Jednotná štátna skúška 2011 Možnosť 108
1. Môžete vidieť pomocou svetelného mikroskopu
1) Molekuly ATP
2) biosyntéza bielkovín
3) ribozómy
4) delenie buniek
2. V procese vznikajú blastoméry
1) hnojenie
2) organogenéza
3) drvenie
4) gametogenéza
3. Vývoj normálnych krídel drozofily je spôsobený pôsobením dominantného génu a vývoj zakrivených krídel je spôsobený pôsobením recesívneho génu. Určte heterozygotný genotyp jedinca s normálnymi krídlami.
1) AA 2) ab 3) Aa 4) AB
4. Bunky sú klasifikované ako eukaryoty
1) vírusy
2) baktérie
3) zvieratá
4) bakteriofágy
5. Aké molekuly látok sú sprostredkovateľmi pri prenose informácií o primárnej štruktúre proteínu z jadra do ribozómu?
1) DNA 2) tRNA 3) ATP 4) mRNA
6. V dôsledku akého procesu dozrievajú gaméty u živočíchov?
1) mitóza
2) meióza
3) hnojenie
4) drvenie
7. Ktorý organizmus je klasifikovaný ako heterotrofný na základe spôsobu jeho kŕmenia?
1) penicilium
2) chlorella
3) chlamydomonas
4) kelp
8. Prejav hemofílie u mužov je spôsobený
1) kombinácia dominantných génov
2) prítomnosť recesívneho génu na X chromozóme
3) interakcia dominantných génov
4) prítomnosť dvoch recesívnych génov na pohlavných chromozómoch
9. Použitie akého zákona uľahčuje hľadanie dedičných abnormalít u hospodárskych zvierat a rastlín?
1) homologické série v dedičnej variabilite
2) zárodočná podobnosť stavovcov
3) spojená dedičnosť vlastností
4) charakteristiky štiepenia podľa fenotypu
10. Aké vlastnosti sú pre huby a rastliny podobné?
1) autotrofná výživa
2) prítomnosť chitínu v bunkovej stene
3) prítomnosť plodnice
4) neobmedzený rast
11. Výhonok je tvorený vegetatívny orgán
1) špička stonky
2) internódia a uzly
3) základné listy
4) stonka s listami a púčikmi
C1. Dôležitú úlohu v prírode zohrávajú baktérie – saprotrofy. Vysvetli prečo.
C2. Určte, do akého druhu a triedy patrí zobrazené zviera a akými vlastnosťami. Dajte aspoň tri znamenia. .jpg)
C3. Aké sú rozdiely medzi ľudskými krvnými skupinami? Aké krvné skupiny sú vhodné na transfúziu? Ľudia s akou krvnou skupinou sú považovaní za univerzálnych darcov a príjemcov?
C4. Väčšina moderných kostnatých rýb je v stave biologického pokroku. Poskytnite aspoň tri dôkazy na podporu tohto stanoviska.
C5. Nukleotidová sekvencia fragmentu jedného vlákna DNA: TsDAGCATTCGTACCCCGA.
V dôsledku mutácie v komplementárnom fragmente druhého vlákna DNA sa súčasne stratí druhý a šiesty nukleotid. Napíšte novú sekvenciu nukleotidov v druhom reťazci DNA, určte z nej poradie nukleotidov v mRNA a poradie aminokyselín v polypeptide. Vysvetlite svoje výsledky. Na dokončenie úlohy použite tabuľku genetického kódu
C6. Krvná skupina a Rh faktor sú autozomálne neprepojené vlastnosti. Krvnú skupinu riadia tri alely jedného génu i°, I A a I B sú dominantné vo vzťahu k i°. Prvá skupina (0) je určená recesívnymi génmi i°, druhá skupina (A) je určená dominantnou alelou I A, tretia skupina (B) je určená dominantnou alelou I B a štvrtá (AB) je určená dvoma dominantnými alelami I A a I B. Pozitívny Rhesus -faktor R dominuje negatívny r. Otec má tretiu krvnú skupinu a pozitívny Rh (diheterozygot), matka má druhú skupinu a pozitívny Rh (digomozygot). Určite genotypy rodičov. Akú krvnú skupinu a Rh faktor môžu mať deti v tejto rodine, aké sú ich možné genotypy a pomer fenotypov? Vytvorte schému riešenia problému. Aký zákon dedičnosti sa prejavuje v tomto prípade?
Odpovede na možnosť jednotnej štátnej skúšky 108
1. 4)
2. 3)
3. 4)
4. 3)
5. 4)
6. 2)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 4)
11. 4)
12. 4)
13. 2)
14. 3)
15. 3)
16. 2)
17. 2)
18. 1)
19. 2)
20. 2)
21. 3)
22. 4)
23. 3)
24. 1)
25. 3)
26. 3)
27. 1)
28. 2)
29. 1)
30. 1)
31. 2)
32. 1)
33. 4)
34. 2)
35. 2)
36. 4)
V 1. 4,5,6.
AT 2. 2,3,5.
AT 3. 1,3,4.
AT 4. 1) B, V. G, D. 2) A, E
O 5. 1) B. 2) A, D, D, E. 3)B
O 6. 1) B, V.G, E. 2) A, D.
C1. 1) saprotrofy - obyvatelia pôdy, na výživu využívajú odumretú organickú hmotu; 2) v komunitách predstavujú skupinu rozkladačov, t.j. mineralizovať organickú podstielku. V tomto ohľade je cyklus prvkov, ktoré boli viazané v organických zlúčeninách, dokončený.
C2. Toto je krížový pavúk. Patrí do kmeňa Arthropoda, pretože. má kĺbové končatiny, chitínový obal, otvorený obehový systém a vylučovacie orgány - malpighovské cievy (toto z obrázku nevidno). Trieda pavúkovce (Cheliceráty), pretože má osem nôh, telo je rozdelené na hlavohruď a nesegmentované brucho, nie sú tam tykadlá - sú čeľuste a tykadlá, kríž má pavúkovité bradavice (tri páry na bruchu). Dýchanie je pľúcne a tracheálne.
C3. U ľudí existujú štyri hlavné krvné skupiny založené na vrodených imunologických charakteristikách – prítomnosti vrodených proteínov A a B na membráne červených krviniek. Nazývajú sa izoagény. A prítomnosť špeciálnych proteínových protilátok v krvnej plazme - a. V krvnej skupine I chýbajú izoagény A a B, ale protilátky sú prítomné a - 34 % výskytu. V II. V krvnej skupine III je izoantigén B prítomný na membráne erytrocytov a protilátka je prítomná v krvnej plazme - 21 % výskytu. Vo štvrtej skupine nie sú protilátky, sú tam len antigény A a B. Pri transfúzii je dôležité, aby sa proteín A nestretol s protilátkou a izoantigén B s protilátkou. Ak sa tak stane, krv sa ukáže ako imunologicky nekompatibilná, pretože Plazmatické protilátky zlepia červené krvinky transfúznej krvi, čo povedie k zničeniu červených krviniek a smrti príjemcu.
C4. Biologický pokrok je spojený s 1) veľkým počtom taxónov v rámci nadtriedy 2) veľkou druhovou diverzitou 3) vysokou prispôsobivosťou rôznym životným podmienkam vo svojom prostredí.
C5. 1) DNA: CAA GCA TTC GTA CCC GA - prvé vlákno
GTT CGT AAG ATG YGG CT - druhé vlákno DNA, ktoré je k nemu komplementárne bez mutácie
2) GTC GAA GAT YGG GCT - reťazec po odstránení 2 a 6 nukleotidov
3) TsAG TSUU TsUA TsTs TsGA - mRNA k poškodenej DNA
4) gli-ley-ley-pro-arg
C6. Schéma riešenia: P: ♀ I A I A R R x ♂ I B i° R r
G, gaméty ♀ I A R x ♂ I B R, I B r, i°R, i°r.
Potomkovia prvej generácie F1: I A I B R R - štvrtý klad
I A I B R r - štvrtý klad
I А i°R R - druhý pozitívny
I А i°R r - druhý pozitívny
U potomkov sú štyri genotypy a dva fenotypy podľa krvnej skupiny - druhý a štvrtý, všetky deti budú mať pozitívny Rh faktor.
Problém diheterozygotného kríženia, nezávislá dedičnosť.
78. Kde sa nachádzajú receptory, ktoré informujú mozog o stave pohybového aparátu?
Receptory, ktoré informujú mozog o stave muskuloskeletálneho systému, sa nachádzajú vo svaloch, šľachách, kĺbových puzdrách a väzivách.
79. Zapíšte si definíciu.
Dotyk je schopnosť živočíšneho organizmu vnímať prostredníctvom hmatových orgánov rôzne vplyvy vonkajšieho prostredia a premieňať prijaté signály na príslušný typ citlivosti. Hmatové vnímanie predmetov nám umožňuje hodnotiť tvar, veľkosť, vlastnosti povrchu, konzistenciu, teplotu, suchosť a vlhkosť, polohu a pohyb v priestore.
80. Uveďte, aké vnemy sú vnímané kožnými receptormi.
Pocit tlaku, pocit dotyku, pocit tepla alebo chladu a bolesť.
81. Ktoré oblasti tela sú najcitlivejšie na hmatové vplyvy?
Koža končekov prstov, chrbta rúk, jazyka, dlaní.
82. Uvažujme nákres schematicky zobrazujúci štruktúru čuchového orgánu. Napíšte názvy štruktúr označených číslami.
83. Kde sa v mozgu nachádza čuchová zóna, v ktorej sa vytvára čuch?
Toto je vnútorný povrch spánkových lalokov (čuchová oblasť).
84. Uveďte oblasti, kde sa nachádzajú chuťové poháriky.
chuťové poháriky sa nachádzajú v epiteli jazyka, na zadnej stene hltana, mäkkého podnebia a epiglottis.
85. Označte obrázok názvom chuti (horká, kyslá, slaná, sladká), ktorú najlepšie cítite vo vybraných oblastiach jazyka.
86. Ktoré látky nemajú chuť?
Nerozpustné látky nedráždia receptory, a preto pôsobia bez chuti.
87. Doplňte schému „Štruktúra obvodovej časti analyzátora chuti“.
88. Opíšte cestu, ktorou putujú informácie o chuťových podnetoch z receptorov do mozgovej kôry.
Keď je jedlo v ústach, rozpúšťa sa v slinách a tento roztok vstupuje do dutiny komory a ovplyvňuje receptory. Ak receptorová bunka reaguje na danú látku, dochádza k jej vzrušeniu. Z receptorov sa informácie o chuťových podnetoch vo forme nervových vzruchov pozdĺž vlákien glosofaryngeálneho a čiastočne tvárového a vagusového nervu dostávajú do stredného mozgu, do jadier talamu a nakoniec na vnútorný povrch spánkových lalokov mozgových lalokov. kôra, kde sa nachádzajú najvyššie centrá analyzátora chuti.
89. Aké ďalšie receptory okrem chuťových sa podieľajú na tvorbe chuti?
Okrem chuťových vnemov sa na určovaní chuti podieľajú čuchové, teplotné, hmatové a niekedy aj receptory bolesti (ak sa do úst dostane žieravina).
Tréningové úlohy 4.
Úlohy úrovne A
Úlohy úrovne B
Ø Stonka- vegetatívny orgán rastliny, na ktorom sa spevňujú listy, kvety, plody a prebieha pohyb vody a minerálnych solí z koreňa na listy a organických látok syntetizovaných v listoch smerom nadol ku koreňom.
Ø Stonka- osový vegetatívny orgán s radiálnou symetriou, vlastniaci vrcholový rast.
Funkcie stonky:
§ podpora;
§ vodivý;
§ skladovanie (mäsité stonky kalerábovej kapusty)
§ fotosyntetické – zelené stonky majú chloroplasty;
§ rast a vetvenie rastlín;
§ vegetatívne rozmnožovanie.
Vnútorná štruktúra stonky nie to isté v bylinkách a stromoch. Stonky dvojklíčnolistových rastlín majú výchovné pletivo - kambium, ale stonky jednoklíčnolistových rastlín kambium nemajú, preto takmer nerastú do hrúbky. U drevín dvojklíčnolistových rastlín (lipa, javor a pod.) sú zväzky tak blízko seba, že vznikajú tri sústredné vrstvy: drevo, kambia a lyko. Strednú časť stonky zaberá dreň. Jadro tvoria živé tenkostenné parenchýmové bunky, v ktorých sa hromadia rezervné živiny.
Bunky drene sa líšia veľkosťou; jeho obvodovú časť tvoria menšie a hrubostenné bunky. Nachádza sa mimo jadra drevo- komplexné tkanivo, ktorého súčasťou sú vodivé prvky (priedušnica), mechanické tkanivo, parenchým. Cez cievy dreva sa voda s rozpustenými minerálmi pohybuje od koreňov k listom (vzostupný prúd). Okrem toho hrubostenné nádoby plnia aj mechanickú funkciu. Drevo obsahuje aj špecializované mechanické pletivá – drevné vlákna, ktoré zohrávajú dôležitú úlohu pri dodaní mechanickej pevnosti kmeňa, ako aj hlavné pletivo – parenchým, ktorý plní zásobnú funkciu.
Medzi kôrou a drevom je vrstva vzdelávacieho tkaniva - kambium. Reprodukcia buniek kambia zaisťuje tvorbu vodivého systému - sitových rúrok z lykových a drevených nádob, ako aj zväčšovanie hrúbky stonky. Rastové krúžky sú v dreve zreteľne viditeľné. Je to spôsobené tým, že kambium nie je aktívne celoročne, ale iba na jar a v lete. Na jar kambium kladie veľké drevené bunky a na jeseň malé, hrubostenné. Podľa počtu rastových krúžkov môžete určiť vek rastliny a podľa ich šírky môžete posúdiť poveternostné podmienky v rôznych rokoch.
Mimo kambia sa nachádza komplexné pletivo – sekundárna kôra. Najvnútornejšia časť kôry je lýko- tvorený kambiom. Lýko pozostáva zo sitových rúrok, cez ktoré sa organické látky syntetizované v listoch presúvajú do všetkých ostatných častí rastliny. Lýko obsahuje sprievodné bunky, lykové vlákna, ktoré plnia mechanickú funkciu, ako aj lykový parenchým, ktorý plní úlohu zásobného tkaniva. Dreňové lúče vychádzajú radiálne z drene cez drevo a lyko. Vo floéme sa medulárne lúče rozširujú ako lievik a spájajú sa s bunkami parenchýmu primárnej kôry. Pozdĺž medulárnych lúčov sa látky pohybujú v horizontálnej rovine k bočným častiam stonky.
Lýko je podobne ako drevo tvorené kambiom, no v lyku nie sú viditeľné rastové prstence. K zásobnému parenchýmu prilieha floém, za ktorým nasleduje sekundárne podkožné tkanivo – periderm. Vonkajšia vrstva peridermu - korok - spoľahlivo plní ochrannú funkciu.
V treťom až piatom roku sa u väčšiny drevín začína na povrchu stonky vytvárať terciárne pletivo, kôra.
| Vrstvy | Tkanivá a bunky | Funkcia |
| 1. Kôra | Skladá sa z kože, korku a lyka | Ochranný |
| Koža | Jednovrstvová poťahová látka. Tvorené živými, husto naplnenými bunkami so zhrubnutou vonkajšou stenou. Bunky obsahujú chlorofyl. Dostupné stomata | · Ochrana pred prachom, mikroorganizmami, prehriatím, nadmerným vyparovaním. · Výmena vody a plynu. · Dostupné v bylinkách a mladých stonkách |
| Cork | Viacvrstvová poťahová látka. Tvorené mŕtvymi, husto umiestnenými bunkami so zhrubnutými membránami, existujú šošovica | Vytvára sa na povrchu zimujúcich stoniek, chráni pred vonkajšími vplyvmi (kolísanie teplôt, vysychanie, škodcovia a pod.) |
| Ľub | Vyrobené z dvoch druhov tkanín: · Mechanický- vlákna - mŕtve predĺžené bunky s hrubými stenami; · Vodivé- sitové rúrky | · Dodáva pevnosť, pružnosť · Prenáša roztoky organických látok z listov ku koreňom (klesajúci prúd) |
| 2. Kambium | Jednovrstvové vzdelávacie tkanivo pozostávajúce z jednej vrstvy deliacich sa buniek | Rast stonky v hrúbke a diferenciácii buniek. · lykové bunky sú uložené vonku, · bunky dreva sú uložené vo vnútri |
| 3. Drevo | Tvorené tromi typmi tkanín; Vodivé- nádoby | Vedenie vody a minerálov rozpustených v nej (vzostupný prúd) |
| Mechanický- drevené vlákna | Podporná funkcia | |
| Hlavná- voľne usporiadané bunky nepravidelného tvaru (v prípade zelených stoniek obsahuje chlorofyl) | Skladovanie pre prípad úpravy stonky. Najviac vyvinuté v zelených stonkách, v tomto prípade bunky hlavného tkaniva sa podieľajú na procese fotosyntézy | |
| 4. Jadro | Hlavná tkanina (ukladanie) pozostáva zo živých, voľne usporiadaných buniek nepravidelného tvaru, vyplnených rôznymi inklúziami | · Živiny sú uložené. Schopný premeniť sa na deliace sa bunky sekundárneho vzdelávacieho tkaniva, ktoré zabezpečuje vegetatívnu reprodukciu |
Ø Aké sú charakteristické znaky rastlinných nádob zo sitových rúrok?
1) nádoby, na rozdiel od sitových rúrok, sú neživé štruktúry;
2) nádoby nemajú prepážky a tvoria súvislú rúrku a na konci každej sitovej rúrky sú sitové dosky s kanálikmi;
3) voda a minerály sa pohybujú cez nádoby (vzostupný prúd) a organické látky sa pohybujú cez sitkové trubice (zostupný prúd).
Ø Pomenujte časti drevnatej stonky označené na obrázku číslami 1, 2, 3 a uveďte funkcie, ktoré plnia.
1) 1- korok (krycie tkanivo), plní ochrannú funkciu; 2) 2 - lyko (lykové vlákna a sitkové trubice), plní mechanickú funkciu a vedenie organických látok; 3) 3 - kambium (výchovné pletivo), zabezpečuje rast stromu v hrúbke.
Ø C3. Vysvetlite, cez ktoré tkanivá a ako sa látky transportujú v krytosemenných rastlinách.
1) pohyb vody a minerálov sa uskutočňuje cez drevené nádoby;
2) pohyb organických látok nastáva cez sitové trubice floému;
3) voda a minerály sa pohybujú od koreňov pozdĺž stonky k listom v dôsledku tlaku koreňov a sacej sily, ku ktorej dochádza pri odparovaní vody;
4) organické látky sa pohybujú z fotosyntetických buniek v dôsledku rozdielov v koncentrácii a tlaku.
Upravené výhonky. K modifikácii výhonkov došlo v procese dlhej evolúcie ako dôsledok adaptácie na vykonávanie špeciálnych funkcií.
Funkcie podzemných výhonkov:
Ø skladovanie živín
Ø vegetatívne rozmnožovanie
Ø prežiť nepriaznivé ročné obdobia
Ø obnovenie rastu za priaznivých podmienok
Podzemok - tak pomenovaný kvôli jeho vonkajšej podobnosti s koreňom. Podzemok je výhonok, pretože má vždy uzliny, listy a axilárne púčiky.
Listy majú zvyčajne šupinatý alebo tenký tvar, alebo zanechávajú listové jazvy na podzemku. In zlý, pod axilárnou obličky, môže sa rozvíjať adventívne korene. V podzemku sa ukladajú náhradné živiny, hlavne škrob a cukor. Rastlina ich využíva na jar, keď sa z púčikov podzemku vyvinú nadzemné olistené alebo kvitnúce výhonky a adventívne korene. Rastlina sa môže vegetatívne rozmnožovať podzemkom, ak sa jej časť z nejakého dôvodu oddelí od materského výhonku.
Ľudia pri pestovaní rastlín často využívajú možnosť vegetatívneho rozmnožovania delením odnoží.
Na konci odnože je vrcholový púčik. Ale podzemok zvyčajne rastie horizontálne v pôde. Ako sa podzemok rozrastá do dĺžky (alebo vetvením), rastlina sa postupne presúva z jedného miesta na druhé a skúma nové možnosti výživy pôdy. Rastliny s dlhými podzemkami sa obzvlášť rýchlo presúvajú na nové miesta ( šípka, pšeničná tráva, podbeľ, konvalinka, rakytník).
Hľuza - Ide o podzemný výhonok so zhrubnutou stonkovou časťou, ktorý má zaoblený tvar, v ktorom sa ukladajú a ukladajú živiny, hlavne škrob.
Anatomická stavba hľuzy je podobná stavbe stonky, v priehlbinách sú púčiky, z ktorých sa vyvíjajú nadzemné výhonky a adventívne korene. Internódiá na hľuze sú krátke. Hľuza neobsahuje chlorofyl, ale na svetle môže zozelenať a potom tam prebieha fotosyntéza.
Žiarovka modifikovaný skrátený výhonok, v ktorom je stonka spodná, rozšírená časť - dno. Stonka (spodná časť) je sploštená, vybiehajú z nej suché (ochranné) a dužinaté šťavnaté (cukrová rezerva) listy šupiny. Náhodné korene rastú zospodu, posilňujú cibuľku v zemi a dodávajú rastline vodu a minerály. V pazuchách šťavnatých listov sa vyvíjajú púčiky, z ktorých sa vyvíjajú nadzemné výhonky alebo detské cibuľky, podobne ako cesnak ( vegetatívne rozmnožovanie). Cibuľa slúži predovšetkým na prežitie v období veľkého letného sucha a hlbokého prehriatia pôdy: voda obsiahnutá v pletivách dužinatých listov cibuľky dodáva rastline život. V tejto forme, skoro kvitnúce viacročné rastliny ( tulipány, snežienky, scilly, mašle) zažívajú nepriaznivé podmienky.
Ďalšie upravené výhonky:
Ø hlohové tŕne
Ø úponky hrozna, uhorky, tekvice
Ø sukulentná stonka kaktusu (sukulentná)
ü C2. Aký upravený výhonok je znázornený na obrázku? Pomenujte konštrukčné prvky označené na obrázku číslami 1, 2, 3 a funkcie, ktoré vykonávajú.
1) žiarovka; 2) 1 - šťavnatý šupinovitý list, v ktorom sa ukladajú živiny a voda: 2 - prídavný žmolok zaisťujúci vstrebávanie vody a minerálov: 3 - púčik, zabezpečuje rast výhonkov
ü C2. Pomenujte vegetatívny orgán rastliny zobrazený na obrázku, jeho štruktúry označené číslami 1 a 2 a funkcie, ktoré vykonávajú. Akú úlohu zohráva tento vegetatívny orgán v živote rastliny? 1) žiarovka - skrátený upravený výhonok, podieľa sa na vegetatívnom rozmnožovaní, hromadí živiny; 2) 1 - dno, upravená stonka, z ktorej vyrastajú adventívne korene a tvoria sa na nej púčiky; 3) 2- suchý šupinatý list; chráni žiarovku pred vyschnutím a poškodením.
C2. Ktorý orgán je na obrázku označený písmenom A? Svoju odpoveď zdôvodnite. Akú úlohu zohráva v živote rastliny? 1) A - hlávka kapusty, upravený výhonok (púčik); 2) má upravený kmeň - pahýľ, listy, puky;
3) v upravenom výhonku sa ukladajú výživné látky, čím sa zabezpečí prezimovanie dvojročnej kapusty a tvorba kvetov a plodov v druhom roku.
List- postranný vegetatívny orgán vyrastajúci na stonke, majúci obojstrannú súmernosť a na báze rastovú zónu.
Funkcie zeleného listu:
§ fotosyntéza,
§ transpirácia (regulované vyparovanie vody)
§ výmena plynu
§ vegetatívne rozmnožovanie
§ padanie listov
List spája celú rastlinu s jej prostredím. Veľkosť listov sa pohybuje od niekoľkých milimetrov do 10 m alebo viac (pre palmy). Životnosť listov závisí od morfofyziologických vlastností rastliny, sezónnych zmien v prírode (dlhotrvajúce sucho, náhle ochladenie a iné faktory). V listnatých rastlinách sa list zachováva počas celého vegetačného obdobia, t.j. niekoľko mesiacov; pre vždyzelené (smrek, borovica, brečtan atď.) - od 1,5 do 5 rokov alebo viac.
Látky, ktoré rastliny nepotrebujú, sa hromadia v starých listoch ( oxid kremičitý atď.), chlorofyl je zničený; Pred opadom listov listy sčervenajú a zožltnú, čo je spôsobené prítomnosťou množstva pigmentov v bunkovej šťave.
List sa skladá z listovej čepele a stopky. Spodná časť listu, kĺbovo spojená so stonkou, sa nazýva listová základňa. Listy bez stopiek sa nazývajú sediace (agáve). V obilninách je spodná časť listu rozšírená a pokrýva stonku, čím tvorí vagínu (vaginálne listy). Listy so stopkami sa nazývajú stopkaté. Stopky orientujú čepele listov vzhľadom na zdroj svetla, čím vytvárajú listovú mozaiku ( fototropizmus), a to také umiestnenie listov na výhone, v ktorom si navzájom netienia. To sa dosiahne:
ü rozdielna dĺžka a zakrivenie stopky;
ü rozdielna veľkosť a tvar čepele listu;
ü fotosenzitivita listov.
U mnohých rastlín sa na spodnej časti listovej stopky vyvíjajú špeciálne výrastky - stipule, ktoré majú formu filmov, šupín, malých listov. Štruktúra listu ako vegetatívneho orgánu je mimoriadne rôznorodá. Listy môžu byť jednoduché alebo zložité.
U jednoduché listy vyvíja sa jedna listová čepeľ. Môže byť celá (okraj listovej čepele nie je zrezaný, ako u orgovánu, alebo mierne narezaný, ako u žihľavy, brezy, topoľa) alebo rozrezaný (listová čepeľ je narezaná na štvrtinu svojej šírky alebo viac, ako napr. dub obyčajný, kalina, púpava, tansy).
Komplexný list pozostáva z niekoľkých listových čepelí, ktoré sú pripevnené k spoločnej stopke pomocou vlastných stopiek (ďatelina, akácia biela, lucerna) alebo ostro zúženej bázy listu (lupina). U drevín opadávajú listy zloženého listu jeden po druhom, alebo opadá celý list úplne a až následne sa rozpadá. Podľa usporiadania lístkov zloženého listu na spoločnej stopke sa rozlišujú dlanité a perovito zložené listy. V dlaňových listoch (jahoda, vlčí bôb) sú lístky pripevnené k hornej časti obyčajnej stopky a sú umiestnené radiálne. List dlanito-zložený, v ktorom čepeľ listu pozostáva z troch lístkov, sa často nazýva trojlistý. V perovito zložených listoch (hrach, žltá akácia) sú lístky umiestnené na oboch stranách obyčajnej stopky.
Usporiadanie listov
Listy sa vyvíjajú v uzlinách, t.j. na listonosných plochách výhonku. Oblasti stonky medzi uzlami sa nazývajú internódia. Jednoduché aj zložené listy sú usporiadané na stonkách v určitom poradí. O ďalší alebo špirála, usporiadanie listov je len jeden list na uzol (čerešňa, hruška, breza). S opačným uzlom sú dva listy umiestnené jeden proti druhému (v lila, fuchsie). O praženica V listovom usporiadaní sú na uzle tri alebo viac listov, ktoré tvoria leták po obvode uzla. V mnohých rastlinách (plantain, cinquefoil, púpava) sú internódia sotva viditeľné. Listy týchto rastlín sú umiestnené blízko zeme vo forme ružice.
V. A. G. B. Otázka: Aké písmeno na obrázku predstavuje receptory? Odpovede: 1) a 2) b 3) c 4) d.
Obrázok 31 z prezentácie Jednotnej štátnej skúšky na hodiny biológie na tému „Úlohy z biológie“Rozmery: 1056 x 718 pixelov, formát: png. Ak si chcete stiahnuť bezplatný obrázok na hodinu biológie, kliknite pravým tlačidlom myši na obrázok a kliknite na „Uložiť obrázok ako...“. Ak chcete zobraziť obrázky v triede, môžete si bezplatne stiahnuť celú prezentáciu „Unified State Exam.ppt“ so všetkými obrázkami v archíve zip. Veľkosť archívu je 1141 kB.
Stiahnite si prezentáciuÚlohy z biológie
"Biologický kvíz" - tip č. 1. Tip č. 3. Budete opäť spokojní so životom. Podľa akých znakov ste našli toho zvláštneho? „Topy“ Hrach Fazuľa Pšenica Breza Konvalinka Jahody Cesnak. Kto vám zostal na zozname? Aký druh rastliny je v „čiernej“ krabici? Odvar sa používa na postrek rastlín proti škodcom. Ak je niekto prechladnutý, bolí ho hlava, bolí brucho.
„Výskumné metódy v biológii“ - Štúdium nového materiálu. Klasické vedy biologického cyklu: Závery o efektívnosti vyučovacej hodiny. Cytológia histológia embryológia genetika výber ekológia evolučné učenie. Aktualizácia vedomostí. Bolo potrebné klasifikovať a systematizovať prírodné objekty. Domáca úloha. Vaše možnosti odpovede:
„Kurz biológie“ - IUMK „Nová biológia“ je určený pre 6. – 9. ročník stredných škôl. IUMK „Nová biológia“ (6-9). Kolektív autorov: režisér E.V. Chudinova, E.N. Bukvareva, V.E. Zaitseva, E.A. Kovalchuk, O.A. Krasnykh. Koncept kurzu. Vyvíja sa v spolupráci s kolektívmi autorov v iných predmetových disciplínach.
„Botanik Vavilov“ - V Mertone (Anglicko), v genetickom laboratóriu Záhradníckeho inštitútu. V roku 1906 „Nevadí mi dať svoj život za najmenšiu vec vo vede...“. V roku 1913 Dokončili: Babicheva Roxana a Zhdanova Lyudmila, študenti ročníka 10B. Vavilovova autorita ako vedca a organizátora vedy rástla. Vavilov Nikolaj Ivanovič.
"Biologická hra" - prvé kolo. Aké plemeno bol pes v príbehu I. Turgeneva „Mumu“? Na koho sa zmenila Arachne, kráľovská dcéra Kolofóna? Ktorá veľryba je najväčšia? Tím vsádza na určitý počet bodov. Tráva z čeľade nasturtium a chytľavá opica. Aký druh kalerábu? Pomenujte vtáka Atény, bohyne múdrosti.
„Veda o živej prírode“ - Návrh pracovných zošitov. 3. Biológia – veda o živej prírode. Kráľovstvá živej prírody. Biológia je veda o živej prírode. Baktérie. Huby. Spájajú vlastnosti rastlín a živočíchov a živia sa hotovými organickými látkami. Majú chlorofyl a na svetle vytvárajú organické látky, ktoré uvoľňujú kyslík. Otázka: Uveďte príklady živých organizmov.
V téme je spolu 13 prezentácií
Hladké svalové tkanivo, na rozdiel od priečne pruhovaného svalového tkaniva, poskytuje kontrakciu
2-svaly horných a dolných končatín
3-orgány tráviaceho traktu
4 svaly tváre
5-bránica a medzirebrové svaly
6-obličky a močový mechúr
Uveďte číslo, pod ktorým je uvedený názov kostí, ktoré sú navzájom pevne spojené.
1- Kosti lebky. 2- Humerus, rádius a lakťová kosť. 3- panvové kosti. 4- Stavce.
Časť C
Čo zabezpečuje tvrdosť a elasticitu kostí?
Aký je rozdiel medzi nervovým a humorálnym spôsobom regulácie funkcií?
Nájdite chyby v danom texte. Uveďte čísla návrhov, v ktorých sú predložené.
1. Orgán sluchu nie umožňuje človeku rozlíšiť zvuky a zvuky. 2. Orgán sluchu sa delí na vonkajšie, stredné a vnútorné ucho. 3. Vonkajšie a stredné ucho sú oddelené bubienkom 4. Dutina stredného ucha obsahuje slimák a orgán rovnováhy. 5. Nervové impulzy pozdĺž sluchového nervu vstupujú do temporálneho laloku mozgovej kôry a sú analyzované.
Možnosť 3
Časť A
1. – Nervový systém vykonáva množstvo funkcií:
a – reflex, b – nutričný, c – regulácia aktivity, d – koordinácia.
2. – Miecha je pokrytá membránami:
a – mäkký, b – pavúkovitý, c – kosť, d – tvrdý.
Vizuálna zóna hemisfér sa nachádza v
a – predná časť kôry, pred centrálnym sulcusom, b – okcipitálna časť, c – temporálna časť.
4 – Brzdenie prebieha:
a – vnútorný, b – stredný, c – vonkajší, d – slabý, málo dráždivý typ.
Nepodmienené reflexy sú
a - vrodené reflexy, b - získané reflexy.
Ľudské hemisféry
a – 1, b – 2, c – 3, d – 4.
7 – Systémy, ktoré poskytujú analýzu podráždenia, sa nazývajú:
a – neuróny b – receptory c – analyzátory.
Cítime sa zatrpknutí
a – hrot jazyka, b – koreň jazyka, c – strany jazyka, d – hrot a strany jazyka.
Ktorá časť kostí je hematopoetický orgán?
a – periosteum, b – chrupavka, c – kostné tkanivo, d – červená kostná dreň.
Ktorá žľaza je ovplyvnená akromegáliou u dospelých?
a – štítna žľaza, b – hypofýza, c – pankreas.
Axóny a dendrity, ktoré tvoria nervy, sa nazývajú
a – nervové tkanivo, b – nervový systém, c – nervové vlákna.
12 – Vonkajšia vrstva oka sa nazýva:
a – skléra b – rohovka c – cievna d – dúhovka d – zrenica.
Centrá sýtosti a hladu sa nachádzajú v
a – stredný mozog, b – predĺžená miecha, c – mostík, d – diencephalon, e – mozoček.
14 – Cítime sa sladko a – hrot jazyka b – koreň jazyka c – strany jazyka
d – špička a strany jazyka.
Aké choroby vznikajú pri nedostatku hormónov štítnej žľazy?
a – myxedém, b – Gravesova choroba, c – gigantizmus, d – kretinizmus, e – struma.
Časť B
Uveďte čísla, ktoré označujú kosti dolných končatín.
1. Stavec. 2. Holeň. 3. Stehenná kosť. 4. Špachtľa. 5. Kľúčna kosť. 6. Noha. 7. Holenné kosti. 8. Radiálne
kosť. 9. Stehno. 10. Kľúčna kosť. 11. Čelná kosť. 12. Panvové kosti.
2) Uveďte čísla, ktoré označujú oddelenia analyzátora (tri správne odpovede).
1- Vložiť. 2- Periférne. 3- Dirigent. 4- Centrálne. 5- Citlivý. 6- Motor.
Uveďte, ktoré kosti sú označené číslami 1 3 5 7
 |
Časť C
Aké typy ľudského temperamentu poznáte?
Ako sa podmienené reflexy líšia od nepodmienených reflexov?
Prečo človek pri silnom zvuku mierne otvára ústa?
Možnosť 4
Časť A
Reflexný oblúk pozostáva z
a - 3 oddelenia, b - 5 oddelení, c - 1 oddelenie
