Kognitívny projekt "Domáce zvieratá" najmladšie pásmo. Projekt v druhej mladšej skupine "Domáce zvieratá projekt v 2 najmladšej skupine o domácich miláčikov

Projekt v druhej najmladšej skupine "Naši mladší priatelia

Vysvetlivka

Environmentálna výchova a vzdelávanie detí je mimoriadne relevantným problémom súčasnosti: len ekologický svetonázor, environmentálna kultúra živých ľudí môže priniesť planétu a ľudstvo z katastrofického stavu, v ktorom sú teraz.

Environmentálna výchova je výrazne az hľadiska osobného rozvoja dieťaťa - riadne organizovaná, systematicky implementovaná vo vzdelávacích inštitúciách má intenzívny vplyv na jeho myseľ, pocity, vôľa.

Svet prírody platí veľké príležitosti pre komplexný rozvoj detí. Premyslený organizácia tréningu, prechádzky, špeciálne pozorovania vyvíja svoje myslenie, schopnosť vidieť a cítiť farebnú rozmanitosť prírodných javov, všimnúť si veľké a malé zmeny v okolitom svete. Odrážajúc povahu pod vplyvom dospelého, predškolák obohacuje svoje vedomosti, pocity, má správny postoj k životu, túžbu vytvoriť, a nie zničiť. Komunikácia s prírodou má pozitívny vplyv na osobu, robí to kinder, mäkšie, prebudí v sebe najlepšie pocity. Úloha prírody pri zvyšovaní detí je obzvlášť veľká.

V predškolskej inštitúcii sa deti oboznámia s prírodou, ktorá sa vyskytuje v rôznych časoch roka zmenou. Na základe získaných poznatkov sa takéto vlastnosti tvoria ako realistické pochopenie prírodných javov, zvedavosť, schopnosť pozorovať, logicky myslieť, esteticky patrí celému životu. Láska k prírode, zručnosti starostlivý postoj k nemu, všetkým životom.

Tento projekt je jediný systémový systém, ktorý zahŕňa predbežnú prácu, pracovať s rodičmi, s deťmi. Plánované oblasti činnosti s deťmi prispievajú k tvorbe humánnych pocitov, rozširovania obzorov, rozvoj reči, slovnej zásoby, výchova tvrdej práce a zmysel pre zodpovednosť za živú bytosť.

Projekt môže využiť vo svojej práci s deťmi juniorských a stredných učiteľov. Projekt sa používa na rozvoj environmentálneho rozvoja predškolovníkov, podnecovanie starostlivosti a lásky na bývanie.

Projekt "Naši mladší priatelia"

"Nie som škodlivý!" - Jeden z prikázaní ľudskej komunikácie s prírodou. Uprching malých predškolskí v duchu ochrany prírody je jedným zo strán environmentálnej výchovy v materskej škole. Láska, porozumenie a starostlivosť je, čo príroda čaká na každú osobu. Tieto pocity je vhodné vyvolať v ranom detstve, takže náležitá pozornosť sa venuje environmentálnej výchovy v školských vzdelávacích inštitúciách.

Relevantnosť projektu:

Komunikácia so zvieratami, ak sa vyskytne nekontrolovateľne, môže priniesť nielen výhodu, ale aj poškodenie rozvojovej osobnosti dieťaťa. Postoj dieťaťa na zvieratá, jeho cielené opatrenia môžu byť nesprávne z dôvodu mnohých dôvodov. Po prvé, dieťa nevie, čo sa dá urobiť, a že nie je možné, že zviera je škodlivé a čo je užitočné. Okrem toho, s úzkym kontaktom so zvieraťami, dieťa nevyhnutne chce uspokojiť jeho zvedavosť a vytiahnuť ju do hry. Bez kontroly a vedenia dospelých môže byť takáto komunikácia škodlivá a dokonca nebezpečná pre zviera a dieťa.

Typ projektu: Výskum - Kreatívny

Účastníci projektu: Deti mladšej skupiny, pedagógovia, rodičia.

Problém: neznalosť pravidiel pre deti s domácimi miláčikmi.

Účel: Tvorba zaujímavý, starostlivý postoj k domácim zvieratkám, objasneniu a konsolidácii domácich mien, robia rodičov s aktívnymi účastníkmi projektových aktivít.

Úlohy:

1) vytvoriť poznanie detí o domácich zvieratách

2) Dajte nápady o potrebách zvierat za ich rast a rozvoj

3) Zvýšiť pocity empatiu na celý život, schopnosť vykonávať základné závery a závery

4) Zvýšiť úroveň poznatkov rodičov o opatrnom postoji k zvieratám.

Očakávané výsledky:

Pochopenie s deťmi, ako sa môžete starať o domáce zvieratá.

Čistenie detí lásky a starostlivý postoj k zvieratám.

Túžba rodičov začne maznáčik.

Výroba fotografií albumu "Domáce zvieratá"

Výroba wallových novín "Moje obľúbené domáce zviera"

Integrácia vzdelávacích oblastí:

- "Komunikácia", "čítanie", "socializácia", "zdravie".

Interakcia s rodinou:

Spochybňovanie, individuálne konverzácie, vytvorenie albumu "Domáce zvieratá", konzultácie pre rodičov, výstavu Wall Noviny "Naši menšími priateľmi".

Predbežná práca:

Hľadať prácu na výbere ilustračný materiál na tému: "Domáce zvieratá"

Pracovné básne o domácich miláčikov.

Prst gymnastika "mačiatko",

Zoznámenie sa s literárnou prácou S. Mikhalkov "Puppy", E. Blaginina "mačiatko".

Zväčšovacie hádanky.

Vykonávanie mobilných a didaktických hier.

Zobraziť karikatúru "Kto povedal Meow"

Plán implementácie projektu.

Pondelok- Otvorenie týždňa projektu.

1. "Štyri-legged priatelia" - zobrazenie ilustrácií. Oboznámiť deti s domácimi miláčikmi.

2. "Ako naša mačka" maľba prstami. Naučte sa deti, aby ste získali obrázok pomocou kresby s prstami, vyvinúť jemnú motilitu rúk, kultivovať presnosť.

3. Vypočutie piesne "Pes Lucy". Železničný postoj k mladším priateľom, empatizovať.

Utorok

1. Čítanie básní o domácich zvieratách. Naučte sa počúvať básne. Bezprostredne jednoduchú báseň.

2. Pozrite si karikatúru "Kto povedal Meow." Pomocou TSO. Dodať deti radosť z sledovania karikatúry.

3. Pohyblivá hra "Cat a myši". Naďalej učiť deti nájsť svoje miesto na signál. Vyvinúť obratnosť, škaredosť.

V stredu

1. Ráno Gymnastika "Kitty"

2. "Magic Pictures"-s sviečkou. Pokračujte v deťoch, aby ste sa naučili získať obraz netradičnej techniky kreslenia.

3. Prstovanie gymnastiky "mačiatko" - plytká motilita rúk.

4. Didaktická hra Lotto "Domáce zvieratá" - na posilnenie poznatkov detí s najčastejšie stretávaním zvierat.

Štvrtok

1. Tematická konverzácia "Naši mladší priatelia". Pokračujte v oboznámení s deťmi s domácimi miláčikmi, rozvíjajte obzory detí, aby ste k nim vychovali benevolent postoj.

2. Čítanie umeleckej literatúry S. Mikhalkov "Šteňa", E. Blaginina "mačiatko"

3. Pomoc a hádanie tajomstiev. - Učiť deti starostlivo počúvajte a chápeme tajomstvo, venovať pozornosť rýmom špičky.

Piatok- Projektová činnosť

1. Multimédiá "Tu sú, naši mladší priatelia." Prezentácia poskytuje informácie o domácich miláčikov, zaujímavých faktoch zo života. - Dodať deti radosť z sledovania karikatúry, naučiť sa zdieľať dojmy.

2. Zvážte fotoalbum "Domáce zvieratá"

Výsledky projektu sú nasledovné:

1) Zvýšený záujem rodičov, aby si pešo pre svoje deti

2) Domáce zvieratá sa objavili v 4 rodinách.

3) Deti sa stali citlivejšími a pozornejšími na domáce zvieratá (podľa príbehov rodičov). Chlapci mali zodpovednosť za dobrý stav zvierat. Ktorí žijú doma. Nebolo tam len zručnosť, túžba, ale aj potrebu urobiť dobrý skutok kvôli zvieraciemu stvoreniu: kŕmiť v čase, piť, čistiť bunku alebo misu, pomáhať.

4) Kompilácia fotoalbumu pre deti

5) Výroba nástenných novín pre deti a rodičov "Naši menšími priateľmi."

Projekt "domáce zvieratá" v prvej najmladšej skupine. Organizácia: MBDOU "RODNICHOK". Trvanie: Krátkodobá implementácia: Relevantnosť: Komunikácia so zvieratami, ak prechádza bez kontroly, môže priniesť nielen výhodu, ale aj škody vzdelávacej osobnosti dieťaťa. Postoj dieťaťa na zvieratá, jeho cielené opatrenia môžu byť nesprávne z dôvodu mnohých dôvodov. Po prvé, dieťa nevie, čo možno urobiť, a že je nemožné, že zviera je škodlivé, ale čo je užitočné. Okrem toho, s úzkym kontaktom so zvieraťami, dieťa nevyhnutne chce uspokojiť jeho zvedavosť a vytiahnuť ju do jeho hry. Bez kontroly a vedenia dospelých môže byť takáto komunikácia škodlivá a dokonca nebezpečná ako zviera a dieťa. Cieľ projektu:  Tvorba podmienok pre rozšírenie a obohatenie vedomostí detí o domácich zvieratách;  starostlivý postoj a rozvoj záujmu na svete okolo;  Rusiť opatrný postoj a lásku k zvieratám.  Učte deti, aby správne komunikovali s domácimi miláčikmi. Úlohy:  dávajú predstavu o domácich potrebách (keď hovoria, že jedia časť tela);  Naučte sa rozpoznať zvieratá a ich mláďatá žijúce vedľa osoby;  Formujte koncepcie domácich zvierat, zavádzajú podstatné mená do aktívneho slovníka: zvieratá, zvieratá;  Naučte sa hovoriť o známych zvieratách;  Rozvíjať kognitívnu aktivitu, myslenie, predstavivosť, komunikačné zručnosti;  Rozvíjať produktívne aktivity detí, zlepšiť zručnosti a zručnosti pri výkresoch, modelovaní, applikovaných; rozvíjať tvorivosť;  Vykonajte dobré pocity a humánne postoj k zvieratám; Očakávaný výsledok:     Znalosť detí domácich zvierat a ich mláďatá. Definícia biotopu. Deti sa naučia starať sa o domáce zvieratá; Deti by mali byť schopné používať mená PET v prejave, hádajte hádanky;  Uvedenie synov lásky a starostlivý postoj k zvieratám. Problém: Potreba vytvárať vedomosti žiakov o domácich miláčikov. Rozvíjať stabilný kognitívny záujem o domáce zviera, ako živé bytosti. Scenár spoločných aktivít na riešenie problémov: fázy prípravných foriem spolupráce Činnosti učiteľa Obsah činnosti je štúdium literatúry zodpovedných učiteľov skupiny - vypracovanie plánu - organizácia predmetu - rozvoj média. - Vyberte si didaktický materiál, vizuálne výhody (albumy na prezeranie, maľby, spoločenské hry) Učiteľ - Deti - Kognitívne kognitívne tímu Učiteľská skupina - Zobraziť ilustráciu - Výber detskej umeleckej literatúry pre čítanie detí. - Maging didaktických hier Pedagóg - Rodičia Rodičské stretnutie na tému: "Vzdelávanie lásky k domácim zvieratám". Hlavným učiteľom je deti - čítanie - hádajte hádanky - učenie a vysloviť čistenie, sladidlá. - Didaktické hry. - NOD - Záverečná konverzácia - bábkové divadlo - pohybujúce sa hry, fiziminutka. Učiteľ učiteľa učiteľa - prezeranie ilustrácií učiteľa - Rodičia -Smisses Odporúčaná literatúra pre čítanie detí o domácich zvieratách. Učiteľ skupiny-pack topenia "Prečo deti potrebujú kontakt so zvieratami" -Consultations "Poznám dieťa s domácimi miláčikmi". - Konzultácie pre rodičov: "Komunikácia pre domáce zvieratá" uzatvárajú riadky - robiť atribúty pre rolovacie hry Pedagog - Rodičia - Vytváranie Wall Noviny "Naši menší priatelia" Aktivity učiteľa - Prezentácia projektového učiteľa Team Team Technology Technológia projektu Mapa: Vzdelávacie aktivity Kognitívny vývoj Typ aktivity Obsah Kognitívne sociálne - komunikačné rozvojové hry, kognitívne, komunikácia - prezeranie obrazu "mačka s mačiatkami", "domáce zvieratá". - Zvážte ilustrácie "Kto žije v dome" - Konverzácia Porovnať domáce zvieratá s každým ostatným rozhovorom "Domáce zvieratá a ich mláďatá", "mačka a psa naši verní priatelia", "význam zvierat v živote človeka." - D / A: "kto dieťa", "kto je to čo?", "Kto žije v Saraike", rozdelení Lotto, "tvoria kocky", "zvieratá". - Hranie vložiek "Domáce zvieratá", "mačiatka", "farma". - Hovoriť o téme: "Moje obľúbené zviera", "Opis mačky" (hračky), komunikácia pre rozvoj reči - čítanie tenký. Literatúra: A. Barto "Mám kozu ...", "Milujem svojho koňa", "je tu goby hojdačka", "Repka", - Učenie zábavy, čistenie: "Kyssk, ktorý naša mačka", " Kat na lavičke "," tvrdohlavé kozy "- Riddles o zvieratách. Umelecký východný vývoj je kreatívny - kresba: "Dorisui koní koňa", "Kozlenka's Stromy" - Modelovanie: "Plot pre kravu". - Farbenie: "mamičky a deti", "domáce zvieratá". - Dizajn: "Dog's House". - Položka piesní: "V lúke ...", "môj kôň", "krava". - stolové divadlo "ružové". Fyzický vývoj pohybu - Mobilné hry: "Sparrow a mačka", "mačka a myši", "vy, doggy, nebráni!", "Merry Murka". - PHIHY. Minút: "Calm", "kôň"

Projekt pre mladšiu skupinu Dow "Domáce zvieratá"

Francúz Olga Aleksandrovna Cudent Mbdou Kindergarten №2 P. Novosavid Konakovsky okres, Tver región.

Obsah
1. skutočnosť
2. Projekt
3. Projektové transakcie
4. Hrateľné výsledky
5. Dodávky projektu
6. Pre realizáciu projektu
7. Projektové útoky a očakávané výsledky
8.Ad Implementácia projektu
1. skutočnosť
V súčasnosti nie každý má možnosť držať domáce zvieratá v dome. A láska zvierat u detí je potrebné vyvolať od raného veku. Projekt vám preto umožňuje rozšíriť vedomosti u detí o zvieratách obsiahnutých doma a ich obsahu. Environmentálna výchova tvorí správanie a zodpovednosť detí pre prírodu. A zvieratá sú prvým zdrojom vedomostí o prírode. Na základe myšlienok o zvieratách sa dieťa naučí vidieť vzťah v prírode a je vhodné konať.
2. Projekt
Tvorba prvých myšlienok o environmentálnej výchove v Juniorských predškolskom.
3. Projektové transakcie
- kultivovať a prehĺbiť poznanie domácich zvierat;
- prevziať zodpovednosť za domáceho maznáčika;
- posilniť vedomosti o domácich zvieratách;
- Assession Láska pre zvieratá, pretože túžbu o ne postarať;
- pestovať slovnú zásobu;
- reč, myslenie, predstavivosť a emocionálna reakcia;
-Shipping u zvedavosti detí a zmysel pre empatie na živé bytosti;
- tvoriť zručnosť, ktorá koná spoločne, schopnosť hrať tím;
- aktivovať informatívne a výskumné činnosti detí, rodičov a učiteľov;
- tvorba rodičov správneho postoja k rozvoju vášho dieťaťa.
4. Hrateľné výsledky
Obohatiť a prehĺbiť vedomosti o domácich zvieratách; Vytvoriť zodpovednosť za domáceho maznáčika; Konsolidovať vedomosti o domácich miláčikov; zvýšiť lásku k zvieratám; obohacuje slovnú zásobu; rozvíjať reč, myslenie, predstavivosť a emocionálnu reakciu; kultivovať zvedavosť; tvar zručnosti, aby konal spoločne; Zapojte deti, rodičov a učiteľov do aktívnej práce; Vytvoriť správny postoj k rozvoju vášho dieťaťa.
5. Dodávky projektu
Účastníci: Skupinový učiteľ, žiakov druhej skupiny Junior, rodičia žiakov.
6. Pre realizáciu projektu.
September - december.
7. Štát projektu a plánované výsledky.
Fáza 1 - prípravná

Obchodný obsah
Prieskum detí "Domáce zvieratá - Čo sú to"?
Spochybňovanie rodičov
Ruský prieskum
Štúdium a výber vedeckej literatúry
Výber prstov, didaktických a pohyblivých hier pre deti a rodičov.
Očakávaný výsledok: vytvorenie pozitívnej spolupráce a interakcie s rodičmi a ich deťmi.
2 etapa - hlavné

Obchodný obsah
Práca s rodičmi:
Konzultácie pre rodičov
Priečinky - pohyb

Práca s deťmi:
Konverzácie
Vytvorenie albumu "Moje obľúbené"
Metodický vývoj na kognitívnom vývoji
Pozorovania na prechádzku.
Hádanky na zvieratách
Výbuch a čítanie básní o zvieratách.
Kompilácia fotografií
Hry.
Fizkultminutki
Zábava spolu s rodičmi
Očakávaný výsledok: vytvorenie solídny vzťah s rodičmi žiakov, vytvorenie zručností konať spoločne; zapojenie do aktívnej práce rodičov; Tvorba rodičov správneho postoja k rozvoju ich dieťaťa.
Obohatenie a prehĺbenie poznatkov domácich zvierat; Prax zodpovednosti za domáceho maznáčika; Konsolidácia poznatkov domácich zvierat; Vzdelanie lásky k zvieratám, túžba sa o ne postarať; obohatenie slovnej zásoby; Vývoj prejavu u detí, myslenie, predstavivosť a emocionálna reakcia; Vzdelávanie u detí krásne a pocitov empatie do živých bytostí; Tvorba zručností konať spoločne, schopnosť hrať tím.
3 etapa - realizácia projektu

Obchodný obsah
Výstava fotografií

Foto správa o vykonanej práci
Stretnutie rodičovskej učiteľky
Prezentácia projektu
Očakávaný výsledok: Oboznámenie sa s ťažkosťami a problémami spôsobenými asimiláciou nových materiálov. Riešenie problémov a nedorozumenie. Tvorba rodičov správneho postoja k rozvoju ich dieťaťa. Zlepšenie efektívnosti práce s rodinou.

Plán implementácie projektu.
1. etapa. Prípravné.


Prieskum detí "Domáce zvieratá - Čo sú to"?
Vylúčenie rodičov "Zvieratá potrebujú v dome"
Rodičovský prieskum: "Je vo vašej rodine nejaké domáce zvieratá. Aký druh?"
Vytvorenie mobilných kariet.
Fáza 2. Hlavný.

Práca s rodičmi:
Konzultácie pre rodičov "Komunikácia s domácim miláčikom", "zvieratá sú pre vás a vaše deti najlepšie terapeutom"
Mobilné priečinky: "Kontakt: Detské zvieratá", "Harm alebo dávky"?
Odporúčanie: "Čítali sme deti domu o zvieratách" (zoznam literatúry)
-Rans: "Cockrel, Golden Chyť", "koza a sedem koza", "ako Wolf Calf Mom", "Cat, - Šedé čelo, koza Áno Baran."
- S. Marshak "Použité - pruhované"
-A. Barto "Horce", "Dog", "Kozoznok"
-V. Berestov "Kitten", "Korovushka"
- E. Charushin "na našom dvore", "Dog", "COW"
- V. SUTEEV "Kto povedal Meow"
-. Uhihinsky "Cow", "kôň", "Dve kozy", "koza", "Dve kozy"
- L. Tolstoy "Počúvaj ma, môj pes"
-V. Zhukovsky "mačka a koza"
Práca s deťmi:
Konverzácie: "Domáce zvieratá", "O Vašom obľúbenom"
Vytvorenie albumu "Moje obľúbené". Účel: Pomôcť deťom pamätať na výskyt zvierat, ich mená a mená zvierat.
Metodický vývoj pre kognitívny vývoj "Zvieratá. Šelmy. " Účel: - Konsolidovať myšlienky o niektorých domácich miláčikov (krava, koza, kôň, prasa).
Chôdza na prechádzke: "mačky", "psi", "krava", "kôň"
Hádanky o domácich miláčikov.
Použitie a čítanie básní o zvieratách:
A. Barto "mačiatko", "užitočná koza", "Dicking", "môj pes", "pes"
V. Berestov "Kozí", "Bull",
E bloginín "mačiatko",
B. SKOD "Škodlivý mačko", "Kisno Mountain", "Barbosa", "pieseň bezdomovcov"
K. Chukovsky "prasiatko", "ošípané"
S. Marshak "mačiatka", "Vaksa - Klyax", "Ding Dingo"
Sasha Black "žriebä", "Khryushka"
Vypracovanie opisného príbehu na fotografii "Môj obľúbený" "
Hry:
Prst: "Bull", "mačky - myši", "ciciaky", "dve kozy"
Didaktická: "Kto ako hovorí", "kto, čo je jedlo", "tretia extra", "obľúbené dieťa"
Pohyblivý: "Mačka a myši", "sparobushki a mačka", "mláďatá a kurčatá", "kuracie a kurčatá", "Kuracie mäso v záhrade", "kone", jazdci "
FIZKULTMINTHKI: "CAT", "CAT", "COAT", "Krava"
Zábava spolu s rodičmi "Cesta do Prostokvashino"
3 etapa


Fotografia výstava "Moje domáce zvieratá"
Výstava vzorov "PET"
Prieskum detí "Domáce zvieratá"
Foto správa o práci urobené "domácich domácich miláčikov"
Rodičovské stretnutie "Poďme sumarizovať"
Prezentácia projektu "Ako milujem svojho domáceho maznáčika" Odôvodnenie voľby tém.

Ekologické vzdelávanie dieťaťa musí začať s oboznámením s objektmi charakteru najbližšieho prostredia, s ktorým sa dieťa čelí každý deň.

Jednou z úloh pred pedagógom je položiť prvé pamiatky vo svete zvierat, ako sú živé bytosti, aby sa zabezpečilo pochopenie ich počiatočných vzťahov v prírode.

Svet zvierat je nezvyčajne rôznorodý a atraktívny pre deti.

Dokonca aj v ranom detstve majú mnohí chlapci taká potreba domácich zvierat s mačkami - mačiek, psov.

Zvieratá sa stávajú rovnakou neoddeliteľnou súčasťou detstva ako obľúbená hračka.

Rôzne situácie priateľské k zvieratám dávajú veľkú ponuku myšlienok o ich vlastnostiach, Haggards, prebudiť záujem, zvedavosť, tvoria schopnosť interakcie s nimi.

Preto bol vypracovaný projekt "svet zvierat" (kognitívny, tematický).

Problém: Kto sú tieto domáce zvieratá?

Cieľ projektu: Oboznámiť deti s domácimi zvieratami, ich spojenie s biotopom, vedomým a správnym postojom pre zástupcom svetového sveta.

Projektové úlohy:

    Rozbaliť znalosť detí o domácich miláčikov.

Rozvíjať vyhľadávaciu činnosť detí s pomocou rodičov:

podporovať úlohy na základe problému

schopnosť naplánovať fázy svojich činností,

argumentujú podľa vášho výberu.

    Rozvíjať koherentný prejav, obohatiť detí.

Účastníci projektu: deti II mladšej skupiny, pedagógov, hudobného lídra, rodičov.

Implementácia projektu

Základná otázka

Hlavná fáza.

Kognitívny vývoj.

Kognitívne triedy:

    "Mačka s mačiatkami"

    "Domáce zvieratá"

Herné aktivity.

Scéna-Role Hra: "V obci"

Didaktické hry:

"Ktorý dom"

"Domáce zvieratá"

"Veľké a malé"

Cieľ: Rozšíriť myšlienky detí o životnom štýle zvierat, ktoré žijú v dome (ich potraviny, obydlia).

Záujem o železnici a lásku k nim.

Rozvojové spoločenské hry

Účel: Učiť deti, aby rozlišovali medzi druhmi zvierat, rozvíjali logické a umelecké myslenie, pozornosť, presnosť a pokrok.

Komunikácia reči a reči:

    Tvorba detských kníh s obrázkami a príbehmi o zvieratách spolu s rodičmi.

    Čítanie diel fikcie, v ktorom sú uvádzané domáce zvieratá, prezeranie ilustrácií im.

    Čítanie encyklopédovej literatúry na domácich zvieratách spolu s rodičmi.

    Riddown Animal Riddles, učenie básní.

    Príprava na demonštráciu rozprávok "ružová".

Produktívne aktivity.

Kolektív a jednotlivca.

    Kreslenie domácich zvierat Sencil

    Kreslenie na pláne "Moje obľúbené zviera"

    Lepenie hotových foriem "domáce zvieratá"

    Impletujte domáce zvieratá z plastelínu.

    Výroba "farmy".

    Sfarbenie domácich zvierat.

Hudobná a divadelná aktivita:

    Vypočutie "Cat Vaska" (Hudba. G. Lobacheva), "Môj kôň" (Hudba. A. Gechaninov)

Účel: Rozvoj emocionálnej citlivosti

"Sereny Kitty" (Hudba. V. Vilina, Sn. Nadidová), "Doggy" (Hudba. M. Luzhverger, SL. N.KOMISSAROVA)

    SINGING: "KAT VASKA" (MUSES. GLOBACHEVA, SL. S.RUB), "Cat" (Muz.y.LUKONINA, SL.L

    Hudobné a didaktické hry "Mačka a pes", "mamičky a dieťa"

    Improvizácia pohybov zvierat.

    Výroba papierových masiek z papiera

    Urobiť čísla zvierat na kužele na dramatizáciu rozprávok.

    Demonštrácia rozprávkovej dramatizácie "Rack".

Fyzický vývoj:

Vonkajšie hry:

    s behom: "mačka a myši", "vtáky a mačka", "chlpatý pes";

    s skokmi: "Dievčatá a mačka", "mačiatka a šteniatka",

    s Lazainom: "Králiky"

Účel: Naučte sa hry, ktorých hrdinovia sú zvieratá.

Konečnej fázy. Výsledok

Prezentácia.

    Vytváranie výstav detí práce;

    Demonštrácia príbehy-dramatizácie "regál";

Pracovať s rodičmi.

    Prilákanie pomoci pri zbere ilustratívneho materiálu, sfarbenie.

    Konzultácia o témach:

"Zvieratá v živote dieťaťa"

"Naši menší bratia: Vyberte si domáce zviera pre dieťa"

    Knihy-deti.

Zastavenie nového problému:

Kto sú tieto voľne žijúce zvieratá?

Závery.

Projekt "Svet domácich miláčikov" bol zameraný na známe deti s domácimi miláčikmi, ich spojenie s biotopom, vedomým a správnym postojom pre zástupcom svetového sveta.

V dôsledku práce práce, predškoláci pochopia a vedia:

dôležitú úlohu zohrávajú domáce zvieratá v ľudskom živote.

    Ako sa starať o domáce zvieratá, kde žijú. Možnosti pre deti pocit lásky a opatrného postoja k zvieraťu.

    Túžba rodičov začne maznáčik.

V dôsledku vykonanej práce:

Vývoj u detí trvalo udržateľného záujmu o zástupcov zvierat - domáce zviera.

Aktívne začlenenie rodičov do pedagogického procesu DOU, posilnenie záujmu v spolupráci s materskou školou.

Je možné dospieť k záveru, že vďaka cvičeniam, konverzáciám,

herné aktivity nastali a zlepšili vedomosti

deti na túto tému.

Bibliografia:

1. Program výchovy a odbornej prípravy v materskej škole / ed. Mačka Vasilyeva, v erbe, Ts Komár. - 4. ed., ACT. a pridať. - m.: Moskika Synthesis, 2007.

2. Vzdelávanie a výučba detí v druhej najmladšej skupine materskej školy / ed. V.V. Bylina, ts Komár. - M.: Mosaic-syntéza, 2007.

3. Drybina O.B. Triedy, aby sa oboznámili s vonkajším svetom v mladšej skupine materskej školy. - M.: Mosaic-syntéza, 2010.

4. SOLOMENNINIKOVA O.A. Triedy pre vytvorenie základných environmentálnych myšlienok v mladšej skupine materskej školy. - m.: MOSAIC - Synthesis, 2010.

5. HERBOVA V.V. Vývoj reči v materskej škole. Program a metodické odporúčania. - M.: Mosaic-syntéza, 2007.

7. Korotkov E.P. Vyučovanie detí predškolského veku. - M.: Osvietenie, 1982.

8. HERBOVA V.V. Akvizícia detí na umeleckú literatúru. Program a smernice. - 2. ed., ACT. a pridať. - m.: MOSAICS Synthesis, 2006.

9. Komarova ts Triedy na vizuálnej aktivite v mladšej skupine materskej školy. Abstraktné triedy. - M.: Mosaic-syntéza, 2007.

10. L.S. Kiselev, T.A. Danilina. Metóda projektu v činnosti DOU. Ed. ARKT M.: 2011

11. N.F. Gubanova "divadelné aktivity predškolákov." M.: "VOKO" 2007.

Vysvetlivka

Relevantnosť

Novinka projektu

Projekt Koncepcia

Mechanizmus implementácie projektu

Záver

Bibliografia

Príloha 1

Dodatok 2.

Dodatok 3.

Dodatok 4.

Ilustrácie pre projekt
  1. DÔVODOVÁ POZNÁMKA.

Zoznámenie sa s domácimi miláčikmi a ich mláďatami - hrá obrovskú úlohu v ľudskom živote. A my, dospelí, musíme učiť dieťa správnym komunikácii so zvieratami.

Riziková mäkkosť, šetrnosť, starostlivosť, láska k štvornohých priateľov, cítiť ich stav, počítať s ich túžbami. Našou úlohou je sprostredkovať deťom, aké zvieratá žijú s osobou a aké výhody prinášajú, ako sa o ne starať. Vytvoriť realistické znalosti a humánne postoj k zvieratám.

  • Relevantnosť.

Vzdelávanie starostlivého a starostlivého postoja k zvieratám je v živote dieťaťa veľký význam!

Zvieratá v dome vzdelávania a chceme, aby naše deti rástli dobre, citlivo, srdečné.

Zapojenie dieťaťa do činností starostlivosti o domáce zvieratá dospelí rozvíjajú citlivosť v ich dieťaťu, schopnosť porozumieť životu zvierat; podporovať sympatie; Pomôcť pripravenosť pomôcť si dovoliť.

  • Novinka projektuleží v integrácii vzdelávacích oblastí v organizácii vzdelávacieho procesu; pri uplatňovaní princípov osobného prístupu pri organizovaní vzdelávacej práce; Pri tvorbe podmienok, ktoré prispievajú k zhromaždeniu všetkých účastníkov vzdelávacích procesov: deti, pedagógovia, rodičia počas spolupráce o realizácii projektu.

Design objekt: Oboznámenie sa s domácimi miláčikmi a ich mláďatami.

Dizajn predmet: Tvorba lásky k domácim zvieratám, priateľskosť.

Problém: U malých detí, znalosť domácich zvierat a ich ubytovanie nestačí.

Hypotéza: Rozvíjať vedomosti, zručnosti starostlivosti o domáce zvieratá, obohacte záujem o domáce zviera.

Cieľom projektu: Dať deťom predstavu o domácich miláčikov a ich mláďatá, ich vzhľad, zvyky, úlohu domácich zvierat v živote človeka. Oboznámiť deti s menami pre domáce zvieratá a ich mláďatá, s miestom bydliska. Vzdelávanie lásky, starostlivosti o domáce zvieratá.

Projektové úlohy:

  • Rozbaliť a prehĺbiť prezentáciu malých detí o domácich miláčikov a ich mláďat, ich charakteristických vlastností;
  • Učiť deti, aby sa starali o domáce zvieratá a ich mláďatá;
  • Vzdelávať lásku a starostlivú, starostlivosť o postoj k nim;
  • Pomôcť rodičom, aby sa vytvorili u detí, potrebu bezpečnosti a lásky k domácim zvieratám;
  • Rozvíjať produktívne aktivity detí, zlepšiť zručnosti a zručnosti pri kreslení a modelovaní;
  • Zabezpečiť schopnosť odpovedať na otázky, uchovávajte dialóg.
  • Koncepcia projektu:

Aby ste vytvorili vedomosti a zručnosti u detí, potrebujete:

  • Dajte počiatočné domáce vedomosti;
  • Prilákať rodičov, ktorí pomôžu deťom získať pozitívny zážitok vo vzťahu k domáce zviera.

Typ projektu: Kognitívna hra, Krátkodobé.

Trvanie projektu: jeden týždeň.

Účastníci projektu: pedagógovia, deti vo veku 2-3 rokov a rodičia žiakov.

Odhadovaný výsledok:

Deti:

  • digest poznanie o živote domácich zvierat, ich vzhľadu, správania;
  • vyučovanie správne zavolajte zvieratá a ich mláďatá;
  • zistite, aké výhody prinášajú domáce zvieratá do ľudí;
  • boj sumarizujte koncepcie "domácich miláčikov".

Rodičia:

  • zvýšenie záujmu o kognitívne a produktívne aktivity sa zvýšia, obzory detí sa rozširujú;
  • tam bude túžba urobiť maznáčik;
  • existuje úzky kontakt medzi dospelými a deťmi.
  1. Mechanizmus implementácie projektu.

Prípravný stupeň:

  • Výber metodickej literatúry na tému.
  • Príprava didaktického materiálu, vizuálne výhody (maľby, albumy na prezeranie, spoločenské hry);
  • Definovanie cieľov a cieľov.
  • Príprava materiálu na prácu s rodičmi o datovania Zvieratá vo forme poznámky, konzultácií, dotazníkov.
  • Vypracovanie pracovného plánu.

Základná fáza:

  • Konverzácia s deťmi o domácich zvieratách;
  • Čítanie príbehov, PET rozprávky;
  • Konkurovať tečúce, básne;
  • Prezeranie obrazov, albumov na tému "Zvieratá a ich mláďatá."
  • Hry sú doydractic, verbálne, desktop, grafová úloha, pohyblivý.
  • Praktické aktivity na vyriešenie problému, plánovanie spoločných aktivít, spôsobujú pozitívny postoj k výkonu praktických zručností pri kreslení, modelovaní.
  • Situačné konverzácie s deťmi o domácich zvieratách.
  • Vytvorenie rozvoja značného prostredia.

Konečná fáza:

  • Prezentácia "domáce zvieratá a ich mláďa";
  • Konečná organizovaná vzdelávacia aktivita "Mamina Baby";
  • Zlepšenie úrovne vedomostí o domácich miláčikov.

Plán implementácie projektu:

Vzdelávacie oblasti sú aktivity.

Kognitívny vývoj: Tvorba holistického obrazu sveta "Kto žije v Boothe?"

Algoritmy: "Ktorý chvost?", "Nacis mláďatá", "meno", "najpríroderné". Cieľom je konsolidovať vedomosti o domácich miláčikov a ich mláďatách. (pozri dodatok 1)

Umelecký a estetický vývoj: Kreslenie "Kitty", Pussy Tlač. Cieľom je konsolidovať vedomosti o domácich zvieratách, túžbe vytvoriť obraz milovaného zvieraťa, upevniť recepciu modelovania a kresby. (pozri dodatok 1)

Vývoj reči:

Vývoj vyšetrenia reči a diskusia o maľbe "domáce zvieratá". Hra "Počúvajte a názov" (pozri prílohu 1)

Fyzický vývoj: P / A "Sparrow a Cat", "Shaggy Dog", "mačka a myši", "kone". Je možné aktivovať motorickú aktivitu detí. (pozri dodatok 2)

D / A "Kto žije v dome?", "Ktoré deti?", "Hádaj, kto je to?", "Kto je to jedlo?", "Ktorý hlas?". Cieľom je konsolidácia vedomostí domácich zvierat. (pozri dodatok 2)

Čítanie domácich zvierat o domácich zvieratách. (pozri dodatok 3)

Konverzácie "Domáce zvieratá. Krava. "," Domáce zvieratá a ich mláďatá "," Ako liečiť domáce zvieratá "," o domácich miláčikoch ". (pozri dodatok 3)

Bezpečnosť: "Zvieratá v živote dieťaťa."

Pracovať s rodičmi.

Konzultácie "Domáce zvieratá".

MEMO "Pravidlá bezpečného správania so zvieratami."

Dotazník "Môj postoj k domácemu miláčikovi"

Účel: Zvýšenie poznania rodičov o živote pre domáce zvieratá, prijímanie informácií o tejto téme vo forme vizuálnych informácií. (pozri dodatok 4)

Výsledky.

Deti: S pomocou dospelých majú deti záujem o domáce zvieratá; Tam boli zručnosti a zručnosti, znalosť domácich zvierat; vyvinul kreatívne myslenie z rôznych zdrojov; S cieľmi a úlohami.

Rodičia: Spolu s deťmi posilnili vedomosti o domácich miláčikov; Aktívne záujem o život detí v materskej škole pri oboznámení s domácimi miláčikmi; Zoznámili sa s poznámkami, konzultáciami; prieskum; medzi materskou školou a rodinou.

Projektové realizácie produktov:

  • Vizuálne informácie pre rodičov;
  • Kartový súbor didaktických hier, sťahovacích hier pre datovanie domácich zvierat;
  • Kartový súbor pre umelecký a verbálny materiál pre vzdelávanie a rozvoj prejavu na domácich miláčikov;
  • Voľný čas "Mamina Baby".
  • Prezentácie "domáce zvieratá a ich mláďatá."
  • Album "Domáce zvieratá".

Záver.

S cieľmi a úlohami.

Povolený materiál prešiel produktívnymi aktivitami a čítacím fikciou.

Je možné dospieť k záveru, že vďaka vykonanej práci bola konsolidácia a zlepšenie vedomostí, slovník detí bol obohatený o túto tému projektu "domáce zvieratá".

Orientácia riešenia skúseností:

Toto "domáce zvieratá" môže byť užitočné pre pedagógov pre predškolské inštitúcie a rodičov.

Bibliografia:

  1. AVDEEVA N.N, KNYAZEVA O.L., SKLIN R.B. Bezpečnosť SPB: "Detstvo, Press", 2012
  2. BONDARENKO A.K. "Didaktické hry v materskej škole." Moskva "Osvietenie", 1991
  3. Wenger L.A., DYACHENKO O.M. "Hádaj, čo je naše meno?" Moskva "Osvietenie", 2012
  4. Golitsyn N.S. "Perspektívne plánovanie v materskej škole. Prvá mladšia skupina. " Písmo, 2015
  5. GUBANOVA N.F. "Rozvoj herných činností." Moskva, mozaika - syntéza, 2014
  6. Približný hlavný vzdelávací program predškolského vzdelávania "od narodenia do školy" ED. N.e.verks, TS Komarova, M.A.Vasilieva. Moskva, mozaika - Synthesis, 2015

Príloha 1

Organizovaná vzdelávacia činnosť

v prvej mladšej skupine.

Abstrakt odo pre umelecký a estetický vývoj (kreslenie) "Kitty".

Účel: Zoznámenie s mačkou, učiť sa a rozpoznať ho medzi hračkami, napodobniť jej hlas. Naučiť sa ozdobiť siluetu mačky s horizontálnymi pruhmi, pričom oči - "body" s strapcom; Rozvíjať pocit láskavosti.

Ood ťah.

Ako naša mačka,

kožušina je veľmi dobrá!

Ako mačka fúzy,

Úžasná krása!

Oči sú tučné

Biele zuby.

Školiteľ ukazuje ilustráciu pruhovanej mačky. Deti sa zvažujú.

Vzdelár: Čo mačiatko? (Malé, uťahovanie)

Vzdelár: Aké sú prúžky? (čierna)

Vzdelár: Na obrázku mačička, máme pruhované, a máte "nahý" a žiada nás, aby sme jej pomohli.

Poďme, chlapci, šaty našej mačička! Nakreslite jej pruhy a bude to chutné pruhované.

Pozrite sa, ako to budem nosiť. Ja, beriem strapce, sušenie do gouache, držte ľavú ruku listu a začnete vykonávať čiaru z jednej steny siluety do druhej. Vediem bez roztrhať ruky so všetkou kefou. Opäť mumps v gouši, ustúpili z horného pásu nadol, a znova trávim čiaru. A moja mačiatka nosila moju kožušinu.

Poďme a vy ste oblečení mačiatko.

Vzdelár: Dobrá práca! Čo krásne sme dostali mačiatka.

Fizkultminutka.

Mačka je veľmi dobrá

Chodí jemne, pomaly

Sumps- umytý

Paw Wipes.

Otázky pre deti:

  • Čo sme nakreslili?
  • Aké farebné pruhy?
  • Ako strávili čiary?

Výstava práce.

Komposit pridať pre umelecký a estetický vývoj (modelovanie) "mačička".

Účel: Predstavte si, že vyrezávajte živočíšnu figúru, čím sa podarilo podobnosť. Zapnite valcovanie lopty a oválu, navzájom sa prekrývajú. Zabezpečiť vstup kusov.

Ood ťah.

Mačička, mačička, stray,

Nesedite na trati

A potom pôjdu deti

Prostredníctvom Pussy padne.

Vzdelár: Pozrite sa, aký druh mačička máme (prezeranie hračiek). Je to mačička? (torzo), čo je to? (oválne), čo to je? (Hlava), čo je? (Kolo), čo je tam? (uši, nos, oči, fúzy). Krobky máme jednu a jej nudnú, nie hrať s nikým. A pýta sa na ňu, aby jej pomohla, spriatelárni jej. Pomoc? (Áno).

Vzdelávač ukazuje spôsob modelovania, potom, čo deti začínajú vyrezať.

Fizkultminutka.

Pussy išiel do detí

Moom Forderave

"Meow" hovoril.

Teraz máme veľa mačiek. Porazili sme vašu hračku.

Abstrakt odo vytvoriť holistický obraz sveta.

Téma: "Kto žije v stánku?"

Účel: Zabezpečiť myšlienky o domácich miláčikov a ich mláďatách. Vykonávať používanie slovies: kôry, uhryznutie, skoky, strážené. Konsolidovať schopnosť vysloviť oxid s rôznymi výškovou výškou hlasu; Podpora tvorby opatrného zaobchádzania s neznámami zvieratami.

Vybavenie: Booth Layout, hračku "Dog", miska, kosť.

Ood ťah.

Tu je nezbedné šteniatko

Je s chlpatými hlavami.

Beží a pečie,

Vo nádvorí hrá.

Vzdelár: chlapci, čo je pre nás tento dom? (Booth), ktorý žije v kabíne? (Pes), ako to šteká? (GAV.), Je veľký pes alebo malý? (veľký). Kto je pes dieťa? (šteniatka). Ukážme spolu s vami ako veľký pes a malé šteniatka? (Naučiť sa prenášať rozdiel vo výške hlasu počas prenosu zvuku, opravte sloveso "zátoky")

Kto chce kŕmiť psa, daj jej kosť?

Prečo potrebujete misku? (Na brúsenie vody a jesť potraviny)

Fizkultminutka.

Tu je chyba psov,

Tabolka.

Ostré zuby,

Stresty Pösta. GAV.

Vzdelár: Dobrá práca! No, zobrazoval ste chybu psov. Ale problém, utiekli od svojich šteniatok a nemohla ich nájsť. Pomoc?

D / a "nájsť mamu"

Trátor dáva deťom deťom domáce zvieratá a žiada, aby sa z nich našli šteniatka. Na záver, učiteľ pripomína, že je nemožné priblížiť zvieratám takmer bez rozlíšenia dospelých.

Predmet: "Zvieratá a ich mláďatá."

Hra "Počúvajte a meno."

Účel: Zoznámenie sa s domácimi miláčikmi ich mláďatám; vyučovať, zavolať a porovnať ich vo veľkosti; Rozvíjať pamäť, reč, pozornosť, zvedavosť; obohatiť slovnú zásobu; Vzdelávanie lásky pre zvieratá.

Materiál: Fotografie scény s domácimi miláčikmi a ich mláďatami.

Učiteľ robí hádanky.

  • S majiteľom priateľského, dom sa zmestí?

Žije pod verande, chvostový krúžok? (DOG) Zobraziť obrázky.

  • Morner Shatovaný, srsť pruhovaný.

Často sa umyje, ale neznamená to s vodou,

Kto je to? (CAT) Zobraziť obrázky.

  • Pösta sama, jedí zelenú trávu,

Dáva užitočné mlieko. Kto je to? (COW) Zobraziť obrázky.

  • Dlhé húb, jazdí retivo.

Pevné ochladzuje, nechaj ju opiť. Kto je to? (HORSE) Zobraziť obrázky.

Vzdelár:

Pes má malé .... (šteňa)

A mačka je malá ... (mačiatko)

Krava ... (Calf)

A kôň ... (pena)

Pozri, mama je veľká mačka a čo mačička? (malé)

Malé šteňa, aký je pes? (veľký)

Kôň je veľký, a čo pena? (malé)

Calón je malý a čo krava? (veľký)

Fizkultminutka.

Krava má dieťa,

Lekára, rozsudky,

A jeho meno je jeho teľa

Cheekbryk, Schocock.

Vzdelár: Viete, ako sa zvieratá starajú o ich mláďatá? Kŕmi ich mliekom, vyčistite svoj pevný jazyk, zahrejú a chránia ich.

Ako zvieratá berú okolo mláďat? (Detské reakcie)

Vzdelár: Čo miluje mačiatko? (mlieko, kyslá smotana)

A čo miluje je šteňa? (mäso, kosti)

Čo je jedol fooder? (tráva, chlieb)

Čo robí krava láska? (Tráva)

D / a "počúvať a meno".

Zhrnutie ODO rozvíjať reč v prvej najmladšej skupine.

Vec: "Deti mojej matky".

Účel: Zoznámiť deti s domácimi miláčikmi a ich mláďatami; Poznať časti tela, ktoré pohyby robia a čo milujú. Rozvíjať vizuálne vnímanie, pozornosť, myslenie, reč. Obohatiť slovník detí. Byť schopný tvoriť slová s klesajúcou hodnotou lascal.

Slovná zásoba: Nadýchané, veľké, malé, dlhé, krátke, mäkké, hrubé.

Materiál: Dom s babičkou a babičkami a domácimi zvieratami; Mačka s mačiatkom, pes s šteňa, krava s teľatým, prasa s prasiatko, koňa s žriebä.

Vzdelár: V dome Baba s jej dedko žijú domáce zvieratá. Dospelé zviera a jeho mláďa. Počúvaj, koho hovorím: "Malé labky, a v labkách Tsazchka." Kto je to? To je pravda, deti. Je to mačka.

Obrázok mačky s mačiatkom.

  • "Čo mama-mačka"? - "Mačka je veľká, našuchorená, nahlas."
  • "Aký druh mláďa?" - "Mačiatko je malé, našuchorené, hlasy sú tenké, meowing ticho." Láska jesť ryby, gule mlieko, môžete chodiť, behať, skok, stúpanie, zrútenie. Ak je mačka urazená - bolestne poškriaba a vytrhávanie, mačka na labkách má poškriabanie pazúry. Kottenka, majú tiež.

Vzdelár: "Mom-Cat miluje svoje mačiatko veľmi veľa. Umyla ho ráno, ale nie s vodou, ale jazyk. Olizuje ich. Páči sa ti to." (Ukazuje jazykovú imitačné pohyby "Mačka olizuje mačiatko") deti opakujú po tom, čo lektor. Školiteľ ukazuje na strane tela mačiatka a žiada deti, aby im zavolali jemné (časti tela materskej) nohy, ushko, chvost, chrbát, bruško, nos. Mačka umyla mačiatko, mačka láskavá, starostlivosť, miluje jej mačiatko.

Stále vo dvore je bochník a tam žije psa s šteňa. Vzderátor hovorí, že hádanka:

"Štúdium - pohladenie, vtipálek?" Kto je to? Právo, pes.

Príbeh detí o vzhľade psa a šteniatého, ako hovoria, ako sa pohybujú, čo milujú. (Pes je veľký, šteňa je malé, pes je hlasno "GAV-GAV-GAV" hlasno , Šteňa je ticho ťahané "tel-taiga kosti, mäso).

A krava s teľatným životom v Khlev.

"Mu-muh, mlieko, ktoré?" Áno, toto je krava. Ak chcete opísať s deťmi krava a teľa (krava je veľká, má rohy, dlhý chvost, vyjde, teľa nevykonala ROZKIN, nerastú ani veľmi malé rohy, on sám je malý, ticho Moth "mu-mu-mu", krava zázrak hlasný, zlomený "mmmu-u-u". Love Bylins).

Čítanie zábavy "ide, putovanie okolo lúky ryšavej kravy.

Dá nám večerný pár mlieka. "

Vedľa kravy žije ošípané s prasiatkom.

"V prednej časti - prasiatko, zadný hák, uprostred chrbta, na zadnej strane štetiny."

Áno, toto je prasa. Hranie ošípaných a prasiatkov s deťmi (ošípané, má štetinovú kožu, ona je hrubá, prasiatka vyzerajú ako matka, chvost háčkovania, nos je náplasť, len malé, na chrbte je mäkká kanóna ; ošípané grunts hlasno "Hadw-Hádenec-Khrew" a ošípané sú potichu "a-a-and-a-a" a grunts ticho).

Ale asistentom dedko je kôň s žriebä.

"Kto má chvost a húb?" Áno, toto je kôň. Popíšte slosk a žriebä s deťmi (kôň je veľký, hovorí hlasno "RZHET"; FoODer je malý, podobný mama, hovorí ticho "a-and-a-gogo"). Love Bylins.

Vzdelár: "Chlapci, prečo sú tieto zvieratá volať domáce?"

Správny. Pretože žijú u ľudí. Počúvajte báseň L. Paramonova:

Pre domáceho maznáčika

S ktorým v úzkom kontakte žijeme:

Kravy a kone,

Sme pokrytí teplom od mrazu.

Ich krmivo a spievať.

Sú to láskavo steh, vždy pozor.

Sú na nás viazané, veľmi poslušní

Dávajú nám mlieko a kyslú smotanu,

Iní nás vezmú všade neúnavne

A tretí náš dom je strážený,

Potraviny z uložených myší.

Dodatok 2.

Fyzický vývoj:

P / a "kone"

Účel: Upevnite rovný háčik, orientáciu vo vesmíre; Imitácia hlasov.

N / a "mačka a myši".

Účel: Naučte sa deti, ktoré sa majú behať ľahko, na ponožkách, neťahuje sa na seba; Prejdite v priestore, zmeňte pohyby na signáli učiteľa.

P / a "Sparrow a mačka".

Cieľ: Zvyčajný na deti, aby sa spustili v rôznych smeroch, nestretli sa navzájom; Buď opatrný.

P a "shaggy pes".

Účel: Beh v rôznych smeroch sa neťahuje navzájom; Schopnosť vysloviť textové slová:

"To je shaggy pes,

loe nudí v nose.

Ticho, pokojne pokrýva.

Možno spí, môže spať.

A vyskúšať, sling, zlodej

v okamihu sa zatvorí na celom dvore. "

Sociálne komunikačný rozvoj:

D / A "Hádaj, kto je to?"

Účel: Nájdite zviera podľa popisu.

D / A "Kto je poháňaný?"

Účel: Konsolidovať názov krmiva, nápojov a to, čo jedol.

D / a "ktorých mama?"

Účel: Učiť nájsť mamu a jej mláďatá; Schopnosť ich správne zavolať.

D / A "Kto žije v dome?"

Účel: Opravte správnu výslovnosť zvukov; Rozvíjať reč dýchanie detí.

D / a "ktorých chvost?"

Účel: Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie; Opravte, ako zavolať nejaký chvost.

Scéna-Role Hra: "Na dvore babičky."

Účel: Zintenzívniť a rozvíjať prejav detí; odhaliť herný plán, tvoriť zručnosti na hranie rolí; Bezpečné domáce zvieratá a ich mláďatá.

Scéna-Role Hra: "Lekár je lopta".

Účel: Učite deti Starostlivosť o choré zvieratá a používanie lekárskych nástrojov; Železnivka u detí s citlivosťou, rozširujte slovnú zásobu: veterinárny, pacient, liečba, liek.

Dodatok 3.

Finger hry:

  1. "Goat Koza"

Ísť koza

Pre malých chlapcov

Ktorý nejedz kašku,

Mlieko nepije

Starám sa, mám kŕmiť! "

  1. "Náhradná dlaň

Poviem o mačke

Jeden dva tri štyri päť

Tu je päsť,

Ale - dlaň.

Cat sa posadila na dlaň!

A pradány pomaly ...

Videl tam myš životy. "

  1. "Kto žije v obci?

Legging - červená mačka.

LITTLE CALF,

Žlté kurča,

Biela ovca,

Myši pod verandou.

Jeden dva tri štyri päť.

Puzzle:

NIE POTREBUJÚCICH, NIE JEDNOTKUJÚCICH.

Nie kováč, nie tesár.

A prvý pracovník na obci. (kôň)

Mäkké labky,

A v labkách, distribúcia. (CAT)

S majiteľom je priatelia.

Dom Worshi.

Žije pod verandou,

A chvost krúžku. (pes)

Prasiatko v zemi

V špinavom puddle plávať. (Ošípané)

Ide, ide, nesie bradu,

Tráva sa pýta: "Me-Me-Me,

Dajte mi lahodnú. " (koza)

Básne a zábava:

Kyonuk- Murasonka,

Odkiaľ si prišiel?

Som celý deň, Kyonuk,

Pasenie.

Ísť koza mačku

K dispozícii je koza bodataya,

Nohy: TOP! TOP!

Oči: CLAP! Tlieskať

Naša vlastná hosteska

Opuch bol.

Všetko v chate

Dovolenka dal:

Šálka \u200b\u200bpsa je môj jazyk,

Myš sa zbiera v okne,

Na stole Commontuje handričku.

Polovica kuracieho kuracieho brešu.

Je tu mačka

Záhrady.

Koza rohatý

Ide za mačku;

A spoluobčanov

Posunutie úst;

A koza je sivá

Otrasie brady.

V. Zhukovovsky

Je tu goby

Vzdychne na cestách:

Oh, rada končí,

Teraz padnem!

Milujem svojho koňa,

Má vlnu hladko,

Hrebeň premýšľavý

A jazda pôjde na návštevu.

Nie. Márne sme sa rozhodli

Valcovanie mačky v aute:

Valcovanie mačky sa nepoužíva na

Naklonený nákladný automobil.

"Kiskino Mount"

Plač mačička na chodbe

Má veľký smútok:

Zlé ľudia chudobní mačička

Nevzdávajte ukradnúť klobásy!

Jazykolamy:

Štetiny štetce vyčistené tváre.

Prasiatky predstavili žiadosť o blízkosť.

Na okraji v chate

Živý starý bastard.

Každá stará žena je Lukoshko.

V každej luxusnej mačke.

Mačky v Lukoshkah

Šiť staré topánky.

Nosím polievkovú polievku!

A kto? PSU PSU!

Pussy z misky je pitie mlieka.

Misa z mačička stojí ďaleko.

Písanie mačička do misky jeho vlastnej.

Pussy, z misky PeY Quicks!

Konverzácia v mladšej skupine na tému« Domáce zvieratá. Krava»

účel: Pokračujte v oboznámení detí domáce zvieratá, tvoriť dobrého postoja zvieratá, Túžba sa o ne postará, konsoliduje znalosť mliečnych výrobkov.

Diskusia.

Pedagóg: Chlapci dnes hosťom prišiel navštíviť nás a kto zistíte, hádajte hádanku.

Jesť tráva, lode, môže ...

Thug mi povedať

A dajte nám párové mlieko.

(Toto je svitacia krava)

Ale ako krava hovoriť? A čo sú mladí kravy?

("Mouu" a teľa)

Pedagóg: kravák!

V lete krava pasúva sa na lúke a jedíte čerstvú trávu a v zime kravajedia suchú trávu a Žije v stodole. A kto mi povie, ako sa nazýva suchá tráva? (seno). Muž ho v lete av zimných krmív kukurica.

Telesná minúta « Korovushka»

Ja korovka jeho vlastné

Skoro ráno.

Zdvihnem svoje strany:

Dajte mliečne deti.

Pedagóg: A mlieko, čo? (biela, chutná, užitočná). Prečo potrebujeme piť mlieko? (Byť silný, silný, zdravý)

Konverzácia "Zvieratá a ich mladí"

Účel: Znalosť detí o živote pre domáce zvieratá a ich mladých; rozvíjať predstavivosť, zvedavosť, pamäť a myslenie detí; Brigade starostlivý postoj k zvieratám.

Vzdelár: Teraz ukážem obrázky a zavoláte, kto to je.

Pozrite sa, kto je tu ťahaný? (krava)

A kto je vedľa nej? (Calf)

Ako by mohol? (Tenké "mmmu-u-u")

Krava veľká? A teľa? (trochu teľa)

Kto je to? (kôň)

Správne, ako sa kôň RZHET? (hlasno "a-go-th")

Aký je názov mladého koňa? (žriebä)

Kôň veľký? A čo žriebä? (Detské reakcie)

Zostávame odpovede na deti: správne, chlapci, veľký kôň. Žriebä je malá.

Kto je namaľovaný na obrázku? (ošípané)

Ako prasa grunt? (Hlasno "HOW-Khrew")

A kto je mladý ošípaný? (prasiatko)

Ako sa uvrhuje? (ticho "HOW-KHRW")

Pozrite sa, a kto je na tomto obrázku zobrazený? (pes)

A ako je štekanie? (LOUD "GAV-GAV")

A kto vedľa nej? (Toto je jej mladé - šteňa)

Ako spôsobuje šteňa? (Ticho "TENI-TEN")

Veľký pes? A čo šteňa? (a malé šteňa)

Kto je to? (CAT)

Ako mačka meow? (hlasno "meow-meow")

Aký je názov mladej mačky? (Kitty)

Ako sa mačiatko meow? (tiché "meow-meow")

Dobre urobil chlapci, všetci ste sa nazývali všetko. Teraz sa môžeme starať o domáce zvieratá.

Konverzácia s deťmi o domácich miláčikoch

Účel: Zabezpečiť koncepciu "domácich zvierat". Naučiť sa robiť popisné príbehy o domácich zvieratách pomocou hračiek. Vyvinúť kreatívnu predstavivosť. Naučiť sa nájsť príznaky podobností v domácich zvieratách s objektmi umiestnenými okolo. Rozvíjať logické myslenie detí, vychovávať druh a citlivý postoj k zvieratám.

FIZMINUTKA:

Poďme sa zmeniť na kobylky.

Zdvihnite ramená

Skočiť na trádoch.

Skok - skok, skok - skok,

SELI. Herbury sa pokúsil

Ticho počúval.

Vyššie, vysoko

Skok na ponožky je jednoduché.

Otočte sa

A v odbočení chlapcov.

Vzdelávač: Chlapci, pozrite sa na tieto obrázky a zistíte, že s týmito položkami existuje spoločná mačka. (Ihla je ostré ostré a pazúry v mačke. Stôl má 4 nohy a mačka má 4 labky. Pes domáce zvieratá a mačka je domáce zviera. Vreckovka je mäkká a mačka je tiež mäkká. Chlapec je tiež mäkký Umývanie a mačka miluje umývať srsť. Teplé a mačka je tiež teplá.) Potom učiteľ vyjde pre deti o pet hádanky.

Porovnanie domácich zvierat s objektmi.

Konverzačná hra "Ako liečiť domáce zvieratá"

Ciele: Konsolidovať charakteristické vlastnosti domácich zvierat; Vzbudiť starostlivý postoj k zvieratám, dozviete sa starostlivo zaobchádzať s nimi;

Vzdelár: Chlapci, čo žijú domáce zvieratá, ktoré žijú s nami, viete? (Krava, kôň, koza)

Vzdelár: Kde žijú domáce zvieratá? (Vedľa človeka.)

Vzdelár: Aké sú ich domy? (Prístrešky, kravské, pigírie, stajne.)

Vzdelár: Aké zvieratá môžu byť držané doma?

Viem, ako čistiť -

Nie voda, ale jazyk.

Mňau! Ako často snívam

Tanier s teplým mliekom! (Mačka)

Hladké - pohladenie

Vtipálek. (Pes.)

Má niekto mačku doma? Aké je jej meno? Čo je ona?

Má niekto doma? Aké je jej meno? Čo je ona?

Vzdelár: A ak zviera žije v našom dome, ktorý by sa mal starať o neho? (Ľudia, deti.)

Vzdelár: Ako sa má mačiatko opýtať? (Mňau mňau.)

Vzdelár: Ako sa šteňa žiada? (WOF WOF.)

Vzdelár: Na ulici existuje mnoho ďalších psov a mačiek, ktoré žijú vo vchodoch a pivniciach. Sú špinavé. Od nečistôt môžu deti choré a dostať sa do nemocnice. Nie je možné dotknúť sa psov a mačiek iných ľudí, pretože môžu poškriabať alebo uhryznúť.

Dodatok 4.

Dotazník pre rodičov

"Môj domáci postoj"

  1. Aké sú vaše domáce zvieratá doma?
  1. Často ste začali nové zvieratá v dome?
  1. Na ktorej túžbe sa zvieratá objavili v dome?
  1. Ak ste mali na výber a možnosť ponechať domáce

zviera, čo by ste radšej: psa, mačka, ryby,

vtáky, exotické zvieratá?

  1. Kto ako priateľ vám vyhovuje viac: osoba alebo domáce

zviera?

  1. Aká je udalosť ťažšia na prežití:
  • domáca smrť
  • strata veľkého množstva peňazí;
  • oddelenie s dobrým mužom?
  1. Ak ste vôbec nemali peniaze, potom čo by ste predali:
  • jednotné slávnostné šaty;
  • pet?
  1. Ak ste videli, že to:
  • odoberie nohy labiek;
  • vytiahne mačku na chvost;
  • hodí kamene do psa;
  • práve ste nosili oblečenie?
  1. Ak sa vaše dieťa spýtal svojho domáceho maznáčika, potom:
  • kúpili by to, čo sa pýta;
  • povedali by, že na to nie sú žiadne peniaze;
  • kúpili by ste si, že ste sami chcete?
  1. Písanie domáceho maznáčika, očakávate:
  • nájdite si svojho priateľa;
  • zlepšiť svoju finančnú situáciu, predaj šteniatok alebo mačiatok;
  • nákup nových skúseností v komunikácii?
  1. Ak ste mali na výber, zviera, aké sex si vyberiete:
  • muž;
  • Žena?
  1. Ak čarodejník obrátil vaše zviera na osobu, ktoré by sa stalo:
  • priateľ (priateľka);
  • otec matka);
  • dieťa;
  • manžel manželka)?

Milujúci, sympatický k zvieratám rodičom bude rásť ako dieťa ako sám. VEĽA ŠŤASTIA!

Konzultácie "Domáce zvieratá"

Dieťa, ktoré sa naučí starať o jeho zvieratá, bude milí a pacient s ním, dostane neoceniteľnú skúsenosť a naučiť sa zaobchádzať s ľuďmi rovnakým spôsobom. Nezodpovedný postoj k zvieratiu bude zranený a dieťa a zviera. Starostlivosť o zviera pomáha dieťaťu rozvíjať komunikačné zručnosti. Základné zásady však hovoria:

Malé deti (až 3-4 roky) nemôžu kontrolovať svoju agresiu a hnev, takže musia byť pod dohľadom rodičov pri komunikácii so zvieratami.

Rodičia musia kontrolovať starostlivosť o zviera, aj keď sa domnievajú, že ich dieťa je dosť dospelý a je schopný postarať sa o domáce zviera. Ak sa dieťa stalo nezodpovedným vo vzťahu k zvieraťa, rodičia sa budú musieť postarať o seba.

Dieťa musí byť pokojné, nepáči ho, aby pripomenul, že zvieratá, pretože ľudia potrebujú jedlo, vodu.

Rodičia nesúhlasný model správania správania pre svoje dieťa, takže dieťa sa naučí zodpovednosť, pre domáce zviera sleduje svojich rodičov.

Čo dáva dieťaťu domáceho maznáčika? Deti, ktoré vzrástli s domácimi zvieratami, majú mnoho výhod. Zriadenie dobrých živočíšnych vzťahov zvyšuje sebaúctu dieťaťa a dôvery v svoje sily, ako aj pomáha pri vytváraní dôveryhodných vzťahov s ľuďmi. Dobrý vzťah so zvieratami vyvíja neverbálnu komunikáciu, pocit súhlasu a súcitu. Zvieratá sú prezentované lekcie detí o živote, narodení, chorobách, nehodách, smrti a silnej strate.

Vyrábajú zodpovedný postoj u detí, ktoré sa o nich starajú. Nastavili pripojenie dieťaťa s prírodou. Myslel na rešpektovanie druhých.

Zvieratá v živote dieťaťa.

V živote každého rodiča prichádza okamih, keď jeho dieťa odvoláva na nákup domáceho mačky, zvyčajne mačky alebo psov. Vlna, mikróby, prechádzky domáce zvieratá, rodičia, ktorému môžete pochopiť, a dieťa je potrebné, ale je potrebné si myslieť, že je to zlé, ak je dieťa už pripravené postarať sa o niekoho iného, \u200b\u200bdieťa rastie, chce, aby bol jeho život Naplnené niečím dôležitým, snaží sa pomôcť, v prospech, v prírode sú tvorené pozitívnymi stranami, ako napríklad takéto kvality ako súcit súcitu a lásky, oddanosť, starostlivosť, zodpovednosť. Komunikácia so zvieratami bude mať vplyv aj na vlastnosti charakteru - môže sa stať otvorenejším, pozorným a priateľským pocitom, ako je napríklad významnejší PET, ktorý ukazuje starostlivosť.

V súčasnosti existuje mnoho rôznych koníčkov, ale možno tiež poznamenať, že deti sú malé v čerstvom vzduchu, väčšina času strávením počítačových hier, ale ak, váženie a proti - domáce zviera môže byť tiež dobrým priateľom.

Je potrebné zistiť dieťa, ako silnú jeho túžbu povedať o zodpovednosti, ktorá bude musieť vysvetliť minesy. A pokúste sa pochopiť motívy, ako veľká túžba vášho dieťaťa, porozprávajte sa s vaším dieťaťom úprimne jednoznačne - "nie!" Dieťa Vám nerozumie, tvrdohlavosť a rozmary sa budú dodržiavať, konflikt sa môže vždy vyhnúť, ak nájdete správnu cestu, čím si ponecháte dôveru medzi vami, naučiť sa správne vysvetliť, hovoriť viac s dieťaťom Učte ho, pretože v živote existuje mnoho rôznych situácií.

Keďže notifikovaní vedci - výber zvieraťa závisí od typu ľudského temperamentu, z jeho vlastností potrieb, ako sú mačky pomáhajú kompenzovať potrebu človeka pre telesného kontaktu, v mieri a nezávislosti, psi sú prevedenie živého emocionálneho kontaktu , SOCIBILITY, nádherný príklad sebaovládania. Preto je potrebné myslieť tak zle, ak vaše domovy sa objavujú doma, čo prinesie radosť do vášho domova a pridajte sladký smer do výchovu dieťaťa, napríklad vás prináša bližšie k svojmu dieťaťu, bude vám viac dôverovať.

Zviera v dome nie je len hračkou, ale aj učiteľ, takže ak dieťa rastie so zvieraťom, dostane neoceniteľné skúsenosti s komunikáciou a s nimi a s ostatnými.

Deti úprimne a priamo natiahnite na zvieratá, a ak ste si všimli - je to vzájomné: mačky a psi sú pre deti oveľa tolerovateľné ako dospelí. Či sa domáce zvieratá alebo nezačínajú - rozhodnúť, bohužiaľ, nie deti, preto nie každý chlapec a nie každá dievčina má vlastné domáce zviera.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia Kindergarten Number 80 "Song"
Togliatti Urban District
Projektová téma:
Domáce zvieratá.
Vykonané:
Sysolatina vs
G. Oh. Tolyatti
Téma: "Domáce zvieratá"
Relevantnosť projektu.
Svet zvierat je nezvyčajne rôznorodý a atraktívny pre deti. Zvieratá sa stávajú rovnakou neoddeliteľnou súčasťou detstva ako obľúbená hračka.
V mladšom predškolskom veku je dôležité obohatiť a stimulovať emocionálnu citlivosť a rôzne skúsenosti v procese komunikácie so zvieratami: empatie, súcit, dobrá vôľa, zvedavosť, prekvapenie.
Násilie na televíznych obrazovkách, kruté počítačové hry ovplyvňujú citlivosť detí na bolesť a súcitu niekoho iného k ostatným.
Zvieratá v dome - dôležitý faktor výchovy. To nie je prekvapujúce, pretože každá matka a každý otec chcú, aby ich deti boli láskaví, srdečne, citliví.
Problém. Deti nemajú dostatočné vedomosti o domácich miláčikov a ich mláďat v mestských podmienkach.
Hypotéza. Ak sú podmienky vytvorené v materskej škole na vytvorenie kognitívneho záujmu a starostlivý postoj k zvieratám u detí, a rodičia budú zapojiť dieťa do aktivít spoločnej starostlivosti, deti sa rozšíria a obohatíte svoje vedomosti o "bratoch našich menších", čím sa dospelí Bude obťažovať u detí, citlivosť, schopnosť porozumieť iným životom, povzbudiť sympatie, vzdelávať ochotu pomôcť si pomôcť a vylučuje zneužívanie zvierat v budúcnosti.
Účel: Tvorba prezentácie detí o domácich zvieratách.
Úlohy: 1.Rery a obohatiť vedomosti detí o domácich miláčikov a ich mladých.
2. Poznať deti s charakteristickými vlastnosťami domácich zvierat a ich mláďatá: čo jedia, kde žijú, aké výhody prinášajú ľuďom.
3. Láska lásky a starostlivý postoj k domácim zvieratám, túžbe sa o ne postarať.
4. Nosiť reč, obohacte slovník na túto tému.
5. Rodičia na mólo s deťmi.
6. vytvorte schopnosť vykonávať imitácia pohybu, napodobňovať pohyb zvierat.
7.InpPost Záujem o hranie.
8. Rozvíjanie divadelných schopností.
Účastníci projektu: 1. Prečítajte si 1. Junior Group č. 41 "Krochi".
2. Podporovatelia skupiny.
3.
Etapy implementácie projektu.
Fáza 1 - prípravné.

Etapy vykonávania
Etapy návrhu úlohy mechanizmov udalosti očakávané výsledky všeobecne
Príprava 1. Bude téma a ciele projektu.
2. Skočiť materiál na tému.
3. Zapnite metódy a techniky práce.
4. Vyberte skupinu aktívnych rodičov, ktorí sa chcú zúčastniť projektu.
5. Zastúpenie prezentačnej formy projektu.
1. Informačný list pre rodičov o začiatku projektu.
2. Vytvorte kreatívnu skupinu.
3. Plne s rodičmi dopĺňajú skupinu s knihami, sfarbením, domácimi postavami.
3. Obľúbené zvieratá s rodičmi s rodičmi.
4. Výber ilustrovaného materiálu, audio materiálu, mobilných, didaktických a rečových hier.
5. Výber abstrakty tematických tried.
6. Príprava dragu ruskej ľudovej piesne "Kurča bolo zadané."
7. Navštívte obleky, scenérie. 1. Zdvihnite súbor nástrojov na implementáciu aktivít na riešenie úloh, získavanie obsahu projektu potrebných účastníkov vzdelávacích aktivít.
2.Proctic:
Pohyblivý I.
Didaktické hry
Výlet v ZOO
Kreslenie hry.
Vytvorenie fotografických stačiek a remesiel.
3 Vizuálne: Demonštrácia ilustrácií s obrázkami domácich zvierat.
4. Deti: konverzácie, počúvanie. 1. Výkon aktivít reči, aktivácia slovníka na tému "Zvieratá".
2. Vytvorme si objekt a rozvoj prostredia.
3. Upozornenie s rodičmi. Aktivity.
Hlavný 1. Pre deti znalosti domácich zvierat a ich detí.
2. Zvážte hranice vedomostí a nevedomosti, vyplňte medzery prostredníctvom individuálnej práce. "
3. Vytvorte schopnosť učiť sa na dotyk zvierat, zeleniny a ovocia.
4. Vytvorte malú motilitu rúk.
5. Vytvorte podmienky pre aktiváciu slovníka.
6.Mind schopnosti vytvárať pridelenie prídavných mien.
7. Jazdite na schopnosť analyzovať, upevnite schopnosť rozlíšiť a zavolať zvieratá.
8. Dajte znalosti deťom o niekom inom jej.
9. Oboznámiť deti s koncepciou množstva.
10. Pozornosť, logické myslenie a dokonalosť.
11. Deti majú pamäť, predstavivosť, .12. Posilniť oko svalov.
13. Rozvíjať tvorivé vklady.
14. Usporiadajte rozvojové prostredie pre vlastné štúdium témy.
15. Vytvorte mená obrázkov a farieb.
16.Kvláčajte s rodičmi. 1.Dactické hry.
2.Besesy.
3. Pri fotografovaní a ilustráciách na tému.
4. Hľadanie hier, imitácia hry.
5. Práca s rodičmi.
6. Prstovanie gymnastiky.
7. Gymnastika pre oči.
8. Kreslenie, sfarbenie.
9. Žiadosť.
10. Stavebníctvo.
11. Hra s reinkarnáciou.
12.
13. Single na Zemi s paličkami.
14. Výsadba záhrady a záhradníctva.
15. Navštívte Theater..1.
- "Magic Bag",
- "Ktorý chvost".
- "párované obrázky",
- "Kto miluje čo?",
- "Zistite si siluetu",
- "Ktorý dom?"
- "jeden, veľa",
- "Puzzle 3-4 diely"
- "Kto dieťa?"
2.
. - "Nové hračky",
- "Moja obľúbená hračka",
- "Obľúbené zviera",
- "Babička v obci",
- "Čo sa živí domáce zvieratá"
3.
- "Domáce zvieratá",
- "mamičky a deti" ...
4.
-"Hádaj kto?",
- "Shaggy Dog",
- "Kat Vaska",
- "Kone" ...
5.
Stavebníctvo, sfarbenie, modelovanie, dizajn.
6.
-SAPT fotografie pre fotografickú výstavu "Obľúbené zvieratá",
- výroba kostýmov a scenérie na dramatizáciu ruskej ľudovej piesne "Chicken vyšiel von."
-Distribúcia rolí a skúšok.
7.
- "Cat", "kôň".
8.
- "sfarbenie zvierat", "sfarbenie sfarbenie"
9.
- Aplikácia "Balls pre šteniatka."
10.
- "Dominiká pre zvieratá."
11.
- "mačka, pes a krava".
12.
- "Balls pre mačiatka", "mrkva pre králik", "kosť pre psa."
1. Hasiva a zhrnutie vedomostí o domácich miláčikov.
2. Vzdelávanie u detí láskavosti, súcitu a túžby starať sa o "bratov našej menšej".
3. Rozvoj v záujme detí o divadelnú činnosť.
4. Nábor rodičov na spoluprácu s deťmi.
Záverečná organizácia výstavy fotografií a stagingu. Prezentácia projektu "Domáce zvieratá" -Potion "Domáce zvieratá",
Vzdialenosť ruskej ľudovej piesne "Kurča vyšlo." 1. Deti budú mať záujem o domáce zviera.
2. Prečítajte si mená domácich zvierat.
3. Napáliť základné myšlienky o vzhľade, zdvíhanie životného štýlu, výživa.
4. Zobudíte interakciu s rodičmi.
5. Urobte predmet-rozvojový prostredie skupiny, vytvoria sa didaktické hry na "domáce zvieratá"
Vyhliadky na implementáciu
Na konci projektu sa vytvorí metodická základňa (literatúra, plány a rozvoj aktivít, abstrakty tried, vzdelávacie aktivity s deťmi atď.), Nové skúsenosti boli vyvinuté na organizovanie vzdelávacích aktivít detí. To všetko bude reprezentované fotografiou výstavy na tému "Domáce domáce zvieratá" a dramatizácia ruskej ľudovej piesne "Chicken vyšiel von."
Aplikácia.
1 týždeň.
"Domáce zvieratá".
1. Konverzácie: "Domáce zvieratá", "Nové hračky", "moja obľúbená hračka - domov", "v babičke v obci."
Účel. Podpora vývoja reči ako komunikácie, vytvorenie myšlienok o domácich zvieratách.
2. Didaktické hry: "Zbierajte zviera (hádanky 3-4 diely)", "Zistite si siluetu", "Párové obrázky", "Zistite si zviera podľa popisu". (Použité vizuálne návody ", plastové a LASPUK" Zvieratá "mäkké domáce čísla).
Účel: Rozvíjať logiku, myslenie, kognitívny záujem.
3. Fallen Gymnastika: "ciciaky", "krava".
Účel: Rozvíjať sa v detskej pamäti, predstavivosť, plytké motocy.
4. Preskúmanie: "Farbenie zvieraťa", "sfarbenie s farbením na tému" Zvieratá ".
Účel: Rozvíjať tvorivé detskéčish dieťaťa, vštepiť umeleckú chuť, dajte dieťaťu možnosť zoznámiť sa s rôznymi farbami. Tiež rozvíjať skaze, starostlivosť, vyrábať zručnosti používania ceruziek a farieb. Je veľmi dôležité, aby sa počas farbív, motility rúk vyvíja prsty.
5. Pohľad na ruské ľudové rozprávky "Mačka - sivé čelo, koza áno Baran", "Rooster a Fox", "Ryabina",
- Čítanie V. Suteev "Tri mačiatko", "kto povedal Meow?"
Účel: Oboznámiť deti s dielami o domácich miláčikov.
6.Gimnastika pre oči: "Cat", "kôň".
Účel: Posilnite oko svalov.
7. Mobilné hry: "Shaggy Dog", "Gusi-Gus".
Účel: Na vytvorenie schopnosti konať na verbálnom signáli, kombinovať slová s akciami. Vytvorenie schopnosti portfidu určitých činností.
8. Seelcoard.
9 .. Prezentácia "Domáce zvieratá".

2 týždne.
"Domáce zvieratá a ich deti."
1. Konverzácia: "Mamičky a ich deti."
Účel: Pokračujte v oboznámení detí s domácimi miláčikmi a ich deťmi.
2.Didaktické hry: "Čí dieťa", "dozvedieť sa o siluete"
Účel: Rozvíjať schopnosť analyzovať a opraviť schopnosť rozlíšiť a zavolať mladým zvieratám.
3. Fallen gymnastika: "BULL", "Dvaja králiky".

4. Appliqué "gule pre šteniatka."
Účel: Jemne prilepte obrázok na vopred určenú rovinu plechu, ktorá má v priebehu roviny, schopnosť navigovať v priestore. Vyvinúť malé motocykelové kefy. Zabezpečte názov obrázkov a farieb. Vzdelávanie schopnosti pochopiť a plniť úlohu učenia.
5.Ob "gule pre mačiatka."
Cieľ: Rozvíjať malú motocyku a citlivosť.
6. Nasledujúca umelecká literatúra: S. Marshak "Príbeh hlúpeho malej tváre", S. Mikhalkov "Puppy", R. Selinin "Naše mačiatko".
Účel: Pokračujte v oboznámení detí s dielami o zvieratách.
7. Sťahovacie hry: "Cat VASKA", "KONES".
Účel: Rozvíjať vychovávanie detí v pohybe, spustení zručnosti, zvýšiť emocionálny tón.
8. Kreslenie na Zemi s paličkami.
Účel. Podporovať rozvoj plytkej motility, teda, reč a duševné schopnosti, inteligencie. Rozvíjať koordinovať ruky. Učenie sa rozlíšiť pocity z okolitých predmetov, ich fyzikálnych vlastností.
8. Prezentácia "mamičky s mláďatami".

3 týždne.
Kto a čo miluje. Kto žije tam, kde.
1. Konverzácie: "Kto je dodávaný", "kto žije."
Účel: Pokračujte v oboznámení detí s životom pre domáce zvieratá.
2. Didaktické hry: "Čí chvost", "kto miluje čo?", "Ktorý dom?"
Účel: Konsolidácia poznatkov detí o domácich miláčikov, ich mláďatách, bývanie a výžive. Schopnosť rozlíšiť a nájsť správne zviera, jeho mláďa, jedlo a dom.
3. Fallen Gymnastika: "hniezdo", "Masha Porch Head", sme chytili ... ".
Účel: Rozvíjať malú motocyku a reč.
4. Výstavba: "Dominiká pre zvieratá".
Cieľ. Naučiť sa vytvoriť stavebné budovy. Zavolajte geometrické tvary, ktoré sa používajú na vybudovanie domu. Rozvíjať sa u detí kognitívne aktivity, pozornosť, schopnosť počuť a \u200b\u200bsprávne vykonať úlohu.
5.OB. "Mrkva pre králik."

6.Vodanie. "Kosť pre psa."
Účel. Rozvíjať plytkú motocy, fantáziu a citlivosť.
7. Nasledujúca umelecká literatúra: t. Koval "Domáce zvieratá", S. Mikhalkov "Zvážil", I. Ishchuk "Riddles pre malé".
Účel. Známych detí s domácimi zvieratami a ich mláďatámi, ich rozlišovacími znakmi, s tým, čo žijú v obci, majiteľ ich miluje, stará sa o nich (krmivá, šiť, v lete pasení na lúke, kde jedia zelenú trávu), Príbeh detí o role domácich zvierat v ľudskom živote.
8. Sťahovacie hry: "stádo", "mačka a myši".
Účel. Naučiť sa pohybovať na signál, beh bez smerujúceho.
9. Hry s Reinkarnáciou: "mačka, pes a krava".
Účel. Rozvoj tvorivých schopností, zachovanie dobrej nálady.
10. Záhrada na okne. Téma "krmivo pre zvieratá"
{!LANG-e49f43c883fc764de7f30eddf4f04308!}
{!LANG-8ba3c28ceaa15f34d5d69fe33b980e53!}

{!LANG-44bd2ddc4ea1faef6df80aa227c10f9c!}
{!LANG-00a128ac23ccff42abd8de55983bb5bf!}
{!LANG-6230fc4847573a0d6159d94c0adabc5e!}
{!LANG-f14e83f4a4b86c0e3bec4f622b648348!}
{!LANG-eb3f822bda5fa96aacf3e71528b34d56!}
{!LANG-444e8993e36485028cec3cc04779a72c!}
{!LANG-afe383813441ff4909f68656aee8ce9d!}
{!LANG-0b9180e1dae4e8d827fccf1fecba7bd8!}
{!LANG-27ef302d4e025f85f932d746afb39e71!}
{!LANG-54d15c5062ec29c73c88447a8f1428fc!}
{!LANG-b668d34b5552821c946710a2e237143a!}
{!LANG-c14f13cdf3dfa01ed8e18e140bae64da!}
{!LANG-cef1ab146528265592469066e8407ed6!}
{!LANG-7922bdd5920c00a483ea80e6d206c427!}
{!LANG-2960c8b3eb759866dd041c30573f5d95!}
{!LANG-fae01d5aaa288ab37015490185cbbd32!}
{!LANG-b0fcf07301981a904616cfafb60fa617!}
{!LANG-20eff2ac621c18fb6b5947f577893d27!}
{!LANG-e03a3f7f1afb9e0b1a3aaf588bc9b84a!}
{!LANG-8cc4280ba234d44197607e307358e5ae!}
{!LANG-8fb1b7ab1bdd6e1adc25b8237e83b0d6!}
{!LANG-bd66cf44a7b3162c207bc92b0f65b4a6!}
{!LANG-5d4253b09628a0a4c26489ff38f0ce2a!}
{!LANG-082174db3813cbf40f4f4d16a4d22840!}
{!LANG-b6f060777aca2bdbe599fb3a2f9e9908!}
{!LANG-61a473033428524b7c7e4a775011db5d!}
{!LANG-8104c76d44859c793fbf0542a58eeae3!}
{!LANG-28334e4e3ad32fbf0df1d1ce9b7bd582!}

{!LANG-6c6356d62ee76f5faea4d97edb876214!}
{!LANG-cdbfe6c9a0ed1229d940a69dc6a39d6f!}

{!LANG-a05e0b70125472a22d4b0a6000933b5e!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}{!LANG-81a9ee01ae9823ec8ccbf33917b81687!}

{!LANG-a8adb5168472193269890b30b742d8df!} {!LANG-ada0ea82050ecf2e1b2fd8902af462ba!}{!LANG-554765f4ffde8678ad4e604498b315ff!}

{!LANG-f95da433ca0976efa5dd6864e529252b!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}{!LANG-0359ef93ec36bf79d16948f719c3ef5c!}

{!LANG-ac4341bd71356b75aecabbec4062efb0!} {!LANG-1a12a34fd2abd4afbc4d187e79ac0b52!}.

{!LANG-6a45e90277cf66681f2b5bfb46cc232f!}{!LANG-315c6a49d0efc4f5f7372c57885613ed!} {!LANG-c2e9c37c10f12c6e7e36db4650ff88cc!}{!LANG-f1f55c54a635aefc60915c530676c60e!} {!LANG-a950c243e5527ddd02c257fdbda6ebdc!}: {!LANG-c651935a31366c44947c1d1a6eadcbcb!}, {!LANG-b9a7460c8ebd8804d069a473869262be!}, {!LANG-e459a1f73f6ffa7c7659ba08357f44e9!}, {!LANG-760550e997a15497c6d5da88f5e18edd!}.

{!LANG-e36001803eca8cc450c93a274ece7771!}

{!LANG-eb683a173037adf51f51d5276150bf0b!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-42e564822e0ffbc9b2db37940361bcf0!} {!LANG-f2648dcd18e051d2dddfd110803bf720!}: {!LANG-9470c6a7b36d51991276149f943d051e!} {!LANG-131ab3fe42166b4290c7bdc7a2a47cd9!}?» , {!LANG-9cf04710be9e3c84de96a6a62d4689f7!}, {!LANG-0ce9f8dd63908ba8881c9224f8f267db!}, {!LANG-00bfba232116a950062d11b4d2db579b!}, {!LANG-7cd393ef3a6d6db830e2bd9966b96362!}{!LANG-15a736047cc7bf6d70f881cafd4414db!} {!LANG-ff381ee1bc470e5a588652de80dd5ee8!}« Domáce zvieratá» .

{!LANG-e3c3333227b66743cac67eddb50e11b1!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-c1b50df6588a1eee0a4b2535923509c0!} {!LANG-ecca4d660acb422121fd96a238375716!}{!LANG-526e1443c92d0a6adc4a7f3ea66023b9!}

{!LANG-59e1658a12816a88b7cd8a3e7296d60b!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}{!LANG-cb1270fd61e786a33e3c8cc948f937c2!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-f54a44f501ef43a465e4924120bf9b8e!} {!LANG-d1f817e66da60cfc25094b7695eecce7!}{!LANG-11a0325c9d17e1f74c2a716a4fe9cc3a!} {!LANG-a0011ecca037d87fe076e632257f8164!}.

{!LANG-551be81c6d36bf72a188c2c2a10f950d!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-68f955164a473d0149dca92e9bd80af9!}{!LANG-96757c23afb486293070b2c60b86574c!} {!LANG-b0409210106e06437a86822fcd2f418c!}{!LANG-f4479d2cd5caf570924df8a7f7a396bc!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-ab3c2b17801b434e9a863bcb8c2e95ab!} {!LANG-131ab3fe42166b4290c7bdc7a2a47cd9!}, {!LANG-7932cd7e51f951fff7f985fb77bd91cb!}{!LANG-e6052560cbd16fba4f3dd0ddfd0bbca3!}

{!LANG-c8efc404b5c73e8a58ab37253cd6b75c!} {!LANG-fdb27a7341b6236f41bdeb433ea9d07a!}{!LANG-09cef344603f4dfa98d31159f31676a5!} zvieratá{!LANG-7b74bff77de8030effab0bf777e54186!}

{!LANG-ec94ff0b83ab562cc72849b9f1040de0!}{!LANG-db34e4aff13687a5aa14c193334cd20f!} {!LANG-131ab3fe42166b4290c7bdc7a2a47cd9!}.

{!LANG-f3e6c06b495cc7cf84447bc04886cc52!}

{!LANG-d925151be791907e2a231d877dd86f22!}

{!LANG-c3570a75c785e88f9d491a0dcf67371c!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}.

{!LANG-cb46bed7ecdd55dfbb111ad983dbd84b!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-0c4045c34e25324923dea1cd21c96b3e!}

{!LANG-c8afbeb3019fde569103d59023a5ce2e!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}{!LANG-b1e08eb82ea1d5fd81f09a70a098e41d!}

{!LANG-952b19ffcc26aa4ea47604103932a4a2!} {!LANG-0aefa45443131836d7e58235093b8af7!}.

{!LANG-abeeb35ba290ba654e6aa5123dafd21e!} domáce zvieratá.

{!LANG-be157eda3eb2a08aeab17bab63b57490!} {!LANG-ff334d6ec05167e1fe3b16f0f313539d!}{!LANG-abc22802d719538306d8c5ecda74896b!}

{!LANG-ee326ae3ed5b8a7f7bd25384e9d3c461!}

{!LANG-de65c2a820e40fccbb7ae638915b0776!}{!LANG-9c47a15fa8353cd94e2564c90529ec45!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-7609622411b3d896812f9d5cb28a8d2d!} {!LANG-0aefa45443131836d7e58235093b8af7!}.

{!LANG-bfdadec9d90c846b5a6dd6e3f36328b5!}

{!LANG-d6b491f3cd50c7394b0198771418dd47!} {!LANG-5bcc8d7ce8a922b19ee7b81c814a654d!}{!LANG-9ce4bedb0a2485b0e362452e138f6f21!} {!LANG-11ff71eac74dacd912e9b5d44c33cfed!}{!LANG-9a787cdbf8aa2f496ca5fbe7b462d4a3!}

{!LANG-60c142b8358fafc78df1212373a97128!} zvieratá{!LANG-ea05457ac81f56fb29984e2f86ab6dce!}

{!LANG-7143786768bb6291efed308f21f2adcf!}

{!LANG-95c5cefc747085ece4172ead6bbe3640!}

{!LANG-c20c7111de330a46cedcb46f06edeb9b!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-975bcc87aa962afb069770ef3765c6c6!}

{!LANG-fe0037bf93d146e38f520c5b70dc25c5!}

{!LANG-dac363e4229b9f3f2dc20adeabfd910c!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-d054da21fd2233f77ad8674658f60197!} « Domáce zvieratá» .

{!LANG-2c28ee1c41757a260593e69b7952af51!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}.

{!LANG-8b1642028acba4cf57da54d684b8c3ab!} {!LANG-cdfefc9ab2374c46dcf7ace0c48394b7!}{!LANG-920abe9e8bf55dc8a9fd5c302e477d73!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-52004f1f94cbc6d880d3df3a4244404b!} « Domáce zvieratá» {!LANG-9287f60fc3a74a8e7acbd764191f48ec!} {!LANG-f72e00e3e16531c8ab281825c68b693b!}.

{!LANG-da6a24a1da8b33c270f1fa7e4cd4c6d0!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-b0667e0f469fbb0465530ce3d37b349b!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-e5d243fe65eacea92d7e55cb7ea3a246!}

{!LANG-b3b4dea1e6771ae7d2f9600c37d3b1d1!} « {!LANG-b3532e566677bc5a016d6e3629a6bbf3!}» .

{!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!}{!LANG-87df72592709bcb6dc764d513c9927b2!} {!LANG-bcc710478d1e84791669339289ca2b34!}{!LANG-a2dbfd3b976bc3cd49dfdb30d6c02aec!} {!LANG-131ab3fe42166b4290c7bdc7a2a47cd9!}{!LANG-efeb64ee0347d0cc1efc42f318370c52!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-e8c20941daae40e13eab222309f7b6dd!} domáce zvieratá{!LANG-9223944d670cb11861c5558ec919e688!}

{!LANG-b3b4dea1e6771ae7d2f9600c37d3b1d1!} « {!LANG-d1447668f5bc3dfe6eeb6d3878572083!}» .

{!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!}{!LANG-1266bf25953e0ccd0ffc5237f028fca3!} {!LANG-b5941ea5872f91fbec2cd1e1a03de49f!}{!LANG-b37876ca9e28d25d829be2fcb00d3395!}{!LANG-d4ac3f5183f684bd337820ca9a331c30!} {!LANG-67893c7c35ffc3c55bbb03b5632b84c9!}{!LANG-94d5dc3045820ce29c7097392485c1ac!}

{!LANG-d928dcf3e7da5045a610836adb6a2323!} {!LANG-0d58c93f1f2207b0c545694d76e5d742!}

{!LANG-9e533a2613e12a82f52bdf345996f742!}

{!LANG-d834bd0bc19cb033f86b051eeafe0ec9!} {!LANG-0c2cf32ae2bf0507f1497db2dfeea5ca!}

{!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!}{!LANG-5b508d5056aecdd0d7722a14d2462f61!} {!LANG-75dad64659723235d760f9025df34fd6!}{!LANG-abff19953e3ac90f603a8af72c2492fb!}

{!LANG-6b1608ed20bd8a348224602fa18c3dfd!}{!LANG-83fee1ba368b55a8a5e32a1f0ba7e875!} {!LANG-131ab3fe42166b4290c7bdc7a2a47cd9!}{!LANG-5e65b31553b31d3e75df591980d42145!}

{!LANG-d7f854ae56937fc0c832ad896ce0a103!}{!LANG-c8d76371a38a548fa1711c94ef18c262!} {!LANG-b1c10ba54e43da886d43f972ec9048a0!};

{!LANG-c356bc18a53709c1b1954ffe7cf6b377!}{!LANG-5621d786fb366247fec15269c15e7b4d!} {!LANG-b45f28ae1295202334e0f7d2f382073e!}{!LANG-f898b498c06641486e4d5357d57234c3!}

{!LANG-0ad0b84863b5cb790dc54f1b16b9e8e8!} {!LANG-cb6a91f778a8fa5e367a91476ee8aafd!}{!LANG-e41f151f84b33c033bb0bd083cadf1eb!} {!LANG-5de203ee718d7c5771c3fa415a2f9a5f!}.

{!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!}{!LANG-884fbcf20d9651c3f90f7ad24a67a58a!} {!LANG-131ab3fe42166b4290c7bdc7a2a47cd9!}.

{!LANG-c7a3b4886adf4c49b0ad150b7c79ee41!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-d5748cb0d424bca76f9174dbbfd0443d!} « Domáce zvieratá» {!LANG-6e8c88ab3c67a7b959d50c9dc7efe878!}

{!LANG-64816b00ba0557188362f224be689b93!} {!LANG-2f3a99113b323f662e253912cce10604!}

{!LANG-9a2b20eaa3826212f430913e499fa030!} {!LANG-289c420f2b408397001609ab1d967388!} {!LANG-7932cd7e51f951fff7f985fb77bd91cb!}?» , {!LANG-dc99328efeb23963d4440500c16ff36a!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}?» {!LANG-0db486cbd8b8ae192f18b446f6aa92e2!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}» .

{!LANG-9bc2806b9758933affdc0dcb2b71f82e!}: {!LANG-2822ff79300da36eb5a28ae476c35819!} {!LANG-74c61d9fbdd20d930de813ad5ce9787d!}» , {!LANG-827d5f653da2ab1b7bbd5c03d911d64b!}, {!LANG-31d4837f3a6ec5d5d1ad80493f798687!}, {!LANG-0c2cf32ae2bf0507f1497db2dfeea5ca!}

{!LANG-944564567f25f4007a63958e23db15df!}

{!LANG-abe2cab5c95f1502754e05749b6ad1b0!}

{!LANG-1dbbf4b3050ef7b349bcac8e097d0d66!} {!LANG-68239598668ad4a7685f4d4da2e2c91b!}, {!LANG-b2c6f4ea0f226dceabb73b2dc72e1964!}, {!LANG-3cde3fbf2bf53574bd3f71013b75f82e!}{!LANG-531e09acae9a6ce38f53968155bbb161!} {!LANG-ac1a6939a866772fa1dbaafd27f75174!}{!LANG-7c70e6eb3b6e08b791a82cd8de7973e3!} {!LANG-65689249d668090b5e4988e274af9539!}, {!LANG-d5a62d85c665135bba527f7eac5f5d8f!}{!LANG-f8763db03b0cf2def04f8df4f77213c9!} {!LANG-221f5515b47e70cca299f8ecb79b4577!}{!LANG-97572b621855be20e34f802a6bce33a6!} {!LANG-2d998a5e2ef1ca250ac3f0072c124883!}{!LANG-3edefd825668f94118b3db42c8d36fc7!} {!LANG-eaf6d71c7cbb736ec42bf287fabaacca!}{!LANG-1f8061761af40a2bee09bdf9f534c6b5!} {!LANG-719483d5118e39a06317946db350568e!}.

{!LANG-a66c42574c01ff01878a91004c23d4f2!} {!LANG-022d0a8404e1805e27a310414c921850!}{!LANG-ef2f2a745b1f13d8ba0ddcec824a720d!} {!LANG-341a16a0b8b27760d337215fee7874f9!}, {!LANG-ad78cb904e89142eb587374e1c83eae1!}

{!LANG-37882c0ef08b761440ffd0a865100306!}

{!LANG-87956973b91656e726076946c0896c5f!}

{!LANG-d6211eb8bfac63adfd23967fb9a0d7d2!} {!LANG-a8c1c3118242074b91cd0ff58fd6d697!} {!LANG-131ab3fe42166b4290c7bdc7a2a47cd9!}» , {!LANG-147c96ad43b1ca5601e0e88e1a777017!}, {!LANG-28ba9577a1c8bc5ae2184c8f71cc1483!} {!LANG-131ab3fe42166b4290c7bdc7a2a47cd9!}» .

{!LANG-498872422c1a7b572bb5d4c5f2c2fa0f!}

{!LANG-d6211eb8bfac63adfd23967fb9a0d7d2!} {!LANG-d930d920571a073c6b7578612fd5c130!} {!LANG-0aefa45443131836d7e58235093b8af7!}»

{!LANG-edb5d0a59dad9e70668572305e4ee211!}

{!LANG-1f19fd6cdcc78533e9ca3606be165052!} {!LANG-ed560a4357af67ab9cfa636ee6351d35!}, {!LANG-e38f3b4a24c5a03cc826d2f3f3b089d9!}, {!LANG-c7a7f8505f52ff29d687fb7021a98fa6!}, {!LANG-1f3a3ee609188a680883753609add2c9!}, {!LANG-ab61734dd647c53eac414fac6d5f14fa!}, {!LANG-249e658303ac753b6bdef56a0a3ddf1f!}

{!LANG-b19164e0649f001328e03e6fff9bfb3d!}{!LANG-a591975a69bac9c3fef1a7db035f7589!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-2995a202662db7f9b42fe7f250e2075f!} {!LANG-44973326a3b22539fc38ba0af5e89934!}, {!LANG-80da5508a94aa6da9c783317a303d919!}.

{!LANG-f3963a577b49199e97a5d71c46fbad9e!} {!LANG-d6461e02b481fdef0ec4c62c63186b6d!}, {!LANG-b3062ade274f314d2814ca3631cc48a8!}.

{!LANG-bfc755879c39fe02911161f6eba0e9a7!}: {!LANG-a42ea799cf85978585f3cbdcd27ad48d!}. {!LANG-4d93a27694134d5b068a95de7fae4bca!}{!LANG-67390c8f1983b294a9263a6bfdecdad4!} {!LANG-9ac86f1866683528bc312d997ba8fb57!}. {!LANG-ba53607319f3a471b4c668d045d44603!}, {!LANG-2e75bd7b4b0832a0f5aa6b1edf254228!}.

{!LANG-f89ec8113a85487b961c236629dd316e!}{!LANG-fa450b67c0514578ad8ecf598807c5d4!} {!LANG-b7e0c7808693bb2e8781dbe3e3f2be6a!}, {!LANG-c4f6170ba8cc82d2d82286ae39b11cb1!}, {!LANG-25ba312240f4093bc0c4a1068a7ac02c!}.

{!LANG-475bc59702ea021091e7c56db0eb7687!} {!LANG-ab72e75c33e0ef6de9f49ad2f273ec77!}.

{!LANG-8b4f0c2e01fc2f0dc1d15c428bf58cca!}

{!LANG-35528a41aad47609e2e6b1dcd47e8f7e!}: {!LANG-31fc6d372f5f0c93a938f0fe24c09ad5!}, {!LANG-b6584aceaed934ad746675b511594761!}, {!LANG-99bc96808786bb4386afed4090b5d20a!}, {!LANG-87d37316009e6ca7093c6578b9d94383!}, {!LANG-2e8524bf743ed585da08c76f306f7113!}, {!LANG-be5884befe767700a3685af60e576bbb!}.

{!LANG-b5e381c66f19c9fe8cba4ff5c3b987e2!}

{!LANG-957d295460a07af778bc7ba770eccd7d!}

{!LANG-a17f590ea495073e0488ea1a30e8a4fb!} {!LANG-eacbf125b65c12cf215fc8b8c6f32cbf!}, {!LANG-b3c6b6f73562f86c36f2adf7d5fdc6fa!} - účel{!LANG-9017f1ab60189b442c33d968b178372b!}

{!LANG-75b958570ed124a96c80029fe9a85dc2!} {!LANG-80f239bc82cdc3a24107764fd69f164e!}. účel{!LANG-b3abb7f03944c50dc8f6551965396a38!}

{!LANG-3e3a3af034b7b11f36bc3082773e0e56!}: {!LANG-cbc25c348bab7dd8a4d4d5dc00b8a7c2!}, {!LANG-e8e146a74506c65066248c25abf782e3!}.

{!LANG-3d44fa8081b3f4d95ef3ea41bdad8b23!} {!LANG-cc925cb29ee990f3384a90579c1ef5b4!}{!LANG-e686dcd68d6a323169f9de5985829776!}{!LANG-0f6a5198a53680ec271ea39ddce87047!}

{!LANG-2852992f1165375e19ed058ce0e150e7!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-426cbe198ecc04d29412a11b97f4c65f!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-2f14ce6a4d26d08dedce324d089f1468!}{!LANG-f7724ee9ed85160e4e453a269b13fedb!}

{!LANG-ced282006e9a7d8d850f996938f7df6c!}{!LANG-8c6704e4fcb1fec6c6ae09bcc88d980e!}

{!LANG-01c1fc63d40c1fb6ad75f3c59262cea0!} {!LANG-8bb46cd218ba99298fc7ababd603159d!}{!LANG-37bcc47bad865608fd4b42f57286e9c8!}

{!LANG-74b5ee12304c44c5c2eb75a3df304e9b!} « Domáce zvieratá» .

{!LANG-eac8cc09f4468d756f1f936033ec7a3e!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-8ab9403e4edc862eb076426ea4dd74f7!}

{!LANG-154e0457f4a92a493d6fe57b8c9a2423!} {!LANG-f72e00e3e16531c8ab281825c68b693b!}.

{!LANG-9846da89c69cbd67987ce6a6eb2039de!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}.

{!LANG-ef4b17d13a11dde1b8a25b855053e379!} « Domáce zvieratá» {!LANG-88a1505da0b10fe3c08d4564dfe2ede9!} « {!LANG-2ccd2d3e91197eda54f0da109eeac122!}» {!LANG-ff31de3255506be3b3b76509e3a049af!} {!LANG-f72e00e3e16531c8ab281825c68b693b!}.

{!LANG-b39f34d3702baf80a96ffbc082df6047!} {!LANG-c80d119e80409c569012214312e0793c!}:

{!LANG-71bf42871f4deb6ccda6984f96839765!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-c4e4a4e97176e616dfa0870372a25110!} {!LANG-c565004aca5f2235a07d94fe06213c6e!}{!LANG-4b9a5ec567b5a5380bead003665cd215!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}{!LANG-df8157fbb150c34b6c4fae250e1f5333!}

{!LANG-410c1375e54e396f61df5933465967e2!} {!LANG-0bdf5b908a4bb1985ffffbb7d19447fa!}

{!LANG-625e2ef473375af8181193f42e920854!}

{!LANG-0d032e46859207b237106e30a5084bcb!}

{!LANG-43c9981cfed254021c8a83347b328221!} zvieratá{!LANG-cd640cf8aec1bf01617d58c6ae3b77b8!}

{!LANG-359657986c4d3b7188e073a42a022fbd!}

{!LANG-9601fcc1a74595d34dd4e312d73638ed!}

{!LANG-70e848cb7bbd806156dfc23c2c526f59!}{!LANG-e6755028f51c2f2d4b9af641bdf87240!} - {!LANG-8bfc07a46a7cb88ca73b8b1ace1f4a1d!}

Účastníci projektu:{!LANG-04dc7ad8891a03978ac7f1f887658c77!}

{!LANG-d6d38ebf808036cc2db2b1192ba25583!}{!LANG-ef7efb8ad3eded64a372081780d065b8!}

Relevantnosť.{!LANG-f84bf7628795c1f01bf677b1a235b9ce!}

Cieľ projektu:{!LANG-38bd057d96ccb2d5d2d91abf4e6b9818!}

Projektové úlohy:

{!LANG-05d79fa7baf7f77f9626f6f7684ab3ad!}

{!LANG-bd31672686e9b21ab58a34933df8b514!}

{!LANG-7f84a3ccac1f9d0c765d6c0e1667edc1!}

{!LANG-5d533d2e662abb223883c73bc9481274!}

{!LANG-ed6f3e945e37f2c24f28552cd50ed2ca!}

{!LANG-29830a2349441a253f163bcf60f9e3af!}

{!LANG-5e3bf7b2c5309d1544c24d0f9a54ee2b!}

{!LANG-1ec89bd1aef1d91fdb4b70410b1eb614!}{!LANG-d05eff1749ab568d198d90a8e79a8a90!}

{!LANG-a080ba773b8fa6e78bb0e2f894cd48b8!}{!LANG-518418dd95d3e928f7ab678847ce2a06!} .

{!LANG-2849f2681c61ae8c2941851dbfcbeb3f!} {!LANG-56bb5a5094bce3ab5721193a2cb1c005!}

{!LANG-9601fcc1a74595d34dd4e312d73638ed!}

{!LANG-e9e0322942538934df062090498e1492!}



{!LANG-ef07f82359f42740e8214f9fdac5a3bb!}

{!LANG-511cca60381595ce7af9a8340940a988!}


Cieľ projektu:

{!LANG-0ff5313fe9726d43dc75b7fb55bd236a!}


Projektové úlohy:

{!LANG-48be9e672f9019d0c01b5b0dc58d2c04!}

{!LANG-bb09d796167eb9ba288f71893d360712!}

{!LANG-ce3983b3983de4927c93ed7e4043cc08!}

{!LANG-85167db491a7147bfd5384057a18f1e1!}


Projektové úlohy:

{!LANG-4350e8e459c20aea1ca0de7d68633000!}

{!LANG-156fed4433168ca78a906a3971605da8!}

{!LANG-08e1671389585587e1417825ade58c40!}

{!LANG-a0ea2d3bcd53b9dd1774a2db4a863273!}

{!LANG-da4f431e8126f03661eae14dc2fb4cf9!}


Relevantnosť projektu:

{!LANG-c395f87f1842be2b8b29b37085f03ad9!}

{!LANG-85adceadbe42e29723ed1abe01afc0d6!}


Relevantnosť projektu:

{!LANG-4e79627df00376578761dc6d1f2e93c7!}

{!LANG-eae07d71d7d16321737a379ac79bbd63!}


Typ projektu: {!LANG-00688edf6a0a0ce8232ab976b2cee350!}

Účastníci projektu: {!LANG-8a4bdd3eb07ebb80ae713627da366292!}

{!LANG-9c0230120ab88da85e7be7e6917c1e1c!}

{!LANG-b0192b17f9995b8d443d2de08496338e!} {!LANG-6164995c5bdcd9586eb76eaec3d2eec3!}


Očakávané výsledky:

{!LANG-1ab629de51de3e27462d06be14b0b980!}

{!LANG-0528fec461d86fcdcccdc52e1ff75fd1!}


{!LANG-32f8e0bb6944a6efe8b1351b72b8facc!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-fd45c63132ea638c62182b462d175360!}

{!LANG-be24a3a732abd7cef422b6edfb8b5d85!}

{!LANG-839a5416d32d601e399483daee67303b!}

{!LANG-747396ed8dfb02e797fe1ef45ce7c007!}

{!LANG-75bbd51dc7d9443340732ee3164f0dd9!}


{!LANG-32f8e0bb6944a6efe8b1351b72b8facc!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-fd45c63132ea638c62182b462d175360!}

{!LANG-c362e0f7ddb35a0611a18bea295867c7!}

{!LANG-b19d79085455af01a26f2e58f2b3970e!}

{!LANG-65db4be9af283ceab968258b3f48ca0d!}

{!LANG-8f621bc10a8ba8e49deb979e7b8a1894!}


{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-7b9ee28da7def2caa7d6b73f4ffcc473!}

{!LANG-5a6bddfc246d9e7f74aa4efd1af49061!}

  • {!LANG-d74700963f89c496358f2b0170fae5f9!}
  • {!LANG-2f7ee6c5e6e78c2842ec79058943052e!}
  • {!LANG-c3f14404993ff6fb6e5ae1b3fbad4011!}
  • {!LANG-cdb8a82cbb047ad425feda1b28528262!}
  • {!LANG-f96f9389a89411cc05dc53a7e868ff3d!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-7b9ee28da7def2caa7d6b73f4ffcc473!}

  • {!LANG-1cc4deed43b673843bd4e62ae0081962!}
  • {!LANG-594a11840dd84dd814e463fb69edbd9a!}
  • {!LANG-5025266394d5ff7930937ba45e373e2b!}
  • {!LANG-3dd2cd9b2e13a4e8e33e7c219bb09986!}
  • {!LANG-7155c9c9134817760fcffe09d027ce3d!}
  • {!LANG-d6e447449978dd63f6bb7a0631510e16!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-7b9ee28da7def2caa7d6b73f4ffcc473!}

  • {!LANG-0395dcbac8e93143eaa1626821e12f9f!}
  • {!LANG-7337f75bd3ad2bd8d924692ba754761c!}
  • {!LANG-072f670f5e2eb48ffe33e202ec8a7e7e!}
  • {!LANG-7a39a3d42461b1e96bbf72b70e4763a3!}
  • {!LANG-f7bea9ddadc71db97477aba627349113!}
  • {!LANG-5f99838966a6446cbf7ea882b49d6cf4!}
  • {!LANG-374d556c91935b091b91a93c5a01921e!}
  • {!LANG-4a0a050699af4b6842af0ed6eef9a6a3!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-7b9ee28da7def2caa7d6b73f4ffcc473!}

  • {!LANG-329b9505ce96f6b382d848963bb4b7e3!}
  • {!LANG-a920b3c35705548ee4aa3e908e35935b!}
  • {!LANG-3c823929b414e436ca1b4f52201f9fca!}
  • {!LANG-e8217fdc70ababe7486d0e05c753b1ab!}
  • {!LANG-d5d5f34fa6f018f4c4796449d432c702!}
  • {!LANG-fe5665cbdd1ff20622fdeed9fb590aac!}
  • {!LANG-d2f88494d1e3ad5d315855e2d4b421ac!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-7b9ee28da7def2caa7d6b73f4ffcc473!}

  • {!LANG-e3e6035a7405320e05343937c9923bf1!}
  • {!LANG-0083d70acb542428a1c474637bb908a2!}
  • {!LANG-0d6c23a8e9fa4827510775a9041da7c5!}
  • {!LANG-fdd54eba3778b1c7e97dfbd287fc146e!}
  • {!LANG-e7a924389dc969c578c7437c262f0e23!}
  • {!LANG-700a8e0d8d6157c16db53c2f0e1bf3b1!}
  • {!LANG-42c9292e80ea735df5e5ac820520da08!}
  • {!LANG-e1a7a980fb840b74da2a6bafda7a64de!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-7b9ee28da7def2caa7d6b73f4ffcc473!}

  • {!LANG-aed665f9755fc27770c5dae89afd90f6!}
  • {!LANG-a9a1e226c73461f573310db1327512b1!}
  • {!LANG-b169985c528c9fdb8e7b4ec82347b568!}
  • {!LANG-67089d8411618b8832988cb5437cb404!}
  • {!LANG-273c70c06059fd440486e71ed98027c8!}
  • {!LANG-430e7f34a83cd393c2aaaeb7aa9ae9ae!}

{!LANG-561884418c8cd7ed1a49a30caf520595!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-7b9ee28da7def2caa7d6b73f4ffcc473!}

  • {!LANG-3ae8b75307271ea19197f2cb0b404b99!}

{!LANG-0607547c0d12497a21ab8a0b53dd5bed!} :// {!LANG-6c4742e254eb53ee2610d2d6e35e3b2c!} . {!LANG-bcf833f5ec8af8c4667ff73e7e31cbf1!} / {!LANG-c4a88ee057f1015f3a39df9738ffc0cc!} {!LANG-306b89b0d5cfb694f0b045c153e54244!}

  • {!LANG-4562f3eabfc92e874c6ed44e42746223!}

  • {!LANG-f51323a61efa32ec03a1ce1d1b5e8d63!}
  • {!LANG-ff2e13a51f9fac468bab870da50ece08!}

{!LANG-00a382f9911c71b529d999a4e2b62823!} {!LANG-28bb532fc63365ce70dce8823c5f3e9a!} {!LANG-0da6201966e0053aa69130eb2ff17cd6!}

{!LANG-8a16a7857864b17a7be74c694aaf0566!}

{!LANG-dae50001d2f0505fe4416f2297905c06!}

{!LANG-a64e6134122891232dcdf75cbc0290f1!}

{!LANG-c96cefa7543827230a9cf8fb4b2f4a62!}

{!LANG-09221674ae1ccf5685f2ea82929b4396!}


{!LANG-63fa920950d2d85a29e8a1557e77d5e6!}

{!LANG-0f7479deca1e992a1a8711450d3c3ecf!}

{!LANG-fde50f2761f584e48d3f3090488d0ba1!}

  • Vývoj u detí trvalo udržateľného záujmu o zástupcov zvierat - domáce zviera.
  • {!LANG-a9b9e1a9082a42af2cf4d04f4275410d!}

{!LANG-94469c65868641c95017824485b1b995!}

{!LANG-a8c81a75bfc8b74fcf737c69d967c2a6!} {!LANG-14446fce625514d7141ea5530bf40a99!}
{!LANG-33ab4387df162c79744821dd7d67e364!}
{!LANG-33ab4387df162c79744821dd7d67e364!}
{!LANG-626c3164b23a8b8a14f35cc694565706!}
{!LANG-626c3164b23a8b8a14f35cc694565706!}