Öğretmenden çocuğa psikolojik baskı

Soruyor: Mira

Cinsiyet erkek

Yaş: 8

Kronik hastalıklar: belirtilmemiş

Merhaba, çocuğum ikinci sınıfa gitti ve ilk haftadan itibaren hem bilgi hem de davranış açısından not alıyor. Dahası, bilgi tahminleri bazen hafife alınır. Örneğin, çocuk 4 görevden 3'ünü oldukça doğru ve doğru bir şekilde tamamladı (% 75). Bunun için sadece 3-ku verildi.
Hiperaktif bir çocuk ve hareketsiz oturamıyor. Ancak sorun, öğretmeni tarafından kullanılan eğitim yöntemlerinde de. Bu nedenle, çocuk en çok, belirgin bir çatışması olduğu çocuğun yanındaki son masada oturur. Oğlunu nakletme taleplerimize öğretmen, sürekli öğrenci değiştirdiğini söylüyor. Ayrıca, bir çocuk birinci masada otururken, başka bir öğrenci öğretmenin önünde (oğlum müdahale ettiği için) ona sırtına yumruk attı ve tüm çocukların önünde: "Doğru, doğru!" Dedi. Ondan sonra oğlum son masada tek başına oturdu ve şu sözlerle: "Her zaman utanç verici bir yerde oturacaksın!" Şu sözler de geliyordu: "Her zaman ikiyüzlü olacaksın!"
Bana öğretmenin eylemlerinin ne kadar doğru olduğunu söyle? Bunun hakkında öğretmenin kendisiyle mi yoksa müdürle mi konuşmam gerekiyor? Bir ilkokul öğretmeninin bu tür eylemleri çocuğumun ruhuna nasıl zarar verir?

Manik-depresif belirti, depresyon, geri çekilme, sosyal fobi, telefon fobisi, psikolojik baskı Her şey uzun zaman önce başladı (manik-depresif sendrom şüphesi) - 4,5 ay önce. Arkamdaki karakteristik semptomları fark etmeye başladım (daha sonra konuyla ilgili çok sayıda literatür okudum, okuduktan sonra bunun tam olarak ne olduğunu anladım). Buna sadece 2 ay önce ciddi şekilde dikkat etmeye başladım: uyku ile ilgili sorunlar başladı (kendimi ikna etmeliyim, yatma anını sürekli erteliyorum), sık depresyon (kaygı, sürekli stres, düşük benlik saygısı, kendini kırbaçlama, ilgisizlik, iştah azalması, yorgunluk , verimlilik azalması, dikkatsiz konsantrasyon) yerini bir manik sendroma bırakabilir (bir süre için, moral bozukluğu, aktivite, iyimser ruh hali, birçok yeni fikir ve proje, hızlı konuşma, iletişim ihtiyacı (genellikle çok ihtiyacım yok). Tüm bunlar akut sosyal fobi ve ailedeki dengesiz iklimin arka planına karşı. Destek bulamıyorum, çoğunlukla suçlama alıyorum, kendi kendime çalışsam da daha iyisini yapmaya çalışıyorum. Son zamanlarda kontrol edilemeyen ağlama nöbetleri fark etmeye başladım ( sadece birkaç saniye ağlama ihtiyacı) - çok korkutucu, çünkü sürekli böyle bir ihtiyacım var e 2 hafta. Annesiyle çok zor bir ilişki: Sık sık rahatsızlık ve saldırganlık nöbetleri yaşıyor, çocukluğundan beri ondan çok korkuyorum ve şimdi bile hiçbir şey değişmedi - hala onunla iletişim kuramıyorum, ondan psikolojik baskı hissediyorum ve dönemler boyunca, Onunla iletişim kurduğumuzda, kesinlikle korkarım ki çok yakında bunun tekrar sinir bozucu davranışları ile değiştirilecektir, dahası, bu kesinlikle aniden olabilir. Babam tüm bunlardan kendini soyutlamaya çalışıyor ve annemle benim her çatışmada, yardıma ihtiyacım olsa bile kayıtsız kalıyor. Mümkün olan bir eylem planı var mı? Ya da durumum ailedeki mikro iklim ile ilgili olabilir mi? En azından tavsiye, dönecek kimsem olmadığı için. Teşekkürler.

3 cevap

Doktorların cevaplarını derecelendirmeyi unutmayın, ek sorular sorarak onları geliştirmemize yardımcı olun bu sorunun konusu hakkında.
Ayrıca doktorlara teşekkür etmeyi unutmayın.

Çocuk, öğretmenlerin gereksinimlerini bilmeli ve anlamalı, gereksinimler istikrarlı ve adil olmalıdır. O zaman davranışla ilgili daha az sorun olacaktır. Değerlendirmelerdeki adaletsizlik, düşük benlik saygısı ve çocuğun yetersiz benlik algısını geliştirir. Durumun tüm nüanslarını bilmeden bir öğretmenin eylemlerini değerlendirmek zordur. Her şey söylediğiniz gibiyse, muhtemelen öğretmenle tekrar konuşmaya, gereksinimlerini öğrenmeye ve BİRLİKTE çocuğa bir yaklaşım geliştirmeye değer. Yardımcı olmayacak - bir baş öğretmen ve bir yönetmen var. Ancak her şeye öğretmenin kendisiyle karar vermek daha iyidir.

Ekaterina Sergeevna 2016-10-11 06:14

Geçen yıl ikamet yerimizi değiştirdik, yeni bir okula taşındık ama üzülerek, yerel yönetim organları düzeyinde çözülen transfer sırasında bir olay meydana geldi. Müdür, çocuğumu belirli bir sınıfa kabul etmeyi reddetti ve okula kayıt yaptırarak geldiğimiz ve sınıfta yerlerin (19 öğrenci) olduğu için utanmadı bile. Çocuk, taşınmadan önce ek öğretmen olarak ziyaret ettiğimiz öğretmene götürüldü. Çocuğa RRR teşhisi konulur (profesyonellerin yardımıyla yorulmadan mücadele ettiğimiz duyusal alalia: konuşma terapisti, defektolog ve teşhis daha önce sensorimotor alalia olduğu için, ek derslere gidiyoruz, bizim durumumuzda tekrar, çocuğun olduğu gerçeğinin yoludur ” 1. sınıfa girerken, tipin 7. sınıfa tavsiye edildi. Gittiğimiz, ancak 10 gün sonra öğretmen müdürle konuştuktan sonra, çocuğun "Rusya Okulu" programına göre sıradan bir birinci sınıfa ihtiyacı olduğu sonucuna vardı, yani mevcut okula transfer olduğumuzda, her zamanki birinci sınıfta okuduk.
Buna ek olarak bir öğretmenin hizmetlerini değiştirip reddettiğimiz anda (bunun en azından profesyonel olmadığını düşünüyorum ve Federal Yasaya göre, öğretmen çocuğun vakti olmadığını veya genellikle hasta olduğunu görürse, çocuğu okulda ek derslere götürmesi gerekiyor) sorun yaşamaya başladık, çocuk hüzünlendi, öğretmen ısırdığından, kavga ettiğinden, dikkati dağıldığından ve sınıfta çalışmayı reddettiğinden şikayet etmeye başladı. Dikkat etmedim, yeni sınıfın, yeni ortamın, çocuğun adaptasyonunun olduğu her şeyi yazdım - 1. sınıf böyle bitti.
Çocuğa astım tanısı konduğunu açıklığa kavuşturmak istiyorum (bronşiyal astım ve akut solunum yolu enfeksiyonları ve akut solunum yolu viral enfeksiyonları hastalıklarında kendini gösterdi, hepsi solunum sistemindeki komplikasyonlarla geçti) ve öğretmen farkındaydı.
2. sınıfa geçtik, 2 hafta çalıştık ve astımla hastalık iznine çıktık. O zaman henüz bu büyük öneme ihanet etmedim, sonbahar olduğunu ve herkesin hasta olduğunu, çocuğun kategorik olarak sınıfta çalışmayı reddettiğini yazdım (öğretmene göre). Hastaneden çıktıktan sonra hocamız hastalandı ve yerine öğretmeniyle kaldık. Ve sonra bir mucize oldu, çocuk 1. günde kendi başına 5'i getirdi, övüldüğünü söyledi, ödevini zevkle yapmaya başladığını çünkü "cm" yerine iyi 4. ve 5. sınıflar verildi. Çocuğun sevinci uzun sürmedi. Sonra hoş olmayan şeyleri fark etmeye başladım. Bana her zaman öğretmenleri dinlemem, sadece çocuklar için en iyisini istedikleri öğretildi. 1. sınıfın sonunda öğretmenimizin ıslah dersinde ısrar ettiğini açıklığa kavuşturmayı unuttum, böylece biz devam edelim.
Böylece ana öğretmen çıktı, ilk hafta hala hiçbir şey yoktu, çocuk sınıf ödevlerini bile yazdı, ikinci hafta kontrol ettikten sonra not defterlerini verdiler ve onun yerine geçen öğretmenin notlarının üstünü çizdiğini gördüğümde, kaybettim - en azından bunu yapmak etik değil. Birkaç gün sonra oğlumu okuldan alırken, çığlık attığına şahit oldum (onu koridora kadar takip etti ve ödevini yazmış olsa ona göstermediğini açıklayan bir günlük talep etti), çocuk bana bir sırt çantası koydu ve arkamda saklandı, öğretmen Muhtemelen 5. dersin sonunda "dokunmuş" duygularla gelen, onun ses tonuna bile dikkat etmemiş, oğlunu elinden tutmuş ve ödevi evde yazması için sınıfa götürmüştür.
Birkaç gün sonra en kötü şey oldu, ne yazık ki hayat öyle ki oğlumu tek başıma yetiştiriyorum, 1 vardiyadan itibaren çalışıyor ve günün ikinci yarısında çocukça işlerini yapıyor (oyun oynuyor, televizyon izliyor, uyuyor, ders veriyor vb.). İşten döndüğümde onu histerik bir durumda buldum ve okulda nasıl olduğunu sorduğumda daha da kötüleşti. Çocuk boğulmaya başladı, bir saat sonra ilaç alıp sarıldıktan sonra ek derslere gittik. Çocuk bana kaydedilmemiş ödev yüzünden üzüldüğünü söyledi, daha sonra bana 2 ders ve bir mola için masanın altında oturduğunu söyledi. Bir seferde 5 saat boyunca her şeyi çıkardım. Çünkü her seferinde duygulara boğulmuştu, kükremeye ve nefesini kesmeye başladı (Benim için ilk kez böyle bir duruma sahipti). Hikayenin özü şöyleydi, öğretmen bağırdı ve şöyle dedi: "Ben onun dediğini yapmazsam anneme söyler sen de beni cezalandırırsın." Masanın altına girdim çünkü korktum.
Öğretmen bana olaydan bahsetmedi, benden, sosyalden değil. Bir öğretmen, okul psikoloğu değil. Aynı gün onu aradığımda, bunun tek seferlik bir iş olmadığını söylemeye başladı (ki bu beni daha da korkuttu) ve bu çocuğum için norm ve 1. sınıfta ıslah dersine gitmemizi ve hatta daha da iyisi bireysel eğitim (belirtilmemesine rağmen). Ertesi gün çocuk okula gitmeyi bıraktı, 5 gün geçti, sakinleşti, bir psikolog ve bir nörolog ile randevu bekliyoruz. Yerel makamlara bir şikayet yazdım. Müdür, şikayetin ikinci nüshasını okula getirip benimle koridorda buluştuğumda beni bir sohbete davet etmeye çalıştı, o ve (ilk kez gördüğüm) okul müdürü çocuğumun davranışının berbat olduğunu ve öğretmenin suçlanmayacağını söylemeye çalıştı (ilginç eğitim yöntemleri, düşündüm, araba 7 yaşında tüm sınıfın önünde masanın altında çocuk ve dersi vermeye devam edin). Ertesi gün velilerden bazıları bana karşı çıktı, öğretmen üzerinde olumlu özellikler toplamaya başladılar (bu, onun pratiğinde ilk kez düşünmediğim anlamına geliyor). Ebeveyn değil çocuklarımızı kim koruyacak, şimdi başka bir okula geçmekten korkuyorum. Çocuğu yabancılarla veya yeni insanlarla bırakmaktan korkuyorum, onunla öğretmenleri ziyaret etmeye başladım. Muhtemelen ikimizin de şimdi bir psikoloğa ihtiyacı var \u003d)
Beni doğru yöne yönlendirmeme yardım edin, elbette okulu değiştireceğiz ve her şeyin ışığında çocuğumu daha çok dinlemeye başladım. Okul idaresinin değil, öğretmenin değil, son masada veya daha doğrusu yaklaşık 2 saat altında oturmanın çocuğun kendisine zarar verebileceğini ve olayı yasal temsilcisine haber vermeden evine gidebileceğini anlamaması çok can sıkıcı. İşten eve 30 dakika gelirsem. Daha sonra astımlı bir atak, korkunç sonuçlara yol açabilir. Geçen haftanın bu korkunç anını nasıl atlatabiliriz ve onu hayatımızdan nasıl çıkarabiliriz?

Öğretmenler, bir öğrenciyi sınıftan dışarı attığında, telefonunu elinden aldığında, okul yazışmalarını herkese açık bir şekilde okurken veya sınıfa katılmamak için iki tane koyduğunda hangi yasaları unutur? Avukat Ksenia Pechenik raporlar.

Çoğu zaman, ebeveynler, ergenlerin öğretmenlerin eylemleriyle ilgili şikayetleriyle karşı karşıyadır. Çocuğun menfaatleri, pedagojik süreç arasındaki çizgi okul idaresi ile maviden nasıl uzak tutulmalı? Son yıllarda, hem okul öğretmenlerinin hem de öğrencilerin ve ebeveynlerinin yasal farkındalık düzeyi önemli ölçüde artmıştır. Çocuklar daha okuryazar hale geldi ve öğretmenler eğitim süreci ile yasanın kenarında denge kuruyor. Bununla birlikte, okul çocuklarının pedagojik olmayan ve bazen yasadışı eğitim önlemlerinin ve onlara karşı cezalandırmanın kullanılmasıyla ilgili şikayetleri duyması alışılmadık bir durum değildir. Öyleyse bir öğretmenin hakkı nedir? Hadi çözelim.

Madde 4'e göre. Sanat. Mesleki görevlerin yerine getirilmesinde "Eğitim Hakkında" Kanunun 55. öğretim kadrosu, öğretim ve eğitim yöntemlerini seçme ve kullanma özgürlüğüne sahiptir. Bununla birlikte, pedagojik yöntemlerin kabul edilebilirlik sınırları nasıl belirlenir? Bir öğretmenin neye hakkı vardır ve ne değildir? En tipik durumları ele alalım.

Öğretmen öğrenciye fiziksel veya zihinsel şiddet uyguluyor

Öğrencilerin zor olabileceği bir sır değil, ancak buna rağmen Sanatın 6. paragrafı. "Eğitim Yasası" nın 15'i, fiziksel veya zihinsel biçimde ifade edilen şiddet kullanımını yasaklamaktadır.

Öğretmenin çocuğa vurması, başına veya yüzüne tokat atması durumunda disiplin, hukuki ve hatta cezai sorumluluk altına girecektir. Her şey sağlığa verilen zararın niteliğine bağlıdır. Petrozavodsk'taki okullardan birinin öğretmeninin 6. sınıf öğrencisine tokat attığı için kovulduğu bilinen bir vaka var. Bir öğretmeni, öğrencinin kişiliğine yönelik fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilişkili yetiştirme yöntemlerini bir defalık kullanmak üzere görevden alma olasılığı, Sanatın 4. Bölümünde sağlanmıştır. İş Kanunu'nda sağlananlara ek olarak, işverenin inisiyatifiyle bir iş sözleşmesinin feshi için ek gerekçe olarak "Eğitim Hakkında" Kanunun 56'sı.

Tabii ki, öğretmenler tarafından, özellikle öğrenciler için ciddi sonuçları olan saldırı vakaları son derece nadirdir, ancak bu olursa, bu gerçeği kaydetmek gerekir. Bu bir video kaydı, tanıklık vb. Olabilir. Dayak izleri varsa, en yakın tıp merkezine kaydedilmeli ve fotoğraflanmalıdır, ardından polise veya savcılığa şikayette bulunarak ifade verebilirsiniz. Sağlığa verilen zararın ciddiyetine bağlı olarak, öğretmenin hukuka aykırı eylemleri Madde altında nitelendirilebilir. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 116'sı (dayak), Art. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 115 (kasıtlı olarak sağlığa küçük zarar verilmesi), madde. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 112'si (kasıtlı olarak sağlığa orta derecede zarar verilmesi), Madde. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 113 (tutku halinde sağlığa ciddi veya orta derecede zarar verir), Art. 111 (kasıtlı olarak ağır bedensel zarar verme).

İnsan sağlığına zararın ciddiyetini belirleme kriterleri, 17 Ağustos 2007 tarih ve 522 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı ile onaylanan insan sağlığına zararın ciddiyetini belirleme Kurallarında ve Sağlık ve Sosyal Bakanlığı Emri tarafından onaylanan insan sağlığına zararın ciddiyetini belirlemeye yönelik Tıbbi kriterlerde sunulmuştur. Rusya Federasyonu'nun 24 Nisan 2008 tarihli 194n sayılı gelişimi. Mevcut ceza mevzuatına göre, verilen zararın çeşitli dereceleri vardır.

Dolayısıyla, ciddi zarar, diğer şeylerin yanı sıra şunları içerir:

İnsan hayatı için tehlikeli olan zarar;
görme, konuşma, işitme kaybı veya herhangi bir organ veya organ tarafından işlev kaybı;
kürtaj;
akli dengesizlik;
uyuşturucu bağımlılığı veya madde bağımlılığı;
yüzün kalıcı şekil bozukluğu;
genel çalışma kapasitesinin en az üçte biri oranında önemli kalıcı kaybı;
profesyonel çalışma becerisinin tamamen kaybı;

Sağlığa orta derecede zarar şunları içerir:

Uzun süreli sağlık bozukluğu (mağdur 21 günden fazla hastanede ise);
genel çalışma kapasitesinin üçte birinden daha az önemli kalıcı kaybı.

Hafif zarar şunları içerir:

Kısa süreli sağlık bozukluğu (kurban 21 güne kadar hastanede tedavi ediliyorsa);
genel çalışma kapasitesinin önemsiz kalıcı kaybı.

Bu nedenle, Tanrı korusun, çocuğunuz öğretmenin eylemlerinden muzdarip olursa, sorumluluğu çocuğun sağlığı üzerinde yarattığı sonuçlara göre kolluk kuvvetleri tarafından belirlenecektir.

Bir çocuğun haklarının sıklıkla ihlal edildiği bir durum, okulda ondan herhangi bir nesneye (telefon, tablet, mücevher vb.) El konulmasıdır.

Bir öğretmenin bir öğrencinin telefonuna, tabletine veya kendi görüşüne göre eğitim sürecini engelleyen başka bir eşyasına el koyma hakkına sahip olup olmadığı sorusu belki de internetteki en popüler sorudur.

Cevap hayır ve yine hayır. Okul tüzüğünde benzer bir şey sağlanmış olsa bile, öğretmenin bu tür eylemleri soygun olarak nitelendirilebilir (başkasının malının açık hırsızlığı). Böyle bir durumda, önce okul müdürüne bir şikayette bulunmanız ve eğer yardımcı olmazsa - polise - mülke yasadışı el konulması gerçeğiyle ilgili bir açıklama yapmanız gerekir.

Bir öğretmen sizi sınıftan atabilir mi yoksa sınıfa girmenize izin vermez mi?

Öğretmenin bir öğrenciyi dersten çıkarma hakkı var mı? Böyle bir hak hakkında hiçbir şey söylenmez, ancak başka bir şey açıkça dile getirilmiştir. Sanata göre. Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43'ü, herkesin eğitim hakkı vardır. Eyalet veya belediye eğitim kurumlarında ve işletmelerinde okul öncesi, temel genel ve orta mesleki eğitimin varlığı ve ücretsiz olması garantilidir. Bu nedenle, öğretmen öğrenciyi dersten attıysa veya derse girmesine izin vermediyse, eğitim sürecine erişimin önündeki engelleri kaldırmak için okul müdürüne bir açıklama yazabilirsiniz. Durum tekrar tekrar oluyorsa ve müdüre şikayetler sonuç vermediyse savcılığa veya mahkemeye şikayette bulunabilirsiniz.

Unutulmamalıdır ki, bir öğrenciyi dersten çıkararak veya ders çalışmasına izin vermeyerek, öğretmenin yargılanma riski, bu sırada öğrenciyle bir kaza meydana gelirse cezaya kadar veya öğrenci herhangi bir şey yaparsa medeni bir kaza riski altına girer. veya bir suç. Bölüm 3'e göre. Sanatın 3. maddesi. Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanunun 32.'si, eğitim sürecinde bir eğitim kurumunun öğrencilerinin, öğrencilerinin ve çalışanlarının yaşamı ve sağlığı için sorumluluk bir eğitim kurumu tarafından karşılanmaktadır.

Öğretmen öğrenciden notu aldı ve tüm sınıfın huzurunda okudu

Bu yanlış. Sanata göre. Rusya Federasyonu Anayasası'nın 23'ünde, herkesin mahremiyet, kişisel ve aile sırları, şerefinin korunması ve itibar hakkı vardır. Herkesin yazışma, telefon görüşmeleri, posta, telgraf ve diğer mesajların mahremiyet hakkı vardır. Bu hakkın sınırlandırılmasına yalnızca mahkeme kararıyla izin verilir. Çocuklar istisna değildir. Mahremiyet hakkı Art tarafından güvence altına alınmıştır. İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nin 12. maddesine göre “hiç kimse kişisel ve aile hayatına keyfi olarak müdahaleye, evinin dokunulmazlığına, yazışmalarının gizliliğine veya şeref ve itibarına keyfi saldırılara maruz bırakılamaz. Herkesin bu tür müdahalelerden veya bu tür tecavüzlerden kanunla korunma hakkı vardır. " Bütün bunlar, diğer şeylerin yanı sıra, öğrencilerin notlarının içeriğiyle doğrudan ilişkilidir.

Öğretmen dersten devamsızlık için iki verdi

Öğretmenin bunu yapmaya hakkı yoktur, çünkü "Eğitim Yasası" uyarınca, not sistemi yalnızca öğrencilerin bilgilerini değerlendirmek için kullanılmaktadır.

Şu soru ortaya çıkıyor: Öyleyse, pratik olarak tüm olağan yöntemler kanunen yasaklanmışsa, öğretmen ne yapmalıdır? Sınıfta istenen düzeni ve disiplini sağlamak için öğrenci haklarının ihlali ile ilgili olmayan birçok başka pedagojik teknik ve yöntem vardır. Örneğin, ihmalkâr bir öğrenciyi okul müdürüne şikayette bulunarak tehdit edin veya velileri okula çağırın.

Aynı zamanda, her ebeveyn, eğitim kurumunun Şartını ayrıntılı olarak incelemelidir. Kural olarak, öğrenciler için izin verilen tüm cezaları içerir. Ancak, mevcut mevzuata aykırılık olması durumunda, okul tüzüğüne mahkemede itiraz edilebilir.

Elbette, okul idaresi veya belirli bir öğretmenle ilgilenmenin "beceriksiz" yöntemleri bir çocuğun okuldaki hayatını daha iyi hale getirmeyecektir. Durum henüz çok ileri gitmediyse ve avukatları dahil etmeden sorunu barışçıl bir şekilde çözme fırsatı varsa, okul yönetimi ile müzakere sürecine bir okul psikoloğu veya bağımsız bir arabulucu (anlaşmazlık çözümünde arabulucu) dahil etmeyi düşünmelisiniz.

Bir çocuğu okula gönderirken, ebeveynler çocuğun oradan hoşlanacağını, iyi arkadaşlar bulacağını ve elbette birçok yeni şey öğreneceğini umarlar. Okulda çocuklar sadece fen eğitimi almakla kalmaz, aynı zamanda bir takımda birlikte yaşamanın ilk becerilerini de edinir, nezaket, incelik ve karşılıklı saygıyı öğrenirler.

Öğretmen, eğitici konuşmalar ve kendi örneği yardımıyla doğru davranışı öğreten onlara bu konuda yardımcı olur. Ancak bu ideal bir durumdur ve yaşam koşullarında bazen öğretmen bir yardımcı ve koruyucu değil, bir tehdit kaynağı olduğunda gerçekleşir. Böyle bir durumda ne yapmalı ve bebeğe nasıl yardım edilir?

Bazıları için öğretmen bir meslek ve bir rüyadır, birisi çocukların yetiştirilmesine ve eğitimine başka herhangi bir iş gibi davranır, ancak tesadüfen okula giden insanlar vardır. Pedagojik üniversitelere giriş için rekabetin düşük olduğu ve öğrenim ücretlerinin genellikle daha prestijli eğitim kurumlarına göre daha düşük olduğu bilinmektedir. Bu nedenle, bu faaliyet alanına aşina olmayan ve pedagoji ile ilgilenmeyen kişiler.

Böyle bir "öğretmen" basitçe çocuklarla ve kendi sinirleriyle baş edemez, bu da kesinlikle kabul edilemez ve pedagojik olmayan eylemlere yol açar. Çocukların bir işaretçi, cetvel veya kitapla dövüldüğü, bir köşeye konduğu ve hatta bir dolaba kilitlendiği durumlar vardır. Sözlü taciz ve aşağılama çok daha yaygındır. Bütün bunların bebeğin ruhu üzerinde güçlü bir olumsuz etkisi olabilir.

İlkokul seviyesindeki çocuklar genellikle öğretmenlerinin davranışları hakkında ebeveynlerine şikayette bulunmazlar, çünkü sadece bir şeylerin yanlış olduğunu anlamazlar. Öğrenci, eğitim sürecinin neye benzemesi gerektiğini henüz bilmiyor, karşılaştıracak hiçbir şeyi yok, bu nedenle öğretmenin edepsizliğini kabul ediyor.

Çocukların okulda kırıldığını anlamak için çocukla iletişim kurmak, ona her şeyi sormak gerekir. Çalışmaları hakkında konuşurken depresyonda görünüyorsa veya derslere katılmak istemiyorsa, bu her şeyin yolunda olup olmadığını merak etmek için bir sebeptir. Bebeğe yönlendirici sorular sorabilirsiniz ama ona baskı yapmamaya çalışın.

Aynı zamanda, çocukların büyük hayalperestler olduğunu ve bazen erken yaşlarından dolayı durumu yanlış değerlendirdiklerini unutmamak gerekir. Küçük bir öğrenci okul ve öğretmen hakkında gerçek dehşet anlatırsa, bu hemen "savaşa koşmak" için bir neden değildir. Öncelikle diğer çocukların ebeveynleriyle konuşmalı ve evde ne söylediklerini öğrenmelisiniz. Ayrıca öğretmene çocuğun okulda nasıl davrandığını, programla nasıl başa çıktığını ve herhangi bir sorun olup olmadığını incelikle sorabilirsiniz.

Ebeveynler derse katılma ve öğretmenin çalışmalarını bağımsız olarak değerlendirme hakkına sahiptir. Ancak bunu yapmak için önce okul müdürüne hitaben bir başvuru yazmalı ve ziyareti idare ve öğretmenle koordine etmelisiniz.

Bir öğretmen çocuğu rahatsız ederse ne yapmalı

En kötü korkular doğrulanırsa ve öğretmenin çocuğu gerçekten rahatsız ettiğini anlarsanız, işlerin kendi kendine gitmesine izin vermemelisiniz. Böyle bir "öğretmen" in eylemlerini bir an önce durdurmak ve ileride sıkıntı yaşanmaması için önlemler almak çok önemlidir. Eylemleriniz tam olarak ne olduğuna bağlı olacaktır:

• Bir öğretmenin fiziksel şiddeti kaydedilmişse, okul idaresi ve kolluk kuvvetleri derhal gerekir. Eğitim Yasası çocukların fiziksel ve psikolojik istismarını yasaklamaktadır. Bu durumda, öğretmen suçludur ve yargılanmalıdır. Bir tıp kurumunda dayak olgusunu kaydetmeniz tavsiye edilir. Ancak durumu çözdüğünüzden emin olun, belki öğretmenin hatası abartılmıştır. Yanlışlıkla bir çocuğa zarar verebilir ve içtenlikle pişman olabilir.
• Psikolojik istismarın ispatlanması çok daha zordur çünkü vücutta hiçbir fiziksel iz bırakmaz. Öğretmen gerçekten yetersizse, kanıt toplamak için bir kayıt cihazı veya video kamera kullanabilirsiniz. Ama mahkeme aracılığıyla herhangi bir cezaya ulaşmak çok zor olacak. Bu nedenle, bu durumda, önce öğretmenle konuşmak, çocuğa sesini yükseltme veya ona hakaret etme hakkı olmadığını açıklamak daha iyidir. Ancak, konuşma sırasında bebeğinizin de bir melek olmadığı ve uygunsuz davranışlarla kendisine karşı saldırganlığa neden olabileceği konusunda hazırlıklı olun. Böyle bir durumda, öğretmenden çocuğun tüm suistimalini hemen size bildirmesini isteyin ve çocuğa daha fazla dikkat etmeye çalışın.
• Lisede öğretmeni küçümseme daha sık görülür. Öğrencinin gerçekten düşük bir notu hak edip etmediğini veya sadece öğretmenin ondan hoşlanmadığını belirlemek çok zordur. Ek olarak, farklı okullardaki bilgi seviyesi gereksinimleri farklılık gösterebilir. Durumla başa çıkmaya çalışın, öğretmenle konuşun, çocuklara karşı tutumunu ve gereksinimlerin seviyesini değerlendirmeye çalışın. Şüpheniz varsa, öğrencinin diğer öğretmenlerin önünde bir konu testi yapmasını sağlayın.

Çocuğunuzla, diğer öğrencilerin ebeveynleriyle ve öğretmeniyle konuştuktan sonra, derslere katıldıktan ve dikkatli bir incelemeden sonra, öğretmenin çocuğunuzu gerçekten taciz ettiğine ikna olursanız, onu başka bir sınıfa veya okula transfer etmeniz daha iyidir. Gerçek şu ki, çocuklara kaba bir şekilde davranmaya alışmış bir yetişkini değiştirmek büyük olasılıkla işe yaramayacaktır. Durumun okul idaresine ve kolluk kuvvetlerine bildirilmesi gerekmektedir. Ancak bu tür durumlarda yargılama yıllarca sürebilir, özellikle öğretmen okulda uzun süredir çalışıyorsa ve belirli yararları varsa ve çocuğunuzu şimdi korumanız gerekiyorsa.

Ne yazık ki öğretmenler arasında da yetersiz kişilikler var. Bu sorunu çözmek için ebeveynler bazen basit ve anlaşılır araçlardan yoksundur. Fathersclub web sitesi, ebeveynler için - sadece avukatlardan değil - bu tür durumlarda ebeveynlere nasıl davranılacağı konusunda tavsiyeler topladı.

Roman N.'nin yedi yaşındaki kızının Kiev okullarından birinde bir öğretmen tarafından tuvalete gitmesine izin verilmedi. Korkmuş kızın ailesine söylediği gibi, sınıftaki masasında otururken kendini ıslatan ilk kişi o değil. Diğer çocukları ellerinde bir cetvelle dövdü, sık sık çığlık attı. Babam "çözmek için" gidecekti, ama önce danışmaya karar verdi. "Tamamlandı ...! Peki ne yapmalı? ”Roman Facebook sayfasında soruyor.

Başka bir okulda, öğretmen sürekli "birleri" dövüyor ve öğrencilere isim takıyordu. Pek çok benzer örnek var. Dırdır, küçümseme, bağırma, toplum içinde aşağılama - bu, duygusal açıdan dengesiz öğretmenlerin saldırganlık patlamalarının tam listesi değildir.

Bir okul öğretmeni tarafından aşağılanan bir çocuğun ebeveynleri nasıl davranmalıdır? İlk önce nereye gitmelisiniz ve başvuruyu nasıl düzgün bir şekilde doldurmalısınız?

Bu sorularla avukatlara ve öğretmenlere yöneldik. İlk adım, her şeyi iki kez kontrol etmektir - diğer ebeveynler ve öğrencilerle iletişim kurmaktır. Ancak her şey gerçekten çok kötüyse ve çocuğunuzun sözleri diğer öğrencilerin tanıklıklarıyla doğrulanırsa, gerçek adımlar atmaya değer. S.T. şirketinin avukatları Ortaklar ”Babalar Kulübü'nün talebi üzerine okul müdürüne hitaben örnek bir başvuru yazdı - örnekler burada bulunabilir.

Ancak böyle bir başvuruyu sunmadan önce, avukat Alexander Chernysh dört olası adım önermektedir:

1. Kanıt tabanını toplayın

Avukat, "Okullar her zaman öğretmenlerini haklı çıkarmaya çalışır, bu nedenle başka biri çocuğunuzun sözlerini destekleyebilirse, adaleti sağlamak çok daha kolay olacaktır" diye açıklıyor avukat. Diğer öğrencilerden ve velilerden en azından sözlü olarak onay almanız gerekir. Diğer bir seçenek, sınıfa video gözetimi veya ses kayıt cihazları kurmaktır. Böyle bir karar ebeveyn komitesi tarafından verilebilir, ancak zorluk, Ukrayna Medeni Kanunu'nun 307. Maddesinin 1. fıkrasına göre, "bir kişinin bir fotoğrafa, filme, televizyona veya video kasetine ancak rızası ile kaydedilebilir."

2. Yöneticiye gönderilen yazılı şikayet

Sözlü şikayet işe yaramayacaktır. Sadece yazılı - böylece daha sonra bu problemle gerçekten müdüre döndüğünüzü kesinlikle kanıtlayabilirsiniz. Ayrıca başvurunuzun bir fotokopisini de almanız gerekmektedir.

3. Eğitim ve Bilim Bölümü Müdürüne yazılı şikayet

Müdür başvurunuza yanıt vermediyse ve okulda hiçbir şey değişmediyse, bölgenizdeki Eğitim ve Bilim Bakanlığı müdürüne bir şikayette bulunun. Başvurunun okul müdürü adına yapılan şikayetlerden farkı yoktur, ancak bölüme yapılan başvurunun "başlık" bölümünde ev adresinizi, telefon numaranızı ve durumunuzu (emekli, birçok çocuğun annesi vb.) Belirtmeniz gerekir.

4. Ukrayna Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na mektup

Bakanlık ifadenizi görmezden gelirse, ağır toplara ihtiyaç vardır. Ukrayna Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na Bakan Grinevich Lilia Mihaylovna'ya hitaben yazıyoruz. Böyle bir şikayette bulunma şartları, departmana yapılan başvuru ile aynıdır.

Svetlana Trofimova Svetlana Trofimchuk, hukuk bürosu “S.T. Ortaklar ":" Asıl mesele ile başlayalım. Öğretmenlerin fiziksel ve zihinsel şiddet yöntemlerini kullanmaları, onurlarını ve haysiyetlerini aşağılayan eylemler yasaklanmıştır. Bu, Ukrayna "Eğitim Hakkında" Yasasının 51. ve 56. Maddelerinde doğrudan belirtilmiştir. Bir öğretmen ile öğrenciler arasındaki çatışma durumları bazen öğretmenlerin suistimali ile ilişkilendirilir: yetkinin kötüye kullanılması, yasaklanmış öğretim ve yetiştirme yöntemlerinin kullanılması, belirli eğitim araçlarının kullanımının farklılaştırılamaması. Çoğu zaman, okul müdürleri, dışarıdan gelenlerin ve üst yönetimin katılımı olmadan anlaşmazlıkları yerinde çözmeye çalışır. Örneğin, bir öğretmen bir öğrenciye vurursa, bunun için cezai veya idari sorumluluk üstlenmelidir. Ancak çoğu durumda, cezayı belirlerken, her şeyden önce, öğretmenin uzun vadeli, daha önce kusursuz olan çalışmasını dikkate alırlar. Bu kişinin ehliyetsiz olmasına ve şu ya da bu tür bir mesleğin gerektirdiği gereksinimleri karşılamadığına kimse aldırış etmez. Sonuç olarak, öğretmen ya bir uyarı şeklinde disiplin cezası alır ya da kendi özgür iradesiyle istifa eder.Böyle bir eylem algoritması, düzenleyici makamlar tarafından ek kontrol ve sertifikalardan muaf tutulan okul müdürü ve öğretmene uygun olduğundan, zaten bir model haline gelmiştir. Ebeveynler, korumanın yasal temeline hakim olmalı veya kritik durumlarda konumlarını savunmak için uygun bir hukuk uzmanı dahil etmelidir Okul Teftişi Çarpıcı örneklerden biri: genç bir öğretmen, derslerinde öğrencilerin olumsuz davranışları için sözde "domuz listesi" ni yarattı. Her hafta okulun ön kapılarına ve sosyal medya sayfasına bir öğrenci kataloğu (tükenmez kalemle boyanmış fotoğraflarıyla) koydu ve bu öğretmen sanatsal yeteneği ve ustalığından pek hoşlanmadı. Ebeveyn komitesinden savcılığa yasadışı eylemlerle ilgili toplu şikayette bulunduktan sonra, kendi özgür iradesiyle istifa etmek ve eski öğrencilerinden özür dilemek zorunda kaldı.
Bir öğretmenin öğrencilerle ilgili tarafındaki şiddeti ortadan kaldırmak için, konumunuzu savunmak için denetleyici veya daha yüksek makamlarla iletişime geçmeli ve şu veya bu eğitim kurumunun faaliyetlerinin Ukrayna'nın mevcut mevzuatının gerekliliklerine uygunluğunu kontrol etmelisiniz. "

Ağır silah kullanmadan önce çocuğunuzla konuşun ve gerçekte neler olup bittiğini öğrenin. Öğretmen ne sıklıkla çığlık atıyor? Hangi sebeplerle? Bunun herhangi bir ergen hatası mı? Çocuklar büyük ölçüde abartıyor, aynı zamanda sınıfta birkaç öğrencinin eğitim sürecini sürekli olarak bozduğu da oluyor. Buna ek olarak, anne veya baba çocukla endişelendiğini veya çocukla çok az iletişim kurduğunu nadiren tartışırsa, ebeveyn müdahalesi durumu daha da kötüleştirebilir. Öğretmenin gerçekten yetersiz olduğundan% 100 emin olun ve ancak o zaman kavga etmeye başlayın.

Şimdi avukatların tavsiyelerinden öğretmenlerin kendi görüşlerine geçelim. Tüm öğretmenleri kaba veya duygusal olarak dengesiz olarak düşünmek haksızlık olur. Herkes, bilgeliği, sabrı ve pedagojik inceliğiyle konusuna sevgi aşılayabilen sevgili öğretmenini okul zamanından hatırlayabilir. 25 yıllık deneyime sahip bir biyoloji öğretmeni olan Natalya Viktorovna Ilchuk, bir öğretmenle bir çatışmayı çözmek için aşağıdaki prosedürü önermektedir:

“Her şeyden önce öğretmenin kendisi ile konuşun. Sonuçta, öğretmenler sürekli stres altında çalışıyor! Düşük maaşlar, gürültü, Bakanlıkta okul müfredatında sık değişiklikler, farklı ihtiyaçlara ve kişiliklere sahip farklı yaşlardaki çocuklar için günde 5-7 ders. Peki, burada sinir sistemini kim sallamaz ki? Ebeveynler öğretmenle sakin bir şekilde konuşmaya, onu dinlemeye ve kendileri adına konuşmaya çalışmalıdır. Çocukların mükemmel manipülatörler ve vizyonerler olduklarını unutmamalıyız ”diyor öğretmen gülümsüyor.

"Öğretmenle konuşma işe yaramazsa, o zaman sınıf öğretmenine dönebilirsin. Baş Öğretmen. Yönetmen. Her durumda, öğretmenin davranışı kabul edilen normlar çerçevesini ve öğretmenin Etik Kurallarını çok fazla ihlal etmediyse, sorunu barışçıl bir şekilde ve okul içinde çözmeye çalışmak daha iyidir ”diyor Natalya Viktorovna. “Hiçbir durumda öğretmen öğrenciyi korkutmamalı, ona bağırmamalı ve psikolojik olarak ona baskı yapmamalı, çünkü bilgi çocuk tarafından sadece rahat bir ortamda elde ediliyorsa. Öğretmenin asıl görevi öğrenciden yetki ve saygı kazanmak, onun arkadaşı ve danışmanı olmaktır, aksi halde imkansızdır. Çocuklarla çalışmak gerçekten zordur çünkü her birinin kendine özgü bir yaklaşım aramaları gerekir. Buna ek olarak, öğretmenin çocukların protestolarına, kötü davranışlarına ve konuyu öğrenme isteksizliğine sakin bir şekilde tepki vermesi daha iyidir: okullaşma sürecinde çocuklar kendi kişiliklerini oluştururlar, olgunlaşırlar. Pek çoğunun sakin bir şekilde davranmasına izin vermeyen hormonları, korkuları ve istekleri var ”diyor Natalia Viktorovna.

Sıradan bir devlet okulunda öğretmenin emirlerini, cezasızlık duygusunu, çalışma motivasyonunu, disiplinin temellerini ya da sadece ebeveynlerin dikkatsizliğini görmezden gelmek, öğrencilerin suçlanabileceği ve öğretmenlerin çöktüğü çatışma durumlarına yol açar. Bunu önlemek için, öğretmen zayıf iradeli ve basitçe mutsuz bir kurban seçtiğinde veya bunu bir kez denediğinde, bağımlı giderek daha sık saldırganlık göstermeye başlar. Tekrarlıyoruz babalar: Her vakayı anlamanız gerekiyor, ancak öğretmenin saldırganlığına tepki vermeniz gerekiyor. Her zaman.

Hemen bir şikayette bulunun veya önce öğretmenle konuşun - ne yaparsanız yapın, unutmayın: asıl görev çocuğu korumaktır. Bir şikayet yazmaya karar verirseniz, sonuna kadar gitmeye hazır olun. İddialı olun, ancak kibar ve son derece ölçülü olun. Sesinizi yükseltirseniz veya başarısız olursanız, tüm etki kaybolur ve suçlu siz olursunuz. İlk başta bahsettiğimiz Roman, kızının okulunu değiştirmek zorunda kaldı. Ve okulun kapılarına aşağılayıcı listeler asan öğretmen de istifa etmek zorunda kaldı. Ailemin baskısına dayanamadım.

Sıkılmayız! Sadece en önemli şey - Telegram kanalımıza abone olun

OBOZREVATEL'deki "" ile ilgili tüm haberleri okuyun.

Bir çocuk için okulda eğitim sadece bilgi edinmek değil, aynı zamanda akranlardan ve yetişkinlerden - öğretmenlerden oluşan bir takımda sosyalleşme deneyimidir. İnsanlar arasındaki ilişkiler çok yönlüdür, bu nedenle bir öğrencinin adresinde öğretmenden gelen olumsuz belirtilerle karşılaşması şaşırtıcı değildir: seçici ve hatta düşmanlık.

Önyargı ile talepkarlık arasında nasıl ayrım yapılır?

Aşırı titizlik her zaman öğretmenin önyargısının bir tezahürü değildir

Kural olarak, ebeveynler, öğretmen ile çocukları arasındaki ilişkideki sorunları çocuğun ağzından öğrenirler. Ve tabii ki, öznel değerlendirmelerini ve duygularını hikâyeye katarak sık sık şu çizgiyi çiziyor: "Beni sevmiyor ve bende hata buluyor. Bu durumdaki anne ve babaların, bu durumun nesnel bir gerçeklik mi yoksa bir öğrencinin şüpheciliğinin veya fantezisinin sonucu mu olduğunu anlamak zordur. Ek olarak, birçok çocuk bir öğretmenin titizliğini önyargılı bir tutumun tezahürü olarak algılar. Bu nedenle, mevcut ilişkinin doğru bir resmini elde etmek ebeveynler için çok önemlidir. Bunun için:

• çocuğunuzla okul hayatıyla ilgili konularda daha sık konuşun - bu, gerçeğin nerede ve fantezinin nerede olduğunu açıklığa kavuşturacaktır;
• Öğrencinize karşı iddialarda bulunan öğretmenin öğrettiği konudaki ilerlemesine dikkat edin (notlar keskin bir şekilde düştüyse, çocukla çalışın veya bir öğretmen kiralayın, o zaman notların objektif olduğu sonucuna varmak mümkün olacaktır);
• okulu ziyaret edin, öğretmenlerle ve sınıf öğretmeniyle konuşun, ancak bunu "hakkında" değil, ilerlemeyi izlemek için yapın (ne çocuğun ne de öğretmenlerin bir eğitim kurumunu ziyaret etmenin gerçek nedenlerini bilmesine gerek yoktur).

Bu şekilde, öğrencinizin öğretmenler ve öğrencilerle ne tür bir ilişkisi olduğunu anlayabileceksiniz. Ayrıca öğretmenin çocuğa karşı gerçekten önyargılı olup olmadığını veya sadece bilginin kalitesi konusunda seçici olup olmadığını öğrenmek için.

Bir çocuğu psikolojik olarak nasıl ayarlayabilirim?

Güven, bir çocukla olan ilişkinin temelidir

İnsanlar arasındaki ilişkiler çok yönlüdür, bu nedenle birinin hoşlandığı ve beğenmediği gerçeğinde şaşırtıcı bir şey yoktur. Öğretmenler ve öğrenciler arasındaki kişilerarası ilişkiler bir istisna değildir. Öğretmen, herkes gibi aynı kişidir, bu yüzden hoşlanıp hoşlanmayanlara sahip olabilir. Bazı öğretmenler aktif, meraklı öğrencileri sever, bazıları disiplinli sessiz öğrencileri sever. Tabii ki, profesyonel bir öğretmen duygularını nasıl gizleyeceğini bilir, ancak bazen istisnalar olabilir. Bu durumda, üç katılımcıyla bir çatışma durumu ortaya çıkar:

• Öğrenci;
• öğretmen;
• öğrencinin ebeveynleri.

İkincisinin görevi, gelişen kişiliğin duygusal sağlığı için minimum kayıpla durumdan bir çıkış yolu bulmaktır. Bu nedenle, çocuğu bu özel durumda doğru şekilde ayarlamak çok önemlidir:

1. Çocuğunuza onu nasıl sevdiğinizi daha sık söyleyin - çocuk, en yakın insanlar tarafından kabul edildiğinden ve sevildiğinden emin olmalıdır;
2. Ne kadar küçük olursa olsun her çocuğun aynı zamanda bir kişi olduğunu ve hiç kimsenin ona hakaret etme, alay etme veya onu aşağılama hakkının olmadığını açıklayın;
3. Çatışma durumunu maksimum tarafsızlıkla analiz edin - kimin yanlış olduğuna bakılmaksızın, çocuğa böyle bir davranışın neden kabul edilemez olduğunu açıklayın;
4. Çocuğunuzla birlikte, öğretmenin hakarette hata bulması veya hakaretlere izin vermesi durumunda bir davranış stratejisi belirlemeye çalışın;
5. Durumu çözmek için daha ileri ortak eylemler (bir öğretmenle, müdürle konuşmak, başka bir sınıfa veya okula gitmek) için bir plan hazırlayın.

Önyargıdan nasıl kurtulabilirsiniz

Ebeveynler öğretmenlerle düzenli olarak iletişim kurmalıdır

Öğretmenin önyargısı dırdır, kural olarak kendiliğinden ortadan kalkmaz, bu nedenle ebeveynlerin çatışmayı çözmek için aktif önlemler alması gerekir. Birkaç yol var:

• öğretmenle açık görüşme;
• idare temsilcileriyle (müdür, baş öğretmenler) görüşme;
• bir öğrenciyi başka bir sınıfa veya okula transfer etmek;
• medyada sorunun kamuoyuna yansıması.

Her birini analiz edelim. Çıkmanın en kolay ve en doğru yolu öğretmenle konuşmaktır. Öğretmenin çocuğu neden sevmemesinin nedenlerini belirledikten sonra, çatışma durumundan ortak bir çıkış yolu bulabilirsiniz. Biraz sonra bir öğretmenle nasıl düzgün bir konuşma planlayacağımız üzerinde duracağız.

Öğretmen konuşmazsa veya çocuğa karşı tutumunu değiştirmenin gerekli olduğunu düşünmezse, o zaman müdürle veya baş öğretmenlerle iletişime geçmelisiniz - belki de öğretmeni davranışlarını yeniden gözden geçirmeye ikna etmek için daha ikna edici nedenleri olacaktır.

Bu ilginç! Her yıl çocukların yaklaşık% 20'si öğretmenlerin dırdırı yüzünden başka okullara taşınıyor.

Çatışma çok uzun sürdüğünde ve öğretmenin tutumu öğrencinin psikolojik ve duygusal durumunu olumsuz etkilediğinde, çocuğu başka bir sınıfa veya okula transfer etmek mantıklı olur. Bununla birlikte, bu yöntemi herhangi bir zorluk için her derde deva olarak görmemelisiniz - hayatta çocuğunuz rahatsız veya çelişkili insanlarla birçok toplantı yapacaktır, bu nedenle çocuklukta onun için sera koşulları yaratmanız önerilmez.

Öğretmen sadece kamuya açık hakaretlere izin vermekle kalmaz, aynı zamanda çocuğa fiziksel güç kullanırsa ve bu doğrulanırsa, bu tür açık çocuk hakları ihlalleri sosyal hizmetlerin ve kolluk kuvvetlerinin katılımıyla medyada ele alınmalıdır.

Bir öğretmenle düzgün bir şekilde nasıl sohbet edilir

Çatışmanın barışçıl çözümü öğretmenle konuşmanın temel amacıdır

Öğrenci ve öğretmen arasındaki ilişkideki problemi sadece çocuktan bilerek, öğretmen tarafında nitelemenin nedenleri hakkında tam bir fikir oluşturmak imkansızdır. Bu nedenle, en iyi çıkış yolu öğretmenle konuşmaktır. Ancak, konuşma için durumu ağırlaştırmayacak şekilde hazırlamanız ve yürütmeniz gerekir. Öyleyse, öğretmenle konuşacağım:

1. Okul idaresi aracılığıyla değil, şahsen randevu almaya çalışın.
2. Doğru zamanı seçin. Okuldan sonra olması en iyisidir, ancak iş gününün sonunda değil.
3. Toplantının başbaşa, ancak okulun duvarları içinde yapılması arzu edilir (en iyi seçenek bir ofistir, koridordaki ciddi konuşmalar tabudur).
4. Öğretmene, onu herhangi bir şeyle suçlamayacağınızı veya suçlamayacağınızı açıklığa kavuşturmaya çalışın.
5. İstediğiniz sonucu belirterek sohbete başlayın (“Konuşmamızın oğlumla / kızımla ilişkimizde olumlu bir değişiklik getirmesini istiyorum”).
6. Çocuğunuzun bazı eksikliklerini kabul ettiğinizden emin olun ve sohbeti nazikçe herkesin bir hata yapma hakkına sahip olduğunu kabul etmeye yönlendirin (çocuğunuz gerçekten bir şeyden suçluysa).
7. Daha sonra, çocuğunuzla ilgili memnuniyetsizliğin nedenleri hakkında doğrudan bir soru sormalısınız. Belki de bu şekilde öğretmen, öğrencinin kendisine yönelik bazı eylemleri için (örneğin bir hakaret) "intikam alır".
8. Alınan cevaba bağlı olarak, konuşma iki yöne gidebilir: öğretmenin hatalarını karşılıklı olarak anlaması ve tanıması ya da öğretmeni çocuklara karşı profesyonel olmayan bir tavırla mahkum etme girişiminiz nedeniyle öfke.
9. Her halükarda, zaman ayırdığınız için teşekkür ederek sohbeti bitirmelisiniz.

Öğretmenle konuşarak hangi sonuçları elde edebileceğinize bağlı olarak, ilerideki eylemler için bir plan hazırlamak daha kolaydır.