kokias savybes iš tėvų perduoda vaikams?

1. Mąstymo būdai, intelektinės veiklos ypatumai.

2. Charakterio savybės.

3. Nervų sistemos tipas, temperamentas.

4. Įvairaus pobūdžio veiklos gebėjimai.

5. Polinkiai, kurie yra asmens individualių gebėjimų ugdymo pagrindas.

6. Akių spalva, odos spalva, kraujo grupė, Rh faktorius.

7. Socialinė patirtis.

8. Moralinės savybės.

9. Kalbos, atminties, dėmesio ypatumai.

10. Valia, užsispyrimas, ryžtas.

11. Žiaurumas, godumas, agresyvumas.

12. Polinkis daryti nusikaltimus.

Aplinkos įtaka asmenybės raidai

Žmogus tampa žmogumi tik socializacijos, t.y bendravimo, sąveikos su kitais žmonėmis procese. Už žmonių visuomenės ribų dvasinis, socialinis ir protinis vystymasis negali vykti.

Mes gimėme kaip žmonės, bet netapome

Dabar pereiname prie liūdnų faktų. Atrodo, kad jie yra specialiai mums gamtos parūpinti, kad būtų galima nustatyti žmogaus vystymosi dėsnius. Pasaka apie Mauglį nėra tuščia fikcija nuo pradžios iki pabaigos. Sprendžiant iš žmonijos civilizacijos istorijoje užfiksuotų faktų, šie įvykiai galėjo turėti realų pagrindą. Senovės legendose išliko daug pasakojimų apie žmones, maitinamus ir auginamus gyvūnų. Kas juose yra tiesa, o kas – fantastika, dabar tikriausiai neįmanoma išsiaiškinti. Romos įkūrėjai Romulas ir Remas, žindomi vilko Mauglio, užauginto gyvulių būryje, lietuvio berniuko, užaugusio meškos guolyje, kaip dar 1754 metais pasakojo E. Condillac, galėjo egzistuoti. Yra žinoma 15 atvejų, kai žmonių jauniklius žindo vilkai, 5 – lokiai, vienas – babuinai ir mažiausiai dešimt kitų beždžionių veislių. Vieną vaiką slaugė leopardas, vieną – avis.

1920 m. Indijoje daktaras Singhas vilko guolyje atrado du kūdikius ir vilkų jauniklius. Tai buvo mergaitės, viena iš jų atrodė apie 7-8 metų, kita apie dvejų metų. Jauniausia mergina buvo pavadinta Amala, vyriausia - Kamala.

Kaip laukinis gyvūnas elgiasi miesto bute? Iš pradžių lygiai taip pat elgėsi ir iš džiunglių paimti vaikai. Ėjo ir bėgiojo tik keturiomis, ir tik naktimis. Dieną jie miegodavo, susispietę kampe ir tvirtai vienas prie kito prigludę.

Jaunesnioji netrukus mirė nieko neišmokusi, vyriausia gyveno apie 10 metų.

Visus šiuos metus daktaras Singhas rašė išsamų Kamalos stebėjimų dienoraštį. Ji mokėsi labai sunkiai. Prireikė dvejų metų, kol išmokau ją stovėti. Po šešerių metų Kamala pradėjo vaikščioti, bet vis tiek bėgo tik keturiomis. Pirmus šešis žodžius išmokti prireikė ketverių metų. Po septynerių metų mergaitės žodynas išsiplėtė iki 45 žodžių, o dar po trejų metų - iki šimto. Kalbos pažanga nenuėjo toliau. Iki to laiko Kamala pamilo žmonių draugiją, nustojo bijoti ryškios šviesos, išmoko valgyti rankomis ir gerti iš stiklinės. Sulaukusi maždaug septyniolikos metų, Kamala buvo ketverių, jei ne trejų metų, vaiko išsivystymo lygyje.

Vietoj komentarų perskaitykime G. Itardo žodžius: „Žmogus, pasirodantis Žemės rutulyje fiziškai silpnas ir neturintis įgimtų idėjų, negalintis paklusti pagrindiniams savo egzistencijos dėsniams, nulėmusiems jo dominuojančią padėtį Visatoje. gali pasiekti tik tą išskirtinę visuomenės padėtį visuomenėje.“ kuriai pati gamta jį numatė. Jei nebūtų civilizacijos, jis būtų vienas iš nereikšmingiausių ir neprotingiausių gyvūnų... žmogus visada yra tik toks, kokį iš jo daro visuomenė...“

Realybė, kurioje vyksta žmogaus vystymasis, vadinama aplinka. Asmenybės formavimuisi įtakos turi įvairios išorinės sąlygos, įskaitant geografines, socialines, mokyklas ir šeimą. Pagal kontaktų intensyvumą išskiriama artima ir tolima aplinka. Kalbėdami apie aplinkos įtaką mokytojai pirmiausia turi omenyje socialinę ir namų aplinką. Pirmasis priskiriamas tolimajai aplinkai, o antrasis - artimiausiai aplinkai. Socialinės aplinkos sąvoka apima tokias bendrąsias charakteristikas kaip socialinė sistema, gamybinių santykių sistema, materialinės gyvenimo sąlygos, gamybos ir socialinių procesų pobūdis ir kai kurios kitos. Artimiausia aplinka – šeima, giminės, draugai.

Kokią įtaką žmogaus formavimuisi turi aplinka? Jos vertinime nėra vienybės tarp skirtingų metodinių platformų stovinčių mokytojų. Tiksliau, didžiulę aplinkos svarbą pripažįsta viso pasaulio pedagogai. Požiūriai nesutampa vertinant aplinkos poveikio laipsnį. Kaip žinote, abstrakčios terpės nėra. Yra specifinė socialinė sistema, konkrečios gyvenimo sąlygos žmogui, jo šeimai, mokyklai, draugams. Natūralu, kad žmogus pasiekia aukštesnį išsivystymo lygį ten, kur artima ir tolima aplinka jam sudaro palankiausias sąlygas.

Namų aplinka daro didžiulę įtaką žmogaus vystymuisi, ypač vaikystėje. Šeimoje dažniausiai būna pirmieji žmogaus gyvenimo metai, kurie yra lemiami formavimuisi, vystymuisi ir formavimuisi. Vaikas dažniausiai yra gana tikslus šeimos, kurioje jis auga ir vystosi, atspindys. Šeima daugiausia lemia jo interesų ir poreikių spektrą, pažiūras ir vertybines orientacijas. Šeima taip pat sudaro sąlygas, tarp jų ir materialines, ugdytis natūraliems polinkiams. Šeimoje taip pat nustatomos moralinės ir socialinės individo savybės.

Dabartinė šeima išgyvena sunkius laikus. Daugėja skyrybų ir nepilnų šeimų, daugėja ir socialiai remtinų vaikų. Šeimos krizė, anot ekspertų, tapo daugelio neigiamų socialinių reiškinių priežastimi, o pirmiausia – pagrindine nepilnamečių nusikalstamumo didėjimo priežastimi. Paauglių nusikalstamumas Rusijoje pasiekė nerimą keliantį mastą. Nemažą dalį nusikaltimų šalyje padaro 14-18 metų paaugliai ir jaunuoliai.

Tiek teoriškai, tiek praktiškai domina toks klausimas: kas turi didesnę įtaką žmogaus raidai – aplinka ar paveldimumas? Ekspertų nuomonės išsiskyrė. Vadinamosios biogeninės (biogenetinės) krypties šalininkai pedagogikoje neabejotinai pirmenybę teikia paveldimumui, o sociogeninei (sociogenetinei, sociologizuojančiai) – aplinkai. Daugelis tyrinėtojų bandė nustatyti tikslias kiekybines aplinkos ir paveldimumo įtakos žmogaus raidai proporcijas. Gauti labai prieštaringi rezultatai, patikimai rodantys tik vieną dalyką: tirtų veiksnių dalyvavimo skirtingų žmonių raidoje dalis nėra vienoda. Aplinkos įtaka, anot sociogeninio judėjimo atstovų, gali siekti 90 %; Paveldimumo įtaka, pasak biogeninės krypties šalininkų, anaiptol ne mažiau reikšminga – 80-90 proc. Subalansuoti vertinimai, nepaisantys kraštutinumų, yra patikimesni. Pavyzdžiui, anglų psichologas D. Shuttleworthas (1935) padarė tokią išvadą dėl pagrindinių veiksnių įtakos psichinei raidai:

64% psichikos vystymosi veiksnių yra dėl paveldimos įtakos;

16% - į šeimos aplinkos lygio skirtumus;

3% - dėl vaikų auginimo toje pačioje šeimoje skirtumų;

17% - dėl mišrių veiksnių (paveldimumo sąveika su aplinka).

Žinoma, mokslas siekia tikslumo; toks yra jo tikslas. Tačiau mažai tikėtina, kad net patys skrupulingiausi skaičiavimai visiškai atitiks tikrovę. Kiekvienas žmogus vystosi savaip, kiekvienas turi savo paveldimumo ir aplinkos įtakos „dalį“. Kokiomis proporcijomis susipins aktyvios priežastys ir kokį rezultatą sukels jų sąveika, taip pat priklauso nuo daugelio atsitiktinių veiksnių, į kurių veiksmus negalima atsižvelgti ar išmatuoti.

Pagalvokime apie liūdną stalą

Pereikime prie tyrimo medžiagos. Štai prancūzų tyrinėtojo G. Ley sudaryta lentelė. Jis atskleidė socialinių veiksnių įtaką protiškai atsilikusių vaikų atsiradimui, kurių mūsų šalyje vis daugėja. Lentelėje apibendrinti 150 normalių ir 150 protiškai atsilikusių Paryžiaus vaikų gyvenimo sąlygų tyrimo rezultatai.

Faktoriai	Atvejų skaičius 150 normalių vaikų	Susirgimų skaičius 150 protiškai atsilikusių vaikų
Nenormalus gimdymas Priepuoliai vaikystėje Dirbtinė mityba Pirmojo danties atsiradimas ne anksčiau kaip 8 mėn. Pradeda vaikščioti po 24 mėn Pirmas žodis po 24 mėn. Netvarkingas elgesys po 36 mėn. Šlapimo nelaikymas mokykliniame amžiuje Motinos senelis yra alkoholikas Senelis iš senelio yra alkoholikas Tėvo močiutė yra alkoholikas Močiutės mamos pusė yra alkoholikė Senelis ar močiutė serga tuberkulioze
Tėvai serga tuberkulioze
Protėviai, sergantys nervų ar psichikos ligomis
Psichikos ligomis sergantys protėviai buvo internuoti ligoninėje
Protėviai – epileptikai
Brolių ir seserų skaičius
Mirusių brolių ir seserų skaičius	71 (16%)	352 (36%)
Iš jų tie, kurie mirė nuo traukulių ir smegenų ligų	36(51%)	256 (73%)
Tėtis yra nekvalifikuotas darbuotojas
Mama dirba ne namuose
Tėvas buvo teisiamas ir nubaustas
Motina buvo teisiama ir nubausta
Pažeidėjų skaičius
Kiek žmonių yra viename kambaryje?	1,33	2,65
Kiek žmonių turi vieną lovą?	1,4	2,41
Šeimos pajamos vienam asmeniui frankais	6,68	2,96

IV. Ar galima teigti, kad vaikas, kurio tėvai buvo girtuokliai, būtinai pasidalins savo likimu?

1. Visiškai. Jei žmogus turi nepalankių polinkių, jie laikui bėgant išsivystys.

2. Ar paveldimi polinkiai peraugs į stabilius asmenybės bruožus – tai priklauso nuo mokymo, išsilavinimo ir saviugdos.

3. Nepalankioje socialinėje aplinkoje tokių polinkių turintis vaikas tikrai dalinsis savo nelaimingų tėvų likimu.

4. Patekęs į nepalankią aplinką, tokį paveldimumą turintis žmogus labiau linkęs tapti alkoholiku nei žmogus, nesunkinantis paveldimumo.

5. Tai nieko nereiškia.

Ląstelės, per kurias vyksta kartų tęstinumas – specializuotos lytinės ląstelės lytinio dauginimosi metu ir nespecializuotos (somatinės) kūno ląstelės nelytinio dauginimosi metu – turi ne pačius būsimų organizmų požymius ir savybes, o tik jų vystymosi priežastį. . Šie polinkiai yra genai. Genas – tai DNR molekulės dalis (arba chromosomos dalis), kuri lemia galimybę išsiugdyti atskirą elementarų požymį. DNR molekulė susideda iš dviejų polinukleotidų grandinių, susuktų viena aplink kitą į spiralę. Grandinės sudarytos iš daugybės 4 tipų monomerų – nukleotidų, kurių specifiškumą lemia viena iš 4 azotinių bazių. Trijų gretimų nukleotidų derinys DNR grandinėje sudaro genetinį kodą. DNR tiksliai atkuriama ląstelių dalijimosi metu, o tai užtikrina paveldimų savybių ir specifinių metabolizmo formų perdavimą per kelias ląstelių ir organizmų kartas.

Genas yra gretimų nukleotidų grupė, kuri koduoja vieną baltymą, kuris lemia vieną požymį. Genų skaičius labai didelis: žmogus jų turi dešimtis tūkstančių. Tas pats genas gali turėti įtakos daugelio požymių vystymuisi, kaip ir keli genai gali turėti įtakos vieno bruožo formavimuisi.

Kiekviena augalų ir gyvūnų rūšis turi savo kiekybinį chromosomų rinkinį. Visuose tos pačios rūšies organizmuose kiekvienas genas yra toje pačioje vietoje griežtai apibrėžtoje chromosomoje. Kiekvienoje žmogaus kūno ląstelėje yra 46 chromosomos. Beveik visos rinkinio chromosomos pateiktos poromis, kiekvienoje iš 22 porų yra identiškos tokio pat dydžio chromosomos, o 23-ioji pora yra lytinės chromosomos: moterims ji susideda iš identiškų XX chromosomų, o vyrų - XY. Halogeniniame chromosomų rinkinyje yra tik vienas genas, atsakingas už šios savybės vystymąsi. Diloidiniame chromosomų rinkinyje (somatinėse ląstelėse) yra dvi homologinės chromosomos ir atitinkamai du genai, lemiantys vieno konkretaus požymio vystymąsi.

Genetinė informacija yra užkoduota azoto bazių sekoje, esančioje DNR molekulėje. Azoto bazės gali būti laikomos genetinės abėcėlės „raidėmis“. Bazių seka formuoja „žodžius“. Genai yra tam tikri „sakiniai“, parašyti genetine kalba. Atitinkamai, genetinis organizmo turinys yra tarsi „knyga“, sudaryta iš genetinių sakinių. Skirtingai nuo griežtai apibrėžto azoto bazių išdėstymo dviejose viena kitą papildančiose dalyse, nėra jokių apribojimų, pagal kuriuos bazės turi sekti viena kitą toje pačioje grandinėje. Dėl šios priežasties yra praktiškai neribotas skirtingų DNR molekulių skaičius. Galimų genetinių pranešimų, užkoduotų pakankamai ilgomis DNR grandinėmis, skaičius praktiškai neribojamas.

Trys evoliuciškai fiksuoti universalūs procesai yra atsakingi už paveldimų savybių atkūrimą augalų, gyvūnų ir žmonių kartose:

Paprastų (somatinių) ląstelių dauginimasis – mitozė – paprastas dalijimasis, prieš kurį savaiminio dauginimosi būdu chromosomų skaičius ląstelėje padvigubėja;

Lytinių ląstelių dauginimasis – mejozė;

Tręšimas.

Genai kontroliuoja organizmo vystymąsi ir medžiagų apykaitą. Paveldimas savybių perdavimas iš tėvų palikuonims yra konservatyvus procesas, tačiau šis konservatyvumas nėra absoliutus, nes kitaip evoliucija būtų neįmanoma. DNR nukleotidų sekoje užkoduota informacija paprastai replikacijos metu tiksliai atkuriama.

Kiekvienas naujagimis turi ne tik savo tėvų, bet ir tolimų protėvių genų kompleksą, t.y. savo, unikaliai turtingą paveldimąjį fondą arba paveldimą iš anksto nustatytą biologinę programą, kurios dėka atsiranda jo individualios savybės. Ši programa natūraliai ir harmoningai įgyvendinama, jei:

Biologiniai procesai yra pagrįsti gana kokybiškais paveldimaisiais veiksniais;

Išorinė aplinka augančiam organizmui aprūpina viskuo, ko reikia paveldimumo principui įgyvendinti. Gyvenime įgyti įgūdžiai ir savybės nėra paveldimi, tačiau kiekvienas gimęs vaikas turi didžiulį polinkių arsenalą, kurio vystymasis priklauso nuo:

Švietimo ir mokymo sąlygos;

Socialinė visuomenės struktūra;

Tėvų rūpestis ir pastangos;

Paties vaiko norai.

Išorinė aplinka vaikui – tai pirmiausia jo tėvų ar jį supančių žmonių sukurtos sąlygos, įvairūs klimatiniai, geofiziniai ir kiti veiksniai, kurių įtaka gali gerokai pakeisti paveldimos informacijos pobūdį. Ir tai gali būti realizuota iš dalies arba visiškai.

Pedagoginis žmogaus raidos modelių tyrimo aspektas apima trijų pagrindinių problemų – intelektualinių, specialiųjų ir moralinių savybių paveldėjimo – tyrimą.

Galbūt kiekvienas yra girdėjęs tokias frazes: „kaip tavo tėvas“, „obuoliai nuo obels...“, „ji atrodo kaip mama“. Visa tai rodo, kad žmonės pastebi šeimos panašumus. Žmogaus paveldimumas – tai organizmo gebėjimas genetiniu lygmeniu perduoti savo bruožus ateities kartai. Tiesioginės ir veiksmingos įtakos tam nėra, tačiau yra tam tikrų būdų, kaip užkirsti kelią žmogaus charakterio neigiamiems bruožams, gautiems iš tėvų ar kitų protėvių.

Kas yra paveldima

Tyrimų duomenimis, kiekvienas individas savo atžaloms gali perduoti ne tik bet kokius išorinius bruožus ar ligas, bet ir požiūrį į žmones, temperamentą, sugebėjimus moksle. Paveldimos šios teigiamos ir neigiamos žmogaus savybės:

Lėtinės ligos (epilepsija, psichikos ligos ir kt.).
Galimybė pagimdyti dvynukus.
Alkoholizmas.
Polinkis pažeisti įstatymus ir
Polinkis į savižudybę.
Išvaizda (akių spalva, nosies forma ir kt.).
Talentas bet kokiai kūrybai ar amatui.
Temperamentas
Veido mimika, balso tembras.
Fobijos ir baimės.

Šiame sąraše rodomi tik kai kurie paveldimi bruožai. Nenusiminkite, jei viena iš neigiamų savybių pasireiškia jums ar jūsų tėvams, visai nebūtina, kad ji visiškai atsiskleistų jumyse.

Ar galima daryti įtaką paveldimumui, nustatant, kad žmogus turi polinkį pažeisti įstatymus? Psichologinių ir sociologinių tyrimų duomenimis, neigiamai situacijai galima užkirsti kelią tik įvykdžius tam tikras sąlygas.

Genų įtaka

Genetika įrodė, kad žmogus tiksliai priima savo tėvų pageidavimus ir baimes. Jau vaisiaus formavimosi metu atsiranda tam tikras klojimas, kuris vėliau pasireikš, pasireikšdamas bet kokių veiksnių įtaka.

Ar įmanoma paveikti paveldimumą? Socialinis mokslas, kaip ir kiti mokslai apie visuomenę ir žmogų, čia sutaria dėl vieno: taip, paveikti jį ne tik galima, bet ir būtina. Nepaisant to, kad individo genai ir elgesio ypatumai yra glaudžiai tarpusavyje susiję, paveldimumas nenulemia jo ateities. Pavyzdžiui, jei tėvas yra vagis ar žmogžudys, tai visai nebūtina, kad vaikas juo taptų. Nors tokios įvykių raidos tikimybė vis dar didelė, o nusikaltėlio palikuonis dažniau atsidurs už grotų nei vaikas iš pasiturinčios šeimos, taip vis tiek gali ir nenutikti.

Daugelis tėvų, giminės medyje atradę alkoholiką ar nusikaltėlį, susimąsto, ar įmanoma paveikti paveldimumą. Į šį klausimą trumpai atsakyti neįmanoma, nes yra įvairių veiksnių, kurie apsunkina paveldimų polinkių vystymąsi. Svarbiausia yra greitai aptikti neigiamas savybes, kurios yra paveldimos ir užkirsti kelią jų tolesniam vystymuisi, apsaugant vaiką nuo pagundų ir nervų suirimo.

Paveldimumas ir charakterio savybės

Su pagalba tėvai savo vaikams perduoda ne tik polinkį į tam tikras neigiamas gyvenimo situacijas, bet ir charakterį, temperamentą. Dažniausiai bendravimo su kitais būdas turi „natūralias“ šaknis – paveldimumą. Genetinį elgesį dažniau naudoja vaikai ir paaugliai dėl ne iki galo susiformavusio charakterio.

Tolimesniam žmogaus charakterio bruožų ir elgesio ypatybių vystymuisi turi įtakos temperamentas, kuris perduodamas tik paveldėjimo būdu. Jo negalima įgyti ar išsiugdyti, ji susideda iš motinos ar tėvo (senelio, močiutės, dėdės ir kitų) bruožų arba iš kelių tėvų elgesio ypatybių mišinio. Būtent nuo temperamento priklauso, kaip vaikas elgsis ateityje, taip pat kokią vietą jis užims visuomenėje.

Ar įmanoma paveikti paveldimumą? (5 klasė, socialiniai mokslai). Atsakymas į klausimą

Dažnai galima rasti teiginių, kad paveldimumui įtakos gali turėti tiesioginis įsikišimas į žmogaus genus. Tačiau mokslas dar nėra pakankamai išvystytas, kad paveiktų organizmą tokiu lygiu. Paveldimumas gali būti paveiktas per ugdymo procesą, mokymą, psichologinį mokymą, taip pat per visuomenės ir šeimos įtaką žmogui.

Veiksniai, įtakojantys elgesio paveldėjimą

Be genetinio perdavimo, yra ir kitų būdų, kaip nukopijuoti tėvų bruožus vaiko elgesyje. Yra tam tikrų veiksnių ir tam tikrų sąlygų, kuriomis vaikai pradeda perimti ir paveldėti iš suaugusiųjų elgesį bei požiūrį į gyvenimą:

Šeima. Tai, kaip tėvai elgiasi vienas su kitu ir kaip jie elgiasi su vaiku, giliai įsiskverbia į jo „požievę“ ir ten įtvirtinama kaip normalus elgesio modelis.
Draugai ir giminės. Vaikų požiūris į nepažįstamus žmones taip pat nelieka nepastebėtas – jie perima savo tėvų elgesio ypatybes ir vėliau tokiu būdu bendrauja su kitais.
Gyvenimas, gyvenimo sąlygos.
Materialinis saugumas (skurdas, gerovė, vidutinis gyvenimo lygis).
Šeimos narių skaičius. Šis veiksnys turi didesnę įtaką vaiko ateičiai, kam jis renkasi kurti šeimą.

Vaikai visiškai kopijuoja savo tėvus, bet ar tokiu atveju įmanoma paveikti paveldimumą? Taip, bet tai visiškai priklauso nuo tėvų. Pavyzdžiui, jei tėvas nuolat geria ir muša savo žmoną, tai ateityje sūnus bus linkęs į žiaurų elgesį su moterimis, taip pat į alkoholizmą. Bet jei šeimoje karaliauja meilė ir savitarpio pagalba, tada poveikis bus visiškai priešingas ankstesniam pavyzdžiui. Verta prisiminti, kad berniukai kopijuoja savo tėvus, o mergaitės – mamų elgesį.

Ar įmanoma paveikti paveldimumą ir kodėl tai verta daryti?

Pačios genetinės polinkio į pavojingas ligas pašalinti nepavyks, tačiau tikimybę susirgti šia liga galima gerokai sumažinti. Norėdami tai padaryti, turite vadovautis sveiku gyvenimo būdu, nepersistengti ir sportuoti saikingai. Būtina pabandyti paveikti paveldimumą, nes tai leis ilgą laiką išlikti sveikiems.

Ar įmanoma daryti įtaką paveldimumui, stengiantis nepasiduoti pagundoms? Ši parinktis yra patogi, tačiau tik iki to momento, kai žmogus praranda savitvardą dėl nervų suirimo ar kitos neigiamos situacijos (pavyzdžiui, psichologinio šoko). Įtakoti paveldimumą būtina ne tik kontroliuojant savo silpnybes, bet ir per savo socialinį ratą. Juk trinktelėtojas niekada negers, nebent tam bus priežastis: kraštinis artimas ratas ar jį sukrėtusi tragedija.

Paveldimumas – tai organizmų gebėjimas perduoti palikuonims savo savybes ir vystymosi ypatybes. Dėl šio sugebėjimo visos gyvos būtybės savo palikuoniuose išlaiko būdingus rūšiai būdingus bruožus. Tokį paveldimų savybių tęstinumą užtikrina genetinės informacijos perdavimas. Eukariotuose materialūs paveldimumo vienetai yra genai, lokalizuoti branduolio chromosomose ir organelių DNR. Paveldimumas kartu su kintamumu užtikrina gyvybės formų pastovumą ir įvairovę ir yra gyvosios gamtos evoliucijos pagrindas. Paveldimumas ir kintamumas yra genetikos dalykas.

Iš visų organinių molekulių tik nukleorūgštys turi galimybę savarankiškai daugintis. Tuo tarpu būdami ląstelėse jos valdo savo struktūrą ir savybes (veiklumą). Todėl gyvybės unikalumas genetine prasme slypi tame, kad nukleino rūgštys per lytines ląsteles užtikrina cheminį ryšį tarp kartų. Dėl dauginimosi, paveldimumo ir kintamumo rūšių gyvenimas tęsiasi neribotą laiką kaip nenutrūkstama kartų kaita, išsaugant cheminius ryšius tarp jų.

Gyvybės unikalumą lemia ir rūšių pastovumas. Dauginimosi procese pirminiai organizmai visada gaminasi patys, t. y. „panašus gimdo panašų“. Pelių poros palikuonys visada yra pelės, kaip ir dvi bakterijų ląstelės yra tos pačios rūšies bakterijos, kaip ir jų motininė ląstelė. Vadinasi, rūšių pastovumą lemia panašumų perdavimas iš tėvų palikuonims, tai yra jų tėvų savybių paveldėjimas, dėl ko visų rūšių organizmams (kartoms) būdingi bendri. paveldimas (genetinis) elgesys.

Paveldimumas – tai panašumų perdavimas iš tėvų palikuonims arba organizmų polinkis panašėti į savo tėvus. Paveldimumas – tai anatominių, fiziologinių ir kitų savybių bei savybių perkėlimas iš vienos kartos (kartos) organizmų į kitų organizmus. Kadangi ryšį tarp kartų užtikrina lytinės ląstelės, o apvaisinimas yra šių ląstelių branduolių susiliejimas ir zigotos susidarymas, lytinių ląstelių branduoliai sudaro fizinį tokio ryšio pagrindą. Kalbant apie organizmų paveldimumą, reikia suprasti, kad vienintelė medžiaga, kurią palikuonys paveldi iš savo tėvų, yra genetinė medžiaga, sutelkta branduolinėse struktūrose (chromosomose) ir atstovaujanti genams (paveldimumo vienetams). Vadinasi, palikuonys iš savo tėvų paveldi ne požymius (savybes), o šiuos požymius (savybes) valdančius genus, o požymių genetinio determinacijos rodiklis yra pastarųjų paveldimumas.

Skiriamas paveldėjimas, nesusietas su lytimi, ir paveldėjimas, kuris yra kontroliuojamas, ribojamas ir susietas su lytimi. Neutralus lyties paveldėjimas reiškia paveldėjimą, kuris nepriklauso nuo tėvų ar palikuonių organizmų lyties. Lyties kontroliuojamo paveldėjimo atveju genai išreiškiami abiejų lyčių, bet skirtingais būdais. Paveldėjimas pagal lytį yra tada, kai genai išreiškiami tik vienoje lytyje. Galiausiai, su lytimi susietą paveldėjimą lemia atitinkamų genų lokalizacija lytinėse chromosomose. Be šių paveldimumo tipų, dar išskiriamas poligeninis paveldėjimas, kai požymio paveldimumą kontroliuoja keli genai.

Tačiau organizmai, kilę iš bet kurios tėvų poros, nėra visiškai vienodi. Toje pačioje pelių vadoje arba toje pačioje bakterijų kultūroje (gautoje iš tos pačios bakterinės ląstelės) galite rasti organizmų, kurie kažkuo skiriasi nuo savo tėvų. Kartais palikuonys pasižymi savybėmis, kurios buvo būdingos tik tolimiems protėviams, arba savybių, kurios yra visiškai naujos ne tik jų tėvams, bet ir tolimiems protėviams. Vadinasi, atskiriems organizmams būdingi savybių skirtumai ir kintamumas.

Priešinga paveldimumo savybė yra kintamumas. Jį sudaro genetinės medžiagos pokyčiai, kuriuos lydi organizmo savybių pokyčiai. Kintamumo rezultatas – naujų organizmų variantų formavimasis, gyvybės įvairovės tęstinumas.