«…Эта непонятная, чудесная передача психики, - продолжает далее Дуров, - мыслей, чувств, желаний несомненно существует. Из нее-то я и исхожу при работе и она-то и кладется в основание моего метода дрессировки. Животное благодаря радостной, творческой обстановке, вступает со мной в психический контакт и уже заранее смутно предчувствует, предугадывает, что мне от него нужно, что оно должно сделать».

Приведенные высказывания Дурова не исчерпывают, разумеется, всей его системы психического управления поведением животных, которые он разрабатывал с участием академика В.М. Бехтерева.

Пусть приведенные здесь слова великого знатока животных будут для спасателя-кинолога «первым законом».

Производя поиск в трудных метеоусловиях продолжительное время и не находя ИЗ, молодые собаки часто приходят в состояние замешательства и вялости. При проявлении собакой подобного поведения или беспокойства и нервозности проводник должен дать ей небольшой отдых, лакомство, ободрить. Во время отдыха собаки он незаметно зарывает какой-либо предмет со своим или незнакомым запахом и дает ей возможность быстро его найти. Этим приемом он восстанавливает ее бодрое настроение, желание и уверенность найти ИЗ. Молодым собакам следует давать каждый раз лакомство и при нахождении ИЗ. Весьма важно, чтобы с собаки, которой предоставлен даже пятиминутный отдых, была снята шлейка - это даст полный отдых и быстрое восстановление сил.

Подобно надетой шлейке и жилетке проводника, оказывающих на собаку стимулирующее воздействие как дополнительный условный сигнал, так и «разговор с собакой» перед началом и во время поиска активизируют ее работу. Этот прием, дающий положительные результаты лишь при хорошем контакте с собакой, не имеет никакого отношения к «антропоморфизму». Никакая собака, хотя и выполняющая большое количество команд проводника, лишь как на условные звуки, не воспринимает человеческую речь. Но всем известно, один угрожающий взгляд человека или собаки заставляет другую собаку поджать хвост, обойти стороной или зарычать и броситься в драку. Посредством жеста, позы и биополярных сигналов передаются и другие намерения и мысли от одного организма к другому - но далеко не всегда. Добрый, ласковый взгляд заставляет подойти к вам даже незнакомую собаку, но опять - не всегда, а лишь при психической близости и «настрое» каждого организма в данный момент. Эффект также - в интонации голоса, улавливаемой собакой во много раз лучше, чем человеком, а также - ультразвуковой части речи, совершенно невоспринимаемой человеком. Надевая на собаку шлейку, проводник, например, говорит бодрым, уверенным тоном: «Сейчас мы найдем этого парня, Алтай!» и т. п. Это помогает работе всегда!

Интонация и жест

Стандартная команда голосом, являющаяся для собаки условным раздражителем, - лишь пусковой механизм начала поиска. Слуховые способности собак гораздо выше человеческих. Поэтому на учебных занятиях команды голосом подаются громкостью «ниже средней», «спокойной» интонацией. Громкий голос и приказная интонация - это «резерв» для работы в зоне ЧС при большом шуме, отвлечении собаки чем-либо посторонним и проч. «Общим языком», то есть языком общения между дрессировщиком и собакой в сложном процессе поиска-нахождения пострадавшего, является интонация и жест. Даже в лексически выразительнейшем языке любого народа, по данным американского психолога Ф. Сюлже, значимость слов составляет лишь 7 %, интонация - 38 %, жесты - 55 %. При встрече двух незнакомых волков, собак, людей «разговор» начинается посредством зрения, а не слуха. Оба партнера воспринимают друг друга по виду, дополняя интонацией нескольких слов.

Жест, в расширенном понимании, включая движения тела и выражение лица - выразительнейшее средство общения и у людей, и у животных. Это относится к жесту естественному, эмоциональному, но не надуманному стандартному «жесту дрессировки» (как команды «Ко мне!», «Лежать» и др.). Стандартная команда жестом удобна и хороша на учебной площадке ОКД, но не для спецкурса ПСС и других сложных служб в полевых условиях. Здесь жест обогащается эмоциональной напряженностью, выразительностью движений дрессировщика «от носа до пяток».

Для полного контакта и взаимопонимания надо «слиться с собакой», работая как один организм.

При сложных, напряженных действиях, как на охоте, в альпинизме люди общаются кроме голоса «языком невербальным», который для собаки - не просто команда, а средство для «прямого» понимания без слов - биокоммуникации.

Интонация, упрощенно подразделяемая на ласковую, одобряющую, обычную, приказную и угрожающую, имеет десятки других тонов и оттенков, например, - ободряющую, успокаивающую, возбуждающую, командную и др. Одна и та же голосовая команда при изменении интонации условно-рефлекторно может воздействовать по-разному. Необычная интонация вызывает действия, не соответствующие лексическому значению команды, подаваемой собаке. В сложных ситуациях лексика голосовой команды затмевается «невербальным языком» при участии ЭРД и биополя. Только с положительной эмоцией, делая поиск в трудных и опасных условиях заинтересованно, как «любимое дело», а не вынужденное - по команде, собака, желая также угодить своему «вожаку», ищет и находит пострадавшего.

Например, после нескольких часов безуспешных поисков, когда силы проводника и собаки на исходе, делают передышку. Проводник дает собаке ее любимое лакомство, сам пьет крепкий чай, закуривает. Дальше следует не команда, а именно «разговор»: «Алтай! Ал-тай, самый ум-ный, са-мый сильный!.. Сейчас мы его-о най-де-ем! Ал-та-ай, а ну да-вай, давай!..» и т. п. Удачное употребление интонации - могучий импульс, пробуждающий большую потенциальную силу: и физическую и психическую.

Слова «разговора» могут быть и другие, собака все равно понимает не их, а «интонацию» и «невербальность». Эти элементы, как музыка «волшебной флейты», делают чудеса. Это и ободрение, и возбуждение, и подзадоривание, и призыв… Глаза собаки загорелись, ноздри раздуваются, она делает прыжок… Несколько минут яростного поиска - пострадавший найден.

Невербальный язык больше доступен таежному охотнику, который близок к природе, слышит, «как трава растет», а собака понимает и слушается без слов. В английском языке существуют и употребляются в жизни понятия - thought-reading, thought-transfer, thought-wave, смысл которых понять не трудно. В русском обиходе эти понятия неуклюже переводимые как «чтение чужих мыслей, передача мысли на расстояние, мысленная волна» не внушают доверия, приравниваются к нереальному или «магии». Ученые относят этот вид неязыкового общения, как и жесты, запахи, к так называемому «невербальному языку», без условной звуковой лексики. Игнорировать близость «вербального языка» с «невербальным» было бы нарушением метода изучения единства «природы вещей».

Практический вывод - выработку у собаки ПСС всех навыков проводите не на «абстрактных» для нее условных раздражителях - командах, а на «естественных» действиях, жестах. Например, начинать обучение раскапывать - с раскапывания самим проводником, командой «Копай!» лишь сопровождая это действие. Это разновидность «подражательного метода», когда собака подражает не другой собаке, а дрессировщику.

Именно понимание психики собаки, понятные ей интонация и жесты создают взаимопонимание, прочный контакт и привязанность. Одна из форм проявления хорошего контакта - подача собакой голоса в ответ на свист проводника при плохой видимости на большом расстоянии при любых обстоятельствах. Это - пример выполнения не условной команды, а контакта на расстоянии.

Контакт и привязанность

Собаки, как и люди, обладают в разной степени контактностью и привязанностью. Но для большинства и тех и других замена в течение курса обучения одного дрессировщика другим крайне нежелательна во всех отношениях. У любой собаки полный контакт бывает только с одним дрессировщиком/проводником. Упомянутая «передача психики», позволяющая собаке работать по классу «люкс», возможна только при одном постоянном проводнике.

Контакт и привязанность собаки вырабатываются в процессе воспитания, обучения и общения с ней. Без контакта, то есть тесной связи, взаимопонимания в действиях, обучение невозможно вообще. При одинаковых условиях, у одного и того же дрессировщика контакт с разными собаками бывает различный, что зависит не от породы собаки, а от нервно-психических особенностей обоих. На привязанности, то есть чувстве близости, симпатии и преданности дрессировщику целиком основан швейцарский метод обучения. Для выработки прочного контакта необходимо знать типологические особенности ВНД собаки, ее характер и поведение; относиться ласково, но требовательно; быть заботливым и внимательным, особенно в трудной обстановке. Однако всегда и везде дрессировщик - старший, «вожак», доминант… Но доминантность дрессировщика не должна угнетать психику собаки, подавлять ее активность, самостоятельность, инициативу. Однако она должна всегда «быть в руках».

Какое значение имеют эти важнейшие качества составляющих «общий язык» без слов видно из следующих примеров.

Спасработник с собакой переходил ледник с закрытыми снегом трещинами. Вдали гремело - приближалась гроза. Внезапно грохнуло рядом. В тот же миг снежный мост, на котором стояли, рухнул, и они оказались на дне трещины. Трещина не глубокая, но стены отвесные, гладкие и скользкие… Проводник поднял собаку над головой и крикнул: «Вперед!» Собака прыгнула, но соскользнула с края трещины… Еще раз… и проводник услышал над собой лай. Команда «Домой!» - и через час собака привела за собой группу людей.

Охотник с собакой возвращался домой через горный отрог. Когда через него перевалили, собака вдруг взвизгнула, прижала уши и понеслась вниз… Охотник услышал шум, но поздно. Снежная лавина сбила его с ног, понесла вниз. Когда охотник пришел в сознание, почувствовал на лице горячее дыхание. Он расширил ход, прорытый собакой, и выбрался из снежной могилы…

Бывалые собаководы знают, на что способна контактная, любящая и умная собака. В приведенных случаях собаки, преодолев «инстинкт самосохранения», не убежали куда попало, как обычно поступают собаки без достаточной привязанности, а каждая по-своему стала выручать хозяина из беды.

Весьма важно, что в обоих случаях собаки приняли самостоятельное решение, то есть в сложной, угрожающей обстановке проявили большую самостоятельность. Специфика обучения собак ПСС заключается в том, чтобы сделать ее максимально самостоятельной. Для развития этого ценного качества все виды принуждения, угрожающая интонация и жесты должны быть сведены до минимума. В трудных метеоусловиях, дымных руинах, горах, когда собака не видит и не слышит проводника, заставить ее производить поиск принудительно, по команде - совершенно нереально.

Вся работа собак ПСС основана на самостоятельном ориентировочно-поисковом инстинкте и инстинкте свободы. «Рефлекс свободы, - указывал И.П. Павлов, - есть общее свойство, общая реакция животных, один из важнейших прирожденных рефлексов. Не будь его, всякое малейшее препятствие, которое встречалось бы животным на своем пути, совершенно прервало бы течение его жизни. И мы знаем хорошо, как все животные, лишенные обычной свободы, стремятся освободиться… .

«Вымуштровать» собаку безотказному выполнению, как в цирке, серии приемов легче, чем обучить самостоятельному, активному поиску. Из практики хорошо известно, что чем собака больше порабощена, то есть чем больше угнетено ее самостоятельное поведение и рассудочная деятельность, тем труднее ее подготовить для ПСС.

В приведенных поступках собак на основе контакта и привязанности к хозяину именно в трудной обстановке и проявилась их рассудочная - полезная человеку деятельность. В том, что животные мгновенно, без специального обучения смогли принять правильное решение, и заключается незаменимая ценность ЭРД как механизма приспосабливания в многообразных, постоянно меняющихся условиях окружающей среды. Вряд ли смогли бы проявить себя так, независимо от породы, «комнатные» или «цепные» собаки, ЭРД которых скована образом жизни. Лучший способ изучения и развития рассудочных действий давать собакам чаще задачи на сообразительность на учебных занятиях, прогулках, создавая обстановку, близкую экстремальной.

На поисково-спасательных работах, проходящих всегда в напряженной, экстремальной обстановке, собаки часто проявляют настолько разумное поведение, что оно кажется «чудом». Из вышесказанного следует:

1) собака ПСС - это не только точнейший прибор, индикатор запаха, но и разумный помощник, к поведению которого надо внимательно присматриваться и больше доверять;

2) в период обучения - избегать «муштровки» собаки, которая тормозит развитие и проявление у нее рассудочной деятельности.

Обучение собаки

К специальным навыкам ПСС относятся: поиск вещей «пострадавшего», поиск «пострадавшего», подача голоса при нахождении, раскапывание найденного ИЗ, за что выставляются оценки по балльной системе. Собаки обучаются также подводке дрессировщика к найденным источникам запаха. Для методического облегчения спецкурс ПСС максимально приближен к программам других спецкурсов клубов собаководства. С этой целью введены вспомогательные приемы - выборка чужой вещи, поиск по этому же запаху «пострадавшего» и его вещей.

Согласно «Программы» (см. приложение) составляется план занятий: ежедневный, недельный, месячный. Всякий план обязательно корректируется ходом учебного процесса. Всегда и везде учитываются индивидуальные особенности дрессировщика и собаки, уровень их контакта. Не менее важен учет места проведения занятий, метеоусловий и других факторов, влияющих на процесс обучения.

Все нужные навыки постепенно формируются на основе первоначально выработанных условных рефлексах. В ПСС стадии их выработки имеют также психо-методические особенности. 1-я стадия - выработка первоначального навыка - связывается с «закладкой» интереса к поиску/нахождению запаха человека, пользуясь игровым элементом. 2-я стадия - закрепления и усложнения навыка - для постоянной заинтересованности «азартить» собаку, давать нагрузку «не досыта», чтобы собаке постоянно хотелось искать еще. 3-я стадия - совершенствование навыка до безотказного выполнения в разнообразных, сложных условиях - нагрузка до полной выкладки, «чтобы узнать потолок» возможностей данной собаки. При максимальной нагрузке во избежание нервного срыва и более тяжелого, продолжительного заболевания ЦНС - невроза - строго следить за поведением собаки.

Обучение собак выборке чужой вещи производится так же, как в защитно-караульной службе. Но выбранный предмет желательно не подносить к дрессировщику, а лишь обозначить взятием его в рот или подачей голоса. Это нужно для того, чтобы в реальной обстановке, найдя одежду или снаряжение, собака не покидала это место, которое в сложных метеоусловиях может быть потеряно, а пронюхивала бы вокруг, где может оказаться и сам пострадавший человек. В основе выработки всех навыков лежит не «принуждение», а «наталкивание» на нужные действия, пробуждение интереса к нему.

Начальное обучение собаки поиску «пострадавшего» и его вещей проводится так же, как при обучении обыску местности. Затем вводятся усложнения. У собак вырабатывают навык нахождения зигзагообразным поиском в направлении против ветра зарытых помощника дрессировщика и двух вещей с его запахом. Условными раздражителями при выработке навыка являются команда «Ищи!» и жест - выбрасывание руки в направлении посыла собаки на поиск. Вспомогательные условные раздражители - команда «Вперед!», восклицание «Хорошо!». В качестве зарываемых вещей используются нательное бельё помощника (планы, рубашка), ношенное не менее суток.

Чтобы собака не подносила к дрессировщику найденных вещей в тот момент, когда она нашла, дрессировщик энергично дает команду «Голос!» и жест рукой. Если для собаки это трудновыполнимо, дается вспомогательная команда голосом и жестом «Сидеть!», вещи привязываются к вбитым колышкам или кустарнику. После закрепления у собаки начального навыка нахождения помощника и его вещей на площади 30x30 м, ее постепенно увеличивают до размеров 70x70 м, глубину закапывания увеличивают до зачетной. Важным моментом для занятий является четкая маркировка углов учебного участка красными флажками, хорошо заметных дрессировщику со старта.

Занятия на одном участке не следует проводить больше трех раз подряд, иначе у собак вырабатывается привычка искать только в знакомых им местах. Во втором периоде занятий на учебном участке с целью усложнения поиска, кроме обычных закопок вещей помощника, делаются «ложные закопки», то есть вскапывание поверхности без зарывания вещей.

Самое главное, что не должен забывать дрессировщик на всех занятиях - поддерживать у собаки постоянный интерес к поиску. Иногда собаке надо дать отдохнуть, иногда - развлечь игрой или переменой обстановки. Поиск всегда и везде должен заканчиваться нахождением источника запаха. Если собака не в состоянии найти его самостоятельно, дрессировщик помогает ей подведением к закопке. Если забыто место закапывания, он должен незаметно подбросить дополнительную вещь (варежку, носовой платок).

На начальном этапе обучения поиску собака поощряется лакомством и одобрительными восклицаниями после каждого нахождения ИЗ. Позже лакомство дается только при особенно быстром и четком выполнении. При нахождении укрытого помощника дают и дрессировщик, и помощник, что повышает заинтересованность собаки нахождениям, ускоряет выработку начального навыка.

Хороший дрессировщик постоянно держит собаку в своем биополе, не допуская ее отвлечения на ненужные раздражители, стимулируя поиск ИЗ бодрящей, побуждающей интонацией. Играют роль не слова команды, а нужная интонация - в данный момент. Чтобы ее «держать в руках», одних команд и окликов недостаточно. Команда «Ищи!» лишь пусковой механизм начала поиска, как, например, сигнал «Старт!» для бегуна. Он сделал рывок… дальше бежит под одобрительную интонацию болельщиков.

В связи с тем, что на закапывание человека по сравнению с вещью идет значительно больше времени и невозможно в сырую погоду, половина занятий может без ущерба проводиться на одних вещах. При закапывании человека в снег или грунт перед лицом его оставляют свободное пространство для дыхания - «воздушную кладовку». Для этого «пострадавшего» кладут головой под хвойный шатер молодой елочки или сооружают над головой свод из глыб снега, досок. При зарывании в очень сыпучий снег и грунт над головой закапываемого ставят обыкновенную плетеную корзину или деревянный ящик с щелями для воздуха, исключающими гипоксию.

Схемы учебных поисков: 1. средний этап - «пострадавший» и две его вещи, 2. последний этап испытания - 2 незнакомых «пострадавших»

Безупречная подача голоса является важнейшим навыком ПСС, поэтому собаки с дефектами голоса и так называемые «молчуны» отбраковываются. На занятиях и в работе собаки в ответ на какой-либо раздражитель (чужая собака и проч.) лают инстинктивно. Поэтому в ПСС от собак требуется при нахождении «пострадавшего» не беспорядочное облаивание, а строго определенная, трехкратная подача голоса. Приступать к отработке этого навыка следует с первого же занятия. Для того чтобы научить собаку трехкратно подавать голос и закрепить этот навык, достаточно всякий раз после третьей его подачи, моментально воскликнув «Хорошо!», сунуть ей в рот лакомство. Сильно возбудимым собакам после третьей подачи можно сунуть в рот рукавицу, зажать рот рукой. В зависимости от поведения собаки выполнение этого приема по команде голосом и жестом целесообразно чередовать с раскапыванием источника запаха. Оральное сигнальное поведение - лай, вой проявляется у собаки, как и у волка для подзыва вожака стаи, при нахождении нужного ИЗ.

Укрытие «пострадавшего» на учебных занятиях: 1 - с перекрытием из жердей, досок; 2 - в рыхлом снеге, грунте с деревянным ящиком;
3 - в нише глубокой траншеи, забрасываемой снегом

Раскапывание интересующего собаку источника запаха заложено в ее инстинкте. Но собака может быть и не заинтересована в зарытой дрессировщиком вещи. Поэтому с первых же занятий собаку обучают раскапыванию по команде «Копай!», сочетая его, по обстановке, с подачей голоса. При выработке этого навыка зарывают любимый апортировочный предмет или крупную кость на глубину 15–20 см, и дрессировщик, разрывая ее своей ногой, подает команду «Копай!». В дальнейшем его движения ногой будут служить собаке жестом для раскапывания источника запаха без команды голосом. Иногда дрессировщику приходится брать лапы собаки в руки и, копая ими, повторять «Копай!», «Хорошо!». За энергичное раскапывание собака поощряется, но грызть и переносить найденный предмет не разрешается. При раскапывании нор грызунов и нечистот дается команда «Фу!». Закрепив первоначальный навык раскапывания источника запаха с одновременной подачей голоса, предмет с знакомым собаке запахом заменяется другими, незнакомыми.

На заключительном этапе дрессировки весь комплекс выработанных у собаки навыков поиск - раскапывание - голос доводится до автоматической слитности, то есть они сливаются в единый комплексный поисковый навык. Чтобы добиться этого, в процессе занятий нужно постепенно прибавлять к знакомому собаке приему следующие (знакомые ей в отдельности) и многократно повторять их в строго определенной последовательности. Так, для выработки вышеуказанного комплекса соответствующие команды «Ищи!», «Копай!», «Голос!» всегда и везде подаются собаке только в данной последовательности. При соблюдении этого правила после многократных повторений вырабатывается определенный динамический стереотип - комплексное действие организма, полученное на нескольких раздражителях в строго определенной последовательности - и собака будет выполнять все три приема лишь по одной команде «Ищи!». В психофизиологии это называется цепным условным рефлексом. Прибавление каждого следующего приема к начальным следует делать не на стадии выработки первоначального навыка, а лишь после его прочного закрепления. Выработка у собаки комплексного навыка поисковой работы возможна лишь при строгом соблюдении основных принципов обучения: системность, регулярность, последовательность, постепенность перехода от простого к сложному.

Одним из видов тренировок собак, стимулирующих и разнообразящих повседневные, являются соревнования: какая собака находит ИЗ быстрей, какая делает более четко оповещение и подводку. Только регулярные тренировки сохраняют все приобретенные навыки и совершенствует их.

Принципы обучения

Системность - установление определенного порядка на основе планомерного расположения и взаимной связи ее частей, которые бывают и не близкими, по своему существу. Системность обеспечивает выполнение самой трудной работы, превратив «бездорожье» в удобную для продвижения «дорогу». В зависимости от выбранного направления системы могут различаться.

Система подготовки конкретной собаки ПСС состоит в том, чтобы, пользуясь данной книжкой и другими, составить собственную систему подготовки - с учетом своих конкретных условий, своих личных способностей, индивидуальности своей собаки. Все должно быть «разложено по полочкам» и как в библиотеке с миллионами книг библиотекарь не ищет нужную книгу, а благодаря системе их расположения лишь поднимает руку и снимает с полки.

Регулярность - равномерное и правильное выполнение по времени действий: кормления, учебных занятий, тренировок и др. Всякий здоровый организм и собаки и человека без часовой стрелки, подсознательно и в силу явления биоритмии стремится к регулярности своей жизнедеятельности. Она обеспечивает здоровье и максимально активную деятельность. Результаты учебных занятий и тренировок без их регулярности весьма незначительны и сводятся на нет. Больше того, нерегулярный образ жизни приводит к ослаблению и нарушению физической и психической деятельности, заболеваниям и преждевременному старению собаки.

Последовательность, ярко выраженная в выработке у собаки поискового комплекса «Ищи - копай - голос - веди», следует неукоснительно применять на всех учебных занятиях и тренировках. Непрерывное следование одного действия за другим в определенном порядке - необходимое условие выработки динамического стереотипа во всякой деятельности. Важно, чтобы выработка у собаки нового сложного навыка делалась из закономерного вытекания последующего действия из предшествующего с включением в работу рассудочной деятельности.

Постепенность перехода от простого к сложному и качественно и количественно известна всем на примере личного изучения математики, игре в волейбол или хождению с рюкзаком.

Избежать ошибок при подготовке и работе с собаками ПСС помогает четкое представление и использование в практике «законов» 1-й и 2-й сигнальной системы. Это избавляет и от мешающих антропоморфизма и упрощенчества «дрессировки» только на условных рефлексах. Обе эти системы - способы регуляции поведения человека и животных в их жизни. Весь окружающий мир воспринимается головным мозгом в виде сигналов, улавливаемых или непосредственно органами чувств как ощущения формы, запаха, звука - 1-я сигнальная система, или посредством знаковой системы письменного языка - 2-я сигнальная система.

Благодаря тесному взаимодействию обеих систем 1-я сигнальная система человека качественно отличается от собачьей и других животных. Но «именовать» 2-ю сигнальную систему, передающую социально-исторические ценности посредством только языка, только в человеческом обществе, - «высшей» не совсем верно, так как первобытные и некоторые обитающие ныне племена живут без письменного языка, передавая свой опыт потомству. Возможно, и у собак, имеющих с человеком общение через биополе, невербальный язык, рассудочную деятельность, есть какое-то «дополнение» к 1-й сигнальной системе. Для обучения и работы с собакой важнее не название «дополнений», а понимание собаки не только по глазам, но по «кончику ее хвоста». Важно и умение вырабатывать, при необходимости, и рефлексы 2-го, 3-го порядка.

При выработке у собак навыков ПСС одновременно подается команда голосом и жестом, более понятным ей, как «общий» - невербальный язык. Команда только голосом - чисто условное звукосочетание, непонятное и человеку, незнающему данного языка. Случается обучать собаку выполнять прием по команде жестом позже, посредством уже выработанной голосовой команды. Рефлексы, выработанные на основе ранее приобретенных навыков, не подкрепляемые безусловными раздражителями, - это условные рефлексы 2-го, 3-го и большего порядка. Образование условного рефлекса 2-го порядка видно на примере обучения собаки работать по жестам при управлении ее поведением на расстоянии. Навыки обыска местности вырабатываются по принципу формирования условных рефлексов 2-го и 3-го порядков. Этим методом можно вырабатывать весь комплексный поисковый навык. Если же каждый навык вырабатывается отдельно, а затем соединяется в единый, то метод называют «комплексированием».

Подводка к найденному источнику запаха является заключительным этапом обучения собаки по клубной программе. Она состоит в том, чтобы собака, обнаружив ИЗ, трижды подала голос, затем, подбежав к находящемуся на расстоянии дрессировщику, подала еще раз голос и по команде «Веди!» подвела его к месту нахождения. Метод выработки этого комплексного навыка (рефлекс 2-го порядка) таков. Дрессировщик держит собаку на длинном поводке у старта. Помощник на виду у них удаляется на 10–12 м и прячется. Дрессировщик командой «Ищи!» посылает собаку на поиск. Найдя без затруднений помощника, собака подает голос. Дрессировщик подзывает собаку к себе. Если она плохо реагирует на зов, подкрепляет команду поводком. Вернувшись к дрессировщику, собака еще раз подает голос. Дрессировщик укорачивает поводок, дает команду «Ищи!» - «Веди!» и следует за собакой Так повторяется до тех пор, когда собака будет подводить по одной команде «Веди!». Подведя дрессировщика к помощнику, собака получает лакомство. Этим завершается комплексный поисковый навык из 4 приемов: поиск - раскапывание - голос - подводка.

Тренировочные занятия по подготовке к испытаниям следует проводить на участках с пересеченным рельефом. Чем он более пересеченный, тем более сложное движение воздушных потоков на поверхности. Тренировки с закапыванием человека проводятся по следующей методике. После выборки вещи незнакомого собаке помощника, который в дальнейшем будет «пострадавшим», дрессировщик и собака удаляются в укрытие, исключающее видимость участка. В это время «пострадавший» заходит на участок с одной из боковых границ не ближе 20 м от старта и закапывает на зачетную глубину две свои вещи на расстоянии одна от другой 20–30 м.

Снег (грунт) слегка утрамбовывается. В качестве отвлекающих запахов на расстоянии 5-10 м от зарытых вещей делаются 2 «ложные закопки» и петли следов второго помощника. Затем в конце участка второй помощник зарывает «пострадавшего». Поблизости делаются еще 2–3 «ложных закопки».

Дрессировщик с собакой выходят на старт. По сигналу инструктора он отстегивает поводок и посылает собаку командой «Ищи!» на поиск. Сам дрессировщик следует в 10–15 м за собакой по средней линии участка, отходя не более 10 м в сторону. Если собака пытается выйти за границу участка, он привлекает ее внимание кличкой и руководит дальнейшим поиском командой и жестом. Собака должна начать поиск зигзагообразными параллелями с расстоянием между ними 5–7 м и показать вблизи старта уменье работать «челноком». В дальнейшем, если она взяла запах верхним чутьем, то может, прекратив «челнок», устремиться к нему напрямик. При нахождении «пострадавшею» и его вещей она должна, начав раскапывать, подать трехкратно голос и подвести к ним дрессировщика. Полное раскапывание всех ИЗ делает дрессировщик лопатой. Точно так же проводятся и сами испытания собаки для получения диплома по клубному спецкурсу ПСС.

При выработке у собаки навыков ПСС дрессировщики нередко допускают следующие ошибки:

1. Проведение начальных занятий по поиску на участке сильно загрязненном отвлекающими запахами, что затрудняет выработку навыка.

2. Долгое занятие с собакой на одном и том же участке, в результате чего она, привыкнув к нему, плохо ориентируется и делает поиск на новом, незнакомом ей.

3. Однотипное закапывание помощника и предметов - на одинаковом расстоянии друг от друга, в одних и тех же местах учебного участка.

4. Частое наведение собаки на источник запаха, то есть излишние подсказки, которые необходимы лишь на первых занятиях.

5. Излишнее сдерживание собаки поводком для соблюдения правильных зигзагов «челночного» поиска. Частое понукание собаки и недоверие ее чутью.

6. Применение на занятиях одного и того же помощника и его вещей, в результате чего собака привыкает искать лишь этот знакомый ей запах.

7. Закапывание в качестве вещей не ношеного белья помощников или употреблявшегося на занятиях долгое время и потерявшего запах.

8. Нарушение последовательности подачи команд при выработке комплексного поискового навыка «Ищи - копай - голос - веди».

Нахождение незнакомца. Собака, сдавшая испытания по клубному спецкурсу ПСС, - это полуфабрикат. На службе собаки должны находить ИЗ под более толстым слоем различных сред и разном направлении ветра. И, самое главное, дифференцируя запах человека от запаха его вещей, находить его всегда первым. Эти навыки совершенствуются путем постепенного увеличения глубины закапывания ИЗ по заранее составленному плану тренировок, посылая собаку на поиск в разных направлениях по отношению к ветру.

Принцип обучения нахождению незнакомого «пострадавшего» заключается в том, что вместе со знакомым собаке по запаху человеком закапывается незнакомый. Собака, легко находя знакомого, постепенно приучается находить и незнакомого «пострадавшего», то есть переключается на нахождение любого незнакомца. Добронравность собаки для этого обязательна.

Обонятельная рецепция собаки ПСС одинакова на запах человека как знакомого, так и незнакомого. При поиске незнакомцев она не дифференцирует запахи людей.

Последовательность «переключения».

1. Дрессировщик с собакой в укрытии. После маскировки его помощников на учебном участке он выходит с собакой на старт и руководит поиском.

2. Знакомый собаке помощник вместе с незнакомым замаскированы на участке рядом в одной траншее. Дрессировщик пускает собаку на поиск, и она находит обоих помощников по знакомому запаху одного из них.

3. Помощники маскируются с таким расчетом, чтобы незнакомый находился ближе к старту и под меньшим укрытием, чтобы при поиске собака обнаружила сначала его.

4. Оба помощника маскируются на одинаковом от старта удалении с расстоянием друг от друга 3 метра, которое позже увеличивается. Собака без особого затруднения находит и знакомого и незнакомого.

5. После того как собака будет легко находить одного незнакомого помощника в различных местах участка, маскируются и закапываются новые незнакомые собаке люди и вещи с их запахом.

В связи с тем, что запах человека отличается от его запаха на вещах, собаки, легко дифференцируя их, нередко предпочитают находить сначала человека, а потом его вещи без всякого обучения. Чтобы собаки всегда и везде находили сначала самого человека, не обращая внимания на вещи с его запахом, рекомендуется следующая методика поэтапных занятий. В них используется привязанность собаки к дрессировщику - сильнейший стимул для быстрой выработки многих навыков. Поиск производится в направлении навстречу ветру.

1-й этап. Собака, дрессировщик и его помощник на старте. Дрессировщик передает собаку помощнику и, двигаясь по середине учебного участка, на виду у собаки разбрасывает налево и направо несколько предметов. Он возбуждает собаку, произнося ее кличку, затем прячется на расстоянии 25–30 метров от старта. Помощник подает команду «Ищи!», отпускает собаку, которая в возбужденном состоянии, не обращая внимания на предметы, устремляется в направлении дрессировщика и быстро его находит.

2-й этап. Собака находится в укрытии и не видит разбрасывания предметов и закапывания дрессировщика. На этом и последующих этапах заход людей на участок делается с его задней или боковых сторон. Это осложняет поиск собаки, так как пойти по запаховому следу со старта она не может.

3-й этап. После того, как у собаки будет закреплен навык находить сначала человека, закапывают вместе помощника и дрессировщика.

4-й этап. Вместо помощника закапывается незнакомый собаке человек, затем 2 незнакомца. На участке разбрасываются предметы с отвлекающим запахом дрессировщика, которые собака находит только после незнакомых людей.

В зависимости от конкретной обстановки и поведения собаки можно несколько изменить план занятий, этапы сжать или растянуть введением промежуточных. Всякий раз, когда собака находит первым человека, она поощряется усиленной порцией лакомства, восклицаниями «Хорошо!» и др. Все попытки разыскивания предметов до нахождения человека «гасятся» командами «Вперед!», «Ищи!», ни в коем случае не «Фу!».

Для обучения и тренировки каждой собаки нахождению «незнакомца» требуется большое количество статистов, запах которых собаке неизвестен. Один и тот же статист может быть использован не более 3-х раз с недельными перерывами.

Особенности поведения

Среди собак, отобранных для подготовки по курсу ПСС, встречается большое разнообразие по типу ВНД, реакции поведения, индивидуальным особенностям. У собак с преобладающей пищевой реакцией поведения начальный поисковый навык можно выработать лишь с помощью подкрепления лакомством после каждого нахождения источника запаха. Со временем у них обычно пробуждается и ориентировочно-поисковое поведение. Занятия лучше проводить с голодной собакой, лакомство дается небольшими кусочками. На первом этапе обучения подкрепляются все поисковые действия, на втором, с упрочением условного рефлекса - лишь отдельные, которые собака выполняет четко, без ошибок.

В жизни редко встречаются чисто выраженные типы поведения, обычно они - смешанные. Отмечены случаи, когда собаки с пищевым поведением на равнине в горах ярко проявляли ориентировочно-поисковые. После спуска их вниз реакции поведения чередовались.

Для обучения собак с преобладающей ориентировочной реакцией хорошие результаты дает подражательный метод. На раздражители, отвлекающие собаку во время занятий, вырабатывают торможение путем постепенного приучения к ним. Занятия начинают на закрытой местности с отсутствием отвлекающих факторов. По мере выработки условных рефлексов проявление ориентировочных - слабеет. На раздражители сверхпороговые - по силе или продолжительности - в ЦНС собаки возникает запредельное торможение, охраняющее нервные центры от перевозбуждения.

При ориентировочно-поисковом поведении со зрительной выраженностью собаки отвлекаются на движущиеся объекты, - автомашины, домашний скот и другие отвлечения от работы по запаху. Начальные занятия с такими собаками следует проводить на пустынной местности, в темное время суток, постепенно приучая не реагировать на движущиеся предметы.

У некоторых собак реакция привязанности к хозяину делает их при поиске несамостоятельными, пассивными. Для избавления от этих недостатков проводнику следует проявлять минимальную ласку, корм собаке дают другие проводники, давать ей больше общаться с собаками в отсутствии проводника.

Существуют различия в методике обучения собак и различных типов ВНД, возраста, пола, воспитания, физической подготовленности, индивидуальных черт. Каждый проводник должен изучить и чувствовать индивидуальность своей собаки, как самого себя. Есть двойники, как у людей, так и у собак по внешности, но нет двойников по поведению. Общим в последовательности совершенствования будет «формула»:

Спецкурс в спасслужбах

Для подготовки собак ПСС в профессиональных службах вышеприведенные приемы и правила следует дополнить. В первый же день занятий проверяется умение проводников пользоваться индикаторами ядовитых веществ, их исправность.

Если собака еще не приучена подносить брошенный предмет по команде «Апорт!», обучать ее этому не следует, так как в дальнейшем, при обыске местности, она не должна подносить найденного, а лишь оповещать о находке лаем. Для выработки этого навыка в момент нахождения собакой апортировочного предмета нужно подбежать к ней, посадить и, помахав перед носом найденным предметом, вызвать подачу голоса. При обучении обыску местности для собак ПСС весьма важен навык «посыла» ее в нужном направлении на 15–20 метров по команде «Вперед!», «Ищи!» и жесту выброшенной руки.

У некоторых собак апортировка вырабатывается с трудом, однако, их поисковые способности могут значительно превосходить хороших «апортировщиков». По сути дела, поиск пострадавших на обширной территории основывается на ориентировочно-поисковом инстинкте, диких предков собаки отыскивать пищу для пропитания. Это поведение дрессировщик должен умело направить на нахождение людей, дав свободу инстинкту и природным способностям собаки. В этом заключается главная трудность обучения собак ПСС - максимально использовать инстинкт, не теряя в то же время управления их поиском. Собаки ориентировочно-поискового типа поведения в пищевом подкреплении при нахождении ИЗ не нуждаются.

Челночный поиск помогает собакам ПСС не только обнаружить верхним чутьем ИЗ пострадавшего в потоке воздуха и нижним при «тщательном поиске». Он дает возможность использовать встречный ветер под разными углами, что значительно облегчает нахождение ИЗ. В зависимости от индивидуальных особенностей собаки навык «челночного» поиска, кроме апортировки, можно вырабатывать и другими способами. Например, с вялой или слишком возбудимой собакой, отвлекающейся внешними раздражителями, нужно бегать по линии «челнока», держа ее на поводке с применением контрастного метода дрессировки. Другой метод заключается в том, что дрессировщик, оставив собаку на старте, отбегает на 15–20 метров поперек направления ветра и подзывает ее к себе. Собака бросается к дрессировщику и обычно обгоняет его. Как только собака пробежит в этом направлении 10–15 метров, он останавливается и бежит по зигзагу «челнока» в противоположную сторону, опять подзывая ее к себе. Собака вновь его догоняет и перегоняет и т. д.

Вариант обучения «подводке» без помощника и поводка заключается в том, что дрессировщик на виду у собаки бросает апортировочный предмет на 10–12 метров и после небольшой выдержки посылает ее на поиск. Когда собака находит предмет, он подает на расстоянии команду «Голос!», затем подзывает ее - снова «Голос!» и, дав команды «Ищи!», «Веди!», следует за ней к месту нахождения. Для собак с дефектом в подаче голоса, но обладающих хорошими поисковыми способностями, оповещение о найденном источнике запаха и подводка к нему делается с помощью поноски-указателя, которая подвешена на ее ошейнике.

При всех перечисленных и других вариантах выработки поисковых навыков главное внимание обращается на заинтересованность собаки нахождением. Обучение ее поиску в спасслужбах проводится не после ОКД, а с первых же дней занятий и продолжается параллельно с ним до испытаний. Если в течение 3–5 дней собака не проявила к нахождению ИЗ интереса, значит, она для ПСС не годится.

Для проведения занятий учебную группу делят на команды с постоянными составом по 3–5 дрессировщиков с собаками в каждой. При такой организации дрессировщик не нуждается в специальных помощниках, при надобности ими могут быть члены его же команды. Не работающие в это время собаки обычно внимательно наблюдают за работающими, что дает возможность использовать подражательный метод дрессировки, особенно эффективный для молодых собак. Такая организация позволяет одному инструктору проводить занятия с 2–3 командами, которые к концу учебного года хорошо срабатываются и образуют коллектив, способный слаженно работать в зоне ЧС.

Из многолетней практики следует, что наиболее целесообразно для закопки как источник запаха применять нательное белье с запахом определенной силы и проводить на нем половину всех занятий. Нательная рубашка или штаны, ношенные не менее суток, называются «стандартными закопками». При выполнении «носящим» интенсивной физической работы этот срок сокращается до 2-х часов. Совершенно нет необходимости закапывать на занятиях более крупные предметы. Закапывание же человека следует производить во второй половине учебного года. Применение каждым дрессировщиком трех «стандартных закопок» с различными запахами позволяет постоянно разнообразить задание для собак. Например, четыре дрессировщика одной команды, обмениваясь закопками, дают этим возможность каждой собаке на одном занятии работать с двенадцатью различными запахами. При необходимости можно обмениваться закопками и между командами.

Технические приемы значительно экономят расход времени для учебных занятий большой группы. Удобен способ разбрасывания закопок на большой площади с кузова грузовой автомашины. След от колес не оставляет запахового следа и служит заметной границей между участками для занятий каждой команды и расчета. Для заброски на большое расстояние применяется механическое катапультирование.

Для стационарных полигонов, плацев хорошо зарекомендовала себя методика В.К. Карпова . По ней на полигоне сооружается разветвленная сеть крытых траншей. Их тупиковые отсеки, расположенные на различной глубине, имеют отверстия диаметром 10–15 см, которые идут на поверхность земли и закрыты решетками. Над отверстиями делаются завалы «руин», «леса» и проч. Помощники в роли «пострадавших» проникают в тупиковые отсеки и регулируют выход своего запаха согласно запланированного для каждой команды, каждого расчета. Завалы на поверхности и тупиковые отсеки для смены обстановки изменяются. Этот метод сберегает драгоценное время занятий, позволяет работать собаке на незаслеженной поверхности рельефа.

Специальная подготовка собак ПСС, которая проводится параллельно с тренировкой для повышения класса, включает приучение: 1) к взрывам и выстрелам, 2) огню и дыму, 3) запаху крови и трупа.

Без сигнальных ракет не обходится ни одно поисково-спасательное мероприятие, поэтому к резким звукам собаку следует приучать постепенно с раннего возраста, начиная с ударов в ладоши и трещотки. Позже - совершать с ней прогулки вблизи тиров и стрельбищ. При артиллерийских выстрелах, например обстрелах лавинных склонов, собак следует удалять на расстояние вместе с проводниками, которые отвлекают их игрой и различными приемами. Один из них состоит в том, что проводник, сидя на земле, прячет голову собаки себе под мышку и одобряет ее поведение лаской, успокаивающим тоном. Собаки, никогда не слышавшие орудийных выстрелов, нередко убегают от них на несколько километров и из-за срыва нервной деятельности (невроза), теряют работоспособность. Спокойная реакция большинства собак на звук грома и охотничьих - к ружейным выстрелам - это привычка, выработанная в филогенезе, то есть в течение жизни многих поколений.

По отношению к огню собаки не имеют инстинктивного страха, так как в онтогенезе (в своей жизни) с пожарами у них нет отрицательных ассоциаций. Это обстоятельство не облегчает их поиск в зоне пожаров, а затрудняет, так как ожог лап и других частей тела будет жестоким уроком на всю жизнь. Привычная осторожность собак к огню костра (из филогенеза) не облегчает этот вопрос, так как опасен не сам огонь, в который никакая собака не полезет, а неожиданное падение горящих обломков, огненные смерчи, горячие газы, град искр и проч. Единственно, чему можно и нужно обучить собак для избежания указанных опасностей, это - спокойно следовать рядом с проводником как на поводке, так и без него.

Попав впервые в своей жизни на задымленное пожарище, даже бывалые, опытные собаки откажутся работать или вскоре выйдут из строя, наглотавшись дыма. Молодые и возбудимые - сгоряча подпалят шерсть, обожгут лапы, после чего долго будут бояться запаха дыма. В основе приучения собак к задымленному участку лежит общеизвестный принцип дрессировки - постепенный переход от легкого к трудному, от простого к сложному. В начале тренировок задымленность на участках должна быть минимальной, и, постепенно ее увеличивая, приближают к уровню задымленности в «реальной обстановке» лишь через 2–3 месяца. Дым от сжигания материала, содержащего ядовитые химические соединения, может вызвать отравление не только собаки, но и проводника. Дым даже без ядовитых примесей (дерево, солома) является для собаки сильным отвлекающим раздражителем, затрудняющим нахождение «пострадавших». По этим причинам, тренировки на задымленном участке должны проводиться с соблюдением следующих правил:

1. При разведении костров для создания на месте поисков задымленности пользоваться не загрязненным топливом - хворостом, соломой и проч. При сжигании обрывков толя и других отбросов на строительных свалках пользоваться индикаторами для определения в дыму примесей серы, фосфора и других ядовитых веществ.

2. Для избежания попадания в зону густого дыма, получения ожогов молодые, сильно возбудимые собаки берутся для поиска на поводок.

3. С первых же тренировок собак следует приучать избегать сильных потоков дыма, обходить их и брать запах сбоку или пережидать «дымовую волну».

4. Если собака, попав в зону густого дыма, начала чихать, она не способна обнаружить даже сильный источник запаха. Для восстановления чутья ее выводят с задымленного участка и выгуливают на чистом воздухе.

Такую же передышку, успокоение дают собаке при перевозбуждении ее какими-либо сильными раздражителями, - звуковыми, световыми и проч. При нарушении нервно-психического равновесия у собаки заметно слабеет чутье, поиск.

Запах травмированного пострадавшего с кровотечением отличается от обычного запаха человека, что может смутить и сбить собаку с толку, если она встречается с ним впервые. Собаки реагируют на кровь человека почти так же, как на кровь животных, поэтому на занятиях вполне можно пользоваться кровью, взятой, например, с бойни. На поисковых занятиях с этим новым для собаки запахом помощник проводника прикалывает к своей одежде пропитанную кровью домашних животных тряпку. Она должна быть пропитана не менее чем за 2 часа до занятий для того, чтобы с кровью произошли, как в реальной обстановке, определенные химические реакции. На этих занятиях проводник тщательно наблюдает за изменением поведения собаки, обнаружившей запах человека с кровью. Ни в коем случае нельзя позволять собаке при нахождении помощника лизать тряпку с кровью.

Горная подготовка

Качество работы собак ПСС значительно, снижается на необычном для них рельефе местности и в других непривычных условиях. Поэтому тренировка собак классов «В» и «С» должна включать и горную. Наиболее простым методом этой подготовки является сопровождение собакой дрессировщика на горных маршрутах различной сложности со строгим соблюдением правил передвижения в горах. На рельефе средней трудности наилучший путь собака выбирает сама. На трудных и опасных, - где срыв ведет к падению, она берется на страховку.

На скальных маршрутах наибольшую опасность представляет образовавшийся на поверхности лед, который собака зрительно не замечает. Преодолевая крупные скальные осыпи, собака без затруднения прыгает с камня на камень. На осыпях мелких, которые «плывут» под ногами, многие из них испытывают страх, и неприязнь. Самыми неприятными как для проводника, так и для собаки являются средние осыпи, с качающимися под ногами камнями, трещинами, в которых молодые и возбудимые собаки ломают ноги. Облегчающий прием для занятий на таких участках - пользование микрозакопками.

Тающий пористый фирн и снег даже на крутых склонах для собак трудности не представляет. На крутых ледовых склонах лапы собак не держат, и они переправляются проводниками по веревочным «перилам» и в рюкзаке, как через трещины. Заслуживает внимания факт, что старые, опытные собаки ПСС обладают, как и многие животные высокогорья, удивительным чувством обнаружения «скрытых» от человека опасностей, - припорошенных снегом трещин, готовых рухнуть снежных карнизов и др. Этой, еще не объяснимой наукой, способности следует уделять внимание.

Горные речушки глубиной по пояс человеку собаки преодолевают вплавь или перепрыгивая с камня на камень. Большинство собак умеют плавать от рождения, но не все могут плавать продолжительное время. Тренировка в воде обычно производится с помощью многократных бросаний в нее апортировочных предметов. Неприязнь собак к воде всегда связана с отрицательными эмоциями, испытанными в раннем возрасте - обычно, когда с целью «обучить плаванию», их насильно бросали в водоем. Избавиться от этого недостатка можно лишь постепенным приучением с пищевым подкреплением и ассоциацией с приятным - игрой и плаванием вместе с дрессировщиком, который должен плыть всегда так, чтобы видеть собаку.

Отрицательное влияние высоты над уровнем моря из-за понижения атмосферного давления и нехватки кислорода преодолевается, как и у человека, постепенной акклиматизацией и тренировками на различных высотах. Поведение в высокогорье у разных собак - индивидуально. Так, одна из наших собак, не отличавшаяся внизу ни силой, ни выносливостью, свободно поднималась несколько раз на вершину Эльбруса (5633 м над уровнем моря), тогда как другие, более сильные, выше 4500 м не шли. Критической высотой является 4000 м над уровнем моря, выше которой большинство собак теряют аппетит, становятся вялыми или, наоборот, возбудимыми. При правильной акклиматизации - постепенном приспосабливании организма к новым климатическим условиям - собаки совершенно нормально выполняют поиск и другие приемы на высоте 5000 м.

Тренировка

Целью тренировки является закрепление и совершенствование навыков, выработанных при обучении. При ее отсутствии и редком служебном использовании в коре головного мозга собаки возникает угасательное торможение, в результате чего выработанные навыки постепенно утрачиваются. Поэтому главная задача тренировки - сохранять рабочую форму, не допускать утрачивания выработанных навыков. Вторая задача - в дальнейшем совершенствовании навыков путем увеличения глубины закапывания источников запаха и усложнения условий их нахождения. Физическая тренировка включает бег, прыжки, плавание и обязательно - буксировку лыжника.

Большое количество, но нерегулярное и бессистемное выполнение любых упражнений не только не повышает мастерство собаки, но часто вызывает отрицательное отношение и к тренировкам, и к работе.

Тренировки собак должны проводиться строго по плану, 2–3 раза в неделю, с полной выкладкой, но без переутомления длительными и однообразными упражнениями, которые «отбивают интерес», ведут к заболеванию нервной системы - неврозам. Зарывание человека в снег на глубину более 2 метров производится в глубоких траншеях на лавинном выносе или снежном заносе. Специфическим моментом при тренировке поиску имеет любовь собаки не только к своему проводнику, но людям вообще. Хорошая поисковая собака, найдя и раскопав незнакомого ей человека, визжит и прыгает от радости. Такое поведение собаки как «добронравность» надо поощрять не только восклицаниями «Хорошо!» и лакомством, но и проявлением такой же радости самим проводником и его помощником.

В плане тренировки с «полной выкладкой» чередуют с «неполной», «не досыта», трудные - «предварительные закопки» предметов - с легкими на помощниках. Такое чередование нагрузок заставляет собаку постоянно ждать следующие занятия с радостью и нетерпением.

На спасработах в трудных метеоусловиях, когда пострадавший находится на большой глубине, обнаружение его запаха затруднено, собаки должны уметь делать кроме «первичного» поиска без поводка и «тщательный» поиск на длинном поводке «челноком» или другими способами. Достоинством первого вида поиска является обследование большой площади за короткое время и быстрое нахождение пострадавшего, покрытого тонким слоем снега или грунта. Второй вид позволяет тщательно обследовать площадь поисков не только собакой, но и проводником, который может обнаружить на поверхности мелкие, почти не пахнущие предметы (монета, пуговица), помогающие найти пострадавшего. При «тщательном» поиске проводник подводит собаку к границам замаркированного участка, которые определить самостоятельно она не может. Тренировки по этому поиску особенно полезны для собак молодых и быстровозбудимых. Выполнение приема требует от проводника высокого мастерства: он должен одновременно зрительно обследовать поверхность, держать собаку на поводке, руководя поиском, и не стеснять ее свободы. Хороший результат обучения поисковой работе дает предварительная проработка различных приемов на «лабораторном поиске».

Занятия на участках, засоренных острыми предметами, проводиться не должны. Однако в жизни работать в таких условиях приходится, - куски стекла и железа в руинах строений, острые камни в лавинном выносе и т. д. Если собаки не подготовлены к такой работе, то с первых же шагов, порезав лапы, не только не смогут найти пострадавшего, но и вообще выйдут на долгое время из строя. Поэтому на этих участках должно быть проведено несколько специальных тренировок. В учебном плане на них отводится время, когда нельзя делать закапывания - отсутствие снега, мерзлая земля. В качестве учебного плаца используются строительные свалки, районы сносимых строений и т. п. Источниками запаха являются как люди, так и различные закопки, которые прячут под плиты, куски железа, фанеры. Собаки работают обязательно в прочных бахилах. Собаке ни в коем случае не дают раскапывать, для чего проводник, следуя за ней на возможно близком расстоянии, при попытке раскапывания выполняет эту работу всегда сам. Крытые траншеи с «колодцами» позволяют делать закопки без риска травмирования. В них можно пользоваться запахом крови, трупа, собранных предварительно на адсорбент или в емкость.

При глубоком закапывании помощника в снегу на потолке снежной ниши - «воздушной кладовке» образуется ледяная, блокирующая выход запаха корка, которую необходимо периодически соскабливать.

Общими будут правила:

1) собака должна находить сначала живых людей, потом трупы и, если необходимо, определенные вещи;

2) всякая специализация повышает качество работы. Поэтому целесообразно специализировать и собак ПСС, подразделяя их на «лавинные» и «руинные».

Эта специализация начинается с первых учебных занятий по разным методикам. Руинных собак обучают находить только людей, пищевое подкрепление - минимальное. Лавинных - стандартные закопки, с пищевым подкреплением. Тренировки в условиях сильных звуковых и световых раздражителей обязательны для собак обеих специализаций.

Тренировка собак любого класса не ограничивается физическими и техническими упражнениями - психический тренинг составляет ее органическое целое. Поиск на «страшных» участках рельефа; пурга, ливень, ураган; гром, молнии и пожарища; артиллерийский обстрел, грохот разрушений и крики пострадавших - ко всему этому собака должна быть приучена.

Правила обучения и тренировки - это всего лишь «азбука», которая каждым дрессировщиком дополняется и используется с учетом особенностей своей собаки и региона, где эти занятия проходят.

Правила обучения и тренировки:

1. Установить прочнейший контакт с собакой на основе досконального знания всех особенностей ее поведения, индивидуального подхода, дружеского, но требовательного отношения. Быть с ней уравновешенным, обращаться ласково, больше общаться. Дрессировщик и собака - неразрывное целое, будущий «расчет».

2. Заниматься только с совершенно здоровой собакой, находящейся в рабочей форме. Кормить ее не менее чем за 2 часа до занятий или после него.

3. Условный раздражитель, то есть команду всегда подавать за 1–2 секунды до безусловного - механического подкрепления («челночный» поиск, подводка). Пищевое подкрепление, то есть лакомство давать на протяжении всего занятия, одинаковыми порциями (нахождение, раскапывание и др.).

4. Повторять с собакой каждый прием в зависимости от сложности и ее поведения от 5 до 15 раз в день, интервалы между ними - 3–5 мин. Давать ей отдых, чередовать выполнение «нелюбимых» приемов с «любимыми».

6. Использовать не только безусловные и условные рефлексы, но и рассудочную деятельность собак. Быть максимально внимательным к их поведению при поиске - собаки могут совершать полезные действия, которым их не обучали. Излишняя подача команд дрессировщиком делает собаку безынициативной.

7. Слияние (комплексирование) приемов «поиск - раскапывание - подача голоса - подводка» всегда и везде производить в строго определенной последовательности. Только при этом отдельные приемы образуют единую цепь и выполняются собакой после многократных повторений автоматически слитно.

8. Развивать и постоянно поддерживать у собаки интерес к нахождению источника запаха. Поиск на сложном рельефе, в трудных метеоусловиях лишь как выполнение команды не приносит результатов.

Поддерживать у собаки бодрое, рабочее состояние, но без перевозбуждения.

9. Систематически менять место занятий, время суток, источники запаха, среду (снег, грунт и др.), метеорологические и другие условия, в которых производится поиск.

10. Поиск источника запаха всегда заканчивать его нахождением. При этом поощрять собаку, кроме лакомства, восклицанием «Хорошо!», выражением радости, лаской, игрой.

Виды и типы поиска, которые приводятся ниже, весьма условны и схематичны. Они являются лишь основой для творческого решения, принимаемого в каждой конкретной обстановке реального поиска, их комбинаций, но никак не постоянным шаблоном. С собакой ПСС можно выполнять 2 вида поиска: «первичный» - всегда без поводка, и «тщательный» - обычно на длинном поводке или без него, держа собаку от себя на расстоянии не более 10 м. На спасательных работах посредством этих видов поиска проводник с собакой может делать 4 типа обследования площади, производимые обычно в той же последовательности, в какой они перечислены.

1. «Предварительное обследование» делается собаками «первичным» видом во время разведки, когда проводники только намечают зоны «А» и «Б», или направление «коридоров». Его цель - обследовать наибольшую площадь за кратчайший срок. При нем собаке подается команда «Ищи!», и проводник, занимаясь осмотром поверхности, ее поиском не руководит. Собака, пользуясь полной свободой (рефлекс свободы), обыскивает местность в угодном ей направлении. Этот тип обследования применяется также на переходах, когда есть предположение, что пострадавшие могут находиться на пути следования или вообще нет уверенности, где их надо искать.

2. «Основное обследование» производится также «первичным» видом, но проводник уже руководит поиском, в то же время не стесняя инициативы собаки. Он обычно применяется, когда поиск делается на более определенной площади или намеченному «коридору». «Основное обследование» является наиболее распространенным видом работы собак ПСС. Проводник управляет поиском собаки командой «Ищи!» и жестом выбрасываемой руки в нужном направлении. Он побуждает собаку с учетом направления ветра делать поиск зигзагами или по другим линиям.

3. «Детальное обследование» является самым доскональным из упомянутых типов, которое осуществляется всегда «тщательным» поиском по линиям зигзагов (челноком) или другим линиям. Его цель - обследовать участок так, чтобы быть уверенным в отсутствии на нем пострадавших. При работе с молодыми, возбудимыми собаками всегда применяется длинный поводок. Для собак уравновешенных, опытных, класса «В» и «С» необходимость в этом обычно отпадает - проводник руководит поиском командой «Ищи!» и жестом выбрасываемой руки. В подозрительных местах он побуждает собаку раскапывать по команде «Копай!» и тщательно принюхиваться. Этот тип обследования применяется на совершенно определенных участках - зонах «А» и «Б», границы которых маркируются красными флажками.

4. «Повторное обследование» применяется тогда, когда «детальное» результатов не принесло, но есть основания считать, что на данной площади имеются пострадавшие. Случается, что производившая здесь поиск собака не могла их обнаружить из-за слишком глубокого погребения, тяжелых метеоусловий, своих индивидуальных особенностей, ошибок проводника и другим причинам. При этом наиболее трудном типе обследования в зависимости от обстановки могут применяться все вышеприведенные типы в их различных комбинациях. Работу эту выполняет другой, наиболее опытный проводник и лучшая собака обычно в несколько измененном направлении предшествующего поиска. «Повторное обследование» может произвести и тот же самый проводник с собакой, проходя уже обследованную ими площадь в обратном направлении.

Техника поиска

Каким бы способом ни доставлялись к месту катастрофы собаки, им дают 10-минутный отдых, во время которого намечается план и тактика поисково-спасательных работ. Собакам дают выгуляться, вдоволь напиться и 100–200 г мяса или рыбы, если они получали пищу задолго до выхода. Во время поиска собака не должна быть голодной, но накармливать ее досыта также не следует. Основное кормление производится после работы, вечером. Небольшая же порция пищи стимулирует ее нервную деятельность, вводит организм в рабочую форму. Во время этого отдыха дыхательные пути собаки очищаются от пыли, выхлопных газов и других дорожных запахов. После этого им надевают шлейки, на лапы - защитные бахилы. Проводники надевают прочную, хорошо защищающую от ожогов и травм обувь, защитную каску, рукавицы.

У собак холерического типа ВНД не допускают доминирования процесса возбуждения, которое мешает работе самих собак и управление ими. Умелый проводник регулирует деятельность ЦНС собаки своим волеизъявлением, интонацией.

Продолжительность работы собак ПСС без отдыха зависит от множества факторов, в том числе от класса подготовленности и возраста собаки, ее рабочей формы и самочувствия в данный момент, сложности выполняемой работы (сила запаха, движение воздуха, метеоусловия и проч.), типа поиска, умения и опытности проводника и т. д. Известны случаи, когда собаки работали 8 и более часов без отдыха. Обычно же требуется передышка через каждый час работы, чтобы очистить нос, лапы и шерсть, напиться и проч. При работе в руинах жилых домов у собак может произойти адаптация к бытовым запахам.

Известный альпинист и горноспасатель Чехословакии И. Галфи так отозвался об этой стороне дела: «Успешность спасения жизней зависит прежде всего не от спасателей и не от их собак, а от того, насколько быстро они достигнут места происшествия».

Вот почему особенно актуальным представляется подготовка собак ПСС непосредственно в районах, подверженных землетрясениям и снежным лавинам.

Основными причинами вялого поиска собаками являются следующие:

Нездоровье собаки (общее или органов обоняния);

Переутомление при транспортировке и работе;

«нежелание» собаки работать (психогенный срыв);

Неблагоприятные метеоусловия (мороз, жара);

Блокирование выхода запаха на поверхность (мокрый снег и др.);

Чрезмерная задымленность, загрязнение воздуха другими вредными примесями;

Унос запаховой информации ураганным ветром;

Чрезмерное загрязнение обследуемой площади отвлекающими запахами;

Слишком большая глубина, на которой находится источник запаха (подпороговая концентрация).

Примечания:

Дуров В.Л. Дрессировка животных. Психологические наблюдения над животными, дрессированными по моему методу (40-летн. опыт.). М., 1924.

Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения ВНД животных. М., 1923.

Другое охотничье название этого приема - «порскать». В служебном собаководстве вместо них употребляют казенное выражение «побуждать». Для ПСС очень подходит меткий, выразительный язык охотников, четко выражающий тонкости работы собак: «нестомчивость, засиженная, вязкость, полаз» и др.

Карпов В.К. Подготовка собак поисково-спасательной службы в г. Чимкенте // Клуб служебного собаководства. М., 1991.

Название принято на Всесоюзных сборах спасателей-кинологов взамен ранее употреблявшегося «грубый».

Добрый день читатель, не так давно мы пришли к выводу, что у нас на портале совсем нет информации посвященной братьям нашим меньшим, собакам спасателям.

Да, именно им, четвероногим спутникам спасателя и надежда человека нуждающегося в их помощи. Обычно люди называют таких героев так: “Собаки МЧС “, “Собаки спасатели ” и другие названия, правильнее будет собаки “Поисково-кинологической службы “

В далеком 1996 году 20 июня был подписан и издан приказ о создании поисковой кинологической службы отряда “Центроспас”, с того времени, собаки принимают участие в любых спасательных операциях, требующих нахождение пострадавших. Развитие данной службы началось стремительно. На момент написания статьи, четвероногими бойцами спасено уже более 1800 пострадавших.

Собака спасатель, кто это?

Когда мы говорим про спасателей, мы представляем себе крепких мужчин в полном технически оснащенном обмундировании, но у собак такого нет, главное их “оружие” против это их нос и обоняние. Благодаря хорошему обонянию собака приведет своего хозяина на место завала, где может находится человек, или поможет отряду спасателей найти людей заблудившихся в лесу.

Почти каждый день у такой собаки начинается с тренировки в виде игры, ведь дрессировка и обучение является основой для успешной операции по поиску пострадавших. Например, с собакой выезжают на изначально в незнакомое ей место (заброшенная стройка, карьеры, заводы, лесной массив), и прячутся от нее. Задача четвероногого друга отыскать вас, если он это сделает, то получит вознаграждение в виде лакомства или игрушки. Стоит обратить внимание, что у каждой собаки (нескольких собак) свой хозяин, который проводит тренировки и воспитывает питомца со щенячьего возраста.

Давайте разберемся каких пород бывают собаки спасатели и место их службы.

Службу в структурах МЧС несут собаки следующих пород

• лабрадоры
• овчарки
• спаниели
• терьеры
• питбули
• риджбэки
• ротвейлеры
• ризеншнауцеры
• лайки
• стаффордширский терьер
• фокстерьеры и даже шпицы.

Расчеты собак подразделяются на:

1. Минно-розысканная служба
2. Горно лавинная служба
3. Поиск тел погибших
4. Поисково спасательная служба
5. Служба спасения на воде
6. Поиск пострадавших по запаховому следу

На момент написания статьи, в поисково-кинологической службе России, числится 470 кинологических расчетов, включая волонтеров. Стоит отметить, что в России один из самых высоких уровней подготовки собак.

С учетом того фактора, что кинологические расчеты не могут быть обеспечены систематической работой, но молодым собакам и новым участникам требуются длительные, кропотливые тренировки, ситуация с привлечением преданных своему делу добровольцев устраивает всех. Когда волонтерам требуется специфическая помощь, специалисты помогают в обучении, например, мерам безопасности. В результате получаются грамотно действующие группировки, из числа которых в целом выделяются группы Москвы и области, Калининграда, Казани, Крыма. Хорошо известны клички отдельных собак и их тренеров – выдающихся знатоков своего дела. Это лабрадор Ирга и кинолог Михаил Типухов из Ставрополя, победившие в конкурсе «Созвездие мужества» в 2015-ом, признанная «Лучшим кинологом МЧС России» Ирина Федоткина и ее воспитанница бельгийская овчарка Фарта из Казани, на их счету свыше 300 эффективно осуществленных спасательных операций, спасатель I класса Алексей Бочкарев и его лабрадор-ретривер Берни (ветеран своего дела) из Москвы, они отличились во время проведения спасательных работ в Беслане и других местах. А сколько еще не названых имен!

Собаки спасают людей, пострадавших в техногенных катастрофах, отыскивают пропавших грибников, дежуря на пляжах и станциях Государственных инспекций по маломерным судам и в других горячих точках.

С момента своего существования кинологические расчеты МЧС РФ приняли участие в громадном числе операций по спасению:

• ими были найдены мины в местах военных действий, таких как Хорватия, Косово, Чеченская республика;
• они спасали людей в Нефтегорске (Сахалин, 1995 г.) после землетрясений;
• 1999 год стал временем массовых бедствий, происшедших в Турции, Греции, Тайване, Колумбии, России (террористические акты);
• они находили потерпевших от цунами 2004 года в Шри-Ланке и так далее.

Кинологи говорят, что медали, к сожалению, не положены отважным и умным собакам. Но осознание того, что они помогают хозяину, для них превыше всего.

Основные навыки, которые прививают собакам-спасателям

• Социализированность (доброжелательное отношение к окружающим)
• Послушность
• Покладистость
• Крепкая конституция (не для всех пород)
• Выносливость
• Не бояться агрессивной внешней среды (мороза, ветра, ливней)
• Психологическая подготовка (собаку во время задания, ничего не должно отвлекать)

Все эти качества определяются специальными тестами, которые проводят с щенком в возрасте от 3 месяцев!

Как узнать, что щенок сможет и обладает талантом спасателя?

Наверное это как у людей, с самого рождения собака должна родиться спасателем. Не стоит и забывать про физические и психологические качества питомца. Если с детства щенок очень подвижен, любит играть, и всегда интересуется чем-то новым, это хорошие признаки.

При дальнейших тренировках, в игровой форме будет проще привить навыки поиска. Стоит отметить, для собаки осознание того, что она спасла человека, приходит только с первым реальным случаем. Остальное только игра. Когда нет возможности почуять человека (сильное задымление, строительная пыль, прочие посторонние запахи), подготовка собаки играет важную роль.

Справка:

1. На дрессировку четвероногого специалиста уходит до 1,5 лет. Форма обучения игровая. Подготовка питомца начинается с 6 месяцев, свои первые квалификационные зачеты собака может сдать не раньше чем ее возраст достигнет 1 года.

1. Используются собаки спасатели в разных ситуациях: поиск опасных взрывных устройств на заминированных территориях, отыскание пострадавших при завалах, лавинах, оползнях.

1. Четвероногий питомец работает только в паре со своим кинологом. Называется это кинологический расчет. Хозяин хорошо понимает собственного любимца, проводит с ним занятия и может помочь приспособиться к различным условиям, таким как полет на самолете, вертолете или долгое нахождении в горной местности.

Невозможно представить, как развивалась бы история человечества, не будь у нас собаки - преданного, смелого, умного и сильного друга. Тысячи лет они охраняют и защищают, помогают на охоте и перевозят грузы. Они уши и глаза тех, кто в этом нуждается. А если пришла беда, собаки спасатели делают все, чтобы сохранить жизнь незнакомца любой ценой.

Самые лучшие - это собаки спасатели породы лабрадор, - скажут одни. Нет, лучше овчарки никто не справится с работой, - возразят им другие. Правы и те, и те, но лабрадоры бывают обжорками, а овчарки порой выказывают злобу к посторонним. Может, спаниели? Или шнауцеры? Колли, терьеры?

Главные задачи поисковой собаки - отыскать человека и обозначить находку лаем или взяв в зубы специальную «поноску». Собака не может перевязать раны или сделать искусственное дыхание. В очень редких случаях она способна достать пострадавшего из-под груды камней. Чтобы помочь, даже самая ловкая и сильная собака спасатель сама нуждается в помощи человека. Поэтому острый нюх, физическая выносливость и страсть к работе - не единственные требования. Собака должна быть психически устойчивой - не отвлекаться на шум и другие посторонние раздражители, добродушной - не пугать найденного человека, не кидаться на чужаков (медиков, других спасателей, своих «коллег»). Поэтому строгих рамок относительно того, какой породы должны быть собаки спасатели, не существует. Главное, чтобы пес обладал всеми необходимыми для столь сложной работы качествами: выносливостью во всех смыслах, острым слухом и нюхом, послушным нравом, умением концентрироваться на поставленной задаче и действовать самостоятельно, если возникла такая необходимость.

Собака-спасатель - не просто профессия, это благороднейшее дело, которому животное с владельцем должны отдать массу сил и времени. При этом четвероногие герои просто делают свое дело, даже не подозревая, что если бы не они, то на свете было бы куда больше сломанных судеб, разрушенных семей и оборвавшихся жизней!

Мир не безопасен для человека. С пугающей регулярностью в нем происходят несчастные случаи, стихийные бедствия и катастрофы, приводящие порой к человеческим жертвам. Найти человека, засыпанного лавиной или обрушившимся зданием, трудно. Еще труднее сделать это настолько быстро, чтобы пострадавший не задохнулся, не был раздавлен, не погиб от кровопотери. Быстро отыскать пострадавшего под многотонными завалами способна собака-спасатель, специально обученная.

Собаки оказывали помощь в спасении людей, попавших в беду, еще много сотен лет назад. В горах Памира найден рисунок, изображающий собаку, которая спасает человека; возраст рисунка -- около полутора тысяч лет.

В Европе первые собаки-спасатели появились в 19 веке, в альпийском монастыре имени Святого Бернара. Когда начиналась снежная буря, монахи привязывали на шею собакам небольшие бочонки с ромом и посылали их на поиски заблудившихся в буре людей. Мощные, покрытые густой шерстью животные не боялись мороза и, учуяв под толщей снега попавшего в беду человека, откапывали его, давали ему выпить из бочонка теплого вина, чтобы путник мог поскорее согреться, и приводили помощь. Эту породу собак впоследствии назвали сенбернарами, в честь покровителя монастыря.

Сколько людей спасли сенбернары, сосчитать невозможно. Но наибольшей популярностью среди них пользовался сенбернар по кличке Барри. История о нем уже давно стала легендой. Барри чувствовал приближение снежной бури интуитивно более чем за час до ее начала, и становился очень беспокойным. Однажды он спас ребенка, который был глубоко под снежной лавиной, и никто даже и не подозревал, что с ним случилась беда, кроме Барри. Барри нашел ребенка и лизал его лицо до тех пор, пока ребенок не пришел в себя. Барри спас сорок человек. После смерти Барри ему установили памятник на одном из парижских кладбищ.

Еще в самых первых войнах собаки служили часовыми, связными и разведчиками. Позднее они подносили боеприпасы, лекарства и телефонный кабель, определяли местонахождение мин и находили раненых. Во время первой мировой войны на собак надевали противогазы. И современные армии предпочитают брать на службу собак. В разных армиях служат немецкие овчарки, колли, доберманы и ротвейлеры. Для этой роли не берутся собаки с белым окрасом, поскольку противнику их легче заметить.

Собаками-героями сейчас называют тех, кто помогал людям во время военных действий. Собаки были полноценными бойцами и принимали участие в поисках без вести пропавших под завалами людей, обезвреживали мины, работали связными. На их счету тысячи спасенных жизней. Многие четвероногие воины вошли в историю. Рассказы об их подвигах дошли до наших дней. Вот некоторые из них.

Собака-санитар по кличке Мухтар за годы войны вытащила с полей сражений более 400 раненых солдат. Овчарка Дина была обучена диверсионному делу и прошла курс обучения истребителя вражеских танков. В дни обороны Ленинграда фашисты сообщали, что «русские выпустили на позиции бешеных собак». В знаменитой «рельсовой войне» в Белоруссии Дина пустила под откос целый эшелон, затащив взрывчатку прямо под колеса паровоза. Пес Дик породы «колли» был обучен минно-розыскному делу. В его личном деле была такая запись: «Призван на службу из Ленинграда. За годы войны обнаружил более 12 тысяч мин, принимал участие в разминировании Сталинграда, Лисичанска, Праги и других городов». Но главный свой подвиг Дик совершил в Павловске. Он обнаружил в фундаменте старинного дворца фугас в две с половиной тонны часовым механизмом, за час до взрыва. После войны Дик участвовал во многих выставках. Умер от старости и был похоронен со всеми воинскими почестями, как и подобает герою.

Служба поисково-спасательных собак была создана в России в 1972 году, была разработана одна из лучших в мире методик подготовки собак-спасателей.

В последнее время на помощь спасателям приходит все более совершенная техника, но собачий нос по-прежнему незаменим для поиска людей под завалами или снежными лавинами - ведь он способен различить запах, растворенный в воздухе в пропорции один к десяти миллионам! Одна собака-спасатель экономит труд десятков человек. Ведь в собачьем носу 500 миллионов клеток, способных улавливать запах, а в человеческом всего 10-20 миллионов. Поэтому не заменят собачий нос и ухо самый современные приборы.

Собака специально тренированная способна улавливать даже самые слабые запахи и отличить их от тысячи ненужных, способна отыскать человека под 8-метровым слоем снега, грязи или обломков обрушенного здания.

Однажды горно-спасательная служба провела эксперимент - на площади в 10 000 квадратных метров в снег на глубину 2 метра был закопан «пострадавший». Команда спасателей из двадцати человек, вооруженная лавинными щупами, искала его четыре часа, а собака нашла за двенадцать минут.

Многих интересует вопрос - какие же породы являются лучшими собаками-спасателями? Существует определенные рабочие качества, которыми в обязательном порядке должна обладать собака-спасатель. В первую очередь, это управляемость, физическая сила (понадобиться для преодоления препятствий), и, непременно, превосходное чутье. Изначально у нее должна быть лояльная, неагрессивная реакция на людей. Вообще, злость - признак трусости, годная к службе собака должна быть уверена в себе и спокойна. Также при подборе кандидатов обращают внимание на способность собаки переносить климат, в условиях которого ей придется работать. Собрав статистику со всего мира, кинологи определили пятерку самых способных пород собак.

5-е место досталось Доберманам пинчерам. Появление этой породы собак относят к 1800 году, когда остро возникла потребность в собаке-защитнике, которая в случае необходимости сможет и напасть на обидчика. Некоторые люди считают эту породу глупой, но такое суждение ошибочно. Доберманов необходимо дрессировать и воспитывать, иначе очень велик шанс, что из маленького забавного щенка вырастет неуправляемый пес, который будет делать только то, что ему самому захочется.

Доберманы - это очень активные собаки, которые способны не на жизнь биться за своего хозяина.

Золотистый ретривер оказался на 4-м месте собачьего рейтинга. Он очень добр и мягок по характеру, отлично относится к детям. Они способны быстро и легко обучаться, буквально с первого раза понимают команды и в буквальном счете схватывают все на лету. Часто их можно увидеть на службе у полиции, в спасательной службе, на таможне и в качестве собаки- поводыря. Благодаря своей терпеливости могут быть хорошими нянями для детей и отличными компаньонами для пожилых людей.

Почетное 3-е место досталось Немецким овчаркам. Немецкие овчарки очень умны и обучаемы, их можно использовать и как охранников, и как ищеек или полицейских. Неплохо зарекомендовали себя представители этой породы и как домашние любимчики.

Вторую позицию занимают Пудели. Они способны не только скакать и выполнять различные трюки в цирке, но и могут быть хорошими наблюдателями и служить в спасательной службе. Пудели хорошо плавают и готовы спасти тонущего человека. Конечно, пуделей огромное множество и маленьких и больших, красивых и не очень, но все они являются отличными товарищами и охранниками.

Чемпионами по интеллектуальным способностям среди собак стали представители породы Бордер-колли. Кинологи всех стран мира единодушно признали эту породу самой умной. Эти собаки настоящие трудяги, они не любят бездельничать, и готовы почти круглосуточно трудиться на благо человеку. Про бордер-колли даже говорят, эта собака живет, для того чтобы работать.

Они очень легко запоминают правила поведения, легко обучаются командам, дружелюбны и просто обожают детей. В целом это уникальная собака, которой можно найти широкое применение - от собаки-охранника до няни, или же просто как домашнего питомца с хорошими умственными способностями.

Даже очень хорошие врожденные качества собаки могут полностью проявиться лишь при правильном воспитании и начальной подготовке с щенячьего возраста. Рост и развитие организма животных происходит интенсивней в весенне-летний период.

Хотя выращивание щенка (обеспечение хорошего роста и физического развития) и воспитание (формирование здоровой нервной системы и определенного типа поведения) -- понятия самостоятельные, они неразрывно связаны между собой и не могут осуществляться изолированно. В процессе нормального развития и жизнедеятельности организма физические и психические начала теснейше связаны. Практика показывает, что от собаки, плохо развитой физически, нельзя ожидать крепкой нервной системы, уравновешенной психики.

К необходимым качествам собаки ПСС, которые следует развивать с самого раннего возраста, относятся:

• * интерес и настойчивость в нахождении источника запаха человека;
• * смелость в преодолении естественных преград;
• * активность в работе;
• * чувство ориентирования в незнакомой местности;
• * безразличное отношение к диким и домашним животным;
• * неприхотливость к пище и содержанию;
• * способность работать в любое время суток, в тяжелых метеоусловиях.

Общими принципами обучения и воспитания щенка являются следующие:

• 1) чего не должна делать взрослая собака, того нельзя разрешать и щенку;
• 2) этот период является самым ответственным потому, что «ранний опыт», приобретенный в щенячьем возрасте, влияет на поведение и работу собаки в течение всей ее жизни;
• 3) ошибки, допущенные дрессировщиком при выращивании и воспитании, исправить позже почти невозможно;
• 4) нельзя допускать «бездельничанья» и перегрузки занятиями. Постоянно поддерживать и развивать у собаки интерес, азарт к нахождению ИЗ человека -- упражнения для поискового навыка давать «не досыта», делать стимулирующие интервалы.

Поиск спрятанного или зарытого источника запаха человека (закопки) должен всегда и везде заканчиваться его нахождением. Лучше, если на первых же занятиях подрастающая собака найдет 1-2 трудные закопки, чем большее количество простых. Но если собака самостоятельно найти их не может, дрессировщик должен ей в этом помочь наведением или другим способом. При нахождении, дрессировщик поощряет ее гораздо в большей мере, чем при выполнении любого другого приема. Только при этих условиях у собаки вырабатывается интерес и настойчивость в поиске. При ненахождении закопки или слишком легком нахождении интерес к поисковой работе пропадает.

Для развития чутья: во время ежедневных выгуливаний спускать собаку с поводка; не препятствовать обнюхиванию разных предметов, кроме нечистот; маскировать и закапывать апортировочные предметы.

Каждое утро делать с собакой 20-30-минутный кросс. Во время него собака посылается не менее 20 раз за далеко брошенным апортировочным предметом, что дает ей возможность пробежать за это время расстояние в 5 раз большее, чем пробежит дрессировщик. Это является прекрасным упражнением для всего организма. В дальнейшем приучают собаку не подносить предмет, не бегать с ним, а, подав голос, возвращаться к дрессировщику.

Не реже раза в неделю совершать продолжительные прогулки: зимой -- на лыжах, летом -- с ночевкой в полевых условиях. Во время прогулок собака делает прыжки в высоту и длину, преодолевает лесные завалы и другие препятствия. Делать все это она должна не по принуждению, а на основе естественного стремления к движениям, которое постоянно стимулируется и поощряется дрессировщиком. При такой методике у собаки вырабатывается необходимая для работы активность и смелость. Для закаливания организма собака должна плавать в любую погоду (только в чистом водоеме), ночевать зимой -- в снежной норе, летом -- под крылом палатки.

Хотя чувство ориентирования на местности у собак гораздо сильней, чем у человека, оно, как и всякое чувство, совершенствуется путем упражнений и тренировок. С этой целью следует постоянно менять маршруты прогулок, брать собаку с собой в многодневные походы по новым местам с разнообразным рельефом.

Все средства физического развития и закаливания молодого организма собаки следует применять так, чтобы не было физических перегрузок и переохлаждения, что может явиться причиной различных заболеваний. Необходимо соблюдать осторожность и при психических нагрузках. Перегрузки приводят к срыву нервной деятельности, неврозам. Методика и техника подготовки молодой собаки по ОКД, выборке запаха, обыску местности -- общепринятые.

Важное значение как для работы так и содержания самой собаки имеет обучение ее не проявлять агрессивного отношения к домашним и диким животным. Обучать этому надо с щенячьего возраста, так как собаку с «проявившимся» инстинктом преследования убегающего животного отучить от этого почти невозможно. Не реагировать вообще на животных, являющихся сильным запаховым и зрительным раздражителем, собака в силу своего инстинкта не может. Достаточно, чтобы, принюхавшись к нему на расстоянии, она сразу же от него отвернулась и подошла по зову к дрессировщику.

Схема обучения собаки этому контрастным методом на длинном поводке такова:

• 1) собаку проводят несколько раз мимо и вокруг стада или одиночного животного (корова, коза), чтобы она привыкла к новому для нее запаху и виду животного;
• 2) приближаются к нему на расстояние 10-15 метров, останавливаются и начинают с собакой играть. При попытке собаки приблизиться к животным ее подзывают к себе, поощряют лакомством; если она не слушается, одергивают поводком;
• 3) приближаются к животным настолько, чтобы они начали удаляться. Если собака пытается преследовать, отвлекают ее внимание командами, одергивают поводком;
• 4) тренируют собаку спокойно проходить мимо и следовать за удаляющимися животными до тех пор, пока она сможет выполнять этот прием без одергивания поводком.

Пресечение преследования кошек и охотничьей дичи производится такими же методами: отвлечением, физическим воздействием, поощрением при подходе к дрессировщику. Ни в коем случае нельзя наказывать собаку после того, как она, побегав за животным, самостоятельно вернулась к дрессировщику.

Содержать как подрастающих, так и взрослых собак лучше всего в открытом вольере или на огороженном дворе с утепленной будкой. Такое содержание имеет очень важное значение для того, чтобы не изнежить собаку и сохранить у нее подшерсток, без которого она не выдержит продолжительной работы на холоде. Содержать собак в вольере рациональнее не индивидуально -- по одной, а всех вместе -- командой по 3-5 штук. Такое групповое содержание имеет следующие преимущества:

• 1. При одном и том же размере участка и расходе сетки для вольера каждая собака получает «жилой площади» в 3-5 раз больше.
• 2. Живя вместе, они не скучают, резвятся, играют (особо важно для молодых), свыкаются друг с другом.
• 3. Отпадает проблема содержания собаки при отлучке дрессировщика из дома на продолжительное время -- кормление и уход осуществляет другой проводник команды.
• 4. Кормление и уход может осуществляться поочередно одним из дрессировщиков.
• 5. Собак не нужно специально выгуливать.
• 6. Щенки в большом вольере получают прекрасные условия для физического развития и закаливания.
• 7. Вольер одновременно может служить учебной площадкой для молодняка, для этого в нем устанавливается бум, барьеры и другие снаряды.

Внутри вольера в утепленной бытовке готовится пища, хранятся продукты и снаряжение. Для временной изоляции каждая из собак может быть помещена в отсек вольера. Такой «вольерно-групповой» вид содержания из расчета 20 м 2на каждую собаку прекрасно зарекомендовал себя на практике во всех отношениях.

Подшерсток собаки сохраняется и в том случае, если она содержится в неотапливаемой части дома или на веранде, лоджии. При достаточно продолжительных занятиях и тренировках собаки в холодное время года подшерсток может сохраниться и при содержании в обычной квартире. Этому способствует расположение ее места в наиболее холодной части квартиры, но не на сквозняке. Подстилка собаки не должна быть излишне теплой -- вполне достаточно мешковины, под которую, если пол холодный, подкладывается деревянный щит.

Правила кормления, достаточно освещенные в литературе, для собак ПСС следует дополнить следующими: пользоваться натуральными пищевыми продуктами, включающими сырое мясо на костях -- еженедельно, свежие овощи -- ежедневно не менее 10 % кормового рациона, растительные жиры -- не более 25 % от общего количества жира. Кормовые концентраты, очень удобные для обращения, использовать лишь на спасательных работах и в других необходимых случаях. Кормление ими постоянно изнеживает пищеварительный аппарат собаки, после чего обычный грубый корм плохо поедается и усваивается.

Утром после пробежки-выгула, когда собака выполняет несколько упражнений, ей дают для «пробуждения желудка» 2-3 сушки или сухарика. Обед после учебных занятий -- 40 % объема дневного рациона, ужин -- 60 %. Хороший дрессировщик принимает пищу в одно время с собакой, поблизости или рядом, чтобы видеть друг друга. Норма дневного кормления такова, чтобы миска после него была чисто вылизана, сытая собака сама бы от нее отошла, не прося добавки. Лучше, если собака -- с «худобой», потому что лишний вес, как и у человека, ведет к снижению работоспособности и преждевременному старению.

Собака ПСС ест всегда и везде только из своей миски, рук хозяина, членов его семьи, помощника. Инстинктивное подбирание пищи с земли трудно преодолимое у некоторых собак, ведет к снижению качества ее поиска, так как в руинах зоны ЧС продуктов питания бывает предостаточно. Поедание каких-либо «аппетитных», но загрязненных ядовитыми веществами продуктов приводит к отравлению и гибели собаки.

Отбраковка

Чтобы оценить пригодность взрослой собаки к ПСС, используются следующие приемы. Собака в течение нескольких дней обучается безупречно находить замаскированный травой или снегом апортировочный предмет с запахом ее дрессировщика. Затем на участке размером 10 х 10 м предмет с этим же запахом зарывают в грунте на глубину половины штыка лопаты, в снегу -- на штык. В нескольких метрах от нее с целью отвлечения вскапывают поверхность лопатой (ложные закопки). Если собака после нескольких попыток не может найти источника запаха, это говорит о дефекте ее чутья -- временном или постоянном.

Для проверки слуха на расстоянии 5-10 м от собаки дрессировщик, приближаясь и удаляясь, произносит несколько раз шепотом ее кличку. Эти упрощенные способы проверки в полевых условиях позволяют обнаружить самые грубые дефекты чутья и слуха и ни в коей мере не дают их точной оценки в каких-либо баллах.

Проверка двигательного и вестибулярного аппарата собаки производится во время ее бега, прыжков и хождения по бревну. Нередко в силу каких-либо внутренних факторов (нездоровье собаки) или внешних (отвлекающие раздражители) она может не проявить своих истинных способностей. Если при проверке собаки у дрессировщика возникают подобные подозрения, через 3-4 дня делают повторную проверку в измененной обстановке, -- место, время суток, погодные условия и прочее.

Отбраковка по породному принципу не производится. Для работы хорошая «дворняга» -- лучше породистых с родословными и медалями.

Возраст и служба

Высшее мастерство, близкое к мудрости и человека, и собаки, приходит лишь в зрелом возрасте. Только в зрелом возрасте собака ПСС может выполнять свою сложную работу, даже при некотором физическом ослаблении организма. Ее работа не требует большой силы и быстроты реакции, как в защитных и караульных службах. ПСС ближе к таким «интеллигентным» службам, как работа легавых, пастушьих собак. Поэтому умные и умелые проводники продлевают срок службы своих собак до 12 и более лет.

Интерес к жизни, выполняемой работе создает психическое здоровье как у людей, так и животных.

Мажорное состояние, настроение сохраняют его на долгие годы. Содержание собаки ПСС на привязи, блоке, вполне нормальное для собак других служб, совершенно недопустимо. Злоба, агрессивное поведение старят чувствительную психику спасательной собаки. Передача взрослой собаки из рук в руки, купля-продажа разрушают у собаки ПСС сложный психический мир.

Требования к дрессировщику

Важнейшим качеством дрессировщика является умение наблюдать за постоянно меняющейся окружающей обстановкой: силой и направлением ветра; температурой и влажностью воздуха; наличием и перемещением в районе занятий с собакой посторонних людей, домашних животных, транспорта; словом, за всем тем, что мешает занятиям, -- запаховые, звуковые, зрительные отвлекающие раздражители. Все это не должно ускользать от его внимательного взгляда, все это необходимо для правильной оценки обстановки и соответствующего управления собакой. Дрессировщик должен быть своего рода следопытом и разведчиком, проявлять максимум внимания к поведению собаки. На всех занятиях и тренировках он должен быть выдержанным, терпеливым и настойчивым в достижении поставленной цели.

Дрессировщик и помощник должен иметь достаточную теоретическую подготовку в области физиологии, психологии, этологии, методике и технике подготовки собак. Они должны обладать высокими моральными качествами. Обман собаки, грубость, безволие и мягкотелость несовместимы с работой по воспитанию, обучению и тренировке. Несовместимы также с этой работой две крайности общения с собакой -- только «языком команд» или очеловечивая собаку, словословить с ней. В их согласованной работе методика -- последовательность введения и отработки приемов, их продолжительность и нормативы курса ПСС -- всегда неразрывны с техникой -- умением в каждом конкретном случае воздействовать на собаку при выработке нужных навыков так, чтобы они вырабатывались быстро и держались прочно.

Смелость, находчивость, решительность, самоконтроль при подготовке собак -- обязательные качества дрессировщика и помощника действенны лишь при любви к своему четвероногому другу, любви к их совместному благородному делу.

Психогенное воздействие в зоне ЧС на людей с физическими травмами, только с психическими и прибывших после бедствия (спасатели, работники других служб) различается. Больше других нарушается психика у пострадавших 2-й группы. Они испытывают, кроме угнетающего созерцания искалеченных людей, поражающих разрушений, разрыв с внешним миром, самой жизнью. Нет воды, освещения, телефона, радио, телевидения и проч. Травмирует психику отсутствие определенной информации о случившемся бедствии, продолжении его или прекращении. При предсказуемых бедствиях, то есть когда люди заранее узнают о реальности бедствия по радио, поведению животных или из других источников, в ответ на это проявляются различного типа реакции, вплоть до срыва нервной деятельности, неврозов.

Наиболее распространенными реакциями психики в последнем случае бывают: страх, растерянность, беспорядочные действия, потеря ориентировки, непонимание обстановки, эйфория, распространение паники. В противоположность этому у людей другого типа нервной деятельности проявляются вялость, пассивность, безразличие, состояние оглушенности и оцепенения.

Эта «общая психическая атмосфера», царящая в зоне ЧС, оказывает воздействие и на проводников, и на собак.

Снаряжение собаки и место занятий

Специальное снаряжение собаки включает шлейку стандартного образца, обшитую красной материей, с карманами на застежках. Она служит страховочным поясом, к которому в опасных местах пристегивается страхующая веревка. Такая шлейка позволяет видеть собаку на любом рельефе с большого расстояния; доставлять записки, медикаменты, другие небольшие предметы. С ее помощью осуществляется буксировка лыжника, саней с грузом.

Длинный капроновый поводок, толщиной 5-6 мм, красного цвета, кроме своего основного назначения, используется в качестве лавинного шнура, а также для различных вспомогательных целей (страховка, транспортировка). Специальные чулки-»бахилы» с отверстиями для когтей служат для защиты лап на участках, засоренных острыми предметами, жестком насте, горном леднике.

На учебных занятиях каждый дрессировщик имеет в своей сумке следующее:

• * 3 полиэтиленовых помеченных крупными цифрами пакета, где строго фиксировано хранятся заколки стандартного объема (нательная рубашка, штаны) с различными запахами; 1-й пакет -- запах дрессировщика собаки, 2-й пакет -- запах члена его семьи или помощника, 3-й пакет -- запах незнакомого собаке человека;
• * пакет с красными лоскутами для маркировки местности и сантиметровой клеенчатой лентой для точного определения глубины закапывания;
• * пакет с лакомством для пищевого поощрения собаки.

Указанные пакеты необходимы для сохранения запаха закопок, предотвращения загрязнения их другими запахами и с целью гигиены. Если нет специального пинцета, вынимать и убирать закопки в пакеты можно деревянной рогулькой. Желательно также иметь целлофановую пленку или старый плащ, защищающий от влажного снега, грунта при закапывании на занятиях статистов. Для зарывания закопок и статистов вполне пригодны обычные штыковые и совковые лопаты.

Место для занятий по спецкурсу в отличие от дрессировочной площадки, где могут быть проведены лишь несколько начальных занятий, называется учебным плацем. Это местность с пересеченным рельефом, островками кустарника, группами деревьев -- все это облегчает маскировку и закапывание источников запаха, приближает обстановку к реальной. Сплошной лес мешает наблюдению за действиями собаки и дрессировщика, естественному движению воздуха. Плац должен иметь укрытие, из которого не видны производимые на нем закопки.

В первой половине учебного курса для обучения каждой собаки отводится участок размером 30x30 м. Со второй половины курса размер его увеличивается до 70x70 м. Чтобы никакие запахи не переносились с одного участка на другой, все они располагаются цепочкой поперек основного направления ветра. Таким образом, размер плаца зависит от количества обучаемых на нем собак и, соответственно, количества участков. Учебная группа должна иметь несколько плацев, так как проводить занятия на одном и том же (учитывая обмен участками между расчетами) больше 3 раз подряд нельзя. У собак вырабатывается привычка искать только на знакомом ей участке, к тому же площадь его загрязняется отвлекающими запахами.

Учебный плац должен отвечать следующим требованиям:

• 1) на начальном обучении поиску он не должен быть подвержен воздействию отвлекающих факторов, которые мешают выработке у собаки первоначального навыка. К ним относятся: запаховые -- различного рода задымленность, выхлопные газы автомашин, бытовые отбросы и др.; звуковые -- шум от автотранспорта, железной дороги, людей и домашних животных; зрительные -- любые движущиеся предметы, попадающие в поле зрения собаки;
• 2) снег и грунт не должны быть засорены острыми предметами (стекло, железные обрезки и проч.), химическими веществами (минеральные удобрения, промышленные отходы);
• 3) в горных районах склоны должны быть безопасными в отношении камнепадов, селевых потоков и снежных лавин.

Транспортировка собак к месту назначения -- важнейшее звено в комплексе каждой спасработы. Она проводится максимально быстро без ущерба для собак.

Доставка собаки на автомашине, самолете -- это сильнейшие звуковые, обонятельные, зрительные раздражения, нагрузка на вестибулярный аппарат, то есть перегрузка всех рецепторов, всей нервно-психической системы. Неподготовленную собаку это просто-напрасно выведет из строя, она не сможет работать. Поэтому собак ПСС необходимо постепенно приучать к указанным раздражителям, во время транспортировки соблюдать определенные профилактические меры. Доставка собаки своим ходом -- самый простой, дешевый и надежный вариант, если расстояние не превышает 10 км. Тренированная собака после такого перехода не устает, но ей перед стартом надо дать 10-минутную передышку.

При доставке автотранспортом обоняние собаки может быть выведено из строя выхлопными газами, запахом жидкого топлива. При наличии этих вредных газов собака начинает учащенно дышать, чихать, стремиться к окну или щели, откуда в кабину проникает чистый воздух. Простейший способ избежать отравления -- дать собаке возможность высунуть нос в окно. Так же следует поступать и при транспортировке вертолетом, где на собаку, кроме того, воздействует сильный звуковой раздражитель. Шум винтов и турбин при воздушной доставке больше воздействует при посадке и высадке, чем в салоне самолета, где собаки обычно ведут себя спокойно. К сильным звуковым раздражителям собака должна быть подготовлена заранее, путем постепенного приучения. При проявлении возбуждения или угнетения и трусости собаку следует отвлечь игрой, успокаивающим тоном, лаской и лакомством.

Наибольшую опасность для собаки представляет не само пребывание в каком-либо виде транспорта, а подходы и ожидания на станциях и вокзалах (возможность отравления собаки выхлопными газами автомашин).

При выработке у собаки навыков ПСС дрессировщики нередко допускают следующие ошибки:

• 1. Проведение начальных занятий по поиску на участке сильно загрязненном отвлекающими запахами, что затрудняет выработку навыка.
• 2. Долгое занятие с собакой на одном и том же участке, в результате чего она, привыкнув к нему, плохо ориентируется и делает поиск на новом, незнакомом ей.
• 3. Однотипное закапывание помощника и предметов -- на одинаковом расстоянии друг от друга, в одних и тех же местах учебного участка.
• 4. Частое наведение собаки на источник запаха, то есть излишние подсказки, которые необходимы лишь на первых занятиях.
• 5. Излишнее сдерживание собаки поводком для соблюдения правильных зигзагов «челночного» поиска. Частое понукание собаки и недоверие ее чутью.
• 6. Применение на занятиях одного и того же помощника и его вещей, в результате чего собака привыкает искать лишь этот знакомый ей запах.
• 7. Закапывание в качестве вещей не ношеного белья помощников или употреблявшегося на занятиях долгое время и потерявшего запах.
• 8. Нарушение последовательности подачи команд при выработке комплексного поискового навыка «Ищи -- копай -- голос -- веди».

Возможно, в глобальном смысле собаки спасатели истории не создают. Но они, несомненно, являются ее частью, и влияют на развитие человечества. Незаменимые, всегда преданные, умные и самоотверженные собаки - один из лучших подарков, который сделала нам Природа. Спасение даже одного ребенка - это подвиг. А когда на счету десятки, сотни спасенных жизней? В каждом крупном городе есть памятники собакам спасателям, в каждом крупном городе живут люди, чьи судьбы когда-то зависели от кожаного мокрого носа. Спасибо вам, удивительные и незаменимые поисково-спасательные хранители человеческих жизней!

собака спасательный тренировка содержание

Список литературы

• 1. Корытин С.А. Ориентация у собак и других животных // Клуб служебного собаководства. М., 1984.
• 2. Бергман Е. Поведение собак. М., 1986.
• 3. Карпов В.К. О некоторых факторах, влияющих на обоняние служебных собак // Клуб служебного собаководства. М., 1987.
• 4. Усов М.И. Подготовка собак для поисково-спасательной службы // Все о собаке. М., 1992.
• 5. Усов М.И. Тренировки четвероногих спасателей // Военные знания. 1985. № 11.
• 6. http://vashipitomcy.ru/publ/sobaki/interesnoe/sobaki_spasateli_poslednjaja_nadezhda_v_strashnyj_mig/24-1-0-334

ПО СЛУЖБЕ СПАСЕНИЯ НА ВОДЕ

Изданы в Вене в 1994 году

Настоящие правила приняты в международной организации IRO (International Recsue Dog Organization). IRO объединяет национальные организации и клубы, члены которых -- собаководы-любители ~ на добровольных началах дрессируют принадлежащих им собак по различным видам спасательных служб. Собаки, прошедшие специальное обучение, работают поводырями слепых, вместе с отрядами горноспасателей приходят на помощь путникам, засыпанным снежными лавинами, разыскивают погребенных под обломками людей -- жертв землетрясений, пожаров и других катастроф.

IRO объединяет также клубы, занимающиеся подготовкой собак-спасателей на воде. Если для других спасательных служб применяются собаки разных пород и беспородные, то для спасения на воде используется практически одна порода -- ньюфаундленд. Это не только дань многовековой традиции, но и результат всемирного признания уникальных рабочих качеств четвероногих пловцов.

Дрессировка по службе спасения на воде включает четыре ступени сложности. Обучение начинается с нижней ступени и завершается сдачей испытаний.

Испытания собак по службе спасения на воде (RH -W) можно сдавать последовательно, по курсу каждой последующей ступени, но не ранее чем через 26 дней после очередной сдачи, при условии достижения собакой нужного возраста.

Возраст собак, необходимый для сдачи испытаний RH-W

1 ступень (А) -- 15 месяцев

2 ступень (В) -- 24 месяца

3 ступень (С) -- 36 месяцев

4 ступень (D) -- 37 месяцев

Во время сдачи испытаний дрессировщик может выступать последовательно с несколькими собаками. Собака может управляться только одним дрессировщиком. Дрессировщик подает собаке короткие команды (команды можно подавать на любом языке). Вместе с подачей команды разрешено произносить кличку собаки.

Течные суки допускаются к сдаче испытаний, но должны быть изолированы от других собак и проходят испытания в последнюю очередь.

Собаки, не получившие зачет по испытаниям, допускаются к повторной сдаче минимум через шесть дней.

Больные собаки и предположительные носители инфекции с испытаний снимаются.

Перед началом испытаний и во время их проведения судья наблюдает за поведением каждой собаки. Замеченные тнедостатки он должен заносить в зачетную книжку.

Отклонениями от нормального поведения считаются:

недостаточная устойчивость собаки к посторонним воздействиям;

неспособность к преодолению усложненных условий испытаний, таких как длительная работа, совместная работа многих собак, сильная жара или холод, громкий шум и т. д.;

слабость нервной системы и связанная с этим агрессивность, злобность и связанная с этим трусость и тому подобное.

Каждый дрессировщик должен иметь при себе зачетную книжку, которую он перед началом испытаний передает судье. Инструктор заносит в книжку, а судья подписывает результаты испытаний. Результаты испытаний выражаются в оценках и баллах, полученных за каждое упражнение. При окончательном подсчете отдельных баллов для определения оценки за каждое отдельное упражнение дробные числа округляются.

Количество баллов, необходимое для присуждения

оценок, и их процентное выражение

RH-W Ступени А, В, С, D

Оценки: Количество баллов 300 100 %

отлично 300--286 более 95 %

очень хорошо 285-270 95-90 %

хорошо 269-240 89-80 %

удовлетворительно 239--210 79--70 %

недостаточно 209--110 69--36%

неудовлетворительно 109--0 35--0 %

Зачет по испытаниям считается сданным, если в каждом отдельном упражнении собака набирает не менее 70 % возможных баллов.

Результаты испытаний заносятся в оценочный лист, который заполняется в четырех экземплярах. Оригинал передается дрессировщику вместе с зачетной книжкой.

Копии направляются:

референту национальной организации подготовки собак-спасателей;

в национальную организацию;

судье по испытаниям.

Испытания могут принимать лицензированные судьи. В день один судья имеет право отсудить не более 30 собак. Судья не может оценивать работу принадлежащей ему собаки. Накладные расходы по судейству определяет национальная организация. Решение судьи является окончательным.

На испытаниях должна быть гарантирована безопасность людей и собак.

Испытания собак по службе спасения на воде.

Ступени A, B,C,D(RH-W)

Послушание

Высшая оценка 50 баллов.

Движение рядом на поводке 5 баллов.

Свободное следование рядом с дрессировщиком

с поворотами и проход через группу движущихся

людей, состоящую минимум из четырех человек 10 баллов.

Команда «Сидеть!» 5 баллов.

Команда «Лежать!» с подзывом к дрессировщику 5 баллов.

Команда «Стоять!» с подзывом к дрессировщику 5 баллов.

Апортирование на суше 5 баллов.

Команда «Вперед!» 5 баллов.

Выдержка по команде «Лежать!»

(проверяется индивидуально или в группе) 10 баллов.

Требования к выполнению приемов

По желанию судьи испытания по послушанию могут проводиться индивидуально или в группе, состоящей максимально из трех собак. Собака должна выполнять команды быстро и охотно.

К пунктам 1 и 2

Движение рядом на поводке и свободное следование за дрессировщиком осуществляются с поворотами направо, налево, кругом, а также со сменой темпа движения (медленный, нормальный шаг и бег). По указанию судьи дрессировщик со своей собакой проходит через группу людей, делая минимум одну остановку. Люди в группе движутся в различных направлениях. Ведя собаку на поводке, дрессировщик во время последней остановки отстегивает поводок и продолжает движение. Окликать собаку и подавать команды дрессировщик может лишь на старте и в момент смены темпа движения. Во время движения плечо собаки постоянно находится у левого колена дрессировщика. За забегание вперед, отставание, отклонения собаки в стороны, а также неуверенное выполнение поворотов дрессировщиком снимаются баллы. Высшую оценку может получить лишь собака, безразлично относящаяся к отвлекающим внешним раздражителям. Агрессивные и трусливые собаки снимаются с испытаний.

К пункту 3

Дрессировщик выходит с места старта с собакой, идущей рядом без поводка у его левой ноги. Пройдя 10 шагов, он подает команду, по которой собака должна быстро сесть, а дрессировщик при этом следует вперед, не оборачиваясь и не замедляя темпа движения. Пройдя 30 шагов, дрессировщик останавливается и поворачивается лицом к собаке. По сигналу судьи дрессировщик подходит к собаке и занимает исходную позицию.

К пункту 4

Дрессировщик выходит с места старта, собака движется без поводка у его левой ноги. Через 10 шагов по команде дрессировщика собака должна быстро лечь, а дрессировщик при этом следует вперед, не оборачиваясь и не замедляя темпа движения. Пройдя в том же направлении 30 шагов, дрессировщик останавливается и поворачивается лицом к собаке. По сигналу судьи дрессировщик подзывает к себе собаку. Собака должна приблизиться охотно и быстро и сесть перед дрессировщиком. Затем по команде собака занимает исходную позицию.

К пункту 5

Дрессировщик выходит с места старта, собака движется без поводка у его левой ноги. Через 10 шагов по команде дрессировщика собака должна быстро остановиться и стоя оставаться на месте, а дрессировщик следует вперед, не оборачиваясь и не замедляя темпа движения. Пройдя еще 30 шагов, дрессировщик останавливается и поворачивается лицом к собаке. За попытку собаки уйти с места снимаются баллы. По сигналу судьи дрессировщик подзывает к себе собаку. Собака должна приблизиться охотно и быстро и сесть перед дрессировщиком. Затем по команде собака занимает исходную позицию.

К пункту 6

Апортирование предмета. Собака, сидящая без поводка рядом с дрессировщиком, должна по команде дрессировщика быстро подбежать к предмету, брошенному им примерно на расстояние 10 м, взять предмет и быстро принести его дрессировщику. Собака должна подойти вплотную к дрессировщику, сесть перед ним, держать предмет в зубах несколько секунд и по команде отдать его дрессировщику. Затем по команде собака занимает место рядом с дрессировщиком, В течение всего времени, пока собака приносит и подает предмет, дрессировщик не покидает исходной позиции.

К пункту 7

По сигналу судьи дрессировщик с собакой, следующей рядом с ним без поводка, проходит несколько шагов в определенном направлении. Направляющим жестом руки дрессировщик посылает собаку вперед, а сам остается стоять.

Собака должна в быстром темпе преодолеть примерно 40 шагов в указанном направлении, после чего по команде дрессировщика она без промедления ложится. По указанию судьи дрессировщик подзывает собаку к себе, становится справа от нее и собака по команде занимает исходную позицию.

К пункту 8

Перед выходом на старт следующей собаки дрессировщик командой укладывает свою собаку, не оставляя рядом с ней никакого предмета. Оставаясь в поле зрения собаки, дрессировщик отходит от нее примерно на 40 шагов, поворачивается лицом к собаке и остается неподвижно стоять. Собака должна без какого-либо воздействия дрессировщика спокойно лежать все время, пока другая собака выполняет упражнения 1--7. При испытании выдержки в группе производятся отвлекающие воздействия на собаку. Дрессировщик во время выполнения 2-го упражнения присоединяется к группе движущихся людей, после чего самостоятельно возвращается на прежнее место. По сигналу судьи дрессировщик подходит к собаке, становится справа от нее, и собака по команде занимает исходную позицию. После этого дрессировщик берет ее на поводок.

Cтупень A(RH-WA)

Ступень А состоит из следующих упражнений:

2. Апортирование из воды

3. Послушание 50 баллов

Общие правила

Правила сдачи испытаний

Необходимые участники:

судья, инструктор на берегу, водитель моторной лодки.

Необходимый инвентарь:

1 моторная лодка, 1 буй, 2 апортировочных предмета (отрезки плавающего лодочного каната диаметром 5 см и длиной 30 см).

Плавание на дистанцию 200 м

Дрессировщик с собакой садится в лодку, которая отчаливает и останавливается в 200 м от берега. Подав команду, дрессировщик приказывает собаке прыгнуть в воду. Разрешается при этом оказать собаке помощь. Лодка направляется к берегу. Собака должна спокойно плыть к берегу. Дрессировщик может подбадривать собаку командами и жестами. Собака не должна выказывать признаков страха или утомления. В этом упражнении оцениваются ее плавательные способности.

Апортирование из воды

1. Апортировочный предмет бросают с берега. Дрессировщик бросает с берега в воду на расстояние минимум 15 м плавающий предмет. Убедившись, что предмет спокойно лежит на поверхности воды, дрессировщик посылает за ним собаку. Собака должна подплыть к предмету, взять его и доставить дрессировщику по кратчайшему пути. Выпустить предмет из зубов собака может только по команде дрессировщика.

2. Апортировочный предмет бросают из лодки, собака стартует с берега. Дрессировщик с собакой находится в исход- ной позиции на берегу. Апортировочный предмет бросают в направлении, параллельном берегу, из лодки, которая удалена от берега примерно на 25 м. Убедившись, что предмет спокойно лежит на поверхности воды, дрессировщик посылает за ним собаку. Собака должна подплыть к предмету взять его и доставить дрессировщику по кратчайшему пути. Выпустить предмет из зубов собака может только по команде дрессировщика. Допускаются две попытки.

После произнесения команды допускается подача жеста, привлекающего внимание собаки.

Послушание (см. выше) - 50 баллов.

Ступень В (RH-W В)

Ступень В состоит из следующих упражнений:

1. Плавание на дистанцию 100 баллов

2. Работа в воде

(Минимально допустимая оценка 75 баллов.

За повторную попытку снимается 10 %.) 150 баллов

3.Послушание 50 баллов

Максимальная оценка 300 баллов

Общие правила

При сдаче испытаний должны соблюдаться правила безопасности.

При выполнении всех упражнений в воде должны находиться две моторные лодки. Все люди, сидящие в лодках, должны быть одеты в спасательные жилеты или гидрокостюмы.

Собаки должны иметь специальное снаряжение для работы в воде: шлейку с прочно укрепленной на спине ручкой, за которую можно легко поднять собаку из воды.

Испытания могут проводиться в водоемах со спокойной водой. В случае неблагоприятных погодных условии или сильного волнения на воде судья имеет право отложить сдачу испытаний, если нормальное их проведение невозможно.

Правила сдачи испытаний

Необходимые участники:

судья, инструктор на берегу, помощник (утопающий), водитель моторной лодки.

Необходимый инвентарь: 1 моторная лодка, 2 буя, 1 доска (серфинг).

Плавание на дистанцию 400 м

Дрессировщик с собакой садится в лодку, которая отчаливает и останавливается в 200 м от берега у первого буйка. Подав команду, дрессировщик приказывает собаке прыгнуть в воду. Лодка следует далее. Собака должна плыть за лодкой. У второго буйка (300 м) лодка поворачивает и идет назад, к берегу. Собака, следуя за лодкой, должна также вернуться на берег.

В этом упражнении оцениваются прыжок в воду и плавание за лодкой.

Работа в воде

1. Буксировка серфинга с лежащим человеком. Дрессировщик с собакой занимает исходную позицию на берегу. В воде, в 30 м от берега, находится доска (серфинг), на которой лежит помощник. По команде дрессировщика собака плывет к доске. Лежащий на серфинге человек подает собаке конец каната, она берет его в зубы и буксирует серфинг с помощником к берегу. На берегу собака выпускает канат лишь по команде дрессировщика. Допускаются две попытки.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

2. Спасение утопающего, собака стартует с берега.

Дрессировщик с собакой занимает исходную позицию на берегу. Помощник отплывает в лодке. Примерно на расстоянии 30 м от берега помощник падает в воду, а лодка следует дальше. Помощник изображает утопающего, машет руками, но не имеет права подзывать к себе собаку. По команде дрессировщика собака быстро, как только возможно, плывет к утопающему. Едва утопающий получает возможность ухватить собаку за шерсть, собака поворачивается и буксирует его к берегу. Собака не должна сама активно хватать утопающего зубами. Допускаются две попытки.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом. Упражнение считается законченным после доклада дрессировщика судье и присуждения последним оценки.

Послушание (см, выше) - 50 баллов.

Ступень С (RH-W С)

Ступень С состоит из следующих упражнений:

Работа в воде 250 баллов

За упражнения 1 и 4 минимально

начисляется 60 баллов

За упражнения 2 и 3 минимально

начисляется 65 баллов

Послушание 50 баллов

Максимальная оценка 300 баллов

Общие правила

При сдаче испытаний должны соблюдаться правила безопасности.

При выполнении всех упражнений в воде должны находиться две моторные лодки. Все люди, сидящие в лодках, должны быть одеты в спасательные жилеты или гидрокостюмы.

Собаки должны иметь специальное снаряжение для работы в воде: шлейку с прочно укрепленной на спине ручкой, за которую можно легко поднять собаку из воды.

Испытания могут проводиться в водоемах со спокойной водой. В случае неблагоприятных погодных условий или сильного волнения на воде судья имеет право отложить сдачу испытаний, если нормальное их проведение невозможно.

Правила сдачи испытаний

Необходимые участники:

судья, инструктор на берегу, 2 помощника (утопающие), водитель моторной лодки.

Необходимый инвентарь:

1 моторная лодка, 1 спасательный круг, 1 апортировочныи предмет (отрезок плавающего лодочного каната диаметром 5 см и длиной 30 см).

Работа в воде

1. Буксировка человека, находящегося в бессознательном состоянии; собака стартует из лодки.

Дрессировщик с собакой вместе с помощником садятся в лодку, которая затем удаляется от берега примерно на 50м. Помощник падает в воду, а лодка проходит дальше еще 20 м. По команде дрессировщика собака прыгает в воду и плывет к помощнику, который в момент ее приближения неподвижно лежит на воде. Собака берет помощника зубами за запястье и буксирует к лодке. Человека, а затем и собаку поднимают на борт. Допускаются две попытки.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

2. Буксировка двух человек; собака стартует с берега.

Дрессировщик с собакой стоят в исходной позиции на берегу. Два помощника в лодке отплывают на 50 м от берега. Один помощник на ходу падает из лодки, которая продолжает двигаться параллельно берегу еще 20 м. Второй помощник, спасатель, прыгает в воду, в то время как лодка продолжает идти вдоль берега. Спасатель подплывает к утопающему и подзывает к себе собаку. По команде дрессировщика собака плывет к людям, находящимся в воде. Спасатель, который одной рукой поддерживает утопающего, свободной рукой хватается за шерсть собаки, после чего собака буксирует обоих к берегу. Собака не должна брать пловцов зубами за руки. Допускаются две попытки.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

3. Буксировка лодки к берегу.

Дрессировщик с собакой в сопровождении еще четырех человек садятся в лодку, которая отходит примерно на 50-м от берега, после чего мотор выключается. По команде дрессировщика собака прыгает в воду. Дрессировщик дает собаке в зубы канат, и она буксирует лодку к берегу. Допускаются две попытки.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

4. Апортирование с берега спасательного круга.

Лодка отходит от берега примерно на 40 м. Помощник падает с лодки в воду, лодка продолжает двигаться дальше. Помощник изображает утопающего, машет руками, но не имеет права подзывать к себе собаку. Дрессировщик с собакой находится на берегу в исходной позиции. По команде собака берет в зубы веревку, к которой привязан спасательный круг, и плывет к утопающему. Утопающий хватается за круг, и собака буксирует его обратно к берегу. Допускаются две попытки.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

Упражнение считается законченным после доклада дрессировщика судье и присуждения последним оценки.

Послушание (см. выше) -- 50 баллов.

Ступень D (RH-W D)

Ступень D состоит из следующих упражнений:

Плавание на дистанцию 100 баллов

Апортирование 100 баллов

За упражнения 1.1 и 1.2, или 1.3,

или 1.4 минимально начисляется 50 баллов

Доставка 100 баллов

За упражнения 2.1 и 2.2, или

2.3, или 2.4 минимально начисляется 50 баллов

Максимальная оценка 300 баллов

Общие правила

При сдаче испытаний должны соблюдаться правила безопасности.

При выполнении всех упражнений в воде должны находиться две моторные лодки. Все люди, сидящие в лодках, должны быть одеты в спасательные жилеты или гидрокостюмы.

Собаки должны иметь специальное снаряжение для работы в воде: шлейку с прочно укрепленной на спине ручкой, за которую можно легко поднять собаку из воды.

Испытания могут проводиться в водоемах со спокойной водой. В случае неблагоприятных погодных условий или сильного волнения на воде судья имеет право отложить сдачу испытаний, если нормальное их проведение невозможно.

Правила сдачи испытаний

Необходимые участники:

судья, инструктор на берегу, 2 помощника, 2 водителя моторной лодки.

Необходимый инвентарь:

1 моторная лодка, 1 спасательный круг, 1 апортировочный предмет (отрезок плавающего лодочного каната диаметром 5 см и длиной 30 см).

Из числа упражнений с 1.1 по 1.4 и с 2.1 по 2.4 каждый участник испытаний обязан выполнить всего четыре упражнения по жребию. Жеребьевку проводит инструктор перед стартом каждого участника. Для всех упражнений допускается только одна попытка.

Плавание на дистанцию (испытание на выносливость)

По усмотрению судьи это упражнение могут выполнять одновременно несколько (максимум трое) участников.

Дрессировщиков с собаками отвозят в лодке на расстояние примерно 1000 м от берега с таким расчетом, чтобы собаки затем могли плыть следом за лодкой около 20 минут. Лодка останавливается, и по команде дрессировщиков собаки прыгают в воду. Лодка поворачивает по направлению к берегу, оставляя собак одних, но не отходит дальше 20м, чтобы собаки непрерывно оставались под наблюдением. Собаки должны спокойно и безбоязненно плыть к берегу. Они могут плыть по течению и не обязаны выходить на берег точно в месте старта. Инструктор следит за возвращением собак, встречает их на берегу и отводит к месту старта.

После испытания на выносливость собака должна иметь возможность отдохнуть минимум в течение часа, прежде чем приступить к дальнейшей работе.

Апортирование

1. Спасение утопающего (старт из лодки).

Дрессировщик с собакой садится в одну лодку, помощник, изображающий утопающего, -- в другую. Обе лодки отходят от берега и останавливаются на расстоянии 40м друг от друга. Помощник падает в воду. По команде дрессировщика собака прыгает в воду и плывет к утопающему, берет его зубами за запястье и доставляет к лодке, в которой находится дрессировщик. Утопающего и собаку поднимают на борт лодки.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

2. Спасение двух утопающих (старт с берега).

Дрессировщик с собакой стоит на берегу в исходной позиции. Два помощника отплывают в лодке. В 30 метрах от берега падает в воду сначала один помощник, затем, примерно через 20 м,-- второй. По команде дрессировщика собака подплывает к первому утопающему. Тот хватается рукой за ее шерсть. Затем собака плывет ко второму утопающему, берет его зубами за запястье и буксирует обоих людей к берегу.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

3. Буксировка серфинга с лежащим человеком (старт с берега).

Дрессировщик с собакой занимает исходную позицию на берегу. В воде, в 30 м от берега, находится доска (серфинг), на которой лежит помощник. По команде дрессировщика собака плывет к доске. Лежащий на серфинге человек подает собаке конец каната, она берет его в зубы и буксирует серфинг с помощником к берегу.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

4. Буксировка дрейфующей лодки (старт с берега).

Лодку отводят на буксире на 30 м от берега. Там ее оставляют дрейфовать со свисающим с борта канатом, а вторая лодка возвращается к берегу. Дрессировщик с собакой стоит в исходной позиции на берегу. По команде дрессировщика собака плывет к дрейфующей лодке, отыскивает свисающий канат, берет его в зубы и буксирует лодку к берегу.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

Доставка

1. Доставка спасательного круга (старт из лодки).

Дрессировщик с собакой и один из помощников садятся в лодку. После того как лодка отходит на 40 м от берега, помощник падает в воду. Лодка проплывает вдоль берега еще 20 м и останавливается. Дрессировщик бросает спасательный круг на середину между лодкой и утопающим, который машет руками, зовет на помощь, но не подзывает к себе собаку. По команде дрессировщика собака прыгает в воду и плывет к спасательному кругу. Она берется зубами за веревку спасательного круга и доставляет его утопающему. Утопающий держится за круг, собака буксирует его к лодке. Утопающего поднимают на борт. Лодка возвращается назад к берегу. Собака плывет к берегу следом за лодкой.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

3. Доставка утопающему маленькой надувной лодки. В сорока метрах от берега помощник падает в воду из лодки, которая сразу же удаляется. Дрессировщик с собакой стоит в исходной позиции на берегу. Дрессировщик дает в зубы собаке короткий канат, другим концом укрепленный на носу маленькой надувной лодки. Собака плывет к утопающему и доставляет ему лодку, в которую тот поднимается. Собака буксирует лодку с сидящим в ней человеком к берегу.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

4. Доставка каната с одной лодки на другую.

Дрессировщик с собакой садится в лодку, в которой находится 30-метровый канат. Этот канат должен легко раскручиваться. Лодка отходит от берега в сопровождении второй лодки, затем обе они останавливаются на расстоянии 20 м друг от друга. По команде дрессировщика собака прыгает в воду. Ей дают конец каната, и она с канатом в зубах плывет ко второй лодке, где отдает канат водителю. Затем собака возвращается назад, к первой лодке, и ее поднимают на борт. Лодка направляется к берегу, ведя на буксире вторую.

Дрессировщик может сопровождать команду жестом.

Упражнение считается законченным после доклада дрессировщика судье и присуждения последним оценки.

В спасательной службе на воде используются собаки породы "Ньюфаундленд". Эта порода получила свое название по острову Ньюфаундленд, где эти собаки впервые разводились и использовались человеком.

Ньюфаундленды - отличные пловцы, наделены инстинктом выносить на берег различные плавающие предметы, а также оказывать помощь утопающим. Поэтому они и зарекомендовали себя как отличные спасатели на воде.

Известно, например, что во время побега Наполеона с острова Эльба он упал в море и его спасла корабельная собака-ньюфаундленд. Множество тонущих людей спае в Великобритании ньюфаундленд Боб, за что он был награжден золотой медалью. В 1919 году во время шторма наскочил на мель и потерпел бедствие корабль "Ет". Капитан послал на берег матроса, чтобы сообщить о случившемся, но он не смог доплыть и утонул. Последней надеждой был ньюфаундленд Танг. Пес доплыл до берега, и терпящие бедствие люди, в том числе и грудной младенец, были спасены.

В заливе Вяйно (Эстония) подготовленный для оказания помощи людям на воде ньюфаундленд Ладос-Бей (владелец М. Мяги) спас 16-летнюю девушку. Ветер вынес ее, не умеющую плавать, на резиновом матраце в открытое море. Попытки догнать девушку и оказать ей помощь были безуспешными. Тогда командой "Спасай" послали Ладос-Бея, и он отлично справился со своей ответственной задачей.

Ньюфаундлендов издавна использовали для перевозки различных тяжестей, На гравюре Филиппа Рейнгли (1740- 1833) на переднем плане в группе других собак изображен черно-белый ньюфаундленд, тянущий нагруженные сани. В 1837 году в Лондоне был издан указ, запрещающий использовать собак для подвозки грузов.

Применялись ньюфаундленды и в качестве сторожевых собак. И хотя этот вид службы для ньюфаундлендов второстепенный, следует учитывать, что при необходимости, несмотря на свое дружелюбие, ньюфаундленд нл даст в обиду своего хозяина.

В нашей стране первые опыты по использованию ньюфаундлендов в спасательной службе на воде проводились летом 1975 года в Эстонии Обществом спасения на водах (ОСВОДом). В 1976 году была создана экспериментальная группа из собак-ньюфаундлендов, с которой проводилась "работа по специально разработанной методике. Примерно в это же время аналогичная работа началась в Ленинграде и несколько позже в Норильске и в Латвийской ССР.

Основная деятельность по использованию собак - спасателей людей в Таллине ведется секцией владельцев собак-ньюфаундлендов Эстонского республиканского клуба служебного собаководства ДОСААФ при активном участии Таллинского городского ОСВОДа.

Городские комитеты ДОСААФ и ОСВОД одобряют и поддерживают все начинания секции, направленные на развитие спасательной службы на воде с применением собак. На Таллинской спасательной станции ОСВОД секция построила небольшой причал для трех-четырехместных лодок, а для хранения парусов и другого имущества - сарай. На берегу реки Пирита оборудована специальная спортивно-дрессировочная площадка. Все это служит базой для проведения необходимых учебных и тренировочных занятий с владельцами собак и их четвероногими помощниками.

Подготовка щенков, будущих спасателей людей на воде, начинается с воспитательной дрессировки, проводимой по общепринятой для всех служебных собак методике. По достижении щенками 4-6 месяцев с ними ведутся занятия по начальной (предварительной) общей дрессировке щенков. Одновременно мы проводим краткосрочную, обычно месячную, с занятиями два раза в неделю, подготовку владельцев собак по основам содержания, воспитания, дрессировки собак.

Годовалые собаки готовятся по общему курсу дрессировки, по общепринятой в ДОСААФ методике, но с учетом назначения собак для спасательной службы на воде. Дополнительно животные обучаются заходить в лодку и плыть в ней, плавать за лодкой до 500 м.

Освоив ОКД, приступают к специальной дрессировке собак. Одновременно их владельцы обучаются методике и технике специальной дрессировки и, кроме того, приемам оказания тонущим людям помощи: искусственному дыханию, массажу, перевязке ран, помощи при переломах, ушибах и др. В этот период особое внимание обращается на выработку навыков у собак плавать за лодкой до 1000 м, находить на воде и выносить апортировочные предметы, буксировать тонущих людей к берегу и др.

Приступая к дрессировке ньюфаундлендов, необходимо знать, что существовавшее среди собаководов мнение, что ньюфаундленды - глупые собаки и дрессировать их можно лишь с двухлетнего возраста, ошибочно. Животные этой породы прекрасно дрессируются, надо только иметь с ними хороший контакт и правильно, с учетом их предыдущей подготовленности и индивидуальных особенностей, строить каждое занятие. Нужно стремиться соблюдать принцип постепенности ввода усложнений, не перегружать собак, всегда следить за их общим состоянием. Нужно научиться "читать" настроение собаки по ее глазам. Как только вы заметите в них безразличие, "скуку", необходимо прекратить занятия, предоставить собаке активный отдых (кратковременная прогулка в свободном для собаки состоянии) и затем продолжить занятия. Не следует подавать команды, в том числе и повторные, слишком громко, грубо. Это не помогает, а наоборот вредит делу дрессировки. Тем более это недопустимо при несении патрульной службы на берегу, в присутствии отдыхающих людей.

В нашей секции к общей дрессировке собак, как указывалось выше, обычно приступают по достижении ими годовалого возраста, а к двум годам животное бывает полностью готово к несению спасательной службы.

В начальной, воспитательной дрессировке щенков и молодых собак - будущих спасателей на воде особое внимание придается обучению их плаванию, сначала у берега, а затем и за лодкой. Вначале плавание за лодкой ограничивают 50-100 м и постепенно доводят до 1 км.

В специальную подготовку входит и приучение собаки спокойно заходить на плавательные средства, сидеть, лежать, стоять на них, плыть и сходить на берег по команде.

Обучение собаки этим навыкам рекомендуется проводить следующим образом. Дрессировщик с собакой у левой ноги делает направляющий жест правой рукой и, одновременно подавая голосом команду "Вперед", направляет собаку на лодку или другое плавсредство, заходит вслед за ней. По команде "Сидеть", "Лежать", "Стоять" понуждает собаку занять соответствующее место и положение, которые периодически могут по команде изменяться. Собака должна спокойно, не покидая своего места, плавать на плавсредствах и по команде "Вперед" и жесту сходить с них на берег.

Приучение собаки к апортировке в воде производится подачей голосом команды "Апорт" и жестом правой руки в направлении брошенного предмета с небольшим наклоном корпуса вперед. Занятия проводятся без снаряжения.

Дрессировщик с собакой у левой ноги подходит к берегу, усаживает ее, бросает апортировочный предмет в воду (вначале вблизи берега, постепенно - дальше) и командой "Апорт" и жестом посылает собаку за предметом. Собака должна доплыть до предмета, вынести его на плаву к берегу на глубину, когда лапы животного достают дна. Выносить предметы на берег не нужно, так как при спасении тонущих людей собака должна их доставлять по воде к берегу до мелкого места.

На следующем этапе специальной дрессировки собаку - будущего спасателя приучают к плаванию за лодкой. Это делается с помощью подачи голосом команды "Вперед", с направляющим жестом с небольшим наклоном корпуса вперед, если собака посылается за лодкой помощником, или "Ко мне", если собака подзывается к лодке дрессировщиком, плывущим на ней. Во время плавания собаки за лодкой нужно соразмерять скорость лодки с физическими возможностями и опытом плавания собаки. Расстояние плавания собаки увеличивается постепенно и доводится до 500 м.

Все приемы отрабатываются без поводка, за исключением приемов "Запрещение брать корм, разбросанный на земле и даваемый посторонним человеком" и "Прекращение нежелательных действий". Здесь на первых порах используется короткий поводок. За правильное выполнение команд (жестов) собак поощряют восклицанием "Хорошо" и лакомством (последнее у достаточно выдрессированных собак применяется реже).

по вопросу размещения статей обращаться по: [email protected]