ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი: ანალიზის მაგალითი. ვიდეოგაკვეთილი „ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

გაკვეთილზე თქვენ შეძლებთ ისწავლოთ დამზადება მორფოლოგიური ანალიზიზმნა, გაიმეორეთ ძირითადი ცნებები თემაზე „ზმნა“. სკოლაში ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის ჩატარებით აჩვენებთ თქვენს ცოდნას ამ თემის შესახებ. გრამატიკული ნიშნების ამოცნობის უნარი შეიძლება გახდეს სხვა უფრო საინტერესო კვლევების საფუძველი. თქვენ შეძლებთ ენის ისტორიის შესწავლას; გაანალიზეთ რომელი გრამატიკული კატეგორიებიავტორი იყენებს ლიტერატურულ ნაწარმოებში; ენების შედარებითი ანალიზის ჩატარება. მორფოლოგიური ანალიზი ამის ინსტრუმენტად გვევლინება.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა

სიტყვის ნაწილი:ზმნა;

Კითხვა: რა უნდა ვქნა? რა უნდა ვქნა? Რას აკეთებ? Რას გავაკეთებთ? რა გააკეთე? და ასე შემდეგ.

ზოგადი მნიშვნელობა: საგნის მოქმედება.

მორფოლოგიური მახასიათებლები:

საწყისი (განუსაზღვრელი) ფორმა;

მუდმივი ნიშნები : ხედი, გარდამავალი, განმეორება, უღლება;

არამუდმივი ნიშნები : განწყობა, დრო (საჩვენებელი განწყობის დროს), პირი (იმპერატიულ განწყობილებაში, აწმყო და მომავალი დროებით), სქესი (პირობითი განწყობისა და წარსულში მხოლობითი), რიცხვი (ყველა ფორმით გარდა განუსაზღვრელი).

სინტაქსური როლი

სქემა 1. ზმნის არასტაბილური თვისებები

ნიმუში: შვედეთის პატარა ქალაქის გარეუბანში, თქვენ იხილეთმიტოვებული ბაღი.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

Ნახავ- ზმნა;

I. (რას გააკეთებ?) იხილეთ;

ნ.ფ. - იხილეთ;

II. Სწრაფი. - ბუები. ხედვა, გარდამავალი, დაუბრუნებელი, II უღლება;

არაპოსტი. - გამოხატოს. inc., weekday, 2l., pl.

III. შენ(რას იზავ?) იხილეთ.

გარკვეული სირთულეები ზმნის მორფოლოგიურ ანალიზში

ზმნის ანალიტიკურ ფორმებთან დაკავშირებული სირთულე (ორი სიტყვისგან შედგება): წავიდოდი; დავხატავ; გაუშვი.აქ შეგიძლიათ აიღოთ პირობითი განწყობილება წარსულში, ხოლო მომავალი კომპლექსი ინფინიტივისთვის და აურიოთ იმპერატიული განწყობა აწმყო დროში. მით უმეტეს, თუ წინადადება შეიცავს ნაწილაკებს იქნებოდაან დამაკავშირებელი ზმნა იყოსგანცალკევებულია ზმნისგან.

Მაგალითად: თუ იქნებოდამე ხვალ მე ჩამოვედი, მაშინ აუცილებლად მოვადაბადების დღისთვის.

მე ნებაყოველთვის შენ გახსოვდეს.

სირთულე, რომელიც დაკავშირებულია ჰომონიმურ ფორმებთან: იმპერატიული განწყობა და აწმყო ან მომავალი დროის ფორმები ( ასწავლე, ასწავლე).

ბრძანება. მათ შორის გამოხატავს. მათ შორის

შეადარეთ: ასწავლე წესები საფუძვლიანად. - Თუ შენ ასწავლეწესები საფუძვლიანად, თქვენ დაწერთ უშეცდომოდ.

ბიბლიოგრაფია

1. რაზუმოვსკაია მ.მ., ლვოვა ს.ი. და სხვა.რუსული ენა. მე-7 კლასი. სახელმძღვანელო. - მე-13 გამოცემა. - M.: Bustard, 2009 წ.
2. ბარანოვი M.T., Ladyzhenskaya T.A. და სხვა.რუსული ენა. მე-7 კლასი. სახელმძღვანელო. - 34-ე გამოცემა. - მ.: განათლება, 2012 წ.
3. Რუსული ენა. ივარჯიშე. მე-7 კლასი. რედ. ს.ნ. პიმენოვა - მე-19 გამოცემა. - M.: Bustard, 2012 წ.
4. ლვოვა S.I., Lvov V.V. Რუსული ენა. მე-7 კლასი. 3 საათში - მე-8 რედ. - M.: Mnemosyne, 2012 წ.

1. ზმნა მეტყველების ნაწილია. FID().
2. ზმნების უღლება ().
3. კულტურა წერა. მართლწერის ზმნები ().
4. Rosenthal D.E. ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი ().
5. დიდაქტიკური მასალები. განყოფილება "ზმნა" ().
6. ზმნების სტილისტური გამოყენება in მხატვრული მეტყველება ().

Საშინაო დავალება

ვარჯიში:წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები.

ალბათ ვერ გამოვხატავ ნათლად და დამაჯერებლად, რამდენად დიდი იყო ჩემი გაოცება, როცა მე იგრძნორომ თითქმის ყველა წიგნი, თითქოს, ხსნის ჩემს წინ ფანჯარას ახალ, უცნობ სამყაროში, მეუბნება ადამიანებზე, გრძნობებზე, აზრებსა და ურთიერთობებზე, რომლებიც არ ვიცოდი, არ ვიცოდი. დაინახა...

წიგნები ისაუბრამე იმაზე, თუ რამდენად დიდი და ლამაზია ადამიანი საუკეთესოსკენ მიისწრაფვის, რამდენის გაკეთება შეუძლია მას დედამიწაზე.

ყველას ვეუბნები სიყვარულიწიგნი, ეს გაგიადვილებთ ცხოვრებას, მეგობრული დახმარება გამორკვევააზრების, გრძნობების, მოვლენების ჭრელ და მშფოთვარე დაბნეულობაში ის ასწავლეთქვენ პატივს სცემთ ადამიანს და საკუთარ თავს, ეს შთააგონებს გონებას და გულს სამყაროსადმი, ადამიანისადმი სიყვარულის გრძნობით... (მ. გორკის მიხედვით)

1. იპოვე ზმნები ტექსტში.

2. ჩამოწერეთ ზმნების მაგალითები: ა) სრულყოფილი და არა სრულყოფილი სახე; ბ) გარდამავალი და გარდამავალი; გ) დასაბრუნებელი და დაუბრუნებელი.

3. ბოლო აბზაციდან დაადგინეთ ზმნების უღლება.

4. ამ ტექსტში რომელ ზმნას აქვს სხვადასხვა დროის ფორმები? როგორ იცვლება ზმნები აწმყოში, მომავალსა და წარსულში?

5. იპოვე ზმნები ინფინიტივის ფორმაში. განსაზღვრეთ მათი სინტაქსური ფუნქცია. წინადადების რომელი ნაწილი შეიძლება იყოს ინფინიტივი? მიეცით თქვენი მაგალითები.

6. გამოკვეთილი სიტყვების მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთება.

გაკვეთილზე შეგიძლიათ ისწავლოთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი, გაიმეოროთ ძირითადი ცნებები თემაზე „ზმნა“. სკოლაში ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის ჩატარებით აჩვენებთ თქვენს ცოდნას ამ თემის შესახებ. გრამატიკული ნიშნების ამოცნობის უნარი შეიძლება გახდეს სხვა უფრო საინტერესო კვლევების საფუძველი. თქვენ შეძლებთ ენის ისტორიის შესწავლას; გააანალიზოს, რომელ გრამატიკულ კატეგორიებს იყენებს ავტორი ლიტერატურულ ნაწარმოებში; ენების შედარებითი ანალიზის ჩატარება. მორფოლოგიური ანალიზი ამის ინსტრუმენტად გვევლინება.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა

სიტყვის ნაწილი:ზმნა;

Კითხვა: რა უნდა ვქნა? რა უნდა ვქნა? Რას აკეთებ? Რას გავაკეთებთ? რა გააკეთე? და ასე შემდეგ.

ზოგადი მნიშვნელობა: საგნის მოქმედება.

მორფოლოგიური მახასიათებლები:

საწყისი (განუსაზღვრელი) ფორმა;

მუდმივი ნიშნები : ხედი, გარდამავალი, განმეორება, უღლება;

არამუდმივი ნიშნები : განწყობა, დრო (მინიშნებით განწყობილებაში), პირი (იმპერატიული განწყობა, აწმყო და მომავალი დრო), სქესი (პირობითი განწყობის დროს და წარსულში მხოლობითში), რიცხვი (ყველა ფორმით, გარდა განუსაზღვრელი) .

სინტაქსური როლი

სქემა 1. ზმნის არასტაბილური თვისებები

ნიმუში: შვედეთის პატარა ქალაქის გარეუბანში, თქვენ იხილეთმიტოვებული ბაღი.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

Ნახავ- ზმნა;

I. (რას გააკეთებ?) იხილეთ;

ნ.ფ. - იხილეთ;

II. Სწრაფი. - ბუები. ხედვა, გარდამავალი, დაუბრუნებელი, II უღლება;

არაპოსტი. - გამოხატოს. inc., weekday, 2l., pl.

III. შენ(რას იზავ?) იხილეთ.

გარკვეული სირთულეები ზმნის მორფოლოგიურ ანალიზში

ზმნის ანალიტიკურ ფორმებთან დაკავშირებული სირთულე (ორი სიტყვისგან შედგება): წავიდოდი; დავხატავ; გაუშვი.აქ შეგიძლიათ აიღოთ პირობითი განწყობილება წარსულში, ხოლო მომავალი კომპლექსი ინფინიტივისთვის და აურიოთ იმპერატიული განწყობა აწმყო დროში. მით უმეტეს, თუ წინადადება შეიცავს ნაწილაკებს იქნებოდაან დამაკავშირებელი ზმნა იყოსგანცალკევებულია ზმნისგან.

Მაგალითად: თუ იქნებოდამე ხვალ მე ჩამოვედი, მაშინ აუცილებლად მოვადაბადების დღისთვის.

მე ნებაყოველთვის შენ გახსოვდეს.

სირთულე, რომელიც დაკავშირებულია ჰომონიმურ ფორმებთან: იმპერატიული განწყობა და აწმყო ან მომავალი დროის ფორმები ( ასწავლე, ასწავლე).

ბრძანება. მათ შორის გამოხატავს. მათ შორის

შეადარეთ: ასწავლე წესები საფუძვლიანად. - Თუ შენ ასწავლეწესები საფუძვლიანად, თქვენ დაწერთ უშეცდომოდ.

ბიბლიოგრაფია

1. რაზუმოვსკაია მ.მ., ლვოვა ს.ი. და სხვა.რუსული ენა. მე-7 კლასი. სახელმძღვანელო. - მე-13 გამოცემა. - M.: Bustard, 2009 წ.
2. ბარანოვი M.T., Ladyzhenskaya T.A. და სხვა.რუსული ენა. მე-7 კლასი. სახელმძღვანელო. - 34-ე გამოცემა. - მ.: განათლება, 2012 წ.
3. Რუსული ენა. ივარჯიშე. მე-7 კლასი. რედ. ს.ნ. პიმენოვა - მე-19 გამოცემა. - M.: Bustard, 2012 წ.
4. ლვოვა S.I., Lvov V.V. Რუსული ენა. მე-7 კლასი. 3 საათში - მე-8 რედ. - M.: Mnemosyne, 2012 წ.

1. ზმნა მეტყველების ნაწილია. FID().
2. ზმნების უღლება ().
3. წერის კულტურა. მართლწერის ზმნები ().
4. Rosenthal D.E. ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი ().
5. დიდაქტიკური მასალები. განყოფილება "ზმნა" ().
6. ზმნების სტილისტური გამოყენება მხატვრულ მეტყველებაში ().

Საშინაო დავალება

ვარჯიში:წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები.

ალბათ ვერ გამოვხატავ ნათლად და დამაჯერებლად, რამდენად დიდი იყო ჩემი გაოცება, როცა მე იგრძნორომ თითქმის ყველა წიგნი, თითქოს, ხსნის ჩემს წინ ფანჯარას ახალ, უცნობ სამყაროში, მეუბნება ადამიანებზე, გრძნობებზე, აზრებსა და ურთიერთობებზე, რომლებიც არ ვიცოდი, არ ვიცოდი. დაინახა...

წიგნები ისაუბრამე იმაზე, თუ რამდენად დიდი და ლამაზია ადამიანი საუკეთესოსკენ მიისწრაფვის, რამდენის გაკეთება შეუძლია მას დედამიწაზე.

ყველას ვეუბნები სიყვარულიწიგნი, ეს გაგიადვილებთ ცხოვრებას, მეგობრული დახმარება გამორკვევააზრების, გრძნობების, მოვლენების ჭრელ და მშფოთვარე დაბნეულობაში ის ასწავლეთქვენ პატივს სცემთ ადამიანს და საკუთარ თავს, ეს შთააგონებს გონებას და გულს სამყაროსადმი, ადამიანისადმი სიყვარულის გრძნობით... (მ. გორკის მიხედვით)

1. იპოვე ზმნები ტექსტში.

2. ჩამოწერეთ ზმნების მაგალითები: ა) სრულყოფილი და არასრულყოფილი ფორმა; ბ) გარდამავალი და გარდამავალი; გ) დასაბრუნებელი და დაუბრუნებელი.

3. ბოლო აბზაციდან დაადგინეთ ზმნების უღლება.

4. ამ ტექსტში რომელ ზმნას აქვს სხვადასხვა დროის ფორმები? როგორ იცვლება ზმნები აწმყოში, მომავალსა და წარსულში?

5. იპოვე ზმნები ინფინიტივის ფორმაში. განსაზღვრეთ მათი სინტაქსური ფუნქცია. წინადადების რომელი ნაწილი შეიძლება იყოს ინფინიტივი? მიეცით თქვენი მაგალითები.

6. გამოკვეთილი სიტყვების მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთება.

მორფოლოგიური ანალიზი უნდა ჩაატარონ სკოლების მოსწავლეებმა და ფილოლოგიური ფაკულტეტების სტუდენტებმა სხვადასხვა ნაწილებიმეტყველება. მათ შორის, ზმნა ჩვეულებრივ ითვლება ყველაზე რთულად გასაანალიზებლად, რადგან მას აქვს მრავალი გრამატიკული კატეგორია, რომელთა დადგენა საკმაოდ რთულია. ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის სწორად შესასრულებლად, მნიშვნელოვანია ზუსტად იცოდეთ მისთვის ყველა მოთხოვნა, მიჰყვეთ ალგორითმს, გაითვალისწინოთ თითოეული გრამატიკული კატეგორიის ყველა მახასიათებელი. თავად ანალიზი უნდა ჩატარდეს ფრთხილად, იყავით ყურადღებიანი ნებისმიერი ნივთის მიმართ, არ დაივიწყოთ ძირითადი წესებიანალიზი. ეს არის მორფოლოგიური ანალიზი, რომელიც ხდება ზმნის გრამატიკული კატეგორიების რეგულარულად და ეფექტურად გამეორების შესანიშნავი საშუალება, ეხმარება პრაქტიკაში ზმნის თვისებების დადგენაში, კატეგორიების არ აღრევაში და მათ სწორად იდენტიფიცირებაში კონკრეტული მაგალითების გამოყენებით.

ვაკეთებთ ზმნის მორფოლოგიურ ანალიზს. პარსინგის ძირითადი პრინციპები, ზმნის გრამატიკული კატეგორიების თავისებურებები
ფრთხილად გააკეთეთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი. შეეცადეთ გაიგოთ ტექსტის შინაარსი, გაანალიზებული სიტყვის მნიშვნელობა. ეს აუცილებელია იმისთვის სწორი განმარტებაინფინიტივი, სიტყვის სინტაქსური როლი. ფოკუსირება მოახდინეთ და ნუ შეგაწუხებთ გარე ფაქტორებს. ჯერ პროექტზე მუშაობა. მხოლოდ ანალიზის სრულად დასრულების, მისი შემოწმების შემდეგ, შეგიძლიათ დაიწყოთ სუფთა ასლზე გადაწერა.

1. ჯერ უნდა დააკონკრეტოთ განუსაზღვრელი ფორმაზმნა, ინფინიტივი. ამისათვის თქვენ უნდა ჩაწეროთ სიტყვა იმ ფორმაში, რომელიც პასუხობს კითხვას რა კეთება?ან რა უნდა ვქნა?გთხოვთ გაითვალისწინოთ: შეკითხვა უნდა ემთხვეოდეს თქვენს ზმნას. თუ ზმნა "კითხულობს" თქვენს წინაშეა, თქვენ უნდა დასვათ შეკითხვა რა უნდა ვქნა? (რას აკეთებს? - კითხულობს), მაგრამ არა რა უნდა ვქნა?ანუ იკითხება ზმნის ინფინიტივი - წაიკითხე, არ წაიკითხე. არ აურიოთ სხვადასხვა ასპექტის ზმნები, რადგან ასპექტი არის მუდმივი თვისებაზმნა. ის ინახება, როდესაც თქვენ განსაზღვრავთ ინფინიტივს.
   
2. ხშირად მოსწავლეებს და სტუდენტებს ავიწყდებათ სიტყვის ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობის ჩაწერა, როგორც მეტყველების ნაწილი. არ გამოტოვოთ ეს ელემენტი. აქ თქვენ უბრალოდ უნდა მიუთითოთ ის, რაც უკვე ისწავლეთ. ზოგადი მნიშვნელობაზმნა - მოქმედება. ეს იგივეა ყველა ერთეულისთვის.
   
3. შემდეგი კატეგორია არის ზმნის რეფლექსურობა. სკოლაში ბევრი მიჩვეულია იმ ფაქტს, რომ რეციდივის დადგენა ძალიან მარტივია: უბრალოდ შეხედე სიტყვას, გაარკვიე აქვს თუ არა მას განმეორების ფორმალური მაჩვენებელი. ეს არის პოსტფიქსი -sya, ან -ss. მაგალითად: ჩქარობს, იცინის. ფაქტობრივად, ამ კატეგორიას უფრო ფრთხილად უნდა მოეპყრო და სიტყვა უფრო ღრმად და ფრთხილად გაანალიზდეს. გახსოვდეთ რამდენიმე მნიშვნელოვანი პუნქტი.
   • შესაძლებელია მხოლოდ დაბრუნება გარდაუვალი ზმნა. ჯობია ჯერ განვსაზღვროთ მისი ტრანზიტულობა და მხოლოდ ამის შემდეგ გავაანალიზოთ რეციდივი. თუმცა, პარსინგის დროს, ჩვეულებრივ, პირველ რიგში უნდა აღინიშნოს განმეორება. ამიტომ სჯობს ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი ჯერ მონახაზზე გავაკეთოთ, შემდეგ კი გადაწეროთ მოცემული თანმიმდევრობით.
     
   • პოსტფიქსი -sya ან -ss არის რეციდივის სავალდებულო ნიშანი.
     
   • არ აგერიოთ არა რეფლექსური ზმნებიპოსტფიქსებით -sya ან -ss დაბრუნებით. რეფლექსური არ არის ზმნები, რომლებსაც აქვთ ეს ფორმალური მაჩვენებლები (პოსტფიქსები), მაგრამ ეხება ზმნებს, რომლებსაც აქვთ უპიროვნო მნიშვნელობა ან მიუთითებენ მოქმედების ინტენსივობაზე. Მაგალითად: არ იფიქრო დაკაკუნება. ეს ზმნები შეუქცევადია.
     
4. ზუსტად განსაზღვრეთ ზმნის გარდამავალობა. ჩვეულებრივია ზმნის გარდამავალობის გარკვევა მარტივი გზით. თქვენ უბრალოდ უნდა შეადგინოთ ფრაზა ზმნით ისე, რომ იყოს დამოკიდებული სიტყვა ბრალდებული. ჩაწერეთ ფრაზა. ნახეთ, შეიცავს თუ არა წინადადებას. წინდებულის არარსებობა ზმნის გარდამავალობის ფორმალური მაჩვენებელია.

   გარდამავალი ზმნა თქვენს ფრაზაში უნდა მიუთითებდეს ობიექტზე მიმართულ მოქმედებაზე. თავად ობიექტი მოქმედების შედეგად იცვლება, წარმოიქმნება. დაიმახსოვრე: შენთვის მნიშვნელოვანია სიტყვის პოტენციალის გარკვევა, სწორი ფრაზის არჩევა და არა მხოლოდ იმის დანახვა, არის თუ არა წინამდებარეობა არსებულ კონტექსტში.
   

5. ასპექტის გრამატიკული კატეგორია ყველაზე ხშირად არ იწვევს სირთულეებს მორფოლოგიურ ანალიზში.
   • არასრულყოფილი ასპექტი ნიშნავს მოქმედებას, რომელიც ჯერ არ დასრულებულა, პროცესშია და ვითარდება. ჯერ არ დასრულებულა, რამაც სახეობას სახელი დაარქვა. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ დროდადრო ხედი შემოდის ამ საქმესარ არის დამოკიდებული: არასრულყოფილი ზმნები გამოიყენება სამივე დროში. მაგალითად: ის ასრულებსსამუშაოს, ის გააკეთებს შეასრულოსსამსახური, ის შესრულებულიმუშაობა. წარსული დრო არ გვაძლევს წარმოდგენას მოქმედების დასრულებაზე, მის შედეგზე: შესაძლოა, ადამიანმა გააკეთა სამუშაო, მაგრამ არ გააკეთა.
     
   • სრულყოფილი ხედი მოქმედების დასრულებას მიანიშნებს. აქცია შეწყდა, მიაღწია ლიმიტს. ხშირად, სრულყოფილი ზმნები წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნებიდან პრეფიქსების დახმარებით: წაიკითხე - წაიკითხე.
     
   • ზმნის ფორმის გასარკვევად მარტივი გზაა მასზე კითხვის დასმა. პერფექციული ზმნები პასუხობენ კითხვას „რა უნდა გავაკეთო?“, ხოლო არასრულყოფილი - „რა უნდა გავაკეთო?“.
     
   • მნიშვნელოვანი პუნქტი: სრულყოფილების ზმნები არ გამოიყენება აწმყო დროში.
     
6. ზმნის უღლება ძალიან რთული გრამატიკული კატეგორიის განსაზღვრაა. თქვენ უნდა იცოდეთ გამონაკლისები, ზმნების დაბოლოებები, რომლებიც მიეკუთვნება კონკრეტულ უღლებას. უმჯობესია კარგად ვისწავლოთ დაბოლოებები, ასევე რამდენიმე ზმნა, რომელიც დაკავშირებულია მეორე უღლებასთან.
   • როდესაც ზმნის პიროვნული დაბოლოება ხაზგასმულია, შეგიძლიათ მისგან განსაზღვროთ უღლება. უმჯობესია ზმნა მესამე პირის მრავლობით რიცხვში ჩასვათ.
     
   • პირველი უღლების ზმნების დაბოლოებები: -u (-u), -ut (-ut), -eat, -et, -em, -et.
     
   • მეორე უღლების ზმნების დაბოლოებები: -im, -it, -ish, -ite, -at (-yat), -u (-u).
     
   • თუ ზმნის პიროვნული დაბოლოება არ არის ხაზგასმული, განსაზღვრეთ უღლება ინფინიტივით.
     
   • პირველი უღლების ზმნები - ყველა ზმნა დაუხაზავი პიროვნული დაბოლოებით, ისევე როგორც სიტყვები lay, shave.
     
   • მეორე უღლების ზმნები - ყველა ზმნა, რომელსაც აქვს დაუხაზავი პიროვნული დაბოლოება, ინფინიტივით - ის, ასევე რამდენიმე გამონაკლისი სიტყვა: მოსმენა, სუნთქვა, გამართვა, მართვა, შეურაცხყოფა, გაძლება, სიძულვილი, შეხედვა, ტრიალი, დანახვა, დამოკიდებული.
     
   • რუსულში არსებობს სხვადასხვა კონიუგირებული ზმნები: გაქცევა, მინდა. არის ზმნები, რომლებიც დაკლებულია სპეციალური დაბოლოებით. მაგალითად, შექმნა, მისცეს.
     
7. შემდეგი კატეგორია, რომელშიც კარგად უნდა იყოთ გათვითცნობიერებული, რომ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი სწორად გააკეთოთ, არის განწყობის კატეგორია. ცნობილია განწყობის სამი ფორმა: სუბიექტური (პირობითი), იმპერატიული, ინდიკატიური. ყველაზე ხშირად შეგხვდებათ ინდიკატური განწყობის ზმნები, მაგრამ თქვენ უნდა შეძლოთ ნებისმიერი განწყობის ამოცნობა.
   • ინდიკატური განწყობის ზმნას აქვს დრო, პირი, რიცხვი და სქესი, თუ იგი გამოიყენება წარსულში. ინდიკატური განწყობის ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებებს, რომლებიც განხორციელდება, ხდება ან მოხდა რაღაც დროს.
     
   • იმპერატიული განწყობის ზმნები ხელს უწყობენ მოქმედებას, გამოხატავენ თხოვნას, ბრძანებას ან რეკომენდაციას. ამ განწყობით, ზმნები შეიძლება შეიცვალოს მხოლოდ რიცხვებში.
     
   • სასურველია ან შესაძლო მოქმედებააღნიშნავენ ზმნებს პირობით განწყობილებაში. ეს ზმნები იცვლება რიცხვით და სქესით, მაგრამ არ აქვთ დაძაბული ფორმები.
     
8. დროის კატეგორია მხოლოდ ინდიკატური განწყობის ზმნებისთვისაა, სხვა შემთხვევაში მისი დადგენა საჭირო არ არის. ყურადღება მიაქციეთ რამდენიმე ნიუანსს:
   • სრულყოფილ ზმნებს არ აქვთ აწმყო დრო.
     
   • მომავალი დროის რთული ფორმა წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნებით. მაგალითად: მე ვუყურებ.
     
   არამუდმივი მახასიათებლების განსაზღვრისას არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ყველა მათგანი არ შეიძლება იყოს თქვენს ზმნაში. დაიმახსოვრე გრამატიკული კატეგორიების თავისებურებები, რათა არ დაკარგო დრო რაიმე სახის ნიშნის ჩამოყალიბებაზე.
   

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის თანმიმდევრობა: მუშაობის ეტაპები

1. ამოწერეთ სიტყვა კონტექსტიდან - ზუსტად ისე, როგორც იქ არის გამოყენებული. ეს არის თქვენი ზმნის ფორმა.
   
2. გაარკვიეთ ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა. ჩაწერეთ მიღებული ინფინიტივი.
   
3. მიუთითეთ ზმნის ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა - მოქმედება.
   
4. თანმიმდევრობით განსაზღვრეთ ზმნის ყველა უცვლელი გრამატიკული კატეგორია:
   • დაბრუნებადობა;
     
   • ტრანზიტულობა;
     
   • ხედი;
     
   • კონიუგაცია.
     
5. დაადგინეთ ზმნის გრამატიკული კატეგორიები:
   • განწყობა;
     
   • დრო;
     
   • ნომერი;
     
   • სახე;
     
   • გვარი.
     
   მიზანშეწონილია გამოიყენოთ ტრადიციული ფორმულირება: ზმნა გამოიყენება ფორმაში.
   
6. გაარკვიეთ ზმნის სინტაქსური როლი წინადადებაში. ყველაზე ხშირად, ზმნები პრედიკატებია. ჩამოწერეთ წინადადება და ხაზი გაუსვით მასში არსებულ ზმნას სინტაქსური ფუნქციის მიხედვით. დაწერეთ წინადადების რომელი წევრია.
   

არ დაივიწყოთ ზმნის გრამატიკული კატეგორიების ძირითადი მახასიათებლები, მორფოლოგიური ანალიზის ნიუანსები, შეასრულეთ ანალიზი ალგორითმის შესაბამისად. შემდეგ შეგიძლიათ გააკეთოთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი ფრთხილად და სწორად.

არის მეტყველების ნაწილის ანალიზი მისი კატეგორიების და წერისა და საუბარში გამოყენების თვალსაზრისით. მოქმედებების აღმნიშვნელი სიტყვები მეტყველების ერთ-ერთი ყველაზე რთული ნაწილია, რომელსაც აქვს მთელი რიგი მახასიათებლები. ისინი დეტალურად უნდა იქნას შესწავლილი ზმნების გარჩევამდე.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის სქემა დაგეხმარებათ არ აიბნეოთ მეტყველების ამ ნაწილის კრიტერიუმებსა და გრამატიკულ მახასიათებლებში.

ანალიზი კეთდება შემდეგი თანმიმდევრობით:

1. მიუთითეთ მეტყველების ნაწილი და ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რას ნიშნავს იგი.
2. ჩამოწერეთ საწყისი ფორმა (ინფინიტივი).
3. განსაზღვრეთ მორფოლოგიური მახასიათებლები. ისინი იყოფა ორ ჯგუფად.

Მუდმივი:

• ტიპი - ტიპის განსაზღვრებები მოქმედების დასრულების კრიტერიუმების მიხედვით. არსებობს ორი ჯგუფი: სრულყოფილი ფორმა (სიტყვები პასუხობენ კითხვას „რა უნდა გავაკეთო?“) და არასრულყოფილი („რა გავაკეთო?“ და ამ შეკითხვის ყველა ფორმა). ასევე არსებობს ორსახეობა, რომელსაც ორივე კითხვა შეეფერება;
• ტრანზიტულობა - დამოკიდებულ არსებით სახელთან ან ნაცვალსახელთან თავსებადობის ტიპი;
• განმეორება განისაზღვრება პოსტფიქსის სიტყვაში არსებობით -sya ან -s, რაც მიუთითებს მოქმედების მიმართულებაზე მოლაპარაკეზე. თუ არსებობს ასეთი სუფიქსები, მაშინ განისაზღვრება განმეორების არსებობა, თუ სუფიქსი არ არის, მაშინ ეს ტიპი არ არის დაბრუნებული;
• სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავენ მოქმედებას, აქვთ შერწყმული და არაკონიუგირებული ფორმები.

Მნიშვნელოვანი!არშეუღლებელი არის უსრულობა, ნაწილაკი და ნაწილაკი. კონიუგატები არის პირადი და უპიროვნო.

ცვლადი მახასიათებლები (კონტექსტში ცვლილება):

• განწყობა. ამ კრიტერიუმის 3 ვარიანტია. ინდიკატური არის ჩვეულებრივი მოქმედება. სუბიექტივი - სიტყვები, რომლებიც გამოხატავენ ვარაუდს, ეჭვს, მდგომარეობას (გამოიყენება ბ ნაწილაკთან (by)). იმპერატივი შეიცავს მოწოდებას მოქმედებისკენ, თხოვნას, ბრძანებას;
• დაძაბული: წარსული (რა გააკეთე? რა გააკეთე?), აწმყო (რას აკეთებ?) ან მომავალი (რას აკეთებ? რას გააკეთებ?). მომავალ დროში შეგიძლიათ განსაზღვროთ ფორმა: მარტივი ან რთული;
• რიცხვი - მხოლობითი ან მრავლობითი;
• : პირველი მე და ჩვენ ვართ; მეორე შენ და შენ ხარ; მესამე არის ის, ის, ის და ისინი;
• სქესი განისაზღვრება ყველა დროში, გარდა აწმყოსა;
• როლი, რომელსაც ასრულებს სიტყვა წინადადებაში ანალიზებული.

ეს სქემა ითვალისწინებს ზმნის ყველა გრამატიკულ კატეგორიას და ახასიათებს მას ყველა მახასიათებლის გათვალისწინებით.კატეგორიების აღწერის თანმიმდევრობის სწორად დაცვა დაგეხმარებათ არ გამოტოვოთ რაიმე მნიშვნელოვანი ასპექტი.

არსებობს რამდენიმე განსაკუთრებული მახასიათებელი, რომელიც გასათვალისწინებელია ზმნის გაანალიზებისას:

• უპიროვნო ფორმებს არც სახე აქვთ, არც რიცხვი;
• ყველა რეფლექსური ზმნა გარდაუვალია;
• უღლება ხელს უწყობს სუფიქსის დადგენას - ь;
• ღირს კონტექსტის გათვალისწინება: ზოგჯერ სიტყვა გამოიყენება არაპირდაპირი მნიშვნელობით. მაგალითად, წინადადებაში "მე წავედი!" მოქმედება ეხება წარსულს, რომელიც გამოიყენება მომავლის მნიშვნელობით.

Მნიშვნელოვანი!ეს თვისებები გასათვალისწინებელია იმისათვის, რომ არ მოხდეს შეცდომა ზმნის, როგორც მეტყველების ნაწილის გარჩევისას.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის ნიმუში

მოვიყვანოთ ზმნის „დაწერა“ მორფოლოგიური ანალიზის მაგალითი. კონტექსტი - წინადადება: "გუშინ მარინამ სევდიანი და გრძელი წერილი მისწერა მეგობარს, რომელიც დიდი ხნის განმავლობაში არ უნახავს მოულოდნელი განშორების გამო"

წერდა - მეტყველების ნაწილი: ზმნა. გრამატიკული მნიშვნელობა - სიტყვა აღნიშნავს მოქმედებას, პასუხობს კითხვას "რა გააკეთე?".

საწყისი - დაწერე (კითხვა - რა ვქნა?).

მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:

1. ხედი არასრულყოფილია, მოქმედება დასრულებულია (რა გააკეთე?);
2. ტიპი - შეუქცევადი (სუფიქსის გარეშე);
3. გარდამავალი. დაწერა (რა?) წერილი;
4. ეკუთვნის 1 უღლებას.

ცვალებადი მორფოლოგიური მახასიათებლები:

• საჩვენებელი ფორმა (საერთო მოქმედება);
• წარსული დრო (მოვლენა მოხდა წარსულში);
• მხოლობითი (მარინა - ერთი);
• მესამე მხარე (ის);
• ქალური.

წინადადებაში ზმნა არის პრედიკატი. შესაბამისად უნდა იყოს ხაზგასმული - ორი სწორი ხაზით.

ჩვენ უკვე ვიცით როგორ გავაანალიზოთ ზმნა. ანალოგიურ ანალიზს ახორციელებენ სპეციალიზებული ონლაინ სერვისები. ისინი მუშაობენ ავტომატური ანალიზის პრინციპზე. მომხმარებელი შეაქვს საჭირო სიტყვას და სისტემა ავტომატურად განსაზღვრავს მის გრამატიკულ მახასიათებლებს.

ასეთი ანალიზი ტარდება სწრაფად და 90% შემთხვევაში იძლევა სწორ ინფორმაციას. ასეთი ანალიზის უპირატესობა ის არის, რომ იგი ცნობს სიტყვის ფორმებს და გვთავაზობს მორფოლოგიური ანალიზების რამდენიმე ვარიანტს.

სასარგებლო ვიდეო

შეჯამება

გრამატიკული მახასიათებლების ანალიზის ამ მეთოდის მინუსი არის კონტექსტიდან იზოლირება. სისტემა არ განსაზღვრავს როლს წინადადებაში, არ ითვალისწინებს შესაძლებლობებს ფიგურალური მნიშვნელობა. ამ მეთოდის გამოყენების საუკეთესო გზა არის ონლაინ ანალიზის გამოყენება, რათა შეამოწმოთ თქვენი მიერ შესრულებული ანალიზი.

შეიყვანეთ სიტყვა შეცდომების გარეშე:

შეიყვანეთ ნებისმიერი სიტყვა, შემდეგ დააჭირეთ "გარჩევას". ამის შემდეგ თქვენ მიიღებთ ანალიზს, რომელშიც ჩაიწერება მეტყველების ნაწილი, ქეისი, სქესი, დრო და ყველაფერი დანარჩენი. იმიტომ რომ ანალიზი შესრულებულია კონტექსტიდან მიღმა, შემდეგ შეიძლება შემოგთავაზოთ რამდენიმე ვარიანტი, რომელთა შორის სწორის არჩევა მოგიწევთ. გაანალიზება ხდება ავტომატურად კომპიუტერის მიერ, ამიტომ ზოგჯერ შეიძლება იყოს შეცდომები. Ფრთხილად იყავი, ონლაინ პარსინგიდასახმარებლად არის განკუთვნილი და არა უაზრო გადაწერა. შენიშვნა წერილის შესახებ იო: არ შეცვალოთ იგი E-ით.

დააჭირეთ Ctrl+D სერვისის მონიშვნას მომავალი მითითებისთვის.

იმისათვის, რომ არ განიცადოთ სირთულეები სქემაში მორფოლოგიური ანალიზისიტყვები ან ანალიზების თანმიმდევრობით, თქვენ ავტომატურად არ უნდა დაიმახსოვროთ ანალიზების თანმიმდევრობა და პრინციპი. უმჯობესია ყურადღება გაამახვილოთ შერჩევაზე საერთო მახასიათებლებიმეტყველების ნაწილები და შემდეგ გადავიდეთ ამ ფორმის კონკრეტულ მახასიათებლებზე. ამავდროულად, უნდა შენარჩუნდეს ზოგადი ანალიზის ლოგიკა. მეტყველების ნაწილებიც დაგეხმარებათ.

მორფოლოგიური ანალიზების შემდეგი მაგალითები საშუალებას მოგცემთ გაიგოთ რუსულ ენაზე წინადადების სიტყვების გარჩევის სქემა. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ ტექსტის არსებობა - აუცილებელი პირობამეტყველების ნაწილების სწორი გარჩევა, რადგან მორფოლოგიური პარსირება არის სიტყვის (როგორც მეტყველების ნაწილის) მახასიათებელი, მისი გამოყენების სპეციფიკის გათვალისწინებით.

განვიხილოთ მაგალითებიმორფოლოგიური ანალიზი.

არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

1. საწყისი ფორმა(სახელობითში მხოლობითი);
2. საკუთარი ან საერთო არსებითი სახელი;
3. ცოცხალი ან უსულო;
4. დახრილობა
5. ნომერი;
6. საქმე;
7. როლი წინადადებაში.

არსებითი სახელი(განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: ბავშვებს უყვართ რძის დალევა.
რძე არსებითი სახელია, საწყისი ფორმაა რძე, საერთო არსებითი სახელი, უსულო, უმსხვილესი, მე-2 კლანში, ბრალდებით მხოლობითი (მრავლობითი რიცხვი არ აქვს), პირდაპირი ობიექტი.

ზედსართავი სახელის გარჩევის გეგმა

1. საწყისი ფორმა - ინფინიტივი ( სახელობითი შემთხვევა, მხოლობითი);
2. კატეგორია (ხარისხობრივი, ფარდობითი ან მესაკუთრე);
3. მოკლე ან სრული (მხოლოდ ხარისხის შესახებ);
4. შედარების ხარისხი (მხოლოდ ხარისხობრივი);
5. სქესი (მხოლოდ მხოლობითი რიცხვის შესახებ);
6. საქმე;
7. ნომერი;
8. როლი წინადადებაში.

ზედსართავი სახელი(განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: ალიონუშკამ სოკოს სრული კალათა შეაგროვა.
სრული - ზედსართავი სახელი, საწყისი ფორმა - სრული; ხარისხი: სრული; შედარების დადებით (ნულოვან) ხარისხში, ნეიტრალურ სქესში, ბრალდებით, არის დამატება.

რიცხვითი(გაანალიზების თანმიმდევრობა):

1. საწყისი ფორმა (სახელობითი რაოდენობრივი, სახელობითი, მხოლობითი, მამაკაცური- რიგითი);
2. კატეგორია ღირებულების მიხედვით (რაოდენობრივი, რიგითი);
3. კატეგორია შემადგენლობის მიხედვით (მარტივი, რთული, კომპოზიტური);
4. საქმე;
5. სქესი და რიცხვი (რიგობითი და ზოგიერთი რაოდენობრივი);
6. როლი წინადადებაში.

რიცხვითი (პარსული ნიმუში):
ტექსტი: გავიდა ოთხი დღე.
ოთხი რიცხვია, საწყისი ფორმა ოთხია, რაოდენობრივი, მარტივი, სახელობითში არ აქვს რიცხვი და სქესი, არის საგანი.

ნაცვალსახელი(გაანალიზების თანმიმდევრობა):

1. საწყისი ფორმა (სახელობითი, მხოლობითი, თუ იცვლება რიცხვისა და სქესის მიხედვით);
2. წოდება ღირებულების მიხედვით;
3. სქესი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
4. საქმე
5. ნომერი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
6. როლი წინადადებაში.

ნაცვალსახელი (განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: მისგან ბროლის წვიმის წვეთები წვეთობდა.
Nee არის ნაცვალსახელი, საწყისი ფორმა არის ის, პიროვნული, მე-3 პირი, მდედრობითი სქესი, გვარი, მხოლობითი, ადგილის ზმნიზედა.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

1. ინფინიტივი (საწყისი ფორმა);
2. დასაბრუნებელი ან შეუქცევადი;
3. გარდამავალი ან გარდამავალი;
4. კონიუგაცია;
5. განწყობა;
6. დრო (საჩვენებელი განწყობისთვის);
7. პირი (აწმყო, მომავალი დრო და იმპერატიული განწყობა);
8. სქესი (წარსული დროისთვის და პირობითი მხოლობითში);
9. ნომერი;
10. როლი წინადადებაში.

ზმნა (ნიმუშის ანალიზი):
ტექსტი: მათ სიმართლე თქვეს დაგმობის შიშის გარეშე.
თქვეს - ზმნა, საწყისი ფორმა - თქმა, შეუქცევადი, შეუქცევადი, სრულყოფილი ფორმა, 1-ლი უღლება, ინდიკატორულ განწყობილებაში, წარსულში, მრავლობითი, არის პრედიკატი.

მონაწილე(გაანალიზების თანმიმდევრობა):

1. საწყისი ფორმა (სახელობითი, მხოლობითი, მამრობითი);
2. ინფინიტივი;
3. დრო;
4. დასაბრუნებელი ან შეუქცევადი (მოქმედებისთვის);
5. გარდამავალი ან გარდამავალი (მოქმედებისთვის);
6. სრული ან მოკლე (პასიურისთვის);
7. სქესი (მხოლობითისთვის);
8. საქმე;
9. ნომერი;
10. როლი წინადადებაში.

მონაწილე (ნიმუშის გარჩევა):
ტექსტი: ვუყურებ ცვენ ფოთლებს და ვწუხვარ.
დაცემა - მონაწილე, საწყისი ფორმა - დაცემა, ზმნიდან დაცემა, არასრულყოფილი, აწმყო დრო, შეუქცევადი, შეუქცევადი, ში. ქალური, ბრალდებული, მხოლობითი, შეთანხმებული განმარტება.

გერუნდი(გაანალიზების თანმიმდევრობა):

1. ზმნა, საიდანაც იგი იქმნება;
2. დასაბრუნებელი ან შეუქცევადი;
3. გარდამავალი ან გარდამავალი;
4. როლი წინადადებაში.

ნაწილაკი (განხილვის ნიმუში):

ტექსტი: როცა საზღვარგარეთ მიდიხართ, სევდიანი ხართ სახლის გამო.
წასასვლელი - გერუნდი, ზმნიდან „დატოვება“, არასრულყოფილი ფორმა, შეუქცევადი, შეუქცევადი, მოქმედების რეჟიმის გარემოება.

ზმნიზედა(გაანალიზების თანმიმდევრობა):

1. კატეგორია მნიშვნელობის მიხედვით (განმსაზღვრელი ან ზმნიზედა);
2. შედარების ხარისხი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

ზმნიზედა (განხილვის ნიმუში):
ტექსტი: მზე მაღლა ამოვიდა და ღრუბლები გაიფანტა.
ზევით - ზმნიზედა, ზმნიზედა ადგილი, არის ადგილის გარემოება, შედარებითი ხარისხი.

ვიდეო

რაღაც გაუგებარია? ჭამე კარგი ვიდეოზედსართავი სახელების თემაზე:

თქვენს კლასში განხილვის თანმიმდევრობა შეიძლება განსხვავდებოდეს შემოთავაზებულისგან, ამიტომ გირჩევთ, მასწავლებელთან შეამოწმოთ დებრიფინგის მოთხოვნები.

ყველაფერი სასწავლო » რუსული ენა » სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი მაგალითებით და ონლაინ

გვერდის დასანიშნებლად დააჭირეთ Ctrl+D.

ლინკი: https://site/russkij-yazyk/morfologicheskij-razbor-slova