Fonetika anglického jazyka pre deti je dosť zložitá téma na štúdium a vyžaduje si osobitnú pozornosť. Faktom je, že ruský jazyk nemá niektoré zvuky, ktoré sú k dispozícii v angličtine. Navyše existujú slová, v ktorých sú zvuky navzájom tak zručne prepletené, že sa slovo dá prečítať iba s prepisom.
Prepis anglických slov je akousi záchranou pre deti, ktoré majú problém s výslovnosťou. Ako čítať množinu písmen, ktoré tvoria slovo, v ktorom je jeden zvuk označený dvoma písmenami? Nie je to ľahká úloha, najmä pre malé deti. Ale ... ak sa budete usilovať, prepis môže poslúchnuť každého!
Angličtinu sa musíte naučiť postupne. Najprv sa musíte začať učiť jednoduchými jednoslovnými slovami. Рage, chick [tʃık], foot [fʋt], long - je oveľa jednoduchšie naučiť sa výslovnosť takýchto slov, ako zvládať dvojslabičné slová naraz (pre porovnanie: deti sa od 2. ročníka učia jednoslovné slová).
Na poznámku! Anglický prepis pre deti by mal byť obsiahnutý v každom študovanom slove, pretože ruská abeceda sa líši od anglickej. Pamätajte, že v angličtine neexistuje jediné pravidlo na vyslovovanie samohlások a spoluhlások. V tej istej uzavretej slabike možno to isté písmeno prečítať rôznymi spôsobmi. Tí, ktorí práve začínajú premáhať zvláštnosti výslovnosti angličtiny, sa musia naučiť správne hovoriť od samého začiatku.
Po druhé, učenie by malo byť ako hra. Takzvaný fonetický ohňostroj zvukov by nemal byť pre dieťa temnotou. Pamätajte, že pre vaše ratolesti je nevyhnutné, aby boli hodiny zábavné. Suchá teória a tvrdá prax zostanú neúčinné, ak nebude materiál podaný zaujímavým spôsobom.
Po tretie, použite vizuál. Angličtina bude teda k dispozícii pre každého, aby sa učila! K tomu sú ideálne karty. Obrázky na nich by mali byť farebné, jasné a veselé. Vsaďte na šťavnaté ovocie, kreslené postavičky, obľúbené detské hračky. Červené jablko, veselého tigra a zrelé baklažány si zapamätáte oveľa rýchlejšie ako pokrmy či vybavenie.
Fonetika anglického jazyka pre deti: učenie sa hlavných úskalí
Prepis hrá pri učení angličtiny dôležitú úlohu. A nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Faktom je, že neexistuje jediné pravidlo, ktoré by zahrňovalo čítanie všetkých slov. O čom to hovoríme? Že písmeno „A“ sa dá čítať ako ale A ako ӕ ... Napríklad v slove taška alečíta sa ako ӕ , ale v slove úloha- ako ale... A nielen ako ale, ale ako dlho ale => |a: |... Anglický jazyk je bohatý na také fonetické „dary“. Ako pochopiť, kde a kedy si prečítať ktorý list? V obidvoch slovách je slabika zatvorená, ale písmená sa čítajú inak. Aby ste sa nemýlili s výslovnosťou, musíte si pozrieť prepis.
Na poznámku! Je dôležité študovať nielen čítanie samotných písmen, ale aj špeciálne prepisové znaky. Colon, line, wideӕ , krátky e - iba malá časť hlavných postáv. Vyzbrojené potrebnými vedomosťami môžu deti ľahko prečítať potrebné slová, či už s prekladom alebo bez neho.
Ale! Nezabudnite, že materiál je vnímaný vizuálne lepšie ako uchom. Nie nadarmo sa hovorí, že je lepšie raz vidieť ako stokrát počuť. Preto používajte farebné kartičky so živými obrázkami a pokúste sa hravou formou predstaviť anglický materiál.
Zvuky samohlásky: ikony prepisu
- [i] alebo [ı] znie podobne ako „a“, ale náhle a pevnejšie
- [ə:] alebo [ɜ:] zvuk pripomínajúci niečo medzi „o“ a „jo“
- [u:] znie ako dlhé „u“
- [ɑ:] zvuk ako dlhé a hlboké „a“
- [ɔ:] znie ako dlhé „o“
- [i:] znie ako dlhé „a“
- [u] alebo [ʋ] znie podobne ako „u“, ale viac staccato
- [ɔ] alebo [ɒ] znie podobne ako „o“, ale je prudšie a otvorenejšie
- [e] zvuk podobný „e“, ale prudší a pevnejší
- [∧] znie podobne ako „a“, ale je staccato.
Zo zoznamu vidíte, že ak má anglický zvuk dvojbodku (:), potom bude dlhý (ponechajte -> | liːv |). Ak je to označené jedným písmenom, potom bude vo väčšine prípadov plné, napríklad bed | bed |.
Tu je niekoľko príkladov:
- Hruška - - Hruška
- Long - - Long
- Dom - - Dom
- Bábika - - Bábika
- Keramika - [ˈpɔtərɪ] - Keramika
- Vtáčik - - Vtáčik
- Pohár - - Pohár
- Zaviesť - - Zaviesť
- Myš - - Myš
- Cesto - - Cesto
- Crocodile - [ˈkrɔkədaɪl] - Krokodíl
- Auto - - Auto
- Koláč - - Koláč
Tu je niekoľko rád, ako si rýchlo a efektívne zapamätať zvuky:
- Zvuk opakujte každý deň. Robte to zmysluplne a nielen preto, že musíte. A aby sa lekcia nenudila, zvoľte zaujímavé alebo vtipné slovo, ktoré bábätku vyčarí úsmev a príjemné dojmy.
- Vypracovať taxonómiu. Zoznamy vyššie je možné študovať postupne. Rovnaká sekvencia môže byť vyvinutá pre zvuky, napríklad dnes - prvé tri, zajtra - druhé tri atď.
- Spolupracovník. Už vás nebaví opakovať rovnaké zvuky? Spojte ich s niečím príjemným! Napríklad štúdium zvuku ӕ v slove klobúk ( hӕ t), zakaždým si predstavte iný klobúk. Červená, s bombami, čarodejníkom, obľúbenou kreslenou postavičkou atď. Pri použití tejto metódy dieťa neomrzí opakovanie rovnakého slova. Naopak, keď uvidí zaujímavý exemplár (v reálnom živote alebo v televízii), okamžite si spomenie na zvláštnosti výslovnosti tejto samohlásky, a teda aj anglických slov.
Na poznámku! Keď sa klobúk začne nudiť, hovorte kat, taška alebo iné slovo, ktoré sa vám páči.
odkaz: Aktivity s deťmi budú efektívnejšie, ak budúca hodina plynulo plynie od predchádzajúcej. Ide nám o to, aby sa študované témy navzájom dopĺňali a nemali by sa študovať v rozptýlenej chaotickej podobe.
Zhrnutie
Zapamätať si anglické slová pre deti nie je ťažké, ak štúdium bude prebiehať hravo. Je dôležité dieťa zaujať, aby bolo pre neho zaujímavé učiť sa. K tomu používame farebné obrázky s viacfarebnými obrázkami. Fonetika je náročná téma a malo by sa k nej pristupovať postupne. Téma by mala byť rozdelená do niekoľkých etáp. Každá fáza zahŕňa štúdium niekoľkých zvukov.
Nesnažte sa naučiť všetko naraz! Pamätajte na výrok: „Čím pôjdeš tichšie, tým ďalej budeš.“ V tomto prípade => čím dlhšie danú tému študujete, tým hlbšie sa získané vedomosti uchytia v pamäti. Veľa šťastia, inšpirácie a zaujímavých združení. Urobte každú hodinu zaujímavou, zábavnou a poučnou! Veľa štastia!
Cvičenie č. 1. Napíšte prepis zvukov samohlásky nasledujúcich slov:
ale ) byť, cítiť, my, ja, vidieť, stretnúť, skutok, nohy, potrebovať
b) to, je, v, chorý, sedieť, naplniť, žiť, vyhrať, do, mlyn
c) posteľ, pero, desiata, povedať, nastaviť, nechať, stretnúť sa
d) kravata, klamať, môj, koláč, zomrieť, život, čas, päť, deväť, úsmev
e) človek, zlý, čiapka, lampa, rád, tučný, mačka, čierny, vrece
f) deň, neskoro, rozprávka, hlavná, bolesť, dážď, samec, zlyhanie
g) zaparkovať, označiť, vyzbrojiť, sú, auto, farma, veľké
h) vzduch, stolička, starostlivosť, spravodlivý, vzácny, rodič
i) tam, kde
j) tu, blízko, obyčajný, jasný, strach, medveď
k) najať, vystreliť, pneumatiku, kupujúceho, leták
l) naša, múka, sila, kvet, dole, mesto
m) jej, termín, vták, firma, horieť, otáčať sa, srsť, učiť sa
n) prepáčte, príbeh, vrelý, slovo, dvere, všetci, naučení, hovorte
Cvičenie 2. Napíšte prepis spoluhlások nasledujúcich slov:
a) myslieť, vec, tenká, myšlienka, smrť, hrozba.
b) spievať, pieseň, tresk, dlho, niečo, ísť, visieť, zle.
c) toto, tamto, tamto, tamto, tamto, iné, iné.
d) loď, nakupovať, ona, naraziť, ostro, lesk, hanba, tvar.
e) šach, sekáč, komora, kúzlo, dobročinnosť, budúcnosť.
f) telefón, fotografia, jav, fantóm, pharos, filharmónia, fáza.
g) nôž, vedieť, klepať, pliesť, rytier, koleno, talent.
h) čo, kde, kedy, koleso, závan, bič, bič, rozmar.
Jazykolamy ... Jazykolamy.
Čierna mačka sedela na podložke a zjedla tučného potkana.
Betty Botta si kúpila maslo. Ale povedala, toto maslo je horké. Ale trochu lepšieho masla urobí moje cesto lepším.
Predáva mušle na brehu mora, mušle, ktoré predáva, sú mušle, som si istý.
Veľký čierny chrobák pohrýzol veľkého čierneho medveďa, Veľký čierny medveď pohrýzol veľkého čierneho chrobáka.
Tridsaťtri tisíc ľudí si myslí, že štvrtok má tridsiate narodeniny.
Aký hluk najviac otravuje ustrica? Hlučný hluk otravuje ustrica najviac.
Zrelé pšenice bielej pšenice zbierajú zrelú bielu pšenicu vpravo.
Blakeovi sa zlomil blok zadnej brzdy na čiernom bicykli.
Každý veľkonočný Eddie zje osemdesiat veľkonočných vajíčok.
Prestrihne plachtu, na ktorú sedí.
Ulicami Scarborough kráčal zamyslený oráč s hrubou vrstvou cesta a zamyslený oráč; po páde do blata zakašľal a štikútal.
Twister zákrutov raz skrútil zákrutu. a zákrut, ktorý skrútil, bol zákrut troch zákrutov. teraz pri skrúcaní tejto zákruty, ak by sa krútenie malo krútiť, došlo by k skrúteniu, ktoré by sa krútilo, pri krútení.
AI, AY - bolesť, vrstva ( bolesť ,
vrstva )
AIR - vlasy ( vlasy )
IGH - povzdych ( povzdych )
AU, AW - august, hrozné ( Augusta ,
hrozné )
EA - čistý (úhľadný )(
existujú výnimky [e] pot ( potiť sa ), prestávka ( prestávka ))
EAR - drahý ( drahý ) (
niekedy medveď ( medveď ))
EE - šupka (čistý )
EER - pivo ( pivo )
EI, EY - osem, dopraviť ( osem ,
Doprava ) (
zriedka strop ( strop ))
konečný neprízvučný EY - [i] peniaze ( peniaze )
OA - ropucha ( ropucha )
OAR - doska ( doska )
OI, OY - minca, hračka ( minca ,
hračka )
OU, OW - manžel, teraz ( manžel ,
teraz ), (
niekedy vedieť ( vedieť ))
konečný neprízvučný OW - vdova ( vdova )
NAŠA, OWR - hodina, veno ( hodinu ,
veno )
OUGH - priniesol ( priniesol )
OO - bazén ( bazén )
OOK - kniha ( kniha )
OOR - zlé ( chudobný )
EU, EW - rosa, neutrálny ( rosa ,
neutrálny )
EUR - Európa ( Európe )
zatvorené WA, WHA - čo, bolo (čo ,
bol )
VOJNA - vojna ( vojna )
WOR - práca ( Práca )
finálny VŠETKY - vysoké ( vysoký )
konečné IND, ILD -, druh, mierny ( milý ,
mäkký )
Čítanie anglických samohlások v otvorenej polohe
1. v,
TO , C, D, choď, buď, on, ja, ona, my, môj, môj, špión, skús, lietať, suchý, plač, plachý, vypáč, hľa, nie, takže, Q, P, Z, V, T ...
Pomoc, krupobitie, nárok, reťaz, pás, zdvihnúť, záliv, deň, hrať, modliť sa, zostať, platiť, more, čaj, pláž, hody, dýchať, zadarmo, strom, krmivo, buk, rukáv, zmraziť, zomrieť, klamať, zomrel, vyskúšal, ahoj, zafarbený, čln, plášť, nepriateľ, trnka, špička, koláč, kravata, ceaze, strop, týždeň, zametať, vytočiť, vytočiť, zaujatosť
Upiecť, bledý, vziať, tabuľa, páska, predvečer, predvečer, postúpiť, zemegule, Kréta, švéd, vápno, baňa, roztoč, strana, veľkosť, štýl, diera, domov, župan, znásilnenie, hlasovanie, jarmo, vojvoda, dym, mulica, trubica, naladiť.
Cede, semeno, osamelý, pôžička, kolo, upiecť, Jane, nefrit, kukurica, zátoky, čipka, jazero, pláž, buk, myši, Mike, zomrieť, farbivo, klietka, zástava, neurčitý, mor, sprievodca, lož, lúh, yale, kvôli.
Osudný, voľný, havran, agent, slanina, písač, zlý, slávny, konečný, tichý, pilot, tyran, celkový, otvorený, okamih, človek, študent, žiak, hudba, kubík, klient.
Čítanie anglických samohlások v zatvorenej polohe
Prečítajte si slová a vysvetlite, prečo sa vyslovujú takto:
Pad, pat, bad, bat, fan, fat, van, vat, cell, celty, stan, dell, den, sud, get, yet, yelp. Dieťa, bozk, úsmev, parochňa, dôvtip, Lynn, Pym, Sod, sop, mod, mach, kývni, horúci, prútik, yon, F, L, M. Mníška, orech, objatie, chata, ruff, buzz, záliv.
Vak, vrece, lac, nedostatok, nedostatok, laxný, cvočky, daň, odkazy, rys, tyčinky, Styx, bunka, predaj, cent, poslaný, syčanie, jeho, chýbajú, tašky, stávky, postele, poháre, mláďatá, centy, perá, floxy, kŕdle, šumenie, phiz, výplň, Phil, šarža, odznak, rich, ridge; banka, zavesiť.
Posteľ, mal; viedol, chlapec; Ned, podložka; stávka, čistá; ohýbať, ohýbať; netopier, súprava, sat; pôda, požičať; fakt, pakt, plán, vlajka, čin; facka, doska; pohár, čiapka; osvetlené, veko; zastrelený, obutý.
Kabína, pohár, držiak, hrebeň, drhnutie; cvočky, vrecia, kopy, skaly, kačice, bunka, cent, preto, rince, hlúposť, lízať, nedostatok, vybrať, zabaliť, chorý, vrece, péro, kopať, vybrať, prasa, rick, súprava, banka, atrament, piť, opitý, skutočnosť, sekta, chrbát, krk, klenot, gentleman, gin, podstata, odznak, živý plot, most, chata, ponoriť sa, má, postele, koberce, hranol, džem, práca, výložník, žart, len, áno, napriek tomu kričať, jen, kričať, tresk, jar, vec, silný, pľúca, predávať, škrupina, dúšok, loď, ja, šan, zavrieť, ker, zrútenie, smeč, náhlenie, škrupina, police, loď, zmena, ryba, pletivo, smeč, čip, sekanie, hruď, bohatý, taký, zápas, aport, priekopa, škótska, berla Tenký, šetrný, široký, dlhý. To teda, teda, s. Phiz, phlox, lymfa, nymfa. Daň, sex, fix, líška, box, text, ďalšie.
Pit, pen, par, pun; plutva, fen, ventilátor, zábava; cín, desať, tan, tun; červená, odpočinok, nájom; riziko, lem, urobil, cín, veko, hrot, výplň, vŕtačka, mlyn, rohož, horúco, domáce zviera, hosť, tlač, stres, struna, silný, úsek.
Sandál, nádoba, systém, deti, neprítomný, búrka, kapota, vreckové, spáchať, verejnosť, hrozné, obydlie, vrchol, bitka, dno, zriedka, lekcia, večera, vagón, papagáj, maslo, gombík, sestra, lekár. Premlčané, husté, stepné, dvanásť, bronzové, vyriešiť.
3.
Čítanie
Angličtina
písmená
v
otvorené
a
zatvorené
pozíciuČítať :
Pan, tabla, kohútik, páska, červená, rede, oni, téma, slečna, myši, shin, lesk, okrádať, župan, bodka, miláčik, vaňa, tuba, kačica, vojvoda, podložka, pat, zlý, netopier, ventilátor, tučný, povedz, stan, dieťa, úškrn, parochňa. Pym, Pečieme, bledý, eke, glóbus, my, pozametáme, strana, štýl, diera, župan, jarmo, vojvoda, drin, yon, horúci, mníška, objatie, ruff, dym, trubica, buď, choď, môj, K, záliv, fingovaná, hanba, hustý, vyriešiť, pomoc, krupobitie, zavrieť, smeč, čip, reťaz, pás, záliv, deň, podľa, kotleta, hruď, loď, police, tvar, C, D, ryba, čip, hrášok, more, čaj, pláž, jar, pľúca, zomrieť, klamať, ahoj, spojiť sa, práca, čaj, strom, buk, žart, tenký, zmraziť, to, to, tí, tí, nepriateľ, koláč, prestať, lymfa, nymfa, kabína, pohár, skutočnosť, tuk, fatálne, DPH, neobsadené, späť, upiecť, krk, áno, ešte, agent, späť, slanina, kričať, písač, daň, sex, slávny, posledný, bunka, cent, strop, princ, hlúposť, tichý, ako, má, pilot, zápas, kamarát, vyzdvihnúť, osud, barle, gent, gin, celkom, odznak, otvorený, most, okamih, dav, prasa, strana, červený, zúrivosť, predať, škrupina, človek, domáce zviera, Peter, študent, stud, výplň, pilník, nedostatok, čipka, hudba, krajina, myši, jazero, späť, upiecť, bicykel, vlajka, zákon, nefrit, klietka, pohár, yale, doska, sprievodca, hosť, strela, strop, hodnota, splatná.
Čítanie anglických samohlások v kombinácii s písmenom „r“ v otvorenej a zatvorenej polohe
Prečítajte si slová a vysvetlite dôvod prehodnotenia zvukového vnímania anglických samohlások:
Holé, starostlivosť, stolička, vlasy, spravodlivé, kobyla, pár, odvážte sa, námestie, vzácne, zajac, Tu, iba, blízko, strach, pivo, povzbudzujte, drahý.Oheň, čečina, bahno, pneumatika, klamár, byre, lýra, pneumatika, príšerne. Viac, breh, doska, rev, kôň. Liečte, mure, čisté, vábiace. Cestovné, spravodlivé, zajac, vlasy, tu, počuť, drahý, jeleň, pneumatika, pneumatika, kanec, vŕtanie, boľavé, stúpanie. ,
Bar, ďaleko, džbán, hviezda, tvrdý, farma, drsný, hladovať. Jej, sloveso, slúžiť, vták, sukňa, košeľa, bylina, papraď, kotvisko, klíčok, verš, slúžiť. Jedľa, pane, breza, dievča, prvá, tretia. Pre, ani, sort, short, lord, horse. Urna, otočenie, ošetrovateľka, popálenie, dokonalosť, srsť, zvlnenie, spálenie, zranenie, krivka, kabelka. Slovo, červ, práca, svet, robotník, farmár, bývalý, zariadiť, lakovať. Earl, uč sa, skoro, zem, počul.
Bar, holé, auto, starostlivosť, ona, tu, na, peer, jedľa, oheň, pane, sire, alebo, ruda, pre, vpredu, vyliečiť.
5 .
Čítanie
Angličtina
samohlásky
písmená
v
zo všetkých
ustanovenia
pod
stres Prečítajte si slová a vysvetlite ,
prečo sa tak vyslovujú :
Holé, tuk, ventilátor, oheň, podložka, povedz, stolička, dieťa, úsmev, viac, parochňa, Pym, vyliečiť, upiecť, bledý, bar, ďaleko, eke, zemegule, bylina, jedľa, my, zamiesť, pre, kožušina, slovo, strana, štýl, urna, farmár, diera, župan, starostlivosť, tu, návnada, farma, jarmo, vojvoda, drn, roh, červ, slúžiť, horieť, mníška, ruff, dym, trubica, byť, vlasy, odvážiť sa, púhy, choď, môj, K, záliv, vlasy, strach, bahno, drsný, fingovaná, hanba, hustý, doska, kotvisko, pane, horieť, svet, pomoc, krupobitie, zavrieť, smeč, čip, otočenie, bývalý, zajac, reťaz, pás, záliv, deň, podľa, kotleta, hruď, loď, dievča, kôň, hlad, rev, polica, tvar, C, D, ryba, čip, mure, námestie, hrášok, more, pláž, jar, triediť, spravodlivý, hviezda, pľúca, zomrieť, ahoj, džem, džbán, byre, práca, čaj, strom, buk, žert, klíčok, tenký, zmraziť, to, títo, tí, tí, nepriatelia, ani, koláč, prvý, papraď, zúfalý, ceaze, lymfa, vybaviť, tyran, odolný, studený, starostlivosť, kabína, pohár, spravodlivý, skutočnosť, smrteľný, kobyla, rohož, poznámka, vzácny, kaďa, zajac, voľný, blízko, späť, jazero, pivo, pneumatika, breh, krk, chrapľavý, áno, zatiaľ, agent, čistý, späť, počas, slanina, tretí, kričať, breza, písací stroj, chyba, daň, s ex, slávny, krátky, konečný, bunka. Pane, ublížiť, cent, strop, kabelka, princ, tichý, pracovať, ako má, pilot, pracovník, kamarát, ju, aport, osud, sloveso, tyran, slúžiť, pneumatika, vták, berle, gent, gin, spolu, horieť, dokonalý, odznak, otvorený, most, moment, dav, predať, škrupina, sprievodca, kvôli, lak.
Chrbát, štekanie, tvrdý, drahokam, choroboplodné zárodky, desatina, Rybák, keper, točenie, pľuvanie, spirt, kohút, korok, výstrel, krátke, mláďa, obrubník.
6.
Prečítajte si slová a vysvetlite, prečo sa vyslovujú takto:
Feud, neutrálny, feudálny, dvojka, narážka, Európa, rosa, málo, nový, mlok, bahnica.Diece, neter, pole, úroda, náčelník, smútok, smútok, viera, verenie, dosiahnutie, brífing, zlodej, výkrik, kňaz, štít, obkľúčenie. Skvelé, break, steak; medveď, rok, opotrebenie, slza, hruška, nadávka. Oni, šedá, korisť, srvátka, olovo, žila, finta, osem, náklad, váha. Oko, výška, buď. Mŕtvy, hlava, chlieb, pripravený, lúka, ustálený, závit, smrť, pierko, koža, počasie, dych, zdravie, bohatstvo, roľník, príjemný, bažant, zmerať, poklad, potešenie. Rozsah, zmena, zhon, plytvanie, nalepenie, čudné, nebezpečenstvo. Nájsť, myseľ, zviazať, dieťa, divoký, mierny, schopný, stôl, bájka, kolíska, voľnobeh, puška, maličkosť, biblia, uzda, cyklus, šľachtic, kloktadlo. Malý, čierny, dusík, vodík, mikrón, migrant. Staré, povedané, predané, zložené, držané, zlaté, drolené, skrutkové. Žite, milujte, o, zhora, dávajte, dômyselné, riečne, živé, sedem, jedenásť, každé, ťažké, nikdy, nikdy, nebo. Solidné, platné, statické, návšteva, fyzika, rýchle, španielske, latinské, kajuta, reďkovka, satén, kredit, zásluhy, limit, cieľ, zisk, lesk, florin, trest. Kapitál, rodina, energia, medicína, minerály, fyzika, komédia, opera, pôvod, pravdepodobne, nepriateľ, melódia.
7.
Čítanie
slov
,
pravopis
ktoré
súvisiace
od
vplyv
francúzsky
grafyČítať :
Niektorí, príďte, pohodlie, spoločnosť, syn, hotovo, nikto, pondelok, mesiac, Londýn, predné, medzi, jazyk, iný, iná, matka, brat, nič, tucet, farba, vyhral, čuduj sa, podvod, záťah, maul, Paul, chyba, čaw, čeľusť, slama, šál, trávnik, nakreslený, príčina, pretože, pauza, autor, klauzula, potlesk, august, jeseň. Zem, počítať, statný, hlasný, dom, chrlič, unca, krava, teraz, dav, sliepky, dole, mesto, von, kričať, skaut, ako, uterák, hnedý, asi, bez, nohavice. Naša, múka, sila, veža, kvetina, sprcha. Mladý, vidiecky, bratranec, odvaha, pár, dvojitý, problém, dotyk. Olej, var, kĺb, zdvihák, hlas, hluk, chlapec, kiks, radosť, hračka, klokan, Trója, floyd, krik.
Štyri, tvoje, nalievaj, Row, čelo, vrhaj, nízko, teč, úder, pomalý, žltý, chlapík, smútok, lúka, lastovička, vrabec. Vy, cez, ste mohli, mali by ste, mali by ste, zoskupiť sa, turné, prehrať, robiť, dokázať, presťahovať sa, polievku, robiť, hotovo.
8
Čítanie slov diskutovaných vyššie
Prečítajte si slová a vysvetlite, prečo sa vyslovujú takto:
Opýtajte sa, sud, maska, rýchlo, posledný, sponka, tráva, potom, pán. Príliš, mesiac, stolica, woo, bazén, šero, streľba, drážka, čoskoro, čižma, sadze. Kniha, hák, vzal, triasol, Boor, rašelinisko, chudák. Lopta, malá, padnúť, stena, plešatá, soľ, nepravda. Rozprávajte, stopujte, kriedujte, choďte. Tanec, pohľad, prance, vetva, grant, rastlina, prevýšenie, šantenie, velenie, dopyt, napomenutie. Čo, voda, bola, vojna, umývanie, hodinky, watt, chcieť, močiar, labuť, osa, teplo, vojna, stráž. Býk, ťahaj, plný, guľka. Brutálny, množné číslo, rozvážny, skutočne, pravdivý, odpálený, neslušný, vládnuť, jún, júl, brutálny, narástol, priskrutkoval, hodil, nakreslil, letel, žid, odpálil, posádka, zahrnúť, junior.
9.
Čítanie anglických slov pre všetky dané pravidlá
Prečítajte si slová uvedené nižšie a vysvetlite, prečo sa vyslovujú takto:
1.
Ľahký, boj, mocný, priamy, chytený, dcéra, povýšený, sused, sleight, osem, náklad; drsný, dosť, smiech, blízko, Hugh, rytier, výška, váha, vážiť, učený, premýšľaný, kúpený, bojoval, mal; špeciálne, poslanie, vášeň, relácia, národ, akcia, opatrnosť, tradícia, spomenúť, zbierka, diktát, možnosť, demonštrácia, špeciálne, Ázia, Rusko, ruský, politik, hudobník, glaciálne, špeciálne, výbuch, korózia, ilúzia, kolízia, videnie, zmätenosť; prednáška, budúcnosť, nábytok, príroda, kultúra, storočie; tlak, istota, vystavenie, miera, poklad, potešenie; kedy, prečo, ktorý, biely, kde, čo; kto, koho, koho; zle, napísať, spisovateľ, napísať, vyžmýkať, khight, vedieť, vedel, pliesť, hryzátko, škriatok, panovník, ozvena, škola, chémia, mechanika, architekt, stroj, fúzy, nika, úd, jahňacie, bomba, jeseň, hymnus, stráž, hosť, cech.
2. Termín, rosa; múza, mews; vaňa, trubica; cestovné, ďaleko; červená, červená; kačica, holandská; vojvoda, tmavý; slabý, fintový; bodka, bodka; asp, vosa; má, bol; to čo; hodinky, natch; bar, holý; auto, starostlivosť; ona, tu; liečiť, zdravie; na, syn; uvažovať, čudovať sa; domov, poď; háj, rukavice; na, rovesník; jedľa, oheň; pane, sire; nálada, krv; bratranec, bratranec; nakrájať, dať; nával, ker; ďaleko, cestovné; vyliečiť; rudý, puding; choď, ísť, ísť, dobre, skôr otec; povinnosť, skutočne; nahý, hrubý; oblek, hrubý; smer, trasa; rosa, kreslil; neskôr voda; choď, rob; vstal, prehral; povinnosť, skutočne; nahý, hrubý; rosa, kreslil; guláš, sypať; divné, ponáhľajte sa, steak, hovorte; hádanka, uzda; stratený, príspevok; handrička, obe; valoun, ušľachtilý; teraz viem; bady, puny, kabína, reďkovka, povrchová úprava, civilné, lesk, florin, clo, osem, váha, pole; veľký, zlom, rok, hruška; oko, výška, buď, ani; čin, mŕtvy, počasie, bohatstvo; hrach, roľník; prosím, príjemné; ucho, skorý, zem; počuť, počuť; bežal, dostrel; má, ponáhľať sa; bol, odpad; vôľa, divoká; mlyn, mierny; pran, rastlina; môže, môže "t; čiarka, príkaz; malý, čuchový, slangový; predaj, soľ; tvár, rýchly; čipka, posledná; trieda, spona; kúpať sa, kúpať; otec, matka, zavrieť, plátno; podrážka, predané; diera, držať; býk, ťahať, spln; aj mesiac, kniha, vzatý, zatriasnutý, chudobný, dvere, podlaha, krv, povodeň; von, teraz, ako, riadok, obočie, nízko, fúkať, lúka; náš, štyri; odpoveď; priateľ, srdce, dobré; povedz.
3. Otec, muž, čo, oni, dievča, prvý, kto, nie, syn, dcéra, dieťa, ja, pracujem, učím sa, chlapci, pracujem, žijem, štvrtý, piaty, váš, utorok, pondelok, dobré, jedlo, škola, ísť, robiť, izba, všetko, malé, stena, chôdza, slnko, prečo, veľmi, svetlo, noc, osem, dvakrát, vzduch, lesk, mladý, bratranec, zavrieť, neter, slabý, písať, štvrtok, stolička, tí, títo, jedlo, každý, rok, počasie, kuchár, kniha, dina, dať, žiť, mať, vždy, tretí, dievča, chlieb, farba, dom, kvetina, okno, teplo, ovocie. Jún, august, teplo, super, zlom, hruška, pierko, prst, dlhšie, kamarát, tiež, hod, čoskoro, stromy.
4. Rast, ako, mŕtvy, lúka, jesť, slabý, voda, táto vec, krieda, doska, kabát, zuby, zub, hrubý, tenký, biely, noc, červený, nos, nízky, fúzy, oko, slepý, slza, učiť sa, počuť, ucho, rok, hluchý, hlava, posteľ, cesta, kôň, slovo, doska, práca, ťažký, mesto, krava, spolu, medzi, pole, myši, muži, krajina, bratranec, mladý, vidieť, jesť, ľudia, my, čistý, tu, učiť sa, skoro, vrana, teraz, rásť, ako, sneh, sliepky, dom, husi, koža, zobák, veľký, hlava, jesť, prehltnúť, slama, volať, červ, slovo, blízko, počuť, skoro, rok, učiť sa, Bush, džbán, dať, taký, džem, syn, mesiac, fond, úlovok, podšálka, nalejte, náš, váš.
5. Včera vzrušiť, okrem, beh, priniesol, chytil, hryz, vpravo, celkom, rýchlo, ďakujem, táto vec, tí, tenký, smädný, domov, skoro, skoro, jasný, medveď, uč sa, šesť, líška, vajcia, ísť, hod, prst, hlad, dlhšie, kniha, pozrieť sa, pozrel sa, ľad, omáčka, oči, smäd, prosím, zmraziť, vidí, ľahko, ruža, domy, kone, ako, toto, má, nás, je, bol, taška, späť, sám, videl, omáčka, tu, vlasy, drahý, kto, ktorého, písať, lesk, chudobný, dvere, nalejte, halda, počul, jasný, skoro, teraz, kúpil, dom, mesto, zaujímavé, večer, niekoľko, strana, zmena, hlad, vec, nie, vedieť, nos, vie.
6. Hladký, zub, mesiac, ústa, jasný, prinesený, mocný, chytený, dcéra, osem, vlastný, fúkané, mesto, slovo, svet, zajtra, ktorého, zamrzlo, rastie, nos, hádže, písať, kto, celý, zatiaľ čo, zle, slza, zem, tretí, učiť sa, práca, dievča, návrat, myslieť si, pravda, modrá, rástla, kto, fúkal tiež, múdrosť, manžel, dať, nažive, päť, žiť, úľ, pohon, dvere, krv, podlaha, mohol, dobrý, drevo, otočenie, učiť sa, skoro, zaplatené, vyrobené, položené, povedal, dať, maslo, kmeň stromu, istý, celkom, tichý, chcieť, voda, chôdza, čo, pamätať, rozumieť, pozvať, príchod, cent, cent, málo, vedel, ty, jedenásť, dokonca, sedem, mohol, by stál, stál, správne, zle, strážil, ťažko, hýbať sa, láska, firma, zrak, strana, kameň, loď, ovce, srdce.
Aby ste dosiahli dokonalú výslovnosť, musíte si precvičiť. Cvičenie každého zvuku, slova a celej frázy každý deň je cestou k dokonalej reči v angličtine.
Fonetické cvičenia v anglickom jazyku niekedy zdĺhavá úloha. Po pár opakovaních chcem učebnicu vyhodiť a urobiť niečo príjemnejšie. Ale nerob to. Proces čítania môžete jednoducho diverzifikovať.
Použite zvukový záznam (pozri v dolnej časti článku), počúvaj, opakuj. Je to taká šikovná a úžasná vec! Jazda v aute, alebo možno v metre alebo varenie obeda? Zapojte anglické fonetické cvičenia do prijímača alebo do prehrávača a uvidíte zvuky, ktoré si samy zapamätajú. Musíte len hovoriť a opakovať.
Môžeš použiť online lekcie kde je všetko prezentované zábavnou formou.
Prečítajte si jednotlivé slová a frázy nestojí za to veľmi dlho, postupne prechádzať k textom. Bude pre vás teda zaujímavé zistiť význam, prečítať si až do konca a paralelne si precvičiť výslovnosť.
Fonetika pre deti v žiadnom prípade by sa to nemalo nudiť. Ak dospelý človek ešte vydrží únavné čítanie, potom to nedokáže ani dieťa. Využite všetko možné spôsoby zapojiť dieťa do cvičení: zábavné hry, vtipné úlohy, neobvyklé príbehy.
V školách, škôlkach a kurzoch začína akákoľvek činnosť rozcvička rečový aparát. Aj tu, rovnako ako pri speve, je potrebné sa naladiť a zaspievať. Fonetické cvičenia uľahčia vyslovovanie týchto zámorských slov na hodine.
Deťom sa tiež predstavia zvuky, ktorých výslovnosť je niekedy náročná. Preto sú fonetické cvičenia pre deti v angličtine jedným z najdôležitejších miest na hodine. To všetko sa dá robiť nudne: otvorte si učebnicu a prečítajte si pár slov, možno fráz. A je lepšie celý proces premeniť na niečo zaujímavé: vtipnú pieseň, malú riekanku, vtipný twister jazyka, opakovanie po nejakom rozprávkovom hrdinovi.
Každý fonetické cvičenie používa sa na rozvoj určitých zručností. Na základe toho sa pozrime na niektoré podskupiny.
- Rozvoj fonemický sluch alebo jednoduchšie povedané cvičenia zamerané na porozumenie anglickej reči. Takéto typy úloh by mali byť pokiaľ možno sprevádzané zvukovým záznamom. Napríklad deti budú zaujímať tieto hry:
Hra "Prosím»:
Učiteľ organizuje hru, v ktorej vyslovuje frázy. Deti by sa mali riadiť iba príkazmi, ktoré učiteľ požaduje, zdvorilo - slovom „prosím“. Ak sa jeden zo študentov pomýli, je vylúčený.
„Prosím, povedzte [o], deti: [o], povedzte [p], ticho, prosím, povedzte„ matka “, opakujte, prosím - atď., V závislosti od zvukov, ktoré je potrebné vyriešiť.“
„Môže lietať“:
Učiteľ prečíta text. Keď deti počujú meno zvieraťa, ktoré môže lietať (plávať, behať atď.), Musí sa postaviť alebo tlieskať.
Pre dospelých môžete im navrhnúť nasledujúci systém, ktorý im pomôže naučiť sa rozumieť angličtine podľa sluchu.
- Vypočujte si slabiky, slová a vety z rôznych zvukových nahrávok a označte ženské, mužské a detské hlasy.
- Ústne rozdeľte slovo, ktoré ste počuli, na slabiky, potom na zvuky a pomenujte ich.
- Vypočujte si slová a zapíšte si tie, ktoré sa môžu rýmovať.
- Spočítajte si, koľko slov je vo vetách, ktoré ste počúvali.
- V každej vete označte a napíšte posledné slovo.
- Rozvoj zručností správna výslovnosť a artikulácia.
Je teda lepšie oboznámiť deti so zvukmi pomocou « Rozprávky o jazyku « , kde je všetko popísané podrobne a hravo. Napríklad: „Pán Tongue sa zobudil za úsvitu, vyskočil z teplej postele a v dome bola taká zima, že stuhol. Pán jazyk sa chveje zimou. Jazyk položíme na tuberkulózy za hornými zubami a trasieme sa spolu. Takto: [d], [d], [d]! Ale zrazu Tongue začula zvuky :! Čo je to? Vkradol sa do vane a uvidel, že iba kvapká voda, ktorú včera zle uzavrel. Ako kvapká voda? Vyskúšajme. Jazyk položíme na tuberkulózy za hornými zubami: [t], [t], [t]! “.
Hry na precvičovanie naučených zvukov:
„Obrázok“
Pred deti sa umiestni kresba a navrhuje sa pomenovať určitý počet predmetov, ktoré sa začínajú daným písmenom. Napríklad Učiteľ volá zvuk „b" a súčasne ukáže kartičku s takýmto písmenom deťom. Ten, kto ako prvý nájde 10 slov, ktoré začínajú písmenom „B", vyhráva.
„Čarodejník“
Žiaci sa dočasne stanú „čarodejníkmi“ a pomocou „zvukovej“ mágie nahradia jeden predmet druhým objektom, a to zmenou písmen a zvukov, aby dostali nové slovo. "Z mačky urobme klobúk!" Čo sme robili? Mačka - Klobúk! Zmenili sme zvuk [k] na zvuk [h], zapamätáme si a zapíšeme si prepis. “
Pre dospelých môžete použiť riekanky, jazykovky, riekanky. Cvičenia, do ktorých je potrebné vložiť chýbajúci zvuk, sa považujú za veľmi účinné.
- Ďalšia podskupina je cvičenia zamerané na nácvik intonácie a stresu.
Pre deti i dospelých sú tu užitočné zvukové hodiny, básne, vykrúcače jazykov, príslovia a porekadlá.
Dážď od R.L. Stevenson (táto báseň je veľmi dobrá pri nácviku rytmu)
Všade okolo prší dážď,
Padá na pole a strom.
Tu prší na dáždnik,
A na lodiach na mori.
Rybu z rybníka nevytiahnete ľahko. Toto príslovie sa perfektne hodí k fonetickým cvičeniam v angličtine. Bez tréningu sa skutočne nemôžete naučiť správne a krásne vyslovovať zvuky, kombinovať slová a zobrazovať melódiu jazyka.
ŠKOLSKÉ LÉKUM № 20
ANGLICKÝ NÁSTROJ JAZYKA
ZBER ÚLOH A CVIČENÍ Z FONETIKY ANGLICKÉHO JAZYKA
VESELÉ ZVUKY
PAVLODAR 2013
Školy - lýceum číslo 20
Pavlodar
Táto príručka je určená na formovanie zručností a rozvoj schopností reči (fonematický a intonačný), sluchu a výslovnosti u študentov
Jeho účelom je pomôcť študentom osvojiť si schopnosti čítania a rozprávania, naučiť sa správne vyslovovať anglické slová a tiež naučiť deti čítať správne, s porozumením, plynulo a s radosťou.
Ahojte milí priatelia!
Vitajte v krajine - FONETIKA ANGLICKÉHO JAZYKA!
Pozývame vás, aby ste sa oboznámili s jeho obyvateľmi - zvukmi a písmenami, ktoré vám ochotne prezradia svoje tajomstvá - pravidlami čítania a výslovnosti anglických slov a viet.
Keď hovoríme anglickým jazykom
Prečo jeprestávka nie je rýmovanýslabý ?
Poviete mi, prečo je to pravda:
Hovorímešiť ale tiežmálo
Keď chceme vytvoriť verš
Nemôžeme rýmovaťkôň shoršie .
Fúzy sa líši odpočul ,
Pane sa nevyslovuje akoslovo .
ZO ow je krava, alenízka je nízky,
A nečítame ako ísť.
Mámerok apočuť ahruška ,
Poď aDomov asú astarostlivosť .
Tak prečohotový , alepreč akameň -
Je známy nejaký dôvod?
A skrátka sa mi zdá,
Zvuky a písmená nesúhlasia.
(anonymný)
Táto anglická báseň jasne ilustruje rozmanitosť anglických písmen a zvukov. Rovnaká kombinácia písmen môže mať niekoľko možností čítania.
Aby sme nepochybovali o tom, či sme slovo prečítali správne - pomôže nám Rozprávkový prepis. Prepis je záznam zvuku písmena alebo slova vo forme postupnosti špeciálnych fonetických symbolov, alebo, ako môžete tiež vyjadriť, písomné označenie zvuku. Spoznajme priateľov Víl prepisu - zvuky a ich písané symboly.
Jednotlivé zvuky
Spoluhlásky
zvuky
výslovnosť
Samohlásky
zvuky
výslovnosť
a - krátke
a - hlboko
a - krátke
ᴣ
i:
a - dlhé
dᴣ
j
o - krátke
Dvojhlásky
Spoluhlásky
zvuky
výslovnosť
Samohlásky
zvuky
výslovnosť
ts
ay
a krátke
Ahoj
Oh
nazálne vo fr. spôsobom
ach
Ponúkame vám rôzne fonetické úlohy a cvičenia, vďaka ktorým ľahšie pochopíte tajomstvá anglických zvukov. Okrem toho vám dávame do pozornosti vtipné anglické riekanky a jazýčky na jazyku, ktoré si čítanie nepochybne užijete.
Na začiatok vám odporúčame vykonať niekoľko cvičení, ktoré vám pomôžu správne vyslovovať anglické slová a vety.
Cvičenie pre artikulačnú gymnastiku
Otvorte ústa dokorán a udržujte dolnú čeľusť stále v pokoji. Konček jazyka striedavo opierajte o alveoly horných a dolných zubov. Pysky sú voľné, nie napnuté.
Stláčajte špičku jazyka s expozíciou na vnútornom povrchu pravej a ľavej tváre.
Vykonajte obe cviky. Pri štyroch počtoch spočíva jazyk na alveolách horných a dolných zubov a potom na oboch lícach.
Cvičenia na rozvoj reči (fonemický a intonačný) sluchu.
Vypočujte si zvuky, slabiky, slová a vety prečítané rôznymi reproduktormi na magnetickom zázname a označte ženské, mužské a detské hlasy číslami.
Určite väčšiu alebo menšiu jasnosť výslovnosti hovoriacich. Určte tempo dvoch stôp (rýchlejšej alebo pomalšej).
Z počtu zvukov vnímaných sluchom izolovajte a zapíšte si zvuky, ktoré naznačil učiteľ, najskôr dodržujte artikuláciu učiteľa, potom ju nepozorujte.
Slovo, ktoré ste počuli, slovne rozdeľte na zvuky a pomenujte ich.
Určte počet slabík v slovách, ktoré počujete.
Nastavte počet krátkych samohlások na slová, ktoré počujete.
Vypočujte si slová a pomenujte tie, ktoré sa rýmujú.
Vyberte z ucha z pripojeného textu slová s trénovaným zvukom a napíšte ich pravopisom.
Určte počet slov vo vetách, ktoré ste počúvali
Vytvorte slovo z izolovaných zvukov, ktoré ste počúvali, a napíšte ho pravopisne.
Určte podľa ucha miesto stresu a jeho úlohu: rozlišujúce zmysel, logicko-vylučovacie, modálne.
Určte pauzy v znejúcom toku reči.
Formovanie výslovnosti
Počúvajte opakovane zvuk vo fráze alebo slove a potom si vypočujte izolovaný zvuk.
Počúvajte sériu zvukov a keď začujete daný zvuk, zdvihnite ruku.
Počúvajte dvojice zvukov a keď začujete nový zvuk, zdvihnite ruku.
Vypočujte si vety a povedzte mi, koľkokrát sa v ňom tento zvuk objaví.
Vypočujte si vety a zdvihnite ruku, keď začujete deklaratívnu (opytovaciu, negatívnu) vetu.
V rade slov (frázy, vety) podčiarknite slovo, ktoré hovorí hovoriaci.
Podčiarknite zdôraznené slovo vo vete.
Vytvorte fonetické označenie textu na základe hlasu učiteľa, potom text prečítajte nahlas.
Vyslovte zvuky (slabiky, slová, frázy) po hovorcovi a dbajte na výslovnosť týchto zvukov.
Čo sú slová obsahujúce konkrétny zvuk?
Slová vyslovujte slabične, dbajte na výslovnosť samohlások (spoluhlások) v počiatočnej (konečnej) polohe.
Vypočujte si dvojice slov v ruštine a cudzích jazykoch a po učiteľovi opakujte iba slová v cudzom jazyku.
Povedzte pár slov po reproduktore a dajte pozor na rozdielnu výslovnosť zvukov.
Najprv urobte komunikatívnu vetu pomaly, potom rýchlo.
Hovorte z pamäti príslovie (twister jazyka, báseň, text) najskôr pomaly, potom rýchlo.
ÚlohaJa... Čítanie koncoviek podstatných mien v množnom čísle.
A) knihy B) perá C) uši D) chlapci
A) zápasy B) vlci C) hodinky D) kríky
A) cesty B) mestá C) hviezdy D) jelene
A) dni B) vlajky C) zuby D) oči
A) mačky B) rodiny C) tragédie D) sekretárky
A) kríky B) domy C) broskyne D) banány
A) stoly B) spôsoby C) citróny D) hračky
A) tabuľky B) sa zhodujú C) zlodeji D) kľúče
A) taniere B) hrdinovia C) rastliny D) obchody
A) líšky B) autobusy C) štetce D) hrá
A) miestnosti B) stoličky C) parky D) levy
A) dámy B) nože C) krajiny D) deti
ÚlohaII... Čítanie koncov pravidelných slovies v 2. a 3. tvare.
V každom riadku nájdete ďalšie slovo:
A) uvarte B) zatancujte C) ako D) počkajte
A) úsmev B) pomoc C) čistenie D) stane sa
A) chcieť B) potrebovať C) váhať D) skákať
A) zatlačiť B) maľovať C) korčuľovať D) zbierať
A) stop B) umyť C) opýtať sa D) odpovedať
A) zavrieť B) milovať C) zamýšľať D) informovať
A) návšteva B) rozhodnutie C) dopyt D) preskočenie
A) ďakujem B) smej sa C) sleduj D) pracuj
A) stať sa B) hrať C) dúfať D) ponúknuť
A) štart B) pozvať C) predstierať D) pamätať
A) sledujte B) pomôžte C) pokračujte D) želajte si
A) žiť B) ťahať C) súhlasiť D) nenávidieť
ÚlohaIII... Nájdite slovo, kde sa perkusný zvuk zhoduje s podčiarknutým slovom:
Odvážny A) tráva B) obchod C) lopta D) šunka
Sneh A) vidlica B) riadok C) nahlas D) zastávka
Ponožka A) nos B) lyžica C) narodená D) kríž
Zaseknutie A) tanier B) zber C) piesok D) ostrý
Scéna A) šedá B) mokrá C) sa zdá D) tu
Dvere A) rola B) blúzka C) hod D) podlaha
Hnedá A) dav B) oblečenie C) zoo D) spoločnosť
Fix A) oheň B) miska C) podnebie D) kus
Súčet A) otočka B) študent C) hladný D) cukor
Sukňa A) let B) tenká C) manželka D) cirkus
Maslo A) republika B) ublížené C) oblek D) povinnosť
Skryť A) dať B) prísť C) krídlo D) drôt
ÚlohaIV... Nájdite slovo, ktoré obsahuje daný zvuk:
[ɔ:] A) spoločnosť B) farba C) chytená D) správna
A) denné svetlo B) slovník C) dcéra D) vzdialenosť
[ᴂ] A) nahlas B) pozornosť C) športovec D) hoci
A) otrok B) ostrý C) úsmev D) malý
A) miestnosť B) rola C) revať D) odpočívať
A) spánok B) pomalý C) zvuk D) polievka
[u] A) láska B) pekný C) román D) vzhľad
[ʌ] A) tím B) unavený C) ďakujem D) dotyk
A) otočte D) pocínovanou C) až D)
[ ә :] A) obaja B) odvážny C) blúzka D) zhorieť
[ do] A) nôž B) vtip C) pokľaknúť D) rytier
[ɛə] A) krieda B) šampión C) starostlivosť D) stred
ÚlohaV.... Nájdite ďalšie slovo.
A) tráva B) tmavá C) obchod D) prihrávka
A) vidlica B) riadok C) sneh D) lano
A) džem B) vrece C) tanier D) kat
A) kniha B) poschodie C) kuchárka D) stála
A) hnedý B) caw C) koruna D) zákon
A) zatiaľ čo B) biela C) ktorá D) divoká
A) smiech B) noc C) dcéra D) váha
A) potiahnite B) ale C) zatlačte D) položte
A) mačka D) starostlivosť C) kino D) krajina
A) lyžica B) chladná C) krv D) vojsko
A) syn B) súčet C) slnko D) pieseň
A) vec B) toto C) ďakujem D) tri
ÚlohaVI... Rozdeľte slová do skupín podľa perkusívneho zvuku.
1. [ɔ] 2. [ɔ:] 3. [ʌ] 4. 5. [ᴂ] 6. 7. [i] 8. 9. [u]
Otec, popoludní, prejsť, sklo, nie, pes, káva, hop, bábika, dostal, veľký, sestra, šesť, mlieko, ale, syn, príď, láska, opice, matka, kačica, smiešny, skok, strýko, šteňa, pod, pohár, šálka čaju, dať, ťahať, tlačiť, modrá, robiť, kto, škola, žiak, džús, prosím, čistý, čaj, športovec, mapa, chytený, dcéra, jablko, stop, hodiny, rytmus, dotyk.
ÚlohaVII... Vyberte slová s písmenamie , h , r , k , w , hm nečitateľné:
Tanier, čo, karta, nôž, napísať, čas, osem, práca, kedy, vidlička, bystrý, vedieť, kto, smiech, noc, kde zle, svetlo, dážď, hodina, obrázok.
ÚlohaVIII... Určte, v akom type slabiky sa samohláska číta:
list
Typ slabiky
mat
upiecť
ďaleko
krotiť
podnebie
pane
ryby
slepý
III
starostlivosť
prípade
karta
chytiť
pekný
narodenie
usmievať sa
oheň
kačica
prach
povinnosť
nemý
viac
žaba
štuchnúť
telefón
III
čln
vidlička
koks
log
tmavý
zatracený
tancovať
odvážiť sa
derby
potom
písací stôl
strom
ale
trubica
otočiť sa
vyliečiť
III
loď
svietiť
tričko
čip
tu
ju
desať
horlivý
ÚlohaIX... Nájdite slovo s požadovaným typom slabiky:
Typ slabiky
mapa
nos
tu
kožušina
auto
to isté
červená
ďaleko
III
Zavrieť
to isté
stodola
ruža
ruka
vlasy
tu
háčik
musieť
nylon
dievča
členom
mat
stôl
rám
saké
III
najať
desať
názov
kukurica
povinnosť
cestovné
ples
spis
pero
deväť
piesok
môcť
čierna
kožušina
strom
starostlivosť
III
zub
koňa
telo
oko
kráska
oheň
vôňa
ochutnať
Cvičenia
Cvičenie 1 Prečítajte si slová - rebrík, postupne zrýchľujte tempo:
Vezmi
Zober medveďa
Vezmi toho medveďa
Vezmite si toho veľkého medveďa
Vezmite si toho veľkého bieleho medveďa
Vezmite si toho milého veľkého bieleho medveďa
Vytiahnite z tašky toho milého veľkého bieleho medveďa
Daj
Daj toto
Položte túto opicu
Daj túto malú opicu
Dajte túto malú hnedú opicu
Položte túto malú hnedú zábavnú opicu
Položte túto malú hnedú zábavnú opicu na stoličku
Cvičenie 2. Prečítajte si, venujte pozornosť členeniu anglických zvukov:
Čisté frázy
- tento tiger je môj
- sedíme pod stromom
- sú dva až dva
- Jem zmrzlinu
- v krabici je líška
[-u- ɑi] - na oblohe je mrak
- toto je môj drak a kravata
[ɔ: -u.-ei] - všetko je dobré OK
[ɔ: -u.-ei] - poďme domov
[ɔ: -u.-ei] - Tom, otvor dvere
- môj učiteľ je najlepší!
- Som rád, že ťa vidím!
- Rád korčuľujem a hrám
[ɔ: -ei-ei] - aký je dnes deň
[ɔ: -ɔ: -ɔ:] - Kráčam po podlahe
- Sedím na strome
(Zostavené študentmi 4. ročníka školy „D“ č. 34)
Cvičenie 3. Prečítajte si vety, venujte pozornosť zvýrazneným písmenám a kombináciám písmen:
a - Kate má mačku, auto a zajaca
o - Rose má psa, vidličku a rudu
u - Susan má šálku, morku a čistý pomarančový džús
e - Peťo má tu domáceho miláčika a parfum
Ja - Mike má prasa, vtáka a oheň
oo - [u] Pozri, tu je kniha. Môžeme variť.
oo - V blízkosti našej školy je bazén.
ee - vidím včelu na strome.
ea - mám rád čaj a smotanu. Jajesťmäso.
Cvičenie 4. Prečítajte si twistery jazykov:
Jazykolamy (Jazykolamy)
Peter Piper vybral
Z nakladanej papriky.
Kopa nakladaných paprík
Vybral si Peter Piper.
Keby Peter Piper nazbieral kopu nakladaných paprík-
Kde je pecka nakladaných paprík, ktoré vybral Peter Piper?
Fuzzy Wuzzy bol medveď.
Medveďom bol Fuzzy Wuzzy.
Keď Fuzzy Wuzzy nemal vlasy -
Nebol rozmazaný, však?
Koľko dreva
Bolo by skľučovadlo
Ako drevák
Mohli by ste upnúť drevo?
Kuchárka si kuchársku knihu dobre prezerá.
Čierna mačka sedela na podložke a zjedla tučného potkana.
Mary a Clare majú zajaca a hrušku.
Spustiť test
1. Písmeno „a“ sa nachádza vJatyp slabiky v slove:
A) rohož B) upiecť C) ďaleko D) odvážiť sa E) tuk
2. Písmeno „u„Stojí vo vnútriJatyp slabiky v slove:
A) súmrak B) prach C) povinnosť D) nátlak E) hlúpy
3. Písmeno „a“ sa nachádza vIIItyp slabiky v slove:
A) starostlivosť B) prípad C) karta D) hotovosť E) úlovok
4. Písmeno „i„Stojí vo vnútriIVtyp slabiky v slove:
A) pekné B) narodenie C) úsmev D) oheň E) vták
5. Písmeno „e„Stojí vo vnútriJatyp slabiky v slove:
A) derby B) potom C) stôl D) strom E) chlapík
6. Písmeno „i„Stojí vo vnútriIItyp slabiky v slove:
A) podnebie B) pane C) päsť D) slepá E) ryby
7. Písmeno „o„Stojí vo vnútriIIItyp slabiky v slove:
A) čln B) logický C) koks D) guľatina E) vidlica
8. Písmeno „o„Stojí vo vnútriIItyp slabiky v slove:
A) viac B) žaba C) poke D) myš E) telefón
9. Písmeno „i„Stojí vo vnútriIIItyp slabiky v slove:
A) loď B) lesk C) štít D) tričko E) holeň
10. Písmeno „a“ je vloženéIVtyp slabiky v slove:
A) tmavý B) zatuchnutý C) tanec D) roztiahnutý E) odvážiť sa
11. Vyberte slovo pomocouIIItyp slabiky:
A) Zatvorte B) Rovnaké C) Ruža D) Základňa E) Stodola
12. Vyberte slovo pomocouJatyp slabiky:
A) mapa B) nos C) tu D) Stodola E) srsť
13. Vyberte slovo pomocouIItyp slabiky:
A) Auto B) Rovnaké C) Červené D) Horieť E) ďaleko
14. Vyberte slovo pomocouIVtyp slabiky:
A) ruka B) vlasy C) pekný D) tu E) háčik
15. Vyberte slovo pomocouIVtyp slabiky:
A) povinnosť B) lopta C) pilník D) kvetina E) ďaleko
16. Vyberte slovo pomocouJatyp slabiky:
A) Musí B) Nylon C) Člen D) Dievča E) Hodina
17. Vyberte slovo pomocouIItyp slabiky:
A) Mat B) Rám C) Skrotiť D) Stôl E) Saké
18. Vyberte slovo pomocouIItyp slabiky:
A) Žito B) Baňa C) Dal D) Piesok E) Koláč
19. Vyberte slovo pomocouIVtyp slabiky:
A) čierna B) malá C) kožušinová D) starostlivosť E) hrnček
20. Vyberte slovo pomocouIIItyp slabiky:
A) zub B) zviera C) oko D) telo E) kôň
21. Vyberte slovo pomocouJatyp slabiky:
A) miestnosť B) papier C) kniha D) dvor E) hodiny
22. Vyberte slovo pomocouIItyp slabiky:
A) hrať B) skok C) nájsť D) opustiť E) deň
23. Vyberte slovo pomocouIIItyp slabiky:
A) strom B) kniha C) miestnosť D) obchod E) prístav
24. Vyberte slovo pomocouIIItyp slabiky:
A) oranžová B) klietka C) taška D) veľká E) strana
25. Vyberte slovo pomocouIVtyp slabiky:
A) krása B) chuť C) vôňa D) energia E) prenájom
26. Vyberte slovo pomocouIIItyp slabiky:
A) dvor B) krutý C) horlivý D) rytier E) deň
27. Vyberte slovo pomocouIVtyp slabiky:
A) žiak B) pozorovať C) miesto D) zriedkavo E) navštíviť
28. Vyberte slovo pomocouIIItyp slabiky:
A) žiak B) pozorovať C) miesto D) viac E) návšteva
29. Vyberte slovo pomocouIItyp slabiky:
A) tabuľka B) kniha C) šťastie D) kobyla E) obloha
30. Vyberte slovo pomocouJatyp slabiky:
A) vtip B) časť C) hodiny D) nalejte E) vrecko
Naše putovanie po krajine Fonetiky anglického jazyka sa teda skončilo. Naozaj dúfame, že získané vedomosti a cvičenia pomôžu
Osvojíte si tajomstvá čítania a výslovnosti a v blízkej budúcnosti si poviete: „Aké ľahké sa stalo čítanie a písanie!“
Nezabudnite však, že napriek svojej rozšírenej distribúcii anglický jazyk neprestáva byť JAZYKOM, plným výnimiek a štylistických pôžitkov, preto, aby sa zabránilo chybám, v ktorejkoľvek fáze učenia sa jazyka, najmä počiatočnej fáze, často nahliadnite do slovníka.
Prajeme vám úspech!
Otázka štúdia prepisu v nízky vek patrí medzi kontroverzné. Nie každý to považuje za možné a potrebné. Logicky by sa symboly prepisu - symboly zvukov - mali naučiť skôr ako písmená. Okrem toho tento prechod zo zvuku na písmeno prostredníctvom prepisu pomáha študentom ľahko prekonať priepasť medzi výslovnosťou a pravopisom v angličtine.
Ovládanie prepisu deťmi im umožňuje viesť slovník a aktívne ho používať oveľa skôr, ako je to možné pri učení sa čítania a písania: koniec koncov, v prepisovom písme má každý znak jediný zvuk. Samozrejme, jazykový kurz pre predškolákov by mal byť primárne ústny. K prepisu môžete pokračovať, keď sú základy fonetiky stanovené v rečovej praxi detí a deti sú vnútorne pripravené naučiť sa čítať a písať.
Je však možné transkripciu asimilovať už v piatich rokoch, ak to veľmi zle poznajú aj školáci a dospelí, ktorí školu absolvovali? To je pravdepodobne dôvod, prečo sa v amerických učebniciach pre výučbu detí v cudzom jazyku v ranom veku navrhuje metodika výučby nie transkripčných znakov, ale fonetických symbolov. V tejto technike sa pomocou fonetických symbolov všetko školenie zjednodušuje, pretože písanie fonetických symbolov nepredstavuje ťažkosti a fonetické symboly zodpovedajú aj pravopisu anglických písmen. Napríklad: a -, a -, e - [e], e -, i - [i], i -, o - [u], o - [l], oi - [i], ou -, u - [u], u -, u -. Preto si študenti veľmi rýchlo osvoja pravopis týchto symbolov a pomocou týchto symbolov dlho píšu.
Pri nastavovaní výslovnosti a práci na intonácii študenti prístupnou formou upozorňujú na hlavné rozdiely medzi výslovnosťou v ruštine a angličtine, prejavujúce sa v polohe a povahe pohybu artikulačných orgánov. Fonetické cvičenia rozvíjajú pohyblivosť rečových orgánov, pomáhajú predchádzať poruchám výslovnosti a preťaženiu rečového aparátu dieťaťa. Prístupná a zaujímavá zápletka pre študentov pomáha emočne ich pripraviť na zvládnutie artikulácie anglických zvukov.
Pri fonetických cvičeniach môžu byť študentom namiesto jednotlivých zvukov, slov a fráz ponúknuté špeciálne vybrané verše a riekanky. V priebehu niekoľkých hodín sa opakuje báseň alebo riekanka, opravuje sa výslovnosť zvukov. Tento typ práce je možné zaradiť do hodiny v rôznych fázach, pretože slúži ako druh odpočinku, relaxácie pre deti. Systém cvičení pre fonetické nabíjanie s názvom „Pán Tongue“ funguje veľmi efektívne. Existuje veľké množstvo možností cvičenia založených na rozprávkach pána jazyka, čo vám umožňuje spojiť množstvo zvukov do konkrétnej dejovej línie v prozaickej alebo poetickej podobe. Špeciálne vybrané fonetické hry sú veľmi účinné z hľadiska práce s fonetikou, kde deti musia nielen opakovať určitý zvuk, slovo alebo frázu po učiteľovi, ale musia používať aj svoju fantáziu a vynaliezavosť.
Fonetické cvičenia - rozprávky:
1. Máme jedného pomocníka, malého, ale veľmi, veľmi potrebného. Býva v útulnom a teplom dome. Tento dom má podlahu, strop, steny a dokonca aj pevný plot. V dome nie sú okná, ale sú tu veľké dvere. Keď sa otvoria, plot sa pohybuje od seba a okamžite vidíte celý dom a toho, kto v ňom býva. Keď deti uhádnu, že hovoria o jazyku, pozvite ich, aby sa trochu zahrali a vykonali artikulačnú rozcvičku: niekoľkokrát otvorte a zatvorte „dvere do domu“ (ústa); požiadajte, aby ste špičkou jazyka prešli po „plote - hornom a dolnom“ (zuby) a dotknite sa „podlahy, stropu a stien domu“ (dolné a horné podnebie, vnútorné steny líca).
Po zahrievacej hre pokračujte v rozprávaní príbehu.
Meno tejto príjemnej asistentky je Tongue. V angličtine ho budeme volať Mr. Jazyk. Jazyk, pretože v angličtine to znamená jazyk, a pán - pretože všetci Angličania sú veľmi zdvorilí a pán je adresovaný všetkým mužom. Tak sme to urobili - p. Jazyk. S našim Mr. Jazykové zaujímavé príbehy sa dejú neustále. Jeden z nich ti teraz poviem. Raz pán Jazyk sa rozhodol umyť zrkadlo. Vzal malú handru a začal fúkať do zrkadla a utierať ho. Pán. Jazyk sa veľmi snažil. Ľahko odfúkol: a utrel ho handričkou.
Požiadajte deti, aby pomohli jazyku a ukázali, ako fúkal a utieral zrkadlo. Dbajte na to, aby bol zvuk [h] vyslovený pri výdychu ľahko a nepretržite :. Pripomeňte deťom, že tento zvuk už počuli v slove Ahoj. Požiadajte ich, aby povedali slovo Dobrý deň. Precvičujte výslovnosť tak, že požiadate deti, aby sa po vás opakovali.
2. Raz v noci vypuklo zlé počasie. Fúkal silný severný vietor :. Pán. Jazyk zobudil hlasný rachot predných dverí:. Tesne zavrel dvere a pokúsil sa spať. Začal padať silný dážď a jeho kvapky klepali na sklo :, [rrrr]. Pán. Jazyk počúval tlkot kvapiek a nenápadne zaspal.
Ráno sa Tongue rozhodol vo svojom dome dať veci do poriadku, vzal si metlu a začal zametať. Páči sa ti to: . Potom začal z pohovky vyrážať prach :. Vystrašený hlukom vyliezol zpod pohovky ježko a nahnevane zagrglal:. Pes začul ježka a hrozivo zavrčal :.
- 3. Dnes náš priateľ p. Jazyk nás pozýva na prechádzku lesom s ním. Pod nohami nám šuští lístie a vetvičky, ihly a šišky: [? -? -?]. A zrazu na nás zaútočia komáre a bzučia :. A takto ich odháňame: deti tlieskajú rukami. Komáre sa zľakli a odleteli preč a my ideme ďalej lesom: [? -? -?]. Zrazu na nás včely zaútočia a zaznejú: [rrr]. Snažíme sa nerobiť náhle pohyby a včely odletia preč a vychádzame na nádherný okraj, je na ňom veľa farebných motýľov a hovoríme :.
- 4. Raz Mr. Jazyk sa rozhodol ísť na prechádzku do lesa. Počasie bolo nádherné, slnko svietilo a Mr. Jazyk povedal: [? -? -?]. Zafúkal ľahký vánok a stromy sa mierne pohojdávali :. Zrazu preletel okolo čmeliak a bzučal: [rrrr]. Pán. Pozdravil ho jazyk a išiel ďalej. Ale zrazu, priamo pred sebou, uvidel hada, ktorý hrozivo zasyčal: [? -? -?]. Pán. Jazyk sa zľakol a vyrazil do kríkov. Všetko bolo tiché, bolo počuť iba zvuk ďatľa klepajúceho na strom :. Pán. Jazyk s úľavou vzdychol:.
Fonetické hry:
Hry čeľustí a jazykov
Tieto hry prispievajú k nastaveniu správnej artikulácie orgánov reči študentov pri vyslovovaní určitých anglických zvukov.
Učitelia vedia, aké ťažké je naučiť deti vyslovovať medzizubné zvuky [p], [a]. Je pre nich obzvlášť ťažké ukázať svoj jazyk, keď je to potrebné.
Učiteľ: Deti, videli ste niekedy mačiatko piť mlieko? V skutočnosti to nepije. Uplynie to. Môžete to ukázať? Ach, aké ste milé mačiatka! Teraz o tom recitujem riekanku a keď poviem „lap, lap, lap“, prosím, pripravte svojim mačiatkam mlieko na mlieko.
Malá mačička minie svoje mlieko,
Lap, lap, lap! Jej jazyk ide von, Jej jazyk ide dovnútra, Lap, lap, lap! Malé mačiatko minie svoje mlieko, Lap, Lap, Lap! Och, vid jej jazyk Choď von a dnu, Lap, lap, lap!
Cvičenie je zábavné a prínosné. Za slovami „Lap, lap, lap!“ učiteľka sa pozastaví, aby mohla deťom zobraziť mačiatko, ktoré konzumuje mlieko.
- 2. Zvedavý králik
- (nácvik zvukov [p], [s] toto je ...)
Zvuk [p] je obzvlášť ťažké vysloviť v kombinácii so zvukom [s] v štruktúre „Toto je“. Táto kombinácia sa praktizuje s piesňou:
Toto je medveď, toto je zajac Toto je pes a toto je žaba. Toto je auto, to je hviezda Toto je lopta a toto je bábika.
Pred spievaním piesne učiteľka vyzve deti, aby sa zahrali na plachého, ale veľmi zvedavého Králika (jazyk), ktorý pozerá z otvoru (ústa) na naše hračky, ale zakaždým sa skryje. Môžete pridať brata Foxa (ruka), ktorý vystraší Králika pri vchode do nory.
Táto hra môže byť použitá na školenie študentov v vyslovovaní nosového zvuku. Učiteľ: A teraz sa naučme, ako Angličania napodobňujú zvonenie zvonov. Teraz zahrajte zvonček.
Veľké zvony zvonia dlhou, plnou piesňou, DING-DONG-DING-DONG Malé zvony zvonia jasnou, sladkou piesňou, Ding, ding, ding, ding, Ding, ding, ding! Zvončeky Wee zvonia cinkajúcou piesňou, Ting-a-ling, a-ling, a-ling, A-ling, a-ling, a-ling. Počuť zvonenie; počuť pieseň, Ting-a-ling, a-ling, a-ling, A-ling, a-ling, a-ling.
Túto báseň je vhodné naučiť sa podľa rolí.
- 4. Včely
- (precvičovanie zvukov [p], [a]) Učiteľ: Máte radi rozprávky? Potom počúvajte.
Jedna ruská včela sedela na kvete. Zrazu anglická včela priletela k rovnakému kvetu. Ruskej včielke sa to nepáčilo. Bzučí, prisahá: z-z-z-z-z-z! A anglická včela nie je pre ňu nižšia. Ale jej jazyk, pozri, je dlhý, nezmestí sa jej do úst. A vychádza z nej: th-th-th-th-th! Ako bzučí ruská včela? - hhhhhhhh. A anglicky? - th-th-th-th-th (3-4 krát). Ruština prisahá - [for-for-for] a angličtina - (deti opakujú po učiteľovi) [ra-ra-ra]. Ruština - [ze-ze-ze] a angličtina - [re-re-re]. Ruština je [zi-zi-zi] a angličtina je [pi-pi-pi].
A večer chrapľali a ruská včela začala takto hučať: s-s-s-s-s-s-s-s. A ako začala anglická včela bzučať? Správny! th-th-th-th-th (tupý zvuk)! (3-4 krát). Ruština je [sa-sa-sa] a angličtina je [ia-ia-ia].
Učenie predškolákov čítať a písať.
Proces výučby čítania predškolákov bude rýchlejší, ak začnete s „uzavretou“ slabikou a ak písmená anglickej abecedy ovládate nie v poradí, ale ako môžete z nich pridať nejaké jednoduché anglické slovo.
Už na prvej hodine teda prichádza za deťmi veľmi roztomilý „Mačka“. Chlapi a „Mačka“ si vymieňajú pozdravy, zdvorilo si hovoria pekné veci (rád vás spoznávam napr.). „Mačka“ má na pleci kabelku, doširoka ju otvára a vyťahuje svoj obľúbený zvuk [f]. Zvuk je umiestnený na doske. Deti čakajú: „Mačka“ sa chystá dostať z kabelky svoje obľúbené písmená. Niet pochýb o tom, že je to c, a, t. Chlapi opakujú názov písmen za „Mačka“. Keď zistia, že všetky je možné čítať spoločne: mačka, chlapci pochopia, prečo sú tieto listy obľúbenými písmenami ich nového známeho. Učiteľ: „Zvuk v strede tohto slova bude znieť správne, ak otvoríme ústa tak široko, ako naša priateľka otvorila kabelku.“
Deti sa tak oboznámia s prvými 3 písmenami abecedy, prvým zvukom a prvým anglickým slovom.
Potom učiteľ navrhne nahradiť písmeno „C“ písmenom „S“ a prečítať slovo. Toto sa tiež deje s potešením. Keď sa písmeno „S“ zmení na písmeno „h“, v stĺpci sa objaví ďalšie slovo.
Učiteľ: Zvuk (h) vyslovujeme tak, ako to robí „Mačka“, keď zahrieva zamrznuté labky: (h, h, h, h, h, h .......).
Deti „fúkajú“ na „zmrznuté prsty“. Chlapci sa teda naučili čítať prvé 3 slová veľmi rýchlo:
Technika funguje veľmi dobre, keď z posledných slov v stĺpcoch zostavíme vetu: „Mačka“ sedela na klobúku. A nielen ponuka, ale aj malý príbeh o našej kamarátke: Je to šibalská žena, ukázalo sa, sadla na klobúk hostesky, keď išla na trh!
Takáto zručná kombinácia duševnej a emočnej aktivity spravidla dáva dobrý výsledok: každý si pamätal pravidlo čítania.
V nasledujúcej lekcii možno pokračovať v stĺpci slov:
Je skvelé, ak význam slova ilustruje obrázok. Učiteľ vyzve deti, aby zostavili svoje vety tak, že v tejto vete nahradia slovo „klobúk“ iným slovom prevzatým zo stĺpca. Je potrebné nielen prečítať vetu, ale aj zakaždým vysvetliť, čo sa stalo. Analogicky si študenti vymýšľajú vlastné vety tak, že umiestnia „mačku“ a „potkana“ a „netopiera“ a „tašku“. Chlapi tieto vety nielen čítajú, ale aj analyzujú: izolujú písmená od slov, nachádzajú nové, počítajú rovnako atď.
Ak sú k dispozícii kartičky s písmenami (môžu si ich samy vyrobiť doma), študenti sú požiadaní, aby vytvorili slová z písmen, ktoré ochotne urobia.
Už v tejto fáze je celkom možné napísať s deťmi malý diktát.
Rovnako tak študenti poznajú psa menom „Spot“ a jeho obľúbený zvuk [O] a jeho obľúbené písmená „d“ a „g“. Chlapi sa tiež dozvedia niečo o tomto malom psíkovi z nasledujúcej vety: „Bodka“ v nie hotdogu.
Opäť tu je emotívny moment, ktorý zaručuje dobrý výsledok. Mimochodom, chalani prečítali slovo „je“ a bez akéhokoľvek nastavenia je to nové pravidlo. Počnúc touto lekciou sa môžete bezpečne pokúsiť zaspievať abecednú skladbu. Hudobný rytmus plní svoju úlohu - deti si abecedu zapamätajú dostatočne rýchlo.
Po zvládnutí týchto pravidiel prvého čítania s deťmi môžete začať pracovať s prvými syntetickými minitextami, do ktorých vložíme všetky študované informácie. Pretože zatiaľ čo študenti čítajú jednotlivé slová, prvky textu sa zatiaľ nečítajú. Skutočné čítanie ako druh rečovej aktivity existuje iba vtedy, keď sa formuje ako rečová zručnosť v procese čítania. Čitateľ pracuje s uceleným textom, aj keď tým najelementárnejším, ktorý na jeho základe rieši sémantické problémy.
Tu je príklad takéhoto mini textu:
Ja som Natasha. Som z Revdy. Nie som z Moskvy. Som z Ruska. Nie som z Ameriky.
Moskva, Rusko, Amerika - tieto slová uvedené v takom jednoduchom kontexte si pamätajú veľmi jednoducho a vynikajú svojou „komplexnou odlišnosťou“ medzi bežnými susedmi.
Výsledok aktivity je zrejmý: študenti prečítajú prvý malý anglický text, porozumejú takmer všetkému v ňom (tieto štruktúry už boli rozpracované v ústnej reči). Pomocou techniky logickej transformácie (ktorú samotní študenti uskutočňujú s pomocou učiteľa) uvádzame nové slová: Londýn, dievča, chlapec, Afrika, Veľký Brit atď.
Text môžete ešte viac pretransformovať zavedením novej slovnej zásoby, aby ste zaistili ľahké, hojné a zaujímavé čítanie, ktoré je nevyhnutným predpokladom úspešného čítania (syntetického), čo následne stimuluje čitateľskú motiváciu (záleží na „zaujímavosti“) textov).
V pokračovaní práce na transformovanom texte si predstavujeme, že sa ocitneme v Londýne, kde sme náhodou svedkami roztomilej rodinnej scény: mama vyčíta svojim nepokojným deťom: Dick, Syd, trochu si sadni!
Nevyhnutnou podmienkou kariet so slovami je „ilustrovaný výklad“ významu týchto slov, pretože všetok pasívny slovník sa môže stať aktívnym.
Pokračujem v rozprávaní o sebe, a to zavedením nového pravidla čítania (e v uzavretej slabike) v takej vete, ako mi je desať. Vďaka interferencii medzi jazykmi môžu študenti plynule čítať slovo „desať“.
Po prečítaní slov: desať, pero, sliepka, muži.
Chalani sa učia pieseň z kurzu G. Doliho:
Vidím pero Vidím sliepku Vidím kohúta Vidím hodiny.
Chlapi teda už v praxi vypracovali dostatočný počet pravidiel čítania; nadišiel okamih, keď je potrebné vysloviť pravidlo samotné. Je lepšie, aby to bolo nejaké improvizované. napr. „E“ nie je len písmeno „e“ na konci slova, ale toto je babička, ktorá prichádza na návštevu, a známe písmená v jej spoločnosti znejú inak (ako v abecede).
Po získaní týchto vedomostí chlapci ľahko prečítali slová ako:
Vďaka tomu sa prvé písmená a pravidlá prvého čítania naučia dostatočne rýchlo. Takmer v každej učebnej situácii je na hodine emocionálny prvok. Táto základňa umožňuje aktivovať učenie sa čítať a aktivovať dvoma smermi - z hľadiska rýchlosti a z hľadiska expresivity.
Karty so slovami pre určité pravidlo čítania „fungujú“ veľmi dobre na rýchlosť. Pomerne dlhý zoznam slov na kartičke je potrebné prečítať za obmedzený čas (napr. 15 sekúnd). S kartami tohto typu:
Môžete usporiadať malé testy. Hodiny generalizácie je vhodné viesť podľa 2 - 3 pravidiel čítania. Prechádzajú veľmi dobre vo forme lekcií súťaže: musíte prejsť niekoľkými staničnými etapami. V každej fáze dieťa číta slová na kartičke (podľa konkrétneho pravidla). Ak ste úspešne dokončili predchádzajúcu, môžete prejsť do ďalšej fázy.
Práca na tejto technológii prináša dobré výsledky, pretože je založená na sugestopedickej metóde G. Lozanova. Ako viete, Suggestopedia sa usiluje formovať schopnosti rečovej činnosti, ktoré sa vyznačujú vylepšenými kvantitatívnymi a kvalitatívnymi vlastnosťami. Na jazykovej úrovni je nepochybne zrýchlený rozvoj jazykových schopností školákov.
Ak sa dieťa pri osvojovaní materinského jazyka chce predovšetkým naučiť čítať, potom pri učení angličtiny tento motív nie je vedúci: detská slovná zásoba je zatiaľ príliš malá. Preto sa treba radšej spoľahnúť na túžbu detí napísať známe slová, ich meno, napísať list bábike, ktorá hovorí iba anglicky, alebo anglickému rovesníkovi; prečítajte si anglické nápisy na oblečení, na názvoch čokolád a sladkostí.
Zložitosť anglického pravopisu spôsobila v anglicky hovoriacich krajinách veľké množstvo metodologických teórií gramotnosti.
Naučiť sa čítať a písať sa deje súčasne a písanie je hlavnou činnosťou, ak do tohto konceptu zahrniete skladanie slov z kariet, na magnetickú tabuľu alebo sádzacie plátno. Mali by ste sa začať učiť písať týmito písmenami, ktorých štýl sa zhoduje so štýlom zodpovedajúcich prepisových znakov. Sú to d, t, l, n, b, p, m, w, f, v, h, k, g, s, z, r, teda väčšina spoluhlások.
Je potrebné mať na pamäti, že pre deti sú najťažšie tie písmená, ktorých štýl sa zhoduje s ruskými, ak sa nezhodujú zvuky, ktoré označujú. Tu nám môžu pomôcť špeciálne hry.
- 1. Prečítajte si slovo v ruštine a v angličtine. Navrhujú sa slová, ktoré pozostávajú z písmen spoločných pre oba jazyky. Niektoré budú mať zmysel v oboch jazykoch (TOM, COP, ROT, MAT), iné iba v jednom.
- 2. Športová štafeta. Súťažia dve skupiny. Každý z nich dostane „nákladný list“ s príkazmi napísanými v angličtine, napríklad: „„ Run to the wall! “ Vyhráva skupina, ktorá končí prvá.
