Sonce spi ... nad odejo ...
Veter je zbral koščke oblakov
Namesto jagenjčkov se štejejo zvezde
Mesec so most čudovitih sanj ...
Sončen dan piše zaspano knjigo
Noč pred spanjem bo prebrala pravljico soncu
Tam, o punci ... in o fantu
O vseh ljudeh, ki živijo pod soncem ...
Sonce ne more spati ... Sonce se vrti ...
Čez odejo s sodom na trebuhu
Titmouse potrebuje dobro jutro
Svetloba ... Seryozhe ... In sonce vzhaja ...
Žarki se raztezajo v ključavnice ključev ...
Dan razgrnjen - modra rjuha!
Sončni zajček - na okenski polici!
Nasmeh sonca - spet nad tlemi!)
Svetlana Valentinovna ...)
Lep pozdrav za vejico in sončen nasmeh)))
Ocene
Otroška poezija je posebna odgovornost ...
Otroci so ... upanje)
Včasih vidim otroke pri odraslih)
Ta verz je za otroke ... Ampak za odrasle)))
ne vem...)
črke preskočijo)
Potrebujem svetlobo ... naravno ... jaz sem otrok sonca in lune)
Ampak sonce je večje ...)
Nekje sem imel tak verz ... bom pogledal)))
Dnevno občinstvo portala Poetry.ru je približno 200 tisoč obiskovalcev, ki si skupaj ogledajo več kot dva milijona strani glede na prometni števec, ki se nahaja desno od tega besedila. Vsak stolpec vsebuje dve številki: število ogledov in število obiskovalcev.
Majhni otroci pogosto postavljajo vprašanja, na katera niti njihovi starši ne vedo odgovora. In včasih se zdi, da je odgovor očiten, a otroku ni kaj povedati. Da se to ne bi zgodilo, mora biti vsak starš pripravljen na različna vprašanja.
Obstaja veliko standardnih vprašanj, ki jih otroci radi postavljajo.
Kje je sonce ponoči?
Kje sonce preživi noč? To vprašanje si otroci pogosto zastavljajo, ko opazijo, da ponoči velika zvezda izgine in postane temna. Otroku je treba razložiti, da sonce daje zemlji toploto in svetlobo, kar je potrebno za normalno življenje. To je mogoče razložiti v otroškem jeziku in polepšati z majhno zgodbo, da otroka zanima in si jo lahko zapomni. Otroku je treba povedati, da je Zemlja okrogla in se ves čas vrti. Tudi, da si majhen človek vse predstavlja, lahko naberete nekaj sadja. Na primer, jabolko in recite, da je to naš planet, vzemite pomarančo in recite to
Pomarančo položite na mizo in dvignite jabolko, počasi ga zavrtite okoli svoje osi in hkrati - v roki. Tako lahko jasno pokažete, kaj se dogaja v vesolju, kako medsebojno delujeta Zemlja in velika zvezda, ki nas greje. Tako bo otrok lažje razumel, kje Sonce preživi noč. Vredno je reči, da če sije na eni strani zemlje, potem na drugi strani pade noč, ljudje A pa čez nekaj ur, se zgodi nasprotno, tja pride Sonce in na tej strani postane temno. Na vprašanje "Kje Sonce prenočuje?" odgovor je lahko podan tudi na "bajno" način.
Pomislite na pravljico, da ogromna zvezda živi svoje življenje, se nasmehne in daje svetlobo ljudem, in ko se stemni, gre spat (v tem trenutku lahko otroku rečete, da je čas, da gre spat , mu bo to pomagalo hitreje zaspati). In hiša sonca je na nebu, za oblaki. In zvečer gre v svoj dom, tam počiva, zjutraj pa spet pride, da zasije za ljudi in jih ogreje.
Ali sonce spi?
Otroku lahko poveste, da Sonce sploh ne spi, da obstaja in sije ves čas, in ko se stemni, to pomeni, da sije za druge otroke. Potem otrok ne bo spraševal, kje Sonce spi. Pravzaprav je. Navsezadnje nikoli ne spi, preprosto zaradi dejstva, da se naš planet vrti, je ena od njegovih strani vedno temna. Bolje je, da otrok takoj pove resnico, da nima napačnih mnenj in se potem ne zmede, le to je treba narediti na pisan in zabaven način.
"Kje sonce prenočuje?", "Kako mravljica sliši?" in še veliko drugih zanimivih vprašanj je mogoče slišati od otrok. Vedno jih je treba razumeti in jim poskušati dati popoln odgovor. Včasih se starši nesramno odzovejo na otroka in to slabo vpliva na otroke. Pravzaprav je od majhnega otroka mogoče slišati zelo zanimiva vprašanja in vznemirljivo je razmišljati o tem, kako najbolje zadovoljiti zanimanje zakaj.
Možni odgovori na vprašanje "Kje prenočuje Sonce?"
Da bi se starši odločili, kako se bodo odzvali svojemu otroku, bomo ponudili več možnosti. Na vprašanje, kje Sonce prenoči, je za otroke veliko odgovorov. Otroku lahko povemo, da Sonce preživi noč na nebu, z ali za oblaki. Otroku lahko poveste tudi, da Sonce počiva za oblaki, zato ko spi, se stemni. Tudi med sončnim zahodom otrok opazi, da Sonce sega čez obzorje. Lahko odgovorite, da je tam hiša sijala in tam spi. Lahko rečete tudi, da gre Sonce prenočevat doma k Luni, ona pa namesto njega na nebo in sije ljudem. Zjutraj luna zaspi in sonce pride. In tako se ves čas spreminjajo, da bi ostali na očeh ljudi. In včasih se zgodi, da lahko na nebu hkrati vidite Luno in Sonce, kar kaže na to, da sta oba dobro spala.
pripravljalna dela:
ü Branje knjig o vesolju, ogled plakatov "Osončje", spoznavanje globusa, produktivne dejavnosti na temo "Vesolje", pogovori na temo: "Zemlja je naš dom v vesolju", igra vlog "Astronavti «, dogodek v otroški knjižnici »Moja domovina je Rusija«.
ü Obogatitev slovarja: sončni sistem, planet, orbita, globus, svetloba, senca, življenjski slog.
ü Aktiviranje besed-imen delov dneva v govoru otrok.
Vizualni material:
- Plakat, ki prikazuje model sončnega sistema.
- Globus, namizna svetilka, "mali človek".
- Slike, ki prikazujejo naravo ob različnih urah dneva.
- Lutka Stepashka.
- Video posnetki.
oprema:
Projektor, prenosni računalnik, barvni projektor, diktafon.
- 1.odpiranje otrokom načina skupnega spoznavanja - sklepanje, razvijanje sposobnosti oblikovanja svojih misli z uporabo dokaznega govora in pojasnjevalnih oblik govora, sposobnost dela v skupini;
- 2. Utrjevanje otroških idej na temo "Vesolje".
Pedagoške naloge:
- Razkriti znanje in ideje otrok na temo "Vesolje", prispevati k oblikovanju elementarnih idej o strukturi sončnega sistema;
- naučiti otroke, da se med seboj pogajajo o skupnih dejanjih;
- spodbujajo združevanje otrok glede na njihove interese,
- naučite se uskladiti svoja dejanja z dejanji svojega partnerja;
- Otroke vadite v zamislih o spremembi dneva in noči, da utrdite predstavo o razmerju med vedenjem živih organizmov s spremembo dneva in noči.
- 6. Vzbuditi zanimanje za temo, spodbujati psihološko pripravljenost za nadaljnji študij astronomije in fizike v šoli.
Praktična naloga: izdelati diagrame za "Laboratorij čudežev" o odvisnosti delov dneva od lokacije Sonca in Zemlje.
Proces sodelovanja:
Vzgojitelj vstopi in prinese globus.
Fantje fantje!!! Da, jaz sem - Stepashka, tvoja prijateljica. Poslal sem ti to žogo, ne vem, kaj je?
V: Fantje, ali veste, kaj je to? Odgovori otrok.
Tako je, to je pomanjšani model naše zemlje.
Otroci gledajo globus in različne slike, naravo, rezervoarje in drugo.
Učitelj bere pesem.
Gozdovi in gore in morja -
Vse se imenuje Zemlja.
In če letiš v vesolje,
Nato iz raketnega okna
Tam boste videli modro kroglico -
Najljubši planet!
Naš dom je drag -
Naš skupni dom!
Dežela, kjer živimo ti in jaz!
Vzgojitelj: Kako lep komad! Fantje, o čem nam avtor pripoveduje v pesmi? To bi bilo super, če bi naš planet pogledali iz vesolja.
Zakaj obstaja življenje na Zemlji? (odgovori otrok). Ker našo Zemljo ogreva Sonce.
Vzgojitelj: Naš domači planet je Zemlja. Tukaj živijo ljudje, živali, ptice, žuželke, rastline. Toda samo ljudje lahko sanjajo, želijo vedeti, kako deluje svet okoli njih, se odpravijo na potovanja po nove vtise in spoznanja.
Fantje fantje!!! Da, spet sem jaz - Stepashka, tvoja prijateljica. No, kaj se to vsakič zgodi! Tako da že zelo dolgo živim v vaši skupini in ničesar ne razumem, zunaj je tema, potem svetlo. Kaj je to? Pomagaj mi ugotoviti, kaj je narobe?
Vzgojitelj: Mislim, da moramo pomagati Stepaški.
Otroci: No, fantje, pomagajmo Stepaški ugotoviti, kaj se dogaja zunaj okna. Mogoče lahko poletimo v "Vesoljski laboratorij" in se malo pozanimamo o tem, kako deluje svet, v katerem živimo.
Vzgojitelj: Ampak, po čem lahko potujemo? (otroški odgovori, predlogi). Zgradimo vesoljsko ladjo. (Otroci simulirajo vesoljsko ladjo). In lahko grem s tabo. Bomo Stepashko vzeli s seboj?
Kdo bo kapitan? (izberejo se otroci sami). Predstavljajte si, da ste posadka vesoljske ladje zemljanov. Vsak je zasedel svoje mesto. Stisnite volan v odmikah, z nogami pritisnite na pedala. Drži, drži! Globok vdih, izdih ... Naša ladja se je dvignila z Zemlje, se dviga v nebo, vse višje in višje v vesolje. (video "Pogled Zemlje iz vesolja", barvni projektor)
Poglejte si sliko, ki jo vidimo v oknu naše ladje (otroke opozorite na plakat, ki prikazuje model sončnega sistema). Kaj misliš, da vidimo? (otroški odgovori)
Vzgojitelj: To je model sončnega sistema.
Oglejmo si ga podrobneje. Kako deluje sončni sistem?
Približni odgovori otrok (razprava je v obliki: vprašanje - odgovor)
V središču sončnega sistema je sonce. Je velika zvezda, ogromna ognjena krogla, ki ima zelo visoko temperaturo in daje svetlobo in toplino vsemu, kar je okoli nje. Planeti se vrtijo okoli Sonca.
Vzgojitelj: Imena, katere druge planete poznate?
(Odgovori otrok)
Vsi planeti so različni po velikosti, vendar veliko manjši od Sonca. Devet jih je in vsak se vrti okoli Sonca po svoji "poti". Kdo ve, kako se temu reče?
Otroci: Orbita.
Vzgojitelj: Da, vsak planet se vrti v svoji orbiti. Prosim, poiščite naš planet. Tukaj je, majhna modra kroglica, Zemlja. Kakšen je od Sonca?
Otroci: Tretjič.
Vzgojitelj: Ob opazovanju Sonca ste se že naučili, da Zemljo greje ves dan.
Kaj se zgodi s soncem?
Sonce zjutraj vzhaja na vzhodu, popoldne vzhaja na nebu in nato na zahodu zaide čez obzorje. Nebo postopoma potemni, na nebu se pojavijo zvezde in luna. (gledamo slike).
Vzgojitelj: Ste se kdaj vprašali, kje Sonce preživi noč? Kje se skriva ponoči? (Odgovori otrok). Predlagam, da si ogledate video.
Izrazili ste veliko domnev in da bi ugotovili, katera je pravilna, bomo malo eksperimentirali v našem "Vesoljskem laboratoriju".
Za "Laboratorij čudežev" je treba narediti diagrame o odvisnosti delov dneva od lokacije Sonca in Zemlje, da bodo vsi otroci spoznali sonce. (za določitev, kdo bo narisal shemo eksperimenta - Znanstveniki)
Eksperimentiranje.
Za to potrebujemo navadno namizno svetilko - to je Sonce in globus - model našega planeta Zemlja. (Upoštevajte globus). Najdimo na globusu kraj, kjer živimo ti in jaz (to je celina Evrazija), in postavimo tja tega "malega človeka". Planet Zemlja se v svoji orbiti ne vrti samo okoli Sonca, temveč se nenehno vrti okoli svoje osi (otroci se med seboj dogovorijo o skupnih dejanjih, razdelijo se v skupine interesov, izberejo "glavne znanstvenike", načrtujejo svoje raziskave; simulirajo ustrezno situacijo: Zemlja se vrti in skupaj z njo vse, kar je na njej - gore, morja, mesta. Tudi ljudje se vrtijo, vendar sami tega ne opazijo).
Zaključki eksperimentalne skupne otroške dejavnosti (odgovori "glavnih znanstvenikov"): Zemlja med vrtenjem prehaja skozi sončne žarke, nato pa skozi temni prostor. Naš »človek« je zdaj na svetlobi, zdaj v temi. Dan pride na del Zemlje, ki ga osvetljuje Sonce, noč pa pride na nasprotni del. Sončni vzhod imamo, ko se del Zemlje, kjer živimo, obrne proti Soncu. In ob sončnem zahodu, ko se zdi, da Sonce zahaja za obzorje, se naše mesto obrne od Sonca. Kje torej sonce preživi noč?
Povabite enega od otrok, da samostojno simulira situacijo spreminjanja dneva in noči.
Otroci samostojno v skupinah skicirajo doživetje, izbirajo, kaj naj narišejo, flomastre ali svinčnike – za »Laboratorij čudežev« izdelajo diagrame o odvisnosti delov dneva od lokacije Sonca in Zemlje.
Tekmovanje za "znanstvenike".
Stepashka: Fantje, ali veste, kako se z eno besedo imenujeta dan in noč?
Otroci: Dan.
Stepaška: Tako je. Katere druge dele dneva poznate? (zvečer, zjutraj) Razporedite jih po vrstnem redu pojavljanja.
Otroci: zjutraj, popoldne, zvečer, zvečer.
Stepashka: Ali je osvetlitev enaka ob različnih urah dneva? Kako je drugače?
(Odgovori otrok).
Stepaška: Poglej tukaj na mizi, tam so slike, ki prikazujejo različne dele dneva.
Oh, vse sem pomešal. Fantje, pozorno poglejte, ali je tukaj vse pravilno? (Otroci sami popravijo napake in pojasnijo svojo odločitev).
Vzgojitelj: No, no, čas je, da se vrnemo. Vrnimo se na naš ljubljeni planet. Kapitan, pokličite vse na ladji. Vpnite volan v odmike, pritisnite na pedala, globoko vdihnite in se gladko z izdihom spustimo na Zemljo. Tukaj nas čakajo zanimiva odkritja.
Vzgojitelj: No, fantje, povejmo vam, kaj smo se danes naučili na naši poti po novem znanju? (Odgovori otrok)
Preučili smo, kako deluje Osončje, spoznali, kako se na planetu Zemlja dogaja menjava dneva in noči, modelirali smo ga s pomočjo preproste namizne svetilke in globusa. Odpravljene napake na delu dnevnega modela. Mislim, da smo danes opravili odlično delo.
O fantje, vse mi je bilo zelo všeč. Najlepša hvala za tako zanimivo potovanje, pomagali ste mi ugotoviti, kaj je dan in noč! Hvala za diagrame, zdaj sem se naučil vse, vse o Soncu, o delih dneva: dan in noč! Vsem bom povedal drugim otrokom. Hvala in se vidimo kmalu!
Vzgojitelj: Naše potovanje želim zaključiti z besedami: "Noč bo minila, sonce bo spet vzšlo, vse osvetlilo s svojimi toplimi žarki in z veseljem bomo rekli drug drugemu in vsem na našem planetu:" Dobro jutro! "
Otroci podeljujejo spričevala za sodelovanje v vesoljskih potovanjih in za pridobivanje novih znanj o vesolju, soncu in našem planetu.
Druge knjige avtorja:
| knjiga | Opis | Leto | Cena | Vrsta knjige |
|---|---|---|---|---|
| Zgodbe o neznancu | Dunnove čudovite dogodivščine se nadaljujejo! Knjiga s pisanimi ilustracijami Olge Zobnine bo navdušila tako starše kot otroke. Knjige serije so nujne za vsakega predšolskega in osnovnošolca ... - Eksmo, beremo sami | papirnata knjiga | ||
| Zhenyin zaklad. Zgodbe | Ta zbirka, ki jo je barvito ilustrirala umetnica Olga Zobnina, vključuje zgodbe "Ženjin zaklad", "Tihotapci", "Krokodili !!!" in druge. Za osnovnošolsko starost - Eksmo, Pesmi in pravljice za otroke | papirnata knjiga | ||
| Zgodbe o neznancu | Knjige serije so nujne za vsakega predšolskega in osnovnošolca za izboljšanje bralne tehnike pri prehodu od branja zlogov k branju v celih besedah. Debel papir, trda vezava ... - Exmotion, Berite sami | papirnata knjiga | ||
| Zgodbe in zgodbe Igorja Petroviča Nosova z ilustracijami Olge Zobnine. Za osnovnošolske otroke - Eksmo, | papirnata knjiga | |||
| Knjiga "Kje sonce preživi noč?" Vključuje pravljice in zgodbe Igorja Petroviča Nosova z ilustracijami Olge Zobnine. Izdaja je barvito okrašena, vsebuje strani z vtisnjenimi v srebrno folijo in vzorcem v ... - EKSMO, (format: 70x100 / 16, 176 strani) Dunno in njegovi prijatelji - darilne izdaje | papirnata knjiga | |||
| Zgodbe (CDmp3) | Poslušajte smešne, prijazne in poučne zgodbe o sodobnih fantih in dekletih, pa tudi o njihovih prijateljih, starših, učiteljih in hišnih ljubljenčkih: Ženjin zaklad Umetnik Apolon, Herkul in jaz, banane ... - Ardis, Zvočna knjiga za otroke | papirnata knjiga | ||
| Otok Dunno (CDmp3) | Otroška literatura | papirnata knjiga | ||
| Dunno's Journey to Stone Town (CDmp3) | Na knjigah o Nevedki je pri nas zraslo že več generacij mladih bralcev. Romani-pravljice Nikolaja Nosova o dogodivščinah otrok iz Cvetličnega mesta so postale klasike otroške literature ... - Ardis, Otroška literatura | papirnata knjiga | ||
| Otok Neznan | Knjiga I. Nosova "Otok Dunno" vključuje zgodbe o novih dogodivščinah Dunna in njegovih prijateljev. Nekoč se je Neznanec s prijateljico Gunko odločil, da gresta na izlet ob Kumarjevi reki. Otroci ... - Otrok, Osnovnošolska knjižnica | papirnata knjiga |
Nosov, Igor Petrovič
kategorije:
- Osebnosti po abecedi
- Pisci abecede
- Rojen leta 1962
- Rojen v Moskvi
- ne vem
- Ruski pisatelji XXI stoletja
- Ruski pisatelji XXI stoletja
- Otroški pisatelji Rusije
- Otroški pisci abecede
Glej tudi druge slovarje:
A, pl. platna, deset, tnam, prim. 1. Gladka lanena ali bombažna tkanina, v kateri je vsaka osnovna nit prepletena z vsako votkovno nit, pa tudi umetna ali svilena tkanina podobnega tkanja. Ostro platno. Rezana krpa ... ... Majhen akademski slovar
grem naprej, v redu sem; sove. (ne sov. prilagajati). 1. Uglasi se, v ton nekomu l. pri petju ali igranju glasbila. Melodijo so prevzeli drugi [glasovi], sprva negotovo in neuglašeno, a so se postopoma prilagodili. E. Nosov, Rdeče vino ... ... Majhen akademski slovar
1) brezno in, prijazna. pl. njo, no. 1. Strma, globoka pečina, zelo globoka razpoka, brezno. Desno je bila pečina, levo brezno, tako da se je cela vas Osetijcev, ki živijo na dnu, zdela kot lastovčino gnezdo. Lermontov, Bela. Ko sem se ozrl naokrog, sem videl ...... Majhen akademski slovar
pojem, pojem; Sov., prev. 1. Izvedite s svojim glasom glasbeno delo, njen del ali glasbeno frazo. "Rad bi pozabil in zaspal," je nenadoma zapel s tankim tenorskim glasom. Garšin, Nadežda Nikolajevna. Kozaki, ki pojejo pesem, kul in naenkrat ... ... Majhen akademski slovar
Aet; nesov. 1.Nesov. puščati. 2. Preteči s svojim lastnim tokom kjer l., Pretok po katerem l. prostor. In gozd je bil blizu, in Istra je tekla zelo blizu. Šurtakov, Kjer sonce preživi noč. 3. Zgoditi se, doseči. Bolezen je lahka. □ Za ... ... Majhen akademski slovar
Deru, jebi se; zadnji raztrgal, la, raztrgal; nonsov., prev. 1. (Sov. Tear). pogovorno Raztrgajte, raztrgajte. Ki se je naselil k počitku, izčrpan od bitke; ki so raztrgali rute in draga oblačila, vzeta pobitemu sovražniku za povoje. Gogol, Taras ... ... Majhen akademski slovar
Lepljen; nesov. 1. Predaj se lepljenju, lepljenju. Papir se zlahka lepi. 2. prenos. (običajno z negacijo). pogovorno Pravilno, pravilno Srečen sem. Ja, naravnost vesel. Vse je zlepljeno, vse je v redu. Beck, Poštna proza. Zjutraj delo... Majhen akademski slovar
1) vbrizgavanje, injiciranje; nesov. 1. Imajo sposobnost zbadanja 1 (v vrednosti 1), da ob dotiku povzročijo vbod. [Myron] jo je prijel za roko in jo pritisnil na svoj obraz. Neobrit ... se je zasmejala. Vi injicirate. Gladkov, Energija. Ta [jež] je bil vbrizgan s trdim ... ... Majhen akademski slovar
1) berljiv; nesov. 1. Žareti z oddajanjem žarkov. Na travniku, na kruhih, je v težkih kapljah povsod ležala rosa in vsaka kaplja je bleščeče gorela in žarela kot sonce. Šurtakov, Kjer sonce preživi noč. Za postajo več kot ducat golih naselij ... Majhen akademski slovar
Aja, oh; lim, ah, oh 1. Tisti, ki ga je nemogoče ali težko premagati, premagati; nepremagljiv. Neustavljiva strast. Neustavljiva vztrajnost. □ [Pretendent:] Toda kaj mi zdaj ovira dihanje? Kaj pomeni to neustavljivo vznemirjenje? Ali pa je trema želja ... ... Majhen akademski slovar
Prislov Od zdaj naprej. Ampak naj bo tako! Od zdaj naprej ti zaupam. Puškin, Eugene Onegin. Za malega človeka je bil ta dolg julijski dan zdaj poln posebnega pomena. Bil je velik dan v službi. Shurtakov, Kje spi ... ... Majhen akademski slovar
Filyuza Baygildina
Povzetek lekcije o svetu okoli v drugi mlajši skupini na temo »Kje sonce prenoči? Velika in majhna jabolka"
Organizacijske informacije Opomba
1. Polno ime učitelja Baygildin Filyuza Ildarovna
2. Prevladujoče izobraževalno področje Kognitivni razvoj (FKTSM)
3. Vrsta dejavnosti otrok, ki igrajo, komunikacijsko, kognitivno raziskovanje, produktivno, bralno
Metodične informacije
1. Tema izobraževalnih dejavnosti Kje sonce spi? .
2. Metode in tehnike izvedbe vsebin razredov Pokaži, pogovor, razlaga, opazovanje, premislek.
3. Povezovanje izobraževalnih področij Likovna ustvarjalnost, Kognitivni razvoj, Socializacija, Komunikacija.
4. Starost skupina: Druga mlajša skupina
5. Namen: Pri predšolskih otrocih oblikovati predstavo o pojavih neživega
6. Naloge:
6.1 spodbujati zanimanje za nežive pojave narave: sonce, mesec,
6.2 spodbujati vzpostavljanje najpreprostejših povezav med neživimi pojavi narave: na nebu sonce - jutro je prišlo, na nebu je mesec in zvezde - prišla je noč;
6.3 vzgajati samostojnost pri opravljanju naloge;
6, da se naučijo lepiti že pripravljene obrazce v določene dele lista.
7. Načrtovani rezultati:
7 čustveno zainteresirano opazuje na sprehodu pojave nežive narave, sodeluje v razpravah o tem, kar je videl, v igralni situaciji "Oblačenje lutke", odgovarja na učiteljeva vprašanja, je aktiven pri ustvarjanju posameznih sestavkov v aplikaciji « Velika in majhna jabolka na krožniku» .
8. Organizacija okolja za razredov(izobraževalne dejavnosti) barvne slike s slikami sončno nebo, nočno nebo, sonce, zvezdice, meseci, pladenj, lutka Katya, oblačila za lutke, ilustracija « Velika in majhna jabolka na krožniku» , papir s prilepljenimi silhuetami posod, krožnikov, izrezanih obrazcev ( velika in majhna jabolka, lepilo, čopiči, prtički.
9 Priprava na izobraževalne dejavnosti na poklici v režimskih trenutkih Vaja poimenovanja pojavov nežive narave, oblačil in obutve, uganke o sonce.
I. Uvodni del 3 min.
Uvod v temo(ustvarjanje težavne situacije) Organiziranje časa.
Pozdravljeni draga moja
IN majhne in velike!
Vidim, kako si zrasla
Kako dobri so!
Fantje, sodelovali bomo, sodelovali, si pomagali,
1.2 Motivacija otroških dejavnosti Zdaj vam bom zastavil uganko in vi ugibati:
Ogrevaš ves svet
In ne poznaš utrujenosti
Nasmehneš se na oknu
In vsi te pokličejo. (sonce)
1.3 Postavljanje ciljev (otroci s pomočjo učitelja oblikujejo cilj svojih dejavnosti ali sprejmejo cilj učitelja) Torej, o čem bomo govorili v našem razredu? (približno sonce)
Kaj veš o sonce?
Kje si ga videl?
Poglejmo, ali so se vaše domneve uresničile ali ne?
II. Glavni del: 12 minut
2.1 Posodobitev predhodno kupljenega
Opazovanje znanja na jutranjem sprehodu.
Fantje, bodite pozorni na nebo. Najti sonce(daje pravilno večplastno definicijo pojava, ki dokazuje: « Sonce močno sije na nebu celo težko gledat. Sonce je svetlo, toplo, visoko
modro nebo ").
Fizminutka "metulj"
Spalna roža
In nenadoma sem se zbudil
Nisem hotel več spati,
Presenečen, raztegnjen,
Vzletel in poletel.
Oblačenje lutke.
Vrnili smo se s sprehoda. Učitelj skupaj z otroki pregleduje slike, ki prikazujejo pojave nežive narave.
Otroci, poglejmo slike, ki prikazujejo pojave nežive narave. Izbrati moramo sliko, ki prikazuje pojav, ki sva ga pravkar opazila na sprehodu. (otroški odgovori).
Sonce je svetlo, obleči se,
Sonce je rdeče, Pokaži sebe.
Oblecite si škrlatno obleko,
Daj nam rdeč dan!
A. Prokofjev
Vzgojiteljica: Zdaj pa bomo izbrano karto postavili v kotiček narave. Naj stoji do večera, občudovali bomo sončna kepa, in punčka Katya se bo sprehajala v bližini. Hodili smo s tabo in ona hoče hoditi. Oblekel jo bom tako, kot si se ti oblekel na sprehod. Kaj naj obleče Katya? (Odgovori otrok.)
Fizminutka "Obleči se"
Oblečemo si nogavice
Oblekli smo si pulover!
Hej fantje, ne zehajte!
Zunaj piha vetrič.
Ste že vsi obuli nogavice?
In pogledali so noge:
Leva in desna stojita drug ob drugem.
Leva in desna: hočejo biti prijatelji!
Vzamemo škornje.
Namestimo jih na noge:
Če so noge prijatelji,
Tudi škornji so prijatelji!
2.2 Rudarjenje (sporočilo in sprejem) novo znanje Opazovanje na večernem sprehodu. (v 2. polovici dneva)
Vzgojiteljica: Fantje, bodite pozorni na nebo. Iskanje sonce na nebu. (Odgovori otrok)
Tako je, ne sonce ker je prišel večer, kmalu bo noč in še temnejše bo. In potem se bo na nebu pojavila luna in zvezde. Vidiš jih lahko, ko je temno.
Pogovor o pojavih nežive narave.
Vzgojiteljica: vrnili smo se s sprehoda in poglejmo še enkrat slike, ki prikazujejo pojave nežive narave. Fantje, izberite sliko, ki prikazuje pojav, ki ste ga pravkar opazili
sprehod.
Vzgojiteljica (vzame punčko)... Prišel je večer, Katya se vrača domov. Kaj bo naredila zdaj? Kaj počnejo otroci zvečer? (Pripravljam se na posteljo.) Tako bo Katja kmalu zaspala.
Prišla je noč, prinesla temo,
Petelin je zadremal, čriček je začel peti.
Mama je prišla ven in zaprla polkno.
Pojdi spat, kupi.
Vzgojiteljica: Zdaj spet poiščite nočno nebo na slikah z
zvezdice in mesec.
Mesec je in zvezde na nebu - prišla je noč. Nočno nebo je lepo!
2.3 Samostojne dejavnosti otrok za utrjevanje novega znanja Uporaba.
Vzgojiteljica: Fantje, danes govorimo o pojavih nežive narave. Povejte mi, prosim, ali drevesa pripadajo živi ali neživi naravi? (otroški odgovori).
Jeseni na sadnem drevju zorijo plodovi. Z jablane ljudje poberejo zrelo rdečkasto jabolka... Predlagam, da naredite vzorec za aplikacijo (pokaže ilustracija « Velika in majhna jabolka na krožniku» ). Kaj je prikazano na tej aplikaciji? Katera velikost jabolka? Povej mi prosim, na čem ležijo jabolka? Predlagam vsem skupaj
Pojdi na vrt, zberi jabolka in jih položimo na naše krožnike. Tu so padli z drevesa.
Pred otroki so razporejeni po dvoje veliko in dve majhni jabolki iz barvnega papirja... Učitelj ponudi vsakemu otroku "postaviti" (prilepiti na) te jabolka v krožniku(na vsakem listu je slika krožnika, prikazuje tehnike lepljenja obrazcev.
Vzgojiteljica. Evo koliko jabolka položimo na krožnike. Dobro opravljeno! Katera vrsta jabolka? (Odgovori otrok)
III. Zaključni del 1 min.
3.1 Analiza in introspekcija otroških dejavnosti Je zanimivo naše potovanje?
kaj ti je bilo všeč?
Kaj novega ste se naučili?
Kaj spada med pojave nežive narave?
Povezane publikacije:
Povzetek zaključne ure govorne komunikacije ter sveta in narave v drugi mlajši skupini "Na svetu je veliko pravljic!" Povzetek zaključne lekcije govorne komunikacije ter sveta in narave v drugi mlajši skupini "Škrlatna roža" "Na svetu je veliko pravljic!"
"Velika in majhna jabolka za Katjušo" Namen: Otroke naučiti lepiti okrogle predmete na sredino kroga. Naloge: 1. Izobraževalni -.
Povzetek GCD za aplikacijo "Velika in mala jabolka na krožniku" za drugo mlajšo skupino Namen: Otroke naučiti lepiti okrogle predmete. Za utrjevanje idej o razliki v velikosti predmetov. Cilji: 1. Izobraževalni.
Izvleček GCD za svet okoli v drugi mlajši skupini "Jedi" Naloge: 1. Vzgojna: Oblikovati znanje otrok o jedeh, o njihovem namenu. Naučite otroke poimenovati dele jedi. Naučite se poimenovati posploševanje.
